第一篇：兒童表演教案,第一課

兒童表演教案 第一課 教學目標

讓孩子之間不存在陌生感 節奏感變強 繞口令學習反應能力增強

1.互相認識，仔細聆聽，仔細觀察 每個人先蒙上眼睛介紹自己 我叫xxx，今年x歲 聽聲音辨別對方

說三遍，看哪個小朋友先記住所有名字 兩個兩個小朋友背對背進行

接著讓小朋友輪流站在舞臺中間，其他小朋友對他（她）進行描述，描述完后，站在中間的小朋友再對自己進行一個全面的自我介紹。如喜歡吃什么？最喜歡的動畫片？

最后在進行聽聲音辯對方，蒙住小朋友的眼睛，分別輪流叫對方的名字，看看哪個小朋友能夠辨別出來！

搶凳子游戲，鍛煉反應能力

準備幾把凳子，老師放一首節奏快的歌，音樂一停就去搶凳子。游戲輸的小朋友要表演一個節目。

打拍子環節，鍛煉節奏感

用小星星的歌曲，4/4拍的節奏，讓小朋友跟著音樂打拍子。

字音練習,氣息訓練

吸氣吐氣，鼓起腮幫放松肌肉 哈，吼，哈，吼

雙唇音：b，p，m B：雙唇緊閉，阻塞氣流，然后爆破破阻，除阻時不送氣。

P：與b相同，除阻時送氣

M：雙唇緊閉，軟腭下垂，聲帶振動，氣流從鼻腔流出。寶貝 兵乓 眉毛 唇齒音：f F：上門齒與下唇接觸，氣流從窄縫間擠出，摩擦發聲。方法 反復

舌尖中音：d，t，n，l 電燈 團體 牛奶 嘹亮

繞口令

八百標兵奔北坡，炮兵 并排北邊跑，炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。

白貓黑鼻子，黑貓白鼻子，黑貓的白鼻子碰破了白貓的黑鼻子，白貓的黑鼻子碰破了黑貓的白鼻子。

出東門，過大橋，大橋邊上一樹棗兒，拿著桿子去打棗兒，青的多，紅的少，一個棗兒，二個棗兒，三四五六七個棗兒。

德育教育 擁抱的意義

心貼著心的時候會有一股神奇的力量，一股暖流流遍全身。

第二篇：兒童故事表演課教案

《漁夫的故事》表演課教學設計

執教：黃桂華 課時目標：

1、了解民間故事情節曲折的特點，學會從人物語言、心理描寫抓人物形象塑造的方法。

2、從分角色朗讀和課本劇表演中領會文中人物性格，增強民間故事語言的賞析能力。教學程序：

一、鞏固預習

1．讓一名平時字詞掌握較差學生上黑板列出本課需掌握的字詞：

（生書寫）撒撬彌桅唆吻

指名一生寫出字音，師生共同正音。

2．解詞：笑逐顏開 恩將仇報 堂堂

二、解題啟思

1．文章選錄于那部著作？你對這部作品的知識了解多少？

生：選自《一千零一夜》。它是阿拉伯民間故事集，是世界著名的文學作品之一，又名《天方夜譚》，“天方”是指阿拉伯地區，“譚”通“談”。作品真實地反映了公元8世紀至16世紀阿拉伯的器的風土人情，顯示了古代阿拉伯人民高度的智慧和豐富的想象力，具有鮮明的民族特點和地方色彩。

2．課文為什么不改為“漁夫和魔鬼的故事”？

生：因為文章是從漁夫的活動展開的。

三、梳理情節：

1．抓漁夫心理變化的句子，用一個詞概括。

漁夫在打漁生涯中不幸遭遇魔鬼，經歷了一次最嚴峻的人生考驗。面對著這突如其來的生死攸關的困難，漁夫的心理產生了怎樣的變化呢？請找出有關的句子。

2．學生討論，并領會情節的曲折性。

生：漁夫先為自己好不容易第四次捕魚時，撈到一個可賣十塊金幣的膽瓶，解決了生計問題而高興。當他遇到了兇惡的魔鬼，內心無比害怕之后，又鎮定下

來，按自己的計劃騙魔鬼上鉤，這里應是自信的。最后，漁夫處置兇暴的魔鬼的態度果斷而堅決，從不受魔鬼的誘惑。

板書：喜悅 害怕 自信 果斷 情節曲折

四、研習性格

1．同桌分角色朗讀，體會人物形象個性。

提示：你現在正扮演誰？縮短本人與文中角色差距。

2．課本劇表演：漁夫與魔鬼的斗爭過程。

演員——魔鬼： 漁夫： 道具——面具2個、馬夾、風衣內襯 舞臺監督——

音響——魔鬼進出場模擬錄音

3．評議角色表演：舞臺上的“他”表現如何？

生：我覺得“漁夫”在與“魔鬼”說話時，應該用顫抖的聲音表示自己的害怕，并且加上表情動作，比如瞪大眼睛、全身抖索等；最后與瓶中的魔鬼說話時，應十分果斷，沒有絲毫的猶豫，要有斬釘截鐵的感覺。

4．概括人物性格：從漁夫和魔鬼的表現可見他們有什么不同的性格？

學生討論，板書：誠實、機智、勇敢（漁夫）

兇惡、愚蠢、狡猾（魔鬼）

五、想象描述：

1．“假如漁夫在第三個世紀救了魔鬼”，請設計一段話。學生構思。

2．學生交流，選取典型例子，評議哪一例更加合理。

六、小結。

這節課我們通過表演、評議、想象，認識了漁夫這一勞動人民的代表勇敢、機智、誠實的性格，并領會了民間故事情節曲折、語言生動的特點。

第三篇：學前教育表演 第一課

學前教育表演第一課

一聲音的信念感

1、呼吸的釋放，帶學生進入思想層面，徜徉在海灘感受海洋的微風拂面（呼吸——吐氣），走進綠茵庇護的森林感受大自然的氣息（呼吸——吐氣），帶著充滿對自然的愛，感受到力量，放下沉重的情感包袱，走出任何恐懼，卸下壓力沖破所有制約個人成長與進步的障礙，再一次貫穿全身的（呼吸——吐氣）

2、充滿自信，保持身體的站立挺直，全身心放松的狀態下找到呼吸的正取方式，進行三次呼吸訓練。吸氣（此時感覺，自然的胸腔和腹腔都會擴張）吐氣（不急不緩的舒展出氣，保持15秒左右時間）

3、發聲練習，發“哼”的音（想像鼻音邊緣畫出一個音弧）發“啊”的音（啊與昂之間的音）發“z”的音（舌尖震動，增大氣流的壓力，腹部支持）

——以上基礎練習要每天保持養成習慣，保持節奏，不要求速度而是質量，有助于日后表達，放松狀態，減少緊張，增加自信，努力做好眼前的事，持之以恒總有一天能達到預想的額效果，正所謂臺上三分鐘臺下十年功。二 唇部操與手指操

1、唇部操練習，后附加繞口令——八百標兵奔北坡，炮兵并排北邊跑，炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。（所有字后面加個了）快與慢各說一次，節奏的掌握。

2、手指操，開發孩子的靈活性與協調性。三 解放天性

1、笑聲訓練：體驗和再現生活中各種不同情境下的笑。微笑，憨笑，大笑，傻笑，假笑，陰笑，苦笑，皮笑肉不笑，捧腹大笑，哭后的笑，又哭又笑，瘋笑??.2、動物模仿訓練：設想動物的模樣、表情、體態、心理狀態，通過自己的表情、形態、神態進行夸張表達。

3、情境模擬訓練：設定一個背景，模擬一個隨即的故事，讓大家集體通過自己的身體語言來創造最大的想像空間，找到“自我”表演的道路上沒有束縛。

——通過解放天性的訓練，希望提高學生的想像力、模仿力、感受力、信念感（激發學生對表演的積極性、主動性、創造性。鍛煉學生當眾表演的膽量，訓練學生對表演的表現力、理解力（培養學生觀察生活的能力、獨立思考、獨立創造的能力（使學生有扎實、規范的表演功底。

四 故事演練 狼來了

旁白：有個孩子，長得胖乎乎的，濃眉大眼，聰明可愛，可是他就有個毛病——愛說謊。背景：山坡羊群

開場：（音樂響，放羊歌外加羊叫聲）有一天，他一個人在山坡放羊，羊在吃草，孩子坐在石頭上看著羊群，待的實在無聊就往坡下看正在務農的人們。（突然想起一個捉弄他們的辦法）

孩子：“我整天放羊實在太無聊了，他們在坡下干活，有說有笑的，嘿嘿，看我騙騙大伙。”

孩子站在石頭上高聲喊：“不好了，不好了！狼來了，狼來了！” 他這么一喊，在地里干活的人都聽見了，立刻拿起鋤頭、鐮刀跑過來，農夫甲：“哎，孩子，狼在哪兒呢？讓我來打跑他。”

農夫乙：“孩子，別怕，有我在不會讓狼傷害你的。” 農夫丙：“孩子，有嬸嬸保護你，我們不怕惡狼。” 孩子一看，把大伙都騙來了，他樂得哈哈大笑：“我騙你們玩呢，根本沒有狼！”

農夫們一看孩子是撒謊騙人的，甲說：“哼，你這么小就撒謊，太讓人失望了。”

農夫乙：“是啊，沒想到你是這樣的孩子，我們再也不會相信你。”

農夫丙：“我們走別理騙人的孩子。”大家七嘴八舌的說完紛紛離開。

孩子笑嘻嘻說：“別走啊，我待著無聊，你們陪我玩會。”

旁白：過幾天，這個孩子又在山坡上放羊，狼真的來了。（急迫地音樂與狼叫聲響起）狼非常兇狠，呲著牙、瞪著眼逼近孩子，狼說：“我要吃了你，啊嗚～（狼叫）” 孩子嚇得后退了幾步，一屁股坐在地上，連忙爬起來向坡下喊人：“不好了，不好了，狼真的來了，它要吃了我。”

狼：“不用喊了，沒人會相信騙人的孩子。”說完一下撲向孩子，咬住了他。

旁白：其實，地里的農夫這次也聽見了喊聲，可是這次沒人過來救放羊的孩子。為什么呀？因為他上次騙了人，這次就沒人信他的話了。孩子們，撒謊好嗎？（謝幕）——小小的故事拓展我們大大的想像，有趣的故事人物，讓我們一起研究其精髓，在這個學習的舞臺上探索表演的空間、認識戲劇奇妙，這就是表演的魅力，讓我們一窺表演的精神與魔力，找到自己的特點，未來引導孩子們走上正確的道路。

第四篇：兒童表演自我介紹

兒童表演自我介紹

兒童表演自我介紹1

我叫xx，今年9歲啦。我長著淡淡的眉毛，雙眼皮大大的眼睛，小小的鼻子和紅紅的嘴巴。

我特別喜歡畫畫。每到周末寫完作業，我就拿起畫筆在紙上畫起畫來。我家櫥子里都是我的畫，一打開櫥子畫就直往下掉。記得有一次，家里的紙用完了，我看了看家長不在家，就拿起一塊抹布和一支粉筆，蹲在地上偷偷的畫起畫來。我畫了很久，眼睛都看累了，可我還想畫。就在這時，媽媽回來了，我趕緊拿起抹布三下五除二地擦起來。可是畫得太多了，有的地方沒擦掉，還是被媽媽發現了。媽媽不但沒批評我，還高興地對我說：“你真是一個小畫迷。看，地上、紙上都有你的杰作，希望你長大能成為一名畫家”。

人哪兒有沒缺點的呢?我的缺點是膽小、不愛說話。每次上課時，我總是靜靜的坐在那兒，聽別的同學發言。有時也想舉手，但總是鼓不起勇氣。我今后要在課堂上積極舉手發言，改掉這個缺點。因為我有一個小秘密，就是長大后要當一名軍人。軍人可不能膽小，如果那樣怎能保衛國家呢噓，可不能給別人說啊。

這就是我。如果你愿意的話，那我們就叫個朋友吧。

兒童表演自我介紹2

我叫xx，今年12歲，在江蘇省高郵市xx小學五(1)班讀書。我個子不高，長得也不胖，有一頭烏黑的頭發，彎彎的眉毛下，鑲嵌著一雙大眼睛。

我喜歡音樂，特別喜歡拉二胡。只要有我認識的曲子，都會拉。大人們夸我還真有點音樂細胞呢。我聽了，心里美滋滋的。

我的優點是在家里認真預習、復習功課。每次老師布置的作業我都認真完成。數學還用草稿紙再重新驗算一遍呢。因此，我的成績還行。

我的缺點是上課不敢大膽發言，考試時不仔細。就拿語文第二單元考試來說吧，我有些會寫的詞都寫錯了，作文還寫走了題呢。所以那次考得實在不理想。我已經在努力改掉這些缺點了，爭取做個更好的學生。

哈哈!這就是我。聽了介紹你該對我有些了解了吧!

兒童表演自我介紹3

Hello！大家好，我叫陳泓佤！“泓佤”這倆字你們應該很少見吧！我告訴你吧，我也不知道這是什么意思。呵呵~~~我有一張圓圓的臉，鼻梁是掛著一副紫色的眼鏡，一對濃眉大眼，還有兩排鑲了牙套的牙齒。

我在學校是中隊長，也是班長，雖然我當的是班長，但我還要努力！我也有優點和缺點，優點是：愛看書、愛勞動、愛幫助同學。缺點是：考試太粗枝大葉了。唉！害的我都不敢說了。有時得數算錯了，有時字少了一筆。

我就是我，一個粗枝大葉我，也是個成績優良我！

兒童表演自我介紹4

嗨!大家好，我叫羅xx，在實驗小學上四年級。我這個人，興趣廣泛，愛好眾多，什么籃球、足球、電腦我都會，而且還是高手呢!有一次我打籃球，還收了一個“入門弟子”呢!接下來，我該介紹一下我帥氣的面貌了。我長著一雙水靈靈的眼睛，一只圓溜溜的鼻子與一對濃濃的眉毛。

我性格開朗，但是有時有點靦腆，可我要是真的發起脾氣來，那后果可不堪設想了。有一次，幾個在一起說笑的女孩被我嚇唬了一下，她們好像掉了魂似的。我的膽量不是很大。有一次，我與媽媽看到了一個巨型機器，我懇求媽媽讓我去玩那個巨型機器，媽媽過了一會兒便答應了。我坐了上去，過了一分鐘，那個機器轉了起來，而且越轉越快，我真怕自己會被甩出去。下來的時候，我裝作鎮靜，其實我早已嚇得魂飛魄散了。

其實我覺得我這個人挺不錯的，你愿意與我交朋友嗎?

兒童表演自我介紹5

我是一個讀書迷，因為讀書可以增長知識，也給我帶來了無限樂趣。從而，我也在閱讀上鬧了不少笑話。

自我二年級開始，我就迷上了閱讀。就在那時侯，我也開始鬧起了笑話。在一次數學課，我覺得特別枯燥。因此，我就想出了這樣一個念頭——看書吧!但是，我向來都是好學生，怎能違反紀律呢?可現在確實好悶啊……我想了大半天，終于作出了一個決定，還是看書吧。于是，我就偷偷地從書包里拿出作文書，津津有味的看著。大概過了十分鐘，老師突然叫起了我的名字，說：“請你說出公式吧。”就這樣，我漫不經心地說了出來。話音剛落，同學們都捧腹大笑。原來，我把作文書的句子背了出來。這時，老師也抿著嘴笑了。

自從那以后，我再也沒有開小差。然而，笑話也越鬧越大了。記得星期天，媽媽帶我到書店看書。來到書店，映入我眼簾的是五花八門的作文書。我迫不及待地選起自己喜愛的書看起來。六點了，媽媽拉著我準備回家。當我走到店門時，“地”的一聲響了。噢，我還沒把書“物歸原主”還一直看著書。而那些售貨員都把目光投向我身上，他們還以為我要偷書呢……

自起，看書漸漸地容入了我的生活。因為，閱讀的確可以使我增長知識，的確可以給我帶來無限樂趣。

兒童表演自我介紹6

我是一個活潑開朗的女孩。

不過，我先要告訴大家的是我的外貌，我很漂亮，每天早晨當我洗臉的時候，都會面對鏡子不由自主的說：“哇!太漂亮了，長的差不多就行了嘛!怎么長這么漂亮啊!”大家聽了一定會稱贊，因為我本來就漂亮嘛。不過男生聽了可別笑，因為我會害羞的。我長著一頭黑油油的頭發，較大而好看的嘴巴，哦!忘了告訴大家我的頭發是短的，紅紅的'臉蛋像蘋果一樣。還有一雙炯炯有神的眼睛。

我的愛好是彈琴，唱歌，學英語。記得上學期我的英語和音樂都考了100分，不錯吧。我唱歌的聲音就像百靈鳥一樣，一張嘴，那歌聲準會吸引了你。不過，想聽我唱歌可不一定那么容易奧!

我的性格調皮，可愛，搗蛋，幽默也很善良。別看我很寬容，可一但把我惹生氣了那你可注定得挨Q。

這就是我，一個很特殊的女孩。

兒童表演自我介紹7

我叫xx，今年10歲。我想大家一定還不太熟悉我吧!那我就做個自我介紹吧!

我最喜歡的顏色是紫色。人家說，喜歡紫色的人性格活潑直率，有極加的變通能力。說到這里，我不由地想到我的性格，我的確是個有個性、敢作敢為、敢說話的人。一次，媽媽帶我去她的同學家玩。剛到那位阿姨家，我便見到一位小妹妹躲阿姨家，好像很怕生。我見到此景，便知道可以表現以下我的交友能力啦。我坐到了那位小妹妹身邊，伸出手，說道：“來，我們交個朋友吧!”她也伸出手，和我握了握。聊了一會兒，我和那位小妹妹便成了無話不談的好朋友。因為我的口才，我的人緣特別的好，上課發言也總有我的份。我長大想當一名律師，難道從小開始練習口才不是我長大當律師打下的基礎嗎?

我有許多愛好。但最讓我喜愛的還是看書。我喜愛閱讀，不單是它能教我許多知識，它還能我心情愉快，變的開朗活潑。一天，我在學校處的很不愉快，百般無厭地回到家。見到父母親，因為心情不好，而跟他們大吵一架。這時，心情落到了最地層，我躲在房間，無意中翻開一本逗你笑一笑的笑話書，書里又浮縣出我百看不厭的的笑話。不一會兒，我就被這本書逗笑了。我的心情仿佛又好了許多，回憶起剛才對父母親的不不對，真實慚愧不已呀!

這就是我，一個普普通通的小女孩。

兒童表演自我介紹8

大家好!我叫譚xx，今年8歲，在xx市十一小上三年級。我是一個不高也不矮，身材瘦瘦的小姑娘。頭上扎著一個馬尾辮，總愛戴一個紅色的發卡，一張圓圓的臉上長著兩條彎彎的眉毛，下面有一對像黑寶石一樣的大眼睛，笑起來就瞇成了一條縫。高高的鼻子下一張能說會道的嘴，它愛唱歌、愛朗誦課文，更愛笑，時常給大家帶來快樂。看見我的人都說我像一個洋娃娃，可愛極了!

我最大的愛好是看書。有一次，我在書桌上看書，正看得津津有味，鄰居家的小伙伴在樓下喊我出去玩。正在睡午覺的爸爸跑過來說：“小朋友喊你下樓玩，我覺都被吵醒了，你還沒有聽見?”我說：“我真的沒有聽到。”爸爸摸著我的頭，笑著說：“你真是個小書迷!”

我是一個愛勞動的孩子。在家里，掃地、擦桌子、洗碗我樣樣都搶在媽媽前面干。在學校值日，我總是第一個行動，干完我們組的任務，再幫助別的組干。媽媽生病的時候，我就像個小護士一樣，一會兒燒水，一會兒倒茶，一會兒拿藥，一會兒端飯，忙得不可開交。

當然，我也有許多缺點。比如上課時，我會做一些小動作，被老師發現后會瞪我一眼。作業有時馬虎，寫一些不該出現的錯別字。最讓媽媽頭疼的是我愛吮吸手指頭，不管是上課還是在家，手只要一閑下來，我就會不知不覺地伸進嘴里吸起來。媽媽經常說：“吮吸指頭不衛生，會傳染細菌生病的。”我真希望自己早日改掉這些缺點。世上無難事，只怕有心人。相信我一定會努力甩掉這些小尾巴的。

這就是我，一個活潑可愛、愛好看書、熱愛勞動、還有許多缺點的小女孩。你愿意和我交朋友嗎?

兒童表演自我介紹9

小時候，媽媽常埋怨我：“你這個調皮鬼呀!”長大了，我常自嘲：“我這個人呀，就這樣了。”什么樣?用同學們的話來歸納：“你這個人呀，真是個怪人!”

有時候，我希望自己能快點長大，做一番驚天動地的大事，讓周圍的人全都驚詫不已。可有時候，又希望自己永遠也別長大，做父母身邊的小公主。

有一次，我和同學一起上街，看見一個小販在欺侮一個外地人，我便梗著脖子去和小販吵，那外地人乘機走了，我卻白挨了一頓罵。同學拉走我說：“你這個怪人呀，管這閑事干嘛廠過后想想，自己也嘆口氣，我這個人呀!

老師講課時突然打個飽嗝，別的同學都沒有聲音，我卻笑出了聲，被老師狠瞪了一眼。為什么別的同學能不笑，我卻忍不住呢?我這個人呀!

學校組織同學看電影(戰爭，讓女人走開>，當看到影片中營長妻子和副連長妻子等人聽說部隊將要開拔后殺豬的場面，我哭了。周圍正說笑著的同學都驚詫地看著我。我想忍住，卻怎么也忍不住。別人不笑的時候，我笑了;別人不哭的時候，我又哭了。我就是這么個怪人。有人說應學會控制感情，可我學不會，我只能任感情的小溪自由地流淌。

夜里，對著窗外的夜空，看著檸檬一樣的月亮，我想得很多。也許在周圍人眼里我是個難以理解的怪人，但我認為這種”怪"是實在的、可愛的。我就是我，為什么要想方設法去改變，去隱藏呢?也許我永遠也改變不了，可我并不覺得遺憾，盡管我會自嘲：我這個人呀!這就是我。

我的名字叫嚴振宇，據說這個名字是我爺爺給我取的，其中寄托著親人拉對我的期望，他們希望我的學識能震撼宇宙，真是用心良苦啊!我今年10歲了，在十小四年級一班讀書，是一個活潑可愛的小男生。

第五篇：兒童表演教學大綱

兒童表演教學大綱

第一階段 教學目標

培養孩子對戲劇表演藝術的興趣，啟發孩子的想象力，培養其能動性、語言表達邏輯性、形體的協調性，最終讓孩子能在松弛的狀態下“孤獨的站在舞臺上”表現自己。同時樹立自信、自理、互助互愛的團隊觀念，使孩子的身心與技能達到同步健康成長。教學重點

1、表演：讓孩子能在松弛的狀態下，大膽地在舞臺上完成一項或多項表演內容。

2、語言：能做到大聲說話，解決基本的平翹舌和前后鼻音的問題。

3、形體：基本方為的辨別。坐姿、站姿、基本步伐以及簡單隊形。

第二階段 教學目標

鞏固第一階段所學內容，繼續以訓練想象力為主，讓孩子充分發揮想象力，能主動踴躍上臺展示。其次在語言的表現力方面加強訓練，讓孩子們都能以準確的語言來表達情感。教學重點：

1、表演：增強孩子對于舞臺規定情境的信念感。

2、語言：讓孩子能準確的把握語言表達邏輯，結合第一章內容加以鞏固，做到語言流暢。

3、形體：在鞏固第一章內容基礎上加強肢體的靈活性，協調性。

第三階段 教學目標

讓孩子有自己發揮的空間，激發兒童對事物最本質的情趣，喜怒哀樂的真實情感的表達，對規定情境與發生事件的正確判斷和理解，讓孩子從肢體上從行動中真實地體現出來。最終達到表演的“真實性”。教學重點

1、表演：讓孩子以自己的理解通過行動（舞臺行動）處理事件的矛盾。

2、語言：吐字清晰，聲音響亮，主要訓練爆破音以及發聲方法。

3、形體：在融入童趣性的前提下，練習各種風格舞蹈，增加表現力。

第四階段 教學目標

讓孩子認識角色，刻畫人物或動物的基本形態，讓孩子瞬間抓住其特性及代表性特征，如：淘氣的孩子于文靜的孩子的區別，膽大與膽小性格的人物的區別等。教學重點：

1、表演：讓孩子把握人物的基本性格特征的塑造。

2、語言：吐字清晰，語言邏輯性強，加強口齒訓練。

3、形體：通過練習，在已有基礎上提高，使孩子更靈活掌握肢體語匯，并很好的融入到表演中。