第一篇：幼兒園繪本教案：有那么一天

繪本教學活動

有那么一天

運河中心幼兒園

季曉芬

活動目標：

1.通過觀察與講述，理解繪本基本內容，知道人類的想象是豐富多彩，不斷變化的。

2.在繪畫活動中，發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力。

3.懂得美好的想象能讓自己開心快樂。

活動準備

繪本《有那么一天》ppt 活動過程：

一、引題：

師：小朋友，今天老師帶來了一本有趣的書，我們一起來看看吧！

二、欣賞繪本

1.介紹封面

師：拿起這本書，我們首先看到的是封面，你們在封面上看到了什么？

1）這個小女孩在干什么呢？

2）你來猜一猜她會在想什么事情呢？

她是坐在哪里想事情的呢？

（小朋友猜了那么多，到底小女孩是坐在哪里，等我們認真看完這本書，大家就會明白了.）

師：這個小女孩名字叫梅麗克，她最愛想東想西，想各種各樣稀奇古怪，有趣的事情，現在就讓我們一起進入她神奇的想象世界吧。

2.理解繪本內容

1）第一幅畫

a． 你們看，梅麗克在干什么？（踩高蹺）

b． 你覺得他們踩得高嗎？你是從哪里看出來的？

c． 你覺得人們踩在高蹺上有什么感覺？

2）第二幅畫

a． 在梅麗克的想象中，她生活的城市在什么地方？你從哪里看出來的？

b． 如果有一天，你到了海里，我們要怎么生活呢？ 3）第三幅畫

a． 接下來梅麗克又有什么稀奇古怪的想法？

b． 如果這個世界真的倒立了，我們的生活又會發(fā)生什么變化呢？

4）第四幅畫

a． 圖片上人們和動物在干什么？

b． 都是誰和誰在親吻？

c． 為什么希望大家能互相微笑，親吻？（希望世界所有人都能相親相愛，不吵不鬧，友好相處，是個好想法）

5）第五幅畫

a． 你能看出，這又是梅麗克什么奇特的想法？

b． 她為什么想要所有影子變得色彩斑斕？

6）第六幅畫

a． 哇，圖里的人和動物都怎么了？

b． 我們來看一看她是怎么讓動物和人飛起來的？

c． 她為什么想人們可以飛翔呢？

師：梅麗克想累了，躺在床上，想象著更多更多美麗的故事。

4.觀察封底

師：看完這本書，你們還記得剛開始老師問得梅麗克坐在哪里的問題嗎？你們有沒有發(fā)現秘密藏在哪里嗎？（請幼兒觀察封底）

1）看得出來梅麗克是坐在哪里嗎？（氣球）

2）她是怎么爬到氣球上去的？（原來這也是梅麗克的有趣的想法）

提問：你們喜歡梅麗克的這些稀奇古怪的想法嗎？為什么？

總結：其實，我們人類的想象是豐富多彩，不斷變化的，只有積極得開動腦筋去想事情，才會創(chuàng)造出更多美好的事物。

三、幼兒想象，創(chuàng)作

1.提問：你們喜歡想象嗎？你有什么奇特，美好的想法？

2.幼兒作畫。

老師給你們準備了空白的一頁，請你們把你神奇，美好的想法畫出來吧。

四、結束

請你來說說，你希望一天，會發(fā)生什么事情、。

有那么一天，每個人都踩著高蹺走路。有那么一天，人人頭上頂著一顆紅櫻桃。有那么一天，城市變成了熱帶雨林。有那么一天，我們都生活在海水中央。有那么一天，整個世界都倒立了。有那么一天，大家互相親吻、微笑。有那么一天，無論是誰，都可以互相依靠。有那么一天，每個人都可以展示自己的絕招。有那么一天，所有的人都抬頭仰望著天空。有那么一天，所有的影子都變得色彩斑斕。有那么一天，人們可以像鳥兒一樣飛翔。

有那么一天，房屋可以像人一樣地在地面上行走。有那么一天，所有的房子都變成了大糖果。有那么一天，天空變成了我們的走廊。有那么一天，教室變成了美麗的大花園。有那么一天，每一棵大樹都變成了愛心的形狀。有那么一天，魚兒會在天上飛，鳥兒會在水里游。有那么一天，恐龍來到我們的身邊。有那么一天，大人都得聽孩子的話。

有那么一天，所有的東西都變成了好吃的水果。有那么一天，動畫片里的角色都變成了真的。有那么一天，高山全都變成了大饅頭。有那么一天，世界萬物都變成了甜甜的巧克力。有那么一天，人們可以站在星星上觀看美麗的世界。有那么一天，地球會開口說話，與人交流。有那么一天，我能坐到白云上面去畫畫。有那么一天，我們可以鉆進大蛋糕里面吃蛋糕。有那么一天，小朋友們都在漂亮的花朵里玩耍。有那么一天，我們可以摘下星星許出心中的愿望。有那么一天，我們都能在彩虹上行走。……

第二篇：繪本故事《有一天》

繪本閱讀指導課《有一天》 【學情分析】

根據教學大綱要求，二年級下學期的學生已經認識了近1000字，已經具備了一定閱讀水平，近一年的看圖作文訓練，讓學生具備了觀察圖畫的能力。在人們的生活水平日益提高，學生的感恩意識卻逐漸淡薄的今天，如何讓學生認識到母親在日常生活的點滴中對自己的愛，怎樣回報母親對自己的愛，如何對學生進行感恩教育，是教師和家長迫切要解決的問題。【教學目標】

1.學習初步閱讀繪本圖書的方法。

2.通過師生共同閱讀，指導學生在閱讀中體會，在體會中閱讀。3.激發(fā)說話寫話興趣，學會“有一天??”的句式說話寫話。4.能夠在生活中感受母親的愛，并學會愛母親，學會感恩。【教學重點】

指導討論繪本內容，交流自己的想法。【教學難點】

感受母親的愛，并學會愛母親，學會感恩。【教具準備】 課件、繪本圖書等 【教學流程】

一、談話導入，提示課題

1．同學們，你們知道每年的3月8日是什么節(jié)日嗎？。

2．這一天是所有婦女的節(jié)日，也可以說是我們媽媽的節(jié)日，婦女節(jié)那天同學們都回家?guī)蛬寢屪隽λ芗暗氖虑榱藛幔?/p>

3．今天老師要給同學們介紹一本關于母親的繪本，看了這本書，你們就會知道從你們出生直到長大，你們的媽媽都付出了什么。

4.繪本作者叫艾莉森·麥基，1960年出生于美國，暢銷書作家，也是一位優(yōu)秀的童書作家，曾榮獲“美國父母選書獎”和美國圖書館協(xié)會頒發(fā)的“最佳童書獎”。《有一天》這本繪本是她從母親的角度為她的女兒所創(chuàng)作的。5.讓我們一起來叫叫她的名字吧。（學生齊讀作者，了解作者）你們想看嗎？（拿出繪本）

6.那我們就一頁頁的打開，瞧個究竟，好不好？ 7.準備了，開始，請看（出示ppt）

二、欣賞繪本，感受溫情

1.（出示封面）這是書的封面：仔細看圖，你看到了什么？想到了什么？又有什么感受？ 2.看著這個題目，你能猜猜書中會講些什么嗎？

3.出示《有一天》的封面和環(huán)襯，讓孩子們說一說，猜一猜。

4.所以當我們拿到一本繪本，我們可以先看一看它的封面、環(huán)襯和扉頁，還可以先猜一猜書中會講些什么。

5.接下來，讓老師帶你們走進這本繪本。（配合音樂，教師有感情的朗讀）6．欣賞完整本繪本，同學們有什么感受，說出來跟大家分享一下。7.你們有沒有發(fā)現繪本的句式有什么特點？那你們能用“有一天”的句式來說說嗎？

第三篇：繪本閱讀指導課《有一天》

繪本閱讀指導課《有一天》

【學情分析】

根據教學大綱要求，二年級下學期的學生已經認識了近1000字，已經具備了一定閱讀水平，近一年的看圖作文訓練，讓學生具備了觀察圖畫的能力。在人們的生活水平日益提高，學生的感恩意識卻逐漸淡薄的今天，如何讓學生認識到母親在日常生活的點滴中對自己的愛，怎樣回報母親對自己的愛，如何對學生進行感恩教育，是教師和家長迫切要解決的問題。【教學目標】

1.學習初步閱讀繪本圖書的方法。

2.通過師生共同閱讀，指導學生在閱讀中體會，在體會中閱讀。3.激發(fā)說話寫話興趣，學會“有一天??”的句式說話寫話。4.能夠在生活中感受母親的愛，并學會愛母親，學會感恩。【教學重點】

指導討論繪本內容，交流自己的想法。【教學難點】

感受母親的愛，并學會愛母親，學會感恩。【教具準備】 課件、繪本圖書等 【教學流程】

一、談話導入，提示課題

1．同學們，你們知道每年的3月8日是什么節(jié)日嗎？。

2．這一天是所有婦女的節(jié)日，也可以說是我們媽媽的節(jié)日，婦女節(jié)那天同學們都回家?guī)蛬寢屪隽λ芗暗氖虑榱藛幔?/p>

3．今天老師要給同學們介紹一本關于母親的繪本，看了這本書，你們就會知道從你們出生直到長大，你們的媽媽都付出了什么。

4.繪本作者叫艾莉森·麥基，1960年出生于美國，暢銷書作家，也是一位優(yōu)秀的童書作家，曾榮獲“美國父母選書獎”和美國圖書館協(xié)會頒發(fā)的“最佳童書獎”。《有一天》這本繪本是她從母親的角度為她的女兒所創(chuàng)作的。5.讓我們一起來叫叫她的名字吧。（學生齊讀作者，了解作者）你們想看嗎？（拿出繪本）

6.那我們就一頁頁的打開，瞧個究竟，好不好？ 7.準備了，開始，請看（出示ppt）

二、欣賞繪本，感受溫情

1.（出示封面）這是書的封面：仔細看圖，你看到了什么？想到了什么？又有什么感受？

2.看著這個題目，你能猜猜書中會講些什么嗎？

3.出示《有一天》的封面和環(huán)襯，讓孩子們說一說，猜一猜。

4.所以當我們拿到一本繪本，我們可以先看一看它的封面、環(huán)襯和扉頁，還可以先猜一猜書中會講些什么。

5.接下來，讓老師帶你們走進這本繪本。（配合音樂，教師有感情的朗讀）6．欣賞完整本繪本，同學們有什么感受，說出來跟大家分享一下。7.你們有沒有發(fā)現繪本的句式有什么特點？那你們能用“有一天”的句式來說說嗎？ 8.帶領學生一起齊讀繪本。

三、情感升華，體會深沉的母愛

1.現在我們休息一下，做一個小游戲來感受一下做母親的感覺。做氣球游戲

給每個學生發(fā)一個氣球，讓他們鼓足勁吹起來后綁住，然后拉開衣服放進肚子里，體驗媽媽十月懷胎的艱辛。2.母愛是一種最無私的感情。同學們有沒有關于媽媽的事讓你很感動？說出來讓我們共同來分享那份感人的情懷吧。（學生分享故事）3.制作心意卡

是啊，媽媽的愛我們說也說不完，在我們力所能及的范圍內，我們就用手中的心形卡片，給媽媽寫上一段心里話吧。（學生動手實踐）在心形卡上寫一些想對媽媽說的心里話 4．分享心意

分享同學們寫的心意卡，讓大家感受每個人對媽媽的愛。

四、小結

1.這本繪本也適合大人看，你們可以回家講給你們的爸爸媽媽聽，相信他們一定會喜歡！

2.在課后或很多年后，當你們再次閱讀這本繪本的時候，老師相信你們一定會有更多、更新、更深的發(fā)現！

3.最后，老師給你們推薦一些作品，希望你們會喜歡。出示參考書目：

親子之愛—《猜猜我有多愛你》《我爸爸》《媽媽心?媽媽樹》 情人之愛—《小小戀人》《鱷魚愛上長頸鹿》《豬小妹談戀愛》 朋友之愛—《小藍和小黃》《祝你生日快樂》《我有友情要出租》 夫妻之愛—《星空下的舞會》《搬過來?搬過去》 人間大愛—《花婆婆》《種樹的男人》

第四篇：幼兒園繪本教案

幼兒園繪本教案:《我爸爸》

作者：李青

時間：2012-08-07 13:55:36 活動目標：

1、觀察細節(jié)，理解圖中所表達的內容，并大膽表述。

2、通過觀察夸張、變形的圖片，大膽地表現。學說“爸爸

像

一樣”

3、萌發(fā)孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。活動準備：

課件、電子書、完整配樂故事 活動過程：

一、導入：每個人都有爸爸，你喜歡自己的爸爸嗎？說出理由。

二、閱讀理解繪本

1、看封面。今天老師帶來一本有關爸爸的書，這個爸爸在干什么？這個動作讓你覺得他是一個什么樣的爸爸？

小結：這真是一個調皮又可愛的爸爸，這本書就叫《我爸爸》。

2、第一頁。看這個爸爸是什么樣子的？她他現在在干什么？他旁邊有什么？你覺得是誰畫的?

小結：這是我爸爸，他真的很棒！3、2--7頁，爸爸到底有多棒？他有什么本領？

閱讀后提問：你知道爸爸有什么本領？在第幾頁看到的？

小結：爸爸 有這么多本領，寶貝一定很喜歡爸爸，爸爸的本領還不止這些呢！

4、（變馬）這張圖你看得懂嗎？誰變成了馬？你是怎么知道的？為什么要把爸爸畫成馬？我來告訴你一個秘密：我的爸爸吃得像馬一樣多。

5、（變魚、變猩猩）這兩頁是什么意思？

6、提升：你的爸爸有什么本領？他像哪個動物一樣？

7、（高大、溫柔）

爸爸變得怎么樣了？哦，爸爸像一座大房子一樣。我們來學學爸爸的樣子。爸爸什么時候會這樣？那個玩具熊是誰？爸爸什么時候這么可愛、柔軟？你喜歡這樣的爸爸嗎?看錄像，看完后你有什么感想？你的爸爸是怎么愛你的？

8、完整欣賞。

9、最后三幅：

你有沒有在爸爸的衣服上發(fā)現什么密碼？你還在哪里見過爸爸和太陽？為什么要把爸爸和太陽畫在一起？爸爸和寶貝在干什么？你和爸爸這樣擁抱過嗎？什么時候這樣？有什么感覺？

你瞧：他們臉貼著臉在說悄悄話呢？他和爸爸在說什么？“永遠”是什么意思？你對自己的爸爸說過嗎？

總結：原來爸爸和媽媽一樣，也深愛著我們。我們要對爸爸說：“爸爸，我永遠愛你！”

第五篇：教案：繪本《花園里有什么》

教案：繪本《花園里有什么》

一、活動目標：

1、看圖閱讀畫冊并觀察花園里各種植物和動物的主要特征。

2、嘗試用繪畫的方式將自己的觀察結果畫出來。

二、活動準備：

1、事先請家長帶幼兒參觀花園。

2、早期閱讀叢書：《花園里有什么》；

3、記號筆、蠟筆人手一份；

三、活動過程：

（一）通過提問，引出主題

1、小朋友，這本“花園里有什么？”的大圖書，你們都看過了。下面我們再來看一遍吧，看完之后，老師要請你來說一說；你最喜歡哪個畫面？

（二）重點閱讀圖書，理解畫面上植物、動物的主要特征。

1、和幼兒一起閱讀《花園里有什么》。

2、提問：你最喜歡哪個畫面？請一名幼兒上來翻一面。

3、畫面上，你看到了一些什么？你認為畫面上哪些地方很美？

4、用同樣方法，請一名幼兒再來翻一面。

（三）結合幼兒的生活經驗進行遷移。

老師看了“花園里有什么”的圖畫書之后，我也做了一本“我眼中的花園”。啟發(fā)幼兒想一想：

（四）教師講解、示范，幼兒作畫。

討論：小朋友，這本小畫冊是怎么做出來的呢？

教師小結；這本小畫冊也有一個封面，里面有漂亮的畫。

要求：請小朋友們也來自己做一本漂亮的小畫冊，先畫里面的畫，然后再畫外面的封面，最后涂色。

（五）展示欣賞，和幼兒共同分享。