第一篇：二年級美術下冊《花兒朵朵二》教案分析

二年級美術下冊《花兒朵朵二》教案分

析

第7課

花兒朵朵

（二）教學目標：

讓學生通過教學掌握一定的美術技能，讓學生掌握用彩紙和廢舊材料通過剪、撕、貼等手法來表現花兒。

教學過程：

一、組織教學。

二、引導學生觀看作品。

三、教師示范創作。

四、學生動手操作，師作適當引導。

五、交流學生作品。

第8課

水墨畫花

教學目標、知識與技能：初步了解水墨畫花是中國畫中水墨花鳥的組成部分。學會用水墨眼光對自然花卉進行觀察取舍。并學會“筆墨”表現花卉的簡單方法。

2、過程與方法：通過觀察、比較、欣賞、討論嘗試練習、互動評價等多種方法，學習用適合的筆墨表現各種花卉的花、葉、枝干的各種方法。進一步鞏固干濕濃淡的筆墨技法，并通過自主探究、師生互動等多種學習活動提升藝術審美能力。

3、情感、態度、價值觀：在體驗、探索、游戲中感受水墨的獨特繪畫語言，體會中國畫的藝術之美。初步樹立水墨畫中“意象”的觀念，培養學生具備水墨的審美眼光，同時培養學生熱愛中國傳統文化藝術的情感。

教學重難點

教學重點：嘗試使用“筆墨”表現花、枝、葉。并能畫出花卉的精神和水墨的韻味。教學難點：如何水墨的眼光觀察表現花卉。表現花枝葉中豐富的層次變化的筆墨技法。

教學過程：

一、組織教學，引入新課。

板書課題：水墨畫花

二、欣賞作品。

讓學生自由說說。

三、學生創作。

師：花瓣和花枝是多么嬌嫩柔美呵，無論勾線還是點色，都要把這種美表現出來呀！

四、交流學生作品。

五、師總結。

第二篇：二年級美術下冊《花兒朵朵一》教案分析

二年級美術下冊《花兒朵朵一》教案分

析

第六

花兒朵朵

教學目標：

?認知：認識花與人們生活的密切關系，能綜合運用各種媒材和多種表現手法進行“花”的平面或立體創作。

?情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術美，培養觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發大膽發表、展示的勇氣。

?能力：培養認識、發表、探究、創造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

重點難點：

?重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內在美，引發愛花之情和環保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現手法進行“花”的平面或立體創作的方法，培養合作意識。

?難點：探索運用各種材料、方法表現有創意的“美麗的花”。

教學準備：

?教師準備：各種花的圖片，花的應用、裝飾圖片。

?學生準備：收集花的圖片和關于花的故事傳說、知識等資料，水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。

教學過程：

組織教學

預備鈴響后，上前整頓紀律并審視學生學具準備情況。

?感知與體驗

一、看種子的動畫，想一想種子種下去會長成什么樣的花，模仿種子的生長過程，開花的模樣。

師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，校園里的鮮花都開了??

師：你知道有哪些花嗎？

師：今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》、欣賞花（展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）

2、提問：（1）你最喜歡什么花？為什么？（2）長得什么樣子？有哪些顏色？

師：你知道花的結構嗎？

3、說一說

（1）你還知道哪些花卉？花的名字接龍。

（2）它的名字是什么？

（3）它長得什么樣子？

二、學生回答的花,教師盡可能地展示。

4、花不僅好看還會說話，表達感情，讓我們一起來傾聽花的語言吧！你還知道其它的嗎？、你能試一試畫一朵自己喜歡的花嗎？請幾個同學上黑板演示。

6、欣賞各種不同的描繪花的藝術表現形式。

說一說，它們是用什么材料，怎么做出來的？

想一想，說一說，你準備怎樣畫更好看？

根據材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠開在我們的教室里。

?創作與表現

教師巡回輔導解決學生作業過程中的問題，并及時展示優秀作業。

?展示與評價：、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學生作品。讓學生評出最好的鮮花，并說明為什么。

2、環保教育。

師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？校園里有這么多美麗的花，你能想一句宣傳語來提醒大家嗎？

第三篇：花兒朵朵教案

第六課 花兒朵朵

第一課時

教學目標：

1、了解自然花卉的結構和形態特征及紋理的構成，學習描繪花朵，學習夸張、簡化、添畫等變化方法設計制作單獨紋樣。

2、通過設計會做活動，基本形成觀察能力，概括能力還有創新設計意識。

3、了解花卉圖案設計的基本原理和變化途徑，感悟花卉團的裝飾沒，感受用藝術表達生活的樂趣。教學重點：

感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內在美，引發愛花之情和環保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現手法表現花朵。教學難點：

探索運用各種材料、方法表現有創意的“美麗的花”。組織教學：

1、紀律

2、導入（談話導入）

師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？生：......師：你喜歡花嗎？為什么？ 生：......師：花很美，如果到處都是花朵多好，讓我們一起進入花的世界。揭示課題《花兒朵朵》

3、新授

各種花朵的欣賞（課件展示花卉圖片，讓學生認識花朵。）

師：你還喜歡什么花？為什么？ 有什么特征？ 生：......師：你知道中國的國花是什么花嗎？長什么樣子？ 生：......師：你知道我們湘潭市的市花是什么嗎？長什么樣子？ 生：......花朵們都有著自己的獨特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的，讓學生說說這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。

花瓣圍繞在花蕊的周圍生長，有些花的花瓣只有一層，而有的花的花瓣則有很多層。思考討論花兒的結構（課件展示花朵的結構）

展示牡丹和鈴蘭的圖片，讓兩位同學到黑板上簡單繪畫兩種花朵。欣賞書本18頁中國畫《故鄉荷塘》，了解這幅畫的作者，延伸一下作者的相關知識。作品欣賞（展示其他班級畫的好的作品）。作業安排：

嘗試畫一幅自己喜歡的花卉，點明注意事項。學生作畫過程中課件滾動各種花的圖片。

教師巡回輔導解決學生作業過程中的問題。展示和小結：

1、展示學生作業。提問：最喜歡哪朵花，為什么？

2、讓學生互評，自評，然后老師點評。小結：（延伸環保教育）

師：有的同學看見漂亮的花就把它摘下來，他的這種行為對不對？為什么？生：......師：同學們都知道摘花是不對的，我們不但自己不能摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美麗，讓我們的祖國到處都是花的海洋。教學反思：

第二課時

教學目標：

1、學會觀察各種花的外形結構，分析認識各種各樣的花朵。

2、運用自己喜歡的方式繪畫一種花的外形或傳統紋樣。

3、培養學生發現美和創造美的能力，提高審美水平。教學重點：

用夸張、簡化、添畫等變化方法設計制作單獨紋樣。教學難點：

用描繪的方式體現自然花卉的結構和形態特征及紋理的構成。組織教學：

1、紀律

2、布置下節課需要帶的學具

3、導入

師：同學們，今天老師給你們帶來了一些學生畫的花卉速寫作品欣賞，看看同學們呢，能不能根據速寫的圖片來猜出花的名字。生：......欣賞完這些速寫圖片。

師：那請問同學們，什么是寫生？ 生：......師：寫生是直接面對對象進行描繪的一種繪畫方法。

師：花卉的寫生應該注意什么？ 生：......師：花瓣的外形、花瓣的紋理、花瓣的層數、花朵的整個外形。

師：什么是圖案？ 生：......師：有裝飾意味的花紋或者圖形。

師：看看圖片來說一下圖案與寫生的作品有什么不同呢？ 生：......師：寫生是根據物品真實的表現，圖案則是抓住花的特征大膽夸張概括。

揭示本節課課題內容：圖案與人們的生活密不可分，我們將這樣的圖案可以稱為花卉紋樣。

4、新授

師：在我們生活中可以發現很多紋樣，那同學們在哪里見過呢？ 生：......課件展示：比較青花瓷與普通的無花卉紋樣的花瓶的不同之處。

通過對比來感受一下花卉裝飾對物品產生的美感。

根據花兒的特點，我們可以利用夸張、簡化、添畫等方法來進行大膽自如的進行變化。

接下來展示三種不同的花運用三種不同的手法畫出來的圖片。

向日葵使用的是夸張的手法；馬蹄蓮使用的是簡化的手法；

百合花使用的是添畫的手法。簡單概括三種不同手法的概念。

展示同一種花（喇叭花）可以設計出多種不同形式的紋樣。找共同點。

分為外形上和裝飾上。外形上要尊重原形，幾何概括。

裝飾上要不破壞原有結構，合理運用裝飾方法。

作品欣賞。作業安排：

請選擇一種花，運用夸張、簡化、添畫的方法進行花卉外形變形，再用點、線、面的手法完成紋樣裝飾。要注意抓住特征，線條流暢，構圖飽滿。展示和小結：

1、展示學生作業。提問：最喜歡哪個同學畫的紋樣，為什么？

2、讓學生互評，自評，然后老師點評。教學反思：

第三課時 教學重點：

運用紙模制作一條連續紋樣。教學難點：

1、制作模版過程中，注意用工具的安全問題。

2、在刻模版的時候，注意中間不能斷裂，注意方法。教具準備：

一本廢書、一把小刀、一張卡紙、色彩工具。組織教學：

1、紀律

2、檢查學生有無帶學具情況

3、導入

聽一段音樂讓學生想音樂的節拍。我們之前的課上設計的小花，它們也聽到了這段音樂，這不他們跟著音樂都跳起了舞蹈，讓我們一起去看看。

出示四幅小花跳舞的圖片。提問：找剛才欣賞的四幅圖片和音樂的的共同點，讓學生回答。學生回答出來，老師進行總結。說重點：重復、連續。

4、新授

認識二方連續紋樣。課件展示二方連續紋樣的概念。

認識二方連續紋樣排列的方式。有四種較為普遍的，分別為：直立式、傾斜式、折線式、波浪式。進行一個小結：由此可以發現紋樣的排列方式的不同，給我們的視覺效果也不同，花邊可以美化我們的生活。

展示一件純白色T恤，讓學生想辦法加花邊，怎么加？

接下來了解做紙模的方法：分為三個步驟：

a、畫模版（首先圖案要畫的飽滿，然后可以將要剪挖掉的部分用鉛筆標記好）b、剪、刻模版（較大的地方使用剪的方法，細小的地方則使用刻的方法）C、印制圖案（注意要從圖案的邊緣往中間涂抹，同時可以使用幾支顏色不同的筆來上色，這樣可以節約一些時間。）作業安排：

在教材提供的紙模制作樣式中任意選擇一種，再用水粉筆鏤印的方法制作花邊。展示一下注意要求。展示與小結：

1、展示學生作業。提問：最喜歡哪個同學做出來的花邊，為什么？

2、讓學生互評，自評，然后老師點評。教學反思：

第四篇：花兒朵朵教案

活動名稱：命題畫《花兒朵朵》 活動目標：

1、學習畫螺旋線表現花朵；

2、能運用不同的顏色表現花朵，3、喜歡參與活動，大膽表現。活動準備：

1、經驗準備：幼兒外出和老師一起觀察各種形態的花，認識花的名稱，收集花的照片和圖片，進行比較觀察：“有幾片花瓣？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的形狀像什么？哪兒是花心？聞一聞花的香味一樣嗎？花都有什么顏色？什么小動物喜歡到花里來做客？

做游戲《小蜜蜂采花蜜》，進一步熟悉各種花的名稱和特征。

2、材料準備：棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。

3、教具準備：范畫、棒棒筆、顏料?；顒舆^程：

1、出示并觀察范畫，引發幼兒興趣：

“春天來，春天來，花兒朵朵開，紅花開，白花開，蜜蜂蝴蝶都飛來——”（將小蜜蜂的圖片貼在手上，‘飛’到范畫上）

“小蜜蜂飛到哪里了？”“這里的花像什么？有什么顏色？” “這樣的花是怎樣畫出來的？”（幼兒自由發表看法）

2、學習螺旋線的畫法：

⑴在紙上點一個點當做花心，從花心開始向外畫，一圈比一圈大，畫的圈數越多，花兒就變得越大。⑵從外向里畫，先畫一個大圓弧，不要封口，一圈比一圈小，最后畫到“花心”，最后添畫小草、葉子。

3、幼兒運用螺旋線表現繪畫花朵； ⑴針對幼兒能力的強弱，分層次指導；

▲指導能力強的幼兒運用螺旋線表現許多花朵，構圖飽滿； ▲指導能力弱的幼兒掌握運用螺旋線表現花朵的方法。⑵以小蜜蜂的角色指導幼兒繪畫：

▲運用豐富的色彩繪畫—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵！”

4、欣賞幼兒作品：

⑴將幼兒的繪畫作品都放在地板上，布置成一個大花園，請幼
兒相互說說“哪一朵花大？哪朵花??？”

⑵請幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。

活動目標

1、學習運用不同的線條和圖形表現花朵的造型。

2、通過欣賞圖片、遷移原有對花朵的表象經驗，進行花朵形態的表現和創造。

3、體驗欣賞美、表現美的愉悅，產生對藝術活動的喜愛之情。

活動準備

1、幼兒認識生活中常見的花卉;師幼共同收集一些花的圖片或照片，布置在班級的墻壁上，豐富幼兒的表象經驗;幼兒有對不同線條(弧線、折線等)及不同圖形的運用經驗;有畫花瓶的經驗。

2、各色水粉顏料，大小不同的水粉筆，顏料盤，畫紙若干，洗筆筒，抹布。

3、季節性的代表花卉，實物花或圖片。

活動過程

1、談話導人活動，引起幼兒的興趣。

教師：一年四季都有花朵開放。你知道都有哪些花嗎?它們是什么樣子的?

2、欣賞生活中的花，觀察花朵的不同造型。

(1)先欣賞單朵花的畫面。

教師：這朵花是什么樣子?花蕊是什么樣子的?花瓣是什么樣子?像什么?有幾片花瓣?

教師小結：有的花瓣是半圓形的，一片連著一片;有的花瓣最上面是尖尖的，一層一層的。

(2)對比欣賞多朵花的畫面。

教師：這幅畫上的花和前一幅有什么不一樣的地方?這幅畫上的花是什么樣子?花蕊是什么樣子的?花瓣是什么樣子?是不是每個花瓣都能完全看見呢?為什么?有的怎么樣?還有的怎么樣?

(3)引導幼兒通過教師的提問和自己的觀察，進行討論和交流。

要點提示

在出示欣賞作品時，教師有目的地引導幼兒從整體到局部進行觀察，重點講解一些細節部分，如花瓣、花蕊的形態。

3、通過教師的引導，拓展幼兒的思維。

(1)教師：剛才我們欣賞了不同造型的花。你喜歡什么樣子的花?你準備畫幾朵花?花瓣和花蕊可以畫成什么樣子呢?

(2)幼兒自由想象，大膽表述。

教師根據幼兒對線條的已有經驗進行提示。

4、介紹操作材料，提出任務與要求。

(1)教師：今天我們要用水粉來畫花朵，你可以選擇自己喜歡的顏色來畫;還可以畫上花瓶，把花畫在花瓶里。

(2)教師：洗筆時輕輕地攪動，洗干凈后把筆放在干抹布上蘸一蘸。

5、展示幼兒作品。

活動建議

☆活動延伸 ①請幼兒觀察自然角中的花卉，對其進行寫生。②欣賞大師的作品，嘗試運用多種工具、材料作畫。

☆區角活動 美術區：用油泥來表現各種花朵的造型。

第五篇：花兒朵朵教案

教學內容： 第7課 花兒朵朵

（二）

教學目標：

通過名家作品的欣賞豐富學生的美術知識；通過嘗試、練習掌握撕、折、擰、搓等基本技法，創造性地表現各色紙藝花卉，提高審美能力與造型能力。

教學重點：

1.在欣賞與分析中感受藝術表現的多種形式，豐富美術知識，提高美術修養；

2.通過嘗試與探討激發學生藝術表現的探究精神與創新意識。

教學難點：

制作各色紙花，自制，準備教學所用材料、工具以及部分學生用紙。

教、學具準備：對花進行適當的了解，準備個人喜歡的繪畫工具。

教學過程：

一、感知與體驗

1.回顧與提煉。

有針對地選擇《花兒朵朵

（一）》的學生作業，引導學生回顧花的形態、結構、色彩，進一步體悟自己的創作思路，并就學生大膽的表現和豐富的想象加以贊許與鼓勵。

2.欣賞與感悟。

通過欣賞古今中外不同形式、風格的繪畫作品（花卉主題），加深學生對花之美、花之意的感悟，引導學生體會藝術創作的初衷。

二、嘗試與探究

1.思考與嘗試（PPT 08）。

材料準備：彩紙、膠棒、32鉛畫紙；

思考：如何用彩紙、膠棒等有限的材料表現花兒？ 嘗試著表現一朵花。

2.分析與探究（實物投影）。

欣賞學生表現的花，并請學生介紹自己的創作方法；（根據學生回答，板書關鍵詞：撕、貼）

3.賞析與完善。欣賞課本中的撕紙作品，引導學生感受作品中的童趣與美感；

4.欣賞與小結。

三、學習與創作

1.命題創作、激發思維。

（教師事先準備長短、寬窄不一的各色彩紙）組長發放彩紙，每人一張，看看你拿到的紙有什么特點？簡要了解紙張特點。

思考與探討：現在我們不來撕紙貼花，開動腦筋想一想，你能不能用手中紙來做一朵立體的紙花？用什么方法？做一朵什么樣的花？（左右同學相互探討）

嘗試與探究：根據各自拿到的彩紙，開動腦筋，嘗試著制作一朵紙花。

2.初步嘗試、體驗成功。

教師分別出示3朵自制的紙花，請學生猜測制作方法和所用的紙張，探討紙花制作的注意事項，適時補充歸納制作方法；

帶領學生嘗試著做做這些紙花，體驗成功的樂趣； 師生進行簡要點評。

3.深入學習、提高能力。

(1)分析梳理、提煉方法：

紙藝花卉的方法還有很多，（拿出藍玫瑰）猜猜這朵玫瑰花是怎么做的？（學生邊說教師邊示范。）

(2)直觀演示、講解要領。

三、評價與回味

1.學習過程的回味。

2.成功喜悅的分享。

介紹自己做的最喜歡的一朵花，與同學分享成功的喜悅。

3.理解包容的評價。

練習設計做一朵立體的紙花

教學反思