第一篇：班會教案：“文明、禮貌”是美德

_____四（３）班班隊活動設計 目的活動：

通過本次班隊活動，提高學生對養成教育重要性的認識，懂得。學習和掌握一些養成教育的基本知識，從而增強良好行為養成的自覺性，提高個人素質和修養，爭做講文明懂禮貌的好孩子。活動準備： 排練節目 活動過程 ：

甲：還記得我們學過的一首《禮貌歌》嗎？“晨風吹，陽光照??”（師生同唱）

乙：“我們從小講文明，我們從小講禮貌”，是啊，文明禮貌的良好習慣是一個人美好內心世界的自然流露，可以反映出一個人的道德品質。甲：請看小品《問路》

乙：看了剛才的小品，請大家談談自己的看法。（學生自由發言）

甲：剛才幾位同學的發言，談得很好，語言是交際的工具，文明用語則是通向心靈的金鑰匙，在交際中能否使用文明用語，反映著一個人的修養。我們小學生要養成使用文明用語的良好習慣。乙：（介紹有關文明用語的知識）

甲：一個班級是一個大家庭，都需要得到別人的幫助，請看小品《幫助》。乙：請你們談談有何感想。（學生自由發言）甲：（介紹有關團結互助的知識）

乙：請看這種行為是什么行為？小品《節約用水》。

甲：這種現象我們班也常有發生，希望同學們以后要注意節約用水。乙：請欣賞課本劇《大象博士請助手》。

甲：這個故事大家并不陌生，大象為什么要錄取小貓當助手呢？（學生自由發言）

乙：看來文明禮貌相當重要啊！甲：請你們判斷一下，哪些是文明行為，哪些是不文明行為，為什么？ 乙：那么我們日常生活中在文明禮貌方面還應注意些什么？（討論、發言）活動小結

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第二篇：禮貌用語班會教案

《禮貌用語常伴你我》教案

一、活動目的: 通過文明禮儀班會課，使學生對文明禮貌用語有更明確的認識，體會到文明的重要性。在日常生活中會正確運用禮貌用語，人人都爭做文明學生。

二、活動重點: 明確學生在家、校的禮貌行為，提高學生講文明、懂禮貌語言的 使用率。

三、活動難點: 能適時適地適用文明語言及行為，養成良好的習慣。

四、活動準備:

1、收集禮貌用語和平時這方面做得好的典型事例。

2、搜集文明禮貌兒歌、歌曲。

五、活動過程: 親愛的同學們，新的學期又來到了，我們又長了一歲，作為一名學生就 應該遵守學校各項紀律，不但要做個愛學習、講衛生、守紀律的好學生，還要做 一個自覺使用文明禮貌用語的文明學生。所以下面我們要開展的是禮儀教育活動 為中心的班會，其中語言美是文明的重要表現，前面已讓同學們收集禮貌用語的 活動，那么下面老師與你們一塊來總結一下禮貌用語。

(一)學校篇

1、(學生回答)師板書:您好、您早、謝謝、對不起、沒關系、再見、請…… 請為“您好、請、對不起、謝謝、再見”分別設計一個動作。學生觀看圖片，并說出所用的禮貌用語。

2、那怎樣在學習和生活中用這些文明用語呢?現在老師想當一次記者，現 場 采訪一下，看誰能得到這顆文明之星。你好，我是中國少年報的記者，我姓石，聽說你們在這里開展文明禮貌 的活動，我特地來采訪一下。

A:假如我這時敲門要進你們教室，你該怎么說? B:假如別人不小心碰了你一下該怎么說?

如果課間你不小心碰掉了同學的鉛筆盒，你該怎么辦?追問:你的鉛筆盒被碰掉了你生氣嗎?為什么? 家庭篇

在學校，同學們要作個講文明、懂禮貌的好孩子，那么在家里，爸爸媽媽、爺 爺奶奶和其他長輩都非常的疼愛我們。我們也應該對他們的愛有所回報，孝 敬長輩，幫助他們做些力所能及的事情。

你可以幫爸爸媽媽做些什么事情? 客人來訪時應怎樣招待?(讓兩個學生進行表演)社會篇

我們除了在學校、在家里之外，還要去公共場所，做個講文明，懂禮貌的 小學生，在公共場所，我們該怎樣做呢?

下面請同學們欣賞小品《公交車上》 學生說說誰做的對，為什么?誰做的不對，你今后想做一個什么樣的人? 師:今天我們在這里開展活動，大家可高興啦…，下面我們 一起來做一個禮貌拍手歌

(二)集體拍手兒歌

同學們，都知道，禮貌用語記得牢。

見到老師同學問聲好。分離時候別忘把手招 影響別人，“對不起”，回答要說“沒關系” 從小講文明，懂禮貌，大家夸我是個好苗苗。

(三)讓學生做題鞏固多種場合中的禮貌用語及行為。

1、早上出門上學向家長說“（）

2、家里來了客人說:“()”，接待熱情周到，與客人告別要使用“()等禮貌用語;

3、回到家里向父母說“()

4、接受長輩物品時要起立()手接，并要說()

5、在學校不打架鬧事，不損壞公物，不講()教師總結:我們班自開展文明禮貌活動以來，同學們有了很大的變化，期末時我們將評選班級文明小標兵。我相信同學們，通過開展做一個講文明懂禮貌的 人的班會活動后，會看到每個同學更積極主動地把學習到的語言行為落實到行動 中，老師真心希望你們都能爭做文明小標兵。

第三篇：謙讓是種美德班會教案

謙讓是種美德班會教案

活動目的：對學生進行傳統美德教育，使學生知道謙讓是我們中華民族的傳統美德，教育學生做一個懂得謙讓的好孩子。

活動設計說明：謙讓是中華民族的傳統美德，但由于受到當前社會不良因素的影響，一些孩子缺乏謙讓的美德，做什么事都以自我為中心，只考慮自己的利益而忽視他人的需要，只顧自己而不為他人著想。這樣下去，必將影響孩子們的健康成長。本次活動的重點是培養學生樹立謙讓意識，在生活中做到主動謙讓。活動準備：收集有關謙讓的小故事。活動過程：

一、導入新課 1．學生表演

在美麗的大森林里有兩只小山羊，它們同時走到一座獨木橋前，兩只小山羊都想先到河的對岸去，它們同時走上了小橋。

（1）教師講述：兩只小羊各不相讓，結果怎樣？我們一起來看一看。

（2）學生繼續演：兩只小羊各不相讓，同時掉入河中。3．教師提問：兩只小羊為什么都掉進河里了？（它們不懂得謙讓）

4．教師小結：兩只小羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結果都掉到河里去了。5．請學生談談看了小羊過橋的事情，你有什么想法？ 6.如果他們謙讓會有什么結果?(學生接著表演)二．講故事：《孔融讓梨》

東漢魯國，有個名叫孔融的孩子，十分聰明，也非常懂事。孔融還有五個哥哥，一個小弟弟，兄弟七人相處得十分融洽。

孔融四歲的時候，有一天，媽媽買來許多梨，一盤梨子放在桌子上，哥哥們讓孔融和最小的弟弟先拿。

孔融看了看盤子中的梨，發現梨子有大有小。他不挑好的，不揀大的，只拿了一只最小的梨子，津津有味地吃了起來。爸爸看見孔融的行為，心里很高興，心想：別看這孩子剛剛四歲，卻懂得應該把好的東西留給別人的道理呢。于是他故意問孔融：“盤子里這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個最小的呢？” 孔融回答說：“我年紀小，應該拿個最小的，大的應該留給哥哥吃。”

爸爸接著問道：“你弟弟不是比你還要小嗎？照你這么說，他應該拿最小的一個才對呀？”

孔融說：“我比弟弟大，我是哥哥，我應該把大的留給小弟弟吃。”

爸爸聽他這么說，哈哈大笑道：“好孩子，好孩子，你真是一個好孩子，以后一定會很有出息。”

四歲的孔融都能夠做到謙讓，大家都做到嗎？ 三．情境選擇：

1．在出教室門的時候，大家都搶著往外走，結果都堵住了，這樣做對嗎？應該怎么做？ 2。秋游的時候，一年級一班和一年級二班同坐一輛車，上車的時候，有的同學搶著上車，上去以后又搶著坐座位，他們這樣做對嗎？應該怎么做？

3．一天，小明家來了好多客人，有爺爺奶奶，還有小表弟表妹。媽媽做了好多菜，大家都入席了，小明一下子就用筷子夾了一個大雞腿給自己，他這樣做對嗎？應該怎么做？

四．“六尺巷”的故事：

清代中期，有個“六尺巷”的故事。據說當朝宰相張英與一位姓葉的待郎都是安徽桐城人。兩家毗臨而居，都要起房造屋，為爭地皮，發生了爭執。張老夫人便修書北京，要張英出面干預。這位宰相到底見識不凡，看罷來信，立即作詩勸導老夫人：“千里家書只為墻，再讓三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”張母見書明理，立即把墻主動退后三尺；葉家見此情景，深感慚愧，也馬上把墻讓后三尺。這樣，張葉兩家的院墻之間，就形成了六尺寬的巷道，成了有名的“六尺巷”。事情就是這樣：爭一爭，行不通；讓一讓，六尺巷。

五．謙讓是我們中華民族的傳統美德。弘揚民族精神，就應該從身邊一點一滴的小事做起，從學會謙虛開始。同學們，希望大家今后處處講禮貌，懂謙讓，做一名合格的小學生！

六、班主任總結

七、班隊結束

第四篇：文明是一種美德（精選）

文明是一種美德；是一種修養；是一種財富。一句“你好”綻放了你我的笑容；聲“對不起”融化了心中的冰雪；一一句“您先請”換得了別人的贊許；一語“我幫您”架起了心靈的橋梁……

文明，不能僅僅停留在那一刻，更應該注重平時的點點滴滴。正如老子所說：“天下大事，必作于細；天下難事，必成于易。”細節決定成敗。

但我們面對一些形形色色的事物時，我們心靈的凈土也會蒙上一層灰塵——高聲說話時，里面總會摻雜著一些敏感性的詞語；撞到別人時，直接揚長而去，頭也不回；在公眾場合，騰云駕霧者總是制造另一個“人間天堂”……

有這樣的一個故事：某月某一天，一對青年來到北京天安門前游玩。其中一人剝開一個口香糖吃，口香糖紙卻沒有丟進垃圾桶里，而是直接丟到了地上。環衛工人走來少了口香糖紙，但他們漠不關心，還在繼續扔垃圾。環衛工人無可奈何，只好跟著他們。他們扔一點，環衛工人就掃一點。最后，那對青年實在不好意思了，快速的離開了廣場，消失在茫茫人海之中。

不文明現象真是無處不在，就連神圣的天安門廣場上也出現了。行動起來吧，改掉著壞毛病。

要改掉著壞毛病，我們應該拋棄不良習俗，倡導文明新風，培養良好的社會公德，家庭美德和個人品德。引領身邊人，形成人人愛護家園，關心家園，建設家園。這樣才能創建優美家園。

人人爭做文明小衛士，以身作則。投入到建設優美家園的行列中來。監督身邊人，身邊事，積極維護身邊秩序，對有礙環境，不文明的現象進行制止勸阻。如：隨地吐痰，亂扔垃圾，在公眾場合吸煙等。不因惡小而為之，不因善小而不為呀！出一份力總比不出好，多一人總比少一人好。叫文明，樹新風，為建設優美家園出一份心，出一份力。創建優美家園，大家都齊心協力。交通訓導員頂著毒辣辣的太陽在馬路上倡導文明交通；環衛工人在馬路上負責的掃著人們不自覺扔下的垃圾；社區人員積極宣傳講文明，樹新風，爭做文明小衛士，創建優美家園……小朋友們也不甘示弱，不僅自己講文明還帶動身邊人講文明。見到老師問聲好；扶老爺爺老奶奶過馬路；不亂扔垃圾等。

一次，我看見一位大約7歲的小朋友放學回家，蹦蹦跳跳的走著。忽然，他看見一位大哥哥爬上樹，好像要捉蟬，可是他怎么也夠不著。于是他爬下樹到另一棵樹上折了一個枝條。正在這時，那位7歲的小朋友急匆匆的走了上來，說：“大哥哥，現在是文明城市，要講文明。爬樹，已經很不文明了，你還折樹枝！”哪位大哥哥瞅也不瞅一眼，仍然無動于衷。小朋友一看，氣急敗壞。大聲說：“我們老師今天才教了要文明，你比我大，難道你還不知道嗎？”這一下，過往的行人都停住了腳步，都在七嘴八舌的議論著那位大哥哥。大哥哥的臉“唰”的一下就紅了，快速的離開了。大家都向小朋友投來了贊許的目光。

同學們，讓我們攜手并肩，共建文明城市。舉手投足，流露文明素質；點點滴滴，折射文明形象。讓我們從點點滴滴做起，注意自己的每一個動作，注意生活中的每一個細節。講文明，樹新風。爭做文明小衛士，創建優美家園！

第五篇：文明是美德演講稿

文明是美德演講稿

各位老師，同學們：

大家好！

今天在這里我和大家談一談文明，不知大家可曾聽過這樣一句格言：

如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來，

如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不再錢袋，

如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦！

的確是這樣，因為文明涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關系，它是我們成為一個有道德的人和一個對社會、自然有用的人的準則和前提。那究竟什么是文明呢？相信大家都知道，那就是：將地面的垃圾撿起來，愛護公共財物，自覺排隊，乘公交車給老人讓座，遵守各項文明規范………

文明就在我們身邊，一句問候，一個微笑，一個“請”或“讓”的動作都是文明的表現。

可反思我們的所作所為發現文明離我們還有一段距離，在我們身邊，在一部分同學身上還存在著一些不文明的行為。如：在校園、樓梯上總能見到與我們美麗校園極不和諧的紙屑，有同學總認為：反正今天不是我值日或反正今天有人值日，有人打掃扔又何妨？再如：常見有同學在教學走廊上或活動區追逐打鬧，走不是走，卻是一陣風的跑；還有同學相互之間講臟話、粗話，甚至還有同學故意破壞公共財物。這些不文明的行為多么令我們痛心疾首！現在我們很多同學把知識的學習放在首位，而常常忽視了社會公德的培養和文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。

如果我們不注重道德的修養，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，于人、于己、于社會又有何用呢？所以我們首先應該做一個常常正正、懂文明禮儀的人，然后才是成才，不能做一個單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人！