第一篇：唱響自信之歌教案

《唱響自信之歌》教案

【教學內容】

《唱響自信之歌》是思想品德人教版，七年級下冊第二課《揚起自信的風帆》第三框內容 【教學時間】 一節政治課：45分鐘 【教學目標】

1.情感、態度和價值觀目標

在增強自信的過程中形成正確的人生觀和價值觀，做自信的中國人。2.能力目標

會運用正確的方法增強自信心。3.知識目標

掌握樹立和增強自信的具體方法。【學情分析】

七年級的學生經過一個學期的適應，現在出現了兩種發展情況，第一種情況是有的孩子們越來越肯定自己，對自己越來越有信心；第二種情況是有的學生，特別是小學表現很好的學生，到中學后，如果在第一次考試或者做事失敗后，心里就會受到沉重打擊，往往會慢慢地產生自卑心理，嚴重影響學生以后的學習和發展。所以，怎樣激起學生本來應有的自信顯得十分重要，要幫助學生樹立自信心，相信自己。進而，努力學習，爭取做自信的中國人。【教材分析】

《唱響自信之歌》是七年級下冊第二課《揚起自信的風帆》第三框內容，第一框《我能行》告訴了學生要正確全面地評價自己，肯定自己；第二框《自信有助于成功》分析了自信的作用，是走向成功的重要保證，更加堅定了培養自信的信念；而本框題告訴學生具體的培養自信的方法，鼓勵學生做一個自信的中國人。【教學重點】

“看到自己進步與長處”和“增強信心與實力”是本課的重點，教學過程中，通過“我來說我”、“我的小小榮譽”、“插上自信的翅膀飛翔”和“我來當老師”幾個活動來突出重點，讓學生學會培養自信的基本方法。

【教學難點】

“做自信的中國人”是本課的難點，本部分由周總理的名言引出，通過周總理的外交故事、童第周的愛國故事以及其后的“想一想”來突破本難點。【教學方法】

教法：活動教學法、故事分析法、情景創設法、啟發引導法。學法：自主探究法、小組討論法、合作交流法。【教學過程】

第一環節：導入新課

（我感覺自己缺點很多，一無是處，讓學生主動鼓勵我。）

師：孩子們，周末我思考了一個問題：我怎么有那么多的缺點呢？剎那間我就覺得自己很失敗，一無是處。你們覺得我怎么樣？

生：老師，沒關系的，誰也有缺點，你很好。

師：怎么會呢？我感覺我的缺點比你們的多，怎么會沒關系呢？

生：不會，我們的缺點比你的多，你都考上大學了，你肯定很優秀。

師：我不相信，我覺得我的缺點比你們的多，要不咱們這樣，咱們來進行一個活動，就可以看出來了。請大家幫助老師和像老師一樣的學生唱響自信之歌吧！第二環節：學習新課（多媒體展示活動內容）活動一：“我來說我”：

第一步：拿出一張紙對折，左邊寫自己的缺點，右邊寫自己優點，要分條寫，寫完之后繼續對折；

第二步：學生自己發言說說自己缺點，老師根據學生的表現逐步將其缺點一個個“擊破”，使之看到自己的進步；

第三步：讓學生打開對折的紙，然后發現自己的有點比缺點多，以增強其自信心，接著引導學生發現自己的長處。

師：相信大家都看到了，咱們每個人都有缺點，但是分析一下，咱們每個人有都在進步，而且，咱們的優點遠遠多余缺點，所以請咱們學會給自己信心，咱們現在就一起行動吧。小活動：“我很棒”(老師動作演示，請學生們一起做，以此活躍課堂氣氛)教師總結：唱響自信之歌之一：看到進步和長處

發現自己的長處是自信的基礎。經常體會點點滴滴的進步與成績，就是不斷為自己喝彩，為自己鼓勵，這樣我們就會肯定自己，欣賞自己，從而對自己充滿信心，鼓起勇氣迎接挑戰，迎接成功的未來。

（多媒體展示相關內容）

師：好的，那么咱們這么多的優點，是不是曾經憑借它們得到過什么呢？通過剛才大家的一番發言，老師發現我自己有些榮譽是借此獲得的，那么，咱們一起把咱們曾經的輝煌展現出來好不好？ 生：好！

師：接下來咱們來進行這個活動。（多媒體展示具體做法）活動二：我的小小榮譽

第一步：讓學生在剛才那張紙上寫出自己曾經得到的榮譽； 第二步：在其他學生面前分享自己取得的成績；

第三步：老師鼓勵沒有得到過榮譽的同學迎接挑戰，激起他們的自信。但是要接受挑戰僅有信心還是不行的，需要自己在磨練中增強自己的實力。

（老師還要結合實際說出自己的榮譽，并且表示看到自己的優秀成果，信心大增，以后要繼續努力，不斷增強實力，以獲得更高的成就。）教師總結：唱響自信之歌之二：增強信心與實力

我們在回憶過去成功的經歷中體驗信心，同時，更要多做，力爭把事情做成，從中受到鼓舞。大膽嘗試、接受挑戰，從容應對前進過程中的問題、困難甚至失敗，把注意力集中到完成任務上，正視不足，努力變弱為強，在磨練中不斷增強實力。實力是撐起信心的最重要的支柱。（多媒體展示具體內容）

師：說到咱們要不斷努力、奮發向上，其實早有一個人已經給咱們做出了表率。咱們來看看他的故事吧。

小故事：插上自信的翅膀飛翔

“飛人”劉翔在接受記者采訪時，談笑間無意掩飾自己力拼第一的“野心”和霸氣：“沒有壓力，我已經接近巔峰狀態的水平！”在談及倫敦奧運會備戰時，“飛人”表現的那么輕松、自信：“中國有我，亞洲有我！”

（多媒體展示劉翔的故事，讓某一學生念給大家聽）

師：好的，他讀完了，大家覺得這個“飛人”劉翔在眾人面前表現的是一種什么心理？ 生：自信！

師：完全正確，正是他的這種自信成就了他的霸氣，那么又是什么支撐起了他的自信呢？ 生：他的實力！

師：很好！劉翔的自信源于他的實力和刻苦努力，因為相信自己的實力，才能大膽地嘗試，接受挑戰。所以請大家記住，實力是撐起信心的最重要的支柱。

師：有這么一位榜樣在我們身邊，我們感覺到很大的鼓勵。可是呢，榜樣終究是少數的，在我們身邊有很多像剛才的老師我一樣丟掉自信的人，咱們應該怎么做呢？ 生：幫助他樹立自信！

師：對，那么現在就來了這么一位失去自信心的孩子，咱們大家想辦法來幫助他吧！（多媒體展示活動三相關資料）

活動三：我來當老師

活動方法：小組討論問題，然后派代表在班里跟大家交流。

某校“悄悄話室”來了一位同學，最近她很不開心。她把自己同班里的同學做了一番比較，發現自己的學習成績不如XXX好，跑步不如XXX快，長相不如XXX漂亮，越比越覺得自己不如別人，以致上課不敢舉手發言，不敢站起來講話，不敢當眾表達自己的看法，對別人說的話也過于敏感。

你就是“悄悄話室”的老師，你覺得她的言行反映了她的什么心理問題？ 她缺乏應有的自信，有自卑心理。你將幫她從哪些方面努力改變現狀？

發現自己長處是自信的基礎，讓她看到自己的進步與長處；回憶過去成功的經歷，體驗自己的信心，相信自己，大膽嘗試，接受挑戰，增強信心和實力；正視自己的弱點和不足，做一個快樂自信的人。

請你送給她一條勉勵的話語來激勵她。

你能行，相信自己沒錯的。有自信的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。師：非常好！孩子們，我們要做自信的中國人！“自信的中國人”這個詞在周總理身上得到了明確的闡釋，咱們來看一下。

（1）一位美國記者在采訪周總理的過程中，無意中看到總理桌子上有一支美國產的派克鋼筆。那記者便以帶有幾分譏諷的口吻問道：“請問總理閣下，你們堂堂的中國人，為什么還要用我們美國產的鋼筆呢?”周總理聽后，風趣地說：“談起這支鋼筆，說來話長，這是一位朝鮮朋友的抗美戰利品，作為禮物贈送給我的。我無功受祿，就拒收。朝鮮朋友說，留下做個紀念吧。我覺得有意義，就留下了這支貴國的鋼筆。”美國記者一聽，頓時啞口無言。

-------什么叫自搬石頭砸自己的腳？這就是一個典型事例。這位記者的本意是想挖苦周總理：你們中國人怎么連好一點的鋼筆都不能生產，還要從我們美國進口。結果周總理說這是朝鮮戰場的戰利品，反而使這位記者丟盡顏面。

（2）一個西方記者說：“請問，中國人民銀行有多少資金?”周恩來委婉地說：“中國人民銀行的貨幣資金嘛?有18元8角8分。”當他看到眾人不解的樣子，又解釋說：“中國人民銀行發行的面額為10元、5元、2元、l元、5角、2角、l角、5分、2分、1分的10種主輔人民幣，合計為18元8角8分……”

（以上是多媒體展示的周總理兩則故事，最好找學生閱讀）

師：同學們，他的自信、他的風度，通過外國人的眼神就能看出來！他被國際上稱為最難對付的政治家。周總理的巧妙的回答，不僅避免了進退兩難的尷尬，還讓外國人無言以對，并且維護了祖國的尊嚴，彰顯的是中華民族的自信，這樣一個自信的中國人，讓所有國人為 3

之驕傲自豪！所以，咱們也要怎么做？

生：做自信的中國人！

教師總結：對，來看一下：

唱響自信之歌之三：做自信的中國人 一個有強烈民族自信心的人，必定會在國際交往中自覺地展示我們中國人的氣度和風采，不卑不亢，落落大方，決不做有損國格的事情。（多媒體展示具體內容）

師：同學們可能覺得周總理是總理，那么一個偉人有條件做出偉大的事情，我們只是學生，沒機會在外國人面前表現自己。那老師告訴你們，你們錯了，孩子們，接下來咱們就看一個平凡的學生做出的不平凡的事情。

（多媒體展示童第周的故事以及活動探究的問題）

小故事：童第周為國爭光

我國著名生物學家童第周，年輕時在比利時留學。同屋里另一個國家的留學生輕蔑地對他說：“你是中國人？你們中國人太笨了，所以經濟才會那么落后！”童聽到后很生氣，說：“你說我們中國人笨有什么證據？我不許你侮辱我的同胞和我的祖國！”接著，他一字一頓地說：“我們來比一比，你代表你們國家，我代表我的國家，看誰先取得博士學位，怎么樣，你敢嗎？”此后，童更加勤奮學習，他發表的論文的水平越來越高，在歐洲生物學界引起了轟動。授學位時，在場的教授、專家紛紛向他表示祝賀。他激動地說：“我是中國人，獲得了貴國的博士學位，至少說明中國人決不比別人笨！” 探究：“想一想？”

活動方法：小組合作探究

師：看這個小故事，然后小組思考討論一下兩個問題：1.童第周被歧視的原因是什么？2.你如何看待童第周的行為？

（童第周被歧視的原因是什么？

答：由于當時的中國經濟落后，政局動蕩，國力弱小，中國人被別人看不起。

你如何看待童第周的行為？

答：他的行為維護了祖國的尊嚴和民族的自信，向外國人展現了中華民族的自尊自信，我們應該學習他的這種愛國精神。）

（小組討論，然后派代表發言，教師引導學生回答上述問題，并且給與中肯的評價。）生：（小組代表發言，并相互補充）師：同學們回答的都很好。那么，可以看出，如果一個國家在外國人看來是落后的、是軟弱的、是沒有自尊和自信的，那么這個國家的國人在別人眼里也是怎么樣的？

生：沒有尊嚴和自信的。

師：反過來說，一個人的行為在讓外國人刮目相看，肅然起敬，那么這個人彰顯的就不僅是個人的尊嚴和自信，更是什么？ 生：一個國家的尊嚴和自信！

教師總結：所以說，個人的自信是建立在民族自信的基礎上的。自信之歌回蕩在個人成長的經歷中，回蕩在民族振興的奮斗之中。我們只有把個人的命運與祖國的發展結合在一起，我們的自信才有堅如磐石的根基。

師：通過這個故事老師想告訴大家在咱們自己在小事上培養起自信以后，在我們成長過程中不斷增強自信心以后，不要忘了咱們都是中國人，咱們代表著咱們的祖國——偉大的社會主義中國，咱們要向世人展示我中華民族的自尊自信！第三環節：感情升華 配樂朗誦：《揚起自信的風帆》（背景音樂：我相信）

自信，是登上九十九座山峰時重新尋找的下一座高山 自信，是一次又一次失敗后直面的下一輪挑戰 不要因為身處逆境就尤人怨天 不要因為事不順心就長吁短嘆 揚起自信的風帆 把握人生的羅盤

帶著堅定不移的勇敢 去航行在蔚藍的蒼天

第四環節：暢所欲言——“我的收獲”

（教師請同學們談收獲，并給與中肯的點評，背景音樂繼續）

教師總結：總之，自信永遠是準確的自我定位和客觀的自我評價，永遠是一種進取的精神和科學的態度，永遠是遇到困難永不低頭的巨大精神力量。自信是我們人生道路上的最寶貴的財富。所以，請讓我們揚起自信的風帆奮力前行！

板書設計：

唱響自信之歌

1.看到進步和長處 2.增強信心與實力 3.做自信的中國人

第二篇：唱響自信之歌教案

唱響自信之歌教案

第二課

《揚起自信的風帆》

（一）：教學目標

（1）知識目標

A、了解自信與自負和自卑的心理特征，以及它們與成功的關系。

B、了解樹立和增強自信的方法

（2）能力目標

A、學會正確評價自己

B、盡量避免自信的兩大誤區——自負與自卑

c、學會運用正確的方法增強自信心

（3）情感態度價值觀目標

A、樹立自信的生活態度

B、在幫助學生樹立自信、增強自信的過程中，培養學生正確的人生觀和價值觀

（二）：教學重點、難點

教學重點：自信的含義、自信與成功的關系及樹立自信的方法。

教學難點：區分自信、自負、自卑三者之間的不同表現。

（三）：課時建議

建議用4課時。用1課時讓學生從多角度把握自信的含義，區別自負、自卑與自信。用1課時說明自信與成功的關系。用2課時以以活動的方式幫助學生學會樹立和增強自己的自信。

（四）：活動設計：

第三課時

唱響自信之歌

故事導入：

《莊子》中有這樣一個故事：有個叫子輿的人，上天賦予他很多缺陷：駝背、隆肩、脖筋朝天。朋友問他：“你討厭自己的樣子嗎？”他回答說：“不！我為什么要討厭自己呢！假如上天使我的右臂變成一只公雞，我就用它在清晨報曉；假如上天使我的右臂變成彈弓，我便用它打斑鳩烤了吃；假如上天使

我的尾椎骨變成車輪，精神變成馬，我便乘著它周游世界。上天賦予我的一切，都可以充分使用，為什么要討厭它呢？”

說明：問：上帝做錯了嗎？

學生回答，教師總結：每個人身上都存在一些不足，但并非每個人都產生自卑。其中主要的原因就是面對不足時，你采取了什么樣的態度。事例：曾經聽說過這樣一則故事：有個人問一位盲人：“你什么都看不到，這么活著不覺得痛苦嗎？”這位盲人回答說：“我痛苦干什么？和聾子相比，我能聽見聲音；和下肢癱瘓者相比，我能行走；和啞巴相比，我能說話。生活如此善待我，我為什么要痛苦？相反，我活著很快樂，也很充實。”一位盲人面對不幸，沒有怨恨，沒有自卑，只有對生活的感激——感激在命運給予他不公平的同時，生活恰如其分地填補了這份缺陷，賜予他一顆樂觀豁達的心。

看圖說話：

誰的本領大？

從中悟出的道理？

說明：每個人都有自己的優點和缺點，長處與短處；應多看自己的優勢和長處，不過分關注缺點。

活動：以小組為單位，分發紙片，讓學生寫出自己欣賞的同學姓名及他的的優勢和長處，收上來后請被寫的同學談感受。

善于發揮優勢與長處

大膽嘗試

接受挑戰

創造成功

自信是成功的產兒，沒有成功，就不會自信。什么是成功呢？是不是只有名人、學習優秀者才有成功呢？應該說，在每個人的生活經歷中都有成功的記錄。例如，你第一次學會了做飯、第一次獨立生活、第一次因進步受到老師的表揚、第一次在某項比賽中取得好名次等等。成功的生活經歷，給我們帶來無限的喜悅，是我們前進的動力，使我們更加自信。現在就讓我們通過活動來回憶那幸福的時刻。

活動題目：《成功的喜悅》活動步驟：每個人找出自己成功的生活經歷，在小組或在全班進行交流。

那一次，我成功了!

時間

目標

行動

結果

內心體驗

目的：通過回顧自己成功的生活經驗，增強自己的自信。

教師：每當回憶起自己成功的生活經歷，都會給我們帶來喜悅，增強了信心。但是任何一次成功都不是等來的，哪怕是一次微小的進步，也需要我們為之而努力奮斗。我們也要勇于面對自己的不足，積極行動，增強自己的實力。

教師舉例：在我所教的學生中有這樣一個學生：王某從小說話就結結巴巴，說一次話要停頓幾次。升入初中后，他勇于正視不足，并積極付諸行動。課上他積極舉手發言；多次主動要求時政演講；課后他盡量和同學在一起談天說地，任何訓練表達能力的機會，都不放過。幾個月后，在班級舉行的演講比賽中，他獲得了第一名。

做自信的中國人

自信之歌，回蕩在個人成長的努力之中，回蕩在民族振興的奮斗之中。我我們只有把個人的命運與祖國的發展結合在一起，我們的自信才有堅如磐石的根基。一個有強烈民族自信心的人，必定會在國際交往中自覺地展示我們中國人的氣度和風采，不卑不亢，落落大方，因為人格和國格，即個人的尊嚴和國家民族的尊嚴，在同外人交往中，這兩者是血肉相聯的。沒有國家民族的尊嚴，個人的尊嚴得不到保障；同樣，沒有個人的尊嚴，國家民族的尊嚴也難以得到維護。

舉例：P30抗日戰爭時，我國著名實驗胚胎學家童第周正在比利時留學。一天，他在乘電車返回寓所途中，突然有一瘦個子的人拍他的肩膀，并以命令式的口吻說：“喂！你站起來！”童第周回答：“為什么？”那瘦個子指著一個手持文明杖的矮胖子說：“因為這位先生需要座位。”矮胖子也插嘴說：“你們中國人沒出息，連整個東北都送給日本了，還到比利時來強占著一個座位。”

童第周立即站起來對那個矮胖子大喝一聲：“你憑什么說中國人沒出息！總有一天，我們會把日本侵略者趕出中國的！”這時，那瘦個子拿著照相機正對著他。童第周冷笑了一聲說：“先生，照吧！請寫上‘我是中國人！’”車上的許多乘客都投以熱情的、贊許的目光。

著名的愛國將領吉鴻昌，有次，在美國考察。一天，他和國民政府駐美大使館的一名參贊一起到郵局寄包裹。郵局工作人員問他是哪國人？吉說：“我是中國人。”郵局工作人員這時非常高傲而輕蔑地聳著肩膀說：“中國？我不知道中國。”說完還哈哈大笑一番。陪同去的那位參贊悄悄地對正在怒火中燒的吉鴻昌說：“你為什么要說自己是中國人呢？你說日本人他就會熱情地接待你......”不等說完，吉鴻昌便怒不可遏地大聲訓斥道：“你覺得做一個中國人丟臉嗎？我覺得做一個中國人很光榮！我吉鴻昌死不當洋奴！”說罷怒氣沖沖地回到使館，立即找了一塊木牌，寫上“我是中國人”幾個大字，在美國期間，一直佩在胸前，以示抗議美國人對中國和華人的歧視。

活動設計：《未來中華英才大聚會》演講比賽

．讓學生在活動過程中，了解我國的發展，我們國家日益興旺發達，增強民族自尊心、自信心。

2．把個人的自信上升為民族的自信，把個人命運與祖國發展緊緊聯系起來。

第三篇：唱響自信之歌

第三框 唱響自信之歌

一、課標要求

1、看到自己的進步和長處，掌握增強信心和實力的方法，樹立良好的自信（理解）

2、正確認識個人自信與民族自信的關系，做自信的中國人。（運用）

二、課前導入（3分鐘）

三、自主探究、合作交流（15分鐘）

1、主干知識（請認真閱讀教材，獨立完成下列各題）

（1）成績與自信的關系：有有成績，有成績就會。成績并不僅僅指，還包括我們每天的。

（2）如何尋找自己的優點和長處：發現自己的，是自信的。

我們在評價自己的時候可以采用的方法，尋找“”這樣我們可能會意外的發現，自己原來有很多優點和長處。

（3）如何增強自己的信心與實力？

（4）做自信的中國人：①只有把與結合在一起，我們的自信才有堅如磐石的。一個人如果沒有，他的自信就沒有任何意義。②一個有強烈民族自信心的人，必定會在國際交往中自覺地展示我們中國人的氣度和風采，，絕不會做有損的事。

2、點擊思維（小組內成員合作交流）

“在人生的戰場上，并不總是強壯的人取勝。但最終取勝的人，一定是那些認為自己能取得勝利的人”你同意這種說法嗎？為什么？

四、師生互動、精講點撥（15分鐘）

五、課堂小結，知識鞏固（2分鐘）

六、課堂練習：（5分鐘）

（一）基礎訓練：

1、判斷題：

（1）自信永遠是準確的自我定位和客觀的自我評價，永遠是一種科學的進取精神和冷靜的態度，永遠是一種遇到困難永不低頭的巨大精神力量。（）

（2）一個人可以沒有民族自信心，但不能沒有個人自信心。（）

2、單項選擇題 ：（1）我們要唱響自己的自信之歌就要（）

①看到自己的進步與長處②認為自己可以使萬能的 ③把個人自信上升為國家和民族的自信④增強實力

A ①②③B ①③④C ①②④D ②③④

（2）自信的基礎是（）

A欣賞自己； B發現自己的長處 ；C承認自己的缺點； D 具有強烈的自尊心

（3）自信與成績的關系是（）

A有自信才能有成績，有成績就會更自信

B有成績才能有自信，有自信就會更有成績

C自信是取得成績的決定因素

D自信與成績是互相對立的(3)在美國波士頓地區，一個叫王淵的中國高中女生，因品學兼優被提名為1999總統獎候選人，當她得知獲獎必須加入美國國籍時，毅然作出決定“寧愿不要大獎也要中國國籍。“對王淵同學”不拿大獎換國籍的"行為理解不正確的是（）

A維護和國家和民族的尊嚴；B 具有一個中國人應有的自尊心和自信心；

C把個人的自尊自信上升為國家的、民族的自尊、自信；D自傲自負，不把大獎看在眼里。

(二)拓展提高:

閱讀以下材料，回答有關問題。

自信是成功的第一秘訣，自信是英雄主義的本質。

——愛默生（美國）

（1）你對這句話是怎樣理解的？

（2）你將如何讓自己成為一個自信的人？

（三）選做題：

請你在感悟本課所學的基礎上寫出一句屬于自己的自信格言。

第四篇：唱響自信之歌

唱響自信之歌

湖北省襄樊市第三十七中學 趙偉薇

師：同學們，讓人難忘的今年北京殘奧會開幕式上，盲人歌手楊海濤站在“鳥巢”的中央用天籟般美妙的歌聲迷醉了鳥巢十萬觀眾，讓全世界為之感動。讓我們一起來欣賞。（楊海濤演唱《天域》視頻）

上天奪走了海濤的光明，但他卻勇敢地向世界展現著自信，用歌聲唱響了全世界。今天這節課，就讓我們一起走進課堂，攜手海濤，共同唱響我們的自信之歌。

一、圖片導入

在本堂課的開始，先請大家一起欣賞一組來自同齡人的圖片，看看從圖片中你感受到他們怎樣的精神風貌？（圖片配樂展示）

問：在圖片中，他們展現出了怎樣的精神風貌？

師：是的，畫面中我們的同齡人健康陽光、積極向上，展現著他們的自信。老師相信，我們每個同學都希望擁有自信的人生！但自信從哪里來？

接下來就讓我們來看一段傳奇故事，它又會給我們帶來哪些啟示？

二、問題探究

活動一：故事感悟（播放千斤組合視頻）。

問：千斤組合給你留下的最深刻的印象是什么？（幽默、自信征服觀眾、用自信改變人生）探究思考：很多女孩為胖而感到憂愁，他們為什么能夠那么快樂和自信呢？（除了擁有良好的心態，他們還依靠什么來展示他們的幽默和自信。）自信屬于我們每一個人，當我們面對缺陷與不足時，不用灰心失望，喪失信心，只要你能發現自己的長處，對生活充滿信心，你的人生一定會綻放光彩！

結論：自信的基礎是發現自己的長處。

過渡：盲人歌手楊海濤和千斤組合，正是因為發現了自己的長處，在人生舞臺上唱響了自信之歌。同學們，課堂就是我們的舞臺，今天就讓我們在課堂上，勇敢、大聲地說出我們的優點和長處，展現我們的自信。

活動二：優點再現。

① 同學推薦男、女生各一名上講臺。

② 全班分為男生、女生兩大陣營，分別為自己的選手找出她/他的優點和長處，看看哪個陣營找的最全面、最細致。

③ 請被推薦同學談談此時自己的感受。

④ 優點接龍：生活中的你、我、他，地球上的每一個人身上，都有無數的閃光點。剛才，我們毫不吝惜地夸贊了我們的選手，我們自己呢？現在就讓我們勇敢、自信地大聲說出我們的優點和長處來。

我們是一個非常出色的班級，老師相信大家都有許多優點和長處向在場的老師和同學們展示，準備一下，你最想讓大家知道的你的優點和特長是什么？

總結：老師真為同學們感到驕傲，但我更希望在認識到自己的優點和長處后，你會更自信！

結論：

（一）在發現優點和長處中擁有自信

過渡：同學們，自信的取得不僅需要我們發現自己的優點和長處，它還源于我們每天一

點一滴的進步。讓我們不僅在發現優點和長處中擁有自信，更讓我們在肯定自己的進步中收獲我們的自信。

活動三：我在進步。

同學們進入初中，兩個月的時間就要過去了，和入校初相比，相信在座每一位同學都取得了不小的進步。老師為同學們準備了愛心小卡片，讓我們把點滴進步記錄下來吧。

接下來就請同學們結合圖表，從學習成績、自理能力、衛生習慣、人際關系等方面來談一談自己在進入初中以來取的那些進步。（分組討論，代表發言，交流結果）

問：我們來看看你把進步送給了自己哪方面的表現，一起和大家分享一下你的進步。（這些進步見證了我們的成長，值得我們一生去珍藏。）

總結：老師很高興，進入初中以來，你取得了這么多的進步，更欣慰的是大家能在進步中肯定自己，在進步中收獲了自信。擁有自信，成功會離你越來越近！

結論：在肯定自我進步中獲得自信。

（二）在增強信心與實力中贏得自信（增自信）

活動四：生活考場。

師：雖然我們有優點，我們也在努力追求進步，但在成長的道路上我們也不可能總是一帆風順，在鮮花與掌聲的背后，困難、挫折乃至失敗都會如約而至。當我們面對這些難題的時刻，我們應該怎么辦呢？請同學們走進生活考場。

（1）情景一：把人生中的困難、挫折乃至失敗看的淡一點，對自己有信心，不斷增強自己的實力。

情景二：相信自己，大膽嘗試，接受挑戰。

師：生活考場中同學們都經受住了考驗，看來生活中的困難、挫折并不可怕，關鍵要看我們如何應對它！

（2）8月的北京奧運會大家都觀看了嗎？提到今年8月的北京奧運會，它的成功舉辦讓全世界為之震撼，但在8月18日男子110米跨欄第一輪比賽中，中國飛人劉翔卻因跟腱受傷，跪倒在地，不得不離開賽場。

劉翔的提前退賽，給我們留下了深深遺憾的同時，還有劉翔離開鳥巢時那孤獨而無助的背影。如果劉翔來到我們身邊，我們想對他說些什么呢？

（不灰心，不氣餒，加強訓練，增強信心與實力。）

師：各位親愛的同學，在人生的戰場上，并不總是強壯的人取勝。但最終取勝的，一定是那些認為自己能勝的人。讓我們在困難與失敗面前，毫不畏懼，通過努力不斷增強信心與實力，更加響亮地去唱響人生的自信之歌。（我們祝福劉翔，更期待劉翔的早日歸來！）結論：增強信心與實力，大膽迎接挫折與挑戰。

（三）做一名自信的中國人（升自信）

活動五：明星風采。

沒有失敗，只有離成功更近一點。困難、挫折乃至失敗并不能阻擋中國軍團奪金的腳步。在本屆奧運會上，雖然劉翔沒能展示出飛人的風采，但我們更多的體育健兒正是憑借著信心與實力一次次站在金牌的領獎臺上。

問：在本屆奧運會中，你印象最深的是哪一枚金牌？

每一次的奪冠，都讓我們心潮澎湃，記憶猶新。老師也為大家帶來了運動員們奪冠的精彩視頻，讓我們一起共同回顧那激動人心的時刻！

（播放北京奧運會中國軍團金牌榜視頻。）

在短暫的回顧中，我們領略了我國體育健兒的風采。

思考：

① 體育健兒們在賽場上向世界展現出了什么風采？

（向世界展現了個人的自信與實力、展現了中國體育健兒的風采，更展現出了中國人的風采——他們的榮譽代表祖國，他們的成功為祖國爭了光，向世界展現了中國人的自信與實力。）

② 體育健兒們在賽場上為什么能夠取得成功，實現輝煌？

（個人成功依靠本人不懈的努力及精湛的技藝，更重要的與國家的興旺發達、國家的培養密不可分，強盛國力是每一位運動員堅強的后盾。）

師：祖國在我們心中。正是由于祖國的繁榮、富強，我們不僅在體育方面實現了奧運金牌榜位居榜首的輝煌，在政治、軍事、科技各個方面都取得了卓越的成績。你能列舉出哪些值得我們驕傲與自豪的成就呢？

同學們列舉出了這么多，老師也帶來了一些圖片，讓我們共同回顧。

圖片展示：“香港的回歸”、“神舟七號”“開幕式”“焰火”“和諧號動車組”等。看到祖國發展的輝煌成就，我的心情久久不能平靜。作為一名炎黃子孫，內心的喜悅與激動，相信在座的每一位同學都和我一樣感同身受。

問：作為一個中國人，作為祖國的未來，此時你最想表達的一句話是什么？

每當此時，我們都為此而感到無比的尊嚴和快樂，這說明每個中國人都擁有強烈的民族自信心和民族自尊心。我們個人的自尊自信是建立在民族自尊自信的基礎之上的，只有把個人的命運與祖國的發展結合在一起，我們的自信心才會堅如磐石。

三、課堂小結

教師引導：同學們，讓我們將自信之歌，不僅回蕩在個人成長的努力中，更回蕩在民族振興的奮斗中。讓我們把歌聲送給我們偉大的祖國，“歌唱祖國”，祝福我們偉大的祖**親明天更美好、更輝煌！

活動六：歌唱祖國。

師生合唱《歌唱祖國》。

讓我們用心體會自信的力量，希望這份自信能夠引領我們在今后的人生道路上唱響自信之歌，做一名自信的中國人，也祝愿我們每一位同學明天更陽光、更自信！

同學們，今天這節課，我們在發現進步與長處中獲得自信，在不斷增強信心與實力中贏得自信，還明白了我們不但要做一個自信的人，更要做一名自信的中國人！讓我們一起，挑戰生活，永不言敗。

第五篇：唱響自信之歌練習

唱響自信之歌

班級姓名

一.自主學習：（閱讀教材、完成基礎題。）

1、雄厚的，才是增強信心的。

2、發現自己的，是自信的基礎。

3、自信是準確的，是一種 和

4、成績與自信的關系：有。成績并不僅僅指包括我們每天的。

5、如何尋找自己的優點和長處：發現自己的以采用的方法，尋找“”這樣我們可能會意外的發現，自己原來有很多優點和長處。

6、做自信的中國人：①只有把的。一個人如果沒有，他的自信就沒有任何意義。②一個有強烈民族自信心的人，必定會在國際交往中自覺地展示我們中國人的氣度和風采，，絕不會做有損

二、自我檢測：

1、發現自己的長處是自信的基礎。但在不同的環境里，優點顯露的機會并不均等。我們在評價自己時應該采用場景換的方法尋，尋（）

A、過去的我 B、現在的我 C、將來的我 D、立體的我2、“位卑未敢忘憂”“天下興亡，匹夫有責”這些名言告訴我們（）A、有了個人的自信，才會有國家、民族的自信 B、每個人都有愛國主義的高尚品格

C、要把個人的自信上升為國家、民族的自信 D、失去了個人的尊嚴，也就失去了民族的尊嚴

3、“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”說明()A.要看到自己的長處和短處 B.要看到梅與雪的差異 C.要看到別人的優點和長處 D.要揚長避短，自強不息

4、我們要唱響自己的自信之歌就要（）

①看到自己的進步與長處②認為自己可以使萬能的③把個人自信上升為國家和民族的自信④增強實力 A ①②③B ①③④C ①②④D ②③④

5、自信的基礎是（）

A欣賞自己 B發現自己的長處 C承認自己的缺點 D 具有強烈的自尊心

6、自信與成績的關系是（）A有自信才能有成績，有成績就會更自信 B有成績才能有自信，有自信就會更有成績 C自信是取得成績的決定因素

D自信與成績是互相對立的7、在美國波士頓地區，一個叫王淵的中國高中女生，因品學兼優被提名為1999總統獎候選人，當她得知獲獎必須加入美國國籍時，毅然作出決定“寧愿不要大獎也要中國國籍。“對王淵同學”不拿大獎換國籍的"行為理解不正確的是（）A維護和國家和民族的尊嚴

B 具有一個中國人應有的自尊心和自信心

C把個人的自尊自信上升為國家的、民族的自尊、自信 D自傲自負，不把大獎看在眼里

三、簡答：

1、怎樣唱響自信之歌？

2、怎樣做自信中國人？