第一篇：五年級復習教案

第一單元

1.《師恩難忘》是一篇深情而又樸實的記敘文，作者是。作者通過對小學一年級時一位教學有方的田老師的回憶，抒發了對老師的尊敬和感激之情。

2.“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學的種子。”這句話的意思是老師善于用講故事的形式給我上語文課，使我從小對文學產生了興趣，受得了文學的啟蒙。

3.關于感謝師恩的名句：老師，人類靈魂的工程師。一日為師，終身為父。

假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！4.八字成語列舉：

十年樹木，百年樹人。前人栽樹，后人乘涼。八仙過海，各顯神通。

寧為玉碎，不為瓦全。一夫當關，萬夫莫開。千里之行，始于足下。

5.《陶校長的演講》是著名教育家，要求學生每天從道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己不斷進步。演講稿情真意切，充分體現了老一輩教育家對學生的關懷和愛護。

6.本課每一問結構類似，都是以“的形式呈現的。7.“建筑人格長城”指。“真人”指“科學的健康堡壘”指科學合理的生活作息而塑造成的健康、強壯的身體。8.陶行知的名言：

捧著一顆心來，不帶半根草去。千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。

我是中國人，我愛中華國。中國現在不得了，將來一定了不得。9.《古詩兩首》中《尋隱者不遇》的作者是代詩人。課文主要寫了詩人與童子的問答，體現了隱者高潔的性格以及詩人對他的仰慕。詩人在問答中的情緒變化是滿懷希望 失望 一線希望 徹底失望。《所見》是清代詩人袁枚的作品。詩人向我們展示了一幅生動的牧童行歌捕蟬圖。作者在對鄉村自然的描摹過程中，抒發了自己對鄉村田園風光的喜愛之情。

10.《題秋江獨釣圖》是“一”寫出了獨釣的逍遙。同時也讓我們感受到詩人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨寂寞的心情。第二單元

1.《》是一首，作者是。文題蘊含豐富，以“綠色的課本”喻“大自然”，形象貼切且引人遐思。

2.把“大自然”說成是“綠色的課本”是因為生活更加絢麗多彩。親近自然可以陶冶我們的情操，開闊我們的視野，讓我們健康成長。3.《裝滿昆蟲的衣袋》課文記敘了從小就對昆蟲非常入迷的故事，贊揚了法布爾孜孜以求、鍥而不舍的探索和鉆研精神。《昆蟲記》是他的代表作。

4.之所以用“裝滿昆蟲的衣袋”為題，是因為這個題目愛。同時，也讓我們知道，一個人只有執著地追求，才能在他所從事的事業中取得輝煌成就。

5.《變色龍》一課，記敘了的過程，從外形、捕食、變色三個方面描述了變色龍的特征。提醒人們要保護動物。6.“變色龍”比喻。類似的三字俗語有：

紙老虎（外強中干的人）井底蛙（孤陋寡聞見識不廣的人）千里馬（德才兼備大有作為的人）哈巴狗（趨炎附勢百依百順的人）

7.《金蟬脫殼》從順序是背→頭→腳→尾。脫殼后變化最大的是翅膀與顏色。

8.“金蟬脫殼”還是三十六計中的一計，比喻。“三十六計”還有：調虎離山、聲東擊西、無中生有、打草驚蛇、苦肉計、空城計等。9.歇后語列舉：

韓信點兵——多多益善 扁擔挑水——心掛兩頭

西施臉上出天花——美中不足 孫悟空鬧天宮——打上前去 豬八戒照鏡子——里外不是人 八股文的格式——千篇一律 張飛穿針——大眼瞪小眼 玻璃杯沏茶——看到底 第三單元

1、《成語故事》中的三則寓言故事流傳久遠，并濃縮成三個成語。成語是指人們長期以來學習用的、簡潔精辟的定型詞組或短語，大多由4個字組成，一般都有出處。

自相矛盾：比喻一個人的言語或行為前后抵觸。濫竽充數：比喻沒有真才實學的人混在行家里面充數，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數。畫龍點睛：比喻作文或說話時在關鍵地方加上精辟語句，使內容更加生動傳神。

張口結舌：因離去而張著嘴說不出話來。

2、《推敲》講的是肅的創作態度和鍥而不舍的鉆研精神。他與孟郊、李賀等都被稱為“苦吟詩人”。

3、韓愈主張用“敲”夜的寧靜；③讀起來也響亮些。

4、《題李凝幽居》：閑居少鄰并，草徑入荒園。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。

5、《嫦娥奔月》是一篇天成仙的故事。人物的性格特征是：后羿：力大神勇、為民造福；嫦娥：美麗善良、機智勇敢，一心為民；逢蒙：奸詐貪婪。

6、《讀書莫放“攔路虎”》主要講的好習慣。讀書時遇到生字，最好的方法就是查字典，查字典要做到兩點：一是要有耐心，二是要有恒心。

7、寓言，是往往帶有諷刺和勸誡的性質。古希臘的《伊索寓言》膾炙人口，內容豐富，題材廣泛，說理深邃，詼諧有趣，在全世界享有盛譽。出自《伊索寓言》的故事還有《狐貍與烏鴉》、《農夫與蛇》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《誰的本領大》等。

8、京劇《紅燈記》選段中的唱詞表現了李玉和被捕時的英勇無畏和機智敏捷。“渾身是膽雄赳赳”。“千杯萬盞會應酬”，意思是不管敵人如何兇殘狡猾，詭計多端，他都會冷靜對付。“時令不好風雪來的驟”，比喻形勢險惡，敵人越來越瘋狂；“把冷暖時刻記心頭”，提醒母親要時刻提高警惕，不可大意；“出門賣貨看氣候”、“來往帳目要記熟”，提示鐵梅在與地下黨同志聯絡時一定要謹慎小心，切記對準暗號，不可稍有疏忽；平時還要“防野狗”，即警惕敵人特務爪牙耍花招；面對白色恐怖，要學會斗爭，還要充滿勝利信心，相信一定會有“喜鵲唱枝頭”的一天。最后特別叮囑小鐵梅，“家中的事兒你奔走，要與奶奶分憂愁”。

9、戲曲的劇種除了京劇還有淮劇、越劇、秦腔、昆曲、評劇、黃梅戲等等。

10、綜合

① 出自寓言故事的成語有：掩耳盜鈴、拔苗助長、守株待兔、亡羊補牢等。

② 出自神話故事的成語有：火眼金睛、精衛填海、天衣無縫、開天辟地等。

③ 出自歷史故事的成語有：一鳴驚人、入木三分、三顧茅廬、胸有成竹等。④ 含有“月” 的成語有：月下老人、水中撈月、披星戴月、日新月異等。

⑤ 描寫“月亮” 的詩句有： 舉杯邀明月，對影成三人。唐 李白 《月下獨酌》 月兒彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁。宋 楊萬里《竹枝詞》 江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。唐 張若虛《春江花月夜》 第四單元

1、《在大海中永生》是一篇事件通訊，記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰撒放大海的動人情景，謳歌了偉人的不朽功績，表達了人民對偉人的深深懷念之情。本文按照“飛向大海——撒向大海——告別大海”的線索組織材料。為了充分表達人民對小平同志深深的懷念，作者展開聯想的翅膀，運用了擬人、排比、對偶等手法，以生動的語言使讀者深受感染。全文圍繞一個“情”字，因偉人的離去而悲痛，語速要徐緩、沉穩。

2、萬里海疆、澳門香港、寶島臺灣、三大洋，地域漸次增大，暗含他制定的“改革開放” 國兩制”方針影響深遠，“一國兩制”中“一國”指一個中國；“兩制”指資本主義制度和社會主義制度。“超越時代”、“超越國界”從時空兩個方面說明小平同志影響的深遠。

3、《高爾基和他的兒子》一課通過高爾基和他10歲兒子之間發生的“以及“子”兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛心。

4、“我的兒子在島上留下了美好的東西------鮮花”一句中說明的作用。

4、“要是你無論在什么時候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多么愉快呀！”一句中“美好的東西”指對人有益的、能給人帶來快樂的東西。

5、“你要知道，?給?，永遠比?拿?愉快??”一句是全文的點睛之筆。取。高爾基希望他的兒子明白人生的快樂在于付出，而不在于索取，希望他的兒子做一個有益于社會的人，一個“讓所有的人都需要”的人，這是一種超脫了人間親情之上的崇高的愛。

6、高爾基的，7、《艾滋病小斗士》一課寫的是一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關心和他一樣患病的兒童的動人故事。

8、稱恩科西為“艾滋病小斗士”是因為和他一樣患病的兒童。

9、軒然大波 龐然大物 恍然大悟 勃然大怒 泰然處之 蕩然無存 井然有序 渾然一體

10、名言積累

①給予是快樂的。②人生的快樂在于付出，不在于索取。③送人玫瑰，手留余香。五年級語文第五單元

1、黃山四絕：奇松、怪石、云海、溫泉

2、屹立：

郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生機。飽經風霜：老紅軍那飽經風霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。

3、描寫山的成語：

4、贊美黃山的詩句：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。（徐霞客）

5、《黃果樹瀑布》是一篇，寫作者在黃果樹瀑布景區游覽的感，描繪了黃果樹瀑布雄偉的景觀，表現了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。黃果樹瀑布的形態寬，聲音響。它位于我國貴州省，是亞洲最大的瀑布。

6、形容氣勢大的成語：浩浩蕩蕩 排山倒海 氣貫長虹 一瀉千里 千軍萬馬 氣吞山河

7、形容瀑布的古詩：①飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。②溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。

8、為莫高窟設計一條廣告語：

9、《莫高窟》生動介紹了敦煌莫高窟的莫高窟這一舉世聞名的藝術寶庫展示在我們面前，贊揚了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的創造力。

10、“壁畫上的飛天，有的；有的自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞??看著這些精美的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。”這段話采用了排比句式，具體介紹了壁畫上面的飛天，展現了莫高窟壁畫的燦爛輝煌。展開想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏樂曲；有的閉目凝神，側耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱??”

11、有關豐富繁多的成語：

12、公益用語：①小腳繞一繞，小草笑一笑。②司機一杯酒，親人兩行淚。第六單元點

1、經過長期觀察，后來通過證實了雷暴就是揭開了雷電的秘密。他還發明了避雷針。他是一位勇于探索、敢于實驗的享有國際聲譽的美國科學家和政治家。

2、談遷是“厄運”指的是他成的《國榷》被偷走，此時他已經年老體弱，難以再重新編寫。然而年過花甲的談遷沒有被“厄運”打倒，而是經過幾年的奮斗，完成了更加翔實、精彩《國榷》。課文中多處運用了數據，更清晰地表現出談遷治學的刻苦和信念的堅定，表現出他在逆境中不屈不撓、持之以恒的頑強毅力。

3、諾貝爾一生在人類、熱愛科學，無私奉獻，他還用所有遺產設立了“諾貝爾獎”，1901年起每年12月10日下午4點半在瑞典首都斯德哥爾摩頒發，獎給在物理、化學、生理學或醫學、文學、和平五個領域中成就最突出的人。諾貝爾獎后來還增設了“經濟學獎”、“地球獎”、“環境成就”等3個獎項。曾有楊振寧、李政道、丁肇中、朱棣文等華裔科學家獲物理獎。莫言獲2012年諾貝爾文學獎。

4、《滴水穿石的啟示》課文中列舉了三個人物的事例，說明中外所有成就事業的人，在前進的道路上，都是靠著“滴水穿石”的精神，取得成功的。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:目標專一，持之以恒，就一定能夠實現美好的理想！

5、李時珍是，他訪名醫、嘗草藥，走遍大半個中國，經過二十幾年的不懈努力，完成藥學巨著《本草綱目》。愛迪生是美國偉大的發明家，擁有一千多項發明專利。齊白石是中國現代著名書畫家，數十年來“不教一日閑過”，從沒停止過作畫。

6、飛行器:

7、關于勵志的名言：①即使跌倒一百次, 也要一百次地站起來。——張海迪

②最困難之時，就是離成功不遠之日。——拿破侖

8、與“滴水穿石”意思相近的詞語： 第七單元

1、《林沖棒打洪教頭》是根據我國古典小說中的有關回目改寫的，原著作者是耐庵。通過對課文的學習，我們了解到林沖是個武藝高強、臨危不亂、足智多謀、謙遜知禮的人，洪教頭是個驕傲自大、魯莽沖動、有勇無謀的人。

2、《水滸傳》是我國第一部以武松、魯智深等108位英雄好漢的形象。其中的武松打虎、楊志賣刀、魯智深倒拔垂楊柳、林沖雪夜上梁山等都是膾炙人口的故事。

3、林沖是梁山好漢中的一位，與他相關的故事還有： 《林教頭風雪山神廟》等。

4、與《水滸傳》有關的成語：

5、出自《水滸傳》的歇后語：武大郎上墻頭——上不來下不去 石遷偷雞—— 不打自招

6、《西游記》的作者是等；

《三國演義》的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關羽、趙云等； 《紅樓夢》的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。

7、《水滸傳》中的人物綽號：林沖-豹子頭 柴進--小旋風 吳用--智多星

李逵--黑旋風 魯智深--花和尚 宋江—及時雨

8、《少年王冕》選自第一回，作者。課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學習。他又善于觀察大自然的美好景物，刻苦學畫，終于成為“ 畫荷花的高手”，贊揚了王冕勤奮好學的精神和孝敬長輩的美好品德。

9、描寫人物心情的成語：

10、表現人物優秀品質的：

11、表現優美風景的：

12、表現熱愛祖國的：

13、描寫場面的 ：

14、《墨梅》：吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。（王冕）

15、《送杜少府之任蜀州》：城闕輔三秦, 風煙望五津。與君離別意, 同是宦游人。海內存知己, 天涯若比鄰。無為在歧路, 兒女共沾巾。（王勃）

16、描寫農村生活的詩《過故人莊》：故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。（孟浩然）

17、描寫鄉村兒童的詩《村居》：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。（高鼎）

18、《清平樂·村居》是一首詞，其中。詞作者是名愛國詞人辛棄疾。全詞通過對農村清新秀麗、樸素恬靜的環境的描寫，對翁媼及其三個兒子形象的刻畫，抒發了作者喜愛農村安寧平靜生活的思想感情。

19、你知道的詞牌名還有等，辛棄疾的詞還有壁》、《西江月 夜行黃沙道中》等。

20、在中國古代文學史上，每一個朝代幾乎都有著它主流的文學體裁，如：曲、明清小說。

21、寫出下列人物分別屬于哪個朝代。

吳王夫差（）林則徐（）王勃（）蘇軾（）越王勾踐（）諸葛亮（）李白（）劉備（）

22、有一些姓氏，讀音和我們通常的讀法不一樣，你能讀對嗎？ 任．達華（）華．國鋒（）冼．星海（）解． 東（）單．田芳（）樸．詩禮（）燕．子平（）應． 強（）

23、跟新年有關的成語：

六畜興旺 五谷豐登 物華天寶 人杰地靈 煥然一新 百廢俱興 千帆競發 萬馬奔騰 蒸蒸日上 欣欣向榮 國泰民安 人壽年豐

24、春聯：

①山河增秀色，大地沐春暉。

② 神州有天皆麗日，祖國無處不春風。

③春雨洗塵埃 一片清新好風景，東風送和煦 千株紅艷最芬芳。

第二篇：五年級復習教案

生字復習

復習目標

1、正確認讀字音，能準確判斷前后鼻音的字。

2、會寫生字表

（二）中的生字，能讀準字音，認清字形，了解字在語言環境中的意思；認識生字表一）中的生字。

3、正確區分本冊書中出現的形近字，多音字。

復習時間：2課時

第一課時

一、復習書183頁生字表

（二）中我會寫的字

1、易寫錯的字

方法：（1）同桌合作找一找容易寫錯的字

（2）全班匯報交流、并寫在小報

（3）師重點聽寫以下字

酸、唇、瞻、、慮、衰、魂、謄、誕、崖、斬等字

2、形近字

方法（1）四人小組合作找出本冊形近字

（2）小組合作出題寫在小報上

（3）小組交換做題

（4）重點引導以下幾組

瞻很眺瑰拂燥嬌

檐恨跳魂佛噪驕

（5）學生在本子上寫一寫

3、多音字

方法（1）分單元總結多音字、小組合作

（2）小組合作練說

（3）出示幾練習寫、彈、應、磨、劃、龜、舍、第二課時

一．聽寫易錯的生字。同桌互批

二．、書179表（一中我會認的字

讀音易錯的字

方法（1）同桌合作讀生字、相打分

（2）出示辯音題讀一讀

擎、玷、簸箕、舀、髓、躊躇、笤帚、靦腆、蔓、哞、翕、誡

（3）合作注音同桌互出

三、復習字謎

1.復習書上78頁字謎學生讀一讀

2．小組交流課外收集到的字謎

3．同桌合作互猜字謎

四、復習一字多義

完成練習

為加點的字選擇正確的解釋.臨 A.靠近B.到,來 C.對看D.將要,快要

1.五壯士居高臨下地打擊敵人.()2.今天,我們身臨其境才知道當年紅軍過雪山的艱難.()3.面對敵人,李大釗臨危不懼,大義凜然.()4.臨考的幾天,小明發高燒.()

好 A 使人滿意 B 友好，和睦C.易于,便于 D.很,甚E.完,完成F.表示贊許 G.愛,喜歡

1.雷鋒出差一千里，好事做了一火車。（）2.小東連連點著說：“這件事，好辦！”（）

3．今天好熱啊！（）4.葉公好龍是一個成語故事。（）5.“好，你真行！”老師表揚了我。（）

卻 A.表示轉折B 再C.推辭

1.草色遙看近卻無。（）2.小溪泛盡卻山行。（）3.一位先生卻以為我住在那里不相宜。（）4.好意難卻我只得另尋相宜的住處了。

絕A.斷絕B.完全沒有了;窮盡C.走不通的;沒有出路的 D用力完成 E.全，所有的1.竭盡全力（）2.山窮水盡（）3.無窮無盡（）4.盡量幫忙（）

望A.向遠處看B.探望C.望，希望D.名望E.怨F.對看;著

1.一望無際（）2.喜出望外（）3.德高望重（）4.看望病人（）

透A滲透、穿透 B 暗地里告訴 C.透徹D.達到飽滿、充分的程度 E.稍稍喘一口氣

1.小草的牙向地面透，這是一種不可抗拒的力量。（）2.一畝田多收這么三五斗，誰都以為該得透一透氣了。（）

3.果園里的蘋果熟透了。（）

生詞復習

復習目標

1.會認語盤點中的讀讀記記的詞。

2.對于第七單元日積月累中出現的成語及其他單元詞語盤點中出現的成語能夠正確書寫，正確運用，并能對這些

3、四字詞語歸類

復習時間：3課時

第一課時

復習詞語盤點中讀讀寫寫的詞語

教師聽寫難寫的詞

嫌疑、屋檐、誕生、環繞、擔憂、崎嶇、瞻仰、告戒、誘惑

同桌互相說一說平時易寫錯的詞

四字詞語歸類復習練習

四字詞語歸類

（1）AABCAABBABBABCC

（2）含數字的詞

（3）含反義的詞

（4）帶不的詞語

（5）描寫人物心情、外貌、神態。

（6）描寫英雄人物的詞

學生互考詞義，練習

練習詞語褒義、貶義

教師出示詞語辨析

臨危不懼舍生取義不屈不撓嘔心瀝血不求甚解

用詞造句：學生在詞語盤點中選擇四字詞語造句

復習詞語盤點中讀讀記記中的詞

同桌互讀一讀詞語

出示補充詞語填空

（）匆匆（）（）綠綠（）盆大雨饑腸（）（）

（）（）不舍（）林好漢毫不（）（）（）()有味

()圇吞棗浮想()翩如()似()()然神傷不言而()

句的復習

復習要求：

1、積累語文園地“日積月累”中的語句，名言警句，如在回顧拓展一、四、六中的名言，回顧拓展二、三、八中的詩句，要求學生會背誦，會默寫，知道句子的大概意思。

2、能正確運用一些常見關聯詞，如：“是……也是”“雖然……可是”“不論……總”“……總是……”這些就要求學生

3、用詞說話。（用一個或幾個四字詞語寫話）

4.寫擬人句，比喻句，并能將陳述句的反問句進行互換，并能了解擬人、比喻、反問、排比等修辭手法的作用。

4、理解課文中含義深刻的句子。

復習時間：2課時

理解課文中含義深刻的句子

方法；師生共同梳理書上的句子

指名說句子的意思

師重點引導以下幾個句子

（1）你們是吃飯長大的,也是讀書長大的.（2）我很快樂,也很懼怕----這種竊讀的滋味

（3）而父親堅持要“我”這樣做的原因是因為父親想讓“我”從小就受到嚴格的教育，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量。

2．復習日積月累中的名句

方法：師生共同梳理日積月累中的名句

有關讀書的名言警句

表現思鄉之情的詩句

歇后語

諺語

有關孝敬的名言警句

同桌互背

教師抽背，抽查默寫

做以下練習

1.一日無書。

2.讀書破萬卷。

3.書猶藥也。

4.，白首方悔讀書遲。

5.讀書有三到，謂、、。

6.浮云天宇曠。

7.浮云終日行。

8.落葉他鄉權，9.，年年相見在他鄉。

10.家在夢中何日到。

11.江南幾度，鬢已斑。

12.敦和睦，篤誠信。

13.，不在于飾貌。

14.愛親者，;敬親者。

15非淡泊，非寧靜。

三、含有修辭手法的句子

方法：師生共同梳理課文中的句子

自己讀一讀

說說這樣寫的好處

1、比喻句

2、擬人句

3、排比句

4、夸張句

5、反問句

仿寫幾句

完成練習

照樣子寫句子

1、改陳述句。

（1）這不是你最寶貴的畫嗎？這是你最寶貴的畫。

（2）這清白的梅花，是玷污得的嗎？這清白的梅花，是玷污不得的。

（3）一枝畫梅，有什么稀罕的呢？一枝畫梅，沒有什么稀罕的教學內容：閱讀的復習。（兩課時）

課時目標：

a)結合課文，掌握按時間順序或事情發展順序或方位順序概括文章主要內容。

b)熟讀28篇課文，理解內容，并按要求朗讀或背誦課文或背誦、默寫課文。

c)學會默讀、快速閱讀，能按要求邊思考，讀懂內容，完成習題。

d)通過再次閱讀掌握說明性文章的說明的方法。

課時安排：兩課時

第一課時

教學過程：

一、回憶課文，明確要求掌握的內容，鞏固閱讀方法。

1、梳理要求背誦的課文

檢查方式：開火車背誦同位互背

背誦難點：《圓明園的毀滅》《竊讀記》

2、體會還以深刻的句子的含義

《圓明園的毀滅》《長征》《狼牙山五壯士》《落花生》《梅花魂》

復習方式：提問中下學生，鼓勵表揚；優等生總結做題方法（抓重點詞，聯系上下文，引用相關資料）

3、引導概括文章主要內容

A、讀補充閱讀生自由概括文章內容

B、師生總結寫事文章概括主要內容的一般方法。

C、補充閱讀概括主要內容，查找原因，個別輔導。

4、復習說明性文章的說明方法。

閱讀《新型玻璃》查找說明方法

同位互說《鯨》《松鼠》說明方法

補充閱讀，運用說明方法，總結說明方法使用的意義。

二、按內容做復習練習。（以復習試卷為主。）

第二課時

教學目標：a、c

教學過程：

一、檢查背誦課文

重點抽查中下學生的背誦，及時給予鼓勵表揚。

師生共同分析易寫錯的字。

檢查古詩詞的背誦默寫

二、限時快讀補充閱讀，感知快讀的方法。

用眼看，用心記，掌握文章主要內容即可。

三、做閱讀分項測試閱讀卷

教學內容：習作的復習。

課時目標：

a)按時間順序或事情發展順序或方位順序寫紀實作文。b)能合理想象寫出有創新的作文。

c)能運用正確修改符號修改作文。

d)能主動閱讀欣賞他人優秀作文。

課時安排：一課時

教學過程：

一、回顧8次作文內容。

1、學生翻閱習作，整理歸納。

2、交流整理學生認為困難的作文類型。

二、指導寫讀后感和活動的文章。

1、再此閱讀《開國大典》《憤怒與》

2、閱讀欣賞班機同學的優秀作文，交流寫作方法，談聽后收獲。

3、以四人小組為單位，交流習作。

三、全班欣賞課外優秀習作。

四、修改習作。

1、講授正確修改符號。

2、運用正確修改符號修改作文。

第三篇：五年級復習教案范文

文 復習課 教 案

第一、二單元復習教學目標：

1、通過復習讓學生能熟練地掌握這一單元的基本知識，掌握生字詞，并背誦要求背的課文。

2、能有感情地朗讀課文，感知課文中人物的精神世界。

3、能掌握寫人物和寫一次比賽方法，能做到重點突出，描寫細致，注意生動。

4、掌握加標點知識，能熟練地運用書名號，冒號及引號。

5、通過一定的習題練習，掌握基本的技能。教學課時： 二課時 第1課時 教學目標：

1、通過復習讓學生能熟練地掌握這一單元的基本知識和基本技能，掌握生字詞，并背誦要求背的課文。

2、能有感情地朗讀課文，感知課文中人物的精神世界。

3、能掌握寫人物和寫一次比賽方法，能做到重點突出，描寫細致，注意生動。教學重點：用不同的方法，讓學生主動去感知課文內容。教學過程：

一、感知課文內容：

1、《我的寫作夢》

①文中作者有怎樣的夢想呢？邊讀邊想，用書上的語言回答老師。②男女生比賽讀書，讀出情感來。

2、《太陽路》

①品讀重點部分，讀出感情。

②知道太陽路指的是什么？并理解奶奶的話。③感知這課的寫作方法。

3、《我的房間》

①自由讀課文感知：我的愿望是什么？ ②讀好描寫夢想的語句。

③復述文章重點的內容，感知童年的美好。

4、《長征組歌》兩首

①自由讀課文感知紅軍長征的艱難。②背誦課文。

5、《話說長江》

①讀課文說說重慶的特點。

②能用一兩句話介紹自己的家鄉。

6、《雷鋒之歌》

①讀課文，了解雷鋒精神。②男女生比賽讀書。

7、《向五星紅旗敬禮》

①讀課文，理解重點句子的含義。②仿寫句子。

詩詞誦讀《時五夜望月》《石灰吟》

②有感情地背誦這首詩。③能感知詩的主題思想。

二、標點知識

1、明確不同符號的使用方法：特別是書名號，學生往往分不清哪些名稱。

2、典型分析：

A讀了 鋼鐵是怎樣煉成的 這本書 我的心情久久不能平靜

分析：在讀了后面防止學生加上逗號。

B我很喜歡讀 石灰吟 和 墨梅 這兩首詩。

分析：中間是沒有停頓的。

3、練習加深感知

①十年樹木 百年樹人 老師的教誨之恩 我終生難忘

注意引號的使用方法。

②小明 上課要專心 千萬不能開小差 爸爸再三叮囑

這與常規的說話是不一樣的，最后不能加冒號。

三、關聯詞語

1、例題分析：森林景色奇異，物產豐富。

大多數學生能知道用“不但??而且??”進行聯接，但往往找不準位置。

2、學習方法。做完之后要多讀，多感知體會，再試一試其它的關聯詞是否合適，位置是否能換一換。

四、作文提示

1、要以真實的事為前提，把主要的內容寫好。

2、要生動具體些，注意點題。

五、聽寫本單元的詞語。（對掌握不牢的還要再進行補課。

第2課時教學 教學目標：

1、通過習題練習，讓學生掌握基本的知識與技能。

2、及時發現學生存在的不足，及時采取措施。

3、培養學生良好的做題習慣。

教學重點：教給學生方法，重點引導學生感悟方法。教學過程：

一、詞語部分

1、填寫成語

（）（）無私（）（）在前（）（）充數（）（）口呆

波（）浪（）斬釘（）（）（）（）動聽

身（）其（）

翻箱（）（）（）不（）待（）（）貪婪

要聯系成語的意思去解釋，如“波峰浪谷”中的“峰”學生易寫成“風”，就是因為他

2、寫出幾個反映寓言故事的成語

要注意所寫的成語是講一個小故事，并且是告誡人們一個深刻的道理。

二、用關聯詞語填空

1、在演出時，小玲（）唱歌（）跳舞。

2、小剛和小學軍是好朋友，他們（）在生活上互相關心，（）在學習上互相幫助。

3、一個人（）驕傲自滿了，（）會落后。

4、（）現在我們生活富裕了，（）還要注意節約。

5、這支筆（）我的，（）劉江的。

6、（）天下雨，（）運動會不開了。

讓學生先做，然后再讀檢查，確認無誤時老師再加以講解，培養學生養成注意檢查的好習慣。

三、找出用錯的字，并加以修改。

1、開學頭一天，我們排對近入教室。（）

2、田老師先把詩念一篇，又聯起來講一篇。（）

3、我們是祖國的花朵，老師是幸勤的圓丁。（）

4、小麗每天放學回家后，終是先作完功課，然后在玩。（）

同時引導注意檢查自己的題目，注意找全錯別字，正確地修改錯別字。

四、按課文內容填空。

1、學習了課文后，我知道了童年是（），童年是（），童年是一（）。

2、雷鋒精神是（）。

3、五星紅旗是（），一面旗幟就是（）；一面旗幟就是（）；一面旗幟就是（）一面旗幟就是（）。

注意字不要寫錯了。

五、默寫部分

1、自選一首詩默寫，并寫出作者。

2、默寫樂園一二中的名句。

字的書寫與標點的用法，注意準確性。

六、作文練習

1、題目：寫一個寓言成語小故事。

2、要求：要講清楚，并把道理說好。

3、視學生的作文加以指導。

第三、四單元復習

教學目標：

1、通過復習讓學生能熟練掌握這兩單元的生字詞，并能熟練背誦和默寫要求掌握的課文。

2、通過有感情地朗讀課文，加深感知課文的內容，體會文章的優美語言。

3、掌握練習中的基本知識，能正確地完成類似的練習。

重點： 熟練地背誦和默寫所要求會背的課文。教學課時： 四課時

第1－2課時

一、感知課文內容

1、《遲到》

①課文中父親對我的態度前后有什么不同？這兩種態度說明了什么？ ②理解文中重點詞句。

2、《秋天的懷念》

①自由讀，找出描寫母親關心我的語句，并談自己的感受。②指導學生有感情地朗讀。

3、《被袋里裝的是什么》

①小聲讀，想一想，被袋里裝的全是信說明了什么？ ②理解媽媽的哭。

4、《黃河源》

①自由讀課文，并背誦自己喜歡的部分。②了解黃河源頭的景色為什么使人迷戀？

5、《藏北草原》

①自由讀課文，并背誦自己喜歡的部分。②體會含義深刻句子的含義。

6、《索溪峪的“野”》

①用簡要的語言說說課文是從幾方面寫索溪峪的“野”？

②“野”在課文中是什么意思？為什么說索溪峪的“野”蕩滌著我的胸懷？ 詩詞誦讀《秋思》《觀書有感》 ①知識作者與朝代。②有感情地背誦這首詩。③能感知詩的主題思想。

二、修改病句

1、出示例題

A新沂的春天是個美麗的地方。B他正在織著毛衣和美妙的音樂。

2、分析典型

要讓學生首先找出毛病所在，理解這類型，然后再進行修改。要避免學生找不出病因，而進行修改。同時還要注意進行最簡單的修改。

三、積累詞語

1、按以下方式進行積累：

①AABB ②ABCC ③ABB ④AABC

2、以上的題目要重點積累“④”，另外防止學生把字給寫錯了。

四、積累這兩單元的古詩。（不僅會背還要理解古詩所寫內容。）

五、聽寫本單元的詞語。（對掌握不牢的還要再進行補課。）

第3--4課時 教學目標：

1、通過練習讓學生掌握這兩單元的基本習題，并較好地形成技能。

2、及時發現不足，及時給予補救。

3、通過練習讓學生能掌握這一類的習題，能正確地做出。教學重點： 修改病句部分。教學過程：

一、詞語搭配

猛烈的 戰斗 改變 技術 熱烈的 疼痛 改善 錯誤 激烈的 光線 改進 態度 劇烈的 掌聲 改革 方法 強烈的 攻擊 改正 生活

做完后要認真去審題，再試一試連其它的是不是也還可以，否則會兩個兩個錯。

二、照樣子完成作業

1、急匆匆 孜孜不倦 波光粼粼 整整齊齊

注意字不要寫錯了。

2、例：老師說：“你行，一定能做成這件事。”

老師摸著我的頭，堅定地說：“你行，一定能做成這件事。” 小華告訴小剛：“明天我們去春游。”

老師對小明說：“只要你努力，這件事你準能完成任務。”

注意這里面既要有動作，也要有人物說話時的神態等等。

三、修改病句

1、出示習題

①莫高窟是舉世聞名的

②南京城的風景建設得越來越美了。

一定讓學生找出病因，然后再修改，不要多修改。

四、根據意思寫詞語

（1）宇宙間的一切東西又蘇醒了。（）（2）指當場目睹可以作證的人或可作證據的物品。（）（3）初秋的微風給人送來陣陣涼爽。（）

（4）在文學、藝術、科學、技術等活動中，由于艱苦學習，長期實踐，不斷積累經驗和知識而突然產生的富有創造性的思路。（）（5）待人非常仔細、周到。（）（6）指出并批評過錯。（）（7）嚴肅而厲害，似乎給人以威脅。（）

五、把詞語補充完整，并選擇合適的填空

舉世（）目

變（）莫測

日新月（）

熱淚（）眶

信心百（）

不（）一切

（1）經過二十年改革開放的發展，浙江大部分地區的面貌（）。（2）（）的世界杯足球賽的外圍賽即將舉行。（3）對北京奪得2008年奧運會舉辦權，我們（）。

（4）得知奧運健兒在奧運會上取得了不俗的成績，我們不禁（）。（5）春天的臉真是（），昨天還熱得穿襯衣，今天下起了小雪來。

六、寫出下列詞語的同義詞（1）中國隊在團體賽中失利。（）

（2）她邊采竹葉，邊領我走，約摸半個鐘頭便到了翠竹巖畬寨。（）（3）我那平平淡淡的日記就充滿了生機。（）

七、選擇合適的關聯詞填空。

不是??而是??

不管??總是??

不但??而且??

只有??才能?? 雖然??但是??

只要??就??（1）我們（）要品德好，（）還要身體好，學習好。（2）（）勤奮好學，不怕困難的同學（）學好文化科學知識。（3）（）是刮風、下雨，嚴寒、酷暑，我邊防戰士（）日日夜夜守衛在祖國的邊防線上。（4）（）大家同心協力，（）一定能戰勝各種艱難險阻。（5）我們（）取得了文明中隊的光榮稱號，（）對照要求還有差距，應當繼續努力發揚優點，克服缺點。

（6）夜晚，天空中有一顆慢慢移動，閃閃發亮的東西。這（）星星，（）一顆人造衛星。

八、默寫部分

1、自選一首詩默寫，并寫出作者。

2、默寫樂園三、四中的名句。

字的書寫與標點的用法，注意準確性。

第五、六單元復習

教學目標：

1、通過復習讓學生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運用和理解。

2、通過有感情地朗讀課文，加深對課文的感知，進一步形成良好的積累。

3、通過對基礎知識的復習讓學生感知其中的方法，提高自己的認識，形成一定的技能。教學課時： 四課時 第1-2課時：

教學目標：

1、通過復習讓學生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運用和理解。

2、通過有感情地朗讀課文，加深對課文的感知，進一步形成良好的積累。教學重點： 有感情朗讀，加深對課文的感知。教學過程：

一、課文的感知、《武夷山和阿里山的傳說》

①有感情地讀課文，說說作者是如何描寫花珊除妖的。②說一說這個故事表達了人民心中怎樣的期盼？

2、《刷子李》

①讀課文，說一說刷子李有什么絕活？ ②練習復述課文。

3、《格列拂游記》

①練習用第三人稱復述課文。②記住文中的四字詞。

4、《用目光傾聽》

①邊背邊想著詩的意思。

②讓學生結合課文內容和自己的生活實際談談對“用目光傾聽”的理解。

5、《雪地賀卡》

①讀課文，說說“我”為什么要替雪人寫賀卡？ ②為什么說有夢想的、有秘密的童年是幸福的？

6、《快樂王子》

①讀課文，說說“這個城里兩件最珍貴的東西”是指什么？為什么？ ②會寫提示語在句前、句中和句尾的句子。

二、體會擬人句、排比句、夸張句、對偶句等的用法

1、說一說什么是擬人句、排比句、夸張句、對偶句------（教師可舉例說明這幾者的主要區別。）

2、讓學生分別造句。

3、總結，繼續教給方法。

三、把句子補充完整

1、出示例題：

①今天的天可真冷啊。②早晨的霧可真大啊。

2、感知做法

要注意切實寫出具體的情況，一定要突出其中的大、冷等。

四、默寫這兩單元的詞。（略）

第3-4課時教學

教學目標：

1、通過一定的習題練習，讓學生加深對本單元的知識的理解與運用。

2、培養學生正確的做題習慣與良好的方法。

3、及時發現學生的不足，及時給予糾正。及時改進自己的教學方法。教學重點： 感知方法 教學過程：

一、成語填空）附（）雄（）英（）首（）（）步 心（）膽（）談笑（）（）專心（）（）驚浪（）（）萬馬（）（）濁浪（）（）

針對學生的錯誤要找出原因，加強鞏固，讓每個學生都能正確無誤掌握這一項。

二、詞語搭配

美麗的 宮殿 認真地 請教 壯麗的 焰火 刻苦地 幫助 華麗的 山川 虛心地 勞動 瑰麗的 風景 耐心地 鍛煉

這道題關鍵是做完以后要再認真地核對一下，試一下還能不能與其它進行連接，最后確定正確的一項。

三、擬人句（仿照后一個造一句）

1、小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫。小鳥在枝頭唱著歌。

2、巍巍群山蓋滿了白雪。巍巍群山披上的銀裝。

擬人句是直接把動物或一些東西當作人來寫，使其具有人的思想，不要寫成比喻句等等。

四、照樣子，寫句子

例：海洋大得很，一眼望不到邊。

1、今天的雨下得很大。

2、市民廣場的人可真多啊。

3、漓江的水綠得很。

4、這輛賽車的速度很快。

有同學會“言過不其實”，如有同學會說“把我的衣服都淋濕了”來形容雨大。

五、修改病句

1、小妹妹穿著一條精彩的花裙子。

2、夕陽的余輝照耀著校園的每一個角落。

3、那榕樹像把大傘，覆蓋了太陽。

4、他站在三十層高樓的平臺上，眺望著地面。

這些句子都是用詞不當，讓學生仔細讀，先找出用錯的詞，然后再進行修改，最后再認真地進行檢查。

六、默寫《寄揚州韓綽判官》《客中作》

注意加強對一些難寫的字的指導，讓學生能熟練地加以記憶。

第七、八單元復習教學目標：

1、通過復習讓學生加深對課文的感知與認識。

2、能較熟練地掌握本單元的生字詞等。

3、能較好地復習或背誦所要求掌握的篇目。

4、通過一定的習題練習，讓學生鞏固本單元所要求掌握的一些基礎知識。教學課時： 四課時 教學過程

第1-2課時教學

一、感知課文內容

1、《奇異的激光》 ①了解激光的奇異之處。②了解說明文的表達方法。

2、《太空醫院》

①讀課文，了解太空醫院的神奇。

②學習本課對人物細節的描寫，如：心理活動、語言等。

3、《最后一只白鷺鷥》 ①能大致講一下這個故事。

②教育學生進一步樹立環保意識。

3、《心愿》

①了解文中小女孩一家人的心愿。②理解文章重點詞句的含義。

2、《健忘的教授》

①讀課文，了解教授的健忘，并談談自己的感受。②學習本課對人物細節的描寫，如：動作、語言等。

3、《友誼的航程》

①注意文中的過度句的作用。②注意課文寫了哪兩方面的內容。③體會中國海軍軍艦的形象。

詩詞誦讀《登幽州臺歌》《終南望余雪》 ①知識作者與朝代。②有感情地背誦這首詩。③能感知詩的主題思想。

二、感知頂針的用法。

1、說說有什么特點。

2、讓學生列舉一些例子。

三、積累春聯

1、每人都要積累3—4幅，并且同桌互相交流。

2、注意對好上下聯，以及字的正確書寫。

四、默寫詞語，根據學生默寫的情況進行指導。

五、照樣子改寫句子。

例：它閉息凝視，一定要把老鼠等出來。它閉息凝視，非把老鼠等出來不可！

（1）戰士們決心把敵人的碉堡攻破。

（2）決定要做的事，就一定要把它做好。

六、把下面用問號的句子改成用句號的句子。

（1）他想：這場比賽，難道能讓祖國再次蒙受屈辱嗎？

（2）這一屆的冠軍，不屬于西多還能屬于誰？

（3）母親對我的囑咐，不正是祖**親對我的期望嗎？

七、課外閱讀：

小瑪莎

小瑪莎真想快快長大。不過怎樣才能長大呢？她不知道。她試過好多辦法——腳上穿上媽媽的便鞋啊，身上穿上媽媽寬大的長衣呀，頭發梳得跟阿姨一樣啊，脖子上套上一串珠子啊，手腕上戴一只表啊?? 一點兒沒用，人家還是笑話她，說她是個小不點兒。

有一回，瑪莎忽然想起該掃掃地。她把地掃得那么干凈，媽媽看到很驚喜：“小瑪莎，你好像長成大孩子了！”

后來，瑪莎又洗盤子，洗碟子，洗凈了還整整齊齊擺到柜子里。這么著，不僅媽媽，連爸爸也驚奇了。一天吃飯的時候，爸爸當著大家說：“咱們還真沒留意，瑪莎長大了，她不但會掃地，還會洗盤子，洗碟子呢。”

現在，大家都說小瑪莎長大了，刀自己也覺得長大了。雖然腳上穿的是自己的鞋子，身上穿的是自己的連衣裙，頭發沒有梳得像阿姨那樣，脖子上沒有套珠子，手腕上也沒戴表，可她覺得自己長大了。

看來，使瑪莎長大的，并不是穿戴，而是她會勞動了。

1、用“～”劃出短文的重點句。

2、小朋友，你渴望長大嗎？文中的“長大”含義是什么呢？把你的理解寫在下面。

第四篇：五年級英語復習教案

五年級英語復習教案

第 一 課 時

一、主要單詞：

do morning exercises 晨練，做早操 eat breakfast吃早飯

have English class上英語課

play sports進行體育活動

eat dinner吃晚飯 eat lunch吃午飯climb mountains 爬山

go shopping購物，買東西 play the piano 彈鋼琴

visit grandparents 看望（外）祖父母

go hiking去遠足

二、主要句子:

When do you eat dinner?你什么時候吃晚飯？

I eat dinner at 7:00 in the evening.我晚上七點吃晚飯。

When do you get up? 你什么時候起床？

I usually get up at 12:00 at noon.我通常在中午12點起床。

What do you do on the weekend?你在周末干什么？

Usually I watch TV and go shopping.我通常看電視和購物。

Sometimes I visit my grandparents.有時候我去看望我的外祖父母。

I often play football.我經常踢足球。

Sometimes I go hiking.有時候我去遠足。

三、同義詞

eat breakfast—have breakfast eat lunch—have lunch eat dinner—have dinner play sports—do sports

usually—often

復數形式：policeman—policemen policewoman—policewomen

現在分詞：tell—telling

三單：say—says

同義句：What do you do ?---What are you? 你是干什么的？

四、表示頻度的副詞：

always 總是，一直

usually 通常，常常

often 經常 sometimes 有時候

五、以復數形式出現的詞組：

visit grandparents plant trees

六、介詞后跟表示時間的詞語時，表示在某年、某月、某個季節，某個時候（在上午，在下午，在晚上）用in；表示在某一天，在星期幾用on，在具體的幾點幾分用at.七、too 和either的用法區別：

too和either都是“也”的意思，但too用于肯定句，either用于否定句。

第 二 課 時

一、主要單詞：

season季節 spring春天

summer夏天

fall冬天

winter冬天 swim游泳

fly kites 放風箏

skate滑冰

make a snowman堆雪人

plant trees 種樹

二．主要句子：

Which season do you like best?你最喜歡哪個季節？

I like winter best.我最喜歡冬天。

Summer is good, but fall is my favourite season。

夏天是很好，但是冬天是我最喜愛的季節。

Why do you like summer? 你為什么喜歡夏天？

Because I can swim in the lake.因為我可以在湖里游泳。

Why do you like winter? 你為什么喜歡冬天？

Because I can sleep a long time.因為我可以睡很長時間的覺。

三、同義詞：autumn—fall

三單：say—says ask—asks come—comes

對應詞：wake up—sleep go to bed—get up

同義句：What’s your favourite season?（你最喜愛的季節是什么？）----Which season do you like best?(你最哪個季節？)

四、play with 玩雪，play in the snow在雪中玩.如果在橫線后面有the ,則選擇in , 如果在橫線后面沒有the , 則選擇 with.五、like后面不能直接跟動詞。如果需要跟動詞或動詞性詞組時，則需在like后面加to.如果不加to.就要把后面的動詞變成相應的動名詞形式.如： I like to swim ===I like swimming.六、當表示某地某個季節的天氣情況時，要把季節放在前面，地點放在后面。其結構為：What’s the weather like in 季節in 地點？

第 三 課 時

一、主要單詞：

January(Jan.)February(Feb.)March(Mar.)April(Apr.)May June July August(Aug.)September(Sept.)October(Oct.)November(Nov.)December(Dec.)

二、主要句子

1.When is your birthday?你的生日是什么時候It’s in May.在五月。

2.My birthday is in June.Uncle Bill’s birthday is in June, too.我的生日在六月。比爾叔叔的生日也在六月。

3.Is her birthday in June? 她的生日在六月嗎？Yes.是的。

4．What’s the date? 是幾月幾日？June 9th.六月九日。

5.What’s the date today? 今天是幾月幾日？

It’s April 10th.四月十日。

三、主要知識點：

1、關于月份：（1）五月May , 六月June, 七月July，沒有簡寫形式。九月September 的簡寫形式是前四個字母加點Sept.其他八個月的簡寫形式是前三個字母加點。（2）無論是完全形式還是簡寫形式，表示12個月的單詞的第一個字母都要大寫。

2、關于基數詞變序數詞。（1）一般情況下，直接在基數詞后面加th.（one , two , three 除外）。one—first , two—second , three—third.(2)以ve結尾的基數詞，變ve為f, 再加th.如：five—fifth , twelve—twelfth.(3)以t結尾的基數詞，直接加h。如eight—eighth.(4)以不發音的字母e結尾的，丟掉不發音的字母e，再加th.如 nine—ninth.(5)以y結尾的整十數，在變為序數詞時，將y變為ie，再加th.如twenty—twentieth.（6）20以上的兩位數，變為序數詞時，十位數不變，只將個位上的數變為序數詞。如：twenty-one----twenty-first , twenty-two—twenty-second , thirty-four—thirty-fourth.(7)序數詞的簡寫形式為表示該詞的阿拉伯數字加上該單詞的最后兩個字母，最后兩個字母要變成上標格式。如：first—1st , second—2nd , third—3rd , fourth—4th.twentieth—20th

3.在回答When is your birthday?這個問題時，如果只說明生日在幾月份，在月份前用in.如 My birthday is in July.如果要具體說明生日是在幾月幾日，則要把in去掉，直接用is，或者在is后加on。如My birthday is June 9th.或My birthday is on June 9th.4.注意區分兩個句子：What day is it today ?今天星期幾？ What’s the date today? 今天是幾月幾日？

5.根據要求寫單詞:

make(現在分詞)---making.send(現在分詞)---sending.6．句子：How many birthdays are in October ?有幾個人的生日 在 十 月？ There are 3.7.My birthday is in February.(變為一般疑問句)---Is your birthday in February?

8.Does she have a computer? 她有計算機嗎？當第三人稱單數和句子中出現了does時，其他動詞必須使用原型。

9、讀序數詞時，前面一定要加the.如 October 1st.讀作October the first.10、同義句：

Who has a birthday in October?===Whose birthday is in October?

第 四 課 時

一、主要單詞：

draw pictures 畫畫 drawing pictures 正在畫畫

do the dishes 洗碗碟

doing the dishes正在洗碗碟

cook dinner 做飯

cooking dinner 正在做飯

read a book 讀書

reading a book 正在讀書

answer the phone 接電話

answering the phone 正在接電話

listen to music 聽音樂

listening ti music 正在聽音樂

wash clothes 洗衣服

washing clothes 正在洗衣服

clean the room 打掃房間

cleaning the room 正在打掃房間

write a letter 寫信

writing a letter 正在寫信

write an e-mail 寫電子郵件writing an e-mail正在寫電子郵件

二、主要句子：

1.This is Zhang Peng.（電話用語）我是張朋。

What are you doing?你正在干什么？

2.I’m doing the dishes.我正在洗碗碟。

I’m reading a book。我正在讀書。

3.Grandpa is writing a letter。爺爺正在寫信。

Brother is doing homework.弟弟正在做作業。

4.Mom is cooking dinner in the kitchen.媽媽正在廚房里做飯。

5．Dad is writing an e-mail in the study.爸爸正在書房里寫電子郵件。

三、知識點：

1、在電話中介紹自己時，可以用“It’s ? ”或者‘This is ?.’。但是不能用“I am ?”或者“My name is ?”

2.在電話中表另一個人接電話時，應該說：“Can I speak to ??”

3、告訴別人接電話時，說：There is a call for you.4、在接電話時請別人稍候說：Hold on please.或者Please hold on.5、動詞變為現在分詞（加ing）的規則：

（1）一般情況下，在動詞的后面直接加ing.如：play—playing

clean—cleaning draw—drawing cook—cooking

(2)以單個不發音的字母e結尾的動詞，去掉不發音的字母e，再加ing.如：

write—writing come—coming take—taking make—making leave—leaving have—having

(3)以重讀閉音世結尾的動詞，如果詞尾只有一個輔音字母，則要先雙寫這個輔音字母，再加ing.如：

run—running swim—swimming put—putting sit—sitting set—setting

第 五 課 時

一、主要單詞

fly 飛 flying 正在飛 walk 走 walking 正在走 jump跳 jumping正在跳

run跑 running 正在跑

swim 游泳 swimming 正在游 climb爬 climbing 正在爬

fight 打架 fighting 正在打架 swing蕩秋千

swinging 正在蕩秋千drink water喝水drinking water 正在喝水

二、主要句子：

1.What is it doing? 它正在干什么？

It’s eating bananas.它正在吃香蕉。

2.What is she doing? 她正在干什么？

She is jumping.她正在跳。

3.What are they doing? 它們正在干什么？

They are swimming.它們不瞅正在游泳。

They are climbing trees.它們正在爬樹。

三、主要知識點：

1、在英語中，當表示媽媽時，無論是人類媽媽還是動植物的媽媽，都可以用she.而表示嬰兒時，也都可以用it.2、系動詞be 的用法：我是am你是are, is跟著他她它。如果人稱是復數，撲面一律都用are.如：I am reading a book.He is cooking dinner.We are doing an experiment.Are you eating lunch?

3、With 除了表示和?一起外，還可以表示“使用”,如：

That elephant is drinking water with its trunk.大象正在用它的象鼻喝水。

I am writing with my pen.我正在用我的鋼筆寫字。

4、當句子中出現了can時，動詞一定要用原形。

如：Can tigers really swim?

I can wash the clothes.我會洗衣服。

I am washing clothes.我正在洗衣服。

5、can , usually , often , sometimes , always 這幾個單詞都是一般現在時的好朋友，當句子中出現了它們時，動詞一般都要用原形。

now, am , is , are 這幾個單詞都是現在進行時的好朋友，當句子中出現了它們時，動詞要用現在分詞形式，也就是ing形式。

第 六 課 時

一、主要單詞

pick up leaves 采摘樹葉

picking up leaves 正在采摘樹葉

catch butterflies 捉蝴蝶 catching butterflies 正在捉蝴

take pictures 照相

taking pictures 正在照相

watch insects 觀察昆蟲

watching insects 正在觀察昆蟲

do an experiment 做實驗

doing an experiment 正在做實驗

have a picnic 舉行野餐 having a picnic 正在舉行野餐

count insects 數昆蟲 counting insects 正在數昆蟲

write a report 寫報告

writing a report 正在寫報告

collect leaves 收集樹葉

collecting leaves 正在收集樹葉

play chess 下棋 playing chess 正在下棋

二、主要句子

1.Are you eating lunch ?你們正在吃午飯嗎？

No, we aren’t.不，我們不是。

2.Are they eating the honey? 它們正在吃蜂蜜嗎？

Yes, they are.是的，它們是。

3.Is he playing chess? 他正在下棋嗎？

Yes, he is.是的，他是。

4.Is she writing a report? 她正在寫報告嗎？

No, she isn’t.不，她不是。

三、主要知識點：

1、現在進行時的句子變一般疑問句時，只要將系動詞be(am is are)和主語交換位置，將句末的句號變為問號，但是要注意第一人稱和第二人稱時，人稱和系動詞的相應變化。

如：I am reading a book?------Are you reading a book?

You’re walking.-----Am I waling?

He is cooking dinner.-------Is he cooking dinner?

2、表示用什么做個實驗時，要用on。如 Do an experiment on me , please.3.It’s time to 后跟動詞的原形，It’s time for 后跟名詞。

如：It’s time to go to school.該去上學了。（到了去上學的時間了。）

It’s time for English class.到了英語課的時間了。

It’s time to have English class.該上英語課了。

第五篇：五年級上冊復習教案

2017-2018學上學期 五年級語文期末復習教案

第一、二單元復習

教學目標：

1.通過復習讓學生能熟練地掌握這一單元的基本知識，掌握生字詞，并背誦要求背的課文。2．能有感情地朗讀課文，感知課文中人物的精神世界。

3．能掌握寫人物和寫一次比賽方法，能做到重點突出，描寫細致，注意生動。4．掌握加標點知識，能熟練地運用書名號，冒號及引號。5．通過一定的習題練習，掌握基本的技能。教學課時： 總計四教時 第1－2課時教學 教學目標：

1．通過復習讓學生能熟練地掌握這一單元的基本知識和基本技能，掌握生字詞，并背誦要求背的課文。2．能有感情地朗讀課文，感知課文中人物的精神世界。

3．能掌握寫人物和寫一次比賽方法，能做到重點突出，描寫細致，注意生動。教學重點：用不同的方法，讓學生主動去感知課文內容。

教學過程：

一、感知課文內容： 1．《竊讀記》

①“我’是怎樣如饑似渴地讀書的？邊讀邊想，用書上的語言回答老師。②男女對著背，背出情感來。2．《走遍天下書為侶》 ①品讀重點部分讀出感情。②掌握課文中的成語，并能理解用其造句。

③感知這課的寫作方法和描寫“我的讀書方法”的詞語。3．《古詩三首》 ①知識作者與朝代。②有感情地背誦這兩首詩。③能感知詩的主題思想。④理解“照我還”、“又開封”、“聒碎鄉心”。⑤邊背邊想著字的寫法。4．《梅花魂》 ①自由讀課文感知：你感覺外祖父是一位怎樣的人呢？ ②讀好描寫外祖父喜愛梅花的語句。③復述文章重點的內容，感知人物的精神。

二、標點知識

1．明確不同符號的使用方法：特別是書名號，學生往往分不清哪些名稱。2．典型分析：

◆讀了 鋼鐵是怎樣煉成的 這本書 我的心情久久不能平靜 ●分析：在讀了后面防止學生加上逗號。◆我很喜歡讀 石灰吟 和 墨梅 這兩首詩

●分析：中間是沒有停頓的。3．練習加深感知

①十年樹木 百年樹人 老師的教誨之恩 我終生難忘 ●注意引號的使用方法。

②小明 上課要專心 千萬不能開小差 爸爸再三叮囑 ●這與常規的說話是不一樣的，最后不能加冒號。

三、關聯詞語

1．例題分析：森林景色奇異，物產豐富。

●大多數學生能知道用“不但??而且??”進行聯接，但往往找不準位置。

四、作文提示

1．要以真實的事為前提，把主要的內容細致寫好。

2．生動具體些，寫老師幫助自己的一件事，是怎樣幫助的部分要注意多寫些，多加點情感在里面，如“老師的教誨之恩如春雨點點??”之類。要寫比賽，要寫出比賽的激烈場面，突出其中的曲折性，同時還要注意其他人物的反映，這樣才能有趣而生動。

五、聽寫生字詞（略）

第3－4課時教學 教學目標：

1、通過習題練習，讓學生掌握基本的知識與技能。

2、及時發現學生存在的不足，及時采取措施。

3、培養學生良好的做題習慣。

教學重點：教給學生方法，重點引導學生感悟方法。

教學過程：

一、詞語部分

1、填寫成語（）（）無私（）（）在前（）（）充數（）（）口呆 波（）浪（）斬釘（）（）（）（）動聽 身（）其（）翻箱（）（）（）不（）待（）（）貪婪

2、寫出幾個反映寓言故事的成語

二、用關聯詞語填空

1、在演出時，小玲（）唱歌（）跳舞。

2、小剛和小學軍是好朋友，他們（）在生活上互相關心，（）在學習上互相幫助。

3、一個人（）驕傲自滿了，（）會落后。

4、（）現在我們生活富裕了，（）還要注意節約。

5、這支筆（）我的，（）劉江的。

6、（）天下雨，（）運動會不開了。

第三、四單元復習

教學目標：

1、通過復習讓學生能熟練掌握這兩單元的生字詞，并能熟練背誦和默寫要求掌握的課文。

2、通過有感情地朗讀課文，加深感知課文的內容，體會文章的優美語言。

3、掌握練習中的基本知識，能正確地完成類似的練習。教學課時：四課時

第1、2課時教學 教學目標：

1、通過復習讓學生能熟練掌握這兩單元的生字詞，并能熟練背誦和默寫要求掌握的課文。

2、通過有感情地朗讀課文，加深感知課文的內容，體會文章的優美語言。教學重點： 熟練地背誦和默寫所要求會背的課文。

一、感知課文內容

1、《鯨》

①課文是從哪幾個方面來介紹鯨的的？ ②課文使用了哪些說明方法？

2、《新型玻璃》

①自由讀，找出介紹的幾種新型玻璃的特點和作用的語句。②課文使用了哪些說明方法？

3、《釣魚的啟示》

①小聲讀，想一想，父親為什么堅持要我把鱸魚放回湖里？ ②理解課后重點句子的含義。

4、《落花生》

①課文圍繞落花生講了哪些內容？ ②理解課后重點句子的含義。

二、修改病句

出示例題

◆新沂的春天是個美麗的地方。◆他正在織著毛衣和美妙的音樂。

三、積累詞語

按以下方式進行積累：

①AABB ②ABCC ③ABB ④AABC

四、聽寫本單元的詞語。（對掌握不牢的還要再進行輔導。）第3、4課時教學 教學目標：

1、通過練習讓學生掌握這兩單元的基本習題，并較好地形成技能。

2、及時發現不足，及時給予補救。

3、通過練習讓學生能掌握這一類的習題，能正確地做出。

教學重點： 修改病句部分。教學過程：

一、詞語搭配

猛烈的 戰斗 改變 技術

熱烈的 疼痛 改善 錯誤

激烈的 光線 改進 態度

劇烈的 掌聲 改革 方法

強烈的 攻擊 改正 生活

二、照樣子完成作業

1、急匆匆 孜孜不倦 波光粼粼 整整齊齊

2、例：老師說：“你行，一定能做成這件事。”

老師摸著我的頭，堅定地說：“你行，一定能做成這件事。” 小華告訴小剛：“明天我們去春游。” 老師對小明說：“只要你努力，這件事你準能完成任務。”

三、修改病句

1、出示習題

①莫高窟是舉世聞名的。

②南京城的風景建設得越來越美了。

四、背誦積累

1、背誦《四時之風》

2、背誦P74的格言

第五、六單元復習

教學目標：

1、通過復習讓學生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運用和理解。

2、通過有感情地朗讀課文，加深對課文的感知，進一步形成良好的積累。

3、通過對基礎知識的復習讓學生感知其中的方法，提高自己的認識，形成一定的技能。教學課時： 總共四教時。第1、2課時教學： 教學目標：

1、通過復習讓學生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運用和理解。

2、通過有感情地朗讀課文，加深對課文的感知，進一步形成良好的積累。教學重點： 有感情朗讀，加深對課文的感知。教學過程：

一、課文的感知

1、《地震中的父與子》

①有感情地讀課文，說說作者是如何描寫父親在救助兒子的過程中心理的變化的。②說一說為什么把父子稱為“了不起的父與子”？

2、《“精彩極了”和“糟糕透了”》

①讀課文，說一說父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法？ ②你如何看待巴迪父母對他的愛？

二、體會擬人句的用法

1、說一說什么是擬人句，注意與比喻句的區別。（教師可舉例說明這兩者的主要區別。）

2、讓學生分別造句。

3、總結，繼續教給方法。

三、把句子補充完整

1、出示例題：

①今天的天可真冷啊。②早晨的霧可真大啊。

2、感知做法

要注意切實寫出具體的情況，一定要突出其中的大、冷等。

四、聽寫這兩單元的詞。（略）

第3、4課時教學

教學目標：

1、通過一定的習題練習，讓學生加深對本單元的知識的理解與運用。

2、培養學生正確的做題習慣與良好的方法。

3、及時發現學生的不足，及時給予糾正。及時改進自己的教學方法。

教學重點： 感知方法

教學過程：

一、成語填空

依（）附（）雄（）英（）首（）（）步 心（）膽（）談笑（）（）專心（）（）驚浪（）（）馬（）（）濁浪（）（）

●針對學生的錯誤要找出原因，加強鞏固，讓每個學生都能正確無誤掌握這一項。

二、詞語搭配

美麗的 宮殿 認真地 請教 壯麗的 焰火 刻苦地 幫助 華麗的 山川 虛心地動 瑰麗的 風景 耐心地 鍛煉

三、擬人句（仿照后一個造一句）

1、小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫。小鳥在枝頭唱著歌。

2、巍巍群山蓋滿了白雪。巍巍群山披上的銀裝。

●擬人句是直接把動物或一些東西當作人來寫，使其具有人的思想，不要寫成比喻句等等。

四、照樣子，寫句子

例：海洋大得很，一眼望不到邊。

1、今天的雨下得很大。

2、市民廣場的人可真多啊。

3、漓江的水綠得很。

4、這輛賽車的速度很快。

五、修改病句

1、小妹妹穿著一條精彩的花裙子。

2、夕陽的余輝照耀著校園的每一個角落。

3、那榕樹像把大傘，覆蓋了太陽。

4、他站在三十層高樓的平臺上，眺望著地面。

六、默寫P112的格言

第七、八單元復習

教學目標：

1、通過復習讓學生加深對課文的感知與認識。

2、能較熟練地掌握本單元的生字詞等。

3、能較好地復習或背誦所要求掌握的篇目。

4、通過一定的習題練習，讓學生鞏固本單元所要求掌握的一些基礎知識。

第1、2課時教學 教學過程：

一、感知課文內容

1、《圓明園的毀滅》

①你是怎樣理解“圓明園的毀滅是??不可估量的損失。”這一句話的？

萬勞 ②背誦第三、四自然段。

3、《狼牙山五壯士》

①默讀課文，寫出小標題。

②能熟背課文中描寫五壯士跳崖的部分。

4、《七律。長征》

①背誦課文。②熟記詩句的意思。③體會詩句表達的情感。

5、《開國大典》

①用自己的話說說課文的主要內容。②背誦第七自然段。③體會課文表達的思想感情。

二、感知破折號的用法。

1、說說有哪些用法。

2、讓學生列舉一些例子。

三、默寫詞語

1、聽寫“詞語盤點”

2、根據學生聽寫的情況進行指導。

五、習題鞏固

1、根據課文內容填空

①《七律。長征》是一首，概述了紅軍 的史實，歌頌了。

② 《開國大典》（時間）在（地點）舉行的，表達了中國人民。

2、默寫《卜算子。詠梅》這首詩。

第3、4課時教學 句式的轉化

一、教學目標

復習鞏固四種句式轉化的知識。

二、教學重難點

重點：總結四種句式轉換的規律注意事項。難點：直接敘述與間接敘述的人稱轉化。

三、教學準備

投影儀、各種句式轉化的練習題。

四、教學過程

1、導入：中華語言文字曼妙精深，不同的語言表達形式極大的豐富了漢語文庫，也使得祖國的語言文字更加生動、靈活。

2、小黑板出示四種句式：（1）“把”字句與“被”字句的轉換；（2）陳述句與反問句的轉換；（3）肯定句與雙重否定句的轉化；（4）直接敘述與間接敘述的轉換。

3、各種句式的概念（學生敘述，教師完善。）

4、分類進行練習指導。

5、總結歸納在句式轉換過程中要注意的問題：

（1）具備各種類型句式的特點，如雙重否定句必須要有兩個定詞；

（2）句式轉換完成后句子的意思不變；

（3）句式轉換還要注意標點的轉換（主要指陳述句轉換成反問句。）；

（4）句子轉換前后句子都要保持通順與正確；

（5）在進行直接敘述與間接敘述的轉換過程中要注意人稱指代明確。

6、進行各種句式的綜合轉換練習。

7、講評練習，發現問題再總結。