第一篇：《關愛生命-遏制艾滋》教案

關愛生命，遏制艾滋（教案）

桂平三中 廖雪光

一、課前準備

1.學生活動：課前搜集與艾滋病相關的資料，如艾滋病的有關概念、流行現狀、傳染途徑、危害和預防措施等。

2.教師活動：了解學生已有知識點，掌握學生學習的興趣點，并準備相關材料，如圖片、視頻等。

二、教學目的

當前的中學生對艾滋病的知識、尤其是對艾滋病的流行現狀及其對人類的危害了解太少，的在新形勢下，我們要進一步增強預防艾滋病的緊迫感、責任感、使命感，大力宣傳普及艾滋病的科學知識，增強全民預防艾滋病的意識，提高自我保護能力以及培養學生珍愛生命，關愛艾滋病人，遏制艾滋的意識。

三、教學目標

根據《中小學公共安全教育指導綱要》的要領與內容分析，考慮到學生已有的認知結構心理特征，制定了如下教學目標：

（一）教學的三維目標分析：

1．知識目標：了解艾滋病的有關概念及其流行現狀，掌握艾滋病傳播的主要途徑，危害和預防控制艾滋病基本知識和措施。

2．能力目標：學會預防艾滋病的方法和措施；學會用科學的態度善待和幫助艾滋病病人和艾滋病病毒感染者，提倡關愛。

3．情感目標：樹立學生的安全行為意識，增強自我保護意識，培養他們的愛心、自尊、尊重他人、健康生活方式、改善人際關系等素養。

（二）教學重點、難點分析

1．重點：掌握艾滋病傳播的主要途徑，預防控制艾滋病基本知識和措施。2．難點：預防艾滋病的方法和措施，樹立學生正確對待艾滋病人的心態。

四、教學過程與設計

（一）、設置情境，提出問題（師生互動）

師：提出：對艾滋病的相關知識了解有多少呢？艾滋病對人、社會的危害究竟又會有多大呢？

生：學生開始討論。。

首先，我們來看一段視頻和一些照片！（先播放一段“視頻”，然后再展示一些“照片”）使學生從心靈上有所觸動，從而主動意示到學習艾滋病有關知識的重要性與必要性。

然后，看完之后看看學生們有什么感觸！（學生回答……），因此，我們有必要去學習艾滋病的有關知識和預防措施，那我們就一起來看看吧。（設計思想：新課程倡導教學的重點在于培養學生學習的好習慣。要求學生課前搜集資料，一方面培養學生自學能力，另一方面也激發了學生學習的興趣。師生共同討論，給學生自我表達的機會，也提高了學生的語言表達能力。）

（二）、引入新課

1、艾滋病的有關概念

師：大家知道什么是艾滋病，艾滋病人和艾滋病感染者的概念嗎？ 師生通過PPT提示，共同探討問題

（設計思想：教學不在于教給學生現成的知識，而在于教會學生如何去獲取知識并且運用已獲取的知識。讓學生整理自己搜集的知識并通過講述的方式表達出來，可使學生學會自學、自解、自悟，為終身學習奠定基礎。）

2、艾滋病流行現狀

師：有哪些同學知道艾滋病的現狀是什么嗎？ 生：學生分組討論。。師生共同總結得出：

（設計思想：增強學生對事發展的一般規侓的認識，培養學生對數據、信息的認識能力，加強對自身已掌握知識的認識及運用能力。

3、艾滋病的危害

師：（通過案例，以敘述故事的形式讓學生理解艾滋病給個人、家庭和社會所帶來的危害。如：艾滋病孤兒的生存現狀、國家青壯年勞動力的喪失給經濟發展帶來的影響、艾滋病人由于疾病遭受著巨大的痛苦和折磨、治療艾滋病所需昂貴的藥品等等問題）

生：讓學生分別舉手發言。。教師總結如下：（1）對個人的危害

①從生理上講，艾滋病病毒感染者一旦發展成艾滋病人，健康狀況就會迅速惡化，患者身體上要承受巨大的痛苦，最后被奪去生命。

②從心理、社會上講，心理上會產生巨大的壓力；容易受到社會的歧視。（2）對家庭的危害

①容易產生家庭不和，甚至導致家庭破裂。

②使家庭經濟狀況惡化。有艾滋病病人的家庭，其結局一般都是留下孤兒無人撫養，或留下父母無人養老送終,甚至家破人亡。

③艾滋病使千千萬萬的兒童淪為孤兒，使千萬無辜兒童被迫承受失去親人的痛苦，還要經常忍受人們的歧視、失學、營養不良以及過重的勞動負擔。（3）對社會的危害

①艾滋病削弱了社會生產力，減緩了經濟增長，人均出生期望壽命降低，民族素質下降，國力減弱。②社會的歧視和不公正待遇將許多艾滋病人及感染者推向社會，造成社會的不安定因素，使犯罪率升高，社會秩序和社會穩定遭到破壞。

③使一些地區的經濟發展受到嚴重影響；醫療救治壓力越來越大，消耗了巨大的衛生資源，造成了沉重的經濟負擔；同時引發了救治關懷患者、照顧孤兒寡老、消除社會危害和維護群眾健康等一系列社會問題。

（設計思想：鼓勵學生從各個方面發表自己的觀點，使學生認識到艾滋病不僅是醫學問題，也是社會問題，不僅對個人、家庭造成極大影響，而且也對社會造成極大影響，預防艾滋病是每個公民的責任。）

4、預防、控制艾滋病的方法和措施

師：剛剛我們總結了艾滋病的三大傳播途徑及其危害，那么大家想想我們該怎樣來預防、控制艾滋病呢？

生：學生相互交流。。

在學生充分發表意見的基礎上，總結如下：

（1）.艾滋病是一種危害大、病死率高的嚴重傳染病，是可以預防的。目前尚無有效疫苗和治愈藥物，但已有較好的治療方法，可以延長生命，改善生活質量。

（2）.艾滋病通過性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播，與艾滋病病毒感染者或病人的日常生活和工作接觸不會被感染。

（3）.潔身自愛、遵守性道德是預防經性接觸感染艾滋病的根本措施。

（4）.正確使用質量合格的安全套，及早治療并治愈性病可大大減少感染和傳播艾滋病、性病的危險。

（5）.共用注射器靜脈吸毒是感染和傳播艾滋病的高危險行為，要拒絕毒品，珍愛生命。（6）.避免不必要的注射、輸血和使用血液制品；必要時，使用經過艾滋病病毒抗體檢測合格的血液或血液制品，并使用一次性注射器或經過嚴格消毒的器具。

（7）.對感染艾滋病病毒的孕產婦及時采取抗病毒藥物干預、減少產時損傷性操作、避免母乳喂養等預防措施，可大大降低胎、嬰兒感染的可能性。

（8）.艾滋病自愿咨詢檢測是及早發現感染者和病人的重要防治措施

（9）.關心、幫助、不歧視艾滋病病毒感染者和病人，鼓勵他們參與艾滋病防治工作，是控制艾滋病傳播的重要措施。

（10）.艾滋病威脅著每一個人和每一個家庭，影響著社會的發展和穩定，預防艾滋病是全社會的責任。

（三）、課堂小結

1、艾滋病的有關概念

2、艾滋病流行現狀

3、艾滋病的危害

4、預防、控制艾滋病的方法和措施

第二篇：《關愛生命,遏制艾滋》教案

關愛生命，遏制艾滋（教案）

宜黃一中 羅詞平

一、課前準備

1.學生活動：課前搜集與艾滋病相關的資料，如艾滋病的有關概念、流行現狀、傳染途徑、危害和預防措施等。

2.教師活動：了解學生已有知識點，掌握學生學習的興趣點，并準備相關材料，如圖片、視頻等。

二、教學目的當前的中學生對艾滋病的知識、尤其是對艾滋病的流行現狀及其對人類的危害了解太少，的在新形勢下，我們要進一步增強預防艾滋病的緊迫感、責任感、使命感，大力宣傳普及艾滋病的科學知識，增強全民預防艾滋病的意識，提高自我保護能力以及培養學生珍愛生命，關愛艾滋病人，遏制艾滋的意識。

三、教學目標

根據《中小學公共安全教育指導綱要》的要領與內容分析，考慮到學生已有的認知結構心理特征，制定了如下教學目標：

（一）教學的三維目標分析：

1．知識目標：了解艾滋病的有關概念及其流行現狀，掌握艾滋病傳播的主要途徑，危害

和預防控制艾滋病基本知識和措施。

2．能力目標：學會預防艾滋病的方法和措施；學會用科學的態度善待和幫助艾滋病病人

和艾滋病病毒感染者，提倡關愛。

3．情感目標：樹立學生的安全行為意識，增強自我保護意識，培養他們的愛心、自尊、尊重他人、健康生活方式、改善人際關系等素養。

（二）教學重點、難點分析

1．重點：掌握艾滋病傳播的主要途徑，預防控制艾滋病基本知識和措施。

2．難點：預防艾滋病的方法和措施，樹立學生正確對待艾滋病人的心態。

四、教學過程與設計

（一）、設置情境，提出問題（師生互動）

師：提出：對艾滋病的相關知識了解有多少呢？艾滋病對人、社會的危害究竟又會有多大呢？

生：學生開始討論。。

首先，我們來看一段視頻和一些照片！（先播放一段“視頻”，然后再展示一些“照片”）使學生從心靈上有所觸動，從而主動意示到學習艾滋病有關知識的重要性與必要性。然后，看完之后看看學生們有什么感觸?。▽W生回答……），因此，我們有必要去學習艾滋病的有關知識和預防措施，那我們就一起來看看吧。

（設計思想：新課程倡導教學的重點在于培養學生學習的好習慣。要求學生課前搜集資料，一方面培養學生自學能力，另一方面也激發了學生學習的興趣。師生共同討論，給學生自我表達的機會，也提高了學生的語言表達能力。）

（二）、引入新課

1、艾滋病的有關概念

師：大家知道什么是艾滋病，艾滋病人和艾滋病感染者的概念嗎？

生：展示課前搜集的材料，總結得出：

艾滋病(AIDS)是一種由艾滋病病毒、即人類免疫缺陷病毒

(humanimmunodeficiencyvirus，簡稱HIV)侵入人體后破壞人體免疫功能，使人體發生多種不可治愈的感染和腫瘤，最后導致被感染者死亡的一種嚴重傳染病。

（1）艾滋病:是指獲得性免疫缺陷綜合癥（Acquired Immune Deficiency Syndrome簡稱AIDS）。

（2）艾滋病人:是指艾滋病毒抗體陽性，臨床上出現條件性感染或惡性腫瘤者。

（3）艾滋病感染者:是指艾滋病病毒抗體陽性，無癥狀或尚不能診斷為艾滋病病人者。（設計思想：教學不在于教給學生現成的知識，而在于教會學生如何去獲取知識并且運用已獲取的知識。讓學生整理自己搜集的知識并通過講述的方式表達出來，可使學生學會自學、自解、自悟，為終身學習奠定基礎。）

2、艾滋病流行現狀

師：有哪些同學知道艾滋病的現狀是什么嗎？

生：學生分組討論。。師生共同總結得出：

艾滋病發源于非洲，1979年在海地青年中也有散發，后由移民帶入美國。1981年6月5日，美國亞特蘭大市疾病控制中心，首次在《發病率與死亡率周刊》上簡要的介紹了他們發現的五例艾滋病病人的病史。1982年正式將此病命名為艾滋病。以后不久，艾滋病迅速蔓延到了各大洲。

1985年6月，由上海入境的一名美籍阿根廷青年男性游客因艾滋病住院，治愈無效，死于我國境內，這是出現在我國的首例艾滋病。艾滋病自1985年進入我國至今已有近幾百萬人為艾滋病病毒攜帶者。據有關部門推測，在今后幾年內艾滋病發展趨勢是：發達中國家是呈下降趨勢，而發展中國家則呈急劇上升趨勢。

據分析，目前我國艾滋病的傳播途徑主要以注射吸毒感染為主，占累計總數的６８％，經采血（血漿）途徑感染人數占９.７％。此外，經性接觸感染人數占７.２％，血液和血制品感染占１.５％，母嬰傳播占０.２％，尚有１３.４％傳播途徑不詳。據統計，到目前我國艾滋病病毒感染者將超過１０００萬人。

據估計，江西省艾滋病病人和感染者已經達到了近10萬人。從感染途徑上看，吸毒成為頭號殺手，70%患者來自靜脈吸毒，25%源于性接觸。

（設計思想：增強學生對事發展的一般規侓的認識，培養學生對數據、信息的認識能力，加強對自身已掌握知識的認識及運用能力。

3、艾滋病的三大主要傳播途徑

師：課前大家通過多種渠道了解、搜集了許多有關艾滋病的資料，下面以組為單位，每組進行討論，最后請各組派一名同學當一回解說員，幫助我們一起了解艾滋病的主要傳播途徑。

生：討論得出分別通過血液傳播、性傳播、母嬰傳播。

教師總結概括如下：

（１）性接觸傳播：

①目前全球主要的艾滋病病毒傳播途徑；

②艾滋病可通過性交在男性之間、男女之間傳播；

③性接觸者越多，感染艾滋病的危險越大。

（２）血液傳播：

①與他人共用注射器或醫療器械，共用注射器吸毒是感染艾滋病的重要危險行為； ②接受未經血液篩查的輸血；

③接受未經篩查的器官或組織移植。

（３）母嬰傳播：

①母嬰傳播的概率在25%~40%之間；

②感染的母親可通過胎盤、分娩將病毒傳播給嬰兒；

③感染的母親也可通過哺乳將病毒傳播給嬰兒。

（設計思想：學生之間進行討論可培養學生的團結合作精神以及提高學生學習的熱情，充分發揮學生的主動性，真正做到以學生為主體；通過教師的糾正，幫助學生提高分析問題的能力，加強對自身已掌握知識的認識及運用能力，讓學生真正的掌握知識，理解知識，靈活運用知識）

4、艾滋病的危害

師：（通過案例，以敘述故事的形式讓學生理解艾滋病給個人、家庭和社會所帶來的危害。如：艾滋病孤兒的生存現狀、國家青壯年勞動力的喪失給經濟發展帶來的影響、艾滋病人由于疾病遭受著巨大的痛苦和折磨、治療艾滋病所需昂貴的藥品等等問題）

生：讓學生分別舉手發言。。

教師總結如下：

（1）對個人的危害

①從生理上講，艾滋病病毒感染者一旦發展成艾滋病人，健康狀況就會迅速惡化，患者身體上要承受巨大的痛苦，最后被奪去生命。

②從心理、社會上講，心理上會產生巨大的壓力；容易受到社會的歧視。

（2）對家庭的危害

①容易產生家庭不和，甚至導致家庭破裂。

②使家庭經濟狀況惡化。有艾滋病病人的家庭，其結局一般都是留下孤兒無人撫養，或留下父母無人養老送終,甚至家破人亡。

③艾滋病使千千萬萬的兒童淪為孤兒，使千萬無辜兒童被迫承受失去親人的痛苦，還要經常忍受人們的歧視、失學、營養不良以及過重的勞動負擔。

（3）對社會的危害

①艾滋病削弱了社會生產力，減緩了經濟增長，人均出生期望壽命降低，民族素質下降，國力減弱。

②社會的歧視和不公正待遇將許多艾滋病人及感染者推向社會，造成社會的不安定因素，使犯罪率升高，社會秩序和社會穩定遭到破壞。

③使一些地區的經濟發展受到嚴重影響；醫療救治壓力越來越大，消耗了巨大的衛生資源，造成了沉重的經濟負擔；同時引發了救治關懷患者、照顧孤兒寡老、消除社會危害和維護群眾健康等一系列社會問題。

（設計思想：鼓勵學生從各個方面發表自己的觀點，使學生認識到艾滋病不僅是醫學問題，也是社會問題，不僅對個人、家庭造成極大影響，而且也對社會造成極大影響，預防艾滋病是每個公民的責任。）

5、預防、控制艾滋病的方法和措施

師：剛剛我們總結了艾滋病的三大傳播途徑及其危害，那么大家想想我們該怎樣來預防、控制艾滋病呢？

生：學生相互交流。。

在學生充分發表意見的基礎上，總結如下：

（1）.艾滋病是一種危害大、病死率高的嚴重傳染病，是可以預防的。目前尚無有效疫苗和治愈藥物，但已有較好的治療方法，可以延長生命，改善生活質量。

（2）.艾滋病通過性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播，與艾滋病病毒感染者或病人的日常生活和工作接觸不會被感染。

（3）.潔身自愛、遵守性道德是預防經性接觸感染艾滋病的根本措施。

（4）.正確使用質量合格的安全套，及早治療并治愈性病可大大減少感染和傳播艾滋病、性病的危險。

（5）.共用注射器靜脈吸毒是感染和傳播艾滋病的高危險行為，要拒絕毒品，珍愛生命。

（6）.避免不必要的注射、輸血和使用血液制品；必要時，使用經過艾滋病病毒抗體檢測合格的血液或血液制品，并使用一次性注射器或經過嚴格消毒的器具。

（7）.對感染艾滋病病毒的孕產婦及時采取抗病毒藥物干預、減少產時損傷性操作、避免母乳喂養等預防措施，可大大降低胎、嬰兒感染的可能性。

（8）.艾滋病自愿咨詢檢測是及早發現感染者和病人的重要防治措施

（9）.關心、幫助、不歧視艾滋病病毒感染者和病人，鼓勵他們參與艾滋病防治工作，是控制艾滋病傳播的重要措施。

（10）.艾滋病威脅著每一個人和每一個家庭，影響著社會的發展和穩定，預防艾滋病是全社會的責任。

（三）、課堂小結

1、艾滋病的有關概念

2、艾滋病流行現狀

3、艾滋病的三大主要傳播途徑

4、艾滋病的危害

5、預防、控制艾滋病的方法和措施

（四）、利用多媒體播放“艾滋病宣傳片”音樂MTV作為結束語。

（五）、布置作業（課后回家向家人，親戚，朋友宣傳有關知識）

（設計思想：學習并沒有結束，而是不斷激發學生學習的熱情，為學生搭建理論聯系實際的平臺，不斷提高學生的綜合素質。）

（六）、教學反思

本節課的知識點對學生來說并不陌生，所以在教學設計中以學生為主體充分發揮他們的優勢，從學生已掌握的知識點出發，結合學生日常生活中的所見所想，激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性和主動性，指導學生進一步了解艾滋病的有關概念、流行趨勢、傳染途徑、危害、預防措施。教師在教學過程充分利用多媒體教學的優勢，通過圖片、材料分析等生活中實際問題引導學生自主學習，培養學生珍愛生命，關愛艾滋病人，遏制艾滋的意識。但也存在一定的不足，在講述過程中還應多舉一些案例進行說服，而且學生的行動也難于落到實處，這在以后的教學中還應探究的問題。

第三篇：中學生演講稿《關愛生命 遏制艾滋》

中學生演講稿《關愛生命 遏制艾滋》

中學生演講稿《關愛生命 遏制艾滋》

各位家長朋友、老師們，親愛的同學們：

大家好！今天我演講的題目是《關愛生命、遏制艾滋》。

為了提高公眾對艾滋病危害的認識，世界衛生組織將每年的12月1日確定為世界艾滋病日，號召世界各國在這一天，宣傳和普及預防艾滋病知識。今年12月1日，是第27個“世界艾滋病日”，我國艾滋病日的主題是“行動起來，向‘零’艾滋邁進，凝聚力量，攻堅克難，控制艾滋”。據統計，世界上每8秒鐘就有一人感染艾滋病，與此同時，每天有8000多名艾滋病感染者喪生。近20多年來我國艾滋病感染者已超過100萬。艾滋病是一種可怕的病，一旦感染，我們目前的醫療水平是無藥可救的，但是大家不要怕，只要我們潔身自好，科學預防，是完全可以避免患上艾滋病的。

作為中小學生的我們，要積極主動地了解預防艾滋病的知識，艾滋病只是一種病毒，它只有血液、性、母嬰三種傳播方式。身為中小學生，面對這來勢洶洶的艾滋病魔，我們該怎么辦呢？首先要學會保護自己，堅決杜絕毒品，我國艾滋病病毒感染者中72%是因為靜脈注射毒品而感染；遠離夜總會、歌廳、網吧，正確處理好男女之間的友情，約束個人的行為；晚上不要單獨外出；不和他人共用牙刷、共用電動剃須刀；不和別人共用針頭和注射器。同時我們也要知道一般性的接觸，比如握手，共同進餐，共用學習用品，打噴嚏、咳嗽，游泳等均不會感染愛滋病。了解艾滋病的有關知識，養成良好的生活和衛生習慣，筑起一道抵御病魔的防護墻。

生命只有一次，我們要無比的熱愛，遠離艾滋病，但不能歧視艾滋病人。如果你看到無辜的嬰兒，被艾滋病折磨得奄奄一息，你能不為之心痛嗎?如果你看到妙齡少女被艾滋病摧殘得瘦比黃花，你能不為之惋惜嗎?艾滋病固然可怕可恨，但艾滋病人卻是可悲可憐的！他們也許因為與生俱來的無法抗拒的命運，也許因為一次意外的醫療事故，卻要背上這沉重的無法解脫的痛苦；他們也許因為一時的失足，卻要用寶貴的生命作為代價。他們在痛苦中吶喊，在無奈中抗爭，在失望中期盼。一個記者曾做了這樣一個實驗：他掛著一個牌子站在一條繁華的街道上，而那牌子上面有著這樣的一句話：“我是一名渴望溫暖的艾滋病人，親愛的朋友，你能抱我一下嗎？”然而，令記者沮喪的是：十分鐘過去了，三十分鐘過去了，甚至幾個小時都過去了，卻依舊沒有人上前抱一下他。就在記者心灰意冷、準備放棄的時候，一個男子走上前來抱了他一下，并拍拍他的肩膀，送他一抹真心的微笑。記者頓時淚如雨下，感動不已。緊接著，一對情侶上前，擁抱了他，而后，越來越多的人加入到這“愛心接力棒”的行列。無需更多的言語，只是一抹微笑，一個擁抱便能表達出給予他那莫大的溫暖與關懷。

記得預防艾滋病的愛心形象大使濮存昕曾說過：“我希望有一天，我們能和所有的艾滋病人生活在一個沒有歧視的世界里！”同學們，那就讓我們行動起來，潔身自好，珍愛生命，擁有一個健康的身體，一顆美好的心靈；遏制艾滋，關愛艾滋病人，讓這個世界多一份理解，多一些溫暖，讓愛的陽光灑滿人間！

我的演講到此結束，謝謝大家!

第四篇：遏制艾滋,從我做起

遏制艾滋，從我做起

尊敬的各位評委，敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好，我是大塘初中一年級學生——。很榮幸此時此刻能在這里演講，為預防艾滋病，共建和諧社會盡一份綿薄之力。今天，我演講的主題是“遏制艾滋，從我做起”。

艾滋病是由艾滋病病毒引起的一種嚴重傳染病，它的醫學全稱為“獲得性免疫缺陷綜合癥”。艾滋病病毒侵入人體后，會在體內不斷復制，逐漸破壞人體的免疫功能，使人體抵御疾病的能力降低，易引發多種疾病和惡性腫瘤，最終導致死亡。感染了艾滋病病毒的人，外表上看不出來，但具有傳染性。艾滋病病毒對人體免疫系統的破壞是一個漸進的過程，艾滋病病毒感染者經過7——10年的時間，發展成為艾滋病病人，這段時間叫做“潛伏期”。當艾滋病病毒感染者免疫系統受到了嚴重損壞、不能維持最低抗病能力時，就進入了發病期，成為艾滋病病人。

艾滋病病毒的傳播途徑主要通過血液、性接觸和母嬰等三種，但不會通過日常生活和一般接觸傳播，比如握手，共同進餐，共用學習用品，打噴嚏、咳嗽，蚊蟲叮咬，游泳等都不會被感染。艾滋病病毒雖然可怕，但傳播力并不是很強，它不會通過我們日常的活動來傳播，也就是說，不會因和艾滋病病毒感染者或病人握手、擁抱、在一起生活學習等而感染艾滋病病毒。

1981年美國發現首例艾滋病之后，艾滋病病毒在全球范圍內的傳播速度驚人。為了提高公眾對艾滋病危害的認識，世界衛生組織將每年的12月1日確定為世界艾滋病日，號召世界各國在這一天舉辦各種活動，宣傳和普及預防艾滋病的知識。據統計，近20多年來我國艾滋病感染者已超過100萬。

艾滋病雖然可怕，目前的醫療技術尚沒辦法治愈這種疾病，但只要我們潔身自好，科學預防，是完全可以避免感染艾滋病的，作為學生我們應做到以下幾點：

1、樹立正確的人生觀、價值觀、審美觀，努力學習，銳意進取，避免空虛無聊，正確交友，把握自己的行為，做到潔身自好。

2、娛樂場所是艾滋病傳播的高危地帶。因此，我們要養成良好的生活習慣和行為習慣，不喝酒，不吸煙，不吸毒；不和他人共用牙刷、剃須刀，不紋身，不紋眉，不扎耳朵眼；不涉足青少年不宜進入的場所，如網吧、酒吧、游戲廳等地方。

3、有病到正規醫院或規范的醫療機構和診所就醫，不到無營業執照的醫療機構和黑診所就醫。

老師、同學們：學校是培養建設有中國特色社會主義事業建設者和接班人的搖籃，是傳播科學文化和精神文明的殿堂，加強對青少年進行艾滋病預防教育是健康成長的需要，也是遏制艾滋病的一項重要措施。讓我們一起行動起來，為自己，為家人，為社會構建一道堅強防線。讓我們攜起手來，共同遏制艾滋病。遏制艾滋病，人人有責，責無旁貸，從我做起！

謝謝大家。

第五篇：關愛生命-遠離艾滋—2課時教案

關愛生命遠離艾滋

——中學生如何認識艾滋病的危害及防治艾滋病 教學目的：

1、了解艾滋病的基本知識。

2、正確認識艾滋病的危害及傳播途徑

3、增強預防艾滋病自我保護意識和能力。

4、培養學生健康的生活方式及正確對待艾滋病人及病毒攜帶者。

教學重點：

1、在活動中領悟到艾滋病的危害性及預防艾滋病的重要性。

2、通過教學，使學生了解艾滋病的傳播途徑。

3、通過活動，使學生的自我保護意識和能力有所提高。教學方法：

講授法、討論法、例舉法

教學課時：2課時，有基礎學生1課時。教學過程：

一、導入（教師語言導入，投影播放艾滋病相關圖片）

1985年6月，一位美籍阿根廷人，來中國旅游，因得了怪病住進北京協和醫院5天發病后死亡，這是首先報告中國境內第一例艾滋病病人。

艾滋病，我們從聽到這個名字到現在，已經有幾十年了，多數人是談艾色變。不錯，艾滋病確實很恐怖，它傳染快，發病率和死亡率極高，更重要的是，至今還沒有藥物可以醫治，更沒有疫苗可以預防，是當前醫學界最關注的一種傳染病。因此，它有“世界瘟疫”之稱；又因損害性嚴重，被稱為“超級癌癥”。

2001年9月30日止，全國艾滋病病毒感染者共報告28，133例，其中艾滋病病人1，208例，死亡641例。2011年底據聯合國艾滋病規劃署、世界衛生組織和衛生部聯合專家組評估，截至2011年底，估計我國存活艾滋病病毒感染者和病人78萬，而當年我國已發現的感染者和病人存活34.6萬。也就是說，目前還有大約56%的感染者尚不知情。

自1985年我國發現首例艾滋病病人以來，我國艾滋病感染人數逐年上升。截至目前，據官方統計，中國艾滋病感染最嚴重的地區云南省，艾滋病病毒感染者已達三萬七千零四十例。但專家透露，該省實際感染人數可能不少于八萬人。同學們知道，我們云南省是全國艾滋病高發地區，全省129個縣（市、區）中的33個發現有孕婦感染艾滋病毒。平均感染率為0.38％，其中有5個縣超過1％，最高達2％，這意味著云南艾滋病開始從高危人群向普通人群擴散。另外，隨著檢測面的擴大，學生人群報告感染者人數顯著增加。2011年1至10月，新報告學生感染者和病人1252人，占學生歷年累計報告數的21%，“艾滋學生”“艾滋老人”逐年增多。因此，認識艾滋病，預防艾滋病成了每個同學應該了解和掌握的常識。關于艾滋病的基本知識，先由同學們自學材料以對艾滋有一定的了解。

二、艾滋病的基本知識（本節內容由學生自學，教師巡視收集學生的相關問題并做適當講解，或者通過投影講解）

1、什么是艾滋?。ˋIDS）

艾滋病的醫學名稱為“獲得性免疫缺陷綜合癥”（英文縮寫AIDS）, 是一種病死率很高的嚴重傳染病。“艾滋”是它的英文縮寫“AIDS”的音譯。它是由于感染了人類免疫缺陷病毒所引起的、具有一系列復雜癥狀的綜合癥。

2、什么是艾滋病病毒（HIV）艾滋病病毒的醫學名稱為“人類免疫缺陷病毒”（英文縮寫HIV），它侵入人體后破環人體的免疫系統，使人體發生多種難以治愈的感染和腫瘤，最終導致死亡。

3、艾滋病病毒感染者和艾滋病人有哪些不同之處？ 艾滋病病毒感染者是指已經感染了艾滋病病毒，但是還沒有表現出明顯的臨床癥狀，沒有被確診為艾滋病的人。

艾滋病病人指的是已經感染了艾滋病病毒，并且已經出現了明顯的臨床癥狀，被確診為艾滋病的人。

二者之間的相同之處在于都攜帶艾滋病病毒，都具有傳染性。不同之處在于艾滋病病人已經出現了明顯的臨床癥狀，而艾滋病病毒感染者還沒有出現明顯的臨床癥狀，外表看起來跟健康人一樣。從艾滋病病毒感染者發展到艾滋病病人可能需要數年到10年甚至更長時間。

4、艾滋病病毒的特性是什么？ 艾滋病病毒的特性主要有兩個：

（1）對外界環境的抵抗力較弱。艾滋病病毒離開人體后，常溫下只可生存數小時至數天，高溫、干燥或者通常用的化學清潔劑或消毒劑（如碘酒、酒精或醫院中經常使用的一些消毒藥品）都可以殺死這種病毒，甚至用自來水沖刷，水中的余氯就會使它失去活性。另外，艾滋病病毒不能在昆蟲（如：蚊子、跳蚤等）體內存活。

（2）具有迅速變異能力。艾滋病病毒的“外貌”經常發生改變，有許多的亞型。例如，最早引起艾滋病流行的I型病毒（現在廣泛流行于世界各地）現有11個亞型，而且這些亞型還在不斷變化著。

5、感染艾滋病毒的三大途徑

感染艾滋病病毒的途徑主要有三條：血液途徑傳播,性途徑傳播,母嬰途徑傳播。性傳播艾滋病病毒是目前艾滋病病毒感染中最主要的途徑之一。一次不負責任的性行為也可能感染艾滋病病毒；許多人并不了解自己所面臨的危險。

6、艾滋病有哪些臨床表現?（簡述）由于艾滋病病毒破壞人體的免疫系統，造成機體免疫力下降，在正常人身上不會致病的細菌、病毒等在人體免疫力低下的情況下會乘虛而入，造成感染，因此，艾滋病病人很容易發生各種感染，而且癥狀沒有特異性，表現為復雜多樣的綜合癥。常見癥狀有：長期低熱，短期內體重減輕十分之一以上、消瘦、乏力、冒汗、慢性腹瀉、慢性咳嗽、全身淋巴結腫大、頭暈、頭痛、智力減退、反應遲鈍等。

艾滋病病人常見的腫瘤主要以卡波西氏肉瘤最多見，表現為皮膚出現深藍色或紫色的斑丘疹或結節。除了卡波西氏肉瘤以外，其他的如淋巴瘤、肝癌、腎癌等也不少見。

7、如何確認一個人已經感染了艾滋病病毒? 艾滋病病毒感染者無特異性外表及癥狀，不能根據外表判斷一個人是否已經感染了艾滋病病毒，必須經過國家確認實驗室的實驗室診斷。當國家確認實驗室血液檢測證明艾滋病病毒抗體呈陽性HIV（+），才可以確認一個人已經感染了艾滋病病毒。

8、艾滋病病毒感染后，有哪幾個發展時期？各有多長時間？ 一個艾滋病患者從感染到死亡，一般可有3個發展時期。

1）急性感染期

一般在感染后2-6周出現，癥狀似感冒，能很快自愈。這個時期可以檢測到艾滋病病毒抗原，但是檢測不出艾滋病病毒抗體。

2）無癥狀感染期（潛伏期）

自從感染上艾滋病病毒到發展成艾滋病病人，這一段時間成為潛伏期。潛伏期長短個體差異很大，短至不到一年，長至可達15年以上，平均5-7年。

3）艾滋病發病期 當艾滋病病毒感染者體內免疫系統遭到嚴重破壞、不能維持最低的抗病能力時，便出現很難治愈的多種癥狀，成為艾滋病人。成為艾滋病人后，一般會在半年至兩年內死亡。

三、學生活動

通過剛才的自學，相信同學們對艾滋病有了一定的了解，現在，我們來做個小游戲，看看我們掌握的怎么樣，好不好？ 【活動一】

游戲：紅燈、綠燈游戲

目的：讓學生明白什么樣的行為會感染上艾滋病 步驟：

1、給每個學生三張事先準備好的卡片，每張畫上一個圓圈，分別涂上紅色、黃色和綠色。

紅色圓圈代表“高風險”行為----亦即“停止你正在做的事！”

黃色圓圈代表“低風險”行為----亦即“放慢速度，多加小心！”

綠色圓圈代表“無風險”行為----亦即游戲中的行為是安全的！不會感染艾滋病病毒。

2、將游戲規則告訴學生，并讓他們明白每種卡片顏色的象征意義。

3、指導學生按如下步驟進行游戲

如果你認為這一行為不會感染艾滋病，請舉起綠色卡片；

如果你認為這一行為可能感染艾滋病，請舉起黃色卡片；

如果你認為這一行為很有可能會感染艾滋病，請舉起紅色卡片；

請同學們判斷以下行為哪些是感染艾滋病的風險行為：使用安全套、接吻、一位感染了艾滋病的母親給孩子哺乳、無防護的性行為、獻血、清洗濺在衣服上的血液時不戴手套、用消毒液清洗重復使用的針頭、用水清洗針頭后重復使用、與艾滋病感染者共用坐式馬桶、與吸毒者共用針頭、給予或接受按摩、與感染者共用餐具、某艾滋病病毒感染者成你面前咳嗽或打噴嚏。

小結：一個人一旦感染上艾滋病病毒，就沒有機會回到過去，這是嚴峻的事實。請記住，是否感染艾滋病病毒并不在于你是什么人，而在于你所做的決定是否將自己置于危險境地。調查研究發現：

（1）艾滋病被發現迄今僅20年，可已導致全世界7000多萬人感染，300多萬人死亡。（2）蔓延波及世界各國，我國各省區市也無一幸免；（3）我國已進入艾滋病快速蔓延階段。

（4）是青少年受到的危害。全球HIV感染者約70%是15-39歲青壯年；處于性發育階段的青少年是主要受害者；女青少年尤其易感。

通過上面的小游戲，我們已經了解了哪些行為是不安全的，下面我們再來做一個活動，這個活動將有助于同學們了解艾滋病病毒是如何傳播的，使大家進一步清楚的意識到不采取保護措施所面臨的風險。艾滋病就在自己身邊；預防艾滋病工作已迫不及待，現在就應該行動起來。

【活動二】 游戲：換水游戲

道具：純水，氫氧化鈉，燒杯，注射器

1、游戲介紹：我們用純水代表健康人，氫氧化鈉代表艾滋病毒，含有氫氧化鈉的溶液代表艾滋病病毒感染者。純水與氫氧化鈉溶液，兩者均為無色無味的液體，在外觀上沒有任何區別，表示艾滋病病毒感染者與普通人看上去完全一樣。

2、游戲規則：準備7個盛有液體的杯子，其中只有一杯是氫氧化鈉溶液，其它的杯子中全是純水，這表示我們中間只有一人感染艾滋病毒。將告訴學生，并讓他們明白每種卡片顏色的象征意義。

3、游戲指導：學生按如下步驟進行游戲

1）從全班叫7位同學上來，大家可以任意取一個盛有液體的杯子。2）每人手中有一杯溶液，但是不告訴哪一個杯子里含有氫氧化鈉呢？

3）每位同學在不知情的情況下，進行液體相互交換。每人從自己杯中用注射器抽出3ML溶液相互加入對方杯中，一個人與6個不同的人（注意是6個不同的人）進行液體交換。開始。第一次換水??完畢。大家按原隊形站好。第二次換水??完畢。大家按原隊形站好。??

第六次換水??好，完畢。4）液體交換完畢。

5）驗證。在開始時我們只有一只杯子中含有氫氧化鈉，現在是多少呢？讓我們加入酚酞指示劑檢驗一下。顏色由無色變為紅色為陽性反應，說明已感染病毒。無變化為陰性反應，說明沒有感染。結果如何呢？大家先估計一下。

讓我們來數一數，好可怕！所有杯中的水全部呈紅色，只不過由于濃度的不同，各個杯中呈現出的紅色深淺不同，也就是說病毒感染程度不同，但是艾滋病病毒是可以在人體中繁殖的。（這是一項非?？煽康目茖W實驗。游戲模擬了艾滋病毒經體液傳播的過程。通過這個實驗，我們深深地體會到艾滋病傳播的速度是何等的驚人。通過不安全行為，一個艾滋病毒感染者所感染的人群以指數遞增形式發展。如果不加控制，若干年后我國將是怎樣，有多少人將感染艾滋病，不堪設想。）

6）游戲小結：在游戲的基礎上及同學們的分析后小結。? 艾滋病傳播的速度之快、范圍之廣超出人們的想象，許多人并不了解自己所面臨的危險； ? 性伴侶越多，危險越大；

? 安全套是預防艾滋病病毒感染的有效方法。第二課時

四、教師提出問題，學生根據所學知識回答，教師歸納整理后解決。

1、一旦感染艾滋病，對個人、家庭、社會造成哪些危害？ 艾滋病是一個健康問題，同時也是一個社會問題，社會中的每一個成員都有可能成為艾滋病流行的直接或間接受害者。艾滋病對個人、家庭和社會都造成不可忽視的危害。（1）艾滋病對個人的危害

生理上講，艾滋病病毒感染者一旦發展成艾滋病人，健康狀況就會迅速惡化，患者身體上要承受巨大的痛苦，最后被奪去生命。

心理、社會上講，艾滋病病毒感染者一旦知道自己感染了艾滋病病毒，心理上會產生巨大的壓力。另外，艾滋病病毒感染者容易受到社會的歧視，很難得到親友的關心和照顧。（2）艾滋病對家庭的危害

社會上對艾滋病人及感染者的種種歧視態度會殃及其家庭，他們的家庭成員和他們一樣，也要背負其沉重的心理負擔。由此容易產生家庭不和，甚至導致家庭破裂。因為多數艾滋病病人及感染者處于養家糊口的年齡，往往是家庭經濟的主要來源。當他們本身不能再工作，又需要支付高額的醫藥費時，其家庭經濟狀況就會很快惡化。有艾滋病病人的家庭，其結局一般都是留下孤兒無人撫養，或留下父母無人養老送終。（3）艾滋病對社會的危害

艾滋病主要侵害那些年富力強的20-45歲的成年人，而這些成年人是社會的生產者、家庭的撫養者、國家的保衛者。艾滋病削弱了社會生產力，減緩了經濟增長，人均出生期望壽命降低，民族素質下降，國力減弱。社會的歧視和不公正待遇將許多艾滋病人及感染者推向社會，造成社會的不安定因素，使犯罪率升高，社會秩序和社會穩定遭到破壞。艾滋病是我們人類共同的敵人，要消滅艾滋病需要全社會的共同努力，需要培養預防艾滋病的社會責任感，需要從“我”做起。

2、艾滋病如何預防與控制

⑴為什么說艾滋病是能夠預防的？

首先艾滋病病毒的傳播途徑非常明確，通過血液傳播、性傳播和母嬰傳播；其次，艾滋病病毒在體外環境下很脆弱，很容易被殺死，因此艾滋病病毒不通過空氣、食物、水等一般性日常生活接觸傳播。另外，艾滋病病毒不能在蚊蟲體內生存，不能通過蚊蟲叮咬傳播。因此，艾滋病的傳播主要與人類的社會行為有關，完全可以通過規范人們的社會行為而被阻斷，是能夠預防的。

（2）作為個人，如何預防艾滋病病毒感染?（在同學們充分發表意見的基礎上小結）艾滋病雖然是一種極其危險的傳染病，但對個人來講是可以預防。作為中學生來說主要預防措施是：①潔身自愛，不發生婚前性行為；②不以任何方式吸毒；③不輕易接受輸血和血制品。（如必須使用，要求醫院提供經艾滋病病毒檢測合格的血液和血制品）；④不與他人共用針頭、針管、紗布、藥棉等用具。⑤不去消毒不嚴格的醫療機構或其他場所打針、拔牙、穿耳朵眼、紋身、紋眉、針灸或手術；⑥避免在日常救護時沾上受傷者的血液。⑦不與他人共用有可能刺破皮膚的用具，如牙刷、刮臉刀和電動剃須刀；

（3）預防艾滋病三字經：艾滋病，是絕癥，染上身，會喪命。病雖險，請莫驚，要預防，須記清。不嫖娼，不賣淫，莫吸毒，免上癮。青少年，重童貞，結婚前，要自珍。好夫妻，貴忠誠，忌性亂，絕外情。

3、如何正確對待艾滋病人及病毒攜帶者？（教師提前講述紅絲帶行動、艾滋病人遭受歧視的一些事件）

（1）播放視頻：請給我一個擁抱——中華紅絲帶基金2010國際艾滋病燭光日活動 或者播放相關圖片集——國際艾滋病燭光日志愿者的活動照片（背景音樂：感恩的心）同學們，我們要關愛艾滋病人，不歧視，不冷漠，只要我們大家懷揣希望，他們就更有力量去與病魔斗爭。

（2）學生交流宣傳預防艾滋病及正確對待艾滋病病人的一些口號。

（3）老師補充我國的一些相關規定：反對歧視，提供關愛作為積極參與全民艾滋病預防的重要表現之一，是嚴格按政策和法律，采取以下措施：①不隨意泄露患者和感染者的姓名、地址和個人隱私；②不隨意渲染他們的病情和生活狀態，使他們及家屬的身心健康受傷害；③不以不正當理由拒絕為他們提供服務，如購物、孩子上學入托、就醫等；④不對他們及其家屬使用侮辱性的語言和行為，包括破壞其財產和生活用具，強迫他們搬遷，無理限制行動自由等?？偨Y：同學們今天學到有關預防艾滋病的知識后要多呼喚大家正確地對待艾滋病病人，學會正確地保護自己，關愛他人，共享生命！

五、結束語

同學們！艾滋病雖然兇險，但它并不可怕，只要我們能認識的它的危害性，以及提高我們自身的保護意意識，因為我們完全可以預防艾滋病。艾滋病威脅著每一個人和每一個家庭，預防艾滋病是全社會的責任，青少年是最重要的力量。

六、鞏固練習

1、艾滋病是（）

A 一種性病

B 一種血液病 C 獲得性免疫缺陷綜合癥

D同性戀病

2、H I V是（）

A 預防艾滋病組織縮寫

B 預防艾滋病疫苗 C 人類免疫缺陷病毒

D 治療艾滋病的特效藥

3、第一例艾滋病人哪一年在哪個國家發現的？（）A 1984年英國

B 1981年美國 C 1971年美國

D 1981年英國

4、用于艾滋病宣傳的紅絲帶的由來和意義是：（）

A 二十世紀八十年代末，美國藝術家用紅絲帶來默默悼念身邊死于艾滋病的同伴，呼喚全社會關注艾滋病防治問題，后來成為顏色醒目的統一標志。B 二十世紀八十年代末，美國藝術家用紅絲帶來默默悼念身邊死于艾滋病的同伴，呼喚全社會關注艾滋病防治問題，后來成為大家都戴、利于宣傳的國際標志。C 二十世紀八十年代末，美國藝術家用紅絲帶來默默悼念身邊死于艾滋病的同伴，呼喚全社會關注艾滋病防治問題，后來成為理解、關愛艾滋病病毒感染者及艾滋病病人的國際標志。D 二十世紀八十年代末，美國藝術家用紅絲帶來默默悼念身邊死于艾滋病的同伴，呼喚全社會關注艾滋病防治問題，后來成為遠離艾滋病的警示標志。

5、預防艾滋病的錯誤方法是：（）

A 安全性行為：正確使用質量可靠的避孕套，潔身自愛，不在婚前婚外發生性行為； B 遠離毒品：不毒、尤其不與他人共用針具吸毒；

C 避免經血感染：提倡無償獻血，不輸入被污染的血液； D 遠離艾滋病感染者和艾滋病患者，不與他們接觸。

6、艾滋病感染者和艾滋病患者有什么區別？（）A 沒有區別

B 只是叫法不同

C 嚴重程度不同

D 感染者指艾滋病毒攜帶者，患者指已經被艾滋病毒攻擊得喪失免疫力的人。

7、如何正確對待艾滋病毒感染者、艾滋病人以及他們的親友：（）A 聞“艾”色變，遠離艾滋病患者；

B 不與艾滋病患者同桌吃飯、共同辦公；不使用艾滋病人用過的馬桶； C 背后指指點點，見了艾滋病患者和感染者馬上躲避；

D 關愛艾滋病感染者及艾滋病患者，與他們進行親切交談、握手、共同進餐等日常接觸；為他們的親友提供有關艾滋病的護理和防治知識

8、宣傳和普及預防艾滋病知識的世界艾滋病日（World Aids Day）是：（）A 每年12月1日

B 每年12月6日 C 每年6月12日

D 每年12月16日

9、在下列幾種體液中，哪種不會傳播艾滋病病毒？（）

A．血液

B．汗水

C．精液

D．陰道分泌液

10、既能避孕又能預防艾滋病病毒和性病傳播的措施是：（）A．上環

B．結扎

C．使用避孕套

D．口服避孕藥

11、艾滋病病毒傳播有哪些途徑？（多選）（）

A．空氣傳播

B．性接觸傳播

C．公共場所傳播 D．母嬰傳播

E．血液傳播

F．日常生活接觸

12、下列哪些行為不會感染艾滋病病毒？（多選）（）A 到公共泳池游泳

B 與艾滋病病毒感染者有不安全性行為 C 照顧艾滋病患者

D 與艾滋病病毒感染者共用針頭靜脈注入毒品 E 與艾滋病病毒感染者握手、擁抱 F 蚊蟲叮咬