第一篇：八一中學校園文化建設行動計劃

八一中學校園文化建設行動計劃

校園文化指的是學校所具有特定的精神環境和文化氣氛，它包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態的內容，也包括學校的傳統、校風、學風、人際關系、集體輿論。校園文化是師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規范的綜合體現，是在教育教學和管理實踐中逐漸創造生成的非明文規范的行為準則。校園文化建設是教育發展的需要，也是和諧社會的需要，是提升教育內涵、促進教育可持續發展的重要途徑。健康的校園文化，可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發展。為進一步營造優美整潔、文明有序、和諧安寧的育人環境，提升校園文化品位，彰顯學校特色。當前學校校園文化建設，正在日益成為教育主管部門對學校內部管理水平的重要衡量指標，隨著認識程度的不斷加深，我校校園文化建設方面逐漸暴露出幾個不容回避的問題：

1.認識不到位：由于對校園文化內涵的認識還不夠全面、準確，對校園文化作用的理解還不夠深入到位，對校園文化建設機制的把握還不夠系統、科學，還存在以下認識：一是認為開展校園文化活動是對正常教學秩序的沖擊，是浪費時間，是不務正業，認為是三餐不吃飽反吃零食；二是認為不應把有限的資金用在美化校園環境、建設文化活動設施上，開展校園文化活動是浪費、搞花架子等，這些觀念影響著校園文化的建設和育人作用的發揮。

2.實效的創新不夠：學校在校園文化建設中，形式單一，措施、手段還不能與學校改革發展和人才培養的中心任務緊密結合，實際效果還不夠明顯。校園文化建設怎樣更好地貼近學校、貼近學生，滿足廣大學生成長、成才需要，怎樣把合理地滿足需要與科學的引導相結合等都有待進一步研究和切實有效的加以解決。

3.特色不明顯：校園文化既有共性的一面，也應有其鮮明的個性特征，這正是校園文化具有無限的生命力，對學校成員具有巨大的感召力的根源所在。但是，在推進校園文化建設，尤其是促進學校精神的形成中，尚未注重體現我校自身的特點、歷史淵源和發展趨勢，趨于一般化，個性不明顯，這不利于學校的發展，也不利于人才的培養，更不利于提高學校的競爭力。

4.忽視了文化本質和功能：校園文化以校園為時空、以師生為主體、以校園活動為載體、以校園主體意識為主要特征。校園文化對學生的影響是潛移默化的,是一種無言的教育,是感化學生的熔爐。校園物質文化是校園文化的物質載體，它是整個校園文化的外在標志，其核心內涵是校園文化中的精神文化因素。校園物質文化建設的目的應該是使它成為承擔精神文化的載體，建設物質文化不是目的，而是手段。在校園文化建設中,學校熱衷于建設物化的環境文化。這就給人以一種誤解,似乎校園文化就是學校的各種文化設施。實際上,學校文化的核心是觀念文化,其次是行為規范和行為方式層面,最表層的是學校文化的各種表現方式。學校的各種文化設施、文化活動和學校形象設計都是學校文化表層的表現方式。

根據我校新學年工作目標，結合實際，制定實施方案。

一、指導思想

以先進的辦學理念為導向，積極構建濃厚的校園文化積淀和特色鮮明的學校理念文化；逐步完善科學化、系統化、規范化、人文化的學校制度文化建設；努力創設以美化、綠化、凈化、亮化、知識化為載體的、賞心悅目的校園環境文化建設，全面提升學校文化品位；在整體合理規劃的前提下，積極構建單元板塊文化，營造書香、高雅、活潑的生活和學習氛圍，讓師生和諧生活，健康快樂成長；創造出以“文明禮儀”教育為重點的校本特色文化，努力打造品牌化校園，力爭做到讓社會認可，家長放心，學生滿意，為推動我縣的教育事業，培養健康合格的優秀人才做出應有的貢獻。

二、基本原則：

（一）教育性原則：校園文化建設的宗旨：培養21世紀有用人才。

（二）整體性原則：校園文化建設堅持整體規劃，分步實施，使我校校園顯形文化和隱形文化相輔相成。把教書育人、管理育人、服務育人、環境育人緊密結合起來，以發揮整體的育人效應。

（三）個性化原則：我校校園文化建設既體現中華民族優秀的民族文化特征與時代精神，又體現我校的學校辦學理念，兩者相結合，形成校園文化特色。

（四）學習性原則：我校校園文化建設要為建設“學習型”學校服務，環境建設、制度建設、學習精神建設都要為了方便學習，為推動學習而建設。

三、總體目標

1、通過理念文化建設，把全體師生緊緊凝聚在學校核心精神周圍，形成一種較強的向心力和凝聚力，從而塑造優秀的學校形象、老師形象、學生形象，激發和激勵每一名八一中學人奮發進取、自強不息。

2、通過環境文化建設，營造一個具有濃厚文化氣息和豐富文化內涵的校園環境，使師生置身于其中就可陶冶情操、美化心靈、激發靈感、啟迪智慧。

3、通過制度文化建設，對學校的全體師生形成一種約束功能，讓每一名成員都知道應該做什么、怎樣做什么，讓遵守制度成為每一名成員的自覺行為。

4、通過行為文化建設，塑造廣大教職工德高、博學，以及外在美的形象和高雅文明的素養，使每一名學生都能養成舉止文明、待人禮貌的良好行為習慣。

硬件方面

一、凈化環境,持之以恒。整潔美麗的校園，體現了學校的精神文明程度，我們將制訂清潔校園、凈化校園的規章制度，如《八一中學衛生檢查評分細則》等，建立了由政教處、學生會進行檢查、評比的激勵機制。在潛移默化中，學校講衛生的要求變成學生自覺的行動，他們以講衛生為榮，地面哪怕只有一點紙屑雜物，都會立刻自覺地撿起來，養成良好的衛生習慣，并進一步內化為優良的品德素質。

二、精心設計，充分發揮環境育人功能（1）走進校門，校門口設置八一中學校史簡介欄。（2）主樓正面懸掛我校校訓、校風、學風、教風；

（3）主樓大廳櫥窗，分別粘貼教師、學生誓詞、《學校遠景規劃圖》、榮譽欄、校務公開欄。

（4）教學樓樓層樓道內墻懸掛文明宣傳語、安全提示語。（5）每層樓教室的走廊張貼、懸掛革命領袖、英雄人物、科學家、藝術家等杰出人物的畫像和格言.（6）主樓前左右兩側櫥窗定期更換，展示學生繪畫、手工、書法、作文等獲獎作品，鼓勵學生自己創作，引導學生從確立遠大志向做起，從增強愛家鄉的情感做起，從規范行為習慣做起，培養良好的思想品德。

（7）閱覽室室內正面墻壁上高爾基的名言“書籍是人類進步的階梯”，給人一種啟示：只有勤奮讀書，努力攀登，才可達到人生崇高的理想境界。課余，學生在這里專心讀書，遨游知識的海洋，從書中獲取智慧，學習做人的道理，領略其中的無限樂趣。（8）班級文化建設：每班都必須建立學習園地，粘貼守則、規范，前方貼班訓、國旗、偉人頭像。

（9）辦公區：外面掛教育家名言，室內制度上墻。（10）綠化區：有愛護的提示、有典故、激勵語言。（11）餐廳：有節約糧食和水、講衛生等宣傳標語。（12）車棚、廁所：要有衛生安全提示。（13）樓梯間：文化宣傳、垃圾筒。（14）各處室相應制度健全上墻，如實驗室、醫務室、會議室等。

（15）校史室：學校簡史、發展史、榮譽。（16）畫室：學生作品的收藏。軟件方面

一、樹立優良的校風

校風是校魂，在一定程度上體現了學校辦學方向、培養目標、價值取向、行為方式。優良的校風是學校全面貫徹教育方針，全面提高教育質量的保證。

1、嚴謹和諧，文明創新。在校風形成上，學校領導和教師的行為作風是最有影響的因素之一。他們的言行舉止，道德風范，形成一股潛移默化的巨大力量，影響著學生的精神境界和思想情操。

2、重視教師隊伍的精神文明建設，堅持政治學習，組織教師認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學習黨的文件，學習教育的政策、法規，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，更新教育觀念，培養強烈的工作責任心，樂于奉獻的精神，以高尚的師德影響學生，以優良的教風帶動良好學風的形成。

3、抓制度和規范建設。明確而嚴格的校規和校紀是強化校風的重要方法，我們根據素質教育的要求，學校的特點，師生共同制訂體現時代要求的校訓、校徽、校歌、校服等，制訂一系列學生在校學習、生活的規章制度，嚴格抓好學生的日常行為規范的養成教育，堅持開展“文明班”評比活動，以加強學生的組織紀律性，規范學生的行為，養成良好的行為習慣。

4、建立學校開放日。接受社會和家長及兄弟學校的監督，認真聽取來自各方面的合理化建議。

二、開展豐富多彩、健康高雅的文化活動

學生對感興趣的事物或在玩耍的時候，他們的思維、注意力、情緒和興趣都處于主動的積極狀態之中，最容易接受道理，根據這一特點，寓思想品德教育于生動活潑、形象具體的校園文化活動中是行之有效的教育手段。

1、利用法定節日、傳統節日、紀念日對學生進行愛國主義教育。根據不同節日開展各種專題教育活動，弘揚愛國主義精神，激發學生的愛國熱情。如元旦，了解祖國過去一年來改革開放的偉大成就；三月份學雷鋒，樹新風；四月份緬懷革命先烈，繼承革命傳統；五月份進行熱愛勞動和熱愛勞動人民的教育；六月份今昔對比，珍惜今天來之不易的幸福生活，立志為將來振興中華學好本領；七月份歌頌偉大、光榮、正確的中國共產黨；國慶節回顧祖國光輝的歷程，展望祖國美好的前程等等。

2、結合形勢，開展各種教育活動,此外我們還開展法制、環保等方面的系列教育活動。

3、開展娛樂性的活動 利用圖書館豐富的藏書，電教室大量的具有教育性強的影視錄像，為學生讀好書、看好影視創設條件。要求學生看好書，寫讀書心得，以精彩的片斷繪畫、演講、化妝表演。學校定期舉行讀書競賽活動。要求學生在看好影視后，寫影評、觀后感，對影視中的優秀人物展開評論，以加深認識，弘揚真、善、美。要求學生在課前、課間隨廣播學唱好歌，組織歌詠比賽，讓學生在歌聲中受到感染，得到熏陶。為了培養學生多方面的興趣，發揮個人的潛能，組織科技、學科、文藝、體育類的活動,讓學生自由選擇參加活動。定期組織演講比賽、繪畫比賽、攝影比賽等，組織藝術節、體育節，讓同學們展示各自的才能專長，體驗成功的喜悅和樂趣。

4、爭取社會力量豐富校園活動。我們與社區單位開展共建精神文明活動。請派出所的民警同志講法制知識，增強法紀觀念；請消防戰士訓練學生的隊列操，培養學生嚴明的組織紀律性、吃苦耐勞的精神；大量的校園文化活動寓意深刻、富有情趣，豐富了學生的感性認識，使教育活動具體、生動、形象，易于學生由道德感知向道德情感轉化。具體目標要求和工作任務：

（一）環境建設 １、綠化、美化工作

目標：把學校建成四季常綠、三季有花、恬靜雅致、自然優美的校園。

工作任務：

①做好綠化、美化環境工作。校園綠化、美化，以實用、經濟、美觀為原則，以綠色植物造景為主，園林小品為輔，適當設置景點，做到點面結合，使校園成為工作、學習、休息的理想場所。

②加強對綠化工作的目標責任制管理。設專職綠化人員，定期對全校花草、樹木、綠籬進行修剪、養護。

2、工作學習環境：

目標：為師生員工創設一個整潔舒適、競爭合作、文明向上、創新進取、愉快學習、健康成長的工作學習環境。

工作任務：

①對教室、辦公室、功能教室、活動室內部設施進行全面的檢修或升級。

②規范室內物品放置，強化室內外衛生要求，按照“分塊整頓，綜合治理”的原則，規范勞動時段，清除衛生死角，做到窗明干凈，空氣清新，保持各公共場所整潔，使室內外物品放置整齊，學習辦公用品擺放有序，營造“祥和、快樂、健康、幸福”的工作學習生活氛圍。

③開展“綠色教室”、“綠色辦公室、“圖書角”等評選活動。

④定期、不定期進行各種形式的檢查評比活動。

3、人文景觀建設：

目標：加強人本文化建設，體現“協調和諧、美觀大方、有效育人”的原則。

工作任務：

①適當設置人文景觀。②在學校設置體現公民道德規范、職業道德要求、素質教育實施、課程改革目標、人文精神培養、終身發展需要等內容要求的名人名言燈箱語錄牌和匾牌。

③修繕、增設宣傳櫥窗、黑板報、布告欄等。(二)校風校紀： l、干部風紀：

目標：堅持實事求是、講求實效、不搞形式主義的原則，轉變工作作風，提高工作效率，科學管理，人格育人。

工作任務：

①嚴格工作紀律：建立考勤制度和工作日制度。

②規范工作行為：不斷修訂完善本單位、部門工作職責、辦事程序和工作要求，嚴格按工作規范辦事。

③繼續實施“領導干部素養提升工程”和黨風廉政建設活動。

2、教師風紀：

目標：工作中做到嚴于律己，為人師表，培養良好的職業道德，在全校范圍內逐步形成講責任、講質量、講師德、作表率的良好教學工作氛圍和勤于思考、敏于學習、樂于奉獻、敢于創新、志存高遠、關注未來的良好風氣。

工作任務：

①建章立制，嚴格管理，規范教學行為。

②強化師德教風建設，進一步提高師德水平，樹立教師的良好形象，做到典型引路，弘揚正氣，堅決抵制不正之風。

③搞好校本培訓，造就“理念領先、敬業愛生、一專多能、創新力強”的教師隊伍。

④加強教育教學研究，以科研為先導，以科研促管理，以科研提質量，以科研求發展。

⑤加強對教學工作的督導、檢查和評比。

3、學生風紀：

目標：明確學習目的、端正學習態度、遵守學校紀律、遵守公共道德、維護公共秩序，珍惜學習時間、講究學習方法，杜絕遲到、早退、曠課和不規范行為，在學生中形成“輕松愉快學習、健康快樂成長”的良好氛圍。

工作任務：

①抓好公共道德和日常行為規范的養成教育，使兩操、自行車擺放、衛生掃除、課外活動、文明用語等形成良好習慣，強化學生的公共秩序意識和愛護公物、保護環境的意識。

②教育學生自我評價的科學方法，讓學生在自我管理、自我鍛造、自我約束、自我評價的過程中健康成長。

③提高學習效率，增強獲得知識的趣味性和主動性，并開展豐富多彩的課外活動，培養學生的創新精神、創新品質、創新思維和創新能力。

④加強對學生的“五愛”教育、安全教育、法制教育、國防教育、環保教育和科技教育，培養學生關心社會、關心集體、關心自然、關心他人、關心自己的良好習慣。

4、職工風紀：

目標：強化服務意識、提高服務質量，為全校師生員工的工作、學習、生活提供一個良好的后勤保障。

工作任務：

①開展優質服務活動：服務要規范及時、熱情周到，舉止文明，禮貌待人。

②制定獎懲制度，評選文明處室和文明標兵，獎勤罰懶、獎優罰劣。(三)文化氛圍：

１、宣傳輿論：

目標：理論教育深入扎實，認真貫徹執行中央和省市區關于做好宣傳思想教育工作的精神，堅持以科學發展觀為根本指導、正確把握輿論導向、加大典型宣傳力度，思想道德教育要經常化、規范化，為我校的校園文明建設提供良好的理論支持和思想保證。

工作任務：

①充分發揮黑板報、廣播站和宣傳櫥窗的主陣地作用。

②引導校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動。

③擴大宣傳陣地、宣傳設施和宣傳內容。把文明校園建設與學校的中心工作緊密結合起來。

2、校園文化： 目標：改變單調的學習、工作、生活模式，使文體活動生動活潑，使班隊工作有聲有色，使校園文化生活呈現出異彩紛呈、百花齊放、健康向上的繁榮景象。

工作任務：

①本著“學以致用、服務社會、鍛煉自我、提高素質”的宗旨組織開展豐富多彩學生課外活動。

②舉辦藝術節、文化節、教師論壇、青年教師才藝大賽、學術報告、專題講座等活動，豐富校園文化。

③開展各種健康向上，生動活潑的體育比賽和文娛活動。

④開展創建“學習型校園”活動。(四)道德規范：

1、文明舉止：

目標：弘揚傳統美德，狠抓人文素質、培養文明內在取向；舉止文明高雅，注意外在儀表，樹立良好外在形象。

工作任務：

①加強禮儀教育。

②加強形勢教育，增強正義感。

③講求衛生，增強衛生意識。

④開展艱苦奮斗、艱苦創業教育。

⑤開展敬業教育，樹立干一行、愛一行、專一行的思想。

2、道德行為：

目標：形成遵守社會公德、尊師愛生、敬老愛幼、孝敬父母、團結友愛、助人為樂、互相關心、關心集體、珍惜維護集體榮譽，顧全大局、先公后私和先人后已的好風氣。

工作任務：

①進行人生觀、世界觀、價值觀、道德觀和愛國主義教育。

②進行艱苦奮斗、勤儉節約的教育。

③開展愛國愛校、成才報國為主題的教育活動。(五)校內秩序：

目標：繼續保持和發揚校內良好的交通秩序、生活秩序、學習工作秩序，使學生校外交通秩序有明顯好轉，各類規章制度健全，安全防范工作落實，無火災事故、重大意外事故、重大盜竊、其他惡性事件和刑事案件發生，創建“平安校園”。

工作任務：

①強化校園治安管理，建立健全各類規章制度，維護公共秩序。

②要加強門衛管理，把好校園治安第一關。

③維護校園交通秩序,避免事故發生,使車輛停放整齊有序

④落實責任制，實行分級管理，確保師生活動安全。

⑤加強巡查制度，維護校園正常的學習、生活秩序。

第二篇：中學校園文化建設初探

中學校園文化建設初探

內容摘要：校園文化建設作為中學管理和建設的重要組成部分之一，是中學校園軟環境的重要體現，校園文化建設狀況直接關系到班級建設質量和優良學風、班風、校風的形成，關系到中學生整體精神風貌的塑造和培養。本文擬從中學校園文化的內涵、重要性，校園文化建設存在問題等方面入手，探討中學校園文化建設的相關改進措施。

關鍵詞：中學校園文化建設重要性問題措施

一、校園文化內涵分析

一般而言，校園文化就是以學生為主體，以課外文化活動為內容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。校園文化作為社會文化的特殊形態，是校園精神的集中彰顯。校園文化是以學生為主體的文化形態，學生的參與和創造性是文化建設的關鍵，中學生在校園這個空間場所內進行的文化活動和創造性實踐構成了中學校園文化的主要內容。校園文化作為校園總體精神風貌的反映和體現，是校園軟環境的重要組成部分。中學校園文化是中學校園環境和精神風貌的總體呈現，由校風、學風、班風等校園風氣，學校建筑設施等校園硬環境所體現的文化內蘊，校園及班級富有文化內涵的布置等多方面因素組成，可謂是校園處處皆文化。

綜觀校園大環境，校園文化具有以下特征：

第一，整體性。校園文化作為校園整體精神風貌的體現，是校園精神的總體現和靈魂。校園文化不是單一建筑或布局的體現，而是包括校園各層面的統一文化內蘊。整體性的校園精神風貌的體現是各個組成部分的綜合，但又不是各組成部分的簡單機械相加。整體性文化內涵寓于部分之中，是部分所展現的精神的靈魂和總體性特征。校園文化的整體內蘊是學校精神風貌的文化支撐，是校園精神的總體現。

第二，具體性。與整體性相對，校園文化在微觀表現層面就是具體的建筑及校園、班級等校園各處所體現的文化層面的精神表現。校園文化作為整體性的文化呈現，需要各種具體校園載體的支撐。例如班級作為校園的基本組成單位，班級文化建設就成為中學生直接參與和建設的活動場所，是中學生發揮自身力量和潛能的舞臺。班級的文化建設狀況是中學生自身要求和愿望的反映，其建設狀況不僅反映出中學生自身素質，而且文化建設反過來也影響中學生精神風貌和道德品質的培養和形成。

第三，可塑造性強。校園文化的多種形式決定了其可塑造性較強，需要從多方面入手加強建設，校園文化較強的可塑性一方面有利于加強文化建設，從細處著手，校園的每一個角落都可以成為展現校園風采、體現校園精神的可塑之地；另一方面，正是由于這種可塑性，這就需要更加重視校園文化的建設，重視每個校園每個角落的文化塑造，這在一定程度上也增加了校園文化建設的難度。

二、中學校園文化建設的重要性

（一）優秀的校園文化為中學生健康、全面發展提供精神引導

優秀的校園文化建設離不開廣大同學的積極參與和創造能力的充分發揮，只有在學生積極參與下的校園文化建設，才能實現與學生的真正融合，才能充分發揮出學生的主體地位。同時，優秀的校園文化反過來還可以激勵中學生奮發向上、積極健康的精神風貌，優秀的文化是培養學生的無聲教材，充分發揮文化潛移默化的教化功能和陶冶情操的功能，用文化的感染力培養中學生的高尚品質和良好的精神風貌，促進中學生健康全面的發展。

優秀的校園文化在為中學生提供良好精神引導的同時，還有助于培養中學生努力學習科學文化知識的動力和激情，促進中學生思想品德素質和文化素質的同步提升，為中學生健康、全面發展提供源源不斷地精神動力，為新時期人才培養打下堅實的基礎。

（二）優秀的校園文化有助于和諧融洽的師生關系的培養

優秀的校園文化包含著對師生關系和諧發展的要求，師生和諧關系的培養和塑造不僅是優秀校園文化的題中之意，并且還會促進師生關系的良性發展。優秀的校園文化不僅促進中學生自身發展，同時還有利于形成尊師重教、教書育人的良好氛圍，積極培養師生平等互愛的和諧關系。優秀的校園文化一方面必將要求教師堅持教書育人的教育原則，在教學的過程中融入對學生的關心和愛護，培養高尚師德，堅持師德的核心在于愛生的教育理念，不斷培養教師育人功效的發揮，堅持教書育人的教育理念，在傳授學生知識的同時，在教書的過程中注重對學生多方面素質，尤其是高尚品德的培養。優秀的校園文化還可以促進師生之間的平等交往，促進和諧師生關系的形成和發展。

（三）優秀的校園文化有助于和諧校園的建設

校園文化作為校園精神的凝結和積淀，是校園總體精神風貌的顯現。文化是校園建設和發展的無形資產和財富，優秀的校園文化為校園健康、可持續發展提供強大的精神動力，使校園建設形成良好的發展態勢。同時，優秀的校園文化有助于良好校園風氣的形成，為校園風氣的積極健康發展提供文化底蘊和精神引導，從而促進和諧校園建設。

三、中學校園文化建設存在問題及改進措施

（一）中學校園文化建設存在的問題

校園文化是以學生為主體的文化形態，中學校園文化建設同樣需要中學生的積極參與和主體地位的充分發揮。中學在存在升學壓力的情況下，對校園文化建設尤其是中學生課外活動重視不夠，或者雖然認識到了校園文化建設的重要性，但沒有給予應有的重視。在文化知識教育的過程中，學生的綜合素質培養還沒有步入正軌，對學生在校期間的課外活動沒有形成相應的培養機制，缺乏專門化的指導和教育，這使得課外活動時間在中學生的閑暇時間中沒有得到有效使用，功能發揮的程度遠沒有達到應有的水平和效果。在這種情況下，在校園文化的建設過程中，學生的主體性沒有得到有效發揮，這種情況在一定程度上阻礙了中學生全面、健康發展。

同時，教師在校園文化建設中的作用沒有得到有效發揮。在中學面臨升學壓力的情況下，教師的主要精力和工作都投入到了具體教學過程中，有時單純強調學生的課本知識掌握情況和成績，在一定程度上忽視了學生綜合素質的培養。缺乏教師指導下的學生文化活動呈現出自發的發展態勢，對學生綜合素質的提升沒有發揮很大的作用。

（二）中學校園文化建設的改進措施

1、充分發揮中學生的主體地位

校園文化建設的主體是廣大同學，在中學校園文化建設的過程中，如何調動和發揮學生的主體作用是中學校園文化建設的重要因素。要堅持以班級為單位，以學生為主體，充分發揮中學生的積極性和創造性。正確處理中學生學習科學文化知識和培養綜合素質的關系，發揮二者之間相互促進和相互借鑒的積極作用，以文化知識學習為基礎，以培養綜合素質為目標，充分利用學生的課外活動，使中學生的在校閑暇時間成為培養其自身綜合素質的時間。同時，以積極健康的課外活動帶動中學生全面發展，培養自身全面的綜合素質。

2、教師積極引導，師生共同建設

校園文化建設不僅僅是學生的自發行為，更需要教師的積極引導和參與，使學生的自發活動成為自覺的活動。教師的引導和教育是促進校園文化建設活動有序開展和良性發展的重要前提，校園文化建設需要師生共同參與，在教師的指導和幫助下，積極組織學生開展豐富多彩的健康的文化活動，用高尚的文化活動引導中學生積極向上的生活態度，用健康向上的活動形式促進中學生的全面發展。總之，中學校園文化建設作為中學管理和發展的重要組成部分，必須采取行之有效的措施來加強校園文化建設，促進和諧校園建設，培養中學生綜合素質和全面發展。

第三篇：中學校園文化建設

中學校園文化建設

校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。如何加強校園文化建設，個人認為應從以下幾方面著手：

一、把握好建設原則

1、育人性原則：根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。

2、整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯系社會實際，體現時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統一的整體。

3、特色性原則：創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

4、繼承與發展原則：校園文化建設要堅持繼承與發展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規范字，體現濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。

二、重視幾個方面的建設

1、校園物質文化建設。校園環境規劃體現一定的文化內涵。要合理設計各景點，使花草樹木布局有致，疏密合理；不斷優化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴，課前進行溫馨提高，課余則播放輕松歡快的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受；努力構建數字校園，學校要擁有完善的計算機網絡系統及技術過硬的管理人員，在開展教學、科研和管理過程中，運用信息數字化技術，以增進交流、改變教師的授課方式與學生的學習方式，提高學校管理水平，提高教育教學質量。

2、校園育人文化建設。

學校外墻以板報、櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾等為主，室內布置堅持統一規劃與個性化設計相結合，具體內容如下：

（1）室外環境布置。從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。校門外兩側懸掛規范校牌。正上方電子屏顯示學校各種對外宣傳的信息。門內懸掛安全文化宣傳牌。各教學樓外墻書寫以管理理念、校風校訓為內容的金色大字。創建各種文化設施，詩詞長廊、黑板報、懸掛名人字畫，展示學校的校訓、校風、教風、學風和教書育人和理念。

（2）班級環境布置。室內布置學校進行統一規劃，前面粘貼時間表、課程表、值日表、班級簡介以及各種規章制度，班級教室的布置要兼顧共性與個性，各班師生可根據各自的特點創設不同風格與追求的黑板報，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過班風、學風、教風的建設來體現隱性文化，讓教室成為學生表現自我，優化個性的場所。

（3）宿舍環境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學校負責整體規劃，各宿舍師生進行個性化、特色化布置。

（4）處室文化建設。根據各部室工作職能，確立相應的室內標語并張貼相關的規章制度，便于工作，引起重視。

（5）文化長廊展現特色。充分利用地理優勢，充分發揮特色作用。內容為古典詩詞、歌頌革命先烈詩詞楹聯、教師和學生作品等，定期更換，精心打造。

3、校園精神文化建設。校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利時機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節慶活動。

（2）利用班會，經常對學生進行日常行為習慣的養成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班會。

（3）創建學校廣播站，及時播放校園新聞和優秀稿件。不斷優化校園音響系統，上下課設為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

（4）創辦校刊編輯部，每年定時編輯師生詩詞、楹聯作品集，展現全校師生精神風貌，搭建師生寫作平臺。

（5）積極開辟第二課堂，定期舉辦文藝匯演、科技節和運動會，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

（6）實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質鍛煉于一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。

（7）積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學校設有閱覽室，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

（8）認真做好學生校園明星評選宣傳工作。《國家基礎教育改革綱要》指出：要建立促進學生全面發展的評價體系。評價不僅要關注學生的學習成績，而且要發現和發展學生的多方面潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，發揮評價的教育功能，促進學生發展。為此，學校要遵照“全方位賞識學生，給每一位學生成功的機會”的評選號召，啟動了校園明星評選活動。評選內容有：學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進行專項宣傳，精心打造學校明星的“星光大道”。

（9）打造“愛生、重效、格高、業精”的教育團隊。學校緊緊圍繞“科研興教、質量立校”的宗旨，狠抓校本培訓，采取“經驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，提高教師教學能力；積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來，通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業引領等形式，不斷促進教師的專業成長。

4、校園制度文化建設。

制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統。“無規矩不成方圓”，只有建立起完整的規章制度，規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。

總之，校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經營學校，讓環境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信一定能夠把我們的學校建設成為具有特色鮮明的校園文化的學校。

第四篇：中學校園文化建設實施方案

校園文化建設實施方案

一、指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，以社會主義核心價值觀為導向，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，通過校園文化建設突出辦學理念，形成辦學特色，優化育人環境,營造和諧校園。

二、工作目標

提煉具有時代性的辦學育人理念，培養優良的校風、教風、學風；以開展各種文明創建活動為中心，努力建設內容豐富多彩，格調健康向上。

三、領導小組 組 長：xx 副組長：xxx

成 員：xx xx xx xxx，各年級組長和班主任

四、工作要點

（一）顯性文化建設方面

顯性文化建設方面除定期籌措資金改善辦學環境外，主要圍繞“六化”工程來不斷加強和提升：

1、凈化方面，加強衛生管理，養成衛生好習慣。落實好每周晨檢工作，做到勤洗手、勤剪指甲、不留長發；做到不隨地吐痰，不亂扔紙屑；教室、校園衛生做到每日清掃，垃圾定點堆放，及時清理，達到教室窗明幾凈；桌面、墻壁無亂涂亂畫痕跡，桌兜、書包無廢紙、零食及包裝袋等，地面無垃圾、果核、紙屑和煙蒂；綠化帶無垃圾，文化墻面無臟物等。

2、綠化方面，加強綠化養護，保證成活率。使校園“三季有花，四季長青”；班級花卉也要做好養護，班主任要給學生傳授一些基本的養花知識，將花卉養護工作責任到人。

3、美化方面，文化長廊、學習園地要定期更換，突出主題，文化墻面內容要注重教育主題的實效性，力求建筑布局、造型顏色搭配得當、和諧美觀。

4、校園交通方面。實現道路硬化，四通八達，晴天路干凈，雨天無泥濘；加強紅領巾監督崗值周工作，嚴格執行學生家長接送子女的有關規定；加強校園車輛管理，要求學生不得騎自行車上學，教師做到在校園內、進出校門時推車行走，騎摩托車、駕馭機動車的老師要晚于學生通行時段5分鐘后進、出校門，確保校門口交通安全。

5、亮化方面。學校墻壁粉刷一新，房屋通風透光，整潔明亮，校園燈柱光亮閃爍，教室、樓道、廁所保證節能。

6、文化方面。校園標語內容要貼近生活，發人深省。當人們走進校園時，會說話的墻壁上的溫馨提示(沐浴晨風，想一想今天該做些什么；踏著夕陽，問一問今天進步了沒有)，墻上崇德、明理、勸學的標語，操場圍墻上栩栩如生的體育、舞蹈圖案，草坪上豎立的宣傳牌(小草正在休息，請勿打擾),花園里的人性化標語(枝頭小花君勿采，留向風中自在開)，教室、樓道內的名人名畫、名言警名，學習園地、學生風采照和手抄小報等，到處美不勝收，文化氛圍濃厚，讓走進校園的每一位師生心曠神怡，感悟連連。

（二）隱性文化建設方面：

學校文化建設需要一個長期的積累和積淀的過程，積累是量的增加，積淀是去偽存真，是質的靈魂的凝聚。其內涵要體現一個“人”字，即文化通過各種手段表達“人”和“人”之氣韻。

1、加強校訓校風建設。校訓校風是學校辦學理念的集中反映，是校園文化的靈魂。在各項工作中，要進一步宣傳“雕琢教師形象、打造學校品牌”的辦學理念，培養“團結、務實、敬業、奉獻”的學校精神。明確“教育思想現代化、教育管理現代化、教育手段現代化、教師素質一流、教學質量一流，爭創總校特色學校、爭創公司先進學校、爭創省內名優學校”的奮斗目標和“依法治校與民主治校相結合、制度管理與情感管理相統一”的管理策略。

2、加強制度建設。依據《小學教師職業道德規范》、《總校教師行為十不準》、《三校教師行為十不準》等要求，在教師中開展比師德、比作風、比敬業、比奉獻活動。每位教師要努力成為社會文明的典范，學生效仿的榜樣，家長依賴的朋友和參謀。要切實將養成教育長期堅持抓下去，不斷完成“學習、工作、考勤、競職、教研、安全、獎懲、財務、學籍”等管理制度，認真組織開好各種會議，定期舉辦制度學習、檢查等活動；積極推進教育公平，規范辦學行為。

3、宣傳時代精神，體現德育為首的精神源泉。以充滿生機和活動的和諧校園為目標，積極推進和諧理念，培養和諧精神，建設和諧文化。落實國旗下講話、慶元旦活動、法制宣傳、安全教育、編寫傳唱《小學生一日生活規范歌》等活動，加大課堂教學和活動開展管理等措施，養成學生健康向上的精神風貌。

4、從日常活動入手，加強德育實效。

重視校園人文環境建設，使校園處處體現教育和熏陶作用，開展豐富多彩的學校文化活動，形成健康向上、生動活潑的良好育人環境。

把社會主義核心價值體系融入德育教育的全過程，把民族精神教育和時代精神作為社會主義核心價值體系教育的著力點，堅持以理想信念教育為核心，以愛國主義、社會主義、集體主義教育為主線，著力培養學生的良好行為習慣和基本道德，引導和幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

立足班級主陣地，增強育人的實效性。通過“文明班級”評選等形式，創建積極健康向上的班級文化。通過豐富多彩的班級教育活動，使學生學會在自我暗示、自我激勵、自我教育中發展自我，完善自。

加強學校、家庭、社會三結合的網絡教育。牢固樹立全員德育思想，增強“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”的意識。

在校園內最醒目處設立師生師德師風監督臺，在辦好學習園地和文化長廊的同時，還要辦好讀書角、手抄報和宣傳櫥窗，少先隊“廣播站”要及時表好人好事，播放兒童喜聞樂見的校園歌曲，宣傳學校的辦學理念。利用好宣傳櫥窗和文化墻，宣傳模范教師和優秀學生的照片、師生題詞寄語以及安全教室宣傳畫等。以此來展現學校的過去、現在和未來的發展。

五、工作措施

1、堅持統一部署、全員參與、全面落實。建設規劃在校長的指導下由分管副校長牽頭落實；制度文化、自然環境、形象標識的布局規劃，各處實布置、從業人員培訓、藝術墻、走廊文化各種標志等由行政集體決策落實。

2、加大經費投入，保證校園文化建設的正常開支需求。

3、本著“追求品味，著眼于先進性、育人性、個性化、整體性的原則”，搞好班級美化，做到圖文結合，使班級成學習、活動、休閑的理想育人樂園。

4、開展形式多樣的校園文化活動，讓師生寓教于樂。充分利用 “五.一”、“六.一”、“七.一”、“十.一”、“教師節”及傳統節日開展豐富多彩的活動。舉辦好每期一次的校運會，嘗試舉辦學校首次藝術節，搞好“六一”、“元旦”的文娛匯演，通過各種競賽活動的開展和作品的展示豐富校園文化的內涵。

5、與時俱進，開展系列教育活動，唱響和諧校園主旋律。對學生進行社會主義榮辱觀教育；對學生進行常規教育。充分發揮黑板報、播音室、宣傳櫥窗等主陣地作用；引導校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動；擴大宣傳陣地、宣傳設施和宣傳內容。

第五篇：**中學校園文化建設匯報材料

**中學

2019年4月11日

營造朝氣校園

創建特色學校

----**中學校園文化建設先進校匯報

校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。優秀校園文化是學校的魂，對師生起著導向、凝聚、激勵和約束的作用，有利于師生樹立大局意識、責任意識和創新意識。根據《中小學德育工作指南》（教基〔2017〕8號）的要求，我校不斷加強校園文化建設，全面推進素質教育，通過全體師生共同努力，創建活動取得了顯著的成效。

一、校園文化建設的基本思路和校園文化建設理念

經過幾年的探索實踐，我校形成了校園文化建設的基本思路和校園文化建設的理念。基本思路是：以科學的教育發展觀為指導，以育人為宗旨，以豐富多彩的活動為載體，按照“校園建設營造整體美、綠色植物營造環境美、名人佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美”的思路，既重視硬件建設，也重視軟件建設，既體現主旋律，又倡導多樣化，既加強規范引導，又注重個性發展，從而實現了我校校園文化的不斷發展和全面繁榮。校園文化建設理念是：加強校園環境的建設，整合校園時代文化精華，構建健康和諧文化氛圍，充實校園師生生活內涵，提高學校辦學品位，推進素質教育深入發展。

二、精神文化建設方面

（一）領導重視，周密部署。

為實現“校園文化建設先進校”的最終目標，學校領導高度重視此項工作，成立了以校長任組長，分管副校長具體負責的的校園文

化建設領導小組，周密部署，細化分工，明確責任。結合學校實際，制定了《**中學關于進一步提升校園文化建設水平的實施方案》，明確了主題，確立了內容，籌劃了建設進程，確保活動扎實有效。學校還先后通過年段班主任會議、老教師座談會和教職工大會，進行動員宣傳，營造了創建校園文化建設先進校的濃厚氛圍。

（二）大力開展精神文化建設。

精神文化建設是校園文化建設的重中之重，是校園的點晴之筆。多年來，我們堅持以“人文精神為指導，科學精神為基礎”的方針，按照“協調和諧、美觀大方、有效育人”的思路，重點在以下幾個方面開展工作：

1、開展以“播種良好習慣，收獲健康人生”為主題的“養成教育系列”活動。

一是通過宣傳櫥窗、教室及草坪文化牌的愛護環境的提示語、人生格言、陶行知等名人名言、箴言佳句等，使學生理解“習慣就是素質”的內涵，二是通過每學期一次的養成教育專題活動，如“學校是我家，人人愛護它”、“做文明健康的學生”、“愛護環境，從我做起”等專題，通過這些專題活動，使學生養成遵紀守法，言行規范，文明自律，全面發展的良好習慣。

2、著力構建和諧的人際關系

在校園文化建設活動中，我校特別重視學校和諧人際關系的建設，這也是學校實現可持續發展的重要條件。這種和諧一是建設團結和諧的校領導班子，通

過領導班子成員相互的學習、交流，做到思想統一，步調一致，確保學校的各項工作順利開展；二是建設和諧的領導與教師的關系，通過領導下年段室、下教室和談心等方式，及時了解教師的工作、生活情況，為教師排優解難，確保廣大教師以飽滿的精神狀態全身心地投入到教學工作中；三是建設和諧的師生關系，通過班主任、任課教師與學生交朋友，了解學生的學習狀況，關心學生的生活，解決學生學習中存在的問題，增強學生對教師的信任，從而提高教學活動的效率。

3、利用班級宣傳欄，建設班級文化

班級文化是校園文化建設的重要組成部分，是班風、學風建設的主要載體，現級段班級文化建設的主陣地就是班級的宣傳欄，通過宣傳欄營造積極的班級輿論氛圍。我校班級宣傳欄每兩周更新一次，每次由學校政教處確定一個主題，如“未成年人思想道德建設”、“感恩從這里開始”、“什么是雷鋒精神”等。

4、以校園文化活動促進精神文化建設。

（1）堅持主旋律，加強愛國主義教育、集體主義教育和法制教育，引導學生增強愛國之心，報國之志。多年來，我們把愛國主義教育、集體主義教育、法制教育與學校教育事業的發展結合起來，以每周一升旗、學生表彰大會及重大節日、重大紀念日、重要活動為契機，開展了“秉承傳統文明，弘揚民族精神”和“國不可辱、民不可欺、我當自強”的愛國主義教育活動，通過與鎮綜治委、崇武邊防派出所、五峰社區等單位長期開展法制之光、禁毒宣傳、交通安全、食品安全、模擬法庭、法律講座、櫥窗、法律知識測試等教育，宣講安全知識、普及安全常識，加強法制教育。通過征文比賽、歌詠比賽等活動，增強了學生勤奮學習、愛國愛校、報效祖國的責任感和使命感。

（2）加強學生思想道德、家庭美德教育、社會公德教育，引導學生培養良好的道德品質。我們持續開展了“塑造文明學生形象”活動，開展了“愛父母”、“愛學校”、“愛老師”、“愛老、敬老、助老”“我為祖國點贊”系列讀書活動、征文比賽、演講比賽，大力開展實踐活動、青年志愿者活動，堅持“愛心救助”、“學雷鋒講奉獻”活動。這些活動引導學生崇尚團結、友愛、互助、奉獻的精神，弘揚了助人為樂的優良傳統，受到社會各界的廣泛好評。

（3）用先進文化覆蓋整個校園。我校充分利用校廣播電臺、宣傳欄、校園小報、讀書征文比賽，文學、藝術、心理、歷史等文化講座和法制、安全、交通知識講座等豐富多彩的形式，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學術氛圍。文明班級評選活動、讀書沙龍、征文比賽、主題班會等活動，深受廣大學生喜愛。

（4）開展豐富多彩的文體活動，活躍校園文化。文化藝術活動對于豐富學校文化生活，營造文化氛圍，展現學生風采，陶冶學生情操有著重要作用。多年來，我們加強了學生體育、藝術團體的建設，成立了學生象棋隊、籃球隊、及書法美術興趣小組，積極參加各級文藝匯演，并在比賽中屢創佳績。我校每年舉辦一次的田徑運動會和和藝術節，更是師生展示自己的大舞臺，他們用自己的運動天賦和藝術才華，既鍛煉了自己，又提升了學校的品位，也使校園文化建設呈現多樣化、群體性、藝術性的特點。

（5）積極開展感恩教育。通過開展感恩教育主題班會、宣傳板報、感恩征文等活動。2018年10月邀請善朝教育集團--感恩勵志教育全國巡講團的首席講師團專家段智輝老師來校舉行報告會等實踐活動，讓學生懂得去感恩，懂得付出和回報，懂得去孝敬父母和尊敬師長，懂得去關心幫助他人，提高學生的學生道德水平。

三、加強物質文化建設，努力構建高雅的校園環境

1、校園美化凈化亮化，發揮環境的教育功能

校園是師生生活、學習、活動的場所，美化、凈化校園以及引導學生參與校園的美化、凈化本身就是對學生的教育。我校在校園環境建設方面下了大力氣，據不完全統計，用于校園文化建設的投資已有100多萬元，如今校園綠樹成蔭，花團錦簇，綠化覆蓋率達40%。幾年來，我們除按校園文化建設的規范建設課室、實驗室環境外，還對校園的環境進行了多次的改造和調整，如新種了常年保持綠色的草坪，修建了休閑廣場、健身運動場塑膠跑道等，在教學樓最顯眼的位置，寫上了學校的校訓：“崇文、崇藝、立德、立人”。`將《中學生守則》、《中學生日常行為規范》以及黨的教育方針以文字的形式與校園的美化融合在一起，激勵學生放眼現代化、放眼世界和未來，做一名高尚的人。另外，我們還積極培養學生參與校園的美化凈化工作，采取分片包干的辦法，實行教室、公共區每天兩小掃、每周一大掃、清潔衛生制度，真正使美化、凈化與學生的教育和行為要求達到了有效的結合。

2、積極籌措資金，不斷加強校園文化硬件設施建設。

在進行校園環境改造的同時，學校還十分重視校內的文化硬件設施的建設，積極籌措資金、改造和建設各種文化設施和設備。近年來，實驗室的實驗桌全部換為標準化桌，完成了校園六大園區、圖書綜合實驗樓、多媒體教室、300米標準田徑場、3塊籃球場的新建和改造工程，校園運動場地面積達12000平方米，提高了上述場所的文化層次、優化了文化環境。目前，學校圖書館藏書21960冊，生均48冊，教室的班班通及年段室教師的“一師一機”通過光纖實現了與互聯網的聯網，這些設施和設備的建設有力地提高了校園文化層次，為深入開展校園文化建設創造了有力的條件。

四、不斷加強制度建設。

制度建設就是校園文化建設的重要環節，它決定著校園文化建設的方向和品位以及校園文化建設的先進性、科學性和人文性。近年來，我校十分重視校園文化建設的研究，班子成員經常學習有關校園文化建設的理論文章，多次就校園文化建設問題進行研討。并在此基礎上，合理規劃，建立和完善相關制度，制訂和完善了了《**中學關于進一步提升校園文化建設水平的實施方案》、《文明班級評選方案》、《創建和諧平安校園實施方案》、《文明處室評選方案》、《師德師風建設實施方案》、《綠化管理制度》、《財產管理制度》、《愛護公物公約》等多項制度，為促進我校校園文化建設的不斷發展提供了方向和制度保證。

五、特色與成績

2017年10月學生籃球隊參加縣中學生籃球賽獲初中組第七名；2018年10月參加縣中小學生田徑運動會獲初中男子團體總分第八名及體育道德風尚獎；2019年3月參加惠安縣“中國聯通杯”棋類精英賽獲初中組團體二等獎，王齊家獲中國象棋初中男子組第三名、王怡萍獲中國象棋初中女子組第五名

；2019年3月

“中國人壽杯”惠安縣中學生美術書法現場賽中張惠娜老師指導的學生雷閔獲初中組繪畫二等獎，賀水民老師指導的學生曹浩翔獲初中組硬筆一等獎、陳雅婷獲初中組硬筆三等獎、張澤新獲初中組毛筆三等獎，張財華老師指導的學生曾佳穎獲初中組硬筆三等獎。張杰民、葉細強、陳東輝參加惠安縣第三屆“美平杯”中小學生及教職工乒乓球賽獲教職工團體二等獎，葉細強獲教職工男子單打第四名，張杰民獲教職工男子單打第七名。

校園文化建設活動，是一項長期的活動，因此，我校已經形成了活動開展的長效機制，將堅持不懈的長期開展下去，并在實踐中不斷調整和充實活動的內容，使這項活動真正成為提升學校辦學水平和品位、實現學校可持續發展的推動力。

**中學

2019年4月11日