第一篇：一年級音樂 教 案

課 時 教 案

【教學目標】

1.讓學生了解鄂倫春族的服飾特點、生活習性等簡單知識。培養學生熱愛少數民族的感情。

2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》 【教學重點】演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

【教學難點】1.歌曲中“一呀 一桿 槍” “日夜 巡邏”的音準及咬字吐字

2.用打擊樂器敲打節奏并嘗試三個聲部的敲擊并能為歌曲伴奏。

一、組織教學：

二、導入新課：

1.師：知道我們國家有多少個民族？其中又有多少個少數民族呢？

老師給予肯定。

師：你知道那些少數民族呢？生：答。

老師也了解到一些少數民族的知識，我們來看一下。課件展示，看完后問學生知道了什么？

2、今天我們再來了解一個少數民族——鄂倫春族。老是帶領大家走進鄂倫春，了解與鄂倫春相關的知識。課件展示。

我們已經知道了鄂倫春的這么多知識，老師今天還給大家帶來一首好聽的鄂倫春民歌，想不想聽？

三、學唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

1.播放范唱錄音，你仔細聽歌曲里都唱了些什么？ 2.請同學們打開書p6，觀察鄂倫春族小朋友的服飾特點。3.再聽范唱錄音，勇敢的鄂倫春人不懼嚴寒、不怕困難，在茂密的森林里干什么呢？

4.有節奏地朗讀歌詞。

（1）帶學生分句讀歌詞，要求：劃節拍有節奏地讀，聲音位置要高。

（2）師生劃拍齊讀歌詞，注意反饋第四句節奏及歌詞師：連續八分音符的節奏，像奔跑著的什么聲音？

（3）學生跟琴有節奏地朗讀歌詞，注意每句結尾二分音符的 時值。

5.跟著小老師一句一句學唱歌曲。老師彈琴伴奏（如果沒有會唱的學生由老師分句教唱）

7.生生接唱歌曲。注意每個樂句的音準和節奏，特別是唱準“一呀 一桿 槍”“日夜 巡邏”及每個樂句結尾兩拍的長音

8.生生交換接唱歌曲。讓我們用掌聲謝謝小老師——X X X ,請回座位上。

9.分兩大組接唱歌曲

10.學生完整地演唱歌曲。有問題的樂句及時糾正指導。11.如果你來扮演勇敢的小鄂倫春，你會用什么樣的情緒來表現他不懼嚴寒、不怕困難呢？學生討論用什么樣的情緒來演唱歌曲？

12.自豪的、驕傲的演唱全曲，你可以試著加上動作演唱。

四、鞏固練習《勇敢的鄂倫春》

過渡語：大家真聰明，這么快就能一起把歌唱下來，如果你能把歌詞背下來唱那就更棒啦！

五、小結：這節課我們學唱了一首鄂倫春族民歌——《勇敢的鄂倫春》，興安嶺有了勇敢的鄂倫春，人們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，努力學習用知識來保護家鄉、振興家鄉吧！

課 時 教 案

一、情境引入 教師頭戴小鹿頭飾：小朋友們，大家好！我是森林里的小鹿，今天，我想邀請大家到森林里去郊游。師：森林里有許多可愛的小動物，我們來看看都有誰呀！

師：我還給大家帶來一首好聽的兒歌，請小朋友們輕輕拍手為我伴奏好嗎？

（教師拍手讀兩遍歌詞，適當做簡單律動。）

二、學唱歌曲

師：小朋友快瞧，那里有一群我的小伙伴唱著歌向我們跑過來了。師：現在我們來到了森林游樂園，大家看，這只看門的小鹿好象有話要對我們說。

三、游戲創編

學生戴上各種小動物的頭飾。學生分組創編，教師巡視指導。

課 時 教 案

【教學目標】

1、能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》。

2、認真聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》，能感受云南彝族人民歡慶節日歡歌競舞的熾熱情景。

3、在一系列活動中，能主動地、有創造性地參與音樂實踐活動。

【教學重點】感受彝族音樂、體驗彝族音樂。【教學難點】歡快、熱烈的歌曲演唱。【教學準備】課件

一、情境定向：

1、學生隨音樂伴奏《彝家娃娃真幸福》進教室。

2、游戲：《看誰學得快》教師打出節奏，學生模仿 A、X

X ︱X

X ︱

B、X X X X ︱X X X ︱

C、X X X ︱X X X ︱ D、X X XXXX ︱X X XXXX ︱

E、X X XXXX ︱X X ︱

二、導入引趣：

1、導入：

今天，我們一起加入“快樂旅行團”，由老師帶領小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂出發吧！

2、提問：圖片將我們帶到了哪兒？

3、出示課題：《情系彝族》

4、引趣：今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉村寨”。（錄像課件：九鄉村寨）

三、激趣體驗(一)：

：歡迎小朋友到我們彝族做客。

1、導入：你們聽，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦

2、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸福》

（1）、問：彝族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？（2）、引導學生說出“阿里里”

批注：

課 時 教 案

（3）、小結：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。

（4）、問：還有哪些歌詞？

（5）、小結：彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》（出示《彝家娃娃真幸福》歌詞）

（6）有感情地朗讀歌詞。課題：《彝家娃娃真幸福》

第 課時 【教學目標】

1、能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》。

2、認真聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》，能感受云南彝族人民歡慶節日歡歌競舞的熾熱情景。

3、在一系列活動中，能主動地、有創造性地參與音樂實踐活動。

【教學重點】感受彝族音樂、體驗彝族音樂。【教學難點】歡快、熱烈的歌曲演唱。一、導入

初步體驗歌曲：

（1）、啟發：仔細地聽，看你能不能跟彝族小朋友學上1、2句。

（2）、啟發：你學會了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。（3）師生合作學唱歌曲：采用接龍游戲學會。（4）小結：彝族小朋友有話要告訴大家。

4、深入體驗歌曲：

（1）、教師示范：邊唱邊用律動伴奏。（2）、自己嘗試：學一學邊唱邊用律動伴奏。（3）、全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動伴奏。

5、情感激發：

（1）、問：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？（2）、啟發學生說：情緒——活潑輕快，速度——稍快（3）、用活潑輕快的聲音唱。（4）參與表現：全體起立邊唱邊跳。

6、小結：踏著歌聲，告別彝族小朋友，快樂旅行團又出發了。

四、激情體驗

（二）：

1、導入：閉眼聽，遠處傳來動聽的音樂??

2、初步感受樂曲：《快樂的羅嗦》

（1）、導入：隨著歡快的音樂，我們的旅行團來到了彝族的第二站——“云南民族村”。

（2）、你們真幸運，趕上了彝族人民最隆重的節日——火把節。

批注：

課 時 教 案

（3）問：聽到音樂你想做什么？為什么？

（4）、小結：這首歡快的樂曲是彝族音樂《快樂的羅嗦》（5）、問：你聽出哪個音樂重復出現的次數最多？（6）、啟發學生回答：兩個小朋友討論一下。

（7）、小結：這段重復出現的音樂是這首樂曲主題音樂，它是彝族最常用的樂器“月琴”演奏的。

3、深入體驗樂曲：

（1）、聆聽主題音樂：邊聽邊哼唱。（2）、動一動：教師示范表演

（3）、小組合作設計動作，用不同的方式表現主題音樂。

五、評價小結：

1、總結：小朋友，今天，我們從云南歸來，領略了云南彝族的風土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。

2、隨彝族音樂走出教室。課題：《做做敲敲》

第1 課時

【教學目標】

1、學生能根據音樂做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂情境中感受星空的美麗與奇妙。

2、學生積極參與音樂活動，在活動中自然大方；能較準確的用肢體語言表達自己對音樂的感受。

3、能用自然的聲音整齊演唱歌曲，不喊叫，并通過律動進一步感受歌曲的意境。

【教學重點】學唱歌曲

【教學難點】能用碰鈴和沙錘給歌曲伴奏

一、討論式導入：（創設情境，激發興趣）同學們：在晴朗的夏夜里，每當你們仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？

小結：是啊，夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，梁老師就帶你們進行一次星空之旅，去夜空中參觀瀏覽，好嗎？（好）那我們怎樣去呢？（坐飛機、坐飛船、坐火箭??）

準備好了嗎？（好了），現在出發啦！請小朋友跟著老師一起飛吧。

二、新歌教學(音樂實踐，啟發想象)

1、A、誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？（一閃一閃的、亮晶晶的、發光的??）

B、誰能用動作學學星星發光的樣子？（手臂伸直，五指分開，抖動手腕；手臂伸直，手有規律伸掌）

2、我們來欣賞一下這首歌，同學們可以隨著音樂學學閃爍的星星。

3、這首歌好聽嗎？（好聽）現在我們就來學唱這首歌。

4、小朋友們真棒，學得這么快，你能跟著伴奏演唱這首歌嗎？

（提示：同學閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應該用怎樣的聲音來演唱？注意表現出夜晚的氛圍）

5、分組表現歌曲（甲組：唱；乙組：跳；丙組：演奏（由學生選擇碰鈴和沙錘。）

三、課堂小結：

今天我們游覽了夜空，認識了閃閃發光的小星星，其實夜空中的神

批注：

課 時 教 案

奇和奧秘還多得很呢！只要我們好好學習科學知識，將來總有一天，我們真的會在天空中飛呢！

農場的早晨

【教學目標】

1、在模仿各種動物叫聲的活動中，能掌握二分，四分，八分節奏及四分休止符。

2、在學生積極參與活動中完成本課的教學目標。

3、能學會歌表演《母雞叫咯咯》

【教學重點】引導學生大膽，自信的參與表演。

【教學難點】模仿動物們的歌聲，進行多聲部節湊練習。

一、情境引入

1、教師面對學生：小朋友，跟著導游阿姨一起來吧！

2、《火車開了 》師生隨火車開了音樂在教室活動。

二、情境模仿。，學生模仿小羊。小鴨的歌聲

1、導游：這是誰的家？羊媽媽在干什么 ？

2、導游：聽，這是誰的歌聲這么特別？

3、導游：小雞知道小朋友來了，他們正急急忙忙往這里趕，小雞會怎么樣走了 ？

4、導游：小雞，小羊，小鴨的聲音真好聽，小朋友學的很像，他們走到一塊，邊走邊唱，聲音更好聽。

5、導游：前面就師雞媽媽家了，聽，著是雞媽媽的聲音嗎 ？

三、歌表演、導游：在大家的努力下，雞媽媽已經開門了，她在家干什么呢 ？

播放歌曲《母雞叫咯咯》雞畫面。

2、導游：雞媽媽到底在干什么呢 ？ 學生：她在唱《母雞叫咯咯》

3、導游：讓我們一起來分享雞媽媽的快樂吧。與同桌商量，看誰扮演蛋寶寶，誰扮演雞媽媽？學生分角色歌表演《母雞叫咯咯》

四、聽賞表演。

1、導游：小朋友塊塊坐好，聯歡會馬上開始，首先欣賞動物們為我們準備的節目《請來看看我們的村莊》。、聽完后導游請大家一起表演，可以扮演各種小動物，指導學生扮演各種小動物。

3、導游：好了，小朋友們準備好沒有，我們一起來表演《請來看看我們的村莊》

4、導游：小朋友們今天的聯歡會非常成功，非常美好，我們在農場玩的開心及了。

5、學生隨音樂走出教室。、聽完后導游請大家一起表演，可以扮演各種小動物，指導學生扮演各種小動物。

3、導游：好了，小朋友們準備好沒有，我們一起來表演《請來看看我們的村莊》

4、導游：小朋友們今天的聯歡會非常成功，非常美好，我們在農場玩的開心及了。

5、學生隨音樂走出教室。

課 時 教 案

3、體驗表現

（1）、音樂游戲：快樂的小豆，敲鼓的時候，小豆會怎樣？

師：現在呢，我們的教室就是鼓面，你就是小豆，我來敲鼓，看看你會怎么做。

做高低不同的跳躍動作

（2）、聽賞樂曲：感受強弱的變化

師：我們在這里歡快地跳舞，而有的人卻聽著音樂睡著了，想個辦法提醒他，快來聽美妙的音樂吧。想個什么辦法好呢？

師：不錯。大音樂家海頓就是我們就拍肩，聽到聲音強時，我們就拍手。

三、學習歌曲

1、導入情景

師：在我們的周圍就有許多強弱對比的聲音。現在，我們就去大自然中聆聽美妙的聲音。聽琴聲出發，當琴聲弱時，就是發現前面有小動物在休息，這時，我們的腳步應該-----師：好，聽音樂出發。師彈奏《山谷回聲真好聽》旋律，一次強，一次弱。

2、感受模仿回聲

師：我們來到兩邊是高山中間低凹的地方，這是一個大山谷。真美呀，你準備對大山喊什么話？

師：這時遠處也傳來一個聲音（弱喊）“大山，你真大呀。”這是哪里傳來的聲音？我不禁問：（聲音大的）“你是誰？”我們又聽見（弱）“你是誰？”是誰在學我們說話呢？

師：你的知識真豐富，聲音被大山擋住傳回來再次被我們聽到。回聲內容和原聲相同，但比原來的聲音要怎樣？師：回聲和原聲是強弱對比的一組聲音，還有誰愿意對著山谷喊話？大家當你用了這樣的方法，把那些打瞌睡的人驚醒，一起來聽《驚愕》，聽到聲音弱時，的回聲。

師：請你來當我的回聲。

3、學唱回聲：

師：聽一聽《山谷回聲真好聽》，歌中哪里有回聲呢？

課 時 教 案

生：找見歌中回聲的地方，不同色塊提示f 和p處，再次聆聽歌曲。師：我唱歌曲，同學們扮演回聲。一起完成這首歌曲。唱“啊”的時候把口腔張開，嘴巴張圓。

三、小結本課

課題：《公雞、母雞》 課 時 教 案

【教學目標】

1.指導學生用自然、明快的歌聲表現牧童放牧時的愉快心情。2.學習5（sol），并隨著琴聲能練，做。3.．演唱《青草小河邊》，體會江西童謠的特點。【教學重點】認識下加一間的re并唱準其音高。

【教學難點】認識下加一間的re并唱準其音高。【教學準備】錄音機、磁帶 教學過程：

一、模 仿

同學們，在上課之前老師先跟你們來個超級模仿秀好不好？ 師： 小牛在唱歌，mu mu mu 生：小貓在唱歌，miao miao miao

小狗在唱歌,wang wang wang

同學們模仿的真棒，下面老師帶上旋律再來進行模仿 師1 3 1 3 5 | 5 3|5 3 |5 3 | 5-||

小牛

在唱

歌

哎

mu

mu

mu

m

二、試 唱

師：今天，老師要帶你們到小河邊去轉轉，看看那里發生了什么 事情？

1、聽賞歌曲《青草小河邊》

師：在聽的過程中，想一想是誰在小河邊，在小河邊干什么？

生討論回答

2、再次聆聽，思考這首歌曲的情緒是怎樣的？ 歡快、活潑

音樂知識：下滑音

3、預習歌詞，找出難度或者是繞口的句子，師生共同解決

4、用“la”隨音樂哼唱旋律。

5、隨音樂填加歌詞。要唱出歡快活潑的音樂情緒。

6、師生接龍 唱歌曲，表現歌曲。

7、為歌曲拍手伴奏。講解低音5。

8、隨音樂完整演唱歌曲。

表 演

同學們，你們知道剛才模仿秀中的動物愛吃什么食物嗎？ 生討論

回答。讓我們試著將動物及它們喜歡吃的食物替換到歌詞中去吧，看各小組創編的最多。

1、分組創編歌詞

2、小組展示創編成果，師生共同評價。

3、老師也展示自己創編的歌詞給同學們分享。

4、課堂小結。

教學后記：

批注：

課題：牧童謠

課 時 教 案

【教學目標】

1、認識簡單的拍子，學會本首兒歌。

2、能夠在樂曲中簡單的進行跟節奏比劃動作。

3、鼓勵學生在音樂活動中大膽表現，增強學生的合作意識，能與同伴同分享音樂的快樂。

【教學重點】聆聽音樂，感受律動。【教學難點】感受音樂，培養能力。【教學準備】錄音機、磁帶 教學過程：

一、愉快導入 從生活感受音樂

1、讓同學們說說生活中常聽見的聲音，教師從中找出音的長短規讓學生體驗！這個過程讓學生大膽發言，以鼓勵為主！

2、簡單認識簡譜1 2 3 4 5，用簡單的1 2 3 4 |5-| 5-|4 3 2 1|的音階模仿（喵、汪、呱等）及問候的形式進行練聲。

二、直接引出課題

讓學生觀察課本上的教學用圖，模仿出動作，可引導學生想象騎竹馬同時可以加入一些簡單動作，如揮鞭、開槍、看望眼鏡等。

三、歌曲教學

1、首先帶領學生朗讀歌詞，讓學生對歌詞有所了解。

2、聽音樂，并試著跟唱，讓學生邊聽音樂邊做騎馬的動作，通過簡單有趣的游戲，熟悉歌曲的旋律，為學習歌曲做好鋪墊。

3、師以清唱的形式進行教學，這個階段教師應該逐字逐句的來教學。啟發學生像小騎士一樣神氣的演唱歌曲，教師必要時還可以對學 生進行簡譜帶唱。

4、教師采用教具伴奏，學生演唱。學生可以自由組成小隊，由 “隊長”帶領同學們在音樂中走隊形，也可以自己邊唱邊表演。

5、次感受律動，音樂再次響起，引導學生隨著音樂節奏左右搖擺踏步 前進，適當加入其他動作，如揮鞭 開槍或用望眼鏡望遠等。

四、小結

表演展示。師：歡迎大家來到“快樂大比拼”！學生們盡情表現自我展示自我，遨游在音樂王國。聽音樂做動作。教學后記：

課 時 教 案

（4）編創結尾。

教師：接下來，你們說我該做些什么呢？

目的：讓學生自由編創，激發學生的想像力。

（5）整體欣賞《快樂的小熊貓》并進行表演。（分組進行，每組表演一段音樂）。

教師：你們能把小熊貓快樂的一天表演出來嗎？

3.小結。

今天你們都到我的商店祝賀我，我真的很高興，你們知道我為什么要開百貨商店嗎？

你們真聰明，很高興能和你們做朋友，希望常來美麗的大森林里玩，小動物們再見。

課題：《鼓和號》

課 時 教 案

【教學目標】

1、認識大鼓和小鼓兩種樂器，能聽辯大鼓和小鼓的聲音。

2、在活動中感受 大鼓、小鼓兩種節奏，體驗活動的樂趣。

【教學重點】教學重點 認識大鼓與小鼓，并聽辨大鼓與小鼓的聲音。

【教學難點】演奏《少先隊鼓號曲》。長輩，培養學生的表演及創新能力，學會怎樣關愛家人及身邊的人。

教 學 過 程

一、新課導入 同學們，我們先認識兩種打擊樂器。

二、模 仿

1、出示大鼓和小鼓，讓幼兒聽辯聲音的區別。（音量、音質、節奏）

2、游戲：聽到大鼓拍手，聽到小鼓拍腿；聽到大鼓跺腳，聽 到小鼓拍手等。試 唱

1、讀節奏

×

×

︱ ×

0

︱ ×

× ︱

×

0 ‖ 大

鼓

唱，咚

咚

咚×× ×× ︱ ×

×× ︱ ×× ××︱

×

0 ‖

小鼓 來唱

歌，噠噠

小鼓 來唱

歌。

2、拍手練習

3、觀看大鼓、小鼓演奏并模仿。

4、分組練習（男敲擊大鼓，女敲擊小鼓；交換練習。）

5、合奏練習。

6、聽少先隊鼓號曲嘗試用大鼓（拍手）小鼓（拍腿）伴奏

三、表 演

1、分小組練習用大鼓，小鼓為歌曲伴奏。

2、小組展示表演。

3、評價交流感受。課題：《鼓和號》 課 時 教 案

唱歌曲

了？那老師就和大家一起來唱一唱這首歌曲。

請注意:用你最好聽的聲音來演唱歌曲 好嗎？

2.師：我們來玩游戲：對唱（師一句生一句）、分組（男生、女生）、接

龍（按順序每人一句）等形式演唱。（評價獎勵）

五、歌曲表演

1.師：同學們唱的不錯，（獎勵）

你想不想給你的好朋友也剪個漂亮的發型呢？

現在我們分成幾個小組工作。（前后排、左右排 理發師和顧客可以互換，均根據課堂情況調節）

評價：哪個小組表現突出，及時給予獎勵！

2.師：今天老師還帶來了幾種打擊樂器，你認識它們分別是什么嗎？（分

別簡單講解使用方法①手鈴②響板③沙錘）

師：接下來老師告訴大家，怎樣把打擊樂融入到歌曲當中去！

①講解每樣樂器怎樣使用！在哪里加入！

②請同學們演唱歌曲，老師來用打擊樂器伴奏好嗎？

師：同學們做的都不錯，現在老師把打擊樂發到同學們手里，我們來

比一比：誰能夠讓你的小樂器安靜的在手中等待打自己的節奏！(獎勵安靜拿樂器的同學)

③老師指揮同學們有序的為歌曲伴奏，強調其他同學要用好聽的聲音來演唱歌曲！.師：同學們做的都不錯，老師想請幾位同學來前面表演，誰愿意？（評價+獎勵）

師：同學們今天的表現只是棒極了！我們來把掌聲送給自己好嗎？

課題：《小雞過河》

課 時 教 案

【教學目標】

1．熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容和兩段歌詞表達的不同情感。

2．感受歌曲歡快的情緒和歌唱活動的快樂。

3．學會用領唱，齊唱的方法有表情的演唱歌曲。

【教學重點】熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容和兩段歌詞表達的不同情感。

【教學難點】感受歌曲歡快的情緒和歌唱活動的快樂。

活動過程：

一、導入部分

（一）傾聽故事，理解歌曲內容，激發孩子興趣

1、教師講述故事《小雞過河》

師：小朋友們，今天老師給大家講一個故事，秋天到了，小雞家收獲了很多糧食，雞媽媽讓小雞給雞外婆送些禮物。小雞帶著禮物蹦蹦跳跳的往外婆家走，不一會兒，來到了小河邊，河水很急，小雞心想：“河水這么寬，我可怎么過啊”小雞著急的在河邊咯咯的叫。這時，一只小鴨游過來了，嘎嘎嘎嘎的唱著歌。小鴨看見小雞在河邊愁眉苦臉的就問：“小雞小雞，你怎么了”小雞說：“我要到河對面的外婆家，可、可河水太急，我過不去。”小鴨說：“不要著急，我背你過去吧。”小鴨非常熱心的把小雞背過河。小雞很開心的夸獎小鴨：“你真是一個助人為樂的小鴨子，謝謝你。” 師：故事聽完了，小雞過河了嗎，他是怎么過河的？

二、基本部分

（一）傾聽歌曲A段，學唱歌曲，學會有感情演唱歌曲

（二）1教師放音樂

2教師范唱，帶領學生齊唱A段歌曲

師：小雞怎么了，為什么哭啊 幼：過不了河

師：小雞過不了河，心情怎么樣 幼：傷心

師;讓我們聽聽歌曲，看看小雞是怎么過河的（二）傾聽歌曲B段，學唱歌曲，學會有感情演唱歌曲

師：是誰幫助了小雞

（三）完整欣賞歌曲，有感情演唱整首歌曲

三、結束部分

（一）分配角色，表演歌唱活動

教師引導學生與同伴分配角色，學生合作協調的表演作品

批注：

課題：《接媽媽》

課 時 教 案

【教學目標】

1、能學會歌曲《接媽媽》，感受母子之間的深厚感情。

2、能為歌曲《接媽媽》即興自編動作表演，從中體會自我創作、自我表現的樂趣。

【教學重點】能學會唱《接媽媽》。

【教學難點】能根據歌曲，即興自編動作，從中體會自我表現、自我創作的樂趣。

教學過程

一、導入

師：你們愛媽媽嗎？你為媽媽做過什么事？

學生匯報。

二、學唱歌曲《接媽媽》

師：你們有接過媽媽嗎？下面我們一起來接一下媽媽，好嗎？

師：我們先來聽一聽，我們要怎樣接媽媽。

（播放歌曲：《接媽媽》，先熟悉旋律。）

師：你能跟著音樂唱一唱，看誰最快學會唱。

師：你們都學會唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？

全體齊唱，接媽媽。

三、創作練習

1、讓學生在小組里先自己來編一下動作，后小組里推選出一個表演得最好，來進行比賽。

2、參賽者出來表演，完后讓學生來評價，看看誰表演得最好。

四、全體齊唱。

五、課堂小結。

第二篇：一年級音樂教案

第一單元有趣的聲音世界

第一課時教學內容：

1．尋找生活中的聲音。2．歌曲《大雨和小雨》。3．聽聽我創造的聲音。教學目標：

1．能尋找并模仿生活中的聲音。2．能創造幾種聲音。3．學唱歌曲《大雨和小雨》。教學過程：

（一）尋找生活中的聲音

1．教師用猜謎語的方式，啟發學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。謎底：耳朵）。2．啟發學生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。

3．教師將學生所傾聽到的聲音進行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉村的聲音，學生分辨、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點？ 4．想一想，說說生活中還有哪些聲音。

（二）歌曲《大雨和小雨》

1．雨是一種自然現象。有大雨也有小雨。下面我們來學唱一首關于雨的歌曲——《大雨和小雨》。2．由教師范唱或聽錄音。

3．跟著教師學唱《大雨和小雨》。4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點

（三）聽聽我創造的聲音

1．我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創造一些聲音呢？按教材提示創造出聲音。

2．能不能自己創造一些與教材中不同的聲音呢？ 3．用幾種聲音連在一起表現一定的內容。教學評價：1．能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。2．會唱《大雨和小雨》。3．能創造兩種以上不同的聲音。第二課時教學內容：

1．音樂活動“在音樂廳里”。2．歌曲《布娃娃彈琴》。

《大鼓和小鼓》教學目標：

1．能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。2．會唱《布娃娃彈琴》。

《大鼓和小鼓》教學過程：

（一）在音樂廳里

1．教師播放音樂廳里合唱和管弦樂隊的錄像。提問：除了生活中的聲音還有什么聲音呢（唱歌的聲音和樂器的聲音）？

2．請你在教材圖中找一找，你認識哪些樂器呢？學生說出一種樂器，教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音，如有學生會演奏，可在課上為同學們演奏，最后教師再介紹其它的樂器。

3．有打擊樂器的可讓學生敲擊一下，感受這些樂器的音色。4．還知道其他的樂器嗎？

（二）學唱《布娃娃彈琴》

1．你們知道木琴是什么形狀，它發出的是怎樣的聲音嗎？教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲（如《草原小騎兵》片斷）。下面我們來學習一首新歌《布娃娃彈琴》。2．教師范唱或放錄音。

3．跟著老師學唱《布娃娃彈琴》。4．邊唱歌曲邊做律動。

（三）學唱《大鼓和小鼓》

1．播放少先隊鼓號隊的錄像，提問：隊伍中有什么打擊樂器呢（大鼓和小鼓等）？ 2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強弱、音色不同等等）？ 3．學唱《大鼓和小鼓》。4．邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。（以上兩首歌曲也可以選擇一首學唱）。教學評價：1．能認識一種以上的樂器并說出它的名稱。2．會敲擊一種打擊樂器。3．會唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。第二單元我愛家鄉，我愛祖國 第一課時教學內容：

1．聽賞《中華人民共和國國歌》。2．學唱歌曲《國旗國旗真美麗》。教學目標：

1．能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。2．熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。3．學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢唱歌。教學過程：

（一）聽賞《國歌》

1．引入新課。教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴，反映該國家人民的精神風貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。介紹完后，請學生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學生完整地聽賞一遍。

2．可向學生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌？然后播放有關唱、奏國歌的 VCD、錄像帶或幻燈片及有關圖片，再請一至兩位學生補充。

3．介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學生感受人聲與樂器的不同音色。4．教師啟發學生簡單談談，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。

5．播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學生知道奏國歌、升國旗的聯系。

（二）學唱《國旗國旗真美麗》

1．教師可讓學生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。2．教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學生學唱歌曲的興趣。3．教師帶領學生將歌詞按語言節奏朗讀一遍。

4．學生跟著教師分句模唱歌曲數遍。

5．教師引導學生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，學生接唱“真美麗”??教學評價：1．是否能安靜地聽音樂。2．是否知道在什么場合下，唱、奏國歌。3．是否能用自然的聲音學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，而不喊唱。第二課時 教學內容：

1． 學唱歌曲《我愛家鄉，我愛祖國》。2.認識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。3．聽賞歌曲《吹蘆笙》。

教學目標：1．能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現哪個民族的兒童歌曲。2．能有表情地演唱《我愛家鄉，我愛祖國》。3．認識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。教學過程

一）學唱《我愛家鄉，我愛祖國》

1．教師掛出中國地圖和長江、黃河風景圖，介紹長江、黃河，并請學生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。2．教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨唱錄音。使學生初步了解歌曲的歌詞、節奏和情感。3．跟著教師有表情地分句輕聲學唱。

4.請幾級學生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進行表揚。

（二）聽賞《吹蘆笙》

1．教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導學生欣賞，初步感受歌曲的情緒。2．教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點。3．引導學生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。

4．在聽賞幾遍以后，可讓學生跟隨錄音輕聲哼唱。三）認識打擊樂器：碰鈴、響板

1．教師向學生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學生識別兩種打擊樂器的不同音色。

2．教師將樂器發給學生，在教師的指導下學會正確的敲擊方法。如樂器數量不夠，可輪換進行。

3．教師出示卡片碰鈴 dang dang dang dangda da da da da da da da響板學生在教師的指導下統習演奏。可分組交換練習，每兩人為一組作樂器交換。

教學評價1．能否區別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。2．是否知道《吹蘆笙》是哪個少數民族的兒童歌曲。3．能否有表情地演唱《我愛家鄉，我愛祖國》。第三課時教學內容：歌表演《彝家娃娃真幸福》。

教學目標：1．能用打擊樂器為歌曲伴奏。2．能主動、大方地參加歌表演。教學過程

（一）用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏

1．在教師指導下將歌曲集體演唱一遍，使學生感受節奏、速度和情緒。2．教師給出節奏卡片。學生分組按節奏拍手練習。

3．每兩人一組發給碰鈴和響板，按卡片上的節奏練習。4.教師彈奏歌曲旋律，學生分組為歌曲伴奏。

（二）歌表演《舞家娃娃真幸福》 1．在教師的指導下聽歌曲的錄音。

2．學生四人為一組學習彝族集體舞的走步與拍手。3.教師引導每組學生隨歌曲跳簡單的彝族集體舞。

4.教師請出跳得較好的學生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵其他學生。

5.要求學生回家后將所學的彝族集體舞的基本動作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。

教學評價1．能否正確地使用打擊樂器并按規定節奏為歌曲伴奏。2.能否主動、大方地參加歌舞表演。3.能否背唱《國旗國旗真美麗》

第三單元 我們都是好朋友

一、本單元教學的具體要求：

1、學會歌曲《各族小朋友在一》《彝家娃娃真幸福》《吹蘆笙》和《快樂小舞曲》。

2、能背唱〈快樂小舞曲〉的歌譜。

3、通過音樂游戲〈音樂探寶〉，全面復習，掌握前三個單元的內容。

二、教學的主要內容：

1、各族小朋友在一起

2、彝家娃娃真幸福

3、吹蘆笙

4、快樂小舞曲

5、音樂探寶

三、教學的重點與難點 重點：

1、進一步啟發和鼓勵學生參與各項音樂活動，在活動中培養學生的團結友愛和合作精神。

2、繼續培養學生的歌唱能力，做到聲音自然、姿勢良好，并能較為正確地表達歌曲的感情。難點：

1、歌曲〈各族小朋友在一起〉和〈快樂小舞曲〉，由于字多腔少，吐字不易清晰，學生演唱時可能會遇到一些困難。

2、〈快樂小舞曲〉作為集體舞，對于未上過幼兒園從未跳過舞的學生來說，隨著歌聲做動作會感到困難。

四、設計教學方法 游戲法、表演法、引導法等

五、課時安排：本單元可劃分為五課時。第一課時： 〈各族小朋友在一起〉；用自制的樂器為歌曲伴奏。第二課時： 《吹蘆笙》；歌表演《彝家娃娃真幸福》。第三課時： ； 《快樂小舞曲》《各族小朋友在一起》。第四課時： 《快樂小舞曲》集體舞；伴奏。第五課時：游戲《音樂探寶》。《各族小朋友在一起》

教學內容： 歌曲《各族小朋友在一起》

教學目標：

1、學生學會幾個主要少數民族舞蹈的簡單動作。

2、學會歌曲《各族小朋友在一起》，并能大膽、自信地歌唱。

3、認識幾個少數民族的服飾和特色頭飾。教具準備： 鋼琴、自制頭飾、磁帶、錄音機、自制課件

教學過程：

1、同學們看！這些小頭飾和衣服漂亮嗎？ 你知道它們是哪個民族的嗎？誰說對了就給誰穿戴上。

2、師：“聽說，我們班的同學不僅聰明，而且還很大膽、自信呢，那你們能和著音樂歡快的節拍，走進教室嗎？” 播放 VCD《愛我中華》（在黑板上寫著”歡迎你進入音樂教室”）

3、提問：“我國有幾個民族，你能說出都有哪幾個民族？” 找學生回答。（民族資料）（出示地圖，讓學生從地圖上找到這個民族所在的位置）56 個民族的兄弟姐妹組成了一個大家庭，在這個大家庭里的人們都生活地幸福快樂，能歌善舞的各族人民，每當節日或者喜慶的日子，都載歌載舞地表達自己喜悅的心情。

4、你會跳哪個民族的舞蹈？ 播放各民族的舞蹈。（vcd）讓學生說出是哪個民族的舞蹈。師帶領同學們學跳簡單的有民族特點的舞蹈動作

5、簡單介紹各族的特色服飾 藏族 新疆維吾爾族 蒙古族 傣族 漢族 高山族 各民族的舞蹈有各自不同的特點，你能通過他們跳的舞蹈來區分是哪個民族嗎？（播放錄象）你跳得正棒，發給你一個民族小頭飾。

6、剛才同學們表演得都很棒，下面我們各個民族的小朋友們隨著音樂表演各族的舞蹈好嗎？（師巡回指導）

7、師：引導學生拓寬好朋友的概念，不僅同班同學是好朋友，同校、同村、同市同省的同學都是我們的好朋友，各個兄弟民族的小朋友也都是我們的好朋友，全世界各個國家不同膚色的小朋友也都是我們的好朋友，通過討論，學生將加深對這首歌曲主題思想的理解，更加珍視兄弟民族的友誼。

8、教師朗讀兩遍歌詞后，放兩、三遍《各族小朋友在一起》的錄音，第三遍后要求學生輕輕跟著唱歌詞。

9、分句教唱歌詞，再隨錄音唱兩遍歌詞。

10、分組設計第一、三樂句的打擊樂配法，尤其要設計好四分休止符處的配法，還可以考慮休止符處的動作設計，或拍手、呼喊。各族分別做匯報表演。

11、用已學過五種打擊樂器和自找、自制的打擊樂器為歌曲《好朋友》 伴奏，并要求學生將自己設計的碰鈴、響板的節奏譜寫出來（兩小節）

12、教師可輔導個別學生在課外學會一兩個少數民族的舞蹈動作。

《彝家娃娃真幸福》

【教學目標】 １．知識目標：通過組織學生進行實踐活動，讓學生能夠快樂地掌握歌曲的知識點──節奏 和 的練習，并能自信、有感情地演唱歌曲。２．能力目標：在學唱歌曲的實踐中，培養學生的音樂表現能力、團結合作能力和音樂創新能力。３．情感目標：通過創設情境，搜集教學需要的詳實的材料，讓學生更深刻地了解彝族的風土人情，培養學生熱愛祖國大家庭的思想感情；通過聽唱歌曲《彝家娃娃真幸福》讓學生進一步體驗彝族音樂的特點，用身體動作感受彝族民歌的特有韻味。

【教學重難點】 準確掌握節奏 和 ；有感情地演唱歌曲；對歌曲進行再創作。

【教學過程】

一、組織教學 師：同學們好！（老師好）很高興和大家一起上課，首先讓我們以飽滿的情緒進入課堂，一起來進行快樂律動。（拍手歌）（設計意圖：教師簡短的幾句話，讓學生倍感親切，隨音樂律動環節的設計，可以激發學生的學習興趣，讓學生在濃郁的音樂氛圍中進入課堂，也為老師的導語作鋪墊。）

二、音樂知識──彝族簡介

１．導入：同學們的動作做得真漂亮，今天老師要帶大家到彝族的音樂宮走一走，表現出色的同學將獲得老師為你們準備的小禮物，看哪位同學今天能滿載而歸，出發！

２．圖文結合，讓學生了解彝族的有關風土人情師介紹（出示我國地圖，播放錄像片段）：

三、節奏練習

１．導入：同學們，彝族人民不但居住的環境很美，他們的音樂宮更富有神奇的童話色彩，我們現在一起去感受。

２．節奏練習師：節奏城的大門緊鎖著，怎么進呢？

３．旋律填空練習

四、新歌學唱

導入：同學們，你們運用智慧幫了旋律媽媽的大忙，為了感謝大家，旋律媽媽送給大家一首歌。（出示歌譜）

１．師：聽老師為你們來唱一唱，一起來學習。

２．用 La 來模唱旋律。

３．按節奏試讀歌詞（聽伴奏帶試讀兩次）。

４．跟著磁帶聽唱。

５．鼓勵學生自主參與演唱。

６．分組比賽。師小結

六、自我展示

歌表演〈彝家娃娃真幸福〉

教學內容 歌表演〈彝家娃娃真幸福〉

教學目標： 能主動大方地參加歌表演。

教學過程

一、師生問好 談話導入

1.看影音資料，猜民族。多媒體播放課前音樂《愛我中華》 師：同學們，剛才我們聽到的這首歌叫什么名字啊？歌里唱了些什么啊？ 生：五十六個民族，五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家?? 師：是啊，我國是個多民族的國家，有 56 個民族。今天，老師帶來了一些資料，請你們猜猜他們是哪族人？（播放新疆、藏族、蒙古、漢族的舞蹈場面，讓學生猜）

2.播放有關彝族的資料，簡介彝族風土人情。

二、感受歌曲典型節奏 身勢創編

1.節奏模仿（多媒體課件出示）彝族娃娃：親愛的漢族小朋友們，你們好！我是彝族娃娃，非常歡迎你們到我們彝族山寨來做客。讓我們踏著歡快的節奏一起走吧！出示節奏圖 ×× ×××× ∣×× ×∣（配上腳步聲）學生模仿節奏

2.啟發學生用各種身勢表演節奏。

3.創編歌詞活動。師：剛才我們總結了彝族的特點，你們能把這些特點編到我們的節奏里嗎？

三、自主探究 學唱歌曲

1.聽賞歌曲，感受歌曲情緒。

2.熟悉理解歌詞。

3.簡介襯詞“阿哩哩”后，生聽音樂在“阿哩哩”的地方拍手或跺腳。

4.跟琴輕聲用 la 模唱旋律。

5.齊唱歌曲一遍。

6.學生討論：怎么唱才更能體現歌曲歡快、喜慶的情緒。（1）襯詞應該唱得輕快而有彈性。（2）歌譜最后一句要唱得強一點。（3）要唱得高興一點。

7.有感情的演唱歌曲一遍。

四、大膽嘗試 學跳彝族舞

第三篇：一年級音樂教案

第一課 童謠新唱

教學內容：

? 學唱與欣賞歌曲《落雨大》 ? 學唱《海娃變油娃》

? 觀看《第十六屆亞運會開幕式音像視頻》 教學目標：

1、通過欣賞、學唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學生熟悉廣東客家山歌的風格特色，感悟鄉音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風情并啟發學生愛南海、愛祖國的情懷。

2、觀看《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，感受時代賦予《落雨大》的獨特魅力。

教學重點：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節拍感的復習，后十六音符節奏型的演唱。

教學難點：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱 教學時間：三課時

教學準備：多媒體音樂軟件、鋼琴 教學過程

第一課時

一、總結上學期學習的情況。

二、提出新學期新要求： 課前準備，課堂上的要求

三、欣賞《落雨大》

1、欣賞《落雨大》，談談聽的感受？在哪聽過？說了什么？

2、老師簡介在舊社會，廣東的一些習俗并學說廣東話比如：穿花鞋，水浸街，上街賣……

3、看視頻《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，說說感想。

老師介紹這首歌曲是十六屆亞運會開幕式上的一首歌曲，代表了廣東的地方特色。

四、有時間學讀《落雨大》歌詞，各種形式的朗讀。

五、小結、下課。

第二課時

一、練聲。

二、玩一下手號，唱一唱短旋律：121、131、532、三、學唱歌曲《落雨大》

1、聽范唱，拍節拍，感受情緒。

2、lu哼唱

3、讀詞。

4、唱詞。

5、加律動，邊做邊唱。

6、分組演唱，各種形式的表演唱。

四、總結、下課。

161 第三課時

一、練聲。

二、復習歌曲《落雨大》

三、學唱歌曲《海娃變油娃》

1、聽范唱：說說感受。

2、復習2拍子的節拍感，再聽范唱，這首是2拍子嗎？有何不同？

3、學習三拍子的節拍感，再聽范唱，邊聽邊拍。

4、用lu哼唱

5、讀詞，唱詞

注意后十六分音符的演唱。

6、模仿石油工人的勞動動作來邊唱邊表演。

四、總結、下課。

第二課 感知音的高低

（三）教學內容：

1、學唱歌曲《小鈴鐺》 復習音樂手勢 do re mi la

2、學唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》

教學目標：

1、讓學生在不同活動、游戲中感受和體驗“do、mi、sol、la”音高。通過學唱歌曲復習鞏固音高，并參與歌舞表演。

2、能用“do、mi、sol、la” 三個音隨意的組合成自己的歌。教學重難點：能用“do、mi、sol、la”隨意的組合成自己的歌。教學準備：多媒體音樂軟件、鋼琴 教學時間：二課時 教學過程：

第一課時

一、創設情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學走進瑤寨。

二、節奏語言引入。教師請同學用這樣的步伐跟教師去瑤寨。×× × ×| 小朋 友 嘍 ×× × ×| 去瑤 寨 嘍（口念歌詞手拍節奏。）

三、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請同學觀看瑤家兒童的歌舞。

四、唱。請同學一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。

五、動。熟唱后，播放多媒體課件請同學模仿瑤族舞步跳起來。腳步動作：左右左 跳；右左右 跳。

六、憶。啟發學生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。

七、創。請同學們用do,mi,sol，la創編歌曲。教師播放：課件1是由鼓組成的節奏圖2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××|××|×—||請同學用鼠標拖住do,mi,sol填入鼓節奏中，課件2是由桃子組成的節奏圖。課件3是由三角鐵組成的節奏圖。

八、匯報表演。請同學演唱自編歌曲。

第二課時

一、玩玩、動動。

玩游戲：請同學聽到這樣的音樂向上揮手solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|。聽到這樣的音樂向下揮手：domi mire|dore la|lare dola|dodo la|。

二、游戲。

根據低年級學生好奇的特點，教師可從游戲感知”do、mi、sol、la”入手。教師發給每個學生一張卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol或la。教師彈奏do或mi或sol、la，聽到彈奏的同學出示相應的卡片并打出手號唱出唱名。游戲后，請比較誰高誰低？

三、學唱

《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請同學跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。原來”do、mi、sol”三個音可以那么好聽的歌曲。

四、鞏固知識

請同學熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學生在有一定音樂感受的基礎上唱唱名。最后教師可做如下活動讓一組同學邊敲鈴鐺演唱，一組同學唱唱名，一組同學打手號。

七、小結。

第三課 十個小印第安人(兩課時)教學內容：

唱游歌曲《十個小印第安人》 教學目標：

通過唱游活動，融入人文知識的教學，讓學生了解不同的地域、不同的風格、不同文化的生活環境。

教學重難點：感受不同的風格、不同文化的生活環境。教學時間：一課時

教學準備：多媒體課件、鋼琴 教學過程：

一、復習、表演

二、學唱新歌

1、游戲引入。

教師提出要求：請同學們聽音樂自報編號進課室。

講故事。看課件講故事，鼓勵學生用簡單語言描述“十個印第安小朋友在玩什么游戲”。

2、聽唱歌曲。請同學們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學會歌曲。

3、背唱歌曲。請同學們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。

4、與人文知識結合。介紹印第安民族風俗、習慣、服飾等。

5、創設情景 同學們用老師準備好的色彩小紙條化裝成印第安人。

三、即興表演。戴頭飾的十名學生，隨著歌詞里的數字一個個出場，跳印第安人風格的跑跳步，然后，再隨音樂一個個退場，或者一個個躲藏起來。

四、接龍游戲。讓十個扮演小印第安人的學生按順序到同學中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學都有機會扮演小印第安人參與跳舞和活動，達到全班體驗音樂律動的效果。

五、小結

第四課 律動音樂《向前走》（兩課時）

教學內容：

律動《向前走》學唱歌曲《向前走》 教學目標：

1、用愉快的心情歌唱和表現歌曲的意境，并參與律動。

2、通過學唱歌曲和律動，讓學生感知音的長短。

3、通過即興表演和自編歌詞的音樂實踐活動，培養學生的應變能力與合作精神。

教學重難點：通過學唱歌曲《向前走》感受音樂，通過綜合比較，初步感知固定的節拍、多變的節奏（長、段音）。教學準備：多媒體音樂軟件、鋼琴 教學時間：一課時 教學過程：

一、復習、表演

二、學唱歌曲《向前走》。

1、聽中動。聽音樂，讓學生在課室內原地踏步，然后一個一個地排隊向前走，口念一二三四……

2、畫畫、涂色。首先比較兩支鉛筆，把長的筆涂上顏色，接著引導學生觀察書中節奏色塊，聽音樂比較音的長短。

3、聽中讀。聽音樂朗讀《向前走》的歌詞。

4、唱歌曲。學生把歌詞按節奏朗讀順暢后，也提醒學生整首曲子要以進行曲的速度來演唱。

5、自編動作。請學生隨音樂自編律動。

6、游戲活動。請學生扮演三個不同年齡的人物角色進行律動，在活動中體驗走步時的節奏感，快步時的節奏感，跑步時的節奏感。

三、小結

第五課 感知音樂力度

（二）(兩課時)教學內容：學唱歌曲《火車跑得快》 教學目標：

? 學唱歌曲《火車跑得快》。? 能用自己好聽的聲音歌唱歌曲。教學重點：學會唱歌曲《火車跑得快》。

教學難點：表現歌曲的各種節奏，并能以好聽的聲音進行歌唱。教學過程

一、聽音樂進教室。

二、復習、表演

三、學習歌曲《火車跑得快》

1、師：你有朋友嗎？你聽過火車的聲音嗎？

2、教師放歌曲多媒體課件，請學生欣賞。提問？（1）歌曲的情緒是怎樣的？（2）歌曲講的是什么事？（3）你想用怎樣的心情歌唱這首歌曲？

3、教師請學生在音樂的伴奏下，用動作體會拍皮球的動作，同時感受歌曲愉快、活潑的情緒。

4、教師在歌曲音樂的伴奏下，以輕快的聲音，清晰的吐字朗誦歌詞。

5、學生隨教師進行歌詞的學習。

6、學生在音樂的伴奏下，以清晰的吐字，愉快的情緒盡心個歌曲的歌唱。教師給予適當的幫助：漸強 漸弱表現等。

四、小結。

第六課 學唱中外童謠

教學內容：

1、《拍手謠》

2、《唐老伯有個小農場》 教學目標：

1、根據兒歌的節奏，利用自己身體各個部位，嘗試創編節奏游戲。

2、準確合拍地演奏兒歌節奏，培養節奏感和對節奏的興趣。

第一課時

一、聽音樂進教室。

二、復習、表演

三、學習歌曲

1、放音樂《拍手謠》，師生根據兒歌節奏，共同邊拍手邊復習兒歌《拍手謠》。

2、鼓勵幼兒嘗試用手進行節奏和節拍的練習。

老師提問：除了可以用這樣的節奏來朗誦外我們還可以怎樣玩呢？ 在老師的鼓勵下，學生不滿足于只拍一個地方，而是把身體各個部分都用上了，一會兒拍手，一會兒拍肩，一會兒跺腳，玩得不亦樂乎！接下來，學生爭先恐后地把自己創編的節奏游戲的玩法展示給大家，有的獨自上臺表演；有的拉著小伙伴一同上臺表演；還有的組長帶領全組上臺一起表演；表演的氣氛空前高漲，教師和同伴的表揚，讓每一位學生都體驗到獲得成功后的喜悅。

3、繼續鼓勵學生用身體的其他部位進行嘗試。

有的學生兒用手拍腿；有的幼兒雙腳交替踏；還有的學生用手打響聲。

4、教師講評：表揚所有學生的創編行為，激發他們對節奏的繼續探索。教師：“孩子們今天看到你們把一個簡單的兒歌變成這麼好玩的游戲，我覺得你們可真了不起！我們知道了用自己身體的不同部位可以進行節奏創編游戲，美妙的節奏就在我們身邊，希望小朋友們能更多的發現身邊美妙的節奏。

第二課時 教學目標：

1、有表情地演唱歌曲《唐老伯有個小農場》；能模仿歌曲歌詞創編歌詞；邊唱邊表演，并請部分同學選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱配伴奏。

2、能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號的音色。

3、感受音樂“快”與“慢”的對比，能用學過打擊樂器為小歌舞劇創編聲響。教學重難點：

1、通過音樂中動物的小故事培養學生對不同樂器其音樂色的感受

2、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識別

3、模擬故事內容，進行音樂表演活動的。教學準備：多媒體音樂軟件、鋼琴 教學過程：

一、看看

播放課件《唐老伯有個小農場》,帶學生參觀唐老伯的小農場，在農場里看到哪些動物，它們是怎樣叫的。

二、聽聽

請學生聽聽教師在農場看到的。如，教師可模仿迪士尼樂園里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個農場》，激發學生學唱的興趣。

三、模唱。

請同學們模仿教師的演唱音色進行學唱。當唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱，處處吱吱吱”時，用“p”的要求唱出各種動物的神態。

四、玩玩

熟唱歌曲后，請學生設計最有特征的動物動作，模仿動物的叫聲，邊唱邊跳盡情地玩。

五、敲敲 請學生自選敲擊樂器為《唐老伯有個小農場》伴奏。示意學生敲擊的動作應有重有輕，要按書中提示的敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學會與歌唱的聲音協調起來，不要喧賓奪主。

六、匯報演出

全班召開農場聯歡會，一部分同學拿敲擊樂器伴奏，一部分同學扮演各種動物。在農場里，除了有小雞，小羊，還有小牛，小鴨，小兔，小狗等很多小動物。鼓勵學生即興編詞邊唱邊表演。教師可讓學生在反復多次的音樂表演中學會聆聽音樂，表現音樂。

第7課 認知音樂節奏（兩課時）

教學目標:

1、學唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學生自然、輕快聲音來演唱曲。

2、通過欣賞圖片、綜合體驗等方法來引導學生學習。

3、從音樂中感受動物可愛的形象并加以想象、創作模仿。教學重點難點:

1、培養學生的創作能力。

2、能掌握歌曲中的八分音符的節奏。教學教具：鋼琴、課件等 教學過程:

一、情景導入 ：

1．師：復習歌曲《在農場里》。師：今天老師還帶來圖片，玩個游戲，讓學生分辯動物，看看唐老鴨農場有哪些動物。

a.老師拿出兩張圖片一張是馬,一張是小毛驢,左手同學說說老師左是什么圖片, 右手同學說說老師右手是什么圖片.b.師:說說馬與小毛驢的區別.c.傳說中的八仙之一張國老，騎著小毛驢遨游天下的形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂的生活。驢的優點之一是勤懇。驢的優點之二是純樸老實。

二、新課教學

1、師：這節課學習一首與動物有關的歌曲《小毛驢》，聆聽一次音樂找出《小毛驢》的叫聲，并且進行模仿叫聲。扳書: 3 3 3 3 3 3 ︱2 2 3 2 ︱1—︱ 咕 嚕 嚕 嚕 嚕 我 摔了 一 身 泥

學生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來發聲。指導學生正確用咕、嚕、等音來發聲，并在自然中養成良好的唱歌習慣。

2、歌曲旋律

用Lu來跟鋼琴模唱旋律。唱譜兩遍來，熟悉旋律。對歌曲的旋律熟悉

3、節奏歌詞練習。

老師范唱歌曲,聽后教師用打擊樂器來念詞.用打擊樂器或用拍手的形式,進行節奏訓練,為歌詞伴奏。讓學生熟悉歌詞，風趣的特點來感受歌詞，并掌握節奏。

4、學唱歌曲

a、學生隨琴演唱歌曲.b、學生唱熟歌曲并背詞，學會歌曲。教師再放一遍歌曲.5、填譜，讓學生再次熟悉旋律的走向。讓學生說說上行、下行、和同音反復。

三、綜合體驗

師：唐老伯農場里有哪些動物。生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢 師：要是讓你們來開農場，你會養什么動物。

師：你們可以為你自己養的開心農場起個名字，相互參觀農場。生：分組分角色來表演，學生自由展示他們的才能。讓每個學生都活動起來讓學生走進愉快中的音樂，并學會歌曲。

四、音色聽辨 欣賞《Donkey Donkey I Beg You》讓學生感受一首英文的小毛驢的歌曲，走進音樂世界，并在農場里開音樂會。

五、小結:愛護我們動物,保護好環境。熱愛大自然，懂得欣賞動物的美。讓我們生活越來越有趣，如歌般的美好。

第八課 音樂中動物的小故事――小鴨與大灰狼（兩課時）

教學目標：

1、能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號的音色。

2、感受音樂“快”與“慢”的對比，能用學過打擊樂器為小歌舞劇創編聲響。教學重難點：

1、通過音樂中動物的小故事培養學生對不同樂器其音樂色的感受

2、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識別

3、模擬故事內容，進行音樂表演活動的。教學過程：

一、故事引入。

播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂情緒講述一個發生在河邊的故事。

二、欣賞音樂中的動物型形象。

教師可啟發學生聽辨哪些音樂是小鴨子的？是用什么樂器演奏的？哪些音樂是大灰狼的？是用什么樂器演奏？可用什么動作來表演？

三、表演音樂劇。

請出兩個學生分別扮演小鴨子和大灰狼，全班同學進行評議。然后以小組為單位，進行表演。每組派出代表匯報各自的表演方案。

四、評價。

教師發給每組學生一面紅旗，請他們把紅旗放到自己認為表演最好的一組，評出最佳表演組。

第九課 感知音樂節拍(兩課時)

學唱歌曲《劃船比賽》

一、聽中感受

播放《劃船比賽》課件，讓學生通過畫面直觀感受海南民歌風格。

二、跟讀歌詞

學唱前，可提示學生跟著老師有感情、有節奏地朗讀歌詞。

三、學唱歌曲

教師可先范唱，然后學生再跟著錄音唱，反復數遍。教師要關注有差異的學生，鼓勵他們勇敢、大膽的跟唱。

四、聽中比

請同學聽老師唱教材中第31頁的歌曲，比一比它們有什么不同，讓同學們在音樂中感受3拍子與2拍子的特點。

五、動中創

“劃船”活動是人們日常生活中喜聞樂見，又最樂于參與的一項活動。它既可以作為體育競技項目，又可以作為休閑娛樂。

六、匯報表演

讓全班同學圍成圈坐下，觀看各組在“舵手”的指揮下，如何去拼搏、去爭上游。各組推薦代表與教師組成評委會，選出冠、亞、季軍并上臺領獎。七．小結。

第十課 小小的船（兩課時）

教學內容：歌曲《小小的船》。教學目標：

一、通過語言感知三拍子；通過歌唱《小小的船》，讓學生感受到音樂與文學的融合.教學目標：

1、能學會唱《小小的船》，并能用輕柔，優美的聲音，有表情地進行歌表演。

2、能隨三拍子的音樂節奏，用肢體語言做出反應。

3、體驗感受四二、四三拍的不同節奏，并能初步判斷出不同節拍的歌曲。

教學重點：

有感情地演唱歌曲《小小的船》 教學難點：

體驗四二、四三拍子的特點 教學過程：

一、創設情境

（播放三拍子的音樂節奏）

師：請小朋友隨著音樂與老師共同做律動。

師：今天我們換中自我介紹的游戲：“小朋友，大家好，我—是，趙老師。”名字是兩個字的以“Ⅹ—Ⅹ”，三字的以“ⅩⅩⅩ”練習

（學生在老師的引導下分別自我按節奏介紹）

師：昨晚，老師做了個有趣的夢，夢見自己突然會飛了，越飛越高，盡然飛到了彎彎的月亮船里，飄啊飄，蕩啊蕩，看著滿天閃爍的星星，別提多美了。這個夢讓我想起了一首兒歌“彎彎的月兒，小小的船……”有位叫胡漢娟的阿姨為這首兒歌譜了曲，編成了一首優美動聽的歌曲。

（課件播放歌曲動畫）

二、導學明理，主體探究

師：多么優美的歌曲呀，我們再次隨音樂動一動吧！（再次聽賞）喜歡這首歌曲嗎？讓我們更深入去了解這首歌曲。（課件出示歌頁）指導學生看譜學習

1、看拍號，按節奏讀歌詞。

2、聽琴配詞演唱。注意：一字對兩音的地方

3、全班齊唱。以多種形式練習，隨時糾正學生唱錯的地方 師：聽聽老師的演唱與你們有什么不同？（教師聲情并茂的邊彈琴邊演唱）

生：老師唱的有感情。生：老師的聲音很好聽。…….師：要想把歌曲唱好聲音要輕、柔、美。讓我們按這個要求再唱一遍好嗎？（學生在教師的引導下有感情地演唱）

師：大家的歌聲真美。老師都被你們的歌聲打動了。好像我們還缺少些什么？ 生：加動作。

師生為歌曲編加動作。

師：我們曾經還學過一首歌唱小星星的歌曲《閃爍的小星》比較一下，這兩首歌曲有什么不同？哪首優美，哪首歡快？ 生：《閃爍的小星》四二拍歡快，《小小的船》四三拍優美。

三、應用創新

師：下面，我們一同做一個有關四二拍、四三拍的練習。（課件播放）

學生視聽結合，更深入體驗感受兩個不同拍號的歌曲。

四、小結 師：今天我們學習了一首三拍子的歌曲《小小的船》，還體驗了四二拍和四三拍不同歌曲的不同感受。我么今后還要學習更多有關四二拍和四三拍的歌曲，大家繼續努力吧！師生唱下課再見歌

第十一課 牧童謠（一課時）

教學內容：歌曲《牧童謠》

教學目標：在參與活動的過程中，啟發學生充分發揮想象力和創造力，用自己喜愛的形式創作表現古詩意境。教學重點：

1、感受三拍子的節奏。

2、感受古詩特有的華夏情韻、如詩如畫的美境。教學時間：一課時 教學過程：

一、復習、表演

二、學唱新歌

1、初步感受。這是一首湖北民歌。民歌中巧妙運用“那斯那斯嗨”的襯詞，來抒發兒童熱愛生活的真摯情感。

2、感受歌曲。先聽教師范唱，感受歌曲的情感表述與音樂風格。

3、學唱歌曲。教師彈琴帶著學生小聲唱。教師注意指導學生唱準曲中襯詞，感受la的音高。

4、學新手號。學習新手號，做教材第41頁的活動“唱唱”。

5、師生互動。學生演唱歌曲，教師用牧童笛伴奏；教師演唱歌曲，學生自選感受由四個音構成的湖北民歌《牧童謠》的風格。

三、表演 鼓勵學生表演歌曲

四、小結

第十二課 到這里來享受音樂（兩課時）

教學目標：

一、通過歌曲學習，了解音樂家舒伯特的藝術人生、藝術魅力及情感世界，激發學生學習音樂的興趣，培養終身熱愛音樂的情感。

二、指導學生用柔和、甜美的音色和連貫的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真摯的愛，培養熱愛母親，熱愛生活的情感。

三、了解《搖籃曲》的曲式結構及這種歌曲體裁形式，體會它的風格特點，感受不同藝術形式演繹搖籃曲的不同魅力。教學重點： 能用歌聲表達歌曲蘊含的情感。教學難點：裝飾音、附點音符的掌握。教學過程：

一、故事引入，走進音樂大師的人生

1、談母愛

師：“世界上最偉大的愛！―――莫過于母愛” “下面我們來看看詩人和畫家是如何表現母愛的。”

2、欣賞有關搖籃曲的圖片，回憶自己的童年

3、想象為圖畫選擇音樂應該是怎樣的？（速度、力度、情趣）

3、引出《搖籃曲》這種體裁

――哄孩子入睡演唱的歌曲叫作搖籃曲

4、故事一盤土豆激發情感，走進舒伯特

師：“下面要聽到的歌曲就是一位偉大音樂家在菜單上寫下的一首搖籃曲，你們想知道是怎么回事嗎？”

這位偉大的音樂家就是―――奧地利譽為天才作曲家舒伯特。

二、學習歌曲《搖籃曲》

1、欣賞大師作品《搖籃曲》感受情緒、速度、力度

2、采用聽唱法哼唱歌曲，想象入睡的情景

3、觀察旋律特點，發現重復句，了解曲式結構

4、難點突破：（采用的方法：體驗式）

A、感受搖籃“搖的的感覺”對比不帶附點和帶附點的不同，引導唱好附點節奏

B、裝飾音的演唱裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過的感覺。啟發學生邊演邊唱，邊體驗！

三、創設情境，戲劇演繹

1、即興創作表演母愛的情境(大膽表現)

2、生生，師生評價

五、釋放情感

1、學生對媽媽說一句心里話。

2、大師事跡延伸:深入大師的情感世界體驗母愛并介紹“歌曲之王”伯特的其他偉大著作和對生活的態度

3、千言萬語難以表達我們對媽媽的感激之情，就讓我們帶著對媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》結束。

七、課后延伸——進一步走進舒伯特的情感世界了解他的內心世界，創作靈感等方面

第十三課 《落水天》（兩課時）

教學目標：

一、感受不同雨中情景的歌曲，并能用客家方言有表情地演唱《落水天》

二、學唱歌詞、旋律，體驗歌曲情感，感受廣東民歌的美。

三、能夠根據歌曲情景，進行二部創編活動，體驗創編的樂趣。教學重點：

感受客家民歌的旋律特點，把握歌曲情緒，用客家方言有表情地演唱歌曲。教學難點：

用客家方言演唱歌曲。教學過程：

一、創設情景，導入新課。

聽廣州童謠《落雨大》進入課室。（律動）學生唱，談感受。（表現一種輕松活潑的雨中情趣）學生談下雨時的心情、感受。導入另一首雨中情景歌曲。

二、把握情感，演繹歌曲。師用客家方言唱《落水天》。學生談感受（出示課題）

2、師講歌曲背景及表達意境。（出示歌詞）

3、學生學唱歌詞。①師帶唱 ②再唱，注意客家方言的咬字。（律動）③解決難點。示范。④完整唱。

⑤引導把握歌曲情緒，體驗“真可憐”的心情。再唱，師伴奏。⑥加上律動。

4、唱旋律、感受旋律特點。①師唱旋律，講裝飾音的唱法。②學生唱旋律。

③分析旋律、節奏。學生談感受。

師：一唱一嘆，以前的客家人在下雨天沒雨傘遮雨，顯得是那么哀怨、那么無奈。

④再唱歌詞，把握情緒。

5、學生設計動作，情景表演，再次體驗歌曲意境。

6、學生唱，師加入二聲部。（出示歌譜）

學生二部合唱，師引導和諧的聲音演唱，學生談二部合唱感受。

三、自主創編，體驗樂趣。

引導學生二部創編活動。（分小組討論）展示（學生評價、探究問題、解決問題）再唱。

四、總結歸納，激發探究。

第十四課 唱唱 跳跳(兩課時)

教學目標：

一、學生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并學會用簡單的新疆舞動作邊歌邊舞。

二、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數民族之一。了解維吾爾族的一些民族風情。教學重點：

學生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并能用簡單的新疆舞動作自由組合創編。教學難點：

歌曲中多處出現連續的十六分音符，學生演唱時能吐字清晰。教學過程：

一、組織教學 聽音樂進教室（《娃哈哈》）

二、導入新課

1、（播放一段新疆舞錄象）

師：你們看，這些舞蹈的小女孩，他們的衣著打扮和我們有什么不同嗎？你們知道這是什么民族的舞蹈嗎？ 生： 新疆的。

師：對，這是新疆維吾爾族的舞蹈。我國一共有56個民族，是個多民族的國家。新疆位于我國的西北部，那里的人們個個能歌善舞，熱情大方。你們知道新疆有些什么特產呢？

師：對，最有代表性的土特產是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛產哈密瓜，吐魯番盛產一串串紫葡萄。（出示圖片）所以新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠方來的客人。

三、節奏訓練

師：今天，我們就請吐魯番的姑娘帶領我們到葡萄園去摘葡萄，好嗎？ 師：你們看，葡萄園里的葡萄真多，一串串都垂下來了。在每一串葡萄上都有節奏，請你根據老師拍的節奏，把相應的葡萄摘下來。（學生摘下葡萄以后，高舉葡萄讓全班同學一起拍一拍。）

師： 小朋友真棒，把成熟的葡萄都摘下來了，那你們想不想和好朋友一起分享這份快樂呢？找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》的節奏。（播放音樂《娃哈哈》）

師：我們大家都是好朋友，我們要一起分享快樂。（幾個人排成一排，高舉葡萄。）全班小朋友一起拍一拍。（音樂《娃哈哈》）

四、新授歌曲《娃哈哈》

師： 剛才我們跟這位新疆的女孩在葡萄園了摘了許多葡萄，心里特別快樂，新疆人個個能歌善舞，讓我們聽一聽新疆的歌曲吧！（邊放歌曲錄音，師邊跳新疆舞）

師：小朋友想不想學這首歌？好，聽老師唱這首歌。（師范唱）師： 你們怎么也會唱的？那你們知道這首歌的名字嗎？好，讓老師聽聽你們唱。（學生唱）

師：你們再仔細地聽老師唱，你們唱的歌詞和老師的一樣嗎？（老師唱）師：跟老師有節奏地念歌詞。（跟著音樂沒有聲音的唱一遍歌詞。）（跟著音樂輕輕地唱一遍。）

師：你們覺得這首歌的情緒應該是怎樣的？請你很有感情地來唱這首歌。

（請男同學輕輕地唱給女同學聽，請女同學輕輕地唱給男同學聽。）師：新疆人個個能歌善舞，你們能模仿他們也邊歌邊舞嗎？（學生自由發揮跳起來）師：好，你們跳得真棒。

五、編創活動

師：老師這里有一些新疆人戴的帽子，以及為歌曲伴奏的鈴鼓，接下來請每一組的小朋友商量一下，你們準備怎么表演，看哪組編的動作最多，最有創意。我們請大家評論一下。（小組展示，評價、表揚）

師：新疆人民是最熱情的，來，讓我們邀請客人、朋友一起跳起來吧！（音樂《頌祖國》）

六、在愉快的新疆音樂中結束此課

第十五課 我要做好孩子

第一課時

教學目的： 通過學唱歌曲《好孩子要誠實》，教育學生說話要誠實，有錯就改。指導學生用自然圓潤的聲音歌唱。

一、組織教學 初感音樂

1、聽音樂進教室。

（聽《好孩子要誠實》的伴奏音樂，輕松愉快的拍手走進教室，找到自己的座位。）

二、故事導入 創設情境

師：（課件出示組圖）看看下面都有誰？他們在干什么?(1.玩耍2.闖禍3.逃罪4.認錯)，你看懂了哪一幅？給大家說說！學生分別講解每一幅圖，互相補充、各抒已見。教師順勢點撥，學生很容易發現，四幅圖其實有必定的聯系，讓學生互相討論，加以想象，組織一段語言。

你能利用這4幅圖給大家講一個小故事嗎？ 請同學到臺前講故事，并獎勵小貼飾。師：你有沒有做過這樣的事情啊？

讓學生暢所欲言，教師要抓住時機很自然的和學生對話，教育學生做事要誠實。（體現師生間的平等聯系，）引出課題。

師：今天，老師要教給同學們一首新歌，名字就叫《好孩子要誠實》。（板書課題）

三、喚起共鳴 自由感覺

1、感受音樂。

（放音樂）聽一聽，歌曲講了一個什么樣的故事？讓 學生感受整體的音樂，并試著領悟歌詞大意。

2、視覺感受。

（出示畫面）學生憑著歌詞大意講解畫面，教師復述

畫面小故事并與學生用神態和語言互相交流,字里行間要滲透做人要誠實，犯錯就要敢于承認的道理。

3、學習歌詞。

（打出字幕）隨老師有節奏的讀歌詞；拍手齊讀歌詞；

分組、分角色朗讀歌詞。在學的過程中多變化形式，語言中加點花樣，把學歌詞當成一種游戲，這樣學生學起來就不會枯燥，而且很愿意學，很有興趣。

4、學習歌曲。①隨琴哼唱歌曲。②聽錄音范唱。③師生同唱。④跟伴奏，有感情地演唱歌曲。

四、小結。

第二課時

教學目標：

一、通過介紹鼓的家族，能以看、聽、摸得形式了解打擊樂器鼓，并感受鼓的不同的音色。

二、通過學唱歌曲，能感受歌曲不同的情緒和力度變化。教學重點：

1、指導學生用活潑,親切,風趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》,并且提高學生對音樂中強弱變化的感受和反應能力

2、培養學生的創造能力和表演能力

教學難點：用打擊樂器進行簡單的即興演奏。教學過程：

一、組織教學（1）師生問好（2）發生練習

二、音樂實踐活動 學唱歌曲 方法步驟：

（一）創設情境、學唱歌曲

1、導語：剛才小朋友跳得真好，現在請小朋友回到自己的座位上，靜靜地坐好。因為老師想給你們聽一首歌曲。歌曲里也給大家介紹了一面特殊的鼓，請大家仔細聽歌詞，聽聽我的這面鼓是怎樣的呢？歌詞里面都唱了什么？（播放歌曲范唱。）

2、學生說一說我的這面鼓是怎樣的鼓？

3、這首小鼓響咚咚啊，它有一個特點，歌曲總共有四個樂句，而每個樂句的節奏都是一樣的，就是剛才小鼓和我們打招呼的那個節奏，讓我們再來打打看！（1）小朋友們仔細看，每一個樂句后面都有一個長音，他們分別是1-3-5.（2）一邊做手勢一邊唱。

（3）我們還可以用身體來表示這三個音的音高：（1）蹲、（3）半蹲、（5）站。

4、復聽歌曲，并為歌曲打拍子。（注：強弱弱）

5、有節奏的朗讀歌詞。（要求學生仔細聽，老師讀的強，學生也要讀的強，老師讀的弱，學生也要讀的弱。）

6、采用聽唱法教唱歌曲。學生如果能力有限，教師適當帶領他們唱。

第十六課 看畫聽歌――司馬光砸缸救人故事（兩課時）

教學內容：《司馬光砸缸》 教學目標：

1、通過音樂中小故事培養學生對不同樂器其音樂色的感受。

2、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識別。教學重難點：

1、通過音樂中小故事培養學生對不同樂器其音樂色的感受。

2、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識別。

3、模擬故事內容，進行音樂表演活動的。教學過程：

一、故事引入。

播放樂曲《司馬光砸缸》，教師隨著音樂情緒講述司馬光砸缸救人故事。

二、看看，講講。

播放課件《司馬光砸缸》，從音色上感受角色。

三、表演音樂劇。

請出兩個學生分別扮演司馬光和小朋友，全班同學進行評議。然后以小組為單位，進行表演。每組派出代表匯報各自的表演方案。

四、評價。

教師發給每組學生一面紅旗，請他們把紅旗放到自己認為表演最好的一組，評出最佳表演組。

第四篇：一年級音樂教案

一年級音樂教案

第六課 我是好孩子

教學目標：

1、對音的高低進一步感知。

2、通過聽覺感知力度并認識一音樂中強和弱的記號；能用 強弱不同的音量演唱歌曲。

3、選擇打擊樂器和探索自然音源，參與歌曲《司馬光砸缸》 的欣賞和創作過程，表現司馬光砸缸救人的故事。

4、培養學生爭做好孩子的自信心，懂得每個人都應該爭做 聰明、勇敢、誠實、有禮貌的還孩子。教學重點：，體驗音的高低走向。

1、學唱歌曲《好孩子要誠實》

2、學唱歌曲《是誰在敲》，體驗音的強弱

3、選擇打擊樂器，參與歌曲《司馬光砸缸》的欣賞和創作 過程。第一課時

一、學唱歌曲《好孩子要誠實》 “你認為好孩子應該是怎樣的？”

1、對話引入課題。

2、編故事，設懸念。，歌曲作了怎樣的回答。

3、欣賞歌曲《好孩子要誠實》

4、跟唱。

5、歌唱，右手臂隨著音的高低做動作。第一樂句的后半截“喵喵叫”旋律采用上行，描述小貓一 聲比一聲叫得響的形象；第二樂句的后半截“打碎了”旋 律采用下行，描述花瓶掉下碎了的形象。第五樂句小貓的 ”旋律層層遞減，描述小貓生氣的樣子。叫聲“喵，喵，喵，6、學著老師的樣子做一做。

二、表現歌曲。

1、完整欣賞歌曲，全班進行創編表演。

2、請個別學生進行表演，其他同學當小老師。

三、學習讀譜。

四、全班進行歌表演。

五、下課。

第二課時

一、故事導入。

二、欣賞《是誰在敲》，提醒學生欣賞歌曲中的強弱對比，可學著用敲門的動作對歌曲中的強弱聲音作出反應。

三、認識音樂中表現聲音的強和弱的符號，并在欣賞中把 表示聲音的強 f 和弱 p 的符號填入教材的練習欄中。

四、結合歌曲進行禮貌教育。

1、談話：說說小弟弟敲門的樣子，是否自己也有過，在什 么情況下有過。

2、進行禮貌教育，讓學生懂得講禮貌是每個好孩子應有的 良好習慣。

五、學唱歌曲《小鼓響咚咚》

1、朗讀歌詞，懂得應該怎么做？

2、跟唱。

3、嘗試有控制地把握歌曲音量的大小。

4、分組表示兩段音樂的強與弱。

5、歌唱全曲，做到富有表情，聲音自然、好聽。

6、進行情景表演。

六、總結。

七、下課。

第三課時

一、看 用多媒體播放動畫片《司馬光砸缸》，讓學生初步了解司馬光砸缸救人的故事。

二、議

1、讓學生運用語言復述故事，從語言的角度體驗和表現故 事情節。

2、小組議論：我們要學習司馬光什么精神？得出：應學習司馬光冷靜、機智、勇敢的精神。

三、聽，回答：播放《司馬光砸缸》

1、找出歌曲中最緊張的一句歌詞。

2、說出歌曲中高潮處的主要情緒。

四、尋

1、復習已認識的四種打擊樂器：三角鐵、沐浴、響板、蛙 筒。

2、介紹雙響筒、鈴鼓、鈸、小鼓等四種打擊樂器。

3、感受聲音，尋找表現不同的音樂形象。

4、討論：樂曲在什么地方應該用什么音效？ 引導學生按歌曲中不同角色的音樂特征，尋找不同音效效果的打擊樂器，以表現不同的音樂形象。

五、配（1）

1、教師按故事情節的發展，把順序展示在黑板上：、司（2）（3）“撲通”馬光；、小朋友在院中捉迷藏；、，一個小孩掉進大水缸；（4）、怎么辦？怎么辦？（5）、司馬光機智地搬起石頭，用力地砸向水缸；（6）、砸破了缸，溺水的小孩（7）得救了；、人們夸司馬光是聰明、勇敢的好兒郎。

3、討論配音方案。

4、按配音方案演奏。

六、演即興創作表演，參與為故事配音響效果的實踐過程。

七、想

1、討論：如果遇到意外，你會怎么做？

2、改變故事情節，拓展學生解決意外的思維。結束語：鼓勵每個小朋友都能做個司馬光式的冷靜、機智、勇敢的好孩子。

第五篇：一年級音樂教案

一年級

第三單元《音樂中的動物》教案

教學要求

1、激發學生對音樂的興趣，培養學生對音樂的感知力，體驗不同音樂帶給人們的不同情緒。

2、本單元通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術形式展開教學活動，理解并感受人與動物之間的密切關系，豐富學生的情感體驗。

3、感受聲音的強弱，認識音樂中的力度記號，并能正確運用到歌曲之中。教學重點與難點

1重點：

鼓勵學生積極參與各項音樂活動，引導學生用真摯的情感和自然的歌聲表現歌曲。音樂活動“聲音的強弱”，從學生熟悉的生活入手，感受聲音的長短與強弱。認識音樂中的力度記號強“f”弱“p”，并能正確地運用到歌曲演唱之中。難點：

體會每首歌曲各自不同的音樂情緒，《小動物的歌》是歡快的，《小毛驢爬山坡》是俏皮的，而《詠鵝》是悠閑自在的。引導學生正確運用不同歌聲表現不同音樂的情緒。教具準備

1、鋼琴、錄音機及磁帶、打擊樂器（大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒）。

2、卡片：強

弱 第一課時 教學內容

1、音樂活動：聲音的強弱

2、歌曲《小動物的歌》。教學目標

根據學生已有的生活經驗，模仿生活中的聲音，進一步理解聲音的長短，在教師的引導下，發現聲音的強弱。認識音樂中的力度記號：F和P，并能正確運用到音樂中。教學過程：

1、教師課前在黑板上貼上各種動物的圖片。

2、教師課先讓學生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。

3、說出生活中還有那些聲音能表示聲音的強弱。

4、學生任意選擇一種動物，模仿它的叫聲。模仿逼真的，將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學的頭上。

5、認識音樂中的力度記號：F和P ⑴教師引導學生對老虎和小貓叫聲進行對比：老虎的叫聲低沉、聲音長。

小貓的叫聲柔和、聲音也長。誰的叫聲大？誰的叫聲小？（老虎的叫聲大，小貓的叫聲小）

⑵在音樂中聲音大用“f”表示強，聲音小用“p”表示弱。

6、將同學們頭飾上的小動物按叫聲的大小分類。

7、學習歌曲《小動物唱歌》。⑴學生聽教師范唱或錄音。

⑵根來時按節奏朗讀歌詞，要求咬字準確、吐字清楚。（注意弱起小節的學習，引導學生強調4/4拍的第一拍“小動物”中的“小”字。）⑶教師分局教唱。在演唱的過程中，可以模仿所唱的動物的典型動作。⑷創編歌詞：請你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動物的叫聲，并大聲領唱。第二課時 教學內容

1、音樂活動：聲音的強弱。

2、歌表演《小動物唱歌》。教學目標

進一步理解，感受聲音的強弱，并能正確地運用到歌曲的演唱之中。通過歌表演活動，發展學生的創造力和表演能力。教學過程

1、教師出示大鼓和鈴鼓，請學生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：哪件樂器發出的聲音強？哪件樂器發出的聲音弱？

2、在音樂中“強”用什么表示？“弱”用什么表示？ p 弱

F 強

出示卡片

3、a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會上人們靜聽新年鐘聲。師問：誰發出的聲音強？誰發出的聲音弱？（碰鈴發出的聲音弱，鐘聲發出的聲音強。）

4、復習歌曲《小動物唱歌》。

5、引導學生注意發現歌譜中出現的“f”和“p”，理解含義，并請同學們正確地運用到歌曲演唱之中。第三課時 教學內容

1、學習歌曲《詠鵝》。

2、欣賞樂曲《口哨與小狗》。教學目標

通過學習根據古詩詞創作的歌曲《詠鵝》，體驗中國古詩的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象———悠閑自在。通過欣賞《口哨與小狗》，體會樂曲歡快活潑的情緒。教學過程

1、誰會背誦描寫動物的古詩？（《詠鵝》）

2、學唱歌曲《詠鵝》。

（1）

請到家一同背誦《詠鵝》。（2）

教師為學生講解詩詞的含義（3）

學生朗讀歌詞，體會詩意。（4）

教師范唱。（5）

學生跟錄音機學唱。（6）

體會歌曲悠閑自在的情緒。

3、欣賞樂曲《口哨與小狗》。

（1）

初聽音樂：你聽到了哪種動物的叫聲？除了小狗你還聽到了什么聲音？

（2）

再聽音樂：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？

（3）

你如何表達樂曲的情緒？

（4）

對比這兩首樂曲的情緒，《詠鵝》是優美抒情的，《口哨與小狗》是歡快活潑的。

4、總結：將今天學習的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽。第四課時 教學內容

1、復習歌曲《詠鵝》。

2、學習歌曲《小毛驢爬山坡》。教學目標

1、復習歌曲《詠鵝》，要求學生能夠熟練背唱。

2、通過學習歌曲《小毛驢爬山坡》，體會音樂所描繪的小毛驢——俏皮、淘氣，體會音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡之間的關系。

3、鼓勵學生選用雙相同或響板為音樂配伴奏，有條件的可以寫出簡單的節奏譜。教學過程

1、誰知道阿凡提的故事？能給大家講一講嗎？

2、阿凡提是一個怎樣的人？他經常與誰一起出現在大家的面前？（小毛驢）

3、學習歌曲《小毛驢爬山坡》（1）

聽教師范唱或聽錄音。（2）

教師分句教唱。

（3）

學生完整演唱歌曲，體會歌曲的情緒。學生用手指歌曲的旋律線演唱，了解旋律描寫的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。（4）

請你為歌曲伴奏：教師提供打擊樂器——雙向筒和響板 學生分組討論選擇什么樂器？為什么？表現什么？怎么敲擊？

4、復習歌曲《詠鵝》。你能背唱這首歌嗎？

5、總結 第五課時 教書內容

欣賞樂曲《快樂的小熊貓》。教學目標

在欣賞的過程中，教師要以學生的感受為主，啟發學生感知樂曲所描繪的不同音樂內容，為插圖排順序。教師可以發展學生的語言表達能力，讓學生將音樂變成故事講給大家聽。教學過程

1、初聽全曲：感受樂曲的情緒。

2、分段欣賞：

（1）

你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景（清晨，天慢慢亮了，小鳥的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。）

（2）

誰出現了？它在干什么？（小熊貓拿著水桶，準備到河邊打水）

（3）

森林里的動物們在做什么？小熊貓在做什么？（小熊貓抬著水桶，往回走。他友好的像森林里的朋友們問好）

（4）

這段音樂描述了小熊貓在做什么（它一溜煙的跑回商店，做好開門前的準備工作）

3、完整欣賞全曲，并為插圖排順序。

4、你能不能用自己的語言把這個故事講給大家聽。

5、隨著音樂即興表演

6、總結

第四單元

《我們多快樂》 第一課時《快樂小舞曲》

一、組織教學

1、隨音樂進教室

2、師生問好

二、導入新課

用四張圖片引入《快樂小舞曲》的教學。

三、新授歌曲

1、聽錄音范唱歌曲，初步感受音樂

2．帶領學生按節奏朗誦歌詞，要求咬字準確，吐字清楚。3．跟著錄音學會歌曲《快樂小舞曲》。4．用聽唱法學會歌譜，并要求背唱。5．隨錄音復習《快樂小舞曲》的歌詞及歌譜。

6．隨伴奏帶或教師的琴聲背唱《快樂小舞曲》的歌詞及歌譜。7．教師逐塊出示節奏卡片，（1）×（2）× ×（3）×× × ××-要求學生用手中的打擊樂器按譜演奏（奏二分音符時三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏）。

8．教師用鈴鼓奏出兩小節節奏，學生模仿。

9．將四張節奏卡片的節奏分配給三角鐵、雙響筒、鈴鼓、碰鈴等四種打擊樂器演奏，為《快樂小舞曲》伴奏，由學生決定各自打擊樂器演奏的節奏。

10．一組學生歌唱，另一組學生伴奏；然后再調換過來練習數遍。11．學生在原位進行歌表演，動作由師生共同設計。12．如場地允許，用《快樂小舞曲》的錄音進行集體舞，教師也要參與其中，動作要盡量簡單，讓所有的學生都能自信地進行舞蹈。

四、小結

第二課時 《洋娃娃和小熊跳舞》 設計理念：

1、通過童話旅游的形式激起學生的興趣。

2、節奏練習，發聲練習等枯燥的訓練變成了有趣的游戲形式讓學生學起來更輕松。

3、在歌表演中培養學習動作的協調性，并進行愛動物的練習。

教學內容：

1、趣味節奏練習，趣味發聲練習。

2、課間輕松活動，辨別音的快慢。

3、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

4、進行愛動物教育。

教學目標：

（一）情感目標

1、學會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養學生樂觀活潑的情感。

2、通過歌曲對學生進行愛護小動物的教育。

（二）知識目標

學會歌唱表演，培養學生動作協調性，能跟著音樂有表情的進行律動。初步感受 ×××節奏在歌曲中的作用。

教學重點、難點：

有表情演唱、表演

教具安排：

錄音機、錄音帶、頭飾若干

一、上課儀式進行

二、激趣導入

今天老師要帶大家去旅行，小朋友們高興嗎？那我們的音樂之旅開始了，孩子們開動火車跟老師去瞧瞧吧！（播放火車開動的聲音）

過渡：我們的第一站節奏城到了。

三、基礎練習

1．節奏城的小朋友可熱情了，他給大家送來了四個紅蘋果，知道它名字的小朋友就可以得到它。（出示帶有× × × ·符號的蘋果）

2．接著老師為你們介紹節奏城里的另一位成員，它是誰呢？大家來猜猜：臉皮厚，肚子空，打它三下。它喊痛痛痛。（鼓）大鼓讓大家用自己喜歡的方式模仿一下它打節奏。（要求：仔細聽。）

3．節奏練習：

×× ××│×× ×××│×× ×××│×× ×0│┃

4．發聲練習：

下一站我們去哪呢？開動火車去看看，我們來到了問題城，小問號有許多問題要問大家，請小朋友們用優美的歌聲加動作回答它。

4 │5 －│5 5 │ 5－│┃（師）小 貓

怎么

叫（生）喵喵

喵

小 狗

怎 么

叫

汪汪

汪

??

四、課間輕松

經過兩座城，小朋友們肯定都累了，我們一起聽音樂輕松輕松。放《拍手歌》讓學生跟著動起來。

五、新授課（學習歌曲，用歌聲表達真情實感）

下一站我們去哪里呢？同學們閉上眼睛跟老師一起去看看。放音樂《森林狂想曲》教師講述：聽小鳥在枝頭清脆的歌唱，太陽出來了，花兒開了，散發出迷人的芳香，大森林的早晨可真美呀！瞧，遠處洋娃娃和小熊跳起了歡快的舞蹈，小朋友們想參加嗎？那我們一起來學學吧。

1．復習節奏，請會打的同學帶打一次。集體糾正。

2．教師分句教一遍。學生自由練后在匯報。

3．教曲調。（范唱）分句教唱，會唱的同學教。

4．分小組練唱，用“啦”輕聲帶歌詞唱一遍。

5．跟老師有節奏念歌詞。

6．聽范唱帶。提示學生體會內容，情緒。（歡快，活潑）

7．輕聲分句教，自由練，匯報。

8．比賽誰能自己學會唱第二段歌詞。

9．開展“男女對抗塞”鞏固歌曲。

六、拓展創造：歌表演

你們剛才學的很棒，所以洋娃娃和小熊邀請每個小朋友一起去參加它們的音樂舞會，我們戴上頭飾出發吧！

總結：小朋友今天學的真認真，你們覺得和小動物玩的開心嗎？那我們一定要愛護它們，不然沒有了小動物，我們的生活會少很多開心的事。

第三課時 《多快樂呀，多幸福》教案 教學目標：

1、學會演唱《多快樂呀、多幸福》這首歌，并能運用固定聲勢節奏為歌曲伴奏。

2、積極學習簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗與他人合作表演的快樂,并能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏,體驗與他人合作表演的快樂.教學重點：

學唱歌曲《多快樂呀，多幸福》 教學難點：

用簡單的打擊樂器,固定的聲勢節奏為歌曲伴奏;學習簡單的藏族舞蹈動作參與歌曲《多快樂呀，多幸福》的表演.教具：

課件、鋼琴、哈達、碰鈴、沙錘等.教學過程：

一、走進西藏

1、導入：(直接播放課件)師：小朋友們，高吭的歌聲,優美的圖片將我們帶到了哪里呀?

2、師:說得非常好!熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻上潔白的哈達，歡迎你們！向小朋友們問一聲：“扎西德勒”！

3、學說藏語：

師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎？——吉祥如意

生：??

師：你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯歡會,我們一起去看看好嗎?(播放《多快樂呀,多幸福》)

二、入鄉隨俗

過渡語:他們的聚會可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中去,好不好?(再次播放《多快樂呀,多幸福》,老師打節奏)

（一）、聲勢律動

1、師: 請大家和我一起來把節奏打一遍.(老師邊哼邊帶律動第一段,第二段加快速度)

師: 讓我們合著音樂來試一試.(播放音樂)師: 小朋友們真不錯!你們知道真不錯,你真棒用藏語怎么表示嗎?---巴扎嘿!我們一起來一遍.師: 我們把巴扎嘿加到音樂當中去.(播放音樂,和學生一起律動)

（二）學唱歌曲《多快樂呀，多幸福》

師：音樂好聽嗎?這就是今天我們要學習的歌曲《多快樂呀，多幸福》(出示歌譜)①

有節奏的朗讀歌詞。

師：現在請同學們和老師一起，來把歌詞有節奏的朗讀一遍。

②

找出襯詞部分“查拉羊卓拉”

師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學們有沒有發現一個很特別的地方？

生：??

師：你真聰明！大家來鼓勵鼓勵他，“巴扎嘿”！

師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞,表示人們很高興,很快樂.所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學習這首歌.師：現在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分.(第二段師生互換)③ 學唱歌曲

師：請你們聽老師把這首歌唱一遍.(師彈琴范唱)

師：現在請同學們隨老師一起來學唱第一段.(師帶唱)

師: 襯詞部分,我們應該唱得有跳躍性,就象老師這樣(師范唱襯詞部分)

我們再把第一段來一遍.④ 生自己唱第二段 師：這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請你們唱下半句.⑤ 男女生交換接龍

師: 你們唱得真不錯!我們來給自己一點鼓勵吧!這一遍請女同學唱上半句,男同學唱下半句.(師伴奏,第二段交換,速度逐漸加快)⑥ 齊唱

師：你們配合得真好!現在,我要請大家一起來把整首歌唱一遍(師彈琴,加快速度)

⑦ 隨樂唱

師: 讓我們跟著音樂來一遍吧!

三、拓展部分

1、老師帶跳

師：小朋友們的歌唱得這么好,讓老師也情不自禁地想跳起來了!(師隨樂舞)師：老師跳得好不好呀?能不能給我點鼓勵呢? “上吉其”----謝謝！師：你們想學這個舞蹈嗎?全體起立!(師邊唱邊帶跳,再隨樂跳一邊)2﹑請學生上臺隨樂跳

師: 有哪位小朋友學會了,愿意上臺來表演一下嗎?(請學生上臺跳舞,師彈琴)

3、加入聲勢

師: 藏族小朋友的聯歡會真熱鬧!讓我們來為他們加油,鼓勁,吶喊吧!(隨樂帶生律動)

師: 請大家和我一起來吶喊吧!(再帶一遍)4﹑分組唱歌,吶喊 5﹑加入打擊樂器

師: 我們有歌又有舞,要是還有樂器的伴奏就更熱鬧了,是不是呀?(給學生分樂器)

師: 老師這有一些樂器,我要請幾位小朋友上來組成樂隊來為歌曲伴奏,同時邀請剛才跳舞的那四位同學上來伴舞,這邊同學來唱歌,那邊同學來吶喊.讓我們也加入到藏族小朋友的聯歡會中去吧!

四、小結

師:謝謝小朋友們的精彩表演,再一次讓我們來為自己鼓勵鼓勵吧!

今天老師帶大家去藏族參加了聯歡會,以后我們還會了解到更多的少數民族!第五單元《五十六朵花》

[教學要求] 1．學唱歌曲《其多列》《乃喲乃》《勇敢的鄂倫春》《保護小羊》。2．欣賞《杵歌》，隨音樂做舂米動作。3．感受《快樂的羅梭》的情緒。

4．從曲調、服裝上分辨《乃喲乃》和《勇敢的鄂倫春》。5．找出《保護小羊》中前后兩個樂句的不同音，并涂上不同顏色。6．在《我家門前有條河》的活動中學會與他人合作。7．創編《我家門前有條河》新的表演方法。

[教學重點難點]： 重點：

1．學唱歌曲《乃喲乃》《勇敢的鄂倫春》《保護小羊》。2．欣賞《杵歌》《快樂的羅梭》，感受樂曲的情緒。3．在《我家門前有條河》的活動中學會與他人合作。難點：

1．用茶杯、碟子、碗準確地演奏歌曲 2．聽辨樂曲《快樂的羅梭》不同樂段的情緒。

3．在《我家門前有條河》的活動中，數數、念兒歌、演奏打擊樂器、表演動作的四組同學能夠合作好。

4．創編《我家門前有條河》新的表演方法。

[教學構想] 1．通過聽、唱一組少數民族歌(樂)曲，培養學生熱愛少數民族的感情。2．感受不同民族的音樂風格。3．在活動中學會與他人合作。

[教學準備] 茶杯、盤子、碗、卡片、三角鐵、響板、碰鐘、沙錘、圖片。

[課時安排]六課時

第一課時 [教學內容] 學唱歌曲《乃喲乃》。

[教學目標] 1．學唱歌曲《乃喲乃》。2．跟著老師模唱歌譜。3．了解有關土家族的簡單知識。5．能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲。

[教學過程]

一、導入新課

教師可簡單介紹土家族小朋友的服飾、聚居地、生活習慣等民族風情。

二、范唱（教師范唱最好）

要求學生安靜地聽，聽完后談一談自己對歌曲的感受，還可以評價一下教師的范唱。

三、學唱歌曲

1．教師范唱或放錄音，要求學生聆聽、記憶顏色的小節。2．教師范唱，請學生在有顏色的小節處拍手。教師范唱，學生在此小節處設計其他動作。

3．學生跟著教師分樂句模唱歌詞數遍。4．學生完整的演唱歌曲。

5．請一位同學領唱、其他學生齊唱涂色的小節。6．學生跟著教師模唱歌譜，學生重點記憶涂色小節。

四、課下活動

1．同學們回家試著找可以發出do、mi、sol三個音的物體演奏這首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下節課請同學們帶著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。2．請查找有關高山族的資料。

五、教學評價：

1、能用活潑、輕快的聲音、中速演唱歌曲

2、能跟老師模唱歌譜 [課后記] 第二課時

[教學內容] 1．復習《乃喲乃》。2．欣賞《杵歌》。[教學目標] 1．用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》。2．欣賞《杵歌》。[教學過程]

一、復習《乃喲乃》 1．齊唱歌曲。2．請學生獨唱歌曲。

二、請同學用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》。

三、請同學用其他“樂器”演奏《乃喲乃》。

四、欣賞《杵歌》。

1．請同學們介紹有關高山族的知識。2．欣賞《杵歌》。3．能隨音樂做舂米的動作。

五、教學評價

1、能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲

2、能隨音樂做舂米的動作。[課后記] 第三課時 [教學內容] 欣賞《快樂的羅梭》。[教學目標]

1、聽辨樂曲的情緒。

2、隨著音樂律動。[教學過程]

一、模唱練習1=F 2/4 553 │553 │3551│3 32│1332│126 │6216│116 ‖ 1．跟著老師分樂句用“la”模唱。2．學生用“la”完整模唱。

二、欣賞《快樂的羅梭》。

1．問：這首樂曲的形式是什么樣的（欣賞第一遍）？

2．聽一聽模唱練習在這首樂曲中出現了幾次（欣賞第二遍）？ 3．感受第二部分的情緒（欣賞第三遍）。

4．欣賞第四遍。請你按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個條格中涂上相應的顏色。

5．隨音樂律動（欣賞第五遍）。6．介紹彈撥樂知識。

三、課下活動

請同學們查找有關鄂倫春族的相關資料。

四、教學評價

1、感受樂曲的不同情緒。并用不同顏色表示

2、是否能隨音樂的節拍律動

[課后記] 第四課時

[教學內容] 學唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。[教學目標] 1．有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。2．了解有關鄂倫春民族的簡單知識。[教學過程]

一、導入新課

請同學們介紹有關鄂倫春族的相關知識，老師小結補充。

二、范唱（教師范唱最好）。

要求：學生能安靜地聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。

三、學唱歌曲

1．有節奏的朗讀歌詞。2．跟著老師學唱歌曲。3．學生完整的演唱歌曲。

4．請同桌同學互相為對方演唱一遍并記憶歌詞。

5．分小組演唱，其他同學評價，也可由一位學生代表獨唱。

四、練習

用線連一連，請同學們不僅從曲調上區分《乃喲乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區分。

六、課下活動

請同學們查找有關傈僳族的相關資料。

七、教學評價

1、能演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

2、能從曲調、服裝上區分兩首歌曲的不同 [課后記] 第五課時 教學內容

學唱歌曲《保護小羊》。教學目標

1．會唱歌曲《保護小羊》。2．區分兩個樂句結束音的不同。教學過程

一、導入新課

請同學們介紹有關傈僳族的相關知識，老師補充總結。

二、范唱（教師范唱最好）。

要求：學生能安靜地聆聽，并能對老師的演唱進行評價。

三、學唱歌曲

1．有節奏的朗讀歌詞。2．跟著老師學唱歌曲。3．學生完整的演唱歌曲。

4．教師啟發學生區分兩個樂句中只有一個音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色。

5．糾正學生的吐字，如：“三”“山”等。6．啟發學生根據歌曲內容編一個小故事。

7．請同學們談談通過學習這首歌曲明白了什么道理。

四、表演歌曲《保護小羊》。

五、復習歌曲 1．《乃喲乃》。2．《勇敢的鄂倫春》。

要求：體會這兩首歌曲的不同風格。

八、總結

本單元我們學習了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。提問1：同學們還知道其他少數民族的名稱嗎？請你說一說。提問2：誰會演唱其他少數民族的民歌？給大家唱一唱。

九、教學評價

3、能有感情的演唱歌曲《保護小羊》

4、能聽辨出閣曲前后兩樂句結束音的不同 [課后記] 第六課時 教學內容

活動《我家門前有條河》。教學目標

在《我家門前有條河》的活動中學會與他人合作。教學過程

一、導入新課

請同學們說一說熟悉的兒歌。

二、學習《我家門前有條河》。要求：有節奏的朗讀。

一、數數練習1．每一拍讀一個數。要求：數拍的速度要均衡。

四、活動《我家門前有條河》

1．全班分成每六人一組，一人數拍，一人讀兒歌，四個人分別演奏打擊樂器。

2．全班分成四組共同合作完成活動《我家門前有條河》。3．請同學們重新設計一首兒歌的活動（例如：替換兒歌、替換樂器??）。

五、教學評價：

1、能邀請同學一起合作表演《我家門前有條河》

2、能夠按照《我家門前有條河》的模式創遍一首新兒歌的活動