第一篇：《綠野仙蹤》閱讀課教案

《綠野仙蹤》讀書交流課教學設計

龍鳳一小：李秀英

設計意圖：

本課時針主要對新書推薦進行設計。通過影片的片段欣賞和書評，激發學生閱讀《綠野仙蹤》的興趣。再通過介紹作者，感受背景；學會看故事簡介，初步感知文本；學會看新書目錄，詳細了解故事基本情節。教會學生讀整本書的基本方法，讓學生學會選購自己喜歡的新書。教會學生有計劃的閱讀，認真做讀書筆記，培養學生良好的閱讀習慣。教學目標：

1.展示《綠野仙蹤》的相關圖片和信息，激發學生的閱讀興趣。

2.通過教會學生看故事簡介、引言導讀、目錄部分，讓學生學會讀整本書的基本方法。

3.訂立讀書計劃，培養讀書做筆記的習慣。教學重點難點：

1.展示《綠野仙蹤》的相關圖片和信息，激發學生的閱讀熱情。

2.讓學生學會制定讀書計劃。教學流程：

一、通過《綠野仙蹤》影片的節選導入

1.觀看本書《龍卷風》部分：多蘿茜被強大的龍卷吹離自己的家園，來到一個陌生又美麗的芒奇金人的家園。（設計意圖：通過影片節選，直觀的展現多蘿茜遇到的這個奇遇，給孩子開啟一個新的世界，與多蘿茜一同開始冒險旅程。激發學生的閱讀興趣。）

2.觀看了影片你知道這個女孩是誰？（認識多羅茜）揭題：今天我們就和多羅茜一起進入《綠野仙蹤》。

二、書評引讀，激發閱讀激情 1.教師出示網上的書評：

（1）《綠野仙蹤》“確乎有著某種使它產生持久魅力的東西：大草原的清新氣息，純粹出自幻想的樂趣，對多蘿茜和她的三個可愛的伙伴的性格令人滿意的刻畫。”

（2）《綠野仙蹤》在我眼里堪稱為童話幻想小說的典范，在我第一遍閱讀它的時候，它就帶我進入了一個如夢似幻的童話世界。

（3）《綠野仙蹤》是極富想象力的鄉村幻想故事。故事中充滿了新奇冒險的幻想情節。整部《綠野仙蹤》，從頭到尾，都是光怪陸離的幻想，令小讀者們目不暇接。美麗的魔力四射的奧芝王國，就像一個巨大的主題童話公園，時時向我們發出誘人的邀請。

2.讀了《綠野仙蹤》這三則書評，你對這本書有什么感受？（設計意圖：通過書評，讓學生初步認識《綠野仙蹤》，感知其寫作風格，尤其是“光怪陸離的幻想”、“如夢似幻的童話世界”等在學生腦海中呈現出《綠野仙蹤》的世界。）3.請已經閱讀過本書的學生談一談對書中印象深刻的人物。

三、教授學生了解小說梗概，學會讀整本書的基本方法 1.學會了解作者，感受寫作背景。

課件展示介紹《綠野仙蹤》的作者：萊曼〃弗蘭克〃鮑姆，1856年出生于美國紐約州奇特南戈的富商之家。他患有先天性心臟病，不宜多活動，所以，童年時代幾乎都在閱讀中度過。大量的閱讀，拓寬了萊〃弗〃鮑姆的知識視野，豐富了他的想象能力，為以后的兒童文學創作奠定了基礎。成年后，他學過軍事，辦過報紙，當過演員，做過記者。多彩的生活使他的文學創作條件日臻成熟。1899年，萊〃弗〃鮑姆的短篇童話集《鵝爸爸的故事》問世，這是美國兒童文學史上的第一部童話集，深受孩子們的歡迎。一年后，他的力作《綠色仙蹤》出版，在萊〃弗〃鮑姆一生的六十多部兒童文學作品中，本書的藝術成就最高，影響最大。

（設計意圖：培養學生收集資料、整合資料的能力。通過對作家的生平介紹。了解寫作背景，有利于學生理解小說的思想感情，對難點的突破起到關鍵的作用。）2.學會看故事簡介，初步感知文本。

故事簡介：《綠野仙蹤》是一個長篇的童話故事。小主人公多蘿茜還有時時陪伴著一只可愛的小狗——托托，被一陣旋風刮到了一個陌生而神奇的地方，為了回家她在女巫的批引下，去奧芝國尋求幫助，一路上，她結識了三個朋友，沒有腦子的稻草人，沒有心的鐵皮人，膽小的獅子，他們相互幫助，共同克服困難，戰勝險惡。最后多蘿茜終于回到了家中，而朋友們也找到了自己的幸福。

（1）讀了故事簡介，你們找到了哪些主要人物？（板書：多蘿茜、稻草人、鐵皮人、膽小獅、托托）

（2）請學生簡單地說一說，小說主要寫了一件什么事？（設計意圖：通過閱讀故事簡介，使學生了解小說梗概，掌握小說的主心骨，使小說的文本能在每個孩子的腦海中有初步的形成印象。）

3.學會看新書目錄，詳細了解故事基本情節。

（1）根據故事簡介，引導學生看新書目錄，了解多羅茜的冒險歷程。

（2）展示目錄的部分主題，深入探究

片段一：《解救稻草人》 “我不在乎有沒有手和腳，就算沒有身體都沒有關系，因為它們都是用稻草塞滿的，我不會受傷。就算有人踢我、打我也不要緊，我不會覺得痛。但是我不愿意別人管我叫笨蛋，說我是個沒有腦子的人。如果我的腦袋里裝的是腦子，而不是稻草，我就會像你一樣知道好多事情了。”稻草人酸楚地說。

片段二：《救助鐵皮人》“我要心，”鐵皮人說，“心能使人快樂，快樂才是世界上最重要的事情。” 片段三： 《膽小的獅子》“你不應該這樣，百獸之王不應該是一個膽小鬼。”稻草人說。

“這我知道，”獅子傷心地說，一邊用尾巴尖擦去眼睛里的一滴淚水，“這是我最大的煩惱，使我活得非常不快樂。每當我遇到危險，我的心就怦怦地跳得很快。”

“那么，你們愿意讓我和你們一塊兒去嗎？”獅子說，“我實在忍受不了自己是個膽小鬼。”

a、請幾位學生有感情地來讀一讀上面的對話。（讀出急切和難過）

b、讀了上面的片段，你們能知道它們有什么愿望嗎？（3）、請學生根據自己感興趣的章節目錄，發揮想象說一說多羅茜和她的小伙伴們會遇見了什么事，他們會怎么處理和解決的。（讓學生來編一編冒險小故事）a、四人小組先交流試說。

b、小組推選一位同學來說一說自偏的小故事。c、請學生評一評。

（設計意圖：通過本書的目錄引導，帶領學生去感受精彩故事情節，通過讀，品悟人物形象，通過說，表達自己的思想，引導學生去思考。通過小組合作，加強學生的自主學習和合作學習的習慣。）

（4）回顧小結，了解新書的第一步，我們就得學會去看故事簡介、引言導讀、目錄部分，這是學會讀整本書的基本方法。在我們去書店選購新書的時候也可以用這種方法來選擇自己喜歡的新書。

（設計意圖：本部分的通過：

1、學會了解作者，感受寫作背景學會看故事簡介。

2、初步感知文本學會看新書目錄。

3、詳細了解故事基本情節。三大部分引領學生初步了解小說《綠野仙蹤》；三大部分設計也教會學生選擇新書時，初步讀整本書的基本方法。）

四、合作探究和獨立制定讀書計劃

1.關于閱讀本書我們計劃兩周完成，所以我們要根據自己的閱讀情況制定自己的讀書計劃。

2.教師介紹如何合理的制定讀書計劃和要求。閱讀要求：

（1）每天讀書時間有一點；（2）每天堅持看一點；（3）每天堅持記一點；

（4）每天堅持和同學交流交流一點點。3.制作讀書卡（附樣卡）

（設計意圖：制定讀書計劃和制作讀書卡，教會學生更多閱讀的方法，培養學生良好閱讀的習慣。板書設計：

《綠野仙蹤》

多羅茜 和小狗托托 稻草人 鐵皮人 愿望

獅子

教學反思：本節課的教學，我在時間的把握上做的不夠，我應充分放手，讓孩子自由的誰，因為每個孩子的閱讀方式不同，教師應該方法多樣化。

第二篇：《綠野仙蹤》導讀課

“人間四月芳菲盡，縷縷書香溢滿園”

——《綠野仙蹤》導讀課

河津四小 王敬平

教學目標

1、初步了解讀整本書的基本方法，學會看封面，看目錄。

2、通過品讀精彩片段了解書中故事情節的驚險奇異、跌宕起伏，從而產生強烈的讀書欲望和濃厚的閱讀興趣。

教學過程：

一、激趣導入

師：早上好，孩子們！

生：早上好，王老師！

師：莎士比亞曾說過：書籍是全世界的營養品。

女生：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；

男生：智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀

合：讀書能啟人心智，豐富人生；

讀書能激發思考，指點迷津。

師：讀一本好書，如沐春風。讀一本好書，能讓人明辨是非，分清善惡，能教給人做人的道理。今天，老師就向大家介紹一本好書。

（介紹書評）這本好書，是融合純美與驚險之旅的世界文學名著。這本好書，體現了人世間的真善美。這本好書，被稱為美國版的“西游記”。這本書就是《綠野仙蹤》。這本書出自“美國兒童文學之父”的兒童作家弗蘭克?鮑姆之手，一經問世，便廣受好評，至今仍在世界各國暢銷不衰。

二、親近作者，感受背景

弗蘭克?鮑姆（1858一1919），美國著名的兒童文學作家，一生共創作了60多部作品。鮑姆很小的時候就展露了講故事和寫作的才華，對幻想故事的迷戀幾乎到了“白日夢”的程度。他創作的《鵝爸爸的故事》是美國兒童文學史上第一部短篇童話故事集。1900年，他創作了《綠野仙蹤》（即《奧芝國的魔法師》）。本書一問世就取得了巨大成功，被稱為“美國版《西游記》”。鮑姆由此開始陸續創作了”奧芝”系列童話14部，被讀者譽為“奧芝的作家”。

三、解讀封面，了解人物

1、觀察封面信息，通過封面圖畫認識主要人物。

2、在中國的《西游記》里，師徒四人有一個共同的目標就是去西天取得真經。那在這部美國版的“西游記”，他們的共同目標是什么？（猜想情節）

3、出示片段，了解人物心愿

多羅茜：

“你不明白，對于一個有血有肉的人來說，家鄉是多么的重要！不管家鄉多么荒涼、多么灰暗，我們也還是希望住在家鄉。因為在我們心中，其他的地方再好，也比不上自己的家鄉。”

1）指名讀，師生合作讀。

2）讀后，你知道了多羅茜的心愿是什么嗎？（回家）

稻草人：

“我不在乎有沒有手和腳，就算沒有身體都沒有關系，因為它們都是用稻草塞滿的，我不會受傷。就算有人踢我、打我也不要緊，我不會覺得痛。但是我不愿意別人管我叫笨蛋，說我是個沒有腦子的人。如果我的腦袋里裝的是腦子，而不是稻草，我就會像你一樣知道好多事情了。”稻草人酸楚地說。

1）師讀。你知道稻草人最想得到什么 ？（腦子）他為什么要一個腦子？

“過了一會兒，許多烏鴉和麻雀飛來了，當它們看見我時，以為我是個芒奇金人，就馬上飛走了。這使我很高興，我覺得自己是個有用的人了。”

2）指名讀。你覺得稻草人是個怎樣的人？（想做一個有用的人）

鐵皮人：

稻草人說：“我寧愿得到腦子而不是一顆心，因為一個傻瓜即使有了一顆心，也不知道怎樣去做。”

“我卻要得到一顆心，”鐵皮人說，“因為心能使一個人快樂，快是世界上最好的東西。＂

1）男女生分段讀。鐵皮人的愿望是什么？（有一顆心）

2）師講鐵皮人的遭遇。

在路上，鐵皮人一不小心踩死了一只甲蟲。這使鐵皮人非常傷心，因為他從來不愿意傷害任何有生命的東西。看著被踩死的甲蟲，鐵皮人不禁流下了悔恨的眼淚。

3）齊讀。讀后你對鐵皮人有什么認識？（很善良，有愛心）

獅子：

“其實，每次我碰到一個人，都會怕得要死，但是只要我吼一聲，那人就會拼命逃走。如果大象、老虎和狗熊來跟我較量，就該輪到我逃跑了——我就是一個膽小鬼。”

“可是這樣不好。百獸之王不應該是個膽小鬼。”稻草人說。

“我知道，”獅子一邊回答，一邊用尾巴尖擦去眼角的一滴眼淚，“這是我最痛苦的一件事情，使我的生活很不開心。每當我遇到危險時，我的心就怦怦直跳。”

1）師讀。你還覺得這是一頭勇猛的獅子嗎？你覺得他的愿望是什么？（得到膽量）

看到這種情況，獅子很著急，對多羅茜說：“我們就要完蛋了，它們肯定會用鋒利的爪子把我們撕成碎片的！不過，別怕，我雖然是一只膽小的獅子，但只要我還活著，我將要和它們戰斗到底！”

2）你還覺得他膽小嗎？是什么給他勇氣？（友誼的力量）

四、看目錄，猜情節

男女生分讀目錄。從目錄中，你知道他們都經理了哪些磨難？你對哪個章節感興趣？猜猜情節。

五、品讀片段，留懸念激趣

（出示片段）

1、“神奇的翡翠國”

街道兩旁整整齊齊地排列著一些漂亮的房子，那都是用綠色大理石建成的，房子外面裝飾著晶瑩耀眼的翡翠。他們腳下的路也是用嵌著翡翠的綠色大理石鋪成的，在陽光的照耀下發出燦爛的光芒，就連城市上方的天空也泛著綠色。

街上有許多來來往往的人，不管是男人還是女人和孩子，都穿著綠色的衣服，連皮膚也微微發綠。

多羅茜看見店里的每一樣東西都是綠色的：綠色的糖果、綠色的爆米花、綠色的鞋子以及各式各樣綠色的衣服等。多羅茜還注意到一個男人在賣綠色的檸檬汽水，孩子們在購買時，用的錢幣也是綠色的。

師生合作讀，感受神奇。

2、“溫基國遇險記”

那個邪惡的女巫正在遠遠地注視著多羅茜他們。雖然西方女只有一只眼睛，但是那只眼睛非常厲害，像望遠鏡一樣可以看到很遠地方。她坐在自己城堡的門口，看見多羅“到那些人那邊去，”女巫命令一大群惡狼道，“把他們都給我撕成碎片。”

茜他們在自己的國土上竟然那么毫無顧忌，感到非常生氣，于是吹響了銀哨子。

惡女巫對一群烏鴉說：“火速飛到那些入侵者身邊去，啄瞎他們的眼睛，把他們撕成碎片！”

“到那些人侵者那里去，蜇死他們吧！”女巫惡狠狠地向一群黑蜂下了這個命令。

“很簡單，”女巫對一大群飛猴說，“飛到那些在我的領地上的陌生人那里，除了獅子，把其他人全都殺死。然后，把那頭獅子帶到我這里來，我有一個主意，給他套上馬具，讓他像馬一樣為我拉車、干活！”

（面對一群兇殘的飛猴，他們能逃過劫難嗎？指名讀。）

幾只飛猴抓住鐵皮人，凌空飛起，然后從高空把他扔到滿是尖石頭的深谷里。可憐的鐵皮人被摔得凹凸不平，無法移動，也不能呻吟。

又有幾只飛猴捉住稻草人，用它們長長的手指將他身體里所有的稻草都掏了出來，然后把他的衣服、鞋帽拋到了一棵大樹的樹梢上。

其他的飛猴甩出一根結實的繩子，將獅子牢牢捆住，使他根本動彈不得，然后將他帶回惡女巫的城堡，關進了一個鐵柵欄里。

多羅茜緊緊抱著托托，心想自己也死定了。可當猴王來到她身邊，......（在《綠野仙蹤》這本書里，像這樣驚險刺激，曲折離奇的故事情節還有很多很多。）

六、后續延伸，課外閱讀

老師知道，此時此刻，你們已經被這個神奇的故事給深深地吸引住了。魔力四射的奧芝王國就像一個巨大的童話公園，正在向我發出誘人的邀請呢！那迫不及待，就無需再等待！課后讓我們走進《綠野仙蹤》，和多羅茜他們一起踏上歷險的旅途吧！一個月以后，我們將舉行一次讀書展示活動，老師希望到那時能和同學們共同分享讀書的快樂和收獲，也期待著你們有更精彩的表現。（出示分享要求：寫、演、畫、繪制）

第三篇：《綠野仙蹤》讀書推薦課

《綠野仙蹤》讀書推薦課

教學目標：

1、教會學生看作者簡介、故事簡介、目錄，讓學生學會讀整本書的基本方法，并能運用在以后的課外閱讀中。

2、通過讀書中相關的故事細節，感知人物形象。

3、培養細讀文本的習慣，并能做好讀書記錄。

4、激發學生閱讀課外書的濃厚興趣。教學重點：

教會學生看作者簡介、故事簡介、目錄，讓學生學會讀整本書的基本方法，并能運用在以后的課外閱讀中。

教學難點：

培養細讀文本的習慣，學會正確的閱讀方法，激發學生閱讀課外書的濃厚興趣。教學過程：

一、揭示課題、回顧好書。

今天的閱讀課，讓我們約會名著，品讀經典。上學期的午讀時光，你都讀了哪些好書？今天老師要給你們推薦一本新書。

二、激趣導入，推薦新書。

目標：通過熟悉的西游記，激起學生的閱讀興趣。

1、（出示西游記圖片）同學們，你們知道這是什么故事嗎？

對，這就是我們大家非常熟悉的西游記：唐僧師徒歷經九九八十一難，終于到達西天，取得真經。

2、今天，老師給大家推薦一本號稱“美國的《西游記》”的書，同學們告訴老師，這本書叫什么名字？讓我們一起走進《綠野仙蹤》，他會給你打開一個真、善、美的奇幻世界。

3、師介紹《綠野仙蹤》。

三、整體感知，指導讀書。

目標：教會學生看作者簡介、故事簡介、目錄，讓學生學會讀整本書的基本方法。1.同學們，你們也買了這本書了吧，把它舉起來看看。你們拿到一本新書時心情怎樣？ 你一般如何讀一本新書？

2、學會了解作者，感受寫作背景。

（1）出示封面：你從封面中捕捉到了哪些信息。

（2）你知道這本書的作者是誰？你對他了解多少，能說說嗎？(出示：課件展示《綠野仙蹤》的作者簡介)

2、學會看故事簡介，初步感知文本。

（1）我們要快速地了解一本書的主要內容，可以看什么？

請學生簡單地說一說，小說主要寫了一件什么事？你是怎么概括出來的？小組找找你那本書的故事簡介。（課件出示：故事簡介）

(2)從《故事簡介》中，我們可以了解本書的主要人物和主要內容。（板書：讀簡介）

3、學會看書目錄，詳細了解故事基本情節。

（1）我們還可以通過看什么也能很快的了解故事基本情節？

除了故事簡介，我們還可以通過目錄了解本書的主要內容。目錄就是書中內容的高度濃縮，相當于文章的題目，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了。咱們小組一起讀一讀目錄，看看你的目錄中都有哪些內容？

（2）從目錄中你知道了什么？你對哪些章節比較感興趣？ 4.？

讓我們一起去認識“綠野”中的朋友們吧！

四、精彩內容，認真品讀。

目標：通過讀書中相關的故事細節，感知人物形象，學習寫作方法。

1、同學們，你們知道他們各自有什么愿望嗎 ？讓我們去認真讀讀書中的精彩片段，尋找答案吧！

2、指名讀片段，說說他們的愿望是什么？

3.再讀畫線片段，體會作者的寫作方法。讀書能帶給我們無限的樂趣，今天，我們只是幾個人物的小片段，其實在這本暢銷全球的書中，還有更多的閃亮的寶石需要你細細挖掘，慢慢欣賞。

4、歸納讀書推薦理由，小結整本書的讀書方法。

四、意猶未盡，讀書建議。

目標：讓學生養成每天讀書，每天交流的習慣。

1、《綠野仙蹤》是一部長篇小說，一下子讀不完，怎么辦？指名說說。

2、動筆墨不讀書，在讀書時，你拿一支筆，邊讀邊把自己的感受寫在這段文字的旁邊，這叫批注，是一種很好的讀書方法。

3、假若把這段話概括一下，連同把這種感受寫在本子上，就是一篇很好的讀書筆記了。

五、誦讀小詩，教師總結。

目標：回顧本節課的收獲，激發學生今后課外閱讀的興趣。

1、從書中讀懂什么是善良，什么是友誼，跟故事中人物一起喜悅、一起感傷、一起成長，那是多么幸福！同學們，書中的朋友在等著我們呢。誦讀小詩。

2、讀了一本好書，跟同學交流分享閱讀的收獲，那是多么快樂！老師希望同學們在今后的課外閱讀中葉能用上這些讀書方法，老師更希望大家讀著經典享受快樂和幸福。

第四篇：綠野仙蹤教案

《綠野仙蹤》教學實錄

設計意圖：

本課時針主要對新書推薦進行設計。通過影片的片段欣賞和書評，激發學生閱讀《綠野仙蹤》的興趣。再通過介紹作者，感受背景；學會看故事簡介，初步感知文本；學會看新書目錄，詳細了解故事基本情節。教會學生讀整本書的基本方法，讓學生學會選購自己喜歡的新書。教會學生有計劃的閱讀，認真做讀書筆記，培養學生良好的閱讀習慣。教學目標：

1.展示《綠野仙蹤》的相關圖片和信息，激發學生的閱讀興趣。2.通過教會學生看故事簡介、引言導讀、目錄部分，讓學生學會讀整本書的基本方法。

3.訂立讀書計劃，培養讀書做筆記的習慣。教學重點難點：

1.展示《綠野仙蹤》的相關圖片和信息，激發學生的閱讀熱情。2.讓學生學會制定讀書計劃。教學流程：

一、通過《綠野仙蹤》影片的節選導入

1.觀看本書《龍卷風》部分：多蘿茜被強大的龍卷吹離自己的家園，來到一個陌生又美麗的芒奇金人的家園。（設計意圖：通過影片節選，直觀的展現多蘿茜遇到的這個奇遇，給孩子開啟一個新的世界，與多蘿茜一同開始冒險旅程。激發學生的閱讀興趣。）

2.觀看了影片你知道這個女孩是誰？（認識多羅茜）揭題：今天我們就和多羅茜一起進入《綠野仙蹤》。

二、教授學生了解小說梗概，學會讀整本書的基本方法 1.學會了解作者，感受寫作背景。

課件展示介紹《綠野仙蹤》的作者：萊曼〃弗蘭克〃鮑姆，1856年出生于美國紐約州奇特南戈的富商之家。成年后，他學過軍事，辦過報紙，當過演員，做過記者。多彩的生活使他的文學創作條件日臻成熟。1899年，萊〃弗〃鮑姆的短篇童話集《鵝爸爸的故事》問世，這是美國兒童文學史上的第一部童話集，深受孩子們的歡迎。一年后，他的力作《綠色仙蹤》出版，在萊〃弗〃鮑姆一生的六十多部兒童文學作品中，本書的藝術成就最高，影響最大。（設計意圖：培養學生收集資料、整合資料的能力。通過對作家的生平介紹。了解寫作背景，有利于學生理解小說的思想感情，對難點的突破起到關鍵的作用。）

2.學會看故事簡介，初步感知文本。

故事簡介：《綠野仙蹤》是一個長篇的童話故事。小主人公多蘿茜還有時時陪伴著一只可愛的小狗——托托，被一陣旋風刮到了一個陌生而神奇的地方，為了回家她在女巫的批引下，去奧芝國尋求幫助，一路上，她結識了三個朋友，沒有腦子的稻草人，沒有心的鐵皮人，膽小的獅子，他們相互幫助，共同克服困難，戰勝險惡。最后多蘿茜終于回到了家中，而朋友們也找到了自己的幸福。

（1）讀了故事簡介，你們找到了哪些主要人物？（板書：多蘿茜、稻草人、鐵皮人、膽小獅、托托）

（2）請學生簡單地說一說，小說主要寫了一件什么事？ 3.學會看新書目錄，詳細了解故事基本情節。

（1）根據故事簡介，引導學生看新書目錄，了解多羅茜的冒險歷程。

（2）展示目錄的部分主題，深入探究

片段一：《解救稻草人》 “我不在乎有沒有手和腳，就算沒有身體都沒有關系，因為它們都是用稻草塞滿的，我不會受傷。就算有人踢我、打我也不要緊，我不會覺得痛。但是我不愿意別人管我叫笨蛋，說我是個沒有腦子的人。如果我的腦袋里裝的是腦子，而不是稻草，我就會像你一樣知道好多事情了。”稻草人酸楚地說。

片段二：《救助鐵皮人》“我要心，”鐵皮人說，“心能使人快樂，快樂才是世界上最重要的事情。”

片段三：《膽小的獅子》“你不應該這樣，百獸之王不應該是一個膽小鬼。”稻草人說。

“這我知道，”獅子傷心地說，一邊用尾巴尖擦去眼睛里的一滴淚水。

“這是我最大的煩惱，使我活得非常不快樂。每當我遇到危險，我的心就怦怦地跳得很快。”

“那么，你們愿意讓我和你們一塊兒去嗎？”獅子說，“我實在忍受不了自己是個膽小鬼。”

a.請幾位學生有感情地來讀一讀上面的對話。（讀出急切和難過）b.讀了上面的片段，你們能知道它們有什么愿望嗎？

（3）請學生根據自己感興趣的章節目錄，發揮想象說一說多羅茜和她的小伙伴們會遇見了什么事，他們會怎么處理和解決的。（讓學生來編一編冒險小故事）

a.四人小組先交流試說。

b.小組推選一位同學來說一說自偏的小故事。c.請學生評一評。

（4）回顧小結，了解新書的第一步，我們就得學會去看故事簡介、引言導讀、目錄部分，這是學會讀整本書的基本方法。在我們去書店選購新書的時候也可以用這種方法來選擇自己喜歡的新書。

四、合作探究和獨立制定讀書計劃

1.關于閱讀本書我們計劃兩周完成，所以我們要根據自己的閱讀情況制定自己的讀書計劃。

2.教師介紹如何合理的制定讀書計劃和要求。閱讀要求：

（1）每天讀書時間有一點；（2）每天堅持看一點；（3）每天堅持記一點；

（4）每天堅持和同學交流交流一點點。3.制作讀書卡（附樣卡）

（設計意圖：制定讀書計劃和制作讀書卡，教會學生更多閱讀的方法，培養學生良好閱讀的習慣。

海區二小 李曉蘋

10月

教學目標：

1、通過閱讀，整體感知童話故事的主要內容。

2、教會學生欣賞封面、了解作者、讀懂目錄，閱讀感興趣的故事等讀整本書的基本方法，并能運用在以后的課外閱讀中。

3、培養細讀文本的習慣，學會分享精彩故事，簡單評價人物，表達對書中人物的感情。

4、通過交流閱讀成果，激發學生閱讀課外書的濃厚興趣。教學重點：

初步感知人物形象，學會表達自己對書中人物的感情，并發表有獨特見解的人物評價。教學難點：

培養細讀文本的習慣，學會正確的閱讀方法，激發學生閱讀課外書的濃厚興趣。教學過程：

一、談話交流，引出新課

目標：檢查學生讀書情況和已有的讀書方法。

1、同學們，在本學期的讀書活動中，老師推薦了一本什么書？

二、共同研讀《綠野仙蹤》，學會讀整本書的基本方法

目標：教會學生看封面、作者、目錄部分，讓學生學會讀整本書的基本方法。

1、課件出示封面：這位漂亮的小女孩是誰？和她一起的還有哪些伙伴？他們要去哪？問什么，結局如何？（簡單概括小說的主要內容。）

2、這么精彩的故事是誰為我們創作的？（出示作者名字：作者：[美]萊曼〃弗蘭克〃鮑 姆指導學生讀外國人的名字。）

3、突出重點，感受故事經過。

課件出示： 他們都經歷了哪些艱難和危險的事情？是怎么克服的？

4、學生匯報。

5、出示目錄，學會通過目錄了解故事的主要內容。

1、出示目錄，介紹不同的版本。

根據目錄，選擇自己最喜歡的故事，與大家分享。（2-3名學生講故事）

三、簡單探討小說的主題

1、出示小組討論的話題。小組討論：

你認為鐵皮人真的沒有愛心、稻草人真的沒有頭腦、獅子真的沒有勇氣嗎？你認為他們是怎樣實現自己的愿望的？ 你最喜歡誰？為什么？

2、小組展示匯報

3、教師引領細讀精彩段落，感悟“家”的主題。出示段落

（一）：

那是在世界上最美麗最可愛的小房間了，有一只柔軟舒服的床，上面有綠綢的被，綠天鵝絨的褥。在房間的中央，有一個小噴水器，向空中射出一股綠色香水的水花，水花回落在一只雕刻得很美麗的綠色大理石的盆子里，一些美麗的綠花，安放在窗子的旁邊，在那里還有一個放著一行綠色小書的書 架，當多蘿茜去打開這些書來看時，發現里面滿是引她 在一只衣櫥里有許多綠衣服，用綢緞和天鵝絨做的，全部很適合多蘿茜穿的。“你完全當作在自己的家里一樣，”綠女郎說：“倘使你要什么東西，就請搖這個鈴。” 出示段落

（二）：

多蘿茜和亨利叔叔、愛姆嬸嬸，住在堪薩斯州大草原的中部。叔叔是個農人，嬸嬸是他的妻子。因為建筑屋子的木材，要從好幾里路之外用貨車載運過來，很不容易，所以他們住 的一間屋子只是小小的、四垛板壁、一個屋頂和一堂地板構成的，屋子里有一個外面銹污了的燒飯用的爐灶，一口放盆碟的櫥，一張桌子，三、四張椅子，還有兩張床。

探討： 生活在翡翠城不是很好嗎？多蘿西為什么一定要回到自己貧窮的家？

四、完成板書，總結讀書方法，激發課外閱讀的興趣。

第五篇：最新綠野仙蹤教案

《綠野仙蹤》班級讀書會教學設計

教師：簡顯會

時間：2017年4月26日

一、課前五分鐘口語交際

二、談話導人，激發興趣。

最近，我們一起閱讀了一本書，他的名字叫——《綠野仙蹤》，都看完了嗎？讓我們再次走進書中重溫那離奇的一幕幕吧。

來，一起來看看大屏幕，透過封面，你能了解到有哪些主要人物在書中等著我們呢？（多蘿西稻草人鐵皮人膽小獅還有一直陪伴在多蘿西身邊的小狗——托托）這樣的人物構成，是不是很像我國的一部名著呢？——《西游記》 因此它又被稱為美國的《西游記》。

2、《西游記》講述的是唐僧和他的三個徒弟要去西天取經，一路上歷盡艱辛，降妖伏魔，經歷了九九八十一難，最終取得真經的故事。

3、你能仿照這樣的說法，向我們介紹一下《綠野仙蹤》的主要內容嗎？你看，厚厚的一本書，變成了剛剛你們所說的短短的幾句話，原來，只要掌握了方法，書是可以越讀越薄的！獎你一顆讀書星。概括故事的主要內容還有一種方法，就是抓住故事的起因、經過、結果來概括故事的主要內容，請看大屏幕。

2、認識作者

此刻，我很想知道，是誰為我們創造了這個動人的故事？你能懷著無比的崇敬向大家介紹這位了不起的作家嗎？

三、品味故事情節。

(l)這是一篇長篇童話小說，故事中有夸張離奇的情節，充滿了美麗奇異的想象。同學們，書中哪些情節讓你覺得不可思議？ 學生看著自己的書目同桌交流。教師相機出示句子。

通過剛才的交流，我們把握了人物的形象，感受了語言的魅力，讀書就應該這樣，關鍵之處細細品味，讀出自己的感受，產生自己獨特的體驗，才能涵養心靈。這也就是讀書要達到的理想境界。

四、點擊人物，感悟真情

1.同學們讀書很用心，對故事內容都很了解。不過，你的讀書是否真正做到細嚼慢咽了，老師這里也有一道趣味題，誰想來挑戰一下？ 我這里有三張忘了寫名字的名片，猜猜他是誰？

(1)在歷險的過程，他沒有把自己置于事不關己，高高掛起的位置上，每次都竭盡全力想出辦法，在一次次的歷練中變得聰明、智慧。（稻草人）

(2)他不怨恨別人，愛護弱小，一只螳螂被踩死都傷心欲絕，就算看見一只小螞蟻，也會趕緊讓到一邊，怕傷害到它。（鐵皮樵夫）

(3)遇到危險誰都會害怕，他最可貴的是明知有危險，為了朋灰，也要挺身而上。（膽小獅）

3．故事中的四個主角，這里出現了三個，還有一個——多蘿西。下面我們也來給多蘿西設計一張名片，寫下你喜歡她的理由，并與大家一起交流。

(1)堅持不懈、不畏艱險。無論遇到什么，都沒有能動搖她回家的決，心。

(2)珍惜友誼。她愛交朋友。有了朋友，他們就能相互幫助，實現夢想。

(3)愛護弱小。救田鼠女王，讓他們獲得了更多幫助。(4)絕不屈服。面對西方魔女的折磨，她始終沒有退縮。(5)熱愛家鄉。歷經各種磨難，回到堪薩斯大草原。(6)有目標、樂觀、勇敢。

4．書中除了這四個主要角色，還有許多角色，如大巫師奧茲、西方邪惡女巫、南方女巫格琳達……你對他們有哪些獨特的認識，選擇其中的一個，談談你的看法。

看來這些人物，已深深地刻在了你們的腦海中，是什么原因讓你們記得這么牢的呢？這就是語言的魅力。（出示語言）

5．教師小結：通過剛才的閱讀，我們把握了人物的形象，感受了語言文字的魅力。讀書就應該這樣，關鍵之處需要細細品味，讀出自己的感受，產生自己獨特的體驗，才能涵養心靈。

三、智慧語絲 啟迪人生

故事的結局大家都知道了：他們歷經種種困難，最終來到了奧茲王國，奧茲大王給了稻草人一個腦子，為鐵皮人裝上了心，讓獅子喝下了名為“膽量的水”，他們最終都實現了自己的愿望。但是，我想問的是，他們的愿望真的是奧茲大王為他們實現的嗎？你能從書中找到答案嗎？

2、現在你能回答我剛才的問題了嗎？

稻草人并不缺少智慧，盡管他沒有腦子，鐵皮人完全懂得去愛，盡管他沒有心，膽小獅其實很勇敢，盡管他很膽小。他們每個人都早已擁有了自己想要的東西，他們缺少的只是對自己的發現而已，所以，《綠野仙蹤》它更想告訴我們什么？

我們應該學會去發現自己，相信自己，而不是去尋求外界的力量，因為只有我們自身內在的力量，才是最強 大的。在以后漫長的人生道路上，你會發現，是我們內心的力量始終保護著我們，帶領我們度過危難險阻。

四、拓展延伸 放飛夢想

1．課件出示音樂劇主題曲《彩虹深處》，指名朗誦。2．寫下自己的夢想。

同學們，這段話是《綠野仙蹤》的主題曲中的一段，這首曲子是老師最喜歡的一首歌，送給在坐的每一個有夢想的同學。讓我們在許愿星上寫下自己的夢想，相信我們每個人都擁有一雙魔幻的銀靴，當我們為實現夢想出發的時候，那條黃磚路已經在腳下伸展，路的盡頭，一定在美麗的彩虹之上……

3．推薦閱讀：

“奧茲”系列童話故事。