第一篇：《麻雀》教學(xué)設(shè)計 - 北京市房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 網(wǎng)站首頁

《麻雀》教學(xué)設(shè)計

單位：長育中心小學(xué) 年級：四年級 姓名：陳淑芬

《麻雀》教學(xué)設(shè)計

第一課時

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識15個生字，學(xué)會其中12個；理解“野物、分明、蓬起、絕望、拯救、安然”等詞語的意思。

2、初讀課文，初步了解課文主要內(nèi)容。

教學(xué)重難點：掌握課文生字新詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，初步了解課文主要內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

課前板書課題：麻雀，在課題旁貼一幅麻雀的圖，目的是營造氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

導(dǎo)語：（教師邊指板書邊說）麻雀是我們非常熟悉的一種鳥，它給你留下的印象是怎樣的呢？請你用一兩句話描述一下。（學(xué)生自由發(fā)言，只要學(xué)生講的符合實際，教師就要及時給予肯定，可以根據(jù)學(xué)生的發(fā)言導(dǎo)學(xué)，如：你的觀察能力真強。你的知識真豐富，我很欣賞你。等等）

這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第17課《麻雀》，來欣賞作家筆下的麻雀是怎樣的。這篇文章的作者是俄國杰出作家屠格涅夫，今天就讓我們隨著作者屠格涅夫回到故事發(fā)生的地方。

二、學(xué)習(xí)新知

1、自學(xué)字詞，掃清障礙。

（1）初讀課文，看書后生字表自學(xué)生字新詞。

（2）小組交流：學(xué)會了哪些生字新詞，用什么方法學(xué)會的。

2、教師檢查

（1）指讀生字，并說說讀字音時有哪些需要注意

嗅、撼、奈、絨、軀、拯、幼、渾、啞、搏、龐、愣

（2）注意訂正以下字的讀音：（教師出示兩種讀音，學(xué)生進(jìn)行選擇）

樺 huà（√）拯 chěng（）

huá（）zhěng（√）

（3）說說如何記住生字的字形。

拯：右邊是丞，丞字的第五筆是“捺”，不是“點”；另外還要注意最后一筆“橫”不要丟掉。

龐：：“廣字頭”下面是“龍”字，切記不要丟掉撇，寫成“尤”。

（4）分段指讀課文，檢查字音的掌握情況。

（5）自讀課文，記住字音字形，結(jié)合課文進(jìn)一步理解詞義。

野物——這里指野生動物。

分明——非常明白的意思。

蓬起——指散亂地豎起。

絕望——毫無希望。

拯救——救助、搭救的意思。

安然——安安穩(wěn)穩(wěn)的樣子。

3、自學(xué)嘗試，自悟自得。

自學(xué)提示：

（1）自讀課文，整體感知: 文章中都出現(xiàn)了誰？他們之間發(fā)生了什么事？

（2）自讀課文時還有哪些不懂的問題標(biāo)示出來。

隨學(xué)生發(fā)言教師板書：

4、質(zhì)疑疏疑，初步解疑。

學(xué)生提出自學(xué)中不懂的問題，較容易的問題邊提邊由學(xué)生解答。較難的問題疏理后放到下次課導(dǎo)讀時解決。

5、簡要總結(jié)。

6、布置作業(yè)。

（1）抄寫生字詞，牢固掌握。

（2）讀課文，進(jìn)一步理解同學(xué)們提出的問題。

附：板書設(shè)計

第二課時

教學(xué)目的：

1、能夠針對問題展開討論，勇于發(fā)表自己的見解。體會“??可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來?！彼磉_(dá)的意思和情感。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3、了解課文內(nèi)容，體會老麻雀的愛子之情。

教學(xué)重點：

有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，體會老麻雀的愛子之情。

教學(xué)難點：

能夠針對問題展開討論，勇于發(fā)表自己的見解。體會“??可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。”所表達(dá)的意思和情感。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道在老麻雀、小麻雀、獵狗與獵人之間發(fā)生了一件動人的事。（邊說邊板書：同上節(jié)課板書）

誰來簡單地說說發(fā)生了一件什么事？（學(xué)生回答：描述的是老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀，使得它免受傷害的故事。）

過渡：上節(jié)課同學(xué)們還有??問題不明白，這節(jié)課我們帶著問題來深入地學(xué)習(xí)課文。

二、學(xué)習(xí)新知

1、默讀課文，你認(rèn)為哪些地方的描寫最感動你，就動筆畫一畫，并在邊上加批注。

2、小組交流，互議互得。

在自學(xué)的基礎(chǔ)上與小組同學(xué)交流，你讀懂了什么，把不懂的問題提出來與小組同學(xué)討論討論。

3、班級匯報，梳理脈絡(luò)。

（1）通過自學(xué)和小組交流，你們對文章的理解一定更深了，下面開始匯報。匯報方式不拘一格，可以把你感受到的，通過讀表現(xiàn)出來，還可以通過重點詞句的分析談你的理解。

重點理解：

①獵狗要吃的是一只怎樣的小麻雀？課文是怎樣把小麻雀寫具體的。談?wù)勀愕母惺堋?/p>

我順著林陰路望去，看見一只小麻雀（呆呆地）站在地上，（無可奈何）地拍打著翅膀。它嘴角（嫩黃），頭上長著（絨毛），分明是（剛出生）不久，從巢里掉下來的。

學(xué)法：

A.如果學(xué)生自己談到這里，老師要引導(dǎo)學(xué)生深入地理解，如果學(xué)生沒有找到這個點，老師可以隨著課文的進(jìn)行提出來。學(xué)生先從老麻雀救小麻雀入手，待學(xué)生理解了這部分后，老師可以引導(dǎo)說：“老麻雀在兇猛而高大的獵狗面前，奮不顧身要保護(hù)的是一只怎樣的小麻雀？課文是怎樣把小麻雀寫具體的。談?wù)勀愕母惺??！?/p>

B.重點理解括號中的詞語（可以根據(jù)詞義理解，也可以聯(lián)系生活實際理解），體會小麻雀的稚嫩幼小，尚無自救能力，使人產(chǎn)生同情之心。

板書：同情

C.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

②面對有著如此稚嫩生命的小麻雀，獵狗嗅過之后，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。在這危急關(guān)頭，老麻雀怎么做的？

突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它蓬起了全身的羽毛，絕望地尖叫著。

學(xué)法：

A.句子的引入同上例。分析時視學(xué)生實際情況而定，也可根據(jù)思考?練習(xí)中括號中的問題來回答。

B.體會“像一塊石頭似的落在獵狗面前”形象地表現(xiàn)出老麻雀飛落時動作之快，用力之猛，反映了老麻雀著急、緊張的心情，也顯示了它的勇敢。體會蓬起了“全身的羽毛”可以做動作比一比，也可以結(jié)合實際說一說；“絕望地尖叫著”老麻雀對自己能否擋住獵狗沒有把握，但仍盡力尖叫保護(hù)自己的幼子。“可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。”這句話中的強大力量就是“愛”，此處放手讓學(xué)生展開討論，可以理解成“母愛”，可以理解成“親情”，也可以理解成“愛”。以上幾句使人從內(nèi)心深處產(chǎn)生對老麻雀的敬佩。

板書：敬佩

C.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

③“愛”的力量是巨大的，結(jié)果怎么樣呢？齊讀最后兩個自然段，回答問題。

板書：喚回（2）總結(jié)課文，梳理脈絡(luò)。

文章1、2、3自然段講了獵狗發(fā)現(xiàn)掉在地上的小麻雀，4、5自然段講在小麻雀即將遭到不測的時候，老麻雀奮不顧身地從樹上飛下來保護(hù)小麻雀，表現(xiàn)了老麻雀的愛子之心，也正是它的愛，保護(hù)了小麻雀。

6、7自然段講獵狗愣住了，慢慢地后退。在整個故事發(fā)生的過程中“獵人”先是同情小麻雀，繼而敬佩老麻雀，最后喚回獵狗，保住了小麻雀的生命。

三、布置作業(yè)

1、背誦自己喜歡的段落。

2、讀一讀《獵人日記》。（老師可以視班級的實際情況，推薦相關(guān)文章）

附：板書設(shè)計

第二篇：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 2008上半年工作計劃要點

一、總體思路：

以教委工作要點為指導(dǎo)，以進(jìn)校穩(wěn)定發(fā)展、和諧發(fā)展、快樂發(fā)展為目標(biāo)，以服務(wù)房山教育為目的,以搭建平臺和構(gòu)建相關(guān)機制為手段，為推進(jìn)房山教育內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展以及現(xiàn)代化做出積極貢獻(xiàn)。

內(nèi)部管理以加強隊伍建設(shè)為重點,深化管理改革，突出常規(guī)工作與結(jié)構(gòu)工資的結(jié)合，重點項目與獎勵的結(jié)合。

面向全區(qū)的業(yè)務(wù)工作以深化課程改革、推進(jìn)課堂質(zhì)量評價、提高教育質(zhì)量和教師專業(yè)化水平為重點。

二、總的目標(biāo)和任務(wù)：

以強有力的政治思想工作為先導(dǎo)，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)和良好的業(yè)績?yōu)楸本W運會的成功舉行創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)寬松和諧、嚴(yán)謹(jǐn)有序的工作環(huán)境，打造一支務(wù)實、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、有實力的干部和教職工隊伍，為逐步建成“四大中心”而努力?？偟娜蝿?wù)是使進(jìn)校的文化進(jìn)一步內(nèi)化和提升，人文環(huán)境進(jìn)一步和諧，精神和師德進(jìn)一步升華，各層面的引領(lǐng)和指揮地位進(jìn)一步突顯。

三、工作要點：

1．推進(jìn)和深化課程和課堂教學(xué)改革，提升區(qū)域階段質(zhì)量。

（1）總結(jié)義務(wù)教學(xué)階段課改的經(jīng)驗和問題，針對問題進(jìn)行有重點的研究與指導(dǎo)?？偨Y(jié)高中課改階段經(jīng)驗，加大指導(dǎo)和追蹤的力度。

（2）推進(jìn)課堂質(zhì)量評價工作，課改的核心在課堂。建立相應(yīng)機制，推進(jìn)課堂質(zhì)量評價工作是業(yè)務(wù)部門的一項重點工作。

（3）加強校本研究工作，建立督導(dǎo)評價和反饋機制，推出校本研究的典型。（4）加強考試的研究，加大對教師把握課標(biāo)力度、試卷命制力及分析反饋力的指導(dǎo)，確保期末試卷的質(zhì)量。發(fā)揮考試在推進(jìn)課改中的拉動作用，穩(wěn)步提高各學(xué)段出口的教學(xué)質(zhì)量。下大力量抓好中考和高考備考及各階段性考試，成立命題組。

（5）有計劃，有重點的推進(jìn)地方課程的開發(fā)和校本課程的開發(fā)，形成特色，推出典型。（6）加強教學(xué)管理，構(gòu)建各學(xué)段相互銜接的教科研管理體系。

引領(lǐng)校長及學(xué)校干部的對新課程的理解和把握力度，逐步引領(lǐng)校長管理由傳統(tǒng)的常規(guī)管理向課程管理轉(zhuǎn)變；鼓勵學(xué)校探索符合本校實際的課堂教學(xué)模式與策略的研究；深化教科研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和系統(tǒng)建設(shè)，健全各種教科研、培訓(xùn)、繼續(xù)教育的管理辦法。

2．加強教師隊伍建設(shè)，逐步提高教師專業(yè)素養(yǎng)。（1）以“賽”促發(fā)展，規(guī)范相應(yīng)的賽項，形成制度。

（2）以“帶”促發(fā)展，重點推進(jìn)學(xué)科工作室建設(shè)，這是骨干教師隊伍建設(shè)的重點工程。語、數(shù)、英之外的其他學(xué)科進(jìn)行展示活動。逐步推出重點工作室。堅持邊總結(jié)，邊實施，邊提高的思路，把進(jìn)校首創(chuàng)的符合房山實際的學(xué)科工作室建設(shè)做出特色。

（3）以“研”促發(fā)展。以專題（課題、主題）的形式，發(fā)揮教研、科研、培訓(xùn)部門的優(yōu)勢，把項目做大、做強、做出閃光點。科研和培訓(xùn)要進(jìn)一步完善項目責(zé)任制，鼓勵教研員申報以研帶教師的專題研究項目。

（4）引領(lǐng)校本研訓(xùn)，以具有豐富個性的校本研訓(xùn)促進(jìn)教師素質(zhì)的提升。推出校本研訓(xùn)的典型和經(jīng)驗。

（5）各業(yè)務(wù)處室對教師培養(yǎng)工作要點面結(jié)合，關(guān)注和傾斜農(nóng)村校、山區(qū)校、薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科。落實基地校制度，鼓勵教研員與學(xué)校建立定點、定期聯(lián)系制度，深入一線，發(fā)現(xiàn)和解決教師急需的問題。

（6）抓好和鼓勵相關(guān)的專項培訓(xùn)，如“母機再造工程”，語文、數(shù)學(xué)脫產(chǎn)班等，拓展脫產(chǎn)培訓(xùn)的思路和形式，完善和改進(jìn)各種培訓(xùn)方式和繼續(xù)教育的方式。在研訓(xùn)一體思想下整合教研與培訓(xùn)的工作，減輕教師的負(fù)擔(dān)，原則上繼續(xù)教育不占用周六、日或教師休息時間?？商接憜沃芙萄校p周培訓(xùn)的時間分配方式。

（7）發(fā)揮學(xué)會和網(wǎng)絡(luò)平臺的作用，為教師進(jìn)行有效的服務(wù)和信息支持。學(xué)會主要提供學(xué)術(shù)交流、實踐的平臺，搞好學(xué)術(shù)活動，鼓勵學(xué)、用、寫教育叢書，開好年會。加強進(jìn)校網(wǎng)站建設(shè)，提供信息。有計劃的開展網(wǎng)上教研。把信息技術(shù)教育處的建設(shè)與業(yè)務(wù)活動有機的結(jié)合起來，使之更多的發(fā)揮業(yè)務(wù)職能作用。

2（8）充分利用市、區(qū)優(yōu)質(zhì)資源，特別是教育學(xué)院、基教研中心、教科所、首都高校等資源，為教師搭建平臺，開闊思路和眼界。

（9）干訓(xùn)實際上是教師培訓(xùn)的重要組成部分和提升，是更高層次的教師培訓(xùn)，抓好現(xiàn)有項目，開拓潛在項目，努力實現(xiàn)干部培訓(xùn)的全覆蓋。加強干訓(xùn)的力量。

（10）穩(wěn)定學(xué)歷教育，加強和規(guī)范管理。加強和規(guī)范各種證書的管理，以網(wǎng)絡(luò)電子管理為基本方式。

3．加強教學(xué)過程和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與評價工作。

（1）強化過程性評價：建立和完善義務(wù)教育、高中階段教育課程改革評價與監(jiān)控小組，定期總結(jié)和交流。建立和完善對課堂教學(xué)、校本研訓(xùn)、課題管理各種教科研培訓(xùn)等活動、視導(dǎo)、反饋、追蹤評價制度。規(guī)范和確定教研、教科研、培訓(xùn)的具體量化要求。

（2）強化和推進(jìn)課堂質(zhì)量評價，提升教研員的指導(dǎo)力、評估力。（3）逐步形成對學(xué)科教學(xué)階段性統(tǒng)考統(tǒng)測與隨機抽測相結(jié)合的評價體系。以中小教研為核心，形成相關(guān)學(xué)科抽測方案，形成統(tǒng)考統(tǒng)測方案。逐步建立從小學(xué)至高三學(xué)生的學(xué)業(yè)成績量化追蹤分析系統(tǒng)，08年暑假前完成中學(xué)系統(tǒng)，規(guī)范系統(tǒng)管理，引進(jìn)專業(yè)人才。

嚴(yán)格抓好小學(xué)六年級、中學(xué)中考幾項相關(guān)統(tǒng)考的命題、閱卷分析等環(huán)節(jié)的管理。組建相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)組、管理組，研究考試的公平和公正的問題。

研究和探討學(xué)科成績質(zhì)量與教研員聯(lián)動的獎懲機制。

四、具體措施：

1．加強思想政治工作和師德建設(shè)。

進(jìn)修學(xué)校在新形勢下的發(fā)展，首先取決于正風(fēng)正氣，取決于良好的精神動力和正確的價值取向。黨、政、工及各處室建設(shè)都要緊緊抓住師德建設(shè)和政治思想工作的這一靈魂。

干部隊伍是旗幟和表率，要加大力度解決精神動力不足，心思不集中，松散軟弱，極端功利意識，思想不統(tǒng)一，行為不跟進(jìn)，管理粗放等方面的問題。著力解決思想方法和行為方法的問題。確保上下同心，和諧共進(jìn)，艱苦奮斗，不斷進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌，確保政令統(tǒng)一，管理不脫節(jié)，不滯后的有序工作環(huán)境，鼓勵 3 創(chuàng)新和突出貢獻(xiàn)，完善和調(diào)整個別部門的干部。

發(fā)揮黨組織和黨員隊伍的模范作用，為黨旗增光，為奧運添彩，為進(jìn)校發(fā)展出力。規(guī)范和深化黨總支和各支部的組織活動，深化進(jìn)校的黨組織建設(shè)。

加強服務(wù)處室的管理，細(xì)化各崗位和環(huán)節(jié)的管理流程，增強服務(wù)意識，在細(xì)節(jié)上體現(xiàn)服務(wù)態(tài)度和水平，調(diào)整相關(guān)崗位人員，建立可行的管理制度。鼓勵踏實有效的工作，節(jié)能節(jié)耗，精打細(xì)算。

著力加強業(yè)務(wù)處室教研員隊伍建設(shè)，打造領(lǐng)軍人物，推進(jìn)管理制度改革，鼓勵研訓(xùn)一體，鼓勵突出貢獻(xiàn)，發(fā)揮處室特點和個人優(yōu)勢，打造亮點。2．深化進(jìn)校的文化建設(shè)，提升進(jìn)校的文化品位。

已總結(jié)的十二個方面的文化，集中起來可以概括為以下幾個要點：一是和諧的人際關(guān)系；二是高尚的師德；三是精湛的服務(wù)藝術(shù)。各處室一定要大講，特講這幾個要點，并形成具體要求，加以落實。黨、政、工都要結(jié)合部門特點，開展有針對性的宣傳教育活動。進(jìn)校整體和處室內(nèi)部良好的文化是校長、主任必須高度關(guān)注的并要形成機制。高素質(zhì)的團(tuán)隊必須有精細(xì)的管理和一個優(yōu)秀班子的引領(lǐng)。

3．強化項目管理、任務(wù)驅(qū)動，不斷改革和改進(jìn)管理辦法。

項目管理，任務(wù)驅(qū)動適用于業(yè)務(wù)處室，也適用于每一個工作人員，更適用于教研員的工作，要不斷堅持和完善，不斷細(xì)化管理辦法。

（1）常規(guī)項目與現(xiàn)行結(jié)構(gòu)工資相聯(lián)系（服務(wù)處室參照）

常規(guī)項目即正常工作量，完成并考核合格，計發(fā)結(jié)構(gòu)。正常工作量的主要指標(biāo)：

第一，周一的例會學(xué)習(xí)。

第二，每學(xué)期完成8次以上主題教科研、培訓(xùn)活動。學(xué)期初拿出書面計劃（時間可微調(diào)整）

第三，每學(xué)期完成40節(jié)聽評課任務(wù)（課題、培訓(xùn)、指導(dǎo)任務(wù)）第四，視導(dǎo)、督導(dǎo)、檢查任務(wù)。第五，處室規(guī)定的相關(guān)任務(wù)。

經(jīng)學(xué)校同意，處室內(nèi)安排承擔(dān)大型專項任務(wù)的按滿工作量計。（2）重點專題項目與獎勵項結(jié)合。

第一，建立重點專題項目評審機構(gòu)。第二，設(shè)立專項獎勵金20萬元。

第三，教研員結(jié)合自己的本職工作，自行申報重點專題項目。學(xué)期初提交申請報告，過程中自主組織實施，階段性成果顯現(xiàn)后，提交總結(jié)報告。

第四，出臺具體的評審方案。

第五，鼓勵業(yè)務(wù)工作者發(fā)揮優(yōu)勢，自主創(chuàng)造性工作，鼓勵突出。（3）規(guī)范相關(guān)環(huán)節(jié)，鼓勵踏實工作。

第一，服務(wù)處室和干部要求坐班。缺勤一天扣本人月結(jié)構(gòu)的1/22 第二，業(yè)務(wù)人員本人因病因事不能正常工作的要酌情減少結(jié)構(gòu)工資。第三，集體活動無故不參加的扣除一天的結(jié)構(gòu)工資。4．全力支持教研員的成長與發(fā)展，努力搭建平臺。

（1）教研員的工作內(nèi)容是規(guī)定與自選相結(jié)合，時間是集中與分散相結(jié)合，發(fā)展及成果要求與自律相結(jié)合。

（2）在規(guī)范管理與體諒配合的基礎(chǔ)上，全力支持教研員用車。（3）支持教研員的學(xué)習(xí)和充電，按自己的崗位和業(yè)務(wù)要求，每年可有一次外出學(xué)習(xí)交流的機會，金額最高不超過5000元，多者自己負(fù)擔(dān)。

5．加強服務(wù)處室工人職員的管理。

（1）辦公室要重點加強和規(guī)范檔案管理，文秘宣傳報刊，會議接待服務(wù)等工作，匯總進(jìn)校文件管理匯編，減少各項工作的銜接盲點，充分發(fā)揮進(jìn)校窗口的作用，提升理性化管理水平。

（2）總務(wù)處主要加大車輛、伙房、財務(wù)、財產(chǎn)、環(huán)境保潔、安保管理的力度。

研究司機的管理和獎勵辦法，鼓勵節(jié)能節(jié)耗，勤奮工作，提高服務(wù)質(zhì)量，不飲酒，完善修理、加油管理辦法，建立司機消耗臺帳。

伙房管理是惠及民生的基礎(chǔ)工作，安全衛(wèi)生、價格合理、出入庫等管理規(guī)范到位，服務(wù)質(zhì)量好。客飯一律在學(xué)校食堂安排。

財產(chǎn)管理：建立嚴(yán)格的采購審批、入庫登記、借用、報銷、歸還制度。包括固定資產(chǎn)、圖書、光盤及低值易耗品（含各處室所需物品）。定期檢查電路、房 5 屋，及時主動為教師服務(wù)。

財務(wù)管理：嚴(yán)格票據(jù)審批和簽字報銷等開支審批制度，堅持標(biāo)準(zhǔn)，建立臺帳。保潔崗位要進(jìn)一步明確分工和質(zhì)量要求，確保進(jìn)校的校容校貌和形象。門衛(wèi)：規(guī)范門衛(wèi)迎送管理等各項制度，規(guī)范車輛停放位置。

（3）教務(wù)處主要提升教育服務(wù)的內(nèi)容和質(zhì)量，規(guī)范人事項目管理，嚴(yán)格各種手續(xù)。

（4）信息技術(shù)教育處充分挖掘業(yè)務(wù)職能，加大影響力度，加強網(wǎng)絡(luò)媒體的管理，降低和規(guī)范各種消耗，加強財產(chǎn)和設(shè)備管理。

（5）資料室解決好階段性服務(wù)任務(wù)重和人員緊的關(guān)系，管好、用好紅燭焰書店，全面保障資料服務(wù)，進(jìn)校各處室所用資料征管、采購、領(lǐng)取一律由資料室管理。

（6）工會工作積極創(chuàng)造條件開展豐富多彩的文化、體育、文娛活動。嚴(yán)格規(guī)范各項活動，創(chuàng)造性的開展老教協(xié)工作，積極組織校務(wù)公開和各類民主管理工作，開好教代會。

（7）嚴(yán)格各種制度和要求，創(chuàng)設(shè)和諧、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶幨噎h(huán)境和工作環(huán)境，加強正面引導(dǎo)和正風(fēng)正氣建設(shè)，嚴(yán)禁串門聊天，嚴(yán)禁做私活。

（8）設(shè)立優(yōu)秀教職工獎。定期組織工人、職員外出學(xué)習(xí)休整。逐步合并相關(guān)崗位，調(diào)整人員工作崗位。

6．設(shè)置干部和教職工業(yè)績和工作態(tài)度底線標(biāo)準(zhǔn)。

不能較好的完成本職工作，造成重大失誤的干部，不能再聘任。與普通群眾鬧矛盾，造成惡劣影響的干部應(yīng)當(dāng)自動辭職。向基層學(xué)校要吃要喝，同事之間鬧矛盾，影響惡劣的，限期調(diào)離；工作造成重大失誤，影響極壞的，限期調(diào)離。沒有重點專題，工作沒有成效的，不能做為職評、優(yōu)秀、骨干教師、特級教師推薦人選。

總之，圍繞把進(jìn)校建成教育研究中心、教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)中心、教育質(zhì)量監(jiān)控評價中心、學(xué)校干部的培訓(xùn)中心這一中心任務(wù)，研究、探索深化各處室業(yè)務(wù)工作，規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合，過程與結(jié)果想結(jié)合，不斷為房山教育發(fā)展提供支持是這半年的核心任務(wù)。

2008年1月25日

第三篇：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校工作總結(jié)

個人工作總結(jié)

房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

徐艷玲

緊張而忙碌的一學(xué)年工作既將過去。一年里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持下，在全體辦公室人員的共同努力下，在其它處室的領(lǐng)導(dǎo)和同志們的理解、支持下。我積極貫徹學(xué)校的各項工作思路，按照工作計劃和辦公室工作安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在工作中始終堅持飽滿的工作熱情，積極的工作態(tài)度，保證各項工作全方位地為學(xué)校中心工作服務(wù)，為全體教職工服務(wù)?，F(xiàn)將一年工作總結(jié)如下：.一、明確工作思路，提高工作實效。

思路決定出路。通過不斷學(xué)習(xí)和思考使我明確了辦公室工作的主要職責(zé)和準(zhǔn)確定位。它是參與政策執(zhí)行、管理事務(wù)和搞好服務(wù)的定位。認(rèn)清了服務(wù)員、協(xié)調(diào)員和督辦員的角色定位。圍繞工作定位，2007年確立了圍繞學(xué)校中心工作，積極推動“項目管理任務(wù)驅(qū)動”工作模式的貫徹落實。明確崗位職責(zé)，提高工作實效，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系的工作思路。為進(jìn)一步提高工作質(zhì)量，我們對外樹立窗口意識、對內(nèi)增強責(zé)任意識，杜絕工作失誤、增強工作主動性。一年中，明確的工作思路為辦公室各項工作起到了積極的引領(lǐng)帶動作用。

二、深化學(xué)習(xí)，努力提高理論水平。

（一）學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)

隨著崗位和角色的轉(zhuǎn)變，我進(jìn)一步增強了學(xué)習(xí)的緊迫感，積極地向同事學(xué)、向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，學(xué)做人、學(xué)做事。深入學(xué)習(xí)了十六屆六中全會精神、區(qū)教委的文件精神，牢固樹立科學(xué)的發(fā)展觀；根據(jù)工作需要，又系統(tǒng)學(xué)習(xí)了人本管理、績效考核、學(xué)校文化等理論，較為全面地了解了當(dāng)前實用的管理理念、管理思想和管理模式。作為學(xué)校黨政辦公室主任，我深知現(xiàn)在工作和過去教科室工作性質(zhì)不同。要進(jìn)行角色的真正轉(zhuǎn)變，就要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平，掌握辦公室的工作性質(zhì)和工作方法。一年中我學(xué)習(xí)了《智源》、《中層領(lǐng)導(dǎo)完全實務(wù)手冊》、《成也細(xì)節(jié) 敗也細(xì)節(jié)》等書籍11本。

（二）反思、總結(jié)、再提高

為自己新的工作崗位提供理論的支撐，不斷總結(jié)經(jīng)驗。一年中，自己有2篇文章獲全國教育理論創(chuàng)新論文評比一等獎。1篇文章獲北京市基礎(chǔ)教育科研論文評比一等獎。同時向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)，在工作中多和同志們交流，征求大家的意見和建議，集大家的智慧，共同完成辦公室的各項工作。如果我在一年中能夠勝任這項工作，能完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，是和全體辦公室人員的共同努力分不開的。

三、履行崗位職責(zé)，注重工作實效。

（一）圍繞中心，努力搞好“三個服務(wù)”

為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)、為學(xué)校中心工作服務(wù)、為教師服務(wù)是我們的工作宗旨。辦文、辦會、辦事是辦公室主要工作。我們對文件材料嚴(yán)格把關(guān)，注重細(xì)致，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范格式；強化各種會議的組織和督辦，提升會議標(biāo)準(zhǔn)，強化了會議的效果。細(xì)節(jié)決定成敗、態(tài)度決定行為、標(biāo)準(zhǔn)決定形象、方法決定效率。實現(xiàn)了工作的規(guī)范和高效。

（二）以人為本，強化管理

用情管理，建立和諧人際關(guān)系。提倡換位思考，多進(jìn)行談心溝通，關(guān)心教職工生活，學(xué)會認(rèn)同和接納。努力讓大家在高高興興中把工作干好。

（三）創(chuàng)新管理，激發(fā)工作熱情。

面對枯燥的日常工作，加大了工作力度，對工作流程進(jìn)行梳理，對崗位規(guī)范進(jìn)行定位，明確崗位職責(zé)，細(xì)化職責(zé)分工。

一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。這是我的親身感受。一年來，辦公室的成績的取得是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、其它處室領(lǐng)導(dǎo)和同志們支持的結(jié)果，更是辦公室全體成員顧全大局、團(tuán)結(jié)一心、奮力拼搏的結(jié)果。

（四）做踐行“三個代表”的促進(jìn)者，充分發(fā)揮一個黨員的作用。

我始終堅持堅定的政治立場，在思想上、行動上與黨中央保持高度一致，嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)同志，盡職守則，勤奮工作，能夠與時俱進(jìn)，努力做“三個代表”的實踐者。

根據(jù)學(xué)校黨總支的工作部署。在校黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，我積極配合黨總支組織開展全校黨員教育活動，并組織落實；在校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，辦公室按時完成黨組織評估的各項準(zhǔn)備工作。積極參與黨支部換屆選舉工作。作好房山區(qū)人大代表選舉第25選區(qū)的工作。同時我個人也進(jìn)一步增強了自己的黨員意識和黨員責(zé)任感，增強了政治敏銳性和鑒別力，增強了用理論指導(dǎo)工作的意識和能力。

四、從學(xué)校發(fā)展的大局考慮，努力為學(xué)校發(fā)展出力。

（一）擺正位置、提高服務(wù)意識和水平。

作為辦公室主任，最重要的是要擺正自己的位置，清楚自己所應(yīng)履行的職責(zé)和應(yīng)盡的責(zé)任。因此我時刻提醒自己必須有高度的事業(yè)心，要甘心吃苦，淡薄名利，努力做好協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)、督導(dǎo)和服務(wù)工作，而我在實際工作中也是這樣做的。在工作中，盡量發(fā)揮自己的主觀能動性，積極主動地想問題，辦事情，力爭把各項工作都想在前，同時注意做好總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在貫徹領(lǐng)導(dǎo)旨意或在催辦、督辦工作時，我也總是從共同做好工作的良好愿望出發(fā)，尊重每個處室的每一位同志，切實做好協(xié)調(diào)和督辦工作，促進(jìn)全校各項工作的順利進(jìn)行。為學(xué)校的中心工作服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，為教職工的切身利益服務(wù)。

（二）辦公室擔(dān)負(fù)著全校的宣傳、檔案管理、接待、會務(wù)、人事工資管理、黨務(wù)工作等多項工作。是學(xué)校信息傳遞、政策落實、上下內(nèi)外溝通的窗口，是全校各項工作起輔助作用的綜合職能部門，既要承擔(dān)繁忙的事務(wù)，又要參與各種學(xué)校大活動的組織、準(zhǔn)備、協(xié)調(diào)工作。一年中學(xué)校經(jīng)歷了人事工資改革、公費醫(yī)療改革，黨員換屆選舉工作、學(xué)校發(fā)展人大、政協(xié)座談會、“十五”教研、科研、培訓(xùn)工作總結(jié)大會等。我們成功參與并組織第二屆進(jìn)修學(xué)校工作年會等大型會議6 次。接受上級領(lǐng)導(dǎo)檢查指導(dǎo)工作21次。我們的工作不向業(yè)務(wù)部門那樣可以量化出來，也沒有一個標(biāo)準(zhǔn)可以衡量我們的工作。每一次活動都是對我們的考驗和鍛煉。這些工作，辦公室全體人員除按要求完成日常的文件起草、檔案管理、學(xué)校宣傳、會議籌備、材料的審查各項工作外，在各項活動都時間緊、人員少的情況下，團(tuán)結(jié)協(xié)作、不計較個人得失，堅守工作崗位，以認(rèn)真負(fù)責(zé)地態(tài)度、高質(zhì)量地完成領(lǐng)導(dǎo)交給我們的任務(wù)。為學(xué)校各項工作有序進(jìn)行做出了我們的貢獻(xiàn)。特別是2007年6月12日祁紅區(qū)長和各委辦局的領(lǐng)導(dǎo)來我學(xué)校檢查、調(diào)研。祁紅區(qū)長對我學(xué)校的工作給予充分的肯定，這對于我們的工作也是一種鞭策，我們在關(guān)鍵的時刻始終以學(xué)校的發(fā)展為己任。

（三）教職工的事無小事，始終把教職工的切身利益放在首位。學(xué)校黨政辦公室，承擔(dān)著學(xué)校的人事工作。由于學(xué)?，F(xiàn)在崗教職工人數(shù)已超過170人，退休教職工120多人，無論是從工資還是考核與晉升角度，業(yè)務(wù)量都很大。在辦公室工作雜、業(yè)務(wù)量大、需要協(xié)調(diào)的事情多的情況下，我們依舊嚴(yán)格按照上級部門要求認(rèn)真完各項人事工作。2006年完成了全校教職工工資改革；按時為教師造發(fā)工資；認(rèn)真做好政策宣傳及大量準(zhǔn)備工作，在工資改革中，我和辦公室主管人事的老師一道去教委核查人事檔案，一次一次將結(jié)果向全體教職工進(jìn)行公示。由于我校退休教師較多，情況也較為復(fù)雜，每個人的情況各不相同，手續(xù)也較繁雜。我們及時和上級領(lǐng)導(dǎo)溝通，向他們解釋教職工同志的情況，為一個人有時就跑好多趟。教職工的事無小事，為了教職工的切身利益，我們始終做到公平、公正和透明。我們細(xì)致的工作同時也得到了上級主管領(lǐng)導(dǎo)的表揚。

五、認(rèn)清自我，超越自我，反思不足。

在目前這一崗位，我時常提醒自己，要不斷進(jìn)行反思。對照自己的工作，結(jié)合崗位要求，我認(rèn)為主要存在以下幾方面不足：

一是臨時事務(wù)多，影響計劃落實。不能跳出日常瑣事，時常處于被動和忙碌中。

二是讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣要進(jìn)一步加強。一方面忙于日常工作，使自己失去了時間的支配，自己沒有擠時間學(xué)習(xí)，沒有博學(xué)廣學(xué)。

三是主動參與精神不夠。自己主動思考問題方面不夠，經(jīng)常處于被動的工作狀態(tài)。

四是待人處事不夠成熟。對一些事情的處理，容易情緒化。把情緒展現(xiàn)在臉上。所以在工作中有時有急燥情緒，用理論指導(dǎo)實際工作的水平也還有欠缺

五是內(nèi)部管理需進(jìn)一步提升。工作常常是布置的多、檢查得少。工作的精細(xì)化程度有待進(jìn)一步提高。

一年來，本人在各位同仁的大力支持下，做了一些工作，但也存在著不足。今后將以這次考核為契機，進(jìn)一步努力工作，奮力拼搏。在今后工作中我將虛心接受大家批評和監(jiān)督，不斷進(jìn)步，努力與大家一道為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

2007年6月23日

第四篇：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校2006——2007學(xué)工作計劃

同心同德，瞄準(zhǔn)重點，奮斗一年 在個人提升中實現(xiàn)進(jìn)校發(fā)展的階段性目標(biāo)

房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校2006——2007學(xué)工作計劃

進(jìn)?，F(xiàn)代化建設(shè)五年規(guī)劃的戰(zhàn)略目標(biāo)是：一年起步，三年初見成效，五年達(dá)標(biāo)。06年是進(jìn)校的改革發(fā)展年，06—07學(xué)是進(jìn)校三年初見成效的關(guān)鍵之年。

一、進(jìn)校新學(xué)年的具體目標(biāo)是：

（一）“道德文化至上，學(xué)術(shù)精神至高”的辦學(xué)理念進(jìn)一步深化。

1．“道德文化至上，學(xué)術(shù)精神至高”從理念到行為進(jìn)一步深化，行為跟進(jìn)再上臺階。

2．教職工事業(yè)心、責(zé)任感進(jìn)一步增強，重點在于拼搏精神的再提升。3．和諧家園建設(shè)再上新水平、新高度。

4．進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)研究氛圍更加深厚。

5．加強網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)，教研員網(wǎng)上教研、科研、培訓(xùn)的能力普遍提升。

（二）在干部隊伍建設(shè)方面，在年輕化、專業(yè)化上邁出實質(zhì)性一步，進(jìn)一步增強干部的示范、引領(lǐng)、帶動作用。

1．校級干部隊伍必須成為決策、管理、服務(wù)的中樞。要把校級班子建設(shè)成堅強的政治中心、業(yè)務(wù)中心、管理中心，強化政治觀念、強化集體決策、強化協(xié)同與分工負(fù)責(zé)制，引領(lǐng)進(jìn)校的發(fā)展方向。

2．中層干部要做部門管理和服務(wù)的模范。事業(yè)精神是關(guān)鍵、公平公正是基礎(chǔ)、思想方法是手段。進(jìn)一步落實主任負(fù)責(zé)制，進(jìn)一步在思想作風(fēng)、思想方法和工作實效上提升，進(jìn)一步在協(xié)同配合上提升。

（三）在教職工隊伍建設(shè)方面，進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)型、研究型教師隊伍建設(shè)，并邁出實質(zhì)性步伐。

首先是學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)精神的強化?！肮滩阶苑?、自以為是”是新形勢下教研員的大忌，也是落后掉隊的開始?！安粚W(xué)無術(shù)、清閑自得”是被淘汰的開始。其次是學(xué)習(xí)成果、研究成果的強化，各類教研員在專項研究中要有成果意識，成果體現(xiàn)。

1．對特級教師、市級學(xué)科帶頭人、市級骨干教師做好專項考核評議。必須有立得住的成果，進(jìn)一步設(shè)定發(fā)展目標(biāo)、定好位。

2．區(qū)級學(xué)科帶頭人、區(qū)級骨干教師及其他骨干教研員在本領(lǐng)域的研究中有較好的業(yè)績。

3．工人職員要樹立危機意識、學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識，不斷的在本崗位工作中創(chuàng)優(yōu)，讓被服務(wù)者滿意，發(fā)揮人財物的最大效益。

（四）在進(jìn)校的整體影響和管理方面，扎扎實實再向前邁進(jìn)一大步，管理水平、影響力進(jìn)一步提升。

1．服務(wù)處室，要做到服務(wù)到位、管理到位、效益最大。為進(jìn)校和基層學(xué)校服務(wù)的質(zhì)量進(jìn)一步提高，各崗位有序高效運轉(zhuǎn)，實施檢查有方，不出現(xiàn)失誤或事故。2．業(yè)務(wù)處室，在業(yè)務(wù)指導(dǎo)和服務(wù)工作中，基層學(xué)校和教師的滿意度進(jìn)一步提升，并在以下重點領(lǐng)域內(nèi)有所突破。

（1）學(xué)前園所的骨干隊伍建設(shè)有所提升。

（2）專題研究意識明顯增強，07年暑期前取得初步性的階段性成果。（3）組建以相關(guān)副主任為組長的中考研究小組和高考研究小組，在中高考研究中有新的突破。

（4）研究并確定初中教師的培訓(xùn)計劃并有實效。

（5）完成十五項市級、區(qū)級科研課題的立項及初期運轉(zhuǎn)工作，并以此帶動我區(qū)新課程改革向縱深發(fā)展，尋找新課程改革推進(jìn)和突破的切入點。

（6）小學(xué)課程改革的推進(jìn)及檢測的研究取得新突破。（7）教研員命題預(yù)測度與實際吻合度的研究成效顯著。（8）干訓(xùn)、師訓(xùn)“十一五規(guī)劃”全面啟動并逐步實施。

（9）教研員整體滿意度進(jìn)一步提升、大型活動組織的質(zhì)量效益進(jìn)一步提升。

（五）相關(guān)辦學(xué)條件及長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)

辦學(xué)條件及相應(yīng)的支持是進(jìn)校發(fā)展的必要條件，也是現(xiàn)代化建設(shè)的一個重要方面。在今后的發(fā)展中本著實事求是、量力而行；抓住契機、積極爭取；立足現(xiàn)實、著眼未來的原則。

1．在相關(guān)的保證上，在財力困難的條件下，確保不減少。

2．現(xiàn)有辦公環(huán)境本著不大動不大修，避免重復(fù)投入，立足于整體建設(shè)或一次性遷址。

3．在基地建設(shè)上，積極爭取領(lǐng)導(dǎo)支持，確立初步的建設(shè)意向或納入?yún)^(qū)教育發(fā)展整體規(guī)劃。

4．對進(jìn)校人、財、物的綜合整合，通盤規(guī)劃，多方面贏得教委的支持和關(guān)注，為下一步發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，總之，上述目標(biāo)是我們努力的方向，是奮斗的短期目標(biāo)，多層目標(biāo)交叉推進(jìn)、互為支撐。這些目標(biāo)集中表現(xiàn)為干部隊伍、教師隊伍、管理水平再上新層次。這些事做好了，就是我們的進(jìn)步，就是我們?yōu)榉可浇逃龅呢暙I(xiàn)。

二、完成目標(biāo)所面臨的問題、不足與困難。

完成目標(biāo)我們有足夠的信心，因為我們有兩年的積淀，有一支總體上靠得住的教職工隊伍，有多方面的關(guān)心和支持。但我們還必須清醒地意識到我們所面臨的問題和困難。

（一）在教育改革的新形勢下，特別是房山教育發(fā)展的緊迫性與進(jìn)校教科研隊伍整體跟進(jìn)的矛盾還十分突出和明顯。

1．基層學(xué)校的新課程改革已經(jīng)實現(xiàn)從理念啟蒙到實踐行為操作的轉(zhuǎn)變，在新課程改革面前，有些教研員明顯的不適應(yīng)或滯后。

2．在推進(jìn)新課程改革過程中，面對實際工作中缺少機制和載體，表面化、形式化、傳統(tǒng)方法未改變的現(xiàn)實，有些教研員的指導(dǎo)指揮缺少行之有效的方法和操作技能的引領(lǐng)。

3．在教研、科研、培訓(xùn)等領(lǐng)域為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)的針對性和實效性還缺少有效內(nèi)容、途徑和方法，實效性不高。

4．整體上說教研員工作的模式陳舊，大量勞而無功的過程參與，沒有體現(xiàn)教師職業(yè)生涯的厚重積淀。

（二）從進(jìn)校發(fā)展的較高目標(biāo)和要求來看，在隊伍建設(shè)上還存在兩個不均衡和兩個不到位。即一是干部整體管理、指揮方面的觀念意識、精神及方法措施的不均衡、不到位，個別人、個別情況下不能適應(yīng)進(jìn)校的發(fā)展要求；二是教職工隊伍在業(yè)務(wù)指導(dǎo)指揮服務(wù)過程中，觀念、精神、方法、策略的不均衡、不到位，個別同志的能力水平和敬業(yè)精神都存在問題，隊伍建設(shè)上個性差異還很大，水平參差不齊。

1．敬業(yè)精神不夠。個別同志沒盡到崗位職責(zé)，有的缺少精神，有的不具備干部、教研員的基本素質(zhì)。

2．自我反思總結(jié)不夠，觀念陳舊，對自我的要求停留在過去的“輝煌”之中，自我封閉，固步自封，不求進(jìn)取。

3．學(xué)習(xí)和研究精神不夠。有個別同志自以為是，自命清高，不能靜下心來踏踏實實研究工作。有的能力水平不低但工作浮于表面，窮于應(yīng)付，付不下辛苦，投入不夠。

4．學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠。工作上無成績，學(xué)術(shù)上無成果。個別同志群眾意見很大，同行意見很大，基層學(xué)校和教師看不起，嚴(yán)重影響進(jìn)校聲譽。

（三）進(jìn)校的管理還有很多表面化，形式化的東西，管理和各項工作的深入研究不夠，具體措施不到位。

1．黨政工三大領(lǐng)域還有“弱項弱科”，甚至停留在一般計劃一般總結(jié)階段，功能和作用發(fā)揮不夠。

2．處室內(nèi)部管理和職能體現(xiàn)不明顯，個別處室的管理軟弱不到位，個別人的言行與進(jìn)校的事業(yè)發(fā)展不吻合，人浮于事，平均主義，大鍋飯的現(xiàn)象還很普遍，無原則的人情狀況還存在。

3．有些干部管理的橫向和縱向都缺乏力度，缺乏創(chuàng)新，維持現(xiàn)狀，上有政策，下有對策，不能很好的擺布橫向聯(lián)系與縱向關(guān)聯(lián)的關(guān)系。處理上下級關(guān)系、處室內(nèi)部的工作布置與運行不是良性狀態(tài)，節(jié)奏緩慢，效率低下。

4．在一定程度上，存在管理和治學(xué)心態(tài)上的不足。有的還有信息丟失及信息走偏現(xiàn)象。浮躁不能靜下心做好平凡瑣碎的日常工作，看人看問題偏激，考慮問題從自我出發(fā)，“得到了應(yīng)該給我，得不到怨天尤人。”

（四）辦學(xué)條件相對滯后，生活和工作環(huán)境還很艱苦，這是我們眼前必須面對的現(xiàn)實。

上述問題，總的看還是人的問題，是隊伍的整體建設(shè)問題，有跟不上形勢發(fā)展的個別干部，有脫離教育發(fā)展的個別教研員，有受計劃經(jīng)濟(jì)影響根深蒂固的個別工勤人員。這些問題主要不是能力水平問題，而是觀念意識問題，是責(zé)任感問題，是思想方法問題。出現(xiàn)這些問題的根本原因還是管理問題，是機制問題。

三、實現(xiàn)目標(biāo)的整體思路和原則

進(jìn)校在發(fā)展中的問題與困難，只能在發(fā)展中逐步解決，在改革創(chuàng)新中解決，以隊伍建設(shè)為核心，以改革促發(fā)展，以管理促效益，這是我們的基本思路。

（一）進(jìn)校人的現(xiàn)代化、條件現(xiàn)代化、管理現(xiàn)代化三個層面中，核心是人的現(xiàn)代化。人的素質(zhì)的優(yōu)先提升，這是我們必須堅持的基本原則。在人的現(xiàn)代化建設(shè)中堅持干部、黨員、骨干力量分層推進(jìn)的方法。

（二）在管理中堅持人性化管理與理性化管理有機結(jié)合的原則。以人性化管理為基礎(chǔ)，以理性化管理為重點。逐步加大理性化管理的力度是今后工作的明顯特點，尊重規(guī)范實質(zhì)上是尊重每一個人。

（三）在工作思路上，堅持傳承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則。進(jìn)校歷史上形成的優(yōu)良傳統(tǒng)要堅持和發(fā)揚，同時過去形成的弊端必須革除。在創(chuàng)新中求發(fā)展，創(chuàng)新思路，創(chuàng)新機制，創(chuàng)新方法。

（四）在獎懲機制建設(shè)中，堅持把對優(yōu)質(zhì)優(yōu)秀的獎勵與對劣質(zhì)不足的懲罰有機結(jié)合起來的原則，形成良好的競爭形勢，逐步打破平均，打破干好干壞一個樣的管理方法。落實這一點以基層學(xué)校和教師的反饋考核為重點。

（五）黨政工合力聚焦進(jìn)校發(fā)展原則。黨務(wù)工作重點是強有力的思想政治工作及有效的組織保障工作，工會的工作重點是在職職工發(fā)動、引導(dǎo)及福利保障，行政工作的落腳點必須是業(yè)務(wù)工作的不斷發(fā)展。離開這三者的聚焦，任何形式上的獎勵和榮譽都是沒有意義的。

四、實現(xiàn)目標(biāo)的具體方法和措施

（一）以“八榮八恥”這一社會主義道德觀為指導(dǎo)，堅持“道德文化至上，學(xué)術(shù)精神至高”的辦學(xué)理念。

1．進(jìn)一步從正面強化事業(yè)心、責(zé)任感意識，干部教師要有追求、有目標(biāo)，做優(yōu)秀的干部、做優(yōu)秀的教職工、做優(yōu)秀的有建樹的教研員。以出色完成本職工作為榮，以敷衍了事平庸無為為恥；以為進(jìn)校增光為榮，以有損進(jìn)校榮譽為恥；以不斷進(jìn)取、廣受尊重為榮，以不思進(jìn)取、混日子為恥。進(jìn)校教研員承擔(dān)著全區(qū)指導(dǎo)任務(wù)，責(zé)任重大，影響重大，在其位謀其事，否則可以申請轉(zhuǎn)崗。

2．進(jìn)校是學(xué)術(shù)的殿堂，搞學(xué)術(shù)研究就要有忘我的精神和堅強的毅力，要有付出辛苦的態(tài)度。干部教師要俯下身子，埋頭學(xué)習(xí)，善于總結(jié)、提升，以專題（或課題）帶隊伍、帶活動。教研員下一步工作都要有明確的專題（或課題），要以專題（或課題）研究做為基本活動形式。

（二）進(jìn)一步強化干部引領(lǐng)、示范和帶動作用，提升黨組織和處室干部的影響力和戰(zhàn)斗力，加快干部隊伍年輕化專業(yè)化步伐。進(jìn)校發(fā)展的過程再一次證明“政治路線確定之后，干部就是決定的因素”的道理。傳承進(jìn)校的優(yōu)良傳統(tǒng)關(guān)鍵靠干部，改革創(chuàng)新主要還在干部，良好氛圍的創(chuàng)設(shè)基礎(chǔ)在干部，良好學(xué)術(shù)氛圍形成還在干部的引領(lǐng)。

1．加強黨組織建設(shè)，發(fā)揮黨總支及各支部的堡壘作用，體現(xiàn)黨員的先鋒模范作用。黨總支要把各支部建設(shè)和黨員隊伍建設(shè)當(dāng)作一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓。保持先進(jìn)性教育成果，把黨務(wù)工作抓實抓細(xì)。突出抓好創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的課題研究工作，抓好干部隊伍的管理，抓好思想政治工作，抓好基層支部建設(shè)，抓好積極分子的教育發(fā)展工作。

學(xué)校黨總支委必須成為進(jìn)校的政治中心、業(yè)務(wù)中心、管理中心，是能夠代表進(jìn)校發(fā)展、決策、管理和服務(wù)的中流砥柱。在進(jìn)校改革發(fā)展的關(guān)鍵時期，必須強調(diào)思想上的統(tǒng)一性和政治上的堅定性。2006年暑假后按相關(guān)處室重新劃定各支部，重新改選各支部書記、各支部委員。

建立和完善理論中心組及干部的學(xué)習(xí)制度、黨課制度、重大問題的民主決策和監(jiān)督保障制度，述職述廉制度、干部的考核制度。

2．進(jìn)一步落實“校長領(lǐng)導(dǎo)下的主任負(fù)責(zé)制”和“干部捆綁式發(fā)展模式”，提升中層干部的管理能力和引領(lǐng)能力。

在教工委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在“十一五”開局之年完成中層干部的新老交替工作，確保中層干部隊伍的連續(xù)性和年輕化、專業(yè)化。

即將在近幾年退休的老同志是我們的寶貴財富，完成傳幫帶的任務(wù)既是崇高的責(zé)任，又是光榮的任務(wù)。光榮退休前，既有一個過度調(diào)試期，又幫年輕人一把，這是與己與工作都有百利而無一害的事。

減少中層干部的職數(shù)，適當(dāng)合并相關(guān)處室，適當(dāng)調(diào)整崗位。調(diào)整充實一批校內(nèi)外的優(yōu)秀青年同志，整體規(guī)劃干部隊伍建設(shè)，是中層干部調(diào)整的基本思路。

在進(jìn)校發(fā)展的關(guān)鍵時刻，我相信一定能夠得到一批老同志的支持配合。在進(jìn)校發(fā)展的關(guān)鍵時刻，中層干部是我校沖鋒陷陣的排頭兵，是進(jìn)校各項具體工作的宣傳者、組織者、實施者，是思路方法的發(fā)源地。

在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中，各處室的中層干部都要強化敬業(yè)精神和吃苦精神，強化思想方法和工作方法的提升，開動思維，付出辛苦，帶領(lǐng)好部門工作。

新學(xué)年開始，中層干部一律實行聘任制，一年一考核，一年一聘任。現(xiàn)任中青年干部也可以拒聘。

（三）加強教職工隊伍的建設(shè)，在打造優(yōu)秀名師品牌上著力。

1．開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型處室和學(xué)習(xí)型教研員活動。（1）建立定期的學(xué)習(xí)交流制度；（2）干部教師要訂閱本學(xué)科相關(guān)的刊物或雜志；（3）學(xué)習(xí)和研究本崗位的理論和策略；（4）干部教研員每學(xué)年要完成一項專題研究報告（或階段性總結(jié)）；（5）每位教研員至少要確定一所學(xué)校，做研究基地，做好研究課2節(jié)，整合研究內(nèi)容和方式，指導(dǎo)教師做課，培養(yǎng)教師；（6）加大網(wǎng)上教科研力度，網(wǎng)上內(nèi)容有自身特點。

各處室干部要認(rèn)真研究教研員的工作內(nèi)容、方法和途徑，要把教研員的工作進(jìn)行有效整合，減少其他方面無效勞動。新學(xué)年開始各處室、各學(xué)科、各組和每位同志要制定好詳細(xì)工作計劃。不能承擔(dān)上述工作的教研員，從07年暑期不能再擔(dān)任教研員（含教研、科研、培訓(xùn)、學(xué)會），不享受教研員待遇。

2．發(fā)揮現(xiàn)有特級教師、市級學(xué)科帶頭人、市級骨干教師的作用，建立三類教師的專項考核評優(yōu)制度，依托優(yōu)勢打造進(jìn)校品牌，三類教研員必須完成以下重點工作，真正完成以下任務(wù)，可對其進(jìn)行嘉獎：

（1）較大主題的專項研究（市級或區(qū)級課題或較大范圍的人員參加）（2）骨干教師或新任教師及相關(guān)教師的專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域的研究有突出的成績或效果。

（3）示范課、公開課、優(yōu)秀課、研究課較多并有很好的影響。

（4）在新課程改革與中高考研究、階段性檢測研究有突出的成績或效果。3．區(qū)級學(xué)科帶頭人、區(qū)級骨干教師和其他教研員在本領(lǐng)域的研究中，要設(shè)定崗位發(fā)展目標(biāo)，不斷創(chuàng)新與成長，完成上述四個指標(biāo)，同樣進(jìn)行獎勵。

凡是享受政府津貼的教研員，從06年8月份起，不再按月發(fā)放，等學(xué)年末考核達(dá)標(biāo)后一次性發(fā)放，不達(dá)標(biāo)者不享受相應(yīng)津貼。

凡是晉升高一級別的教研員，必須具有相關(guān)年份的上述四項指標(biāo)要求的內(nèi)容，否則不予推薦。不能評聘中高級職稱，不能評優(yōu)、評先進(jìn)，不能享受3%晉級。凡是有重大事故或教師反映很差的教研員不能再擔(dān)任教研員崗位。

4．逐步改革現(xiàn)有的結(jié)構(gòu)工資發(fā)放辦法。實行自愿報崗，崗位任務(wù)驅(qū)動、項目管理，按質(zhì)和量確定結(jié)構(gòu)工資的辦法，不在平均分配，逐步減少至取消教研員管理崗位，管理崗位不再拿教研員結(jié)構(gòu)工資。

5．工人和職員隊伍建設(shè)中，要不斷增強學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識及危機意識，沒有任何一個崗位是固定不變的。在二線服務(wù)部門享受教研員待遇的要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。服務(wù)處室，以總務(wù)處為試點，實行按崗位設(shè)置，自愿申報，任務(wù)與效益管理，按承擔(dān)的崗位任務(wù)分項付酬。因身體原因不能承擔(dān)相應(yīng)崗位任務(wù)的，依據(jù)教委相關(guān)政策，按病休處理。

（四）全面梳理各項管理，整合各種資源，發(fā)揮優(yōu)勢，發(fā)揮現(xiàn)有人財物最大效益。

1．落實關(guān)于財務(wù)開支項目中主任負(fù)責(zé)制的規(guī)定，對節(jié)省者獎勵。（處室）2．各處室干部要對本處室崗位設(shè)置、人員分工進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和統(tǒng)籌。該合并的合并、該減員的減員，不能上崗的不予安排。

3．積極編寫教輔材料，在政策許可的范圍內(nèi)，保證活動經(jīng)費的來源，以增加效益為思路，保證質(zhì)量，并積極做好此方面政策的調(diào)整應(yīng)對準(zhǔn)備。發(fā)揮紅燭焰書店的作用，自負(fù)盈虧。

4．積極利用“社會力量辦學(xué)許可證”這一優(yōu)勢，拓寬思路，在確保相關(guān)培訓(xùn)班規(guī)模的基礎(chǔ)上，思考相關(guān)優(yōu)勢的發(fā)揮。

5．現(xiàn)有條件和設(shè)施原則上不大修大動，有些困難暫時克服，以積極爭取整體規(guī)劃和建設(shè)為原則。

6．在人員需求上，從長遠(yuǎn)戰(zhàn)略上考慮。原則上說，除極個別緊缺人員外，嚴(yán)格控制進(jìn)人的質(zhì)量和數(shù)量。

五、實現(xiàn)目標(biāo)的機制保障

在上屆教代會上，我們提出了進(jìn)校發(fā)展的保障和基礎(chǔ)，即依托現(xiàn)有的資源、依托基層學(xué)校、依托政策優(yōu)勢，在繼承中站在巨人的肩膀上謀發(fā)展，在改革創(chuàng)新中發(fā)展，在教育實踐中打造一支政治堅定、作風(fēng)過硬，業(yè)務(wù)精良的干部隊伍和教師隊伍。這既是進(jìn)校的發(fā)展目標(biāo)，也是進(jìn)校發(fā)展的基礎(chǔ)和保障。

（一）堅持干部隊伍建設(shè)的“八統(tǒng)一”、“六標(biāo)準(zhǔn)”、“兩必糾”，突出管理創(chuàng)新，機制創(chuàng)新，向干部要精神、要思路、要效益。各層干部都要圍繞“教育的發(fā)展首先是教育主體的發(fā)展”這一命題，確定專題研究對象，拿出部門管理創(chuàng)新、工作思路創(chuàng)新的具體方案，把主任負(fù)責(zé)制落實到實處。

（二）堅持以人為本，把尊重、規(guī)范、考核、獎懲有機結(jié)合起來，為教職工的發(fā)展提供更多的支撐和平臺。

1．在規(guī)范化制度建設(shè)中，逐步向更理性化發(fā)展，逐步改革和完善現(xiàn)有結(jié)構(gòu)工資、獎勵、評優(yōu)、晉級等管理辦法。完善每年為教職工體檢、優(yōu)秀職工子女獎勵、按月集體過生日等制度；進(jìn)一步提高早餐質(zhì)量，研究午飯免費的可行性；在去年教研員差旅費補助的基礎(chǔ)上，增加一定數(shù)量的報刊訂閱補助，鼓勵教研員看書學(xué)習(xí)；做實做好考核，壓縮其他開支，拿出一定數(shù)量的資金，用于考核優(yōu)秀人員的獎勵；增設(shè)特殊貢獻(xiàn)獎；黨總支和工會要把黨員責(zé)任區(qū)建設(shè)和先進(jìn)處室的評選工作列入計劃；開展兩年一次的“光榮進(jìn)校 感動他人”模范人物評選工作，新年組織該項評選。年底組織第二屆年會表彰教研、科研、培訓(xùn)的先進(jìn)學(xué)校和個人，展示教研個人風(fēng)采。

2．規(guī)范教研員行為，設(shè)置必要底線，有下列情況之一的，不能再擔(dān)任教研員：（1）不具備信息技術(shù)應(yīng)用能力，網(wǎng)絡(luò)上沒有實質(zhì)性內(nèi)容的教研員。（2）考核中，一線教師的滿意率低于60%的教研員。（3）以贏利為目的，從事有償家教的、私自推銷教輔材料和在外辦班上課的教研員。（4）有重大失誤或極壞影響的教研員。（5）同行間不能合作、鬧矛盾，影響工作的教研員。（6）其他違法犯罪的教研員。

（三）積極創(chuàng)造條件，開源節(jié)流，挖掘各種資源，克服困難，確保各項業(yè)務(wù)活動的開展，對業(yè)務(wù)處室的重點工程、重點項目給予物力、財力的傾斜。

各處室要認(rèn)真研究工作特點、內(nèi)容，減輕不必要負(fù)擔(dān)，為教研員提供更多、有實效的學(xué)習(xí)和工作平臺，有條件的處室可實行有限彈性坐班制度，可實行相關(guān)人員輪休辦法。工作的形式是次要的，如何在教師專業(yè)發(fā)展上出實效是本質(zhì)、是核心。

（四）積極爭取各級領(lǐng)導(dǎo)和基層學(xué)校對進(jìn)校工作的關(guān)心與支持。正通人和，天時地利都是事業(yè)發(fā)展不可缺少的條件。整體規(guī)劃和預(yù)算各學(xué)段教研、科研、培訓(xùn)的支出安排，贏得財政支持和保證是進(jìn)校下一步運轉(zhuǎn)的基本保障。爭取各基層學(xué)校在業(yè)務(wù)活動中積極主動與進(jìn)校緊密配合，給教研員和學(xué)校教師共同成長搭建平臺；關(guān)注進(jìn)校信息網(wǎng)建設(shè)，關(guān)注對教研員的考核評價。進(jìn)校各處室要積極主動的與教委行政科室配合，優(yōu)勢互補，共同推進(jìn)全區(qū)業(yè)務(wù)管理和指導(dǎo)工作上新水平。

（五）新學(xué)年的一切措施都集中在教研員和進(jìn)校人自身發(fā)展上，集中在每個人職業(yè)生涯的進(jìn)步和成功。

進(jìn)校目前的發(fā)展，正處在艱難的爬坡階段，堅持一下，路是寬闊的，松口氣，可能會前功盡棄。同時進(jìn)校的發(fā)展又處于極好的機遇期，房山教育現(xiàn)代化這個命題，必然牽連進(jìn)校的方方面面。這既是對我們的壓力，又賦予進(jìn)校人極大的希望。

房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 2006年8月20日

第五篇：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

2008上半年工作計劃要點

一、總體思路：

以教委工作要點為指導(dǎo)，以進(jìn)校穩(wěn)定發(fā)展、和諧發(fā)展、快樂發(fā)展為目標(biāo)，以服務(wù)房山教育為目的,以搭建平臺和構(gòu)建相關(guān)機制為手段，為推進(jìn)房山教育內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展以及現(xiàn)代化做出積極貢獻(xiàn)。

內(nèi)部管理以加強隊伍建設(shè)為重點,深化管理改革，突出常規(guī)工作與結(jié)構(gòu)工資的結(jié)合，重點項目與獎勵的結(jié)合。

面向全區(qū)的業(yè)務(wù)工作以深化課程改革、推進(jìn)課堂質(zhì)量評價、提高教育質(zhì)量和教師專業(yè)化水平為重點。

二、總的目標(biāo)和任務(wù)：

以強有力的政治思想工作為先導(dǎo)，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)和良好的業(yè)績?yōu)楸本W運會的成功舉行創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)寬松和諧、嚴(yán)謹(jǐn)有序的工作環(huán)境，打造一支務(wù)實、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、有實力的干部和教職工隊伍，為逐步建成“四大中心”而努力?？偟娜蝿?wù)是使進(jìn)校的文化進(jìn)一步內(nèi)化和提升，人文環(huán)境進(jìn)一步和諧，精神和師德進(jìn)一步升華，各層面的引領(lǐng)和指揮地位進(jìn)一步突顯。

三、工作要點：

1．推進(jìn)和深化課程和課堂教學(xué)改革，提升區(qū)域階段質(zhì)量。

（1）總結(jié)義務(wù)教學(xué)階段課改的經(jīng)驗和問題，針對問題進(jìn)行有重點的研究與指

導(dǎo)?？偨Y(jié)高中課改階段經(jīng)驗，加大指導(dǎo)和追蹤的力度。

（2）推進(jìn)課堂質(zhì)量評價工作，課改的核心在課堂。建立相應(yīng)機制，推進(jìn)課堂

質(zhì)量評價工作是業(yè)務(wù)部門的一項重點工作。

（3）加強校本研究工作，建立督導(dǎo)評價和反饋機制，推出校本研究的典型。

（4）加強考試的研究，加大對教師把握課標(biāo)力度、試卷命制力及分析反饋力的指導(dǎo)，確保期末試卷的質(zhì)量。發(fā)揮考試在推進(jìn)課改中的拉動作用，穩(wěn)步提高各學(xué)段出口的教學(xué)質(zhì)量。下大力量抓好中考和高考備考及各階段性考試，成立命題組。

（5）有計劃，有重點的推進(jìn)地方課程的開發(fā)和校本課程的開發(fā)，形成特色，推出典型。

（6）加強教學(xué)管理，構(gòu)建各學(xué)段相互銜接的教科研管理體系。

引領(lǐng)校長及學(xué)校干部的對新課程的理解和把握力度，逐步引領(lǐng)校長管理由傳統(tǒng)的常規(guī)管理向課程管理轉(zhuǎn)變；鼓勵學(xué)校探索符合本校實際的課堂教學(xué)模式與策略的研究；深化教科研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和系統(tǒng)建設(shè)，健全各種教科研、培訓(xùn)、繼續(xù)教育的管理辦法。

2．加強教師隊伍建設(shè)，逐步提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

（1）以“賽”促發(fā)展，規(guī)范相應(yīng)的賽項，形成制度。

（2）以“帶”促發(fā)展，重點推進(jìn)學(xué)科工作室建設(shè)，這是骨干教師隊伍建設(shè)的重點工程。語、數(shù)、英之外的其他學(xué)科進(jìn)行展示活動。逐步推出重點工作室。堅持邊總結(jié)，邊實施，邊提高的思路，把進(jìn)校首創(chuàng)的符合房山實際的學(xué)科工作室建設(shè)做出特色。

（3）以“研”促發(fā)展。以專題（課題、主題）的形式，發(fā)揮教研、科研、培訓(xùn)部門的優(yōu)勢，把項目做大、做強、做出閃光點。科研和培訓(xùn)要進(jìn)一步完善項目責(zé)任制，鼓勵教研員申報以研帶教師的專題研究項目。

（4）引領(lǐng)校本研訓(xùn)，以具有豐富個性的校本研訓(xùn)促進(jìn)教師素質(zhì)的提升。推

出校本研訓(xùn)的典型和經(jīng)驗。

（5）各業(yè)務(wù)處室對教師培養(yǎng)工作要點面結(jié)合，關(guān)注和傾斜農(nóng)村校、山區(qū)校、薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科。落實基地校制度，鼓勵教研員與學(xué)校建立定點、定期聯(lián)系制度，深入一線，發(fā)現(xiàn)和解決教師急需的問題。

（6）抓好和鼓勵相關(guān)的專項培訓(xùn)，如“母機再造工程”，語文、數(shù)學(xué)脫產(chǎn)班

等，拓展脫產(chǎn)培訓(xùn)的思路和形式，完善和改進(jìn)各種培訓(xùn)方式和繼續(xù)教育的方式。在研訓(xùn)一體思想下整合教研與培訓(xùn)的工作，減輕教師的負(fù)擔(dān)，原則上繼續(xù)教育不占用周六、日或教師休息時間。可探討單周教研，雙周培訓(xùn)的時間分配方式。

（7）發(fā)揮學(xué)會和網(wǎng)絡(luò)平臺的作用，為教師進(jìn)行有效的服務(wù)和信息支持。學(xué)

會主要提供學(xué)術(shù)交流、實踐的平臺，搞好學(xué)術(shù)活動，鼓勵學(xué)、用、寫教育叢書，開好年會。加強進(jìn)校網(wǎng)站建設(shè)，提供信息。有計劃的開展網(wǎng)上教研。把信息技術(shù)教育處的建設(shè)與業(yè)務(wù)活動有機的結(jié)合起來，使之更多的發(fā)揮業(yè)務(wù)職能作用。

（8）充分利用市、區(qū)優(yōu)質(zhì)資源，特別是教育學(xué)院、基教研中心、教科所、首都高校等資源，為教師搭建平臺，開闊思路和眼界。

（9）干訓(xùn)實際上是教師培訓(xùn)的重要組成部分和提升，是更高層次的教師培

訓(xùn)，抓好現(xiàn)有項目，開拓潛在項目，努力實現(xiàn)干部培訓(xùn)的全覆蓋。加強干訓(xùn)的力量。

（10）穩(wěn)定學(xué)歷教育，加強和規(guī)范管理。加強和規(guī)范各種證書的管理，以網(wǎng)

絡(luò)電子管理為基本方式。

3．加強教學(xué)過程和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與評價工作。

（1）強化過程性評價：建立和完善義務(wù)教育、高中階段教育課程改革評價與監(jiān)控小組，定期總結(jié)和交流。建立和完善對課堂教學(xué)、校本研訓(xùn)、課題管理各種教科研培訓(xùn)等活動、視導(dǎo)、反饋、追蹤評價制度。規(guī)范和確定教研、教科研、培訓(xùn)的具體量化要求。

（2）強化和推進(jìn)課堂質(zhì)量評價，提升教研員的指導(dǎo)力、評估力。

（3）逐步形成對學(xué)科教學(xué)階段性統(tǒng)考統(tǒng)測與隨機抽測相結(jié)合的評價體系。以中小教研為核心，形成相關(guān)學(xué)科抽測方案，形成統(tǒng)考統(tǒng)測方案。逐步建立從小學(xué)至高三學(xué)生的學(xué)業(yè)成績量化追蹤分析系統(tǒng)，08年暑假前完成中學(xué)系統(tǒng)，規(guī)范系統(tǒng)管理，引進(jìn)專業(yè)人才。

嚴(yán)格抓好小學(xué)六年級、中學(xué)中考幾項相關(guān)統(tǒng)考的命題、閱卷分析等環(huán)節(jié)的管理。組建相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)組、管理組，研究考試的公平和公正的問題。

研究和探討學(xué)科成績質(zhì)量與教研員聯(lián)動的獎懲機制。

四、具體措施：

1．加強思想政治工作和師德建設(shè)。

進(jìn)修學(xué)校在新形勢下的發(fā)展，首先取決于正風(fēng)正氣，取決于良好的精神動力和正確的價值取向。黨、政、工及各處室建設(shè)都要緊緊抓住師德建設(shè)和政治思想工作的這一靈魂。

干部隊伍是旗幟和表率，要加大力度解決精神動力不足，心思不集中，松散軟弱，極端功利意識，思想不統(tǒng)一，行為不跟進(jìn)，管理粗放等方面的問題。著力解決思想方法和行為方法的問題。確保上下同心，和諧共進(jìn)，艱苦奮斗，不斷進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌，確保政令統(tǒng)一，管理不脫節(jié)，不滯后的有序工作環(huán)境，鼓勵

創(chuàng)新和突出貢獻(xiàn)，完善和調(diào)整個別部門的干部。

發(fā)揮黨組織和黨員隊伍的模范作用，為黨旗增光，為奧運添彩，為進(jìn)校發(fā)展出力。規(guī)范和深化黨總支和各支部的組織活動，深化進(jìn)校的黨組織建設(shè)。

加強服務(wù)處室的管理，細(xì)化各崗位和環(huán)節(jié)的管理流程，增強服務(wù)意識，在細(xì)節(jié)上體現(xiàn)服務(wù)態(tài)度和水平，調(diào)整相關(guān)崗位人員，建立可行的管理制度。鼓勵踏實有效的工作，節(jié)能節(jié)耗，精打細(xì)算。

著力加強業(yè)務(wù)處室教研員隊伍建設(shè)，打造領(lǐng)軍人物，推進(jìn)管理制度改革，鼓勵研訓(xùn)一體，鼓勵突出貢獻(xiàn)，發(fā)揮處室特點和個人優(yōu)勢，打造亮點。

2．深化進(jìn)校的文化建設(shè)，提升進(jìn)校的文化品位。

已總結(jié)的十二個方面的文化，集中起來可以概括為以下幾個要點：一是和諧的人際關(guān)系；二是高尚的師德；三是精湛的服務(wù)藝術(shù)。各處室一定要大講，特講這幾個要點，并形成具體要求，加以落實。黨、政、工都要結(jié)合部門特點，開展有針對性的宣傳教育活動。進(jìn)校整體和處室內(nèi)部良好的文化是校長、主任必須高度關(guān)注的并要形成機制。高素質(zhì)的團(tuán)隊必須有精細(xì)的管理和一個優(yōu)秀班子的引領(lǐng)。

3．強化項目管理、任務(wù)驅(qū)動，不斷改革和改進(jìn)管理辦法。

項目管理，任務(wù)驅(qū)動適用于業(yè)務(wù)處室，也適用于每一個工作人員，更適用于教研員的工作，要不斷堅持和完善，不斷細(xì)化管理辦法。

（1）常規(guī)項目與現(xiàn)行結(jié)構(gòu)工資相聯(lián)系（服務(wù)處室參照）

常規(guī)項目即正常工作量，完成并考核合格，計發(fā)結(jié)構(gòu)。正常工作量的主要指標(biāo)：

第一，周一的例會學(xué)習(xí)。

第二，每學(xué)期完成8次以上主題教科研、培訓(xùn)活動。學(xué)期初拿出書面計

劃（時間可微調(diào)整）

第三，每學(xué)期完成40節(jié)聽評課任務(wù)（課題、培訓(xùn)、指導(dǎo)任務(wù)）

第四，視導(dǎo)、督導(dǎo)、檢查任務(wù)。

第五，處室規(guī)定的相關(guān)任務(wù)。

經(jīng)學(xué)校同意，處室內(nèi)安排承擔(dān)大型專項任務(wù)的按滿工作量計。

（2）重點專題項目與獎勵項結(jié)合。

第一，建立重點專題項目評審機構(gòu)。

第二，設(shè)立專項獎勵金20萬元。

第三，教研員結(jié)合自己的本職工作，自行申報重點專題項目。學(xué)期初提

交申請報告，過程中自主組織實施，階段性成果顯現(xiàn)后，提交總

結(jié)報告。

第四，出臺具體的評審方案。

第五，鼓勵業(yè)務(wù)工作者發(fā)揮優(yōu)勢，自主創(chuàng)造性工作，鼓勵突出。

（3）規(guī)范相關(guān)環(huán)節(jié)，鼓勵踏實工作。

第一，服務(wù)處室和干部要求坐班。缺勤一天扣本人月結(jié)構(gòu)的1/22

第二，業(yè)務(wù)人員本人因病因事不能正常工作的要酌情減少結(jié)構(gòu)工資。第三，集體活動無故不參加的扣除一天的結(jié)構(gòu)工資。

4．全力支持教研員的成長與發(fā)展，努力搭建平臺。

（1）教研員的工作內(nèi)容是規(guī)定與自選相結(jié)合，時間是集中與分散相結(jié)

合，發(fā)展及成果要求與自律相結(jié)合。

（2）在規(guī)范管理與體諒配合的基礎(chǔ)上，全力支持教研員用車。

（3）支持教研員的學(xué)習(xí)和充電，按自己的崗位和業(yè)務(wù)要求，每年可有一

次外出學(xué)習(xí)交流的機會，金額最高不超過5000元，多者自己負(fù)擔(dān)。

5．加強服務(wù)處室工人職員的管理。

（1）辦公室要重點加強和規(guī)范檔案管理，文秘宣傳報刊，會議接待服務(wù)

等工作，匯總進(jìn)校文件管理匯編，減少各項工作的銜接盲點，充分

發(fā)揮進(jìn)校窗口的作用，提升理性化管理水平。

（2）總務(wù)處主要加大車輛、伙房、財務(wù)、財產(chǎn)、環(huán)境保潔、安保管理的力度。

研究司機的管理和獎勵辦法，鼓勵節(jié)能節(jié)耗，勤奮工作，提高服務(wù)質(zhì)量，不飲酒，完善修理、加油管理辦法，建立司機消耗臺帳。

伙房管理是惠及民生的基礎(chǔ)工作，安全衛(wèi)生、價格合理、出入庫等管理規(guī)范到位，服務(wù)質(zhì)量好?？惋堃宦稍趯W(xué)校食堂安排。

財產(chǎn)管理：建立嚴(yán)格的采購審批、入庫登記、借用、報銷、歸還制度。包括固定資產(chǎn)、圖書、光盤及低值易耗品（含各處室所需物品）。定期檢查電路、房

屋，及時主動為教師服務(wù)。

財務(wù)管理：嚴(yán)格票據(jù)審批和簽字報銷等開支審批制度，堅持標(biāo)準(zhǔn)，建立臺帳。保潔崗位要進(jìn)一步明確分工和質(zhì)量要求，確保進(jìn)校的校容校貌和形象。門衛(wèi)：規(guī)范門衛(wèi)迎送管理等各項制度，規(guī)范車輛停放位置。

（3）教務(wù)處主要提升教育服務(wù)的內(nèi)容和質(zhì)量，規(guī)范人事項目管理，嚴(yán)格

各種手續(xù)。

（4）信息技術(shù)教育處充分挖掘業(yè)務(wù)職能，加大影響力度，加強網(wǎng)絡(luò)媒體的管理，降低和規(guī)范各種消耗，加強財產(chǎn)和設(shè)備管理。

（5）資料室解決好階段性服務(wù)任務(wù)重和人員緊的關(guān)系，管好、用好紅燭

焰書店，全面保障資料服務(wù)，進(jìn)校各處室所用資料征管、采購、領(lǐng)

取一律由資料室管理。

（6）工會工作積極創(chuàng)造條件開展豐富多彩的文化、體育、文娛活動。嚴(yán)

格規(guī)范各項活動，創(chuàng)造性的開展老教協(xié)工作，積極組織校務(wù)公開和

各類民主管理工作，開好教代會。

（7）嚴(yán)格各種制度和要求，創(chuàng)設(shè)和諧、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶幨噎h(huán)境和工作環(huán)境，加

強正面引導(dǎo)和正風(fēng)正氣建設(shè)，嚴(yán)禁串門聊天，嚴(yán)禁做私活。

（8）設(shè)立優(yōu)秀教職工獎。定期組織工人、職員外出學(xué)習(xí)休整。逐步合并

相關(guān)崗位，調(diào)整人員工作崗位。

6．設(shè)置干部和教職工業(yè)績和工作態(tài)度底線標(biāo)準(zhǔn)。

不能較好的完成本職工作，造成重大失誤的干部，不能再聘任。與普通群眾鬧矛盾，造成惡劣影響的干部應(yīng)當(dāng)自動辭職。向基層學(xué)校要吃要喝，同事之間鬧矛盾，影響惡劣的，限期調(diào)離；工作造成重大失誤，影響極壞的，限期調(diào)離。沒有重點專題，工作沒有成效的，不能做為職評、優(yōu)秀、骨干教師、特級教師推薦人選。

總之，圍繞把進(jìn)校建成教育研究中心、教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)中心、教育質(zhì)量監(jiān)控評價中心、學(xué)校干部的培訓(xùn)中心這一中心任務(wù)，研究、探索深化各處室業(yè)務(wù)工作，規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合，過程與結(jié)果想結(jié)合，不斷為房山教育發(fā)展提供支持是這半年的核心任務(wù)。

2008年1月25日