第一篇：《信件傳真情》教案設計新

課題：信件傳真情

活動目標

1.培養搜集信息、分析信息和合作探究學習的能力。

2.認識郵政通信給人類帶來的方便，學會用法律武器來維護自身的權益。從小養成尊重他人，尊重自己的優良品質?；顒又攸c

關于通信所涉及的相關法律知識。活動準備

教師準備：課件

學生準備：搜集資料，了解寫信的注意事項?；顒舆^程

一、問題導入，引出課題。

1.師：我們用什么辦法與遠方的親人取得聯系？ 2.小組討論交流。

3.師：如果是沒有通電話、電腦的偏遠地區呢？

4.展示一組偏遠山區孩子艱苦學習環境的圖片，展示一組偏遠山區孩子艱險上學之路的圖片，展示一組城市小朋友與山區小朋友“手拉手”活動圖片。

5.讓學生們交流談感受。

（設計意圖：通過展現以上幾組圖片，既能讓學生意識到自身生活學習條件的優越，珍惜好的學習機會，激起學生的學習興趣，又能滲透給學生關愛他人、奉獻愛心的思想。鼓勵同學們與偏遠地區小朋友手拉手、交朋友，共同進步。）

6.師：在我們日常生活中，哪些情況下我們還經常使用信件傳遞信息呢？ 7.小組討論、匯報。

8.師：可見，在通信技術迅速發展的今天，寄信這種通信方式仍在我們的工作生,活中廣泛運用著，起著不可替代的作用。

（設計意圖：以小組討論的場面引導學生交流日常生活中信件的使用情況，讓學生對信件所起的作用有一個初步印象）

二、討論交流寫信封的注意事項和相關問題。

1.師：同學們，你們寫過信嗎？怎樣寫信才能將信件順利寄出呢？ 2.教師利用課件出示一個信封，簡要說明寫法。

3.寫一寫。給出各種元素，請同學們練習寫一個信封，寫完后小組交流討論。

4.教師課件展示信封的正確寫法。

教師小結：信封的左上角寫收件人的郵政編碼和詳細地址，中間寫清收件人的姓名，右下角寫寄信人的地址、郵政編碼。在信封的右上角貼上郵票。

5.師：同學們都已經知道了信封的正確寫法，那大家知道為什么要使用標準信封呢？為什么要寫清郵政編碼呢？還有信封上為什么要貼郵票呢？課前請同學們搜集了這方面的資料，請同學們在小組內選擇一個問題討論交流。6.小組交流、匯報。

7.課件展示問題相關資料。

（設計意圖：通過信封的填寫和相關問題的搜集，引導學生在實踐活動中去發現問題、分析問題、解決問題，對寄信常識有更深刻地了解。）

三、他們的做法對嗎？談一談！

1.課件出示課本上的三幅情景圖，教師提問：對于他們的這種做法你有什么意見呢？

2.請學生在小組討論交流看法。3.全班交流，請學生說明理由。4.課件出示有關通信的法律條文。

教師小結：在平時生活中，任何人不能私拆別人信件，大家的通信自由和通信秘密受到法律的保護，每個人都要懂法守法，懂得維護自己和別人的權益。（設計意圖：關于通信所涉及的相關法律知識是本主題活動的重點，這是對學生進行基本的法制教育。）

四、搜集資料成果展示。

1.師：我們已經知道現代人們怎樣傳遞信件了，那你知道古代信件是怎樣傳遞的嗎？

2.請學生在小組內討論交流自己搜集的資料，把自己找的圖片資料在小組內共享，制作成剪貼報。

3.把各小組制作的剪貼報張貼出來，請學生參觀交流。

（設計意圖：該活動可培養學生搜集信息、分析信息和合作探究學習的能力。）

五、課外體驗活動。

請學生課后寄一封信或一張賀卡給自己的親朋好友。（設計意圖：該活動鍛煉學生的實際應用能力）

六、板書設計。信件傳真情

手拉手 交朋友

通信自由、通信秘密

第二篇：問候傳真情

問候傳真情

11月23日

同學們，你們是否因為紛繁的生活、緊張的學習，而疏遠了與朋友、親人的距離？仔細想一想，你們有多長時間沒與自己的朋友、親戚聯系了？其實，問候不需要花費太多的時間，不需要太華麗的辭藻，簡單的一聲問候帶來的是彼此心靈的溫暖。11月21日是“世界問候日”，讓我們問候一聲：你好嗎？“世界問候日”開始于1973年，如今，30多年過去了，“世界問候日”的宗旨也由最初的通過寄發問候信，呼吁和勸告有關領導人放棄軍事手段，以和平方式解決分歧，呼吁世界名流為促進世界和平發揮作用，發展成為普通人互發問候，在不同種族不同文化間增進理解、促進感情的一個節日。目前，它已成為一個全世界祈禱和平的節日。

“世界問候日”傳遞著發自內心的樸素的情感。當公交車乘務員向乘客發出“你好” 問候，并倡導“世界問候日”，請向身邊的朋友問聲好時；當服務大廳掛出巨幅“笑臉”，并提示“世界問候日，請不要吝嗇您的微笑”時，我們知道，所有的人，其實都有著共同的憧憬.——和諧、友善的社會環境中，體會溫馨與感動。

中國是一個很講究情感的民族，一聲簡單的問候就能拉近彼此的距離。其實，無論是問候日還是別的日子，大家都應該在百忙之中給自己的朋友、同學、父母打個電話、發個短信、寫封郵件，甚至在博客上寫一句留言??問候的笑臉總能贏來對方的笑容，問候的言語必能得到愉快的回應。每一個發這問候的人，不正享受著美麗的問候結果嗎？

其實，美好的生活，就潛藏在一些簡單的法則中，包括一個微笑，一聲問候。

第三篇：家書抵萬金 字字傳真情

家書抵萬金 字字傳真情

親愛的家人們：

你們好！

從校園出來已有好多年沒有寫過信了，由于通訊方式的日益更新改變和自己的慵懶，漸漸沒有了寫信的習慣。對于父母一般都是簡單打個電話，忙的時候連電話也忘記打。今天通過開展“5〃15”國際家庭日主題活動，“寫家書傳家教家風，讀好書育家國情懷。”促進家庭和睦、社會和諧,弘揚中華民族傳統文化，以好的家風支撐起好的社會風氣，讓我的思緒回到了小時候，與父母的回憶又浮現在我的腦海里，想起父母對于自己三十年來的付出，我的眼睛濕潤了。想起小的時候兄弟姐妹之間的打鬧，歡聲笑語尤在耳邊。讓我對你們說：我最親愛的家人們，我的爸爸媽媽，我的弟弟妹妹，我的公公婆婆，還有我最愛的老公和兒子，你們是我的一切，我有一個幸福的家庭，這是你們所給予我的。

爸爸媽媽，感謝你們，是你們那博大的胸懷與深沉的愛包容了我的一切優點與缺點，母愛有聲，即使走過千山萬水，卻總走不出您那慈祥的目光；父愛無言，您的背影是我永生的眷戀，您的堅強指引我勇往直前！

如今自己成為母親，才開始剛剛真正體會到父母之不易。俗話說“養兒方知父母心”，對于你們我滿腦子只有兩個字“感恩”。爸爸、媽媽,我感謝您們養育了我,這份恩情是我一輩子還不清也還不了的，我不會忘了生活中您們對我的點點滴滴。如今我也進入而立之年，雖然在成長的道路上也遇到過失敗與挫折，每次都是在父母的鼓勵與幫助下變得越來越堅強。世界上有一種最博大的愛，那就是父母對于子女的愛。慈母手中線，游子身上衣。誰言寸草心，報得三春暉。“可憐天下父母心”，有一種關心叫幸福，它不用語言，只能用心去體會.如今我長大了，雖然在成長的道路上走得挺辛苦，我深深的知道，為了我，您們也付出了很多很多。或許，我曾那般任性；或許，在你們眼中，我永遠是一個長不大的孩子。和其他同齡人一樣，我擁有青春期獨特的叛逆。歲月的無情，你們在漸漸地變老，而如今我已長大，好想把時間定格在永恒的幸福時刻。

我的公公婆婆，是老公帶給我的第二個爸爸媽媽，我走進這個家庭，你們就把我當親生女兒一樣對待，一直用母親博大的胸懷包容我、寬容我。在這里要對你們說一聲：爸爸媽媽，你們辛苦了！在家里，總是你們起得最早，睡得最晚，操心著家里的一切大小事情，把整個家照顧的井井有條。你們沒有女兒，對待我更像是對待親生女兒一般，我真的好感激，有你們這樣的公婆，真是我最大的福氣！我會像對待親生父母那般好好地孝順你們，照顧你們！

老公，與你相識有八年了，你是一個細心、體貼的好老公，我們同時踏上工作崗位，相伴、相知，在這些日子里我們也有吵吵鬧鬧，因為我們心中都有彼此，我們共同經歷了歡樂和痛苦，我們都有著同樣的目標，我們都有同樣的事業，我們對這個家都有著同樣的責任。一直以來你對我的包容，你對我的好都在我心里，是無法用言語表達的。隨著時間的增進，兒子的降臨，讓我們榮升為父母，更讓我們的愛里面增添了濃濃的親情，這種感情是強大的，是任何力量都無法與之抗衡的。兒子給我們帶來了更多的愛和歡樂，這一刻，我們身為父母，更能感受到我們的父母對我們的愛，讓我感悟到所謂天下父母心，擁有你們，就像擁有了全世界！

我不是一個獨立的個體，在我的家中，我是一個已經長成的一顆小樹，而我身后還有我親愛的弟弟妹妹們，沒有想過幫助你們少走彎路，人生無挫折無彎路就不是人生，而我只希望，在你們在人生道路上或曲折或順利或開心或難過的前行時，我，作為你們的姐姐，能夠帶給你們溫暖心靈的力量；能夠讓你們無論在面對任何情況下，都能想到還有我，在你們身邊！

“路有盡頭，愛無止境”。我們常說的“孝道”就是要求作為子女的我們一定要對父母感恩。感恩是一種做人的道德，是一種處世哲學。人人都應該懷有一顆感恩之心，感激生育我們的人，感激撫養我們的人，感謝幫助我們走向成熟的人。讓父母知道我們已經長大而感到欣慰，讓父母感受我們對他們的孝順而感到溫馨，常回家看看，父母就會感到我們陪伴他們左右而感到幸福和滿足！

“父母在，不遠游”，是千年的古訓，盡管有些陳舊，但是卻有其自身的道理。當我們在外面打拼，抑或在外面玩游時，要記得家中還有我們的父母——需要我們關心的孤獨的老人。請珍惜我們父母的愛，父母的寬容，使父母能快樂，幸福的生活，不要在我們心中留下任何的悔與恨。讓我們多為自己的家人考慮一點，多回家陪陪自己的父母讓父母在有生之年多享受一點天倫之樂。

人生有兩件事不能等，一個是行孝，一個是行善。一顆孝心，絕不會因為時間的的流逝而漸漸泯滅，它只會因時間讓我變得越來越豐滿，我不會再讓家人為我擔心，不會再讓你們牽掛，我會努力做好自己的一切。

一位作家說：“家會很小很小，螺螄殼是蝸牛的家。家會很大很大，宇宙是星星的家。家會很輕很輕，像一粒浮塵，不留痕跡。家會很重很重，像一座鉛山，壓在脊上，寸步難行?！薄堑?，家是每一個人永遠的牽掛……歲月悠悠，給我們帶來期盼帶來希望帶來幸福時光的“書信”，已經在形式上發生了質的變化，但人們內心深處的“家書”也會隨之而去嗎?每當細細品味著詩圣杜甫的《春望》：“國破山河在，城春草木深。感時花落淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！辈唤锌抵寄钣兄?。

“一封家書”，給家人送去溫暖感激的話語，千言萬語匯成一句話：我愛你們！感謝你們對我無私奉獻的愛。

第四篇：《梵高傳》教案設計

教學目標

1、了解梵高是如何創作《吃土豆的人》的？

2、了解梵高的人格品質與成功的關系

3、從名人的成功得到的啟發

教學難點：

名人的人格品質與成功的關系導入

教學手段：

多媒體

教學時數：

一教時

1、出示梵高的<<向日葵>>。這幅畫的名稱和畫者知道嗎？這幅畫給你最初的或最強烈的感受是什么？

學生自由回答，教師因勢利導。

明確：法國普羅旺斯的太陽又大又圓，在世界任何地方都見不到這樣的太陽。它距離大地很近，而且直射，不但照亮也照透了世上的一切，也使梵高一下子看到了萬物的本質——燦爛的、蓬勃的生命本質。他不曾感受到生命如此的熱烈與有力！在那里，他找到了一種既屬于陽光也屬于他自己的顏色——奪目的黃色。向日葵是一種吸滿陽光而茁壯開放的粗大花朵，是“大地的太陽”，而梵高把它作為自己的象征。

2、簡介梵高。（畫面）

這樣一個對生活洋溢著激情的藝術家，究竟是怎樣取得如此驚人的成就的呢？今天我們就來學習〈梵高傳〉，雖然是傳記文學〈梵高傳〉的節選，但我們依然可以管中窺豹。

一、速讀全文，嘗試概述文章。（300字左右）

二、嘗試用一句話概括本文寫了一件什么事？（梵高創作《吃土豆的人》的過程）

三、畫面《吃土豆的人》?！冻酝炼沟娜恕繁环Q為如米勒的《晚鐘》一樣的經典名作，從文中找出相應的語句證明這幅畫的價值。

四、這幅畫是在怎樣的背景下創作出來的？梵高是怎樣面對這樣的處境的？

六、從本文對梵高創作的描述，你能捕捉到梵高的哪些信息？

七、梵高后來到法國，并在阿爾和奧維爾發病，最后病痛難忍而自殺。去世前一年多，他的病時好時壞，他只有抓住每一次發病前的“平靜期”來作畫。一年多他畫了二百多幅作品。我們來看有關資料

1、住房：七平方米，這個房子只有半張報紙大小的天窗。而他正如莎士比亞所說：即使把我放在火柴盒里，我也是無限空間的主宰者。

2、當他被貧困逼到絕境的時候，他說：“眼下我的畫還毫不值錢，但將來一定有一天，我的畫可以賣到200法郎一幅。那時我就不會對吃喝感到過分的恥辱，好象有吃喝的權利了。”他用一杯又一杯的咖啡灌滿一連空了好幾天的肚子。

3、自我懷疑是一切還沒有成功的藝術家的最深刻的痛苦。他一直承受著精神與物質的雙重的摧殘。

4、他寫信給弟弟說：面對一種把我毀掉的病，我的信仰仍然不會動搖。

5、他相信福樓拜所說：天才就是長期的忍耐（梵高去世四十年后他的作品才被世人接受，他在世時僅賣出一幅畫，而1990年，他的《加歇醫生》以8250萬美圓的中標價創下有史以來繪畫拍賣最高紀錄。

總結：從以上資料，我們分明可以觸摸到梵高投身藝術的忘我境界和執著精神。梵高的一生充滿了世俗意義上的“失敗”，名利皆空，情愛皆無，貧困交加，受盡冷遇與摧殘。在生命的最后兩年，他與巨大而暴戾的病魔苦苦搏斗，拼死為人間留下了藝術的最高與輝煌。所以說，真正的偉大作品，都是作品加上創作者的全部的生命。

他的價值，不僅是他無與倫比的藝術，也是為藝術而殉道的偉大的一生。

八、一部傳記就是一個冒險故事。世界上許多精力充沛的人在生活中展示了令人驚心動魄的奇特際遇。而人的壯舉，我想應該是和人的精神世界一樣激動人心。

下面是一些關于名人的語句，我們從梵高看出去，看看，那些名人之所以為名人，都有哪些奇異的地方。

1、貝多芬：幾個蒼蠅咬幾口，決不能羈留一匹英勇的奔馬。

自由與進步是藝術的目標，如在整個人生中一樣。

2、貝多芬的音樂是用痛苦換來的音樂。

3、米開朗基羅：不朽的杰作是他一生血淚的凝聚。

4、托爾斯泰的信仰：當一切人都實現了幸福的時候，塵世才能有幸福存在——他們之所以偉大，是因為能傾心為公眾服務。

5、美國亨利·托馬斯《大哲學家傳》：哲學家們盡管在表面上意見分歧爭論不休，但他們同先知一樣有著共同的基本生活目的——通過人類的合作為大家的幸福提供保證。

6、楊絳：藝術家之所以能堅持自己艱苦的歷程，全靠他們對人類的愛、對人類的信心。

九、請同學補充你所知道的名人故事。（50字內概括）

總結：我覺得，從骨子里說，所有的“家”們都是理想主義者，或者說，理想才是成功的本質。他們能夠不畏懼任何外在、內在的困難，能夠在痛苦的黑暗中依舊執著，是因為他們始終對未來懷有信念。理想如燈，引領他們走過成功前最黑暗的道路，溫暖他們被凄風冷雨侵襲的心靈。我還認為，即使一個平凡者，他們能否獲得有意義的人生，也還是在于他是否能從容迎接明天。

十、毛澤東曾說“俱往矣，數風流人物，還看今朝”，本單元我們學了傳記文學，并簡單介紹了傳記的寫法。昨天曾請同學選擇自己或本班同學寫一篇《××小傳》，下面我們來交流一下，看是不是寫得到位。

十一、總結（引導學生立足現實，用自己的言行書寫自己的歷史）

第五篇：千里獻愛心，書籍傳真情

千里獻愛心，書籍傳真情——捐書活動倡議書忘不了曾幾何時，年少的我們為得到一本好看的兒童讀物而心花怒放！忘不了曾幾何時童話故事里的白雪公主為我們的童年帶來無限的樂趣，千里獻愛心，書籍傳真情。一個個神奇的傳說，一篇篇科學幻想故事，知識的力量讓我們睜大求知的眼睛。我們都知道，知識應該是屬于大家的。而我們不知道，在很多遙遠的貧困山區，卻有著很多的學生，因為經濟條件的限制，連讀書都很勉強，更別說看到課外讀物了。當我們正在知識的海洋中遨游的時候，他們卻不知道三毛，不知道哈姆雷特，更不知道世界上日新月異的變化。而生活在幸福生活中的我們，在整理自己的物品時，我們又是否想到過哪些曾被我們遺忘在角落里的書本仍然蘊含著巨大的知識能量？當我們毫無顧忌地將那一本本嶄新的書本當作廢紙按斤兩賣出的時候，我們又是否想起過在一些貧困農村，還有很多的孩子竟然連基本的知識供給都無法滿足？或許只是一本你看過的書，或許只是一本被你遺忘的雜志，與其讓他們永遠封存在你的書架上，你不妨將他們捐贈給哪些渴望知識的孩子們。或許對你來說只是一樣可以舍棄的廢物，但卻能夠為哪些貧困山區的孩子們帶來一個嶄新的世界，或許只是一樣被你遺忘的物件，卻能夠為哪些渴望知識的孩子帶來一片嶄新的天地。說不定正是我們捐贈的那一本書，就可以改變他們一生的命運。也說不定知識一本簡單的課外讀物，就能使他們像你我一樣，擁有一個燦爛的明天，倡議書《千里獻愛心，書籍傳真情》。所有的孩子都是未來的主人，但卻并不是所有的孩子都享受著一樣的待遇。當你幸福地坐在電腦前面瀏覽著整個世界的時候，請想想哪些起早貪黑，每天走幾十里山路只為獲得知識的孩子們吧。當你在明亮的圖書館中博覽群書，自由的徜徉在知識的海洋中時候，請想想哪些因為渴望得到更多的知識而充滿希望的眼神兒吧?！吧撇貢撸徊赜谒蕉赜诠保斘覀円淮未钨徺I新書的時候，也請想想那些被我們遺忘在角落的書籍也許正發揮改變一個孩子一生的自身價值吧。大廈巍然，梁椽共舉。授人玫瑰，手留余香。您的捐贈也許有限，但涓涓細流，可以匯聚成海；拳拳愛心，可以感動一生。捐一份書香，留一份真情，一冊書不為少，百冊書不算多。但知識海洋中融入了您的一滴水，您的思想就將同海洋一樣遼闊寬廣；校園文化中增添了您的一朵花，您的精神也將同花朵一道綻放出馨香，期待著朋友們踴躍捐獻出飽含自己濃濃愛心的書籍，讓愛的暖流在菁菁校園永遠傳遞！此次活動是由西南大學“三下鄉”暑期社會實踐白銀小分隊組織，我們承諾：所捐贈的書籍將全部無償捐贈給甘肅省會寧縣翟家所鄉的孩子們！我們也許沒有很多的藏書，我們也許沒有多余的存款，我們也許捐不起一座圖書館，但我們可以把我們不需要的舊書籍轉給那些需要它們的人，這只需要我們的愛心！所以，請需要處理舊書籍的你們來這里尋找舊書籍的去處，用你們的愛心給這些舊書籍增添新的光彩，也為哪些山區孩子的人生增添新的活力！希望大家都行動起來，盡我們的綿薄之力，幫到一些我們能幫到的人。這也將會是我們的快樂！希望大家能夠捐贈一些適合小學及初高中的閱讀書籍和工具書。我們在各個園區都有負責的同學，請您聯系相應園區的同學，他們會到您的寢室親自來取，謝謝！捐書聯系方式：桃園?。骸∈肺目?**陳輔璇***