第一篇：小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第4課《下雨啦》教案

美術(shù)學(xué)科教案一年級(jí)上冊(cè)（人教版）

第4課 下雨啦

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】造型表現(xiàn) 【課時(shí)安排】2課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握用不同長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密，有方向感的點(diǎn)、線來(lái)表現(xiàn)雨的方法。2.回憶雨中人物、事物的特征，并把他們表達(dá)出來(lái)。

3.初步學(xué)會(huì)以點(diǎn)、線、色再現(xiàn)情景的能力，并表達(dá)自己對(duì)下雨時(shí)的感受。培養(yǎng)觀察、記憶和表現(xiàn)能力。

4.嘗試體驗(yàn)雨給人和動(dòng)物帶來(lái)的不同感受，引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。激發(fā)學(xué)生熱帶大自然、熱愛(ài)生活的情感，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心，大膽的表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】用不同長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密的線條，以及形狀和色彩，來(lái)表現(xiàn)不同種類的雨。【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：課件，雨景錄像資料，圖片資料等。學(xué)生：勾線筆，彩色筆等。【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

猜謎：“千條線、萬(wàn)條線，落到河里都不見(jiàn)。”（謎底：雨）板書：下雨啦

二、探索新知

看視頻，觀察下雨的自然現(xiàn)象。邊看邊想用怎樣的線條畫看到的雨，老師也可在黑板上示范。引導(dǎo)學(xué)生：仔細(xì)觀察下雨時(shí)的情景，局部定格，說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的景象。

提問(wèn)：你們看到了怎樣的景象？有些動(dòng)物找地方躲雨，有些動(dòng)物喜歡雨天。湖面上蕩起一圈圈漣漪?? 1.雨的模樣

蒙蒙細(xì)雨——稀疏的線、軟柔的線 磅礴大雨——粗重的線、密密的線 雨的方向——隨風(fēng)而動(dòng)的斜線 2.雨的色彩

想一想，女孩子眼里的雨是什么色彩呢？你能用什么色彩的雨表達(dá)什么樣的心情？

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出示繪本插圖《七彩下雨天》帶著不同的心情和美麗的想象，我們心中的雨也變成七彩的了。3.雨的故事

雨中會(huì)有怎樣的故事呢？

人們穿雨衣、打雨傘，馬路上的傘就像一朵朵色彩艷麗的小花。媽媽們打著傘來(lái)接孩子，同學(xué)們已經(jīng)互相照顧撐著傘走在路上。小動(dòng)物們會(huì)找個(gè)地方躲雨、有的還會(huì)把荷葉當(dāng)傘呢?? 4.動(dòng)畫示范

動(dòng)畫示范畫傘和穿雨衣的人。

歸納：我們畫雨，可以根據(jù)季節(jié)或是心情選擇雨的顏色，表現(xiàn)出雨中的故事。5.創(chuàng)作引導(dǎo)

（1）出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。（2）說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意，想畫怎樣的雨中故事。

三、作業(yè)要求：

用點(diǎn)或線表現(xiàn)出下雨的情景，畫一畫雨中的故事。作業(yè)步驟：

1.先用記號(hào)筆勾線畫出主體的人物或動(dòng)物； 2.畫雨，要注意雨和風(fēng)的方向； 3.凃主體色，注意露出主體顏色，4.添加環(huán)境，注意雨景的色彩。教師巡視、幫助學(xué)生。

第二課時(shí)

一、學(xué)生創(chuàng)作

根據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生繼續(xù)完成繪畫創(chuàng)作。

梳理作業(yè)要求，再次強(qiáng)調(diào)如何用線表現(xiàn)雨，并且在下雨時(shí)人物、事物所呈現(xiàn)的不同狀態(tài)。

二、作業(yè)展評(píng)

將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，學(xué)生自己對(duì)作品進(jìn)行介紹，同學(xué)間進(jìn)行相互點(diǎn)評(píng)。教師針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)講解。組織學(xué)生的作品，展開(kāi)自評(píng)、互評(píng)。

1.介紹“我”用了怎樣的線條畫了怎樣的雨，講了一個(gè)什么樣的故事。2.說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一幅作品？為什么？

三、課后拓展

觀察家鄉(xiāng)的雨季，體會(huì)家鄉(xiāng)雨景的獨(dú)特美感，畫畫《下雨了》的連續(xù)劇。

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【教學(xué)反思】

本節(jié)課主要讓學(xué)生練習(xí)直線的各種變化，特別是長(zhǎng)短，粗細(xì)方面的區(qū)別，不但要知道各種變化，還要學(xué)會(huì)用水彩筆等繪畫工具體現(xiàn)出這些變化。在課堂教學(xué)中教師的示范是必不可少的，在示范過(guò)程中特別提醒學(xué)生如何通過(guò)用筆的力度和角度畫出需要的線條，而且要保證線條的整齊規(guī)范。

第二篇：人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)《第4課下雨啦》word教案

課

題：下雨啦

教學(xué)目的：1.根據(jù)切身體驗(yàn)表現(xiàn)生活感受的能力。

2.用線組織畫面進(jìn)行表現(xiàn)的能力。

教學(xué)要點(diǎn)：1.啟發(fā)兒童充分回憶下雨時(shí)的各方面景象，以及自己身臨其境的感受，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)創(chuàng)作情感。

2.如何運(yùn)用不同的點(diǎn)和線表現(xiàn)下雨時(shí)的氣氛，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)微繪畫表現(xiàn)的態(tài)度，點(diǎn)和線的疏密變化。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：下雨的有關(guān)音像資料的圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、觀察與討論

提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)下雨時(shí)的感覺(jué)。教師引導(dǎo)兒童回憶下雨時(shí)的情景。下小雨時(shí)，雨點(diǎn)淅淅瀝瀝地飄下來(lái)。下大雨時(shí)，雨點(diǎn)很大很急，發(fā)出嘩啦啦的聲音，雨點(diǎn)連成線。狂風(fēng)暴雨時(shí)，雨水被風(fēng)刮著打到臉上很疼，風(fēng)夾雜著雨斜打著雨中的人，天空中落下的急雨使地面泛出一片白。提問(wèn)：下雨時(shí)人們都用哪些防雨工具？教師引導(dǎo)兒童說(shuō)說(shuō)各種雨具：雨傘，雨衣，雨披，雨靴。街上的人打傘，也有兩人共打一把傘，有騎車的人穿著雨披，有的穿著雨衣戴著雨帽，有的穿著高筒雨靴……

二、作畫提示

1.根據(jù)自己的經(jīng)歷表現(xiàn)下雨的情景。想表現(xiàn)怎樣的一種雨？人們穿戴什么樣的防雨工具？雨中和什么人在一起？

2.可以從雨中的人物著手表現(xiàn)，然后再添加上環(huán)境。表現(xiàn)在站牌下等車，還是在路邊行走，還是剛走出家門？ 3.下功夫?qū)⒂戤嫵鰜?lái)。不能急躁，有耐心地畫出雨點(diǎn)，點(diǎn)和線要有疏密變化。

三、教師輔導(dǎo)

1.行間巡視要與兒童頻頻交談，了解他們的想法，并給予進(jìn)一步啟發(fā)。

2.根據(jù)作業(yè)進(jìn)度做有序的引導(dǎo)，使作業(yè)能步步深入。3.注意畫面收尾工作。幫助兒童能較完整地表現(xiàn)下雨的氣氛，以及人物與雨點(diǎn)的對(duì)比關(guān)系。

四、作業(yè)評(píng)賞

1.展示全體學(xué)生作業(yè)。互相觀摩并說(shuō)說(shuō)自己的畫面表現(xiàn)。選出自己喜歡的作品，講評(píng)線和點(diǎn)的運(yùn)用和表現(xiàn)。通過(guò)線和點(diǎn)的不同組織，表現(xiàn)雨的感覺(jué)。表現(xiàn)雨滴的速度、方向、大小、烘托出雨景的氣氛。雨點(diǎn)疏密的排列變化會(huì)給人節(jié)奏美感。雨滴中夾雜了線會(huì)有速度感。這些技巧在兒童的繪畫中隨著他們的感受自然體現(xiàn)和運(yùn)用。

教學(xué)指導(dǎo)建議：如何通過(guò)點(diǎn)和線組織使畫面產(chǎn)生美感，是對(duì)兒童進(jìn)行審美教育逐步體現(xiàn)在教學(xué)中的問(wèn)題。用啟發(fā)感受的方法，讓兒童自己去創(chuàng)造視覺(jué)語(yǔ)言表現(xiàn)，從而逐漸掌握疏密、節(jié)奏、對(duì)比等造型規(guī)律。應(yīng)避免先入為主地灌輸知識(shí)。

第三篇：人教版一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第4課《下雨啦》說(shuō)課稿

說(shuō)課稿

人教版一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第4課

《下雨啦》

齊齊哈爾市克東縣 金南小學(xué)孫海波

《下雨啦》說(shuō)課稿

齊齊哈爾市克東縣金南小學(xué)孫海波

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好！

我是齊齊哈爾市克東縣金南小學(xué)的美術(shù)教師，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第4課《下雨啦》。下面，我著重從教材分析、學(xué)生情況、設(shè)計(jì)思路、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程，板書設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)效果八個(gè)方面來(lái)對(duì)這堂課進(jìn)行說(shuō)明。

一、教材分析

根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，《下雨啦》一課屬于“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即“通過(guò)看看、畫畫等方法，大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。”本課教學(xué)時(shí)數(shù)為1課時(shí)。雨是生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，它可以給人類帶來(lái)益處，也可以使人類蒙受災(zāi)難。可是在兒童看來(lái)，下雨是一件有趣而令人激動(dòng)的事情，它能夠給孩子帶來(lái)創(chuàng)造的靈感和真實(shí)的體驗(yàn)。本課是一節(jié)繪畫練習(xí)課，創(chuàng)作的內(nèi)容可以分為兩類，一是表現(xiàn)雨，畫出自己對(duì)雨的感受；二是表現(xiàn)雨中的情景，可以是真實(shí)的回憶，也可以是建立于真實(shí)基礎(chǔ)上的想象。讓學(xué)生了解一些有關(guān)雨的科學(xué)知識(shí)。

二、學(xué)生情況分析

這節(jié)課要面對(duì)的是一年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象思維最為活躍的時(shí)期，他們那快樂(lè)的、充滿童真、童趣的，有著不受制約的想象力。他們的想象力豐富，思維非常活躍，個(gè)性突出，具備初步的表現(xiàn)能力。

三、設(shè)計(jì)思路

通過(guò)引發(fā)學(xué)生的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的場(chǎng)景，同時(shí)教師及時(shí)的與學(xué)生進(jìn)行交流、討論，并進(jìn)一步展開(kāi)想象。鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說(shuō)出自己的真實(shí)感受，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作熱情，讓他們帶著不拘形式的去大膽繪畫。

四、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及對(duì)教材的理解，我制訂了以下教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)知目標(biāo)：了解人物的動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)雨中的情景。

（2）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心，大膽地表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

（3）能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生觀察、記憶和表現(xiàn)能力。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)

根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)，我又確定了如下教學(xué)重、難點(diǎn)。

1、簡(jiǎn)單了解大自然與人的關(guān)系，運(yùn)用各種方法表現(xiàn)雨和雨中人物、動(dòng)物的活動(dòng)。發(fā)現(xiàn)不同的雨，用長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密等不同的點(diǎn)和線，表達(dá)雨中的情景。

2、大膽表現(xiàn)生動(dòng)的人物、動(dòng)物動(dòng)態(tài)，處理好景物的關(guān)系。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）、組織、導(dǎo)入

1、組織教學(xué)：課前學(xué)生做好準(zhǔn)備。

2、出示課件：讓學(xué)生觀看下雨時(shí)的圖片，利用學(xué)生的好奇心激發(fā)他們的繪畫興趣。

3、引出本課課題——《下雨啦》。

（二）、創(chuàng)設(shè)情境、滲透知識(shí)

1、教師結(jié)合ppt向?qū)W生介紹“雨”的形成。（使學(xué)生對(duì)雨有了科學(xué)的認(rèn)識(shí)。豐富了有關(guān)雨的知識(shí)，活躍課堂氣氛，為學(xué)生創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。）

2、（雨的用途）師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)下雨的作用？生：可以灌溉莊稼；可以凈化空氣；可以給地球洗澡；雨后有彩虹；有時(shí)候也會(huì)帶來(lái)可怕的洪水。

3、（欣賞雨中的場(chǎng)景雨帶來(lái)的變化）師：下雨的時(shí)候，周圍會(huì)有什么不一樣？人們的衣著會(huì)有什么變化？街道上有什么不一樣？小動(dòng)物、昆蟲們?cè)诟墒裁矗坑晏斓纳适窃鯓拥模可喝藗儠?huì)穿雨衣、穿雨鞋、打雨傘；街道上到處都是水；小動(dòng)物們都躲在自己的窩里不出來(lái)；下雨天光線比較暗，室內(nèi)要開(kāi)燈；下雨天天空是灰色的等等。

4、欣賞各種雨具，學(xué)生介紹一下自己擁有的雨具。讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、欣賞幾幅同齡人的作品，掌握用不同長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密的線條或點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)不同的雨的方法，并表達(dá)出自己對(duì)下雨的心理感受。

（三）、繪畫練習(xí)

1、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)要不拘形式，大膽表現(xiàn)。（通過(guò)練習(xí)，生動(dòng)、大膽地表現(xiàn)出自己對(duì)下雨的真情實(shí)感。）

4、組織學(xué)生交流、討論自己的作品。

5、教師針對(duì)典型作業(yè)及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。提高學(xué)生的表現(xiàn)能力，豐富情感，增強(qiáng)自信心。

6、同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。以此帶動(dòng)全班學(xué)生整體表現(xiàn)水平的提高。

（四）、小結(jié)：

讓學(xué)生知道萬(wàn)物生長(zhǎng)離不開(kāi)水，為了我們的生存環(huán)境更美好，應(yīng)該學(xué)會(huì)利用資源。

七、板書設(shè)計(jì)： 第4課下雨啦

蒙蒙細(xì)雨——稀疏的線、軟柔的線或點(diǎn)

磅礴大雨——粗重的線、密密的線或點(diǎn)

雨的方向——隨風(fēng)而動(dòng)的斜線

八、效果評(píng)價(jià)：

一年級(jí)學(xué)生年齡小，思維奇異、天真自由，想象力強(qiáng)，對(duì)于本課有很濃的興趣，但沒(méi)有“構(gòu)圖”意識(shí)，因此，教學(xué)中，我們要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生了解如何安排畫面，如何體現(xiàn)主次，教師可以通過(guò)分析優(yōu)秀作品幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在下筆前有意識(shí)地區(qū)分畫面表達(dá)的主次，安排畫面，以便能更好地借助畫面表達(dá)自己的情感，為今后的美術(shù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，積累素材，培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣，提高美術(shù)欣賞能力。

第四篇：一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《下雨啦》教案

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《下雨啦》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】用發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察雨的變化，用長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密等不同的點(diǎn)和線，表達(dá)雨中的情景，還有色彩的表達(dá)。

【過(guò)程與方法】通過(guò)觀察雨中的情景，體驗(yàn)角色在雨中的不同心情，表現(xiàn)學(xué)生在《下雨啦》中的獨(dú)特心情和情景。體驗(yàn)不同的觀察方法（從局部感知到整體感受），提高觀察細(xì)節(jié)的能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】感受畫筆對(duì)線條、色彩表現(xiàn)《下雨啦》的愉悅心情，通過(guò)觀察感受雨中的獨(dú)特美感，享受觀察自然、熱愛(ài)自然的審美狀態(tài)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察的方法，發(fā)現(xiàn)不同的雨，用長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密等不同的點(diǎn)和線，表達(dá)雨中的情景，還有色彩的表達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)角色動(dòng)態(tài)、雨具在雨中的聯(lián)系及不同情景故事。

解決措施：通過(guò)觀看視頻，觀察雨的多種形態(tài)，利用圖片定格下雨的瞬間，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比、欣賞，找到雨與點(diǎn)、線之間的聯(lián)系，體驗(yàn)用有方向感的點(diǎn)、線畫雨景，帶來(lái)的不同美感。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：。

學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆或油畫棒。

四、教學(xué)過(guò)程:

（一）導(dǎo)入新

猜謎：“千條線、萬(wàn)條線，落到河里都不見(jiàn)。”（謎底：雨）

（板書）下雨啦

（二）探索新知

看視頻，觀察下雨的自然現(xiàn)象。邊看邊想用怎樣的線條畫看到的雨，老師也可在黑板上示范。

引導(dǎo)學(xué)生：仔細(xì)觀察下雨時(shí)的情景，局部定格，說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的景象。

提問(wèn)：你們看到了怎樣的景象？

有些動(dòng)物找地方躲雨，有些動(dòng)物喜歡雨天。湖面上蕩起一圈圈漣漪……

1、雨的模樣

你眼中的雨是什么樣子的呢？（請(qǐng)三位學(xué)生到黑板上畫雨）

師生共同點(diǎn)評(píng)：

蒙蒙細(xì)雨——稀疏的線、軟柔的線

磅礴大雨——粗重的線、密密的線

雨的方向——隨風(fēng)而動(dòng)的斜線

2、雨的色彩

想一想，女孩子眼里的雨是什么色彩呢？

你能用什么色彩的雨表達(dá)什么樣的心情？

出示繪本插圖《七彩下雨天》帶著不同的心情和美麗的想象，我們心中的雨也變成七彩的了。

3、雨的故事

雨中會(huì)有怎樣的故事呢？

人們穿雨衣、打雨傘，馬路上的傘就像一朵朵色彩艷麗的小花。

媽媽們打著傘來(lái)接孩子，同學(xué)們已經(jīng)互相照顧撐著傘走在路上。

小動(dòng)物們會(huì)找個(gè)地方躲雨、有的還會(huì)把荷葉當(dāng)傘呢……

4、動(dòng)畫示范

動(dòng)畫示范畫傘和穿雨衣的人。

歸納：我們畫雨，可以根據(jù)季節(jié)或是心情選擇雨的顏色，表現(xiàn)出雨中的故事。

、創(chuàng)作引導(dǎo)

（1）出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。

（2）說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意，想畫怎樣的雨中故事。

（三）能力反饋（學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐）

作業(yè)要求：

用點(diǎn)或線表現(xiàn)出下雨的情景，畫一畫雨中的故事。

作業(yè)步驟：

1、先用記號(hào)筆勾線畫出主體的人物或動(dòng)物；

2、畫雨，要注意雨和風(fēng)的方向；

3、凃主體色，注意露出主體顏色，4、添加環(huán)境，注意雨景的色彩。教師巡視、幫助學(xué)生。

（四）作業(yè)講評(píng)

組織學(xué)生的作品，展開(kāi)自評(píng)、互評(píng)。

1、介紹“我”用了怎樣的線條畫了怎樣的雨，講了一個(gè)什么樣的故事。

2、說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一幅作品？為什么？

本總結(jié)：在今天的堂中，我們觀察了雨的模樣、畫出了雨的色彩、講述了雨的故事，表達(dá)了獨(dú)特的心情，讓我們期待更多的美發(fā)生在《下雨了》……

（五）拓展

觀察家鄉(xiāng)的雨季，體會(huì)家鄉(xiāng)雨景的獨(dú)特美感，畫畫《下雨了》的連續(xù)劇。

第五篇：一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《下雨啦》教案

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《下雨啦》教案

題：下雨啦

第4時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

１、用一組較有方向性的線條來(lái)表現(xiàn)雨滴。

２、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重難點(diǎn):感受并用不同工具材料表現(xiàn)淅瀝的小雨。

前準(zhǔn)備：

（１）教師要提前布置任務(wù)，讓學(xué)生觀察雨中人物、景物、動(dòng)物的特征。

（２）教師、學(xué)生共同準(zhǔn)備一些雨具展示在教室中。

（３）教師搜集一些有關(guān)雨景的照片、錄像。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

（１）引導(dǎo)階段：

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、討論并交流雨中實(shí)物與平時(shí)不一樣的地方：在雨中，人們是什么樣子的，小動(dòng)物怎么樣了，樹(shù)木、花草有沒(méi)有變化，汽車開(kāi)過(guò)積水的路面會(huì)出現(xiàn)怎樣的景象？

用噴壺向打開(kāi)的雨傘上灑水，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)雨聲、觀察雨水順著傘流下的樣子；向裝有水的水盆里灑水，引導(dǎo)學(xué)生看雨滴在水里的樣子；向花盆里灑水，看泥土淋雨后顏色的變化。

鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己觀察到的與眾不同的雨景特征。教師在適當(dāng)時(shí)機(jī)出示相應(yīng)圖片、錄像對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。

（２）發(fā)展階段：

建議學(xué)生將向要表現(xiàn)的主體畫在畫面的顯著位置，而且要畫的大一些，然后再添加與主體有關(guān)的背景。添加背景時(shí)，教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。如：雨傘將人頭遮住一部分。

鼓勵(lì)學(xué)生將畫面自認(rèn)為最滿意的部分或自認(rèn)為最重要的部分涂色，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生用彩紙剪貼、色紙畫等形式表現(xiàn)畫面。

后拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫出雨滴的樣子，或用珠子串成串，拴在傘邊上，轉(zhuǎn)動(dòng)傘，感受下雨的情景。

題：五彩的煙花

教學(xué)目標(biāo)：

１、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果。

２、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。

３、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全的使用剪刀等工具。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

１、點(diǎn)、線、面的應(yīng)用。

２、嘗試用不同的材料來(lái)表現(xiàn)煙花。