第一篇：七年級上期《感受成長》教學設計 湘教版 初一思品大全

《感受成長》教學設計

設計教師：王倩 教學目標：

1、知識與技能：正確認識成長中的樂與苦，順境與逆境。

2、過程與方法：知道消極情緒對人是不利的，并了解一些調節情緒的正確方法。

3、情感、態度與價值觀：形成良好的價值觀，培養學生積極樂觀的人生態度。教學重點：

1、感受成長中的樂與苦、順境與逆境；

2、理解“順境也有負面效應，逆境積極的一面”。

教學難點：

1、理解“順境也有負面效應，逆境積極的一面”。以積極樂觀的心態對待成長中的樂與苦、順境與逆境。

教學方法：情景教學法、討論法、自主學習等法 教具：教材、多媒體 教學時間：1課時 教學過程：

一、導學領航

導入語：同學們，請觀看一位巨人給我們帶來的勵志演講。——尼克胡哲 下面談談看完視頻之后的感受。

1、人生成長過程中總有許多挫折。

2、面對挫折要樂觀。

3、挫折是成功的墊腳石。

二、合作探究

1、從剛剛的視頻中，以及教材21頁的前言，大家為導語部分提出一個問題并自己回答。

如：如何面對生活中的挫折苦難和失敗？

答：（1）保持樂觀的心態；

（2）培養積極向上的精神；

（3）具備百折不撓的堅強意志； 穿插答題方式教學：

在“怎么做”類型的題目中要注意具備兩個方面。其一是在思想上的做法； 其二是在行為上的做法。

所以在這個問題中我們還要添加“怎么去做”。思想上：①保持樂觀的心態

②培養積極向上的精神

③具備百折不撓的堅強意志

行動上：①分析原因，總計經驗，吸取教訓，在失敗中成長

②學習本領，用自身的能力克服困難，戰勝挫折

2、自主預習

同學們我們一起唱出今天要學的內容好嗎？ 《新編感受成長——小蘋果》 你我人生都包括，快樂困難都有啊，一切要我正確面對，苦樂來至自身家庭，學校因素社會影響，事物具有兩面性呀，順境不只有利性和正面積極性，勤奮自律堅強進取優秀的品質，貪圖享樂意志薄弱負面的效應，正確態度把那順境正確利用，在逆境的作用它包括，變得堅強 增長才干，在逆境要我奮發圖強，逆境也能成動力。

3.在每一個人成長道路中都不是一帆風順的，總有坑坑洼洼，但也有迤邐的風景。生活中有苦也有樂，說說你生活中的苦和樂？

樂：（1）考了很好的成績；

（2）花了很大功夫終于完成了作業；

（3）打贏了一場球。

苦：（1）和朋友、同學鬧別扭了，心情不好；

（2）學習任務繁重，剛進中學，無法適應這門多新課程；

（3）無法完成老師布置的任務，從而受到處罰。

4、那么，我們剛剛說的這些生活中的樂與苦，是由哪些原因造成的呢？

（1）個人自身；

（2）家庭；（3）社會。所以，就像大仲馬說的一樣，“生活是由無數煩惱組成的一串念珠，但我們得微笑著數完它。”

5、認真看看教材26頁的青蛙實驗

（1）分析：當青蛙處于逆境時，它有什么表現？由此，你怎樣看待生活中的逆境？逆境也能帶來生存的機會。

（2）分析：當青蛙處于順境時，它又有什么表現？由此，你怎樣看待 生活中的 順境？順境往往暗藏殺機。

（3）青蛙的實驗給你什么啟示？（即我們該如何看待生活中的順境與逆境？

順境和逆境既可以成為我們成長的動力，也可以成為妨礙我們成長的阻力。

6.順境也有負面效應（重點）

（1）.順境可以是成長的動力：一定程度上給我們提供良好的條件。

（2）.順境也可以是成長的阻力？也容易消磨人的斗志，使人安于現狀、不思進取。（背誦）

（3）.怎樣對待成長中的順境？（背誦）

①保持勤奮、自律、堅強、進取時順境才能促進人的健康成長。②如果貪圖享樂、意志薄弱、懶惰，順境則會成為成長的阻礙。

7.逆境也有積極的一面

（霍金、無臂鋼琴師陽光的案例）（1）.逆境給成長帶來的阻力。

（2）.但逆境更能成為成長的動力？（背誦）

①逆境可以使人變得堅強。（在逆境中磨礪意志、鍛煉毅力）②逆境會促使人增長才干。（遭遇困境，只有積極思考分析解決問題，才能走出困境。此過程中才能得到開發。

三、測評達標

（一）選擇題

1、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟“體現了中華民族的傳統美德，下列能同樣反映這一美德的是（）

A、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州 B、床前明月光，疑是地上霜 C、春眠不覺曉，處處聞啼鳥 D、艱難困苦，玉汝于成

2、巴爾扎克說：“苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對弱者是萬丈深淵。“這說明（）（1）逆境能使人變得堅強（2）逆境能促使人增長才干

（3）弱者會遇到困難

（4）天才是幸運兒，不會遇到逆境

A、（1）（2）B、（1）（2）（3）（4）C、（3）（4）D、（1）（4）

（二）問答題

1、成長中的苦與樂是如何形成的？

2、如何看待成長中的逆境與順境？

四、結束總結語

成長的道路總不平靜，有苦樂，有挫折有陽光。但孩子們你們要記住，順境是一筆財富，挫折更是一筆財富。把握好人生中的陽光和雷雨，才能使我們的人生更加的美麗多彩。

五.板書設計

1.成長中的樂與苦 2.事物都有兩面性 3.順境的負面效應 4.逆境也有積極的一面

六．教學反思

1、學生能積極主動的自主學習，學習效果良好；

2、學生回答問題主動，積極性高，課堂氣氛濃厚；

3、能穿插更多名人故事則更好，以此激勵學生像名人學習，發揮榜樣的作用，樹立正確的人生觀和價值觀。

2014.9.28

第二篇：七年級下冊教思品教學設計

七年級下冊教思品教學設計

第一單元 在公共生活中 第一節 走進公共生活

走進公共生活，首先，必須明白公共的含義，生活的概念，既然是大家共有的，公共的，生活即人們為了生存和發展而開展的各種活動。今天，我們學習第一節《走進公共生活》，我們這節課的教學目標是 什么是公共生活？

為什么要融入公共生活？ 怎樣才能融入公共生活？

首先，我們閱讀教材，畫出你認為公共生活的內涵的語句

（1）人與人相互間的聯系、交往與合作，組成了豐富多彩的公共生活。（2）周圍熟悉的人和事，如親戚朋友，購物，上學、買飯、睡覺等；

（3）國家之間、地區之間的交往與合作，如國內外時事動態（政治、經濟、文化新聞）、地區與地區之間的交流與合作等；

（4）網絡生活，網上購物、聊天、瀏覽報紙等。那么，你生活在如此豐富多彩的生活中，你有什么感受？

豐富多彩，紛繁復雜，我們要積極融入公共生活，了解公共生活，好好學習，天天向上，努力為公共生活的和諧融洽作出貢獻。

那么我們為什么要融入公共生活？我們與公共生活的關系是什么？ 講述狼孩的故事，證明自我必須融入公共生活，才能健康成長。最后，我們怎樣才能融入公共生活？

一、既要克服自卑心理，走出自卑的陰影；

二、又要克服自傲心態，不過高不過低估價自己；

三、擺正自我與他人的關系，與他人坦誠相處。補充資料：怎樣在公共生活中克服自卑心理？（3條）趁熱打鐵：

1、家庭生活是否公共生活？

2、你們認為公共生活的內涵是什么？

3、自我與如此豐富多彩的公共生活如何相處呢？公共生活對我們有什么益處？

4、請學生閱讀《雨后的下午》故事，談談自己的感悟

5、洛衣德的故事，讓我們明白在公共生活中，我們應該怎樣融入公共生活？

6、閱讀《我不是乞丐》，談談自己的感受

第二節平等交往

請大家思考一個問題：

我們所知道的不平等現象有哪些？ “華人與狗不得入內”：國家歧視；

販賣黑奴，屠殺猶太人，南京大屠殺，種族歧視；

老師：蘇東坡：坐，請坐，請上坐；茶，上茶，上香茶。

你的一位同學家庭條件不好，從來都不買零食吃，也很少穿新衣服，你會怎么看待？ 對班上學習成績不好的同學，你是否認為天生愚笨？

不，平等對待。好，我們今天就來學習第一單元的第二節《平等交往》，首先，我們來了解 1 一下我們本節課所要解決的幾個問題。我們為什么要做到平等待人？ 如何才能做到謙遜寬容待人？ 怎樣才能遵守規則，和諧共處？

閱讀課本第一段，談談我們為什么要在公共生活中做到平等待人？ 因為人與人之間總是存在差異，但每個人在人格上都是平等的，每個人都有平等的權利和尊嚴。

閱讀7頁第一段，如何才能做到謙遜寬容？

尊重和寬容是一種美德，也是人與人之間真誠交往的潤滑劑。

1、寬容對待他人，理解他人，尊重他人；

2、即使對于犯了錯誤的人，也要給他應有的尊重，給他一次改過自新的機會。閱讀7－9頁，如何才能遵守規則，和諧共處？

1、在公共生活中自覺遵守和維護公共秩序，愛護公共環境和設施；

2、懂得文化的多樣性和豐富性，尊重不同的文化與習俗，以平等的態度與其他民族和國家的人民交往。趁熱打鐵：

1，閱讀“參考書事件”，回答如果你是王文，你會怎么辦？你是陳晉，你會怎么辦？如果你和王文、陳晉是好朋友，你怎么辦？

學生回答：王文，要尊重和寬容陳晉升；陳晉，要主動道歉盡釋前嫌；好朋友，提出主動和解，解決矛盾，妥善處理。

2，如果沒有規則，我們的生活將會怎樣？（1）如果十字路口沒有紅綠燈，（2）如果十二億人每人朝地上吐一口痰（3）如果患了“非典”的病人到處活動，（4）如果馬路上下水道蓋板被人盜走，（5）如果（6）如果

3、看2001年天安門廣場殘渣，請大家閱讀8頁計算一下清除口香糖殘渣需要花費多少錢？談談自己的感悟

4、調查你的學習、生活公共秩序和環境衛生狀況，請發出廣告語提醒人們保護環境，遵守秩序。

5、假如你旅游到南方某偏僻山區少數民族聚居區，你會如何與他們相處？

第三節 公共生活中的禮儀與禮貌

一個學生朗讀11頁：星期一早上的奇跡，全體學生思考 假如你作為乘客，你怎么做？

1、如果鄰座對你說“早上好”，你感覺怎樣？

2、如果你對他說“早上好”，你猜想他會如何反應？

3、你今后乘車時應該怎么做？

究竟禮貌在公共生活中發揮什么作用，我們在公共生活中將如何講究禮儀、禮貌，今天我們學習第三節《公共生活中的禮儀和禮貌》。首先，我們來掌握本節所要解決的幾個問題。禮貌在日常公共生活中的作用

如何培育自己講究文明禮貌的好習慣 在公共生活中如何與他人文明交往 請大家自學教材，找出答案

（1）禮貌可以縮短人與人之間的距離，形成良好的人際交往氛圍。增進人際和諧，美好生活。

（2）從自己做起，從身邊的小事做起，堅持不懈，持之以恒。

（3）言談舉止，溫文爾雅、從容大方、彬彬有禮，按規則辦事的行為習慣。趁熱打鐵：

1、既然生活中的禮貌有這么大的作用，我們究竟應該該怎樣培養自己講文明、懂禮貌的習慣？

2、下面請大家閱讀12頁“小事一樁”，回答問題

3、生活中有哪些不講究文明禮貌的現象，形成的原因及其對策是什么

4、請找出三組同學扮演公共汽車售票員、商場營業員、賓館服務員、餐館服務員的角色，演示自己的禮貌用語。

請大家把他們用到的禮貌用語填入方框中，不足的自己補充。公共生活之中，禮儀無處不在，無時不有，請大家想一想還有哪些禮儀規范？

5、補充資料：請大家分組討論一下文明交往要注意什么？

直接交談：說話的語氣、儀態、場合、聽者的表現、談論的內容等； 電話交談：禮貌用語（開始、結束）保持的距離：親戚朋友、同學等。

6、一個學生朗讀反駁的故事，請大家談談有沒有更好的方式來解決這個問題？這樣做的不良影響是什么？我們應該怎樣做？ 第二單元 提升自我 適應社會 第一節 自信讓我如此美麗 王思和的問題：與上冊進入中學后的第一節中學階段發生的變化聯系起來，到公共場合購物、買東西，有何變化？

學生立即回答出自己與小學階段的差異，要提升自我，適應社會，首先必須做一個自信的人。什么是自信？自信有什么作用？如何才能做一個自信的人？正是我們這節課所要學習的內容。

請大家閱讀課本，找出上述三個問題的答案 自信，就是自己相信自己的一種心理狀態。自信，會使不可能成為可能，使可能成為現實；

不自信，會使可能變成不可能，使不可能變得毫無希望，選擇自信，就是選擇成功。那么如何做一個自信的人呢？

首先要發現自我，發現自己的美麗，自己的優點和長處，找到自信的支點；

二要悅納自我，正確認識自己的長處和短處，給自己一個準確的定位，多肯定自己，欣然接受自己；

三要追求成功，選準適當的目標。教師總結：人無完人，金無足赤，人不可能十全十美，在發現自我的同時，還要與他人比較，有比較才有鑒別，但不要總拿別人的長處與自己的短處比；也不要用自己的長處與別人的短處相比。課后測評

1．讓學生閱讀亨利故事，思考亨利為什么能夠成功？他如何對待自身的缺點和不足？

2、那么幫幫小明，讓學生正確對待自己的長處和短處，悅納自我。

3、如何實現成功，適當的目標的制定非常重要。你如何制定你的目標，請填寫成功記錄本。

4、安德森的故事給了你什么啟示？ 第二節：做一個有尊嚴的人

什么是尊嚴，尊字何意，嚴字何解？ 尊重，尊敬；嚴格，嚴肅，莊嚴。尊嚴二字含義是什么？本質是什么？

一個人身份和地位的尊敬。看不見，摸不著，但感受得到。既然如此，做一個有尊嚴的人的意義是什么？ 齊讀孟子的話。

怎樣做一個有尊嚴的人呢？

首先要從知恥開始。一個不知羞恥，不分榮辱的人，往往不懂自愛，做出不道德的事。那么一個有尊嚴的人，他到底是一個什么樣的人呢？ 請閱讀石頭的故事，談談自己的想法。

只有自己看重自己，懂得自愛，才能使自己成為“稀世珍寶”。

我們僅僅自己把自己看作成為“稀世珍寶”還不夠，要想成為真正的寶貝，還需要什么？ 努力，自強。

對，沒有努力是不行的。請大家閱讀心靈感悟，品味含義。回答：這個年輕人是不是一個有尊嚴的人？為什么？ 小組討論：

是，因為他懂得自愛；

不是，因為他不努力，沒有真正達到自尊自愛。結論

最后，劃出重點內容，邊讀，邊思考。

愛迪生的故事給我們的啟示，華羅庚的故事的感悟 尊重他人 獲得尊嚴 維護民族國家的尊嚴

請問大家，那么你們想成為珍珠，還是想成為沙子？ 要想成為珍珠，首先必須從 開始？

也就是說，我們要知榮辱，講自愛，自己看重自己。

一顆真正的珍珠，不僅僅是看重自己就行了，還需要 才能夠實現

好，下面我們繼續學習第二節的第二課時，尊重他人，贏得尊嚴。板書課題

今天我們這節課的教學目標是尊重他人的意義，怎樣才能尊重他人，國家、民族尊嚴與個人尊嚴的關系。

閱讀課本，找出答案。

1、一個尊重他人的人，必將贏得他人的尊重，尊重他人是一種美德。

2、一要保護他人的自尊心不受傷害；二要從內心接納他人，欣賞他人。

3、個人尊嚴與國家、民族的尊嚴緊密相關，只有維護了國家和民族尊嚴，才能守護自己的尊嚴；努力為國家、民族增光添彩，為國家贏得榮譽。課后測評：

1、我們先來講述一下晏子使楚的故事，誰愿意展現一下自己的風采？這個故事告訴了我們什么道理？

2、請閱讀鄭荃的故事，思考個人的尊嚴與國家、民族尊嚴的聯系？

3、閱讀王剛偷菜的故事，你如果是主人，你會怎么辦？這樣做會出現什么結果呢？文中的主人的辦法好嗎？好在哪里？

4、假如你的同學犯了錯誤，你會當眾指責他嗎？

5、請大家閱讀欣賞的力量，回答問題，對你，對他人，對我們的生活有什么作用？既然欣賞的作用那么大，我們通常欣賞的是他人的 對他人的缺點和不足你如何看待？

6、鄭泉故事給了我們什么啟示？作為青年人，你打算怎么做？

7、小林因意外事故留下了疤痕，你認為同學嘲笑的行為妥當嗎？為什么？你如何幫助小林？你是小林，你怎么做？

8、談談“國家興旺、匹夫有責”的含義，講講自己所知道的為了國家增光添彩的故事。吉鴻昌、馮玉祥等愛國、愛家、愛己的故事等 第三節 成功演繹我的社會角色 怎樣才能成功演繹我的社會角色？

1、學會獨立思考

2、學會把握好奇

3、學會自我控制

4、學會獨立生活

為什么要獨立思考 閱讀課文

沒有自己的原則和立場，沒有自己的思想和原則，是不可能成功在社會中實現自我的。為什么要把握好奇 閱讀課文

因為年輕的我們好奇心和模仿能力強，判斷是非能力弱，對感興趣的事情容易貿然嘗試和模仿。

為什么要自我控制 閱讀課文

因為我們正青春年少，涉世未深，遇事容易沖動，過分放縱自己，既容易傷及他人，也會貽害自己。學會自我控制，是我們成長過程中的“必修課”。為什么要學會獨立生活 閱讀課文

我們應逐漸克服依賴心理，學會獨立生活，培養良好習慣，提高適應社會能力。課后測評

1、你的身邊有“追星”、“趕時髦”現象嗎？談談你的看法。

2、你和你的同學是否有抽煙、喝酒、早戀、賭博現象，分析原因，尋找對策。

3、如何獨立生活？

第三單元 過有選擇的生活 第一節 生活與選擇

張芳想，自上幼兒園至今，每天的膳食由父母安排，衣食住行由父母包辦，那我還有什么選擇的呢？

究竟生活中有沒有選擇，該不該自主做出選擇，今天我們來學習生活與選擇，了解生活與選擇的關系。

首先來看本節課的教學目標

1、為什么生活需要我們自主做出選擇？

2、選擇與生活的關系

3、選擇在生活中的作用

4、選擇與人生的關系 學生閱讀課文，回答問題

生活充滿選擇，學會選擇，是我們走向成熟的標志。接連不斷的選擇構成了我們的生活。

有的選擇屬于日常瑣事，不好產生重大影響。有些選擇對我們養成良好的習慣、培養健康的人格，起著舉足輕重的作用。人生因選擇而不同。

不同的選擇產生不同的結果，過有選擇的生活是我們走向成功的必經之路。一個個不同的選擇編織成了豐富多彩的生活，也演繹著千姿百態的人生。選擇伴隨人的一生，沒有選擇就沒有生活。課后測評：

1、當同學、朋友遇到困難時，我們該怎么辦？

2、說說生活中的選擇，哪些是重要的，哪些屬于日常瑣事。

3、討論講述你感興趣的名人、偉人進行選擇的故事。

4、閱讀43頁故事，你如何選擇，為什么？ 第二節 學會自主選擇

選擇既然對我們的生活如此重要，那么我們究竟在公共生活中如何作出自主選擇？今天我們來學習第二節，學會自主選擇

1、我們為什么要自主選擇

2、我們怎樣才能學會自主選擇

3、如何提高自己的明辨是非的能力 閱讀課文，回答問題

1、我們要健康成長，需要自主選擇

2、提高選擇能力，把握選擇機遇。

明辨善惡，謹慎選擇，權衡輕重，擇善棄惡。審時度勢，抓住機遇，機不可失，時不再來。

3、加強學習，深入實踐，不斷磨煉積累而來。課后訓練：

1、閱讀致母親的一封信，女兒的苦惱，如何解決在自主選擇時與父母的矛盾分歧？

2、笨死的驢的故事，告訴了我們什么道理

3、你判斷一本好書的標準是 你判斷一部好電影的標準是 你判斷一個好人的標準是

4、回顧自己的經歷，填一填： 抓住了選擇的機遇的事情是： 曾想也沒想就錯失機遇的事情是：

5、蘇格拉底的故事我們有什么啟示 第三節 我選擇 我負責

做出選擇是一件不容易的事，為選擇負責則更不容易。今天，我們就來學習選擇與負責的關系，做一個有正義感的人。

首先來看一下我們本節課所要解決的幾個問題

1、為什么說作出選擇不是一件容易的事情

2、為什么說選擇意味著責任

3、如何面對自主選擇后的結果

4、選擇與追求有什么關系

5、為什么要選擇做一個有正義感的人，如何才能做一個有正義感的人 學生閱讀課文，自主找出答案

1、做出選擇不容易，一方面要做出最佳選擇需要認真權衡；另一方面，一旦做出選擇，就要為選擇負責；

2、選擇與責任緊密相連，任何選擇都會伴隨著一定的后果。一旦自主做出選擇，就要為自己的選擇負責，承擔選擇的后果。選擇意味著責任。

3、如果因為自己的正確選擇而實現了自己的愿望，給生活增添了快樂，就應高興自豪； 如果自己的行為造成了不良的影響，也要敢于面對自己的錯誤，勇于承擔由于自己的失誤所帶來的后果，不回避錯誤，不推諉自己的責任。

4、做出一種選擇并不是僅僅做出了一個口頭承諾，一點做出選擇就要付諸于行動，努力堅持，實現自己所選擇的目標，這也是有責任心的表現。

5、在生活中做出選擇，也就是選擇做一個什么樣的人。

一個有正義感的人，會得到社會和他人的廣泛認可；報社會和他人裝在心里，我們在人生之路上就不會是一個孤獨的人。首先要戰勝許多誘惑；

最重要的要自覺遵守社會規則和道德規范，按照制度、規則和程序辦事。課后測評：

1、閱讀哥哥的故事，感悟自主選擇所帶來的后果

2、我選擇了，也努力實現了的事情有 我選擇了，卻輕易放棄的事情有

我選擇了，但轉眼間就遺忘了的事情有

3、閱讀老人棄守的故事，你認同老人的做法嗎？為什么

4、看看父親與女兒道德合同，讀了這段故事有什么感悟

5、選擇的過程也是放棄的過程，談談你對這句話的理解。

第四單元 誠信為本 第一節 理解誠信

李嘉誠對自己的創業與成功做了一番真誠的講解，創業之初的關鍵就是誠信。那么，什么是誠信，誠信到底在公共生活中發揮著怎樣的作用，如何才能做一個誠信的人。今天，我們來學習第四單元誠信為本。

先來明確一下誠信的含義，正確理解誠信。本節課的教學目標

1、什么是誠信

2、真實不欺的含義

3、表里如一的含義

4、信守諾言的含義

5、誠信在生活各個方面的表現

6、誠信與負責的關系

閱讀教材，自主找出問題答案

1、誠信是一個古老的道德范疇，令人欽敬的道德品質，主要是指真實不欺、表里如

一、信守諾言。

2、真實不欺指忠實于事實，不欺騙他人，不掩蓋、夸張事情的真相，始終能夠誠實待人。真誠善良的心比任何漂亮的話語都顯得誠信。

3、表里如一指不欺騙自我，做到忠實于自己，言行一致，表里如一。一個誠信的人，要常常傾聽自己的心靈，去捕捉自己真實的心聲。

4、信守諾言指對別人許下的承諾一定要爭取兌現，沒有把握兌現，不要輕許諾言。此外，還要特別注意防止在某些特殊條件下不情愿的許諾。

5、從與人交往的角度看誠信才能贏得友誼； 從商業經營的角度看誠信能樹立良好的心語； 從治理國家的角度看誠信能贏得人心。

6、誠信無論對于自己還是對于他人，都是一種責任。

一個講誠信的人，就應是一個負責的人；

一個負責的人，才能算得上是一個講誠信得人。

做一個誠信得人不容易，因為一旦做出承諾，就應努力地去實現，否則就是失信于己，更失信于人。課后測評

1、查閱相關文獻，摘錄關于誠信的名言。

2、你知道“瓜代有期”這個成語嗎？ “瓜代有期”說得是 它的寓意是 對我的啟示是

3、這樣做算不算誠信？

當媽媽問你身體可好時，原本生病的你說“一切都好” 面對身患重病的病人，醫生稱沒太大問題。

當朋友問你他新買的書包是否漂亮時，雖然你認為一般，但你說書包很有個性。同學打破了實驗器材，你答應他幫他隱瞞。老師問你時，你裝作不知道。

4、閱讀“她是一個誠實的人”嗎？，回答，為什么？談談你的感想。

5、講述自己的誠信故事 我和鄰居之間的誠信故事： 我和父母之間的誠信故事： 我和老師之間的誠信故事： 我和同學之間的誠信故事：

6，結合“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”，談談自己對誠信的認識。第二節 誠信的價值

誠信對于所有人來說，都是彌足珍貴的，它使人與人的關系變得和諧，使心與心靠得更近，使個人成功得道路變得更加坦蕩。既是無價的，又是有價值的。

今天，我們就來學習誠信的價值，先來了解一下本節課所要學習的內容。

1、誠信的價值

2、為什么說誠信能夠創造財富

3、為什么說誠信能夠融洽人際關系

4、誠信為個人發展創造了什么條件 請大家閱讀課文，自學找出答案。

1、誠信能夠創造財富 誠信能夠融洽人際關系 誠信能為個人發展創造條件

2、有了誠信，借與還之間才產生了循環，經濟活動才得以持續下去。

3、人們總是愿意和守信的人打交道，而不講誠信的人很難被別人接受，因為有了誠信，使人們之間相互信任。

4、誠信使個人獲得社會認同的重要條件，是個人走向未來的通行證。課后測評：

1、誠信在當前信用經濟中的作用和意義

2、說說發生在身邊的，聽別人說的，在書上或電視上看到的 因誠信而致富的故事 因欺詐而衰敗的故事

3、想一想：

坐出租車時拾到別人遺失的東西，你會 買東西時對方多找給了你錢，發現后你會

如果你的好朋友要你在考試的時候幫他作弊，你會

當你目睹了一件同學打架事件，老師向你調查情況時，你會 如果你得到一張假幣，你會

別人讓你做一件事情，在沒有完成的情況下，你會

4、圍繞下列觀點，展開討論：

有人說，生活離不開真誠，沒有真誠，骨肉疏離，朋友冷淡，社會蒼涼，人就像是生活在一個陰暗的世界。

你怎樣看待這個觀點？

5、個人失去誠信，將 企業失去誠信，將 國家失去誠信，將 朋友失去誠信，將 親人失去誠信，將

第三節 做一個講誠信的人

我們在現實生活中，不僅要懂得什么是誠信，誠信有什么價值，更重要的是要懂得和學會怎樣做一個講誠信的人。

今天，我們學習本章第三節《做一個講誠信的人》。首先，我們來了解一下本節的教學目標

1、怎樣做一個講誠信的人？

2、如何理解真誠待人，講究公正

3、如何理解重視合作，友善待人

4、小事也要講誠信需要做到什么 請大家自學課文，自主找出答案

1、真誠待人，講究公正；重視合作，友善待人；小事也要講誠信。

2、做一個講誠信的人，需要擁有一顆真誠的心。認真反思自我，能夠考慮到他人的情感和利益。

在追求自己的利益的時候講究公正，不損害他人的利益，更不能為自己的目的不擇手段。

3、重視合作，友善待人，要求我們不輕易懷疑別人，也不完全以自己的好惡要求別人。學會寬容和原諒別人，在必要的時候要善于成全別人。友善待人還可以使自己的快樂讓別人分享。

4、小事也要講誠信，要注意從身邊的小事做起，要有足夠的勇氣，勇于承認自己的錯誤。課后測評

1、閱讀《小李的故事》，思考小李的行為對嗎？為什么？

2、張麗的故事，在友善待人方面，你有什么感悟

3、講講你或朋友友善待人的故事

4、誠信大盤點

你答應爸爸媽媽做完作業再看電視，你做到了嗎？ 爸爸答應你星期天陪你看足球賽，他做到了嗎？

你答應老師要克服學習上粗心的毛病，你做到了嗎？ 老師答應你要借一本好書給你看，他做到了嗎? 你答應同學星期天一起郊游，你做到了嗎？

同學答應你教你做手工，他做到了嗎？

5、結合自己的經歷，談談生活中有哪些因素可能妨礙我們講誠信。

第五單元 守法護法 健康成長 第一節 法律伴我們健康成長

生活處處有法律,法律精神滲入到社會生活的各個方面,法律保障我們生活在健康有序的社會中,使我們健康快樂地成長.首先,我們來了解本節的教學目標.1、我們為什么要遵循法律而生活

2、為什么健康成長不能違犯法律

3、什么是一般違法行為，一般違法行為與犯罪行為的聯系和區別是什么？ 學生自學課文，找出問題答案。

1、法律規定了我們健康生活的需要，遵循法律就是保障自己的健康成長。遵循法律而生活，法律所要求做的努力去做，法律所禁止做的堅決不做。

2、遵守法律是我們健康成長的必然要求，違犯法律不僅危害社會，而且還會損害自身的身心健康，于己、于人、于社會都是不利的。

3、在我們的生活中，凡是不履行法律規定的義務活著做出法律所禁止的行為，都是違法行為。

民事、行政、刑事違法行為都是我們生活中的違法行為。民事違法行為、行政違法行為統稱一般違法行為。

一般違法行為情節比較輕微、對社會的危害性相對較小，沒有觸犯刑法。

刑事違法行為，又稱犯罪行為，嚴重危害社會、直接違反刑法規定、要受刑法處罰的行為。犯罪是嚴重違法行為，要承擔刑事責任。課后測評

1、生活中的人們的基本權利有那些？

2、朱元璋的故事給了我們什么啟示？

3、黃可的行為受到什么處罰，為什么？

4、曾勝、蘇苗的行為是一般違法行為還是犯罪行為？他們要為自己的行為承擔什么責任？他們的行為變化過程說明了什么？

5、一般違法行為與犯罪行為有哪些聯系、區別？

6、我國新刑法規定了哪些主要的犯罪類型？

7、已滿14未滿16周歲的人實施哪八種犯罪會受到刑事制裁？已滿16周歲的人對所有犯罪要不要承擔刑事責任？ 第二節 勿以惡小而為之 “小時偷針，大來偷金。”一個人走上違法犯罪的道理不是先天決定的，而往往源自日常生活中的不良行為習慣。今天我們學習第二節《勿以惡小而為之》，看看生活中有哪些不良的行為習慣，它們的危害是什么。首先，了解一下本節課的教學目標

1、生活中的不良誘惑有哪些？

2、它們各自的危害是什么？

3、談談對法輪功的認識？

4、為什么說不良行為不可小視？ 學生自學課文，自主找出答案

1、黃、賭、毒、法輪功；

2、毒化社會風氣、腐蝕人的靈魂，危害青少年的身心健康。

3、法輪功通過教主崇拜、精神控制、挑唆煽動等手段，殘害生命、破壞家庭、擾亂社會。

4、參與或接觸“黃、賭、毒”和“法輪功”的行為都是不良行為。不良行為對他人、社會有一頂危害，尚不夠刑事處罰的行為

不良行為一般都是違法行為，它嚴重影響未成年人的身心健康，對社會也有一定的危害。如果任其發展，不良行為就有可能進一步發展成為犯罪。課后測評

1、什么是黃賭毒？

2、你的家庭成員中有人參與賭博嗎？賭博行為對你和你的家庭有什么影響？ 對你學習的影響 對家庭收入的影響 對家庭關系的影響

3、賭博行為對社會的危害

4、吸毒一口，調入虎口。貪圖一時痛快，毀掉一生幸福。小華的行為變化正應驗了這句禁毒格言。這時的小華該怎么辦？

5、吸毒對個人＆社會可能有哪些危害？

6、談談你對“法輪功”的認識

7、自我剖析

平常我是否有不良行為？ 一般不良行為： 嚴重不良行為：

不良行為對自己、他人和社會的危害

8、小明的行為叫“酷”嗎？中學生什么樣的行為才真正稱得上“酷”？ 第三節 做守法護法的好公民

現實生活中，違法犯罪時常出現，我們在自覺守法護法的同時，還要敢于、善于通違法犯罪做斗爭，使違法犯罪行為受到法律的制裁以維護法律的權威。今天，我們學習最后一節《做守法護法的好公民》，首先我們了解一下本節的教學目標。

1、為什么說維護法律秩序我有責？

2、如何同違法犯罪積極做斗爭？

3、如何善于同違法犯罪行為做斗爭？“

4、什么是正當防衛？

5、正當防衛的四個條件是什么？ 學生通過自學，自主找出答案

1、積極同違法犯罪行為做斗爭，保護國家和人民的利益不受侵犯，既是法律富裕我們每個公民的權利，又是每個公民應負的責任。

2、積極主動向公安機關提供證據和線索，實事求是地檢舉揭發，協助執法機關有效的打擊犯罪和制止犯罪行為的進一步發生，維護社會的安定。

縱容犯罪，會助長罪犯的囂張氣焰，可能會帶來該更大的社會危害，最終也會危及我們自身的合法權益。

3、應采取機智靈活的做法，就會變被動為主動，使犯罪分子退卻或束手就擒。

4、為使國家、公共利益、本人或他人的人身、財產權利和其他權利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛，不負刑事責任。

5、一是只有在正當權益受到不法侵害時，才能實施正當防衛；二是只有針對正在進行的不 11 法侵害行為才能實施正當防衛；實施正當防衛只能針對不法侵害行為本人；正當防衛不能超過必要的限度。課后測評

1、小李的行為屬于什么行為，我們在違法犯罪行為面前應怎么辦？

2、你怎樣看待黃斌的做法？他的這種做法導致了什么樣的結果？我們可以從中悟出什么道理？

3、當發現有不法犯罪行為時，李明應如何選擇？ A 三對三，不是對手，算了吧！

B 該出手時就出手，勇敢沖上去，與盜賊來個你死我活。

C 三人中跑得最快的人去派出所報案，其他兩人守前后門，協助公安部門抓住盜賊。

4、你遇到下列情景該怎么辦？

A 當你放學途中，看到一個男青年搶劫了一位婦女的錢包，正朝你跑來。B 當你在僻靜處看見有人偷自行車。C 當你在公園里看見有人偷偷販賣毒品。

5、中學生孤身一人斗歹徒，身受重傷。此種行為該不該在中學生身上發揚？說出各自理由。

6、王艷對該男青年的死要不要負刑事責任？為什么？

7、法律為什么要規定正當防衛？實施正當防衛有什么作用？

8、下列行為是否屬于正當防衛？為什么？

A 經常受到同學欺負的秦偉，總是伺機報復。一次出外，他和伙伴把經常欺負他的剛剛痛打一頓。

B 甲得知乙在家磨刀，準備行兇。于是先下手為強，沖到乙家，將其打傷。

C 小張與小李發生爭執，張打了李幾拳，李打不過張，發現張的兒子在場，就狠狠踢了張的兒子幾腳，使其受傷住院。

D 張遭遇李襲擊，張拿出水果刀對李連刺數刀，致使其死亡。

第三篇：2012年上期七年級思品教學工作總結

2012年上期七年級思品教學工作總結

本學期，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，順利完成了本學期的教學任務。現將本期工作總結如下：

一、認真落實教學常規工作

深入細致備好每一節課，保質高效上好每一堂課，及時認真批改每一次作業，耐心細致輔導每一位學生，扎實搞好每單元檢測。教學常規工作的落實，有力地保證了教學過程的實施。期末考試本人任教的兩個班思品人平分、及格率兩項指標比平時每次單元檢測成績都高。

二、充分利用“導學案”，嘗試“先學后教，當堂訓練”的教學模式

按照學期初學校課改方案的安排，我能基本采用洋思“先學后教，當堂訓練”的教學模式，以導學案為指導，進行教學，做到學生課前教師指導預習，揭示教學目標，課中學生自學，教師后導。在此基礎上，結合學生在自學中存在的問題或疑惑進行有針對性的教學。學生的學習方式基本做到以探究型學習方式代替傳統的接受型學習方式，教學形成了師生共同研討、研究、實驗的教學課堂。小組合作學習雖然學生的參與度欠佳，但學生的自主、合作、探究能力不斷增強，大多數學生在這種教學模式中感受到了成功的喜悅和學習的快樂。

三、奉行愛的教育，轉化潛能生

愛心是在校園內永恒需要的，教師有了愛心，人性化的教育就會收到較好的效果。接任兩個班思品課以來，令我最頭痛的就是潛能生太多，落后面太大。因此我認真分析潛能生落后的主要原因，采取相關的教育教學手段，用愛心幫助學生樹立信心，用愛心感化學生，用行動感染學生，變成學生的陽光天使，多次的促膝談心拉近了和潛能生的距離，多次善意的懲罰磨煉了學生的意志，一次次對潛能生閃光點的捕捉和褒獎點燃了他們的智慧，多少次日夜的輔導催生了差生的斗志。

四、認真做好學生的輔導和檢測。

本人是第一次任教思品課，深感自己能量不足，因此，我結合教材，到網絡書店取經，不斷擴充自己的知識面，以增加自己的儲備糧，在此基礎上，編寫了《中考復習提綱》、《怎樣寫倡儀書、活動方案》、《思品填空題專題復習集》、《期末考試秘集》、《時事知識匯編》等資料，供學生學習、復習迎考之用。在此基礎上充分利用導學案、基礎訓練、單元測試卷和三維試卷，定期對學生進行檢測，以鞏固學生所學知識。這樣的長期堅持，促成了學生的好成績。

在以后的教學工作中，我將不斷總結經驗，力求進一步提高自己的教學水平，讓自己的耕耘有更大的收獲。

第四篇：七年級思品教學設計

第三課 新的起點(板書)

導入新課：課前讓學生欣賞歌曲《我的理想》烘托氣氛，調動同學們的情感投入。

進入中學，我們面臨新的環境和新的規則，需要承擔新的角色，我們又站在一個全新的起點上。新的征程需要我們確立新的目標，制定新的計劃，開始新的努力。這是我們這節課要學習的內容。

第一環節：明確目標

教師出示材料：

講述三則名人少年的故事。(毛澤東、周恩來、陳景潤)

有位少年在青年時代就樹立了立志報國，獻身革命的理想。他在中學讀書時，同學稱他“身無分文，心憂天下”。1914年他在長沙第一師范讀書時，全部的費用只有幾塊大洋，而1/3的錢花在訂報上，鋪蓋和衣服非常單薄。他與同學提出三不談：不談金錢、不談身邊瑣事、在校期間不談戀愛。他認為改造世界對學問知識的需要太迫切了，一定要珍惜寶貴的青春，把時間和精力花在有價值的事情上。20世紀初沈陽一所小學。校長問同學們：“你們為什么讀書?”課堂上頓時寂靜無聲。聽了片刻，一個同學畢恭畢敬地站起來回答：“讀書為了尋求生路。”話音剛落，另一位同學說：“為了光宗耀祖!”這時，一位同學從座位上站起來。他，濃眉大眼，昂首挺胸，大聲回答道：“為了中華民族之崛起，騰飛于世界而讀書。”當時這位少年年僅12歲。歌德巴赫猜想一直被看作數學王冠上的明珠。200多年前，有不少科學家試圖征服它，并因此耗費了巨大的精力，卻都沒有成功。有位中國少年上中學就暗暗立志摘取這顆明珠，他把它當作自己的事業和理想。他拼命積累知識、奮力演算難題，草稿紙裝了一麻袋又一麻袋。最后終于用自己的智慧和理想的合力，移動了數學群山，摘取了數學王冠上這一璀璨的明珠，發明了以他的姓氏為名的定理。

我們再來看這個資料：

多媒體出示資料：哈佛大學對一批畢業生進行了一次關于人生目標的調查，結果如下：沒有目標的占27℅，人生目標模糊的人占60℅，有清晰的短期目標的人占10℅，有清晰的長遠目標的人占3℅。25年后，這些人有了不同的境遇：

有清晰的長遠目標:3℅成功人士、行業領袖和社會精英

有清晰的短期目標:10℅各個領域的專業人士，大都生活在社會中上層

人生目標模糊:60℅有穩定的工作，過著安穩的生活，卻沒有什么特別的成績

沒有目標:27℅抱怨他人，抱怨社會，大都生活在生活底層

教師問：聽完這幾個故事，看了這份跟蹤報告，你感悟到了什么?

討論：感悟：目標、理想對一個人發展的重要性，體會到明確目標、樹立理想，是我們走向成功的第一步。

學生回答：

教師：樹立了遠大理想的人，就意味著事業成功了一半。無志之人，不可能激起生活的浪花;也不可能享受事業的種種輝煌;一個人沒有理想就會迷失方向，就會失去前進的動力。那什么是理想呢?

理想是對未來的向往和追求，是人生的奮斗目標。(多媒體)

活動一：感悟名言(多媒體展示中外名人有關理想的名言)為中華之崛起而讀書。——周恩來(少年時期)青年啊，你們臨開始活動以前，應該定定方向。比如航海遠行的人，必先定個目的地。中途的指針，總是指著這個方向走，才有到達目的地的一天。——李大釗(中國)人的活動如果沒有理想的鼓舞，就會變得空虛而渺小。——車爾尼雪夫斯基(俄)

教師引導學生朗讀名言、品位名言，然后請學生談談理想對個人、對生活有什么重要性?激發學生樹立崇高遠大的理想。

教師：在大海中的船只上，遠航的水手一定有明確的目標、正確的航向，否則他們不會到達目的地。現在，我們就是正準備揚帆起航的“水手”，那么，你的“彼岸”在哪里呢?進入少年期，我們開始思考自己的人生目標和理想，表明我們已經向成熟邁出了堅定的一步，盡管它不成熟、不明朗，但是我們必須明確大致的方向，清楚自己該向哪個方向去努力。你的理想是什么?

活動二：說說我的理想。

讓同學拿出自己寫好的理想，與小組同學討論自己的目標是否有意義，是否合適。(讓學生感悟到制定目標和理想時要注意符合實際，要有可行性。)學生發言中的理想可能有崇高遠大的，也可能有不恰當的或不切實際的帶有朦朧色彩的、不確定，甚至有的學生沒有理想，教師應及時引導學生，人不能沒有理想，理想就像人的翅膀。明確目標，確立理想是我們走向成功的第一步;理想不是空想或幻想，應符合自身和社會的實際，并且通過自己的努力奮斗而能實現的。從而引導學生將心中朦朧的理想進行整理定位，使之清晰。教師進行簡單總結后引出話題：每個人都有自己的理想，現階段我們的國家有什么理想?你的理想與祖國的理想有什么關系?通過怎樣的努力實現自己的理想?

知識鏈接：

現階段全國各族人民的共同理想是：把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化強國。

教師引出:個人的理想追求要同國家、民族、人民的理想統一起來，我們為實現個人理想而奮斗，也就是在為實現全國人民共同理想而奮斗。實現全國各族人民的共同理想需要我們每一個人的努力和奮斗。

教師：理想只是我們對未來發展目標的一個設想，是我們走向成功的第一步，那么怎樣實現我們的理想呢?就需要我們“凡事預則立，不預則廢”，“千里之行始于足下”。

第二環節：制定計劃

凡事預則立，不預則廢——引導學生制定實現理想的正確而具體的計劃。

教師：這句古語告訴我們什么道理?

學生：無論做什么事情，如果事先有正確的計劃，就容易成功，否則就可能失敗。

多媒體展示：小玲的故事

自習課上，小玲翻開語文課本看了起來。看著看著，突然想到下節課就要上數學了，老師要求提前預習，于是他就翻開了數學課本。這時，她聽到同桌正在讀外語，馬上想到外語作業，于是又急急忙忙地翻開了外語課本。她頭腦里亂糟糟的，想法很多。下課鈴響時，小玲還在冥思苦想，整整一節課，她什么也沒干成。

教師：請你思考：小玲一節課這么忙，為什么什么也沒干成?

學生：她沒有制定這一節自習課的學習計劃，合理的安排學習時間。

教師：因為沒有計劃一節課荒廢了是小事，如果因為沒有正確計劃而使你的遠大理想變成空中樓閣，那你將會遺憾終生。從小鈴的故事中你得到什么啟示?

引導學生回答：要使遠大的理想逐步變成現實，就需要根據自己的主、客觀條件，制定實現理想和目標的具體計劃。

[請你點評]：我們來看看張川同學的學習計劃，請你分析它們存在的優點和不足之處。

學習計劃

(一)目標：各科總成績由全班第四十名進入前三名

(二)措施：

1、早晨5點鐘起床，朗讀。

2、上學路上，背10個英語單詞。

3、遇到困難請教同學或老師。

4、中午做一個小時的作業。

5、下午回家：A、4:30回家寫作業 B、6:00吃飯 C、6:30復習英語

D、7:10復習語文 E、7:50復習數學 F、8:30復習政治

G、9:10預習H、10:00睡覺前，背10個英語單詞

制定人：某某

監督人：家長、老師、同學

制定時間：×年×月×日

(學生分組討論后，老師歸納小結)

張川的計劃優點：(1)計劃明確具體。(2)能根據自己的特點制定計劃。

不足之處：(1)計劃不切實際，目標定的太高。(2)時間過長，沒有注意勞逸結合，科目過多而每一科時間太短，沒有留一定余地。

根據學生的討論，教師總結制定計劃應注意的事項：

(1)計劃要明確具體。大到一個學年或一個學期的計劃，小到一天的計劃，都要力求具體、明確。

(2)計劃要切實可行。目標要針對自己的實際情況，既不能定得太高，也不能定得太低。

(3)計劃要體現自己的個性，要充分發揮自己的優勢，彌補或避免自己人的弱項。

(4)計劃要留有一定的余地。可以根據變化及時調整或補充計劃。

活動：計劃大變身—制定修改計劃

1、根據制定計劃的注意事項，結合自己的目標和理想，寫出自己的近期目標。

2、制定出具體的計劃。

3、小組交流每個人的計劃，并根據同學的意見和建議加以修改完善。

學生談收獲。

教師引導：“它山之石，可以攻玉”。我們要善于學習和吸收他人的經驗，認真聽取他人的意見。當然，自己的路自己走，自己的計劃最終要靠自己拿主意。

第三環節：執行計劃。

教師用多媒體展示故事《沒有賺到的錢》。

埃米是個可愛的姑娘，卻有一個壞習慣，在做一件事時，不是立刻行動，而是把時間都浪費在了準備工作上。在她住的村子里，索頓先生開了一家水果店，賣一些本地產的莓子等水果。一天，索頓先生對家境貧困的埃米說：“你想掙點錢嗎?”“是的”。她回答，“我想買雙新鞋，可是家里沒有錢。”“好的，埃米。”索頓先生說，“我今天在格林家的牧場里看到許多漂亮的黑莓子，誰都可以去采摘。你把你摘的全部賣給我，一夸脫付你13美分。”埃米想到能掙錢，高興極了。于是飛快地跑回家，拿了一個籃子，打算立刻去摘莓子。這時，她下意識地想到最好先算一下子能掙多少錢。于是，他拿出筆和一塊木版，算出來是65美分。“如果能采12夸脫呢?”“天哪!”她算了一下，“我可以掙一美元56美分呢。”埃米又算了下去，如果她采摘50、100、200夸脫時，索頓先生會付給她多少錢。就為算這些花了她不少時間，很快就到了中午吃飯的時間。她不得不下午再去了。吃過飯，她就匆忙拿起籃子趕往牧場。許多男孩子在午飯前就已經在那里了，好的莓子幾乎被采光了。可憐的埃米最后只摘到1夸脫。

教學反思：

1、教學準備安排得較好，學生都做了充分的準備，為教學任務的完成提供了條件;

2、課堂容量略多了點，應有一定的刪減;

3、多媒體還可以精簡一點。

4、合作探究部分學生不夠主動，應鼓勵他們大膽的表達自己的見解和主張。

第五篇：初一思品活動課教學設計

初一思品活動課教學設計

一、鏈接新課標

1.陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態度。

2.正確認識從眾心理和好奇心，發展獨立思考和自我控制能力，養成良好的行為習慣。3.明確生活情趣有雅與俗之分。

4.青少年要在豐富多彩的生活中，自覺地培養高雅的生活情趣。

二、教學總體設想及依據

上課一開始展示豐富的畫面和文字資料讓學生自由觀看、談論。既放松心情，又利于教學活動的開展。然后讓學生體會情趣有高雅和庸俗之分。通過典型事例對比分析，明確高雅的情趣是有益于個人身心健康的情趣，能提高人們對生活的認識，加深對生活的理解，形成樂觀、開朗、活潑的健康心理，使人們更加熱愛生活，品味生活樂趣。聯系自己的生活實際，展示其興趣愛好，體驗主動參與的興趣，從而培養自己高雅的生活情趣。

三、本教案的特色和風格

讓學生在對事例的分析討論過程中，獲得真實的感受，尋求合理的答案，使學生成為主動學習的探索者。教師與學生共同參與分析、討論、評價教學活動，教師是學生學習的引導者和促進者。

四、教學目標

1.知識目標：讓學生了解生活中的情趣有雅俗之分；高雅的生活情趣，有益于個人的身心健康；庸俗的不健康的生活情趣，損害青少年的身心健康。

2.能力目標：培養學生的主動參與、探究、合作的能力；嘗試從不同角度，來分析身邊的所見所聞，培養學生的綜合分析和是非判斷能力，能用辯證的眼光分析生活情趣的差異性。

3.情感、態度、價值觀目標：從學生成長的生活實際出發，引導學生培養高雅的生活情趣；追求高尚的情趣，提升自己的情操，讓自己的生活更有情趣。

五、教學重點和難點

1.重點：區分情趣的雅與俗。因為情趣是多種多樣的，有高雅與庸俗之分。2.難點:培養區分不同情趣的能力。

六、教法：事例教學法。因為通過對事例的分析以及對一些生活現象的思考討論，把課堂教學與社會現實連接為一體，讓學生自主地生成觀念、看法，勝于外部強加式說教。

七、教具：多媒體課件。

八、具體教學過程

1.導入新課：課文圖片和文字資料展示：小軍喜歡收集軍事裝備的圖片，從學校圖書館借來了新的《軍事天地》雜志。他被一幅國外新型坦克的圖片所吸引，目光久久停留在這幅照片上，然后他撕下了這頁圖片，把它珍藏起來。小李近來迷上了上網，常常一放學就準備好錢，跑到網吧，一玩就是三四個小時。沒有錢時，就對爸爸說謊，說是要買書，拿到錢后又跑去上網，耽誤了學習，學習成績明顯下降。春游時，小方主動地把一些食物的包裝紙放進自帶的垃圾袋里，并且勸說同學們要講文明，保持環境整潔(學生自由討論發言）

教師總結：由此可見，情趣是多種多樣的，但也有高雅和庸俗之分，我們應該提倡健康、向上、文明、科學的情操。高雅的生活情趣，有益于個人的身心健康，符合現代文明的要求，也符合科學精神和科學生活的要求。

媒體展示課文材料，并進行對比分析：晶晶和麗麗對生活情趣的追求有什么不同，兩種不同的生活情趣觀，對她們個人的生活會有什么不同的影響。學生討論發言

教師總結：與生活情趣高雅相反，生活情趣低級、庸俗的人，往往看不到生活中豐富多彩的 一面，也看不到生活的美好遠景，只看到眼前的事物，追求暫時的快樂。庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心發展，甚至有害于身心健康。

2.新課小結：在現實生活中，同學們不僅應該知道什么樣的生活情趣是高雅的生活情趣，更應自覺陶冶情趣，善于發現、捕捉生活中的美好事物，爭做一個情趣高雅的人。

九、課后反思：這節課對我今后的教學有著很大的啟示：一是要為學生提供展示自己才能的舞臺，教師要甘當配角，盡職盡責地做好指導者；二是要相信學生的學習能力，給學生充足的時間；三是要多創設開放性的問題，給學生以更廣闊的思維空間。