第一篇：一年級語文培訓教案--劉瑩（共）

一年級語文培訓教案

【培訓時間】：

2011．12.03—2011.12.04 【培訓內容】：

一、背誦課文

11《我多想去看看》、12《雨點兒》、13《平平搭積木》、14《自己去吧》、15《一次比一次有進步》。

二、生字筆順糾正

三、預習課文 16《小松鼠找花生》

四、閱讀理解 【培訓目標】：

1.課文會正確、流利、有感情背誦。2.生字會正確、美觀書寫。

3.預習的課文可以正確、流利、有感情的朗讀。文內的生字會認會讀會寫。

4.掌握做閱讀題的方式方法，并熟練運用。【培訓重難點】：

一、重點

1.熟讀課文，正確流利背誦。2.生字正確美觀書寫。3.閱讀理解的解題思路。

二、難點

掌握并運用做閱讀題的方式方法。【培訓準備】： 試卷

【培訓過程】：

一、復習

1.生字讀寫練：將11—15課生字由教師在黑板上寫出筆順，學生在練習本上寫。自己組詞，并用自己組的詞說一句話。2.朗讀課文：大家一起讀，老師范讀，分角色朗讀。3.背誦課文：接龍背誦，有老師說停，下一位學生接。

二、閱讀理解

1.看問題，讀短文：讓學生自己將問題讀出來，找學生范讀。教師讀短文，學生自己讀。找到問題答案畫下來。

2.比比誰最準：學生相互討論，看看有幾個人答案是一樣的。在由老師將正確答案公布出來。

3.初步練習后，讓學生說說自己是怎么找到答案的。（導）問題的答案就在短文里，只要你仔細，準會都答對，當個小冠軍，你就是最棒。4.鞏固練習。

三、預習課文

1.熟讀，有感情的朗讀。2.將生字圈出來，會認，會讀。

3.將文中要求會寫的生字畫出來，會寫，會組詞。

4.將文中帶有生字的句子讀出來，并能用這里的詞（帶有生字的）說另外一個句子。

第二篇：一年級數學培訓教案--劉瑩

一年級數學培訓教案

【培訓時間】：

2011．12.10—2011.12.1

1【培訓內容】：

一、比一比

1.同樣多的含義：用一一對應的方法，一種物體對應另一種物體，沒有多余的，就說兩種物體同樣多。

2.比多少的含義：用一一對應的方法，一種物體對應另一種物體，有多余的，就說一種物體比另一種物體多，或者另一種物體比這一種物體少。

3.比長短的含義：在生活中，把水平放置的物體的長度比較叫比長

短。方法：①把物體平放在桌子上，使一端對齊看另一端；②把物體直立在桌子上，使一端對齊看另一端。

4.比高矮的含義：把垂直擺放的物體的長度比較叫比高矮。方法：

無論直接比高矮，還是作記號比高矮，比較時物體都要在同一水平面上。

二、0~20的認識和加減法。

1.數數：一個一個地數，數出物體的個數用1~20來表示。

2.數的順序：①從前往后數：0~20；②從后往前數：20~0。

3.比較大小：按照數的順序比較，后面的數比前面的數大。

4.幾個和第幾：幾個表示物體的個數，第幾表示物體的次序（第幾

表示的物體個數都是一個）。

5.一圖四式：一幅圖根據不同的觀察角度，可以寫出兩道加法算式

和兩道減法算式。

6.添未知加數：用數的組成來計算，也可以根據看圖直接填未知數。

7.連加連減；加減混合。

【培訓目標】：

1.鞏固“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應的方法比較

物體。

2.鞏固“長”、“短”、“高”、“矮”的含義，熟練運用比較物體長短、高矮的方法。

3.知道1~20的數序（數的順序）；能認、讀、寫1~20各數，并注意

書寫工整。

4.認識符號“＞”、“＜”和“＝”及其含義，會用他們描述數的大

小。

5.理解“幾個”、“第幾”的含義，正確解答相關的題目。

6.一圖四式中能正確列出減法算式。

7.理解未知數，掌握做相關題型的方式方法。

8.正確快速口算20以內加減法。

【培訓重難點】：

一、重點

1.知道“同樣多”、“多”、“少”的含義；掌握比較物體的高矮、長

短的方法。

2.會用0~20各數表示物體的個數；能正確比較0~20以內數的大小。

3.理解“第幾”、“幾個”的含義。

4.一圖四式中四個算式的推算。

5.理解未知數。

二、難點

1.會用一一對應的方法比較物體的多少；理解比較物體的高矮、長

短時，要在同一起點進行。

2.區分和使用“＞”、“＜”。

3.能區分“幾個”和“第幾”。

4.一圖四式中減法算式的推算。

5.未知數的解題方法。

【培訓準備】：

PPT課件側重練習卷

【培訓過程】：

一、復習

1.湊十法：９加幾、８加幾、７加幾、６加幾。

2.圖文應用題：將圖變為文字，由學生自行變換，并能正確求解。

3.鐘表：說出時針和分針的區別、當分針指向十二時是什么意思，分針指向６時是什么意思、畫半時的時候，時針指向兩個數中間、特殊時間“１２時、６時，１２時半”、當分針轉動一圈是多長時間。

4.數的組成：從右邊起第一位是個位，第二位是十位。有１個十在十位上寫１，有２個十在十位上寫２。有幾個一在個位上寫幾。

5.１――２０以內的計算：加減口算、連加連減、加減混合。

6.立體圖形：長方體、正方體、圓柱、球的特征

7.平面圖形：長方形、正方形、三角形、圓的特征。

8.分類：單一標準的分類、不同標準的分類。

二、授課

1.比一比：學具盒內各個圖形的個數，（導）“同樣多”、“多”、“少”的含義，并熟練運用一一對應的方法比較物體。比較同學手臂、同學的身高，（導）“長”、“短”、“高”、“矮”的含義，熟練運用比較物體長短、高矮的方法。著重講述“比一比”時要在同一水平面上。

2.賽一賽：看誰書寫工整有準確。（1~20）準確比較數的大小，看誰

快又準。

3.我知道：“幾個”和“第幾”是什么關系。（導）幾個表示物體的個數，第幾表示物體的次序（第幾表示的物體個數都是一個）。

4.一圖四式：將圖變為文字，由學生自行變換，并能正確求解。注

重減法練習。

5.添未知加數：用數的組成來計算，也可以根據看圖直接填未知數。

6.百題計時計算。

三、總結

學生自我總結，向老師和其他小朋友說說自己這節課學到了什么。

第三篇：劉瑩事跡簡介

工會巾幗，用心關愛員工

——記中杰工會主席劉瑩

劉瑩，女,漢族,祖籍重慶市，1974年7月出生,高中文化,1991年進入肇慶中杰公司工作,2000年加入高要中杰鞋業有限公司,現任高要中杰有限公司開發部副經理，于2009年當選為公司工會主席至今，負責工會全面工作。她憑著出色的工作業績，執著的敬業精神，甘愿奉獻的人生品格，卓越的領導才能，嚴謹的工作作風贏得了大家一致好評，開創了工會工作新面貌。曾多次獲得過高要市工會工作標兵、高要工會先進工作者、高要優秀工會主席、肇慶市勞動模范等稱號。

劉瑩同志一直虛心學習，敬業工作。經常深入員工工作生活中調查訪談，廣泛了解工會工作的實際情況。同時，她經常向市工會和其它優秀單位取經學習，把優秀經驗帶回中杰，指導中杰公司的工會工作不斷進步。在她的帶領下,公司工會為員工爭取各種福利,在生活上、工作上給予員工無微不至的關懷,從解決員工的吃、住、行到醫療、保險、福利,從員工的婚、喪、嫁、娶到探親、探病、生日等細節著力,成立專門組織、設立專門人員、制定專門規章,按照“家里人”的方式提供到位的服務和充滿人情味的管理,為員工打造了值得信賴的“職工之家”。

關愛員工，以工會為家。在一次次的與員工“零接觸”的訪談中,她了解到公司還有很多困難員工和困難家庭需要扶助,于是在她的帶領下，在上級工會的指導和幫助下,“中杰困難員工幫扶中心”成立了。該中心通過一系列的幫扶措施確實地為員工解決了實際困難。定期開展“愛心助學”活動，對公司困難員工子女進行資助，使很多家庭困難的學生圓了上學夢。在汶川大地震期間,她與公司高層干部一起積極發動公司員工踴躍向災區捐款,同時還迅速收集公司受災員工的家庭資料,并且帶領工會委員們一一打電話給受災員工的家庭,了解受災狀況,及時給予相關幫助;2011年,她發動員工為重病的干部捐款,并代表公司將收到的10余萬款項親手送到了遠在廣西柳州醫院的患者手里;在她的倡導和計劃下,公司每年定期對殘疾職工進行生活幫扶和基本生活用品的發放,逢年過節對殘疾員工以及優秀的職工代表進行家訪慰問,讓員工深深體會到公司的溫暖,為公司打響人文關懷的口碑。

為了讓員工身心都健康,工會每年都會邀請專業的醫生和講師到公司開展健康教育講座,并定期為女職工安排免費的體檢活動;每逢季節交替之時,都會安排工會委員們深入車間了解員工的身體狀況,提前做好流行疾病如紅眼病、流行性感冒等的提醒和預防;天氣炎熱時馬上與飯堂負責人協調為員工準備解署的涼茶,在寒冷的冬季也會請飯堂準備驅寒的姜湯……這些默默為員工們考慮的生活小細節,都讓員工們為之動容,感受著來自家人般的真誠關愛。

豐富員工生活，提高員工素質。在她的帶領下，工會組織設立了一系列社團，為廣大職工業余愛好開展提供了平臺和場所。中杰工會委員會至今已經擁有如瑜珈社、舞蹈社、書畫社、禮儀社、足球社、籃球社、青春聯誼社、志愿者協會等十多個社團,共發展社員900多人,為住宿職工提供了豐富的工余休閑場所和娛樂活動,從而讓員工能夠更長久地留在公司工作；為了提高員工素質,在她的爭取下，“職工愛心書屋”的存書越來越豐富，每年都會從工會專用賬戶中撥取一定的經費為職工書屋添加新書,并且在每晚定時安排值班人員開放職工書屋,讓職工們能夠不斷的汲取精神食糧,為文學愛好者提供求知和學習的平臺；除此之外，中杰工會還定期組織舉辦各種籃球、乒乓球、棋藝、卡拉OK等比賽，進一步豐富了職工業余生活。每年三八節、五一節,中杰工會委員會都會積極響應市委市總工會的號召,組織員工隊伍參加市運動會或相關比賽,作為工會主席她常常是親自帶隊,為參賽隊伍吶喊加油.在2013年里,她積極配合總工會的要求,在公司生活區內成立了符合標準的“職工心靈驛站”,并設立了集體輔導活動室,使工會人員在職工心理疏通和生活輔導的工作方面能夠有更加專業和舒適的場所，為更多職工排憂解難，使員工感受到集體的溫暖。為了方便與員工的溝通,她常常用白話、普通話、四川話與不同的員工對象談心交流,真正地實現了與員工的零距離溝通。為了解決不同地域的員工對伙食喜好的差別,工會委員會對公司飯堂承包商進行了多次的招標和評估及篩選,最終選定了兩家較為優質的承包商,成立了A、B兩個飯堂,在質量和數量、價格上進行公平經營和良性的競爭,從而提高了員工伙食的水平,受到員工的好評。在2010至2011年其間,公司大量招入了新疆籍員工,同時根據新疆員工的民族習慣成立了專門的新疆員工餐廳,讓遠道而來的新疆同事們非常感動。

在2013年底和2014年初,為響應市總工會在各企業推廣“廠務公開民主管理工作貫標認證”的號召,她帶領著團隊在生產任務十分繁忙的階段下,加班加點完善組織規劃,書寫相關文件和材料,最終順利地通過了貫標現場審核,使公司的廠務公開民主管理工作得到了上級單位的認可。中杰工會委員會每年定期召開員工代表大會,虛心聽取各部門員工代表的意見和建議,聽取員工心聲,切實做到急員工之急,處理員工之所需。每個季度開展員工滿意度問卷調查活動,全方位收集、反饋和處理員工的意見和建議,對提出可行性較強、實際效果較好的創意、意見和建議的員工,給予物質和精神上的獎勵,鼓勵更多的員工關注企業管理,為推進企業的生存和發展出謀獻策。

中杰工會工作的進步，中杰公司全體職工看在眼里，記在心里，而她卻說：“我只是盡了自己的努力去做好應該要做好的事情而已。”正是這種真心對待工作，用心關懷職工的胸懷，讓劉瑩在工會主席這個平凡的工作崗位中做出了不平凡的成績!

第四篇：《家長必讀》教案劉瑩

讓家庭教育適應孩子的發展需要

寶應縣柳堡鎮蘆村小學 劉瑩

教學內容：讓家庭教育適應孩子的發展需要 教學目標：

1、通過教學使家長明白良好的家庭教育對孩子發展的影響。讓家長們認識到良好的家庭環境氣氛，尤其是良好的家庭情感氣氛、心理氣氛和文化氣氛，對于孩子的健康成長的重要性。

2、引導家長選擇恰當的家庭教育方法，認識一些家庭教育誤區，組織開展豐富多彩的家庭活動。

3、使家長掌握家庭教育的基本原則，讓家庭教育適應孩子發展。

教學重點：教給家長恰當的教育方法 教學難點：讓家長認識自己的家庭教育誤區 教學準備：多媒體課件 教學方式：交流討論式 教學過程：

一、激情導入

各位家長朋友，大家好！很高興有機會和你們一起探討家庭教育問題。首先我想問一下在座的各位家長，你們對家庭教育是怎么理解的？（指名讓家長自由回答）

小結：按照傳統觀念，家庭教育是在家庭生活中，由家長(其中首先是父母)對其子女實施的教育。而按照現代觀念，家庭教育則是在家庭生活中，家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育。為了適應當代社會對家庭教育的需要，家長必須認真學習現代家庭教育理論，轉變家教觀念，提高家教水平，讓家庭教育適應孩子的發展需要。（板書課題）

二、展開討論

要讓家庭教育適應孩子的發展需要，我們家長應該做好哪些方面準備呢？

1、家長自由討論，發言。

2、集體交流，教師根據家長回答相機歸納（多媒體課件出示）

（1）更新家庭教育觀念和評價子女的標準。

傳統的家長養兒防老、教育子女要出人頭地、光宗耀祖的觀念，必須代之以為國教子的觀念，以培養創新精神和實踐能力為重點，把孩子培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的，德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人，以適應未來社會的生活。應樹立全面發展觀念，學習知識與發展能力并重，重視創新精神與實踐能力的培養，重視良好心理素質的培養和人際關系協調能力的發展。

家長如何評價子女，用什么標準來衡量子女，這實際上是家庭教育的培養目標。培養目標是教育工作中一個帶有根本性的問題，它不但決定家庭教育的方向，也決定著子女發展的方向。在中國家長的思想上，長期以來，評價子女好不好的首要標準是“聽不聽話”。“聽話”，就是好孩子，“不聽話”，則不是好孩子。“聽不聽話”作為評價子女的首要標準，從表面上看是強調子女對家長的態度，實質上是要求子女要有順從的性格。在家里要聽從父母長輩的話，在學校里要聽老師的話，在工作單位要聽領導的話，在社會上要聽大家的話。像這樣要求子女時時、處處、事事都聽別人的，按照別人的意志行事，而不主張子女有自己的獨立見解，遇事不進行獨立思考，遇到問題不能獨立分析、處理和解決，不能自主，唯命是從，唯唯諾諾，像這樣的人一旦離開家庭、父母，怎么能夠立足于社會呢?更不用說在事業上有什么作為。對于這種評價孩子的標準，魯迅先生早在幾十年前就曾經進行過批評。他在《從孩子的照相說起》一文中指出：“馴良之類并不是惡德。但發展開去，對一切事無不馴良，卻決不是美德，也許簡直倒是沒出息。”

（2）孩子眼里的家庭教育誤區。

別總跟別的孩子比。出示學生心里話：父母的用心可以理解，但也要看到自己孩子的優點并及時給予鼓勵，如果過分相互對比，刺激孩子，時間長了孩子就會陷入自卑的深淵。每個人都有與生俱來的上進心，但自己主動學習別人的長處更有效果。

不要處處顯家長權威。出示學生心里話：嚴格要求孩子是對的，但應嚴中有

愛，有時不妨在管教之前看看孩子是否真的有心事，適當寬松、寬容一點，孩子的學習積極性會更高，效果會更好；強制太多；忽略了孩子的自尊，該做好的事都會變成應付！

一次沒考好不要太多責備。出示學生心里話：沒考好，父母可以幫著分析一下原因，這是一句寬容、諒解的話真是“貴如金”，能給孩子更大的動力，而責備只能讓孩子對學習失去信心。

家長不要任何事都包辦。出示學生心里話：適當的提醒是必要的，但過于嘮叨就忽略了孩子的主動性，是對我們能力的低估，時間長了，也使孩子對自己的生活、學習能力不自信，感到自己永遠都長不大。

不要對孩子期望太高。出示學生心里話：父母的愛是偉大而無私的，但過分的關愛會讓孩子背負不起。

教師小結：善于了解自己孩子的父母是聰明的父母，溝通和理解才是對孩子最大的愛。愛是寬容不是責難；愛是呵護不是傷害；愛是引導而非強制；家長對子女要精心培養，愛而不寵、尊重信任、嚴而不苛、民主平等，讓家庭充滿和睦、向上、愉快的氣氛。和孩子良好的溝通比知識的傳遞更為重要，真正的愛就是讓孩子擁有健康和快樂。

（3）建立新型的家庭教育模式。

傳統的封閉的家庭教育模式，主要有三個特點，一是家庭教育脫離社會生活，二是子女是被動地接受家長的管理教育，三是教育過程是單向的。封閉的家庭教育模式很難適應如今開放的社會生活。因此，必須建立新的家庭教育模式，使家庭教育由封閉型轉變為開放型。實行開放型家庭教育，并不是說家長對子女可以撒手不管，放任自流，任其為所欲為。而是說，要把家庭教育搞活，使家庭教育過程始終保持和家庭內外的信息交流與溝通。充分調動和發揮教育者和受教育者兩個方面的主觀能動性，使家庭教育生動活潑主動地進行。（課件出示：生動積極的家庭教育活動場景。）

（4）家長要努力學習，掌握恰當的教育方法。

家長應時常更新自己的教育理念，努力提高自己的教育水平，積極去發現行之有效的教子方法。

建議家長看的一些書：《小學生心理學》、《小學生心理健康教育》、《家長必

讀》。讀相關法律，如：《中華人民共和國未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等。

給家長介紹科學恰當的家庭教育方法：

A、創造良好的家庭環境：有人說：家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。事實證明，什么樣的家庭環境，什么樣的父母素質，很大程度上是決定孩子能否健康成長的重要因素。家長對子女要精心培養愉快積極的家庭氛圍。

B、經常與孩子溝通：在孩子成長過程中，溝通是家庭教育中的重要內容，父母親要走進孩子的心靈世界，就必須及時傾聽孩子的心聲，及時幫助孩子解決成長中的煩惱和困惑，與孩子分享成長的快樂和成功的喜悅，讓孩子能敞開心扉，把你當成最知心的朋友。這種與孩子之間的雙向溝通，有利于孩子的全面發展和健康成長，因為它能在孩子的心靈深處灑滿陽光。下面這個慘痛的例子就是一次家庭教育失敗的典型。(課件出示：2000年1月17日，浙江省金華市發生的一起震驚全國的慘痛事件：徐力殺母案)

C、家長需與孩子共成長：所謂成長，即提高發展之意。這就是說家長不僅需與時俱進，不斷地了解和把握孩子成長的特點、需求，學習和探索家庭教育的科學知識，不斷地充實教育內容，創設相應的環境和條件，調整對孩子的教育策略和方法，更重要的是通過多種途徑和方法，多方面提高自身的素養，豐富自身的內涵。有的家長每天都在督促孩子：“你要給我好好學習！”自己卻不讀書、不看報。在孩子成長過程中，家長應以身作則，用自己的人格魅力對孩子產生潛移默化的影響。應該說，這種教育要比課堂上的教育更重要。（課件出示：一個可敬的學習型家庭）

（5）了解家庭教育的基本原則：（課件出示）①循序漸進，量力而行，不要要求太高，操之過急。欲速則不達，揠苗助長，不僅無益，反而害之。②因材施教和全面發展相結合。既要重視孩子的個性和特長的發展，又要重視各方面素質的協調發展。③態度一致，教育統一。家長的教育態度要一致，要一以貫之，而且要與學校教育保持一致和統一。④說服教育和實踐鍛煉相結合。⑤表揚獎勵與批評懲罰相結合。⑥感情與理智相結合。⑦及時教育與持之以恒相結合。

三、總結全課

各位家長，《蘇氏家語》中說：“孔子家兒不知罵，曾子家兒不知怒，所以然者，生而善教也。”父母是孩子天然的榜樣。有人說，當今社會有三類家長：第一類家長既關愛孩子，也懂得如何教育好孩子，這樣的家庭一定會教出優秀的孩子。第二類家長既不懂關心孩子，也不懂如何教育，孩子在完全自然的條件下成長，這樣家庭的孩子，有的也可以成才。第三類家長雖然非常關愛孩子，卻不懂得如何教育孩子，往往出于關愛的目的，干著阻礙孩子健康成長的蠢事。生活在豐富多變時代的孩子會在成長歷程中有許多真知灼見，當然也會有許多無知和困擾，面對孩子的成長現狀，希望各位家長共同努力，積極探索，讓家庭教育適應孩子的發展需要。謝謝各位！

第五篇：91劉瑩 雷鋒征文

雷鋒，我們的好榜樣！

泰安市

寧陽縣

二十四中學

初三一班

劉瑩

50年前，一個偉大的名字載入了史冊； 50年來，一個偉人的口號在中華大地上回響； 50年間，這個偉人的名字在一代代人心中樹起豐碑； 50年里，這個偉大的口號造就了一代代英雄。

這個偉人的名字就是“雷鋒”，這個偉大的號召就是“向雷鋒同志學習”，“雷鋒”這個名字，如春風化雨，潤澤了大江南北，長城內外；“向雷鋒同志學習”這一偉人號召，如一輪紅日，普照雪域高原、大漠雄關。

雷鋒，是無數人學習的楷模，雷鋒的精神是推動精神文明的強大動力。也許,你曾遙望滿天星空，尋雷鋒的真諦；也許,你曾翻遍報章，找尋雷鋒的足跡，誰是我們身邊的雷鋒？

同學們,你們找到了嗎?老師找到了。這位同學彎腰撿起了一片紙，那位同學關上了水龍頭，每次見到老師他們都會問聲好，每當遇到陋習他們都會去制止。這就是我們身邊的小雷鋒啊！雷鋒精神在校園中彌漫，在我們的心中扎根，隨著我們的成長發芽，在我們的行動中表現！

記得在書中我看到雷鋒在一次施工任務中,他整天駕駛汽車東奔西跑,很難抽出時間學習,雷鋒就把書裝在挎包里,隨身帶在身邊,只要車一停,沒有其他工作，就坐在駕駛室里看書。他在日記中寫下這樣一段話:“有些人說工作忙,沒時間學習,我認為問題不在工作忙,而在

于你愿不愿意學習,會不會擠時間.要學習的時間是有的,問題是我們善不善于擠,愿不愿意鉆。一塊好好的木板,上面一個眼也沒有,但釘子為什么能釘進去呢?這就是靠壓力硬擠進去的.由此看來,釘子有兩個長處:一個是擠勁,一個是鉆勁.我們在學習上也要提倡這種”釘子"精神, 善于擠和鉆。

我們要從身邊做起，幫同學撿起掉在地上的一本書，隨手把地上的紙撿起來。把文明用語掛在嘴邊。學習雷鋒除了學習他無私奉獻的為人民服務的精神之外，作為學生，我們更要學習他對待學習的釘子精神，學業是我們實現理想的階梯，我們應該像釘子一樣，釘在學習上，持之以恒，永不言敗！！

雷鋒曾在日記中寫道：“人的生命是有限的,可是,為人民服務是無限的,我要把有限的生命,投入到無限為人民服務之中去.”讓我們一起努力吧！迎著春天的朝陽，步入微笑的殿堂，學習雷鋒的精神，創建我們文明的校園！！

(點評)《雷鋒，我們的好榜樣》文章主題鮮明，層次分明，語句通順，流利，有一定的思想性和教育意義，能激勵年輕的孩子們學習雷鋒的精神，創建我們文明的校園！

寧陽二十四中

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5176517

指導教師： 賈維新