第一篇：幼兒園綜合教案 新房子

新房子

目標：初步理解兒歌中的內容，愿意跟著老師一起學念兒歌。

準備：

1.教學掛圖。

2.小狗、小貓、小鴨的動物卡片若干，幼兒人手一份新房子操作卡片。

過程：

一、幫助幼兒理解兒歌中的內容。

師：在一片森林里，住著三只可愛的小動物，這一天，三只小動物一起造了一座新房子，小朋友們看一看這座新房子漂亮嗎？（出示教學掛圖）這么漂亮的房子里都住著誰？（小狗、小貓、小鴨）這幢房子一共有幾層樓啊？我們一起來數一數好嗎？一共有三層樓，這三只小動物分別住在不同的樓層里，我們來看一看最下面住著誰？最上面住著誰？中間住著誰？

二、師：老師把這幅圖片編了一個很好聽的兒歌，還給它起了一個好聽的名字，兒歌的名字叫《新房子》，讓我們一起來聽一聽吧！

（教師有表情地朗誦兒歌）

三、師：這首兒歌好聽嗎？兒歌的名字叫什么？這么好聽的兒歌我們一起來看著圖片說一說好嗎？（師幼共同將兒歌念一遍）

四、師：老師這里也有一幢新房子，可是還沒有小動物住進去，我們來請這三只小動物住進去好嗎？（教師與幼兒邊念兒歌邊將小動物卡片貼在新房子里）

五、老師這幢房子里都住進了小動物，你們的新房子里還沒有小動物住進去呢，現在請寶寶們把小動物住到你們的新房子里好嗎？

（幼兒操作練習，幼兒邊操作教師邊念兒歌，增強幼兒對兒歌的理解）文檔僅供參考

愛護小手

活動目標：

1.知道愛護小手，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

重點難點：知道哪些東西尖利不能玩

活動準備：手受傷的小熊玩具

活動過程：

1、出示小熊玩具，通過故事導入：“今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

討論：

（1）這個小熊的手怎么啦？（出血了）

（2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）

（3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）

（4）啟發幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）

小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

3.討論怎樣保護、處理小熊（或自己）受了傷的手。

（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂傷口？為什么？（不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）

（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫生處理。）

（3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫生換藥等。）

小結：如果我們的小手已經受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。

第二篇：師訊網推薦—幼兒園托班綜合教案《新房子》

新房子

目標：初步理解兒歌中的內容，愿意跟著老師一起學念兒歌。

準備：

1.教學掛圖。

2.小狗、小貓、小鴨的動物卡片若干，幼兒人手一份新房子操作卡片。

過程：

一、幫助幼兒理解兒歌中的內容。

師：在一片森林里，住著三只可愛的小動物，這一天，三只小動物一起造了一座新房子，小朋友們看一看這座新房子漂亮嗎？（出示教學掛圖）這么漂亮的房子里都住著誰？（小狗、小貓、小鴨）這幢房子一共有幾層樓啊？我們一起來數一數好嗎？一共有三層樓，這三只小動物分別住在不同的樓層里，我們來看一看最下面住著誰？最上面住著誰？中間住著誰？

二、師：老師把這幅圖片編了一個很好聽的兒歌，還給它起了一個好聽的名字，兒歌的名字叫《新房子》，讓我們一起來聽一聽吧！

（教師有表情地朗誦兒歌）

三、師：這首兒歌好聽嗎？兒歌的名字叫什么？這么好聽的兒歌我們一起來看著圖片說一說好嗎？（師幼共同將兒歌念一遍）

四、師：老師這里也有一幢新房子，可是還沒有小動物住進去，我們來請這三只小動物住進去好嗎？（教師與幼兒邊念兒歌邊將小動物卡片貼在新房子里）

五、老師這幢房子里都住進了小動物，你們的新房子里還沒有小動物住進去呢，現在請寶寶們把小動物住到你們的新房子里好嗎？

（幼兒操作練習，幼兒邊操作教師邊念兒歌，增強幼兒對兒歌的理解）

第三篇：《新房子》教案

《 新房子》教案

教學目標：

1、通過對房子的想象和學習，激發孩子們的創造力和想象力，使學生在想象的“王國”自由馳騁，在線與色的世界中盡情揮灑。

2、讓學生充分體會藝術活動帶來的快樂，同時培養學生的形象思維能力，充分挖掘他們的想象力。

3、通過了解科學技術的迅速發展會對未來社會產生巨大的促進作用，培養學生熱愛科學、憧憬未來的思想情操。

4、通過了解環境對人類住房的影響，初步培養學生的環境保護意識。

教學重點與難點

重點：通過具體的外形特征，把房子的形象與功能表現出來。

難點：把設計構思用大膽的構圖表現出來。引導學生大膽想象，隨意地將房子畫出來，改變以往較為準確的構圖，從而達到設計目的。

課前準備：

教具： 課件、房子資料圖、輕音樂、學具： 油畫棒、硬水彩筆、彩色畫材料、圖畫紙。

教學過程：

一、組織教學，師生問好。

二、打開課件，引入新課題。

1、欣賞現實生活中房子的圖片，并進行簡要介紹。

2、師：看了這么多現實生活中的房子，那我們今天來學習畫未來的房子！（板書課題）

三、導入：圖片欣賞，展開想象

1、引導學生欣賞電視屏幕上的范圖，認真觀察范圖，找出它的藝術特點，激發學生豐富的想象力。

師：同學們，現在注意看電視屏幕上的圖片。師：同學們，這幅畫畫的是什么內容……

師：（對范圖一一提問、分析補充，并加以肯定、表揚學生）；

2、師：這些房子都是想象中未來的房子，有的在海洋里、有的在太空中、有的在海島上，那你們想象中未來的房子會在哪里呢？提問：試想一下，以后你想搬到什么地方去住呀？ 教師歸納板書給予補充：（火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上、蘋果里、葉子上、機器人房子等。）

3、將來我們可以居住在火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上……（板書內容）；那我們未來的房子會是什么樣子的呢？輕輕的閉上你的小眼睛，開動腦筋想一想，然后告訴同學們。

教師請學生答，并歸納板書。

4、老師還找來了一些未來房子的畫，讓我們再一起欣賞欣賞（欣賞介紹幾種又神奇又有創意未來的房子，教師分析介紹，激發學生的想象力。）

5、看完了這么多的房子，讓我們展開想象的翅膀，畫畫你設計的未來房子，也許以后你的設計就會變成真正的建筑！

（四）學生繪制，教師巡視指導、個別輔導。

1、播放輕音樂，讓學生在愉悅輕松的心境下，設計繪制作品。

2、啟發學生進行大膽想象、構思設計，及時糾正學生的不良畫法、姿勢，及時鼓勵學生。

（五）作品評析

1、根據同學們所繪制出來的作品，把畫貼到黑板上，讓同學講解一下自己的作品。

2、教師以鼓勵性的方式對學生的作品進行評析，針對作品的不足之處，提出修改建議。

（六）教師總結

今天，我們設計了房子，同學們的構思都很大膽、有創意、畫得也很漂亮，說不定等你們長大后，真的能住上自己設計的房子呢！但是請不要忘記了，地球是我們的家園。

第四篇：新房子周圍教案

新房子周圍教案

一、導入

師：小朋友們，你們白天在幼兒園上學，放學后你們會回到哪里呀？（自己的家。）

師：那你們家的房子周圍都有些什么呀？（五顏六色的花。）

師：我們住的房子周圍這么漂亮，覺得開心不開心啊？（開心）

師：那我們更應該愛護環境，我們應該怎樣保護環境呢？（不亂丟垃圾，不亂丟果皮紙屑）

師：小猴子建了一座新房子，可是我們看了小猴的表情是怎么樣的？（難過）

師：那他為什么要難過呢？（沒有美麗的風景）

師：那怎么辦呢？小猴想，我還是去看看朋友家的的周圍有哪些東西吧。小猴來到了小兔家，看到小兔家周圍種滿了（鮮花）小猴子問小兔：你為什么要種花呢？

小猴怎么問小兔的 你覺得小兔會怎么回答呢？

小兔說：還是種花好，很香很香，一年四季都很漂亮

小兔說什么？

師：小猴想再去別的地方看看呢，去了誰家？（小鵝家）

師：小鵝的房子周圍有什么？ 問：前面有花有草 師：那小鵝最喜歡什么呀？（池塘）

師：池塘可以干嘛呢?（養魚、夏天可以游戲，冬天可以滑冰）你們猜猜小猴會怎么問小鵝？（你為什么要建池塘）還是池塘好，夏天可以游戲，冬天可以滑冰，平時還可以養小魚。小猴怎么問小鵝的，小鵝說

師：小猴又來到了誰家呀？（小狗）

小猴看到小狗房子周圍有些什么呀？（運動場）平時經常運動是為了什么？（鍛煉身體）誰能說說小猴會怎么問小狗？小狗會怎么回答呢？ 還是運動場好，可以打球，可以跑步，還可以鍛煉身體。

那你們猜猜，小猴會學誰來裝飾他新房子的周圍？除了小兔的花，小鵝的池塘，小狗的運動場還可以怎么裝飾呢？

師：老師準備了漂亮的景物，誰愿意來為小猴裝扮？小朋友們排好隊，每個人都有準備哦。現在小猴子的新房子周圍怎么樣？出示開心的小猴（現在小猴很開心）

小兔、小鵝、小狗都來參觀小猴的新房子，他們都覺得小猴的新房子周圍的景色最漂亮。老師還準備了這些小動物的頭飾，誰愿意來扮演這些小動物呢？ 師：今天我們學習的故事的名字叫什么呢？

師：小猴學別人的長處使自己的家周圍變得更漂亮，在平時生活中我們也可以學別人哪些好的地方？

師：沒事看看漂亮的景物可以來裝扮我們的幼兒園。

第五篇：幼兒園大班社會教案《小貓的新房子》含反思

活動目標：

1、理解故事的內容，感受小貓從開始有很多的朋友到后來孤單單一個人的過程及小貓的情感變化。

2、通過故事讓幼兒懂得在生活中我們不能小氣、自私，要做到和朋友團結友愛，互相幫助，這樣我們才會有更多的好朋友。

3、通過情景表演使幼兒學會做一個有禮貌地客人和熱情招待朋友的小主人。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

課件、房子圖片、杯子、椅子

活動過程：

一、通過聽故事的前半部分，使幼兒知道小貓的新房子是通過大家努力而蓋成的。

師（出示小貓的新房子）：小朋友你們看！這座房子漂亮嗎？你們猜這是誰的新房子？（幼兒通過看新房子的外觀猜出是小貓的新房子）你從哪里猜出來的？那我們把小房子的主人請出來吧，是誰呀？

師：小貓的新房子可是由很多好朋友來幫忙的呢，它的朋友們是誰呢？我們一起來看一看吧！

教師邊播放課件邊講述故事。

師：誰來幫助小貓蓋房子了？（大象、山羊、小狗、小熊、小公雞）師：大象幫小貓干什么了？（運木頭）山羊和小花狗在干什么？（鋸木頭）小熊、小公雞幫了什么忙？（敲釘子）看到這么漂亮的新房子和自己的好朋友，小貓心里是怎樣想的？他說了什么？

師：小貓開始裝修房子了，請你聽一聽！哇，小貓的房子裝修好了，它的'心情又是怎樣的？

師小結：是呀，小貓的房子這么漂亮，還有那么多好朋友幫助它，它當然開心啰。

師：房子裝修好了，我們一起來聽一聽，小貓有沒有請大家來做客呢？

二、教師講述故事的后半部分，通過提問讓幼兒了解小動物想到小貓家做客而小貓為什么不讓小動物到自己家來玩的整個過程，體驗小貓從開始的開心到后來孤單單一個人的心情變化。

師：一開始，好朋友想到小貓家做客，小貓是怎樣說的？（不行，不行，現在正下雨，你們會把新房子弄臟的。）師：過了幾天，天沒有下雨，小動物要到小貓家做客，小貓又是怎么說的？（不行，不行，你們沒看見天正在刮風，你們來會把新房子弄臟的）師：后來小貓請小動物來它家做客了嗎？（請了）那為什么最后小動物都不愿進小貓的家玩呢？

師：現在這只小貓快樂嗎？為什么？

三、通過對小貓行為的討論，使孩子們懂得我們不能像小貓那樣小氣、自私、不懂得感恩，我們要學做一個熱情、大方的孩子。

師：你喜歡故事中的小貓嗎？為什么？

師：你們覺得這是一只怎樣的小貓？（小氣、自私、不懂感恩的小貓）師：如果你的好朋友想到你家來玩，你會怎么說？怎么做？

四、通過情景表演《做客》，使幼兒學做一個有禮貌的客人、學做一個熱情招待朋友的小主人。

師：那你愿意做個熱情的小主人和有禮貌的小客人嗎？你會怎么做呢？我們來學一學吧？幼兒進行情景表演。

師：小主人真熱情，小客人也很有禮貌，你們真棒！老師也為大家準備了五座小房子，我們一起來玩“做客”的游戲吧！

小貓要蓋新房子了，朋友們都來幫忙。

“哼唷咳喲！”大象到樹林里，運來一根又一根圓木。

“哧啦哧啦！”山羊和小花狗把圓木鋸成一樣厚的木板。

“丁當丁當！”小熊和小公雞，一會兒就用木板釘成了一座漂亮的小房子。

汗水濕透了朋友們的衣衫，小花貓真感謝大家。他說：“等我把房子裝飾好，請大家來做客。”小花貓在墻上貼了一層奶白色壁紙，屋里亮堂多了；小花貓給玻璃窗掛了一層鵝黃色窗簾，屋里光線變得真柔和；小花貓在地上鋪了花地毯，呀，走在上面真舒服。

好多天過去了，朋友們問小花貓：“小花貓，今天可以到你家做客嗎？”小花貓說：“不行，不行，現在正下雨，你們會把新房子弄臟的。”又過了幾天，朋友們又說：“小花貓，今天不下雨了，可以到你家做客嗎？”小貓說：“不行，不行，你們沒看見天正在刮風，你們來會把新房子弄臟的。”又過了幾天，不下雨，也不刮風，太陽紅紅的，天氣暖暖的，小貓說：“朋友們，請到我家來做客吧！”朋友們高興極了，可是，大象想了想，卻對朋友們說：“小貓家鋪了地毯，我們帶著干凈鞋子去吧！”于是，有的夾著新鞋，有的包著剛刷過的干凈鞋，笑嘻嘻地向小貓家走去。

到了小貓家門口，大家都換上了自己帶來的干凈鞋，剛要進門，小貓卻端來一盆水說：“穿鞋會踩壞地毯的。大家脫了鞋，洗洗腳再進去吧！”大象和小熊看看自己的腳，又看看那個小臉盆，搖了搖頭：“算了，我們不進去了！”小山羊、小花狗、小公雞見大象和小熊走了，說：“我們也不進去了！”，從此，誰也再沒到小貓家做過客，誰也不愿再找小花貓玩，每天和小貓做伴的，只有他的那座新房子。

活動反思：

在教師與幼兒互動時，我盡量用鼓勵的語言來激發幼兒、評價幼兒，用熱情的態度調動幼兒學習積極性，讓幼兒人人主動參與禮貌用語的情境表演。這樣大大提高幼兒的自主學習能力，從而培養幼兒懂禮貌的好習慣。

小百科：房子是一個漢語詞匯，讀音為fáng zi，指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料；電視劇劇名。

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