第一篇：幼兒園綜合教案 狼來了

狼來了

目標：

1、發展動作的靈敏性、協調性和奔跑能力。

2、練習單足戰立。

規則：

1、音樂響時，“小動物”可在“樹林”里自由玩（跳膠圈、繞過線芯跑），音樂一停，所有“小動物”必須跳進膠圈里，單足站立，如果掉下來就會給老虎捉去。

2、老狼不能捉單足站在膠圈里的“小動物”。

指導：

1、跳膠圈時必須兩腳并立起跳。

2、單足站立時雙手可側平舉以延長站立時間。

環境材料：

錄音機、錄音帶、膠圈文檔僅供參考

愛護小手

活動目標：

1.知道愛護小手，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

重點難點：知道哪些東西尖利不能玩

活動準備：手受傷的小熊玩具

活動過程：

1、出示小熊玩具，通過故事導入：“今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

討論：

（1）這個小熊的手怎么啦？（出血了）

（2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）

（3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）

（4）啟發幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）

小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

3.討論怎樣保護、處理小熊（或自己）受了傷的手。

（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂傷口？為什么？（不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）

（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫生處理。）

（3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫生換藥等。）

小結：如果我們的小手已經受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。

第二篇：《狼來了》教案

《狼來了》

——寓言故事閱讀教案

一、教學目標：

1、通過交流故事內容，真正理解其中的寓意。

2.、初步感悟故事在現實生活中的新意。

二、教學重難點：理解這則寓言故事背后的寓意與新意。

三、交流課教學過程：

（一）導入：

教師：同學們都讀過《狼來了》了，它是伊索寓言的其中一個故事，這節課我們來繼續欣賞交流。

（二）閱讀交流指導：

1、對故事內容的交流：

（1）放羊娃是怎樣捉弄農夫們的？

（2）農夫的反應有什么樣的變化？

（3）放羊娃有怎樣的后果？你有怎樣的感覺？

師小結：寓意：A、說謊是一種不好的行為，它既不尊重別人，也會失去別人對自己的信任。

我們應該培養誠懇待人的良好品質。

B、說謊不可能總是欺騙到別人，因為幾次之后就沒人相信了

2、延伸閱讀內容，指導成果展示 ：

（1）小朋友們，除了《狼來了》的故事外，伊索寓言中還有許多多有趣的故事：狼和小羊，烏鴉喝水，鷹和狐貍，狼來了，狐貍和猴子，狐貍和葡萄??都是寫動物的。想讀這些故事嗎？那就一起來讀朱老師本月推薦的書籍吧！它就是你們桌上的《伊索寓言》（出示書）。這些故事全藏在里面呢！請用我們今天學習的讀書方法，一天讀一個故事，讓這本好書帶領我們走進寓言故事集，讓它陪伴我們進入美好的夢鄉！

（2）匯報交流：你想對這位放羊娃說些什么？對蛇這樣的惡人，你怎樣看待他們？

（3）開展講故事比賽，看誰講的好。

（4）用畫成連環畫的形式講故事。

小結：找來更多的寓言故事書介紹給大家。其實我們中國也有很多相傳已久的寓言故事，這些故事都是智慧的化身，他將教會我們怎樣學習，怎樣做人。在本次的讀書活動中，你們能積極準備，爭取每個人都收獲多多。還有好多好故事還在等著我們去發現，大家一起探尋吧！

狼來了

從前，有個放羊娃，每天都去山上放羊。

一天，他覺得十分無聊，就想了個捉弄大家尋開心的主意。他向著山下正在種田的農夫們大聲喊：“狼來了!狼來了!救命啊!”農夫們聽到喊聲急忙拿著鋤頭和鐮刀往山上跑，他們邊跑邊喊：“不要怕，孩子，我們來幫你打惡狼!”

農夫們氣喘吁吁地趕到山上一看，連狼的影子也沒有!放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你們上當了!”農夫們生氣地走了。

第二天，放羊娃故伎重演，善良的農夫們又沖上來幫他打狼，可還是沒有見到狼的影子。放羊娃笑得直不起腰：“哈哈!你們又上當了!哈哈!”

大伙兒對放羊娃一而再再而三地說謊十分生氣，從此再也不相信他的話了。

過了幾天，狼真的來了，一下子闖進了羊群。放羊娃害怕極了，拼命地向農夫們喊：“狼來了!狼來了!快救命呀!狼真的來了!”

農夫們聽到他的喊聲，以為他又在說謊，大家都不理睬他，沒有人去幫他，結果放羊娃的許多羊都被狼咬死了。

第三篇：狼來了 教案

《狼來了》故事教案

活動目標

1、理解故事內容。

2、培養幼兒誠實、不說謊話的良好品質

教學重點、難點

活動重點：理解故事內容。

活動難點：明白不要說謊的道理。

活動過程

一、創設情境，引入活動。

1、幼兒隨“小兔乖乖”音樂走入教室。

2、出示兔子、羊和大灰狼的圖片，你喜歡狼嗎？幼兒觀察后給予反饋：狼是兇狠的動物。

二、探究新知，展開活動。

1、觀看視頻故事“狼來了”

2、靜聽故事狼來了。根據所看所聽幼兒自由匯報： 看到了誰? 他們都做了什么? 說了什么?

3、出示連環掛圖，和幼兒一起講故事“狼來了”

提問：

(1)前兩次放羊的孩子喊狼來了的時候山下的人是怎么做的怎么說的?放羊的孩子是怎么說的?(2)第三次放羊的孩子喊狼來了的時候山下的人是怎么做的怎么說的?放羊的孩子是怎么樣了? 為什么？

(3)你撒過謊嗎，以后你會怎么做?

四、總結全課，活動延伸

小朋友回家后要把學會的故事講給鄰居的和親戚家的弟弟妹妹聽，告訴他們小故事里面有一個大道理——不說假話，做一個誠實的乖寶寶，隨音樂走出教室。

第四篇：狼來了教案

課題：《狼來了》

執教教師：舒靜 執教班級：學前班

主要涉及領域：

語言類 活動目標:

1.理解課文內容，使學生懂得不能說謊，要做個誠實的孩子。2．理解故事的主要內容，能用語言較清楚地回答問題。3．能大聲、有表情地在集體面前講述故事。4．嘗試根據故事情節，分角色合作表演。

5．喜歡參加故事表演活動，體驗共同表演的樂趣。活動準備：

故事動畫視頻、多媒體、表演道具(角色頭飾、場景等)。活動過程：

一、播放動畫片《喜羊羊和灰太狼》的主題曲，引出活動內容。引導語：（1）請小朋友注意觀看和傾聽，這是哪部動畫片的主題曲？（2）灰太狼吃到羊了嗎？（3）在動畫故事里，灰太狼吃不到羊。老師今天也給大家帶來了一個關于狼吃羊的故事，叫做《狼來了》，大家想不想聽呢？

二．觀看視頻，感知、理解故事內容。(1)觀看視頻，完整欣賞故事內容。(2)提問：

1、故事中小男孩喊了幾次“狼來了”

2、第一次狼真的來了嗎？村民們相信了嗎？

3、第二次狼真的來了嗎？村民們相信了嗎？

4、第三次狼真的來了嗎？村民們相信了嗎？結果怎樣？

5、小男孩為什么拼命叫？

6、人們為什么不理會他？

7、小男孩為什么傷心？ 三．講述故事。

個別幼兒在集體面前講述故事。（師給予鼓勵和表揚）四．表演故事。

(1)個別幼兒在集體面前講述故事，其余幼兒根據故事講述做相應的表演。

(2)分組表演故事，嘗試根據故事情節分配角色、合作表演。五.總結：通過今天的故事，說說你學會了什么？

? “說謊是不好的行為，好孩子要誠實。”

六、讀一讀：（課件出示）師領讀。

? 說謊話，害處大，? 害自己，害大家。

? 從小要說老實話，? 誠實孩子人人夸。

資料鏈接：

狼來了 從前，有個小孩每天都要到山上去放羊。

有一天，他在山上放羊時，感覺很無聊，就大叫起來：“狼來了!狼來了!”

在山下干活的人聽說狼來了，趕緊放下手里的活兒，帶了鐮刀、鋤頭、扁擔，飛快地咆上山來打狼救孩子。大家跑到跟前一看：咦?羊在乖乖地吃草，根本就看不見狼。“狼在哪兒呀?”大家問這個小孩，小孩哈哈大笑起來。

原來根本沒有狼，是這小孩鬧著玩兒呢。大家很生氣，說了他一頓，叫他以后不要再說謊了，然后就回去干活了。

過了幾天，大家正在忙著，又聽見那個放羊的小孩在喊：“狼來了!狼來了!”

大家跟上回一樣，放下活兒帶了鐮刀、鋤頭、扁擔，趕來打狼救孩子，誰知道又上當了。根本沒有狼，還是這個小孩在鬧著玩兒。

大家很生氣地說：“上回跟你說了，叫你不要說謊，你怎么又說謊了?”這小孩呢?他一邊哈哈大笑，一邊心里在想：瞧我，一個小孩能叫那么多大人上當，多有本事!

又過了幾天，這個小孩又喊起來：“狼來了!狼來了!快來打狼呀!”

大家聽見了，誰也不去理他。有人說：“這小孩說了兩次謊，這回肯定又在說謊了。”有人說：“我們上了兩次當，這回再也不上他的當了。” 哎呀!這回真的是狼來了!狼漲著血紅的嘴巴，露出尖尖的牙齒，見了羊就咬，咬了羊，又要來咬這個小孩。

“狼來了!狼來了!快來打狼呀!”這小孩一邊跑，一邊叫，可是誰也不來救他了。

小孩拼命地逃，從山坡上滾下來，這才沒讓狼咬到。可是他的羊全給狼咬死了。從此以后，這個小孩再也不敢說謊了。

第五篇：幼兒園狼來了說課稿

幼兒園狼來了說課稿

教學目標：

1.理解課文內容，使學生懂得不能說謊，要做一個誠實的孩子。揭示騙人必將害自己的道理。

2.能有感情地朗讀課文。

教學過程：

(一)復習

(1)卡片抽讀生字新詞。

(2)比一比，再組詞。(《課堂作業》第4題)

皮()里()孩()

被()理()刻()

(二)引人新課

上一節課我們學會了7個生字，了解了課文內容，請小朋友回顧一下課文主要講了一件什么事?

那么，課文告訴了我們一個什么道理呢?這節課我們繼續學習課文。

(三)講讀課文第1、2段

(1)輕聲朗讀第、自然段，說說這個自然段主要寫什么?(從前，有個孩子在山上放羊)這一句話向我們交代故事的時間是在從前，地點是在山上，主要是寫放羊的孩子。從前是指什么時候?常常是什么意思?誰能用常常說一句話?

(2)讀第二自然段。

①出示句子：有一天，他在山上大聲喊：狼來了!狼來了!

a.看看狼來了后面是什么標點符號?(!)，說明很著急。

b.狼來了這句話說了幾次(兩次)，要加重語氣。

c.朗讀指導。

狼真的來了嗎?那么放羊的孩子真的著急嗎?誰能用故意著急的語氣來念一念狼來了!?指名讀--評議--齊讀。

②山下的人聽見喊聲后是怎么做。怎么說的?當時他們的心情怎樣?(緊張、焦急)課文中哪幾個詞充分地表現了這一點?(趕快、跑、忙)趕快什么意思?你能用趕快說句話嗎?

③指導朗讀。用緊張、焦急的語氣讀讀山下的人說的話。指名讀--評議--齊讀。

④放羊的人這時候又怎么樣呢?看圖結合課文來說，指導學生用開玩笑的語氣讀。

(四)學習第3段

①放羊的孩子只騙了一次嗎?指名讀第3民說說從哪里看出來。

②理解一連、好幾回的意思。

③好玩是什么意思?放羊的孩子覺得什么很好玩，板書：好幾回

④齊讀第3段。

(五)學習第4、5段

(1)導語：明明沒有狼，放羊的孩子卻大聲喊：糧來了!狼來了!而且欺騙了好幾回，他這樣做對嗎，會給他帶來什么結果，請小朋友自由輕聲讀第4、5段課文。

(2)仔細看圖：狼真的來時，放羊的孩子當時的神態、動作、語言是怎樣的?淮能用著急、害怕的語氣讀一讀課文中第二次寫狼來了!狼來了!的句子?(指名讀，齊讀。)

(3)狼真的來了，山下的人聽見喊聲，為什么不去打狼?他們是怎么想的?怎么說的?板書：不相信。指導用生氣的語氣念山下的人說的話。

(4)看最后一幅圖：說說最后結果怎么樣?放羊的孩子為什么哭了?用傷心的語氣讀最后一節。

(六)總結全文

(1)開始放羊的孩子為什么笑了?后來為什么哭了?

(2)讀了這個故事，你懂得了一個什么道理?

(3)齊讀全文。

(七)作業

(1)課后練習第3題：比一比，讀一讀。

①羊被狼吃了。

②狼吃了羊。

比一比有什么不同?第1句主要講誰?第2句主要講誰?指導學生念好重音。

《課堂作業)第6題：抄寫句子。

板書設計：

39狼來了

騙

放羊的孩子---------山下的人

好幾回

↓羊被狼吃了↓ 哭←------不相信

第三課時

教學目標：

1.復習鞏固字詞。

2.練習朗讀課文，總結課文，指導學生的行為。

3.用自己的話說說這個故事。

教學過程：

(一)復習生字詞

(1)卡片抽讀，開火車讀。完成(課堂作業)第1題。

(2)聽寫詞語。《課堂作業》第5題。

(二)指導朗讀課文

(1)第一次用狼來了騙人：放羊的孩子是故意的語氣，山下的人說的話是著急的語氣。

(2)第二次狼真的來了：要念出著急、害怕的語氣。而山下的人說的話要讀出生氣、不相信的語氣。又、別理他要讀重音。

(3)第五段，要求讀出傷心的語氣。

(4)敘述部分用不快不慢、聲音不大不小的語氣念。

(5)練習指名讀，分角色朗讀，齊讀全文。

(三)復習有關課文內容，總結課文

(1)課文講了一個怎樣的故事?

(2)狼真的來了，山下的人為什么下去打狼?

(3)羊被狼吃了，放羊的孩子會怎么想?

(4)學了這篇課文，你懂得了一個什么道理?

(四)看圖說說、評評、議議，指導行為(指導完成課堂作業第7題)

(1)看圖說說，圖上畫著什么?應該向誰學習?為什么?

①圖一：丁丁打碎了碗，說是小貓打碎的。

②圖二：冬冬打碎了碗，向媽媽承認錯誤。

(2)導行：你說過謊嗎?今后該怎么做?

(五)四人小組討論，用自己的話說說這個故事(推薦一人參加班隊活動的故事大工評選)

(六)作業

每個小朋友，用自己的話把這個故事講給爸爸媽媽聽。