第一篇：教案_比粗細

教案:比粗細

活動目標: 1.嘗試用不同工具測量，比較兩棵樹的粗細。

2.激發幼兒關注和探究植物的興趣，并能和同伴合作一起完成任務。

活動準備: 粗細比較接近的兩棵樹，樹的照片及樹名，測量工具（卷尺，繩子，大串鏈，小串鏈），剪刀，各色長條即時貼若干，夾在畫板上的記錄表每組一張（見下表）

活動過程:

一、尋找照片中的樹

1.幼兒自由結伴根據照片尋找樹

.這幾天我們散步的時候認識了不少樹，今天我帶來了兩張樹的照片，請你們看看分別是什么樹？

.你們可以兩個人一起來找找照片上的樹在哪里，等會兒大家交流。2.幼兒交流樹名以及樹在哪里

照片上的樹都找到了嗎？他們分別是什么樹，在哪里？（教師將樹名貼在照片上）

二、比較樹干的粗細

1.交流兩個樹的外形，關注樹干的粗細并討論測量方法。.這兩棵樹有什么不一樣？

.你怎么知道他們的樹干粗細不一樣？你有什么好辦法能知道那棵樹干粗？哪棵樹干細呢？

.除了用卷尺，還有其他什么工具可以幫助我們來測量，知道哪棵樹干粗？哪棵樹干細？

.看看老師為你們準備了哪些測量工具。

第二篇：《比粗細及排序》教學反思

《比粗細及排序》教學反思

《比粗細及排序》這個活動目標是

（1）學習用目測、比較等方法區別物體的粗細，并用正確的詞匯描述，《比粗細及排序》教學反思。

（2）會按物體的粗細進行正、逆排序。

（3）培養觀察、比較能力。剛開始我用孩子們感興趣的孫悟空的金箍棒，引起幼兒的興趣，金箍棒變大變粗的時候可以拿在手上，變小的時候，就細細的可以藏在耳朵里···這個環節效果還是比較好的，教學反思《《比粗細及排序》教學反思》。可是到了第二個環節，讓孩子們區別不太明顯的圓珠筆和白板筆時，其他老師說這個環節讓孩子們比較沒必要，而且也太難了，兩根可以看出來的干嘛還要去比較？我把老師們的話好好的思考了一下，應該在開始是選擇孩子們能區別的，相差比較明顯的兩個物體來比較。

在排排隊這一環節中，我覺得有以下不足：

（一）教具沒有充分準備好，如：我在班班通上面畫大樹小樹的時候，沒有能及時、全面地關注幼兒的動態。

（二）課前沒有和孩子說好，沒有經過老師同意不能拿東西，或者要按規定去拿。如：師：現在請你們把這5個圓柱體寶寶從粗到細排例應該怎么排？把圓柱體學具卡片發給孩子們，孩子們不知道該怎么操作，有的爭搶，有的不感興趣，有的在吵鬧，我怎么說都不行，最后我就草草的收場。

最后一個環節做作業還是比較好的。

整個環節下來我覺得教學目標基本上達到了但趣味性不夠，應該以角色的形式進行授課會比較好，比如在教學中我重新進行了設計，讓幼兒以角色游戲進入教學，如動物園要進行一次比粗細大賽，請你們幫小動物比比誰粗誰細？在游戲中過程中引導幼兒發現粗細，這樣既完成了教學目標，也讓幼兒在趣味中學到知識。

第三篇：幼兒園中班科學教案《比粗細》及教學反思

中班科學教案《比粗細》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒能在周圍環境中找出不同粗細的物體，發展觀察比較能力，初步理解粗細的相對關系，能用目測的方法比較物體的粗細，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得，快來看看幼兒園中班科學《比粗細》含反思教案吧。

活動目標

1.初步理解粗細的相對關系，能用目測的方法比較物體的粗細。

2.能在周圍環境中找出不同粗細的物體，發展觀察比較能力。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.體驗解決問題的成就感。

重點與難點

1.重點：初步理解粗細的相對關系，能用目測的方法比較物體的粗細。

2.難點：能在周圍環境中找出不同粗細的物體，發展觀察比較能力。

活動準備

1.每個幼兒粗細不同的兩根小棒、一顆空心的珠子。

2.粗細不同、顏色不同(紅、黃、綠)的圓柱體三個。

3.粗細不同的圓柱體積木若干。

活動過程

1.游戲“穿珠子”，引導幼兒感知物體的粗細不同。

(1)幼兒用兩根粗細不同的小棒穿珠子，有一根小棒穿不進去，引導幼兒講述為什么。

師：今天呢，老師和小朋友們來玩一個游戲，小棒串珠子，每個孩子有兩根小棒，請你把這個珠子在小棒上穿一穿。

師：有的小棒穿不進去，你們的也都這樣嗎?那這是為什么呢?

(2)幼兒講述自己的感受：兩根小棍粗細不同，所以粗一點的小棒珠子穿不進去。

2.觀察三個圓柱體積木，進行兩兩比較，感知粗細的相對性。

(1)教師根據需要提出問題。

這三個圓柱體的積木一樣嗎?哪里不一樣?你是怎么知道的?

最粗的積木是哪一個?最細的積木是哪一個?

黃色積木和紅色積木哪根細?黃色和綠色比哪根粗?為什么黃色積木一會我們說它粗一會說它細呢?

(2)結：原來物體的粗細是比出來的，要看看它們和誰比，才能知道是粗的還是細的。

3.游戲“排排隊”。

(1)請幼兒按照物體的粗細順序排排隊，說說是怎么排的。

師：老師這里有很多的積木，現在就請小朋友按照粗細的規律來給這些積木排排隊。請小朋友說你是怎么排的?

(2)小結：小朋友們排的方法都不一樣，有的按照從粗到細的順序排的，從粗到細排一個比一個細;有的按照從細到粗的順序排的，從細到粗排，一個比一個粗。

4.尋找粗細，發展幼兒的比較、觀察能力。

(1)引導幼兒從自身找出可比較粗細的物體。如胳膊和腿比，大拇指和小拇指比。

(2)周圍環境中尋找可比較粗細的物體。如樹干和樹枝比，電線桿的粗細，大象的腿粗尾巴細等。

活動延伸：

教師帶領幼兒到戶外觀察幼兒園的樹，引導幼兒觀察不同粗細的樹，并用量一量、抱一抱的方法進行比較。

教學反思

1.比較的物體比較少；2.還沒能更好激發孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少，3.做游戲的時間比較短.本文擴展閱讀：粗指長條東西直徑大的東西。

第四篇：中班優秀科學教案《比粗細》及教學反思

中班優秀科學教案《比粗細》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒能在周圍環境中找出不同粗細的物體，發展觀察比較能力，初步理解粗細的相對關系，能用目測的方法比較物體的粗細，愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法，快來看看幼兒園中班優秀科學《比粗細》含反思教案吧。

活動目標

1.初步理解粗細的相對關系，能用目測的方法比較物體的粗細。

2.能在周圍環境中找出不同粗細的物體，發展觀察比較能力。

3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備

1.每個幼兒粗細不同顏色不同的無根塑料管，帶有空心的珠子一顆。

2.幼兒學習資源②第34-35頁。

活動過程

1.游戲“穿珠子”引導幼兒感知物體的粗細不同。

(1)幼兒用兩根粗細不同的小棒穿珠子，有一根穿不進去，引導幼兒講述為什么。

(2)幼兒講述自己的感受：兩根小棒粗細不同，所以粗的穿不進去。

2.觀察三根小棒，進行兩兩比較，感知粗細的相對性。

(1)教師根據需要提出問題：

這三根小棒一樣嗎?哪里不一樣?你是怎么知道的?最粗的是哪一個?最細的呢?

A小棒和B小棒哪個粗?哪個細?B和C哪個粗哪個細?為什么B小棒我們一會說它粗一會說它細呢?

(2)小結：原來物體的粗細是比較出來的，要看他們和誰比，才能知道是粗還是細。

3.游戲：排排隊。

(1)請幼兒按照物體的粗細順序排排隊，說說是怎么排的。

(2)小結：從粗到細排一個比一個細;從細到粗排一個比一個粗。

4.尋找粗細，發展幼兒的比較觀察能力。

(1)引導幼兒從自身找出可以比較粗細的物體。

(2)從周圍環境中尋找可比較粗細的物體。如樹干和樹枝比，5.閱讀幼兒學習資源②第34~35頁，進一步學習比較物體的粗細。

活動延伸：

教師帶幼兒到戶外觀察幼兒園內物體，引導幼兒觀察不同粗細的樹，并用量一量、抱一抱的方法進行比較。

教學反思

1.比較的物體比較少；2.還沒能更好激發孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少，3.做游戲的時間比較短.本文擴展閱讀：細的本意是小，相對于大。

第五篇：幼兒園中班數學教案《比粗細》及教學反思

《中班數學教案《比粗細》含反思》這是優秀的中班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班數學教案《比粗細》含反思！

設計意圖：

中班的幼兒對周圍的事物已經在細心觀察，他們會進行一些初步的比較分析，如：在餐后活動時間，小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著豎著的欄桿，有的說這個大、那個小;這個胖、那個細，說明幼兒對同類事物開始作比較了，但還不會用正確的語言來表達，數學活動《比粗細》的教育目標在于讓幼兒在操作活動中，獲得感性認識，會用多種測量方法比較物體粗細，并能用語言正確表達，通過分層投放材料的操作，培養幼兒的探索意識和主動學習的興趣。

活動目標：

1、知識與技能: 引導幼兒感知物體的粗細，并用語言準確表達。

2、過程與方法：通過觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細。

3、情感態度與價值觀：提高幼兒的探索欲望和主動學習的興趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動重點難點：

活動重點：

感知物體的粗細。

活動難點：

用語言準確的表達物體的粗細。

活動準備：

1.圖片：粗細不同的茄子、大樹、蘿卜。

2.粗細不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實物。

活動過程：

一、通過玩游戲“粗寶寶、細寶寶” 引出主題，初步感知物體的粗細。

1.教師出示兩根紙棒，引導幼兒觀察，并回答問題。

師：它們有什么不同呢?(一個粗一個細。)

2.請幼兒將紙棒按粗細進行分類。

(1)出示紙盒，請幼兒觀察。

師：小朋友看看這兩個小盒子上有什么?(有兩個洞洞。)這兩個洞洞有什么不同呢?(一個大一個小。)你能看出哪個是粗寶寶家的房門，那個是細寶寶家的房門?

(2)介紹活動規則。

(3)幼兒動手操作，感知紙棒的粗細。

請個別幼兒在藏寶袋中拿出一個粗的和一個細的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細的?啟發幼兒了解粗細必須通過比較才能知道的。(指認)

二、啟發幼兒感知物品的粗細，并按粗細進行分類。

1.出示所比較的物體的圖片。

2.引導幼兒觀察物體，初步感知物品的粗細。

師：出示兩根茄子，請幼兒仔細看看，這兩根茄子有

什么不同?(一根粗，一根細。)

師：出示兩棵大樹圖片，小朋友再仔細看看，這兩棵樹有什么不同呢?(一棵粗，一棵細。)

3.啟發幼兒將物品按粗細進行分類。

師：小朋友，請你們動腦筋想一想，這些物品可以怎樣分類呢?

請個別幼兒上前來操作，其余的幼兒觀察。<來.源快思教.案網>

三、幼兒集體操作。

師：請小朋友完成數學課本中第29頁的內容，看一看圖中的物品，哪個粗，哪個細，請你把細的物品圈出來吧。

四、游戲：說相反。

幼兒跟老師玩“說相反”的游戲，加深幼兒對粗細的認識和理解。

五、活動小結。

小朋友們，今天我們知道了通過比較能夠知道哪個物體粗，哪個物體細，物品的粗細是相對的，同類物品，不同類物品，除了粗細不同，在大小，顏色，長短等方面也有區別，小朋友一定要善于觀察，善于發現，找出它們不一樣的地方。

活動延伸：

請小朋友在活動室里找出粗的物品和細的物品，看誰找得又多又快。

教學反思：

本次三課活動，我上的是中班數學活動《比一比》(比較粗細)，活動一開始我通過游戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題，初步讓幼兒感知物體的粗細。因為，粗細是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細不同的紙棒時，有的幼兒說這個大、那個小，這個胖、那個細，但幼兒還不會用準確的語言來表達物體的粗細。在這一環節上應該多出示些粗細不同的物品為幼兒作比較，通過比較得出其結論。在操作過程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細不同的物品，來引導幼兒通過比較并正確表述物體的粗細，幼兒們在表述的時候大多數能明確說出物體的不同，還有部分幼兒不能準確的表述。在展示圖片上時間有點長，到了后面的環節就有些顯得時間有些倉促。總的來說，在本次活動中，部分幼兒對粗細沒有生活經驗，在學習時，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對粗細這些概念的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導幼兒們在活動中學習更多的知識。

中班數學教案《比粗細》含反思這篇文章共4675字。