第一篇：教案樣式(語文)

1高尚

單元分析：

本單元以“高尚”為題，組織安排了五篇課文，體裁不一，內容豐富。每一篇文章都從不同的角度贊頌了人們高尚的品質，（有寫偉人的，也有寫普通人的）但每一位作者對人物高尚品質的表現手法卻各有特點：《一夜的工作》用寫實的手法紀錄了周恩來總理徹夜工作的情景來謳歌為人民鞠躬盡瘁的好總理。

《窮人》則以桑娜細膩的心理描寫和漁夫的語言、行動來展現窮苦漁民夫婦的善良和友愛。

《白樺林的低語》通過作者飽含情感的語言從側面表現了一位無名看林工人堅守崗位、認真負責的高尚品質。

《楊振暮夜卻金》通過楊振堅決拒賄的態度，展現了我國古人清廉高尚的品質。

《尊敬普通人》一文以散文形式，通過列舉出生活中普通而有不凡的事，告訴人們我們身邊的每一個善良的人，每一位誠實的勞動者都是高尚的，都是值得我們學習很尊敬的。

通過學習本單元，讓學生從中有所感受，學習他們身上的美德，重視自己的品德修養，從小培養自己高尚的情操；在學習的過程中，組織學習進行“綜合活動”，讓學生主動參與，去發現自己身邊的高尚人，并且去宣傳他們的事跡，動手制作墻報，使自己在實際的語文活動中去學習、感受、熏陶，提高自己的語文素養。

課時安排： 10——13課時

《一夜的工作》----------2課時

《窮人》-------------2——3課時 《白樺林的低語》-------2課時

《楊振暮夜卻金》-----1課時 《尊敬普通人》--------1——2課時

綜合活動（習作）----2——3課時

課題：一夜的工作

教學目標：

1.學會生字、新詞，能辨析“瀏覽”與“審閱”，“咨詢”與“詢問”，“簡單”與“簡樸”幾對詞語的意思。

2.閱讀課文，通過了解周總理工作勞苦、生活儉樸，感受周總理為人們服務鞠躬盡瘁的高尚品質。

3.能正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學重點：

抓住文中描寫周總理認真工作的句段和簡樸的生活的句段朗讀體會，談出自己的感受。

教學難點：

課文最后兩自然段

課前準備：

1.查找周恩來的資料，閱讀一些有關周恩來的小故事。2.預習課文。

課時安排：2課時 教學過程：

第一課時

教學目標：

1.通過閱讀課文，了解周總理一夜工作的情況，感受周總理為國為民的高尚品質。2.在閱讀中能辨析“瀏覽”與“審閱”，“咨詢”與“詢問”，“簡單”與“簡樸”幾對詞語的意思。

3.熟讀課文。

教學重點：

抓住文中描寫周總理認真工作的句段和簡樸的生活的句段朗讀體會，談出自己的感受。

教學設計：

一、交流資料，認識“周恩來”。

1.請學生在班上交流自己有關“周恩來”的資料。2.教師補充有關資料（主要是凸現周恩來品質的）3.引出課題，激情讀文。

二、整體感知，把握文章。

1.學生自由朗讀課文。（同時自己排除閱讀障礙）

2.請學生說說課文的主要內容。[訓練學生的概括能力] 3.讀了課文，了解了周總理一夜的工作，你此時想說些什么？[旨在讓學生從整體上對周總理的品質有一個認識]

三、品讀重點句段，深入體會品質。

1.讀“我立刻起來??把稿子交給我”一段，體會周總理工作的認真負責、一絲不茍、辛勤勞苦、全心全意。

[指導學生在讀中辨析“審閱”和“瀏覽”的意思；抓住“一句一句地審閱”“一邊看一邊思索”等進行體會] 2.讀“這時候，值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米??.上午睡一覺，下午還要參加活動。”“那是一間高大的宮殿式的房子??..如此而已。”

[深入體會周總理生活的簡樸，從而進行對比，激發學生對周總理由衷的敬意，從而真正感受到周總理高尚品質。]

四、讀課文，談感受。

請學生再讀重點句段，談談自己此時的感受（或者想法和一文）

五、作業布置：

1.抄寫自己不認識的字。（用字典查出音、義）2.抄寫“日積月累”（也可補充）3.完成課后第一題。4.朗讀課文。

第二課時

教學目標：

1.閱讀課文最后兩段，體會作者目睹周總理一夜工作后的深切感受。2.正確、流利、有感情的朗讀課文。

3.體會文中的細節描寫對人物品質凸現的作用。

教學重點：

1.閱讀課文最后兩段，體會作者目睹周總理一夜工作后的深切感受。2.正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學設計：

一、檢查復習。

說一說周總理一夜的工作是怎樣的？

二、看插圖，體會作者感受。

1.看插圖，寫出你想對總理說的話。2.班上交流。

3.引出作者的地感受。

[讀最后兩段，指導如何去讀（結合課后題二），并對學生不理解和產生疑問的地方進行解答]

三、整體回顧，談出想法。

1.整體朗讀課文。

2.指導學生進行“我的視角”練習。

[以丁丁、冬冬為例，啟發學生對課文有一個整體的感受和認識，要從多方面、多角度去獲得本文對自己的一處，而不是僅僅停留在一處]

四、課外拓展：

1.閱讀有關周總理的故事。2.觀看影片《周恩來》。

五、作業布置：

1.修改“我的視角”內容并寫下來。2.練筆：觀《周恩來》有感

板書設計:

一夜的工作

工作勞苦：一尺來高的文件、一句一句地審閱

一邊看一邊思索、雞叫明才睡覺

生活簡樸：一張不大的寫字臺、兩把小轉椅

一盞臺燈、一杯綠茶、一小碟花生米

“這就是我們中華人民共和國的總理！”

課后反思：

第二篇：六年級語文期末試卷樣式

一、工整、端正地抄寫這句話。(4分)

陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習習的春風像優美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。

二、看拼音，寫詞語。(14分)

gàimàoyínmóu

灌廣無子

luyāomóyàng

簡喝揣蕩

zīzīxīuwùyùlán

不倦含待放突森波起伏

三、按要求寫句子。(4分)

1、連翹花開花了。(改成擬人句)

2、從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無不奉陪。(同義句)

3、劉老師拄著拐杖，蹦跳著去追趕線段，喊著：“你們不要管，我自己來!”(改轉述句)

4、小紅學習成績很好。小紅每天認真學習。(用關聯詞合并成一句話)

四、連一連。(4分)

《西游記》 《紅樓夢》

負荊請罪 《三國演義》

劉姥姥三進大觀園 《將相和》

三顧茅廬 吳承恩

五、按課文內容填空。(23.5分)

1、在外洞找泉水的來路，原來石壁下方的流出。雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢?，剛合適，是這樣小的小船。

2、在里，在里，在里，看不出有什么特別的時候，也看不出有什么特別的時候。從一直到，從迎春花一直到和。這一點韌性，同院子里那些花比起來，不是顯得非常可貴嗎?

3、常記溪亭日暮。——《如夢令》南宋李清照

4、，只留清氣滿乾坤。——《石灰吟》明于謙

5、含“花”字的成語：

形容“春天”的成語：

6、寫出下列人或物的精神品質：

石灰()梅花()莫泊桑()

孔子()劉老師()廣玉蘭()

7、《如夢令》是代詞人所作。詞中“常記”明確表示詞人在，地點在，時間是，“”二字表達出詞人的情致。

8、《漁歌子》是代詩人所作。其中描繪的景物有：、、、、、、。

六、閱讀理解。

短文(1)

理想的風箏(節選)

只是有一次，他在講課的時候講到女媧造人的傳說，笑著對我們說：“……女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人由于女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。”教室里騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學生的心里都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。

1、這是“我”回憶劉老師的情景。我們笑的原因，我們心里酸的原因是。(3分)

2、“更增加了對劉老師的尊敬”是因為。(1分)

3、這段話中省略號表示：(1分)

1)表示引文中的省略

2)表示列舉的省略

3)表示說話斷斷續續的省略

4)表示語意難盡的省略

短文(2)

往事

①如煙的往事有許多，大都被我淡忘了，然而，獨有那件雨天里發生的小事，卻長久地印在我的心中，時時撞擊著我的心，使我清醒，催我奮進。

②三年前的一個夏日，剛才還是藍天，卻忽然嘩嘩地下起雨來了。我趕忙去給媽媽送傘，真不巧，她沒在，我又掃興地往回跑。路上的行人被這突如其來的雨淋得直跑。我雖然打著傘，可風夾著雨點還是往臉上掃，雨不小呢!我慌忙地跑到單元門口時，不小心差點和一輛裝滿臟物的手推車撞上。我忙一抬頭，喲，這小小單元門邊的房檐下，竟站著好幾個人呢，里頭還有那個往日管掃地的老媽媽，她好像以一種異樣的熱切的眼光在看我，我什么也沒顧，就從她身邊一擦而過，上了樓。

③我感到身上一陣冷，急忙換下被淋濕的衣服。雨越下越大，我趕忙去關窗戶。透過霧氣蒙蒙的雨簾，我漫不經心地朝下一望，突然，我的目光驚呆了，我又看到了那幾個在房檐下的避雨人：那個往日默默掃地的老媽媽正來回挪動著腳步，她的旁邊站著一位抱小孩的母親，孩子正在蹬著腿腳，不用說他在大哭，母親已經脫下了外衣包在孩子身上，還有……。我不敢再往下看了，我覺得他們會向我投來鋒利的目光，那是熱切的目光的落空。我頹然地向后退，窗戶關上了，窗外的雨好像在沖刷我心靈的污點，我的思緒紛繁。

④很小的時候，母親就教育我要學會助人;戴上了紅領巾，我意識到助人為樂是一種美德;佩戴金色團徽的那天晚上，我抄錄了高爾基給他兒子信中的話：“……給永遠比拿快樂……”，一絲甜蜜的回憶被嘩嘩地雨聲打斷了。我這是怎么了?我不是發誓，無論走到哪里，都要給人留下鮮花和思想?我責問自己。透過窗外的雨簾，我看到了自己心靈深處自私的污點……我猛然抓起雨傘，沖出了家門。

⑤然而，在雨的世界里什么都沒有了;他們不知在誰的幫助下走了。我轉回身，呆立著，任憑雨點猛烈地砸在傘上，砸在我心上……

⑥三年過去了，這件小事卻并沒有過去，它總是閃現在我的眼前。讓那些猛烈的雨點永遠沖刷我人生道路上的污漬吧!

1、文章第1段主要運用了_______的表達方式，其作用是_________________________。(2分)

2、第3段寫“我不敢再往下看了”，這是為什么?下面理解得正確的一項是()

A.因為下面的場面太令人害怕了，那些人會看不起“我”，責罵“我”。

B.因為下邊有熱切期望而又失望的目光，使“我”無地自容，使“我”自責。

C.因為下邊有人會批評“我”，指責“我”，令“我”難堪，使“我”抬不起頭。(2分)

3、第4自然段在文中有什么作用?(1分)

4、第4自然段中加線的句子是通過______________、______________描寫表現人物思想感情的。(1分)

5、讀了這篇短文，你有什么感受?(4.5分)

七、作文(30分)

1、在生活中，幸福的瞬間每個角落都能體會到，你體會過“幸福”的感覺嗎?請你以“幸福的瞬間”為主題，選擇一件具體事例進行敘述。

2、在六年的學習生活中，老師是同學們每天都要面對的人，請選擇一位你印象最深刻的老師進行描寫，以一個具體事例表現出他(她)的特點或品質。

要求：

1、內容真實、不弄虛作假;

2、字跡端正、規范，不出現涂改行為;

3、內容具體、有條理;

4、字數：500字以上

(以上兩題任選一題，作文紙另附)

第三篇：PHOTOSHOP圖層樣式教案

【教學內容】

綜合實例——相框 【教學目標】

知識目標：復習鞏固選區工具、移動工具、文字工具及圖層樣式的用法。技能目標： 培養學生設計制作能力。【教學重點難點】

重點：學會制作相框 難點：圖層樣式的添加。

【教學方法】采用講授法、任務驅動教學法 【教學安排】2課時 【教學過程】

一、展示實例，引導學生分析制作方法：

1、矩形選框工具——建立選區

2、選區的修改——收縮選區

3、移動工具——調整圖片位置

4、文字工具——添加文字

5、圖層樣式——相框紋理的添加

二、講解演示相框的制作方法：

1、選擇“文件”→“新建”命令，創建一個新的圖像文件。如圖14-01所示。

圖14-01 創建新文件

2、設置前景色為綠色（R：180，G：238，B：148），按“Alt+Delete”快捷鍵填充背景顏色。單擊工具箱中的“矩形選框工具”按鈕，在圖像中創建如圖14-02所示的矩形選區。

3、新建“圖層1”，設置前景色為紅色（R：180，G：72，B：59），按“Alt+Delete”快捷鍵填充矩形選區，如圖14-03所示。

圖14-02 創建的矩形選區

圖14-03 填充的矩形選區

4、選擇“選擇”→“變換選區”命令，對矩形選區進行變換，變換后的效果如圖14-04所示。

5、按“Enter”鍵確認變換操作，然后按“Delete”鍵進行刪除，效果如圖14-05所示。

圖14-04 變換矩形選區效果

6、將“圖層1”作為當前工作圖層，添加圖層樣式，其參數設置如圖14-06所示。

7、設置完成后，單擊“確定”按鈕，效果如圖14-07所示。

圖14-05 刪除后的效果

圖14-06 “圖層樣式”對話框 圖14-07添加斜面和浮雕樣式效果

8、按“Ctrl+O”快捷鍵，打開一幅圖像文件，如圖14-08所示。

9、單擊工具箱中的“移動工具”按鈕，將該圖像文件拖曳到新建圖像中，在圖層面板中自動生成“圖層2”，按“Ctrl+T”快捷鍵執行自由變換命令，調整其大小及位置，效果如圖14-09所示。

圖14-08 打開的圖像文件

圖14-09 調整后的圖像效果

11、按“Ctrl+O”快捷鍵，打開一幅花圖像文件，單擊工具箱中的“魔棒工具”按鈕，在打開的圖像背景上單擊，按“Ctrl+Shift+I”快捷鍵進行反選，將其中的花圖像選取，效果如圖14-10所示。

圖14-10 選取花圖像效果 圖14-11 調整花圖像大小和位置效果

12、再利用移動工具將其拖曳至新建圖像中，在圖層面板中自動生成“圖層3”，按“Ctrl+T”快捷鍵執行自由變換命令，對其大小和位置進行調整，效果如圖14-11所示。

13、為圖片添加文字，更換背景色，如圖所示。

第四篇：試卷講評教案樣式

講評內容： 第七單元試卷。教學目標：

1、通過講評，進一步鞏固相關知識點。

2、通過對典型錯誤的剖析、矯正、幫助學生掌握正確的思考方法和解題策略。教學重點： 教學難點： 教學過程：

一．整體回顧、介紹本次考試情況

1.參加考試

人，參考率

%。平均

分，及格率

%，優秀率

%。低分率

%。最高分

分，最低分

分。

2.根據本次考試成績及時表揚和鼓勵，對學困生提出下階段要求。二．自我分析試卷 三．典型錯誤講評

（一）讓學生找出哪道最容易錯

（二）請做對的同學說當時做這道題是怎么想的？

（三）基礎部分典型錯誤分析

（四）針對性講解相應的試題

四．課堂練習

投影呈現相應的嬌正練習，讓學生進行鞏固。五．課堂小結

通過本次考試你想說什么？今后要注意什么？要吸取哪些經驗和教訓？ 六．課堂作業 訂正試卷

第五篇：培訓教案樣式1

伊金霍洛旗農村牧區 勞動力技能培訓教案

2012第X期

計算機操作

XXXXXXXXXXXXX培訓學校 二〇一二年XX月XX日

(日期應在培訓開班之前)

伊金霍洛旗農村牧區 勞動力技能培訓教案

培訓班期：2012第X期 培訓專業名稱： 專業類別：

培訓時間：2012年XX月XX日至2012年XX月XX日 總培訓課時： 理論培訓課時： 實操培訓課時： 理論課授課教師：XXX

XXX

實操課授課教師：XXX

XXX

培訓學校：

制定時間：2012年XX月XX日(日期應在培訓開班之前)