第一篇：2018審計實驗心得體會

2018審計實驗心得體會

審計作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開審計，經濟越發展審計工作就顯得越重要。

時間過的真快，轉眼間一周的實訓時間就過了，在過去的一周內學校組織我們會計2班的同學進行了為期一周的實訓工作。通過這段時間的切身實踐，使我體會到了將審計理論實際應用于審計實務操作中的重要性。正所謂“百聞不如一見”。經過這次自身的切身實踐，我才深切地理會到了“走出課堂，投身實踐”的必要性。平時，我們只能在課堂上

與老師一起紙上談兵，思維的認識基本上只是局限于課本的范圍之內，這就導致我們對審計知識認識的片面性，使得我們只知所以然，而不知其之所以然!這些都是十分有害的，其極大地限制了我們審計知識水平的提高。雖然我們已經歷了審計實訓的磨礪，但那畢竟只是個虛擬的業務處理程序，其與實際的業務操作相比還是有一定的差距的，這是審計實訓所替代不了的，是要我們“走出去”才能學到的。在這一周里，我們實訓的5個主要內容如以下：

1、審計方法的運用;其主要目的是通過實驗，掌握審閱法、調節法、審計抽樣方法的應用。

2、內部控制的測試與評價;其主要目的是通過實驗，掌握內部控制的測試、評審。

3、審計重要性、審計風險分析;其主要目的是通過實驗，掌握審計重要性、審計風險應用。

4、綜合案例分析;其主要目的是通過實驗，提高綜合案例審查分析能力。

5、審計報告;其主要目的是通過實驗，提高編寫審計

工作報告能力。在實訓的第一天里，在老師的帶領和指導下，我們著手做實訓的第一個內容，審計方法的運用，這一內容有3個實驗。

通過本實驗的學習，掌握審計工作的各種分類標準和各種審計類型的內容，掌握各種審計常用方法的種類、優缺點、適應范圍;更好的運用各種方法的運用。在這個實驗中我遇到了一些問題，如對商標進行審閱，在判斷存在的問題時，由于對會計知識掌握得不是很牢固，淡忘了業務中該進的科目，此時我只能請教同學，向同學們解決我遇到的問題。在其他幾個實驗中讓我感覺最深刻的是審計工作和會計工作都是一樣的需要我們的細心，還有就是團結合作的精神，審計工作分工細，一個人難以獨立完成。

審計報告的實驗，讓我了解審計報告的意義和種類，基本上掌握了判斷審計報告的種類和審計報告的編寫能力。每做一次實訓，感覺自己的收獲總會不少。做實訓是為了讓我們對平時學習的

理論知識與實際操作相結合，在理論和實訓教學基礎上進一步鞏固已學基本理論及應用知識并加以綜合提高，學會將知識應用于實際的方法，提高分析和解決問題的能力。在實訓的過程中，我深深感覺到自身所學知識的有限。有些題目書本上沒有提及，所以我就沒有去研究過，做的時候突然間覺得自己真的有點無知，雖所現在去看依然可以解決問題，但還是浪費了許多時間，這一點是我必須在以后的學習中加以改進的地方，同時也要督促自己在學習的過程中不斷的完善自我。限于時間的不足，我們只實訓了短短的一周。雖說時間很短，但其中的每一天都使我收獲很大、受益匪淺，它不但極大地加深了我對一些審計知識的理解，從而真正做到了理論聯系實際;更讓我學到了很多之前在課堂上所根本沒法學到的東西，這對于我的學業，乃至我以后人生的影響無疑都是極其深遠的。如今，為期一周實訓結束了，以上就是我就對本次實訓做一個小結，

經過這次審計實訓，我明白了很多事情，使我更認真的學習。我知道掙錢的不容易，工作的辛苦，與社會的復雜多變，畢竟學校太單純了。為了適應社會，我們要不斷的學習，不斷的提高自己，在實踐中鍛煉自己，使自己在激烈的競爭中立于不敗地!

第二篇：審計實驗總結

安徽工業大學

課題名稱學 院專業班級姓 名學 號指導教師

審計模擬實驗小結與審計報告

審計模擬實驗總結

在過去幾個周中，我們在成老師的帶領下進行了審計的模擬學習。學習目的主要是彌補審計理論課堂上缺乏實踐的不足。通過這次實訓，我可以將審計基礎知識、審計基本理論有機結合起來，并在“實戰”演練中增強對審計的感性認識，加深對審計過程的了解，合。熟悉審計基本理論和技能的運用，為將來從事審計、會計工作打下堅實的基礎。現在，我將對本次審計模擬實驗的實驗小結、過程收獲及建議做一個總結：

首先，對實驗結果進行小結，通過本次實驗，對東南亞力山大開發有限公司的資產負債表、利潤表及現金流量表、所有者權益變動表進行審計，現小結如下：

一、序 言

１、公司背景的補充說明見審計計劃 ２、重要會計政策見已審審計報告附注。３、審計計劃執行的重大偏差

審計計劃在執行過程中沒有產生重大偏差。

二、審計目的、范圍及策略

1、會計報表關鍵項目的審計情況

（1）銀行存款函證及回函情況，或實施的其他替代審計程序 銀行存款明細情況見已審計會計報表附注，審計及取證情況3111-

3、3111-4-

1、3111-4-2，已審查銀行存款對賬單并已對所有期末余額向有關銀行函證

（2）固定資產的審計情況

固定資產的詳細情況見已審會計報表附注，其審計及取證情況見3124（3）應交稅費的審計情況

應交稅費的詳細情況見已審會計報表附注，其審計及取證情況見3216（4）所有者權益的審計情況

所有者權益的詳細情況見已審會計報表附注，見3301（實收資本）、3302（盈余公積）、3304（未分配利潤）

（3）營業收入、營業成本的審計情況

營業收入的審計及取證情況見3401，營業成本的審計見3501（6）應付職工薪酬

福利部門本年計提的折舊費13440.96，應調整為管理費用。被審計單位認為該處理對財務報表沒有實質性影響，拒絕調整。

2、不符事項的調整或未調整 無。

3、關聯方關系及關聯交易的審計情況 關聯方關系及交易見已審會計報表附注披露。

4、財務承諾的審計情況 無財務承諾事項。

5、或有事項的審計情況 無需披露的或有事項。

6、期后事項

無需披露的期后事項。

7、需提請合伙人注意的其他事項 無需提請合伙人注意的其他事項

三、審計中發現的主要問題和重要調整事項 無重大問題，調整事項見調整分錄匯總表。

四、審計意見

我們擬對東南亞力山大開發有限公司本會計報表出具標準無保留的審計報告

其次，在審計模擬實驗過程中，我也認識到自己存在的許多問題。首先就是基礎知識不牢固。審計學這門課是在基礎會計，中級財務會計，成本會計，管理會計等學科的基礎上開設的。由于在過去的日子里，許多基礎知識不夠牢固，因此給現在的這門課程帶來有些不便。但是，亡羊補牢，為期不晚。通過這次的實驗，我發現了不足之處，給予及時的復習鞏固，基本順利的完成了這次的審計實驗。而且在實驗中也遇到很多不懂得問題，但是卻不知道從何問起，不像上學期的會計模擬實驗，具體到每一筆經濟業務，審計是在一個大的系統下實施的一系列步驟，因此需要經常問老師，但是我卻問的很少，學習的主動性還有待提高。

總而言之：通過這次審計模擬實驗，我對完整的審計項目有了較為系統的認識，不再僅僅局限于課本上的文字，并且發現了很多自己的問題需要解決。總之這次審計模擬實驗無論是對過去的總結還是對即將到來的暑期實習都是很好的過度。同時也讓我學到了很多實用的東西。

最后，我想對老師提一些建議，我希望老師還是能多引導我們去操作，順便講解一下在工作時實際需要注意與掌握的東西，畢竟一個專業水平高的人士們才能很好完成的工作讓我們這些初生牛犢去做，肯定會無所適從。而且在老師的指導下我們學習的效果會更好點。希望老師可以考慮一下。

第三篇：審計實驗總結

安徽工業大學

課題名稱學 院專業班級姓 名學 號指導教師

審計模擬實驗小結與審計報告

管理學院 審計092 方騰 099104373

張凌南、劉英、劉素珍、婁文輝

實驗總結

大三下學期，在學習了會計、審計等基礎專業課的基礎上，我們開設了審計模擬實驗這門課。其主要的操作方法是上機對一個模擬的制造業企業進行審計，從初步了解和評價客戶、風險評估及業務承接、制定審計計劃到實施審計、出具審計報告，讓我們熟悉了一個整體的系統的審計過程，以下是我對這次模擬實驗的總結及自己的一些心得體會：

一、實驗目的審計學是一門實踐性比較強的學科，在這之前我們學習了相關的理論知識，《基礎會計》《審計學基礎》《財務審計》等包括這學期正在學習的《內部控制》和《管理審計》，但是同學交流的時候都很明顯的有一個共同點就是覺得學的東西太系統，認為不會進行實際型的操作，而這次實驗課的開課雖然只是計算機系統中的一個模擬企業審計，仍然可以讓我們將所學到的理論知識進行了具體的應用，通過實驗操作還能發現自己在專業課學習方面存在的不足，也了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更好。

二、實驗操作過程

1、初步了解和評價客戶。主要是了解客戶經營的業務性質、經營情況、經營風險和所屬行業的基本情況；了解其組織結構和內部控制情況和以前審計情況。

2、風險評估及業務承接。主要了解被審計單位及其環境、了解內部控制、對風險評估和審計計劃討論的基礎上評估重大錯報風險。

3、制定具體審計計劃。包括審計目標、審計方法、審計范圍和內容以及審計小組分工。

4、實施審計。這一階段包括實施控制測試和實質性程序。

5、編制審計報告。在前面幾個步驟的基礎上，對被審計單位出具一份合適的審計報告。

三、實驗過程中存在的問題

在實驗操作過程中，我們也認識到了存在的問題：

1、基礎知識不牢固。審計學這門課是在基礎會計，中級財務會計，成本會計，管理會計等學科的基礎上開設的。由于在過去的日子里，有些基礎知識還是不夠牢固的，因此給現在的這門課程帶來有些不便。但是，亡羊補牢，為期不晚。通過這次的實驗，我發現了不足之處，給予及時的復習鞏固，基本順利的完成了這次的審計實驗。

2、在實驗中也遇到很多不懂得問題，但是卻不知道從何問起，不像上學期的會計模擬實驗，具體到每一筆經濟業務，審計是在一個大的系統下實施的一系列步驟，有時候問指導課程老師，老師引導我們可是還是會有些茫然，所以現在回頭想想還是覺得要多問。

3、審計這個工作很復雜，涉及的工作量也很大，做到后面就可能忘記前面做的測試中發現的問題了，將全程串接起來顯得困難，另外，在實施審計階段編制的調整分錄讓我們糾結了好半天到最后還是云里霧里。

四、實驗總結

1、經過一學期審計實驗課程的學習，使我們切身體會到了將審計理論實際應用于審計實務操作中的重要性。平時，我們只能在課堂上與老師一起紙上談兵，思維的認識基本上只是局限于課本的范圍之內，這就導致我們對審計知識認識的片面性，使得我們只知所以然，而不知其之所以然。這次雖然我們已經歷了審計實驗的磨礪，但那畢竟只是個虛擬的業務處理程序，其與實際的業務操作相比還是有一定的差距的，這是審計實驗所替代不了的，是要我們“走出去”才能學到的。

2、同時，令我感受最深的一點就是審計過程是一個浩瀚的大工程，它的完整實現需要審計人員的細心和很強的分析能力以及團隊合作的精神，特別是對于團結協作的問題，我深刻地體會到“團隊合作精神”的重要性，因為對一個企業進行審計是一件十分繁重的工作，一個小組必須要有一個有序的分工，然后再綜合大家的工作成果，最后才能做出最后的結果。

3、總之，這次的模擬實驗課讓我們了解到了審計基本要求，掌握從理論到實踐的轉化過程，熟練掌握了審計操作的基本技能，將審計專業理論知識和專業實踐有機的結合起來，開闊了我們的視野，增加了我們對審計實踐運作情況的認識，為我們畢業走上工作崗位奠定了堅實的基礎。

五、課程建議

首先，覺得課程組還是按照當初選課那樣一個老師帶一部分學生，那樣一小組人數較少，老師引導的時候效果會更好一些，現在整個專業同時一起上，有很多同學醉翁之意不在酒浪費了課時；其次，老師還是多引導我們去操作，畢竟一個注冊會計師等專業水平高的人士們才能很好完成的工作讓我們這些初生牛犢去做，肯定會無所適從。希望課程組在可以改進的情況下予以考慮以上建議。

第四篇：實驗四 審計實務

實驗四 審計實務

實驗目的：

1、2、根據提供的審計程序、操作指導及為了完成某一具體的審計步驟而需要使用的審計工具和需要調用的審計文檔，完成各項程序 練習確定審計問題的方法、思路及審計調整分錄的制作等要求。

一、銷售與收款循環審計

（一）、主營業務收入的審計

實驗內容：

1、分析性復核過程：

（1）取得主營業務收入明細表，復核其加計數是否與利潤表一致（準確性測試）

（2）主營業務收入復核性分析：趨勢分析

（3）收入與成本率分析：科目對比分析

（4）抽查大額的收入：利用PPS抽樣，對所有收入廣泛抽查（抽查參數自定）

（5）檢查收入的來源:利用對方科目分析，檢查主營業務收入的生成是否為正常

業務交易的結果。

2、審查主營業務成本確認的正確性：

通過以上分析發現12月份的收入略低于成本，且成本收入比例明顯比以前月份高，應作為疑點進一步查證。

運用“審計預警”--“同科目同金額”分析工具發現“主營業務成本”科目12月份有大額的庫存商品發出，通過調取發貨部門的發運憑證、并追查有關的銷售發票副本發現憑證編號：12115的業務存在沒登記的發貨，通過進一步查詢表明主營業務成本多計10，000元，由此，企業存在多計成本費用，逃避稅金的問題，將憑證發送至“excel工作底稿”

制作調整分錄：

借： 庫存商品-槽車類產品10，000

貸：主營業務成本-槽車類產品 10，0003、將調整分錄右鍵發送至“發送至空白審計工作底稿”，編寫審計問題，處理意見，并將相關憑證作為附件添加在底稿中（右鍵—添加）。

4、制作“科目審定表”：“審計成果”—“科目審定表”，選擇“主營業務成本”。

（二）、應收賬款的審計

實驗內容：

1、分析性復核過程：

（1）

（2）

（3）取得應收賬款明細表，復核其加計數是否與資產負債表一致（準確性測試）對應收賬款的借方發生額進行趨勢分析 檢查應收賬款會計處理是否正確：對應收賬款對方科目進行分析

（4）抽查大額的應收賬款：利用PPS抽樣，對所有應收賬款廣泛抽查（抽查參

數自定）

（5）抽查應收賬款進行函證：打開“賬證查詢”—“詢證函”，利用PPS抽樣

結果中的重點樣本進行函證（此處僅選擇期末借方余額最大的前三個客戶）。

（6）取得或編制應收賬款賬齡分析表：利用“賬證查詢”—“賬齡”，取數來

源選擇“從輔助賬取數”，科目選擇“應收賬款”，對賬齡大于半年的客戶，進

行聯查。

2、審查應收賬款發生認定：

通過以上分析性復核，發現企業6月份應收賬款有大額增加，通過賬齡分析及函證發現憑證編號693，對摘要為“BOC氣體(天津)公司21立方CO2罐車”的業務通過函證發現是不真實的銷售行為。

制作調整分錄：

借：主營業務收入-槽車類產品581,196.58

98,803.42應交稅金-應交增值稅-銷項稅額

貸：應收帳款-應收帳款

680,000.003、將調整分錄右鍵發送至“發送至空白審計工作底稿”，編寫審計問題，處理意見，并將相關憑證作為附件添加在底稿中（右鍵—添加）。

3、制作“科目審定表”：“審計成果”—“科目審定表”，選擇“應收賬款”。

(三)、壞賬準備審計

實驗內容：

1、審查壞賬準備的計提金額是否正確：

（1）打開科目余額表，查看應收賬款、其他應收款和壞賬準備三個科目的余額。

（2）被審計單位按應收賬款余額百分比法計提壞賬準備，根據實際財務狀況和現金流量等信息估計壞賬準備計提率為0.42%，已經批準并備案。

（3）根據以上情況，按照壞賬準備計提基數（應收賬款和其他應收款）確定本被審單位應提壞賬準備金額，并作調整分錄。

注：壞賬準備的計提 借：資產減值損失貸：壞賬準備

2、審查壞賬準備的確認和轉銷是否正確。

3、編制壞賬準備審定表。

二、購貨與付款循環審計

（一）、應付賬款審計

實驗內容：

1、分析性復核過程：

（1）

（2）取得應付賬款明細表，與總帳和報表的有關項目進行核對。對應付賬款進行賬齡分析。檢查有無長期掛賬的應付賬款，相應的會計

處理是否正確，是否存在疑點。

選取與被審計單位交易量大、往來頻繁的重要供應商、長期掛賬的應付

賬款、非正常購買形式或經常發生購貨退回或購貨退回數量大的供應商的等，進行應付賬款的函證。（在“賬證查詢”—“詢證函”中）

檢查有無大額整數金額的應付賬款和大額調整項（用“審計預警”--“分

錄模型預警”檢查），得到檢查結果，進一步查看憑證，將疑點憑證發

送到疑點問題中。（3）（4）

2、審查有無和購貨無關的應付賬款

查賬疑點：在對應付賬款對方科目分析中發現，被審單位存在相當比例的應付賬款對應“銀行存款”的業務，其所附的原始憑證均為銀行存款進賬單和銷售發票，經詢問證實確屬銷售業務，被審單位是為轉移和隱藏當月銷售收入，一般會在其他月份或下一予以沖回。基于以上情況，建議將以上4張憑證予以調整（增值稅率為17%，所得稅率為25%，法定盈余公積10%，任意盈余公積10%）

借：應付賬款—應付賬款1 700 000

貸：主營業務收入1 452 991.4

5應交稅費247 008.05

借：所得稅363 247.86

貸；應交稅費363 247.86

借：主營業務收入1 452 991.45

貸：所得稅363 247.86

盈余公積217 948.7

2利潤分配---未分配利潤871 794.87

操作要求:

1.將查出的問題憑證發送到疑點問題。

2.將疑點問題確認為問題，并編制工作底稿。

3.編制調整分錄和應付賬款審定表。

三、生產與費用循環審計

（一）存貨審計

實驗內容：

分析性復核

（1）確定各存貨明細項目與總賬、報表的余額是否相符：打開余額表，取得材料采購、原材料、發出商品、庫存商品、周轉材料、委托加工物資、生產成本、委托代銷商品、制造費用等科目的期末余額合計，減去存貨跌價準備、受托代銷商品款科目期末余額，與報表數據中存貨項目進行核對。

（2）計算月毛利率、檢查存貨價值的高估或低估：利用科目對比分析，檢查主營業務收

入、主營業務成本是否有大的波動。

（3）計算月存貨周轉率，檢查是否有過多存貨或過時存貨的存在：利用科目對比分析，檢查主營業務成本、庫存商品的比率是否有大的波動，并查找原因（提示：通過對庫存商品對方科目分析，發現庫存商品結轉到生產成本—制造費用的情況，再對制造費用的進行分析，考察其計量是否合理）如有疑點作為疑點問題保存。

（4）檢查存貨用于成本費用的情況：對存貨的對方科目進行分析。

（二）應付職工薪酬的審計

實驗內容：

分析性復核

（1）打開余額表，取得工資明細賬，與總賬、報表核對。

（2）分析各有工資的提取和發放情況，或按照不同部門、車間、生產線計算上述比率，對異常波動，聽取被審計單位的解釋，并取證，對于無法解釋的波動，應作為審計線索進行追蹤：利用科目對比分析，選取應付職工薪酬借方為分子、應付職工薪酬貸方為分母。

提示：9月和12月應付職工薪酬有大幅增加，按照以往各月的平均比例計算異常月份應付職工薪酬的數額，得出異常值，查看應付職工薪酬借方的對應科目，找出異常部分，追查到查詢憑證，并查看應付職工薪酬貸方的對應科目，了解進一步原因，相關項目及報表會有怎樣的影響？為什么？將疑點保存到底稿。

（三）管理費用的審計

實驗內容：

分析性復核

（1）將本各月份的管理費用進行比較，有無重大波動或異常項目情況：利用科目趨

勢分析，對各月管理費用出圖分析。

（2）檢查管理費用的開支范圍是否符合國家有關法律法規的規定：利用摘要匯總分析，對與管理費用發生的有關摘要進行匯總分析，將發生頻率大于10或發生數額較高的記錄發送到疑點問題，（3）檢查費用開支是否超過規定標準：利用科目對比分析，將管理費用中業務招待費與

主營業務收入進行對比分析，并將結果發送到底稿。

注：業務招待費扣除比例：《企業所得稅法實施條例》第四十三條規定，企業發生的與生產

經營活動有關的業務招待費支出，按照發生額的60%扣除，但最高不得超過當年銷售（營業）收入的5‰。各企業需要根據自己的情況，合理控制業務招待費的支出，年末對所有會計科目下的業務招待費歸集，與扣除限額標準比較，超過限額標準的業務招待費均應在年終匯算清繳時進行納稅調增。

（4）抽查數額較大的或異常的重大項目，檢查重大項目是否合規、合法，會計處理是否

正確：利用憑證高級查詢，設定借方科目包含管理費用，金額>10,000的分錄，將結果發送到底稿。

四、籌資與投資循環審計

實驗內容：

（一）無形資產的審計

分析性復核

（1）檢查無形資產轉讓會計處理是否合理：利用憑證高級查詢，設定貸方查詢條件，金

額>1。

（2）抽查復算攤銷計算是否準確：方法同上，區別在于增加借方查詢條件，即“且，借

方科目包含管理費用，金額>1”，檢查攤銷是否有異常變化。

案例分析：無形資產減少處理不當

在無形資產減少核算檢查時發現，該企業11月有一筆向外轉讓無形資產的業務，借：其他業務支出 900 000貸：無形資產 900 000，另外發現其轉讓收入借：銀行存款 120 000貸：其他業務收入 120 000，而沒有計入營業外收入和營業外支出賬面中。

分析：

根據會計制度的規定，企業出售無形資產，按實際取得的轉讓收入，借記“銀行存款”等科目，按無形資產已計提的減值準備，借記“無形資產減值準備”科目，按已攤銷的累計攤銷額，借記“累計攤銷”科目，原已計提減值準備的，借記“無形資產減值準備”，貸記“應交稅費”（按5%計交營業稅），貸“無形資產”賬面余額，“營業外收入—處置非流動資產利得”（或借記“營業外收入—處置非流動資產損失”）。

據此，編制調整分錄：

借：銀行存款1 200 000

貸：無形資產770447.71(賬面余額)

應交稅費——應交營業稅 60 000

營業外收入369 552.29

按照以上分析，完成相關底稿的編制和調整分錄（包括兩筆紅字分錄和一筆正確分錄），并編制無形資產的審定表。

第五篇：實驗心得體會

部分學生的反應

實驗心得體會

在做測試技術的實驗前,我以為不會難做,就像以前做物理實驗一樣,做完實驗,然后兩下子就將實驗報告做完.直到做完測試實驗時,我才知道其實并不容易做,但學到的知識與難度成正比,使我受益匪淺.在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎,否則,在老師講解時就會聽不懂,這將使你在做實驗時的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間.比如做應變片的實驗,你要清楚電橋的各種接法,如果你不清楚,在做實驗時才去摸索,這將使你極大地浪費時間,使你事倍功半.做實驗時,一定要親力親為,務必要將每個步驟,每個細節弄清楚,弄明白,實驗后,還要復習,思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久你就會忘得一干二凈,這還不如不做.做實驗時,老師還會根據自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認識到這門課程在生活中的應用是那么的廣泛.通過這次測試技術的實驗,使我學到了不少實用的知識,更重要的是,做實驗的過程,思考問題的方法,這與做其他的實驗是通用的,真正使我們受益匪淺.實驗心得體會

這個學期我們學習了測試技術這門課程，它是一門綜合應用相關課程的知識和內容來解決科研、生產、國防建設乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。測試技術是測量和實驗的技術，涉及到測試方法的分類和選擇，傳感器的選擇、標定、安裝及信號獲取，信號調理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統靜動態性能、測試動力學方面的考慮和自動化程度的提高，涉及到計算機技術基礎和基于LabVIEW的虛擬測試技術的運用等。

課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要，我們做了金屬箔式應變片：單臂、半橋、全橋比較, 回轉機構振動測量及譜分析, 懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數測試三個實驗。剛開始做實驗的時候，由于自己的理論知識基礎不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發現問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。

部分學生的反應

實驗中我學會了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證；用振動測試的方法，識別一小阻尼結構的（懸臂梁）一階固有頻率和阻尼系數；掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法；了解并掌握機械振動信號測量的基本方法；掌握測試信號的頻率域分析方法；還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實驗過程中培養了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養了良好的工程素質和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動手能力，培養理論聯系實際的作風，增強創新意識。

實驗體會

這次的實驗一共做了三個，包括：金屬箔式應變片：單臂、半橋、全橋比較；回轉機構振動測量及譜分析；懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數測試。各有特點。

通過這次實驗，我大開眼界，因為這次實驗特別是回轉機構振動測量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數測試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出。可以說是半自動化。因此在實驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關質料，如：實驗要求，實驗內容，實驗步驟，最重要的是要記錄什么數據和怎樣做數據處理，等等。雖然做實驗時，指導老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數據，但是如果自己沒有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。

在這次實驗中，我學到很多東西，加強了我的動手能力，并且培養了我的獨立思考能力。特別是在做實驗報告時，因為在做數據處理時出現很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續下去。例如：數據處理時，遇到要進行數據獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作；還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉機構振動測量及譜分析實驗，獲取數據時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當然不只學到了這些，這里我就不多說了。

部分學生的反應

還有動手這次實驗，使測試技術這門課的一些理論知識與實踐相結合，更加深刻了我對測試技術這門課的認識，鞏固了我的理論知識。

不過這次實驗雖好，但是我認為它安排的時間不是很好，還有測試技術考試時間，因為這些時間安排與我們的課程設計時間有沖突，使我不能專心于任一項，結果不能保證每一個項目質量，所以如果有什么出錯請指出！

實驗體會與感想

經過這次的測試技術實驗,我個人得到了不少的收獲,一方面加深了我對課本理論的認識,另一方面也提高了實驗操作能力。現在我總結了以下的體會和經驗。

這次的實驗跟我們以前做的實驗不同，因為我覺得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺得這次實驗最寶貴，最深刻的。就是實驗的過程全是我們學生自己動手來完成的，這樣，我們就必須要弄懂實驗的原理。在這里我深深體會到哲學上理論對實踐的指導作用：弄懂實驗原理，而且體會到了實驗的操作能力是靠自己親自動手，親自開動腦筋，親自去請教別人才能得到提高的。

我們做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關的，比如回轉機構實驗，是利用頻率特性分析振動的，就必須回顧課本的知識，知道實驗時將要測量什么物理量，寫報告時怎么處理這些物理量。

在實驗過程中，我們應該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結果卻越做越忙，主要就是這個原因。我也曾經犯過這樣的錯誤。在做電橋實驗時，開始沒有認真吃透電路圖，儀器面板的布置及各鍵的功能，瞎著接線，結果顯示不到數據，等到顯示到了又不正確，最后只好找同學幫忙。

我們做實驗不要一成不變和墨守成規，應該有改良創新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎上，我們的時間是充分的，做實驗應該是游刃有余的，如果說創新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做電橋實驗 部分學生的反應

中，我們可以通過返回旋動，測量回程誤差。

在實驗的過程中我們要培養自己的獨立分析問題，和解決問題的能力。培養這種能力的前題是你對每次實驗的態度。如果你在實驗這方面很隨便，抱著等老師教你怎么做，拿同學的報告去抄，盡管你的成績會很高，但對將來工作是不利的。比如在做回轉機構實驗中，經老師檢查，我們的時域圖波形不太合要求，我首先是改變振動的加速度，發現不行，再改變采樣頻率及采樣點數，發現有所改善，然后不斷提高逼近，最后解決問題，興奮異常。在寫實驗報告，對于思考題，有很多不懂，于是去問老師，老師的啟發了我，其實答案早就擺在報告中的公式，電路圖中，自己要學會思考。

在這次的實驗中，我對一些測試硬件、軟件及其使用有了更深刻的認識。比如說，我在電橋實驗中，我知道應變片是怎么樣的，面板是怎么接電橋的；在回轉機構及懸臂梁實驗中，我知道壓電傳感器是如此微小的，怎樣通過放大、接口電路進行微機分析，濾波、窗函數的選擇，及怎樣使用LabView采樣和分析，另外，用文檔形式寫報告，是我們以前從來沒有嘗試過的。可以說，做這次的測試技術實驗，我們學生自己的能力得到了充分的發揮，跟以往那些充滿條條框框的實驗是不同的。

本人認為，在做這次的測試技術實驗中，學習LabView和傳感器是一件最有趣的事情，因為LabView這是一個虛擬的平臺，它能夠對各種測試結果進行準確的分析實在是太神奇了；而傳感器則是測試技術的一個必不可少的前提，所以我覺得LabView和傳感器對測試技術的起到非常重要的作用。

最后，通過這次的測試技術實驗我不但對理論知識有了更加深的理解，對于實際的操作和也有了質的飛躍。經過這次的實驗，我們整體對各個方面都得到了不少的提高，希望以后學校和系里能夠開設更多類似的實驗，能夠讓我們得到更好的鍛煉。

心得體會

傳感器與測試技術是一門理論性和實踐性都很強的專業基礎課，也是一門綜合性的技術基礎學科，它需要數學、物理學、電子學、力學、機械等知識，同時還要掌握各種物理量的變換原理、各種靜態和動態物理量（如力、振動、噪聲、壓力和溫度等）的測定，以及實驗裝置的設計和數據分析等方面所涉及的基礎理 部分學生的反應

論。許多測試理論和方法只有通過實際驗證才能加深理解并真正掌握。實驗就是使學生加深理解所學基礎知識，掌握各類典型傳感器、記錄儀器的基本原理和適用范圍；具有測試系統的選擇及應用能力；具有實驗數據處理和誤差分析能力；得到基本實驗技能的訓練與分析能力的訓練，使學生初步掌握測試技術的基本方法，具有初步獨立進行機械工程測試的能力，對各門知識得到融會貫通的認識和掌握，加深對理論知識的理解。

測試技術實驗課是本門課程的重要環節，其目的是培養學生的分析和解決實際問題的能力，從而掌握機械工程測試技術手段，為將來從事技術工作和科學研究奠定扎實的基礎。

通過本門課程實驗，以下能力得到了較大的提高：

1、了解常用傳感器的原理和應用，以及傳感器使用的注意事項及各種測試中不同傳感器的選擇方法。

2、培養具有綜合應用相關知識來解決測試問題的基礎理論；

3、培養在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力；

我們必須堅持理論聯系實際的思想，以實踐證實理論，從實踐中加深對理論知識的理解和掌握。實驗是我們快速認識和掌握理論知識的一條重要途徑。

我們認為，在這學期的實驗中，在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。

實驗時應注意的問題

（1）在設置操作員權限時要注意先建帳套，再設置權限。

（2）在修改會計科目時，注意將客戶往來款項和供應商往來款項設置為總 賬系統核算。

（3）注意由003出納簽字，001審核憑證，由002填制憑證。

部分學生的反應

（4）先對帳，后結賬，最后制作資產負債表。

（5）制作報表時選擇企業類型為股份制。

本次實驗成敗之處及其原因分析

成功之處在于老師的幫助和自己的努力，通過實驗知道自己還有很多東西是不知道的，實驗也讓我學到了很多。

本實驗的關鍵環節及改進措施

做好本實驗需要把握的關鍵環節

（1）

按照步驟做，要不然容易出錯。

（2）

在修改會計科目時，注意將客戶往來款項和供應商往來款項設置為總賬系統核算。

（3）

在設置操作員權限時要注意先建帳套，再設置權限。

（4）

填制憑證要認真，不要出錯。

若重做本實驗，為實現預期效果，儀器操作和實驗步驟應如何改善

（1）軟件應該升級，用U8.50（2）嚴格按照要求來做

這是本學期我們信號處理的最后一次實驗，而且是設計實現FFT,即快速傅里葉變換。通過本實驗，使得我在理論學習的基礎上，加深了對FFT的理解，熟悉了應用FFT實現兩個序列的線性卷積的方法，掌握了應用FFT對典型信號進行頻譜分析的方法。

因為數字信號研究的方便性，所以對連續信號進行數字分析方法是十分必要 部分學生的反應 的，即離散傅里葉變換，再與計算機的二進制數表示結合即可導出FFT,并且在本次實驗中分析比較了相關時間復雜度。

通過參考代碼編程實現，我體會到了MATLAB作為具有高效的計算能力、靈活的圖形處理與可視化功能以及易學易懂的自然化語言的數學工具軟件的強大功能，同時實驗過程也是對該軟件的編程使用的鞏固。我不止一次地感受到了信號處理原理與數學知識的緊密聯系以及強烈的趣味性。

臨近期末，非常感謝周老師在本學期給予我們的細致生動的教學，也許以后不見得會再學習更多更加專業的后續課程，但是它對于拓展專業及相關知識面、溫習所學的高數內容、應用理論分析問題、解決問題的能力卻會讓我受益匪淺。

高校實驗室是培養高層次人才和開展科學研究的重要基地。在西方發達國家，學校對培養學生的動手能力是十分重視的，這一問題近年來也越來越受到我國教育界人士的廣泛重視。為了提高學生的動手能力，讓學生做相關實訓并完成單片機實驗報告，在實驗的形式上注重培養學生的實驗技能和動手能力。從單片機實驗心得中學生就可以總結出大量的經驗以適應當代社會的發展。

學習單片機這門課程（教學中選用 inter公司的mcs-51），要掌握單片機指令系統中匯編語言各種基本語句的意義及匯編語言程序設計的基本知識和方法，以及單片機與其他設備相連接的輸入輸出中斷等接口技術。使學生從硬件軟件的結合上理論聯系實際，提高動手能力，從而全面掌握單片機的應用。

實驗教學的全過程包括認識、基礎、綜合3個階段。以往的單片機實驗是進行軟 部分學生的反應

件的編制和調試，與實際應用中的硬件電路相脫節。使學生缺乏硬件設計及調試分析能力，對單片機如何構成一個單片機最小應用系統，缺乏認識。單片機論壇http://www.tmdps.cn/bbs/ 發布的單片機實驗板，通過計算機連接仿真器在實驗板上把硬件和軟件結合起來一起調試，軟件的修改也非常方便，軟件和硬件調試都通過后，把程序固化在 eprom當中，插上8051單片機構成一個完整的單片機應用系統。