實驗心得體會(匯編15篇)

實驗心得體會1

這次的實驗一共做了三個，包括：金屬箔式應變片：單臂、半橋、全橋比較;回轉機構振動AAA及譜分析;懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數測試。各有特點。

透過這次實驗，我大開眼界，因為這次實驗個性是回轉機構振動及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數測試，需要用軟件設計，并且用電腦顯示輸出。能夠說是半自動化。因此在實驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關質料，如：實驗要求，實驗資料，實驗步驟，最重要的是要記錄什么數據和怎樣做數據處理，等等。雖然做實驗時，指導老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數據，但是如果自我沒有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自我也不明白做什么。

在這次實驗中，我學到很多東西，加強了我的動手潛力，并且培養了我的獨立思考潛力。個性是在做實驗報告時，因為在做數據處理時出現很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續下去。例如：數據處理時，遇到要進行數據獲取，這就要求懂得xx軟件一些基本操作;還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得xx軟件的插入圖表命令。并且在做回轉機構振動及譜分析實驗，獲取數據時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當然不只學到了這些，那里我就不多說了。

還有動手這次實驗，使這門課的一些理論知識與實踐相結合，更加深刻了我對xxx這門課的'認識，鞏固了我的理論知識。

但是這次實驗雖好，但是我認為它安排的時光不是很好，還有xxx考試時光，因為這些時光安排與我們的課程設計時光有沖突，使我不能專心于任一項，結果不能保證每一個項目質量，所以如果有什么出錯請指出!

實驗心得體會2

在這一系列的實驗中，我基本掌握了xx的編程規則、知識要點和一些小技巧，特別是對面向對象的編程思想和風格有了進一步的認識和體會。

同時，因正確的編出程序而帶來的成就感讓我對編程更加感興趣。對于在這些實驗過程中，請教老師、同學互助、查閱資料等基本的學習方式，使我更加領悟到集體和團隊的力量，也樹立了敢于攻堅的信心。

說起來編程的經驗應該是多了很多。但是在上機調試的`時候還是遇到了相當多的問題。很多的錯誤都很難體會，有的時候是輸入的錯誤，這種錯誤還是比較容易找出來的，但是有些問題，比如一些題目需要導入一些包，這一點就沒有辦法了。

發現xx雖然看起來比x要容易一點，但是由于它自身帶有相當多的方法定義，這些個方法雖然不用我們自己再去編寫了但是需要花相當多的時間去記憶那些方法是需要導入的，還有方法名。

所以對我來說這真的是比x里簡單幾個文件的導入還要難上很多，還是覺得自己編的方法自己用的習慣。不過現在的編程的方向已經是面向對象和面向數據的了，所以我需要時間去適應這樣的編程思想。

實驗心得體會3

從小念書到大，我算是一個乖學生;但在眾多學術大牛之間，我又是個叛逆的人。我不喜歡化學實驗，我完全整不明白，特別是其他人都懂。但叛軍終是要歸降，盡管這一路艱辛勞人。

好吧我承認我抄過兩次實驗報告。但同樣我想說我從這兩次抄襲中獲益最大。我知道了什么叫用數據說話，知道了怎么將普化課上的知識運用到實驗報告中，知道了什么是解釋現象，知道了別人都多“事無巨細”。而且，隨著普化的學習，我知道了什么是離域π鍵，什么是d-d躍遷，什么是螯合物——這些曾經在討論環節讓我自卑得要死討厭得要死的名詞，并且我知道了它們不過是概念，并不高深。

不得不提到實驗十二，那次講義后面貧乏的附錄讓我很是費解。于是想起室友閑置在書架上的一本《無機化學》，我翻開后驚異地發現原來所有的反應式都可以找到。不止反應方程式，還有現象和原理解釋。我如獲至寶，于是在宿舍里2個小時寫了三大頁，然后戀戀不舍地去史綱，在史綱的課堂上寫得不亦樂乎，直到下一節書法欣賞課老師熄了燈，我才心滿意足地合上記錄本，長舒口氣，安心吃飯去——

那是倒數第二次實驗，卻是第一次我想找到所有答案，認認真真地全部寫上。

可笑吧，做了七次實驗，我才知道講義后面有方程式總表，做了九次實驗我才知道什么是用數據說話，做了十一次實驗，我才真的明白什么是“查資料”——但畢竟，我都知道了。

我是在往前走的：之前寫預習報告要用一個下午，磨磨蹭蹭左思右想，心中好大不情愿;之前我寫討論報告要鬧心一個星期，拿著猛哥芮姐的“范文”掂量來掂量去，覺得自己完全不是那個級別;之前實驗報告我要拖到星期四晚上接近deadline了才悲愴地提筆，現在一做完實驗就跑到三教認真記錄;之前我都是湊字數，糊弄得差不多了就立馬收起來等待上交，現在我翻著書，翻著討論版，寫不完就不想去吃飯;之前很多次憤恨地查數實驗報告的字數，但都無奈放棄，因為各種平衡常數式子讓人無法計算，現在我淡定地查著頁數，有點興奮地想總算不會浪費太多紙了......

那天在理教對著實驗十二的記錄本奮筆疾書時，突然感慨地想起這個學期關于實驗的種種。想起和同學聚會時一邊吃雞翅一邊討論實驗;想起和猛哥從實驗聊到基督;想起為了擠出下一天去央美看藝術展的`時間，熬夜也要把報告寫完;又想起在咖啡廳刷夜到凌晨3點只為偷聽旁邊工學姐姐和化院男友討論如何制備碳酸鉻。。。呵呵，回憶起來好像也沒那么痛苦。三個月的時間，北京從夏到冬，早上爬出被窩越來越困難，一邊騎車一邊吃包子也越來越凍手，而我這個叛逆的學生，卻也終于在和實驗的搏斗間歸降了。

這大半個學期，我都在怨念地想，等到最后一次實驗我該有多高興啊。但事實是，我留下來值日，看著略顯空蕩的屋子，竟然有點不舍。多少次拿著沒吃完的包子沖進這里，多少次拿著試管忘記后續，無數茫然，無數憎恨——但那一瞬間，我再看這個“第一實驗室”，窗簾攏住陽光，真是格外溫馨，那般綿長。

恰好寫這篇感想的時候，筆記本放著陳楚生的《山高水長》：如果看不見終點，是否還努力向前;如果錯過了起點，每一步都是起點;如果生命的意義，就在這起落之間，縱身那一秒鐘，就是永遠。一個學期的糾結之后，我有了收獲，更是平復了心情，甚至開始覺得，明年可以做得好一些。

好吧，這就是我的歸降，我又字癆了。

這幾天，我們精細班開始了為期一周的有機化學實驗，總共有四個實驗，其中包括：《重結晶提純乙酰苯胺》、《乙酸正丁酯的制備》、《1—溴丁烷的制備》和《乙酰苯胺的制備》。

對于這次的實驗，我們不在像以前做實驗時的那種松散態度了，因為實驗的難度相對以前偏難了，而且還存在著一定的危險性。因此，同學們對這次試驗非常認真，每個組的成員都在認真負責的做好每一件事情。在這過程中，我們有欣喜也有尖叫，欣喜的是實驗很成功而且很快就要做完了，尖叫的那就是女生的事了，一有什么儀器的碰撞或者實驗現象的產生她們就會狂叫，呵呵......真受不了。

在這幾次試驗中我們遇到了一些比較新鮮的儀器，比如：保溫漏斗、減壓抽濾裝置等。對于這些新的儀器，老師都是認認真真的叫我們怎樣去使用，怎樣的不當會造成什么樣的危險。由此也可看出老師對實驗的嚴謹以及對我們學生的負責。

在這次試驗當中，我學到了很多東西，加強了我的動手能力，并且培養了我的獨立思考能力。以前做實驗的時候，我都是大部分丟給同伴做的，現在自己也跟著一起做，感覺真的很不錯，在實驗過程中看著那些自己做的實驗感覺很滿足，也很有成就感，里面有一些實驗現象也很有趣。還有就是我覺得不管什么事還是多動動手好，你只會說不會做那不就等同于紙上談兵嗎。所以，我覺得這次實驗非常有作用，及培養了學生的動手能力有鍛煉了學生之間的合作精神。

實驗心得體會4

一、做什么事都要細心

很多時候，我們在電子商務實驗中產生的問題，都是由于自我不夠細心，比如少了個步驟，數字寫錯，沒有填什么信息等等導致下一個步驟無法進行，雖然這個實驗操作有些按圖索驥，有些枯燥，但對于考驗我們的耐心，提高打字學習潛質和細心觀察潛質，促進師生互動還是很有幫忙的。

二、要善于提問，敢于提問，發揮團隊學習的'力量

有時候，某次實驗走到一個地方，不明白怎樣就是推動不下去了，自我就是在那里悶生氣，這樣對于解決問題是沒有一點幫忙的，能夠問問身邊的同學，或者舉手向我們親切的郭老師提問是能夠的。當然，不好動不動就提問，首先要發揮自我的主觀能動性，經過一番思考后，再決定怎樣做！

三、要學會尋找學習的樂趣

對著上機操作各種電子商務主角的步驟，一步步，似乎就像一個機器人，沒有什么樂趣可言，但只要愿意，還是能夠充滿歡樂的，比如自我去探索一些未知的地方，在命名上取些有創意搞怪的名字，也能夠自我弄，先不看老師的步驟，自我摸索著做再和老師的對照，尋找不足等等不一而足。

實驗心得體會5

在日常生活中，道路交通安全時刻圍繞著我們，只要我們一出門上路，便于交通安全打上了交道，交通事故也是對我們生命安全威脅最大的因素之一。

現代的交通發達給我們的出行帶來了無盡的便利，但同時也給我們的安全增加了隱患。有時一些人因為有急事而闖紅燈，而在那刻一個生命從世界上消失；有時有的`人圖便利而橫穿馬路，不去走天橋或附近的斑馬線，導致車輛追尾等事故的發生給交通運行帶來極大不便。

當在馬路上的一次走神，過馬路的一次僥幸，僅僅是一次小小的疏忽，這一切都可能會使一個生命轉瞬即逝?？粗切r紅的統計數字，那些血的教訓我們是該沉靜下來深思一番，正確認識到交通安全的重要性以及嚴重性。每一個生命都是一個傳奇，相信每個人都不想因為自己的一次小小疏忽而導致一個生命的離去，給自己及其親人帶來無法磨滅的創傷。

所以，我們應該以正確的心態積極主動去學習交通知識，遵守道路交通安全法規，保護他人、保護自己、文明開車、文明走路，營造一個良好的交通運行環境，為創建一個和諧的社會添磚加瓦。

生命對于人僅有一次，在浩瀚的宇宙成長與繁衍過程中，生命就是一瞬間的火花，多么的短暫與美妙！誰不想在這美好的世界里多一聲歡笑，多一次與親友相聚呢，生命是那么的美好，我們有什么理由不去好好珍惜與愛護呢？因為生命只有一次，我們更應該珍惜生命，擁抱健康！只有保證了健康和安全，才能創造美好的未來。因此，我們教師一定要培養自身與學生文明交通意識，使自身與學生養成自覺遵守交通法規的良好習慣，始終把交通安全牢記在心，落實到行動，讓交通事故遠離我們。

在這次消防安全管理知識的`培訓中我對中學生怎樣防止火災發生，發生火災后如何自救都有了深刻的認識。

我們中小學生不要隨身攜帶火柴、打火機等火種。不能亂拉、亂拉電線，隨意拆卸電器，用完電器要及時拔掉插銷。發現燃氣泄漏時，要關緊閥門，打開門窗，不可觸動電器開關和使用明火。陽臺上、樓道內不能燒紙片，燃放煙花爆竹。使用電燈時，燈泡不要接觸或靠近可燃物。

發生火災后要學會自救：在火勢越來越大，不能立即撲滅，有人被圍困的危險情況下，應盡快設法脫險。如果門窗、通道、樓梯已被煙火封住，確實沒有可能向外沖時，可向頭部、身上澆些冷水或用濕毛巾、濕被單將頭部包好，用濕棉被、濕毯子將身體裹好，再沖出險區。如果濃煙太大，嗆得透不過氣來，可用口罩或毛巾捂住口鼻，身體盡量貼近地面行進或者爬行，穿過險區。當樓梯已被燒斷，通道已被堵死，應保持鎮靜，設法從別的安全地方轉移?？砂串敃r具體情況，采取以下幾種方法脫離險區：

1、可以從別的樓梯或室外消防梯走出險區。有些高層樓房設有消防梯，人們應熟悉通向消防梯的通道，著火后可迅速由消防梯的安全門下樓。

2、住在比較低的樓層可以利用結實的繩索（如果找不到繩索，可將被褥里兒、床單或結實的窗簾布等物撕成條，擰好成繩），拴在牢固的窗框或床架上，然后沿繩緩緩爬下。

3、如果被火困于二樓，可以先向樓外扔一些被褥作墊子，然后攀著窗口或陽臺往下跳。這樣可以縮短距離，更好地保證人身安全。如果被困于三樓以上，那就千萬不要急于往下跳，因距離大，容易造成傷亡。

4、可以轉移到其他比較安全的房間、窗邊或陽臺上，耐心等待消防人員。

生命最重要，安全第一。學會保護自己。

實驗心得體會6

今年，我們班開了一門叫做ERP原理與應用教程的課，通過半學期的理論學習和實驗，讓我明白了很多關于ERP的知識，以下就是我對ERP的理解和一些在上機實驗時的體會。

ERP是英文enterprise resources planning(企業資源計劃)的簡稱，ERP系統是建立在信息技術基礎上的，以信息化的管理思想，為企業的決策及員工提供決策運行手段的管理平臺。它是從MRP(物料需求計劃)發展而來的新一代集成化管理信息系統，它擴展了MRP的功能，其核心思想是供應鏈管理，它跳出了傳統企業邊界，從供應鏈范圍去優化企業資源，ERP技術集中信息技術和先進的管理系統于一身，成為現在企業的運行模式，成為企業在信息時代生存和發展的基石。ERP是一個以計算機為工具的有效的計劃與控制系統，企業通過ERP可以更好地經營和管理，ERP對企業是十分有用的。

這學期我們上課和實驗是一體的，我們一邊學習理論，一邊做上機實驗，理論與實踐相結合，讓我更好地理解了ERP。剛開始的實驗是實戰沙盤實驗，我們班分了六組，代表六個相互競爭的模擬企業。模擬沙盤按照企業的職能部門劃分了職能中心，包括營銷與規劃中心，生產中心和財務中心，各職能中心涵蓋了企業運營的關鍵環節戰略規劃、資金籌集、市場營銷、產品研發、生產組織、物資采購、設備投資、財務核算與管理等幾個部分為設計主線，把企業環境抽象為一系列的規則，每個小組要經營六年，看看誰得分最高。沙盤實驗融合理論與實踐一體、集角色扮演于一身的設計思想，使參與者在分析市場、制定策略、營銷策劃、組織生產、財務管理等一系列活動中，參悟科學的管理規律，培養團隊精神，全面提升管理能力，同時沙盤實驗也是對企業資源的管理過程有一個實際的體驗。

第一次實驗不是上機實驗，所有由于時間限制，我們沒有走過六年，基本上沒有真正體會到沙盤實驗的樂趣，然而，到了上機實驗后，我們班的人都很認真，每個人都全身投入到上機實驗中，經過幾次的上機實驗，我們都理解了沙盤實驗的奧秘。剛開始認為，做好這個ERP應該不是很難，因為很多東西都是簡化的，而且是已知的，但是實踐證明，事實跟我們所想的大相徑庭。因為從下訂單到產品出售，涉及多個環節，且各個環節環環相扣，想要一個企業生存下來，而且是實現利潤最大化，超越對手不容易，只有經過大量的推算與練習，才能把企業運營的更好。

通過老師與同學的悉心指導和自己的操作接觸，我從中學到了很多在課堂上學不到的東西，深切感受到市場是瞬息萬變的，如何做好市場預測和生產銷售計劃是公司成敗的關鍵。在第一次的上機實驗時，我采取了比較謹慎的方案，每一步都穩扎穩打，步步為營，可是都過不了第三年，在第三年總是現金為負和所有者權益為負，經過幾次的實驗，慢慢的能堅持走到第六年，可是得分總是很低，十分郁悶，最后和同學討論，終于過了第六年，我很高興。經過多次的練習我熟練了實驗，然后所有者權益在一步步的增加。我本人做此次實驗的方法是：第一年投一個廣告費，不選單，買下A廠房，在A廠房安四條全自動的'生產線，兩條P1，兩條P2，均開發三期，研發P2產品四期，貸長期貸款四十個;第二年拿四個產品，把P1生產線開發完全，生產兩期后轉產生產P2，;第三年有四條P2生產線，拿單要與自己可以生產的相符;第四年要投三期的P3生產線，第五年生產P3，再在C廠房投一條P3的生產線，第六年生產，每一年要拿單正好，不要多拿，也不要少拿，廣告費要適中，沒有現金時要短貸和高利貸，盡可能避免貼現，每一步都不走錯，這樣就可以拿一個不錯的分數。

在這半學期的實驗中，我學到了很多東西，總結有以下幾點：1.在上機操作過程中，要集中精力、認真、耐心，不能操之過急，要循序漸進，不然到頭來只會弄巧成拙。2.每做一次實驗之前，必須對整個步驟原理有一個大概的了解，認真思考，在操作時才能流暢順利，提高工作效率。3.年度規劃的重要性。年度規劃的地位是舉足輕重的，資金是有限的，如何把有限的資金充分利用好是決定勝負的關鍵，每年的計劃會議要根據預測投廣告和開發產品和生產線，只有規劃好才能順利的走好。4.生產規模要符合訂單的需要，第一年的盲目生產和第二年的盲目投廣告都是不明智的選擇。5.突破原有的思維，敢于冒險：借錢生錢，借雞生蛋。在沙盤實驗中，我總認為還是要保守一點好，少的貸款就意味著以后的負擔少，但是我忽視了，企業要發展就要適應變化的市場，并能預測市場，這樣才能先于別的企業占有更多的市場，如果一直不借款就會陷入資金周轉不靈的泥沼中，所有不管以后做什么都有敢于冒險，突破原有的思維。6.不要盲目多元化戰略，應該根據自己的經營能力，專攻一個或兩個有潛在價值的市場和產品，遠比逐一開拓來的更實在一些。7.做實驗過程中，對每一個步驟盡量做到真正的理解，最好能自己將它們形象的想象出來實際工作中的情形，而不是不假思索地按照別人的步驟做出來，這樣才能牢記在心中，要養成一個愛動手的習慣。8.在整個學習操作過程中，都必須有虛心請教的態度，與老師同學積極交流看法，多與別人討論交流，互幫互助，加深理解，討論的過程也是消化吸收的過程。在上機中要對不懂得地方積極相互請教，在進行試驗之前，也應該積極參與討論，對于一些很難懂的知識，要多問，不要怕別人笑話，積極面對問題才能解決問題。

通過此次沙盤實驗，我對所學的知識有了進一步的了解，在實驗的過程中出現了很多問題，不過最后都成功的解決了。然而通過這些問題，使我對這些知識點更加印象深刻。ERP是一門十分有用的學科，通過對其認真地學習，可以學到很多先進的管理思想。ERP也是一門綜合性的學科，通過對其學習，我感覺是對有些科目的一些回顧和綜合，像會計學、管理學等。ERP沙盤實驗是對傳統教學方法的一種創新，它一定程度上模擬了企業的經營活動，為學生提供了一個實戰的平臺。在ERP課程中，學生能運用各種知識，學會團隊合作，培養危機意識、創新能力和提高抗壓能力，體會企業經營的艱辛，更重要的是使我們學生看到自己知識結構的缺陷，能在剩下的大學時間里揚長補短，增強自身的素質和競爭力。之所以對ERP的操作會遇到那么多的問題，主要原因是缺乏經驗。通過對ERP的學習尤其是上機實驗，我發覺了自己的不足之處，動手操作能力比較弱，雖然理論上頭頭是道，可真正做到電腦跟前時，頭腦反應速度似乎很慢很慢，即使對里面的相關知識點都有相當的了解，操作起來也是力不從心，這可能與自己平時不注意鍛煉動手能力有著直接的聯系。

總的來說，這次的經歷收獲還是挺豐富的，不管在上機實驗中企業的經營結果如何，我還是學的了很多有用的東西，也對企業有了全新的看法，經營一個企業并不是我們想的那么簡單，而是非常復雜的，需要投入大量精力。由于時間和個人理解掌握的限制，前面的大部分實驗都沒有認真去操作理解，更多的模塊和業務也沒有去理解掌握的，這也是此次學習操作中留下的遺憾。非常感謝老師能夠給我們提供這個難得的機會，讓我們可以自己動手親身去體驗，雖然過程很累，但真的學到了很多東西，也將課本知識與實際聯系起來了，讓我對會計這個方向有了更多的感觸，希望有機會還能參與這方面的學習活動。

實驗心得體會7

實驗動物學就這樣匆匆結束了，總覺得時間過得很快，心里有種說不出的不舍。記得最初選修這門課的時候，心里很是沒低，因為以前從來沒有接觸過動物實驗，(由于專業的原因吧)雖然很想學，可又擔心會跟不上其他同學，甚至會考試不過影響學位。不過最后還是選了，如果不學也許就永遠不知道它其中所蘊含的樂趣和那種追求醫學研究時所必須的嚴謹，現在想想當時的選擇是多么的正確，，正是因為這次猶豫中的選擇，讓我愛上了這門課。記得第一次實驗課是讓學捕捉實驗鼠，并做常用的給藥方式，第一次抓到老鼠時的興奮至今還難忘，這個實驗還算簡單，所以很順利就做完了老師所要求的，同時也給了我很大的信心去學好這門課。以后每次試驗課我都會早早的去，很用心的去記錄老師講的每個實驗細節，直至最后一節課。有時候看到那些可愛的實驗動物總不忍心去實施殘忍，每當看到因為自己操作失誤而致動物大出血，最后掙扎到死亡時，心中都有種莫名的難受。也有同學對我說既然選擇去做實驗就不能有憐憫，手要狠，我知道她說的.是對的，可是我需要去慢慢的適應。后來我就笑著對同學說，如果不能避免殘忍，那就讓我們認真的去做好每個實驗，合理的去利用每一個實驗動物，在不影響實驗結果的前提下最好一鼠多用，雖然最終都是要處死的，但至少死有所值吧。

隨著對醫學研究的不斷深入，動物實驗在醫學、藥學中的應用也會越來越廣，它的重要性將會被更加重視。醫學的發展歷史告訴我們：有些問題單憑臨床經驗積累需要花費很長時間才能得到解決，或者雖花費很長時間，問題仍得不到解決，而通過動物實驗有些問題就可以得到迅速解決。在我們追逐科研成果的同時，也一定不要忘記去適時的保護這些為我們做出了巨大貢獻的動物，如果說，實驗是為了更長遠的社會利益，那幾乎所有的醫學科研成果是以無數動物的生命作為代價的，所以請讓我們用仁慈的心去善待那些有生命的動物們吧。

通過學習這門課，最大的收獲我覺得并不是學會了多少種實驗的操作(當然這是最基本的要求)，而是通過實驗更讓我們受益的是它需要的這種執著，細心和認真嚴謹的態度，還有那種團隊合作的精神。任何一個實驗都是需要大家共同努力去完成，任何一個細節出了問題都會導致最終的失敗，所以就要求我們去負責的對待每個環節，每一個步驟。只要把握好整個過程，就會順利的達到預期的目的。

最后，更要感謝的就是這么多天來一直陪伴我們，不厭其煩、耐心教誨的所有實驗室老師們，是你們不僅讓我們學會了基本的實驗操作，激起了我們對實驗課的興趣，更主要的是從你們身上讓我們看到了對那種學術熱愛、嚴謹的精神和為人師表的優秀風范，也許我們以后就不需要再做實驗，也許這真的就是我們研究生生涯的最后實驗課，但你們的精神和教誨會影響我們的一生，衷心的謝謝您：最親愛的老師。

實驗心得體會8

探究實驗是學生帶著問題自己進行的觀察實驗，在實驗中探索、發現、獲取新知識。它是培養學生科學探究能力的主要途徑。在此基礎上，培養學生的合作能力、實踐能力和創新能力。因此，探究性實驗在初中生物教學中具有非常重要的地位和意義?，F在，我就談談自己在探究性實驗教學中的體會。

第一，自己動手，激發興趣

比如“探索溫度對模具壽命的影響”，這個實驗無論是從知識背景還是材料來說，對學生來說都不難，組織實驗也不受實驗器材和設備的影響。老師必須組織學生自己做。從實驗設計的初衷來說，并不是要求學生嚴格完成科學探究的七個步驟，而是讓學生體驗科學探究的基本過程。只要設計的實驗方案具有可操作性，就應該鼓勵學生大膽嘗試。讓不同的小組探索不同變量對模具壽命的影響，不僅開發了學生求異的思維，更重要的`是激發了學生對實驗的興趣。只是這個活動需要近一周的觀察。在整個活動中，要安排時間讓學生就實驗現象和結論進行交流。一個學生有成功感；第二，讓學生體驗完整的探究過程，為后面的學習打下基礎。

第二，規范探究實驗的基本程序。

不管學什么，方法最重要，探究實驗也是最重要的。在實際教學中，很多老師注重記憶七個步驟，忽略了七個步驟之間的因果關系和思維順序；注重探究過程的完整性，忽略每一步的獨立性。因此，教師應注重結合已做的探索性實驗和課本實例，使學生理解每一步的意義以及它們之間的關系，從而建立完整的探索性思維序列。要做到這一點，教師也要有意識地為某一步設計強化訓練，消除學生的畏難情緒。

第三，科學訓練

學生探究能力的發展離不開探究；沒有訓練，就沒有能力。要真正培養學生的探究能力，必須要有科學的訓練。

1.就是完成課本上安排的探究實驗，從感性認識出發培養學生的探究能力。當然，我們可以完全改變實驗材料，或者根據實驗目的重新設計。比如“雞翅的解剖與觀察”實驗，目的是讓學生通過探究發現組織構成器官。我們可以用柑橘代替雞翅，又便宜又好，效果一樣。

2.就是通過試題的形成來訓練學生的探究思維，從理性的知識中培養學生的探究能力。目前關于學生探究能力培養的問題很多，但最好選擇以學生已有學科知識為背景的探究性問題，學生的興趣更強。教師也可以根據學生熟悉的生物學知識、事實和材料準備訓練題。

實驗心得體會9

新教育實驗的核心理念是：為了一切人，為了人的一切。這里的“人”，不僅僅指學生，也包括教師和家長。記得作家峻青說過一句意味深長的話：人的一生是漫長的，但在關鍵處常常只有幾步，特別是在你年輕的時候。成長是我們生命中永恒的主題。成長是什么?成長需要動力，可以是來自外在的動力，更需要內在的動力----一種激勵思考和改變自我的動力。

朱永新教授認為，一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。他說，在學校就要讀書，讀書就意味著教育，學校就是一個師生共同讀書的樂園。而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的`影響。教師讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提。

“晨誦—午讀”(包括晨誦、讀寫繪、整本書閱讀)這一兒童生活方式課程是新教育實驗在我校開發較早也是迄今為止最為成熟的一個項目，無論是那些開啟黎明的美麗詩歌，還是那一本本被反復甄選出來的經典著作，都被孩子們、甚至我們老師深深的喜愛、著迷。讓孩子們能在他們的童年和這些美好而永恒的經典相遇，讓這些經典為孩子們鋪展一個豐厚廣闊的智力背景，這正是兒童課程的真正價值所在，也是我學習感受最深的一點。

另外，朱永新教授認為，教育與理想是一對孿生兄弟。教育是培養人的事業。人是物質與精神的統一體，人不同于其他動物的重要特點是人的精神性。教育的理想境界是：成為學生享受成長快樂的理想樂園，成為教師實現專業發展的舞臺，成為學校提升教育品質的理想平臺，成為學生、教師、學校共同反戰的理想空間。人的理想層次越高，成就也就越大。我認為，我們每位老師都應該為自己設置一個一生為之奮斗的目標，才能不斷增強責任意識和使命感，才能不斷進行自我挑戰，與理想堅守，以智慧的行動、堅韌的行動，追求教育理想。

就像新教育說的那樣，只要行動就有收獲，只有堅持才有奇跡。教育永遠沒有最好，教育只有在永無止境的探索中建構自我，在永不停步的發展中壯大自我，教育永遠是一個美麗的夢，是我們每個教育人擁有的夢，我將與新教育這艘航船同行，共同追尋教育之夢，讓教師與學生真正能夠過上一種幸福完整的教育生活。

實驗心得體會10

學習不僅需要智力、能力，更需要求真務實的科學精神。儀表誤差、讀數誤差、電源電壓不穩、線路接觸不良、接線錯誤等故障影響實驗結果，造成實踐與理論的脫節。這就要使我們在實驗過程中實事求是，如實地記錄實驗數據和現象，不允許人為改動，教師要耐心引導學生積極思考、認真分析錯誤和產生誤差的原因，直至得出正確的實驗結果。

通過了這一周的電工的實訓，我們確實是學到了很多知識，拓展了自己的的視野；培養了我們的膽大、心細、謹慎的工作態度；增強了我們的動手、操作的能力；操作的時候要心細、謹慎，避免觸電及意外的受傷，培養了我們的規范化的.工作作風。興趣是最好的老師，在齊寶謙老師的講授中，雖然存在較多的抽象概念，龐大的電路和設備，但齊師給我們做了正確的示范，指導我們親自動手來檢驗所學理論，大大地激發了我們的學習興趣和求知欲。齊老師每次讓學生實驗時，總會強調一些細節性的問題，例如；要在檢查好線路連接后再通電、對實驗儀器的保護，彷佛對學生很不放心，但是并沒有所謂的事必躬親，再三囑咐，這也有一個好處：試驗墮落的可能性大大削減，而且安素性也大大增加了。

在實訓中很重要的一點就是膽大.齊老師說：“做實驗是要大膽,失敗了可以重做,儀器壞了可以再買,不要有什么心理負擔?！泵看巫鰧嶒灥臅r候,我們都會遇到一種情況,或是我們自己,或是

他人,每次遇到問題就問同學問老師,未免有點“拿來主義”,實質上說確實是缺乏勇氣的一種表現,在實驗中遇到卡殼是很常見的,這未免不是一件好事,至少在肯定是程度上鍛煉了我們.

實訓當中感觸最深的便是實踐聯系理論的重要性，當遇到實際問題時，只要認真思考，運用所學的知識，一步一步的去探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。本次實習的目的主要是：使我們對電子元件及電路安裝有肯定是的感性和理性熟悉，培養和鍛煉我們的實際動手能力。使我們的理論知識與實踐充分地結合，做到不僅具備專業知識，而且還具備較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的應用型技術人才，為以后的順利就業作好準備。

實驗心得體會11

之前，我以為出納只是跑一下銀行，算一下現金，認為只不過是些簡單而瑣碎的工作。然而在接手出納工作半年以后，我終于知道出納工作并不是我想象中的那么簡單。出納員常年與現金和銀行存款打交道，因此要慎之又慎，認真細心；要做到“腦勤、手勤、腿腳勤”，才能勝任本職工作。特別是剛開始工作的那段時間里，我對崗位的職責不了解，完全不知道要做什么、應該做什么，十分茫然。于是，我向領導和同事請教，并記錄下一些日常的工作流程和注意事項。在他們的幫助下，我漸漸熟悉了業務操作，工作流程也明朗化了，對出納工作的認識更加全面，對工作也愈加投入，不再像以前那樣盲目的重復操作，而是在工作中更加注重操作的改良和創新。現在我把工作中的一些心得體會與大家分享：

一、認真做好本職工作

財務是一個重要的職能部門，時時刻刻要為領導決策提供科學的依據，發揮著“參謀部”的作用，因此要有使命感和責任感，要管好錢、用好錢，以高度的責任心和責任感為我局的發展獻計獻策。進一步建立健全財務制度，規范財務行為，提高資金使用效益，依法理財，合理、節約、有效地使用每一項資金。

二、加強學習，提高專業知識水平

切實加強有關法律、法規的學習，充分認識國家財政體制改革的重大意義，加強宣傳教育，提高執行財務制度的自覺性，樹立嚴肅財經紀律，依法理財的觀念，從根本上防范和遏制違法違規問題的發生。另外認真學習相關書籍或瀏覽精品網站，從中學習方方面面的經驗技巧和財務理論知識，提高出納人員的職業道德意識，提高自身綜合素質，自覺抵制金錢的誘惑，真正做到反腐倡廉。

三、端正態度，堅守操作規范

天天跑銀行，時時收付款，具體瑣碎的事務不僅能使自己的財會業務能力與時俱進，更能提升自己的綜合判斷分析能力及有效解決問題的能力。做出納不僅要心細、認真、嚴謹，更重要的是要有良好的職業操守和對工作的責任心。應該做的、交付的'任務的，要盡心負責，認真做好每一個環節；不該問的、不該說的、不該做的，堅決不做，堅守操作規范。

四、工作創新，做好服務保障工作

作為財務工作者，要適應新形勢的要求,克服保守思想，增強憂患意識，克服守舊觀念，強化創新意識。在日常工作中應與各單位、股室多交流，讓大家明白財務工作實質、工作流程，這樣才能配合好財務工作。要進一步增強事業心和責任感，不斷改進工作，在具體的工作中大膽參與實踐，堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好各項工作，樹立強的烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念，今天能辦的事不拖到明天。同時嚴格要求，始終保持與的時俱進、開拓創新，以熱忱飽滿的精神狀態，真正做好經費保障工作。

在今后的工作中，我會揚長避短，嚴格要求自己，虛心向同事請教，認真學習會計理論，學習會計法律法規等知識，利用空余時間認真學習財務相關知識，掌握一些基本的會計技能，更好的完成本職工作?？傊?，以快樂的心態當出納，細心處理每筆款項，耐心熱情地對待報賬人，抱著虛心、秉持公心、滿懷信心地工作，使自己省心、會計稱心、領導放心，讓大家舒心。

實驗心得體會12

這個學期我們學習了《化工原理》這門課，在學習了部分理論知識后，我們進入了室，開始學習《化工原理》并分組進行了。和前幾個學期類似，大家先要進行的預習，在老師講解后進行。通過動手，我更加深刻的理解了化工原理課上老師講解的知識，增強了動手能力，對理論知識有了形象化的認識。

本學期我們共學習了九個（其中八為演示），分別是

一、流體流動阻力的測定，

二、離心泵的特性曲線，

三、傳熱，

四、精餾，

五、沸騰干燥，

六、恒壓過濾，

七、吸收，

八、氣體膜分離，

九、反滲透。通過對的學習并親手操作，我掌握了許多知識。

這幾個中我印象最深刻的是沸騰干燥，以熱空氣為加熱介質，含水硅膠為干燥物，需測出單位時間內濕物料的變化并繪出干燥曲線和干燥速率曲線。這個和恒壓過濾一起分組進行。老師講解完原理并強調了注意事項后，我們開始。我們小組先進行了沸騰干燥，我負責取樣和記錄的工作。每個三分鐘記錄床層溫度一次，取樣一次，并由同組同學進行含水量的測定。過程中，我們互相配合，進行的'很順利。但是記錄了幾組數據后，我在一次取樣時，不小心把剛剛取出的樣品撒在了桌子上，使得這個時間的樣品沒能采出，為了保證的準確性，我們按照助教師兄的指導，在下一個三分鐘再次進行取樣，分析，記錄結果。之前在預習以及老師講解的過程中關注了樣品管不能完全拉出這件事，否則物料顆粒會噴出流化室，但是取樣時卻沒有取好，這是一個教訓，中細心認真完成每一步，我們的動手能力才會在這個過程中得到提升。

化工原理的任務主要是了解一些典型化工設備的原理和操作，熟悉化工中的研究方法及數據處理，掌握化工數據的基本測試技術。并能運用所學的理論知識去解決中遇到的各種實際問題，培養科學的思維方法及嚴謹的科學作風。

通過一方面我們掌握了科學的全過程（實際操作；正確記錄和處理數據；撰寫報告）；另一方面豐富了我們的感性認識，活躍了科學思維，培養了我們對客觀世界的觀察與分析能力；我們進一步了解了在科學理論進展中的地位和作用；同時也培養了大家的創新意識和能力；鍛煉了我們集體協作、實事求是、嚴肅認真的科學態度和刻苦鉆研、堅韌不拔的工作作風；在及其數據處理的過程中，我們掌握了科學的基本理論與方法，使得我們在化工原理課程上學習的理論知識得到了實際的驗證。

就像大家常說的一樣，實踐是檢驗真理的唯一標準，通過形象的認識課程所學，我也將把在中積累的經驗應用到以后的學習中。最后，要感謝老師以及師兄師姐對我們的指導與幫助，我會繼續努力學習，豐富知識，不斷提高！

實驗心得體會13

本周主要進行電工實驗設計和指導，經過一周時間，我們在輔導老師和辛勤幫助指導之下，完成了這次的實驗任務，本次實驗設計一共進行了四項，在進行實驗之前，一定要把課本先復習掌握一下，以方便實驗的經行和設計。我分別設計了對戴維南定理的驗證試驗，基本放大電路的實驗，邏輯電路四人表決器的設計實驗和六進制電路的設計實驗，首先，在進行戴維南定理實驗設計的時候，經過自己的資料查找和反復設計，排除實驗過程中遇到的一些困難，最終圓滿的完成了實驗任務及要求，在進行放大電路設計時就遇到了一定困難，也許是由于這些實驗是電工教學中下冊內容，在知識方面掌握還是不夠，所以遇到了較多困難，通過老師指導和同學的幫助，一步一步進行改進和設計，在設計過程中也學到了許多放大電路的知識，更加深入的體會到有關放大電路的基本原理。設計6進制的時候要了解芯片的作用，懂得該芯片的原理，最后設計的就是邏輯電路實驗，每個實驗的設計都經歷許多的挫折，產生許多的問題，我們在出現的問題上對實驗設計進行一步步的修改，這樣還幫助我們弄懂了很多的`問題。

實驗過程中，從發現問題到解決問題，無不讓我們更加明白和學習到電工知識的不足，讓我們更加深入透徹的學習掌握這些知識，我認為，這次的實驗不僅僅更加深入的學習到了電工知識，還培養了自己獨立思考，動手操作的能力，并且我們學習到了很多學習的方法，這些都是今后寶貴的財富。通過電工實驗設計，從理論到實際，雖然更多的是幸苦，但是學完之后，會發現我們收獲的真的很多，所以這些付出都是值得的。

本次實驗我們還利用了EWB軟件繪圖，這是一項十分有作用的軟件，我們電工學學習此軟件對今后學習幫助十分重大，所以這也是一項重大的收獲。本次實驗花了我較多時間，但是又由于實驗周與考試安排較近，所以做的又有一定的匆忙性，實驗設計上的缺陷還是很明顯的，所以經過了老師和同學的批評指正，十分感激大家的幫助，我想這次的實驗設計所收獲的點點滴滴，今后一定能對我們起到重要的幫助！

實驗心得體會14

對一些實驗注意事變要在意。這里可不是說弄壞了什么東西，而是基于大家都明白的一個道理：水火無情，電更無情。老師每次讓學生實驗時，彷佛對學生很不放心，可謂事必躬親，再三囑咐，這也有一個好處：試驗墮落的可能性大大削減，而且安素性也大大增加了。

在實驗的過程中，讓學生學會如何分析問題，如何解決問題，以及如何總結問題。

實驗講授是培養學生動手操作能力。操作的過程是獲取知識、熟練技術、思維創新的過程。教師應充分發揮實驗講授在電工講授中的作用;運用新的科技成果和新的方法，優化實驗講授內容;認真做好實驗過程的指導工作，不停地提高講授質量。

“興趣是最好的老師”電工課講授中雖然存在較多的抽象概念，龐大的電路和設備，但只要教師給學生做好正確的示范，指導學生親自動手來檢驗所學理論，會大大地激發學生的學習興趣和求知欲

實驗講授有助于培養學生求真務實的科學精神。

學習不僅需要智力、能力，更需要求真務實的科學精神。儀表誤差、讀數誤差、電源電壓不穩、線路接觸不良、接線錯誤等故障城市影響實驗結果，造成實踐與理論的脫節。這就要修業生在實驗過程中，要實事求是如實地記錄實驗數據和現象，不允許人為改動，教師要耐心引導學生積極思考、認真分析錯誤和產生誤差的原因。然后，盡可能擺設學生重做實驗，直至得出正確的實驗結果。通過實驗講授培養學生嚴謹、求實的科學作風。

做實驗很重要的一點就是膽大心細。一個老師曾經說過，做實驗肯定是要大膽，失敗了可以重做，儀器壞了可以再買，不要有什么心理負擔。每次做實驗的時候，我們城市遇到如許一種情況，或是我們自己，或是他人，每次遇到問題就問同學問老師，未免有點“拿來主義”，實質上說確實缺乏勇氣的一種表現，就實驗，遇到卡殼是很常見的，這未免不是一件好事，至少在肯定是程度上鍛煉了我們。 通過了這一周的電工的實訓，也培養了我們的膽大、心細、謹慎的工作作風。操作的時候要心細、謹慎，避免觸電及意外的受傷。 通過這為期一周的電工實訓，我確實是學到了很多知識，拓展了自己的的.視閾。通過這一次的電工實訓，增強了我的動手打操作的能力，培養了我們的規范化的工作作風。

在為期一個月的實訓當中感觸最深的便是實踐聯系理論的重要性，當遇到實際問題時，只要認真思考，運用所學的知識，一步一步的去探索， 是完全可以解決遇到的一般問題的。

本次實習的目的主要是：使我們對電子元件及電路安裝有肯定是的感性和理性熟悉，培養和鍛煉我們的實際動手能力。 使我們的理論知識與實踐充分地結合，作到不僅具備專業知識，而且還具備較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的應用型技術人才，為以后的順利就業作好準備。

實驗心得體會15

化學是一門以實驗為基礎與生活生產息息相關的課程?；瘜W知識的實用性很強，因此實驗就顯得十分重要。

剛開始做實驗的時候，由于學生的理論知識基礎不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使學生們感到了理論知識的重要性。讓學生在實驗中發現問題，自我看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深了學生對課本理論知識的明白，到達了“雙贏”的效果。在做實驗前，務必要將課本上的知識吃透，正因這是做實驗的基礎，實驗前理論知識的.準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關資料，如：實驗要求，實驗資料，實驗步驟，最重要的是要記錄實驗現象等等。否則，老師講解時就會聽不懂，這將使做實驗的難度加大，浪費做實驗的寶貴時刻。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實驗要清楚各實驗儀器的接法，如果不清楚，在做實驗時才去摸索，這將使你極大地浪費時刻，會事倍功半。雖然做實驗時，老師會講解一下實驗步驟，但是如果自我沒有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自我也不明白做什么。做實驗時，務必要親力親為，務必要將每個步驟，每個細節弄清楚，弄明白，實驗后，還要復習，思考，這樣，印象才深刻，記得才牢固，否則，過后不久就會忘得一干二凈，這還不如不做。做實驗時，老師會根據自我的親身體會，將一些課本上沒有的知識教給學生，拓寬學生的眼界，使學生認識到這門課程生活中的應用是那么的廣泛。

學生做實驗絕對不能人云亦云，要有自我的看法，這樣就要有充分的準備，若是做了也不明白是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關的在實驗過程中，我們就應盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結果卻越做越忙，主要就是這個原因。在做實驗時，開始沒有認真吃透實驗步驟，忙著連接實驗儀器、添加藥品，結果實驗失敗，最后只好找其他同學幫忙。個性是在做實驗報告時，正因實驗現象出現很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續下去，對于思考題，有不懂的地方，能夠互相討論，請教老師。

我們做實驗不好一成不變和墨守成規，就應有改良創新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎上，我們的時刻是充分的，做實驗就應是游刃有余的，如果說創新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做金屬銅與濃硫酸反應的實驗中，我們能夠透過自制裝置將實驗改善。

在實驗的過程中要培養學生獨立分析問題和解決問題的潛質。培養這種潛質的前題是學生對每次實驗的態度。如果學生在實驗這方面很隨便，等老師教怎樣做，拿同學的報告去抄，盡管學生的成績會很高，但對將來工作是不利的。

實驗過程中培養了學生在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的潛質以及培養了良好的探究潛質和科學道德，例如團隊精神、交流潛質、獨立思考、實驗前沿信息的捕獲潛質等；提高了學生的動手潛質，培養理論聯系實際的作風，增強創新意識。

包括工作流、實物流、資金流和信息流等均高效率地操作，把合適的產品以合理的價格，及時準確地送達消費者。供應鏈的優化涉及到企業管理的方方面面，包括企業的信息化建設、企業經營思想的轉變、供應鏈具體環節的技術優化、企業成本管理的有效性等方面。

通過學習《供應鏈管理》，我意識到供應鏈在現代企業中起著舉足輕重的作用，一個企業能否正常運營盈利，一個完整的供應鏈網是不可或缺的。

首先，供應鏈是圍繞核心企業，通過對信息流、物流、資金流的控制，從采購原材料開始，制成中間產品以及最終產品，最后由銷售網絡把產品送到消費者手中的將供應商、制造商、分銷商、零售商、直到最終用戶連成一個整體的功能網鏈結構，因此它包括企業許多層次上的活動，包括戰略層次、戰術層次和作業層次等。其次，供應鏈管理的目的在于追求整個供應鏈的整體效率和整個系統費用的有效性，總是力圖使系統總成本降至最低。因此，供應鏈管理的重點不在于簡單地使某個供應鏈成員的運輸成本達到最小或減少庫存，而在于通過采用系統方法來協調供應鏈成員以使整個供應鏈總成本最低，使整個供應鏈系統處于最流暢的運作中。再次，供應鏈管理把產品在滿足客戶需求的過程中對成本有影響的各個成員單位都考慮在內了，包括從原材料供應商、制造商到倉庫再經過配送中心到渠道商。不過，實際上在供應鏈分析中，有必要考慮供應商的供應商以及顧客的顧客，因為它們對供應鏈的業績也是有影響的。

在世界經濟全球化的今天，供應鏈管理能力已經列為企業一種重要的戰略競爭資源。尤其是我過是個制造大國，對整個制造業零部件廠家進行合理布置和建立協作體系，從供應鏈管理的角度來考慮企業的整個生產經營活動，形成這方面的核心能力，將對我國的經濟發展越來越重要。因此我們更應該完善我們的供應鏈管理技術，在橫向——一體化形式下，建立貫穿所有企業的“鏈”，提升我們的核心競爭力，從而更好的促進我國經濟的飛速發展。