第一篇：讀毛澤東《反對自由主義》心得體會（定稿）

讀毛澤東《反對自由主義》心得體會

近日，在學校領導的倡導下，為了提高全園幼師職業道德，我園組織全體幼師重溫了毛澤東于1937年寫下的名篇《反對自由主義》，深刻剖析了自由主義的11種表現及它的危害和根源，對比身邊的人和事，讓我反復重讀后依然感概萬千。篇幅不長，但對什么是自由主義，自由主義的表現形式，自由主義對組織的危害剖析深刻，發人深省。我認為無論什么時期，這篇都具有極強的指導意義，對每一位讀過此文的人都有重要的教育警示作用。

毛澤東在《反對自由主義》中列舉了十一種自由主義的表現，我吃驚地發現，其中有不少現象在我身上能夠找到影子。

“因為是熟人、同鄉、同學、知心朋友、親愛者、老同事，明知不對，也不同他們作原則上的爭論，任其下去，求得和平和親熱。或者輕描淡寫地說一頓，不作徹底解決，保持一團和氣。結果是有害于集體，也有害于個人。”日常工作中，發現他們在工作上存在問題，礙于情面，也不愿深說，輕描淡寫地提示或只作暗示，讓其自己發現、自覺改正，求得一團和氣，還認為這樣做是為了搞好團隊的團結，實際上于人、于己、于工作都是有害的。

“事不干己，高高掛起；明知不對，少說為佳；明哲保身，但求無過。”每句話，每個字，仿佛都錚錚有聲，直敲到我內心深處嗡嗡作響。自己對自己爭取自由主義。是的，很多時候當我遇到困難和疑惑時首先想到的是明哲保身，但求無過，不去想若人人都如此，工作還怎么推動，社會還怎能發展。毛主席指出我們要用馬克思主義的積極精神，克服消極的自由主義。

“辦事不認真，無一定計劃，無一定方向，敷衍了事，得過且過，做一天和尚撞一天鐘。”一般來說，我是認真的，有時似乎過于認真了，這樣反而使自己原先的計劃難于落實，方向無從一定，于是索性聽天由命，得過且過，做一天和尚撞一天鐘，可嘆又復可悲。我想克服這一點的關鍵還在于加強自己的性格培養，鍛煉勇氣，打倒惰性。還應該不斷地充實自己的思想和知識，以利于自信心的發展。

人要有信仰，有信仰才能將自己區分于行尸走肉。在工作、學習、生活中，總會面對這樣那樣的困難、阻力、不愿意。馬克思主義的積極精神就是要我們同一切不正確的思想和行為作斗爭。也許在做到的過程中會很艱難，但不去做就是違背了正確的原則，也是違背了自己的信仰。

反對自由主義要樹立從點滴做起的思想。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。反對自由主義就要從日常點點滴滴的小事做起，作為一名年輕幼師，更要刻苦學習，努力工作，培養艱苦奮斗，拼搏進取的作風，更要關心集體，樂于助人，堅定為人民服務的思想，更要無私奉獻，淡泊名利，培養廉潔從政的高尚品質。“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”，培養以上優良的作風，必須從身邊的每一件小事做起。如：站在幼兒園要維護整體形象的高度，注意自己平常的一言一行；愛護幼兒園的一草一木；珍惜每一分一秒的工作時間和每一次學習的機會。

通過對《反對自由主義》的學習，我的感觸頗深。自由主義就像腐蝕劑，讓我在思想上敲響了警鐘，在工作生活中，我會時刻提醒自己時刻用嚴格的標準來要求和衡量自己，要養成良好的習慣，善于積累，勤于思考，從細微之處著手，從身邊小事做起，不斷自我完善。做讓領導，讓家長放心的好幼師。

第二篇：讀毛澤東的《反對自由主義》心得體會

學習毛澤東的《反對自由主義》心得體會

記得第一次學習毛主席的《反對自由主義》這篇文章，是在七十年代讀初中時，是語文教科書里的一篇課文，當時只有十四歲的我，雖還未能完全理解自由主義的根源，但也能夠深知文章所列的自由主義的表現對我黨事業的危害，作為重要課文，當時還把全文背了下來。毛主席寫于1937年的這篇文章，對自由主義的表現、性質、危害、產生的根源和反對自由主義的重大意義等都作出了極其深刻的分析和論述。文章列舉了自由主義的十一種主要表現；指出了自由主義的嚴重危害，說它是革命集體組織中的一種“腐蝕劑”，它“使團結渙散，關系松懈，工作消極，意見分歧”；文章還分析了自由主義的來源，指出它的來源“在于小資產階級的自私自利性，以個人利益放在第一位，革命利益放在第二位”。文章最后還號召全體黨員和革命同志起來反對自由主義。成為延安“整風運動”和歷次黨內教育的重要學習文獻，成為我黨相當長一段時期從思想上建設黨的銳利武器和黨員黨性修養的座右銘。當前社會主義建設時期，我們的一些黨員中，在我們自己的思想里，還存在著各種自由主義表現，在深化作風建設年活動、開展解放思想大討論的今天，重溫這篇文章，對繼續解放思想，正黨員思想上的不正之風，將起很大的作用。

通過學習，對照分析自己的思想表現，或多或少還存在毛主席所說的自由主義表現。比如對待同志、朋友不夠原則，保持一團和氣的表現；事不關己，高高掛起，明哲保身的表現等等。通過學習我深刻 1 體會到，解放思想是適應形勢，搶抓機遇，尋求新發展的客觀需要。我們開展的解放思想大討論活動，利用這種方式，查找問題、解放思想，解決了問題，才能促進發展。

解放思想，首先要查找問題，我從思想上對自己存在的問題進行了進一步查找，認為還存在著以下幾方面問題：一是有自我滿足感，對工作有了“差不多”、“已經夠了”的思想；二是存在著“懶”的意識，主動學習不夠，沒有把學習特別是政治理論的學習擺在重要位置，以至于政治敏感性不夠，視野不夠開闊，考慮問題層次較低，滿足現狀，不愿意再吃苦受累學習新東西；三是存在著“庸” 的意識，創新能力還不夠，工作亮點不多，成績不突出，滿足于完成規定動作，缺乏創新意識；四是存在與己無關的事，漠不關心。

面對新的形勢、新的任務，要以解放思想大討論活動為契機，增強憂患意識、責任意識和創新意識。正視存在的問題，采取切實的措施去解決。首先是要加強政治理論和業務技能的學習，特別是本人剛到一個新的崗位，更要加強學習，盡快熟悉業務掌握政策，努力做到政治成熟，思路清晰，業務精湛，工作上才可能取得好的業績。其次是切實克服存在的問題，以更的高標準要求自己，踏踏實實干好本職工作。

2011.6.2

第三篇：讀毛澤東的《反對自由主義》心得體會

學習毛澤東的《反對自由主義》心得體會1

記得第一次學習毛主席的《反對自由主義》這篇文章，是讀初中時，當時只有十四歲的我，雖還未能完全理解自由主義的根源，但也能夠深知文章所列的自由主義的表現對我黨事業的危害，當時還把全文背了下來。

通過學習，對照分析自己的思想表現，或多或少還存在毛主席所說的自由主義表現。比如對待同志、朋友不夠原則，保持一團和氣的表現；事不關己，高高掛起，明哲保身的表現等等。通過學習我深刻體會到，解放思想是適應形勢，搶抓機遇，尋求新發展的客觀需要。我們開展的解放思想大討論活動，利用這種方式，查找問題、解放思想，解決了問題，才能促進發展。

面對新的形勢、新的任務，要以解放思想大討論活動為契機，增強憂患意識、責任意識和創新意識。正視存在的問題，采取切實的措施去解決。首先是要加強政治理論和業務技能的學習，特別是本人剛到一個新的崗位，更要加強學習，盡快熟悉業務掌握政策，努力做到政治成熟，思路清晰，業務精湛，工作上才可能取得好的業績。其次是切實克服存在的問題，以更的高標準要求自己，踏踏實實干好本職工作。

2013-5-27

第四篇：讀毛澤東反對自由主義有感

讀“毛澤東《反對自由主義》”有感

何為自由主義？我通過字面意思的查找知道自由主義是強調以理性為基礎的個人自由，主張人活動和發展完全自由，包括自身態度消極、自由放任，無組織，無紀律，不關心他人的痛癢，不和危害人民利益的現象作斗爭。作為剛參加工作的我，在這時學到了毛澤東所寫《反對自由主義》一文，讀后深有感觸，也為我以后工作指引了方向，具有深刻的指導意義。此時我的第一反應就是作為企業員工應該做到坦白、忠誠、老實、積極，把企業利益、集體利益始終放在第一位，堅決同危害企業和集體利益的作反對。我認為只有企業發展了，我才有更好的發展空間。

《反對自由主義》一文明確提出自由主義的十一種表現，在思想上為我敲響了警鐘。

結合自身情況，發現以往也的確存在一些自由渙散的表現，在學生時期遇到一些不對的事，確實是作出輕描談寫的舉動，沒有作出徹底解決；在一些錯誤的問題雖然爭辯但不能更好堅持自己的原則；在學習和生活上計劃性不強，有時還會抱有“車到山前必有路”、得過且過的態度，致使學習和生活走了很多彎路。以前并沒有意識到它的嚴重后果，現在認識到結果，最好的解決措施就是認真的反思，努力的加以改正，做一個明智的識時務者，一定不把這些不良習氣帶到以后的工作中去，要讓我的工作自始保持良好的作風。

作為一名共產黨員，在工作之中，常說的基本要求是要起到一種模范帶頭作用，要始終與上級保持一致；在這里我要明確告訴自己:工作中要增強自己的紀律觀念，我認識到遵守紀律是每個黨員應盡的義務與責任；一定要做到有令必行、有禁必止、生活作風嚴謹，用紀律來規范自己的行為；要摒棄

自私自利的思想，識大體，顧大局，以企業利益和集體利益為重，不計較個人得失。

在工作中，始終要嚴格要求自己，要經常開展批評與自我批評，分清是非，及時改正缺點和不足。任何錯誤絕不姑息遷就自己。要有計劃的學習，以便提高自身業務能力和個人素質。對于領導布置的任務及時完成，在有困難的任務，要想盡一切辦法解決，絕不拖拉應付；對遇到推諉扯皮的事情要及時制止。面對親朋好友的事情也是工作方法中的一大任務，作為我來說會用一視同仁的心態來對待，絕不會違反原則工作。遇到有損同事工作積極性的行為，要有力度的及時制止，以便同事們能夠齊心協力，團結奮進。

反對自由主義要從我做起，從點點滴滴做起，我要利用“反對自由主義”這把武器，促使我以高昂的熱情，以履行職責的態度，以嶄新的姿態，投入到新的工作中去，實現我良好的愿望。為企業發展貢獻一份力量。

2010年10月13日

第五篇：學習毛澤東反對自由主義心得體會

學習毛澤東《反對自由主義》心得體會

按照上級要求，我認真學習了毛澤東于1937年寫下的名篇《反對自由主義》，本文主要內容是：自由主義的表現及它的危害和根源，對比身邊的人和事，讓我反復重讀后依然感慨萬千。一團和氣；事不干己，高高掛起；自己對自己爭取自由主義。每句話，每個字，仿佛都錚錚有聲，直敲到我內心深處嗡嗡作響。是的，很多時候當我遇到困難和疑惑時首先想到的是明哲保身，但求無過，不去想若人人都如此，工作還怎么推動，社會還怎能發展。毛主席指出我們要用馬克思主義的積極精神，克服消極的自由主義。

人要有信仰，有信仰才能將自己區分于行尸走肉。在工作、學習、生活中，總會面對這樣那樣的困難、阻力、不愿意。馬克思主義的積極精神就是要我們同一切不正確的思想和行為作斗爭。也許在做到的過程中會很艱難，但不去做就是違背了正確的原則，也是違背了自己的信仰。

自由主義無處不在，我們要時刻警鐘長鳴。它是一種腐蝕劑，是團結渙散，關系松懈，工作積極，意見分歧。當有不正確傾向時，要及時與領導與同志們交流，征求正確的意見和建議，真正做到關心黨和群眾比關心個人為重。

在今后的工作中，我會努力做到：胸懷坦蕩、目標高遠、腳踏實地、有大局觀念、誠心待人、甘于奉獻、默默無聞的做好自己的本職工作。

學習《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》心得體會

作為一名人民教師的我，回顧自己的教育教學生涯，時刻不忘自己的教師身份，做到嚴以律己，以身作則。本學期，學校組織全體教師學習了廉潔文化進校園的有關活動，使我更深刻感受到了在當今社會進行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大的提高，對廉潔文化有了很深的認識：

第一、獻身教育，為人師表

教師工作的性質是教書育人，我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率，教師將滿腔的愛盡情賦予了學生。論財產教師兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數學生對我們愛的回報。

第二、通過學習廉潔文化進校園的有關精神，我加深了對廉潔的認識：廉潔，即公正不貪，清白無污。廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進課堂，讓學生從小樹立廉潔意識，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時刻提醒自己要實實在在求學問、認認真真當老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

第三、自我約束、廉潔從教

作為一名人民教師，一名黨員，無論在什么場合，是否有學生在場，是否與學生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創良好學習氛圍。不僅如此，作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業道德修養，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現出真善美的形象，用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生，熏陶學生，促進學校各項工作有序進行，進而促進社會道德水平的提高，促進社會主義精神文明建設。教師廉潔從教，除了法規約束和社會輿論的監督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。

我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里；使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

第四、學習廉潔文化進校園的有關精神，進一步提高了我們教師的思想政治素質，增強了拒腐防變能力，使我們進一步樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。當前社會確實還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問題，但教師作為社會上一個思想水平較高的群體，應以正確的心態來認識和對待這些社會問題，以堅定的立場來維護教師自身廉潔從教的形象，不能因為心理上的不平衡就利用職責之便謀取私利，必須堅守高尚情操，傳承和發揚奉獻精神。第五、公正執教，關愛孩子

教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生，做到公正執教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現在對待后進生轉化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。對轉化后進生，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。仔細分析學生存在的問題，找到學生身上哪怕是很小的一個閃光點，如熱愛勞動、心靈手巧、樂于助人等，多加表揚，拉近學生與教師之間的距離。同時，還要針對不同學生的不同問題對癥下藥，積極做好教育引導工作。其實，只要我們用平等、寬容、理解、關懷去善待學生的每一點錯誤，適時批評教育或表揚鼓勵，相信絕大多數學生都是會取得成功的。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。公正執教、一視同仁、熱愛學生是教師的天職，是教師職業道德的核心，更是教師廉潔從教的重要尺度。

第六、通過學習廉潔文化進校園的有關精神，我決定在工作中，要筑牢反腐防線，吸取他人的教訓，防患于未然，堅持防微杜漸，時刻為自己敲醒警鐘，堅定自己的人生信念：安貧樂教，愛崗敬業。在與時俱進的今天，通過講座、學習有關資料、報紙等多種多樣的形式開展警示教育，使自身的廉潔自律意識提高。通過廉潔文化進校園的學習，身為學校教育者的我們，可以更好地把廉潔精神帶進我們的課堂，讓學生從小就能樹立廉潔修身的意識，同時，也讓我們更加深刻體會到了“廉潔從教”的真正意義。所以，我們要以教師職業道德規范嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅持高尚情操，抵制不良風氣，保持教育公正。