第一篇：光盤架的設計教學設計

<<光盤架的設計>>教學設計

教學目標：

1、選擇適當的材料，根據光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實用性和藝術性的整體。

2、體驗美好的生活，培養(yǎng)熱愛生活的積極向上的思想。教學重點：能簡單的制作光盤架，體驗制作的快樂 教學難點：創(chuàng)意表現 教學過程：

一、激趣

1、（師出示一個簡單的光盤架小制作）老師這有一個很簡單的小制作，你們看看，他可以派什么用？有什么益處？

2、學生猜想交流

3、現在生活水平好了，我們一定有很多學習與娛樂的光盤，它給我們的生活和學習帶來了無窮的樂趣和幫助，今天我們親自動手制作一個光盤架，將這些光盤有秩序地擺放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。

4、板書課題：光盤架的設計

二、師生探究

1、生活的多彩使我們的光盤種類繁多，市場上便出現了許多這樣的架子（展示更多工藝光盤架）觀察選用的是哪些材料？ 不銹鋼木材鐵布等等

2、這些漂亮的光盤架美觀耐用，使用方便更是裝飾家居的理想物品，那設計時應該注意哪些什么問題呢？

①平衡②尺寸③選材④插接口的設置

小結：制作時用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其他材料。根據光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實用性與藝術性的整體。

三、體驗創(chuàng)新

1、我們是新時代的創(chuàng)造者，是未來的創(chuàng)造者，你覺得你的創(chuàng)新思維怎么樣？

2、先來欣賞這些小創(chuàng)新者的作品吧。（出示書上的若干作品范圖）集體討論：選材造型創(chuàng)意

和身邊的同學交流下自己的想法看法

3、有比較才有發(fā)現，有膽量才有驚喜，老師期待著你們給我一個大大的驚喜，用自己或小群體的智慧設計制作一個既實用又有個性的光盤架。

四、學生作業(yè)，師巡視指導

五、展示作品：

1、自我推薦

2、相互展示

3、師小結鼓勵

六、總結全課生活賦予我們很多的樂趣，制作光盤架的全過程你開心嗎？熱愛生活，感受生活，你會更樂觀，更接近成功！

七、布置下節(jié)課內容。

第二篇：光盤教學設計

《世界多美呀》光盤教學設計 沾益縣炎方示范性小學 韓芬 呂瑜

教學目標：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2．學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3．通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。

教學重點：

1、正確識字、寫字。

2、有感情地朗讀課文。

教學準備：

1、多媒體課件。

2、教學光盤、放大的插圖。教學時間：一課時

教學過程：

一、談話導入，質疑激趣

1．今天我們學習一個有趣的童話故事——(讀題)世界多美呀。

這個故事是從蛋殼里的小雞說起的。瞧，它們正在母雞懷里睡覺呢!(播放第二自然段配音、配樂及動畫)

2．蛋殼里的世界是黃乎乎的，小雞又會怎么想?(蛋殼外面是不是也黃乎乎的?蛋殼外的世界又是怎么樣的?)

二、情境朗讀，理解課文

1．第二自然段。

(1)(播放啄殼動畫及啄殼聲)

隨機出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。

仔細看。(播放蛋殼裂縫動畫)

師述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，(播放啄出洞眼的動畫，并引出下句)才啄出了一個小小的洞眼。

請小朋友自己輕輕把這段話讀上兩遍，看誰能用朗讀來告訴大家小雞啄洞的樣子?

誰來大膽地讀給大家聽?(評議：你們聽出了小雞是怎么啄洞的了嗎?為什么?)

小雞的確是用了很多力氣、很多時間呀!我們一起來讀一讀。

(2)小雞從這個小小的洞眼里看到了什么呢?(映示插圖，仔細觀察)

誰來說說?(指名說，隨機顯示：藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄)

出示句子：它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。

我們和小雞一起看到了這么美的景色。愿意讀這句話的小朋友喜歡怎么讀就怎么讀，但要想想你這樣讀的理由。］

誰愿意來讀給大家聽?(評一評：大家聽到的這景色美嗎?)說說你為什么這么讀?

請同桌的兩個小朋友再一起讀上一遍。

小雞看到這么美的景色，既高興又驚奇，老師給大家配上音樂，一起美美地來讀一讀。

(3)(出示小雞想的兩句話)師：小雞在蛋殼里的時候以為“整個世界都是黃色的呀！”從小洞眼里一看，才明白“原來世界這么美麗呀!”這時小雞又會怎么想呢?(出去看看，外面的世界一定更美麗)

2．第三自然段。

(1)小雞和大家想的一樣，急著要出來啦!快看——(播放小雞出殼的動畫)

出示句子：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。

(2)現在你就是那只急著要出殼的小雞了，跟你的好朋友們一起演演看，是怎么鉆出殼的?

指名一人上臺演。(鉆出來時你心里是怎么想的)生演，老師念。小朋友邊演邊念。

(3)過渡：鉆出了殼，小雞還會怎么想?（四處走走看看）

3.第四自然段。

(播放動畫)師：看，小雞多快樂呀!它走呀，看呀，看見天空是——藍湛湛的，樹木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的。嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說：

(出示齊說)世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。

三、小組合作，拓展說話

1.小雞往前一看，田野里更美了!(看圖說話)

(出示)太陽——油菜花——山坡——

師：嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說——

生：世界多美呀——紅艷艷的，黃燦燦的，綠油油的。

2．小雞還想環(huán)游世界呢!它會到什么地方?看見些什么呢?小組討論一下。

(播放歡快的音樂，師巡視了解、指導)交流。(花園里、動物園里、草原、校園、旅游景點??)

(隨機獎給學生大自然風景圖)

3．小雞來不及看，我們來不及幫它說呀!因為小雞看到的是一個五彩繽紛的世界；(引說)紅彤彤的、黃燦燦的、藍湛湛的、綠茵茵的、紫微微的、紅艷艷的??讓我們和小雞一起從心底里說——世界多美呀!

四、指導書寫，把字寫美

1．過渡：課文讀美了，我們還要把字寫美。

2．看筆順表，自學字的筆順。

3．電腦顯示筆順，再說一說。

4．小組學習交流、匯報。

5．按正確筆順在書上描紅。

6．在《寫字本》上描紅、臨寫。(播放輕柔的寫字音樂提醒注意寫字姿勢)

五、課外延伸，鞏固練習

1．把這個有趣的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶、小伙伴聽。

2．邀請自己的好朋友編一編、演一演課本劇。

3．寫話：小雞來到__________，看見_________，_________。

小雞來到_________，看見_________，_________，_________。

_________。

小雞來到_________，看見_________，_________，嘰嘰，嘰嘰，小雞說：世界多美呀!

第三篇：光盤大變身教學設計

光盤大變身

課前播放歌曲《不要認為自己沒有用》。

師：大家現在聽到的歌曲是成龍的《不要認為自己沒有用》，內容真的很勵志，尤其是MTV給我們展現了一只雄鷹歷經磨難再獲新生的故事，讓我們深深感受到在學習生活中只要意志堅強，勇于克服困難，就一定會走向成功。在我們的課堂中，也許會遇到一些困難，但我相信同學們一定能發(fā)揮潛能，圓滿的完成學習任務，大家能做到嗎？生說能，我相信大家也一定能。好我們現在上課！

一、激趣導入新課。

1、師：同學們看，今天老師帶來一些廢舊光盤，你知道這些廢舊光盤被我們隨意丟棄后有哪些危害嗎？我們來看個小資料（課件出示小資料）

2、師：小小的一張廢舊光盤危害還真不小，既然這樣，假如我們手中有一些廢舊光盤，怎樣好好利用它呢？（生暢所欲言）

3、師：同學們的想象力真豐富，真不愧是環(huán)保小衛(wèi)士！今天我們就利用這些廢舊光盤進行小制作，讓光盤華麗變身，實現變廢為寶。師板書課題。

二、作品展示，總結方法。

1、集體展示作品

師：課前同學們已經自主嘗試制作了光盤花朵，下面請大家把你的作品高高舉起，展示一下你們的勞動成果吧！

師：同學們做的真不錯，你們真是積極動腦，敢于嘗試，善于創(chuàng)造的孩子，讓我們?yōu)樽约旱膬?yōu)秀表現鼓掌吧！

2、小組上臺展示作品。師：哪個小組上臺展示來展示一下你們的作品？（學生上臺展示）師：他們小組做得怎么樣，誰來說一說？（生說，教師隨機補充。優(yōu)點：是的，這也正是值得我們學習借鑒的地方。缺點:他的建議怎么樣？你能接受嗎？你真是一個虛心接受別人意見的孩子！）

師：XXX，你制作的光盤花朵真漂亮，獲得了大家的認可，你能說說你是怎樣做的嗎？（生說）

師：你不僅做的漂亮，說的也很具體，其實制作光盤花朵并不難，大體可以分為以下幾步，畫一畫，剪一剪，貼一貼，裝飾一下，同時在制作時，要盡量利用光盤光亮的一面，還要注意節(jié)省材料，老師發(fā)現有的同學在做光盤花朵時，光盤后面的這一部分卡紙浪費了。怎樣解決這個問題呢？老師有個小竅門，先在卡紙上勾畫出一片花瓣，然后把這花瓣剪下來，其他的花瓣比著這片花瓣剪下來就可以了，在粘貼時，注意把花瓣粘在光盤不亮的一面。

三、依據創(chuàng)意，小組合作。

1、師：課前每個小組還根據導學案對廢舊光盤進行了創(chuàng)意設計，并完成了作品的創(chuàng)意設計圖。哪個小組上臺展示一下你們的創(chuàng)意設計圖？

2、小組上臺展示

3、你覺得他們小組的創(chuàng)意設計怎樣?(生評價)

4、教師總結：這個小組的設計很細致，哪個地方用什么材料都做出了標記，如果我們再添加點合適的背景就更完美了。現在在小組內修改創(chuàng)意設計并完成你們的作品吧。（課件出示溫馨提示：

1、分工合理，制作有序。

2、工具使用規(guī)范，注意安全。

3、注意節(jié)省材料，及時完成。

4、完成的作品張貼到黑板上。清理桌面，搞好衛(wèi)生。）（完成快的小組，教師可以引導他們修改自己的作品）

2、評價作品。課件出示評價標準。（在規(guī)定時間內完成作品。創(chuàng)意新穎，制作生動形象。制作精細，布局合理。）

師：各小組的作品已經完成了，讓我們結合評價標準，進行點評打分。每個小組有三分評價分，通過組內商議，可以把你們組的三分投給同一件作品，也可以把三分分開投給不同的作品。根據得分我們將評出最佳制作獎。（小組商議。）

3、評分。

師：評分開始，有請第一小組代表。小組輪流評分，并說出評分的依據。

4、評出最佳制作獎。

師：獲得最佳制作獎的小組也是我們這節(jié)課的優(yōu)勝小組。把我們熱烈的掌聲送給他們。在老師的眼里，每件作品都凝聚了小組成員的智慧，發(fā)揮了大家的潛能，也把掌聲送給我們自己。

四、課外拓展。

師：同學們一張小小的光盤讓我們收獲了親手實踐的果實，體驗到了變廢為寶的快樂。其實我們還可以利用廢舊光盤以及其他的廢舊材料制作很多的物品。（課件出示廢舊材料制作的其他物品。）同學們只要我們開動腦筋，大膽的去嘗試，去創(chuàng)造，你可以做的更好

課下請同學們發(fā)揮想象利用廢舊材料制作一件作品，送給你的爸爸媽媽或者老師同學，以表達你對他們的愛。

第四篇：光盤自行車教學設計

變廢為寶--光盤自行車的設計

于垂先

教材分析：

本課屬于“設計·應用"學習領域的內容。光盤作為現代生活中不可缺少的學習與娛樂的用品，愈來愈受到人們的喜愛與收藏。學生一定有許多光盤，自己設計制作一個光盤自行車，同時也培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造性思維，了解了設計與應用的關系。學生在設計制作中學習設計知識，發(fā)現并認識材料，掌握手工操作技能，感受生活情趣。學生制作的材料一般為容易找到的、容易操作的，如廢舊光盤、鐵絲、膠帶、線繩以及其他廢舊物等。教學目標

1、認知目標：利用生活中的廢舊材料，根據材料的特性開啟創(chuàng)造性思維，設計制作出一個具有欣賞性與創(chuàng)造性的光盤自行車。

2、能力目標：了解設計的知識，學習設計的方法，培養(yǎng)善于發(fā)現的意識，提高手工制作的能力。

3、情感目標：體會設計與生活的關系，培養(yǎng)良好的生活習慣與學習習慣，在設計制作中感受創(chuàng)造的樂趣。

教學重點：光盤自行車設計要點：創(chuàng)造性性、藝術性。教學難點：根據自己準備的材料，創(chuàng)造性地運用材料。教學準備：廢舊光盤、鐵絲、膠帶、線繩以及其他廢舊物等等。教學過程：

一、導入新課

以唱歌、談話的形式導入課題。

二、分析探究

1，欣賞課件：生活中的自行車

2，教師小結，提問：自行車可以給我們帶來哪些好處呢？ 3，學生結合書本和教師提供的學生作品，組織學生小組討論：看一看：光盤自行車的設計可以使用哪些材料？ 試一試：光盤自行車的制作應該注意哪些方面？ 拆一拆：光盤自行車是如何制作的？

三、欣賞學生作品

1，教師示范制作一個光盤自行車。2，課件欣賞學生制作的光盤自行車作品。

3，啟發(fā)學生結合自己的材料準備情況，進行創(chuàng)作構思。

四、學生動手實踐。

1，教師提出作業(yè)要求：獨立或合作設計制作一個既實用美觀又

有個性的光盤自行車。

（1）大膽創(chuàng)新、合理巧妙地運用各種材料、方法。（2）設計制作造型美觀、實用、牢固的光盤自行車。（3）注意工具材料使用的安全性。2，學生動手實踐創(chuàng)作，教師巡視輔導。

五、欣賞評價學生的光盤自行車。

1、學生自我評價和互相評價。

2、教師評價。評選出最佳制作獎、最佳設計獎。

六、總結拓展。

第五篇：光盤行動教學設計

“艱苦奮斗，厲行節(jié)約，做光盤行動的踐行者”教學設計

教學目標：

一、情感、態(tài)度、價值觀目標：

關注社會，關注現實，增強愛國愛民的情感，培養(yǎng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風。

二、過程與方法目標：

通過自主學習、合作交流來歸納、整合教材知識;通過獨立思考、生生交流完成精選習題;通過獨立思考、合作探究來提出問題、解決問題。

三、知識與能力目標：

1.創(chuàng)設學習情境，引導學生復習與熱點相關的教材基礎知識，整合知識，精選習題，通過實戰(zhàn)演練，掌握熱點專題考試試題的解題方法和解題技巧。

2.學生能夠主動投入復習課學習，熟練地再現與重點內容相關的教材知識，并能夠運用所學知識，解決相關的時政熱點問題。

3.學會針對時政材料與相關教材知識的聯系預測考試題型及設問,掌握答題技巧,從而提高解題能力。教學重點：

引導學生復習與熱點相關的教材基礎知識，整合知識，精選習題，通過實戰(zhàn)演練，掌握熱點專題考試試題的解題方法和解題技巧。教學難點：

學會針對時政材料與相關教材知識的聯系預測考試題型及設問,掌握答題技巧,從而提高解題能力。教學模式：

明確主題——自主探究——實戰(zhàn)演練——中考預測 教學過程：

一、創(chuàng)設情境，明確主題

師：請同學們看大屏幕：公益廣告“光盤行動”。思考：這則公益廣告想告訴我們什么？

生回答，師總結導入本節(jié)課的學習。

二、回歸教材，自主探究

1、同學們自己完成導學案中的“自主探究”這一環(huán)節(jié)內容；

2、在小組內交流各自的答案，最后確定組內的答案。

3、各小組匯報員在班內展示答案，其他小組可以交流看法。師在整個環(huán)節(jié)中參與小組內交流、引導，明確正確答案。

三、綜合運用，實戰(zhàn)演練

1、學生自己完成導學案中“實戰(zhàn)演練”環(huán)節(jié)內容；

2、在小組內交流各自的答案，有疑問的答案先在組內探究解決。

3、組內解決不了的問題提出來師生一起解決。

四、熱點鏈接，預測中考

1、生自己完成學案“中考預測”部分。

2、在小組內交流各自的答案，最后確定組內的答案。

3、各小組匯報員在班內展示答案，其他小組可以交流看法。

4、師出示自己總結出來的中考預測，與同學們共同整理答案。

五、課堂小結：

生總結本節(jié)課的收獲，師作最后的總結。

卷首語：親愛的同學們，“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”，讓我們避免舌尖上的浪費，踐行光盤行動，從我做起！

“艱苦奮斗，厲行節(jié)約，做光盤行動的踐行者” 導學案

學習目標：

1、能增強愛國愛民的情感，培養(yǎng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風；

2、通過自主探究、合作交流來歸納、整合和鞏固教材知識；

3、學會針對時政材料與相關教材知識的聯系預測考試題型及設問,掌握答題技巧,從而提高解題能力。

一、明確主題

請同學們看大屏幕上的視頻：《光盤行動》，思考，這則公益廣告想告訴我們什么？

二、自主探究

同學們，以上熱點和我們所學過的教材中哪些知識點相聯系，你能把它寫下來嗎： 九年級第一課：

九年級第三課：

九年級第四課：

九年級第七課：

九年級第九課：

三、實戰(zhàn)演練

1、（2011福州18）科學家錢偉長當年考入大學時中文和歷史都是滿分，但物理只有5分，經過廢寢忘食的刻苦努力，一年后物理超過70分，畢業(yè)時他成為物理最好的學生之一。這啟示我們（）A發(fā)發(fā)揚愛好和平的精神

B要發(fā)揚艱苦奮斗的精神 C學好物理就能當好科學家

D只要學好自己喜歡的學科就能成長

2、（2010齊齊哈爾15）艱苦奮斗精神被人們視為成就任何事業(yè)必不可少的精神力量和祟高美德，艱苦奮斗精神集中表現為（）A團結的精神

B創(chuàng)業(yè)精神

C延安精神

D自強不息精神

3、（2009齊齊哈爾22）從長征精神到載人航天精神，以及抗震救災精神，無一不體現了艱苦奮斗這一美德下列對艱苦奮斗認識正確的（）A艱苦奮斗只是科技功關時發(fā)揚的精神 B艱苦奮斗集中表現為創(chuàng)業(yè)精神

C艱苦奮斗只是戰(zhàn)爭年代發(fā)揚的一種精神

D艱苦奮斗是任何事業(yè)必不可少的精神力量和崇高美德

4、（2009齊齊哈爾23）2008年8月1日《國務院辦公廳關于開展深入開展全民節(jié)能活動的通知》列出310項主要節(jié)能內容，比如：每周少開一天車，三層樓以下原則上停開電梯等，這些舉措有利于（）A節(jié)約自然資源，增強人們的環(huán)保意識 B把節(jié)約資源作為當前工作的中心 C合理利用資源，保護生態(tài)環(huán)境 D使人們認識到我國是一個資源大國

5、（2012重慶）簡答題：胡錦濤在慶祝中國共產黨成立90周年大會上講話時強調，全黨同志要牢記歷史使命，永遠保持謙虛、謹慎、不驕不躁的作風，永遠保持艱苦奮斗的作風，不懼任何危險，不被任何干擾所動。

1）上述材料說明了什么？

2）我們?yōu)槭裁匆l(fā)揚艱苦奮斗的精神？

3）你認為中學生應如何發(fā)揚艱苦奮斗的精神？

6、（2011齊齊哈爾32）小論文：B組材料：溫家寶總理在2011年十一屆全國人大第四次會議政府工作報告中指出：我們要扎扎實實的推進資源節(jié)約和環(huán)境保護，堅持把建設資源節(jié)約型社會和環(huán)境友好型社會作為加快轉變經濟發(fā)展的重要著力點。

四、預測中考：聰明的你快快結合以下相關熱點和所學過的知識點來預測一下2013年中考可以出哪些題吧！

熱點一:據央視報道，我國每年浪費糧食800萬噸，夠2億人吃1年。我國現有1.28億貧困人口中，每天收入不足6.3元，成天為吃飽肚子發(fā)愁。

熱點二:2012年12月18日發(fā)布的<<中國奢侈品市場研究報告>>顯示,在歐元匯率走低和境外旅游升溫刺激下,中國消費者已成為世界最大的奢侈品消費群體,購買了全球25%的奢侈品。

熱點三:2012年12月4日，總書記在中共中央政治局會議指出：中央政治局全體同志到基層調研不張貼懸掛標語橫幅，不安排群眾迎接，不鋪設迎賓地毯，不擺放花草，不安排宴請，不封道、不清場閉館。一）單項選擇題：

二）不定項選擇題：

三）簡答題：

四）探究與實踐題：

五）材料分析題：

六）小論文：

五、自我總結：本節(jié)課你的收獲或感悟是什么呢？