第一篇：培訓中4位專家講座總結

虞永平教授：這次培訓有幸請到了南京師范大學教育科學學院教授，學前教育研究所所長，中國學前教育研究會理事長，國家重點學科“學前教育學”學科帶頭人，《學前教育研究》雜志副主編虞永平教授。12月15日上午虞永平教授的講座對《幼兒園教育綱要》的解讀，讓我收獲很多感悟特別深，為時三個小時的講座虞教授用近乎完美的方式解讀了《幼兒園教育指導綱要》的精神及其經(jīng)驗觀、活動觀，然后從適宜性、生活性和經(jīng)驗性三個方面對幼兒園課程的特性進行了系統(tǒng)的闡述，進而引出高質(zhì)量的保育項目及其它特征，最后對幼兒感官的探索和適宜幼兒發(fā)展的教學作出了許多建設性的看法。虞教授在講座中指出“要讓孩子走出教室、走出幼兒園，走進社區(qū)，走進生活才是讓幼兒全面發(fā)展的前提”。下午的交流環(huán)節(jié)由虞教授坐鎮(zhèn)，就我國學前教育的現(xiàn)狀及問題和參訓學員進行了深入的交流并全面解答了學員提出的部分問題。針對“課改”問題虞教授認為“課改”是一場草根性的運動，應是自下而上的，應從幼兒園一線教師做起，這樣才是最有效的改革。一個半小時的交流時間轉瞬即逝，交流結束了，虞教授的講座為學員帶來了強烈的震撼，而虞教授不經(jīng)意間流露出的對孩子深深的愛也感染了在場的每一位學員。

張明紅教授：這次培訓還請到了華東師范大學學前教育與特殊教育學院教授，幼兒語言教育專家中國學前教育研究會課程與教學專業(yè)委員會委員，國家教育科學“十一五”課題“0-3歲兒童早期關心與發(fā)展”專家組成員張明紅教授。12月6日，張明紅教授做了題為“從全語言觀的角度看當前幼兒園語言教育”的講座，主要包括三個方面的內(nèi)容；全語言指導下的新語言關、當前幼兒園語言教育的現(xiàn)狀、幼兒園語言教育活動的設計與實施。張明紅教授向大家提出一個全新的概念“全語言”--（在教育過程中要視學習者作為一個完整的個體，在整體的情境中以語言學習所要學習的事物，同時學習語言的全部。）讓我知道了閱讀的重要性，知道了新生兒出生的第二個月就應該看書，（黑白兩色感官刺激方面的書）并且讓閱讀伴隨人的一生。從張教授的講座中我最大的體會就是我自身和我們的孩子們閱讀量遠遠不足。應該讓閱讀伴隨我的每一天也應該讓閱讀伴隨孩子們的每一天這是非常重要的，而且是必須的。因為我們在學前教育階段并不是要向孩子們傳授多少知識，因為我們教師的知識本身是有限的，即使是中學大學的老師知識也是有限的，我們老師所要做的就是培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，讓孩子去利用閱讀這個媒介不斷地積累經(jīng)驗、用閱讀去感知無限的知識，探索無限的奧秘；這也就是我們所提倡的自主性學習。

侯莉敏教授：廣西師范大學教育科學學院教授，世界學前教育組織中國委員會委員，中國學前教育研究會課程與教學專業(yè)委員會副主任，《學前課程研究》雜志副主編侯莉敏。12月12日上午為在場的180多名參訓學員做了題為“幼兒園課程改革與實踐”的專題報告，教育學院、執(zhí)行學院、城市學院的部分學生也慕名前來，不愿錯過侯教授帶來的“文化大餐”。侯教授從“幼兒園課改”這一主線出發(fā)就“幼兒園課程實施的現(xiàn)狀”，“對幼兒園課程的理解”，“幼兒園課程的發(fā)展趨向”及“幼兒園課程實踐”等問題進行了深入淺出的解析。侯教授在講到“我國學前教育的實施現(xiàn)狀”時播放了視頻《拾豆豆》和《巴學園》，引導學員進行對比并認識到解放教師、解放孩子的重要性。在“對幼兒園課程的理解”方面，侯教授認為：幼兒園課程是“活動”幼兒園課程是“幫助幼兒獲得有益的學習經(jīng)驗的活動”，幼兒園課程是“各種活動的總和”，侯教授在講座中旁征博引，列舉了大量實例，不難看出侯教授不光知識淵博，更富有幼兒園實地考察經(jīng)驗，真正是理論與實踐的完美結合的“大家”，幽默風趣的演講贏得了學員們一陣又一陣的掌聲。

蔣靜園長：12月10日下午，西北師大特別聘請上海市十佳教師，上海市特級教師、寶山區(qū)機關幼兒園園長--蔣靜，為大家作了《一日活動中的生活教育》為主題的學術報告。整個會場座無虛席，蔣園長以幽默風趣的談吐深深吸引了在座的每一位聽眾，她從自己幾十年的幼兒教學經(jīng)驗出發(fā)，依據(jù)《幼兒園知道綱要（試行）》的核心精神，把握當前學前教育的整體局勢，立足于上海市學前教育先進理念，通過短短兩個小時，使我深刻的了解我們甘肅學前教育的優(yōu)勢與不足。蔣園長根據(jù)《綱要》的精神“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”，深入淺出的從生活活動對幼兒的價值、幼兒園與兒童的關系、幼兒好習慣的養(yǎng)成以及幼兒時期人格的培養(yǎng)四個方面，為我們解讀了生活教育的重要性。并指出了當前學前教育“重教輕養(yǎng)”“中學習輕生活”“重形式輕內(nèi)容”等問題分析了我國改革開放以來學前教育的發(fā)展途徑，提出了三個“強調(diào)”：強調(diào)在真實的生活情景中開展生活教育；強調(diào)幼兒的情感體驗與個人差異；強調(diào)家園共育是實施生活教育的重要途徑。再次，蔣園長從幼兒教育的切身經(jīng)驗出發(fā)，提出讓幼兒學做自己的事情，積累生活自理的經(jīng)驗；養(yǎng)成有規(guī)律地作息。積累文明的生活經(jīng)驗；學習保護自己，適應集體生活，感受與同伴交流的樂趣。同時看了蔣靜園長的兩節(jié)教育活動展示：大班繪本閱讀“一顆超級頑固的牙齒”中班音樂活動“胖廚師和小老鼠”蔣園長出色的駕馭課堂的能力，幽默生動的課堂風采很快和陌生的小朋友“打成一片”活動結束時有個小男孩悄悄走到蔣園長身邊對她說“你不要走，因為我喜歡你”。多么簡單的一句話，多么可愛而單純的孩子能感覺到他多么喜歡這樣來“上課”。讓我頓時感動的熱淚盈眶，在我們的一日活動中我怎樣能做到讓孩子如此的愛我，我想這是值得讓我們每一個老師深思的問題，也是值得讓我們動腦筋的一個問題。

第二篇：專家講座

教科所指導小學卓越課堂建設活動的講座報告

2014年5月6日，豐都縣教科所謝盛勇主任、熬小華老師、孫老師以及許明寺中心校、培觀完小的全體數(shù)學教師到我校參加了“教科所小學卓越課堂建設指導活動”?；顒又饕幸韵聝蓚€方面：上午我校三位老師上課（兩節(jié)數(shù)學、一節(jié)科學以及熬小華老師的小組合作學習小組培訓方法的指導課）；下午就上課中存在的問題作出指導（謝盛勇主任對兩節(jié)數(shù)學課進行指導，孫老師對科學課的看法與建議，熬小華老師的《導學案二次備課實際操作》）?，F(xiàn)將以上專家教師的講座內(nèi)容總結如下：

一、熬小華老師對小組合作學習小組培訓方法的指導

針對兩節(jié)數(shù)學課中小組建設存在的問題（教師人為干涉以及完成任務后大多學生坐著等），熬小華老師為我們示范了一堂小組培訓課：

1.小組學習有三環(huán)（自學——對學——群學）

教師將任務交給組長，組長布置任務，讓學生在小組長的帶領下開始自學；

自學完了，先做完的對子先開始交流，即對學：

小組長觀察組內(nèi)完成情況，組織群學，注意先讓后做完的學生先發(fā)言，全部學生參與討論，完成后舉手，即群學。

2.熬小華老師通過舉例56÷7×5示范了這種小組學習方式，在舉例25×（4+8）時，學生匯報展示的時候發(fā)現(xiàn)，展示的學生板書過程，而下面的學生都坐著聽，有的學生不專心，這種展示方式是結果

式展示。為了讓學生都參與到展示過程，我們可以采用互動式展示，匯報的學生可以通過提問的方式展示，做到全員參與，而學生更樂意接受這種展示方式。

3.評價機制的思考激發(fā)學生的競爭意識，鼓勵學生搶分：

(1)其他同學匯報時，可以判斷對錯；

(2)如果錯，糾正錯誤；如果對，說出自己的方法或者提出問題；

(3)補充不足或者不同的方法，對展示結果進行評價；

(4)出題。

二、教科所謝盛勇主任對上數(shù)學課的看法和建議

首先，一堂數(shù)學課要層次清晰，環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，結構安排要合理；在教學中教師要把握教學目標，清楚教學重難點，在課堂中突破難點，處理好課堂的關鍵問題；注重價值觀的教育要切合實際。

其次，充分發(fā)揮教師的指導作用和學生的主體地位，還學生一個快樂的課堂；教師的語言要清晰，語速適當；把學生當做孩子，不要以為你懂了，學生就懂了，要充分關注學生；把自己看做孩子，思維和語言結合孩子來生成；注重培養(yǎng)學生的思維能力和語言表達能力。

最后，教師要注重教學資源的挖掘，重視教具和學具的利用；數(shù)學教師就是要把簡單的問題復雜化，然后在簡單化；注重課堂練習的重要性以及練習量要恰當；教師要重視自身素質(zhì)的提高。

值得思考的地方：

1.小組建設需要進一步培訓：對全體學生進行小組長職責培訓；匯報問題的時候，C類學生先開始發(fā)言；進行說話訓練，包括四個過

程：想說——敢說——能說——會說；重視培養(yǎng)一至三年級學生的合作學習意識；小組建設要關注六種狀態(tài)：（1）文化狀態(tài)：組名，組徽和口號要有意義。（2）參與狀態(tài)：讓學生參與進去，發(fā)揮作用。（3）互動狀態(tài)：敢于駁斥對方的觀點。（4）互助狀態(tài)：敢于請教，敢于提出。（5）匯報展示：培養(yǎng)思維能力，語言表達能力。（6）團結狀態(tài)：培養(yǎng)團結協(xié)作能力。

2.進一步優(yōu)化匯報展示的方式，加強訓練，做到全員參與，可以借鑒熬小華老師介紹的互動式展示。

3.思考、研究評價機制：評價的功能主要是通過評分激勵學生參與學習以及認定學生匯報梯度，但是加分要有價值意義，加分也要有梯度，注重機會的均等，結果要注意運用。

4.重視課堂練習的重要性，合理安排練習量，以及練習的難易程度，做到有針對性，對梯度。

5.數(shù)學教師要盡可能引發(fā)學生思考，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，探究解決問題的方法。

6.關注課堂問題的生成，在課堂中讓學生自己去發(fā)現(xiàn)存在哪些問題與不足。

三、熬小華老師關于指導《導學案二次備課實際操作》

首先有效備課的四讀：

1.讀懂自我（事業(yè)心 責任感 奮斗目標 價值）

2.讀懂教材（體系 意圖 隱藏信息 重難點）

3.讀懂課堂（模式 操作流程 學生訓練）

4.讀懂學生（關注學生的身心健康）

其次熬小華老師以三年級上冊數(shù)學廣角為例談二次備課：

教學目標：關鍵要補充，導學案只編寫學生的學習目標，需要補充過程與方法，情感與態(tài)度，價值觀目標。

教學重難點及關鍵：學生必須掌握得基本技能。

教具學具：教具是用來講解和說明事物的模型或事物等；學具：學習數(shù)學所用的工具。

創(chuàng)設情景 引入新課：預設，課前根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況，預設學生熟悉或感興趣的生活情境用于新課引入和新課教學。

自學篇

內(nèi)容：學生自學的范圍。

要求：自學時的注意事項。

方法：預設自學的學習方法。

任務；學生在自學時需要完成的事。

探究篇

文本解讀及內(nèi)容修改：教師對教材的挖掘，要求教師在備課時讀懂教材。

方法：教師預設學生在探究活動中可能用到的方法。

展示方式：教師預設在備課時對教學中學生展示時所用的方式，方法和地點等的預設。

檢測篇

增減檢測內(nèi)容：難度合適，學生應該能自主完成。

檢測訂正方式：先獨立完成，完成后與同桌交流，解決存在的問題，最后小組交流。

探究篇

提升內(nèi)容及處理方式：因材施教。

預設歸納小結

教學反思

教的反思：收獲，不足，年輕教師要堅持寫教學反思，還可以讓學生對教師進行評價。

學的反思：學生在學習中遇到的困難，收獲與不足。

第三篇：專家講座

專家講座（法學）：《海事仲裁制度以及相關事務》

2013-05-22 12:33:00 | 類型：學術與大型活動公告

題目：《海事仲裁制度以及相關事務》

時間：2013年5月22日星期三下午1:30

地點：法學樓106

主講人：中國海事仲裁委員會上海分行秘書長蔡洪達

歡迎大家參加。

題目：海上保險在海商法中的重要地位

時間：2013年5月15日13：45-15：30

地點：法學院樓106

主講人：喬剛上海新喬保險經(jīng)紀公司總經(jīng)理

歡迎廣大師生前來聆聽！

上海交通大學著名法學家鄭成良教授講座

2013-04-17 00:00:00 | 類型：學術與大型活動公告

講座題目：《法律適用中的權利義務分析》；

演講專家：鄭成良教授

演講時間：4月20日（周六下午1:30開始）

演講地點：法學院117歡迎大家參加。

上海交通大學鄭成良教授簡介

名法學家、上海交通大學教授

男，漢族，中共黨員，法學博士，教授，博士生導師。祖籍天津寧河。1955年出生于內(nèi)蒙古突泉縣。1974年中學畢業(yè)后下鄉(xiāng)插隊，1976年在吉林油田當石油工人。1978－1985年在吉林大學法律系讀本科、碩士研究生，畢業(yè)后留校任教。2001年

于美國伊力諾大學進修公共管理碩士研究生課程，2002年獲吉林大學刑法學博士學位。

1991年破格晉升副教授，1994年破格晉升教授，1999年任博士研究生導師，1995－1998年任吉林大學法學院院長。

1998－2001年任吉林省高級人民法院副院長，分管經(jīng)濟審判、行政審判和法官教育培訓。2001年調(diào)任國家法官學院常務副院長（正局級），二級高級法官，兼任中國應用法學研究所所長、最高人民法院政治部宣傳教育部部長；2003年任國家法官學院院長；2004年9月任上海交通大學法學院院長；2005年1月任上海交通大學黨委副書記兼法學院院長；2008年12月任上海交通大學副校長兼人文學院院長。2012年12月起不再擔任上海交通大學副校長職務。

曾任

1994年至2001年任吉林省人民政府立法咨詢委員，1998年至2002年任吉林省法學會副會長，1996年至1999年任教育部第一屆法學教育教學指導委員會副主任委員；1997年至2004年任第一屆全國法律碩士教育指導委員會委員。

現(xiàn)任

教育部社會科學委員會委員，教育部高等學校法學學科教學指導委員會委員，中國法學會常務理事，中國法學會法學理論研究會副會長，中國法學會法學教育研究會副會長，中國法學會審判理論研究會常務理事，中國法學會消費者權益保護法研究會常務理事，中美法學交流委員會委員，上海市法學會副會長，上海市高級人民法院特邀咨詢員，上海市人民檢察院特邀咨詢員，上海仲裁委員會委員，上海市律師協(xié)會專家顧問。吉林大學、清華大學兼職教授和博士生導師。

榮譽成就

鄭成良教授曾獲國務院政府特殊津貼和長春市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號；在教學方面，曾獲國家級教學成果獎兩項、吉林省教學成果獎兩項、寶鋼優(yōu)秀教師獎一項。在法學研究方面，獲教育部、司法部和吉林省人民政府辦法的社科優(yōu)秀成果獎七項。

代表著作

司法改革報告：中國的檢察院、法院改革/孫謙 鄭成良 2004-11-1版

法律之內(nèi)的正義：一個關于司法公正的法律實證主義/鄭成良 2002-12-1版 現(xiàn)代法理學-基礎理論系列(世界銀行法律援助項目）法學系/鄭成良 1999-5-1版

專家講座（法學）：《我國海上貨運法律有關條文的理解》

2013-04-16 09:31:35 | 類型：學術與大型活動公告

講座題目：《我國海上貨運法律有關條文的理解》；

演講專家：尹東年教授

演講時間：4月17日（周三下午1:30開始）

演講地點：法學院129

歡迎大家參加。

法學院講座通知

2013-04-23 14:30:14 | 類型：學術與大型活動公告

題目：船東保險在中國的理論與實踐

演講人：華泰保險經(jīng)紀有限公司總經(jīng)理，高級船長 姜衛(wèi)?。粎R盛律師事務所合伙人 鄭田衛(wèi) 律 師

時間：4月24日 下午1:30-3:00

地點：法學院117

專家講座（法學）：法律學習心得以及法律職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

2013-03-25 15:30:09 | 類型：學術與大型活動公告

主題：法律學習心得以及法律職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

主講人：余根榮（上海四維樂馬律師事務所律師，合伙人）

時間：3月27日 13:30-15:30

地點：法學院樓106室

歡迎大家參加！

法學專家講座： The Common Market and the European Union

2012-12-11 10:06:27 | 類型：學術與大型活動公告

題 目: The Common Market and the European Union

主講人: Dr.Prof.Jurgen Brohmer

Dean Of Law School of Murdoch University Australia

時間:本周三13:30

地點:法學院117

法學院青年教師學術沙龍：民事訴訟集中審理制度研究

2012-12-19 09:56:43 | 類型：學術與大型活動公告

題目：民事訴訟集中審理制度研究

主講人：張勝 博士

時間：12月19日（周三）中午12：30—13:30

地點：法學院119

國際海事仲裁法律與實務

2012-12-10 00:00:00 | 類型：學術與大型活動公告

題目：國際海事仲裁法律與實務

主講人：霍正美（上海國際航運仲裁院院長）

時間：12月11日 13:30---15:00

地點：法學樓119

歡迎大家參加！

2012-10-18 00:00:00 | 類型：學術與大型活動公告

講座題目：2008年航運市場重挫后租船合同預期違約的法律救濟主講人：Prof.Yvonne Baatz（海商法專家，英國南安普大學法學院資深教授，曾任該校海商法研究中心主任）

時間：2012年10月19日上午10:00--11:30

地點：法學樓106

歡迎大家參加！

第四篇：食品專家講座總結

食品專家講座總結

這次實習安排的專家講座是用放光盤的形式進行的，我們主要聽了中國農(nóng)業(yè)科學院研究員張德純講《蔬菜的安全生成體系》，馬林、馬欣迎、張曉東的《話說質(zhì)量經(jīng)營》，了解了食品安全管理體系的審核和轉基因食品等。在觀看的過程中猶如與資深人士做了一番深切的交流，尤其是很多科學前沿知識和專業(yè)資料的學習。

食品質(zhì)量安全狀況是一個國家經(jīng)濟發(fā)展水平和人民生活質(zhì)量的重要標志。蔬菜作為最基本的生活消費品之一，其安全問題不僅關系到國民的健康，并且因市場上的競爭力及其我國農(nóng)業(yè)的增效、農(nóng)民的增收3。因此，蔬菜質(zhì)量安全問題一直受到我國政府的高度重視。作為食品質(zhì)量與安全專業(yè)學生，我們也非常關心蔬菜的安全生產(chǎn)，我認為，要保證蔬菜產(chǎn)品“從農(nóng)田到餐桌”的全過程安全，不僅要重視蔬菜基地生產(chǎn)中安全問題，還應加強蔬菜產(chǎn)品加工和流通中的安全保障。尤其應該重視在蔬菜的生長過程中化肥和農(nóng)藥的使用，因為氮肥和農(nóng)藥會導致硝酸鹽積累和農(nóng)藥殘留。蔬菜及其產(chǎn)品中的硝酸鹽在不適宜的貯藏加工環(huán)境下及進入人體被還原為亞硝酸鹽，進一步形成亞硝胺，具有強致癌性。視頻《蔬菜的安全生成體系》給了我們很好的啟示，讓我們體會到了如何生產(chǎn)安全蔬菜和國家為保障蔬菜安全供應所做的努力。

質(zhì)量管理思想體系是日本著名質(zhì)量管理專家久米均先生提出的，視頻主要講了質(zhì)量管理思想的提出、對各國產(chǎn)生的重要影響、在現(xiàn)代企業(yè)中的應用及帶來的巨大利益等。聽完后我感覺質(zhì)量管理和質(zhì)量經(jīng)營對現(xiàn)代企業(yè)和現(xiàn)代生產(chǎn)的重要意義，在供不應求的賣方市場轉變到了今天的供大于求的買方市場，賣方只有重視起產(chǎn)品質(zhì)量才能獲得巨大的利益，才能使企業(yè)獲得生存和發(fā)展。由此我想到了食品企業(yè)的安全生產(chǎn)，食品企業(yè)應該時刻把質(zhì)量經(jīng)營的觀念貫穿食品的生產(chǎn)過程中，嚴格把關食品生產(chǎn)過程，才有可能生產(chǎn)出合格且讓人放心的食品。面對我國嚴峻食品安全形勢，質(zhì)量經(jīng)營的思想對我國的食品安全形勢有著重要的積極意義。視頻中我們還看了牛奶的生產(chǎn)，了解到現(xiàn)階段牛奶生產(chǎn)也存在著一些質(zhì)量安全問題。在奶牛生病用藥期間生產(chǎn)的牛奶普遍含有超量的藥物殘留，會造成食品安全問題。特別是抗生素等藥物的殘留是乳品安全的主要問題之一。除此，奶牛的飼料安全問題也是乳制品安全的另一源頭。還有，奶牛飼養(yǎng)管理的技術水平也影響著牛奶的質(zhì)量與安全。由此可以看出食品的安全涉及到各個過程，一個完整的監(jiān)控體系應該實施到整個生產(chǎn)過程。此外，我們還學習了審核的一系列知識。審核是一種確定滿足某特定審核準則程度的過程。我了解審核的相關術語及審核分類等有關知識。我還了解了審核方案與審核計劃的區(qū)別與聯(lián)系。還有內(nèi)審與外審的區(qū)別。內(nèi)部審核又稱為第一審核，有組織或以組織的名義，對自身產(chǎn)品、過程、食品安全管理系統(tǒng)進行的審核。審核員通常是本組織的，也可聘請外部人員。通過內(nèi)部審核，綜合評價質(zhì)量活動及其結果，對審核中發(fā)現(xiàn)的不符合項采取糾正或改進措施。除了一審之外成為外審，主要作為顧客尋求市場及其評定或是第三方審核產(chǎn)品的主要評定。視頻也介紹轉基因食品的一些知識。

視頻介紹了豐富的知識，看后感覺受益匪淺，同時也讓我看到了自己知識的不足，我深深地意識到，作為一個食品質(zhì)量與安全專業(yè)學生應該多學習相關的知識，緊跟知識的前沿，有效力所學知識，發(fā)揮其實用價值，為國人關注食品安全做出自己的貢獻

第五篇：能源專家講座課程總結-能源專家講座

能源專家講座課程總結

姓名/學號： xxx/2017xxxxxx

本期的能源專家講座8個方面的講授學習，了解到很多核能核技術、煤炭、水電、環(huán)境能源與太陽能等的眾多應用，涉及到許多技術的前沿領域，為以后的發(fā)展奠定了基礎，對未來有了初步的認識。課程緊扣核與核能展開，而本課程面更廣，主要目的是拓寬學生的知識面，培養(yǎng)興趣，為后續(xù)的方向選擇與學習奠定基礎。

這次講座課程學習的主要內(nèi)容包括： 1.《并未消失的原子能時代》——張作義 2.《聚變能究竟離我們有多遠》——高喆 3.《乙醇與可持續(xù)氫動力》——李十中

4.《煤炭的清潔高效利用與二氧化碳捕集技術》——蔡寧生 5.《核能公眾溝通中的心理學》——俞冀陽 6.《我國水電開發(fā)的形勢與挑戰(zhàn)》——金峰

7.《太陽能熱發(fā)電的基本概念和在能源架構中的戰(zhàn)略地位》——王志峰 8.《中國環(huán)境和能源的挑戰(zhàn)和應對策略》——劉科 印象較深的課程學習：

? 《聚變能究竟離我們有多遠》：核聚變發(fā)生的條件很苛刻。假定聚變堆中等離子體在聚變反應中提供的總能量以某一效率轉換成電能，并回授給等離子體以補償其能量損失（軔致輻射損失，由熱傳導以及粒子從等離子體逃逸引起的能量損失），使得聚變反應繼續(xù)進行。只有當回授給等離子體的能量不小于等離子體的能量損失時，即當：η(Pr+Pb+PL)≥Pb+PL時，才能進行再循環(huán)并獲得能量。

式中η為熱能發(fā)電效率，Pr是熱核聚變功率，Pb是等離子體的軔致輻射功率，1 / 3

PL=3nT/τ為熱傳導及粒子逃逸引起的能量損失功率，τ為能量約束時間，n和T分別是等離子體的密度和溫度。由上式得出的關于等離子體的nτ和T所必須滿足的條件，稱為勞森條件或勞森判據(jù)。? 《乙醇與可持續(xù)氫動力》：

與之前探討原子能領域不同，乙醇氫能源產(chǎn)業(yè)并非完全由科研力量主導，由科學家推動；它更多地滲透民用領域，與大量行業(yè)密切相關，特別是農(nóng)業(yè)、生物、醫(yī)藥、食品等，故其發(fā)展趨勢也與政策導向密不可分。這些又恰好反映在主講人李十中教授的身上。李老師學術上是牛津博士后，又參與重大科技專項《農(nóng)林生物質(zhì)工程項目指南》；科研上，任清華核研院新能源研究所副所長，中國工程院與瑞典工程院可再生能源合作項目生物能源課題組中方召集人；政策上，作為領域研究單位的負責者，參與制定了一系列的發(fā)展規(guī)劃和扶持政策。從這樣的概況即可窺見這一新能源領域的很多與眾不同之處。

眾所周知，作為能源大國，中國既是能源貯藏大國也是消費大國，但人均占有量遠低于世界平均水平?？梢哉f，我國能源開發(fā)利用特點主要表現(xiàn)為：

一、能源以煤炭為主，可再生資源開發(fā)利用程度很低；

二、能源消費總量不斷增長，能源利用效率較低；

三、能源消費以國內(nèi)供應為主，環(huán)境污染狀況加劇，優(yōu)質(zhì)能源供應不足。因此，為建立一個環(huán)保型能源生態(tài)系統(tǒng)，乙醇新能源不可或缺。

來自植物的“生物燃料乙醇 ”為什么是能源革命的一劑良方？“能源革命”從源頭的供給方面，需要優(yōu)化能源結構，建立多元供應體系，加快發(fā)展非常規(guī)油氣和生物質(zhì)新能源。來自植物的“生物燃料乙醇”已在世界多國和地區(qū)實施市場化應用，此時，就能把這些經(jīng)驗更快速更好地融入我國的能源革命中。多年的實踐證明，生物燃料乙醇是一種良好的代用燃料，作為生物能源的主要方向和組成部分，受到了有關國家的大力重視與推動，生產(chǎn)規(guī)模迅速擴大。

? 《煤炭的清潔高效利用與二氧化碳捕集技術》：

煤炭開發(fā)利用給環(huán)境帶來的損傷很大，開發(fā)、利用過程都有巨大傷害。它的開采嚴

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重破壞地表生態(tài)，并且污染地下水；煤炭遠非純碳，利用過程中，大量成分復雜的物質(zhì)嚴重污染了大氣，更不用說碳本身產(chǎn)生CO2了。

煤炭的清潔高效利用，大方向有五個。一是煤炭綠色開發(fā)，包括煤炭的無害化開采、無人化生產(chǎn)以及資源化利用；二是燃煤高效發(fā)電，包括超高參數(shù)超臨界燃煤發(fā)電、靈活智能發(fā)電等；三是煤炭清潔轉化，如煤制清潔燃料、大宗和特殊化工品等；四是煤炭污染控制，包括燃煤鍋爐污染物深度控制、煤轉化過程污染物控制以及工業(yè)爐窯和民用煤污染控制；五是碳捕集、利用與封存技術。

? 《太陽能熱發(fā)電的基本概念和在能源架構中的戰(zhàn)略地位》

太陽能熱發(fā)電通常叫做聚光式太陽能發(fā)電，與傳統(tǒng)發(fā)電站不一樣的是，它們通過聚集太陽輻射獲得熱能，將熱能轉化成高溫蒸汽驅動蒸汽輪機來發(fā)電的。當前太陽能熱發(fā)電按照太陽能采集方式可劃分為（1）太陽能槽式發(fā)電；（2）太陽能塔式熱發(fā)電；（3）太陽能碟式熱發(fā)電。槽式系統(tǒng)是利用拋物柱面槽式反射鏡將陽光聚焦到管狀的接收器上，并將管內(nèi)的傳熱工質(zhì)加熱產(chǎn)生蒸汽，推動常規(guī)汽輪機發(fā)電；塔式系統(tǒng)是利用眾多的定日鏡，將太陽熱輻射反射到置于高塔頂部的高溫集熱器(太陽鍋爐)上，加熱工質(zhì)產(chǎn)生過熱蒸汽，或直接加熱集熱器中的水產(chǎn)生過熱蒸汽，驅動汽輪機發(fā)電機組發(fā)電；碟式系統(tǒng)利用曲面聚光反射鏡，將入射陽光聚集在焦點處，在焦點處直接放置斯特林發(fā)動機發(fā)電。

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