第一篇：班主任論壇心得體會(huì)

參加“天道酬勤亦酬術(shù)”班主任論壇心得體會(huì)

為了讓班主任把班級(jí)管理得更好，加強(qiáng)各班主任之間的交流與學(xué)習(xí)，讓班級(jí)管理更輕松愉快。也為了實(shí)現(xiàn)全員育人的目的。8月22日下午，我校全體教師齊聚四樓會(huì)議室召開了“天道酬勤亦酬術(shù)”班主任論壇會(huì)。在這次論壇會(huì)上，許多優(yōu)秀的、有經(jīng)驗(yàn)的班主任向大家介紹了他們多年積累的、行之有效的班級(jí)管理小妙招，讓我獲益良多。聽了6位班主任的發(fā)言后，我對(duì)管理學(xué)生也有了新的看法和思考。

第一、走近學(xué)生、和學(xué)生做朋友

作為班主任就應(yīng)該走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系，用心去了解學(xué)生的一切，用愛去管理班級(jí)。其中于曉菲老師提出的作為一個(gè)班主任首先要了解學(xué)生，關(guān)愛差生，就是要迅速融入到學(xué)生中，與大家打成一片，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、生活、學(xué)校、社會(huì)的看法，要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。于曉菲老師還例舉了關(guān)愛差生的事例：摸摸差生的頭，握握差生的手等。讓他們知道每個(gè)人都是這個(gè)班集體的一份子，學(xué)生是這個(gè)班集體的一份子，老師也是這個(gè)班集體的一份子，老師和學(xué)生是平等，只不過是他們的大哥哥大姐姐，比他們懂得多點(diǎn)而已。但是在學(xué)習(xí)中，在生活中每個(gè)人是一樣的，班集的管理和建設(shè)更需要每個(gè)學(xué)生和老師一起來共同維護(hù)，就像一個(gè)家庭一樣，少了誰(shuí)都不行

第二、和學(xué)生一起共同管理好班級(jí)，形成班集體榮譽(yù)感

班主任作為班級(jí)管理者，組織者，是這個(gè)班級(jí)的大班長(zhǎng)，班主任要拿出真誠(chéng)之心和學(xué)生共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。作為“一班之長(zhǎng)”，班主任首先要有一顆真誠(chéng)的心，表現(xiàn)為尊重學(xué)生，放下權(quán)威，傾聽學(xué)生的心聲。嘗試著用各種辦法與孩子們交流學(xué)習(xí)和生活的真實(shí)之感，從而讓學(xué)生信任你、喜愛你。同時(shí)作為一個(gè)班主任在班級(jí)管理中，要宣揚(yáng)正氣，要用人格魅力去影響學(xué)生，孩子喜歡你，說明你做班主任很成功。于老師的話讓我感觸很深，確實(shí)，在這個(gè)集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。班級(jí)的大小事務(wù)可以先征求一下同學(xué)們的意見，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定，不可專制獨(dú)裁，搞家長(zhǎng)制。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡(jiǎn)單的道理，在我們班主任的實(shí)際工作中不一定能體會(huì)得到。對(duì)班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特別 1

是對(duì)班干部，既要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在具體的操作過程中，還要講究個(gè)度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)有用之才。只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺自愿的遵守班規(guī),誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成。

第三、樹立良好的班風(fēng)，形成正確的輿論

學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，你追我趕，愛班好學(xué)的爭(zhēng)優(yōu)精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建設(shè)好班級(jí)的法寶。張存蓮老師在交流會(huì)中提到了，做好學(xué)生的思想工作，讓每一個(gè)學(xué)生形成班級(jí)共性，樹立一個(gè)共同的目標(biāo)，爭(zhēng)做全校最優(yōu)秀的班級(jí)和最優(yōu)秀的學(xué)生，在班級(jí)管理中要形成正確的輿論，讓每個(gè)學(xué)生都知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，什么能做，什么又不能做。用學(xué)生中好的風(fēng)氣去影響學(xué)生，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，并及時(shí)做好引導(dǎo)。班主任也要以身作則，用自己的一言一行去影響學(xué)生，用自己的愛心去教育好學(xué)生。我國(guó)著名教育家陶行知先生有句名言:“學(xué)高為師,身正為范?！?意思是說教師必須業(yè)務(wù)精湛，知識(shí)淵博，有高超的教學(xué)教育能力；必須具有高尚的人格，以自己的道德標(biāo)準(zhǔn)去影響學(xué)生。因此作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛這個(gè)家。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，并給予更多的愛心和耐心。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友。現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒獨(dú)立思想的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級(jí)大型活動(dòng)，班主任熱情投入其中，想方設(shè) 2

法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績(jī)。班級(jí)落后，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。形成良好的班風(fēng)班貌，大家互相幫助、互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

第四、班主任要作好聯(lián)系、紐帶的作用。

作為班主任還要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，班主任是一個(gè)班的主心骨，對(duì)各學(xué)科的一個(gè)小小的評(píng)價(jià)，會(huì)影響學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度；班主任對(duì)任課教師的一句簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，會(huì)影響學(xué)生對(duì)任課教師所教學(xué)科的興趣。其次，不要讓學(xué)生重主科、輕副科，尊重主科教師，無視副科教師的想法，這一點(diǎn)很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)學(xué)生的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。學(xué)生尊重各科教師，教師樂意走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系，對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待，切莫護(hù)短，張口閉口就是它班學(xué)生不對(duì)，對(duì)別班同學(xué)指手劃腳，罵罵咧咧，這既有損自己的形象，又不利于團(tuán)結(jié)。我們知道，學(xué)生來自全國(guó)各地，可以說班與班之間因?yàn)閷W(xué)生的原因而有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此，對(duì)于任何一個(gè)班，都不可能關(guān)起門來搞建設(shè)，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

第五、作好家校溝通

在我們學(xué)校，多與家長(zhǎng)溝通，這一點(diǎn)顯得尤為重要。要想真正把一個(gè)孩子教好，需要班主任和家長(zhǎng)的及時(shí)溝通、互相配合。就如何靜老師所說的，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，孩子有樣學(xué)樣，家長(zhǎng)做得不好，學(xué)生還能學(xué)得好嗎。班主任要拿出真誠(chéng)之心和家長(zhǎng)溝通交流。學(xué)生有進(jìn)步了或犯錯(cuò)了，要及時(shí)跟家長(zhǎng)說，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的情況，一個(gè)班級(jí)的管理離不開家長(zhǎng)和其他任課老師的共同努力。在這次交流中，各位老師都提出了要與家長(zhǎng)和諧溝通，把家長(zhǎng)當(dāng)朋友，換一種和家長(zhǎng)溝通的思路和方式，用平等、融洽、真誠(chéng)的方式去和家長(zhǎng)交流。讓班主任和家長(zhǎng)之間建立“體諒、關(guān)心、配合”的橋梁。只有如此，大家才可以齊心協(xié)力引領(lǐng)孩子不斷進(jìn)步。

第六、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，一個(gè)不能少

作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。由于多種因素的影響，加上二小這里的學(xué)生基本上都是外來打工的子女，父母長(zhǎng)期在外邊打工，孩子在家里沒人照看，可想而知，由于在家沒人教育的原因，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定不是很理想，因此每個(gè)班都有或多或少的后進(jìn)生。我們都有這樣的想法，當(dāng)教師難，當(dāng)一個(gè)稱職的教師更難。那么我們?cè)撛趺崔k呢？我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過來的。對(duì)他們要報(bào)以滿腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對(duì)待。我們?cè)O(shè)身處地的想一想，任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生，誰(shuí)不想受到別人的夸獎(jiǎng)和稱贊呢？有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順，甚至和老師頂撞。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重。而這種認(rèn)可和尊重有時(shí)是很低的，只要一個(gè)欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。正如白麗芳老師在班主任工作交流會(huì)中提到的，如學(xué)生瞪了你一眼，是不是學(xué)生對(duì)你不好，或是你的工作哪一方面做得不好，下去要自我檢討一下。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你，有時(shí)恰恰相反，好學(xué)生也不一定買你的賬，所以我們千萬(wàn)不要歧視任何學(xué)生。其次，要付出。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度?；蛘哒J(rèn)為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。如于曉菲老師提到的首先把真誠(chéng)的愛給予后進(jìn)生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。并用自己對(duì)差生的一份真誠(chéng)的愛心，叩響他們心靈的門。其次發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

通過這次“天道酬勤亦酬術(shù)”班主任論壇會(huì)，讓我深深地體會(huì)到：班主任工作是平凡而繁鎖的工作；班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多心血；班主任工作是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)，育人無止境，管理無邊際，作為班主任，累中也有很多快樂。

第二篇：班主任論壇心得體會(huì)

班主任論壇心得體會(huì)

8月28日我有幸參加了全縣班主任論壇活動(dòng)，領(lǐng)略到了眾班主任不同的風(fēng)采，他們對(duì)于班級(jí)工作是各展其才，碩果累累。當(dāng)然也不乏辛酸苦累，使我由衷的佩服他們。從此次班主任論壇交流中，我受益匪淺。現(xiàn)反思如下：

班主任要有人格魅力。十位優(yōu)秀的班主任，成功的事例，無一不彰顯出自己高尚的人格。像李國(guó)美老師提到的期望教育、養(yǎng)成教育、心態(tài)教育，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是教育的契機(jī)，在其中無一不滲透著班主任教師的智慧，從中也讓我學(xué)會(huì)如何去做一個(gè)智慧型班主任。用自己的人格去影響學(xué)生的人格。高會(huì)美老師的一分鐘路隊(duì)、一分鐘調(diào)整注意力等常規(guī)管理，抓細(xì)節(jié)，重實(shí)效，教會(huì)學(xué)生求真務(wù)實(shí)，和睦負(fù)責(zé)。樂安王莎莎老師對(duì)教師職業(yè)的熱愛，對(duì)學(xué)生的濃濃真情更是讓我感動(dòng)。班主任要有耐心。像張永亮老師，在處理問題學(xué)生時(shí)，反復(fù)嘗試，個(gè)別談話、家校交流、班會(huì)課，最后使該生成為一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生?！笆陿淠荆倌陿淙恕贬槍?duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生，我們不可能一朝一夕，一次兩次的談話就立竿見影，需要反復(fù)嘗試，對(duì)癥下藥，反復(fù)抓，抓反復(fù)。耐心讓我們給與學(xué)生期待，學(xué)會(huì)等待，享受班主任工作的幸福。

班主任工作要“有所為，有所不為”。孫艷老師的班主任“先是父母，再是師長(zhǎng)、朋友”的理念相契合，體現(xiàn)了班主任的大愛。他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嗉?jí)管理措施，讓班主任走出瑣碎，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，讓班級(jí)管理走向“自治”。班級(jí)工作中適當(dāng)?shù)奶嵝眩行У攸c(diǎn)播，讓躁動(dòng)的心靈逐漸安寧，讓沖動(dòng)的情緒恢復(fù)平靜。無論班主任的“為”還是“不為”，都是雕琢學(xué)生靈魂的刻刀，閃耀著教育藝術(shù)的光輝。

這次論壇，對(duì)于每一位班主任來說都是非常有益的。仁者見仁智者見智，每個(gè)人都可以從中吸收到對(duì)自己有益的經(jīng)驗(yàn)，是資源共享的一個(gè)渠道。這里有經(jīng)驗(yàn)的交流溝通，也有思維觀念的碰撞和融合。在這里我們共同探討班主任工作中遇到的問題，同時(shí)也能找到解決的方法或手段，我們將這些方法、手段運(yùn)用到工作中，最大限度的發(fā)揮它的作用。只要思想不滑坡，辦法總比困難多。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我愿與各位同仁共同求索！

總之，學(xué)校班主任工作是一項(xiàng)繁復(fù)的工作。教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。只要堅(jiān)持“以人為本”的理念，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生”的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷創(chuàng)新，就會(huì)取得成功。

班主任論壇心得體會(huì)

京博希望小學(xué)

王 園 2012年8月

第三篇：班主任論壇心得體會(huì)

、心靈的啟迪 思想的提升

——高新區(qū)班主任論壇心得體會(huì)

教師的成長(zhǎng)，離不開學(xué)習(xí)，而班主任的成長(zhǎng)，更離不開用心地鉆研。12月28日高新區(qū)班主任論壇培訓(xùn)，聆聽了八位優(yōu)秀老師精彩報(bào)告。她們精辟的論點(diǎn)，以真實(shí)感人的例子作論證，使我感動(dòng)的同時(shí)，也被她的教育理念和個(gè)人魅力深深折服。報(bào)告的內(nèi)容非常貼切我們的工作，富有指導(dǎo)性、操作性和實(shí)效性，切實(shí)解決了我們?cè)诠ぷ髦械囊恍├Щ蠛蛦栴}，引導(dǎo)我們走出教育誤區(qū)?？梢哉f班主任論壇不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。

一、努力充實(shí)自己

做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段；二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短；三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

二、愛學(xué)生

愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠(chéng)的愛去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里?！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來就會(huì)起到事半功倍的效果。

三、建立良好的師生關(guān)系

班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對(duì)待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。

四、用人格去影響學(xué)生

老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵(lì)的話；學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo)；對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)。

要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了。

六、做好家校聯(lián)系

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級(jí)管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，開展一些親子活動(dòng)，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。

第四篇：班主任論壇心得體會(huì)

班主任論壇心得體會(huì)

——黃永剛

我從事班主任工作已經(jīng)有三年的時(shí)間了，本學(xué)期12月13日我參加了云南師大附中舉辦的第二屆班主任論壇，聽了師大附中學(xué)生處主任顧宇飛和玉溪八中李培林的校長(zhǎng)的講座。并聯(lián)系班主任工作實(shí)際，對(duì)于班級(jí)管理工作我有一些自己的看法。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展中學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约涸诠ぷ髦械捏w會(huì)。

通過這次論壇，讓我對(duì)班主任工作有了更多的認(rèn)識(shí)與了解，我深切的感受到作為班主任職責(zé)的重要性。班主任是班級(jí)的管理者，班主任的一言一行都是學(xué)生的榜樣，在實(shí)際工作中，我們班主任心理負(fù)擔(dān)過重，一部分教師出現(xiàn)了職業(yè)倦怠，這嚴(yán)重影響了我們的工作，甚至影響了學(xué)生的身心成長(zhǎng)。

在論壇中，顧宇飛主任給我們介紹了師大附中的德育工作開展情況及他們的辦學(xué)理念，講述了心理調(diào)試的方法，要求我們做到“松、靜、勻、樂”，在工作中保持一顆樂觀，平和的心態(tài)，在工作中不要失去自我，守住根本，做好自己能做的事，盡好自己的職責(zé)，無論別人怎么說，都要做好本職工作?！笆刈　⑹刈?、再守住”。作為一名教育工作者，我們要踏踏實(shí)實(shí)，本著一份責(zé)任心去工作，用心教好自己的每一個(gè)學(xué)生，努力讓每一位學(xué)生快樂成長(zhǎng)。

在這次論壇會(huì)上，玉溪八中的校長(zhǎng)李培林校長(zhǎng)，她講述的核心有喜歡、自信、幸福、快樂，這些平凡的詞語(yǔ)中包含著他們高深的教育藝術(shù)。

第一，熱愛教育事業(yè)，真愛孩子。李老師通過她的親生體會(huì)講述了她如何用真愛感動(dòng)學(xué)生，她對(duì)學(xué)生的愛，改變了學(xué)生的人生。作為一名班主任，要多學(xué)習(xí)努力提升自己，要讓自己變成一個(gè)有智慧的老師，在面對(duì)孩子，特別是犯了錯(cuò)的孩子時(shí)，我們不能一味的說教，要走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，收詢到學(xué)生的心底需要，我們才能有的放矢的實(shí)施教育。一個(gè)會(huì)用心教育的班主任，他是學(xué)生生活的引導(dǎo)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。作為一名班主任，我們要有一顆寬容的心，我們要理解、呵護(hù)學(xué)生、要微笑面對(duì)學(xué)生，激發(fā)出學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在你的世界里展示自我，發(fā)展自我。

第二，講求方法，教書育人。在班主任的工作中，要講方法，多看一些教育學(xué)和心理學(xué)的書籍，多層次的教育，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。在班級(jí)管理中要研究學(xué)生心理，把握教育時(shí)機(jī)等。

論壇雖然結(jié)束了，可是它帶給我的思想、理念卻留在了我心中，我會(huì)帶著新的目光、新的理解、新的心態(tài)去對(duì)待我的工作和我的學(xué)生，我相信我的教育之路會(huì)越走越好。

1204班主任:黃永剛

二〇一三年十二月十七日

第五篇：班主任論壇心得體會(huì)

如何正確對(duì)待小學(xué)生看電視

傅宇萍

我們知道，小學(xué)生正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)見識(shí)的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期是他們接受知識(shí)的大好時(shí)機(jī)。嚴(yán)格要求學(xué)生珍惜“少年頭”，搞好學(xué)習(xí)，這無疑是千真萬(wàn)確的。但是接受知識(shí)，不只局限于教科書，特別要重視社會(huì)大課堂的教育。這樣才能培養(yǎng)出有用的人才。小學(xué)生的模仿性強(qiáng)，求知欲旺盛，好奇心強(qiáng)烈，對(duì)一些新鮮事物特別感興趣。他們最喜歡直觀教育，特別喜歡聽別人講故事，看電視，看電影。如果對(duì)小學(xué)生看電視妄加干涉，或任其發(fā)展不加管制，就會(huì)影響學(xué)生智力的開發(fā)，就會(huì)使小學(xué)生的課外活動(dòng)變得單調(diào)乏味。

我們班有一個(gè)男孩孩子叫朱炅輝，一年級(jí)的時(shí)候各方面表現(xiàn)都挺好的，每次成績(jī)考得也很好，雖然不愛說話，但是在難題上面反映很快，但是自從進(jìn)入二年級(jí)，他一下子變的不愛學(xué)習(xí)了，早上來上學(xué)經(jīng)常遲到，做作業(yè)很慢，有時(shí)候家庭作業(yè)也不完成或是偷工減料，我當(dāng)時(shí)真是不敢相信，這孩子到底是怎么了？

我心里一直很納悶，好好的一個(gè)學(xué)生，真的沒想到會(huì)變成這樣，只要有點(diǎn)小事情，就在家里吵著不肯來學(xué)校，這些都是他奶奶反映給我的情況，我也出動(dòng)好幾次去他家里親自去接他，但是效果不大。后來我從他奶奶那里了解到，原來他在家里非常愛看電視，晚上看到十點(diǎn)鐘也不肯停，早上的時(shí)候甚至五點(diǎn)鐘會(huì)醒來吵著看電視，他奶奶不同意，祖孫倆就開始吵架。他奶奶非常頭疼！

針對(duì)這些情況，我采取了以下措施，先是曉之以理，耐心勸說，他好了幾天，但是馬上又故技重施，回到之前的狀態(tài)中，各方面習(xí)慣變得很差，再這樣下去這孩子肯定毀了，再也拉不回來了，該是我拿出威信的時(shí)候了，有一天早上他奶奶又打電話給我，他不肯來上學(xué)，我立馬奔到他家里，拔了電視機(jī)頂盒，怒聲呵斥以后再也不用看了！過了一兩天他忍不住了和他奶奶吵著要看電視，于是打電話告知我，我想這正是轉(zhuǎn)變的機(jī)會(huì)來了，我找他好好談話了，并要求他寫下保證書，規(guī)定好看電視時(shí)間，雖然說小孩子多看電視不好，但是只要合理安排看電視時(shí)間，電視還是能帶給孩子們很多知識(shí)和快樂你，我和他說這是我們之間的約定誰(shuí)都不可以違反，他懂事地點(diǎn)點(diǎn)頭。于是就這樣機(jī)頂盒又回到了他家里。

由于這個(gè)孩子的家庭背景特殊，他家庭條件較優(yōu)越，家里平時(shí)就比較寵愛，家里只有他奶奶一個(gè)人照顧他的生活起居，其他家人均在新疆工作，一年才回來一次，也許這和他缺乏家人關(guān)愛也有很大關(guān)系，有時(shí)候他媽媽打電話給他他都不肯接，于是我還有一方面是做好他媽媽的工作，希望他多打電話回來，希望她早點(diǎn)回家照顧孩子，他媽媽也是一個(gè)非常明理的人，在大家共同的努力下，效果出來了，這孩子各方面的表現(xiàn)迅速提升，我也秘密和他奶奶交流了幾次，他牢牢遵守了我們之間的約定，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升，以前的小問題改掉了很多。

對(duì)于小學(xué)生看電視，要辯證地處理。一方面要正確引導(dǎo)他們看，要有選擇地看，要合理安排時(shí)間。對(duì)于一些知識(shí)性強(qiáng)，趣味性廣，能開發(fā)學(xué)生智力的電視節(jié)目，無論家長(zhǎng)或教師都要提倡他們看一看。這樣既滿足了他們的愛好，又淘冶了他們的性格，增長(zhǎng)了知識(shí)，促進(jìn)了智力的開發(fā)。另一方面，還要注意電視的消極影響，一些不適合兒童看的電視節(jié)目，就應(yīng)不讓看；在時(shí)間上也有所限制，必須做到既不影響作功課又不影響睡覺休息。否則，就會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和思想。因此，無論教師或家長(zhǎng)，都要正確對(duì)待小學(xué)生看電視。