第一篇：班主任論壇心得體會

莊浪縣第一屆班主任論壇報告會心得體會

萬泉鎮中心小學 李敏

4月11日、12日,我有幸和我學區其他幾位班主任一起參加了莊浪縣第一屆班主任論壇，聆聽了齊魯名師于偉利和專家鄭學智老師的講座。

齊魯名師于偉利結合自己的教學真實體驗，融合高深的教育理論知識做了《做充盈智慧的幸福老師》長達三個多小時的教師專業發展方面的精彩報告，參會人員無一人離席，不時報以熱烈的掌聲。講座重點闡述了六個方面的內容：

一、詩情熱愛工作,打造心育晴空；

二、擁有陽光心態，改變人生境界；

三、激勵加之賞識，師生共同成長；

四、運用智慧技巧，效率事半功倍；

五、學會總結反思，留下真實足跡；

六、心中懷有理想，追求就有力量。于老師從管理班級、做學生思想工作等教書育人的細節告誡教師們在教育的路上要做一個行者，做一個有理想、激情、智慧、詩意、力量的終身學習型和研究型教師。字字句句充滿了真情實感，詮釋了干好教育工作的真諦，參會人員受益匪淺，收到良好的教育效果，深受老師們的歡迎和學習。

論壇中鄭學志老師的先進的管理班級的理念、通俗易懂的語言、豐富多彩的案例給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的寶貴經驗。首先，鄭學智老師就班級管理的思路作了詳細的介紹，班級管理靠三個方面：感情、制度與文化。而像我們這樣缺乏經驗的年輕教師往往喜歡用權力去管理班級，班主任制定好班規要求學生必須按照班主任的意志執行。短時間內學生的紀律、學習會呈現出較好的一面，但時間長了，特別是一些逆反心理較強的學生就會與班主任進行對抗，成為老師眼中的“刺頭”，老師壓的越緊，學生反彈的力度也就越大。

通過這次培訓使我清楚的認識到，新時期個性化班主任工作應具備一定的技巧和素質。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓后的一點感受。

一、善于捕捉心靈的風景。

于偉利老師的報告讓我受益匪淺。用心收獲快樂、精彩，老師要善待、關愛每一個學生，把學生當作人，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”，切實走進學生心靈，做學生最信任的引路人。在教育學生時，要動之以情，曉之以理，導之以行。在融洽的師生情感中，學生會把老師的批評看作是對自己的愛護，把老師的表揚看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規范轉化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到“親其師，信其道，受其術”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學生，以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學生、關心學生、愛護學生，富于同情心，這樣就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

二、做一名班主任要有愛心。

一名好的班主任，永遠要擁有一顆愛學生的心，愛每一個學生，讓每一個學生在被愛中學會愛，用心靈贏得心靈。要公平對待所有學生，決不厚此薄彼。無論智商高的還是智商低的，無論家庭條件好的還是家庭條件差的，他們都需要班主任的關愛。班主任的愛與尊重，是照亮學生心靈之窗的燭光，相反，任何看似不經意的失誤都可能給學生幼小的心靈留下難以撫平的創傷。愛學生就要真誠面對所有學生，能夠親密無間。小學生，特別是低年級小學生，求知欲望非常高，對什么都感到新奇，什么都要問個為什么。這就需要班主任始終保持一顆純真的童心，干他們愛做的事，說他們愛講的話，與他們打成一片，不斷調動他們的積極性，培養他們的興趣愛好，增加他們的知識技能，學生們也就自然會把你當作他們的大朋友，有了高興的事都愿意告訴你，有了煩惱也會向你傾訴，這樣教育也就達到了“潤物細無聲”的境界。

三、作為班主任，無論你做過多少年，只要你接手新的班級，你都要看成是第一天做班主任，因為經驗是絆腳石。

自己的思想是最寶貴的經驗；情感是思考問題的本源；學習是自己的方法；永遠不相信教育是奇跡。作為班主任老師要時刻關注學生，充分融入學生，采用不同的教育方法。同時要持之以恒，因為學生的行為有較強的反復性。班主任老師不僅要加強與學生的交流，同時又要有行之有效的與家長溝通的方法。特別是鄭學志老師講到的差班生的教學經驗值得我好好學習。

四、作為班主任老師需要學會悅納學生、寬容學生。讓學生做自我評價。細心決定效率，我們要賞識每個學生，發現每個學生的閃光點，給孩子一個自由快樂的成長空間，在班級活動中不斷總結提升自己的工作質量，把創新放在每個細節上。在評價孩子時，要堅信：“多一把評價的尺子，就多一批好學生”。我們要通過多種方式讓孩子找到自信，不求每個孩子優異，但求每個孩子都在進步。

總之，通過學習，我的班主任工作理念增加了新鮮的血液，許多豐富有效的經驗是我在今后的工作中可以借鑒的。因此我要將這次班主任論壇學到的經驗、方法運用于自己的班主任工作實踐中去，為了對學生全面實施素質教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創新。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優秀班主任。

第二篇：班主任論壇心得體會

班主任論壇心得體會

8月28日我有幸參加了全縣班主任論壇活動，領略到了眾班主任不同的風采，他們對于班級工作是各展其才，碩果累累。當然也不乏辛酸苦累，使我由衷的佩服他們。從此次班主任論壇交流中，我受益匪淺。現反思如下：

班主任要有人格魅力。十位優秀的班主任，成功的事例，無一不彰顯出自己高尚的人格。像李國美老師提到的期望教育、養成教育、心態教育，點點滴滴都是教育的契機，在其中無一不滲透著班主任教師的智慧，從中也讓我學會如何去做一個智慧型班主任。用自己的人格去影響學生的人格。高會美老師的一分鐘路隊、一分鐘調整注意力等常規管理，抓細節，重實效，教會學生求真務實，和睦負責。樂安王莎莎老師對教師職業的熱愛，對學生的濃濃真情更是讓我感動。班主任要有耐心。像張永亮老師，在處理問題學生時，反復嘗試，個別談話、家校交流、班會課，最后使該生成為一個主動學習的學生。“十年樹木，百年樹人”針對出現問題的學生，我們不可能一朝一夕，一次兩次的談話就立竿見影，需要反復嘗試，對癥下藥，反復抓，抓反復。耐心讓我們給與學生期待，學會等待，享受班主任工作的幸福。

班主任工作要“有所為，有所不為”。孫艷老師的班主任“先是父母，再是師長、朋友”的理念相契合，體現了班主任的大愛。他嚴謹的班級管理措施，讓班主任走出瑣碎，讓學生學會自主管理，讓班級管理走向“自治”。班級工作中適當的提醒，有效地點播，讓躁動的心靈逐漸安寧，讓沖動的情緒恢復平靜。無論班主任的“為”還是“不為”，都是雕琢學生靈魂的刻刀，閃耀著教育藝術的光輝。

這次論壇，對于每一位班主任來說都是非常有益的。仁者見仁智者見智，每個人都可以從中吸收到對自己有益的經驗，是資源共享的一個渠道。這里有經驗的交流溝通，也有思維觀念的碰撞和融合。在這里我們共同探討班主任工作中遇到的問題，同時也能找到解決的方法或手段，我們將這些方法、手段運用到工作中，最大限度的發揮它的作用。只要思想不滑坡，辦法總比困難多。班主任工作任重而道遠，我愿與各位同仁共同求索！

總之，學校班主任工作是一項繁復的工作。教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。只要堅持“以人為本”的理念，堅持“一切為了學生”的態度，不斷學習、不斷探索、不斷創新，就會取得成功。

班主任論壇心得體會

京博希望小學

王 園 2012年8月

第三篇：班主任論壇心得體會

、心靈的啟迪 思想的提升

——高新區班主任論壇心得體會

教師的成長，離不開學習，而班主任的成長，更離不開用心地鉆研。12月28日高新區班主任論壇培訓，聆聽了八位優秀老師精彩報告。她們精辟的論點，以真實感人的例子作論證，使我感動的同時，也被她的教育理念和個人魅力深深折服。報告的內容非常貼切我們的工作，富有指導性、操作性和實效性，切實解決了我們在工作中的一些困惑和問題，引導我們走出教育誤區。可以說班主任論壇不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。

一、努力充實自己

做一個合格的班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學，學習新的教育思想、現代教育理論、科學的管理方法和手段；二是向同行學習，要經常向管理有方、管理有成效的優秀班主任學習，同他們互相切磋、互相交流、取長補短；三是做中學、學中做，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

二、愛學生

愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學生，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們，發現他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里。“親其師，信其道”，這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。

三、建立良好的師生關系

班主任對全班所有學生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學生，對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中，要多考慮事情發生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法；正確把握學生行為的性質，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學生的健康發展出發，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學生。在課余時間，走到學生中，到學生休息的課間中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關系更加融洽。

四、用人格去影響學生

老師的言行對學生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設中起著主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的班主任工作已經向成功邁進了一大步。比如：學生退步了，送上一句鼓勵的話；學生學習遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導；對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關懷……這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體現在這些小事上。

五、組建和培養好班干部隊。

要做一個輕松的班主任，必須培養一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學初就抽一節課選班干部，首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任、義務以及所賦予他的權力，然后自愿報名，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決，老師根據對他們的調查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導，把他們培養成在班上有權威，管理有方法的班干部也不是難事了。

六、做好家校聯系

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯系，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。因此，在班級管理中，班主任要經常和學生家長進行溝通，共同關心和教育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據需要不定期地進行家訪等。

總之,這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學生一天，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優秀的班主任。

第四篇：班主任論壇心得體會

班主任論壇心得體會

——黃永剛

我從事班主任工作已經有三年的時間了，本學期12月13日我參加了云南師大附中舉辦的第二屆班主任論壇，聽了師大附中學生處主任顧宇飛和玉溪八中李培林的校長的講座。并聯系班主任工作實際，對于班級管理工作我有一些自己的看法。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展中學班主任工作就至關重要。下面我談談自己在工作中的體會。

通過這次論壇，讓我對班主任工作有了更多的認識與了解，我深切的感受到作為班主任職責的重要性。班主任是班級的管理者，班主任的一言一行都是學生的榜樣，在實際工作中，我們班主任心理負擔過重，一部分教師出現了職業倦怠，這嚴重影響了我們的工作，甚至影響了學生的身心成長。

在論壇中，顧宇飛主任給我們介紹了師大附中的德育工作開展情況及他們的辦學理念，講述了心理調試的方法，要求我們做到“松、靜、勻、樂”，在工作中保持一顆樂觀，平和的心態，在工作中不要失去自我，守住根本，做好自己能做的事，盡好自己的職責，無論別人怎么說，都要做好本職工作。“守住、守住、再守住”。作為一名教育工作者，我們要踏踏實實，本著一份責任心去工作，用心教好自己的每一個學生，努力讓每一位學生快樂成長。

在這次論壇會上，玉溪八中的校長李培林校長，她講述的核心有喜歡、自信、幸福、快樂，這些平凡的詞語中包含著他們高深的教育藝術。

第一，熱愛教育事業，真愛孩子。李老師通過她的親生體會講述了她如何用真愛感動學生，她對學生的愛，改變了學生的人生。作為一名班主任，要多學習努力提升自己，要讓自己變成一個有智慧的老師，在面對孩子，特別是犯了錯的孩子時，我們不能一味的說教，要走進學生的心靈深處，收詢到學生的心底需要，我們才能有的放矢的實施教育。一個會用心教育的班主任，他是學生生活的引導者，學生學習的引路人。作為一名班主任，我們要有一顆寬容的心，我們要理解、呵護學生、要微笑面對學生，激發出學生的個性，培養其創新精神，讓學生在你的世界里展示自我，發展自我。

第二，講求方法，教書育人。在班主任的工作中，要講方法，多看一些教育學和心理學的書籍，多層次的教育，培養良好的習慣。在班級管理中要研究學生心理，把握教育時機等。

論壇雖然結束了，可是它帶給我的思想、理念卻留在了我心中，我會帶著新的目光、新的理解、新的心態去對待我的工作和我的學生，我相信我的教育之路會越走越好。

1204班主任:黃永剛

二〇一三年十二月十七日

第五篇：班主任論壇心得體會

參加“天道酬勤亦酬術”班主任論壇心得體會

為了讓班主任把班級管理得更好，加強各班主任之間的交流與學習，讓班級管理更輕松愉快。也為了實現全員育人的目的。8月22日下午，我校全體教師齊聚四樓會議室召開了“天道酬勤亦酬術”班主任論壇會。在這次論壇會上，許多優秀的、有經驗的班主任向大家介紹了他們多年積累的、行之有效的班級管理小妙招，讓我獲益良多。聽了6位班主任的發言后，我對管理學生也有了新的看法和思考。

第一、走近學生、和學生做朋友

作為班主任就應該走近學生，親近學生，與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關系，用心去了解學生的一切，用愛去管理班級。其中于曉菲老師提出的作為一個班主任首先要了解學生，關愛差生，就是要迅速融入到學生中，與大家打成一片，及時了解學生對學習、生活、學校、社會的看法，要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。于曉菲老師還例舉了關愛差生的事例：摸摸差生的頭，握握差生的手等。讓他們知道每個人都是這個班集體的一份子，學生是這個班集體的一份子，老師也是這個班集體的一份子，老師和學生是平等，只不過是他們的大哥哥大姐姐，比他們懂得多點而已。但是在學習中，在生活中每個人是一樣的，班集的管理和建設更需要每個學生和老師一起來共同維護，就像一個家庭一樣，少了誰都不行

第二、和學生一起共同管理好班級，形成班集體榮譽感

班主任作為班級管理者，組織者，是這個班級的大班長，班主任要拿出真誠之心和學生共同成長和進步。作為“一班之長”，班主任首先要有一顆真誠的心，表現為尊重學生，放下權威，傾聽學生的心聲。嘗試著用各種辦法與孩子們交流學習和生活的真實之感，從而讓學生信任你、喜愛你。同時作為一個班主任在班級管理中，要宣揚正氣，要用人格魅力去影響學生，孩子喜歡你，說明你做班主任很成功。于老師的話讓我感觸很深，確實，在這個集體中，老師只不過是領頭雁、引路人而已。班級的大小事務可以先征求一下同學們的意見，再由全班同學集體討論，最后做出決定，不可專制獨裁，搞家長制。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡單的道理，在我們班主任的實際工作中不一定能體會得到。對班規的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執行。執行時要嚴，特別 1

是對班干部，既要樹立他的權威，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規是為了規范學生的言行，促使他們努力學習，健康成長，成為一個有用之才。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規,誰也不愿去違反他們自己作出的規定，即使犯了規也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

第三、樹立良好的班風，形成正確的輿論

學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，你追我趕，愛班好學的爭優精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項工作的基礎，是建設好班級的法寶。張存蓮老師在交流會中提到了，做好學生的思想工作，讓每一個學生形成班級共性，樹立一個共同的目標，爭做全校最優秀的班級和最優秀的學生，在班級管理中要形成正確的輿論，讓每個學生都知道什么是對的，什么是錯的，什么能做，什么又不能做。用學生中好的風氣去影響學生，了解學生的心理動態，并及時做好引導。班主任也要以身作則，用自己的一言一行去影響學生，用自己的愛心去教育好學生。我國著名教育家陶行知先生有句名言:“學高為師,身正為范。” 意思是說教師必須業務精湛，知識淵博，有高超的教學教育能力；必須具有高尚的人格，以自己的道德標準去影響學生。因此作為班主任理應言傳身教，熱愛這個家。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，因材施教。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，并給予更多的愛心和耐心。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友。現在對教師個人素養要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒獨立思想的孩子，班主任就應該做好典范。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設 2

法努力與同學們一道去共創佳績。班級落后，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。形成良好的班風班貌，大家互相幫助、互相學習，共同進步。

第四、班主任要作好聯系、紐帶的作用。

作為班主任還要處理好各學科教師及班級與班級之間的關系。班主任要協調各科平衡，班主任是一個班的主心骨，對各學科的一個小小的評價，會影響學生對該學科的學習態度；班主任對任課教師的一句簡單的評價，會影響學生對任課教師所教學科的興趣。其次，不要讓學生重主科、輕副科，尊重主科教師，無視副科教師的想法，這一點很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反映，科任教師對學生的看法，班主任要及時了解，在中間發揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要讓學生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。學生尊重各科教師，教師樂意走進這個班，學習的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關系，對于班與班之間所發生的矛盾，要能夠學會正確對待，切莫護短，張口閉口就是它班學生不對，對別班同學指手劃腳，罵罵咧咧，這既有損自己的形象，又不利于團結。我們知道，學生來自全國各地，可以說班與班之間因為學生的原因而有著千絲萬縷的聯系，因此，對于任何一個班，都不可能關起門來搞建設，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結協作，取長補短，共同進步。

第五、作好家校溝通

在我們學校，多與家長溝通，這一點顯得尤為重要。要想真正把一個孩子教好，需要班主任和家長的及時溝通、互相配合。就如何靜老師所說的，家長是孩子的第一任老師，孩子有樣學樣，家長做得不好，學生還能學得好嗎。班主任要拿出真誠之心和家長溝通交流。學生有進步了或犯錯了，要及時跟家長說，讓家長及時了解學生的情況，一個班級的管理離不開家長和其他任課老師的共同努力。在這次交流中，各位老師都提出了要與家長和諧溝通，把家長當朋友，換一種和家長溝通的思路和方式，用平等、融洽、真誠的方式去和家長交流。讓班主任和家長之間建立“體諒、關心、配合”的橋梁。只有如此，大家才可以齊心協力引領孩子不斷進步。

第六、轉化后進生，一個不能少

作為班主任不能忽視“后進生”的轉化工作。由于多種因素的影響，加上二小這里的學生基本上都是外來打工的子女，父母長期在外邊打工，孩子在家里沒人照看，可想而知，由于在家沒人教育的原因，孩子的學習成績肯定不是很理想，因此每個班都有或多或少的后進生。我們都有這樣的想法，當教師難，當一個稱職的教師更難。那么我們該怎么辦呢？我想首先要轉變觀念，要相信后進生是可以轉化過來的。對他們要報以滿腔的熱情，要與其他同學平等對待。我們設身處地的想一想，任何一個學生都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎和稱贊呢？有些后進生看似倔強不溫順，甚至和老師頂撞。其實他們的內心是很脆弱的。他們非常需要別人的認可和尊重。而這種認可和尊重有時是很低的，只要一個欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。正如白麗芳老師在班主任工作交流會中提到的，如學生瞪了你一眼，是不是學生對你不好，或是你的工作哪一方面做得不好，下去要自我檢討一下。在學生的心目中，不歧視差生是老師最優秀的品質。我們不要認為你偏向好學生好學生就尊敬你，有時恰恰相反，好學生也不一定買你的賬，所以我們千萬不要歧視任何學生。其次，要付出。應該認識到，轉化工作是相當繁重的。不要抱著輕松的態度。或者認為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。如于曉菲老師提到的首先把真誠的愛給予后進生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。并用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。

通過這次“天道酬勤亦酬術”班主任論壇會，讓我深深地體會到：班主任工作是平凡而繁鎖的工作；班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多心血；班主任工作是一門學問，也是一門藝術，育人無止境，管理無邊際，作為班主任，累中也有很多快樂。