第一篇：班主任論壇心得體會

如何正確對待小學生看電視

傅宇萍

我們知道，小學生正處在長身體、長見識的時期，這個時期是他們接受知識的大好時機。嚴格要求學生珍惜“少年頭”，搞好學習，這無疑是千真萬確的。但是接受知識，不只局限于教科書，特別要重視社會大課堂的教育。這樣才能培養出有用的人才。小學生的模仿性強，求知欲旺盛，好奇心強烈，對一些新鮮事物特別感興趣。他們最喜歡直觀教育，特別喜歡聽別人講故事，看電視，看電影。如果對小學生看電視妄加干涉，或任其發展不加管制，就會影響學生智力的開發，就會使小學生的課外活動變得單調乏味。

我們班有一個男孩孩子叫朱炅輝，一年級的時候各方面表現都挺好的，每次成績考得也很好，雖然不愛說話，但是在難題上面反映很快，但是自從進入二年級，他一下子變的不愛學習了，早上來上學經常遲到，做作業很慢，有時候家庭作業也不完成或是偷工減料，我當時真是不敢相信，這孩子到底是怎么了？

我心里一直很納悶，好好的一個學生，真的沒想到會變成這樣，只要有點小事情，就在家里吵著不肯來學校，這些都是他奶奶反映給我的情況，我也出動好幾次去他家里親自去接他，但是效果不大。后來我從他奶奶那里了解到，原來他在家里非常愛看電視，晚上看到十點鐘也不肯停，早上的時候甚至五點鐘會醒來吵著看電視，他奶奶不同意，祖孫倆就開始吵架。他奶奶非常頭疼！

針對這些情況，我采取了以下措施，先是曉之以理，耐心勸說，他好了幾天，但是馬上又故技重施，回到之前的狀態中，各方面習慣變得很差，再這樣下去這孩子肯定毀了，再也拉不回來了，該是我拿出威信的時候了，有一天早上他奶奶又打電話給我，他不肯來上學，我立馬奔到他家里，拔了電視機頂盒，怒聲呵斥以后再也不用看了！過了一兩天他忍不住了和他奶奶吵著要看電視，于是打電話告知我，我想這正是轉變的機會來了，我找他好好談話了，并要求他寫下保證書，規定好看電視時間，雖然說小孩子多看電視不好，但是只要合理安排看電視時間，電視還是能帶給孩子們很多知識和快樂你，我和他說這是我們之間的約定誰都不可以違反，他懂事地點點頭。于是就這樣機頂盒又回到了他家里。

由于這個孩子的家庭背景特殊，他家庭條件較優越，家里平時就比較寵愛，家里只有他奶奶一個人照顧他的生活起居，其他家人均在新疆工作，一年才回來一次，也許這和他缺乏家人關愛也有很大關系，有時候他媽媽打電話給他他都不肯接，于是我還有一方面是做好他媽媽的工作，希望他多打電話回來，希望她早點回家照顧孩子，他媽媽也是一個非常明理的人，在大家共同的努力下，效果出來了，這孩子各方面的表現迅速提升，我也秘密和他奶奶交流了幾次，他牢牢遵守了我們之間的約定，學習成績穩步上升，以前的小問題改掉了很多。

對于小學生看電視，要辯證地處理。一方面要正確引導他們看，要有選擇地看，要合理安排時間。對于一些知識性強，趣味性廣，能開發學生智力的電視節目，無論家長或教師都要提倡他們看一看。這樣既滿足了他們的愛好，又淘冶了他們的性格，增長了知識，促進了智力的開發。另一方面，還要注意電視的消極影響，一些不適合兒童看的電視節目，就應不讓看；在時間上也有所限制，必須做到既不影響作功課又不影響睡覺休息。否則，就會影響學生的學習成績和思想。因此，無論教師或家長，都要正確對待小學生看電視。

第二篇：班主任論壇心得體會

班主任論壇心得體會

8月28日我有幸參加了全縣班主任論壇活動，領略到了眾班主任不同的風采，他們對于班級工作是各展其才，碩果累累。當然也不乏辛酸苦累，使我由衷的佩服他們。從此次班主任論壇交流中，我受益匪淺。現反思如下：

班主任要有人格魅力。十位優秀的班主任，成功的事例，無一不彰顯出自己高尚的人格。像李國美老師提到的期望教育、養成教育、心態教育，點點滴滴都是教育的契機，在其中無一不滲透著班主任教師的智慧，從中也讓我學會如何去做一個智慧型班主任。用自己的人格去影響學生的人格。高會美老師的一分鐘路隊、一分鐘調整注意力等常規管理，抓細節，重實效，教會學生求真務實，和睦負責。樂安王莎莎老師對教師職業的熱愛，對學生的濃濃真情更是讓我感動。班主任要有耐心。像張永亮老師，在處理問題學生時，反復嘗試，個別談話、家校交流、班會課，最后使該生成為一個主動學習的學生。“十年樹木，百年樹人”針對出現問題的學生，我們不可能一朝一夕，一次兩次的談話就立竿見影，需要反復嘗試，對癥下藥，反復抓，抓反復。耐心讓我們給與學生期待，學會等待，享受班主任工作的幸福。

班主任工作要“有所為，有所不為”。孫艷老師的班主任“先是父母，再是師長、朋友”的理念相契合，體現了班主任的大愛。他嚴謹的班級管理措施，讓班主任走出瑣碎，讓學生學會自主管理，讓班級管理走向“自治”。班級工作中適當的提醒，有效地點播，讓躁動的心靈逐漸安寧，讓沖動的情緒恢復平靜。無論班主任的“為”還是“不為”，都是雕琢學生靈魂的刻刀，閃耀著教育藝術的光輝。

這次論壇，對于每一位班主任來說都是非常有益的。仁者見仁智者見智，每個人都可以從中吸收到對自己有益的經驗，是資源共享的一個渠道。這里有經驗的交流溝通，也有思維觀念的碰撞和融合。在這里我們共同探討班主任工作中遇到的問題，同時也能找到解決的方法或手段，我們將這些方法、手段運用到工作中，最大限度的發揮它的作用。只要思想不滑坡，辦法總比困難多。班主任工作任重而道遠，我愿與各位同仁共同求索！

總之，學校班主任工作是一項繁復的工作。教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。只要堅持“以人為本”的理念，堅持“一切為了學生”的態度，不斷學習、不斷探索、不斷創新，就會取得成功。

班主任論壇心得體會

京博希望小學

王 園 2012年8月

第三篇：班主任論壇心得體會

、心靈的啟迪 思想的提升

——高新區班主任論壇心得體會

教師的成長，離不開學習，而班主任的成長，更離不開用心地鉆研。12月28日高新區班主任論壇培訓，聆聽了八位優秀老師精彩報告。她們精辟的論點，以真實感人的例子作論證，使我感動的同時，也被她的教育理念和個人魅力深深折服。報告的內容非常貼切我們的工作，富有指導性、操作性和實效性，切實解決了我們在工作中的一些困惑和問題，引導我們走出教育誤區。可以說班主任論壇不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。

一、努力充實自己

做一個合格的班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學，學習新的教育思想、現代教育理論、科學的管理方法和手段；二是向同行學習，要經常向管理有方、管理有成效的優秀班主任學習，同他們互相切磋、互相交流、取長補短；三是做中學、學中做，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

二、愛學生

愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學生，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們，發現他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里。“親其師，信其道”，這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。

三、建立良好的師生關系

班主任對全班所有學生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學生，對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中，要多考慮事情發生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法；正確把握學生行為的性質，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學生的健康發展出發，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學生。在課余時間，走到學生中，到學生休息的課間中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關系更加融洽。

四、用人格去影響學生

老師的言行對學生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設中起著主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的班主任工作已經向成功邁進了一大步。比如：學生退步了，送上一句鼓勵的話；學生學習遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導；對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關懷……這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體現在這些小事上。

五、組建和培養好班干部隊。

要做一個輕松的班主任，必須培養一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學初就抽一節課選班干部，首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任、義務以及所賦予他的權力，然后自愿報名，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決，老師根據對他們的調查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導，把他們培養成在班上有權威，管理有方法的班干部也不是難事了。

六、做好家校聯系

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯系，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。因此，在班級管理中，班主任要經常和學生家長進行溝通，共同關心和教育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據需要不定期地進行家訪等。

總之,這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學生一天，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優秀的班主任。

第四篇：班主任論壇心得體會

班主任論壇心得體會

——黃永剛

我從事班主任工作已經有三年的時間了，本學期12月13日我參加了云南師大附中舉辦的第二屆班主任論壇，聽了師大附中學生處主任顧宇飛和玉溪八中李培林的校長的講座。并聯系班主任工作實際，對于班級管理工作我有一些自己的看法。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展中學班主任工作就至關重要。下面我談談自己在工作中的體會。

通過這次論壇，讓我對班主任工作有了更多的認識與了解，我深切的感受到作為班主任職責的重要性。班主任是班級的管理者，班主任的一言一行都是學生的榜樣，在實際工作中，我們班主任心理負擔過重，一部分教師出現了職業倦怠，這嚴重影響了我們的工作，甚至影響了學生的身心成長。

在論壇中，顧宇飛主任給我們介紹了師大附中的德育工作開展情況及他們的辦學理念，講述了心理調試的方法，要求我們做到“松、靜、勻、樂”，在工作中保持一顆樂觀，平和的心態，在工作中不要失去自我，守住根本，做好自己能做的事，盡好自己的職責，無論別人怎么說，都要做好本職工作。“守住、守住、再守住”。作為一名教育工作者，我們要踏踏實實，本著一份責任心去工作，用心教好自己的每一個學生，努力讓每一位學生快樂成長。

在這次論壇會上，玉溪八中的校長李培林校長，她講述的核心有喜歡、自信、幸福、快樂，這些平凡的詞語中包含著他們高深的教育藝術。

第一，熱愛教育事業，真愛孩子。李老師通過她的親生體會講述了她如何用真愛感動學生，她對學生的愛，改變了學生的人生。作為一名班主任，要多學習努力提升自己，要讓自己變成一個有智慧的老師，在面對孩子，特別是犯了錯的孩子時，我們不能一味的說教，要走進學生的心靈深處，收詢到學生的心底需要，我們才能有的放矢的實施教育。一個會用心教育的班主任，他是學生生活的引導者，學生學習的引路人。作為一名班主任，我們要有一顆寬容的心，我們要理解、呵護學生、要微笑面對學生，激發出學生的個性，培養其創新精神，讓學生在你的世界里展示自我，發展自我。

第二，講求方法，教書育人。在班主任的工作中，要講方法，多看一些教育學和心理學的書籍，多層次的教育，培養良好的習慣。在班級管理中要研究學生心理，把握教育時機等。

論壇雖然結束了，可是它帶給我的思想、理念卻留在了我心中，我會帶著新的目光、新的理解、新的心態去對待我的工作和我的學生，我相信我的教育之路會越走越好。

1204班主任:黃永剛

二〇一三年十二月十七日

第五篇：班主任論壇心得體會

參加“天道酬勤亦酬術”班主任論壇心得體會

為了讓班主任把班級管理得更好，加強各班主任之間的交流與學習，讓班級管理更輕松愉快。也為了實現全員育人的目的。8月22日下午，我校全體教師齊聚四樓會議室召開了“天道酬勤亦酬術”班主任論壇會。在這次論壇會上，許多優秀的、有經驗的班主任向大家介紹了他們多年積累的、行之有效的班級管理小妙招，讓我獲益良多。聽了6位班主任的發言后，我對管理學生也有了新的看法和思考。

第一、走近學生、和學生做朋友

作為班主任就應該走近學生，親近學生，與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關系，用心去了解學生的一切，用愛去管理班級。其中于曉菲老師提出的作為一個班主任首先要了解學生，關愛差生，就是要迅速融入到學生中，與大家打成一片，及時了解學生對學習、生活、學校、社會的看法，要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。于曉菲老師還例舉了關愛差生的事例：摸摸差生的頭，握握差生的手等。讓他們知道每個人都是這個班集體的一份子，學生是這個班集體的一份子，老師也是這個班集體的一份子，老師和學生是平等，只不過是他們的大哥哥大姐姐，比他們懂得多點而已。但是在學習中，在生活中每個人是一樣的，班集的管理和建設更需要每個學生和老師一起來共同維護，就像一個家庭一樣，少了誰都不行

第二、和學生一起共同管理好班級，形成班集體榮譽感

班主任作為班級管理者，組織者，是這個班級的大班長，班主任要拿出真誠之心和學生共同成長和進步。作為“一班之長”，班主任首先要有一顆真誠的心，表現為尊重學生，放下權威，傾聽學生的心聲。嘗試著用各種辦法與孩子們交流學習和生活的真實之感，從而讓學生信任你、喜愛你。同時作為一個班主任在班級管理中，要宣揚正氣，要用人格魅力去影響學生，孩子喜歡你，說明你做班主任很成功。于老師的話讓我感觸很深，確實，在這個集體中，老師只不過是領頭雁、引路人而已。班級的大小事務可以先征求一下同學們的意見，再由全班同學集體討論，最后做出決定，不可專制獨裁，搞家長制。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡單的道理，在我們班主任的實際工作中不一定能體會得到。對班規的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執行。執行時要嚴，特別 1

是對班干部，既要樹立他的權威，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規是為了規范學生的言行，促使他們努力學習，健康成長，成為一個有用之才。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規,誰也不愿去違反他們自己作出的規定，即使犯了規也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

第三、樹立良好的班風，形成正確的輿論

學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，你追我趕，愛班好學的爭優精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項工作的基礎，是建設好班級的法寶。張存蓮老師在交流會中提到了，做好學生的思想工作，讓每一個學生形成班級共性，樹立一個共同的目標，爭做全校最優秀的班級和最優秀的學生，在班級管理中要形成正確的輿論，讓每個學生都知道什么是對的，什么是錯的，什么能做，什么又不能做。用學生中好的風氣去影響學生，了解學生的心理動態，并及時做好引導。班主任也要以身作則，用自己的一言一行去影響學生，用自己的愛心去教育好學生。我國著名教育家陶行知先生有句名言:“學高為師,身正為范。” 意思是說教師必須業務精湛，知識淵博，有高超的教學教育能力；必須具有高尚的人格，以自己的道德標準去影響學生。因此作為班主任理應言傳身教，熱愛這個家。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，因材施教。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，并給予更多的愛心和耐心。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友。現在對教師個人素養要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒獨立思想的孩子，班主任就應該做好典范。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設 2

法努力與同學們一道去共創佳績。班級落后，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。形成良好的班風班貌，大家互相幫助、互相學習，共同進步。

第四、班主任要作好聯系、紐帶的作用。

作為班主任還要處理好各學科教師及班級與班級之間的關系。班主任要協調各科平衡，班主任是一個班的主心骨，對各學科的一個小小的評價，會影響學生對該學科的學習態度；班主任對任課教師的一句簡單的評價，會影響學生對任課教師所教學科的興趣。其次，不要讓學生重主科、輕副科，尊重主科教師，無視副科教師的想法，這一點很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反映，科任教師對學生的看法，班主任要及時了解，在中間發揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要讓學生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。學生尊重各科教師，教師樂意走進這個班，學習的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關系，對于班與班之間所發生的矛盾，要能夠學會正確對待，切莫護短，張口閉口就是它班學生不對，對別班同學指手劃腳，罵罵咧咧，這既有損自己的形象，又不利于團結。我們知道，學生來自全國各地，可以說班與班之間因為學生的原因而有著千絲萬縷的聯系，因此，對于任何一個班，都不可能關起門來搞建設，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結協作，取長補短，共同進步。

第五、作好家校溝通

在我們學校，多與家長溝通，這一點顯得尤為重要。要想真正把一個孩子教好，需要班主任和家長的及時溝通、互相配合。就如何靜老師所說的，家長是孩子的第一任老師，孩子有樣學樣，家長做得不好，學生還能學得好嗎。班主任要拿出真誠之心和家長溝通交流。學生有進步了或犯錯了，要及時跟家長說，讓家長及時了解學生的情況，一個班級的管理離不開家長和其他任課老師的共同努力。在這次交流中，各位老師都提出了要與家長和諧溝通，把家長當朋友，換一種和家長溝通的思路和方式，用平等、融洽、真誠的方式去和家長交流。讓班主任和家長之間建立“體諒、關心、配合”的橋梁。只有如此，大家才可以齊心協力引領孩子不斷進步。

第六、轉化后進生，一個不能少

作為班主任不能忽視“后進生”的轉化工作。由于多種因素的影響，加上二小這里的學生基本上都是外來打工的子女，父母長期在外邊打工，孩子在家里沒人照看，可想而知，由于在家沒人教育的原因，孩子的學習成績肯定不是很理想，因此每個班都有或多或少的后進生。我們都有這樣的想法，當教師難，當一個稱職的教師更難。那么我們該怎么辦呢？我想首先要轉變觀念，要相信后進生是可以轉化過來的。對他們要報以滿腔的熱情，要與其他同學平等對待。我們設身處地的想一想，任何一個學生都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎和稱贊呢？有些后進生看似倔強不溫順，甚至和老師頂撞。其實他們的內心是很脆弱的。他們非常需要別人的認可和尊重。而這種認可和尊重有時是很低的，只要一個欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。正如白麗芳老師在班主任工作交流會中提到的，如學生瞪了你一眼，是不是學生對你不好，或是你的工作哪一方面做得不好，下去要自我檢討一下。在學生的心目中，不歧視差生是老師最優秀的品質。我們不要認為你偏向好學生好學生就尊敬你，有時恰恰相反，好學生也不一定買你的賬，所以我們千萬不要歧視任何學生。其次，要付出。應該認識到，轉化工作是相當繁重的。不要抱著輕松的態度。或者認為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。如于曉菲老師提到的首先把真誠的愛給予后進生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。并用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。

通過這次“天道酬勤亦酬術”班主任論壇會，讓我深深地體會到：班主任工作是平凡而繁鎖的工作；班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多心血；班主任工作是一門學問，也是一門藝術，育人無止境，管理無邊際，作為班主任，累中也有很多快樂。