第一篇：人教版小學美術六年級下冊 教案 第 3 課 泥浮雕

第 3 課 泥浮雕

教學目標：

1．知識：了解浮雕的概念和分類 2．技能：學習用陶泥制作一個浮雕作品。

3．情感：培養在生活中發現美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學生審美能力。教學重點：

1．制作泥浮雕。

2．設計一個自己喜愛的泥浮雕 教具準備：

雕的資料、圖片，準備多媒體課件及示范用材料。學具準備 陶泥、泥塑工具、報紙、畫稿、抹布 教學過程：

一、欣賞

1．同學們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？（生答：想）2．課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品如：中國唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學生的浮雕作品

這不僅有中國的雕塑還有外國的，看還有我們家鄉的雕塑呢！欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？教師拿同學以前做的泥筆筒或完全立體的雕塑（本地特有的雕塑）與我們欣賞的這些雕塑有什么不同？（生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎上有一部分立體）3．揭示“浮雕”的概念

我們知道，從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。根據凸出的程度不同，還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫與雕塑相結合的特點。

為什么我們說浮雕具有繪畫與雕塑相結合的特點呢？

（學生回答：因為浮雕和普通雕塑一樣是凸出的，但卻又和繪畫一樣只能從一個方向進行觀察，所以我們這樣說。）

設計意圖：

通過對比欣賞，認識、了解浮雕，先由學生揭示浮雕的概念，然后老師給以總結

二、學習制作泥版浮雕

1．看到這么多的浮雕作品，我想同學們也都躍躍欲試了，你們想做一個什么樣的浮雕呢？（生答：動物的、人物的、植物的、太陽的等）

2．那怎樣做呢？來看書上下方的步驟圖，請同學說出制作泥版浮雕的步驟，師生共同演示制作一條魚的泥浮雕

制作泥版浮雕主要有以下幾個步驟：

1、揉泥

2、拍泥板

3、割邊

4、畫形象；用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象。畫形象時我們可以參考我們制作漏印版畫時制作的形象。

5、堆出大的形體；注意看老師都用了那些制作方法？（生答：用搓、捏、壓、剪、刻、畫等方法制作出泥版浮雕大的形體，并將他們按照剛才畫出的形象，利用水作為粘合劑，將他們粘在底板上。）

6、塑造形象局部；注意看老師都用了那些裝飾的方法？這一步實際上就是繪畫過程中的精細描繪。我們要利用泥塑工具或者手指，將自己已經制成的大的形體進行仔細的描繪，也要用到壓、剪、刻、畫等方法進行裝飾最后形成制作好的泥版浮雕。

設計意圖：

讓學生通過看書和師生的共同演示、探究，自己總結出制作的方法

三、創作.評析

1．分小組討論你打算怎樣表現泥浮雕 選出代表談一談想法 2．小組合作、實踐 3．評析作業

將小組的作品放在展示臺上，請小組代表介紹本組的作品，其他小組可提寶貴的意見

今天我們各小組的作品不僅創意好而且制作的也非常精美，希望同學們能夠利用所學過的陶藝制作方法，作出更多更出色的作品來！

板書設計： 泥雕塑 課件展示 制作步驟 揉泥

排泥板

割邊

粘墻和窗框

刻出磚痕

粘花

第二篇：人教版六年級下冊美術教案第3課泥浮雕

人教版六年級下冊美術教案第3課泥浮雕

學習領域：造型 表現 教學目標：

1、知識：了解浮雕的概念和分類

2、技能：學習用陶泥制作一個浮雕作品。

3、情感：培養在生活中發現美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學生審美能力。教學重難點：

設計一個自己喜愛的泥浮雕。教具學具準備：

收集有關浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具 課時：2課時

第一課時

教學過程：

一、組織教學：

二、欣賞浮雕作品。

師：同學們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？ 課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品

如：中國唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學生的浮雕作品

二、學生交流：

欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？

教師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們欣賞的這些雕塑有什么不同？（生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎上有一部分立體）

三、揭示“浮雕”的概念。

我們知道，從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。根據凸出的程度不同，還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫與雕塑相結合的特點。為什么我們說浮雕具有繪畫與雕塑相結合的特點呢？

生：因為浮雕和普通雕塑一樣是凸出的，但卻又和繪畫一樣只能從一個方向進行觀察，所以我們這樣說。

四、全課總結。

五、收集有關浮雕方面的資料。

第二課時

一、新授：

學習制作泥版浮雕（設計意圖：讓學生通過看書和師生的共同演示、探究，自己總結出制作的方法）

1、看到這么多的浮雕作品，我想同學們也都躍躍欲試了，你們想做一個什么樣的浮雕呢？（生答：動物的、人物的、植物的、太陽的等）

2、制作步驟：（1）揉泥（2）拍泥板（3）割邊

（4）畫形象：用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象。（5）堆出大的形體：

注意看老師都用了那些制作方法？

生答：用搓、捏、壓、剪、刻、畫等方法制作出泥版浮雕大的形體，并將他們按照剛才畫出的形象，利用水作為粘合劑，將他們粘在底板上。

（6）塑造形象局部： 利用泥塑工具或者手指，將自己已經制成的大的形體進行仔細的描繪，也要用到壓、剪、刻、畫等方法進行裝飾最后形成制作好的泥版浮雕。

二、學生作業，教師輔導：

三、評析作業：小組互評

四、課堂小結：

今天我們各小組的作品不僅創意好而且制作的也非常精美，希望同學們能夠利用所學過的陶藝制作方法，做出更多更出色的作品來！

五、拓展：

1、嘗試創作一件帶有主題性的淺浮雕或高浮雕作品。

2、嘗試用其他方法制作浮雕作品。

教學反思：

第三篇：六年級美術下冊 泥浮雕 1教案 人教新課標版

泥浮雕

課 時 2課 時 學習領域 手工制作 教材分析：

本課是造型、表現領域。本課根據美術課程標準要求，充分利用隨處可取的黏土材料。運用傳統的泥塑造型方法，塑造學生喜歡的人物、動物或者景物形象，并通過小小的泥浮雕來了解祖國民間藝術文化。欣賞泥塑的藝術特色和審美情趣，同時讓學生感受泥材，了解三維空間的塑造方法，培養學生的動手能力，造型能力和創造力。教學目標

1.知識：了解浮雕的概念和分類 2.技能：學習用陶泥制作一個浮雕作品。

3.情感：培養在生活中發現美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學生審美能力。教學重點 制作泥浮雕。

教學難點 設計一個自己喜愛的泥浮雕

教具準備 收集有關浮雕的資料、圖片，準備多媒體課件及示范用材料。學具準備 陶泥、泥塑工具、報紙、畫稿、抹布 課件內容 1.浮雕圖片 2.浮雕的概念 3.制作步驟 教學評價

1.大膽想象，設計出與眾不同的泥浮雕 2.裝飾方法多樣，作品突出 3.學生之間互相取長補短 教學過程： 活動一：欣賞

1.同學們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？（生答：想）

2.課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品如：中國唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學生的浮雕作品

這不僅有中國的雕塑還有外國的，看還有我們家鄉的雕塑呢！

欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？教師拿同學以前做的泥筆筒或完全立體的雕塑（本地特有的雕塑）與我們欣賞的這些雕塑有什么不同？

（生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎上有一部分立體）3.揭示“浮雕”的概念

我們知道，從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。根據凸出的程度不同，還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫與雕塑相結合的特點。

為什么我們說浮雕具有繪畫與雕塑相結合的特點呢？

（學生回答：因為浮雕和普通雕塑一樣是凸出的，但卻又和繪畫一樣只能從一個方向進行觀察，所以我們這樣說。）設計意圖：

通過對比欣賞，認識、了解浮雕，先由學生揭示浮雕的概念，然后老師給以總結 活動二：學習制作泥版浮雕

1.看到這么多的浮雕作品，我想同學們也都躍躍欲試了，你們想做一個什么樣的浮雕呢？（生答：動物的、人物的、植物的、太陽的等）

2.那怎樣做呢？來看書上下方的步驟圖，請同學說出制作泥版浮雕的步驟，師生共同演示制作一條魚的泥浮雕

制作泥版浮雕主要有以下幾個步驟： 1.揉泥 2.拍泥板 3.割邊 4.畫形象；

用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象。畫形象時我們可以參考我們制作漏印版畫時制作的形象。

5.堆出大的形體；

注意看老師都用了那些制作方法？

（生答：用搓、捏、壓、剪、刻、畫等方法制作出泥版浮雕大的形體，并將他們按照剛才畫出的形象，利用水作為粘合劑，將他們粘在底板上。）6.塑造形象局部；

注意看老師都用了那些裝飾的方法？

這一步實際上就是繪畫過程中的精細描繪。我們要利用泥塑工具或者手指，將自己已經制成的大的形體進行仔細的描繪，也要用到壓、剪、刻、畫等方法進行裝飾最后形成制作好的泥版浮雕。設計意圖：

讓學生通過看書和師生的共同演示、探究，自己總結出制作的方法 活動三：創作、評析

1.分小組討論你打算怎樣表現泥浮雕 選出代表談一談想法 2.小組合作、實踐 3.評析作業

將小組的作品放在展示臺上，請小組代表介紹本組的作品，其他小組可提寶貴的意見

今天我們各小組的作品不僅創意好而且制作的也非常精美，希望同學們能夠利用所學過的陶藝制作方法，作出更多更出色的作品來！板書設計：

泥雕塑 課件展示 制作步驟

揉泥 排泥板

割邊

粘墻和窗框

刻出磚痕

粘花

第四篇：美術教案泥浮雕

課題：

3、泥浮雕

課時：2課時

學習領域：造型 表現

教學目標：

1、知識：了解浮雕的概念和分類

2、技能：學習用陶泥制作一個浮雕作品。

3、情感：培養在生活中發現美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學生審美能力。

教學重難點：設計一個自己喜愛的泥浮雕。

教具學具準備：收集有關浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

(一)導入：

1、欣賞

師：同學們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎?

課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品

如：中國唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學生的浮雕作品

師：欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想?

教師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們欣賞的這些雕塑有什么不同?

(生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎上有一部分立體)

2、揭示“浮雕”的概念

師：我們知道，從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。根據凸出的程度不同，還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫與雕塑相結合的特點。為什么我們說浮雕具有繪畫與雕塑相結合的特點呢? 生：因為浮雕和轉載自百分網http://www.tmdps.cn，請保留此標記普通雕塑一樣是凸出的，但卻又和繪畫一樣只能從一個方向進行觀察，所以我們這樣說。

(二)新授：

學習制作泥版浮雕(設計意圖：讓學生通過看書和師生的共同演示、探究，自己總結出制作的方法)

1、看到這么多的浮雕作品，我想同學們也都躍躍欲試了，你們想做一個什么樣的浮雕呢?(生答：動物的、人物的、植物的、太陽的等)

2、制作步驟：

(1)揉泥

(2)拍泥板

(3)割邊

(4)畫形象：用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象。

(5)堆出大的形體：

注意看老師都用了那些制作方法?

生答：用搓、捏、壓、剪、刻、畫等方法制作出泥版浮雕大的形體，并將他們按照剛才畫出的形象，利用水作為粘合劑，將他們粘在底板上。

(6)塑造形象局部：

利用泥塑工具或者手指，將自己已經制成的大的形體進行仔細的描繪，也要用到壓、剪、刻、畫等方法進行裝飾最后形成制作好的泥版浮雕。

三、學生作業，教師輔導：

四、評析作業：小組互評

五、課堂小結：今天我們各小組的作品不僅創意好而且制作的也非常精美，希望同學們能夠利用所學過的陶藝制作方法，做出更多更出色的作品來!

六、拓展：

1、嘗試創作一件帶有主題性的淺浮雕或高浮雕作品。

2、嘗試用其他方法制作浮雕作品。

教學反思：本課根據美術課程標準要求，充分利用隨處可取的黏土材料。運用傳統的泥塑造型方法，塑造學生喜歡的人物、動物或者景物形象，并通過小小的泥浮雕來了解祖國民間藝術文化。欣賞泥塑的藝術特色和審美情趣，同時讓學生感受泥材，了解三維空間的塑造方法，培養學生的動手能力，造型能力和創造力。學生在課上積極動手，動腦，能小組合作的完成作品。

第五篇：人美版一年級美術下冊第3課：太陽教案

人美版一年級美術下冊第3：太陽教案

題 第3：太陽 學情分析

太陽是學生最熟悉的事物。它給萬物帶來了光明和溫暖，它的出沒隱現直接控制著明安和署寒，主宰著萬物生死教材分析

本教材展示了用彩泥塑造的多種不同的太陽作品及西漢馬王堆漢墓帛畫中的太陽及墨西哥阿茲特克人的太陽歷石。

用泥塑的表現手法創作浮雕形式的太陽作品，既可以創設臉部的五官，又可以表現多種不同的光芒，通過揉一揉、滾一滾，以及簡單的粘接組合，就可以體驗到設計制作活動的樂趣，既表達了自己的情感和思想，又美化了環境與生活。教學目標

1、熟悉工具和材料，進行感官體驗。采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創作。

2、通過太陽五官及光芒的多種設計和表現，強調學生的個性和創新精神。培養學生的合作精神和耐心細致的工作態度，提高學生的動手能力。時安排 共2時題 第3：太陽 教學時間 3/3一

3/4一 教學目標

1、熟悉工具和材料，進行感官體驗。采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創作。

2、通過太陽五官及光芒的多種設計和表現，強調學生的個性和創新精神。培養學生的合作精神和耐心細致的工作態度，提高學生的動手能力。教學重點教學難點

1、學習用泥塑的方法表現太陽的臉和光芒。

2、太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化教學準備 彩泥及附帶工具。教學過程 教師活動 學生活動

組織教學新授

一、故事欣賞學生欣賞《后羿射日》的故事并敘述。

二、太陽展示展示自然界中的太陽、生活中及神話中的太陽。學生從科學、生活等方面進一步了解太陽。

三、作品欣賞《美麗的太陽》。結合欣賞太陽泥塑作品，了解泥塑的基本技法。

1、學生分析作品的表現方法，制作方法。

2、教師出示中關于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。

3、學生在教師的指導下練習制作的動作。4出示更多的泥塑作品，讓學生欣賞。

三、布置學生制作泥塑太陽。

四、小結，評價。（把制作好的作品布置在底版上，學生互相觀摹。）學生了解太陽相關的神話。作品欣賞《美麗的太陽》學生分析作品的表現方法，制作方法。

學生在教師的指導下練習制作的動作。

展示自己的作品，并且互評通過欣賞《后羿射日》的故事激發學生的學習引起興趣，通過對作品的分析了解太陽的表現方法提高學生的動手能力分享創作的成果題第3：太陽教學時間

3/7一

3/8一教學目標

1、熟悉工具和材料，進行感官體驗。采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創作。

2、通過太陽五官及光芒的多種設計和表現，強調學生的個性和創新精神。培養學生的合作精神和耐心細致的工作態度，提高學生的動手能力。教學重點教學難點

1、學習用泥塑的方法表現太陽的臉和光芒。

2、太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化教學準備彩泥及附帶工具。教學過程教師活動學生活動

一、故事欣賞學生欣賞《后羿射日》的故事并敘述。

二、太陽展示展示自然界中的太陽、生活中及神話中的太陽。學生從科學、生活等方面進一步了解太陽。

三、作品欣賞《美麗的太陽》。結合欣賞太陽泥塑作品，了解泥塑的基本技法。

1、學生分析作品的表現方法，制作方法。學生了解太陽相關的神話。作品欣賞《美麗的太陽》學生分析作品的表現方法，制作方法。通過欣賞《后羿射日》的故事激發學生的學習引起興趣了解泥塑的基本技法。組織教學新授

2、教師出示中關于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。

3、學生在教師的指導下練習制作的動作。4出示更多的泥塑作品，讓學生欣賞。

三、布置學生制作泥塑太陽。

四、小結，評價。（把制作好的作品布置在底版上，學生互相觀摹。）學生分析作品的表現方法，制作方法。學生在教師的指導下練習制作的動作。展示自己的作品，并且互評，通過對作品的分析了解太陽的表現方法提高學生的動手能力分享創作的成果板書設計

3、太陽制作步驟：臉五官

光芒

教學后記在美術中最重要的是讓學生感受創作帶來的樂趣，同時豐富他們的藝術經驗，加深他們對藝術的喜好和熱愛。在本中我利用引導學生進行自主探究性學習，培養了學生的觀察能力和獨立思考的習慣。通過比較性的欣賞教學，有利于學生對畫家及其作品表現風格的理解，并從大師作品中遷移到學生的繪畫里，拉近創作距離，更利于學生自主探究、合作學習。