第一篇：教學督導評語

教學評語與建議及評分標準

1、教學態度認真，儀表自然大方，站立教學；內容熟練，概念清楚，突出重點；采用多媒體教學，圖文并茂，課件比較簡明，能分開顯示文字和圖形，較好的藝術性；內容以講述為主，講解較清楚；語速適中，聲音適量，信息量合適。課堂氣氛不太活躍，學生較沉默。

建議加強與學生的互動交流，多調動學生的積極性，課堂語言再精煉些。

2、教學態度認真，儀表自然大方，站立教學；內容熟練，概念清楚，突出重點；采用多媒體教學，圖文并茂，課件比較簡明，能分開顯示文字和圖形，較好的藝術性，并結合黑板進行教學；內容以講述為主，講解較清楚；語速適中，聲音適量，信息量合適。課堂氣氛活躍，學生積極性較高；善于總結對比，教學效果好。

3.教學態度認真，教態自然大方，站立教學；內容熟練，概念比較清楚，有點照本宣科；采用多媒體教學，文字太多，整版顯示；內容以講述為主，理論性強，顯得比較枯燥無味；語速適中，聲音宏亮，與學生交流少，課堂氣氛不太活躍，學生積極性較差。

第二篇：教學督導評語

教學評語與建議及評分標準

1、教學態度認真，儀表大方，親切自然，精神飽滿，積極熱情，站立教學；教學內容熟練，概念清楚，突出重點，內容充實，信息量大；采用多媒體教學，圖文并茂，課件簡明，布局合理，能分開顯示文字和圖形，藝術性強；講課能夠深入淺出，思路清楚，分析到位，富有啟發性；表達力好，語言流暢，語速適中，聲音洪亮，用詞準確，語句精煉，富有感染力，互動性好；教學組織好，各環節到位，課堂氣氛不太活躍，學生積極性高漲。

建議加強與學生的互動交流，多調動學生的積極性，課堂語言再精煉些。

2、教學態度認真，儀表自然，站立教學；內容熟練，概念清楚，突出重點；采用多媒體教學，圖文并茂，課件簡明，布局得當，富有藝術性，能分開顯示文字和圖形，較好的藝術性，并結合黑板進行教學；內容以講述為主，講解較清楚；語速適中，聲音洪亮，信息量合適。課堂氣氛活躍，學生積極性較高；善于總結對比，教學效果好。

3.教學態度認真，教態自然大方，站立教學；內容熟練，概念比較清楚，有點照本宣科；采用多媒體教學，文字太多，整版顯示；內容以講述為主，理論性強，顯得比較枯燥無味；語速適中，聲音宏亮，與學生交流少，課堂氣氛不太活躍，學生積極性較差。

4.教學態度認真，目的明確，資料齊全；儀器設備準備充分，場地安全衛生；教學內容符合大綱，方案設計科學，方法科學規范；教師動手能力強親自進行示范教學，對儀器設備的操作熟練規范，對學生交代清楚，學生學習積極性較高，能夠初步掌握有關技能和方法，達到實訓目的。

體育課評教

1、教學態度：教態認真，儀表端莊、著裝整齊、和藹可親、嚴慈相濟；

2、教學能力：教學目標明確具體，切合實際；教學重點突出、教學步驟與時間安排恰當；場地器材分布合理。

3、教學組織：課的結構嚴密緊湊，教學組織形式合理，隊伍的安排與調動得當，安全措施落實到位，準備工作充分，輔導方法合理有效，對學生耐心細致

4、教學方法：講解簡明扼要、術語準確，口令響亮清楚；示范動作正確、站位適合；

5、學生情況：學生鍛煉積極主動，效果明顯，合作團結，情緒飽滿，有興趣。

第三篇：教學督導

一、建立教學督導制度的目的和意義

1、教學督導是一項對教學工作進行監督、檢查、評估和指導的重要工作，是保證教學質量的重要方法。

通過教學督導，幫助、指導教師特別是青年教師與教學管理部門及時總結經驗、獲得改進工作的意見和建議，探索現代教學思想、教學觀念和人才培養模式，提高教學及教學管理水平。

2、教學督導工作是分管教學的院長、教學管理部門和教研室的主要職責及日常工作。

3、教學督導制度有助于及時準確了解教學狀況，對加強我院素質教育，確保落實在課堂教學和實踐教學的主渠道中實施培養學生創新精神和實踐能力的具體措施，促進教學工作和教學管理工作再上新臺階都具有重要意義。

4、為保證教學督導工作的有序開展和保證督導工作的質量和效果，由教學督導員開展此項工作。

二、教學督導員工作職責、方法

（一）教學督導員工作職責

1、幫助和指導教師，特別是關心中青年教師的進步和成長，促進教師提高業務素質和師德水平，發揚愛崗敬業、善教善育、求真務實、嚴謹治學的優良傳統。

2、制定學期教學督導工作計劃，配合和指導教務科、教研室開展教學、教學管理和教學研究工作，及時提出意見和建議。

3、深入實際，通過認真細致的調查研究，及時提出教學及教學管理工作的意見和建議。重點針對教風、學風、教學內容、課程設置、教學方法、教學手段、教材的選用、教學秩序和教學管理等等，并及時地幫助改進教學和教學管理工作。

4、教學督導員每月應隨機完成聽課4－6學時并對所督導課程的教學質量作出評價。同時要與任課教師交換意見，本著以“導”為主，以“督”為輔的原則，幫助教師不斷改進教學方法、提高教學質量。填寫的教師教學質量評估表（聽課表）交教務科。

5、教學督導員應根據聽課情況，每期參加2－4次教研活動，有針對性地指導教研室進行教學研究和開展專題討論。

6、教學督導員在對教學工作進行督導的同時，對教學班的班風、學風及課堂秩序進行督導（包括出勤情況、課堂紀律等），發現問題，及時反饋，并提出改進的措施和辦法。

7、教學督導員每學期應作出工作總結，并向主管教學的院長、教務科負責人及有關教學系（室）通報督導結果。工作總結力求真實、深刻、條理清晰、言簡意賅。

（二）教學督導員工作形式

1、在督導工作中，督導的出發點應著眼于“幫”和“促”，或指點解決問題的思路，或提出有針對性的工作建議，或提出可行的改進方案，或為之創造各種有利的發展條件，最終目的是促進學院教學工作和教學管理工作再上新臺階。

2、督導方式靈活多樣，以課堂督導為主，還可采取調閱教師教案、召開座談會、檢查學生實習實踐環節、抽查學生作業及試卷、分析學生成績、參加師生活動等多種形式。

三、教學督導員的工作結果及處理意見

1、由教務科對教學督導員履行的工作情況進行匯總，并定期向學院匯報。教學督導評價作為教師考核、評優、職稱晉升的重要依據之一。

2、教務科應及時將教學督導員對教師教學質量的日常評估結果反饋給教研室或教師，將有關信息納入教研室教學管理工作評價，同時建立教師教學質量評估檔案。

3、教研室應針對日?？荚u結果，對任課教師進行表揚或幫助教育，并將日常評估結果與學期教師教學質量考核、制度考核、獎金分配、職務晉升、評優評先等掛鉤。

4、定期或不定期由主管教學的院長或教務科組織教學督導組及有關部門召開教育教學情況分析總結會（或教學工作會），研究存在的問題，提出改進措施，總結和推廣教書育人先進經驗，提高教學質量和水平。

四、本制度由學院授權教務科解釋并從發文之日起試行

第四篇：教學督導

有了這樣一種機構,就能在較為客觀、公正的立場上,對教學活動及其管理進行監督、控制并加以協調,從而達到提高辦學水平和教學質量,促進學生更好發展,培養合格人才的最終目的。

教學督導工作應當是全面的教學質量監督,監督的對象應是影響教學質量的諸因素,如教學目標、教學計劃、教學管理、教師、學生、教學條件等。只有控制了影響教學質量的諸因素,才能真正提高教學質量。教學督導的內容主要有教學管理工作督導、教學活動督導、教師教學質量督導,以及學生學習活動督導。

學生學習質量主要表現為學生能力和成就水平,是學生在教師的指導下,通過學習活動獲得的成果。具體包括對知識的掌握、能力的提高、個性諸方面的發展,以及良好的思想品德和科學世界觀的形成。學生學習質量督導有以下幾方面的內容:(1)自學能力發展的督導。教會學生學習是現代教育的基本任務之一,教會學生學習主要就是促進學生學習能力的發展。在督導過程中,主要看學生是否選擇或創造了適合自己的效率高的學習方法；是否養成了良好的學習習慣；是否能獨立探求新知識；有沒有自學能力.(2)調動學習積極性和形成良好學習態度的督導。主要看學生在學習過程中是否能積極主動地思考；是否善于發現學習中存在的問題,善于提出問題；能否主動地完成學習任務；學生是否有廣泛的學習興趣和學習積極性,是否熱愛學習。(3)學生對知識的掌握和運用情況的督導。掌握知識并能夠熟練地運用知識,是學生學習的重要目的。了解、評價和指導學生對知識的掌握和運用情況,主要看學生對概念、原理的理解是否深刻完整,對基本知識和基本技能是否靈活、正確地運用；學生能否系統、全面地掌握教學大綱所規定的基本知識和技能。

深入課堂聽課,是對學生學習進行督導的主要形式。督導教師在聽課之前應做好各項準備工作,如聽課計劃、聽課評價表、班級學生情況、教材等。課前,要看學生是否預習學習內容；在課堂上,應集中精力,全身心投入,既要善于觀察學生上課是否精神飽滿、認真聽課,是否積極思考問題,是否嚴格遵守課堂紀律,又要密切關注學生學習的主動性,掌握知識點的進度,以及與教師互動和積極參與的程度。

課后,督導教師要檢查學生是否認真完成學習任務,是否積極參加科研活動,運用課堂中學到的知識解決實際研究中遇到的問題。還可以檢查學生是否掌握基本概念、基本理論,以及學習方法是否與學習內容相適應。是否能正確選擇與創造性運用學習方法,可以反映出學生學習水平的高低和學習能力的強弱,是完成學習任務的重要保證,直接關系到學習效果的好壞。

教學督導要高度重視學生反映的學習信息并及時作出反饋。教學督導可以從對教學計劃制定的督查開始。高校人才培養計劃的制訂,須遵循促進學生德智體全面發展的規律,注重學生知識、能力、素質的協調發展。各專業制訂的教學大綱要充分體現培養學生創新能力、實踐能力和創業精神等要求。同時,教學督導要加強學分制管理和選修課建設,從而為學生創造寬松的學習環境,提高學習的積極性和主動性,滿足個性發展需要。

目前,高校的教學督導工作范圍狹窄,只重視對教師教的督導,忽視對學生學的督導,不利于樹立良好的學習風氣,端正學生的學習態度,不利于培養探究鉆研的精神,這是一個相當突出的問題。

不少學校的領導、教師和教學管理人員尚不能明確學生與學校的關系。他們沒有真正認識到,高等學校的根本任務是育人,因此,要進一步強調學生在學校工作中的重要地位,努力為學生的健康成長和全面發展營造氛圍。即確立更佳的目標,創造更好的條件,采取更好的措施,開辟更好的途徑,為學生的健康成長和全面發展提供教育管理指導和服務。許多學校在實際工作中,只是片面強調對教師教學質量的督導,忽視了學生綜合素質的提高,沒能切實保障學生的根本利益,在教學督導工作中也沒有履行對學生進行學習督導的職責。學校領導、教師和教學管理人員必須尊重學生的主體地位,尊重學生的需要,關注學生的權利,肯定學生的價值,堅持依靠學生辦學。尤其要以為學生的成長服務為辦學宗旨,進一步加強對學生教育管理的指導和服務,想方設法為學生能夠實現更大價值創造條件。應強調學生的積極性、主動性和創造性,要了解學生、尊重學生、理解學生和信任學生,確立學生在學校中的主體地位,把促進學生全面發展作為學校一切工作的出發點和歸宿。

教學督導制度一般包括基本制度、工作制度和責任制度。但是,在具體操作過程中,教學督導的任務、目標、原則等往往不是很明確,考核程序、檢查方法、評比表彰、批評處理等也顯得模糊,至于教學督導機構的職責、督導人員的職責以及考核等也沒作詳細規定。我們認為,健全完善的教學督導制度,必須體現“責、權、利”相結合的原則,應明確督導人員的責任、權利與義務。就目前情況而言,必須突出強調其督導學生學習工作的重要職責,明確對學生督導的具體途徑、方式、方法。一些學?；蛟合殿I導對學生督導工作的開展尚未引起重視和給予支持,認為這項工作可有可無,缺乏對學生學習狀況的監控力度,影響了教學督導的效果。

為了保證教學督導工作的有效開展,對督導教師的思想政治素質、業務能力、教學經驗、承擔的督導任務,應完成的督導工作量,應收集整理的教育反饋信息,都要有明確的要求。應要求他們工作認真負責、實事求是、公平公正、平等善意；要求他們有較廣的知識面,不僅熟悉本專業的知識和技能,還應了解相近專業的基本知識,并在督導過程中不斷提高自身的素質和督導能力。一般說來,教學督導由專職和兼職兩部分人員組成。專職督導主要聘請具有較高學識水平、較好修養、師德高尚、堅持原則、責任心強、樂于奉獻的離退休專家或教授擔任。兼職督導則主要從在崗的教師、領導或管理人員中選聘。雖然離退休的專家、教授有豐富的教學和管理經驗,但形勢在發展,不可能要求他們在短時間內很快熟悉或適應不斷出現的新情況和新問題。兼職督導雖然教學理念比較先進,熟悉現代教育技術,但在崗的教師、領導或管理人員,平時的工作量已經相當大,不可能騰出大量的時間和精力到督導工作中,無法全身心地投入到對學生的學習督導工作中去。

轉變觀念,樹立科學的學生觀。所謂“學生觀”,就是對學生的本質屬性及其特點的看法。要真正認識到,教學活動是教師“教”和學生“學”的相結合或相統一的活動。在教學活動中,教師起教的主導作用,學生處于學的主體地位。在教學過程中,教師主導著教學活動的方向和性質,學生是學習活動的主人。學校領導、教師和教學管理人員必須尊重學生的主體地位,尊重學生的需要,關注學生的權利,肯定學生的價值。要堅持依靠學生辦學,強調學生的積極性、主動性和創造性,要了解學生、尊重學生、理解學生和信任學生,確立學生在學校中的主體地位,把促進學生全面發展作為學校工作的出發點和歸宿。

完善教學督導制度。對教學督導的目標、原則,對督導教師應具備的思想政治素質、業務能力和水平,承擔的督導任務和職責,應遵守的督導組織紀律等,要提出明確要求。對督導教師的考勤、考核和獎懲,要作出明確規定,制定相應的規章制度、考核程序、檢查方法、評比表彰、批評處理方法等,做到嚴格依法督導。同時,學校需提供充足的教學督導專項經費,劃撥一定數量的?？钣脕碇谓虒W督導工作的正常運行,并就學校具體情況逐年加大投入力度。要加大教學督導對學生學習督導工作的力度和強度,提高學校的育人質量,促成良好學風的形成,全面提高學生的綜合素質。

加強教學督導的隊伍建設。首先,教學督導機構應與學校行政部門保持相對獨立,這樣教學督導人員在工作上就可以不受教學管理職能部門的約束,獨立自主地開展教學督導工作。其次,優勢互補,建立一支專兼職結合的督導隊伍。一方面要依靠專職督導,即依靠那些具有較高學識修養、較高威望、責任心強、樂于奉獻的離退休專家或教授,借鑒他們豐富的教學和管理經驗；另一方面又要發揮兼職督導對督導工作把握的科學性和時代感的優勢,彌補離退休專家、教授們在這一方面的不足?？梢远ㄆ?、定時組織兩者開座談會,相互交流對學生學習督導工作的意見,交流彼此的看法,善意地批評指正,互相幫助,更好地提高教學督導工作。再次,在選聘督導人員時,要具體問題具體分析,充分考慮各學院(專業)的實際情況。目前,各高校專業發展速度很快,如果按專業選聘督導,隊伍可能會過于龐大,機構會顯得臃腫。所以,建議按不同的學科選聘教學督導的方式來組建督導隊伍。這就對某一學科的專家或教授提出了更高的要求,不僅需要精通這一專業,而且對同屬這一學科的其他專業也必須有一定的了解。要把對教學督導的考核和提職、晉級、表彰、獎勵掛鉤,充分調動督導人員工作的積極性、主動性,更好地投入到督導工作中,特別是要加強對學生的學習督導。加強隊伍建設還包括對督導人員的培訓,通過培訓使他們緊跟時代步伐,熟悉有關的教育方針、政策和法規,掌握有關的教育理論及管理制度,了解現代教育技術的特點,掌握正確的工作方法。在對學生進行學習督導時,工作應具有原則性和方向性。培訓依各學院(專業)的條件而定,可采取定期為督導人員發放相關的資料,到兄弟院?？疾旖涣鞯确绞竭M行。

在高校教學管理這個系統工程中,教學督導工作是建立完善、高效的教學管理體制不可缺少的重要環節,但大多是對教師教學活動的督導,而缺乏對學生學習活動的督導。

第五篇：教學評語

11、你是個做事小心翼翼，感情細膩豐富的女孩，每次看你認真的樣子老師都很感動。你也是幸運的，周邊有很多人都在關愛著你，所以，對他們，尤其是父母，記得不要太莽撞，不要太任性，要學著體諒，學著換位思考，學著懂事。另外，今后要多運動、多鍛煉，有健康才能 成就美好未來！

12、你是對班集體的成長貢獻很大的孩子，是老師的得力幫手。你干練沉穩，堅強隱忍，能從大局出發考慮問題，在很多時候能獨當一面。你獨立能力強，能夠吃苦，但在進入高中的學習上卻顯得有些吃力。其實你還有很深的潛力尚未挖掘，找對方法，好好加油，世上沒有絕望 的處境，只有對處境絕望的人，請樂觀一點，踏實地走好接下來的每一步！

13、可愛、熱情、謹小慎微，這都是你的代名詞。你略為靦腆的微笑讓人印象深刻。老師一直認為你是能夠認真仔細地作好每一件事情、成 就每一個細節的，因此，希望你能珍惜時間，提高效率，在學習上狠狠加油！

14、你是個機智敏捷，很有靈氣的孩子。老師總是很喜歡看到你的笑容，靦腆乖巧，純樸善良。希望以后能夠多參與一些班級事務和學校活 動，大膽表達自己想法，這也是提高自我能力的重要途徑。

15、你是個可愛善良，懂事乖巧的女孩。作為語文科代表，兢兢業業，一絲不茍。你對人也是特別真誠熱情，偶爾透露出的憂郁是旁人不易 察覺的。但是你知道，成長就是破蛹成蝶的過程，高中是人生的重要階段，勇敢地邁好每一步吧，享受成長帶來的所有痛苦和快樂！

16、其實老師一直很放心去吩咐你做一些事情，因為你有著一份同齡人所或缺的懂事隱忍和少年老成。你謹慎認真，穩重內斂，學習上也很 自覺，真是難能可貴！但是有沒發現平時和同學的交流并不多呢？真的希望能夠以后多看到你堅強的笑容，多聽到你開朗的笑聲。

17、你是個敏感單純的女孩，我一直很高興你能將老師視為朋友，但是，意玲啊，你的頭發問題真的讓老師很是頭痛。作為一個社會人，我 們在特定的環境中是一定要遵守特定的規則的。但是遵紀就需要沒有懈怠地堅持下來啊！希望下個學期能夠看到你的改變！在學習方面也得 好好努力才是！可不能將散漫情緒也波及到學習上，知道嗎？

18、你是一個平日里安靜的女生，為人隨和，內心細膩。課下看到你和密友聊天說笑，才發覺每個人都有訴說的欲望，請不需要太多靦腆，開朗地擴大與老師、同學們的交流面吧！學習上，請注意細致與踏實，一分耕耘一分收獲?。?/p>

19、你是個能獨立、有主見的女孩，有自己的想法，有一定的決斷力。但是獨立不代表乖張，有想法不代表恣意妄為。令人高興的是，你在 這點上做的還是不錯的。晟君，老師希望你能一如既往地關注于學習而不懈怠，能堅持懷揣著平和感恩的心態簡單快樂地生活。1 20、你外表睿智，很多時候有著自己獨特的想法。你潛質深厚，會是個很有出息的孩子。在上半學期提醒你作息問題之后，我很高興地看到 你下學期有了一些轉變。我希望你明白，不論現在的學習還是以后的工作生活，安排正常的作息是相當重要的，不要再熬夜了，不要再拿身 體去作為拼搏的籌碼！

21、你是一個美麗善良、乖巧隨和的女孩，學習上，你一向勤勉上進，生活里，你說話總是細言細語，不溫不火。其實裘爍，你完全可以再 大膽一些，有自己想法時可以和同學老師交流，有展示自己能力的機會就請盡情表現吧！

22、不論在體育場還是教室里，看到你神采奕奕的樣子，總讓人聯想到“英姿颯爽”這四個字。這確是一個高中生應該有的精神面貌。你做事認 真，顧全大局，真的非常難得。希望能保持這樣良好的狀態，繼續前進！也希望能夠多和老師同學交流，多提些對班集體建設的好建議！

23、在我看來，你一直是個處事冷靜、超然自逸的男孩子，你做事情時總能保有難得的堅持和認真，這也是老師信賴你的最大原因。很多時 候，你也表現出了你的銳意坦蕩、愛憎分明，難能可貴。但是希望你知道，坦直不代表偏激，凡事需三思而后行，深思而慎獨。并且，必要 的成功也是需要的。從自己的內心開始奮斗，你能取得更大成就。

24、雖然平日里你不多言語，但能夠讓人感覺到是個責任感強，渴望參與班級工作的孩子。學習上，有時稍欠自覺，略顯粗心，在新的學期，要多多努力，發揚優點，逐步改掉缺點，爭取更大的進步！

25、看起來，你是多么乖巧的一個男孩，老師吩咐的事情你總兢兢業業去完成，但是有沒發覺自己有時候經常犯些小迷糊呢？想想，每次作 業有沒有真的全心貫注去完成？回家有沒有真的再認真復習今日所學？有沒有真的聚精會神于課堂的每一分鐘？這其實也是習慣的養成過 程，當一個小小的想法變成行為時，便成了習慣；從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。希望你能及時糾正壞習慣，調整狀態，迎頭 趕上，在適當時刻也大膽表現你自己。

26、你是個亦靜亦動，很有主見的女孩。你的勤勉努力、篤志進取、善于置疑讓你在學習上能夠不斷收獲新的進步。是的，黑夜如果不黑暗，美夢又何必向往？破曉會是堅持的人最后獲得的獎賞！望你能夠保持永不滿足的緊迫感持之以恒，并能積極參與到班級事務的管理中來。

27、你堅強勇敢、樂觀大方的性格讓老師非常欣賞。學習上始終保持著上進好學的決心和韌性，生活中始終能做到豁達開朗，還有著良好的 審美和繪畫的專長，令人欽佩！以入世的態度做事，以出世的態度做人，這是我送你的一句話，希望你保持好心態，迎接新的學習生活。

28、你是同學擁護、老師信任的班委，乖巧懂事、伶俐開朗、自信大方、樂觀合群，是同學們學習的榜樣。你愛護集體榮譽，有很強的工作 能力，總是及時協助老師完成班務工作，是老師的得力幫手。你心性坦蕩，個性鮮明，能大膽說出自己的想法，難能可貴。而你在運動場上 的爆發力更讓老師同學們驚嘆！潛力深厚，希望在高中時期能逐漸發掘出來！

29、其實你擁有你自己都不確知的才華，從你的文字中可以讀出這樣的信息：你時常沉醉在自己的小世界中，做自己喜歡做的事情。老師希 望你能敞開心扉，多與旁人交流你快樂的體驗和想法，不要吝嗇展示自己！還有，成功需要成本，時間也是一種成本，對時間的珍惜就是對 成本的節約。請務必抓緊每寸光陰，努力學習！30、你聰穎活潑，渾身洋溢青春氣息。你愛好廣泛，善鉆精思，具備一定能力，潛質無限。但是在有些時候，在面臨一些問題的時候，你總 表現得太過緊張，其實，征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是大膽地去做你認為害怕的事，直到你獲得成功的經驗。繼續努力！

31、“靜能生慧?！蹦闶且粋€充滿了才氣和靈氣的女孩，雖然平日里較少言語，但寬厚仁道，不激進，少與人爭鋒。你學習成績優秀，這也賴于 你良好的學習習慣。請繼續努力，努力將較薄弱的科目補上，也努力與同學和老師多交流！

32、最有希望得成功者，并不是才干出眾的人，而是那些最善于利用時機去努力開創的人。你是很有才華的孩子，老師希望你能把握好機會，求得上進。你聰明，但也有著許多人共同的毛病——粗心大意和缺乏毅力，若能集中精力持之以恒，堅定目標致力于學習，定能大限度地發 揮你的聰明才智！

33、其實,任何事都是有重量的,那么，就看你把它變成壓力還是重力了。在這個方面，我很高興地看到你做的很好，你學習自覺，成績便是努 力的證明。老師安排你做物理科代表就是希望能多培養你的責任意識、大局意識和管理能力，希望以后在這方面能看到你更加出色的表現！

34、老師同學們都在說你是個很有責任心和上進心的孩子，在班級需要的時候，你承擔了勞動委員的重任，經常最后一個離開，就為了班級 能有個整潔的環境。老師很感謝你！而更可貴的是，你懂得安排自己的時間，在工作的空隙抓緊時間做作業。希望下學期你的學習成績也能 隨你的毅力和執著步步攀升，加油，羽騰！

35、你聰穎，沉穩，內秀，靜雅，還有良好的朗讀天賦。一個學期以來，我知道你時常憂心于學習成績的難于提高。其實，除了勤奮努力，善于鉆研，掌握方法，還需要時間。有這樣一句話：大海給貝殼的定義是珍珠，時間給煤炭的定義是鉆石。靜心省思過去，真心體會現在，常心看待將來，你會成功的！

36、你很有能力，也很潛力，但欠缺的卻是耐力和毅力。君子厚積而薄發，希望你能振作精神，跟上進度，迎頭趕上，期待你獲得更大的進 步！

37、記得和你說過，你是個太聰明的孩子，你反應敏捷，活潑靈動。但是做學問是需要靜下心來老老實實去鉆研的，容不得賣弄小聰明和半 點頑皮話。要知道，學如逆水行舟，不進則退；心似平原野馬，易放難收！望你下學期重新抖擻精神早日進入狀態，不辜負關愛你的人對你 的殷殷期盼。2

38、你是班級的數學科代表，老師很高興選擇你擔任這個職務，不僅能促進自己的進步，而且也展現了你負責工作的一面。但是學習是要和 工作一樣，需要一絲不茍的態度，包括上課的聽講是否及時而有效，包括功課的完成是否嚴謹而認真。下學期，愿看到一個更加全神貫注更 加專心致志的你！

39、你知道嗎？在世界上那些最容易的事情中，拖延時間是最不費力的。而學習卻是艱辛的勞動過程。表面安靜的你其實心里有著自己的想 法和煩憂。于是在不經意間，精力被不自覺地轉移到一些瑣事上，卻總無法完全集中心智于學業。也許你也已經意識到，也有了些許進步，那么請千萬記住要持之以恒，要付出比別人更多倍的努力！40、你是個可愛安靜的女孩，學習上自覺、認真，是一個令老師和家長寬慰的孩子。只是在班級活動的舞臺上較少看見你的身影，其實可以 大膽地將自己的想法說出來，讓班級多一份力量！

41、你乖巧大方，組織能力一流，但在學習上總顯得有些力不從心?？祚R加鞭迎頭趕上固然是必需，但也別太心急，要知道，欲速則不達，只要踏實努力，不懂就問，采用適合自己的學習方法，就會看到進步。也許剛開始的時候進步很小，小到你看不見，但是不要灰心，萬事開 頭難！將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃，徹底放松，加強鍛煉，養足精神再迎戰！你能做到的，蔡煒，加油！

42、你的才華總不顯山露水，你的內心總有暗涌波瀾，你堅毅隱忍，鮮有張揚。是的，忍耐和努力都是種能力。學習成績也許是你覺得不滿 意的地方，高中的學習除了勤勉扎實外，也需要適合自己的學習方法和近乎執拗的堅定目標，天助自助者，望你振作精神，朝著生活狀態的 深度掘進。

43、你是一個真誠待人、溫柔可愛的女生。也許是因為你有些不緊不慢的性格，所以在學習上有時候行動力不夠堅決，造成了學習成績的不 穩定。請多利用假期時間好好補缺補漏，向上的姿態才是最重要的！

44、你曾經和我說過你的理想，但你對理想的憧憬和你所付出的努力程度卻總是難成正比。若現在你覺得有障礙擋在前行之路上,那就說明你 還沒有把目標看的足夠清楚。寧在事前心力交瘁的努力，事后悠然自得；也不要在事前悠然自得，而在臨事時無法適從。你現在欠缺的就是 對自己發狠奮進的恒心，柏宇，“要想人前顯貴，必定人后受罪”，成功要靠實踐去爭取，而不是光靠幾句好聽的決心話！

45、你給我的第一印象是有些沉默，其實和朋友在一起時還是很有自己想法的對吧？你看，你布置的新年教室多么出彩！請繼續秀出真實而 精彩的你！這半個學期的學習有點力不從心，請保持謹慎和細心，保持好的學習習慣，及時彌補所缺漏的環節，大步向前進！

46、我一直難忘在運動會上你擔任前導牌的樣子，為班級添光增彩了不少！你有著繪畫的特長，是個善良、真誠的女孩，有著細膩豐富的內 心，也許只需一點鼓勵，你便會勇敢走下去，希望能在平時多聽見你爽朗的笑聲！

47、我很高興看到你是個有上進心，有責任感，能夠讓家人、師長寬慰的孩子。有努力就有回報，你下半學期的表現不就證明了這一點嗎？ 進步是隨著時間節節上升的，不要太過急躁，要知道，若你不給自己設限，則人生中就沒有限制你發揮的藩籬。新學期要重整旗鼓，再接再 厲！★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★ 1： 你對待班級工作認真負責，作為歷史課代表積極配合老師和班委工作，集體榮譽感很強，人際關系很好，待人真誠，熱心幫助人，平常 有些調皮，但在學習上還不夠嚴謹，有些貪玩，在交友上要謹慎，要交一些積極向上的朋友，老師十分欣賞你的善良和聰明，希望在以后能 夠利用好時間好好學習，在下學期能取得更大的進步，老師相信 3 年以后，你一定能取得驕人的成績。2 你平時能夠嚴格要求自己，學習認真刻苦，具有高度的責任感和集體榮譽感，能力突出，作為副班長平時能夠以身作則，工作十分認真，時刻以班級利益為重，但是在學習上沒有恒心，不能更好地利用時間，偶爾也犯一些小錯誤，希望在下學期能取得更大的進步，成為一名各 方面都十分優秀的學生，老師相信你一定能做到，老師也相信你會百尺竿頭，更進一步！老師相信 3 年以后，你一定能取得驕人的成績。3 你性格活潑外向，有較好的心態，開學來成績不穩定，各科發展不平衡，偏科現象比較嚴重，特別對數學有厭惡情緒。平時對自己要求不 嚴格，在前半期有幾次違反班級紀律，但是經教育后，改變了很多，唯一還有成績沒有上來，老師希望你在下學期能再接再厲，奪回屬于自 己的天地。老師相信 3 年以后，你一定能取得驕人的成績。4 你平時表現良好，樂觀開朗，團結同學，有較強的集體榮譽感，善于幫助他人。但是平時自覺性不高，時間觀念不強，所以有時遲到，學習自信心不足，所以成績始終不能夠提上來。希望你在下學期繼續努力，老師相信你能取得好的成績。5 你平時學習比較積極，較開學來有很大改觀，團結同學，遵守紀律，但是上課不是很用心，經常上課沉默，不能參與到互動的問題中去，所以成績始終上不來，平時時間觀念不是很強，希望在下學期能改掉這些缺點，取得好的成績，老師也相信你一定能實現自己的理想。6 你平時能自覺遵守班級紀律，團結同學，尊敬師長，但是在日常生活與學習上不能嚴格要求自己，態度不夠認真，自我約束能力不強，以 至于學習成績始終上不去，希望你在下學期繼續努力，老師希望你能不斷進步，也相信你能取得好的成績。7 你在平時學習中能夠嚴格要求自己，上可能認真聽講，課后作也非常認真，能夠與同學很好相處，作為語文課代表和小組長能很好地完成 自己的工作，集體榮譽感很強，但是注意在上課時要控制自己不能和周圍的同學講小話，老師希望你在下學期繼續努力，老師也相信你能取 得好的成績。3 8 你在學習上十分用功，學習很積極，尊敬師長，關心體諒老師，團結同學，集體榮譽感很強，對待父母很有孝心，是一個很優秀的孩子，是一個讓人十分放心的孩子。但是意志不是很堅定，取得一些成績容易浮躁，對待薄弱科目缺少信心，平時注意方法的運用要合理，希望你 在下學期繼續努力，老師相信你能取得更好的成績。9 你在學習上認真刻苦，品質好，尊敬師長，和同學相處融洽，有較強的集體榮譽感，但是在學習上有些信心不足，后來有明顯的進步，還 要注意時間的合理分配，希望你在下學期繼續努力，老師相信你能取得更好的成績。10 你十分聰明，學習能力很強，有很強的自尊心和集體榮譽感，平時尊敬師長，熱愛班集體，但是對自己要求太低，平時在習慣上面不能更 好地控制，有時違反班級紀律，遲到，上課經常講小話，在教室吃零食等，給任課老師的印象較差。如果一些小問題如果能得到解決，你將 會取得更大的進步，希望你在下學期繼續努力，老師對你的期望很高，也相信你能取得好的成績。11 你學習很努力，作業能夠及時完成，同學之間相處很融洽，性格比較內向，希望以后在學習中多與老師溝通。月考你也曾失敗過，但是你 能不斷努力意志頑強，進步是明顯的，但還遠遠不夠，希望你在下學期繼續努力，老師相信你能取得好的成績。12 你是活潑陽光的男孩，平時尊敬老師，團結同學，集體榮譽感非常強，意志力堅定，作為體育委員盡職盡責，能夠成為老師得力的助手，作業很認真，但是字跡不是很讓人滿意，老師希望你在寒假把字練好。在下學期繼續努力，老師相信你能取得好的成績。13 你在學習上非常積極，成績優異，尊敬老師，團結周圍同學，平時能吃苦耐勞，有遠大的理想，作為英語課代表和小組長平時工作認真負 責，能在學習上去感染周圍同學，但是老師認為進取心還不夠強，目標不是很明確，平時時間利用效率不是很高，在下學期繼續努力，老師 相信你能取得更好的成績。14 你是一個默默無聞的人，平時表現中規中矩，從開學來進步很大，尊敬老師，團結周圍同學，樂于幫助別人，但是在學習上不能持之以恒，以致于你的成績較先前有所下降。平時自我控制能力不很高，會犯一些小錯誤，希望你在下學期繼續努力，老師相信你能取得更好的成績。15 你在校自覺遵守紀律，能與周圍的同學相處融洽，尊敬師長，集體榮譽感強，作為宣傳委員能把班級黑板報出得很好，但是平時在學習上 有些意志力不夠強，自我控制能力不是很好，所以對自己的目標總是幾分熱度不能堅持到底。老師對你的要求遠遠不只這樣，希望你在下學 期繼續努力，老師相信你能取得更好的成績。16 你表現良好，從不違反紀律，尊敬師長，團結同學，有很強的集體榮譽感，學習很踏實，成績也進步很大，但是缺乏那種持之以恒的精神，希望你在下學期繼續努力，老師相信你能取得更好的成績。17 你表現良好，平時自覺遵守紀律，有很強的集體榮譽感，平時認真完成作業，尊敬師長，團結同學。但是時間分配不合理，所以對各科把 握不是很透，以致于各科沒有多少突出的科目，平時學習態度端正，所以上升也很明顯，希望你在下學期繼續努力，老師相信你能取得更好 的成績。18 你是一個默默無聞的人，平時表現中規中矩，從開學來進步很大，尊敬老師，團結周圍同學，和同學相處融洽，樂于幫助別人，學習上認 真刻苦，品質好，有較強的集體榮譽感，但是在學習上有些信心不足，進步不是很顯著，還要注意時間的合理分配，希望你在下學期繼續努 力，老師相信你能取得更好的成績。19 你在平時學習中能夠嚴格要求自己，總是默默無聞，上可能認真聽講，課后作業也非常認真，尊敬師長，團結同學，能夠與同學很好相處，集體榮譽感很強，但是注意在合理利用時間，老師希望你在下學期繼續努力，老師也相信你能取得更好的成績。20 你跟開學比起來進步很大，總的來說表現還是很不錯的，但是在學習抓得還不夠，平時主動性不強，不主要細節，有時遲到，上課講話，作業字跡不工整等，所以不能更好地在各方面完善自己，自覺性還要加強，你的進步大家有目共睹。老師希望你在寒假把字練好。在下學期 繼續努力，老師相信你能取得好的成績。21 你在學習上十分用功，學習很積極，尊敬師長，關心體諒老師，團結同學，集體榮譽感很強，平時不懂就問，學習積極，成績上升顯著，是一個很優秀的孩子，是一個讓人十分放心的孩子。但是意志不是很堅定，取得一些成績容易浮躁，對待薄弱科目缺少信心，平時注意方法 的運用要合理，寒假字要好好練，希望你在下學期繼續努力，老師相信你能取得更好的成績。22 你十分聰明，學習能力很強，有很強的自尊心和集體榮譽感，平時尊敬師長，熱愛班集體，但是對自己要求太低，平時在習慣上面不能更 好地控制，從開學到現在進步很大，但還遠遠不夠，如果一些小問題如果能得到解決，你將會取得更大的進步，希望你在下學期繼續努力，老師對你的期望很高，也相信你能取得好的成績。23 你跟開學比起來進步很大，總的來說表現還是很不錯的，但是在學習抓得還不夠，平時主動性不強，不注重細節，有時上課講話，作業字 跡不工整等，所以不能更好地在各方面完善自己，自覺性還要加強，以后下課要注意活動得當，老師希望你在寒假把字練好。在下學期繼續 努力，老師相信你能取得好的成績。24 你平時學習比較積極，能按時完成作業，較開學來有很大改觀，團結同學，遵守紀律，但是上課不是很用心，經常上課沉默，不能參與到 互動的問題中去，所以成績始終上不來，在作業上希望能多一些獨立思考，這樣你的進步會更大，希望在下學期能夠改掉這些缺點，取得好 的成績，老師也相信你一定能實現自己的理想。4 25平時你總是默默無聞，但是你團結同學，熱愛班集體，遵守紀律，是一個中規中矩的學生，你有生活的情趣，但是你自信心不足，自尊心 較強，所以很多活動你都在徘徊中觀望。在學習方面，你十分積極主動，但是由于一些方法不得當，進步也很顯著。但是要注意改進方法，希望你在下學期繼續努力，老師相信你能取得更好的成績。26 你是一個默默無聞的人，平時表現中規中矩，從開學來進步很大，尊敬老師，團結周圍同學，樂于幫助別人，但是在學習上方法不當，不 能持之以恒，以致于你的成績始終上不去。希望作業能獨立完成，這樣你的進步更大。平時自我控制能力不很高，會犯一些小錯誤，希望你 改正，在下學期繼續努力，老師相信你能取得更好的成績。27 你頭腦聰明，在學習上十分用功，學習很積極，尊敬師長，關心體諒老師，團結同學，集體榮譽感很強，平時不懂就問，學習積極，成績 上升顯著，是一個很優秀的孩子，是一個讓人十分放心的孩子。作為勞動委員和小組長在工作上十分認真負責，但是意志不是很堅定，取得 一些成績容易浮躁，對待薄弱科目缺少信心，平時注意方法的運用要合理，寒假字要好好練，希望你在下學期繼續努力，老師相信你能取得 更好的成績。28 你十分聰明，學習能力很強，有很強的自尊心和集體榮譽感，平時尊敬師長，熱愛班集體，作為物理科代表工作認真負責。但是對自己要 求太低，平時在習慣上面不能更好地控制，所以如果在細節上要注意，你將會取得更大的進步，平時作業態度不是很認真，希望你在下學期 繼續努力，寒假字要好好練，老師對你的期望很高，也相信你能取得好的成績。29 你是一個很文靜的女孩，總是默默無聞，上課能認真聽講，平時認真完成作業，尊敬師長，團結同學，能夠與同學很好相處，集體榮譽感 很強，作為副團支書工作表現中規中矩，平時學習中不能夠嚴格要求自己，一些細節不注意，有時遲到，上課精力不集中，注意合理利用時 間，老師希望你在下學期繼續努力，老師也相信你能取得更好的成績。30 你十分聰明，學習能力很強，有很強的自尊心和集體榮譽感，平時尊敬師長，熱愛班集體，作為化學科代表工作認真負責。但是對自己要 求太低，平時在習慣上面不能更好地控制，上課有時講小話，平時注意鍛煉身體。如果在細節上要注意，你將會取得更大的進步，平時作業 態度不是很認真，希望你在下學期繼續努力，寒假字要好好練，老師對你的期望很高，也相信你能取得好的成績。31 你頭腦十分聰明，學習能力很強，有很強的自尊心和集體榮譽感，平時尊敬師長，熱愛班集體，作為電教管理員任勞任怨，工作認真負責。但是對自己要求太低，所以成績始終進步不明顯，平時在習慣上面不能更好地控制，上課有時講小話，作業不工整，字跡比較潦草。如果在 細節上要注意，你將會取得更大的進步，希望你在下學期繼續努力，寒假字要好好練，老師對你的期望很高，也相信你能取得好的成績。32平時你總是默默無聞，但是你團結同學，熱愛班集體，遵守紀律，是一個中規中矩的學生，在學習方面，你十分積極主動，但是由于一些 方法不得當，進步也不是很顯著。但是要注意改進方法。作為學習委員能起代表作用，但表現不是很突出，沒有帶領同學開展一些活動。希 望你在下學期繼續努力，老師相信你能取得更好的成績。33 你在校很文靜內向，能自覺遵守紀律，能與周圍的同學相處融洽，尊敬師長，集體榮譽感強，平時在學習上有些意志力不夠強，自我控制 能力不是很好，對自己的目標總是幾分熱度不能堅持到底，所以成績不穩定。老師對你的要求遠遠不只這樣，希望你在下學期繼續努力，老 師相信你能取得更好的成績。34 你跟開學比起來進步很大，總的來說表現還是很不錯的，但是在學習抓得還不夠，平時主動性不強，不注重細節，自控性較差，習慣不是 很好，開學經常遲到，有時上課講話，作業字跡不工整等，所以不能更好地在各方面完善自己，自覺性還要加強，以后下課要注意活動得當，老師希望你在寒假把字練好。在下學期繼續努力，老師相信你能取得好的成績。35 你是一個默默無聞的人，平時表現中規中矩，從開學來進步很大，尊敬老師，團結周圍同學，樂于幫助別人，作業很認真，學習積極主動，進步很顯著，但在學習上基礎和方法都還要不斷提升，多點自信心，希望在下學期繼續努力，老師相信你能取得更好的成績。36 你在平時學習中能夠嚴格要求自己，總是默默無聞，上可能認真聽講，課后作業也非常認真，字跡工整，平時認真完成作業，尊敬師長，團結同學，能夠與同學很好相處，集體榮譽感很強，但是注意在合理利用時間，平時注意上課不能做小動作，老師希望你在下學期繼續努力，老師也相信你能取得更好的成績。37 你從開學來進步明顯，平時能夠嚴格要求自己，學習認真刻苦，團結同學，具有高度的責任感和集體榮譽感，能力突出，作為副班長平時 以身作則，工作十分認真，時刻以班級利益為重，但是在注意上課應注意力集中，希望在下學期能取得更大的進步，成為一名各方面都十 分優秀的學生，老師相信你一定能做到，老師也相信你會在下學期作得非常好，老師相信 3 年以后你一定能取得驕人的成績。38 你學習很積極，尊敬師長，關心體諒老師，團結同學，集體榮譽感很強，平時不懂就問，成績有上升但不顯著。作為語文科代表在工作 上十分認真負責，但是在學習上很懶，不認真，意志不是很堅定，經常被老師單獨在辦公室“輔導”，取得一些成績容易浮躁驕傲，對待薄弱科 目缺少信心，平時注意方法的運用要合理，寒假字要好好練，希望你在下學期繼續努力，老師相信你能取得更好的成績。39 你跟開學比起來進步很大，總的來說表現還是很不錯的，但是在學習抓得還不夠，平時主動性不強，不注重細節，有時上課講話，作業字 跡不工整等，作業應能獨立完成，各方面要不斷完善自己，自覺性還要加強，老師希望你在寒假把字練好。在下學期繼續努力，老師相信你 能取得好的成績。5 40 你在學習上非常積極，成績優異，尊敬老師，團結周圍同學，平時能吃苦耐勞，有遠大的理想，作為生物課代表和小組長平時工作認真負 責，能在學習上去感染周圍同學，但是老師認為進取心還不夠強，目標不是很明確，平時時間利用效率不是很高，老師對你的期望很高，希 望在下學期繼續努力，老師相信你能取得更好的成績。41平時你總是很內向，默默無聞，但是你團結同學，熱愛班集體，遵守紀律，是一個中規中矩的學生，但是你自信心不足，自尊心較強，所 以很多活動你都在徘徊中觀望。在學習方面，你十分積極主動，進步也很顯著，但是由于一些方法不得當。注意在上課時不能那么隨意，要 注意改進方法，希望你在下學期繼續努力，老師相信你能取得更好的成績。42 你性格內向，但表現良好，從不違反紀律，尊敬師長，團結同學，有很強的集體榮譽感，學習很踏實，成績也進步很大，但是缺乏那種持 之以恒的精神，學習激情應高漲，作業不是很工整，注意寒假好好練字，希望你在下學期繼續努力，老師相信你能取得更好的成績。43 你尊敬師長，團結同學，跟開學比起來進步很大，總的來說表現還是很不錯的。但是在學習抓得還不夠，平時主動性不強，不注重細節，有時上課講話，作業字跡不工整等，所以不能更好地在各方面完善自己，自覺性還要加強，老師希望你在寒假把字練好。在下學期繼續努力，老師相信你能取得好的成績。44 你跟開學比起來進步很大，總的來說表現還是很不錯的，但是在學習抓得還不夠，平時主動性不強，不注重細節，有時上課講話，作業字 跡不工整，有時會遲到等，記住作業應獨立完成，在各方面要不斷完善自己，自覺性還要加強，老師對你期望很高，希望你在寒假把字練好。在下學期繼續努力，老師相信你能取得好的成績。45 你總是默默無聞，在校自覺遵守紀律，能與周圍的同學相處融洽，尊敬師長，集體榮譽感強，很細心，充滿自信，作為組織委員能把班級 活動開展得很好，但是平時在學習上有些意志力不夠強，自我控制能力不是很好，所以對自己的目標總是幾分熱度不能堅持到底。老師對你 的要求遠遠不只這樣，希望你在下學期繼續努力，老師相信你能取得更好的成績。46 你是一個默默無聞的人，平時表現中規中矩，從開學來進步很大，尊敬老師，團結周圍同學，樂于幫助別人，作業很認真，學習積極主動，進步很顯著，但在學習上基礎和方法都還要不斷提升，學習效率要加強，多點自信心，希望在下學期繼續努力，老師相信你能取得更好的成 績。47平時你總是默默無聞，但是你團結同學，熱愛班集體，遵守紀律，是一個中規中矩的學生，關心尊敬老師，作為紀律委員很負責，但是少 一些嚴厲。你有生活的情趣，但是你自信心不足，自尊心較強，所以很多活動你都在徘徊中觀望。在學習方面，你十分積極主動，但是由于 一些方法不得當，所以進步不是很顯著。要注意改進方法，壓力不能太大，希望你在下學期繼續努力，老師相信你能取得更好的成績。48 你總的來說還是很優秀的，尊敬師長，團結同學，平時主動求上進，不斷向自己的目標努力。但是由于一些方法不當，所以成績起伏較大。性格有時過于倔強，有時很難融入到集體中去，希望在今后不斷完善自己，老師對你的期望很大，希望在下學期繼續努力，老師相信你能取 得更好的成績。49 你在學習上認真刻苦，品質好，尊敬師長，和同學相處融洽，有較強的集體榮譽感，幾次考試都不斷進步，但是在學習上有些不注意細節，上課對自己要求不夠高，注意時間的合理分配，希望你在下學期繼續努力，老師相信你能取得更好的成績。50 你總是默默無聞，在校自覺遵守紀律，能與同學相處融洽，尊敬師長，集體榮譽感強，充滿自信，作為小組長能盡職盡責，但是平時在學習上有些不細心，過于浮躁，希望你能調整好心態，老師相信你只要堅持不懈就有回報。老師對你的要求遠遠不只這樣，希望你在下學期繼 續努力，老師相信你能取得更好的成績。51平時你總是默默無聞，但是你團結同學，熱愛班集體，遵守紀律，是一個中規中矩的學生，歌唱得很好，在學習方面，你十分積極主動，但是由于一些方法不得當，進步也不是很顯著。但是要注意改進方法。作為文娛委員盡職盡責，但是平時的激情還不夠，沒有帶領同學開展 一些活動。希望你在下學期繼續努力，老師相信你能取得更好的成績。52 你性格內向，但表現良好，從不違反紀律，尊敬師長，團結同學，有很強的集體榮譽感，學習很踏實，作業字跡很工整，但成績進步不明 顯，缺乏那種持之以恒的精神，學習激情應高漲，平時很少請教老師，希望你在下學期繼續努力，老師相信你能取得更好的成績。53 你在學習上認真刻苦，態度很端正，品質好，尊敬師長，和同學相處融洽，有較強的集體榮譽感，幾次考試都不斷進步，但是在學習上有 些不注意細節，注意不要偏科。注意時間的合理分配，平時做作業時態度很好，但是字跡不工整，這學期進步非常大，但是老師對你的希望 遠遠不只這樣。老師希望你在寒假好好把字練好。希望你在下學期繼續努力，老師相信你能取得更好的成績。54 你在學習上十分用功，學習很積極，尊敬師長，關心體諒老師，團結同學，集體榮譽感很強，平時不懂就問，學習積極，成績有明顯的上 升，是一個很優秀的孩子，是一個讓人十分放心的孩子。作為班長能真正成為老師的得力助手，盡職盡責，但是要注意處理好班級同學的一 切關系，平時意志不是很堅定，取得一些成績容易浮躁，對待薄弱科目缺少信心，平時注意方法的運用要合理，寒假字要好好練，希望你在 下學期繼續努力，老師相信你能取得更好的成績。6