第一篇：洋務運動教案

《洋務運動》教案

教學目標

一、知識與技能

1．掌握以及洋務運動興起的目的、時間、代表人物洋務運動中興辦的軍用、民用工業；通過講述洋務運動的一些史實，評價洋務運動。

2．理解洋務運動興起的原因和目的;記住洋務運動興起的時間和代表人物；了解洋務運動主要內容；掌握洋務運動中興辦的軍用、民用工業；說出洋務運動在中國近代化過程中的歷史作用。

二、過程與方法

通過分析洋務運動發生的原因和目的,培養學生從已學過的知識中提取有效信息,并充分利用有關信息對有關問題進行分析、論證的能力;通過組織課堂辯論,評價洋務運動的歷史地位,培養學生將歷史事件放在特定歷史條件下進行分析評論的能力和創新思維、敏捷答辯的能力。

三、情感態度和價值觀

通過學習洋務運動,使學生了解世界走向中國,中國融入世界的近代化進程,樹立面向世界,面向未來的國際化意識；通過評價洋務運動歷史地位的辯論,使學生樹立正確的社會價值觀念,科學價值觀念,人文價值觀念和人類價值觀念,幫助學生吸取洋務運動留下的歷史經驗教訓。

教學重點

洋務派興辦的軍事工業和民用工業,評價洋務運動的歷史地位.教學難點

洋務運動的作用、失敗原因

教學方法

講述法、討論法、啟式教學法、問題探究發法多法結合。

課前準備

教師：教學課件

課時安排

1課時

教學過程

一、導入新課

（課件播放記錄片《鴉片戰爭》和《黃海戰役》片段，教師引導過渡）同學們，你們有沒有發現在這兩場戰役中清軍使用的武器和艦船發生了很大的變化?（學生回答,教師繼續引導）為什么短短幾十年的時間清軍的裝備會有這么大的變化?一向夜郎自大的清朝統治者為什么會一反常態,運用西方的軍事裝備呢?帶著這些問題我們進入新課題的學習.（出示課題《洋務運動》）

二、新課學習

教師先解釋什么是洋務運動?（出示課件:洋務運動是指19世紀60－90年代清朝內部一些開明的官僚掀起的學習西方先進技術的一場自救運動）這些開明的官僚在當時被稱為洋務派.(教師過渡提問)洋務派是在怎樣的背景下興起的?他們為什么主張學習西方呢?請同學們思考.（一）洋務派的產生（課件出示標題）（出示表格指導學生看書填表）

（生作答后,教師強調）清廷當時的情況四個字形容內憂外患.內憂——太平天國運動動搖清王朝的統治不得不調整;外患——西方列強威脅清廷的統治內外政策.在這樣的情況下必然導致清朝統治政策的重大變革，于是出現了洋務運動。洋務運動的目的一是解除內憂外患,二是想實現強兵富國,最終目的是維護清朝的統治,所以說洋務運動的性質是晚清統治階級為了維護自己的統治而進行的一場自救運動.也正是因為這樣,洋務派主張學習西方先進的科學技術,但只學習西方的科學技術,而沒學習西方的先進的政治經濟制度,治標不治本,為其最后的命運埋下伏筆。

（教師過渡）接下來我們共同來看看洋務派具體怎樣學習西方的?

（二）洋務派興辦的軍用工業和民用工業(課件出示標題)1．洋務派興辦的軍用工業(課件出示標題)教師提問：為什么洋務派首先興辦的是軍用工業?（課件出示李鴻章的一段話）“查治國之道，在乎自強，而審時度勢，則自強以練兵為要，練兵又以制器為先?！庇谑菑?9世紀60年代開始，洋務派以“自強”為口號創辦了一批近代軍事工業。(課件展示洋務派軍用工業分布圖,教師強調)洋務派興辦的軍用工業的代表:1861年，曾國藩創辦安慶軍械所，是洋務派第一個軍事工業;1865年，曾國藩、李鴻章在上海創辦的江南制造總局，是洋務派開辦的最大的近代軍事工業;以后，左宗棠創辦福州船政局，是當時設備最齊全的船舶制造廠。

過渡：創辦軍事工業，需要巨額經費，但當時清政府對外支付賠款，對內鎮壓人民起義都要大量經費，政府財政面臨枯竭。洋務派看到外國資本主義以工商致富，認為“求富”是“自強”的先決條件，于是又提出“求富”的口號，開辦了一些民用工業。

2．洋務派興辦的民用工業（課件出示標題）

教師強調：洋務派興辦的民用工業是為軍用工業服務的,并不投入市場創造利潤,其中代表性的企業有:1872年·李鴻章在上海創辦輪船招商局，這是洋務派的第一個民用工業。以后，李鴻章還創辦了開平煤礦，張之洞創辦了湖北織布局，1890 年，張之洞創辦的漢陽鐵廠是當時最大的鋼鐵廠。

教師提問：洋務派興辦的這些企業勢力如何呢?(課件出示材料)“洋務派在辦洋務洋務運動的整個過程中機器主要靠進口，技術人員主要聘請洋工洋匠，他們在受聘期間挾技居奇，惟利是圖，如崇厚籌辦的天津機器制造局，他不懂洋務，委托英國人總管，籌備了三四年，耗資不少，但進展不大?！边@說明洋務派在辦洋務洋務運動的過程中,逐漸意識到要辦洋務還要培養自己的人才.接下來再看看洋務派是如何培養人才的.3．洋務派的教育舉措

（學生回答,教師強調）主要的舉措有創辦新式學堂,所謂“新式”就是學習西學.1862年設立的京師同文館，是中國第一個外語學校.這是在文化領域里前所未有的事.另外還有派遣學生出國留學,直接接觸西方先進的政治經濟文化.通過這些途徑培養了一批近代科技、軍事、外交人才.如學生熟知的嚴復、詹天佑.過渡：洋務派辦洋務的目的是強兵,接下來在看看清政府籌建的海軍.4．籌劃海防

1874年，洋務派提出建立北洋、福建。南洋三支海軍的建議，10年之后，三支海軍初具規模。其中北洋海軍在李鴻章一手把持下，發展最快。北洋海軍是洋務運動中花銀子最多的項目，是清政府“自強新政”的標本和支柱。

過渡：洋務派興辦洋務耗費了大量的人力物力結果如何呢?請同學們看以下材料:（課件出示材料）

材料一：洋務運動中幾項內容的后果。

（1）北洋海軍于1894～1895年甲午中日戰爭中覆滅，它的覆滅標志著洋務運動的破產。

（2）福建海軍于1884年馬尾海戰中覆滅。與此同時，福州船政局也被法國艦隊摧毀。

（3）上海輪船招商局，在1884年中法戰爭發生和1894年中日戰爭發生時，兩次押售給外國，以求庇護。以后分別贖回，兩進兩出，虧損甚巨，使洋務派為“求富”辦的第一個企業，處于風雨飄搖之中。（4）開平煤礦，1900年被英國侵略者奪去。

材料二：洋務派開辦的民用工業中，除官辦形式外，大多采取“官督商辦”和“官商合辦”。這樣，一部分官僚、地主、商人投資于新式企業，他們的資金成為“商股”。毛澤東說：“還在十九世紀的下半期，??就開始有一部分商人、地主和官僚投資于新式工業。到了同世紀末年和二十世紀初年，??中華民族資本主義開始了初步發展?！保▽W生看材料后進行分組辯論,正方:洋務運動的積極作用是主要的餓;反方:洋務運動的消極作用是主要的）

（三）洋務運動的歷史作用

最后教師總結：洋務運動沒有使中國走上富強的道路，它引進了西方國家的近代生產方式，第一批近代企業在中國出現了；培養了一批近代科技人員；在客觀上對本國封建經濟起到了一定的解體作用，從而刺激了資本主義的發展；民族工業的興辦，對外國經濟勢力的擴張也起到了一定的抵制作用。洋務派把學習外國做為一種國策，雖然，他們只學了些皮毛，但開創了向外國探求富強之路的先河，為后人留下了富民強國的經驗和教訓。洋務運動也成為中國近代化的開端。

從網上搜集相關的洋務運動的圖片，使用“學樂師生”APP拍照，和全班同學共享。洋務運動圖片

三、結論總結

洋務運動是指19世紀60－90年代洋務派掀起的學習西方先進技術的一場自救運動。在此期間洋務派興辦了許多軍用民用工業,新式學堂,還籌建了三支海軍,雖然最終沒有使中國走上富強的道路,但卻促進了中國的發展.洋務派把學習外國做為一種國策，雖然，他們只學了些皮毛，但開創了向外國探求富強之路的先河，為后人留下了富民強國的經驗和教訓。

四、課堂練習

1．洋務派辦洋務的目的是

（）①解除內憂外患

②實現強兵富國

③發展國內經濟

④維護清朝的統治 A．①②③④

B．①②④

C．①③④

D．②③④

2．下列不是洋務派興辦的軍用工業的是

（）A．安慶軍械所

B．輪船招商局

C．江南制造總局

D．福州船政局

3．下列不是洋務運動的積極作用的是

（）A．對外國經濟勢力的擴張也起到了一定的抵制作用

B．在客觀上刺激了資本主義的發展 C．洋務運動沒有使中國走上富強的道路

D．培養了一批近代技術工人 2．拓展延伸

假如時光能夠倒流，我們是生活在19世紀六七年代的一群非常有思想的年輕人，有心為國家強盛作點貢獻，而清廷的最高統治者慈禧也認識到只有通過改革才能延續自己的統治，向你咨詢意見，結合所學知識，你認為怎樣改革才能使國家迅速走向強大？

五、作業布置

1．列舉洋務運動的內容。

2．列舉洋務運動中創辦的近代軍事工業和民用工業。3．列舉洋務運動中創辦的海軍。4．列舉洋務運動的代表人物。5．列舉洋務運動的口號。

六、板書設計

《洋務運動》

（一）洋務派的產生

（二）洋務派興辦的軍用工業和民用工業 1．洋務派興辦的軍用工業 2．洋務派興辦的民用工業 3．洋務派的教育舉措 4．籌劃海防

第二篇：洋務運動教案

洋務運動教學設計

【課標標準】

列舉洋務派為“自強”“求富”而創辦的主要軍事工業和民用工業，評價洋務運動在中國近代化進程中的地位和作用。

【教學目標】

一、知識與技能

1、通過自主學習，列舉洋務派所創辦的主要軍事工業和民用工業，體驗在深重的民族危機下中國近代化起步的艱難。

2、通過對材料的解讀和分析，認識洋務運動的失敗的原因和歷史地位。

二、過程與方法

1、根據內容特點，本課采用自主探究式和史料分析的方法完成教學，開展研究性質的學習。

2、通過師生共同學習與討論，增強學生的參與意識，提高學習效果。

三、情感態度與價值觀

通過對本課的學習，了解我國近代工業興起的艱難歷程，感受中國社會發生的深刻變革，感受洋務派的探索精神。

【重點】洋務派的主要代表人物和主要內容 【難點】評價洋務運動

第六課

洋務運動

【導入環節】

美麗的風光、豐富的物產、快樂的人們，律動的音樂，這些都和我國的哪一地區有關？（新疆）新疆地域遼闊，物產豐富，戰略位置重要，是我們統一的多民族大家庭的重要組成部分。在中國近代史上（在第一個單元中），我們學習了誓死保衛新疆，維護國家主權做出突出貢獻的人物是——左宗棠。晚清重臣，軍事家、政治家、著名湘軍將領，他除了收復新疆之外，還與地主階級中的開明人士一起，為使大清王朝擺脫困頓局面進行了一次探索，歷史上稱為之“洋務運動”。

【新課學習】

何為“洋務”？ “洋務”指一切涉外的事務。那，下面咱們就一起來學習一下洋務運動到底是怎么回事。

【環節一】

一、整體感知——洋務運動的大致梗概

1、生閱讀教材p28第一自然段，完成資料卡。

生說出時間。生說出洋務運動的主要代表人物。

（展示洋務派人物圖片）我們將他們稱為洋務派，為什么呢？

2、展示資料，引導學生思考洋務派的主張。

過渡：洋務派是在什么情況下主張向西方學習的，是怎樣學習的，又給我們留下了哪些思考？我們將從“風雨如晦，寒氣破曉”、“被動中開始，自覺中前行”“榮辱由戰，功績再遠”三個方面深入探究一下洋務運動的興衰功過。

【環節二】

二、深入探究——洋務運動的興衰功過

1、風雨如晦，寒氣破曉

（1）原因：展示清朝晚期大事年表局部，出示問題。根據這些事件的起止時間，分析一下洋務運動興起的原因。

師總結：19世紀60年代，大清王朝再一次遭受了列強的欺凌——第二次鴉片戰爭，與此同時，來自農民階級的抗爭——太平天國運動，一方面是外來侵略，另一方面是內部的斗爭，用一個詞來描述一下清政府此時的焦灼狀態——內外交困。

過渡：他們在這種情況下決定向西方學習想要達到什么目的呢？

（2）目的：（展示材料）生分析，師（解釋剿發捻，勤遠略）總結：既能夠鎮壓人民起義，又能夠抗擊外來侵略，清政府的危難局面就解除了，換句話說，清政府的統治得以穩固。所以，歸根結底：為了維護清朝統治（展示）。

過渡：洋務運動就這樣拉開了帷幕，洋務派怎樣向西方學習的呢？進入第二個環節。（展示標題）

2、被動中開始，自覺中前行

兩次鴉片戰爭的較量讓國人見識了列強堅船利炮的威力，洋務派創辦了軍事工業，為了解決軍事工業的資金、能源、原料、運輸等方面的困難，洋務派又創辦了民用工業。兩次鴉片戰爭都是從沿海開戰，大清王朝有海無防，洋務派決定籌建海軍，為了涉外事務和洋務運動的需要，洋務派興辦了形式的學堂。

下面咱們同學就從這四個方面在表格的指導下具體的了解一下洋務運動的開展情況。（教師展示學習任務，學生自學了解洋務運動具體內容，個別問題可以同桌之間進行小范圍探討。）學生展示：軍事工業（口號、企業、創辦人、特點）

江南制造總局規模最大，設備先進，制造的武器具有世界先進水平，湘軍、淮軍的很多裝備大都來自江南制造總局。

民用工業

籌建海軍：生回答主要艦隊。師展示北洋艦隊中的定遠號和鎮遠號（查資料）軍艦，幫助學生分析特點。

大家比較熟悉的是北洋艦隊，甲午海戰與日本進行了悲壯的對抗。（展示圖片）這是北洋艦隊里“遠”字號的軍艦，定制于德國，是北洋艦隊的主力艦，其中定遠號是北洋艦隊的旗艦，是遠東最大的鐵甲巡洋艦，可見，當時的清政府斥重資建立中國第一支近代海軍。

興辦新式學堂：生匯報成果，師展示京師同文館的資料幫助學生分析特點。

3、榮辱由戰，功績在遠

過渡：洋務派為自強創辦軍事工業，建立近代化的海軍艦隊，為求富創辦民用工業，并培養了新式人才，苦心經營幾十年。可是李鴻章后來說了這樣一段話：“我辦了一輩子事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎……不過勉強涂飾，虛有其表。”

這是李鴻章針對什么事情而發出的感慨？為什么說是“紙胡的老虎”？什么事情能證明這一說法。（甲午中日戰爭。）

洋務派最初的目的是什么？實現了嗎？因此，我們說洋務運動是一次失敗的封建統治者的自救運動。這就是洋務運動的性質。甲午戰敗，洋務派成了千夫所指，尤其是李鴻章，更是落到了“國人皆曰可殺”的地步。洋務運動為什么會失敗？它是不是一無是處，我們應該怎樣看待洋務運動？前后四位同學合作共同探討這兩個問題。

有的同學可能覺得比較茫然無從下手，在這兒老師有一個錦囊，也許里面的材料能夠為你們的討論提供幫助，或者能夠證明你們的觀點。

展示溫馨提示。提出要求。下發資料袋。學生小組合作探究。教師巡視指導。學生展示：探究問題一：洋務運動為什么失敗？

展示分析材料二和材料五得出結論，材料二反映出中國從西方引進了哪些東西？可是最終結果怎樣呢？ 在材料五中，王韜認為香港能夠興盛繁榮的原因是什么？

師幫學生解讀史料：香港原是邊陲小鎮，無人問津，但是后來，商業興盛，經濟繁榮，分析其原因是采用了先進的制度。

兩則材料放在一起作對比。

洋務派沒有改變封建制度，只是希望通過學習西方的器物，以達到富國強兵的目的，這種舍本逐末的做法在當時無法從根本上擺脫民族危機，因此，沒有改變封建制度的洋務運動不可能使中國走向富強，必然走向破產。

尤其要指出導致洋務運動失敗的原因很多，這是根本原因。

探究問題二：怎樣看待洋務運動？ 分別展示材料一、三、四、等材料得出相應結論。

材料一：引進西方先進技術，是中國出現第一批近代企業。（解釋近代企業：生產方式的變化：機器大生產）

材料三：創辦新式學堂，派遣留學生，培養近代新式人才。

材料四：洋務派創辦的民用企業巨大的盈利，促使一些官僚、地主、商人紛紛投資近代機器生產，這些商辦企業成為近代中華民族資本主義的發端。（解釋民族資本主義企業：中國人自己投資設廠。）【總結升華】：以李鴻章為代表的地主階級開明人士在內憂外患的形勢下，掀起了洋務運動，邁出了中國人民向西方學習，尋求新出路的第一步，是中國近代化探索的開始?？墒羌孜缰腥諔馉帤埧岬男媪说拇舜翁剿鞯氖?，這一結局非常的悲涼，讓三個知識分子做出了人生中最重要的抉擇：

42歲的張謇，棄官從商，實業救國。

37歲的康有為，戊戌變法，變法救國。

29歲的孫中山，選擇了更為激進的方式，革命救國。

中國的出路在哪兒，薪火相傳有來人??

第三篇：洋務運動教案

課程標準】

列舉洋務派為“自強”“求富”而創辦的主要軍事工業和民用工業。評價洋務運動在中國近代化進程中的地位和作用。【教學目標】 知識與技能：

通過本節內容的教學，讓學生了解或掌握洋務運動興起的時間、口號、主要內容，軍事企業和民用企業的性質；對洋務運動的評價。

通過分析辯論，學會客觀的評價洋務運動，培養分析綜合能力。過程與方法

1、通過看書填表的方法，提高學生的歸納概括能力。

2、通過提問與小組討論的方法，培養學生史論結合、主動探究合作的學習歷史知識的方法。

3、引導學生整體認識洋務運動在中國近代化過程中的地位和作用，讓學生學會類比和聯想的思維方法?！厩楦袘B度與價值觀】 通過對洋務運動的評價，使學生科學地認識洋務運動在中國近代的積極與消極作用，從而對學生進行辯證地看待歷史事物的教育。懂得學習先進文化，才能擺脫落后的可能。

●教學重點 洋務運動的概況?！窠虒W難點

對洋務運動的評價?！窠虒W方法

1.總括法。本節是本單元第一節，首先應把這一單元的主要內容概括介紹給學生。

2.比較法。對洋務派與頑固派可采用此法。

3.歸納法。對于洋務運動的概況，可讓學生根據課本內容歸納。

4.邏輯推理法。對于洋務派創辦的軍事工業和民用工業的關系，以及企業與培養新式人才之間的關系，可用常理推導。

5.分析法。對于洋務運動失敗的原因和對洋務運動的評價，可用此法。6.講解法。這一節對于初學歷史的八年級學生來說，不好理解的東西過多，需用講解法解決問題。

●教具準備

常規教具、投影儀、圖文資料?！裾n時安排 一課時 ●教學過程 ［導入語例示一］

同學們請看課本上導入框中的內容?？蛑兄畧D是洋務運動期間，由中國工匠獨立制成的鐵甲艦“平遠號”。它的性能不亞于北洋艦隊從外國購買的“遠”字號戰艦。在甲午海戰中，“平遠號”一炮擊中日本旗艦“松島號”水雷室，震驚敵艦。那么，什么是洋務運動？洋務運動的主要內容又有哪些？這是我們在本節中將要學習到的內容。

［板書］第二單元

近代化的探索 第6課

洋務運動

一、“自強”與“求富” 1.洋務運動的背景

［教師講解］同學們，在洋務運動的背景里，我們要掌握兩個內容。一是近代化的含義和洋務運動在近代化中的地位；二是洋務運動興起的具體背景。所謂近代化，它指的是中國人民向西方學習，探索救國之路的過程。它的內容包括政治上的民主化，經濟上的工業化，以及思想上的自由、民主化。近代化的過程是一個由點到面、由淺到深、由表及里的過程。中國的近代化，從本單元4篇課文的標題可以看出，它有一個由技術層面（洋務運動）到制度層面（戊戌變法、辛亥革命）再到文化層面（新文化運動）的演變。由此我們可知：洋務運動是中國近代化的一個開端，是中國近代化過程中在技術層面上的一個集中表現，此為一。第二，兩次鴉片戰爭，都以清政府的妥協投降、簽訂不平等條約而告結束。兩次鴉片戰爭中國的失敗，驚醒了地主階級中一些較先進、開通的人士。他們認識到了列強的船堅炮利是導致兩次戰爭中國失敗的主要原因。他們開始拋棄原有的夜郎自大的觀念，逐漸地向西方靠攏。開始用向西方學習、引進西方先進技術的方式來試圖挽救清朝的統治，鎮壓人民的反抗。這部分人中有的成了后來的洋務派。在他們的努力下，洋務運動在19世紀60年代興起于中國的大地上。下面我們來看洋務運動的概況。

［板書］2.洋務派的形成及其代表人物

［教師引導］請同學們看課本的第一段話，從中找出洋務派的形成和洋務派的代表人物。

［學生看書］??

［學生回答］洋務派的形成：第二次鴉片戰爭后，清朝內外交困。統治集團內部一些較為開明的官員主張利用西方先進的生產技術，強兵富國，擺脫困境，維護清朝統治。其代表人物在中央是恭親王奕左宗棠、張之洞等人。

［教師引導］在當時，與洋務派相對應的還有一個頑固派。盡管咱們教材上沒提這個概念，但從“頑固派”這三個字上，我們大致可以推出這個派別的特征。請同學們大膽發言。

［學生發言］發言一：頑固派面對西方的侵略，采取了猜忌防范的態度。思想上是保守的、不開通的。

發言二：頑固派應該是在思想上不開放的，看不慣外來的事物的一個派別。在對外上還是以封建的、原有的方法對待。

發言三：頑固派應是因循守舊、盲目排外的。

發言四：頑固派是與洋務派相對的，對外來事物是深惡痛絕的。??

［教師講解］頑固派是清朝統治階級中與洋務派相對立的一股政治勢力。大學士倭仁、徐桐、李鴻藻是這一派的代表人物。他們惟祖宗之法是尊，惟古圣賢是尚，閉目塞聽，因循守舊，盲目排斥一切新事物，幻想回到閉關鎖國的時代。他們對洋務派提倡學習西方語言文字，引進先進技術，采用機器生產等活動，認為是“用夷變夏”，深惡痛絕。他們的復古守舊思想，根植于中國自給自足的小農經濟，因而有廣泛的社會基礎。

與頑固派相對立的洋務派，是當時清朝地主階級中較開明的一派，他們是在長期鎮壓農民起義的過程中，對洋槍洋炮的作用有了親身的體會；兩次鴉片戰爭的失敗，使他們逐漸認識到中國正面臨著幾千年來的“大變局”，傳統的一套措施已經不能應付新的形勢，認為必須學習西方資本主義國家的“長技”，才能挽救搖搖欲墜的封建統治。這一派的代表人物，主要是擔任封疆大吏的曾國藩、左宗棠、李鴻章、沈葆楨、張之洞等人。在中央政府中獲得了恭親王奕和軍機大臣文祥等人的支持。他們對西方資本主義國家“長技”的認識，是經歷了一個過，在地方是曾國藩、李鴻章、程的。六十年代初，他們所看到的“長技”，僅僅是船堅炮利，因此大力引進軍事裝備和軍工生產，創辦制造局，船政局等。后來，他們進一步認識到經濟力量是軍事力量的基礎，“必先富而后能強”，于是著手建立近代工礦交通企業。他們沒有提出而且也不可能提出把學習西方的運動推向經濟制度和政治制度方面的改革。

［教師過渡］下面請同學們把洋務運動的概況看一下，然后歸納，內容應包括時間、旗號、主要內容、各條內容之間的聯系等。

［板書］3.洋務運動的概況?

??［學生看書］??

［教師提問］洋務運動的時間范圍是什么？ ［學生回答］19世紀60年代到90年代。

［教師提問］洋務運動主要打著什么樣的旗號進行？ ［學生回答］“師夷長技”“自強”“求富”。

［教師提問］洋務運動分為幾個時期？每一時期的基本特點是什么？ ［學生回答］洋務運動打著“自強”“求富”的旗號，前后分為兩個時期，19世紀60年代~70年代為前期，19世紀70年代~90年代為后期。

［教師提問］洋務運動的主要內容有哪些？

［學生回答］在前期，洋務派采用西方先進生產技術，創辦了安慶內軍械所，江南制造總局，福州船政局等一批近代軍事工業。

洋務運動后期，洋務派在創辦軍事工業的同時，又創辦了一批民用工業。主要有上海輪船招商局、漢陽鐵廠、湖北織布局等。

從70年代中期到80年代中期，洋務派又籌建了南洋、北洋和福建三支海軍。隨著洋務運動的展開，洋務派在各地開辦了一些科技學堂和軍事學堂。培養了一批近代外交、軍事和科技人才。

［教師引導］同學們從上面的回答中，能否得出“洋務”的含義。請大家討論一下。

［學生討論］??

［學生回答］“洋務”指涉及外洋的一切事務，它包括軍事、民用工業的創辦、訓練新軍、派遣留學生等，后又擴展到修路、開礦、辦廠等。（注：學生如果不能得出正確結論，則可由教師講解解決）

［教師提問］請同學們用最簡潔的語言來說明洋務運動主要內容之間的聯系。

［學生回答］洋務運動前期，洋務派創辦了一批近代軍事工業。到了七十年代，又以“求富”為旗號創辦了一批近代民用工業，以彌補軍事工業發展中面臨的資金、燃料和交通等方面的問題。為了培養洋務人才，洋務派又開辦了一些科技學堂和軍事學堂，培養了一批近代外交、軍事和科技人才。

［教師小結］從前面的內容看，洋務運動的概況一問題里，我們講了①時間、②旗號、③主要內容幾點，下面我們用板書表現出來。

［板書］①時間：19世紀60年代到90年代 ②旗號：“自強”“求富”

③主要內容：a.創辦了近代軍事工業；b.創辦了近代民用工業；c.籌劃海防、創建海軍；d.創辦新式學堂，培養新式人才。

［教師引導］請同學們把洋務企業的介紹迅速瀏覽一下。然后思考：洋務派創辦的企業屬于什么樣的性質？

［學生閱讀］??

［教師指導］先請同學們在閱讀內容中找出洋務企業的特點。

［學生回答］（1）安慶內軍械所生產的子彈供湘軍自用，經費由軍費中拔給。（2）江南制造總局是官辦的，經費由清政府調拔，生產不計成本，不考慮經濟效益，缺乏發展的動力。它采用封建衙門式的管理，用管軍隊的辦法來約束工人，工人缺乏生產積極性，產品質量也得不到保證。（3）福州船政局起初聘請洋匠，但洋匠受雇期間，挾技居奇，唯利是圖。后來福州船政局改變了這種狀況。

［教師引導］那同學們想一想，洋務派創辦的企業屬于不屬于真正的近代企業？

［學生回答］不屬于。

［教師引導］那算是資本主義的經營模式嗎？

［學生回答］不算，近代化的機器生產，應有相對應的管理模式。洋務派用機器生產，但在管理、技術、資金方面都是舊的模式，因此，不能算作真正的近代化的資本主義的企業模式。［教師分析］關于洋務運動的概況，我想講以下幾點：

一、洋務運動是19世紀60年代到90年代由清朝中央政府中的洋務派掀起的一場以學習西方先進技術的手段，以維護清朝統治為目的一場運動。他們在中央以奕為代表，在地方以曾、李、左、張為代表，先后打出了“自強”和“求富”的旗號。創辦了一批近代軍事、民用工業。并且在70年代，由于東南海疆危機，清政府又開始籌劃海防，在10年內建成了三支海軍，為了培養洋務人才，從1862年開始，洋務派不斷創辦新式學堂，派人出國留學，以適應洋務運動發展的需要。下面，我們介紹一個代表——江南制造總局。

江南制造總局：1865年，李鴻章購買了上海虹口的美商旗記鐵廠，該廠是當時“洋涇浜外國廠中機器之最大者”，能夠制造輪船及槍炮。他將這座鐵廠與原來丁日昌、韓殿甲分別主持的二所炮局合并，成立了江南制造總局（簡稱“滬局”）。1867年，該局由虹口遷至上海城南高昌廟，規模大為擴充。滬局的生產主要由五項：一是槍支，二是大炮，三是彈藥，四是鋼鐵，五是造船。從1869年后，滬局每年有固定的經費來源，1874年到1894年間，每年經費最多時高達九十萬零七千余兩（1884年），最低時為三十五萬三千余兩（1877年），平均每年約六十六萬兩。同其他制造局相比，滬局經費充裕，技術力量比較雄厚，因而成為當時國內最大的兵工廠。

［教師過渡］上面我們學習的是洋務運動的概況。洋務運動到19世紀90年代破產，以1895年中日戰爭中的威海衛之戰、北洋艦隊全軍覆沒為標志。那么，洋務運動失敗的原因是什么呢？在導致它失敗的因素中，哪一個因素是主要的、根本的呢？下面我們對此來作一分析。

［板書］4.洋務運動的破產及原因

［教師引導］前面我們講過甲午中日戰爭的內容。我們清楚，甲午中日戰爭中威海衛之戰北洋艦隊全軍覆亡，標志著洋務運動徹底破產，請同學們根據前面我們所找的洋務企業的特點，來思考洋務運動失敗的原因。大家可以討論一下，然后回答。

［學生討論］??

［學生回答］回答一：沒有科學的管理方法，生產過程中不計成本，不講效益?；卮鸲貉笕藪都甲跃?，不肯真正地幫助中國。

回答三：產品質量不過關，比如，洋務企業制造的炸彈，銅箍不合格，戰時需用挫刀加工，然后才能用。北洋海軍在戰斗中使用過這種炮彈，深受其害。

回答四：官吏貪污，中飽私囊。比如上海輪船招商局長期使用官款，發展迅速。從1873年到1893年，它獲利白銀六百多萬兩，但大都落入李鴻章私囊。民間有“宰相合肥天下瘦”的說法。

回答五：閑散人員過多，人浮于事，效率低下，工人沒有政治上的、人身上的自由。積極性調動不起來。

［教師分析］同學們分析的都很有道理。下面，我具體地把這個問題分析一下。

一、洋務運動是清朝地主階級內部為鎮壓人民反抗，維護清朝統治而采取的學習西方技術的措施。這場運動的指導思想是“變器不變道”（器指技術，如堅船利炮。道指的是傳統的倫理道德和封建專制制度）。也就是說，只學習西方的先進技術，不改變中國的政治制度。因此，我們把洋務運動稱作是技術層面上的變革。在近代化問題上，洋務運動只是在經濟上的機器生產方面作了一些探索。由于沒有做配套改革，因此，失敗是必然的。而且，對曾、李、左這些人來說，他們也不會、不可能實行政治上的變革，這是由他們的階級屬性決定的。

二、由于只是技術上的改進，因此在洋務運動中出現了一種奇怪的現象：那就是近代化的機器生產面對的是中世紀的管理方式。除此之外，不計成本、不講效益、資金管理不善等問題在洋務企業中司空見慣。從軍事工業來看，完全采取官辦的形式。經費主要來自海關關稅、厘金、軍餉等。它們的產品，不是普遍的商品，不參加市場的交換。它們所生產的槍炮、彈藥、船艦，一般是由清政府調拔使用，不計算產品的價格。在經營管理上具有濃厚的封建性。就組織而言，每個局、廠不是獨立的企業單位，而是政府的一個分支部門。上有總督、巡撫監督、總理衙門節制；下有總辦、會辦、提調、委員、司事等。另外還有一批掛名支薪，并未到差的人員。工廠衙門化，是企業辦不下去的原因之一。以當時的福州局為例，據1873年閩浙總督李鶴年等奏稱：閩局（福州船政局）每月“洋員匠薪”“監工員薪水”“書役工伙”“工匠工食”“使丁運夫挑工口糧”“各船薪費”等項開支共約三萬九千余兩。當時該局每月額定經費為五萬兩，“薪水工食”等竟占去將近百分之八十，無怪乎該廠造船費用大大超過了向國外購船的費用。

三、洋務運動沒有在全國形成一個系統的整體的工程。只憑幾個熱心的督撫在辦理，力量分散，難成大勢。再加上頑固派的阻撓，因此，進程舉步維艱。

四、洋人挾技自居，唯利是圖。從內部對洋務運動加以破壞。

五、除了上面四點之外，還應注意的是洋務運動中，當時清朝的最高統治者為“平衡”勢力，利用頑固派壓制洋務派，導致了洋務運動進展緩慢。另外，1891年后，慈禧太后把海軍軍費移作修頤和圓。削弱了北洋艦隊的力量，甲午戰敗，不能說與此無關。

［教師過渡］同學們，洋務運動在中國近現代史上，在向西方學習過程中，具有很重要的位置，那么，我們應當如何來評價這場運動呢？如何面對對洋務運動毀譽參半的評價呢？怎么樣給它一個正確的評價，這是我們應掌握的。下面，我們就來看一下這個問題。

［板書］

二、洋務運動的評價

［教師指導］我們一起來讀一下這一目中的內容，看一下教材的觀點是什么？

［師生朗誦］在甲午中日戰爭中，北洋艦隊全軍覆沒，洋務運動也隨之破產。洋務運動發生在中國近代社會新舊交替的特殊歷史階段中，是一次失敗的封建統治者的自救運動。洋務派的主觀目的是維護封建統治，而不是把中國引向資本主義。它沒有使中國富強起來，但引進了西方先進技術，使中國出現了第一批近代企業。洋務運動為中國近代企業積累了生產經驗，培養了技術力量，在客觀上為中華民族資本主義的產生和發展起到了促進作用，為中國的近代化開辟了道路

洋務運動不能挽救清朝的統治是必然的。其理由有以下幾點。

一、“變器不變道”的指導思想注定了洋務運動必然失敗。近代化的經濟模式的建立必須用近代化的政治制度來做保證。思想文化的傳播乃至成為主流也是必要的。而洋務運動做不到這點。

二、洋務派主觀上并不希望中國出現資本主義，甚至在其創辦民用工業之時，一再表示不允許私人創辦同類企業，對資本主義的產生起到了一定的阻礙作用。但由于洋務派在中國封建制度下，引進了同封建生產關系所不相容的新的生產力——西方先進的科學技術，必然在客觀上加速了封建生產關系的瓦解，從而刺激了中華民族資本主義的產生，這是不以洋務派的主觀意志為轉移的。洋務派創辦民用工業，為了解決資金問題，采取“官督商辦”和“官商合辦”的方式，吸收私人資本。這“商股”部分即是民族資本主義因素。從70年代開始，更有一批官僚、地主、商人，直接投資于近代民用工業，終于使中國有了一點先進的生產能力。促進民族資本主義產生，也就促進了資產階級的出現和無產階級隊伍的擴大。而這兩個因素增長的速度越快，封建生產關系瓦解的速度就越快。這是洋務運動不能挽救清朝統治的第二個理由。

三、洋務運動不能挽救清朝統治還表現在：洋務派和頑固派的辯論及其對頑固派的不徹底的批判，多少動搖了恪守祖訓的傳統及綱常名教的絕對權威地位，對于學習西方開了好的風氣。又由于洋務派組織翻譯了不少外國科技書籍，派遣不同年齡和資歷的留學生，因而培養了一批外交和科技人才，而介紹西方社會科學知識，對于促進民主思想的傳播，也起到了一代風氣的拓荒作用。這也是洋務派辦洋務所沒有想到的。

從以上三個方面我們可以看出，洋務運動確實是一次失敗的封建統治者的自救運動。

［教師小結］同學們，我們在評價洋務運動時，應把握以下幾點。1.洋務運動是19世紀60~90年代清朝地主階級內部的一場自救運動。2.洋務運動發生在世界資本主義迅速發展時期。故而在運動中引進西方先進技術，創辦了一批近代軍事、民用企業。

3.洋務運動的指導思想“變器不變道”決定了洋務運動不會改變清朝的政治制度和封建的倫理綱常，這使得這場運動必然走向失敗。

4.洋務運動沒有使中國走向富強，但培養了一批近代工人和科技人員。使中國出現了第一批近代企業。

5.洋務運動客觀上抵制了西方資本主義的經濟侵略，客觀上促進了中華民族資本主義的產生，為中國的近代化開辟了道路。

第四篇：洋務運動教案（精選14篇）

篇1：洋務運動教案

洋務運動

知識目標

1.掌握洋務派和頑固派的概念。

2.掌握洋務運動興起的背景。

3.對洋務運動作出正確評價。

4.掌握洋務運動的時間、代表人物、口號、資料、結果。

德育目標

1.洋務運動為中國近代企業積累了生產經驗，培養了技術力量，在客觀上為中華民族資本主義的產生和發展起到了促進作用，為中國的近代化開辟了道路。

2.透過對洋務運動的分析，使學生認識：洋務運動沒有使中國走向富強之路，但引進了西方先進技術，使中國出現了第一批近代企業。

潛力目標

1.透過對洋務運動的評價，培養學生運用辯證唯物主義的基本觀點分析問題的潛力。

2.透過對本課的學習，培養學生的歸納潛力。

3.透過分析洋務運動失敗的原因，使學生逐步掌握由淺入深、由表及里層層分析歷史事件的方法。

教學難點

對洋務運動的評價。

教學重點

洋務運動的概況。

教學方法

講解法。這一節對于初學歷史的八年級學生來說，不好理解的東西過多，需用講解法解決問題。

教學過程

［導入語］

同學們請看課本上導入框中的資料。框中之圖是洋務運動期間，由中國工匠獨立制成的鐵甲艦“平遠號”。它的性能不亞于北洋艦隊從外國購買的“遠”字號戰艦。在甲午海戰中，“平遠號”一炮擊中日本旗艦“松島號”水雷室，震驚敵艦。那么，什么是洋務運動？洋務運動的主要資料又有哪些？這是我們在本節中將要學習到的資料。

一、“自強”與“求富”

1.洋務運動的背景

［教師講解］同學們，在洋務運動的背景里，我們要掌握兩個資料。一是近代化的含義和洋務運動在近代化中的地位；二是洋務運動興起的具體背景。所謂近代化，它指的是中國人民向西方學習，探索救國之路的過程。它的資料包括政治上的民主化，經濟上的工業化，以及思想上的自由、民主化。近代化的過程是一個由點到面、由淺到深、由表及里的過程。中國的近代化，從本單元4篇課文的標題能夠看出，它有一個由技術層面（洋務運動）到制度層面（戊戌變法、辛亥革命）再到文化層面（新文化運動）的演變。由此我們可知：洋務運動是中國近代化的一個開端，是中國近代化過程中在技術層面上的一個集中表現，此為一。第二，兩次鴉片戰爭，都以清政府的妥協投降、簽訂不平等條約而告結束。兩次鴉片戰爭中國的失敗，驚醒了地主階級中一些較先進、開通的人士。他們認識到了列強的船堅炮利是導致兩次戰爭中國失敗的主要原因。他們開始拋棄原有的夜郎自大的觀念，逐漸地向西方靠攏。開始用向西方學習、引進西方先進技術的方式來試圖挽救清朝的統治，鎮壓人民的反抗。這部分人中有的成了之后的洋務派。在他們的努力下，洋務運動在19世紀60年代興起于中國的大地上。下面我們來看洋務運動的概況。

［板書］2.洋務派的構成及其代表人物

［教師引導］請同學們看課本的第一段話，從中找出洋務派的構成和洋務派的代表人物。

［學生看書］……

［學生回答］洋務派的構成：第二次鴉片戰爭后，清朝內外交困。統治集團內部一些較為開明的官員主張利用西方先進的生產技術，強兵富國，擺脫困境，維護清朝統治。其代表人物在中央是恭親王奕，在地方是曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等人。［教師引導］在當時，與洋務派相對應的還有一個頑固派。盡管咱們教材上沒提這個概念，但從“頑固派”這三個字上，我們大致能夠推出這個派別的特征。請同學們大膽發言。

［學生發言］發言一：頑固派應對西方的侵略，采取了猜忌防范的態度。思想上是保守的、不開通的。

發言二：頑固派就應是在思想上不開放的，看不慣外來的事物的一個派別。在對外上還是以封建的、原有的方法對待。

發言三：頑固派應是因循守舊、盲目排外的。

發言四：頑固派是與洋務派相對的，對外來事物是深惡痛絕的。

［教師過渡］下面請同學們把洋務運動的概況看一下，然后歸納，資料應包括時間、旗號、主要資料、各條資料之間的聯系等。

［板書］3.洋務運動的概況

［學生看書］……

［教師提問］洋務運動的時間范圍是什么？

［學生回答］19世紀60年代到90年代。

［教師提問］洋務運動主要打著什么樣的旗號進行？

［學生回答］“師夷長技”“自強”“求富”。

［教師提問］洋務運動分為幾個時期？每一時期的基本特點是什么？

［學生回答］洋務運動打著“自強”“求富”的旗號，前后分為兩個時期，19世紀60年代~70年代為前期，19世紀70年代~90年代為后期。

［教師提問］洋務運動的主要資料有哪些？

［學生回答］在前期，洋務派采用西方先進生產技術，創辦了安慶內軍械所，江南制造總局，福州船政局等一批近代軍事工業。

洋務運動后期，洋務派在創辦軍事工業的同時，又創辦了一批民用工業。主要有上海輪船招商局、漢陽鐵廠、湖北織布局等。

從70年代中期到80年代中期，洋務派又籌建了南洋、北洋和福建三支海軍。

師：洋務派還有一個重要的舉措──培養人才，主要措施是什么？

生：創辦新式學堂。洋務派為適應中外交涉和開展洋務運動的需要，開始創辦新式學堂。1862年成立的京師同文館是洋務派創辦的第一所新式學堂，它以培養外語翻譯和外交人才為宗旨。此后，洋務派在各地相繼開辦了一些科技學堂和軍事學堂，培養了一批翻譯、軍事和科技人才。

二、洋務運動的評價

師：洋務運動破產的標志是什么？

生：甲午中日戰爭中國的失敗。

師：原因是什么？

生：學生根據收集的材料進行討論后進行總結。

（1）西方列強并不期望中國富強。

（2）頑固派的阻撓和破壞。

（3）缺乏健全、有力的領導核心。

（4）立新而不破舊，沒有徹底變革封建制度。（根本原因）

師：進一步闡述。

首先，指出洋務運動沒有使中國走上富強道路。甲午中日戰爭，北洋艦隊全軍覆沒，宣告洋務運動破產。這其中的原因固有許多，但最根本的是不觸動封建制度，布新而不除舊，這是洋務運動破產的根本原因。

其次，充分肯定洋務運動的用心作用。其用心作用表此刻：第一，引進了西方資本主義國家的一些近代科學技術，使中國出現了第一批近代企業。第二，為中國近代企業積累了生產經驗，培養了技術力量。第三，在客觀上為中華民族資本主義的產生和發展起到了促進作用，為中國的近代化開辟了道路。

[課堂鞏固]

師：甲午中日戰爭后，李鴻章說“我辦了一輩子事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎……但是勉強涂飾，虛有其表。”請你分析李鴻章的情緒如何？（放視頻）

生：甲午戰敗后，李鴻章被迫承認標榜“自強”、“求富”的洋務運動失敗了的無奈心理。

總結：19世紀60－90年代，清朝統治集團內部一部分官僚先后提出“自強”、“求富”的口號，倡導和推行了以學習西方科學技術、引進機器生產為中心的洋務運動。這一運動，雖未使中國走上富強之路，但它給近代中國的發展帶給了一些新的東西，客觀上促進了中國資本主義的產生和發展，從而使古老的中國開始順應世界潮流──在近代化的道路上邁出了重要的一步

篇2：洋務運動教案

教學目標

透過本課的學習，使學生了解甲午中日戰爭的概況：日本發動戰爭的目的；為什么叫甲午中日戰爭；黃海海戰；旅順陷落；威海衛潰敗。中日《馬關條約》的主要資料及其影響。臺灣人民反抗日本殖民統治的英雄事跡。

在教師幫忙下，讓學生講一講鄧世昌在黃海海戰中的英雄事跡，從而訓練和培養學生的口頭表達潛力；透過引導學生比較《南京條約》和《馬關條約》的資料，具體分析、說明《馬關條約》大大加深了中國半殖民地化的程度，從而培養學生綜合分析問題的潛力。

透過本課的學習，使學生認識：甲午中日戰爭是日本帝國主義為吞并朝鮮、入侵中國而蓄意挑起的侵略戰爭。在戰斗中，以鄧世昌等為代表的愛國官兵進行了英勇頑強的反侵略斗爭，他們是甲午戰爭的民族英雄；由于清政府的腐朽沒落、決策集團的妥協退讓和軍備的松弛落后，甲午中日戰爭以中國失敗而告終。中日《馬關條約》的簽定，大大加深了中國社會的半殖民地化。

重點難點

本課的重點是黃海大戰。講述黃海大戰中，鄧世昌指揮致遠艦沉著應戰直至艦沉與全體將士共存亡的英雄事跡，進行愛國主義教育。

本課的另一個重點是《馬關條約》簽定的狀況和資料。透過講述《馬關條約》的簽定的狀況和資料，揭露日本侵略者的貪婪、殘暴和清政府腐敗無能的賣國罪行。

本課的難點是甲午中日戰爭的性質、中國失敗的原因和《馬關條約》影響。

學法指導

1．指導學生查閱有關歷史資料，幫忙學生獲取有效信息，加深對有關資料的理解。

2．透過指導學生對《馬關條約》和《南京條約》資料的比較分析，幫忙學生提高分析問題的潛力。

教法推薦

1．在導入新課時，老師能夠設計這樣的導言以渲染氣氛：“同學們，中華民族既是一個偉大的民族，同時又是一個災難深重的民族。在近代歷史的恥辱柱上，銘刻著多少炎黃子孫的血淚，記載著多少殘酷的史實。哪一樁哪一件不發人深思、催人奮進？哪一字哪一句不啟人蒙昧、動人心魄呢？讓我們翻開歷史的畫卷，重新回到甲午中日戰爭的歷史時期，去體味民族的血淚和興衰、去回顧慘痛的經驗和教訓。這天，我們學習第4課甲午中日戰爭?！边@段導言一開始就制造了濃重的氣氛，學生的思維跟著教學的發展而發展，兩句設問，既是對前課作了小結，也給下文作了鋪墊，起到了承上啟下的作用。

2．黃海大戰一目是本課的重點，包括三個方面的資料：一是日本發動戰爭的目的和戰爭的名稱為甲午中日戰爭。二是黃海大戰的經過。三是黃海大戰的結果。能夠先由老師放映影片《甲午風云》的重要片段，

然后讓課前準備好故事的學生進行演講個性突出鄧世昌的事跡。老師在學生講完后進行歸納和總結。要求學生注意看有關的地圖和圖片材料。

3．黃海大戰后，李鴻章為保存自己派系的實力，命令北洋艦隊“保船避戰”，躲進威海衛軍港，不準巡海迎敵。這樣，黃海制海權為日本艦隊所控制，此后中國遭到日軍海陸兩路的夾擊。由老師簡要講述遼東半島戰役并著重講清旅順的陷落和旅順屠城，指導學生看小字部分資料。老師再講清威海衛潰敗的狀況，指出威海衛一戰，北洋艦隊全軍覆沒。

4．《馬關條約》一目是本課的重點之一，應依次講明以下三個問題：一是《馬關條約》簽定的時間（1895年）和雙方代表（李鴻章、伊藤博文）要求學生記憶。二是馬關條約的主要資料分四點劃在書上，并要求學生理解和記憶。關于“三國干涉還遼”，可指導學生閱讀課本小字，教師不必講解。三是結合《馬關條約》的主要資料，分析其對中國的影響：第一、遼東半島是北洋門戶，與山東半島相合環抱渤海，南端是旅順軍港，割讓遼東半島直接威脅了京津地區的安全。臺灣省是中國沿海第一大島，包括本島、澎湖列島及其他大小島嶼七十多個，與福建省隔臺灣海峽遙遙相對，具有極重要的戰略地位和經濟價值。日本占領臺灣，不僅僅是掠奪了資源的寶庫，而且又是侵略我國東南沿海各省的基地。第二、兩億兩白銀的巨額賠款，嚴重破壞了中國財政，大大加重了中國人民的負擔。清政府當時的財政收入，一年不足九千萬兩。為了償付賠款，除了加緊搜括人民外，只得大借附有苛刻條件的“洋債”。這筆巨額賠款，相當于日本全年收入的三倍多，其85％被日本政府充作軍費，日本迅速發展成軍事帝國主義，成為侵略中國的主要敵人之一。第三、開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠，便利了日本及其他帝國主義國家掠奪中國最富庶的長江流域個性是

江浙兩省的財富。第四、條約規定日本可在通商口岸開設工廠，便利了帝國主義對中國的資本輸出。從此，帝國列強取得了在中國直接投資開辦工廠的權利，剝削廉價勞力和掠奪原材料，嚴重阻撓了中國初步構成的民族工業的發展?？傊恶R關條約》的簽定，大大加深了中國社會的半殖民地化。此后，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮，中國的民族危機空前嚴重了。

5．1895年有人寫出這樣的對聯：“臺灣今已歸日本，頤和園又搭天棚?！弊寣W生動腦筋思考：臺灣是中國的領土，為什么“今已歸日本”？“頤和園又搭天棚”，干什么？這兩件事聯系到一齊，說明什么問題？指出那拉氏、李鴻章為首的投降派茍且貪安，國難當頭還搞什么“萬壽盛典”，這一小撮人主持國家哪有不敗之理。

6．指導學生閱讀以徐驤為首的臺灣人民抗擊日本侵略者的有關材料，抨擊當今臺灣“臺獨”分子的言論。

練一練

連線搭配

1842年《南京條約》割讓遼東半島、臺灣、澎湖列島

1860年《馬關條約》割讓烏蘇里江以東領土（包括庫頁島）1895年《北京條約》割讓香港島

活動與探究

（任選）

1．比較分析：比較《南京條約》和《馬關條約》的資料，具體分析、

說明《馬關條約》大大加深了中國半殖民地化的程度。

2．故事會：搜集臺灣人民反抗日本殖民統治的故事，在班里交流。

篇3：洋務運動教案

教學目標

1．透過本課學習，使學生了解并掌握洋務運動的時間、代表人物、口號、資料、對洋務運動的評價等歷史基礎知識。

2．透過對洋務運動的分析，使學生認識：洋務運動沒有使中國走上富強道路，但引進了西方先進技術，使中國出現了第一批近代企業。洋務運動為中國近代企業積累了生產經驗，培養了技術力量，在客觀上為中華民族資本主義的產生和發展起到促進作用，為中國的近代化開辟了道路。從而對學生進行辯證發展地看待歷史事物的教育。

重點難點

本課教材主要包含三個方面的資料：第一，洋務運動的興起。第二，洋務運動的概況。第三，對洋務運動的評價。

本課的重點是洋務運動的概況。教學中應主要抓住洋務運動的主要代表人物和主要資料。其主要資料包括：一是創辦軍事工業；二是創辦民用工業；三是籌劃海防；四是培養人才。

本課的難點是：對洋務運動的評價。洋務派主張學習西方，創辦近代工業，盡管其根本目的是維護清王朝的統治，但在客觀上邁出了中國近代化重要的一步，開始了近代工業的大機器生產。

但洋務運動具有明顯的保守性。洋務派試圖用近代西方科學技術挽救封建統治的危機，僅僅將西方近代科學技術嫁接在腐敗的封建制度的肌體上，不觸動封建制度。這是洋務運動沒有使中國走上富強道路的根本原因。

學法指導

1．指導學生讀解課本的有關圖片，使學生認識這些新事物，是古老中國邁向近代的起步。

2．對洋務運動的評價，可組織學生分成正、反兩方以課本帶給的資料進行辯論。正方的觀點是洋務運動包含許多成功的因素，使中國成功地邁出了近代化的第一步；反方的觀點是洋務運動并沒有起到用心的作用，最終也只是以破產告終。在學生辯論的基礎上，教師作小結。對學生的觀點，不強求統一，只要言之有理即可，以培養學生創新思維潛力。

教法推薦

1．本課是第二單元的第一課，應對本單元的資料作一概述：（1）所謂近代化，即是中國人民向西方學習，尋求新的出路的過程；（2）本單元的主題資料有：洋務運動、戊戌變法、辛亥革命和新文化運動。

2．什么是“洋務派”？洋務派辦洋務的目的是什么？導入新課。第二次鴉片戰爭后，清朝統治者在內政外交上面臨很多棘手的問題。一些較為開明的官員主張學習外國先進技術，強兵富國，擺脫困境，維護清朝統治，這些官員被稱為“洋務派”。

3．解釋什么是“洋務運動”?！把髣铡敝敢磺猩嫱獾氖聞?。“洋務運動”即洋務派為了鎮壓人民，維護封建統治，從19世紀60年代到90年代，掀起的一場“師夷長技”的封建統治者的自救運動。洋務派在中央以奕?為代表，在地方以曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞為代表。

4．洋務運動的主要資料。教材是從以下四方面介紹的，應以教師講解為主。

第一、創辦近代軍事工業，洋務運動前期（19世紀60、70年代）以“自強”為旗號，采用西方先進技術，創辦近代軍事工業，在介紹安慶內軍械所、江南制造總局和福州船政局時，要明確它們各自具有“開端”、“最大的近代軍事工業”和“當時遠東第一大造船廠”的特點。近代軍事工業的產生，不但搬來了西方的槍炮、輪船、彈丸，而且使外國機器制器之器（機器）也由此運入中國，中國社會因之出現了若干大規模機器生產的場所。這一類企業，經費由政府調撥，生產不計成本，內無利潤積累，外無市場聯系，缺乏發展的動力。它采用封建衙門式的管理，因此，其生產不是價值規律制約下的商品生產。從生產關系來說，它是歷史上官辦封建工業的繼續。同時，技術上受外國資本主義國家的制約。

第二、創辦民用工業。洋務派在后期（19世紀70年代至90年代）打出“求富”旗號，興辦民用工業。這些企業的建立，一方面是為了適應各軍工企業燃料、材料的需要，一方面是為了獲取利潤，即“求富”。同時，洋務派舉辦軍用工業以來，屢患經費不足，連年內外戰爭，又鬧得民窮財盡。他們也意識到“求強”沒有經濟實力是不行的。當時外商在華企業的高額利潤和買辦的暴富，又給他們以很大刺激，“分洋商之利”也是舉辦民用企業的動機。此外，自然經濟的逐步解體，也為其帶給了必須的社會條件。因此，他們在“求強”的同時，著手興辦以“求富”為目的的民用工業。這些企業涉及采礦、冶煉、紡織等工礦業和航運等交通運輸業。其中，李鴻章在上海開辦的輪船招商局是中國第一家輪船公司，是洋務派興辦的第一個民用工業。輪船招商局長期使用官款，發展迅速，所獲利潤大都落入李鴻章私囊。民間有“宰相合肥天下瘦”的說法。

第三、籌劃海防。1874年日本出兵侵略臺灣，清朝朝野上下基本一致地認識到建立海軍的必要性和迫切性。19世紀70年代中期起，中國開始正規籌建海軍的活動。到80年代中期，近代海軍初步建成，它包括北洋、南洋和福建三支海軍，其中規模最大的是北洋海軍。洋務派籌建海軍的目的和作用，與他們創辦軍事工業一樣，具有兩重性，一方面擔負著維護清王朝封建統治秩序，鎮壓國內一切反抗勢力的使命，另一方面又負有抵抗外侮的職責。

第四、創辦新式學堂，中國舊時代的教育場所主要是私塾和書院。直到洋務運動興起以前，在中國還沒有近代新式學校出現。第二次鴉片戰爭以后，洋務派為適應中外交涉和開展洋務運動的需要，開始創辦新式學堂。1862年成立的京師同文館是洋務派創辦的第一所新式學堂。它以培養外語翻譯和外交人才為宗旨。此后，洋務派在各地相繼開辦了一些科技學堂和軍事學堂。這些近代學堂的出現，是文化教育領域中前所未有的事物，它們培養了一批翻譯、軍事和科技人才，在溝通近代中西文化交流和學習西方近代科技方面，打開了窗口。

為了培養人才，洋務派還有計劃地向西方國家派遣留學生。這些留學生不但學到了外國語言文字和近代自然科學、軍事技術以及某些社會科學知識，而且得以了解西方資本主義國家的社會狀況。他們中的不少

人，在以后的政治、軍事、外交和經濟文化活動中發揮了用心作用，如嚴復、詹天佑等。

5．關于洋務運動的評價，教師可提出“洋務運動為什么沒有使中國富強起來”？“你怎樣看待洋務運動”？等問題引導學生討論，在學生討論的基礎上，教師歸納小結，對洋務運動作出客觀、全面的評價：首先，指出洋務運動沒有使中國走上富強道路。甲午中日戰爭，北洋艦隊全軍覆沒，宣告洋務運動破產。這其中的原因固有許多，但最根本的是不觸動封建制度，布新而不除舊，這是洋務運動破產的根本原因。其次，充分肯定洋務運動的用心作用。其用心作用表此刻：第一，引進了西方資本主義國家的一些近代科學技術，使中國出現了第一批近代企業。第二，為中國近代企業積累了生產經驗，培養了技術力量。第三，在客觀上為中華民族資本主義的產生和發展起到了促進作用，為中國的近代化開辟了道路。

6．新課講完后，教師對全課作小結：19世紀60—90年代，清朝統治集團內部一部分官僚先后提出“自強”、“求富”的口號，倡導和推行了以學習西方科學技術、引進機器生產為中心的洋務運動。這一運動，雖未使中國走上富強之路，但它給近代中國的發展帶給了一些新的東西，客觀上促進了中國資本主義的產生和發展，從而使古老的中國開始順應世界潮流——在近代化的道路上邁出了重要的一步。

問題探究

動腦筋

有人說，洋務運動是一次失敗的封建統治者的自救運動。想一想，這種說法對不對？為什么？

思路一：能夠從洋務運動的根本目的進行分析。洋務派不改變封建制度，就想讓國家富強起來，這是洋務運動失敗的根本原因。

思路二：能夠從洋務派學習西方的資料上進行分析。洋務派學習西方限于學習西方的科學技術，單純的學習西方的科學技術不可能使中國走上富強道路。

活動與探究

1．提煉信息：根據課本的資料，請你提煉出有關洋務運動的有效信息，看誰能提煉得既多又準。

洋務運動的有效信息應包括：興起、資料、口號、目的、作用等。

2．小討論：根據你自己提煉出來的有關洋務運動的有效信息，談談你對洋務運動的看法。

篇4：洋務運動教案

洋務運動教案

【課標要求】

掌握以及洋務運動興起的目的、時間、代表人物洋務運動中興辦的軍用、民用工業；透過講述洋務運動的一些史實，評價洋務運動。

【教學目標】

一、識記與理解

理解洋務運動興起的原因和目的;記住洋務運動興起的時間和代表人物;了解洋務運動主要資料；掌握洋務運動中興辦的軍用、民用工業;說出洋務運動在中國近代化過程中的歷史作用。

二、潛力與方法

透過分析洋務運動發生的原因和目的，培養學生從已學過的知識中提取有效信息，并充分利用有關信息對有關問題進行分析、論證的潛力;透過組織課堂辯論，評價洋務運動的歷史地位，培養學生將歷史事件放在特定歷史條件下進行分析評論的潛力和創新思維、敏捷答辯的潛力。

三、情感態度價值觀

透過學習洋務運動，使學生了解世界走向中國，中國融入世界的近代化進程，樹立面向世界，面向未來的國際化意識；透過評價洋務運動歷史地位的辯論，使學生樹立正確的社會價值觀念，科學價值觀念，人文價值觀念和人類價值觀念，幫忙學生吸取洋務運動留下的歷史經驗教訓。

【重點難點】

一、重點：洋務派興辦的軍事工業和民用工業，評價洋務運動的歷史地位.

二、難點：如何組織好課堂辯論

【授課類型】新課。

【教學時間】1課時。

【教學準備】

教師研讀課標、教材，撰寫教案，制作多媒體課件.

【教學方法】講述法、討論法、啟發式教學法、問題探究法多法結合。

【教具（媒體）】計算機及多媒體課件。

【教學過程】

引入新課：

（課件播放記錄片《鴉片戰爭》和《黃海戰役》片段，教師引導過渡）同學們，你們有沒有發此刻這兩場戰役中清軍使用的武器和艦船發生了很大的變化（學生回答，教師繼續引導）為什么短短幾十年的時間清軍的裝備會有這么大的變化一向夜郎自大的清朝統治者為什么會一反常態，運用西方的軍事裝備呢帶著這些問題我們進入新課題的學習.（出示課題《洋務運動》）

學習新課：

教師先解釋什么是洋務運動（出示課件:洋務運動是指19世紀60－90年代清朝內部一些開明的官僚掀起的學習西方先進技術的一場自救運動）這些開明的官僚在當時被稱為洋務派.(教師過渡提問)洋務派是在怎樣的背景下興起的他們為什么主張學習西方呢請同學們思考.

一、洋務派的產生(課件出示標題)

(出示表格指導學生看書填表)

背景目的時間代表人物

中央地方

洋務內憂外患解除內憂外患，實現強兵富國，維護清朝的統治19世紀60－90年代奕曾國藩左宗棠

運動李鴻章張之洞

(生作答后，教師強調)清廷當時的狀況四個字形容內憂外患.內憂?D?D太平天國運動動搖清王朝的統治不得不調整;外患?D?D西方列強威脅清廷的統治內外政策.在這樣的狀況下必然導致清朝統治政策的重大變革，于是出現了洋務運動。洋務運動的目的一是解除內憂外患，二是想實現強兵富國，最終目的是維護清朝的統治，所以說洋務運動的性質是晚清統治階級為了維護自己的統治而進行的一場自救運動.也正是因為這樣，洋務派主張學習西方先進的科學技術，但只學習西方的科學技術，而沒學習西方的先進的政治經濟制度，治標不治本，為其最后的命運埋下伏筆。

(教師過渡)接下來我們共同來看看洋務派具體怎樣學習西方的

二、洋務派興辦的軍用工業和民用工業(課件出示標題)

1、洋務派興辦的軍用工業(課件出示標題)

(教師提問)為什么洋務派首先興辦的是軍用工業(課件出示李鴻章的一段話)“查治國之道，在乎自強，而審時度勢，則自強以練兵為要，練兵又以制器為先。”于是從19世紀60年代開始，洋務派以“自強”為口號創辦了一批近代軍事工業。(課件展示洋務派軍用工業分布圖，教師強調)洋務派興辦的軍用工業的代表:1861年，曾國藩創辦安慶軍械所，是洋務派第一個軍事工業;1865年，曾國藩、李鴻章在上海創辦的江南制造總局，是洋務派開辦的最大的近代軍事工業;以后，左宗棠創辦福州船政局，是當時設備最齊全的船舶制造廠。

(過渡)創辦軍事工業，需要巨額經費，但當時清政府對外支付賠款，對內鎮壓人民起義都要超多經費，政府財政面臨枯竭。洋務派看到外國資本主義以工商致富，認為“求富”是“自強”的先決條件，于是又提出“求富”的口號，開辦了一些民用工業。

2、洋務派興辦的民用工業(課件出示標題)

(教師強調)洋務派興辦的民用工業是為軍用工業服務的，并不投入市場創造利潤，其中代表性的企業有:1872年李鴻章在上海創辦輪船招商局，這是洋務派的第一個民用工業。以后，李鴻章還創辦了開平煤礦，張之洞創辦了湖北織布局，1890年，張之洞創辦的漢陽鐵廠是當時最大的鋼鐵廠。

(教師提問)洋務派興辦的這些企業勢力如何呢(課件出示材料)“洋務派在辦洋務洋務運動的整個過程中機器主要靠進口，技術人員主要聘請洋工洋匠，他們在受聘期間挾技居奇，惟利是圖，如崇厚籌辦的天津機器制造局，他不懂洋務，委托英國人總管，籌備了三四年，耗資不少，但進展不大?！边@說明洋務派在辦洋務洋務運動的過程中，逐漸意識到要辦洋務還要培養自己的人才.接下來再看看洋務派是如何培養人才的.

3、洋務派的教育舉措

（學生回答，教師強調）主要的舉措有創辦新式學堂，所謂“新式”就是學習西學.1862年設立的京師同文館，是中國第一個外語學校.這是在文化領域里前所未有的事.另外還有派遣學生出國留學，直接接觸西方先進的政治經濟文化.透過這些途徑培養了一批近代科技、軍事、外交人才.如學生熟知的嚴復、詹天佑.

(過渡)洋務派辦洋務的目的是強兵，接下來在看看清政府籌建的海軍.

4、籌劃海防

1874年，洋務派提出建立北洋、福建。南洋三支海軍的推薦，10年之后，三支海軍初具規模。其中北洋海軍在李鴻章一手把持下，發展最快。北洋海軍是洋務運動中花銀子最多的項目，是清政府“自強新政”的標本和支柱。

(過渡)洋務派興辦洋務耗費了超多的人力物力結果如何呢請同學們看以下材料:

(課件出示材料)

材料一：洋務運動中幾項資料的后果。

(1)北洋海軍于1894～1895年甲午中日戰爭中覆滅，它的覆滅標志著洋務運動的破產。

(2)福建海軍于1884年馬尾海戰中覆滅。與此同時，福州船政局也被法國艦隊摧毀。

(3)上海輪船招商局，在1884年中法戰爭發生和1894年中日戰爭發生時，兩次押售給外國，以求庇護。以后分別贖回，兩進兩出，虧損甚巨，使洋務派為“求富”辦的第一個企業，處于風雨飄搖之中。

(4)開平煤礦，1900年被英國侵略者奪去。

材料二：洋務派開辦的民用工業中，除官辦形式外，大多采取“官督商辦”和“官商合辦”。這樣，一部分官僚、地主、商人投資于新式企業，他們的資金成為“商股”。毛澤東說：“還在十九世紀的下半期，……就開始有一部分商人、地主和官僚投資于新式工業。到了同世紀末年和二十世紀初年，……中華民族資本主義開始了初步發展?！?學生看材料后進行分組辯論，正方:洋務運動的用心作用是主要的餓;反方:洋務運動的消極作用是主要的)

三、洋務運動的歷史作用

(最后教師總結)洋務運動沒有使中國走上富強的道路，它引進了西方國家的近代生產方式，第一批近代企業在中國出現了；培養了一批近代科技人員；在客觀上對本國封建經濟起到了必須的解體作用，從而刺激了資本主義的'發展；民族工業的興辦，對外國經濟勢力的擴張也起到了必須的抵制作用。洋務派把學習外國做為一種國策，雖然，他們只學了些皮毛，但開創了向外國探求富強之路的先河，為后人留下了富民強國的經驗和教訓。洋務運動也成為中國近代化的開端.

【課堂小結】

（課件顯示知識概要，教師概略講述）洋務運動是指19世紀60－90年代洋務派掀起的學習西方先進技術的一場自救運動。在此期間洋務派興辦了許多軍用民用工業，新式學堂，還籌建了三支海軍，雖然最終沒有使中國走上富強的道路，但卻促進了中國的發展.洋務派把學習外國做為一種國策，雖然，他們只學了些皮毛，但開創了向外國探求富強之路的先河，為后人留下了富民強國的經驗和教訓。

【練習鞏固】

一、選一選

1、洋務派辦洋務的目的是

①解除內憂外患②實現強兵富國③發展國內經濟④維護清朝的統治

A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④

2.下列不是洋務派興辦的軍用工業的是

A.安慶軍械所B.輪船招商局

C.江南制造總局D.福州船政局

3.下列不是洋務運動的用心作用的是

A.對外國經濟勢力的擴張也起到了必須的抵制作用

B.在客觀上刺激了資本主義的發展

C.洋務運動沒有使中國走上富強的道路

D.培養了一批近代技術工人

二、拓展延伸

假如時光能夠倒流，我們是生活在19世紀六七年代的一群十分有思想的年輕人，有心為國家強盛作點貢獻，而清廷的最高統治者慈禧也認識到只有透過改革才能延續自己的統治，向你咨詢意見，結合所學知識，你認為怎樣改革才能使國家迅速走向強大？

篇5：洋務運動教案

《洋務運動》導學案

課時：1課時

學習目標

一、知識與技能：

透過學習掌握洋務運動的時間、代表人物、口號、資料、對洋務運動的評價；透過對洋務運動的分析，評價，培養學生運用辯證唯物主義的觀點全面、發展地評價歷史事件的潛力。

二、過程與方法：

老師講解洋務運動的知識重點，難點；組織學生運用分組討論評價洋務運動，透過分析各知識點之間的關系，學會從史料中獲取有效信息。

三、情感態度與價值觀：

使學生認識洋務運動發生在中國近代社會新舊交替的特殊歷史階段中，是一次失敗的封建統治的自救運動，同時也是中國近代化的開端。

教學重點：洋務運動的資料

教學難點：洋務運動的評價

學習過程

一、知識準備

1、鞏固檢測

（1）鴉片戰爭，中國戰敗，與英國鑒定了（），給中國帶來的影響是

（）。第二次鴉片戰爭，英法聯軍和沙俄犯的罪行分別是（），

（）。

（2）（），北洋艦隊全軍覆滅，清政府戰敗，與日本簽定了（），給中國帶來的影響是

（）。

2、情景導入

步入近代的清王朝，遭到了兩次鴉片戰爭的失敗，又受到太平天國運動的沉重的沖擊，清朝內外交困，統治已是風雨飄搖，應對殘酷的現實，統治集團內部出現了分化，一部分有識之士為了富國強兵進行了近代史的探索，這就是我們這一節所要學習的資料：洋務運動。

溫馨提示：預習是學習之本，導學是成功之梯!

二、學習資料

（一）、預習思考

1、什么是“洋務派”？什么是洋務運動？洋務派辦洋務的目的是什么？洋務派中央代表和地方代表？

2、“洋務運動”出現的時間，口號和主要活動。

（1）時間：

（2）主要資料：

①洋務運動前期，洋務派提出了（）口號，創辦了一批近代軍事工業。地名安慶上海福州工業名

人名

類別軍事軍事軍事②洋務運動后期，洋務派提出了（）口號，創辦了一批近代民用工業。地名武昌上海漢陽工業名

人名

類別民用民用民用③海軍的建立：

④新式學堂的建立：

3、洋務運動的評價：

人們對洋務運動評價不一，有人認為洋務運動用心作用突出；有人認為洋務運動是失敗的，它沒有什么積級作用。你同意哪種觀點？請說明理由。

（二）、學生展示

（三）、新知討論、交流

三、學習小結

在甲午中日戰爭中，北洋艦隊全軍覆滅，洋務運動也隨之破產，這是一次＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿運動。（性質）

洋務派不改變＿＿＿＿＿＿制度，就想讓國家富強起來，這是洋務運動失敗的根本原因。也使我們明白單純的學習西方＿＿＿＿＿＿＿＿＿不可能使中國走上富強的道路。

洋務運動雖然未使中國走上富強道路，但它畢竟是中國近代化的第一步，它的思想和實踐在當時的歷史條件下都是先進的，對此我們應予充分肯定。

四、達標檢測

1、魯迅先生回顧歷史時說：“中國太難改變了，不是很大的鞭子打在背上，中國自己是不肯動彈的?！钡诙硒f片戰爭的“一鞭”使清朝一些有識之士認識到要利用西方先進生產技術富國強兵，于是開始了（）

A洋務運動B戊戌變法C辛亥革命D新文化運動

2、洋務派認為“自強以練兵為要，練兵又以制器為先”，洋務運動的資料中能體現“制器為先”的是（）

A他辦軍事工業B創辦民用工業C興辦新式學堂D派遣學生出國

3、19世紀下半期，洋務派為了“自強”他創辦了一批近代軍工企業，下列不屬于洋務派他辦的是

（）

A安慶內軍械所B江南制造總局C福州船政局D大生沙廠

4、洋務運動促進了中華民族資本主義的產生和發展，洋務運動開辦的民用工業是（）A安慶內軍械所B湖北織布局C江南制造總局D福州船政局

5、在洋務運動中提出的口號是（）

A扶清滅洋B自強求富C民主、科學D三民主義

6、中國近代化的開端是（）

A洋務運動B戊戌變法C辛亥革命D新文化運動

7、甲午戰敗后，李鴻章傷感地說；“我辦了一輩事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎但是勉強涂飾，，虛有其表。”從他的話中，我們能看出洋務運動是一次（）

A使中國走上富強道路的運動B資產階級的民主革命戰爭C失敗的封建統治者的自救運動D資產階級的改良運動

8、洋務派掀起洋務運動的主觀目的（）

A把中國引向資本主義B為中國近代化開辟道路C維護清朝統治D為洋人服務

9、材料：甲午戰敗后，李鴻章傷感地說；“我辦了一輩事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎但是勉強涂飾，，虛有其表?！?/p>

（1）、這是誰在什么事件后發表的感慨？

（2）、這是的“海軍”具體是指哪支海軍？它是在哪次戰役中全軍覆沒的？

（3）、材料中李鴻章說“我辦了一輩子事”具體指哪些活動？

（4）、他為什么說練兵和海軍都是“紙糊的老虎”？

（5）、他說的辦了一輩子的事指的是他所參與進行的什么運動？這次運動是什么性質的？

篇6：洋務運動教案

【學習目標】

1.掌握洋務運動的時間、代表人物、口號和主要資料。2.3.【學習任務】

一、知識鏈接`

在甲午海戰中，中國自己制造的“平遠號”鐵甲艦一炮擊中日本旗艦“松島號”水雷室，震驚敵艦。這艘鐵甲艦就是洋務運動時期建造的。那么什么是洋務運動呢？洋務運動的主要資料又有哪些呢？

二、問題探究通讀教材P28--30，自主、合作解決下列問題（一）新知探究：（溫馨提示：獨立學習，勾畫教材；小組交流，解難質疑）知識點一：洋務運動的興起

1.背景：第二次鴉片戰爭后，清朝。2.洋務派：。

3.目的：。4.時間：。中央：5.代表人物地方：

6.洋務運動的資料

（1）前期：以“”為口號，創辦一批近代工業。有安慶內軍械所、、等。

（2）后期：以“”為口號，開辦一批近代工業。主要有李鴻章創辦、張之洞創辦的等。（3）籌劃海防：從19世紀70年代中期到80年代中期，洋務派籌建了、北洋和三支海軍。

（4）興辦新式學堂：1862年成立的是洋務派創辦的第一所新式學堂。

知識點二：洋務運動的評價

1.結果：在中，北洋艦隊全軍覆沒，洋務運動隨之破產。2.性質：一次失敗的的自救運動。

3.影響局限性：。進步性：。（二）拓展延伸：

有人說，洋務運動是一次失敗的封建統治者的自救運動。想一想，這種說法對不對？為什么？

三、梳理提升

：影響：為開辟了道路

想一想：為什么洋務運動失敗了？說明了什么問題？四、達標檢測

課時練P29——30選取題全做

P30材料題13題C層學生選做

【反思】

篇7：洋務運動教案

教學目標

1.需要掌握的基礎知識有：洋務派和頑固派的出現及爭論；洋務運動興起的時間、目的、代表人物、主要活動；洋務運動失敗原因；評價洋務運動

2.⑴透過學習洋務派發動洋務運動的目的、洋務派的活動，使學生認識到洋務運動是地主階級在外國資本主義侵華加劇的狀況下進行的一場自救運動，雖以失敗而告終，但它引進了近代生產方式，刺激了中華民族資本主義的發展。

⑵透過分析洋務運動失敗的原因，使學生認識到不徹底變革封建制度中國是無法走上獨立富強之路的；列強不愿見一個強大的中國，對中國的自救運動只會起消極作用。

3.⑴透過對洋務派和頑固派爭論的分析學習，使學生認識到洋務派和頑固派觀念上的異同與時代變革的關系，從而對學生進行發展地看待事物的教育。

⑵透過對洋務運動的評價，使學生科學地認識洋務運動在中國近代的用心與消極作用，從而對學生進行辨證地看待歷史事物的教育。

教學推薦

教材地位分析

19世紀60－90年代的洋務運動，是地主階級洋務派以“自強”、“求富”為旗號進行的一場自救運動。它引進了西方國家的近代生產方式，培養了一批技術人員，刺激了中華民族資本主義的發展，也對外國經濟勢力的入侵起了必須的抵制作用。但是，由于洋務運動并沒有從根本是變革封建制度，而且存在著各種消極因素，在很大程度上受洋人的控制，最終以失敗而告終。雖然這次自救運動失敗了，但是因它而產生的中華民族資產階級、無產階級和受過近代西方教育的人才為接下來的中國革命奠定了基礎。

重點分析

洋務運動的興起和發展是本課重點。洋務運動是晚清統治階級為了維護自己的統治而進行的一場自救運動，對近代中國產生了較為深遠的影響。要正確地評價洋務運動和分析其失敗的原因，務必較全面地了解洋務運動的概況，因而洋務運動的興起和發展是本課重點。

重點突破方案

將學生分為若干小組，閱讀課文中有關“洋務運動的興起和發展”的資料，經小組討論制作洋務運動活動一覽表和洋務運動分期示意圖。之后，各組學生派代表展示本組所做的表與圖，大家共同討論，制定最為合理的表與圖。

難點分析

對洋務運動的評價是本課的難點。任何事物都具有兩面性，洋務運動也不例外。雖然洋務運動的興起是封建統治階級為了維護其統治而進行的，具有消極影響，但是，它對中國近代歷史所起得用心作用是不可忽視的。學生運用辯證唯物主義歷史的觀點分析歷史問題的潛力還不是很強，因此，在評價洋務運動時會有必須的困難。

難點突破方案

透過引導學生分析洋務派和頑固派的異同，慈禧支持洋務派的原因，“師夷長技以自強”的含義，洋務派興辦民用工業的根本目的，洋務運動中的成就和存在的困難、問題，新式學校的興建會產生的影響等問題，使學生能正確的評價洋務運動以及分析出導致洋務運動失敗的原因。

課內探究活動

⑴讓學生仔細觀看“江南制造總局”和“開平煤礦”兩張圖片，透過比較兩者建筑物外觀的特點的異同，分析洋務派的思維方式，以及這種思維方式會導致的后果。

⑵詳見“重點突破”。

教學設計方案

第二節洋務運動

重點：洋務運動的興起和發展

難點：對洋務運動的評價

教學手段：教學方法：教師講解、學生分析為主的綜合法；教學用具；相關圖片和視頻

教學過程：

一、導入

讓學生回憶“19世紀60年代的清政府面臨什樣的局面？應對這樣的局面，清朝政局出現了怎樣的變化？”由此導入新課。

二、洋務派與頑固派

讓學生閱讀“洋務派與頑固派”一目，回答：應對如何解決內憂外患的問題，清政府內部出現了怎樣的變化？各派的代表人物是誰？他們的主張是什么？最高統治者慈禧在這件事上采取了什么樣的態度，為什么會采取這種態度？

引導學生分析洋務派和頑固派的主張，討論他們主張的異同，并根據當時的社會狀況比較兩者哪一個較進步。并思考為什么會在19世紀60年代興起洋務運動，即洋務派掀起洋務運動的前提條件。

三、洋務運動的興起和發展

組織學生分組學習討論“洋務運動的興起和發展”一目，制作洋務運動活動一覽表和洋務運動分期示意圖，并記錄學習過程中所遇到的困難。

由學生概括“洋務”和“洋務運動”的概念，教師進行總結。

各組展示本組所做的洋務運動活動一覽表和洋務運動分期示意圖，集各組所長，總結出最佳的洋務運動活動一覽表和洋務運動分期示意圖。

各組提出本組的問題，教師根據問題的難易程度，或由學生自己回答，或由教師引導學生分析得出答案，或由教師講解。

引導學生分析“師夷長技以自強”的含義，強調“長技”主要指西方的先進技術，“自強”體現強兵、創辦軍事工業。比較“師夷長技以制夷”與“師夷長技以自強”的異同，并分析出現這種不同的原因，使學生進一步認識到，清政府對待列強侵略的態度由堅決抵抗轉變為妥協求和，認清清政府逐漸被洋人控制的時代特征。并引導學生思考：為什么洋務派以創辦近代軍事工業為洋務運動的開始？

出示“江南制造總局”和“開平煤礦”兩幅歷史照片，讓學生分析兩張照片中的建筑物外觀的特點的不同之處，由此深入分析洋務運動的指導思想在其活動中的體現。簡單介紹洋務運動的基礎理論－“中體西用”論。

由學生回答：洋務派興辦近代民用工業的根本目的。并向學生介紹，此時李鴻章等人已經認識到：西方列強利用中國廉價的原料生產商品，并以高價出售給中國。因此，洋務派此時興辦近代民用工業也有抵制外國商品傾銷的意圖。

引導學生分析歸納洋務派建立近代工業過程中取得了哪些成就、遇到哪些困難、存在哪些問題？并使學生認識到，洋務派在興辦近代工業和建立近代海軍時，是地方的幾名大員干吏各自為政并無領導核心。透過讓學生分析興建近代海軍的目的，使學生進一步認識到抵御列強入侵也是洋務派掀起洋務運動的一個重要原因。

四、洋務運動的破產

在分析列強對待洋務運動的態度時，教師要強調列強一方面期望中國創辦近代工業，這樣有利于其商品在中國的傾銷（中國的自給自足自然經濟使其商品在最初一段時間很難在中國打開市場），另一方面，他們不期望中國富強，因而，只向中國帶給已經落后的技術和淘汰的產品。其他導致洋務運動失敗的原因和正確評價洋務運動，學生能夠根據對前面兩目的分析得出。

教學設計思想

透過學生閱讀課文、制作洋務運動活動一覽表和洋務運動分期示意圖等，體現學生主體地位；

透過引導學生分析洋務派和頑固派的異同、洋務運動失敗原因、評價洋務運動，實現教師的主導作用。

篇8：洋務運動教案

教學目標

知識目標

1.掌握洋務運動興起的背景。

2.掌握洋務派和頑固派的概念。

3.掌握洋務運動的時間、代表人物、口號、資料、結果。

4.對洋務運動作出正確評價。

潛力目標

1.透過對本課的學習，培養學生的歸納潛力。

2.透過對洋務運動的評價，培養學生運用辯證唯物主義的基本觀點分析問題的潛力。

3.透過分析洋務運動失敗的原因，使學生逐步掌握由淺入深、由表及里層層分析歷史事件的方法。

德育目標

1.透過對洋務運動的分析，使學生認識：洋務運動沒有使中國走向富強之路，但引進了西方先進技術，使中國出現了第一批近代企業。

2.洋務運動為中國近代企業積累了生產經驗，培養了技術力量，在客觀上為中華民族資本主義的產生和發展起到了促進作用，為中國的近代化開辟了道路。

教學重點:洋務運動的概況。

教學難點:對洋務運動的評價。

教學過程

［導入語例示一］

同學們請看課本上導入框中的資料?？蛑兄畧D是洋務運動期間，由中國工匠獨立制成的鐵甲艦“平遠號”。它的性能不亞于北洋艦隊從外國購買的“遠”字號戰艦。在甲午海戰中，“平遠號”一炮擊中日本旗艦“松島號”水雷室，震驚敵艦。那么，什么是洋務運動？洋務運動的主要資料又有哪些？這是我們在本節中將要學習到的資料。

那么，什么是洋務運動呢？洋務運動是如何發展起來的？又是如何破產的？洋務運動在中國近現代史上所占的地位如何？我們就應如何去評價它？下面，我們一齊來學習這些資料。

一、“自強”與“求富”

1.洋務運動的背景

［教師講解］同學們，在洋務運動的背景里，我們要掌握兩個資料。一是近代化的含義和洋務運動在近代化中的地位；二是洋務運動興起的具體背景。所謂近代化，它指的是中國人民向西方學習，探索救國之路的過程。它的資料包括政治上的民主化，經濟上的工業化，以及思想上的自由、民主化。近代化的過程是一個由點到面、由淺到深、由表及里的過程。中國的近代化，從本單元4篇課文的標題能夠看出，它有一個由技術層面（洋務運動）到制度層面（戊戌變法、辛亥革命）再到文化層面（新文化運動）的演變。由此我們可知：洋務運動是中國近代化的一個開端，是中國近代化過程中在技術層面上的一個集中表現，此為一。第二，兩次鴉片戰爭，都以清政府的妥協投降、簽訂不平等條約而告結束。兩次鴉片戰爭中國的失敗，驚醒了地主階級中一些較先進、開通的人士。他們認識到了列強的船堅炮利是導致兩次戰爭中國失敗的主要原因。他們開始拋棄原有的夜郎自大的觀念，逐漸地向西方靠攏。開始用向西方學習、引進西方先進技術的方式來試圖挽救清朝的統治，鎮壓人民的反抗。這部分人中有的成了之后的洋務派。在他們的努力下，洋務運動在19世紀60年代興起于中國的大地上。下面我們來看洋務運動的概況。

［板書］2.洋務派的構成及其代表人物

［教師引導］請同學們看課本的第一段話，從中找出洋務派的構成和洋務派的代表人物。［學生看書］

［學生回答］洋務派的構成：第二次鴉片戰爭后，清朝內外交困。統治集團內部一些較為開明的官員主張利用西方先進的生產技術，強兵富國，擺脫困境，維護清朝統治。其代表人物在中央是恭親王奕，在地方是曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等人。

［教師引導］在當時，與洋務派相對應的還有一個頑固派。盡管咱們教材上沒提這個概念，但從“頑固派”這三個字上，我們大致能夠推出這個派別的特征。請同學們大膽發言。

［學生發言］發言一：頑固派應對西方的侵略，采取了猜忌防范的態度。思想上是保守的、不開通的。

發言二：頑固派就應是在思想上不開放的，看不慣外來的事物的一個派別。在對外上還是以封建的、原有的方法對待。

發言三：頑固派應是因循守舊、盲目排外的。

發言四：頑固派是與洋務派相對的，對外來事物是深惡痛絕的。

［教師講解］頑固派是清朝統治階級中與洋務派相對立的一股政治勢力。大學士倭仁、徐

桐、李鴻藻是這一派的代表人物。他們惟祖宗之法是尊，惟古圣賢是尚，閉目塞聽，因循守舊，盲目排斥一切新事物，幻想回到閉關鎖國的時代。他們對洋務派提倡學習西方語言文字，引進先進技術，采用機器生產等活動，認為是“用夷變夏”，深惡痛絕。他們的復古守舊思想，根植于中國自給自足的小農經濟，因而有廣泛的社會基礎。

與頑固派相對立的洋務派，是當時清朝地主階級中較開明的一派，他們是在長期鎮壓農民起義的過程中，對洋槍洋炮的作用有了親身的體會；兩次鴉片戰爭的失敗，使他們逐漸認識到中國正面臨著幾千年來的“大變局”，傳統的一套措施已經不能應付新的形勢，認為務必學習西方資本主義國家的“長技”，才能挽救搖搖欲墜的封建統治。這一派的代表人物，主要是擔任封疆大吏的曾國藩、左宗棠、李鴻章、沈葆楨、張之洞等人。在中央政府中獲得了恭親王奕?和軍機大臣文祥等人的支持。他們對西方資本主義國家“長技”的認識，是經歷了一個過程的。六十年代初，他們所看到的“長技”，僅僅是船堅炮利，因此大力引進軍事裝備和軍工生產，創辦制造局，船政局等。之后，他們進一步認識到經濟力量是軍事力量的基礎，“必先富而后能強”，于是著手建立近代工礦交通企業。他們沒有提出而且也不可能提出把學習西方的運動推向經濟制度和政治制度方面的改革。

［教師過渡］下面請同學們把洋務運動的概況看一下，然后歸納，資料應包括時間、旗號、主要資料、各條資料之間的聯系等。

［板書］3.洋務運動的概況

［學生看書］

［教師提問］洋務運動的時間范圍是什么？

［學生回答］19世紀60年代到90年代。

［教師提問］洋務運動主要打著什么樣的旗號進行？

［學生回答］“師夷長技”“自強”“求富”。

［教師提問］洋務運動分為幾個時期？每一時期的基本特點是什么？

［學生回答］洋務運動打著“自強”“求富”的旗號，前后分為兩個時期，19世紀60年代~70年代為前期，19世紀70年代~90年代為后期。

［教師提問］洋務運動的主要資料有哪些？

［學生回答］在前期，洋務派采用西方先進生產技術，創辦了安慶內軍械所，江南制造總局，福州船政局等一批近代軍事工業。

洋務運動后期，洋務派在創辦軍事工業的同時，又創辦了一批民用工業。主要有上海輪船

招商局、漢陽鐵廠、湖北織布局等。

從70年代中期到80年代中期，洋務派又籌建了南洋、北洋和福建三支海軍。

隨著洋務運動的展開，洋務派在各地開辦了一些科技學堂和軍事學堂。培養了一批近代外交、軍事和科技人才。

［教師引導］同學們從上面的回答中，能否得出“洋務”的含義。請大家討論一下。［學生討論］

［學生回答］“洋務”指涉及外洋的一切事務，它包括軍事、民用工業的創辦、訓練新軍、派遣留學生等，后又擴展到修路、開礦、辦廠等。（注：學生如果不能得出正確結論，則可由教師講解解決）

［教師提問］請同學們用最簡潔的語言來說明洋務運動主要資料之間的聯系。

［學生回答］洋務運動前期，洋務派創辦了一批近代軍事工業。到了七十年代，又以“求富”為旗號創辦了一批近代民用工業，以彌補軍事工業發展中面臨的資金、燃料和交通等方面的問題。為了培養洋務人才，洋務派又開辦了一些科技學堂和軍事學堂，培養了一批近代外交、軍事和科技人才。

［教師小結］從前面的資料看，洋務運動的概況一問題里，我們講了①時間、②旗號、③主要資料幾點，下面我們用板書表現出來。

［板書］①時間：19世紀60年代到90年代

②旗號：“自強”“求富”

③主要資料：a.創辦了近代軍事工業；b.創辦了近代民用工業；c.籌劃海防、建立海軍；d.創辦新式學堂，培養新式人才。

［教師引導］請同學們把洋務企業的介紹迅速瀏覽一下。然后思考：洋務派創辦的企業屬于什么樣的性質？

［學生閱讀］

［教師指導］先請同學們在閱讀資料中找出洋務企業的特點。

［學生回答］（1）安慶內軍械所生產的子彈供湘軍自用，經費由軍費中拔給。（2）江南制造總局是官辦的，經費由清政府調拔，生產不計成本，不思考經濟效益，缺乏發展的動力。它采用封建衙門式的管理，用管軍隊的辦法來約束工人，工人缺乏生產用心性，產品質量也得不到保證。（3）福州船政局起初聘請洋匠，但洋匠受雇期間，挾技居奇，唯利是圖。之后福州船政局改變了這種狀況。

［教師引導］那同學們想一想，洋務派創辦的企業屬于不屬于真正的近代企業？

［學生回答］不屬于。

［教師引導］那算是資本主義的經營模式嗎？

［學生回答］不算，近代化的機器生產，應有相對應的管理模式。洋務派用機器生產，但在管理、技術、資金方面都是舊的模式，因此，不能算作真正的近代化的資本主義的企業模式。

［教師分析］關于洋務運動的概況，我想講以下幾點：

一、洋務運動是19世紀60年代到90年代由清朝中央政府中的洋務派掀起的一場以學習西方先進技術的手段，以維護清朝統治為目的一場運動。他們在中央以奕為代表，在地方以曾、李、左、張為代表，先后打出了“自強”和“求富”的旗號。創辦了一批近代軍事、民用工業。并且在70年代，由于東南海疆危機，清政府又開始籌劃海防，在10年內建成了三支海軍，為了培養洋務人才，從1862年開始，洋務派不斷創辦新式學堂，派人出國留學，以適應洋務運動發展的需要。下面，我們介紹一個代表——江南制造總局。

江南制造總局：1865年，李鴻章購買了上海虹口的美商旗記鐵廠，該廠是當時“洋涇浜外國廠中機器之最大者”，能夠制造輪船及槍炮。他將這座鐵廠與原先丁日昌、韓殿甲分別主持的二所炮局合并，成立了江南制造總局（簡稱“滬局”）。1867年，該局由虹口遷至上海城南高昌廟，規模大為擴充。滬局的生產主要由五項：一是槍支，二是大炮，三是彈藥，四是鋼鐵，五是造船。從1869年后，滬局每年有固定的經費來源，1874年到1894年間，每年經費最多時高達九十萬零七千余兩（1884年），最低時為三十五萬三千余兩（1877年），平均每年約六十六萬兩。同其他制造局相比，滬局經費充裕，技術力量比較雄厚，因而成為當時國內最大的兵工廠。

［教師過渡］上面我們學習的是洋務運動的概況。洋務運動到19世紀90年代破產，以1895年中日戰爭中的威海衛之戰、北洋艦隊全軍覆沒為標志。那么，洋務運動失敗的原因是什么呢？在導致它失敗的因素中，哪一個因素是主要的、根本的呢？下面我們對此來作一分析。

［板書］4.洋務運動的破產及原因

［教師引導］前面我們講過甲午中日戰爭的資料。我們清楚，甲午中日戰爭中威海衛之戰北洋艦隊全軍覆亡，標志著洋務運動徹底破產，請同學們根據前面我們所找的洋務企業的特點，來思考洋務運動失敗的原因。大家能夠討論一下，然后回答。

［學生討論］

［學生回答］回答一：沒有科學的管理方法，生產過程中不計成本，不講效益。

回答二：洋人挾技自居，不肯真正地幫忙中國。

回答三：產品質量但是關，比如，洋務企業制造的炸彈，銅箍不合格，戰時需用挫刀加工，然后才能用。北洋海軍在戰斗中使用過這種炮彈，深受其害。

回答四：官吏貪污，中飽私囊。比如上海輪船招商局長期使用官款，發展迅速。從1873年到1893年，它獲利白銀六百多萬兩，但大都落入李鴻章私囊。民間有“宰相合肥天下瘦”的說法。

回答五：閑散人員過多，人浮于事，效率低下，工人沒有政治上的、人身上的自由。用心性調動不起來。

［教師分析］同學們分析的都很有道理。下面，我具體地把這個問題分析一下。

一、洋務運動是清朝地主階級內部為鎮壓人民反抗，維護清朝統治而采取的學習西方技術的措施。這場運動的指導思想是“變器不變道”（器指技術，如堅船利炮。道指的是傳統的倫理道德和封建專制制度）。也就是說，只學習西方的先進技術，不改變中國的政治制度。因此，我們把洋務運動稱作是技術層面上的變革。在近代化問題上，洋務運動只是在經濟上的機器生產方面作了一些探索。由于沒有做配套改革，因此，失敗是必然的。而且，對曾、李、左這些人來說，他們也不會、不可能實行政治上的變革，這是由他們的階級屬性決定的。

二、由于只是技術上的改善，因此在洋務運動中出現了一種奇怪的現象：那就是近代化的機器生產應對的是中世紀的管理方式。除此之外，不計成本、不講效益、資金管理不善等問題在洋務企業中司空見慣。從軍事工業來看，完全采取官辦的形式。經費主要來自海關關稅、厘金、軍餉等。它們的產品，不是普遍的商品，不參加市場的交換。它們所生產的槍炮、彈藥、船艦，一般是由清政府調拔使用，不計算產品的價格。在經營管理上具有濃厚的封建性。就組織而言，每個局、廠不是獨立的企業單位，而是政府的一個分支部門。上有總督、巡撫監督、總理衙門節制；下有總辦、會辦、提調、委員、司事等。另外還有一批掛名支薪，并未到差的人員。工廠衙門化，是企業辦不下去的原因之一。以當時的福州局為例，據1873年閩浙總督李鶴年等奏稱：閩局（福州船政局）每月“洋員匠薪”“監工員薪水”“書役工伙”“工匠工食”“使丁運夫挑工口糧”“各船薪費”等項開支共約三萬九千余兩。當時該局每月額定經費為五萬兩，“薪水工食”等竟占去將近百分之八十，無怪乎該廠造船費用大大超過了向國外購船的費用。

三、洋務運動沒有在全國構成一個系統的整體的工程。只憑幾個熱心的督撫在辦理，力量分散，難成大勢。再加上頑固派的阻撓，因此，進程舉步維艱。

四、洋人挾技自居，唯利是圖。從內部對洋務運動加以破壞。

五、除了上面四點之外，還應注意的是洋務運動中，當時清朝的最高統治者為“平衡”勢力，利用頑固派壓制洋務派，導致了洋務運動進展緩慢。另外，1891年后，慈禧太后把海軍軍費移作修頤和圓。削弱了北洋艦隊的力量，甲午戰敗，不能說與此無關。

［教師過渡］同學們，洋務運動在中國近現代史上，在向西方學習過程中，具有很重要的位置，那么，我們應當如何來評價這場運動呢？如何應對對洋務運動毀譽參半的評價呢？怎樣樣給它一個正確的評價，這是我們應掌握的。下面，我們就來看一下這個問題。

［板書］二、洋務運動的評價

［教師指導］我們一齊來讀一下這一目中的資料，看一下教材的觀點是什么？

［師生朗誦］在甲午中日戰爭中，北洋艦隊全軍覆沒，洋務運動也隨之破產。洋務運動發生在中國近代社會新舊交替的特殊歷史階段中，是一次失敗的封建統治者的自救運動。洋務派的主觀目的是維護封建統治，而不是把中國引向資本主義。它沒有使中國富強起來，但引進了西方先進技術，使中國出現了第一批近代企業。洋務運動為中國近代企業積累了生產經驗，培養了技術力量，在客觀上為中華民族資本主義的產生和發展起到了促進作用，為中國的近代化開辟了道路。

［教師引導］有人說，洋務運動是一次失敗的封建統治階級的自救運動。想一想，這種說法對不對？為什么？

［教師提示］同學們在思考時能夠看課本上所引的李鴻章反省的一段話。

［學生回答］這種說法是正確的。洋務運動的目的是挽救清朝統治。辦了三十年，不管在客觀上它有多少進步作用，總而言之，它在挽救清朝統治方面是沒有到達目的。

［教師引導］能說出其中的理由嗎？

［學生回答］在甲午中日戰爭中，北洋艦隊全軍覆沒，洋務運動也隨之破產。洋務運動創辦有那么多的軍事工業，并沒有使中國強大。建立有三支海軍，也沒有使中國在對外戰爭中取得勝利。

［教師講解］洋務運動的目的十分明確，就是要透過學習西方先進的科學技術來挽救清朝的統治。但它沒有到達目的，北洋艦隊的全軍覆沒，標志著洋務運動徹底破產。我們講洋務運動失敗原因是只學習西方科學技術，不學習西方的政治制度，不改變中國的政治制度和封建的倫理綱常及其管理制度，經營方式方面的問題和外人的破壞，頑固派的阻撓等。其實，洋務運動不能挽救清朝的統治是必然的。其理由有以下幾點。

一、“變器不變道”的指導思想注定了洋務運動必然失敗。近代化的經濟模式的建立務必用近代化的政治制度來做保證。思想文化的傳播乃至成為主流也是必要的。而洋務運動做不到這點。

二、洋務派主觀上并不期望中國出現資本主義，甚至在其創辦民用工業之時，一再表示不允許私人創辦同類企業，對資本主義的產生起到了必須的阻礙作用。但由于洋務派在中國封建制度下，引進了同封建生產關系所不相容的新的生產力——西方先進的科學技術，必然在客觀上加速了封建生產關系的瓦解，從而刺激了中華民族資本主義的產生，這是不以洋務派的主觀意志為轉移的。洋務派創辦民用工業，為了解決資金問題，采取“官督商辦”和“官商合辦”的方式，吸收私人資本。這“商股”部分即是民族資本主義因素。從70年代開始，更有一批官僚、地主、商人，直接投資于近代民用工業，最后使中國有了一點先進的生產潛力。促進民族資本主義產生，也就促進了資產階級的出現和無產階級隊伍的擴大。而這兩個因素增長的速度越快，封建生產關系瓦解的速度就越快。這是洋務運動不能挽救清朝統治的第二個理由。

三、洋務運動不能挽救清朝統治還表此刻：洋務派和頑固派的辯論及其對頑固派的不徹底的批判，多少動搖了恪守祖訓的傳統及綱常名教的絕對權威地位，對于學習西方開了好的風氣。又由于洋務派組織翻譯了不少外國科技書籍，派遣不同年齡和資歷的留學生，因而培養了一批外交和科技人才，而介紹西方社會科學知識，對于促進民主思想的傳播，也起到了一代風氣的拓荒作用。這也是洋務派辦洋務所沒有想到的。

從以上三個方面我們能夠看出，洋務運動確實是一次失敗的封建統治者的自救運動。［教師小結］同學們，我們在評價洋務運動時，應把握以下幾點。

1.洋務運動是19世紀60~90年代清朝地主階級內部的一場自救運動。

2.洋務運動發生在世界資本主義迅速發展時期。故而在運動中引進西方先進技術，創辦了一批近代軍事、民用企業。

3.洋務運動的指導思想“變器不變道”決定了洋務運動不會改變清朝的政治制度和封建的倫理綱常，這使得這場運動必然走向失敗。

4.洋務運動沒有使中國走向富強，但培養了一批近代工人和科技人員。使中國出現了第一批近代企業。

5.洋務運動客觀上抵制了西方資本主義的經濟侵略，客觀上促進了中華民族資本主義的產生，為中國的近代化開辟了道路。

篇9：洋務運動教案

自學目標

1.透過本課學習，了解并掌握洋務運動時間、代表人物、口號、資料、對洋務運動的評價等歷史基礎知識。

2.透過對洋務運動的分析，學習辨證地、發展地看代歷史事物的方法，培養客觀評價歷史事物的潛力。自學重難點：

洋務運動的概況：洋務運動的代表人物，創辦軍事工業、創辦民用工業、籌劃海防、培養人才。（重）洋務運動的評價（難）

自學過程：

一、自主導學

1.第二次鴉片戰爭后，統治集團內部出現了一批較為開明的官員，主張利用西方，，，。構成了在中央以為代表，在地方

以，，，為代表的洋務派。從19世紀到，他們掀起一場的洋務運動。

2.洋務運動前期，洋務派以為口號，采用西方先進生產技術，創辦了，，等一批近代軍事工業。洋務運動后期，又以為口號，開辦了一批民用企業。主要

有，，。70年代中期到80年代中期，洋務派籌建了，，三支海軍。

為宗旨。

4.甲午中日戰爭中，全軍覆沒，洋務運動也隨之破產。

5.你是如何評價洋務運動的？

3.1862年創辦的是洋務派創辦的第一所新式學堂。它以培養和

二、合作探究

1.什么是洋務運動？它的主要資料有哪些

2.在洋務運動中，洋務派打著“自強”“求富”的口號，先后創辦了一批軍事工業和民用工業。但歷史證明，洋務運動最終還是失敗了。你認為洋務運動失敗的原因有哪些呢？對我們當前的經濟建設有何啟示？

3.你如何評價洋務運動？它在客觀上是否促進了中國社會的發展？

1.洋務運動破產的標志是什么？

洋務運動破產的原因：（1）西方列強并不期望中國富強。（2）頑固派的阻撓和破壞。

（3）缺乏健全、有力的領導核心。

（4）立新而不破舊，沒有徹底變革封建制度。（根本原因）

2.洋務運動的用心作用是什么

三.目標檢測

1、下面四個選項中，屬于洋務派創辦的民用工業的是（）

A.安慶內軍械所B.安慶內軍械所C.江南制造總局D.福州船政局

2、中國近代第一所新式學堂時是洋務派創辦的（）

A.京師同文館B.福建水師學堂C.萬木草堂D.北洋水師學堂

3、下列人物屬于洋務派在中央的代表人物是（）

A.奕?XB.弈?DC.奕山D.奕經

4、下列企業屬于張之洞創辦的是（）

A.福州船政局B.輪船招商局C.安慶內軍械所D.安慶內軍械所

5洋務派在洋務運動后期打的旗號是（）

A.自強B.求富C.制夷D.反帝

6洋務運動開始和結束對應的歷史事件是(

A.第一次鴉片戰爭和八國聯軍侵華B.第二次鴉片戰爭和辛亥革命

C.第二次鴉片戰爭和甲午中日戰爭D.第一次鴉片戰爭和辛亥革命

7．閱讀材料回答問題。

材料一：至恭親王奕忻等請購買外洋船炮，則為今日救時第一要務但是一二年，火輪船必為中外官民通行之物，能夠剿發捻，能夠勤遠略。

──曾國藩《復陳購買洋船炮折》

材料二：堪得灤州所屬距開平西南十八里之唐山，山難舊煤穴甚多從此中國兵船輪船及機器制造各局用煤，不致遠購于外洋，一旦有時，庶不為敵人所把持，亦可免利源之外泄。富強之甚，此為嚆矢（開端）。

──李鴻章《直境開辦礦務折》

材料三：上海輪船招商局創立后三年內，外輪損失了1300萬兩（白銀），湖北官辦織布局開辦后，江南海關每年進口洋布減少了十五萬匹。

──《中國近代史》中華書局1983年

①.曾國藩、李鴻章屬于什么派別？這個派別的代表人物還有誰？

②.從材料一看，洋務運動的目的是什么？

③.從材料一、二看，洋務派從事哪些主要活動？

④.材料二中奏準開辦什么洋務企業怎樣看待洋務派的“求富”之路？

⑤.從材料三看，洋務運動有什么作用？

篇10：洋務運動教案

【教學目標】

1、了解洋務運動為“自強”和“求富”而創辦的主要軍事工業和民用工業，初步認識洋務運動的作

（1）明白洋務運動興起背景、創辦工業的狀況（名稱、創辦者、地理位置、工業類型）等，體驗民族危機中中國近代化的艱難。

（2）了解洋務運動口號、目的、指導思想，明白洋務運動的破產，認識其局限性，是近代封建開明官僚識圖挽救統治危機的自強運動，沒使中國走上富強道路。

（3）透過洋務運動中興辦近代工業、籌建近代海防、興辦新式學堂和派遣留學生等初步認識其歷史地位，是中國近代化的開端，對中國近代政治、經濟、文化等方面都產生了開拓性的用心影響。【教法推薦】（一）、關于洋務運動興起背景及其原因概念分析：

洋務：就是指外國的事物，又稱“夷務”，泛指當時一切與外國資本主義有關的事務。諸如外事交涉、簽訂條約、派遣留學生、購買洋槍洋炮、開礦辦廠等與外國資本主義有關的事情。

第二次鴉片戰爭后，清政府面臨嚴重的內憂外患，內有太平天國運動威脅清朝的統治，外有列強侵略加深統治危機，為維護清朝統治，清政府內部急需一場自救運動，因此統治階級內部分化出洋務派和頑固派。洋務派在中央的代表是奕忻，在地方的代表有曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等；頑固派的代表是大學士倭仁。

19世紀60年代初到90年代洋務派掀起一場“師夷長技以自強”的洋務運動。出示史料

“今日和議既成，中外貿易有無交通，購買外洋器物，尤屬名正言順。購成之后，訪募覃思之士，智巧之匠，始而演習，繼而試造，但是一二年，火輪船必為中外官民通行之物，能夠剿發捻（指太平軍），能夠勤遠略?！薄鴩?/p>

推薦老師利用曾國藩材料，引導學生分析當時清政府面臨內憂、外患，目的是鎮壓國內人民起義，抵御外來侵略，維護清王朝統治。

1、出具以下材料與問題

李鴻章《籌議海防折》：今則東南海疆萬余里，各國通商傳教來往自如，麋集京師及各省腹地。陽托和好之名，陰懷吞噬之計。一國生事，諸國構煽，實為數千年來未有之變局。輪船電報之

速，瞬息千里。軍器機事之精，工力百倍。炮彈所到，無堅不摧。水陸關隘，不足限制。又為數千年來未有之強敵。外患之乘，變幻如此，而我猶欲以成法制之，譬如醫者療疾，不問何癥概投之以古方，誠未見其效也。

（1）“數千年來未有之變局”指什么？遭受列強侵略。（2）“強敵”強在哪里？

洋槍洋炮，工業革命的產物。中國國力弱；

國家政治體制，清王朝封建專制統治，西方列強資本主義國家，不同制度的對抗；（3）面臨“變局”與“強敵”李鴻章認為應如何應對？認為不該守“成法”與“古方”，要進行變革。

2、師補充：鴉片戰爭前中國不給世界機會，鴉片戰爭后世界不給中國機會。課后補充：

選自《史料教學案例設計與解析》（何成剛、張漢林、沈為慧）：（兩次鴉片戰爭）

（二）、關于洋務運動的資料概念分析：

從19世紀60年代開始的洋務運動歷經三十多年。洋務運動前期，洋務派以自強為旗號，創辦了一批近代軍事工業。后期，洋務派又以“求富”為旗號，興辦了一批近代民用工業。到80年代中期，洋務派初步建成了北洋、南洋、福建三支海軍，中國出現了近代海軍。文化教育方面，為了適應洋務運動的需要，洋務派創辦了新式學堂，又送留學生出國深造。

1、出示圖表以及資料，讓學生具體感知。

籌建近代海軍狀況

材料二：1863年，京師同文館成立。這是一所培養外語翻譯人才為主的學校中國近代好處的教育事業正是從那里開始的。與之相聯系的譯書。京師同文館30年中翻譯西書近200部，尤以外交和史地政法一類為多，其中有中國人看到的第一本國際公法。

從1872年到1875年，先后有120名幼童被派赴美留學。同一時期，福州船政學堂也曾派遣三十余名留學生分赴英法學習海軍。這是名副其實的走向世界了。在這兩批留學生中，出過一些近代著名人物。知名度最高的，前一批里有修筑京張鐵路的詹天佑；后一批里有翻譯《天演論》的嚴復。

——《近代中國的新陳代謝》陳旭麓

2、學生合作探求以下問題：

（1）從出現時間看，洋務運動最早創辦的是什么？（2）都有哪些類型的企業？

（3）創辦的地點分布有何特點？從歷史、地理的角度分析導致這個特點的原因？3、老師總結：（1）軍事工業。

（2）近代軍事、民用工業；籌劃海防；興辦近代教育。

（3）主要分布于沿海地區；因為這些地點自然環境優越（資源豐富、氣候宜人），交通便利；城市人口密集，勞動力市場和消費市場大；較早開放為通商口岸，自然經濟的解體比較快等。

1、出示史料李鴻章創辦的洋務企業

（1）讓學生透過分析歸納出洋務運動創辦的企業類型。李鴻章創辦的洋務企業

同治二年（公元1863年)設外國語言文字學館于上海四年設江南機器制造局于上海

十一年挑選學生赴美國肄業；設輪船招商局光緒二年（公元1876年）派福建船政生出洋學習六年購鐵甲船；設水師學堂于天津；設南北洋電報七年設開平礦務商局

八年設織布局于上海十一年設武備學堂于天津十三年開辦漠河金礦十四年北洋海軍成軍

二十年設醫學堂于天津

——根據趙焰《晚清有個李鴻章》一書資料整理

學生根據史料分析歸納：教育；軍事、工業（開平礦務局、織物局）；籌劃海防。教師概括：創辦近代軍事、民用工業、籌劃海防；興辦近代教育。

（2）借助分析李鴻章《致總理衙門函》，分析洋務運動從軍工開始的原因

中國文武制度，事事遠出西人之上，獨火器萬不能及。鴻章以為，中國欲自強則莫如學習

外國利器。欲學習外國利器則莫如覓制器之器，師其法而不必盡用其人。

－李鴻章《致總理衙門函》

師生分析得出：中國的制度比西方先進，只有火器不如人，所以要覓“制器（先進的軍事裝備）之器（機器及制機器的方法）”。

老師分析：決定一個企業的性質，主要看它的資金來源、產品的去向和管理方式等方面。洋務派的軍事工業在資金來源上，主要是政府帶給；產品去向上，供給軍隊，不進行市場交換，不積累利潤；管理方式上企業采用封建衙門式管理，企業設刑庭，監獄。這種企業不是按照價值規律經營的，因此從生產關系上，它是舊式封建企業。

民用工業的資金來源主要是以官商合資為主；產品一部分供給軍隊，絕大部分應用于市場，以獲取利潤；管理方式上，以近代雇傭模式為主。因此這些企業帶有資本主義色彩。（三）關于對洋務運動的用心評價概念分析：（參考《新版課程標準解析與教學指導》第39頁，有刪節）從性質看，洋務運動是地主階級的自救運動，具有雙重目的。

從作用上看，沒有使中國走上富強的道路，甲午戰爭就是一個有力地證明。

進步性體此刻：①引進了近代西方科學技術，刺激中國資本主義的產生。②思想上，向西方學習的新思潮出現，一批先進的中國人開始放眼世界，探求新知；創辦新式學堂以及引進外國科技書籍和派人留學等，客觀上沖擊了封建教育體制的和科舉制，影響著中國的傳統文化。同時，也培養

了一批科技外交人才和技術工人，為中國近代科學技術的發展和西學的傳入帶給了一些條件。③民用工業興辦必須程度上抵制了外國經濟勢力的擴張。

1、材料一：出示圖片江南制造總局制炮廠、漢陽鐵廠

問題：觀察圖片，結合當時世界工業革命形勢，洋務運動創辦的工業與傳統手工業比出現了什么新變化？

師生探討從圖中的機器以及煙囪（蒸汽機）得出洋務運動給社會帶來的大的變化：

手工生產轉化為機器生產。洋務運動是中國工業革命的開始，引進西方先進生產技術，培養了一批技術工人。

2、材料二：以故事的方式敘述輪船招商局擴大的局面：

輪船招商局成立后首先遇到美國旗昌輪船公司的競爭。旗昌公司聯合其他外國船運公司將運價壓低一半，力圖一舉擊垮新組建的輪船招商局。招商局透過吸納商股、延攬漕運等方式度過了難關。旗昌卻在競爭中敗下陣來，股票下跌一半，瀕臨破產。招商局決定購并旗昌輪船公司。旗昌沒料到收購者竟是輪船招商局，惱羞成怒，將拍賣價格翻倍。督辦盛宣懷依然收購了旗昌。——張研牛

貫杰《清史十五講》

據統計“上海輪船招商局創辦三年內，外輪就損失了1300萬兩（白銀），湖北官辦織布局開辦后，江南海關每年洋布進口減少十萬匹?！?/p>

問題：從輪船招商局的擴大能夠反映出洋務運動的什么影響？師生討論得出：對外國經濟勢力擴張起必須抵制作用。

材料三：出示圖表（參考《史料教學案例設計解析》p68）

晚清財政收入結構表（單位：萬兩）

——馮楊：《低關稅與近代中國經濟發展研究》

問題：進入近代后，中國經濟發展呈現出怎樣的發展趨勢？財政收入發生了什么變化？說明什么問題？

師生探討得出：鴉片戰爭后，經濟出現增長。財政收入中農業稅數額變化不大，工商雜稅數額卻迅速增長。證明了近代工商業成為近代中國經濟新的推動者，洋務運動所代表的新因素散發出的經濟活力，是導致這種結果的重要原因之一。

3、材料四：總算起來，洋務運動所創辦的新文化事業大約有30個左右。這個數目，也能夠稱為“一批”。同軍事工業、民用工業相比，不見得遜色。正是這一批事業，向中國人傳播了聲、光、化、電和西方的史地國情，打開了傳統文化之外的另一個天地。這是一種真正的智力開發，它影響了一代知識分子，并哺育出戊戌維新的成批志士。問題：從材料歸納洋務運動對中國的影響？

師生探討得出結論：為近代中國培養一批新式人才。有利于封建教育制度的改革。

（三）關于對洋務運動的局限性概念分析：（參考《新版課程標準解析與教學指導》第39頁，有刪節）

局限性：洋務運動貫徹“中體西用”的指導思想，根本排除對封建君主專制制度和綱常禮教等封建思想意識的改造。

啟示：在近代中國，僅透過引進西方的先進技術進行有限的經濟體制改革，不能求得國家富強；不擺脫外國侵略勢力的壓迫，一切依靠外國，處處仰仗洋人鼻息，只能使中國社會半殖民地化程度進一步加深。1、出示漫畫：觀察右圖

2、老師講解：洋務運動貫徹“中體西用”的指導思想，根本排除對封建君主專制制度和綱常禮教等封建思想意識的改造。改革不可能會富國強兵。

1、出示材料1從經濟體制層次分析失敗原因：袁偉時《帝國落日－

晚清大變局》

官辦或官督商辦企業把種種官僚病帶進經濟活動過程，使之喪失了推動經濟不斷發展的內在動力。這些企業充塞著腐朽的衙門作風，機構臃腫，冗員甚多，官派的總辦、會辦等大員，大部分是不懂經營管理而又不愿認真學習的庸碌官僚，再加上企業的盈虧盛衰與這些官僚沒有直接的利害關系，營私舞弊倒能飽填私囊，其前途也就不卜而知了。

－袁偉時《帝國落日－晚清大變局》問題：問題：分析“企業的盈虧盛衰與這些官僚沒有直接的利害關系”，這是什么問題？生：體制問題，企業的好壞與辦企業的人沒有關系。

師：企業與企業主沒有關系，能否辦好企業？這些企業主是官僚，他們有權利，權利與官品有關系，所以企業的所有權與官僚體制有關系，這是企業的所有權問題。洋務運動所創辦的企業所有權是官有，市場經濟決定只有民有才能調動企業生產者的用心性。所以所有權從官有到民有的差異，是洋務運動失敗的原因之一。

2、出示材料2從深層次文化觀念分析洋務運動失敗的原因

李鴻章熱衷于官辦和官督商辦企業，其指導思想的實質是出自對“民”的不信任，首先是他要按照中國自古以來的傳統，堅持官府控制一切。他所堅持的原則是不論官方有無投資，都應由官處于領導和監督的位置上，掌握大政方針，否則就會利病不分！誤國誤民的官督商辦就是這樣發明出來的。其次，他不相信離開官方，私商能籌集足夠的資本開辦企業和管理好企業。

從深層次的文化觀念上看，李鴻章等洋務派的失足處之一，在于沒有實現官為主體的專制統治觀念到民為主體的現代觀念的轉變。

－袁偉時《帝國落日－晚清大變局》

師：從深層次的文化觀念分析，在于沒有實現官為主體的專制統治觀念到民為主體的現代觀念的轉變。

3、透過分析交通落后的原因，分析洋務運動失敗原因：那個時代人特有的歷史局限性——保守、惰性。

出示圖片及材料3：

中國第一條自辦的唐胥鐵路修好后通車不久，清政府以“機車直駛，震動東陵，且噴出黑煙，有傷禾稼”的理由，下令禁止使用機車，改為用驢馬拖行。李鴻章沒有罷休，費盡心思說服那些守舊官員們，幾經波折，1882年6月，唐廷樞等邀請一批官員試乘“龍號”機車，僅用1小時就走了20英里的路程，官員們感覺火車舒適、安全、可靠，最后火車恢復使用機車牽引，獲準

正式行駛。

繼續出示材料4：交通落后的原因

修路有利于外敵入侵

修路擾民修路奪民生計

修路破壞風水震斷龍脈

——雷頤《李鴻章與晚清四十年》

師總結：洋務運動失敗原因：那個時時代人特有的歷史局限性——保守、惰性。

篇11：《洋務運動》教案

人教版八年級上冊歷史《洋務運動》教案

教學目標

知識技能 通過對本課的學習，使學生了解洋務運動的時間、代表人物、口號、內容及對洋務運動的評價等歷史知識;通過對洋務運動的作用的客觀分析，提高學生運用辯證發展的觀點看待歷史事件的能力。

過程方法 在掌握歷史知識的過程中，學會學習的方法，感知洋務派以“自強”“求富”為口號，辦洋務以維護清朝封建統治為目的，進而創辦軍事工業、民用工業、籌劃海防、興辦新式學堂培養人才，雖未達到富強，但卻使中國邁出了走向近代化的重要一步。培養學生史論結合、主動探究合作的學習歷史知識的方法。

情感態度 使學生認識到洋務派既要維護封建專制統治，又阻擋不了外國的侵略，結果導致洋務運動的破產。洋務運動在客觀上刺激了中國資本主義的發展，對本國封建經濟起到了一定的解體作用，對外國經濟勢力的擴張也起到了一些抵制作用。

教學重難點

教學重點 洋務運動的主要代表人物與主要內容。

教學難點 如何正確的評價洋務運動，理解洋務運動在中國近代化進程中的地位和作用。

教學工具

多媒體工具

教學過程

一、導入新課：

1、出示三個圖片(鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、太平天國運動)。

2、根據三幅圖片講述：步入近代的清王朝，遭到兩次鴉片戰爭的失敗，又受到太平天國運動的沉重打擊，統治已是風雨飄搖，面對殘酷現實，統治集團內部出現了分化，在19世紀60年代，出現了一次統治階級內部的自救運動。這節課我們就來學習第6課《洋務運動》。

3、釋題。

《洋務運動》是第二單元的第一課，第二單元是近代化的探索。所謂近代化，即是中國人民向西方學習，尋求新的出路的過程。

同時結合目錄了解本單元的主要內容。

二、學習新課

1、組織學生欣賞一段關于洋務運動的視頻。

2、學生閱讀課本，完成自學卡。

(1)什么是洋務派。

(2)洋務運動(時間、代表人物、目的、性質、結果、標志)。

(3)洋務運動的內容。(表見后面)

3、檢查自學效果。(幻燈片出示)

最近網上流傳一本新編歷史劇《洋務運動》，請根據教材知識，判斷下列劇情是否符合歷史事實，如有錯誤，指出錯在何處。

劇情1：在乾清宮，慈禧召集李鴻章、曾國藩、張之洞、倭仁等大臣商討國事，李鴻章提出要修鐵路，遭到張之洞的堅決反對，張之洞說：“電線鐵路，冶鐵織布，變華為夷，鄙見迂疏，期期以為不可?！彪p方激烈辯論，難分高下，慈禧問倭仁意見，倭仁說：“購買外洋器物，尤屬名正言順。”

劇情2： 1872年某月某日慈禧對奕?說：“小六子(奕?的小名 )，李鴻章前日上奏折，說是要引進西方的政治制度，開國會，設議院，這不是欺負我們孤兒寡母嗎?

4、解決重難點問題。

(1)洋務運動失敗的原因：

①、出示材料解析題，(幻燈片出示)

材料1：洋務派在辦洋務洋務運動的的整個過程中機器主要靠進口，技術人員主要聘請洋工洋匠，他們在受聘期間挾技居奇，惟利是圖，如崇厚籌辦的天津機器制造局，他不懂洋務，委托英國人總管，籌備了三四年，耗資不少，但進展不大。

材料2：慈禧太后權利欲極重，又善于玩弄權術，大力扶植那些反對奕?和洋務派的頑固勢力，用以牽制奕?和洋務派。

材料3：1875年后，慈禧太后極力

拉攏奕寰，并利用他排斥奕?，奕寰寵信日隆，勢力也隨之膨脹，而奕?的權利處于日漸減弱之勢。

材料4 “西人立國……育才于學堂，論政于議院，君民一體，上下同心，務實而戒虛，謀定而后動，此其體也。輪船、火炮、水雷、鐵路、電線，此其用也。中國遺其體而求其用……”

②、思考問題：依據上述材料概括洋務運動破產的原因 。liuxue86.com

③、重點強調根本原因。

(2)評價洋務運動

出示如下問題：

①、什么事件標志著洋務運動的破產?

②、洋務運動為什么沒有使中國富強起來?

③、洋務運動對中國近代社會的發展有什么積極意義?

指出：洋務運動的評價：

首先，洋務運動的失敗，說明洋務運動沒有使中國走上富強的道路，也沒有實現維護清朝統治的目的。其次，洋務運動還是有它的進步意義的，表現在：它引進了西方先進的科學技術，使中國出現了第一批近代企業;洋務運動為中國近代企業積累了生產經驗，培養了技術力量，在客觀上為中華民族資本主義的產生和發展起到了促進作用，為中國的近代化開辟了道路。民族工業的興辦，也對外國經濟勢力的擴張也起到了一定的抵制作用。

三、課堂延伸

最近有的影視劇對李鴻章進行了莫名其妙的美化，把他塑造成“愛國者”了!但是，把課本 “文獻資料·李鴻章的自白”與民間“宰相合肥天下瘦”的說法相對照，能說李鴻章是愛國的嗎?

課后小結

19世紀60-90年代，清朝統治集團內部一部分官僚先后提出“自強”、“求富”的口號，倡導和推行了以學習西方科學技術、引進機器生產為中心的洋務運動。這一運動，雖未使中國走上富強之路，但它給近代中國的發展提供了一些新的東西，客觀上促進了中國資本主義的產生和發展，從而使古老的中國開始順應世界潮流──在近代化的道路上邁出了重要的一步。

板書

創辦近代軍事工業

創辦近代民用工業

籌劃海防

培養新式人才

結果：

目的：

性質：

積極意義：

洋務運動教學設計

教學目標

1.需要掌握的基礎知識有：洋務派和頑固派的出現及爭論;洋務運動興起的時間、目的、代表人物、主要活動;洋務運動失敗原因;評價洋務運動

2.⑴通過學習洋務派發動洋務運動的目的、洋務派的活動，使學生認識到洋務運動是地主階級在外國資本主義侵華加劇的情況下進行的一場自救運動，雖以失敗而告終，但它引進了近代生產方式，刺激了中華民族資本主義的發展。

⑵通過分析洋務運動失敗的原因，使學生認識到不徹底變革封建制度中國是無法走上獨立富強之路的;列強不愿見一個強大的中國，對中國的自救運動只會起消極作用。

3.⑴通過對洋務派和頑固派爭論的分析學習，使學生認識到洋務派和頑固派觀念上的異同與時代變革的關系，從而對學生進行發展地看待事物的教育。

⑵通過對洋務運動的評價，使學生科學地認識洋務運動在中國近代的積極與消極作用，從而對學生進行辨證地看待歷史事物的教育。

教學重難點

洋務運動的興起和發展是本課重點。

對洋務運動的評價是本課的難點。

教學過程

一、導入

讓學生回憶“19世紀60年代的清政府面臨什樣的局面?面對這樣的局面，清朝政局出現了怎樣的變化?”由此導入 新課。

二、洋務派與頑固派

讓學生閱讀“洋務派與頑固派”一目，回答：面對如何解決內憂外患的問題，清政府內部出現了怎樣的變化?各派的代表人物是誰?他們的主張是什么?最高統治者慈禧在這件事上采取了什么樣的態度，為什么會采取這種態度?

引導學生分析洋務派和頑固派的主張，討論他們主張的異同，并根據當時的社會狀況比較兩者哪一個較進步。并思考為什么會在19世紀60年代興起洋務運動，即洋務派掀起洋務運動的前提條件。

三、洋務運動的興起和發展

組織學生分組學習討論“洋務運動的興起和發展”一目，制作洋務運動活動一覽表和洋務運動分期示意圖，并記錄學習過程中所遇到的困難。

由學生概括“洋務”和“洋務運動”的概念，教師進行總結。

各組展示本組所做的洋務運動活動一覽表和洋務運動分期示意圖，集各組所長，總結出最佳的洋務運動活動一覽表和洋務運動分期示意圖。

各組提出本組的問題，教師根據問題的難易程度，或由學生自己回答，或由教師引導學生分析得出答案，或由教師講解。

引導學生分析“師夷長技以自強”的含義，強調“長技”主要指西方的先進技術，“自強”體現強兵、創辦軍事工業。

對比“師夷長技以制夷”與“師夷長技以自強”的異同，并分析出現這種不同的原因，使學生進一步認識到，清政府對待列強侵略的態度由堅決抵抗轉變為妥協求和，認清清政府逐漸被洋人控制的時代特征。并引導學生思考：為什么洋務派以創辦近代軍事工業為洋務運動的開始?

出示“江南制造總局”和“開平煤礦”兩幅歷史照片，讓學生分析兩張照片中的建筑物外觀的特點的不同之處，由此深入分析洋務運動的指導思想在其活動中的體現。簡單介紹洋務運動的基礎理論-“中體西用”論。

由學生回答：洋務派興辦近代民用工業的根本目的。并向學生介紹，此時李鴻章等人已經認識到：西方列強利用中國廉價的原料生產商品，并以高價出售給中國。因此，洋務派此時興辦近代民用工業也有抵制外國商品傾銷的意圖。

引導學生分析歸納洋務派創建近代工業過程中取得了哪些成就、遇到哪些困難、存在哪些問題?并使學生認識到，洋務派在興辦近代工業和建立近代海軍時，是地方的幾名大員干吏各自為政并無領導核心。通過讓學生分析興建近代海軍的目的，使學生進一步認識到抵御列強入侵也是洋務派掀起洋務運動的一個重要原因。

四、洋務運動的破產

在分析列強對待洋務運動的態度時，教師要強調列強一方面希望中國創辦近代工業，這樣有利于其商品在中國的傾銷(中國的自給自足自然經濟使其商品在最初一段時間很難在中國打開市場)，另一方面，他們不希望中國富強，因而，只向中國提供已經落后的技術和淘汰的產品。其他導致洋務運動失敗的原因和正確評價洋務運動，學生可以根據對前面兩目的分析得出。

篇12：八年級歷史《洋務運動》教案

八年級歷史《洋務運動》教案

一、教學目標

知識目標

了解洋務運動興起的背景和目的，識記洋務運動代表人物、口號、起止時間，主要內容，掌握洋務運動中興辦的主要企業。

情感目標

通過洋務運動的學習，使學生認識到洋務運動引進了西方先進技術，創辦了一批近代化企業，客觀上促進了中華民族資本主義的發展，是中國近代化的開端，對西方經濟的侵略也起了一定的抵制作用；但同時洋務運動沒有使中國富強起來，以失敗告終，使學生認識到不改變封建統治根基的改革是不可能成功的。

技能目標

通過對洋務運動內容的學習，理解洋務運動在中國近代化過程中的歷史作用。

二、教學重難點

重點：洋務運動的概況，主要抓住洋務運動人物及其主要內容。

難點：對洋務運動的評價。

三、教學法指導

講述法、材料分析、多媒體教學法

四、教學過程

[導入新課]

出示江南制造總局圖片，介紹江南制造總局：江南制造總局，簡稱制造局，還被稱作機器局，是成立于洋務運動中的軍事生產機構。下設機器、木工、熟鐵、煉鋼、鑄造、槍炮等分局，擁有2000多名工人，以制造槍炮子彈、水雷為主，為當時中國最重要的軍工廠，是洋務派開設的規模最大的近代軍事企業，也是中國近代最早的新式工廠之一，為后來江南造船廠的前身。其于1865年9月成立于上海，由李鴻章創辦。

洋務運動是怎么一回事？洋務運動的主要內容有哪些？它在中國近代史上都產生了怎樣的影響？

[講授新課]

一、洋務運動的興起

指導學生閱讀課文第一自然段找出洋務派的概念、洋務派代表人物、洋務運動的概念、時間、及目的等問題。

多媒體展示問題的答案

出示材料：材料一 ?購買外洋器物，尤屬名正言順。購成之后，訪募覃思之士，智巧之匠，始而演習，繼而試造，不過一二年，火輪船必為中外官民通行之物，可以剿發（指太平軍）捻（捻軍），可以勤遠略。 ? ?-------曾國藩

材料二 ?“治國之道，在乎自強，而審時度勢，則自強以練兵為要，練兵又以制器為先。……竊自同治元年臣軍到滬以來，隨時購買洋槍炮，設局鑄造開花炮彈，以資攻剿，甚為得力。 -------李鴻章

探究：洋務運動的目的是什么？

教師總結：“剿發捻，勤遠略”、“以資攻剿”，解決內憂外患，最終目的是維護封建統治。出示洋務派的代表人物。

重點介紹李鴻章。

二、洋務運動的活動內容

1、創辦近代軍事工業

表格展示

創辦時間 企業名稱 創辦人 地點

地位

1861年 安慶內軍械所 曾國藩 安慶 第一個軍事工業

1865年 江南制造總局 曾國藩 李鴻章 上海 規模最大的軍事工業

1866年 福州船政局 左宗棠 福州 遠東第一大船廠

展示相關軍事工業的圖片

2、創辦民用企業

創辦時間 企業名稱 創辦人 地點 地位

1872年

輪船招商局 李鴻章 上海近代第一個輪船公司

1876年 開平煤礦 李鴻章 唐山

1893年 湖北織布局 張之洞 武昌

1893年 漢陽鐵廠 張之洞 漢陽 第一個近代化鋼鐵廠

展示相關企業圖片

3、創辦新式學校

為了洋務的需要，洋務派還興辦新式學校，培養翻譯和軍事人才；設立翻澤館，翻譯外國科技書籍；派遣留學生出國深造等。

展示京師同文館和洋務派遣的留學生圖片。

4、建立新式海陸軍

（1）19世紀60年代，組建洋槍隊，淘汰傳統

兵器，采用西式兵器練兵。

（2）19世紀70年代起，籌建新式海軍，到80年代，籌建了南洋、北洋、福建三支海軍，以北洋艦隊規模最大。

出示相關圖片。

三、洋務運動的評價

1、洋務運動的結局

教師講述：洋務派為解決當下面臨的`問題付出了很大的努力，結果如何？

多媒體展示：在甲午戰爭中，北洋艦隊全軍覆沒，洋務運動也隨之破產。

2、洋務運動的作用

展示材料

材料一 ?“上海輪船招商局創辦后三年，外輪就損失1300萬兩（白銀），湖北官辦織布局開辦后，江南海關每年洋布進口減少十萬匹。”

材料二 ?湖北織布局的機器全部購于英國，投產后，日產棉紗100擔，能織原色布、斜紋布、花布等，暢銷于鄂、湘、川等省，還遠銷國外。

教師總結：洋務運動在客觀上促進了中華民族資本主義的產生，對外國資本的入侵起到了一定的抵制作用。

展示材料：

材料一 ?甲午戰敗后，李鴻章傷感地說：“我辦了一輩子事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎……不過勉強涂飾，虛有其表?！?/p>

料二 ?洋務派辦的軍事工業，全是官辦性質，不但不能自主經營，幣且在管理方式上還存在官僚衙門的惡習。以福州船政局為例，局內人員的“薪水工食”竟占了全部經費的80。它們的生產成本高，效率低下，管理水平遠遠低于國外的同類企業。在官督商辦的民用企業中，這類問題也同樣存在。

教師總結：洋務運動失敗最根本的材是沒有變革封建制度。所以，洋務運動沒有使中國富強起來。

探究：為什么說洋務運動是一次失敗了的封建統治者的自救運動？

（1）洋務運動不是改變封建制度，就想讓國家富強起來，這是洋務運動失敗的根本原因。

（2）洋務運動學習西方僅限于學習西方的科學技術，單純地學習西方的科學技術不可能使中國走上富強道路。

（3）地主階級的自救運動不能使中國走上富強的道路，不能改變中國一步步淪為半殖民地半封建社會的現狀。

五、鞏固總結

洋務運動新主張 “師夷長技以自強”。中央代表恭親王，地方國藩李鴻章。張之洞 左宗棠，興工業 辦工廠。建海軍 開學堂， “自強”“求富”似夢鄉。洋務運動雖失敗，未使中國得富強，但引科技和經驗，客觀作用不能忘。

六、教學反思

篇13：八年級歷史《洋務運動》教案

教學目標

1、需要掌握的基礎知識有：洋務派和頑固派的出現及爭論；洋務運動興起的時間、目的、代表人物、主要活動；洋務運動失敗原因；評價洋務運動

2、通過學習洋務派發動洋務運動的目的、洋務派的活動，使學生認識到洋務運動是地主階級在外國資本主義侵華加劇的情況下進行的一場自救運動，雖以失敗而告終，但它引進了近代生產方式，刺激了中華民族資本主義的發展。

通過分析洋務運動失敗的原因，使學生認識到不徹底變革封建制度中國是無法走上獨立富強之路的；列強不愿見一個強大的中國，對中國的自救運動只會起消極作用。

3、通過對洋務派和頑固派爭論的分析學習，使學生認識到洋務派和頑固派觀念上的異同與時代變革的關系，從而對學生進行發展地看待事物的教育。

通過對洋務運動的評價，使學生科學地認識洋務運動在中國近代的積極與消極作用，從而對學生進行辨證地看待歷史事物的教育。

教學建議

教材地位分析

19世紀60－90年代的洋務運動，是地主階級洋務派以“自強”、“求富”為旗號進行的一場自救運動。它引進了西方國家的近代生產方式，培養了一批技術人員，刺激了中華民族資本主義的發展，也對外國經濟勢力的.入侵起了一定的抵制作用。但是，由于洋務運動并沒有從根本是變革封建制度，而且存在著各種消極因素，在很大程度上受洋人的控制，最終以失敗而告終。雖然這次自救運動失敗了，但是因它而產生的中華民族資產階級、無產階級和受過近代西方教育的人才為接下來的中國革命奠定了基礎。

重點分析

洋務運動的興起和發展是本課重點。洋務運動是晚清統治階級為了維護自己的統治而進行的一場自救運動，對近代中國產生了較為深遠的影響。要正確地評價洋務運動和分析其失敗的原因，必須較全面地了解洋務運動的概況，因而洋務運動的興起和發展是本課重點。

重點突破方案

將學生分為若干小組，閱讀課文中有關“洋務運動的興起和發展”的內容，經小組討論制作洋務運動活動一覽表和洋務運動分期示意圖。之后，各組學生派代表展示本組所做的表與圖，大家共同討論，制定最為合理的表與圖。

難點分析

對洋務運動的評價是本課的難點。任何事物都具有兩面性，洋務運動也不例外。雖然洋務運動的興起是封建統治階級為了維護其統治而進行的，具有消極影響，但是，它對中國近代歷史所起得積極作用是不可忽視的。學生運用辯證唯物主義歷史的觀點分析歷史問題的能力還不是很強，因此，在評價洋務運動時會有一定的困難。

難點突破方案

通過引導學生分析洋務派和頑固派的異同，慈禧支持洋務派的原因，“師夷長技以自強”的含義，洋務派興辦民用工業的根本目的，洋務運動中的成就和存在的困難、問題，新式學校的興建會產生的影響等問題，使學生能正確的評價洋務運動以及分析出導致洋務運動失敗的原因。

課內探究活動

⑴讓學生仔細觀看“江南制造總局”和“開平煤礦”兩張圖片，通過比較兩者建筑物外觀的特點的異同，分析洋務派的思維方式，以及這種思維方式會導致的后果。

⑵詳見“重點突破”。

教學設計方案

一、導入

讓學生回憶“19世紀60年代的清政府面臨什樣的局面？面對這樣的局面，清朝政局出現了怎樣的變化？”由此導入新課。

二、洋務派與頑固派

讓學生閱讀“洋務派與頑固派”一目，回答：面對如何解決內憂外患的問題，清政府內部出現了怎樣的變化？各派的代表人物是誰？他們的主張是什么？最高統治者慈禧在這件事上采取了什么樣的態度，為什么會采取這種態度？

引導學生分析洋務派和頑固派的主張，討論他們主張的異同，并根據當時的社會狀況比較兩者哪一個較進步。并思考為什么會在19世紀60年代興起洋務運動，即洋務派掀起洋務運動的前提條件。

三、洋務運動的興起和發展

組織學生分組學習討論“洋務運動的興起和發展”一目，制作洋務運動活動一覽表和洋務運動分期示意圖，并記錄學習過程中所遇到的困難。

由學生概括“洋務”和“洋務運動”的概念，教師進行總結。

各組展示本組所做的洋務運動活動一覽表和洋務運動分期示意圖，集各組所長，總結出最佳的洋務運動活動一覽表和洋務運動分期示意圖。

各組提出本組的問題，教師根據問題的難易程度，或由學生自己回答，或由教師引導學生分析得出答案，或由教師講解。

引導學生分析“師夷長技以自強”的含義，強調“長技技”主要指西方的先進技術，“自強”體現強兵、創辦軍事工業。對比“師夷長技以制夷”與“師夷長技以自強”的異同，并分析出現這種不同的原因，使學生進一步認識到，清政府對待列強侵略的態度由堅決抵抗轉變為妥協求和，認清清政府逐漸被洋人控制的時代特征。并引導學生思考：為什么洋務派以創辦近代軍事工業為洋務運動的開始？

出示“江南制造總局”和“開平煤礦”兩幅歷史照片，讓學生分析兩張照片中的建筑物外觀的特點的不同之處，由此深入分析洋務運動的指導思想在其活動中的體現。簡單介紹洋務運動的基礎理論－“中體西用”論。

由學生回答：洋務派興辦近代民用工業的根本目的。并向學生介紹，此時李鴻章等人已經認識到：西方列強利用中國廉價的原料生產商品，并以高價出售給中國。因此，洋務派此時興辦近代民用工業也有抵制外國商品傾銷的意圖。

引導學生分析歸納洋務派創建近代工業過程中取得了哪些成就、遇到哪些困難、存在哪些問題？并使學生認識到，洋務派在興辦近代工業和建立近代海軍時，是地方的幾名大員干吏各自為政并無領導核心。通過讓學生分析興建近代海軍的目的，使學生進一步認識到抵御列強入侵也是洋務派掀起洋務運動的一個重要原因。

四、洋務運動的破產

在分析列強對待洋務運動的態度時，教師要強調列強一方面希望中國創辦近代工業，這樣有利于其商品在中國的傾銷（中國的自給自足自然經濟使其商品在最初一段時間很難在中國打開市場），另一方面，他們不希望中國富強，因而，只向中國提供已經落后的技術和淘汰的產品。其他導致洋務運動失敗的原因和正確評價洋務運動，學生可以根據對前面兩目的分析得出。

教學設計思想

通過學生閱讀課文、制作洋務運動活動一覽表和洋務運動分期示意圖等，體現學生主體地位；

通過引導學生分析洋務派和頑固派的異同、洋務運動失敗原因、評價洋務運動，實現教師的主導作用。

篇14：八年級歷史《洋務運動》教案

[課標內容]

（1）列舉洋務派為“自強”“求富”而創辦的主要軍事工業的民用工業。

（2）評價洋務運動在中國近代化進程中的地位和作用。

[教學目標]

一、知識與能力

（1）通過理解洋務派、近代企業、新式海陸軍的內涵，培養理解歷史概念的能力。

（2）通過分析洋務派創辦近代企業會遇到哪些困難及思考當時中國除向西方學習外還有沒有別的強國之路的問題，培養切入歷史情景進行合理想象的能力。

（3）通過對洋務運動中軍事工業與民用工業的對比，培養學生比較思維能力。

（4）通過評價洋務運動與李鴻章，培養辯證思維能力與創新思維品質。

二、過程與方法

（1）感知近代軍事工業和民用工業創辦、新式海陸軍建立、介紹西學與興辦新式學堂等史實，積累對洋務運動的認識，理解洋務運動為民族自強做了努力并啟動了中國近代化。

（2）學會從生產力標準和從人類文明演進高度運用歷史標準去評價歷史事件和歷史人物。

三、情感態度與價值觀

（1）在中國由封建王朝發展模式向工業化發展模式的社會轉型中，洋務運動作了最初的努力，啟動了中國近代化。由此培養順應歷史潮流、積極追求進步的精神。

（2）學習洋務派敢于改革的勇氣、面向世界的開放態度，追求民族自強的愛國主義情感。

（3）洋務運動的失敗在于改革未觸動封建體制，由此認識到實行體制創新和建立近代企業制度的重要性。

[重點和難點]

重點：洋務派的出現；近代工業的創辦。

難點：洋務運動為什么會失敗？對李鴻章的評價。

[課時]

1課時

[教學方法]

啟發式教學

[教學過程]

導入新課

一、洋務派的出現

1、洋務派產生的時間

2、洋務派的代表人物

3、洋務派的主張

4、洋務派與頑固派的區別

二、近代工業的創辦

1、近代軍事工業的創辦

2、近代民用工業的創辦

3、新式海陸軍的建立

4、介紹西學與興辦新式學堂

三、洋務運動的作用

1、洋務運動的失敗及其教訓

2、對洋務運動的評價

[小結]

以師生互動方式進行。

提問1：什么時候，洋務派出現，洋務運動興起？

提問2：洋務派代表人物有哪些？洋務派的主張是什么？

提問3：洋務派創辦近代工業可以分哪兩個階段？各階段分別提出了什么目標？創辦哪些著名企業？

提問4：洋務派除了興辦近代工業外，還開展了哪些方面的活動？

提問5：洋務運動有哪些進步作用？

[作業]

指導學生獨立完成課內習題。

第五篇：第六課洋務運動教案

第六課洋務運動

課前動員；

同學們，我們城郊鄉一初中是全縣各初中的模范和榜樣，尤其學生聰明好學，積極向上，素質高，涵養好我是早有耳聞。今天能夠借我們學校三尺講臺上一節課，如此近距離的了解認識鄉中的同學們我深感榮幸，那么我想問一下同學們你們愿意把自己最精彩的一面展示給在座的領導和老師們嗎？（愿意）好，我拭目以待。

喊起立 互致問候，落座。激趣導課

通過前幾節課的學習我們了解到步入到近代的清王朝，遭到了兩次鴉片戰爭的失敗，又受到太平天國運動的沉重的打擊，其 統治已是日薄西山，風雨飄搖。面對殘酷的現實，統治集團內部出現了分化，在19世紀60年代，出現了一次統治階級內部的自救運動。那么這場自救運動能否挽救集貧集弱的清政府，我們來學習新課《洋務運動》了解這場運動的始末。

為了提高同學們的學習興趣，我們舉行一個小比賽，“男女生ＰＫ”，既然是比賽那就得有裁判和比賽規則，俗話說無規矩不成方圓，現在老師宣布一下比賽規則；第一，老師是唯一的裁判，在這么多領導和老師面前，請相信我的公平，公正，堅決杜絕越權行為，如有異議，請舉手為自己申訴。第二，男生做為男子漢，要紳士一些，豁達大度不能小肚雞腸。而女生不能小家子氣，要落落大方，做到勝不驕，敗不餒。同學們你們能做到嗎？

我想問下二一班的帥哥們你們準備好了嗎？“準備好了”。那么女生們你們對勝利有沒有信心？“有”

師：（出示課件一短文）好比賽開始，首先男生齊讀第一小節，女生考慮下列問題：什么是洋務派？

女生：洋務派，是指利用西方先進科技來維護清朝統治的官僚集團。師：洋務派的代表有哪些人？（出示課件二）

女生：洋務派在中央以奕為代表，在地方以曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞為代表。師：這段話中有一個文縐縐的名詞“師夷長技”是什么意思？女生：即學習外國的先進科學技術。

師：兩次鴉片戰爭期間，面對洋人的堅船利炮，將近百萬的大清王朝軍隊打得是節節敗退，潰不成軍無絲毫無招架之力。痛定思痛，洋務派官員們認識到西方軍事武器的先進，于是一場轟轟烈烈的運動開始了。

（出示課件三表格）女生讀第二段男生考慮：

師：前期洋務派以什么為口號？重點發展什么？籌建了哪些具體的企業？

男生答： “自強”，重點發展軍事工業曾國藩的安慶內軍械所曾國藩李鴻章合辦的江南制造總局左宗棠興辦的福州船政局。（課件四軍工業）

師；有句俗話說的好，錢不是萬能的但是沒有錢是萬萬不能的。在這一過程中洋務派們漸覺捉襟見肘財力不支于是在洋務運動后期在繼續發展軍事工業的同時開辦一些民用企業來彌補財力不足。那么后期以什么為口號，籌建了那些具體的民用企業？

男生答：后期口號是：“求富”重點發展民用工業，企業有李鴻章上海輪船招商局 張之洞的漢陽鐵廠和湖北織布局（課件五民用企業）師：除此之外還有其他什么內容

男生：創辦新式海軍；從70年代到80年代中期建成北洋、南洋和福建三支海軍。興辦新式學堂京師同文館，培養近代人才（課件六京師同文館）師：鴉片戰爭結束后原本可以通過外交談方式解決善后問題。但是雙方在談判過程中，泱泱大國當時竟然連一個通曉英語的翻譯都找不到，只好聘請洋人當翻譯，俗話說，胳膊肘不會向外拐，洋翻譯和洋鬼子狼狽為奸暗中搞鬼，清政府只好任人宰割。京師同文館由此產生，在他創辦的過程中培養了一大批像思想家嚴復，鐵路工程師詹天佑，教育家唐國安等優秀學子通過學習和觀察這些圖片我們可以感受到洋務派們勵精圖治奮發圖強的精神，這些近代企業出具規模，甚至一些技術達到了世界領先水平。

。師：通過上述學習，我們感覺到洋務派們興辦的洋務運動可謂是轟轟烈烈煞有聲勢，那么洋務運動結果如何？是不是達到了富國強兵的目的呢？我們學習最后一個小節，洋務運動的評價齊讀最后一段話，（課件七）師：洋務運動破產的標志是什么？ 師：破產的原因是什么？

（1）西方列強并不希望中國富強。２９面挾技居奇憑借所掌握的技術來為討價還價資本謀取利益。因此外國人是不可能將核心技術讓中國人掌握的（２）洋務派管理和自身都存在問題 貪污腐敗，現代管理經驗跟不上。（３）立新而不破舊，沒有徹底變革封建制度。（根本原因）講述：這時的清政府就像一座年久失修的老房子，在歷史的風風雨雨中房梁已經腐朽，搖搖欲墜，而僅僅換上幾片瓦，修一修下門窗就想改變根本問題，無疑是不現實的。綜上所述洋務運動的失敗也是在意料之中.那么怎樣評價這場運動呢？

師： 首先，指出洋務運動沒有使中國走上富強道路。甲午中日戰爭，北洋艦隊全軍覆沒，宣告洋務運動破產。這其中的原因固有許多，但最根本的是不觸動封建制度，布新而不除舊，這是洋務運動破產的根本原因。其次，充分肯定洋務運動的積極作用。其積極作用表現在：第一，引進了西方資本主義國家的一些近代科學技術，使中國出現了第一批近代企業。第二，為中國近代企業積累了生產經驗，培養了技術力量。第三，在客觀上為中華民族資本主義的產生和發展起到了促進作用，為中國的近代化開辟了道路。抽背課文每組抽三人每成功一次加十分。

課堂小結，致謝結束。（課件八歡迎批評指正。）