第一篇：新華杯“硬筆、軟筆書(shū)法大賽實(shí)施方案

白沙鎮(zhèn)小巖小學(xué)師生參加“新華杯”

硬、軟筆書(shū)法大賽活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主題

石阡縣白沙鎮(zhèn)“新華杯”硬、軟筆書(shū)法大賽

二、活動(dòng)目標(biāo)

為了激勵(lì)、引導(dǎo)我校教師和學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字，熱愛(ài)祖國(guó)文化，鞏固寫(xiě)字、書(shū)法教育已經(jīng)取得的成果，展示我校教師和學(xué)生硬筆、軟筆書(shū)法的水平，促進(jìn)寫(xiě)字教育和書(shū)法教育的深入開(kāi)展，經(jīng)討論，決定參加石阡縣中小學(xué)教師和學(xué)生“新華杯”硬筆、軟筆書(shū)法大賽。

三、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：王忠 副組長(zhǎng)：楊勝?gòu)?qiáng)

成員：石忠茂 史超勛 徐煉梅 孫大林 周其德

四、活動(dòng)時(shí)間

2016年 4 月 2 日至24日

五、活動(dòng)地點(diǎn)

學(xué)生組：小巖小學(xué)3-6各年級(jí)教室 教師組：教師辦公室

六、參加對(duì)象

全體教師及3-6年級(jí)學(xué)生

七、活動(dòng)要求

1、硬筆書(shū)法

（1）書(shū)寫(xiě)內(nèi)容要求健康向上，古詩(shī)詞和語(yǔ)文內(nèi)容均

可。作品須用硬筆（鋼筆、中性筆、鉛筆、圓珠筆、粉彩筆等）書(shū)寫(xiě)，作品尺幅以16開(kāi)為宜，不超過(guò)8開(kāi)，請(qǐng)不要裝裱；

（2）作品提倡規(guī)范書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)化漢字，注重規(guī)范與美觀，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字和不規(guī)范書(shū)寫(xiě)，也可以寫(xiě)繁體字，但請(qǐng)不要繁簡(jiǎn)混用；

（3）請(qǐng)用鉛筆寫(xiě)在每件作品背面寫(xiě)清楚作者姓名、性別、年齡、組別，指導(dǎo)老師姓名，所屬學(xué)校、班級(jí)。

（4）比賽設(shè)教師組（成人組）、小學(xué)中年級(jí)組（3-4年級(jí)）、小學(xué)高級(jí)組（5-6年級(jí)）。

2、軟筆書(shū)法

（1）參賽對(duì)象為我校所有教師；

（2）書(shū)寫(xiě)內(nèi)容要求健康向上，作品須用毛筆書(shū)寫(xiě)，以詩(shī)、詞、賦為佳，書(shū)體不限，規(guī)格六尺以?xún)?nèi)豎幅，篆書(shū)草書(shū)請(qǐng)附釋文，作品背面左下角用鉛筆注明姓名、年齡、單位、電話(huà)號(hào)碼；

八、活動(dòng)過(guò)程

于2016年4月20日下午在指定地點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法表演

九、比賽設(shè)獎(jiǎng)情況

（一）硬筆書(shū)法

①教師組：設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)1名。②中年級(jí)組和高年級(jí)組；各設(shè)：一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀5名。

(二)軟筆書(shū)法：

設(shè)一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)1名,三等獎(jiǎng)1名。

小巖小學(xué) 二0一六年四月十一日

第二篇：“舒柳杯”軟筆書(shū)法大賽策劃書(shū)

“舒柳杯”軟筆書(shū)法大賽

策

劃

書(shū)

主辦單位：大學(xué)生舒柳書(shū)法協(xié)會(huì)

一、活動(dòng)名稱(chēng)：

“舒柳杯”軟筆書(shū)法大賽

二、活動(dòng)背景：

在信息化時(shí)代的今天，隨著電子產(chǎn)品的入侵，現(xiàn)代人對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的書(shū)法文化不再重視。許多人由于長(zhǎng)期對(duì)電腦、手機(jī)的使用在進(jìn)行手寫(xiě)時(shí)會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)字連篇的現(xiàn)象。我們身為中國(guó)文化的傳承者，更應(yīng)意識(shí)到我們對(duì)傳統(tǒng)書(shū)法不再重視的情況，從我做起關(guān)注并弘揚(yáng)中華的書(shū)法文化。

三、活動(dòng)目的及意義：

1,、.宏揚(yáng)和繼承中國(guó)的傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)，促進(jìn)傳統(tǒng)書(shū)法的傳播和滲透。

2.豐富大學(xué)生的課余文化生活，提高個(gè)人修養(yǎng)，展現(xiàn)個(gè)人魅力。

3.促進(jìn)人文和諧，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)書(shū)法藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，提高審美能力。

四、主辦單位：大學(xué)生舒柳書(shū)法協(xié)會(huì)

五、活動(dòng)對(duì)象：全校學(xué)生

六、活動(dòng)時(shí)間：11月10日——11月28日

七、活動(dòng)地點(diǎn)：地點(diǎn)不定，正在申請(qǐng)中

八、活動(dòng)步驟：

（一）、活動(dòng)內(nèi)容：

1、軟筆書(shū)法比賽：在校園內(nèi)設(shè)點(diǎn)征集軟筆作品，先由協(xié)會(huì)內(nèi)部篩選，然后由協(xié)會(huì)指導(dǎo)老師郜景強(qiáng)教授進(jìn)行評(píng)選。

2、頒獎(jiǎng)典禮及書(shū)法交流會(huì)：為獲獎(jiǎng)人員頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，同時(shí)，請(qǐng)他們傳授一些書(shū)法心得，共同促進(jìn)書(shū)法水平的提高。

（二）、活動(dòng)安排：

1、作品征集：11月10號(hào)——11月20號(hào)

2、頒獎(jiǎng)及會(huì)內(nèi)交流：11月28號(hào)

（三）、比賽要求：

1、參加者可任意選擇寫(xiě)硬筆書(shū)法或軟筆書(shū)法

2、各參賽者作品統(tǒng)一交到二食堂下設(shè)點(diǎn)處，或交與協(xié)會(huì)干事

3、作品格式不限

4、用紙要求規(guī)范

5、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)：1名

二等獎(jiǎng)：3名

三等獎(jiǎng)：6名

優(yōu)秀獎(jiǎng)：若干名

九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

印宣傳單：50元

紙張顏料：30元

證書(shū)：30元

獎(jiǎng)品：200元

總共：310元

十、注意事項(xiàng)

1、參賽作品必須注明參賽人姓名、專(zhuān)業(yè)，發(fā)現(xiàn)未注明者棄權(quán)處理

2、不符合作品要求者取消比賽資格

3、作品必須在截止日期前上交，各部干事要及時(shí)提醒各班，以免錯(cuò)過(guò)時(shí)間

4、參賽者作品必須為自己的作品，如為他人代寫(xiě)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，后果自負(fù)。

大學(xué)生舒柳書(shū)法協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人： 梁二云

2013年11

第三篇：2014軟筆書(shū)法興趣小組實(shí)施方案

虹橋第二小學(xué)校第二課堂軟筆書(shū)法興趣小組實(shí)施方案

中國(guó)書(shū)法有著悠久的歷史，是中華民族文化的精髓，開(kāi)展書(shū)法教育是傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化的需要，也是提高學(xué)校文化品質(zhì)的大勢(shì)所趨。把技法教學(xué)和書(shū)法文化、名作欣賞等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)書(shū)興趣，不但培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的學(xué)習(xí)精神，還可培養(yǎng)耐心、專(zhuān)注、細(xì)致的良好習(xí)慣以及吃苦耐勞的堅(jiān)定意志。促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，有良好的作用。我校開(kāi)展軟筆書(shū)法課程對(duì)于學(xué)生有著積極和深遠(yuǎn)的影響和價(jià)值。本學(xué)期軟筆書(shū)法實(shí)施計(jì)劃方案如下：

一、組織機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：王小穎負(fù)責(zé)人：宋文彬組員：于庭龍李宇楠

二、書(shū)法活動(dòng)學(xué)年和活動(dòng)人數(shù)

1、活動(dòng)學(xué)年：二、三、四學(xué)年

2、活動(dòng)人數(shù)：30人

三、指導(dǎo)思想

學(xué)生通過(guò)軟筆書(shū)法學(xué)習(xí)，增進(jìn)藝術(shù)修養(yǎng)，提高軟筆寫(xiě)字技能。培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)祖國(guó)文字，并形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，加深對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解。

四、具體教學(xué)內(nèi)容及課程時(shí)間安排

1、柳公權(quán)玄秘塔碑

2、每周二下午1：00---2:30安排一節(jié)軟筆書(shū)法學(xué)習(xí)課程。

五、教學(xué)基本內(nèi)容

1、執(zhí)筆方法及書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)

2、筆畫(huà)的特征及書(shū)寫(xiě)方法

3、讀帖方法

4、臨摹字帖方法

5、能簡(jiǎn)單欣賞書(shū)法之美

六、具體實(shí)施做法

1、根據(jù)教材，每周安排一定量的教學(xué)內(nèi)容，由易到難，輔以適量的臨帖練習(xí)。可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際吸收情況加強(qiáng)或調(diào)整某些方面的教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)評(píng)價(jià)中要以鼓勵(lì)為主。

2、定期展示優(yōu)秀作品，在校園內(nèi)和班級(jí)中展示

七、學(xué)生情況分析

1、學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)書(shū)法或?qū)浌P書(shū)法基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生對(duì)書(shū)法非常陌生，基本從零開(kāi)始。

2、學(xué)生對(duì)字的結(jié)構(gòu)可安排有語(yǔ)文的基礎(chǔ)，書(shū)寫(xiě)前，教師可以講解簡(jiǎn)單一些有關(guān)漢字的間架結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備基本還可以自己準(zhǔn)備，教師需要把準(zhǔn)備的物品和學(xué)生講解清楚。

4、學(xué)生沒(méi)有練習(xí)過(guò)書(shū)法，對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)用品的使用和維護(hù)有不明白的地方，教師需要指導(dǎo)。

八、具體措施

1、教師在教學(xué)中要對(duì)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)進(jìn)行充分講解，示范，讓學(xué)生明白。

2、教師在學(xué)生中要非常重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、教師要指導(dǎo)學(xué)生充分練習(xí)，在課堂上保證學(xué)生的書(shū)寫(xiě)練習(xí)時(shí)間。

九、課程教學(xué)目標(biāo)

1、在書(shū)法學(xué)習(xí)中，使學(xué)生養(yǎng)成良好規(guī)范的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。

2、通過(guò)書(shū)法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專(zhuān)心致志、持之以恒的精神。

3、指導(dǎo)學(xué)生用軟筆寫(xiě)字，接觸中國(guó)傳統(tǒng)文化之美，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的持久興趣；提升學(xué)生對(duì)書(shū)法的書(shū)寫(xiě)和欣賞水平、簡(jiǎn)單了解并懂得書(shū)法的內(nèi)涵。

虹橋第二小學(xué)校第二課堂 軟筆書(shū)法興趣小組實(shí)施方案

（2014.3---2014.7）

美術(shù)組

宋文斌于庭龍

第四篇：軟筆書(shū)法

軟筆書(shū)法第一課

一、教學(xué)主題：軟筆書(shū)法第一課

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解書(shū)法的演變及基本知識(shí)

2、認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)工具

3、掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)及書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、書(shū)法基本知識(shí)

2、執(zhí)筆及書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)

四、教學(xué)難點(diǎn)：端正執(zhí)筆姿勢(shì)及書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)

五、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)PPT課件、毛筆、宣紙、毛邊紙。

六、教學(xué)內(nèi)容：

1、課前書(shū)法小知識(shí)

（1）提問(wèn)“什么是書(shū)法？”、“你接觸過(guò)書(shū)法嗎？”、“在生活中我們看到過(guò)的書(shū)法作品有哪些？”。教師參與討論，并向同學(xué)們介紹什么是“書(shū)法”以及書(shū)法的演變。（2）教師介紹書(shū)體、字體的種類(lèi)。

（3）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你知道的楷書(shū)四大家，并欣賞其代表作。

2、熟悉書(shū)寫(xiě)工具

（1）筆：教師介紹毛筆的種類(lèi)。依據(jù)尺寸可分為大、中、小楷，依據(jù)筆毛種類(lèi)可分為軟、硬、兼豪。

（2）墨：教師介紹墨的種類(lèi)，按照制墨的原料不同，可分為松煙墨、桐煙墨、漆煙墨、油松墨、朱砂墨、選煙墨等。

（3）紙：教師介紹宣紙的種類(lèi)，從加工制作工藝又可分為生宣、熟宣、半熟化（生宣吸水性強(qiáng)；熟宣是生宣加以明礬等加工而成，質(zhì)硬而不吸水；半熟宣能夠吸水，但不像生宣那么易于滲化）。

（4）硯：教師介紹從其質(zhì)地可分為玉硯、陶硯、瓷硯、石硯、銅硯、鐵硯、銀硯、漆硯、瓦硯等。

3、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)

（1）請(qǐng)同學(xué)們展示自己認(rèn)為的最正確的握筆姿勢(shì)，由教師評(píng)價(jià)示范。以“擫、押、鉤、格、抵”五字為標(biāo)準(zhǔn)。

（2）坐姿。先請(qǐng)同學(xué)示范，師生互評(píng)。再由教師示范，遵循“頭正、身直、臂開(kāi)、足安”的原則，對(duì)同學(xué)們的坐姿進(jìn)行糾正。

（3）立姿。軟筆書(shū)寫(xiě)中，書(shū)寫(xiě)較大的字需要采取站立的姿勢(shì)書(shū)寫(xiě)。教師示范，請(qǐng)幾名同學(xué)臺(tái)前示范。由臺(tái)下的同學(xué)評(píng)一評(píng)，并進(jìn)行糾正。

4、學(xué)習(xí)橫畫(huà)

教師示范長(zhǎng)橫和短橫，請(qǐng)同學(xué)們找找它們有什么區(qū)別。由教師進(jìn)行分布講解。學(xué)生練習(xí)橫畫(huà)及相關(guān)漢字。

七、課堂小結(jié)：

教師提問(wèn)“我們今天學(xué)了什么內(nèi)容？”并“請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟补P書(shū)寫(xiě)中也要保持正確的坐姿，大家相互監(jiān)督糾正，勤加練習(xí)。”

第五篇：軟筆書(shū)法

軟筆書(shū)法第二課

一、教學(xué)主題：軟筆書(shū)法第二課——“豎”

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)書(shū)法中的懸針豎垂露豎的形態(tài)

2、掌握懸針術(shù)垂露豎的寫(xiě)法

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和比較能力

4、了解書(shū)法小知識(shí)——篆書(shū)

三、教學(xué)重點(diǎn)：

掌握懸針術(shù)垂露豎的寫(xiě)法

四、教學(xué)難點(diǎn)：

懸針術(shù)、垂露豎的寫(xiě)法技巧

五、教學(xué)準(zhǔn)備：毛筆、毛邊紙、毛氈、墨水、硯臺(tái)

六、教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)“橫”畫(huà)

展示同學(xué)們的優(yōu)秀“橫畫(huà)”作品，請(qǐng)幾名同學(xué)說(shuō)說(shuō)不同“橫”的特點(diǎn)。

提問(wèn)：有沒(méi)有同學(xué)認(rèn)識(shí)篆書(shū)？那大家知道什么是篆書(shū)嗎，它的特點(diǎn)是什么？引出篆書(shū)的由來(lái)、發(fā)展及特點(diǎn)。教師板書(shū)幾個(gè)篆書(shū)的漢字，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜他們分別是什么字。引出篆書(shū)“象形”的特點(diǎn)。

2、引入“豎”的學(xué)習(xí)

教師：上堂課我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了“橫”的寫(xiě)法，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“豎”的寫(xiě)法。教師示范兩種“豎”的寫(xiě)法，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這兩種“豎”的名稱(chēng)分別是什么。它們有什么特點(diǎn)。結(jié)合《書(shū)法——五年級(jí)》觀察“豎”的寫(xiě)法和運(yùn)筆。

3、練習(xí)懸針術(shù)、垂露豎的寫(xiě)法

自由練習(xí)，教師依次輔導(dǎo)

4、結(jié)合漢字練習(xí)

練習(xí)“豎”畫(huà)在不同漢字中的運(yùn)用：“否”字和“早”字。

5、課后作業(yè)

懸針豎、垂露豎、“否”、“早”字在大字本上各練習(xí)一面

七、課堂小結(jié)：

教師提問(wèn)：今天學(xué)習(xí)了哪些筆畫(huà)，它們分別有什么特點(diǎn)。你認(rèn)識(shí)篆書(shū)了嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)篆書(shū)的由來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們課后勤加練習(xí)，下堂課一起來(lái)評(píng)評(píng)課后練習(xí)作業(yè)最棒的同學(xué)。