第一篇：給予和接受稱贊 教案

給予和接受稱贊

現在的獨生子女，從小在百般寵愛下為大，不會恰當地稱贊別人和接受別人的稱贊。針對這一現實情況，我們設計了一些社會活動，讓幼兒知道，每個人都有長處和短處，對別人的長處，應及時給予稱贊，而被稱贊的幼兒，應了解怎樣去接受稱贊。

活動1：續編故事《小黃鶯學唱歌》

活動目標： 教育幼兒要學會接受稱贊，大大方方接受后，說聲謝謝。2 豐富一些詞匯。活動準備：掛圖。

活動過程：教師講述故事：在一座美麗的森林里，有一只可愛的小黃鶯，它唱歌唱得非常好聽。有一天，森林里開音樂會，小動物們請小黃鶯去唱歌。森林音樂會開始了，大家表演的節目可真好。小青蛙拉的小提琴、小麻雀的小合唱團。最后一個節目輪到小黃鶯上臺，主持人狐貍小姐說：請咱們的歌唱家小黃鶯唱一支，它唱的歌可動聽了。動物們的目光一下子朝小黃鶯看去，小黃鶯不好意思的低下了頭，紅著臉上了臺。開始唱歌，可是歌沒唱一半，聲音就小得幾乎聽不見。動物們說?小黃鶯的聲音太小了。聽到動物們的話，歌沒唱完就飛走了。回到家里，它把這件事情告訴了媽媽，媽媽聽完，微笑著對她說…… 活動2：討論課

活動目的：1 了解怎樣接受和給予稱贊是恰當的。2 教育幼兒要關心同伴，大膽與同伴交往。使幼兒知道每個人都有長處和短處，引導幼兒從不同角度去稱贊別人。活動過程： 1 情境表演。2 引導幼兒討論：

(1)小蝴蝶對小蜜蜂說了什么?小蜜蜂又是怎樣稱贊蝴蝶的?對方都接受了嗎?(2)為什么小蝴蝶和小蜜蜂成了好朋友?(3)為什么要給予稱贊和接受稱贊?(4)你稱贊過別人嗎?你是怎么做的? 3 游戲《交朋友》。

文檔僅供參考 小結。附：情景表演內容

小蝴蝶和小蜜蜂在草叢里飛來飛去，小蝴蝶說：小蜜蜂，你天天忙著采蜜，傳播花粉，歇一會兒吧。小蜜蜂回答道：不行呀，那邊的工人叔叔等著釀蜜呢?我得加緊工作。小蝴蝶說 ：你真是個能干的小蜜蜂。小蜜蜂也忙說：小蝴蝶，你還是很忙嗎?在花叢中飛來飛去，為大自然增添不少美麗的景色。小蝴蝶說：是呀，因為我小時候做過損害花草的事，所以我現在得加緊傳播花粉，利用自己美麗的翅膀為大自然添一些景色。小蜜蜂說： 咱們做好朋友吧，一塊為善良的人類做出自己的一份貢獻。附: 游戲《交朋友》幼兒隨音樂找朋友，找到朋友后，說出同伴的長處，然后一塊跳舞，依次輪換。活動評析：故事《小黃鶯學唱歌》，是教育幼兒學會接受稱贊，大大方方接受后說謝謝。這一活動基本達到教學目標，孩子們能在本故事的基礎上，充分發揮自己想象力，續編出多種故事結尾，情節豐富，趣味性強。討論課教育幼兒關心同伴，大膽與同伴交往，并了解怎樣接受和給予稱贊是恰當的。討論課引導幼兒從不同角度稱贊別人。這節課我利用情境表演《小蝴蝶與小蜜蜂》吸引幼兒，從而達到教學目標，并從小蝴蝶和小蜜蜂生動的對話中，讓幼兒親身體驗為什么要給予稱贊和接受稱贊。

愛心手語

活動目標：

1、初步學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。

2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達方式。

活動準備： 電腦一臺、課件 活動過程：

一、看手語圖片，引入活動T：小朋友，今天老師要和你們一起學習一樣新的本領，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？小結：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

二、初步認識手語你們會做手語嗎？老師做幾個讓你們猜一猜。（教師示范：你、我、他、哭）今天老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語。播放小熊FLASH學習：你好、早上好、我愛你、等等

三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現小女孩的圖片（有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了啊！有一天，下著很大的雨，已經過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發不出一點聲音......）T：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以文檔僅供參考

用手語來和她交流，誰先來？（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來。）

小結：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學習，終于出現在春節聯歡晚會上。出示《千手觀音》的圖片T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家帶來了一首好聽的手語歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

第二篇：幼兒園大班社會活動教案《給予和接受稱贊》

大班社會活動教案《給予和接受稱贊》適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒豐富一些詞匯，教育幼兒要學會接受稱贊，大大方方接受后，說聲謝謝，積極的參與活動，大膽的說出自己的想法，快來看看幼兒園大班社會活動《給予和接受稱贊》教案吧。

幼兒園大班社會教案：給予和接受稱贊

現在的獨生子女，從小在百般寵愛下為大，不會恰當地稱贊別人和接受別人的稱贊。針對這一現實情況，我們設計了一些社會活動，讓幼兒知道，每個人都有長處和短處，對別人的長處，應及時給予稱贊，而被稱贊的幼兒，應了解怎樣去接受稱贊。

活動1：續編故事《小黃鶯學唱歌》

活動目標：

1.教育幼兒要學會接受稱贊，大大方方接受后，說聲謝謝。

2.豐富一些詞匯。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

掛圖

活動過程：

教師講述故事：在一座美麗的森林里，有一只可愛的小黃鶯，它唱歌唱得非常好聽。有一天，森林里開音樂會，小動物們請小黃鶯去唱歌。森林音樂會開始了，大家表演的節目可真好。小青蛙拉的小提琴、小麻雀的小合唱團。最后一個節目輪到小黃鶯上臺，主持人狐貍小姐說：請咱們的歌唱家小黃鶯唱一支，它唱的歌可動聽了。動物們的目光一下子朝小黃鶯看去，小黃鶯不好意思的低下了頭，紅著臉上了臺。開始唱歌，可是歌沒唱一半，聲音就小得幾乎聽不見。動物們說？小黃鶯的聲音太小了。聽到動物們的話，歌沒唱完就飛走了。回到家里，它把這件事情告訴了媽媽，媽媽聽完，微笑著對她說……

活動2：討論課

活動目的：

1、了解怎樣接受和給予稱贊是恰當的。

2、教育幼兒要關心同伴，大膽與同伴交往。

3、使幼兒知道每個人都有長處和短處，引導幼兒從不同角度去稱贊別人。

活動過程：

1、情境表演。

2、引導幼兒討論：

（1）小蝴蝶對小蜜蜂說了什么？小蜜蜂又是怎樣稱贊蝴蝶的？對方都接受了嗎？

（2）為什么小蝴蝶和小蜜蜂成了好朋友？

（3）為什么要給予稱贊和接受稱贊？

（4）你稱贊過別人嗎？你是怎么做的？

3、游戲《交朋友》。

4、小結。

附：情景表演內容：

小蝴蝶和小蜜蜂在草叢里飛來飛去，小蝴蝶說：小蜜蜂，你天天忙著采蜜，傳播花粉，歇一會兒吧。小蜜蜂回答道：不行呀，那邊的工人叔叔等著釀蜜呢？我得加緊工作。小蝴蝶說：你真是個能干的小蜜蜂。小蜜蜂也忙說：小蝴蝶，你還是很忙嗎？在花叢中飛來飛去，為大自然增添不少美麗的景色。小蝴蝶說：是呀，因為我小時候做過損害花草的事，所以我現在得加緊傳播花粉，利用自己美麗的翅膀為大自然添一些景色。小蜜蜂說：咱們做好朋友吧，一塊為善良的人類做出自己的一份貢獻。附：游戲《交朋友》幼兒隨音樂找朋友，找到朋友后，說出同伴的長處，然后一塊跳舞，依次輪換。活動評析：故事《小黃鶯學唱歌》，是教育幼兒學會接受稱贊，大大方方接受后說謝謝。這一活動基本達到教學目標，孩子們能在本故事的基礎上，充分發揮自己想象力，續編出多種故事結尾，情節豐富，趣味性強。討論課教育幼兒關心同伴，大膽與同伴交往，并了解怎樣接受和給予稱贊是恰當的。討論課引導幼兒從不同角度稱贊別人。這節課我利用情境表演《小蝴蝶與小蜜蜂》吸引幼兒，從而達到教學目標，并從小蝴蝶和小蜜蜂生動的對話中，讓幼兒親身體驗為什么要給予稱贊和接受稱贊。

本文擴展閱讀：稱贊是指人們對某件事的贊揚，即對某件事的認同的基礎上覺得它做得好。也就是稱贊這個詞語的詞意之注解也。

第三篇：幼兒園教案：大班活動設計《給予和接受稱贊》優秀教案

幼兒園教案：大班活動設計《給予和接受稱贊》優秀教案模板

現在的獨生子女，從小在百般寵愛下為大，不會恰當地稱贊別人和接受別人的稱贊。針對這一現實情況，我們設計了一些社會活動，讓幼兒知道，每個人都有長處和短處，對別人的長處，應及時給予稱贊，而被稱贊的幼兒，應了解怎樣去接受稱贊。

活動1：續編故事《小黃鶯學唱歌》

活動目標： 教育幼兒要學會接受稱贊，大大方方接受后，說聲謝謝。豐富一些詞匯。活動準備：掛圖。

活動過程：

教師講述故事：在一座美麗的森林里，有一只可愛的小黃鶯，它唱歌唱得非常好聽。有一天，森林里開音樂會，小動物們請小黃鶯去唱歌。森林音樂會開始了，大家表演的節目可真好。小青蛙拉的小提琴、小麻雀的小合唱團。最后一個節目輪到小黃鶯上臺，主持人狐貍小姐說：請咱們的歌唱家小黃鶯唱一支，它唱的歌可動聽了。動物們的目光一下子朝小黃鶯看去，小黃鶯不好意思的低下了頭，紅著臉上了臺。開始唱歌，可是歌沒唱一半，聲音就小得幾乎聽不見。動物們說?小黃鶯的聲音太小了。聽到動物們的話，歌沒唱完就飛走了。回到家里，它把這件事情告訴了媽媽，媽媽聽完，微笑著對她說……

活動2：討論課

活動目的： 了解怎樣接受和給予稱贊是恰當的。教育幼兒要關心同伴，大膽與同伴交往。使幼兒知道每個人都有長處和短處，引導幼兒從不同角度去稱贊別人。

活動過程：

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新浪微博：@河南中公事業部

微信號：hesydw 情境表演。引導幼兒討論：

(1)小蝴蝶對小蜜蜂說了什么?小蜜蜂又是怎樣稱贊蝴蝶的?對方都接受了嗎?

(2)為什么小蝴蝶和小蜜蜂成了好朋友?

(3)為什么要給予稱贊和接受稱贊?

(4)你稱贊過別人嗎?你是怎么做的? 游戲《交朋友》。小結。

附：情景表演內容

小蝴蝶和小蜜蜂在草叢里飛來飛去，小蝴蝶說：小蜜蜂，你天天忙著采蜜，傳播花粉，歇一會兒吧。小蜜蜂回答道：不行呀，那邊的工人叔叔等著釀蜜呢?我得加緊工作。小蝴蝶說 ：你真是個能干的小蜜蜂。小蜜蜂也忙說：小蝴蝶，你還是很忙嗎?在花叢中飛來飛去，為大自然增添不少美麗的景色。小蝴蝶說：是呀，因為我小時候做過損害花草的事，所以我現在得加緊傳播花粉，利用自己美麗的翅膀為大自然添一些景色。小蜜蜂說： 咱們做好朋友吧，一塊為善良的人類做出自己的一份貢獻。

附: 游戲《交朋友》

幼兒隨音樂找朋友，找到朋友后，說出同伴的長處，然后一塊跳舞，依次輪換。

活動評析：故事《小黃鶯學唱歌》，是教育幼兒學會接受稱贊，大大方方接受后說謝謝。這一活動基本達到教學目標，孩子們能在本故事的基礎上，充分發揮自己想象力，續編出多種故事結尾，情節豐富，趣味性強。討論課教育幼兒關心同伴，大膽與同伴交往，并了解怎樣接受和給予稱贊是恰當的。討論課引導幼兒從不同角度稱贊別人。這節課我利用情境表演《小蝴蝶與小蜜蜂》吸引幼兒，從而達到教學目標，并從小蝴蝶和小蜜蜂生動的對話中，讓幼兒親身體驗為什么要給予稱贊和接受稱贊。

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第四篇：給予比接受快樂

給予比接受快樂

賈登輝

以前我不知道“給予”、“接受”到底哪個幸福，自從那一次我才知道，給予比接受幸福。

有一次暑假，我到外婆家玩，我帶上了我心愛的MP3和漫畫書，還有面包，在路上車子搖搖晃晃，不知為什么，下車一看，原來路太爛。到了之后，我看到到處都是矮房子，燒柴火煮飯，那些孩子衣服破的破爛的爛，連鞋都是爛的。到了屋里，我感覺陰森森的，突然聽到一聲貓叫，我的驚的毛骨悚然，嚇得以百米沖刺的速度沖向門外。

我坐在小院子里邊看書邊聽音樂，一會兒跑來幾個小男孩和我一起看，我發覺后嫌他們臟，就跑到另一個地方看，他們又來看，我看到他們一雙雙渴望的眼神，不禁把剩下的書給他們看，他們高興極了，他們又望著我的MP3，雖然我不知道他們的用意，但從他們的眼神看出他們想聽音樂，我說：“這可不行，這是我的最愛。”“哥哥，求求你了。”我想，反正閑著也是閑著，就給他們聽吧。我就把耳機拔了，和他們一起聽，在歡聲笑語中我感到有一點餓，我就把面包拿了出來，我看都看他們就給他們一包，他們就開始瘋狂地搶了起來。看到這場面，我突然感到無比的快樂。

送人玫瑰，手有余香。沒錯，給予是快樂的——小到一顆糖、一個眼神、一句溫暖的話，在給別人帶來快樂的同時，自己也收獲了笑容與感動。一個懂得如何付出的人，才真正懂得生活的意義。

第五篇：真誠給予坦然接受美文

蜜蜂從花中啜蜜，離開時盈盈地道謝，浮夸的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的。印度詩哲泰戈爾靈動的話語詮釋了予受之衡。給予得真誠，接受得坦然，人，才不會是一只輕薄的蝴蝶。

天地萬物，鳥獸蟲魚，日月星辰，無不在一晝一夜中尋找著生存的平衡。給予和接受使這個世界生生不息，這看似簡單，草木也明的道理，在人類的世界里卻迷惘地失了方向。

感性的簡媜親啟朱唇：深情必是一樁悲劇，必得以死來句讀。如此決絕的論斷無奈得讓人潸然淚60 下。然而，深情這般無畏的給予，又怎會得不到勇敢的回報？

民國才女林徽因的愛情佳話，在溫柔的人間四月天里流傳得愈加美好。不愿深究他們之間的起承轉合，如果沒有梁思成的一往情深、傾心相護，何來執子之手、與子偕老的山盟海誓？苦心的給予終于換得一代才女的風雨相隨。勇敢的給予是一場深冬的風雪，呼嘯的山風、凜冽的冰雪隱藏著真誠的愛意與堅定的信念。在雪后初晴的日子里，淡然接受應有的回報，才能在給予與接受之間找到應有的人生平衡。

生命的跌宕起伏從來都不是不期而至。“救人一命勝造七級浮屠”，帶著最原始的關于給予與接受的平衡。人與人之間猜度與忌恨，若沒有真誠的給予連接，便成為一口孤獨的枯井；若沒有坦然的接受相融，還是一道跨不過的鴻溝。

巴黎圣母院前“一滴眼淚換一滴水”的動人場景，不僅是一次美與丑的碰撞，更是美麗的吉普賽女郎艾絲美拉達真誠的給予，閃爍著人性之光，照亮了一個陰暗的歐洲中世紀。艾絲美拉達的真誠給予幻化出雨果筆下神圣的贊歌，而坦然的接受，則是在寬大的胸懷里回響的愛之音。

日本國寶級人物宮崎駿，在獲得奧斯卡終身成就獎以后，依舊是那個看到外人會迅速走開的害羞的七旬老者。創造了一個又一個奇跡的他，是可以欣然接受這個世界的贊譽了。因為熱愛，因為專注，因為不懈地努力，童心未泯的他能用坦然而謙卑的姿態，包容最好的贊美。給予有福，接受不易，平衡來自于真心的付出。

上帝愛捉弄人，拿捏著幾個潔凈的靈魂，放入人間的污濁里去，看他們是否能做到出淤泥而不染，因而，卑微的我們，只能在社會的大雜燴里艱難地昂頭前進，用努力的付出洗滌靈魂，在愛與被愛之間抉擇，在前行的道路上尋找平衡：逐漸學會真誠地給予，然后，坦然地接受。