第一篇：吉林省小學(xué)信息技術(shù)陳福名師工作室總結(jié)

精誠團(tuán)結(jié)勇拼搏

學(xué)習(xí)共享創(chuàng)佳績

——2012年吉林省小學(xué)信息技術(shù)陳福名師工作室總結(jié)

吉林市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳福（2013年1月9日）

吉林省小學(xué)信息技術(shù)陳福名師工作室是吉林省教育廳命名的第二批省級(jí)名師工作室，自三月份省二批名師工作室啟動(dòng)以來，在省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在省教育學(xué)院師培處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們認(rèn)真開展各項(xiàng)活動(dòng)，取得了一定的成效，現(xiàn)將工作室工作總結(jié)如下：

一、按照要求與標(biāo)準(zhǔn)，建立工作團(tuán)隊(duì)

根據(jù)《吉林省中小學(xué)名師工作室管理辦法（試行）》（吉教師字?2010?8號(hào)）精神，每個(gè)名師工作室在全省范圍內(nèi)招聘8—15名成員作為培養(yǎng)對(duì)象。所以我在全省范圍內(nèi)向小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科領(lǐng)域具有一定知名度和發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄旯歉山處煱l(fā)出通知，有自愿成為名師工作室成員申請(qǐng)報(bào)名，報(bào)名者達(dá)50余人，最后選定了省內(nèi)長春、松原、雙遼、洮南、鎮(zhèn)賚等5個(gè)縣市、10所城鄉(xiāng)學(xué)校的13名教師作為工作室成員，邊遠(yuǎn)、農(nóng)村學(xué)校的教師占三分之一。成員中有教研員、有中層干部，有學(xué)科組長，骨干教師等。這些教師具備良好的師德師風(fēng)及較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神的教師；具有較強(qiáng)的教學(xué)和科研工作能力。是我省各層面學(xué)校信息技術(shù)教師的優(yōu)秀代表。

二、隆重啟動(dòng)工作室，研究氛圍濃重

2012年10月26日，吉林省小學(xué)信息技術(shù)陳福名師工作室在吉林市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)啟動(dòng)，吉林市教育局、市教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)出席了會(huì)議，工作室全體成員及吉林市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師參加了活動(dòng)。儀式由吉林市教育學(xué)院師培部主任李秀河主持。吉林市教育局師培處處長李銳宣讀省廳關(guān)于命名吉林省小學(xué)信息技術(shù)陳福名師工作室的決定。吉林市教育學(xué)院副院長金清玉為“吉林省小學(xué)信息技術(shù)陳福名師工作室”授牌。教育局師培處趙繼紅同志為工作室成員頒發(fā)聘書。工作室主持人在陳福講話中，感謝省教育廳能采取這一師培舉措，感謝多年來市教育局領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和學(xué)校教師的大力支持，介紹了工作的目標(biāo)與基本工作方案。扶余縣五家站鎮(zhèn)中心小學(xué)主任李聯(lián)欣代表工作室成員發(fā)言，表達(dá)了成員在工作室將努力工作、勤奮研究、不斷進(jìn)取的決心。

全體成員當(dāng)日舉行了研討會(huì)，會(huì)上主持人陳福宣讀了工作室的實(shí)施方案、工作室的相關(guān)制度。每個(gè)成員分別介紹了學(xué)校自己工作及學(xué)校信息技術(shù)課開展情況。根據(jù)信息技術(shù)教育目前的狀況，結(jié)合我省實(shí)際確定了“小學(xué)信息技術(shù)資源開發(fā)與應(yīng)用研究”工作室的課題。吉林市教育學(xué)院信息技術(shù)學(xué)科教研員胡瑩參加了研討，并為工作室的研究做了指導(dǎo)講話。工作室明確了目標(biāo)，即培養(yǎng)能在吉林省小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用、能為提升省內(nèi)小學(xué)信息技術(shù)教師的整體水平作出貢獻(xiàn)的且具有影響力的信息技術(shù)學(xué)科名教師為目標(biāo)，經(jīng)過三年的奮斗進(jìn)而形成一個(gè)集教學(xué)、科研為一體在省內(nèi)乃至國內(nèi)小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科領(lǐng)域有一定影響力的精英團(tuán)隊(duì)。

工作室啟動(dòng)鼓舞人心，大家紛紛表示在主持人的帶領(lǐng)下，一定會(huì)不辱使命，努力做好工作，開展好課題研究，為我省的小學(xué)信息技術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

三、走向全國觀摩，展示我室風(fēng)采

走向全國學(xué)習(xí)交流，是提高教師水平的重要途徑。2012年11月24日至27日，全國第三屆小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)在大連市79中學(xué)隆重舉行。來自全國的128位教師參加了展評(píng)活動(dòng)，吉林省信息技術(shù)陳福名師工作室成員——吉林化二小張洋老師參加了展評(píng)，我?guī)ьI(lǐng)工作室7位成員(孫雪峰、陳存銀、單常睿、李聯(lián)欣、王海燕等）參加了觀摩學(xué)習(xí)。

此次競(jìng)賽由信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)考試、專業(yè)技能測(cè)試、說課與答辯、優(yōu)質(zhì)課展評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。張洋老師經(jīng)過基礎(chǔ)知識(shí)考試、專業(yè)技能測(cè)試、說課與答辯三個(gè)環(huán)節(jié)后，以總分第24名的好成績進(jìn)入決賽，在決賽優(yōu)質(zhì)課展評(píng)中，張洋執(zhí)教的《魅力吉林市——超級(jí)鏈接》一課，以其科學(xué)的設(shè)計(jì)、優(yōu)秀的風(fēng)采、良好的素質(zhì)獲得了一等獎(jiǎng)的好成績。為吉林省、吉林市、吉化二小及吉林省信息技術(shù)陳福名師工作室爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

前往大連觀摩的吉林省信息技術(shù)陳福名師工作室成員，在聽課結(jié)束后，趁熱打鐵，及時(shí)進(jìn)行研討交流，通過學(xué)習(xí)全國的優(yōu)秀選手的課堂教學(xué)，都有很大的收獲。

吉林省教育學(xué)院綜合部主任劉曉峰、吉林市教育學(xué)院信息技術(shù)學(xué)科教研員胡瑩到會(huì)并對(duì)張洋課堂教學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo)。

觀摩結(jié)束后，我就下一步工作室的活動(dòng)內(nèi)容及要求進(jìn)行了安排部署，要求工作室內(nèi)成員要做好“五個(gè)一”工作：一是將此次學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，寫一份高質(zhì)量全國課堂教學(xué)大賽觀摩體會(huì)；二是以此次學(xué)習(xí)收獲為內(nèi)容適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)向全校教師做一次引領(lǐng)性的學(xué)習(xí)匯報(bào)；三是結(jié)合工作室研究課題寫一份針對(duì)自己課題研究實(shí)施方案；四是每周圍繞一個(gè)專題開展網(wǎng)上研究討論；五是選擇一個(gè)內(nèi)容做一個(gè)教學(xué)資源包。

通過此次全國教學(xué)觀摩，大家在理念有新提升、工作上有新動(dòng)力，決心有信心把所學(xué)應(yīng)用到信息技術(shù)課實(shí)踐中去，提高教學(xué)質(zhì)量，為吉林省教育的新發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

四、開展課題研究，提高工作水平隨著課程改革的深入，基礎(chǔ)教育信息化工作納入到國家教育的重要日程，加快信息技術(shù)教育資源建設(shè)與應(yīng)用是教育信息化的重點(diǎn)，同時(shí)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的發(fā)展要求豐富的資源來做支撐。基于這樣的思考，經(jīng)過工作室成員的多次研究討論，我們確定了《小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)資源開發(fā)與有效應(yīng)用的研究》課題，由李聯(lián)欣老師起草了研究方案，在工作室群中征求了大家的意見。我們課題的最終研究目的一是為小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用提供理論支持，以指導(dǎo)實(shí)際工作。二是將一些優(yōu)秀成果率先在名師工作室成員所在學(xué)校應(yīng)用，在取得成果基礎(chǔ)上在全省加以推廣。

目前，課題已在每個(gè)成員教學(xué)與實(shí)踐中進(jìn)行研究，我有結(jié)合已有的課題進(jìn)行整合。如張洋老師的課題《加強(qiáng)教師典型案例研究指導(dǎo)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展》、孫雪峰、陳存銀、白英德的《學(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源創(chuàng)新應(yīng)用模式研究》、楊林波的《小學(xué)信息技術(shù)整合學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)的研究》等，都取得了很好的成績。

五、開展送培到縣，互動(dòng)學(xué)習(xí)交流

2012年12月18日，我和工作室的白英德、張洋老師由市學(xué)院師培處焦云帶隊(duì)到舒蘭市第十七中學(xué)參加名師工作室送培到縣活動(dòng)。參加本次活動(dòng)的有舒蘭市教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與全市小學(xué)、初中、高中的信息技術(shù)教師共百余人。

名師工作室成員吉化二小張洋老師的信息課《超級(jí)鏈接》做為優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)觀摩，張老師的課靈活應(yīng)用教材，主題新穎、內(nèi)容緊密聯(lián)系生活充分體現(xiàn)活動(dòng)式信息技術(shù)教學(xué)特色，學(xué)生主動(dòng)探索學(xué)習(xí)熱情高，教學(xué)效果良好，受到專家和同行的一致好評(píng)。課后張洋老師進(jìn)行了說課并現(xiàn)場(chǎng)與老師們進(jìn)行互動(dòng)交流。

名師工作室成員吉林市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)白英德老師在活動(dòng)中進(jìn)行了主題為《豐富信息資源服務(wù)課堂教學(xué)》的課件設(shè)計(jì)交流。白老師從兩次參加全國課件大賽的感悟中，深入淺出的講解了課件設(shè)計(jì)的方法與技巧以及課件設(shè)計(jì)發(fā)展的方向。其中如何設(shè)計(jì)出好的腳本，課件開發(fā)時(shí)應(yīng)該注意的具體問題更是讓廣大信息教師感覺到有所收獲。

最后，名師工作室主持人吉林市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳福校長為做了題為《小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)新思維》專題講座。陳校長分析了當(dāng)前信息技術(shù)學(xué)科所面臨的實(shí)際問題，結(jié)合出團(tuán)學(xué)習(xí)考察的收獲、參加全國信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)觀摩的體會(huì)等，講解了學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，并探討了學(xué)科性質(zhì)與教學(xué)內(nèi)容及方法。講座中的一些具體案例深入人心，廣大一線教師紛紛表示受益匪淺。

2012年12月21日，我和白英德、張洋3人由學(xué)院王福文主任來到蛟河市紅星小學(xué)參加名師工作室送培到縣活動(dòng)。張洋的做信息課《超級(jí)鏈接》觀摩，白英德做《豐富信息資源服務(wù)課堂教學(xué)》的課件設(shè)計(jì)交流。陳福校做了題為《中英基礎(chǔ)教育比較兼談小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)》專題講座。

兩次送培活動(dòng)活動(dòng)為蛟河和舒蘭市信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展提供了助力，為信息技術(shù)課程改革與發(fā)展注入新的生機(jī)與活力。同時(shí)也使我們工作的成員得到了鍛煉。

六、工作勤努力，人人成果豐

一年來，工作室成員積極學(xué)習(xí)，努力研究，工作取得很大的成效。共發(fā)表博文57篇。做設(shè)公開課21節(jié)，其中市級(jí)以上6節(jié)；講座28人次，其中市級(jí)以上11次；參加論壇12次，參與人數(shù)2000余人。承擔(dān)市級(jí)以上課題5項(xiàng)，省級(jí)及以上主流刊物發(fā)表論文6篇，有8個(gè)課件獲省及全國多媒體教育課件大獎(jiǎng)賽一二等獎(jiǎng)。參加國培、省培等學(xué)習(xí)培訓(xùn)1060學(xué)時(shí)。

以下是每個(gè)成員的主要成績：

陳存銀：獲校本科研三期結(jié)題；吉林市“學(xué)苑杯”小學(xué)班級(jí)博客、班主任博客圈專項(xiàng)技能競(jìng)賽獲特等獎(jiǎng)；《要下雨了》獲“第六屆吉林省中小學(xué)教師優(yōu)秀課件大賽”一等獎(jiǎng)；第十二屆中國青少年機(jī)器人競(jìng)賽吉林賽區(qū)競(jìng)賽中被評(píng)為優(yōu)秀裁判員；第27節(jié)吉林省青少年科技創(chuàng)新大賽中被評(píng)為優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員；《淺談小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》在《中小學(xué)電教》雜志中發(fā)表。張子濟(jì)：被評(píng)為2012年度吉林市電化教育工作先進(jìn)個(gè)人；《狐貍與葡萄》在吉林省第四屆中小學(xué)多媒體教育教學(xué)課件大賽評(píng)審中榮獲一等獎(jiǎng)；課件《青蛙的信》榮獲“第六屆吉林省中小學(xué)教師優(yōu)秀課件大賽語文科一等獎(jiǎng)。

楊林波:白城市中小學(xué)教師繼續(xù)教育先進(jìn)個(gè)人； 鎮(zhèn)賚縣先進(jìn)教育工作者；國家級(jí)課件獎(jiǎng)；市級(jí)教研成果。

白英德：獲2012吉林市電化教育管理先進(jìn)個(gè)人。開發(fā)的課件獲全國一等獎(jiǎng)。

單常睿：獲校本科研三期結(jié)題；2011年度吉林省國防科技體育工作先進(jìn)個(gè)人；27屆吉林省青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員；課件《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》獲第六屆吉林省中小學(xué)老師優(yōu)秀課件大賽一等獎(jiǎng)。

孫雪峰：在第十二屆中國青少年機(jī)器人競(jìng)賽吉林賽區(qū)競(jìng)賽活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀教練員；2012年度吉林市電化教育工作先進(jìn)個(gè)人；在“第六屆吉林省中小學(xué)教師課件大賽”活動(dòng)中被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人；在2011年度吉林省國防科技體育工作中獲先進(jìn)個(gè)人；多媒體課件《白雪歌送武判官歸京》獲“第六屆吉林省中小學(xué)教師優(yōu)秀課件大賽”語文學(xué)科一等獎(jiǎng)；作品《白雪歌送武判官歸京》在吉林省第四屆中小學(xué)多媒體教育教學(xué)課件大賽評(píng)審中獲一等獎(jiǎng)；被授予“2011年度吉林省教育信息化網(wǎng)絡(luò)管理先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。

李聯(lián)欣：作為第三批吉林省教育科研型名校長和教育科研型名教師評(píng)選人已經(jīng)通過市級(jí)評(píng)選；松原市第四批中小學(xué)學(xué)科帶頭人；《教師個(gè)人業(yè)績匯總與甄別系統(tǒng)》在第二屆全國中小學(xué)和中職學(xué)校數(shù)字化校園創(chuàng)意與實(shí)踐大賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；作品《基于WIKI的教育科研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)用實(shí)踐》在第二屆全國中小學(xué)和中職學(xué)校數(shù)字化校園創(chuàng)意與實(shí)踐大賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。參加2012吉林省國培小學(xué)信息技術(shù)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。《農(nóng)村小學(xué)信息化資源應(yīng)用現(xiàn)狀及解決對(duì)策》一文發(fā)表于《現(xiàn)代教育科學(xué)》2012年第三期。王海燕：承擔(dān)省級(jí)課題《利用小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的研究》《教育科研管理信息資源的內(nèi)容研究》；2012年7月被評(píng)為四平市教學(xué)新秀；參加雙遼市進(jìn)修學(xué)校，骨干教師培訓(xùn)；雙遼市進(jìn)修學(xué)校，繼續(xù)教育培訓(xùn)。

張 洋：教學(xué)課例《文本超鏈接》經(jīng)專家評(píng)審，被評(píng)為吉林省基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)資源首批優(yōu)秀教學(xué)課例；獲吉林市第三屆“學(xué)苑杯”教師博客博文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；《文本超鏈接》一課獲2012年全國小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)一等獎(jiǎng)；教學(xué)設(shè)計(jì)《文本超鏈接》在吉林省基礎(chǔ)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)論壇中被評(píng)為優(yōu)秀教育科研成果教學(xué)設(shè)計(jì)類二等獎(jiǎng)。

陳 福：論文《現(xiàn)代學(xué)校開放教育讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展》獲一等獎(jiǎng)（小學(xué)校長大會(huì)）并在大會(huì)上交流；論文《培養(yǎng)好習(xí)慣是現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)的重要使命》獲二等獎(jiǎng)（小學(xué)校長大會(huì)）；市科協(xié)系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人；社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)先進(jìn)工作者；“我們愛科學(xué)”知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)秀組織工作者；論文《開發(fā)校本課程，實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展》獲二等獎(jiǎng)（小學(xué)教育國際研討會(huì)）；論文《實(shí)施價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)建現(xiàn)代學(xué)校》獲一等獎(jiǎng)；論文《美國基礎(chǔ)教育的概況特點(diǎn)與考察啟示》發(fā)表；論文《現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)研究報(bào)告》發(fā)表；在吉林市2011年藝術(shù)教育科研工作中，被評(píng)為市藝術(shù)教育科研工作先進(jìn)工作者；《where do you want to go to 》一課在吉林市第五輪小學(xué)幼兒專題教學(xué)成果展評(píng)中做英語學(xué)科觀摩課；《小籃球,大世界》在《基礎(chǔ)教育課程》發(fā)表；《現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)》在吉林市教育教學(xué)研究成果評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。

我們的工作才剛剛起步，還有很多不足，一是作為主持人還應(yīng)向工作室投入更多的精力；二是研究與活動(dòng)的形式應(yīng)該多樣化；三是發(fā)揮名師工作室成員的輻射與帶動(dòng)作用；四是加強(qiáng)資源開發(fā)與建設(shè)的力度。我們有決心在新的一年里取得更大的成績。

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室總結(jié)

2010年春名師工作室成員小結(jié)

自從加入了朱曉麗老師小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室，在市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在領(lǐng)銜人朱老師的帶領(lǐng)下，我覺得我各方面都有了進(jìn)步。下面我就從幾個(gè)方面來總結(jié)一下這學(xué)期的工作：

不斷更新教育理念。積極參加培訓(xùn)，聽課，評(píng)課，并做了大量的聽課筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的數(shù)學(xué)理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。為此，我讀了《給教師的建議》，從而更好地體會(huì)在新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

努力提高教學(xué)質(zhì)量，上好課。在日常的教學(xué)中, 我認(rèn)真鉆研教材，弄清楚教材的基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始。

因此，在課堂上，我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識(shí)，老師絕不包辦，只是重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)訣竅，減

輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。

在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差工作。我以自己對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，贏得了老師和學(xué)生的信任。所教班級(jí)的教學(xué)效果顯著。我在平時(shí)能關(guān)注考試的命題，在各類考試的命題方面，有著自己一定的見解。

總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開拓前進(jìn)。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室總結(jié)

總結(jié)

自從加入了朱昱小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室，在教科所張所長的指導(dǎo)下，在領(lǐng)銜人朱昱的帶領(lǐng)下，我覺得我各方面都有了很大的進(jìn)步。下面我就從幾個(gè)方面來總結(jié)一下這學(xué)期的工作：

不斷更新教育理念。積極參加培訓(xùn)，聽課，評(píng)課，并做了大量的聽課筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的數(shù)學(xué)理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。為此，我讀了《給教師的建議》，從而更好地體會(huì)在新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

努力提高教學(xué)質(zhì)量，上好課。在日常的教學(xué)中, 我認(rèn)真鉆研教材，弄清楚教材的基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始。

因此，在課堂上，我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識(shí)，老師絕不包辦，只是重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)訣竅，減

輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。

在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差工作。我以自己對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，贏得了老師和學(xué)生的信任。所教班級(jí)的教學(xué)效果顯著。我在平時(shí)能關(guān)注考試的命題，在各類考試的命題方面，有著自己一定的見解。

總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開拓前進(jìn)。

第四篇：名師工作室總結(jié)

通化市第一中校2013年

政治張文軍名師工作室（成員）工作總結(jié)

時(shí)間飛逝，在繁忙和有序中一學(xué)年悄然而過，加入“張文軍政治名師工作室”又滿一年了。回顧在名師工作室的學(xué)習(xí)，我感受到這個(gè)集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績，但工作室領(lǐng)銜人及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。成長是一個(gè)過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。

一、基本工作情況

在張老師的帶動(dòng)下，工作室在年初就制定了豐富的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在大家集思廣益下，還豐富完善了工作室的其他活動(dòng)章程，在執(zhí)行中不斷加強(qiáng)交流，在交流中不斷成長，具體如下：

（一）學(xué)習(xí)理論：通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。一學(xué)期研讀了《優(yōu)秀教師的四項(xiàng)核心素質(zhì)》和《我這樣做班主任——李鎮(zhèn)西》以及有效教育的相關(guān)理論書籍，通過網(wǎng)上瀏覽收集各種教育教學(xué)新的理論知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)增強(qiáng)自己對(duì)新課程改革的理解和領(lǐng)悟，在教學(xué)中，能夠反思自己的教學(xué)實(shí)踐，并撰寫讀書筆記、心得體會(huì)、教學(xué)隨筆等。把教育博客看作教學(xué)研究的主陣地，把寫教育博客看作自己的愛好，把教學(xué)反思及時(shí)通過教育博客進(jìn)行教學(xué)研究，發(fā)揮輻射作用。通過教育博客這一重要的交流平臺(tái)，提出教學(xué)中遇到的問題，引起大家的討論，使大家在交流討論中共同進(jìn)步。

（二）拓展思路：為開闊眼界，張老師不斷組織我們聆聽了不同層次的教師、專家的講座、報(bào)告，更新理念，逐步優(yōu)化思維。積極組織工作室成員走出去交流學(xué)習(xí)，分享教育教學(xué)智慧。開學(xué)初，工作室成員共同到梅河口五中觀摩通化地區(qū)高中政治教師優(yōu)質(zhì)課展示，通過課堂觀察和不斷學(xué)習(xí)，反省在新課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的有效策略找準(zhǔn)突破口，使自己的教學(xué)水平在新的教育理念的指導(dǎo)下，提高到一個(gè)新的水平。年底本人也代表工作室參加吉林省教學(xué)新秀比賽并獲優(yōu)勝獎(jiǎng)，參賽回來后也及時(shí)交流參賽感想和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，共同成長。

二、工作的問題與成績

事物都是可以一分為二的，工作室既給我們的成長帶來了不可多得的發(fā)展機(jī)遇和提供了成長的良好平臺(tái)，但是在成長中也存在著一些困惑。

成績：本學(xué)年，工作室的科研任務(wù)進(jìn)展順利，關(guān)于《高中政治教材隱性知識(shí)分析》基本完成，結(jié)題順利結(jié)束，該課題對(duì)挖掘高中政治教材具有重要意義，深化和理解教材是一份寶貴的材料；通過各種學(xué)習(xí)與交流，學(xué)會(huì)很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尤其對(duì)課堂觀察的意義有了更深刻的理解，對(duì)有效備考復(fù)習(xí)起了積極作用。

問題：成員來自不同學(xué)校，集中學(xué)習(xí)比較困難，自學(xué)的時(shí)間比較多，但日常工作瑣碎，使得自學(xué)自律性不好。集中交流學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)來說較少，以后應(yīng)該積極建議和參加相關(guān)學(xué)習(xí)。

三、工作經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

加入名師工作室是一份光榮，更是一種責(zé)任，在張文軍老師和同伴們的帶動(dòng)下，大家潛心教學(xué)收獲很多。

一年學(xué)來，張老師老師在繁忙的工作中抽出時(shí)間聽我的課，對(duì)我進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。大到一節(jié)課怎樣設(shè)計(jì)課堂更高效，小到課堂中一句話，教學(xué)具的準(zhǔn)備及使用等課堂細(xì)節(jié)，使我對(duì)高中學(xué)生和高中課程有了更深的理解，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，我更要堅(jiān)持以下工作。

1、反思。作為教師要時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能不斷提高教育教學(xué)水平。要讓反思成為我們的習(xí)慣。我們要學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)反思。思考應(yīng)該是一種習(xí)慣。做一個(gè)會(huì)思考、有思想的人，要想成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，愛思、勤思、會(huì)思是十分重要的。

教師的反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的“想一想”，而應(yīng)是一個(gè)不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、研究的過程。

2、提問的技能。“提問”，即提出問題求答。課堂提問，是指在課堂教學(xué)中，教師根據(jù)一定的教學(xué)目的要求，針對(duì)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置一系列問題情境，要求學(xué)生思考回答，以促進(jìn)學(xué)生積極思維，提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合張老師指導(dǎo)和自我反思，對(duì)于提問有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

教師在設(shè)計(jì)問題時(shí)要注意：

1、教師設(shè)計(jì)的問題要給學(xué)生留有探索的空間，設(shè)計(jì)的問題要能激發(fā)學(xué)生積極思維，并符合學(xué)生的認(rèn)知水平。

2、教師設(shè)計(jì)問題要有針對(duì)性，要依據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，以及學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)問題。

3、教師要設(shè)計(jì)追問。如果說一開始的設(shè)問是啟發(fā)學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從中尋找解決問題的思路，那么，在教學(xué)過程中通過教師對(duì)某一問題的追問，可以讓學(xué)生理解文本的內(nèi)容。

4、教師要設(shè)計(jì)一些反思性問題促進(jìn)學(xué)生反思。如：對(duì)你有什么啟發(fā)？教師要在實(shí)踐中不斷提升自己提問的藝術(shù)性。如：多問“怎么想的”，少問“為什么”。

四、未來工作設(shè)想

通過參加工作室，與同伴們互學(xué)互助，不斷的聽課和學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：新時(shí)期的教師，尤其政治教師必須是有思想、有目標(biāo)、有社會(huì)責(zé)任心的教育者。教學(xué)的根本任務(wù)是讓學(xué)生既長知識(shí)，又長智慧，為此，在教學(xué)工作中要時(shí)刻學(xué)習(xí)，具體來說：

堅(jiān)持多讀書，讀好書，不斷為自己充電，為實(shí)際教學(xué)增添力量。

堅(jiān)持多聽課，多觀察，在辯證學(xué)習(xí)中，取長補(bǔ)短，自我發(fā)展。

堅(jiān)持多交流，會(huì)分享，在團(tuán)隊(duì)中，在團(tuán)隊(duì)外，努力學(xué)習(xí)，分享智慧。

有機(jī)會(huì)參加工作室是我的幸運(yùn)，來到這里，才發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)思想的殿堂，才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。“讓學(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣”是我下階段的目標(biāo)，只有做學(xué)習(xí)型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善、更優(yōu)秀，從而逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

成員：通化一中 杜秀杰

2013-12-25

第五篇：2016名師工作室總結(jié)

2016年名師工作室成員工作總結(jié)

前段時(shí)間加入了名師工作室，這個(gè)平臺(tái)不僅幫助我開闊了視野、提升了自身的素質(zhì)，而且還使我更深刻的認(rèn)識(shí)到自身的不足。現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：

一、思想積極上進(jìn)，力求提高

在思想上，我積極參加政治學(xué)習(xí)和各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平和綜合素質(zhì)。為了跟上時(shí)代的步伐，響應(yīng)工作室的號(hào)召，我建立了教師博客，并不定時(shí)上傳心理學(xué)相關(guān)資源、教案或教學(xué)反思等等更新博客內(nèi)容。在工作中，我積極主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，樂于接受工作室安排的各項(xiàng)工作。

二、樂于參加活動(dòng)，不斷提升

自加入名師工作室以來，我一直積極參加工作室組織的相關(guān)活動(dòng)，聽從工作室的安排。無論是在遠(yuǎn)安職教中心參加“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，還是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，前輩們的指點(diǎn)以及與同行們的交流，都使我深深受到啟發(fā)，讓我找到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向，知道了逐步提升自己的途徑。

三、致力教改科研，學(xué)以致用

我將在工作室的各類活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐，常常反思自己的教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)踐中反思，在反思中求得進(jìn)步。同時(shí)，我還主動(dòng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，積極撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、課后反思、教育科研論文等等，在一定程度上培養(yǎng)了教科研能力。

四、發(fā)揮輻射作用，共同進(jìn)步

雖然我是名師工作室的成員，但我深知自己要成長為名師還需要極大的努力，而且“獨(dú)木不成林”。因此，我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，在平時(shí)的探討中，我也大方分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。這一年，我積極主動(dòng)多聽課，主動(dòng)分享筆記、資料和自己的收獲；此外，我還在聽完她們的課后大膽提出自己的看法和意見，共同探討；還主動(dòng)給她們的論文提出中肯的建議。這些做法使得我個(gè)人都收獲良多。在我的努力下，我也收獲很多，能力也得到了很大提升。

五、努力方向

在明確自身不足的情況下，我給自己制定了以下努力的目標(biāo)：

1、及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思，記錄自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，爭(zhēng)取集結(jié)成文，以更快地提升自己；

2、努力提高課堂的時(shí)效性，使學(xué)生在每一堂課中有更大更多的收獲；

3、堅(jiān)持理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)專業(yè)技能的訓(xùn)練，提高自身素質(zhì)；

4、加大與同行的交流，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)中獲得更大進(jìn)步。

在這一年中，我沒有什么值得夸耀的榮譽(yù)和成績，但工作室里好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新的各位同行給了我很大的動(dòng)力。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)向工作室的各位同行學(xué)習(xí)，更加嚴(yán)格要求自己，用自己的實(shí)際行動(dòng)，使自己成為一名合格的工作室成員。