第一篇：小學一年級看圖寫話練習題

看圖寫話

1、看看圖上是什么時候？都有誰？她們在哪兒？在干什么？想想她們在說什么？再寫下來。

星期天，媽媽帶著小紅去公園里玩，2、仔細看看下面這幅圖，寫一個有趣的小故事。

3、看看圖上都有誰？他們在什么地方？在干什么？再寫下來。

4、看看下面這四幅圖，你能看明白嗎？試著寫一寫

5、看圖寫話

6、看圖寫話。

7、仔細看圖，能看懂圖意嗎？用一段話把故事寫下來，并給故事起個題目。

8、想想這是什么季節？圖上都有些什么？猜猜小朋友在看什么？寫下來。

9、看圖寫話。

10、看圖寫話。

11、圖上都有哪些人？他們在做什么呢？

12、看圖寫故事。

13、仔細看圖，市場上擺著哪些蔬菜，我和媽媽買了哪些蔬菜？先說一說，再把它寫下來。并起個題目。

14、看圖寫話

15看圖寫話

要求;仔細看圖，圖上有誰，他們分別在干什么？請你以《春天的早晨》為題說一說。

16看圖寫話

17、看圖寫話

仔細看圖，想一想：圖中的小朋友，送了什么，說了什么？病床上的小女孩會怎么想，會怎么說？

18、說寫我都行

1、春天到了，觀察一下大自然有了哪些變化。把你找到的春天寫下來，和大家交流一下。

2、小朋友，相信你平時是自己的事情自己做的，請你選一件自己做的最棒的事情，寫一寫。可別忘忘記動詞，把事情的過程寫清楚哦！

第二篇：一年級看圖寫話練習題

看圖寫話“五步曲”

小學作文教學一直是小學語文教學中的重點、難點，也是長期以來讓學生最感頭疼的事。小學低年級作文能力的培養，應該從看圖寫話訓練起步，看圖寫話是作文最初步的訓練，是培養剛剛進入小學的孩子的認識能力、形象思維能力、想象能力和表達能力的良好途徑。

十余年來，我一直任教小學低年級語文，如何指導學生寫好看圖寫話呢？這幾年來，我在自己的教學實踐中總結了以下五個方面：

一、認真看圖，培養觀察力

看圖寫話，顧名思義就是就是要用眼睛看，看是基礎。就是指導學生學會觀察，養成良好的觀察習慣。觀察是一個知覺、思維、語言相結合的智力活動過程，觀察是人們增長知識、認識世界的重要途徑。觀察能力的發展是思維、表達能力發展的基礎和前提。看圖說話之前只有經過認真仔細地觀察才能有深厚的理解，才會在大腦里形成清晰的印象。學會觀察和分析各種事物，就等于交給他們一把認識世界的金鑰匙。但對于小學低年級的小朋友來說觀察能力是十分欠缺的，他們看到一幅圖往往毫無頭緒，不知該如何下手，可以說無目的、無順序。這就需要我們老師在旁邊好好引導，教給他們觀察的方法。首先引導他們看圖要有順序，或從上到下，從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從左到右，從右到左：或從中間到四周。對畫面所表達的主要內容先有一個整體性的了解。再從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動作，推測人物的思想，以及他在干什么，想什么；還要觀察周圍環境，弄清事情發生在什么時候，什么地方等等。使學生做到言之有序，使整幅圖或多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節更加曲折動人。

二、合理想象，培養想象力

看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調，我們要引導學生通過仔細觀察畫面，通過老師適當的提問為支點，進行合理想象，使靜止的畫面盡量動起來，活起來，使單調的畫面充實豐富起來。引導學生把不會思維的想象成為會思維的，把不會說話的想象成為會說話的，由一幅圖聯想到前前后后的幾幅圖由一個動作聯想到前前后后的幾個動作，有時，還可以只提供一種情境，讓學生的想象自由馳騁。在語文教學中我們要積極引導學生進行思維訓練，培養學生創造性思維能力，讓學生插上想象的翅膀，使創新成為一種自覺的行動。

但是看圖想象也要力求百花齊放，從“異”字入手。因為低年級的小朋友容易受到別人的影響，盡量讓學生創新思維，進行大膽想象，想別人還沒有想到的，說別人還沒有說過的。正所謂“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”

三、看圖說話，培養口頭表達能力

口頭表達能力是語言實踐的重要工具，是書面表達，即寫作的有力基礎，有利于發展學生的思維。所以我們應該把看圖說話當作一個重點來抓，是培養其表達能力的一個重要途徑。有目的有計劃地進行“看圖說話”教學，可使學生在認識事物、口語表達的反復實踐過程中，提高讀寫能力，增強對事物的觀察能力和思維能力，進而發展智力。

低年級學生活潑好動，求知欲強，善于模仿，喜歡表現自己，凡事都要問個為什么，具體思維占優勢，但是由于沒有經過說話訓練，表達起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是前言不達后語，跳躍性很強，有時重復，有時帶有語病。在訓練時不能操之過急，開始的要點不應過高。

在教學過程中，我注意了以下三點：

（1）要讓學生先看明白，在想象的基礎上，然后組織語言說出來，要求說得有頭有尾，要遵循一定順序，條理清楚，表達完整，聲音響亮，并使用普通話。

（2）要表揚在語言表達上有獨到之處的學生。鼓勵學生用詞的準確與生動，啟發學生大膽思維、合理想象、積極發言。我總是要求學生：“誰能和大家說得不一樣？還可以用哪個詞語來形容？”注意發展學生的創造性思維。使學生興趣盎然，表達精彩紛呈，富有童趣和靈性。一幅簡單的圖畫，在不同的學生眼里就是一幅不同的圖畫。

（3）訓練要有層次的進行。動員全班學生參與訓練，敢說敢講。先讓口語表達較強的學生先說，再大面積展開。對有口頭表達能力差的學生，要引導他們進一步提高口語能力：想好了再說，說完整、連貫的話，用自己的話來說。對那些膽小不敢說的學生，也要循循善誘，促其發言，哪怕是三言兩語，也應予以肯定。

在此基礎上再讓學生寫話，那自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。

四、看圖寫話，培養書面表達能力

對于一年級的小朋友，我剛開始要求他們只要用一兩句話寫清“時間、地點、人物，干什么”就行了。慢慢地隨著學生閱讀量的增加，思維能力和口語表達的提升。我要求學生不僅要寫完整，更是要寫得具體、生動。寫出人物的語言、神態、動作等等。

看圖寫話的畫面是靜止的，但是學生寫出來的一段話或一篇文章是生動的、有趣的。充滿了孩子對這個世界認知，寫滿了他們的善良和活潑。那一句句天真爛漫的話語讓我們為之感動，為之欣喜若狂！

五、創設園地，培養寫作積極性

要想讓在寫作上剛剛起步的孩子們越寫越有勁，越來越自信，就得讓他們的進步得到老師和同學們的承認和肯定，享受成功的喜悅。我在教室一角開設一個“我的作文展”。把班內較好的作文隨時上墻展覽，學期結束，把他們的哪怕是幾句或一段話或幾篇文章收集成冊，并進行打印。拿回去給爸爸、媽媽和朋友們看。讓他們覺得自己是多么的了不起。這樣等于在他們心中點了一把火，一把學生心中燃燒的希望之火。我相信這種樂觀向上的心理才是最為可貴。

常見的句式練習練寫“三素句”，“四素句”，“五素句”。

“三素句”——誰 在哪兒 干什么

“四素句”，——什么時間 誰 在哪兒 干什么 “五素句”。——什么時間 誰 在哪兒 干什么 結果怎樣（或心情如何）

寫作內容是學生的生活，這樣為他們今后的寫作打下堅實的基礎。2 練寫10種句式

即“??有??”“??在??”“??聽??”“??看??”“??是??”“??把??”“??被??”“??感??”“??想??”“??說??”例如：

（1）

山坡上有一片果樹林。（2）

同學們在操場上做游戲。（3）

我聽見了一陣敲門聲。（4）

我看見他把地上的紙撿了起來。（5）

我是小學生。（6）

老師把作業判完了。

（7）

艾樂樂沒寫完作業被老師批評了。（8）

今天聽寫我全對，我感到很高興。（9）我心想：我們班一定要的第一呀！（10）老師說：“咱們班的同學真棒！” 鼓勵學生寫日記。

在班中開展“一雙亮眼睛，發現身邊事；一顆敏感心，體悟身邊事；一支小妙筆，記錄身邊事”活動。學生的興趣高漲，涌現了許多優秀的小文。例如：

（1）今天我們班有一個同學流鼻血了，我好怕呀！很替他擔心。下課老師帶她去醫院了，回來后他爸爸把他接走了。我祝他身體健康起來，快點兒回到學校和我們一起學習。

（2）今天老師說“做好事的同學有一顆火熱的心，做壞事的同學有一顆冰冷的心，火熱的心一定會融化冰冷的心。”我一定會聽老師的話，做一個好學生！

（3）今天我看新聞了，四川地震死亡人數一萬多人，我很為他們難過，媽媽也流眼淚了。看到那些無家可歸的孩子，我們現在能在舒適的家中，在父母的身邊，真是太幸福了。我也希望他們能早日過上幸福的生活。

小學一年級看圖寫話

《看圖寫話》 在寫話之前，先仔細看看圖，想想圖上畫的是在什么時候，什么地方，誰，在做什么？然后說一說，再動筆寫寫，最后讀讀自己寫的話，通順嗎？如果有不會寫的字，可以用拼音代替，發上來大家分享!訓練

（一）訓練

（二）*范文* 一天,小力和媽媽一起去公園散步。公園里風景真美啊！有高高的寶塔，有綠茵茵的草地，還有奇形怪狀的假山。小力看到路邊的菊花很漂亮，就想摘一朵。她剛伸出手就被媽媽看見了，媽媽搖搖手說：“小力，公園里的花是給人們看的不可以摘。”小力說：“可我很喜歡這些花。”媽媽說：“我們可以天天來散步，不就能每天看到它們了嗎？”小力說：“好吧。”然后，小力和媽

媽就高高興興地走了。

訓練

（三）看看圖，然后用一二句話寫出圖意，注意把句子寫通順，字跡工整正確，不會寫的字可以用拼音代替。

堆 雪 人

一個冬天的早上，可真冷啊！我從被窩里伸出腦袋，拉開窗簾一看，哇！好美呀！漫天飛舞的雪花像天女在散花，又好像穿著白紗裙的小姑娘在翩翩起舞，房頂上、樹上、地上都蓋著厚厚的積雪，好一個銀裝素裹的世界，太迷人了！我不由想起一句詩“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。我趕緊穿上棉襖，從床上跳下來，急匆匆地跑出門外，“下雪啦！下雪啦！”我興奮地喊著。

我和我的小伙伴小明、小紅、小軍、小林一起堆起了雪人。我們開始滾雪球，雪球越滾越大，越滾越圓，不一會兒一個大雪球、一個小雪球就滾好了。當作雪人的頭和身體，接著我找來兩個石子和一個胡蘿卜當雪人的鼻子和眼睛，然后我用胡蘿卜做雪人的嘴巴，用三個山楂當雪人的衣服紐扣，最后我把掃帚叉在雪人身上當手，把小桶扣在雪人頭上當帽子。盡管天氣非常寒冷，但大家還是干得熱火朝天。功夫不負有心人，瞧，一個漂亮、滑稽又可愛的雪人終于堆好了。雪人笑瞇瞇地看著我，好像在說：“謝謝你們把我打扮得這么漂亮。”我望著雪人開心地笑了。

我們開心極了，大家手拉著手，圍著雪人又唱又跳。遠處，不時傳來我們銀鈴般的笑聲。

小猴學本領

“快來報名呀，快來報名呀！森林里要舉行技能比賽啦！”聽到喊聲，小猴激動地報名去了。報完了名，才知道自己什么也不會，怎么辦呢？

小猴到小白兔家玩，看見小白兔正在寫作文，就對她說：“小白兔，我想參加技能比賽，可是我什么也不會，你能教我本領嗎？”小白兔爽快地回答說：“可以啊，我教你寫作文吧！”小猴就跟小白兔學寫作文。剛寫了一會兒，小猴就不耐煩地說：“我不學寫作文了，寫作文太難了，而且手很酸。”小白兔說：“小猴，你怎么學了一會兒就不學了呀？”小猴沒有回答小白兔，轉身就離開了她的家。

小猴又來到小鳥家里，看見小鳥正在吹長號，就問：“小鳥，我想參加技能比賽，可是我什么也不會，你能教我吹長號嗎？”小鳥拍拍胸脯回答說：“可以呀！”小猴就跟小鳥學吹長號。只吹了一會兒，小猴就喘著氣說：“我不學吹長號了，吹長號太難了，我的氣都接不上來了。”小鳥說：“為什么不接著學呢？這樣才有可能成為技能冠軍，拿到金牌呀！”小猴沒有說話，頭也不回就離開了小鳥的家。

小猴又來到小花鹿的家，看見小花鹿正在練習跑步，小猴就問：“小花鹿，我想參加技能比賽，可是我什么也不會，你能教我跑步嗎？”小花鹿回答說：“沒問題。”小猴就跟小花鹿學跑步。只跑了半圈，小猴就搖著頭說：“我不學跑步了，跑步太累了，腰酸背痛的。”小花鹿說：“練得多了就不會腰酸背痛了呀！”小猴瞥了她一眼，直接走出了小花鹿的家。

沒過多久，技能比賽開始了，小白兔拿到了寫字金牌，小鳥拿到了吹長號金牌，小花鹿拿到了賽跑金牌。而小猴什么也沒有拿到，他難為情極了，他后悔莫及，只能空著手回家去，一邊跑一邊還在傷心地想：為什么當時我沒有好好學本領呀？

聰明的小猴

一天，森林學校要蓋一座房子，需要到很遠的森林里去運木頭。老牛校長急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，派誰去呢？小豬笨笨、小熊黑黑、小猴聰聰自告奮勇地說：“我去”！“我去”！

拿到了木頭，小豬笨笨一馬當先，想：嘿嘿！我用嘴巴拱，肯定比他倆快。于是，他選了一根最長的木頭，出發了。小熊黑黑也不甘示弱，想：：哼哼！我有的是力氣，扛起木頭來絕對我厲害。他也選了一根最粗的木頭，扛在肩上，邁開大步向前跑去。瞧，他們倆拱的拱，扛的扛，不一會兒，就累得滿頭大汗、氣喘吁吁。

小猴聰聰看見身邊河水嘩嘩地流著，便靈機一動，計上心來，想出一個既省力又省時的好主意：把木頭系上繩子放到河里，他牽著繩子，河水推著木頭往前流，他不費吹灰之力，木頭就順水向前移動著。真是又快又省力！功夫不負有心人，小猴聰聰第一個把木頭運到了動物學校。

老牛校長疑惑不解地問小猴聰聰：“黑黑和笨笨力氣都很大，他們怎么還沒到，你卻先到了？”小猴把事情一五一十地告訴了老牛校長，牛校長聽了，豎起大拇指說：“你真聰明啊！不愧叫‘聰聰。’”

一把雨傘

有一天下午，青蛙、烏龜、小鴨和小公雞興致勃勃地到森林里玩。可是正當它們玩得高興時，天有不測風云，森林里下起了大雨，它們無可奈何，只好急急忙忙地往回趕。這時，正好路過了小貓家門口。小貓坐在窗口，看見它們都沒有帶雨傘。小貓連忙熱情地喊道：“伙伴們，快到我家來躲躲雨吧！”它們連忙說：“謝謝你，小貓，天不早了，我們得趕快回去，要不然，媽媽會非常擔心的。”這時，小貓靈機一動，計上心來，它家里正好有一把傘，于是，它把傘拿了下來說：“我把傘借給你們用吧！”

可是，只有一把傘，給誰用好呢？大家正在絞盡腦汁想辦法時，青蛙連忙說：“我會游泳，這點雨對我來說不算什么。”大家這才恍然大悟。于是小烏龜也大聲喊道：“我也可以在水里游泳呀！再說，我還有硬硬的殼呢，雨水根本就淋不到我。”小鴨也毫不示弱，說：“水可是我的好朋友呀！我在雨中，正好可以洗個澡呢！”于是大家商量后，決定把雨傘借給了小雞。小雞非常感動，連聲說: “真是太謝謝你們了！”

瞧，小雞打著雨傘，青蛙、烏龜、小鴨它們一起，在雨中奔跑著。雨還在嘩嘩地下著，好像在為它們奏一首團結友愛之歌呢！

秋天的果園

一個秋天的早上，秋高氣爽。果園里一片豐收的景象。瞧，許多紅通通的蘋果掛在枝頭，就像一個個紅燈籠，讓人眼花繚亂。

村長慢羊羊帶著羊羊們來到果園里摘蘋果。喜羊羊和沸羊羊伸長手臂去摘蘋果。可是，費了九牛二虎之力，也沒摘到一個蘋果，急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。忽然，聰明的喜羊羊靈機一動，計上心來，想出了一個好辦法。他連忙從家里拿來了梯子，站在梯子上，不費吹灰之力就摘到了蘋果。沸羊羊看見了，非常羨慕，他急中生智，也搬來了幾塊石頭，站在石頭上，也摘到了許多蘋果。不一會兒，他倆就摘了滿滿一籃蘋果。而懶羊羊呢，這時，卻坐在籃子旁邊的地上，津津有味地吃起蘋果來，一口氣吃了好幾個。這時，美羊羊走了過來，她兩手叉腰，嚴厲地說：“看看你，不光自己不勞動，而且還吃別人勞動的果實，真不象話！”懶羊羊聽了，羞得滿臉通紅，慚愧地低下了頭。這時，在大樹底下和草叢旁邊，躲藏著兇惡的灰太狼和貪婪的紅太狼，他們打聽到羊羊們來這兒了，所以跟蹤過來。瞧，他們齜著牙，張著血盆大口，看到羊羊們，不由得垂涎三尺，心想：我今天又可以飽餐一頓了。羊羊們哪里知道，危險正向他們一步步逼近，他們還沉浸在豐收的歡樂氣氛中呢！

大力士螞蟻

螞蟻大家庭中有一只力氣特別大的螞蟻，大家叫他大力士螞蟻。別的螞蟻和他交手，沒有一個不被他打得一敗涂地的。

大力士螞蟻喜歡表現自己，見了伙伴總要比試一番。可是，當伙伴們叫他一塊兒去搬東西的時候，他總是不愿意。漸漸地，大家都討厭大力士螞蟻了，不愿去理睬他。大力士螞蟻想，肯定是我太了不起了，所以大家都嫉妒我。我的力氣大，到哪里都能生活得很好，獨自生活也一定比大家擠在一起要自由自在得多。

大力士螞蟻拿定主意后就離開了伙伴們，開始了只有他一個人的生活。一天，他出去尋找食物，突然，他眼前一亮，發現了草叢中有一根帶有不少肉的骨頭，可是當他決定拉回家去慢慢地享用時，可是費了九牛二虎之力，卻怎么也拉不動，想去請伙伴們來幫忙又覺得不好意思。正當他急得團團轉的時候，另一只螞蟻走過來，它看見了，連忙語重心長地對他說：“光靠你一個人是搬不動的，我要叫兄弟姐妹們來幫忙。”連忙回去搬來了“救兵”，螞蟻家族的許多伙伴們一起齊心協力，只見兄弟姐妹們站在骨頭兩邊，用力抬起骨頭，大聲喊著口令：“一二三，加油！一二三，加油！”大家終于把又大又香的骨頭搬回了家。大力士螞蟻非常感激。他慚愧地對大家說：“以前都是我不好，太驕傲了，請你們原諒我。”

大力士螞蟻回到了溫暖的大家庭里，從此他不再自以為是了，有重活、累活他都沖在前。現在大力士螞蟻和大家一起干得很開心，他常常感慨地說：“不管你有多大的本事，只要你離開了集體就很難干成大事！”

收 衣 服

一天下午，放學以后，小明正坐在書桌前，專心致志地做作業。突然，天空烏云密布。一會兒，刮起了大風，風把他家開著的窗戶吹得噼哩啪啦響，小明只好先去關窗戶，再去做作業。他走到窗前準備關窗，突然，發現鄰居阿姨架在外面的衣服來不及收，一片片被風吹得滿天飛的落葉打在衣服上，衣服被風吹得四面跳動，好像要逃離這該死的竹片夾子。小明想：這下不得了，如果阿姨忘了收，大雨下來，衣服不就白洗了？ 小明不管三七二十一，連忙以迅雷不及掩耳之勢，拿了一把傘，撒腿就往阿姨的衣架邊跑。他來到衣架前忙碌起來。先把一個個夾子收掉，又把一件件衣服給拉下來。李阿姨的衣服還真多，他打著傘不方便，他就顧不上打傘了，任憑雨點打在他的身上、臉上、打得他睜不開眼睛，但他還是咬緊牙關堅持著。功夫不負有心人，他連忙抱起一大堆衣服，三步并作兩步地跑到阿姨門前敲門，一邊敲門一邊想：“幸好我及時趕到，要不衣服早就泡湯了??咦？阿姨怎么不來開門？”這時，門嘎吱一聲開了。李阿姨看見是小明，連忙說：“請進，請進。” 丁凱樂把緊緊抱著的衣服還給李阿姨，說：“阿姨，外面下雨了，你怎么忘記了收衣服了？我把衣服收好了，阿姨給你。”李阿姨高興地說：“你真是一個又懂事又助人為樂的好孩子。”

小豬找朋友

從前，有一只小豬，他很懶，又不愿洗澡，所以又臟又臭，但他又很想找小動物們做好朋友。

這一天，小豬去找小兔做朋友，小兔說：“你太臟，我不愿意做你的朋友。”接著，他去找山羊做朋友，山羊也說:“你太臟，我不跟你做朋友。”最后他又去找鴨子和公雞，他們兩個也因為小豬太臟，不愿意做他的朋友。

小豬只好低著頭一個人回家了。

回到家，他想：大家都不愿意和我做朋友，是因為我太懶，不愛洗澡，身上太臟了。小豬看到旁邊正好有條小河，它想，只要把自己洗干凈了，伙伴們就會和我玩了。于是小豬連忙跳到小河去洗澡了。于是，他馬上去洗了個澡，把自己搞得又干凈又香。

第二天，他又要去找小動物們做朋友。這回，小兔、山羊、鴨子、公雞看到小豬好像變了個樣似的，都答應和他做朋友了。

從此以后，小豬明白了，只有把自己搞得干干凈凈的，才能得到朋友們的喜歡。

接媽媽

一天傍晚，我在家寫作業，突然狂風大作、電閃雷鳴，接著豆大般的雨點從天空中落下來，我頓時打了一個激靈，想起媽媽還在上班，我來不及多想，穿上雨衣，拿了一把雨傘，就急急忙忙地跑向車站。

到了汽車站，我左等右等，也不見媽媽的身影，時間一分一秒地過去了，天色漸漸地暗了下來，這時雨越下越猛了，我正想回家，又想：平時不管雨下得多大下，媽媽都會按時接我上學放學，十分辛苦。于是我又繼續等媽媽。

不知又過了多久，車站只剩下了我一個人，雨還是下個不停，我不禁害怕了起來，這時，一輛公交車在我面前停了下來，在熙熙攘攘的人群中，我看見了媽媽的身影，不知為什么，我撲到媽媽的懷里時竟哭了起來，媽媽摸著我的頭說：“好孩子，媽媽在車上很遠就看見你了，你等了媽媽很久，對嗎?”媽媽問。“嗯。”我點點頭說。你真是個懂事的好孩子！”媽媽高興地說，并緊緊地摟住了我??

母女倆遮著雨傘，在雨中有說有笑地走著，雨還在嘩嘩地下著，好像在表揚我呢！

我一個人在家

星期天下午，爸爸媽媽去上班了，臨走之前，媽媽再三囑咐：“你一個人在家，要注意安全，萬一有陌生人，千萬別開門。”我連聲答應。他們走后，我就獨自一人在家里，專心致志地寫起了作業。

沒過多久，忽然,一陣急促的門鈴響起來了,我高興地想：肯定是爸爸媽媽回來了！剛想去開門，但又轉念一想，爸爸媽媽不會這么早就回來呀！于是，我連忙問：“誰呀？”外面的人回答:”我是你爸爸的朋友”。我搬了一把椅子從門上的貓兒眼里往外看,一個不認識的中年男子站在外面。我連忙說:”我一個人在家，我爸爸不在”。外面的叔叔又說:”你讓我進去，好嗎”?我想到媽媽的囑咐，不能隨便讓陌生人進來,于是,我對外面的人說:”你知道我爸爸的手機號碼嗎”?外面的叔叔仍然在說:”你先讓我進去好嗎”?我說:”不行”,外面的叔叔急忙說:”那我等一會再來”.就急著走了。

下午,爸爸回來,我把事情都給爸爸講了一遍,爸爸夸獎我做得對,并告訴我遇到任何事情,都要動腦筋,多想想。

豬八戒吃西瓜

一個夏天的中午，太陽像火一樣烤著大地，天氣非常炎熱。唐僧叫豬八戒和孫悟空去找水。他們找到了一片西瓜地。豬八戒挑了一個又大又圓的西瓜，背上就走。豬八戒一邊狼吞虎咽地吃西瓜，一邊把西瓜皮隨手扔在地上，西瓜汁都滴到了圓鼓鼓的肚皮上。

孫悟空看見了，決定治治豬八戒。孫悟空用手指著西瓜皮，西瓜皮就到了豬八戒的腳跟前。豬八戒只顧津津有味地吃西瓜，根本就沒留意腳下。

走著走著，只聽見“撲通”一聲，豬八戒摔了個四腳朝天，低頭一看，這才恍然大悟，原來，他踩到了西瓜皮，摔了一跤。他疼得嗷嗷直叫。豬八戒大聲喊：“疼死我了，哪個缺德鬼丟的西瓜皮。”孫悟空在旁邊暗暗發笑。

這時，孫悟空把豬八戒扶起來。告訴了他事情的經過。豬八戒不好意思地摸著腦袋，趕緊把西皮扔到了垃圾桶里。孫悟空說：“豬八戒，你嘗到了自作自受的滋味了吧。不過我還要表揚你，因為你知錯就改，還是我的好師兄。”

春天來了，整個大地一片春意盎然的景象。小紅興致勃勃地來到野外植樹。瞧，她先挖坑，再把小樹苗放進坑里，然后培土，接著再澆水。小樹植好了！小紅干得熱火朝天。小紅看著小樹苗，心想：小樹苗，你快點長大吧，早點長成參天大樹吧！一只小鳥飛來了，好像在說：“謝謝你幫我安了家。”

1、寫幾句話，用上“蔚藍、光芒、白云”等詞語喲！

蔚藍的天空中飄著幾朵白云，太陽公公露出了笑臉，（一輪紅日升上了天空），把他的萬丈光芒灑向大地。

一股清新的空氣迎面撲來。

在一條清澈見底的小河里，幾只活潑可愛的小魚兒在水里自由自在地游來游去。

1、寫幾句話，用上“綠油油、小鳥、動聽、勤勞、清香、采蜜”等詞語喲！綠油油的小草從地里探出了小腦袋，大樹換上了綠色的衣服，小鳥在枝頭唱起了動聽的歌兒。許多的花兒張開了笑臉，五顏六色，讓人眼花繚亂，散發出一陣淡淡的清香，讓人心曠神怡。勤勞的蜜蜂在花兒上采蜜，美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞。這里的景色真讓人陶醉呀！

3、寫幾句話，用上“荷花、粉紅、大傘、綠色”等詞語喲！

夏天來了，許多粉紅色的荷花張開了笑臉，綠油油的荷葉就像一把把撐開的綠色的大傘，一陣風吹來，荷花就像一位亭亭玉立的少女在翩翩起舞。

秋天到了，果園里一派豐收的景象，瞧，一個個紅通通的蘋果掛在枝頭，像娃娃的臉蛋；許多的柿子像一個個紅燈籠。

冬天到了，校園里一股香氣迎面撲來，原來，是粉紅色的梅花開放了，它們不怕寒冷，在寒風中昂首挺胸。

秋天來了，五顏六色的菊花競相開放，把秋天的公園打扮得可美了。

下課了，同學們爭先恐后地來到操場上玩，瞧，他們有的??個個興高采烈，操場上成了歡樂的海洋。

放學以后，同學們像剛出籠的小鳥一樣跑出教室，開開心心地背著書包回家去，我和同學們留下來打掃衛生。我們有的??個個干得熱火朝天，不一會兒，教師被我們打掃得干干凈凈，一塵不染，看著被打掃干凈的教室，我們心里有說不出的高興。

看圖寫話 練習

請同學們認真、仔細的觀察圖片，關注到圖片上的主要內容以及每一個細節。用上通順、流利、優美的語言描述圖上的內容。要求介紹出時間、地點、人物、干什么等要素。

第一幅圖：下雨天的早晨，小紅的媽媽背著她過橋，送她去上學。

第二幅圖：星期天，天氣晴朗，小明在廣場的草地上玩耍，他躺在草地上，看著翩翩起舞的蝴蝶和天空中飛行的飛機，他開心極了。第三幅畫：放學了，天空下起了雨，小華和小麗一起放學回家，小華沒有帶傘，小麗主動說：“我們倆撐一把傘回家吧。”小華說：“太謝謝你了。” 第四幅畫：春天來了，小紅、小黃和小白來到公園里放風箏，他們看到空中飛翔的鳥兒，說：“我們的風箏要像鳥兒一樣自由飛翔。”

第三篇：一年級看圖寫話練習題(二)

看圖寫話

1、看看圖上是什么時候？都有誰？她們在哪兒？在干什么？想想她們在說什么？再寫下來。

星期天，媽媽帶著小紅去公園里玩，2、仔細看看下面這幅圖，寫一個有趣的小故事。

3、看看圖上都有誰？他們在什么地方？在干什么？再寫下來。

4、看看下面這四幅圖，你能看明白嗎？試著寫一寫

5、看圖寫話

6、仔細看圖，能看懂圖意嗎？用一段話把故事寫下來，并給故事起個題目。

8、想想這是什么季節？圖上都有些什么？猜猜小朋友在看什么？寫下來。

9、看圖寫話。

10、看圖寫話。

11、圖上都有哪些人？他們在做什么呢？

12、看圖寫故事。

13、仔細看圖，市場上擺著哪些蔬菜，我和媽媽買了哪些蔬菜？先說一說，再把它寫下來。并起個題目。

14、看圖寫話

15看圖寫話

要求;仔細看圖，圖上有誰，他們分別在干什么？請你以《春天的早晨》為題說一說。

16看圖寫話

17、看圖寫話

仔細看圖，想一想：圖中的小朋友，送了什么，說了什么？病床上的小女孩會怎么想，會怎么說？

第四篇：一年級看圖寫話

【課堂】一年級看圖寫話最佳范文和練習

許多爸媽對才上一年級的孩子的看圖寫話能力多多少少有些焦慮吧？因為一年級的孩子會認識會寫的字還很少，寫話訓練也才剛剛接觸，怎么可能寫很好呢，對不對？不要擔心，我們新課程標準對低年級孩子的寫話要求是這樣的：

1．對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。

2．在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

3．根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

很簡單吧，這是針對一二年級來說的，那一年級的孩子更要放寬要求了，對剛起步的孩子要先“扶”后“放”將來才可能有的放矢。來，今天我們提供范文給您，希望對您能有用，僅供參考，其中有些插圖實在找不到更好看的，只好請大家將就一下嘍！~~~

一年級看圖寫話圖片和范文（1）

一、看圖，誰和誰在什么地方？干什么？

一、看圖，請寫明什么時間？有誰?在什么地方?干什么?他們在干什么？

一、看圖，誰和誰在什么地方？干什么？

春天到了，到處一片綠色。小明 星期六的早上，陽光明媚。東東和和爸爸一起到河邊寫生。蘭蘭在公園里的大樹下做操。胸前的紅

領巾在太陽的照射下顯得格外鮮艷了。

一年級看圖寫話圖片和范文（2）

一年級看圖寫話圖片和范文（3）

一、請你仔細看圖，寫兩三句話

一年級看圖寫話圖片和范文（5）

請你看圖，發揮想象寫幾句話。

一、請你仔細看圖，寫兩三句話。

一天，小兔高高興興地到樹林里采蘑菇。

一不小心摔了一跤，籃子里的蘑菇滿地亂

請你仔細觀察，這是什么季節？誰在哪里干什么？你會表揚他們嗎？為什么？請寫幾句話吧。

跑。小兔傷心地哭了。下午放學后，蘭蘭和東東在教室里打掃衛生。蘭蘭擦窗戶，東東擦桌子，他們把教室打掃得干干凈凈的。

年級看圖寫話圖片和范文（4）

植樹節來了，老師帶領同學到山上植樹，為祖國綠化荒山，大家可高興了。你看，小東扶著小樹，蘭蘭培土，他們干得多認真呀。

一年級看圖寫話圖片和范文（6）請你看圖，發揮想象寫幾句話。請你看圖，發揮想象寫幾句話。冬天到了，雪花飄滿大地，小朋友們在雪地里堆雪人。

雪人堆好了，小明又把自己的帽子和圍巾給它戴上。

三個小伙伴圍著雪人又跳又笑。

年級看圖寫話圖片和范文（9）

晚飯以后，媽媽忙著洗碗。

我們大家坐在客廳里，有的看報，有的看電視，還有的寫作業。

一天下午放學后，同學們一起打掃教室。他們有的掃地，有的擦桌子，還有的擦玻璃。

一會就把教室打掃干凈了。

請你看圖，發揮想象寫幾句話。

一年級看圖寫話圖片和范文（8）

請你看圖，發揮想象寫幾句話。

一年級看圖寫話圖片和范文（7）

一天放學回家，東東看見奶奶在院子里撿菜。

他連忙跑過去給奶奶捶背，看著孫子這么關心自己，奶奶高興極了。年級看圖寫話訓練題（10）

問題設置四：媽媽終于上來了，只見她一邊（），一邊（）。

問題設置五：聽了媽媽的話，我不情愿的站了起來，心里（）。

問題設置六：耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲，我（）。后記學生作品：

一天，我和媽媽在站臺前焦急的等待著公共汽車的到來，旁邊已經站滿了等車的叔叔阿姨，爺爺奶奶。不一會兒，公共汽車緩緩的開來了，大家爭先恐后的爭著上 車。我身手敏捷，穿過人逢，第一個鉆進車里。坐在座位上的我，眼看到我為媽媽

問題設置一：誰在什么地方干什么? 占領的位置要被上來的叔叔占領了，我趕問題設置二：不一會兒，公共汽車緩緩的忙用手推開叔叔，保護了媽媽的位置。媽 開來了，大家（），我（）。媽終于上來了，只見她一邊攙扶著老爺爺，提供動作迅速的詞語：身手敏捷、風馳電一邊喊著讓我給老爺爺和抱孩子的阿姨讓掣、眼疾手快、弩箭離弦

座。我不情愿的站了起來，心里想著：媽問題設置三：坐在座位上的我眼看到，我媽，讓給他們，我們就沒有座位了。只 聽為媽媽占領的位置（）。

耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲：這個孩子真懂事。我的臉一下子紅到了耳根。

一年級看圖寫話訓練題（11）

問題設置一：媽媽整天忙忙碌碌，一會兒（），一會兒（），一會兒又是（）。問題設置二：忙碌的媽媽終于病倒了，媽媽（）。

指導孩子從媽媽的臉色、神態上去觀察考慮。

提供臉色憔悴的詞語：臉色蒼白、臉色鐵青、臉色如蠟、面如土色、滿臉憔悴 問題設置三：想到媽媽一天都沒吃飯了，我（）想（）。

提供著急的詞語：心急如焚、心急火燎、坐立不安、寢食不安、如坐針氈

問題設置四：來到廚房，我先（），接著（），然后（）最后（）。問題設置五：望著我親手做的面條，媽媽滿意的笑了，并說（）。后記學生作品：

媽媽整天總是忙忙碌碌的，一會兒洗衣服，一會兒燒飯，一會兒又是拖地。這天，忙碌的媽媽終于病倒了，媽媽躺在床上，臉色蒼白，沒有一絲的力氣，已經一整天 沒有吃飯了。望著生病的媽媽，我心急如焚，想著平時最喜歡吃什么呢！對了！我為媽

媽煮一碗面條吧！我來到廚房，先把水燒提供相關詞語：興高采烈、神采飛揚、欣喜若狂

開，接著放入面條，然后把面條煮 熟，加問題設置二：操場上，頓時（）。

點青菜配料，最后一碗香噴噴的面條就做提供熱鬧場面的相關詞語：熱鬧非凡、人聲鼎沸、好了。望著我親手做的面條，媽媽滿意的沸騰、熱鬧、沸沸揚揚

笑了，并說：“孩子你已經長大了，可以獨問題設置三：有的小朋友（），有的小朋友（），立生活了！

還有的小朋友（）。

一年級看圖寫話訓練題（12）

問題設置四：你看，花花（）。

想象一下，老師和花花之間在交流些什么？ 問題設置五：課間活動真是（）！后記學生作品：

下課了，小朋友興高采烈的跑出教室。操場上，頓時沸騰起來，有的小朋友在跳繩，有的小朋友在玩單杠，有的小朋友在打籃球。你看，花花在向老師請教上課不懂的問題呢！課間活動真是豐富多采啊一年級看圖寫話訓練題（13）

問題設置一：下課了，小朋友()跑出教室。

老師說貝貝寧的小嘴很靈巧，可是寫成文章就非常的局限，因此，媽媽決定著重訓練一下《看圖寫話》。

在寫話之前，先仔細看看圖，想想圖上畫的是在什么時候，什么地方，誰，在做什么？

然后說一說，再動筆寫寫，最后讀讀自己寫的話，通順嗎？如果有不會寫的字，可以用拼音代替。

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一年級看圖寫話訓練題（14）

看看圖，然后用一二句話寫出圖意，注意把句子寫通順，字跡工整正確，不會寫的字可以用拼音代替。

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-----一年級看圖寫話訓練題（15）

看看圖，然后用一二句話寫出圖意，注意把句子寫通順，字跡工整正確，不會寫的字可以用拼音代替。

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第五篇：一年級看圖寫話

看圖寫話“五步曲”

一、認真看圖，培養觀察力

看圖寫話，就是要用眼睛看，看是基礎。學會觀察，養成良好的觀察習慣。觀察是一個智力活動過程，觀察是人們增長知識、的重要途徑。看圖說話之前只有經過認真仔細地觀察才能有理解，才會在大腦里形成印象。首先

看圖要有順序，或從上到下，從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從左到右，從右到左：或從中間到四周。對畫面所表達的主要內容先有一個整體性的了解。再從

畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動作，推測人物的思想，以及他在干什么，想什么；還要觀察周圍環境，弄清事情發生在什么時候，什么地方等等。使學生做到言之有序，使整幅圖或多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節更加曲折動人。

二、合理想象，培養想象力

一幅圖聯想到前前后后的幾幅圖由一個動作聯想到前前后后的幾個動作，看圖想象也要力求百花齊放，學生創新思維，進行大膽想象，想別人還沒有想到的，說別人還沒有說過的。正所謂“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”

三、看圖說話，培養口頭表達能力

四、看圖寫話，培養書面表達能力

“時間、地點、人物，干什么”就行了。

常見的句式練習

練寫“三素句”，“四素句”，“五素句”。

“三素句”——誰, 在哪兒 干什么

“四素句”，——什么時間 誰 在哪兒 干什么

“五素句”。——什么時間 誰 在哪兒 干什么 結果怎樣（或心情如何）

寫作內容是學生的生活，這樣為他們今后的寫作打下堅實 的基礎。

2練寫 10種句式

即“??有??”“??在??”“??聽??”“?? 看??”“??是??”“??把??”“?? 被??”“??感??”“??想??”“??說??” 例如：

（1）山坡上有一片果樹林。

（2）同學們在操場上做游戲。

（3）我聽見了一陣敲門聲。

（4）我看見他把地上的紙撿了起來。

（5）我是小學生。（6）老師把作業判完了。

（7）艾樂樂沒寫完作業被老師批評了。（8）今天聽寫我全對，我感到很高興。

（9）我心想：我們班一定要的第一呀！

（10）老師說：“咱們班的同學真棒！”

一、看圖，誰和誰在什么地方?干什么?

春 天 到 了，到 處 一片 綠 色。爸 爸 一起 到 小 河 邊 寫 生。

小 明 和

二、題目：登月。參考詞匯：宇宙飛船、微笑、閃閃爍爍、好像、歡迎。

登月 例文一

一天，老師讓大家想想長大做什么。小明想了想說：“長大以后就坐著飛船去月球看看。”結果，小明晚上真的做了一個夢，他夢見了自己穿著紅色上衣，開著飛船，就去月球了。他在那里還幫助了很多人。小作者：李艷嬌 例文二

有一天晚上，我做了一個夢，夢見我長大了成了一名宇航員，開著宇宙飛船登上了月球。看到了星星和月亮離我們那么的近，還對我一閃一閃的眨著眼睛，好像在歡迎我。

小作者：田賀文

三 送小紅回家

送小紅回家 例文一

下午快要放學時，突然下起了瓢潑大雨小紅沒有帶傘，很著急，“我怎么回家呢？”這時一個高年級的姐姐走過來，對小紅說：“小妹妹，我送你回家吧！

”小紅和姐姐走著走著來到一座木板橋搭的小橋邊，姐姐一看小橋這么滑，就對小紅說：“橋這么滑。我背你過去吧！”小紅點了點頭說：“謝謝你，大姐姐！

”小紅給姐姐撐著傘，大背著小紅送回了家。小作者：田賀文 例文二

放學了，下起了傾盆大雨。可是小紅到現在還沒有人來接，老師看見了對小紅說：“我送你回家吧！

”說著老師背起了小紅，并把雨傘給了小紅。老師背著小紅在泥濘的路上辛苦的走著，雨水把老師的衣服都淋濕了。小紅默默的說：“老師您辛苦了！

”

小作者：趙米

四、看圖，請寫明什么時間?有誰?在什么地方?干什么?他們在干什么?

星期六的早上，陽光明媚。冬冬和蘭蘭在公園里的大樹下做操。胸前的紅領巾在太陽的照射下顯得更加鮮艷了。

五、請你仔細看圖，寫兩三句話

下午放學后，蘭蘭和冬冬在教室里打掃衛生。蘭蘭抹窗子，冬冬抹桌子。他們把教室打掃得干干凈凈的。

六、請你仔細觀察，這是什么季節?誰在哪里干什么?你會表揚他們嗎?為什么?請寫幾句話吧。

植樹節來了，老師帶領同學到山上植樹，為祖國綠化荒山，大家可高興了。你看，小東扶著小樹，蘭蘭培土，他們干得多認真呀。

請你看圖，發揮想象寫幾句話。

一天，小兔高高興興地到樹林里采蘑菇。一不小心摔了一跤，籃子里的蘑菇滿地亂跑。小兔傷心地哭了。