第一篇：photoshop 總結

photoshop 總結

Photoshop是一個功能強大的圖像處理軟件,在網頁制作和多媒體課件中得到廣泛的應用,是學生和教師普遍喜歡應用的軟件.為適應社會的發展和需要,我們特在電腦圖文課程中增加了Photoshop的應用內容,以提高學生的實際應用能力.1．上好每一節課，激發學生的學習熱情

上好Photoshop課──圖片欣賞課十分重要，它能夠使學生對這門課有個整體的了解，同時也能增強學生的學習興趣，開闊學生的視野，提高學生的欣賞能力，增強學生學習的信心，為學生進行下一步的學習奠定堅實的基礎。在上課時我為學生展示一些多種圖像模式表現的色彩效果，讓他們了解色彩在圖像處理中的重要作用。濾鏡是Photoshop的萬花筒，可以在頃刻之間完成許多令人驚嘆的效果。為了讓學生感受到強大的濾鏡功能，我把原圖像和用濾鏡處理的效果圖片展示給學生，讓他們進行比較，使他們初步體會濾鏡這種圖像特效工具的使用效果。為了增強學生的學習信心，我還向他們展示了別的學校學生的優秀作品，從圖片的整體構思、創意、色彩、整體效果等審美角度給學生進行講解，在拓寬了學生視野的同時也給學生帶來一種親切感，使他們相信自己完成Photoshop的學習后也能進行一些復雜的圖像設計處理。

2．學以致用，善于從生活中挖掘“例子”

網上什么多處理過的圖片，結合這一實際情況，我就圍繞如何用Photoshop更好的處理圖片這一主題設計了廣告設計與制作學習網站,讓學生自主學習圖像處理這一教學單元。我還安排了如何處理數碼的教學，比如照片中的紅眼現象，如何處理曝光不足的數碼照片，調整偏色照片和制作自已或他人的藝術照這些教學內容。從實踐過程來看，學生們覺得這些知識能幫助他們解決生活中的實際問題，因而表現出極大的學習興趣和學習熱情。在學習網站、書本的幫助下，大多數的學生都能夠獨立完成學習任務，體驗到自主學習帶來的成就感。

3．根據教學需要調整教學內容，讓學生掌握的知識更系統

根據學習photoshop幾年的經驗，將photoshop的教學分為四個教學單元：基礎知識，圖像色彩的處理，濾鏡的使用，綜合實踐。其中綜合實踐課又貫穿于每一教學單元中。“任務驅動的教學模式”以其能有效的調動起學生的積極性在信息技術課的教學中已得到了充分的肯定。作為教師的應該根據教學內容按排好這些任務的大小，順序，使得任務之間是相互關聯，循序漸進“螺旋式”上升過程，便于學生對所學知識有一個系統的理解、認識。

總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。其中學到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以后的教學中，我將不斷總結經驗，發揚優點，改正缺點，不斷探索瓣的教學方法和教學手段，激發學生的學習興趣和積極性。

第二篇：總結Photoshop實用技術

Photoshop實用技術

一.通道摳圖

步驟：1鋼筆工具選出主體

2轉換為選區（羽化）

3復制圖層，并為背景圖層副本添加一層蒙版

4轉化到通道，選擇對比度大的某個色通道，將其復制 ctrl+L調出色階，用選擇吸管選擇黑場（頭發部分）和白場（背景部分）ctrl+i反相，然后用畫筆（黑白的）將人物主體溝成黑色，留下白色的頭發部分

7然后將該通道轉換為選區，并將其選擇反向，8回到圖層面板，選中背景圖層，將其轉換為普通圖層，然后為其添加一層蒙版，就將人物從圖中摳出來了。

二.制作文字特效

步驟：

在圖層面板中效果中的投影上右鍵新建圖層，使文字的投影變成一個獨立的圖層（即文字的投影圖層），然后crtl+T自由變換，變換的時候按住Ctrl鍵，就可以自由變形了。

三，圖層編組，創建剪貼蒙版

將文字做成鏤空的效果

方法一：

將上一圖層的圖案放到下一圖層的形狀中去，注意，下一圖層必須有透明區域，且上一圖層必須比下一圖層大。

原名叫做“創建剪貼蒙版”，現有快捷鍵，將鼠標放在兩個圖層之間，按住alt建，出現兩個小圓圈時，單擊一下點擊確定就可以了

方法二:

四、螺旋變換線的制作

按Shift+Ctrl+Alt+T鍵可以依次重復前面的操作，例如本例中的復制、旋轉和縮小的操作，而且將依據前面變換的程度來依次遞減或遞增，從而形成螺旋的效果。

第三篇：Photoshop教學總結

Photoshop教學總結

四川省敘永縣職業高級中學校 馬小榮

作為平面設計領域的龍頭軟件，Photoshop已經越來越普及了，很多職業院校都開設了這門課程，我們學校最后這兩屆電腦班也開設了平面設計及動畫等相關專業的課程。正是由于社會辦學力量的推動和“個人平面”職業的熱衷，現在會Photoshop的人越來越多了，但是我們也應該看到，很多人都局限在“會Photoshop”，而不能靈活的運用，不能用Photoshop完成最終的作品，更談不上從事專業圖象處理工作。我們的學生都沒有什么電腦基礎知識，因此我的主要教學目標是使學生熟悉Photoshop的基本概念并能熟練的掌握一些基本操作。為了達到這個目的，我是從以下幾個方面來做的：

一、注重實例教學

對于一項操作性很強的工作，我們是不可以只講理論的，那么我們在學習Photoshop的過程中也必須結合大量的實例演示。

例如，在最初接觸這門課程的時候，我們必須先要詳細的介紹各個工具，只有知道每個工具的各自的作用以及使用方法以后我們才可以在Photoshop中創造我們的作品。在工具介紹中我們必須通過實例的演示讓學生在模仿中學會各個工具的使用。

目前市面上有很多關于Photoshop的實例教材，但是都比較散而且內容也不是很詳細，所以在講解的時候我必須對實例進行慎重的選取和必要的修改，力求做到：

1、作品藝術化

我所收集的作品除了強調技術性以外，還要特別強調作品的藝術性，即使是一個簡單的效果，也需要從美術的角度進行修飾與潤色，使之符合大眾審美。例如在講火焰字效果的時候，一般的都是利用通道來制作完成的，這樣的藝術字由于方法是完全一樣的，所以最后的效果也是千篇一律的。因此，我采用了另外一種，需要借助于濾鏡特效的方式，使整體效果更具藝術魅力。

2、步驟詳細化

為了讓學生能夠順利的完成實例，從而在實踐中提高自己的能力，我對每一個實例的操作步驟我都整理打印出來，上機課或是在家里學生只要按照操作步驟去做，就可以得到最終的效果，從而掌握設計思想的精髓。

3、方法常規化

在講解的過程中，我力求采用最簡單、最容易的方法完成每一個實例，盡量采用常規化的技術，避開一些不容易理解的概念。

二、注重培養學生的實際操作能力

我擔任過高一兩個電腦班該門課程的教學，每周6課時，其中3節是我的理論講解課，3節是上機實踐操作課程。由于學生自覺性還不夠好，為了監督他們很好的學習、認真的實踐，我每節課留2次作業，第1次就是完全按照我的課堂實例上機操作，以加強對本節課課程內容的理解并熟練這些操作技巧。這項作業是必須要上交的，并作為平時成績登記。因為這是這門課程中最基本的知識要點和教學要求，雖然學生不可能每個人都對這門課程有濃厚的興趣，不可能以后都有可能去從事專業的圖形圖象處理工作，但是作為電腦班的學生，我希望他們不管以后考大學，還是出來工作，對于一些常用的計算機軟件，至少都能夠會使用。當然這是對所有學生的一個最基本的要求，對于部分學有余力的同學我要求他們結合我的實例中所用到的技巧再自己創作一幅圖畫，并將創作過程中的心得體會記錄下來，與其他同學或是老師共同分享。這便是我的第2次作業:：創意制作。

以上的兩個方面是我的主要教學方法。采用實例教學的一個重要目的實際上就是為了使課堂生動，提高學生的積極性。雖然是實例教學，有很多漂亮的圖畫和有趣的動畫，但是這樣的有趣并不能完全抓住學生的心，因為這些過程進行的場所都是在課堂，課堂生活不可避免的具有一定的單調性。另外，每月將兩個班的學生的作品互換演示給大家看，并向大家介紹創作的技巧和存在的問題，然后大家一起討論。通過這些活動既可以提高學生的學習興趣，提高他們的專業技能，同是也可以幫助我更加準確的掌握學生的學習心理，以及他們對知識的掌握情況，以便在后一階段的教學中能取得更好的效果。

一學期已經結束了，新的學期也快開始了。我還需要不斷的學習、總結以提高自己的教學水平。

第四篇：Photoshop培訓總結

Photoshop培訓總結

通過在呼市20天的省級培訓，總的來說自己的收獲頗豐，不僅開闊了眼界，而且學到了很多的東西，有教學方法上的，有PS技能方面的，特別是最后幾天企業的技術講師所講的PS技巧，對我有很大的影響。他們講課的時候沒有使用任何的教學方法教學策略，做的只是用最快，最簡單，最實用的方法達到最完美的效果。而且應用的很多技巧讓人眼前一亮，并不是單純通過一個個的按部就班的實例去講，他們說的只是方法，和高端的技巧，這就是企業應用型講師，和學校老師最大的差別，他們的應用經驗太豐富了。

我個人認為PS是一個很簡單且又特別難學的軟件，二者并不矛盾，說它簡單是因為掌握、使用它十分的簡單，上手容易，幾乎可以和辦公自動化軟件媲美。說他難學是因為它的隨意性強，用很多的方法都能達到同一個效果，但怎樣找到最快捷的方法，達到最完美的效果，就得下功夫去練習，琢磨和應用了。作為頂尖級平面設計的工具, Adobe公司把PS做到極致，就好比畫家手中的筆和顏料一樣。一張畫布上可以有千變萬化的設計，哪一個最有創意，哪一個色彩艷麗？最終的優秀作品恐怕就是仁者見仁智者見智了，沒有一種設計可以讓所以的人都喜歡，所以說它難。

下面就談一談我這些日子的收獲。教學方面，PS的第一節課老師并沒有按部就班的從PS的控制面板講起，而是從美學的角度入手，介紹了，常見的構圖形式、色彩的搭配，有欣賞了一些名家的美術作品，并從作品中分析構圖、與色彩搭配。對于沒有美術基礎的人學習PS，從美學的角度入手比直接講操作面板要好的多。而且為以后的設計做了一個很好的鋪墊，尤其是構圖與色彩的搭配。

著重強調常用的操作菜單與快捷鍵的使用。每一個實例都是精心挑選且有針對性的練習，針對這節課所講的內容，隨講隨練。比如講圖層的時候。教師準備一張透明底色的線描素材，分層去涂色練習，不同的顏色用不同的圖層，最后合成在一起。對沒有PS基礎的人來說，這種練習要比給他們講解圖層的定義要好學的多。在講課過程中，教師一再強調要使用快捷鍵。而且最常用的操作必須使用快捷鍵，如移動的快捷鍵、選區的快捷鍵。新建、填充等等。

PS操作與技巧方面，對于一些僅限于理論的操作有了新的認識，當然這些大部分是不常用到的，如PS的批處理，也就是動作的記錄與播放。很少有人用到，但確十分好用的操作，對于處理大批量且有重復操作的工作十分有幫助。還有修復畫筆、仿制圖章.、修補工具，這些工具的使用，改變的我以前很多的操作習慣，不再只是單純用移動、選區、圖層來處理問題了。蓋印圖層改變了我以前先合并圖層另存后，再從歷史記錄里還原圖層的尷尬。

雖然PS合成效果圖操作沒有一種是唯一的，同一張圖有好多種制作方法，至

于用哪種方法就根據個人的喜好了，我只選擇最快捷的。

至于這次培訓對我觸動最大的可能就是水晶石的講師上的四天課了。曾經自以為PS水平還可以的我聽了他們的課后，覺得自己和沒有學過PS一樣。他們是“玩”PS高手，如果說我們是使用PS，學習PS的話，人家就是在“玩”。從操作的熟練程度，到各個菜單，工具欄的搭配，制作特效，圖層的合成，圖層的較色。特別是較色，影視后期里的知識，涉及的平面設計軟件中，在我學習PS的記憶里還是第一次。用通道摳圖可能對PS水平差不多的人都能做到，但結合圖像菜單欄下邊的“計算”工具來摳圖可就沒有幾個人會了，很明顯這些技巧都是在無數次的實際操作中提煉出來的精華。我查了很多摳圖的教程、資料、沒有一種方法是結合“計算”來摳圖的。

技巧是一方面，最重要的是他們講課帶給我們的理念，沒有費勁口舌的講解，只有熟練的操作。沒有刻板的要求，只要能達到讓人滿意的效果，和老師講的方法不同也未嘗不可。畢竟PS水平的高低衡量的一個重要標準就是熟練的操作。

通過此次培訓對自己PS的水平有了很大的提高，對PS的綜合使用以及圖片、海報等創作性操作，有了自己的思路和操作技巧。挺高了自己的業務水平，同時也發覺了自身許多不足之處，這些對我來說無疑是受益匪淺。本次學習對我來說是一筆珍貴的財富，幫我在培訓過程中積累了經驗，了解了不足，總結了教訓。它使我意識到在今后的工作學習中要不斷充實、完善自己。更多的將理論性的知識轉變為實際的操作，學以致用。

最后總結一下這20天PS學習的心得體體會，簡單的來說就是“多練習”“多實踐”“有耐心”“有藝感”“有創意”。

第五篇：PhotoShop學習總結

PhotoShop學習總結

幾年前接觸過photoShop軟件,原以為有點基礎，做作業會省力點。可事與愿違，長時間沒摸這款軟件，就像學生過段時間把學過的知識都還給老師一樣，原來學的那點皮毛所剩無幾，所以做這兩份作業，尤其是做蜘蛛俠合成照片耗時很多。

通過做作業,發現學習還是要先打好基礎，在基礎知識欠缺的情況下，如果一味為了完成作業而做作業，耗時會很長。所以做作業前最好認真了解photoshop軟件基礎操作，尤其是平臺上老師提供的那些視頻教程最好都看看。

在反復看老師視頻教程，反復操作后，最終用兩三分鐘就可以做出一個圓錐分離效果的時候，感到很有成就感，對做蜘蛛俠合成作業有了信心。但是有信心還是不夠的，我在做蜘蛛俠合成中除了看老師提供的教程，還反復看同一期學習的老師提供的視頻教程。經過多次動手操作后，總算得到比較滿意的作品。當蜘蛛俠作業獲得了95分時，只有成功的喜悅，制作時的辛苦完全忽略不計了。

參加了這次學習后，我對PS的應用有了更多的興趣，很想抽時間繼續學習下去，豐富生活，也很想細化自己制作的PPT課件中的圖片。但事與愿違，惰性有些大，最近總以忙為理由沒有再次使用軟件，真心希望繼續教育持續時間長點，分時段出幾個難度逐漸增加的作業。人的時間是可以擠出來的，通過最近幫助同事更進一步證明時間是可以擠出來的：有一位同事選了一個和大家都不同的學習課程，在做作業的過程中發現缺少基礎知識，跟著老師的視頻教程做作業，耗時很多也僅僅完成視頻教程的十分之一，他向我求救，好助人為樂的我毫不猶豫答應了。幫助人的過程是痛并快樂的，首先是軟件安裝的問題，電腦系統版本太高，老師提供軟件的電腦安裝不上。想方設法總算找到合適的軟件并安裝上，而后面的制作難度比想象中大了許多，讓人欲哭無淚，真擔心不能很快幫助同事解決問題。反復看視頻講座，反復操作，花了幾天時間才弄明白制作過程中所有易出現問題的解決辦法。終于不負眾望地幫助了那位老師，告訴他如何解決他制作過程中存在的問題。從這次幫助他人過程中發現時間是可以擠出來的，有了明確目標不論年齡大小都可以挑戰自我，學到更多的東西。

感謝這次繼續教育給我們提供了學習的平臺，感謝給我們提供視頻教程,輔導我們學習的老師，也感謝給我們提供學習幫助的各位老師。