第一篇：我在成長教案

小學六年級科學《我在成長》教案

教學目標

1、能夠收集從出生到現在的成長證據;

2、能夠測量身高和體重;

3、能夠根據收集的數據繪制身高、體重曲線圖;

4、能夠根據圖表對生長發育情況做出解釋;

5、能夠交流和表達成長變化的特點。

知識與技能

1、知道自己從出生到現在都發生了哪些變化;

2、知道人體生長發育有兩個生長突增期;

3、能通過繪制曲線圖來整理有關資料。

情感、態度與價值觀

1、意識到證據在得出結論中的重要性;

2、能積極參與,樂意與人交流合作,體驗成長的快樂。

教學重難點

繪制曲線圖來整理有關資料, 能夠根據圖表對生長發育情況做出解釋;課時安排 一課時

教學準備

教師準備:量身高的紙、秤、卷尺、長尺、記錄表、學生體檢記錄表。

學生準備:直尺、課前搜集能記錄自己成長的資料,了解自己出生時的身高、體重及第一年的生長情況。

教學過程

教學安排

教學效果

一、游戲導入

1.出示:猜猜我是誰。

2.談話:同學們,這是我們班一些同學小時候的照片,請大家猜一猜他們分別是哪位同學? 3.提問:看了這些照片,你有什么想法想要告訴大家?

二、合作探究

(一)交流自己成長的證據

1.談話:你從哪些方面發現自己長大了?談談你自己的感受。

2.學生匯報并展示自己收集到的成長的證據。3.談話:這里有一位同學不同階段所拍攝的四張照片(出示順序打亂的照片),你能將它們排排序嗎? 4.學生進行排序。

5.匯報:你是怎樣排的?為什么這樣排? 6.小結:同學們剛才通過觀察相片,感覺自己的身高、體重變化了;比較了衣服、鞋子的大小,知道自己在長大。

(二)測量自己的身高、體重等

1.講述:剛才有同學說,自己今年比去年長高了,長高了多少呢?你是怎么知道的?測量后就知道自己的變化了嗎? 2.小結:對,同學們真聰明,要從數據上知道自己身體的變化,一定要進行“測量——記錄——比較”。

3.談話:你們想測量嗎?那測量前我們是不是該討論一下,制訂好方案呢?下面就請每一小組圍繞以下兩個問題進行討論,制訂好方案。

4.出示思考題:(1)如果測量身高、體重,應該注意什么?(2)除了身高、體重,你還喜歡測量什么項目,準備怎樣測量? 5.匯報:你們小組想測量什么?怎樣測量? 6.小結:同學們想測量的項目可真多,那老師就給你們充足的時間去測量,測量要認真,測好后要記錄。身高、體重每個同學都要測的,測完后可測量其它項目,請組長負責。

三、繪制身高、體重的曲線圖

1.提出要求:你能將自己從入學到現在的身高、體重繪制成曲線圖嗎? 2.學生繪制身高、體重曲線圖。

3.談話:請同學們仔細觀察曲線圖,你發現了什么? 4.提問:課前老師布置同學們向了解了自己出生第一年的生長情況,你覺得自己現在的生長發育情況和出生第一年比,有什么不一樣的地方? 我們如果按照出生后第一年的生長速度一直長下去,會怎樣?

四、、拓展

1、談話:今天這節課,我們一起研究了自己的成長情況,通過研究你有什么收獲? 小結:我們成長的痕跡除了課上研究的這些內容外,還有許多,請同學們課后繼續去尋找。

第二篇：我在成長教案

我在成長教案

教學目標

過程與方法

1、能夠收集從出生到現在的成長證據;

2、能夠測量身高和體重;

3、能夠根據收集的數據繪制身高、體重曲線圖;

4、能夠根據圖表對生長發育情況做出解釋;

5、能夠交流和表達成長變化的特點。

知識與技能

1、知道自己從出生到現在都發生了哪些變化;

2、知道人體生長發育有兩個生長突增期;

3、能通過繪制曲線圖來整理有關資料。

情感、態度與價值觀

1、意識到證據在得出結論中的重要性;

2、學生能積極參與,樂意與人交流合作,體驗成長的快樂。

教學重難點

繪制曲線圖來整理有關資料, 能夠根據圖表對生長發育情況做出解釋;課時安排 一課時

教學準備

教師準備:量身高的紙、秤、卷尺、長尺、記錄表、學生體檢記錄表。

學生準備:直尺、課前搜集能記錄自己成長的資料,了解自己出生時的身高、體重及第一年的生長情況。教學過程

教學安排

教學效果

一、游戲導入

1.出示課件:猜猜我是誰。

2.談話:同學們,這是我們班一些同學小時候的照片,請大家猜一猜他們分別是哪位同學? 3.提問:看了這些照片,你有什么想法想要告訴大家?

二、合作探究

(一)交流自己成長的證據

1.談話:你從哪些方面發現自己長大了?談談你自己的感受。

2.學生匯報并展示自己收集到的成長的證據。

3.談話:老師這里有一位同學不同階段所拍攝的四張照片(出示順序打亂的照片),你能將它們排排序嗎? 4.學生進行排序。

5.匯報:你是怎樣排的?為什么這樣排? 6.小結:同學們剛才通過觀察相片,感覺自己的身高、體重變化了;比較了衣服、鞋子的大小,知道自己在長大。

(二)測量自己的身高、體重等

講述:剛才有同學說,自己今年比去年長高了,長高了多少呢?你是怎么知道的?測量后就知道自己的變化了嗎? 2.小結:對,同學們真聰明,要從數據上知道自己身體的變化,一定要進行“測量——記錄——比較”。3.談話:你們想測量嗎?那測量前我們是不是該討論一下,制訂好方案呢?下面就請每一小組圍繞以下兩個問題進行討論,制訂好方案。

4.出示思考題:(1)如果測量身高、體重,應該注意什么?(2)除了身高、體重,你還喜歡測量什么項目,準備怎樣測量? 5.匯報:你們小組想測量什么?怎樣測量? 6.小結:同學們想測量的項目可真多,那老師就給你們充足的時間去測量,測量要認真,測好后要記錄。身高、體重每個同學都要測的,測完后可測量其它項目,請組長負責。

三、繪制身高、體重的曲線圖

1.提出要求:你能將自己從入學到現在的身高、體重繪制成曲線圖嗎? 2.學生繪制身高、體重曲線圖。

3.談話:請同學們仔細觀察曲線圖,你發現了什么? 4.提問:課前老師布置同學們向家長了解了自己出生第一年的生長情況,你覺得自己現在的生長發育情況和出生第一年比,有什么不一樣的地方? 我們如果按照出生后第一年的生長速度一直長下去,會怎樣?

四、總結、拓展

1、談話:今天這節課,我們一起研究了自己的成長情況,通過研究你有什么收獲? 小結:我們成長的痕跡除了課上研究的這些內容外,還有許多,請同學們課后繼續去尋找。

《我在成長》教案

主題：研究討論課 地點：5404 時間：2011.2.21（周一）

一、新課引入

鏡子里的我好像變了個模樣，仔細瞧瞧：不知不覺中，感到了成熟的來臨，品嘗著成長的喜悅。帶著喜憂參半的心情和了解自身的渴望，更想知道長大的秘密。

讓我們踏著成長的腳步，走進青春之旅！

二、播放一段視頻，讓同學們了解青春期男女的性別差異以及生理和心理方面的變化，看完視頻請同學們討論自己從小學到中學階段生理和心理發生了什么變化

總結男女生青春期的變化：

1、青春期是一個變化時期

青春期是少年身心變化最為迅速而明顯的時期，在這個時期，從兒童的身體、外貌、行為模式、自我意識、交往與情緒特點、人生觀等，都脫離了兒童的特征而逐漸成熟起來，更為接近成人。這些迅速的變化，會使少年產生困擾、自卑、不安、焦慮等心理衛生問題，甚至產生不良行為。因此，青春期是一個既可以預測、又不可預測的時期。也就是說，在這個時期中，人從兒童向成人發展是可預測的，但是在發展過程中會出現什么情況或問題則不可預測。

2、青春期是一個反抗時期

在很早一起，著名的德國兒童心理學家夏洛特·彪勒就曾把青春期稱之為“消極反抗期”。以后這一名稱一直被使用。由于身心的逐漸發展和成熟，個人在這個時期往往對生活采取消極反抗的態度，否定以前發展起來的一些良好本質。這種反抗傾向，會引起少年對父母、學校以及社會生活的其他要求、規范的抗拒態度和行為，從而會引起一些不利于他們的社會適應的心理衛生問題。

3、青春期是一個負重時期

從青春期男性所負擔的各種義務、責任，從他們所要應付的各種問題來看，青春期也是一個負擔很重的時期。青春期是過渡時期，少年要逐漸擔負一部分由成人擔負的工作，環境可能不斷把一些由成人來辦理的事項交給他們去辦理，加重了他們的負擔，但這些負擔是他們成熟所不可缺少的，如果不增加負擔，日后不可能成熟。青春期是一個發展的時期，這決定了他們要應付由身高、體重、肌肉力量等的發育成熟，特別是性的發育成熟所引起的各種變化及問題，心理壓力相對增大過速。青春期是變化的時期，這決定了他們必須在拋棄各種孩子氣、幼稚的思想觀念和行為模式的同時逐步建立起較為成熟、更加符合社會規范的思想觀念和行為模式。青春期是個反抗的時期，這決定了在應付自己的反抗傾向的同時，還要極力維持和保護與社會的正常關系。此外，異性興趣、異性交往、繁重的學習任務等也給他們的身心造成極大負擔，有時候還成為主要矛盾。

在青春初期，十多歲的青少年開始主動與家庭外的人建立關系。如果他們不能獲得建立友誼所需要的社交能力，他們便會日漸孤立。如果缺乏這種能力，他們也是可以教會的。對于男孩子來說，通常他們的友誼是在同性伙伴之間存在的。這階段，男孩子的朋友比女孩子的要多;而且，與其說他們相信自己，不如說他們更多地是懷疑自己結交朋友的能力。男孩子傾向于較關心競爭性的奮斗，關心自己在別的男孩子心目中的形象;而女孩子，則即使在與最要好的朋友交往中，也常擔心嫉妒的情感。對于男女青少年來說，同輩群里的人起到了試驗者、榜樣和鏡子的作用。

青春期是一個易沖動時期，所以老師，家長，社會要正確引導青少年，幫助他們健康成長，不要走歪路，甚至是犯罪的道路。

播放青少年犯罪警示錄視頻，教育青少年對待問題要冷靜，切莫沖動，以免后悔。

三、請同學們將上完這一節課的感觸寫下來，了解一下他們對青春期的新認識，老師可以對幾位同學的認識講評一下。

第三篇：中班教案 我在成長

中班：《我在成長》

一、活動目標：

1．使幼兒在觀察比較的一系列活動中，體驗到自己的成長，初步理解成長的涵義；

2．能用連貫清晰的語言表達自己的思想；發展幼兒的觀察力、記憶力和思維能力；

二、活動準備 ：

１．錄像：《母親與嬰兒》。

2．嬰兒的衣鞋帽等，長方形圖畫紙若干，彩筆若干，硬紙盒一個。

3． 請家長配合，給幼兒講一些小時候的事，并讓幼兒帶一件自己小時候的東西和一張小時候的照片。

三、活動過程 ：

（一）談談以前的我

１．播放嬰兒啼哭聲，引發幼兒關注。

２．引導幼兒觀看“小時候的我”。（圖片）

３．讓幼兒根據自己帶來的物品，談談自己小時候的事。

（二）看看現在的我

１．觀看嬰兒圖片，讓幼兒與嬰兒比比小手、小腳、小臉和身高，發現自己現在的變化。

２．請幾個幼兒上前試試嬰兒的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子，進一步體會到自己長大了。

３．想想現在我們除了身體上有變化，還有別的什么變化沒有？（會自己吃飯、睡覺、走路、穿衣、會說話，還會幫媽媽做事等等。）

小結：現在的我不僅長高長大了，而且還懂事多了，能干多了。

（三）想想將來的我

１．老師和你們有什么不一樣？（高大一些，懂得很多知識，會做很多事情，力氣很大等等。）

２．老師小時候也和你們一樣，為什么會有這些變化呢（引導幼兒思考、討論）？使幼兒知道自己將來還要長大。只要好好地吃飯睡覺，認真地學習鍛煉，就能不斷地長身體長知識，將來就能和老師、爸爸媽媽、叔叔阿姨一樣，做一個對社會有用的人。

３．想一想，你們長大以后想干什么？

（四）記錄“將來的我”

發給幼兒表格，把自己的理想記錄在表格里。回家講給爸爸媽媽聽。

第四篇：我在集體中成長 教案

《我在集體中成長》復習課

1、培養學生熱愛班集體的責任感和榮譽感。

2、幫助學生養成良好的生活和學習習慣，做一個健康成長的學生。

3、使學生初步樹立正確的群體觀念，培養學生積極的參與意識。

一、師生交流

1、談話導入

同學們，咱們之前剛復習完第一單元，那這一節課咱們來總體上復習下第一單元《我在集體中成長》，好，那接下來咱們進入我們的學習。

2、同學們，你們從一年級升入到二年級，在這個大集體中你們一起學習，一起成長，那你愛你們的班級嗎？

二、導入新課

第一部分：我的班集體——我愛我班

1、課件出示本班的日常生活中的圖片，讓學生回憶感受班集體的生活。

2、小小討論會：

（1）這樣的班級你們愛嗎？怎樣愛我們的班級呢？（2）那怎樣才能為我們的班級做一些貢獻呢？

分五小組討論：紀律、學習、衛生、活動、師生關系方面（3）我為班級做好：教師匯總（4）教師小結：一個有凝聚力的班集體的形成，靠的是全體成員的團結與奉獻，每個人在平時的學習與生活中應以實際行動，自覺維護班級的學習和榮譽。第二部分：我的成長足跡

1、你從哪些方面發現自己長大了？談談你自己的感受。

2、我們都在成長：

不知不覺我們已經長成朝氣蓬勃的小少年。回想一下，有沒有以前由于自己太小做不了，但是現在卻可以做的事情？（同桌交流）

3、詩歌小交流：

別說我小

媽媽您別說我小，我會穿衣和洗澡。爸爸您別說我小，我會擦桌把地掃。奶奶您別說我小，我會種花把水澆。爺爺您別說我小，我做的事也不少。

4、成長大看臺

——我們長大了（課件出示照片）

下面有你嗎？你是否也這樣做過呢？

5、教師總結：成長的歷程

小樹

向往挺拔，在大地站成一道美麗的風景線；

雛鷹

渴望矯健，在天空中劃出一道美麗的弧線；

……

我們

期待長大，在未來路上展示生命的光輝！

成長是一種記憶，珍藏繽紛的童年；

成長是一種體驗，酸甜苦辣在其中；

成長是一種感動，感恩長輩的付出；

成長是一首快樂的歌曲，成長是一次幸福的旅行！

6、在這樣的班級里學習、成長你快樂嗎？幸福嗎？如果你幸福快樂的話就跟著下面的歌曲來唱一唱吧！（播放《幸福快樂拍手歌》）

三、作業：

（1）搜集自己的成長相片

（2）編寫自己在班級中成長的小故事。

第五篇：1.我在成長教案_蘇教版

一、我在成長

本單元教學內容涉及到《小學科學課程標準》中的具體內容有： 科學探究

1、能提出進行探究活動的大致思路。

2、能對自己或小組提出的探究問題做出書面計劃。

3、會查閱書刊及其他信息源。

4、能利用簡單表格、圖形、統計等方法整理有關資料。

5、能嘗試用不同的方式分析和解讀數據，對現象作合理的解釋。

6、能選擇自己擅長的方式(語言、文字、圖表、模型等)表述研究過程和結果。

7、能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議。

8、能對研究過程和結果進行評議，并與他人交換意見。科學知識

1、了解人的一生的大致過程。

2、了解青少年身體發育的特點。

3、了解青春期的主要身心發展特點。

4、了解影響健康的各種因素。

5、能認識到養成良好生活習慣的重要性。

6、意識到個人對自身健康負有責任，能積極參加鍛煉，注重個人保健。情感、態度與價值觀

1、尊重證據。

2、愿意合作與交流。

3、尊重他人勞動成果。

4、珍愛生命。

本單元教學內容分4課

1．我在成長。本課對于人體生長的認識是從三個階段進行的：從出生到現在、現在、今后。主要教學活動有：通過收集自己成長的證據，了解從出生到十一二歲這個階段人體發生了哪些變化；通過測量現在的身高和體重，繪制身高體重曲線圖，了解人體的第二生長發育突增期；預測自己長大后的身高是一項非常有趣的活動，可以大致了解人長大后的生長發育狀況。2．悄悄發生的變化。青春期是人生一道靚麗的風景，青春期教育是近年來教育專家們討論的熱門話題。能夠健康、安全地度過青春期，對每個孩子都是非常重要的。基于此，本課安排了以下活動：

(1)從孩子們的角度出發，以“說悄悄話”的形式交流自己身體近期的變化；

(2)通過訪問、查閱資料，了解青春期應該出現哪些變化，對這些身體上的、心理上的變化建立全面、正確的認識；

(3)通過討論“應該怎樣正確對待這些變化”，為學生們順利度過這個時期提供必要的幫助。3．人生之旅。本課通過認識人的生命周期，喚起學生對弱勢人群的關愛。

主要教學活動有：

(1)利用古希臘神話故事“斯芬克司之謎”進行猜謎活動，了解人的一生大致分為幼年、成年和老年；

(2)通過自行劃分人的一生活動，不僅讓學生們進一步了解人的生命周期，而且培養了他們的自主意識；

(3)調查身邊老年人和嬰兒的生活，寫一份調查報告，能夠鍛煉學生們的實踐活動能力，在情感 1 上獲得豐富的體驗。

⒋ 踏上健康之路。本課是在前面幾課的基礎上，通過評價自己的生長發育情況，提倡健康的生活方式。統計全班同學(男、女)的身高，繪制統計圖，是本課的主要活動。它是評價生長發育的依據，有了對自己生長發育情況的正確認識以后，引入健康生活方式的話題便是自然而然的了。

單元教學目標 過程與方法

·能夠收集自己從出生到現在的各種成長證據。

·能夠利用簡單表格、圖形、統計等方法整理生長過程中的各種數據。

·能嘗試用不同的方式分析和解讀數據，對生長過程中的現象作出解釋。

·能夠選擇自己擅長的方式表述研究過程與結果。科學知識

·知道人的一生生長的大致過程。

·知道青少年身體發育的特點。

·了解青春期的主要身心發展特點。

·了解影響健康的各種因素。

·認識到養成良好生活習慣的重要性。

情感、態度與價值觀

·尊重證據。

·愿意合作與交流。

·珍愛生命。

第一單元 我們長大了

1我在成長

教學目標

過程與方法 1.能夠收集從出生到現在的成長證據； 2.能夠測量身高和體重； 3.能夠根據收集的數據繪制身高、體重曲線圖； 4.能夠根據圖表對生長發育情況做出解釋； 5.能夠交流和表達成長變化的特點。

知識與技能 1.知道自己從出生到現在都發生了哪些變化； 2.知道人體生長發育有兩個生長突增期； 3.能通過繪制曲線圖來整理有關資料。情感、態度與價值觀 1.意識到證據在得出結論中的重要性；2.學生能積極參與，樂意與人交流合作，體驗成長的快樂。

教學重難點 繪制曲線圖來整理有關資料, 能夠根據圖表對生長發育情況做出解釋； 課時安排 一課時 教學準備

教師準備：量身高的紙、秤、卷尺、長尺、記錄表、學生體檢記錄表。學生準備：直尺、課前搜集能記錄自己成長的資料，了解自己出生時的身高、體重及第一年的生長情況。教學過程

一、游戲導入

1．出示課件：猜猜我是誰。

2．談話：同學們，這是我們班一些同學小時候的照片，請大家猜一猜他們分別是哪位同學？ 3．提問：看了這些照片，你有什么想法想要告訴大家？

二、合作探究

（一）交流自己成長的證據

1．談話：你從哪些方面發現自己長大了？談談你自己的感受。

2．學生匯報并展示自己收集到的成長的證據。

3．談話：老師這里有一位同學不同階段所拍攝的四張照片（出示順序打亂的照片），你能將它們排排序嗎？ 4．學生進行排序。

5．匯報：你是怎樣排的？為什么這樣排？

6．小結：同學們剛才通過觀察相片，感覺自己的身高、體重變化了；比較了衣服、鞋子的大小，知道自己在長大。

（二）測量自己的身高、體重等

講述：剛才有同學說，自己今年比去年長高了，長高了多少呢？你是怎么知道的？測量后就知道自己的變化了嗎？

2．小結：對，同學們真聰明，要從數據上知道自己身體的變化，一定要進行“測量——記錄——比較”。

3．談話：你們想測量嗎？那測量前我們是不是該討論一下，制訂好方案呢？下面就請每一小組圍繞以下兩個問題進行討論，制訂好方案。4．出示思考題：

（1）如果測量身高、體重，應該注意什么？

（2）除了身高、體重，你還喜歡測量什么項目，準備怎樣測量？ 5．匯報：你們小組想測量什么？怎樣測量？

6．小結：同學們想測量的項目可真多，那老師就給你們充足的時間去測量，測量要認真，測好后要記錄。身高、體重每個同學都要測的，測完后可測量其它項目，請組長負責。

三、繪制身高、體重的曲線圖

1．提出要求：你能將自己從入學到現在的身高、體重繪制成曲線圖嗎？ 2．學生繪制身高、體重曲線圖。

3．談話：請同學們仔細觀察曲線圖，你發現了什么？

4．提問：課前老師布置同學們向家長了解了自己出生第一年的生長情況，你覺得自己現在的生長發育情況和出生第一年比，有什么不一樣的地方？ 我們如果按照出生后第一年的生長速度一直長下去，會怎樣？

四、總結、拓展

1.談話：今天這節課，我們一起研究了自己的成長情況，通過研究你有什么收獲？ 小結：我們成長的痕跡除了課上研究的這些內容外，還有許多，請同學們課后繼續去尋找。教學反思: 3