第一篇：安全教育教案

防觸電知識

第一課：電是人類的好朋友

教學目標：

知道電在生活中的重要用途

知道生活中常用電器的名稱及他們的用處

教學重點：知道生活中常用電器的名稱及他們的用處，懂得人們的生活中離不開電。教學過程：

談話引入：電是人類的好朋友，我們的衣、食、住、行都離不開電。在我們的生活中哪些地方用到電？（學生說）想一想，畫一畫：

在你的生活中，還需要哪些電器？ 客廳里的電器有哪些？ 臥室里的電器有哪些？ 廚房里的電器有哪些？ 教室里的電器有哪些？（學生先說，教師引導學生畫）我能做：

小組：說說生活中各種電器的用處 匯報，教師小結

四、總結：通過這節課的學習，你有什么收獲？

第二課 室內用電防傷害

教學目標：

1、知道生活中有時會遇到觸電危險，知道生活中規范的用電行為，要防止受到傷害。

2、知道觸電會直接威脅人的生命，明白安全用電的重要性。

3、通過學習，提高學生的自我防護意識，更加意識到生命的可貴，培養學生珍愛生命的意識。

教學重點： 1、知道安全用電的重要性。、知道觸電會直接威脅人的生命。

教學難點： 使學生愿意提高自我保護意識，感到生命的可貴。教學過程 ：

一、引言：中小學校園安全教育一直備受關注。由于多種因素的影響，目前，全國每年約有 1.6 萬名中小學生非正常死亡；平均每天約有 40 名學生死 于食物中毒、溺水、交通或安全事故；還有 40 萬至 50 萬左右的孩子受到中毒、觸電、他殺等意外傷害，而這些事故的發生有相當一部分是與我們安全意識薄 弱有關的。電是我們生活中不可缺少的，它給我們帶來光明和方便。隨著生活水平的不斷 提高，我們生活中用電的地方越來越多，但如果不注意安全，電也會給我們帶 來危險和災禍。

二、案例聚焦 ：

2006 年某日上午 10 時許，上海政立路 580 弄 12 號一居民家中 發生慘劇：一名年僅 20 歲的學生在使用電腦時不幸觸電身亡。記 者趕到發生事故小區 12 號樓下，從知情者處了解到，20 歲的小吳是一名技校在校生，昨天上午，小吳暑假休息在家，正在家中上網時觸電。警方初步 判定，由于天氣炎熱，因此小吳腿腳部大量出汗，他的腳無意碰觸到電源插座，導致這起事故。事發后，120 急救人員趕到現場進行緊急施救，由于電流傷及心臟，雖經搶救卻回天無術。思考：聽了這個案例你有什么感想？

三、看一看，想一想：

1、有觸電危險的行為：（1）在取暖器上烘烤食物（2）在通電的電熱毯上崩跳

（3）說一說：在家中還有哪些行為容易觸電？

拿起濕漉漉的抹布去擦電器上的灰塵。

臺燈不亮正在用鉛筆挑臺燈的電線。

家里的電線突然起火了，用水往電線上澆去，想把火熄滅。

2、怎樣避免電的傷害？(1)教師介紹基本方法： 在家長指導下使用電器 看見電線閃火花，趕緊斷電（2）你認為還有哪些方法？ 學生小組內說一說 學生匯報

教師小結：安排專業電器維修人員定期檢查維修電線、開關、插座 不 可令電器負荷過重 選購有安全標志及符合安全標準的電器 電器要裝有漏電保護裝置 電線有破損必須更換 采用有活門設計的電源插座或萬能插座 不使用電器時要關掉電源 手濕時切勿觸摸電器、插座

四、我能做：

將電器與可能造成的傷害連線。

五、總結：通過這節課的學習你有什么收獲？

第三課

防止室外帶電體的傷害

教學目標：

1、知道在室外有時會遇到觸電危險，要防止受到傷害。

2、知道觸電會直接威脅人的生命，提高學生的自我防護意識，更加意識到生命的可貴，培養學生珍愛生命的意識。

教學重點：知道在室外有時會遇到觸電危險，要防止受到傷害 教學難點：知道觸電會直接威脅人的生命，提高學生的自我防護意識，更加意識到生命的可貴，培養學生珍愛生命的意識。

一、談話引入：

在室外我們同樣要注意防止帶電體的傷害，你知道哪些是帶電體嗎？（生說）

二、案例聚焦：

莆田市秀嶼區月塘中學發生一起意外事故：一名初三男生在翻越學 校圍墻出校時，不慎碰到圍墻邊的高壓線，當場死亡。出事學生的親 屬告訴記 者說，出事的學生姓郭，今年 16 歲，讀初三，是月塘鄉礪山村人。據他們了解 的情況是：昨日上午學校開運動會沒上課，小郭就想出校。但學校實行封閉式 管理，大門已鎖上，小郭于是就想翻越圍墻出校，但在翻墻時觸到了高壓線，當場死亡。從以上事例可以清楚的看到，生活當中我們如果不注意用電安全，必然會對我 們的身體甚至生命造成傷害。

三、看一看、想一想：

1、在學校，走廊上有插座、電線，還有什么？

2、在公園，有電燈、電動玩具，還有什么？

3、上學的路上，有高壓電設備、電線桿，還有……

四、室外活動須注意安全：

1、不要在電線桿的拉線上做吊環游戲

2、不要爬電線桿玩耍

3、不要在高壓電線下放風箏

4、不要在高壓電器設備的圍欄內玩

五、我能做：

1、討論：在室外活動哪些行為也有危害？

2、學生匯報

3、教師小結：在放學、上學的路上，特別注意路邊的電線是否有脫落，見到一定要躲開。暴風雨吹落了電線，有人不幸被電擊倒了，千萬不要伸手去拉觸電者，正確的方法是用干木棍等絕緣的物品，挑開電線，并告訴大人，通知有關部門

六、觸電的急救方法（圖片展示）觸電是由于電流通過人體所引起。觸電后身體上的電流出入口會有灼傷痕跡。引發短暫刺痛及肌肉收縮、喪失知覺、肌肉痙攣，甚至呼吸及心跳停止 觸電的急救方法： 觸電會造成人體傷害或死亡，發現人員觸電應迅速采取使觸電者脫離電源的措 施。（1）切斷電源；（2）采用短路法，使電源開關跳閘；（3）救護人員穿著絕緣鞋，戴上絕緣手套，使用絕緣棒使觸電者脫離電源；（4）在切斷電源的同時要防止觸電者再次摔倒；（5）未斷電前不可赤手直接與觸電者的身體接觸。

觸電醫療救護方法 ：

1、觸電者未失去知覺時，應安放在空氣流通，溫暖處安靜休息，同時請醫生。

2、觸電者已失去知覺，但呼吸及脈博均未停止時，應安放在平坦通風處所，解 開衣褲，使其呼吸不受阻礙，同時用毛巾摩擦全身，使之發熱，并迅速請醫生。

3、觸電者失去知覺呼吸困難，應立即進行人工呼吸，并迅速請醫生來急救，切 不可向觸電者注射強心劑或潑冷水。

4、觸電者呼吸及心臟跳動均已停止時，可能是假死，救護人員要堅持先救后搬 的原則，應即刻進行人工呼吸或對心臟進行擠壓救護直到經醫生診斷確已死亡 為止。

5、人工呼吸用口對口吹氣效果較好。急救時，觸電者的頭部盡量后仰，鼻孔朝 天，使舌根不阻塞氣流，便于吹氣急救。

七、總結：通過今天的學習你有什么收獲？

第四課時

遇到電閃雷鳴時

教學目標：

知道閃電產生的原因及危害 學會預防雷電的措施，樹立安全意識

教學重點：學會預防雷電的措施，樹立安全意識 教學過程：

一、談話引入：

雷電，是伴有閃電和雷鳴的一種雄偉壯觀而又令人生畏的自然現象，地球上任何時候都有雷電在活動。雷電災害是不可避免的自然災害，是“聯合國國際減災十年”公布的最嚴重的十種自然災害之一。從衛星、通信、導航、計算機網絡乃至到每個家庭的家用電器都會受到雷電的危害。全球每年因雷擊而導致的火災、爆炸、信息系統癱瘓等事故頻繁發生，對人民生命財產的安全和社會安全穩定的發展構成了嚴重威脅。

二、雷電的危害：

據統計，全球每年因雷電災害而導致的經濟損失約10億美元，死亡人數在3000以上。

從無錫的情況來看，2001--2005年無錫市氣象局共接到雷擊事故報告157起，其中人員傷亡事故27起，人員傷亡事故占報告雷擊事故的17.0%。無錫5年雷擊導致23人死亡，15人重傷，死亡人員中有13人是在水田里插秧被雷擊死，有三人在馬路上行走被雷擊中，一人因 觸及被雷擊斷的高壓線而死亡，4人因雷電感應引發爆炸而身亡，死亡人員中70%是農民。從157起雷擊引起的財產損失報告分析，雷擊侵襲對象依次為計算機網絡、供電系統、建筑物、程控電話、通訊設備、其他電子設備、家用電器等。

三、看一看、想一想：雷電的防護

（一）小組說一說：遇到雷電天氣我們該怎么做？(二)學生匯報

（三）教師小結：

而在日常生活中，當雷電發生時，我們還應從以下幾個方面加以預防：

1、在室內，首先要關好門窗，避免雷電進屋，關閉電視、電腦等室內的用電設備，斷開所有的電源及信號線路，并使端口保持一定距離；同時避免接打手機；不要使用設有外接天線的收音機和其他設備；不宜使用金屬噴頭沖涼，也不宜使用太陽能熱水器。不要靠近水管、暖氣、煤氣等金屬管道。切勿處理開口容器盛放的易燃物品。不在陽臺的鐵管或鐵絲上晾、收衣服。

2、盡量避免外出活動。如已經在室外活動，不要攜帶金屬物體在露天行走，不要使用金屬雨傘；最好不要騎自行車和摩托車。如正在行車應關閉收音機等電磁通信設備。

3、不能在江、河、湖、海、池塘、水庫等水體邊停留，更不能繼續在露天游泳池里游泳，要迅速遠離水面，到附近干燥的住房中去避雨。

4、如正在野外，應立即尋找蔽護場所。裝有避雷針的、鋼架的或鋼 盤混凝土建筑物，是避雷的好場所，具有完備的金屬車廂也可以利用，雷雨天停留在汽車內是安全的，但別把頭或身體其他部位伸出窗外，也不要靠近避雷設備的任何部分。沒有掩蔽場所時，千萬不要靠近空曠地帶或山頂上的孤樹，這里最易受到雷擊，應找一低洼處雙腳并攏蹲下，盡可能降低高度；進入山洞避雨時，不要觸及洞壁巖石；不在建筑物頂部停留；不在大樹、廣告牌、煙囪、旗桿、電線、干草堆、帳篷等無避雷設備的高大物體附近避雨、停留；要遠離鐵軌、金屬欄桿及其他金屬物體。在身體附近發生高壓電線遭雷擊斷時，應雙腳并攏跳離現場。

四、我能做：

1、學生寫一寫：遇到雷電天氣我將采取什么行動

2、學生交流

五、相關小常識

1、雷電擊中人體的征兆

當你站在一個距雷擊較近的地方如高閃上，如果感覺到毛發豎立，皮膚有輕微的刺痛，這就是雷電快要擊中你的征兆。遇到這種情況，你應立即棄去身上所有金屬物，并馬上蹲下來，身體傾向前，把手放在膝蓋上，曲成一團，千萬不要平躺在地上。

2、雷電容易襲擊的對象——雷擊的選擇性

雷擊具有明顯的選擇性。高大和突出的建筑物，容易導電的物體，潮濕地帶以及容易導電的地層等，受雷擊的可能性較大。建筑物遭雷擊 是常事，建筑物越高，頂部越尖，遭雷擊的機會就越多。雷擊也經常發生在水位高和特別潮濕的地帶，如河床、池沼、鹽場、葦塘等處。地下水出口和金屬管線集中的交叉地點，鐵路集中的樞紐、鐵路終端和高架輸電線的拐角處也容易落雷。此外，收音機天線、電視機天線和屋頂上的各種金屬突出物，如旗桿等，較易接閃。

3、人體遭雷擊后的急救

人體遭雷擊后，流過人體的電流會使人的心臟停止跳動，呼吸停止，這時應盡快做人工

呼吸和心臟按摩進行搶救。在搶救過程中，要注意給受害者取暖，以減少體能的消耗。進行人工呼吸和心臟按摩必須連續進行，中間不能停頓，直至受害者能夠完全恢復呼吸和心臟跳動或者證實死亡為止。如果一群人被雷擊，應先搶救那些無法發出聲息的人。

4、雷電的益處

但是不要以為雷電所帶給人類的只有危害，其實它也有許多有益之處。

第一：負氧離子增多，改善空氣質量。一場雷雨過后，空氣中的氣體分子在雷電的作用下，能夠離解出帶負電的負氧離子，對人體健康非常有利。

第二：緩解高溫干旱。一般來說夏季我市處于副熱帶高壓的控制下,天氣持續晴熱少雨,往往產生一定程度的旱情,雷陣雨天氣所帶來的降水，對于緩解旱情、濕潤氣候、改善環境都有一定的好處。而且雷陣雨天氣的發生，一般也意味著高空有冷空氣滲透，副熱帶高壓處于不 穩定狀態，在一場雷陣雨過后，滾滾熱浪也將得到一定程度的緩解。第三：固氮增肥。在雷電的放電作用下,空氣中的氮氣和氧氣發生反應,生成的硝酸與土壤接觸,生成硝酸鹽,可以被植物當作氮肥吸收,所以也有“雷雨發莊稼”之說。據統計，一年當中地球上每一公頃土地都可獲得幾公斤這種從高空來的免費肥料。，六、總結：通過這節課的學習你有什么收獲？

消防安全知識

一、教學目標 1．了解什么是火災

2、了解是火災的發生及危害

3．掌握一些日常生活中處理火險的簡易方法，提高學生消防安全自救能力

4、認識消防標志，并能日常愛護消防設備

5．通過這種活動的開展，使學生懂得“珍愛生命，安全第一”的意義

二、教學重難點

1、掌握日常的消防知識及自救能力

2、消防標志的認識 三教學設備：多媒體教學

四、教學方法：講授法、引導法、活動法、互動法 五教學過程

一、導入（火災視頻）

師：同學們看完這段視頻，請談談你們的感受？ 生：略

師：請同學們朗讀下書本P20頁，請同學回答下火在我們生活中有哪兩個角色？ 板書：火

1、寶貝

2、火災 11月9日消防日并把119定為了火警電話

二、授新：正確認識火災

1、什么是火災

火災在空間、時間上失去控制的燃燒

2、為什么會發生火災？（天災、還是人禍呢？）常見的失火的原因：人為因素、自然因素

3、火災有哪些危害？

師：哪既然火災那么兇猛，哪它會給我們帶來哪些危害呢？ 生：略

師：慘重的財產損失、大量的人員傷亡、生態平衡的破壞、在社會生活中，火災是威脅公共安全，危害人們生命財產的災害之一。

4、愛護消防設備

師：所以在平日看似這些消防工具都在閑置，但你不知道如果真的火災來了，它們有多么大的用處和幫助，所以請小朋友不但自己要愛護這些消防設備，同時還要去宣傳，讓你自己的行為影響到周邊所有人，才能真正的造福我們人類。

4、師提問：那如果我們真正遇到火災時該怎么辦？ 生：略

師：報警、救火、逃生。

二、學生活動 活動1 師：那下面請同學們打開書本23頁，請你分辨下下面哪些圖片現象屬于火災呢？有一些屬于人為正常范圍的燃燒，請在括號中打上對或者錯。活動2 師：我們認識了火災現象后，在來看看你們平日里不曾關注一些消防標志，這些標志能讓困在火災中的人，能夠不慌張不忙亂，緊要關頭挽救寶貴的生命。

1、學生活動：迅速出示標志、認識標志

2、認識書本上的所有消防標志

三、課堂小結

師：同學們今天這節課我們學習了消防知識，也認識到在消防上我們不可忽視它的危害之大，下面老師教授大家一個關于消防安全知識的民謠，請同學們認真跟著老師念，好好體會下：遇到失火別著急，沉著冷靜守秩序，遇到火災別害怕，消防應急燈來照，可用干粉滅火器，火警電話要牢記，煙霧較濃別慌張，匍匐前進有空氣，逃離火場要關門，防止火災速蔓延，搶救財物千萬別。

自然災害

【教學目標】

1、通過學習使學生了解生命的可貴，掌握有關的預防自然災害的安全知識，增強學生安全意識。

2、以“增強自然災害防范意識，提高自我保護能力”為指導方針，切實加強安全教育與管理，確保學生安全。

3、通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。【教學重難點】

根據自然災害發生的規律和特點，學會自救自護。能學會采取積極有效的措施，盡量的減少傷害。

【教學準備】 搜集相關資料、視頻、圖片。【教學課時】一課時

【教學過程】

一、談話引入

1、什么是自然災害？

自然災害——主要包括水旱災害、氣象災害、地震災害、地質災害、海洋災害、生物災害和森林草原火災等。

2.生活中都有哪些自然災害？ 學生討論、交流。

如：地震、臺風、雷雨、洪水、滑坡、泥石流等。

二、發生這些自然災害時應該怎么做？

1.發生地震應該怎么辦？

2008年5月12日下午2點28分，四川汶川發生了8.0級大地震，當時學生正在學校上課，突如其來的地震讓許許多多的學生和老師葬身于瓦礫之中。一條條鮮活的生命在瞬間消逝，一朵朵正準備怒放的鮮花在瞬間被摧毀。地震是無法預測的，但是只要我們能多了解一些關于地震的知識和多學點自救的方法，我們是可以降低地震帶給我們的傷害的。請同學們觀看視頻再討論發生地震時怎么辦？（1）觀看視頻，討論交流。（2）小結：

①不驚慌失措，不要去陽臺或窗下躲避，不要擁向樓梯。

②要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。

③在學校要聽從老師指揮，安全疏散。模擬演示。

④地震來臨——送你防震自救口訣 a.高層樓撤下，電梯不可搭。

b.平房避震有講究，是跑是留兩可求，因地制宜做決斷，錯過時機諸事休。c.次生災害危害大，需要盡量預防它，電源燃氣是隱患，震時及時關上閘。

d.強震顛簸站立難，就近躲避最明見，床下桌下小開間，伏而待定保安全。

e.震時火災易發生，伏在地上要鎮靜，沾濕毛巾口鼻捂，彎腰匍匐逆風行。

2.當臺風來臨時應該怎么辦？

（1）在我們這個地方一到夏天，經常會遇到刮臺風，請同學們觀看短片并聯系自己在日常生活中所遇到的臺風，討論一下當臺風來臨的時候，我們應該怎么做？（2）學生分組討論。（3）小結：

①當臺風來臨時，關好門窗，不要在迎風的窗戶旁站立，要盡量留在屋內。

②不要去臺風經過的地方旅游，不要在受臺風影響期間的沙灘游泳，或駕船出海。

③如果在戶外，要尋找安全地帶躲避；如果在路上，要特別注意避免高空墜物造成傷害，如倒樹、花盆、廣告牌等，要遠離玻璃幕墻。④遇到緊急情況無法自救時，請撥打“110”求救。

3、發生火災時應該如何應對？

我們生活的環境時時都存在危險，火，是我們生活中必不可少的東西，它給人們帶來了許多方便。但是，它也給人們帶來了威脅。如 果不幸遇到火災，我們應該怎么做呢？

（1）保持鎮靜，迅速判斷危險地點和安全地點，盡快撤離。（2）逃生時不可蜂擁而出或留戀財物。必須穿過火區時，應盡量用浸濕的衣物披裹身體，捂住口鼻，貼近地面。

（3）火災發生后威脅最大的往往是濃煙，想辦法以濕毛巾掩口鼻呼吸，降低姿勢，一路關閉所有背后的門，它能降低火和濃煙的蔓延速度。

（4）身上著火，千萬別奔跑，可就地打滾，將身上的火苗壓滅，或跳入就近的水池、水缸、小河等。

（5）身處樓上，尋找逃生路一般向下不向上。進入樓梯間后，確定樓下未著火時再向下逃生。

（6）樓梯或門口被大火封堵，樓層不高時，可利用布匹、床單、地毯、窗簾等制成繩索，通過窗口、陽臺、下水管等滑下逃生。（7）樓層高，其他出路被封堵，應退到室內，關閉通往著火區的門、窗。有條件的用濕布料、毛巾等封堵著火區方向的門窗，并用水不斷地澆濕，同時靠近沒有火的一方的門窗呼救。晚上可用手電筒、白布擺動發出求救信號，決不可乘坐電梯，也不可貿然跳樓。

三、總結。

生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這堂自然災害安全教育課，學會珍惜生命，在遇到突發情況的時候學會自救和搶救他人。

第二篇：安全教育教案

安全教育教案

八（1）班主任 ：屈以水

教育目標：中小學生是國家的希望、民族的未來，是社會主義事業的接班人。培養中小學生的公共安全意識，提高他們面臨突發事件自救自護的應變能力，是學校的基本職責和頭等大事，也是堅持科學發展觀，建設社會主義的根本要求。中學安全教育主要著力于進行法律啟蒙教育，培養學生的愛國意識、交通安全意識、環境保護意識、自我保護意識以及分辯是非的能力，從小養成遵紀守法的好品德。所以我們十分重視對學生安全宣傳教育。這次，我們著重開展了“珍愛生命，安全第一”為主題的安全教育活動。

教育過程：

一、解決教室里的安全隱患

學生們在一天當中，大部分時間在教室里，所以我們首先就要先解決教室里的安全隱患。班級里主要就有以下隱患：

隱患一：常有同學蹦跳，觸摸講臺上方的吊燈，吊燈搖晃。

隱患二：教室后方的展示欄下方有一根長釘，極易傷人。

隱患三：桌椅上的螺絲釘，有時會脫落，刮住同學衣服。

而我們分別對隱患采取了以下措施：

對于隱患一，我們采取了以下措施：安排專項同學看管，嚴禁任何人在講臺處玩耍。對于隱患二，我們采取了以下措施：將長釘拔出。若要懸掛物品就用小巧的大頭釘代替。而隱患三的解決措施則是：公務委員定期檢查桌椅，有問題及時修理。

二、開設法制專題教育課

新學期一開始，學校就制定晨（班）會課的教育內容，根據全校不同年齡階段學生的生理、心理特點和接受能力，開設專題法制課，有“安全教育”、“憲法宣傳”、“禁毒教育”、“環境保護”、“國防教育”等。并且規定每周四為專題教育日，教師可根據內容選擇合適的內容進行上課。教學形式多種多樣，有案例剖析、講故事、辯論賽、情境回答等，在輕松愉悅的教學氛圍中學生獲得了知識，明白了道理。

利用《青少年法制教育讀本》，教師們在教學中堅持以人為本理念，用小品

演示、快板、漫畫等多種形式，自制多媒體課件，力求使法制教育課貼近學生，走進學生的生活。通過安全教育，學生懂得了校園中存在的幾個問題：防止擁擠踩踏、防溺水、食品衛生、流行病預防、交通安全、校園暴力、消防安全等問題。

三、交通安全在我心

根據《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國道路交通安全法》，為進一步加強我校學生交通安全宣傳教育工作，保障我校學生出行安全，根據市教育委員會和市公安局交巡警總隊決定，我校在原有的基礎上，建立“小學生校門口過馬路護衛”機制，進一步加強學生交通安全工作。我們與外岡派出所加強聯系、協調，成立望新小學“小學生校門口過馬路護衛”領導小組，合力做好小學生校門口過馬路護衛的各項工作。發動教師認真學習《道路交通安全法》，做到人人都是“交通護衛”者。加強對學生進行《道路交通安全法》宣傳教育工作，做到“三個確保”，就是：確保德育教育主陣地；確保《道路交通安全法》教育的時間；確保《道路交通安全法》所需的教材。開展形式多樣的宣傳教育活動：

五、提供學生社會實踐的大舞臺

開展豐富多彩的實踐活動，讓學生在行動中明理，在實踐中鍛煉，學會自己教育自己。引導學生自主管理，鼓勵學生自主策劃、自覺行動，人人從點滴事做起，從身邊事做起，主動參與道德實踐。學校將安全教育融入了探究型課程教學之中，探究型活動是學生守法、用法的有效途徑。

我們將本著求真務實的精神，進一步深入探索安全宣傳教育的工作規律，認真遵循和善于運用其規律創造性地去開展工作。定期組織安全教育工作例會，樹立典型，加強引導和示范，以點帶面組織開展教學活動。同時，我們還要加強與兄弟學校之間的學習、借鑒和交流，請進來，走出去，開闊視野，資源共用，成果共享，讓安全制教育如一捧金燦燦的種子播撒到每一位學生的心田，讓他們沐浴著新世紀的明媚春光茁壯成長！

第三篇：教案：安全教育

一年級安全教育教案

教學目標：

1、認識基本交通安全標志、急救電話

2、辨識行為的安全性

3、增強安全意識和自我保護意識

教學重點、難點:在校園內安全、快樂地學習、活動，能評價一些行為的安全性。

教學過程：

一、談話導入

同學們，你們是祖國的花朵，是祖國的未來，你們的安全倍受家人、老師的關注。“下課不要擁擠，不要追逐打鬧”這是老師們每天都要對你們說的話。可在學校里我們需要注意哪些安全問題呢？

二、大家一起學《安全歌》

（一）過馬路 過馬路、左右瞧，大家要走人行橫道。公路若無斑馬線，直行通過勿打鬧。遠離汽車不猛跑，迅速安全通行好。（二）各行其道

靠右行、靠邊走，交通法規要遵守。自行車道、汽車道，各行其道秩序好，平平安安不遲到。（三）紅綠燈

紅、黃、綠三盞燈，十字路口眨眼睛。紅燈亮晶晶，大家停一停；黃燈亮晶晶，大家等一等；綠燈亮晶晶，可以向前行。行人車輛聽指揮，拐彎慢行要小心。）

三、識記安全標志、號碼

電話號碼要記牢，下面就請同學們看看這些號碼和標志，你認識嗎？ [小舞蹈：放音樂---《電話號碼和標志》] 電話號碼：

110---我是110，遇到壞人報告我，除害公正沒得說。120---我是120，生病急救報告我，救死扶傷沒得說。119---我是119，遇到火災報告我，滅火救人沒得說。我們三個，要牢記，隨打隨到，幫助你。標志：

大街上，遇到我，有誰知道我是誰?----行人過馬路。為什么大家一見我就跑？有誰能告訴我？----電的標志。

我是一根小火柴，為什么在我身上畫了一條線？---禁止點火。

交通標志、危險標志，大家要牢記，公共場合遵守它，珍愛生命，學會自護。

四、說一說，評一評

引導語：作為學生，更多時間都是在校園里度過的。那你們應該怎樣做呢？

1、像這種情況，我們班發生過嗎？

A．用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。B．在教室里互相追趕。

這樣做對嗎？為什么？（學生回答）

2、下課了，不能干什么： A、打球 B、追趕打鬧 C、跳繩。

3、遇到別人打架時：

A、上前圍觀，給自己認識的人加油、幫忙。B、不管他 C、去勸阻 D、告訴老師

4、哪些東西不準帶進校門： A、皮球 B、三角尺

C、利器、易燃物品

5、上下樓梯怎樣行： A、靠右行 B、靠左行 C、左右行都可以

6、小法官

（1）在外就餐時，可不可以選擇較為便宜的，無證無照的“路邊攤”？為什么？（2）用手或金屬制品去接觸插頭底部。（）（4）用沙子或泥土打仗。（）

（5）下雨天，在濕的地面上奔跑。（）

五、小組討論：在校園怎樣才能保證安全？代表發言，老師總結。

日常行為安全要做到：

不在教室、樓梯、走廊上追逐打鬧； 不上乒乓球臺、花池欄桿、亭子欄桿玩； 不趴走廊欄桿，也不從欄桿上往下扔東西。課間活動不玩危險游戲，不打架，不罵人； 飯前便后要洗手，不吃不衛生的食品。

六、學習尾聲

同學們，我們這次班會開得非常成功。通過這次班會，大家學到了許多安全知識，希望同學們在學校能夠自覺遵守安全規則。珍愛生命，把安全牢記心中。時時刻刻注意安全。

送給大家安全順口溜：（領讀）上課小腿莫伸長，走廊狹窄不瘋狂，上下樓梯靠右走，危險游戲一掃光。同學之間有磨擦，寬容謙讓是良方，食品衛生有講究，平安校園人人講。

第四篇：安全教育教案

安全教育教案5篇

珍愛生命，學會自救

教學目標：

1、使學生了解有關生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。

2、使學生學會珍愛生命，學會自救的方法

教學過程：

一、激情導入

大家看一看這幅照片，你認識他嗎？聽了這個故事，我想在座的每一位同學心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉瞬消失?此刻，你在想什么?請同學談談你的看法。

小結：人，應該珍愛生命。今天這節課我們就來學習珍愛我們的生命——防溺水教育

二、我遵守

在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發生。據有些地區統計，溺水死亡率為意外死亡總數的10%。因此，我們外出游泳洗澡嚴格遵守“四不”：

1、未經家長老師同意不去；

2、沒有會游泳的成年人陪同不去；

3、深水的地方不去；

4、不熟悉的江溪池塘不去。

三、探討原因

溺水原因主要有以下幾種：

1、不會游泳；

2、游泳時間過長，疲勞過度；

3、在水中突發病尤其是心臟病；

4、盲目游入深水漩渦。

四、救護措施

如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發生？對水情不熟而貿然下水，極易造成生命危險。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應保持鎮靜，積極自救：

1、對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復多做幾次，直到抽筋消除為止；

2、若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；

3、要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。

對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進行陸上搶救：

1、若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應清除，保持上呼吸道的通暢；

2、溺者若已喝了大量的水，救護者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出；

3、若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進行人工呼吸。可使溺者仰臥，救護者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。

五、總結???同學們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請同學說說-------怎樣珍惜每一天？

結束語：同學們，生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在無窮的探索里，你會看到光輝、燦爛的前景。祝愿大家今天好，明天會更好!

個人行為安全——防盜竊

教學目標

1、了解盜竊的含義和特點。

2、掌握預防措施和應對措施，提高預防和應對能力。

重難點

1、掌握預防措施和應對措施。

2、提高預防和應對能力。

教學過程

1、了解盜竊的含義和特點。

2、交流匯報，歸納板書：

含義：非法占有、秘密竊取國家、集體或他人財物的行為。

特點：一般不使用暴力，具有隱蔽性

過渡語：提防和懲治盜竊分子，除需要依靠社會力量和法制力量外，更主要的是提高青少年的自我防盜意識，那么我們應該怎樣預防盜竊呢？

3、小組交流討論：預防盜竊的方法有哪些？

4、小組選代表進行匯報，其它成員可以補充。

歸納板書

過渡語：我們雖然已經了解了防盜竊的方法，但還是難免發生盜竊案件，如果發生了盜竊怎么辦？你知道有哪些應對措施嗎？

6、交流討論：應主要有哪些措施？

7、指名學生匯報，其它學生可以補充。

8、思考回答：你還知道有哪些應對搶劫的措施？說給大家聽

四、布置作業。

1、什么是盜竊、搶劫、綁架？

2、當你面對搶劫犯時，你會采取哪些措施？

3、當你在上學路上，有陌生人開車向你問路時，你會怎樣做？

4、假如你被騙后，你該采取什么樣的應對措施呢？

5、如果在放學路上被人截住，要你交出錢和手表，你會怎么辦

6、當你發現一群專門搶劫同學的犯罪團伙時，你會怎樣與他們作斗爭？

7、你遇到過和陌生人打交道的情況嗎？當時你是怎樣處理的？

五、總結

這節課我們學習了防盜竊，了解了三防的含義和特點，以及預防措施和應對措施。希望同學們為了自己的安全，加強防范意識，提高自我保護能力。

為了公眾的安全

教學目標：

認知?1．知道注意公共安全是有公德的表現，是遵守社會公德的基本要求之一。2．以正反事例說明注意公共安全的重要性。

情感：1．深感注意公共安全的重要性。2．對不注意公共安全的行為表示反感。

行為：1．注意公共安全，不做危及公共安全的事。2．發現不安全的隱患，及時向有關部門反映。

教具準備　1．有關課文及練習內容的錄像帶。2．有關課文、練習內容及安全標志的幻燈片。

教學過程

一、導入新課

1．（根據“想一想”欄目），啟發學生初步感知公共安全的重要。提問：你看到的是什么地方？看到了什么？為什么要掛這樣的標志呢？

2．小結：設置安全標志是為了提醒人們注意公共安全，確保人們生產、生活的順利進行。

二、分析課文

過渡語：注意公共安全十分重要，它關系到人民的生命財產和社會生活的穩定。然而，并不是所有的人都認識到了這一點。

1，認識不注意公共安全的危害，了解公共安全與社會、人民的關系。提問：那個放鞭炮的人為什么被送進醫院？這給他個人、家庭及鄰居帶來了什么危害？這名兒童為什么向飛馳的火車投擲石子？這一行為給司機帶來了什么困難？如果沒能及時采取措施，會造成什么后果？

小結：

板書：社會生活正常進行的需要

討論：為什么說注意公共安全是遵守社會公德的基本要求？小結：注意公共安全與社會生活和人民的生命財產緊密相聯，也是人們必須遵守的最起碼的道德規范。板書：社會公德的要求

2．指導學生注意公共安全。（1）（課本安全標志圖）。提問：你在什么地方見過這些標志？它們的作用是什么？

討論：有了這些標志就能保證公共安全嗎？

小結：

板書：遵守各項規定

（2）默讀第二段。思考：液化氣、煤氣、機動車……在給人們帶來方便的同時，也可能會出現某些安全隱患，如果發現這些隱患，我們應該怎樣做？　板書：發現隱患及時反映

三、聯系實際，提高認識，指導行為

（1）你注意公共安全標志了嗎？（2）你在生活中發現過不安全的隱患嗎？發現后你是怎么做的？

四、，布置課后開展“公共安全巡視員”活動

五、總結談話．提出希望

今天，我們學習了第六課《為了公眾的安全》。通過學習，懂得了注意公共安全的重要性，知道了怎樣做才算是注意公共安全。希望同學們把所學到的知識印在腦子中，落實到行動中，真正做一個維護公共安全的好少年。

板書設計

為了公眾的安全

學

會

自

救

教學目標：

1、提高學生的安全意識，使學生學會一些自救的方法，讓學生在遇到危險時能采取一定的措施，保護自己。

2、讓學生了解交通、活動、意外事件中必備的安全知識，懂得安全的重要，并把自己學到的知識傳達給周圍的人們，做安全教育的小小宣傳員活動目的。

教學過程：

一、談話引入：同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。

但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。下面就談談家居安全要注意什么：

1、用電安全

——

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

2）

不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3）

電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

4）使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

5）發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、安全使用煤氣

1）燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發生火災。

2）使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

二、游泳時要注意安全

1、游泳需要經過體格檢查。2、要慎重選擇游泳場所。3、下水前要做準備運動。

4、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。5、水下情況不明時，不要跳水。

6、發現有人溺水，不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。

三、交通安全

1、行走時怎樣注意交通安全1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。2）

集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。3）在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。4）

穿越馬路時，要遵守交通規則，做到“綠燈行，紅燈停”。

四、發生火災怎么辦

1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。

3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

五、小結

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。

認識和預防流感

教學目標：

通過學習有關內容，讓同學們清楚當前是流感發生的多發性季節病，認識流感的重要性，一旦遇到感冒發燒應該及時治療，采取措施，做到早發現，早治療。

教學過程：

從目前我市也逐漸進入季節性流感高峰期談起。說一說流行病學特征，以及臨床表現，做到早發現早治療，同時學會一些預防措施。

一、導入

流感是由流感病毒引起的，分為甲、乙、丙三種類型。其中甲型流感病毒約每隔十年發生一次變異，繼之會發生世界性大流行。是為常見的呼吸道傳染病，有很強的傳染性。型與型之間無交叉免疫力，發病后全身癥狀嚴重而上呼吸道癥狀較輕。流感一年四季都可流行，一般多在冬春季節，而大流行多數從夏季開始。而我國南方每年的3月至7月的是發生季節性流感的多發性季節，目前我市也逐漸進入季節性流感高峰期。

二、流行病學特征

發病突然，發病率高，常呈暴發流行并多次反復。病人是主要傳染源。傳播途徑病毒隨咳嗽、噴嚏、說話所致飛沫傳播為主，通過病毒污染的茶具、食具、毛巾等間接傳播也有可能。傳播速度和廣度與人口密度有關。

三、臨床表現

潛伏期1—3天，起病急，癥狀為高熱、畏寒、頭痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽、全身酸疼，體溫高達39—40℃，2—5天后熱退，開始出現呼吸道癥狀。

可分為三型：1、單純型：最常見，癥狀如上所述，病程約一周。

2、中毒型：全身中毒型癥狀嚴重，具有腦炎、腦膜炎或中毒性心肌炎等臨床表現。

3、肺炎型：老幼患者及有慢性基礎疾病患者易發生本型流感，可由流感病毒引發，也可繼發于細菌性肺炎。

實驗室檢查：

血象：外周血白細胞數減少，淋巴細胞相對增多。如合并細菌感染者的細胞數及中性粒細胞則增多。

特異性檢查：下鼻甲粘膜印片，甲熒光抗體染色可發現病毒抗原。

血清學檢查：取急性期及病后3—4周的雙份血清，可測特異抗體，效價如有4倍以上增長，有助于回顧性診斷。

四、治療1．一般治療。

臥床休息，多飲水，流質或半流質飲食，保持鼻腔清潔。2．對癥治療。高熱煩躁者，給解熱鎮靜劑，高熱持續伴嘔吐、食欲差，適當靜脈補液，并輔以物理降溫。3．抗病毒治療。病毒唑、板藍根、金剛胺等。

五、預防措施

1．早期發現，及時隔離治療。2．藥物治療，中草藥、大劑量Vitc.3．疫苗預防，減毒活疫苗、滅活疫苗。在流感流行季節前接種流感疫苗也可減少感染的機會或減輕流感癥狀。4、保持良好的個人衛生習慣及環境衛生。5、做到勤洗手，洗手時使用肥皂或洗手液并用流動水洗手，不用污濁的毛巾擦手。雙手接觸呼吸道分泌物后（如打噴嚏后）應立即洗手。6、打噴嚏或咳嗽時應用手帕或紙巾掩住口鼻，避免飛沫污染他人。流感患者在家或外出時佩戴口罩，以免傳染他人。7、均衡飲食、適量運動、充足休息，避免過度疲勞。8、每天開窗通風數次，保持室內空氣新鮮。9、在流感高發期，盡量不到人多擁擠、空氣污濁的場所；不得已必須去時，最好戴口罩。

六、小結：

流感并不可怕，每年都會發生，但我們要做到的是保持良好的個人衛生習慣最重要。認識區分普通感冒和流行性感冒（簡稱流感），流感是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病。病毒存在于病人的呼吸道中，在病人咳嗽、打噴嚏時經飛沫傳染給別人。流感的傳染性很強，由于這種病毒容易變異，即使是患過流感的人，當下次再遇上流感流行，他仍然會感染，所以流感容易引起暴發性流行。那么我們就要做到平時注意鍛煉身體，增強體質。

第五篇：安全教育教案

二（2）班安全教育教案

——家庭生活安全

**

活動目的：

讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷

害，應該怎樣去防

活動過程：

1.給學生講述在家庭生活中發生的一些傷害事故，提高學生警覺。

2.讀文，明白自己該怎么做

3.交流：

課文中講述了哪些情況？

①

燒水時；

②

使用高壓鍋時；

③

煤氣、燃氣器具的使用；

④

不要用濕手觸摸電器；

⑤

家人觸電時采用的措施；

⑥

使用電風扇、洗衣機時；

⑦

不要在居室、和陽臺上追逐打鬧；

⑧

不要將鈕扣、珠子、圖釘等東西含在嘴里，說笑吵鬧；

⑨

不要拿道具比劃、打鬧；

⑩

不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗；

4、我們應當時時注意哪些問題？

玩小動物應注意的問題；

皮膚出血時的處理；

沙子進入眼里的處理；

獨自在家時怎么做；

發現屋內有效透時：

不能按時到家是怎么做；

課間活動怎么做；

遇到這些情況，我們該怎么做？

5、模擬練習：

集體演示意外發生時應該怎樣做：比如，皮膚出血時的處理、沙子進

入

眼里的處理、課間活動怎么做……

分組練習。

6.總結：

要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防范能力。