第一篇：人教版語文五年級上冊父母的愛習(xí)作教學(xué)設(shè)計.

《父母的愛》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計

長豐小學(xué) 陳敏

教學(xué)目標(biāo)：

1、情境創(chuàng)設(shè)，從生活中尋找寫作素材，懂得通過具體事例表達(dá)真情實感。

2、提煉方法，從本組課文中掌握細(xì)節(jié)描寫的方法，做到“讓故事說話”。

3、體會生活，理解父母，感受父母的愛，從小懂得感恩。學(xué)習(xí)重點：掌握細(xì)節(jié)描寫方法，學(xué)會具體表達(dá) 學(xué)習(xí)難點：運用細(xì)節(jié)描寫方法，表達(dá)真情實感 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

談話導(dǎo)入：是誰給了我們生命？是誰哺育我們成長？（父母）播放歌曲《父親》，引發(fā)共鳴。師：“人間的甘甜有十分，你只嘗了三分，生活的苦澀有三分，你卻吃了十分”。這就是父母對我們的愛，這種愛是天底下最無私的愛，最不求回報的愛，今天，我們就一起提筆來描繪這種天底下最偉大的愛。（板書：父母的愛）

二、感受生活，體會父母的愛

（引導(dǎo)學(xué)生說說生活中與父母間發(fā)生的事，感受父母的愛）師：生活中，你從哪些地方體會到父母的愛。（指名學(xué)生說一說）

師：剛才同學(xué)們的表達(dá)，我們知道了父母對我們的愛都是通過一件件（事例）體現(xiàn)，的確，通過生活中的一件件事，讓我們感受到父母對我們的愛（板書：具體事例）

師：不過呢，或許是因為我們還小，也或許正是因為父母他們這種愛的迫切，有時在生活中發(fā)生的一些事，比如：爸爸媽媽他們偶爾也會罵我們，甚至打我們，父母的這一些行為，我們一開始可能很難理解。老師這邊就有一個故事，是發(fā)生在小杰和他媽媽之間的一件事，大家一起來聽一聽。

（出示故事）

放學(xué)一走進(jìn)家門，媽媽就狠狠的把我K了一頓，因為我忘記做數(shù)學(xué)作業(yè)被老師告狀了，老媽的心真是太狠了，打得我屁股都開了花，我心里很受傷，但又不敢反抗。

晚上，我在熟睡中痛醒了，原來是媽媽在床邊幫我涂藥，我還發(fā)現(xiàn)了媽媽一邊涂藥一邊在擦眼淚。我突然間明白了，媽媽的嚴(yán)厲其實也是為了我好，媽媽其實是愛我的?？蓱z天下父母心呀！

師：看了這個故事，你們感動嗎？你們覺得小杰的媽媽愛小杰嗎？

（生回答）

三、提煉、掌握習(xí)作方法

師：不過，老師總覺得小杰的這個故事總少了點什么，不夠動情？ 生觀察，發(fā)現(xiàn)，引出細(xì)節(jié)的描寫。

師導(dǎo)入本組課文中的細(xì)節(jié)描寫片段（比較教學(xué)）

細(xì)節(jié)一：節(jié)選自《地震中的父與子》

① 他（父親）挖了很久，突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音?? 原文：他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音?? 比較引導(dǎo)，使學(xué)生懂得運用外貌描寫表現(xiàn)情感。

細(xì)節(jié)二：節(jié)選自《慈母情深》

② 母親說完，立刻坐了下去，陷入了忙碌??

原文：母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌??

比較引導(dǎo)，使學(xué)生懂得運用動作描寫表現(xiàn)情感。

（在掌握外貌、動作描寫的基礎(chǔ)上，引入學(xué)習(xí)語言、心理活動的描寫）師：剛才我們懂得了運用外貌、動作的描寫，可以生動地表達(dá)我們的情感，同學(xué)們還知道哪些細(xì)節(jié)方面的描寫呢？

細(xì)節(jié)三：節(jié)選自《“精彩極了”和“糟糕透了”》（語言描寫，內(nèi)容略）細(xì)節(jié)四：節(jié)選自《學(xué)會看病》（心理活動描寫）

時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩小時過去了，兒子還沒有回來。雖然我知道看病是件費時間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。

四、動手練筆，讓故事學(xué)會說話

師：我們發(fā)現(xiàn)了要將一件事寫具體，可以從外貌、語言、動作、心理活動幾個方面來描寫，可以讓事例更生動、更感人、才能真正讓故事說話?；氐絼偛拧缎〗艿墓适隆分衼恚瑢W(xué)們有什么建議，在哪些地方可以進(jìn)行細(xì)節(jié)的描寫，讓這個故事更具體，更感人呢？

學(xué)生回答，并開展習(xí)作，師巡視。指名學(xué)生上臺展示習(xí)作，師生評價

五、結(jié)合生活感受父母的愛，懂得感恩，布置習(xí)作作業(yè)。

（出示習(xí)作要求）

1、通過具體的事例表達(dá)父母的愛。

2、通過細(xì)節(jié)描寫展示真情實感。

六、交流——父母的愛

（這部分原插在學(xué)生練筆評價后，因時間關(guān)系，待定）

（師引導(dǎo)學(xué)生尋找寫作素材，分組討論和父母間發(fā)生的事）師：一篇優(yōu)秀的習(xí)作，需要有良好的表達(dá)作為基礎(chǔ)，接下來，我們就一起分組來談?wù)撜務(wù)撐覀兊母改福屯瑢W(xué)們一起交流一下你和父母之間發(fā)生過的一些印象深刻的事，要求大家把事例說得完整具體，把細(xì)節(jié)說清楚。

（出示談?wù)撘螅?/p>

世上最愛你的人就是你的父母?？墒?，在生活中，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時候，后來又是通過什么事，你理解了你的父母。

請你和同學(xué)們說一說，盡量把細(xì)節(jié)說詳細(xì)、講完整。（指名生說說和父母發(fā)生的事）板書：

父母的愛

具體事例 抒真情

外貌 語言

細(xì)節(jié)描寫 動作 心理活動

第二篇：人教五年級語文下冊習(xí)作

小學(xué)五年級語文下冊 分單元作文 第一單元

給遠(yuǎn)方朋友的一封信

王超杰同學(xué)：

你好！這次是我第一次給你寫信，我的心情十分高興和激動！

最近，我們在老師的組織下，進(jìn)行了熱烈的討論。在討論中，我們一致認(rèn)為要和其他學(xué)校的學(xué)生開展“手拉手”活動。通過活動培養(yǎng)我們的交際能力，同時讓我們知道要心中有他人，學(xué)會關(guān)心他人，幫助他人。今天我寫信給你，請你一定不要覺得突然。

下面就讓我來介紹一下自己吧。

我是一個人見人愛的小男孩，個子不高，卻很機(jī)靈。我的興趣愛好廣泛，在班級舉行的聯(lián)歡會上，總少不了我的小品、相聲表演。呵！我的表演經(jīng)常給同學(xué)們帶來陣陣歡聲笑語。平時和同學(xué)相處，大家都覺得我也很幽默、可愛。不過發(fā)起脾氣來可是了不的，我要是發(fā)起火來，那家伙，一秒種就上了喜馬拉雅山！哈哈！

對了，我所在的班級也是人才濟(jì)濟(jì)??！大家各有特點，說一個有意思的同學(xué)你一定很感興趣。我們班的朱近是個男的，但是無論是長相還是聲音都像一個女孩子。你瞧，一大清早走在十里外，就能聽見他的尖叫聲音：“請第1大組交作業(yè)！快交作業(yè)??！”不光是這個“女高音”特像，而且他臉也是白白嫩嫩的。一見到人就給人起外號，比如一見到李雪瑩就說：“哎呀，老李呀！”人沒老都給他叫老了。

啊，對了，為了我們能夠長期的進(jìn)行手拉手活動，我們還想了不少辦法，說出來，請你批評指正。我們打算每年的和你們開展一次互訪活動，我們將帶上全校同學(xué)給你們準(zhǔn)備的禮物看望你們，還要走進(jìn)你們的家庭體驗一下你們的家庭生活。當(dāng)然我們也歡迎你們到我們學(xué)校、家里做客。到時我們會拿出自己最喜歡的玩具、最喜歡的書給你們，還要帶你們到我們家鄉(xiāng)最美麗的地方游玩??

看了我們的計劃，你覺得可行嗎？如果你愿意，請盡快給我們寫信。

祝你

身體健康合家幸福

遠(yuǎn)方的朋友：李慧

給西部小朋友的一封信

親愛的西部小朋友們：

你們大家好！

我是宇宙太陽系地球中國浙江麗水遂昌新世紀(jì)實驗學(xué)校五一班的劉昊晗。

這幾天，我們一直在學(xué)習(xí)關(guān)于你們西部的文章，知道了你們那兒是那么美麗，又是那么的荒涼；知道了你們那兒是多么的貧困。

現(xiàn)在，全國都開始了捐獻(xiàn)出自己的零花錢、書、衣、褲、玩具等等的東西。象我們學(xué)校，就開展過這樣的活動。還有西部大開發(fā)工程也還在建造當(dāng)中。

要是你們還有什么困難，也可以來找我們。

我在電腦上看到了你們那的教室設(shè)備簡單，一塊石頭和幾根木頭，綁起來就成了一張凳子。

我們這兒的條件可比你們要好多了。我們的學(xué)校名叫“新世紀(jì)實驗學(xué)校”，在去年剛造好，里面的設(shè)施都是嶄新的，藍(lán)瓦紅墻，相當(dāng)?shù)拿利?。學(xué)校一共分為3幢大樓：一幢教學(xué)樓，一幢辦公樓，還有一幢是餐廳、音樂室、電腦房等教室所在的大樓。我們的教室設(shè)備也不錯，都用上了多媒體。

我們的活動豐富多彩。雖然操場還沒建成，不過還有體育室、乒乓球室和舞蹈室頂著。而且我在家里的活動更豐富。我家有一臺乒乓球臺、一臺液晶電視、二臺純平電視，還有一臺電腦。要是你來了，我家的紅色警戒、夢幻西游、大話西游、罪惡都市、小斗士……不把你給玩瘋了，那這事就可以進(jìn)入《天方夜談》了！

哦，對了，我要睡覺了，拜拜！

最后祝你們：

迅速發(fā)達(dá)、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步！

山西省太原市遂昌縣新世紀(jì)實驗小學(xué)的武進(jìn)

2011年3月20日星期二

第二單元習(xí)作

難忘的童年

每個人都有童年，當(dāng)回憶起童年來，不免想起了許多小時侯的笑料。每當(dāng)我回憶起童年那次有趣的捉雞行動時，我就會情不自禁地笑出了聲。

那次，奶奶過生日。大人們都忙得不可開交。只有我游手好閑，媽媽便把捉雞這個光榮而艱巨的任務(wù)交到了我身上。哎！母命難違，但又轉(zhuǎn)念一想：捉雞應(yīng)該十分有趣吧。于是我便毫不猶豫地答應(yīng)了下來，并保證完成任務(wù)。

我來到雞欄前，東張西望也沒看見雞。哦！那只大公雞可能早已預(yù)料到它今天要成為下酒菜了吧！在院子里一邊撲騰一邊大叫。搞得雞犬不寧。看我不把你干掉。我趕緊赤手空拳地上陣了。跟在雞屁股后面捉，但是每次連雞毛都扯下好幾根了，都讓雞從胯下逃走了。這只雞也真是的，外衣都只剩下幾根了，還“寧死不屈”，氣死我了。

哈哈，天無絕人之路，卻有絕雞之路。那只筋疲力盡的大公雞不只什么原因竟然傻楞傻楞地走入了衛(wèi)生間。我喜出望外，趕緊緊隨其后，閃電般地啪的一聲關(guān)上了門，嚇得大公雞喔喔直叫，胡亂撲騰，雞毛四濺。我想：嘿嘿，小樣的不信我還制不了你！看我還不把你一舉擒來！我一步一步地把大公雞逼到里絕路。眼看就要大功告成了，不幸的事又發(fā)生了。俗話說：狗急跳墻。沒想到雞急上窗。狡猾的大公雞竟跳上了窗戶，又逃到隔壁的臥室去了，留我一人在衛(wèi)生間氣急敗壞，還有幾根雞毛在空中飄著。

真不心甘，我又操起鐵哥們——鐵棒。沖出衛(wèi)生間，一陣狂跑，直奔臥室。打開臥室門，哪有雞的影啊，我又瞪著眼睛俯下身子一看，好家伙！竟在床底下自由自在地?fù)u頭擺尾呢！我便抓起鐵棒往床底下猛掃，不把大公雞的腿打斷才怪呢！不料，這只雞的智商還真不低。竟跳起了少數(shù)民族的竹桿舞，好象還蠻自在的。這可怎么辦?。?/p>

我絞盡腦汁，終于想到了一條妙計，對，就這么辦。我到廚房拿來了一碗香噴噴的小米。慢慢地撒在床的周圍。自己卻在一邊靜觀其變。這只雞智商雖高但還是經(jīng)不起美食的誘惑，一步一步小心翼翼地從安全領(lǐng)地走了出來。把頭伸了出來，警惕地望了望，好象沒有發(fā)現(xiàn)什么異常，便快速地啄了幾口米。后來大公雞完全放松了警惕，開懷大吃起來。一點也沒感到危險正向它一步步地逼進(jìn)。好機(jī)會不容錯過，我屏住呼吸，悄悄地來到雞的身后，心動不如行動，俗話說得好：該出手時就出手。說時遲那是快，我猛地一伸手，牢牢地捉住了著只讓我費勁心思的大公雞。

我高興得又蹦又跳，雙手把雞高高地舉起，連忙驕傲的向媽媽報喜。那只剛剛還嚇地喔喔大叫的大公雞，屁股一拱，一團(tuán)又臭又臟的雞屎不騙不倚地啪地一聲落在了我的頭上，慘不忍睹。還沒等我哭，全家人都捧腹大笑起來。

雞可真不好捉！這次捉雞行動不僅讓我嘗到了雞屎的味，更是我童年回憶中最難忘最有趣的一段！

難忘的童年

“一寸光陰一寸金，老師說過寸金難買寸光陰一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊的童年”每當(dāng)聽到羅大佑那動人的歌聲，每當(dāng)我們想起童年時都會說一聲：“噢！那時候……”是的，雖然我們已從小學(xué)生到了初中，已不再是兒童，可童年的點點滴滴，我們都不會忘記，尤其是做每件事的第一次……

在我上一年級時，每天都是先去姥姥家，然后再有媽媽接回去，可有次冬天，北風(fēng)呼嘯，天早已黑透了，可媽媽還沒來接我，望著窗外黑得發(fā)紅的天，可媽媽就是不來，我不禁暗想到：哼，說好了八點來接我的，可時間都到了還不來。我不由得掉下了眼淚。

沒辦法，我只好自己回去了，在路上，我不時地想著郵電新村的小區(qū)里，只要一到晚上就會伸手不見五指，漆黑一片，萬一……我不敢再往下想下去，不一會兒，就到了小區(qū)的入口，我探頭王（往）里望去，里面黑不隆洞（黑咕隆咚）的十分嚇人，再看大門，也像一個饑餓的大嘴，等待著美味佳肴。我定了定神，深吸了一口氣，快步的往里走去，黑暗立刻籠罩了我的全身，我一下子消失在了黑暗中。我一邊往里面走，以邊安慰自己馬上就要到家了。路旁的兩排樹在風(fēng)的折磨下吹，痛苦的沙沙作響，一盞微弱的燈可憐兮兮的掛在樓房上，顯的格外孤獨。就在我經(jīng)過小花園時，在一個小草叢中發(fā)出了沙沙的響聲，我立刻“僵”在了哪里，一動也不敢動，僵尸、吸血鬼、厲鬼……我再一次的不敢往下想去，時間仿佛定格在了這一刻，四周死一般的寂靜，不知過多長時間“喵喵”的兩聲貓叫打破了僵局面，“噢，原來是只貓”我一邊喃喃自語，一邊繼續(xù)往前走，可還沒等我松口氣，一個“黑影”走到了我前面，我的腿一軟，一下子摔到了地上，可哪個“黑影”竟把我扶了起來，借著微弱的月光，我看清了那個“黑影”的臉，竟然是媽媽，我看著媽媽哇的一聲哭了，邊哭邊埋怨媽媽為什么不來接我，看著我這個樣，媽媽心疼地對我說：“同同，你沒事吧，都是我不好，不該讓你這么小就自己走夜路，你怨媽媽嗎？”我一聽，立刻明白了，原來媽媽沒有來接我是為了鍛煉我自己走夜路，此刻，所有對媽媽的怨與恨都化成了愛。我使勁的搖了搖頭，帶著歉意說：“對不起媽媽，我錯怪你了，我不怨你！”

童年就像天上的星星，永遠(yuǎn)閃光，永遠(yuǎn)美麗！

第三單元習(xí)作

獲獎感言發(fā)言稿

老師們、同學(xué)們：

你們好！

大家從一年級開始都跟我友好相處五年了，大家對我非常熟悉也很了解。

五年中在老師的教育下，在同學(xué)們的幫助下，在我自已的努力下，我各方面得了很快的發(fā)展。昨天我把五年的成績單拿出來看了一下，每年的成績都在提高，特別是從四年級以來提高行最快。

我曾記得在一、二、三年級時二十以內(nèi)的加減法都計算不準(zhǔn)確，在班上總是中等偏下，如今已是中等偏上啦！有時還在前10名內(nèi)。

在學(xué)校，我的作業(yè)從不拖拉，而且認(rèn)真正確地做好各種作業(yè)，及時訂正。上課認(rèn)真聽講。所以去年期末考試得個優(yōu)秀的成績。

在身體上面，你可別看我矮小，但是我的身體素質(zhì)尚可。自從進(jìn)入學(xué)校以后，身體一天天向上發(fā)展，很少感冒，每年體育成績都在優(yōu)秀或者良好。

我自從進(jìn)入小學(xué)以來，對班級非常熱愛，我代表學(xué)校參加二00四年全市少年模型比賽并且獲得三等獎。在學(xué)校藝術(shù)節(jié)賀卡比賽中獲得三等獎。

我雖然取得了一點點成績，但與同學(xué)們比還是差得很遠(yuǎn)，今后再從“0”開始，繼續(xù)努力，力爭在各方面更提高一步。謝謝！

國旗下的演講

（三）珍愛生命，安全從我做起

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

你們好！

今天我演講的題目是《珍愛生命，安全從我做起》。

安全連著方方面面，校園安全，交通安全，消防安全等等。

今天我要講的是校園安全。

我是小學(xué)生，在校園內(nèi)外聽到的，看到的安全事故頻繁發(fā)生。事故多發(fā)生在上學(xué)和放學(xué)的路上。就在我們校園內(nèi)，有的同學(xué)也會一時沖動，亂追亂跑，摔傷的，撞傷的也有。無端橫禍向我們飛來，血的教訓(xùn)讓我們懂得，校園安全與我們師生密切相關(guān)，關(guān)系到我們學(xué)生能否健康成長，完成學(xué)業(yè)。關(guān)系到老師能否在個寧靜安全的環(huán)境中教書育人。校園安全是我們學(xué)習(xí)各科知識的前提，安全是學(xué)校首要任務(wù)之一。校園安全必須人人關(guān)心，長抓不懈，落到實處。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們盡心設(shè)計許多安全標(biāo)志牌，告誡我們安全重于一切。為感謝老師對我們的關(guān)愛，少先隊員們應(yīng)做好以下幾點：

第一、我們要有高度的安全意識，充分認(rèn)識安全的重要性。

第二、要注意防范心理安全。

第三、在各項運動中要注意運動安全。

第四、要注意食品衛(wèi)生安全。

第五、要注意教室里信息課和實驗課的安全。

安全像眼睛，時刻陪伴著我！

安全像耳朵，時刻提醒著我！

有了安全，我們才能有健康的心態(tài)、強健的體魄；有了安全，我們才能有堅定的意志去攀登人生的階梯；有了安全，我們才能像春天的桃李紅紅火火，快快樂樂，有了安全，我們才能有充沛的精神，勤奮學(xué)習(xí)科學(xué)知識。

安全就如一顆光芒四射的太陽，照亮我們的人生，安全就如一根長長的紐帶，聯(lián)系著我們的生死存亡。

為了我們的健康，為了家庭的幸福，為了我們國家的昌盛，更為了世界少一點悲哀，多一份歡樂，讓我們時刻記?。?/p>

珍愛生命，安全從我做起！

第四單元習(xí)作

母愛是什么

母愛是什么

這個問題人人都有自己的答案。11歲走進(jìn)青春叛逆期，一直享受著母愛的我，已經(jīng)深刻體會到母愛是個什么東西。

那天，我在放學(xué)回家的路上，感到頭十分得暈。開始，我還以為是因為天氣太熱太干燥的緣故，我并沒有太在意?？傻搅撕髞?，快要到家的時候，我頭暈得不行了，腦袋似乎有千斤重，在上樓梯的時候還重重地摔了一跤，眼前冒著金星，我用手撐著扶手才勉強回到了家。

我走進(jìn)屋里，見媽媽正在做飯。當(dāng)媽媽看見我時，她立馬放下正在炒的菜，問：“你怎么了，不舒服嗎？”我小聲地說：“好像是發(fā)燒了！”媽媽立刻跑過來，用手摸著我的額頭，又把頭埋下來，貼著我的額頭，并說：“哎呀！真的有點發(fā)燒！”媽媽十分得著急，又趕緊問我：“用不用去醫(yī)院！”我吃力地說：“不用了，吃點藥就好了！”“都這個樣子了，還不去

醫(yī)院！”媽媽為我擔(dān)心。“吃點藥就能好的！”其實我是不想去醫(yī)院才這么說。媽媽依著我：“那好吧！你先做著作業(yè)，我給你找找又沒有能夠退燒的藥。”說完就扶這我走進(jìn)了房間，我剛坐穩(wěn)，媽媽就立刻給我招藥去了。我想：在我生病了，需要幫助的時候，最關(guān)心我的還是我的媽媽。

由于頭暈加上頭疼，我做著作業(yè)，竟然睡著了。

當(dāng)我醒來的時候，我是睡在床上的，媽媽在一旁一手端著一杯熱氣騰騰的水，另一只手捧著幾顆藥。媽媽見我醒來了，對我說：“幺兒睡醒了啊，來，把藥吃了?！闭f完便把水和藥遞了過來。我又想起了那一句話：最關(guān)心我的，還是我的媽媽。為了讓病快些好，我快速把藥放進(jìn)嘴里。哇！好苦，好酸的藥??！但我喝了一口熱水以后，藥的苦意，頓時被我拋到九霄云外。

水真熱！我感島了一股暖意，這時母愛的暖意，心里再次想：這不正是媽媽對我的愛嗎？

吃完了藥，我恢復(fù)精神，又做起作業(yè)來。不知怎么的，完成作業(yè)的速度，提高了許多。心中猜想：這肯定是母愛的魔力吧！

晚上睡覺時，媽媽又提醒我：“蓋好被子哦！別有著涼了！”這天晚上，我睡了美美的一覺。

第二天醒來，病好了！

在我的眼中，母愛其實是那一杯看似普通，但是里面滿含深情的睡。在我們生活中，母愛處處都有，一句嘮叨，一頓美味......它們?nèi)瞧胀ǖ貌荒茉谄胀ǖ臇|西，但里面的愛比山還高，比海還深。難道不是這樣嗎？

第一次為媽媽洗腳

寒假來臨了，我度過了一學(xué)期漫長的網(wǎng)球訓(xùn)練，變得更加強壯了，技術(shù)更加全面了，還學(xué)會了寬容待人。在成都，我學(xué)會了很多很多東西，更懂得了怎樣去珍惜別人對我的關(guān)愛，回報他人。我再次回到了爸爸媽媽溫暖的身邊。

今年的冬天格外的寒冷，可回到父母身邊的我，心卻溫暖了許多。這天晚上，我打完電腦后，感覺全身冷得直哆嗦，媽媽走過來對我說：“兒子，去燙個腳，睡覺會更舒服，才能做個好夢?！蔽衣爮牧藡寢尩姆愿?。媽媽為我拿來一根小板凳，那是一根我從小坐到大的板凳，也是一根媽媽專門為我訂做的小板凳，我坐定后，媽媽已為我打好了一盆冒著白色霧氣的洗腳水，我以為很燙，不敢下腳，媽媽抓著我冰涼的腳丫子說：“放進(jìn)去嘛，不會燙著你的?！币驗閶寢屖且晃粌?yōu)秀的護(hù)士，她懂得怎樣讓人感覺非常舒服的方法，果然，我把腳小心翼翼的放進(jìn)去，開始有一點燙，慢慢的就適應(yīng)了，反而覺得水溫越高越舒服，哆嗦的身體也漸漸暖和起來，媽媽在加完熱水的的空當(dāng)還時不時蹲下來搓搓我的小腳丫，癢癢的舒服極了，媽媽邊搓邊說：“有時間要能天天晚上這樣泡泡熱水腳，可以讓你的血液喘過氣來，特別是打球累了能消除全身疲乏”，一會兒，水涼了，媽媽又站起身給我加熱水，盆里的水滿了，幾乎溢出來了，媽媽又彎腰端著泡腳水倒進(jìn)廁所，就這樣，加水，彎腰，倒水，反反復(fù)復(fù)，看似幾個簡單的動作，卻不知浸透了媽媽多少的愛，聽著窗外呼呼的風(fēng)聲，滴答的雨聲，我不禁打了個寒顫，剎那間，看著媽媽倒水的背影，我的心像被蜜蜂蟄了一下，很疼，顯然媽媽比我還冷，但卻沒有做出冷的樣子，只問：“兒子，洗舒服沒？身體暖和沒？趕快上床睡覺吧!千萬別像奶奶那樣著涼了！”我只回答了一聲：“噢！”，站起身，我低頭看了看自己那雙燙得紅紅的腳，又看了看媽媽的腳，哦，媽媽的腳白白的，沒有一點兒血絲，此刻，我感受得到媽媽那雙腳很冰很冰，于是，我對媽媽說：“媽媽，天這么冷，你也該泡泡腳，我來給你加熱水?！笨蓩寢尵褪遣淮饝?yīng)，說自己有分寸，心里有數(shù)，怕耽誤我的

睡眠時間，還找借口說她有腳癬，要傳染，不用我給她幫忙，我不依不饒，好說歹說，纏了好一會兒，媽媽見我態(tài)度堅決，誠懇，終于答應(yīng)了，我樂壞了，叫媽媽坐在我的小板凳上，然后接了一盆熱水，水很沉，我晃晃悠悠的端下來放在地上，雙手抬起媽媽那雙冰冰的腳放進(jìn)熱水里，學(xué)著她的樣子，搓起腳來，水涼了，我站起來加熱水，一不留神，把水放得太燙了，我的手被燙疼了，我沒有做出痛苦的表情，忍了忍，把水溫調(diào)好繼續(xù)為媽媽搓起腳來??，加水，彎腰，倒水，我重復(fù)著媽媽為我洗腳的動作。

這是我第一次為親愛的媽媽洗腳，媽媽夸我說：“兒子洗的真好，洗一次頂我洗十次”。媽媽的愛是多么偉大啊，只有付出不需回報，她做十次，我們回報一次，就能那么滿足。我真應(yīng)該珍惜媽媽為我的付出，多多寬容、體諒媽媽平時對我的嘮叨，學(xué)會回報，媽媽我愛你！

第五單元 草船借箭（縮寫）

周瑜為了保衛(wèi)國家,便想殺了諸葛亮這個人才。

周瑜讓諸葛亮造10萬枝箭，并說10天內(nèi)就要。諸葛亮痛快地答應(yīng)了，說：“ 我3天之內(nèi)就送10萬枝箭過來”周瑜保險起見，讓諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀。

諸葛亮向魯肅借了快船和士兵，還在船上扎滿了稻草人。忠厚而顧全大局的魯肅果然，沒有告訴周瑜。

諸葛亮算準(zhǔn)第三天有大霧，于是到了第三天，天還沒亮，諸葛亮便請魯肅來一同去取箭。然后，把20條快船用長繩連起來，一直往江北駛?cè)?。?dāng)時，大霧漫天，不久，船靠近曹操的水寨。諸葛亮算準(zhǔn)曹操多疑，便命令將船頭朝東船尾向西，一字?jǐn)[開。又叫士兵一起敲鼓吶喊。果然曹操聽報告說：“先不要進(jìn)攻，讓水陸軍的弓箭手向他們射箭。”

過了一會兒，船就被射滿箭。等到太陽要升起來時，諸葛亮令軍士開船，并一起大喊：“ 謝謝曹丞相的箭！”

船到了南岸，周瑜已經(jīng)派了500名軍士在江邊等著搬箭，卸完后共有十二三萬枝箭。周瑜知道了諸葛亮借箭的事，只好自嘆不如。

《金色的魚鉤》縮寫

1935年秋天，紅四方面軍進(jìn)入草地，我和兩個小同志得了腸胃病，走得慢，老班長留下照顧我們。

才半個月，青稞面都吃完了，老班長為沒吃的發(fā)愁時，他發(fā)現(xiàn)池塘邊有魚，便給我們釣魚，做魚湯喝。

我從未見老班長吃過一口魚，而他卻說吃過了。于是，一天吃完飯，我悄悄地跟在老班長身后，見他只吃草根和剩下的魚骨頭。老班長看我發(fā)現(xiàn)了這事，就給我講弄吃的不易，讓我別告訴那兩個小同志。

漸漸地接近草地邊了，可我們病得越來越重，老班長也瘦得皮包骨頭。這天，老班長說要好好弄點吃的。我們就四處找野菜，拾干草，老班長去釣魚，過了很久，也不見老班長回來，我們在一個池塘邊發(fā)現(xiàn)了老班長。當(dāng)我們費了很大勁才弄好魚湯時，老班長已經(jīng)奄奄一息了。

老班長鼓勵我們一定要走出草地，自己卻慢慢地閉上了眼睛。我們撲在老班長身上，抽噎了很久。我把魚鉤包好，想等革命勝利了，送到革命烈士紀(jì)念館里，讓子子孫孫都來瞻仰它。

第七單元

我的老師

他個子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿，而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。這條腿何時、為什么截去，我們不知道。只記得有一次，他講課講到女媧氏補天造人的傳說的時候，笑著對我們說：“女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。只是有的人，由于女媧甩得力量太大了，摔丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的?！苯淌依镒匀或v起一片笑聲，但笑過之后，每個學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。

他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。逢到要寫板書的時候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺。一個年過半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每次的一轉(zhuǎn)，都引起學(xué)生們一次激動的心跳。

他的課講得極好。祖國的歷史，使他自豪。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，常常使我們激動得落淚。而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入大學(xué)歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。

他不喜歡筆試，卻喜歡課堂提問，讓學(xué)生們述說自己學(xué)習(xí)的心得。我記得清楚極了，倘若有同學(xué)回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊上寫下分?jǐn)?shù)，親切、大聲地說：“好！五分！”倘若有的同學(xué)回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想?！币贿叢蛔〉攸c頭，好像那每一次點頭都能給學(xué)生注入一次啟發(fā)。這時候，他比被考試的學(xué)生還要緊張。這情景，已經(jīng)過去了將近三十年，然而，今天想起來，依舊那么清晰，那么親切。

我的爺爺

我的爺爺長著一雙大眼睛，挺著高高的鼻子，銀白色的頭發(fā)根根豎起，顯得很有精神。他老是穿著洗得發(fā)白的舊衣服，樸素得有點寒酸。

半年前，爺爺退休了。大家都以為爺爺可以享享清福了，可是他卻想再找一份工作做。爸爸媽媽都不同意。爸爸對爺爺說：“爸爸，您年紀(jì)大了，身體也不好，還是在家里歇歇吧?！睜敔斦f：“別的我也做不了，我一直在糧管所工作，至少可以開一個飼料店?！卑职终f：“爸爸，您為什么還要辦飼料店呢？又辛苦，又賺不到錢。要是錢不夠，我們兄妹四個可以給您的?！睜敔斦f：“我勞動了一輩子，習(xí)慣了，如果沒事干，會閑著發(fā)慌的?！?/p>

在爺爺?shù)脑偃龍猿窒拢职植琶銖娡饬?。不久，飼料店開張了。

有一回我和爸爸媽媽回老家看望爺爺奶奶，看見爺爺彎著腰吃力地把三四包飼料搬上三輪車，然后坐上車去幫人們送飼料。爸爸說：“唉，爸爸，你太累了，這是何苦呢？”爺爺輕描淡寫地說：“沒什么，我不累。”我急忙跑過去說：“爺爺，我也要去。”他笑嘻嘻地說：“好的，來，快上來。”我坐上車，看著爺爺弓著腰，雙腳使勁地踩三輪車的樣子，心里說不出是什么滋味。一會兒，車要上橋坡了，橋很高很陡，爺爺使勁踩也踩不上，只好下來推，我也跳下車幫爺爺推。我和爺爺用了九牛二虎之力才把車推上了橋。我看見大顆大顆的汗珠順著爺爺?shù)哪橆a流了下來，我急忙說：“爺爺，快休息休息吧?！彼麉s說：“不用了，要是休息的話，什么時候才能把貨送到呢？”我想爺爺這種不怕累不怕苦的精神真值得我們學(xué)習(xí)。晚上，我對爺爺說：“您干嗎不在家歇歇？還要去干活呀？”他嚴(yán)肅地說：“多干一些活，沒什么，我不僅可以多掙一些錢，還可以鍛煉身體?！蔽艺f：“您不是還有退休金嗎？再說我們還可以養(yǎng)您和奶奶的呀。”爺爺說：“我們不需要你們的錢，一定要靠自已掙呀，再說勞動也是鍛煉身體呀?！?/p>

回到家，我對爸爸說：“爺爺真辛苦。”爸爸說：“爺爺這輩子的書念得沒我們多，文化程度沒有我們高，可是那種肯吃苦的精神我們永遠(yuǎn)也比不上?！?/p>

第八單元習(xí)作

第一次升旗

今天是星期一，學(xué)校要舉行升旗儀式，我被選為光榮的升旗手，所以心情異常的激動。我早早來到學(xué)校，進(jìn)教室后，剛坐下，忽然想起《光榮升旗手》的演講稿還沒寫呢，唉著是樂壞了，于是我拿出紙和筆臨陣磨槍。時間一分一秒地過去了，同學(xué)們陸續(xù)地來了，教室里的喧鬧聲越來越大，我的腦子里就像塞了一團(tuán)麻，說什么也想不出什么頭緒來，急得我的手心和頭上突突地冒汗。升旗的時間到了，我的演講稿也未完成，看來只能硬著頭皮即興發(fā)揮了。

升旗儀式開始了，我的心就像吊了十五只桶七上八下的。先是校領(lǐng)導(dǎo)講話，接下來是主持人向全校師生介紹今天的升旗手，而此時我的心跳也已經(jīng)快得不能再快了，我甚至感覺到全身在顫抖，聽得見心跳的咚咚聲。最關(guān)鍵的時刻到了，我真的緊張極了，我用顫抖的手接過話筒，面對黑壓壓的全場師生，不只怎的，我的心跳突然平靜了，全場靜極了，就好像空氣凝固了一樣``````“老師們，同學(xué)們大家好，我是四（3）班的陳桂梅，我是一個活潑、開朗的女孩。很榮幸，我被評為光榮的升旗手``````我懂得我的每一點進(jìn)步都離不來老師的培養(yǎng)和同學(xué)們的幫助，在此，我向你們表示真摯的謝意。我也知道，我并不完美，還有許多缺點，我決心在五星紅旗的指引下，為中華之掘起而讀書``````”

真怪，我竟滔滔不絕一氣呵成地結(jié)束了我的演講。

莊嚴(yán)、雄偉的國歌響徹校園，伴隨這嘹亮的歌聲，我慢慢地來動繩子，鮮艷奪目的五星紅旗在微風(fēng)中冉冉升起，此時此刻，我仿佛看到了五星紅旗在天安門廣場，在聯(lián)合國總部，在珠穆朗瑪峰之殿迎風(fēng)飄揚；仿佛聽到了億萬中華兒女吹響的進(jìn)軍號角，這是繼往開來、無往不勝的號角，是祖國在新世紀(jì)騰飛的號角！

忘不了老師

時間像流水似的過去了，親愛的馬老師，我對你的無限的依戀，對有多少話想對你說??！

記得剛上小學(xué)的時候，膽子很小，有一次上課，你提出了一個問題，同學(xué)們都爭著舉手回答，我也想舉手，可是又不敢，我只好低著頭，心里不住地念著“馬老師，別叫我，別叫我”，可是，你還是叫到了我，當(dāng)時同學(xué)們的目光都刷地落到了我的身上，我慌極了，臉都紅了，頭一直不敢抬起來，結(jié)結(jié)巴巴，語無輪次地回答著問題，聲音小得幾乎只有我自己才感覺得到，同學(xué)們都笑了，我的頭埋得更低了，臉更紅了，心跳得更厲害了，我索性的閉著嘴巴，不敢回答老師的問題了，凡隨著怦怦的心跳，生怕你會沖我發(fā)火，可是，我沒有想到你不但沒有責(zé)怪我一句，反而親切的對我說“你不用害怕，其實你還是表現(xiàn)得很好的”。你用鼓勵的目光看著我，此時，一股熱流傳遍我我的全身，我慢慢地抬起頭，正好看見你那雙深情的眼睛，讓我一次次的明白了些什么，在以后的學(xué)習(xí)中，我流暢的回答著老師們的問題。

每當(dāng)我回答問題時，我都很想起你，你的話語就會在我的身邊回響，你含笑的眼睛又在我的眼前出現(xiàn)，給我增添了勇氣和信心，正是你慈母般的關(guān)懷和鼓勵，我從一個不懂事的小孩子成為了一個合格的小學(xué)生。

我真想大聲的對您說：“敬愛的馬老師，我真的是忘不了你”。

第三篇：習(xí)作《母愛》教學(xué)設(shè)計

《母愛》作文教學(xué)設(shè)計

蘭西五小——李秀艷

一、課前序曲：

師：同學(xué)們今天我們初次見面，看到大家個個精神飽滿的樣子，我就知道大家都很聰明，請看這個大大的“聰”字，我們就會發(fā)現(xiàn)做一個聰明的人需要眼觀六路、耳聽八方、口勤說話、心多思考。今天這節(jié)作文課，我們要讓自己的眼、耳、口、心都投入之中，準(zhǔn)備好了嗎？

生：（）

二、新課導(dǎo)入：

師：有一個人，她永遠(yuǎn)占據(jù)我們心中最柔軟的地方，我們愿用一生來愛她；有一種愛，讓你肆意地索取享用，卻不要你任何的回報！這個人是母親，這種愛叫母愛！可以說母愛，是一個既古老又常新的話題。今天，老師愿和你們一道“感受母愛，體驗真情”。

生：齊讀課題

師：母親的愛是深深的，母親的情是濃濃的，再讀，讀出這份深情。

師：今天我們就圍繞母愛這個話題，寫一篇贊美母愛的習(xí)作。千百年來贊美母愛的好詞佳句有很多，請大家拿出導(dǎo)學(xué)案，欣賞好詞佳句的同時，根據(jù)以前的知識儲備，認(rèn)真填寫里面的內(nèi)容。（注意寫字姿勢，頭要正，肩要平，腳踏地，）（課堂練習(xí)，第一要講正確，第二要講速度，所以理想的狀態(tài)應(yīng)該用四個字概括：又好又快。）

師：停筆，誰來說一說，你贊美母親的詞語。生：略

三、教學(xué)過程： 談母愛

師：是??！孩子們用這么多的詞語，來贊美母親對我們的愛，從小到大是母親給了我們無微不至的關(guān)懷，給了我們?nèi)康膼邸Ｌ炖淞擞腥私o我們添衣加帽，天熱了有人為我扇風(fēng)解暑，媽媽為我們做得太多了，接下來同學(xué)們說一說今天早上上學(xué)前媽媽都對你說了什么，做了些什么？

預(yù)設(shè)：

生1：媽媽對我說：上學(xué)時小心走路，別摔著自己。師：你的感想？生:我感到很溫暖，體會到媽媽的愛。

師:母愛在哪里？生：在早晨的叮嚀中。在媽媽的關(guān)心的話語中。

生2：清晨，天氣很冷，媽媽很早起來為我做早飯，我望著媽媽的背影，心中有種辛酸感??

師：那你覺得母愛凝聚在哪里？生：在每天的早飯中。

生3：早晨，媽媽怕我冷，讓我穿一件厚衣服，我覺得暖呼呼的。學(xué)生順勢說出母愛在衣服里??

師：母愛在每天的早飯中，母愛在暖暖的衣服里，母愛的呵護(hù)時時刻刻地圍繞在我們周圍，母愛無處不在，今天我想用這樣一句話來贊美母愛：1.母愛就像潺潺的小溪，淙淙流淌的是她不倦的關(guān)懷。

2.母愛就像燈塔，在黑暗夜里為我們指明前進(jìn)的道路。3.母愛就像衣服，時時刻刻溫暖著我們的身體。師：誰愿意把剛剛練習(xí)題中寫好的比喻句讀給大家聽。預(yù)設(shè)學(xué)生交流：

生1：母愛就像咖啡，關(guān)懷就像糖，母親把濃濃的糖融入特殊的咖啡中，我們一生都在品著它??

生2：母愛就像一碗粥，喝著它，香香甜甜??

生3：母愛就像蠟燭，燃燒了自己照亮了孩子前進(jìn)的道路。生4：母愛如海，為我揚起風(fēng)帆到達(dá)幸福的彼岸。生5：母愛就像一場春雨，潤物無聲，綿長深遠(yuǎn)。

生6：母愛是夏天里，那只為你搖蒲扇的那只手，搖得那么久那么久，卻不覺得累。生7：母愛是每天，在廚房里不停忙碌的身影。

生8：母愛像一壺茶，雖然平淡但品之卻芳香四溢，令人回味無窮。生9：母愛像一首歌，雖然普通但聽之卻跌宕起伏，給人美的回憶。

師：大家說得真好。請你從自己的句子中提煉出四五個精彩的字。如：只說母愛像什么就可以。

生：母愛就像小溪。

師：把像字換成如也可以。母愛如小溪，母愛如水。生提煉自己的比喻句：

生：母愛如衣，母愛如線，母愛如燈，母愛如茶，母愛如花，母愛如燭，母愛如光，母愛如山，母愛如海??

師：好，今天我們在寫作文的時候就可以用這樣的方法擬題，知道這是什么方法嗎? 生:略

師：板書“比喻擬題”。用修辭修辭方法擬題，能增強說服力和感染力，能夠把母愛所蘊含的情感生動鮮明地表達(dá)出來。

師: 我們也可以用主人公的稱謂做題目：本次作文是寫母親的，所以可以用《我的媽媽》為題，也可以用我的《我的母親》為題。

師：另外還以用媽媽的性格特點擬題，比如你的媽媽時時刻刻地告訴你做這件應(yīng)注意什么，做那件事應(yīng)小心什么，你總會覺得媽媽的關(guān)心是嘮叨，就以“愛嘮叨的媽媽”為題。文章擬題的方法還有很多，今天就講這幾種。

師：請看大屏幕：讀這句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？

1.母愛是什么？母愛是早上出門前一句叮囑“好好學(xué)習(xí)”；母愛是回家之后一頓香噴噴的飯菜；母愛是早上穿在身上的帶有陽光味道的衣服；母 愛是?? 生：這是個排比句，這是個設(shè)問句。師：再看第二句話，這是個什么句子。

2.母親每天早上都要對我們不厭其煩地說：“好好學(xué)習(xí)”，她除了上班，還要做家務(wù)。媽媽真的好累啊，我愛我的媽媽！生：這是個陳述句。師：你認(rèn)為哪一句好。預(yù)設(shè)生交流：

生1：第一句話用的是排比句，更順口，更流利。

生2：我讀排比句似乎更能表達(dá)母親對孩子的愛，而且用了排比句更加說明母愛是多種多樣的，母愛就是生活中的點點滴滴的平凡小事。

生3：第一句話后面用了一個省略號似乎還沒有說完，而第二句陳述句平鋪直敘，感情一般。

生4：設(shè)問句開頭，設(shè)置懸念，吸引讀者讀下去，師：大家都認(rèn)為第一句說得好更能表達(dá)母愛，我們今天的作文就可以用這樣的排比句式來寫開頭。

師：板書：開頭：設(shè)問，排比。開門見山。

師：誰來說你贊美母愛的排比句式。想好了，說一說。

師：關(guān)于母愛文章的開頭方法還有很多。如：我們可以引用名言開頭，就用我們練習(xí)題中的名言，你喜歡哪句，就以哪句開頭，誰來說一說。我們還可以以贊美母愛的古詩開頭，如孟郊的《游子吟》慈母手中線，游子身上衣??母親為兒的一針一線，細(xì)細(xì)密密地縫補衣服的鏡頭，再現(xiàn)了母愛的細(xì)密綿長，這樣的開頭更能表達(dá)人們心中的慈母形象。還可以以歌詞開頭，如閆維文老師的《母親》第一段：“你入學(xué)的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人 3

給你打，你愛吃的(那)三鮮餡有人(他)給你包，你委屈的淚花有人給你擦。啊，這個就是娘，啊，這個人就是媽。”一首母親唱出了多少人的心聲。如果以上你都不想用，就想直接 說，我的媽媽是世界上最愛我的人。直接點明人物扣題，這種開頭平時孩子們最常用，叫開門見山。

師：誰來說一說你的開頭？ 生：指兩名學(xué)生說。感母愛

師：你用樸實語言寫出了生活中最常見的母愛。孩子們，母愛是美好的，它是萬罐蜂蜜里最甜的，母愛如冬日里的暖陽，它是最溫暖的，母愛更具有神奇的力量，它可以忘記疼痛甚至生命，用自己的全身力量來保護(hù)自己的孩子。老師今天給大家講一個真實的故事，孩子們一定要認(rèn)真聽，聽完故事告訴我故事母親是怎樣的人？（多媒體播放5月12日汶川大地震圖片）

2008年5.12汶川大地震中，有一位偉大的母親，用自己小小的身軀為孩子營造了一個生港灣！當(dāng)搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)離開了人世，她是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，她的身體已經(jīng)被壓變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又沖著廢墟喊了幾聲，最后用撬棍在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應(yīng)。當(dāng)救援的人群走到下一個建筑物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑邊喊“快過來”。他又來到她的尸體前，費力的把手伸進(jìn)女人的身子底下，他摸了幾下，高聲的喊：“有人，有個孩子，還活著。”

經(jīng)過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，發(fā)現(xiàn)她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親用身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生過來解開被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識的看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。

孩子們聽了這個故事你有什么想說的? 預(yù)設(shè)生交流：

生1：我覺得很難過，很傷心，這位母親太偉大了，她用自己生命換來孩子的新生！她創(chuàng)造了奇跡!值得我們贊美和敬佩。

生2：我非常難過，想到這位母親無私，無言的愛，用小小的身軀為孩子營造一個生的港灣，她太偉大了??

生3：選了一件地震中的事來寫母親，5月12日汶川大地震中，一位母親用自己的身體護(hù)住孩子，自己死去了，孩子被救活了。讓人心中感動，感動于這份偉大的愛??

師：是呀，此時此刻所有贊美的語言，都將失去光澤。聽了故事我們有種無言的難受，源于這是一個真實的故事。（板書：真實的事）

在大災(zāi)大難面前，我們看到了母愛的偉大，在和平時期沒有自然災(zāi)害的出現(xiàn)，生活中的媽媽，從小到大照顧我們，媽媽每天都為我們做哪些事呢？

生：做飯。

師：這十幾年來媽媽除了做飯，還做日常鎖事。生：媽媽給予了我們生命。生：媽媽為我們洗衣服。

師：一年四季，無論嚴(yán)寒酷暑媽媽都為我們洗衣服。從這些事中我們感受到了媽媽的愛，而這些事在生活中卻被我們忽視了，我們視而不見，以為這一切都是媽媽理所應(yīng)當(dāng)做的，孩子們這些平常小事才是最打動人心的，才是媽媽的愛。請大家閉上眼睛，回放和媽媽在一起的生活情景，想想媽媽對自己的關(guān)懷和愛。此時我想起了我的媽媽，小時候，我特別怕冷，寒冷的冬天手凍得冰涼，回到家里，我冰冷的小手放在媽媽溫暖的大手里，一會就捂熱了，無論多么寒冷的冬天我都沒有感到冷，因為有一雙手在溫暖著我。我想起了我的媽媽：不時候，我特別愛吃西紅柿，每當(dāng)夏天西紅柿成熟的時候，媽媽總是把最紅的，最新鮮的摘給我吃，那西紅柿我是吃在嘴里，甜在心上啊！我的孩子們，此刻，你想到媽媽的哪些感動你的事，請你們把想到的故事和大家一起分享吧！

生1：有一次，我生病了，媽媽背著我去看病，那天天氣很冷，而媽媽不怕天氣寒冷，給我一個溫暖的背，讓我依靠著，背我去醫(yī)院，我心里酸酸的，甜甜的，澀澀的??

生2：媽媽給我煮粥，因為不小心，手燙傷了，我覺得媽媽太艱難了，為了疼自己的孩子，不怕苦難，克服困難來照顧自己的子女，這種愛是最偉大的。我一生都不會忘記。

生3：記得有一次，我和媽媽一起走在雪路上，路面很滑，我一不小心，差點滑倒，媽媽用力拉住我，關(guān)切地問我：“孩子，有事嗎”。我覺得媽媽的愛就是一種攙扶。

生：（）

師：媽媽比你還累，卻讓你休息。

師：每次吃飯，媽媽總把最好吃的夾到你的碗里。師：眼淚說明我們的生活是真實的，是媽媽讓我們感動。

師：真正讓我們感動的不是什么大事，也不是什么壯舉，一個蘋果，一碗面條，你新書包，你的被子和衣服，無不承載著母親深深的愛，一位同學(xué)敘述了母親細(xì)心收藏著她從入學(xué)到現(xiàn)在的每一本書，每一份試卷，每一張獎狀，每當(dāng)媽媽拿出來，都會津津樂道講個不停，最后我們終于明白：因為愛，所以記得清晰。

是啊，“因為愛，所以記得清晰。媽媽的愛就在這些平常的小事中，我們要清晰地記得事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)尾，疲憊不堪是母親的神情，一舉手一投足一個關(guān)愛的動作，一個表情一種眼神一句話，這些細(xì)小之處足以動人心弦。這就是能打動人的細(xì)節(jié)描寫，其實我們的作文就在這小小的細(xì)節(jié)中，著力描寫人物當(dāng)時的語言、動作、神態(tài)、心理活動等細(xì)節(jié)，表達(dá)人物最真摯的感情。

師:（板書時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)尾、語言、動作、神態(tài)、心理）這里一定要（詳）寫。

報母愛

師：小時候，母愛融在血液里，品著它，香甜甜/上學(xué)后，母愛裝在書包里，背著它，沉甸甸/長大后，母愛藏在枕頭里，枕著它，意綿綿，當(dāng)歲月流走，韶華易逝，母親白發(fā)蒼蒼的時候，我們想對母親說些什么呢？

（播放多媒體課件，年輕——白發(fā)蒼蒼的老媽媽）。師：誰來說一說，你們想對媽媽說些什么呢？ 預(yù)設(shè)生說：

生1：媽媽我想對你說，“即使你白發(fā)蒼蒼，我永遠(yuǎn)都不會改變對你地老天荒的愛?！?生2：媽媽我想對你說：今天是你攙扶著我長大成人，將來我會像你攙扶我一樣攙扶你，伴你走過每個春夏秋冬！

生3：媽媽我想對你說：你煮的這碗粥，讓我品嘗到了溫暖，我會用我一生的時間來珍惜，來回報。

生4：媽媽我想對你說：“小時候，母愛融在懷抱中，身兒暖暖的，上學(xué)后，母愛背在書包里，心兒甜甜的，長大后，母愛融在擁抱中，心兒美美的??

師：剛剛同學(xué)們說出了對母親的感恩之情，看出大家都是有孝心的孩子，長大了，我們要報答母親對我們的養(yǎng)育之恩。

師（板書，結(jié)尾：回報母愛，贊美母愛）開頭結(jié)尾要略寫，兩三句話就可以，中間部分要詳寫。

師：孩子們母愛是多種多樣的，我們每個人心中都有自己與媽媽的故事，下面就動筆把媽媽的愛寫出來吧。

學(xué)生習(xí)作，教師隨即巡視指導(dǎo)。

展示習(xí)作，互動評點

師：請同學(xué)們把自己寫得最精彩的段落讀給大家聽，當(dāng)然，也可以讀出整篇文章；其他的同學(xué)認(rèn)真聽，并發(fā)表意見。

鼓勵學(xué)生朗讀自己的習(xí)作。

師：誰愿意把自己的作文讀給大家聽？（一位學(xué)生上臺）文章寫得好還要讀得好，有感情的朗讀能為精彩的文章錦上添花。來，試一試。

師：聽了之后，誰來說一說他寫得成功的地方或者提出修改意見？ 預(yù)設(shè)生交流》

生：他的開頭寫得好，但美中不足的是，舉出具體事例不夠感人。生：如果有對話就更好了。

生：他的文章關(guān)聯(lián)詞語呀，還有比喻句用得好。

生：他寫出了母親的外貌很好的，我想像出了她母親慈詳?shù)臉幼?。生：成語用得好。

生：那句比喻很精妙。給你的文章錦上添花了。生：可以刪掉不必要的詞語。

師：如果滿分一百分，你的作文可以得120分。

師：比如你文章里的這句?? 細(xì)節(jié)描寫得很到位，一舉手一投足，一個表情一種眼神一句話，這些細(xì)小之處足以動人心弦。能打動人心的，是真情；能盡顯真情的，就是細(xì)節(jié)。

師：多么樸實的語言訴說著如此真實的事情，讓讀者看了心兒揪揪的，感動得淚盈滿眶。師: 你的選材真實，故事情節(jié)描寫得形象、生動而感人，使讀者也感同身受。師：讀你的作文時，老師心情很愉快．如果把你那時的愉快心情寫上，那該多好！作文結(jié)尾寫出對母親的感謝!師：老師給你個建議——加上語言呀，動作呀，心里活動呀，故事就更具體了。師：我們的作文寫出來是讓人看的，如何讓自己的作品充滿吸引讀者的“魔力”呢？語言，起著關(guān)鍵的作用。“語言有溫度，字詞知冷暖。”比如你的這句話——————寫得非常好。

師：你的故事我們聽后在心中蕩起了動情的波瀾，能讓讀者與你同喜同悲同歡笑，你的文章帶著你的情感走進(jìn)讀者心中。

師：回到班里，同學(xué)們可以自己作些修改，不妨在形象、生動的記敘當(dāng)中，適當(dāng)用上一些得體的名言警句、諺語俗語、詩詞歌詞、成語歇后詞等，渲染家庭的溫暖，抒發(fā)對家人的熱愛，讓你的作品妙筆生花、文采飛揚。

師：還有這么多同學(xué)想把自己的文章讀給給大家聽，由于時間關(guān)系我們這節(jié)課就評到這里，真的很遺憾，我們下節(jié)課回到班級接著評一評，改一改。

結(jié)束語：

師：這次和同學(xué)們一起重溫了這份深深的，濃濃的而又常被我們忽視的母愛。我感覺到你們長大了，懂事了，你們懂得了用心感悟真情，用筆書寫出真情，將來還要用行動來回報真情！母親節(jié)快到了，愿天下所有的母親都擁有健康的身體，孩子們回到家里把今天的作文讀給媽媽聽，一定會讓終日操勞的媽媽興奮不已的。因為愛，所以記得清晰。

第四篇：五年級上冊語文第三單元習(xí)作教學(xué)設(shè)計

五年級上冊語文第三單元習(xí)作教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過組織秋游，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及采集標(biāo)本、積累寫作素材的技能。

2.對照本組課文，學(xué)習(xí)狀物的基本方法，寫出秋天植物葉子的形狀和色彩的變化。3.通過寫作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。教學(xué)重點、難點：

1、指導(dǎo)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察。

2、觀察順序和寫作順序相結(jié)合。第三單元習(xí)作教學(xué)課前預(yù)習(xí)：

1、布置學(xué)生利用周末到郊外秋游，明確到野外進(jìn)行觀察的目的、要求、方法，搜集常見的樹葉標(biāo)本。

2、查閱資料，了解秋天樹葉色彩變化的原因，并做好筆記。

第一課時

一、導(dǎo)人，激發(fā)興趣。

1、同學(xué)們到郊外秋游，觀察秋天的樹葉，你觀察到了哪些樹葉?

2、在我們課本中還有幾種樹葉的照片，這些樹葉我們昨天發(fā)現(xiàn)了嗎?它們的形狀、顏色各有什么特點?

3、小結(jié)：秋天到了，很多樹葉都換上了新的色彩。今天這節(jié)課，我們就來觀察這些樹葉，寫一篇介紹秋天的樹葉的習(xí)作。(板書課題)

二、明確要求，指導(dǎo)選材。

1、指名讀課本中的習(xí)作要求，其他同學(xué)邊聽邊思考：本次習(xí)作有哪些要求? 學(xué)生討論，教師結(jié)合討論情況相機(jī)板書：形狀、顏色。(變化)

2、拿出自己搜集的樹葉標(biāo)本，邊看邊思考：你最喜歡什么樹葉?它有什么特點?你準(zhǔn)備向大家介紹哪幾種樹葉?

三、指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察、交流。1.出示楓葉標(biāo)本，問：

(1)楓葉由哪兩部分構(gòu)成?(板書：葉柄 葉片)(2)葉片、葉的邊緣各有什么特點?(3)楓樹葉的葉柄有什么特點?(4)你知道楓葉秋天為什么會變紅嗎? 討論、小結(jié)：秋天氣溫降低，楓葉里的葉綠素被破壞了，產(chǎn)生了花青素，有了它，楓葉的葉子就變紅了。

2、小組內(nèi)練習(xí)介紹秋天的楓葉，注意楓葉的形狀、色彩，還可以簡單介紹一下色彩變化的原因。

3、各組派代表上臺介紹，按同樣的方法，將另外一種樹葉的特點寫下來。

四、交流收集的文字資料。

五、指導(dǎo)學(xué)生寫好全文。

1.通過介紹，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都不止熟悉一種樹葉，有的熟悉兩種、三種甚至更多，那么如果你想把兩三種都寫下來，還應(yīng)注意哪些問題呢? 學(xué)生討論。小結(jié)：要確定好介紹的順序，并且在介紹不同的樹葉時過渡要自然。

2.討論：如果把介紹幾種樹葉的話寫下來，是一篇完整的文章嗎?當(dāng)然不是，還應(yīng)該加上什么?(開頭和結(jié)尾)3.開頭可以怎么寫? 寫秋游時看到秋葉的總印象。

4.結(jié)尾可怎么寫? 討論，小結(jié)：可以寫對秋葉的贊美，也可以寫這次活動給自己帶來哪些快樂，增長了哪些見識。

第二課時(習(xí)作講評)

一、復(fù)習(xí)習(xí)作要求。

二、欣賞作文。

1、下座位欣賞同學(xué)的習(xí)作。

2、畫出好詞、好句、好段。

3、修改有明顯錯誤的地方。

4、圍繞習(xí)作要求給出自己的評價。(1)打出你對它的評價等級。(2)寫出自己的評語。(3)給出自己的修改建議。

三、推薦好文章、好段落。

(1)推薦自己讀到的好文章、好段落。(2)大家評議。

四、自己修改習(xí)作。

第五篇：習(xí)作1、 教學(xué)設(shè)計(蘇教版)五年級語文上冊

教學(xué)習(xí)作1

尋甸縣仁德二小教師 馬明艷

一．教學(xué)目標(biāo)：

1．從學(xué)習(xí)寫作的角度讀懂例文《我的班主任》片斷，回憶《師恩難忘》一文的寫法，聯(lián)系習(xí)作要點提示，領(lǐng)會通過具體生動的事例把人物寫得細(xì)膩感人的方法。

2．根據(jù)作文的要求，自擬題目，抓住一兩件事寫一位老師。二．教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：圍繞中心選擇和組織材料。教學(xué)難點：把人物動作、神態(tài)寫得細(xì)膩感人。三．教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)《師恩難忘》，明確寫法。1．指導(dǎo)學(xué)生重讀《師恩難忘》。

（1）師恩“難忘”，師恩“深重”，田老師教了作者4年，發(fā)生的事很多，作者選擇了什么事來寫？為什么要回憶這件事呢？（2）讀了文章，我們仿佛“身臨其境”，我們?yōu)槭裁磿a(chǎn)生這種感受呢？

2．學(xué)生朗讀思考，教師檢查點撥。

3．師生共同小結(jié)：由此可見，寫人要選好典型事例，還要把人物寫生動，寫具體。

（二）學(xué)習(xí)例文《我的班主任》，領(lǐng)悟?qū)懛?1．自讀例文，想一想：

教學(xué)

（1）作者選擇的事例有什么特點？

（2）作者是怎樣把人物寫生動、寫具體的？把描寫馮老師動作、神態(tài)的句子畫出來，讀一讀。2．分小組討論、交流。

（1）選取生活中的日常小事，從“小”處見“大”。

（2）寫時抓住了人物動作、神態(tài)來描寫，細(xì)致入微，具體感人。如“一只溫暖的手扶著我的前額”，“慢慢地向上抬起”，“一雙眼睛望著我”??

（3）相應(yīng)地寫出“我”的感受和反應(yīng)。

（三）閱讀習(xí)作要求，運用寫法

1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作要求：“我們的成長無不滲透著老師的心血。像上面上課時糾正寫字姿勢之類的事，哪個老師沒做過？” 啟發(fā)學(xué)生回憶所有教過你的老師（包括課外興趣小組的輔導(dǎo)老師）。確定其中一個，選擇他（她）幫助、教育你的一兩件事，認(rèn)真想一想后來再寫下來。

2．也可以教學(xué)生寫自己：首先帶領(lǐng)學(xué)生找一找老師的優(yōu)點、讓自己難以忘記的事。

3、帶領(lǐng)學(xué)生列一列寫作提綱。

4、出示描寫人物外貌、性格、動作、神態(tài)的詞語、句子。5．組織討論：怎樣才能把這件事敘述得生動具體 6．?dāng)M題，完成初稿。7．組織修改。

8、謄寫習(xí)作。

教學(xué)習(xí)作二

寫一種動物

尋甸縣仁德二小教師 馬明艷

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能讀懂例文，知道作者是抓住鴿子的外形和動作兩個方面的特點，把鴿子寫得很有情趣的。

2、模仿例文的寫法，寫自己喜歡的一種動物，把動物的外形和動作寫下來。

二、教學(xué)重點：

讀懂例文，掌握寫作方法，能按要求完成習(xí)作。

三、教學(xué)難點：

模仿例文的寫法，寫自己喜歡的一種動物，把動物的外形和動作寫下來。

四、教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)

五、教學(xué)過程：

（一）、激發(fā)情趣，明確訓(xùn)練要求 1．談話激情。

(1)同學(xué)們，你們肯定有很多朋友。誰能說一說，你交了哪些朋友?(2)除了這些人以外，你們還有什么特別的朋友嗎?(花草樹木、鳥獸蟲魚、家禽野獸)這些有生命的動植物，和人類共同生存在這個地球上。我們應(yīng)當(dāng)像看待老朋友一樣，與它們和諧、友好地相處，甚至還要保護(hù)它們。

教學(xué)

(3)說一說，你們喜歡哪些動物朋友，對于它，你知道些什么。多媒體出示一些動物、植物的圖畫

（4）、指名說一說這些動植物的外形、生活習(xí)性。2．交流歸納。

教師小結(jié)：只要是你喜愛的，或者你感興趣的動植物，你都可以把它當(dāng)作是自己的好朋友，去了解它，去愛護(hù)它。3．明確要求。

引導(dǎo)學(xué)生讀懂習(xí)作提示，弄清習(xí)作的訓(xùn)練目標(biāo)。

二、師生互動，描摹觀察體驗 1．畫一畫。

選擇你喜愛的一種動物，把它的外形簡要畫下來。2．說一說。

你畫的動物有什么特點，能介紹一下嗎？（要注意動物的特征，可以采用與其他動物進(jìn)行比較的方法，還可以用比喻、擬人、夸張等修辭手法。）3．師生歸納。

（1）寫一種動物的外形、脾氣等特點，要按一定的順序。如從上到下、從整體到部分、先分別敘述再歸納總體感覺等。（2）可以寫動物怎樣吃食、嬉戲、活動、休息等習(xí)性。（3）要寫出自己和動物之間的聯(lián)系。4．小組交流。

5．交流體驗，表達(dá)情感。

教學(xué)

小結(jié)：

師：同學(xué)們那么喜愛動物，一定和動物有過動人的有趣的故事。我們可以說一說自己是怎樣表達(dá)對動物的喜愛之情的。

6、學(xué)生自由選材、定題目，自行擬稿成篇。

三、評改延伸，深化習(xí)作感受 1．小組評改。2．班級交流。

小組推選優(yōu)秀習(xí)作在班級宣讀 3．提出修改意見。4．學(xué)生修改。板書設(shè)計： 寫一種動物

（1）寫一種動物的外形、脾氣等特點，要按一定的順序，如從上到下、從整體到部分、先分別敘述再歸納總體感覺等。（2）可以寫動物怎樣吃食、嬉戲、活動、休息等習(xí)性。（3）要寫出自己和動物之間的聯(lián)系。