第一篇：陳七中心小學研學旅行工作總結

陳七中心小學研學旅行工作總結

為更好的切實推動我校研學旅行工作的全面實施，讓中小學生走出校園去認知社會、接觸自然，實踐求真、體驗生活，發揮研學旅行與學校課程不同的育人作用，全面提升學生綜合素質，培養學生的家國情懷、責任意識、擔當勇氣、創新精神和實踐能力，結合我校實際，對全鎮中小學生研學旅行工作開展情況進行總結如下：

我校活動開展情況如下：

陳七中心小學組織學生對柳屯鎮南街英雄紀念碑進行緬懷；追憶先人激勵上進；陳七中心小學組織學生在植樹節進行植樹活動，增強了學生的愛勞動的觀念。

2017年6月陳七中心小學組織學生去安康社區、尚和公園、進行鄉村采風活動，由于事前準備充分，籌備周密，各項活動安排有序，因此本次研學旅行活動取得了圓滿成功。學生方面，走出校園，走入社會，同學關系更融洽了，社會公德意識加強了，學到了很多知識。教師方面師生關系更加和諧了，學生也會主動關心教師了。很多學生希望像這樣的活動每學期都能舉行一次，以此能更好地鍛煉他們的實踐能力，創新精神，能更好地體驗農耕文化的博大精深。

2017年10月重陽佳節到來之際，我校來的張寨村五保戶家庭、進行打掃慰問。

下一步打算：各要把研學旅行活動納入教學工作計劃，納入臺賬管理。充分與家長溝通，大力宣傳研學旅行對孩子成長的影響取得家長的理解與支持。加大活動的策劃：目的地選擇，路程路線規劃，活動組織，活動設計，安全保障等通盤考慮確保孩子能高高興興去平平安安會，帶著問題去帶著收獲回。積極與周邊活動基地取得聯系，借助優質資源對孩子進行教育。

陳七中心小學中心校

2018年1月23日

第二篇：陳七中心小學關工委關工委各項制度

陳七中心小學關工委學習培訓制度

1、關工委領導成員每季度（第一個月的28日）集中學習一次，每次學習時間不少于2小時，關工委主任為學習召集人。

2、要認真組織學習黨中央及各級黨委政府有關加強和改進未成年人思想道德建設方面的重要文件，努力提高班子成員自身的政治思想素質。

3、對上級關工委的有關文件和重要指示要及時組織學習，認真領會其精神實質，自覺的用于指導關心下一代的各項工作中去。

4、關工委組織學習根據需要可通知關工組織負責人或者負責日常工作的五老人員參加學習、討論。

5、學習要注重實效，不走過場，做到理論聯系實際、自覺指導實踐。每次學習要做好參學人員登記和學習記錄，除規定的學習時間外，主要以分散學習為主。

陳七中心小學

陳七中心小學關工委會議制度

1、關工委領導班子成員會議一般每季度（第一個月的28日）召開一次，每次會議不少于兩小時，根據需要可以召開臨時會議。會議由關工委主任主持。

2、根據需要，關工委召開成員會議可以關工委組織負責人或者主持日常工作的五老人員參加會議，共同對有關關心下一代的問題進行討論，對準備進行的有關活動參與策劃。

3、關工委的各項制度、工作計劃、重要活動等要提交關工委會議進行認真的研究，實行民主集中制，未經會議通過的，任何人不得以關工委的名義組織實施。

4、班子成員參會前對有關關工委工作要認真進行調查研究，充分做好會前準備，每次會議除對前期工作進行小結外，要結合實際組織策劃一次有益于未成年人身心健康的關愛活動。

5、每次例會和臨時會議都要做好會議記錄，對所研究的問題和作出的策劃要認真組織實施，并根據需要進行督促檢查和幫助指導。

陳七中心小學

陳七中心小學關工委請示匯報制度

1、堅持黨委和政府的領導，圍繞黨的中心工作開展關心下一代的各項活動，做到不利于黨委和政府大局的話不說，不利于黨委和政府大局的事不辦。

2、關工委制定各種制度和工作計劃事前要征求學校分管負責人的意見，并將制度和計劃的執行情況隨時向學校分管負責人匯報。

3、關工委計劃主辦和參辦關愛活動要主動向學校管關工委員會請示，接受指示和指導，不斷修改和完善活動方案，活動結束后及時總結并向黨委作口頭或者書面匯報。

4、對于涉及到關工組織規范化建設、關心下一代工作先進單位和個人的表彰獎勵等方面的內容，要認真搞好調查研究，廣泛征求各方意見，形成較為規范的意見后向黨委報告。

5、關心下一代工作是黨和政府的重要工作，是精神文明建設的重要內容，關工委要認真當好學校關心下一代工作的參謀和助手，當好黨委與學校關工組織之間的橋梁和紐帶。

陳七中心小學

陳七中心小學關工委調研制度

1、學校關工委要經常向上級關工委通報本委的有關規章制度、工作計劃和重要的關愛活動等有關信息，自覺的接受上級關工委的工作指導。

2、加強同上級關工委的溝通聯系，主辦重要活動時主動向上級關工委報告，請求關工委領導現場觀摩指導，根據需要請老領導到場作思想道德和革命傳統等方面的報告。

3、積極主動與組織、宣傳、青年、婦聯、政法、教育、科技等黨政有關職能部門保持密切聯系，及時交流有關信息，相互支持，密切配合，主動當好關心下一代的配角。

4、學校關工委與中心校關工委要經常的保持聯系，圍繞未成年人教育關愛這一主題共同探討、凝心聚力，并調動一切積極因素、協調有關部門和組織腳踏實地的為未成年人辦好事實事。

5、小學是未成年人最集中的地方，是實現學校、家庭、社會三結合的最佳結合點和切入點，要幫助指導中小學加強關工組織建設，推動、協調、配合學校關工組織共同開展關愛活動。

陳七中心小學

陳七中心小學關工委工作制度

1、用“三個代表”重要思想統領關工全局，利用各種形式進一步廣泛深入宣傳關心下一代工作的重要性，動員更多的老同志投身到關心下一代事業中來。

2、堅持貼近實際、貼近生活、貼近青少年的原則，工作中根據青少年的特點和接受能力，體現關懷和愛護，做到寓教于樂、寓教于學、寓教于知、寓教于助。

3、堅持因地制宜，創新實干，在開展愛國主義等教育時要精心準備，不影響正常的教學，組織策劃關愛活動時要講究實效，不玩花架子，幫助指導基層開展活動時要講清道理，不指手畫腳擺官架子。

4、堅持實事求是的工作原則，制定和實施活動計劃要根據幫助對象、協作單位和老同志的實際情況認真進行協商，作出具體的實施方案，使幫助對象、協作單位和老同志三滿意。

5、加強關工委自身建設，固本強基，提高戰斗力，提高工作水平。要根據關工委的制度、計劃，做到經常性教育與特色教育相結合，參與活動與自主承辦相結合，一項一項工作抓落實，真正把關心下一代工作落到實處。

陳七中心小學

陳七中心小學關工委主要任務

1、積極配合并參與建設愛國主義、革命傳統、勞動技能、國防知識等教育基地，為青少年的學習、生活、身心健康創造健康的成長環境。

2、積極參與對青少年進行理想信念、思想品德、愛國主義、中華民族精神和革命傳統教育等，幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

3、積極參與對青少年進行法制宣傳教育，幫助青少年學法、知法、守法、用法，重點做好“三失人員”（即失學、失業、失足青少年）的幫助轉化工作。

4、指導并參學校、各村及有關單位做好關心教育下一代工作，努力搞好“老少共建，共建共育”、“辦好家長學校，提高家長素質”和“講政治、育新人、學科技、奔小康”等有益于青少年健康成長的活動。

5、主動加強與有關職能部門和社會團體的聯系，采取多種形式，發動社會力量，積極為青少年辦好事辦實事，切實幫助他們解決一些實際困難，努力維護青少年的合法權益。

陳七中心小學

陳七中心小學關工委文書檔案管理制度

1、檔案管理實行專人管理，專人負責制度。

2、文書檔案范圍包括：各種文件、行文、信函、制度、基礎數據等。

3、檔案的收集、整理、分類、編目、立卷和歸檔要及時、準確，嚴謹、保密，嚴禁有重要檔案丟失和漏存現象發生。

4、要按科學要求存放、保管檔案，做好防盜、防光、防高溫、防潮、防塵、防鼠、防蟲工作杜絕一切隱患。

5、查閱檔案的目的是為了利用，摘抄完畢立即歸還。閱檔時，要保證案卷完整無缺，不準拆卷，不準涂改，不準取走卷內材料。

6、做好每年的檔案立卷和歸檔工作。

7、外單位人員查借檔案，須出示單位介紹信或辦理一定手續。

陳七中心小學

陳七中心小學關工委領導

小組

組長：高少震

組員：張海洋

申春來

李運霞

第三篇：黃龍鎮中心小學研學旅行體會

黃龍鎮中心小學研學旅行體會

又是一個清明節到了，我不禁想起了杜牧的“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”的千古名句。3月28日的早晨，空氣格外的清新，太陽格外燦爛，仿佛在為我們增添生機。我們五、六年級全體少先隊員系著鮮艷的紅領巾，穿著黑白相間的校服，手里拿著昨天晚自習親手制作的白色花兒，坐著旅游客車，懷著悲痛而又沉重的心情來到張自忠將軍殉國處，緬懷為了打倒日本侵略者而英勇犧牲的最高將領，瞻仰他的豐功偉績。經過一個多小時，我們終于來到了烈士陵園，烈士陵園是那么的莊嚴、那么的肅靜！

到了烈士陵園門口，我們排好了長長的、整齊的隊伍，沿著寬敞而又潔凈的臺階一級級緩緩而上，臺階的中間每隔兩三米處有大理石上刻著的張自忠憂國憂民的語錄，非常雄偉壯觀。經過半個小時我們終于爬到了山頂，看著那聳立在長山上的紀念碑，我的思緒回到了70多年前的棗宜戰爭，張自忠將軍親率戰士在敵眾我寡的情況下與日寇展開了殊死的搏斗。我們在烈士紀念塔前舉行了許多活動，其中令我印象最為深刻、最為感動的是為烈士默哀，在默哀里我鄭重地低下頭，聽著哀樂，心中想起了革命烈士們為了創造今天的美好新生活，而拋頭顱、撒熱血、挺身而出的革命精神，默默地流下了熱淚。我在心中暗暗發誓，一定要繼承先烈遺志，為實現“中國夢”而努力學習！今天，是我最難忘的一天。通過這次掃墓，讓我知道并了解了張自忠烈士的故事，同時，我還懂得了要珍惜這來之不易的金色童年！

第四篇：研學旅行（本站推薦）

研學旅行

悄悄的，悄悄的，春天來了。舉目四望，好一片花紅柳綠，春意盎然。在這樣一個草長鶯飛的季節里，我們迎來了一次難忘的合肥之旅，整個心情都像這醉人的春色一般，泛起了融融的綠意。雖然只有短短的兩天時間，但是對我來說卻受益匪淺，是我人生中非常重要的實踐課。

周五的早上，我們懷著無比激動的心情來到學校，大巴就像裝了風火輪，瞬間就讓我們在合肥安全著陸。整個旅行是充實而飽滿的，大家的心情是愉悅而輕松的?；羯降奈姆鍖W校，讓我感受到了不一樣的學習環境。合肥的科技館，讓我大開眼界。歡樂島，讓我盡享歡樂幸福氣息。還有風景優美的紫蓬山，迷宮一般的三河古鎮，都讓我一飽眼福。

然而，最讓我留戀的還是歡樂島。那里有讓人目不暇接的游樂設施，有讓人不寒而栗的“鬼屋”，有讓人膽戰心驚的過山車，有讓人頭暈目眩的摩天輪，有讓人放聲尖叫的海盜船，還有讓我流連忘返的凌霄漫步。然而，我最喜歡的還是“瘋狂的老鼠”，不僅僅是因為它搞怪可愛的名字，也因為游戲當中我所能真切感受到的速度與激情。兩天的時間過得很快，可是對我來說，這意義超過了我人生中的任何一次旅行。

參加這次研學旅行，我看到了城市教學的豐富多彩，深刻的體會到了城市課改的遙遙領先。我也明白了“山外有山，人外有人”的深刻道理，我深知自己的不足，我想只有好好好學習，才能夠改變現狀，做一個讓父母驕傲的人，做一個對社會有用的人。

余漢濤

第五篇：年研學旅行工作總結

鄖西縣研學旅行工作總結報告

自2017年湖北省中小學研學旅行工作推進會以來，鄖西縣教育局、鄖西縣青少年活動中心就把中小學研學旅行作為校外教育工作的重中之重，先后多次召開全縣中小學校長會，認真貫徹11部委關于研學旅行文件精神，落實湖北省教育廳研學旅行推進會精神要求，成立研學旅行工作領導小組，積極主動多方聯系協調，努力推進我縣中小學生研學旅行工作?，F將我縣近一年多的研學旅行工作總結如下：

一、開發線路，形成課程。為推進研學旅行工作順利開展，首先我們結合當地地域資源優勢、整合各種社會資源，積極開發研學旅行線路，打造自己的研學基地。為充分利用鄖西縣旅游資源和人文資源，經多方努力將“鄖西縣王家坪革命烈士陵園”、“

鄖西騰達農業觀光有限公司”、“五龍河旅游景區”、“

鄖西縣天河旅游區”等五個旅游景區開發為中小學生研學旅行線路上報省教育廳；將“鄖西縣王家坪革命烈士陵園”、“鄖西騰達農業觀光有限公司”、“五龍河旅游景區”、“

鄖西縣天河旅游區”“

鄖西縣益群時代發展有限公司”確定為中小學生研學基地。我們先后深入南水北調中線的丹江口、襄陽漢城影視基地、襄陽隆中等地進行實地考察，在此基礎上我們認真設計線路，確定研學主題。形成富有特色，符合本地學生實際的課程體系。

二、發揮職能作用，為研學旅行保駕護航。

為確保研學旅行順利、安全實施，活動中心在每次活動前都要指導研學學校制定周密的計劃和活動方案、應急方案，并在應急預案中

要有詳細措施，要把活動可能的安全風險告知學生和家長，把安全內容納入研學旅行工作全過程，并對所有參與人員進行活動前培訓。我中心先后配合多個學校6000多名學生順利完成研學任務。

1、2017年11月6日我中心組織鄖西縣職業技術學校800多名學生進行一次為期五天的“探尋楚文化

敢為天下先”為主題的研學旅行活動。

2、4月8日配合縣第一實驗小學開展550名學生參加的主題為“讀萬卷書

行萬里路”——丹江口研學旅行活動；

3、4月17日配合縣第一實驗小學開展540名學生參加的主題為“游丹江大壩

看調水源頭”——丹江口研學旅行活動；

4、5月3——4日配合城關鎮中開展500余名學生參加的主題為“讀萬卷書

行萬里路”

——赴襄陽研學旅行活動；

5、5月10配合鄖西第三實驗小學530開展“探尋襄陽名城

感悟三國文化”研學旅行活動；

6、5月16日一小六年級500多名開展“探尋襄陽名城

感悟三國文化”研學旅行活動；

7、5月16日馬安中學700多名學生“游丹江大壩

看調水源頭”——丹江口研學旅行活動；

8、5月17日一小五年級400開展“探尋襄陽名城

感悟三國文化”研學旅行活動。

9、2018年6月先后組織城關鎮東方小學、東營小學、明德小學、天河坪小學、秦家小學、紅廟小學、寺溝小學共75個教學班、2815

名學生赴鄖西縣王家坪革命烈士陵園開展“覓身邊烈士足跡，學革命烈士精神”主題活動。

三、研學旅行存在的問題

第一，研學旅行實施難。研學旅行的實施雖然是由教育部門牽頭，各級主管部門也相當重視，但涉及財政、交通、文化、旅游、公安等相關部門，頭緒多、任務重、責任大。要想正真的實施難度相當大，首先是各級主管部門審批，由于職責劃分不清，導致審批難。

第二，統籌協調難度大。如關于紅色教育實踐等類型的研學旅行，不僅需要建立多元化經費籌措機制，嚴格執行兒童票價優惠政策，還要提供優質旅游服務，開發保險企業產品等，這些外部條件是開展研學旅行的基礎和保障，必須依靠多部門協同統籌，環環相扣才能確?；顒拥捻樌麑嵤?。

第三，容易流于形式，重實施輕評價。研學旅行以旅行為載體，以研學為主旨。雖然這一活動納入了教學計劃，但由于專業師資匱乏等各方面現實條件的制約，容易出現課程目標不明確，主題選擇不清晰，運行形式不規范，導致學生缺乏學習的主動性和積極性等問題，使這一活動流于形式，出現“游而不學”“學而不研”的現象，效果不佳，有違初衷。

第四，增加各方負擔。由于缺乏研學旅行的專門指導教師，其他學科的教師就要承擔相應的教育任務，無形之中增加了教師的工作量。在教學過程中，學生的學習內容也相應增加。相應增加的還有費用。目前，對于貧困地區、革命老區、經濟欠發達地區的家庭，研學旅行

無疑會增加他們的經濟負擔，也形成了研學旅行的一些阻力。但現在與之配套的保障措施，比如說，要為學校增加研學旅行專業教師的編制，拓寬他們的上升通道，為研學旅行建立相關經費配套保障機制等等，有待真正落地。

第五，存在一定安全隱患。由于中小學生的年齡特征和個性特點處于形成和發展的特殊時期，安全意識淡漠，好動、情緒不穩定，自我防護意識較差，容易出現擦傷摔傷、磕磕碰碰等一些現象，社會和家庭對此沒有正確的認識，影響研學旅行的正常實施。

鄖西縣青少年學生校外活動中心

2018年7月24日