第一篇：山人版《品德與社會》五年級下冊教案整理

山人版《品德與社會》五年級下冊教材分析與建議

本冊教學內容共分三個單元：一閃一水一圣人；心中有祖國；不同的環境多彩的生活。本冊教學內容通過對有關祖國的國土地理、歷史文化、民族、國情等的呈現，幫助學生初步地、多方面的認識和了解祖國，增進對祖國的親近感和作為一個中國人的自豪感；通過對當今社會發展以及面臨的新問題的了解，提高學生辨別能力、道德的自覺性和自我保護意識。本冊教學內容共涉及：我的家鄉（社區）、我是中國人等兩大模塊的內容。

一、本冊教科書的體系結構

二、本冊教科書設計思路及特點

1、教材內容的綜合度更高

五年級上冊教材涉及到了社會學、歷史學、地理學、政治學、文化學等方面的知識，教材通過主題統整的方式將相關知識進行了高度綜合，打破了學科之間的界限，讓學生通過學習學會聯系地看待問題和發展地思考問題的方法。

2、在培養學生自主探究學習能力上有所增強。

教材注意了給學生學習方法上的指導，給學生留有一定的空間，讓學生自己去動腦動手。通過小博士提出具有較高的思考價值的問題，讓學生去思考、去探索，培養學生的自主探究學習能力。

3、教學內容上突出地域特色，強調個性化

教學內容在編排上突出地方特色，如第一單元和第三單元的內容。豐富的地域特色使學生在了解家鄉的基礎上，以小見大，以點帶面，將有效的時空間有機的結合起來，使學生在熱愛家鄉的基礎上，更加熱愛偉大的祖國。

4、注重認知規律和學習規律的范例引導

結合本年齡段學生的認知規律，提供學習認知過程的一般規律：了解資料，建立初步感受——形成認識，問題引導——全面了解，深入探究——解決問題，發現規律，有效促進學生的學習，促進三維目標的有效達成。

三、本冊教科書單元活動設計要求 1．注重知識和方法的綜合交融 本冊教學內容涉及大量地理、歷史等方面的知識性內容，教學中要避免讓學生死記硬背，要引導學生掌握正確的學習方法，輕松掌握知識。例如讓地圖成為學生認識祖國的基本工具；通過閱讀詩歌、旅游過程中的情感體驗，獲得對知識的掌握；引導學生將歷史與現實聯系起來，將祖國的地理、歷史、民族、文化聯系起來；從多個角度分析問題，整理出典型材料，再學習活動中是情感培養、能力訓練和知識掌握同步實現。

2、提高實踐性，注重學生的主動參與

少年兒童良好品質的形成和社會性發展是在各種活動中通過自身與外界的相互作用實現的，因才我們要注意引導學生主動參與，觀察、體驗、感悟社會，在活動中探究，在探究和發現中解決問題。在教學中我們應設計一些學生主動參與的實踐活動，在這樣的實踐活動中鍛煉學生解決問題的能力和實踐精神。

3、充分利用各種資源

教學中，教科書是教學資源，教師是教學資源，學生是教學資源，學生的生活實際也是教學資源。教材中涉及很多學生缺乏切身感受的內容，這就要求我們要充分利用他們身邊的社會資源獲得最直接、最豐富的學習資料，通過對比產生認識和感悟；將本學科的內容與其他學科、門類，學校活動、新聞報道等相結合；教師、學生共同收集整理各種對學生將來發展有意義的資源??將靜態的教學內容與學生豐富多彩的實際生活聯系起來。

4、注重教學方法和手段的多樣化

對自然、對社會的探究式兒童的天性，我們的教學應處處尊重兒童的這一天性，應以這一天性為出發點，為學生提供廣闊的思考探究空間，讓他們在調查、實驗、探索、討論、服務、辨別、創造、標線等多種方式中感受、體驗與領悟，這就需要我們在具體的教學中充分利用一切可以利用的資料和手段。如采用多媒體手段，是久遠的歷史人物、歷史場景在學生面前重現，把抽象的地理事物展現在兒童面前，這將極大地提高對兒童的感染力，激發兒童參與學習和主動探究的積極性；讓兒童調查采訪、搜集資料、辦手抄報等可激發他們自主探索的熱情，從而在愉快的環境中得到發展。

四、單元內容分析 第一單元 一山一水一圣人

（一）單元基本內容(二)單元設計思路

1、關注學生的生活和興趣。本單元學習內容選取了學生身邊的山水名人，從學生感興趣的問題入手，引導學生系統學習，自主構建。

2、以點帶面，注重學生整體知識體系的建構。本單元從學生熟悉的名山大川先賢入手，引導學生在了解身邊的名山大川先賢的基礎上，開闊眼界，進一步感受祖國河山的壯美，了解古代歷史人物為國家發展所作的貢獻，使學生全面系統的構建知識體系。

3、注重有效學習方法的培養，引導學生學會學習。注重學生有效學習方法的建構，以多元化的學習方法，引導學生學會學習，形成良好的學習習慣。

4、注重專題研究能力的培養，培養學生的研究意識和研究能力。本單元教學內容注重引導學生結合主題開展專題研究，注重學生研究能力的培養和提升。

（三）單元內容分析

（四）單元活動建議 主題一 巍巍泰山

活動一：走進世界自然遺產泰山——泰山風景名勝圖片展

活動目的：通過展示泰山的風景名勝圖片，讓學生領略泰山的壯美，激發對祖國壯麗河山的熱愛之情。

活動策略：步驟一：讓登過泰山的學生邊展示邊介紹自己所拍的泰山風景照片。步驟二：教師在學生介紹的基礎上補充展示相關圖片，并進行補充介紹，讓學生在介紹和觀看中進一步感受泰山的壯美。步驟三：泰山特殊的地理條件探究。（泰山特殊的地理條件,形成了多樣的氣候、水文和植被景觀。泰山地處曖溫帶,屬半濕潤季風氣候,由于海拔較高,隨著地形高度的差異,泰山氣候呈垂直變化。氣溫隨高度而遞減,山下常年平均氣溫為12.8度,山上為5.3度,山下為曖溫帶,山上則為中溫帶。泰山降水豐富,泰安城內常年平均降量722.6毫米,而泰山上卻達到l 132毫米。從氣候景觀看,日出、晚霞、.云海、佛光、霧淞都堪稱奇觀；從水文景觀看,黑龍潭瀑布、斗母宮三潭疊瀑、云步橋瀑布以及眾多的山泉溪流,都成為泰山風景的點睛之筆；從植被上看,“春則遍山吐翠,百花爛漫，夏則云煙繚繞,氣象萬千,秋則山蒼水波,紅葉映天;冬則山舞銀蛇,松柏雪簾。”四季殊色,多姿多彩。）步驟四：觀泰山談感受。在上述圖片展的基礎上，引導學生運用自己喜歡的方式，抒發自己的情感，抒發自己對祖國大好河山的熱愛之情。

活動二：走進世界文化遺產泰山——源遠流長的泰山文化

活動目的：讓學生分組收集資料、交流研討等了解泰山源遠流長的歷史文化，增強民族自豪感和民族自信心。

活動策略：步驟一：提出問題，選擇探究任務，制定探究計劃。教師提出問題：為什么泰山成聯合國教科文組織列入世界文化引產名錄？先讓學生將自己了解的有關泰山文化遺產的內容略作交流，然后根據學生想要了解的內容進行探究任務選擇和分配，分組制定探究計劃，全班交流并相互修正計劃。步驟二：分組探究。學生根據自己的探究任務，通過上網查詢、圖書查詢、采訪等形式，收集整理資料，得出自己的結論。注意在活動中，發揮學生的主動性，教師適時指導，鼓勵學生自己選擇適當的探究方法，自己分析整理資料，自己得出結論。步驟三：“泰山文化”研究展示會。各探究小組以自己喜歡的方式（如：手抄報、網頁等）將自己探究的資料、圖片、結論與全班同學進行交流分享。注意讓學生將自己的探究過程充分展示出來，并根據學生的表現及資料分析整理的質量進行適當的評價，以激發學生的探究熱情，幫助學生完善有效的學習方法。步驟四：我的收獲。讓學生在全班交流的基礎上補充自己收集整理的資料，對泰山文化形成整體全面的認識，并在交流認識的基礎上對祖國文化的博大精深產生深刻的認識，從而激發學生的民族自信心和民族自豪感。

主題二：滔滔黃河 活動一：走進黃河

活動目的：讓學生通過地圖、文字、圖片、詩歌、散文等，領略黃河的雄渾和風采，對黃河有一個整體的認知（如：黃河的發源地、流向、流經的省份、全長及流域面積、黃河的水力資源、著名景觀等）。

活動策略：步驟一：地圖上的黃河。教師準備一幅黃河流域圖，引導學生邊觀察地圖邊了解黃河的位臵、特征、發源地、河流流向、流經省份、注入的海域等基本情況，使學生通過地圖對黃河有一個大致的了解；活動二：中華民族的“母親河”——黃河專題研討會；活動目的：了解黃河流域的早期文明和燦爛文化，了解；活動策略：步驟一：分組制定專題研究計劃；活動三：保護“母親河”構筑“綠色長城”；活動目的：通過上節課的研討，學生對黃河的危害已有；活動策略：步驟一：情境對比；另外，本活動也可融入活動二專題研討中，使專題研討；活動四：祖國的名山大川；通過地圖對黃河有一個大致的了解。步驟二：黃河謠。讓學生課前搜集歌頌黃河精神的詩歌等文學作品，引導學生深刻體會黃河精神，體會黃河在中華民族歷史上所作的貢獻。

活動二：中華民族的“母親河” ——黃河專題研討會

活動目的：了解黃河流域的早期文明和燦爛文化，了解黃河對中華民族的生存和發展做出的巨大貢獻，深刻認知黃河是中華民族的搖籃。

活動策略：步驟一：分組制定專題研究計劃。教師在上節課初步認知的基礎上，提出研究問題，引導學生自主選擇研究專題，制定研究計劃，選擇研究方法，討論研究注意事項。步驟二：實施研究計劃。各小組按研究計劃實施專題研究。步驟三：專題研討會。學生分小組進行專題研究匯報。學生將自己查閱、搜集的資料、圖片等以自己喜歡的方式進行交流，在交流過程中相互補充，相互完善，使學生通過研討對黃河的貢獻有一個全面的認知。

活動三：保護“母親河” 構筑“綠色長城”

活動目的：通過上節課的研討，學生對黃河的危害已有一定的了解，在此基礎上，引導學生探究黃河危害的原因，從而激發學生保護母親河，保護我們生存環境的意識。

活動策略：步驟一：情境對比。教師在學生上述專題研討的基礎上，呈現黃河對人民生產生活影響的正反兩方面圖片，引導學生利用手中已查閱的資料分析探究原因，喚起學生的危機意識。步驟二：構筑“綠色長城”。讓學生通過查閱資料了解我國政府和人民為保護母親河所作的工作，在此基礎上提出問題，我們能為保護母親河做些什么。發動學生積極想辦法，提倡議，獻計獻策，激發學生保護黃河的熱情及責任感。步驟三：制作黃河專題手抄報、簡報或電子網頁。發動學生在學習的基礎上，動手創作，將自己對黃河的全面認知，以自己能夠操作的方式展現出來，并在全班進行展評，如條件允許的話，還可擴大展評的范圍，或與綜合實踐活動課程結合起來，做成一個綜合實踐活動課題。另外，本活動也可融入活動二專題研討中，使專題研討的面更加全面；單獨設計，可使主體活動更加深入。

活動四：祖國的名山大川

活動目的：自上述學習的基礎上，讓學生通過查閱資料、風光圖片展等形式，更深入地了解我們祖國的大好河山，激發愛國之情。

活動策略：在學習了解泰山、黃河的基礎上，發動學生進一步了解我國的名山大川，收集相關的圖片、文字資料等，可以設計手抄報、剪報、風光圖片展、電子網頁等形式。讓學生在了解、欣賞祖國河山之美的同時，陶醉于祖國的美好風光，進一步激發學生的愛國之情。

主題三：至圣先賢 活動一：至圣先師——孔子

活動目的：通過學生的專題研究，培養學生收集整理信息和做專題研究解決問題的能力，使學生對孔子的一生及思想、教育、文化貢獻有一個全面的了解，了解我國悠久的歷史和燦爛的文化，感受中華民族對世界文明發展的貢獻，增強民族自豪感和自信心，培養學生的責任感。

活動策略：步驟一：提出問題，制定專題研究計劃。教師呈現三孔圖片，提出問題：為什么稱孔子為至圣先師？引導學生自主選擇自己感興趣的專題（如孔子的生平事跡、孔子的教育思想、孔子的教學方法、《論語》研究、孔子對我國及世界教育事業的貢獻等）。步驟二：實施專題研究。組織學生通過各種途徑收集資料，并在初步收集的基礎上增強對資料的分析、整理、運用的能力，然后引導學生對本組的專題研究進行總結，寫出研究報告。步驟三：專題研討會。學生分組、分專題交流研究所得，展示收集的資料，通過交流，使學生對孔子及其貢獻形成較完整全面的認識，感受祖國文化的博大精深，增強民族自豪感。

注意：孔子的專題研究比較抽象及深奧，學生的理解程度有限，應注意精選學生能夠理解且對學生的學習產生積極影響的內容進行深入挖掘，使學生不僅了解孔子、感受祖國文化的博大精深，更能在學習方法和學習習慣等方面有較大的收獲。活動二：中國歷史上的至圣先賢 活動目的：引導學生在上述學習的基礎上，進一步了解歷史上對國家發展做出貢獻的歷史人物，體會感受這些優秀歷史人物身上體現出來的精神，樹立為祖國發展而學習的思想和意識，激發學生的責任感。

活動策略：采用專題研究的方式，引導學生自主建立和選擇研究專題，開展專題研究學習，培養學生自主建構知識、自主解決問題的能力。步驟一：生成研究主題，制定研究計劃。引導學生根據自己的研究意向和研究興趣，自主生成和選擇研究主題（如：中國古代的文學家、中國古代的科學家、中國古代的思想家、為國家統一做出貢獻的歷史人物等），討論制定研究計劃。步驟二：實施專題研究。學生分組查閱資料、分析整理資料、撰寫研究報告。步驟三：專題研討會。各研究小組匯報本組的專題研究成果，展示研究資料，實現研究資源共享，從而對中國歷史上的至圣先賢有一個較全面的了解，感受他們為國家發展做出的貢獻，體會他們身上體現出來的精神，增強自身的責任感。步驟四：我的收獲。學生在學習的基礎上講自己的收獲以自己喜歡的方式（手抄報、剪報、專題資料匯編等）進行整理完善和再積累。可進行大范圍的展評。

主題四：“愛我家鄉 愛我祖國”主題演講會

活動目的：這一活動是對本單元學習主題的深化，使學生通過主題演講這一形式，深化本單元學習內容，促成情感目標的升華。

活動策略：可以年級或班級為單位，組織學生進行主題演講，將所學內容及感受融入其中，進一步激發學生的危機意識和增強民族責任感。

注意：本單元學習活動可以和綜合實踐活動課程有機結合起來。第二單元 心中有祖國

（一）單元基本內容

（二）單元設計思路

1、以培養愛國情感為主線，增強學生的民族自豪感和振興祖國的責任感。

2、注重學生自主合作學習，主動探究，專題研討，增強學生自主解決問題的能力。

3、教學內容具有很大的開放性，為學生的探究和知識的拓展提供了空間和平臺。

4、采用多元的學習方式，如游戲、專題研究、討論、訪問、展覽等，為學生的有效學習提供了廣闊的空間和載體。

（三）單元內容分析

（四）單元活動建議 主題一：認識我的祖國

活動目的：通過探究活動，使學生全面了解祖國的領土、疆域、面積、行政區劃等，使學生了解我國遼闊的國土，激發學生熱愛祖國遼闊疆域的情感及民族自豪感。

活動策略：步驟一：認識我們的祖國。教師呈現一幅世界地圖，引導學生在地圖上認知祖國的地理位臵、形狀、鄰國，明確我國的領土面積及海陸面積。步驟二：遼闊的疆域。教師呈現一幅中國地圖，引導學生借助地圖明確祖國領土疆域四至，在地圖上查找我國的著名高原、平原、盆地、海域和島嶼，感受祖國遼闊的疆域，從而激發學生的民族自豪感。步驟三：我國的行政區劃。教師呈現一幅行政區劃圖，結合地圖，使學生明確我國的行政區劃及劃分，了解并掌握省級行政單位的簡稱及省會。步驟四：拼圖游戲。教師設計拼圖游戲，邊拼圖邊說出省級行政單位的簡稱及省會、包括哪些名山大川、周邊的海域及島嶼等，使學生

在游戲中掌握相關知識。主題二：民族大家庭

活動一：五十六個民族五十六朵花

活動目的：了解我國是一個有56個民族組成的統一的多民族國家，簡單了解我國主要少數民族的生活習慣，認識各民族互相尊重彼此生活習慣的重要性，樹立正確的民族觀及民族團結意識。

活動策略：步驟一：五十六個民族是一家。教師呈現民族分布圖，結合地圖讓學生認知我國多民族的組成，結合地圖能初步了解各民族的分布情況。步驟二：民族風情展。結合九頂塔民族風情園、學生的旅游所得及查閱的資料等，舉辦一個民族風情展，了解主要少數民族的生活習俗，認識尊重各民族風俗和生活習慣的重要性。步驟三：統一的多民族國家。結合第一單元的學習，可讓學生先進行一個專題研究——為國家統一和民族團結做出貢獻的歷史人物，通過查閱資料，了解歷史上為維護國家統一和民族團結而做出貢獻的典型人物和事例，認識到國家統一和民族團結的重要性。結合實際情況，談談如何與少數民族朋友和睦相處。步驟四：民族情畫展。以民族團結和民族和睦為主題，舉辦一個民族情畫展。也可舉辦本主題其他類型的活動，目的是進一步加深學生對民族團結和民族和睦相處重要性的認識。

主題三：魂牽夢繞的祖國 活動一：赤子之心

活動目的：了解海外僑胞心系祖國，為祖國發展做出貢獻的事例，感受海外華人雖身居國外，但仍情系祖國，仍致力于祖國繁榮發展，從而激發學生的愛國之情。

活動策略：步驟一：中華第一陵——黃帝陵。師生共同收集有關黃帝陵的資料，由此引發學生探究黃帝陵的歷史和情感價值，體會海外華人祭奠黃帝陵的心情及用意。步驟二：赤子之心——愛國華僑事跡展／事跡報告會。學生搜集愛國華僑為國家發展做出貢獻的事例，在全班或年級范圍內容舉行一次事跡展或事跡報告會，了解海外赤子的感人事跡，進一步激發學生的愛國之情。

活動二：兩岸人民血濃于水

活動目的：通過活動讓學生深刻認識到臺灣是我國領土不可分割的一部分，實現祖國統一是兩岸人民共同的心愿。

活動策略：步驟一：富饒的寶島——臺灣。教師呈現中國地圖，讓學生指出臺灣的位臵。結合學生已知的知識，介紹臺灣的風土人情、名勝古跡及物產，感受臺灣的富饒及風光之美，進一步增強實現祖國統一的責任感。步驟二：臺灣是祖國領土不可分割的一部分。結合中國歷史上的史實，讓學生查閱資料，見證臺灣島與祖國大陸不可分割的密切關系，堅定祖國統一的決心；主題四：為了祖國的明天；活動一：建國五十七年輝煌成就展；活動目的：了解我國建國以來在各行各業所取得的輝煌；活動策略：步驟一：提出專題探究任務，制定探究計劃；活動二：為了祖國的明天；活動目的：通過活動，使學生建立為了祖國的繁榮昌盛；活動策略：步驟一：放眼世界，奮發圖強；活動三：“為了祖國的明天”專題演講會/主題班會；活動目的：次活動是本單元主題的深化

一的決心。步驟三：盼統一。由時政播報（臺灣國民黨主席連戰和親民黨主席宋楚瑜大陸之行）引出大陸與臺灣兩岸人民之間的血濃于水的密切關系及兩岸人民盼統一的熱切心愿。學生查閱資料了解我國政府為實現祖國統一所作出的努力，批判臺獨分子的分裂行為。步驟四：盼統一繪畫展/詩歌朗誦會。圍繞兩岸人民盼統一主題，舉辦一個畫展或詩歌朗誦會（也可涉及其他活動），目的是加深學生熱愛祖國、為實現祖國早日統一而努力的情感。

主題四：為了祖國的明天 活動一：建國五十七年輝煌成就展

活動目的：了解我國建國以來在各行各業所取得的輝煌成就，了解為國家繁榮昌盛做出貢獻的英模人物及事跡，激發學生對祖國快速發展的自豪之情，學習英模人物的精神，加深愛國之情。

活動策略：步驟一：提出專題探究任務，制定探究計劃。教師展示神州六號的圖片，展示科技發展的成就，引發學生的探究欲望，自主生成探究主題（探究我國建國以來科教文體衛、農林牧副漁、人民的生活水平等方面發展的輝煌成就），制定研究計劃，選擇研究方法。步驟二：實施專題研究。學生分組根據自選主題，采用查閱資料、訪問、網絡查詢等多種途徑，獲取相關信息，分析整理信息，制作本研究專題的手抄報、剪報、電子網頁、圖片等物化成果，以備交流。步驟三：建國五十七年輝煌成就展。學生進行專題研究成果展，邊展示邊講解，使學生在交流中開闊眼界，全面了解我國建國以來在各行各業所取得的成就，感受英模人物的愛國精神，樹立為國家的繁榮富強和可持續發展而努力的意識和決心。

活動二：為了祖國的明天

活動目的：通過活動，使學生建立為了祖國的繁榮昌盛、為了祖國的明天而發奮學習的情感和決心。

活動策略：步驟一：放眼世界，奮發圖強。在上述成就展的基礎上，呈現世界發達國家經濟發展的相關數據，將中國的發展融入世界發展中，認知中國與世界發達國家相比還有一定的距離，激發學生為了祖國的發展而發奮學習。步驟二：“為了祖國的明天”研討會。引導學生圍繞“作為新世紀的少年，為了祖國的明天我們應怎樣做”進行交流研討，明確自身的責任，建立強烈的民族責任感。

活動三： “為了祖國的明天”專題演講會/主題班會

活動目的：次活動是本單元主題的深化，目的是通過演講或主題班會，加深學生的愛國情感，增強學生的民族責任感。注意：本單元學習活動可以和綜合實踐活動課程有機結合起來。第三單元 不同的環境 多彩的生活

（一）單元基本內容

（二）單元設計思路

1、通過探究性學習方式引導學生發現不同地理環境下人們生產、生活方式的差異，從而理解生活與環境的密切關系。

2、注重以問題引領學生開展專題研究，增強學生搜集處理運用信息的能力。

3、注重對學生分析能力及解決問題能力的訓練。

4、結合本年齡段學生的認知規律，提供學習認知過程的一般途徑：了解資料，建立初步感受——形成認識，問題引導——全面了解，深入探究——解決問題，發現規律，有效促進學生的學習，促進三維目標的有效達成。

（三）單元內容分析

（四）單元活動建議 主題一：林海雪原 活動一：北國風光圖片展

活動目的：通過精美的圖片，展現冰雪世界，感受北國風光，探究美麗風光與地理位臵之間的關系。

活動策略：步驟一：北國風光圖片展。教師呈現北國風光圖片，讓學生欣賞圖片，感受北國特有的風光。步驟二：播放《沁園春〃雪》，進一步感受北國風光的壯美。步驟三：探究北國風光與地理位臵之間的關系。在上述欣賞的基礎上，結合東北地區圖，教師提出問題：為什么東北地區呈現出冰雪世界的美景？引導學生探究當地風光與地理位臵、氣候特點之間的關系。

活動二：東北農家

活動目的：引導學生進一步探究當地的自然環境對人們生活的影響，感受東北地區風俗與獨特文化。

活動策略：步驟一：你眼中的東北農家生活。讓學生通過電視、報紙、網絡等媒體，查詢東北農家的生活方式，在全班進行匯報交流。步驟二：風俗與文化。播放東北二人轉，由此引導學生進一步探究體會東北地區的風俗與特色文化，感受當地人民對生活的追求與熱愛。活動三：資源寶庫

活動目的：通過學生專題研究，了解東北地區擁有的豐富的資源礦產，感受祖國的豐饒，激發學生的資源合理開發和利用的意識，初步形成可持續發展的觀點和意識。

活動策略：步驟一：東北三寶。讓學生說出東北三寶是哪三寶，由此引發學生進一步探究東北地區還有哪些資源礦產。步驟二：引導學生自主生成和選擇研究主題（植物資源研究小組、動物資源研究小組、農業發展／富饒的東北平原研究小組、礦產資源研究小組、資源開發利用研究小組等），制定研究計劃，選擇研究方法。步驟二：實施專題研究。學生采用科學的研究途徑，進行專題研究，收集分析整理資料，撰寫總結報告，設計研究成果的呈現方式。步驟三：研究成果展示會。學生分組介紹展示自己的專題研究成果，實現資源共享。

活動四：“林海雪原之歌”詩歌朗誦會

活動目的及策略：本活動是對本主題學習活動的深化，可引導學生搜集反映東北地區美麗風光和人民辛勤勞動的美文、詩歌等，舉行一次詩歌朗誦會，加深學生對東北地區風光、生產生活、文化的理解和感受，進一步激發學生的愛國之情。

主題二：江南水鄉 活動一：小橋流水人家

活動目的：通過圖片，感受南國水鄉特殊的地理特點對人民生產生活的影響。活動策略：步驟一：小橋流水人家。教師呈現幾幅“小橋流水人家”的江南水鄉圖片，引導學生感受江南水鄉的生活特色。步驟二：水鄉風景。教師呈現長江三角洲地圖，讓學生利用圖例的有關知識，觀察地圖上江南水鄉的特點（河湖密布、河道縱橫），讓學生在地圖上找出長江、錢塘江、太湖、京杭大運河等，進一步理解江南水鄉的特點。步驟三：贊江南。學生搜集相關的美文、詩歌、圖片，贊美江南風光之美，并為下一主題學習做好鋪墊。

活動二：魚米之鄉

活動目的：探究自然環境對人們生產生活的影響。

活動策略：步驟一：探究江南水鄉地理位臵及氣候特點。學生在了解江南水鄉特點的基礎上，結合地圖及天氣預報探究江南水鄉的地理位臵特點及氣候特點；思考探究這種自然環 境的特點對人們生產生活的影響。

步驟二：長江三角洲探秘。教師簡介長江三角洲的成因（長江三角洲，泛指鎮江、揚州以東長

江泥沙積成的沖積平原，位于江蘇省東南部、上海市及浙江省杭嘉湖地區。三角洲形成初期，人類就在這里從事漁獵和農耕。經公元4～6世紀東晉、南北朝和12～13世紀南宋兩次大移民，以及10世紀以來的河網建設，三角洲逐步發展成為我國著名的“魚米之鄉”和“絲綢之鄉”；長江三角洲地區屬亞熱帶濕潤季風區，氣候溫和，土地肥沃，自古以來農業發達。長江三角洲區位條件得天獨厚，集“黃金海岸”與“黃金水道”于一身）。

步驟三：魚米之鄉。結合地理位臵和自然環境特點，明確“魚米之鄉”的天然有利條件；討論明確“魚米之鄉”的含義。（“魚米之鄉”不僅指魚和米，是泛指種植業和水產業的發展，也可以說是指農業的發展狀況）；結合學生查閱的資料，使學生對江南農業發展的總體情況有一個較為全面的了解。

步驟四：迅速發展的江南經濟。展示江南水鄉現代化生活的圖片，共同探討江南水鄉經濟的迅速發展（自中國實行改革開放政策以來，首先以東部沿海地區和長江沿岸的開發開放為重點，而長江三角洲地區正位于東部沿海開放帶和沿江(長江)產業密集帶組成的 “T”型產業布局的結合部。因此，該區的開發開放成為整個長江流域開發開放的“龍頭”。1990年，中國政府決定加快開發和開放上海浦東的步伐，其目的是使上海盡快發展成為國際經濟、金融和貿易中心，進而帶動起長江三角洲及長江沿岸地區的經濟振興。上海是中國的最大城市，也是遠東大都市，又是中國的重要綜合性工業基地和科研基地，在全國國民經濟中居舉足輕重的地位。作為長江三角洲兩翼的江蘇省和浙江省也是中國經濟、科技、文化最發達的地區之一，它們不斷擴大開放程度，加快外向型經濟的發展，使寧波、南京、蘇州、杭州等地也已成為外商投資的重點），感受社會的進步

主題三：黃土高坡 活動一：我家住在黃土高坡

活動目的：了解黃土高原的地理位臵，以及人們的主要生產生活方式和民俗文化；了解西北地區在中國近代革命中的作用，培養學生的愛國之情。活動策略：步驟一：黃土高原。教師呈現黃土高原地圖，認知黃土高原的位臵（特別 是黃土高原的北部、西部地區），探究黃土高原的成因（簡單的說，黃土高原是由于風力沉積作用形

成的。印度板塊向北移動與亞歐板塊碰撞之后，亞洲大陸的地殼被頂托起來。喜馬拉雅山開始形成并漸升漸高，青藏高原也被印度板塊的擠壓作用隆升起來。地表形態的巨大變化直接改變了大氣環流的格局。東西走向的喜馬拉雅山擋住了印度洋暖濕氣團的向北移動，久而久之，中國的西北部地區越來越干旱，漸漸形成了大面積的沙漠和戈壁。這里就是堆積起了黃土高原的那些沙塵的發源地。青藏高原把西風帶的近地面層分為南北兩支。南支沿喜馬拉雅山南側向東流動，北支從青藏高原的東北邊緣開始向東流動，這支高空氣流常年存在于3500—7000米的高空，成為搬運沙塵的主要動力。與此同時，由于青藏高原隆起，東亞季風也被加強了，從西北吹向東南的冬季風與西風急流一起，在中國北方制造；活動二：走進黃土高原；活動目的：讓學生了解黃土高原是中華民族的發祥地之；活動策略：步驟一：古代文明遺址；活動三：合理開發熱土；活動目的：讓學生了解黃土高原水土流失嚴重的情況，；活動策略：步驟一：黃土高原的水土流失及治理；主題四：雪域高原；活動一：雪域高原之旅；活動目的：讓學生領略雪域高原的無限風光，感受自然；北吹向東南的冬季風與西風急流一起，在中國北方制造了一個黃土高原。在中國西北部和中亞內陸的沙漠和戈壁上，由于氣溫的冷熱劇變，這里的巖石比別處能更快地崩裂瓦解，成為碎屑，黏土和粉沙顆粒，能被帶到3500米以上的高空，進入西風帶，被西風急流向東南方向搬運，直至黃河中下游一帶才逐漸飄落下來。二三百萬年以來，亞洲的這片地區從西北向東南搬運沙土的過程從來沒有停止過，沙土大量下落的地區正好是黃土高原所在的地區。中國西北部沙漠和戈壁的風沙漫天漫地灑過來，每年都要在黃土高原上留下一層薄薄的黃土）。步驟二：走進窯洞。教師呈現窯洞的圖片，教師可先簡介黃土干燥、有天然直立面的特點，然后引導學生分析黃土高原的人民為什么住在窯洞里，這種窯洞式的房屋有什么特點；并進一步出示相關圖片，引導學生了解西北地區的民俗文化和農業生產特點。

活動二：走進黃土高原 活動目的：讓學生了解黃土高原是中華民族的發祥地之一，不僅孕育了中華民族的古代文明，而且在中國近代革命史上發揮著重要的作用，對學生進行愛國主義教育。

活動策略：步驟一：古代文明遺址。教師呈現黃帝陵、秦始皇兵馬俑等遺址照片，學生上網查詢相關內容，進一步理解黃土高原是中華民族發祥地之一。步驟二：探究黃土高原在中國近代革命史上的作用。教師再呈現西柏坡、棗園革命遺址圖，引導學生了解黃土高原在中國近代革命史上的作用。步驟三：高原寶藏。引導學生通過查閱資料等途徑，了解黃土高原富饒的礦藏。

活動三：合理開發熱土

活動目的：讓學生了解黃土高原水土流失嚴重的情況，了解國家為防治水土流失所做的工作，為合理開發這片熱土出謀劃策，建立可持續發展觀點和意識。

活動策略：步驟一：黃土高原的水土流失及治理。出示黃土高原水土流失嚴重的圖片及文字資料，引導學生分析探究水土流失的原因，商討合理防治的措施。步驟二：黃土高原的礦產。學生查閱資料，了解黃土高原蘊藏的豐富的礦藏（礦產資源分布廣、種類多、儲量豐富。其中煤、鋁土、耐火粘土、鐵礬土、珍珠巖、鎵、鉑的儲量居全國各省（區）同種礦藏儲量的首位。金紅石（含鈦礦）、鎂 鹽、芒硝的儲量居第二位。還有鉀長石、鈦鐵、石灰石等也居全國各省（區）的前列。煤炭是最重要的礦產，資源豐富，地質儲量達8700億噸，已探明儲量為2700億噸，占全國煤炭探明儲量的30％，山西是中國煤炭儲量最大的省份之一，故有“煤鄉”、“北國煤海”之稱。黑色金屬礦產資源以鐵礦為主，也有少量的鈦、錳、鉻、釩等礦藏。鐵礦是山西的主要礦產之一，儲量居全國第四位。有色金屬礦產資源以 銅、鋁為主，還有鉛、鋅、鈷、鉬、鎳、鎵、鍺等）。步驟三：合理開發熱土。結合步驟一和步驟二兩個活動所得，讓學生為西部開發出謀劃策，懂得合理開發資源，實現可持續發展的重要性。

主題四：雪域高原 活動一：雪域高原之旅

活動目的：讓學生領略雪域高原的無限風光，感受自然環境對藏族人民生產、生活、文化的影響。活動策略：步驟一：雪域風光。搜集雪域高原的風景圖片，感受雪域高原的壯美，激發學生的愛國之情。步驟二：走進雪域高原。了解雪域高原的地理位臵和氣候等自然環境特點，探究青藏高原的特點（海拔最高、日光城等）；在此基礎上結合學生課前搜集的資料，讓學生探究自然環境特點對藏族人民衣食住行及文化的影響，感受藏族人民的純樸與熱情。步驟三：可資利用的自然資源。讓學生思考開發青藏高原，有哪些資源可資利用（風力發電、光能資源等），為促進青藏高原經濟發展出謀劃策。

活動二：走近布達拉宮

活動目的：讓學生了解布達拉宮在藏族人民心目中的地位及作用，了解藏族人民的宗教習俗；由文成公主入藏為引起點，了解漢藏兩族人民在維護民族團結方面所做的努力。

活動策略：步驟一：文成公主進藏。學生通過查閱資料等方式了解文成公主進藏史實，探究文成公主進藏在促進漢藏兩族人民和睦相處的民族關系方面的重要意義。步驟二：走近布達拉宮。教師出示布達拉宮的圖片、文物圖片及文字介紹，使學生理解布達拉宮在建筑史上的重要意義及在藏族人民心目中的地位，了解布達拉宮的宗教象征及意義，了解布達拉宮中的珍貴文物。

活動三：雪域變通途

活動目的：了解青藏高原過去和現在的交通狀況，對比感受交通發展對社會經濟發展和人民生活水平提高的影響，感受國家為促進西部發展而做出的努力，進一步激發民族團結和睦相處的思想意識。

活動策略：步驟一：便捷的進藏途徑。出示青藏地區交通圖，模擬進藏旅行，讓學生在圖上尋找進藏的途徑，看能通過哪些方式進入青藏高原，從而感受現代便捷的交通。步驟二：雪域通途。結合青藏地區交通圖，讓學生探討交通運輸的改善對青藏高原帶來哪些變化。

五、教學過程中應注意的問題

1、讀圖能力培養與訓練的重要性

了解祖國離不開對祖國地理和歷史的了解，地圖是學習地理和歷史知識的好幫手，養成利用地圖學習的習慣、熟練的掌握讀圖能力非常重要。因此，教師在教學中首先要讓學生體會到地圖的重要性，然后引導學生掌握正確的讀圖方法，進而在學習過程中養成使用地圖這種工具的習慣。

2、避免教學過程中的“知識堆砌”

課標在這一部分中涉及很多知識性的東西，教師要注意避免將課堂變成知識堆砌的工廠，避免學生死記硬背各種數據、名稱，要通過活動設計，激發學生的學習興趣。要引導學生利用身邊的社會資源獲得最直接、最豐富的學習資料，舉一反三，將周圍與自己、歷史與現實聯系起來，發現事物發展的一般特點，掌握正確的學習方法。

3、注意事物間的關聯，進行全面地認識和分析

一切事物的產生、發展都是建立在一定的環境背景下的，無論是古代中國燦爛的文明還是新中國一系列偉大的成就，教師要注意避免“一刀切”的認識。引導學生結合當時的社會環境并與自己的生活實際相聯系，進行橫向和縱向的對比和立體分析，既看到自然環境對人們生產生活的影響，又不忽略人類對自然的改造與探索，既為古代和現代中國的輝煌成就而自豪，又能客觀對待發展帶來的種種問題，同時建立起看到困難不氣餒、看到成就不驕傲的自信、自強的發展觀。認識到中國的發展是人類社會發展規律的必然，將愛國愛黨愛人民的情感建立在對歷史的客觀認識和理解的基礎上。

4、注重學生學習過程的自主性和完整性，注重學習過程資料的積累，注重學習過程的評價 教師應注意學生學習過程的完整性和自主性，引導學生通過有效的學習方式，自主建構對事物的認識；注重將每次活動的過程資料有目的、有意識的整理起來，并注重過程性評價，激發學生完善學習方法，提高學習熱情，感受自主學習、自主構建的快樂。

第二篇：五年級下冊品德與社會教案

第一單元成長的快樂與煩惱 第一課《生活中的快樂》

一、教學目標

1、認知:(1)知道生活中快樂的事多,要積極體驗快樂.(2)知道快樂的生活有益健康,學習進步,有益于與人和睦相處等.(3)知道生活中常有些讓人不快樂的事情.2、情感:

(1)體驗生活中的快樂,產生積極樂觀的情緒

(2)愿意快樂的生活,并愿意與大家分享快樂

3、行為:

(1)努力做到快樂的生活,把不快樂變成快樂.(2)盡力幫助別人快樂起來

三、教學過程:(一)看圖談話:你見過這些表情嗎看到這些表情,你知道他們怎么了(喜,怒,哀,樂)教師小結:生活中常會遇到一些愉快的事,產生出“喜”“樂”的表情,也會遇到不愉快的事,產生出“哀”“樂”的表情.(二)你見過這些表情嗎在生活中你哪些表情比較多請畫出來(板書:我們多快樂)(三)說說,畫畫

1、說說你生活中快樂的事(師生互動)

2、在小組中說出你快樂的事。

3、請你看看這是大家的表情,把它畫下來。

4、朗讀小詩1首學生總結:生活快樂,有益身心健康)(四)猜猜,議議

1、生活中誰都可能遇到不快樂的事,小方常常把不快樂變成快樂.猜一猜他心里是怎么想的 議一議他這樣有什么好處

2、如果小方不能把不快樂變成快樂,而是?? 猜一猜事情會怎樣發展下去 議一議這樣做有什么不好

3、講一講你把不快樂的事變成快樂的事,請同學猜一猜當時你是怎么想的

4、同學中誰經常把不快樂變成快樂,請他介紹自己這樣做的好方法,并說說體會.(小組中發言,選代表在班內發言)(五)試一試

1、小薇常常不快樂(學生回答:怎樣讓他快樂起來)

2、我們來幫助班內煩惱的同學快樂起來.(六)聽故事——快樂鳥的故事(邊看幻燈,邊聽錄音)提問:聽了故事你明白了什么

(七)放歌曲《我們的生活多么幸福》??在歡歌中結束.板書設計: 我們多快樂（高興事多）變不快樂——快樂 教學反思：

第二課《擁有好心情》 教學目標:

1、在生活中不可能事事順利,煩惱會是每個人生活中的一部分.2、所不同的是我們以什么樣的態度來對待生活中出現的這些不如意.3、一個人能沒有煩惱嗎有了煩惱怎么辦

教學重,難點: 一個人能沒有煩惱嗎有了煩惱怎么辦 教具準備: 自制卡片 教學過程:

1、人人都有煩心事

A、教師拿出你的生活中快樂,煩惱卡片請學生自由填寫.B、讓我們做做這個測驗,并且把班上同學的測驗結果做一個簡單的統計,你從這個統計中發現了什么

C、每個人的生活中都有快樂,也都有自己煩惱.你有什么煩惱,把它們寫出來,討論如何解決.2、走出煩惱

A、為什么總會遇到煩心的事應該找找原因

B、自我反思.為什么生氣,當時想法,心情是什么,假如這樣想,會怎么樣 C、把你的煩惱和別人講講,說說,可以聽聽別人的建議.3、多對生活笑一笑

A、觀察圖中兩種看問題的角度不同,其結果會怎樣我們讀寫出來.B、遇到煩惱的事, 改變一下我們的思考方式,換個思路想一想,看看結果會有什么不同？

4、小結

生活就像是一面鏡子,你對它笑,它也朝你笑,你對它哭,它也朝你哭,對同一件事情,不同的人看法不同,感受就不同.有煩惱事時,往好的地方想一想,改變一下思路,看法,轉移一下目標,你也許就會快樂起來,以積極的態度,微笑面對生活中的不順和煩惱.教學反思：

第三課《嘗嘗苦滋味》 教學目的:

1、讓學生認識到在生活中遇到的苦滋味

2、讓學生認識到有了挫折要怎么辦

3、在挫折和失敗中應該學到什么.教學內容:

1、讓學生提問一些在生活成長中,有沒有遇到過困苦和挫折

2、讓學生到校外采訪一些大人,讓學生受到了什么啟發

3、聽了大人們成長的挫折,你有什么感受

4、在挫折和失敗中有什么不同的態度和不同的結果.教學問題:

1、當你們在生活當中遇到學習上的挫敗會怎么樣

2、學生和學生之間有了問題應該怎么辦

3、從挫敗中吸取什么樣的教訓,不足才是對的,什么樣的教訓應該是錯的.布置作業:

學校:新里店 教學反思： 第二單元追根尋源

第一課《吃穿住話古今》(一)教學目標:

1、使學生了解我們祖先是怎樣生活的

2、使學生弄懂告別飲血茹毛的生活的原因.3、我們的祖先在生活生產中的進步.4、培養學生熱愛生活,熱愛科學的習慣.教學重(難)點: 告別飲血茹毛的生活原因.教學內容:26頁——29頁 教學程序: 走進遠古時代

閱讀資料,回答問題

1、在遠古時代,我們祖先吃什么穿什么住在哪里

人類最初和動物一樣,將捕來的獵物直接生吃,不會用火烹制食物,甚至害怕火.穿:獸皮,樹葉 住:山洞

2、在生活生產中,有什么進步

把一些野生植物培育成農作物如:稻子,粟,把野生動物馴成家畜.小結:人類的生活生產在不斷進步的.作業：火的使用和種植,養殖技術的發明對人類的生活產生了什么影響？ 教學反思：

第二課《吃穿住話古今》

（二）教學目標:

1、了解古人在農業上有哪些成就.2、了解中食文化 教學重點: 了解古人在農業上有哪些成就 教學內容: 30頁——33頁 教學程序 農諺: 學習農諺理解意思,從中體會勞動者的智慧 二十四節氣歌 春雨驚春清谷天, 夏滿芒夏署相連, 秋處露秋寒霜降, 冬雪雪冬小大寒.掌握二十四節氣歌,讓學生了解一些農業知識,教育他們熱愛農業.中華飲食文化(1)餐桌上的智慧

通過閱讀讓學生了解人民飲食文化,說明人類進步.(2)吃中的故事

閱讀資料,了解粽子的來由,培養學生愛國主義精神.(3)中西飲食比較

中國人:喜吃炒菜,葷素搭配 西方人:喜吃奶油,肉類食品 中國人:同一個盤里夾 西方人:分餐制 小結討論: 不同的飲食習慣和方式,各有什么利弊？ 教學反思：

第三課《火焰中的文化,陶與青銅》 教學目標:

1、認識陶器,瓷器,了解陶器,瓷器的發展.2、讓學生知道什么是紫砂壺,它有什么好處.3、讓學生認識青銅器,了解青銅與文化的關系.教學準備: 學生搜集一些有關陶瓷器的物品 教學課時 1課時 教學過程:

一、復習上節課的內容

提問:(1)從古到今,人們制作衣服所用的衣料有哪些發展(2)我們的祖先,最初做出發什么

二、新課

1、教學認識陶瓷器

[1]學生自由閱讀44頁——45頁 [2]教師提問幾個問題,學生回答

師:(1)我們的祖先是怎么想起制陶的(2)書中有幾種陶器,它們是做什么用的(3)什么是紫砂壺

[3]分小組做陶器,體驗制陶的樂趣.[4]全班交流討論

2、教學“文化的使者——瓷器(1)學生閱讀46——49頁內容(2)讓學生知道四種瓷器

[1]清代青花樓閣圓盤 [2]明代五彩鏤空,云風紋瓶 [3]隋代白瓷雙腹龍柄傳瓶 [4]宋代哥窯開片瓷碗(3)學習中國陶瓷技術的發展

3、自己閱讀了望臺和活動天地.4、教學”燦爛的青銅文化“ [1]青銅文化的意義 [2]了解4種青銅器 利籬越王劍銅鏟銅鼎

三、教師小結

四、鞏固練習填寫品德與社會大全

五、作業

名詞解釋:紫砂壺 教學反思：

第三單元獨具魅力的中華文化 第一課《偉大的先人》 教學目標:

1、認識孔子是我國古代的教育家.孔子的思想是人類寶貴的精神財富.2、了解孔子的生平

3、理解孔子的教育思想,并能運用到學習生活中 教學重點:孔子的教育成就

教學難點:孔子在教育方面的格言 課時安排：兩課時

教具準備:孔子頭像,孔廟圖

教學過程:

第一課時《至圣教師孔子》

一、前提測評:

1、大家聽說過孔子嗎你能說一說他的事跡嗎

2、展示孔廟圖,告訴學生這就是孔廟,位于我國山東省曲阜市,每年到孔廟參觀的人絡繹不絕,都是來紀念生活在2000年前的孔子的,人們為什么要紀念孔子呢因為孔子是古代偉大的教育家,思想家.他對中國的思想和文化影響最大,最久遠,他有哪些成就呢導入

二、認定出示目標(略)

三、導學達標

1、孔子的生平簡介:展示孔子人頭像,說明孔子名丘,字仲尼,生活在2000年前的魯國,是中國古代偉大的教育家,思想家.2、孔子的辦學成就和孔子的教育思想.[1]孔子的辦學成就,展示孔子講學圖,說明孔子廣收學徒,不看身份,使貧苦子弟也有機會學習,孔子所教的學生,前后大約3000多人,其中有72人品行優秀,被后人稱之為“72賢人”.[2]孔子的教育思想和方法

看書62頁小資料:說明《論語》是我國古代文獻中的一部著作記載了孔子和他弟子的言行,孔子的教育思想都記載在《論語》一書中.教師出示孔子的教育思想名言: 己所不欲,勿施于人 敏而好學, 不恥下問 知之為知之,不知為不知 溫故而知新 三人行必有我師

學而不思則罔,思而不學則殆

師:大家討論一下,這幾句話的意思

學生討論后回答,對不正確的解釋給予糾正

師:他的這些思想對我們的學習生活有無作用呢我們要理解這些話,牢記孔子的教誨,把他的話用到自己的學習中去.[3]孔子的教育方法

講仲由和冉求的故事,說明孔子對不同的學生給予不同的教育方法,這叫因材施教.四、達標測評

書上63頁題:今天我們為什么紀念生活在兩千年前的孔子呢？學生思考,討論后回答,教師總結糾正。教學反思：

第二課時司馬遷與《史記》 教學內容:教材64頁——67頁

教學目標:1,了解司馬遷是西漢時期的史學家.2、掌握司馬遷寫有《史記》一書《史記》的歷史地位和價值

3、通過了解司馬遷寫《史記》的艱辛,培養學生堅強不屈的意志品質.4、通過活動,了解我國歷史上除孔子,司馬遷外還有許多名人.了解他們的事跡,培養學生良好的品質.教學重點:史馬遷和《史記》,難點《史記》的體例.教學準備教具:司馬遷人物圖像 教學過程:

一、前提測評,情景導入

1、前一課學習了孔子,孔子有哪些值得我們學習的地方

學生回答:教師總結:孔子是偉大的教育家,值得我們學習的借鑒的思想觀點很多,主要有敏而好學,不恥下問等等.他是中國歷史中的文化名人,今天我們再來了解中國古代的又一文化名人——司馬遷.2、出示司馬遷圖,司馬遷有哪些成就呢我們一塊來看看他的成就是什么

二、認定出示目標(略)

三、導學達標

1、司馬遷寫《史記》

齊讀64頁故事回答下列問題

[1]司馬遷是我國歷史上著名的文學家和史學家 [2]為了寫《史記》司馬遷做哪些準備工作 [3]正當他要寫《史記》時,發生了什么事 [4]他用了多少年時間,寫成了《史記》

[5]司馬遷寫《史記》的經歷,說明了司馬遷具有哪些良好的品質 教師總結:司馬遷寫《史記》不但要四處考察,搜集材料,而且要與厄運做斗爭,這說明司馬遷具有堅韌不撥的品質.看書上司馬遷的名言:人因有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛.學生討論這句名言的意思,教師給予訂正.他的這句話反映了他的什么思想學生思考,回答教師訂正,反映了他對人生意義的充分理解認識,決心所畢生精力用在史學創作中的思想.2、《史記》價值,內容

[1]齊讀65頁小資料,讀后提出你不懂的問題,學生可能會提出的問題有:什么是紀傳本什么是通史為什么《史記》不僅有很多的史學價值,而且有高水平的文學價值教師給通谷易懂的講解,力求使小學生理解.什么是紀傳體就是以記載各類人物活動為中心的史書體裁.什么是通史通史區別于斷優史,記述一個朝代的歷史是斷代史,記述多個朝代演變的歷史叫通史,《史記》記載了從黃帝到漢武帝時代三千年間的歷史,所以《史記》是通史.為什么《史記》有很高的史學價值,還有高水平的文學價值很高的史學價值指《史記》是人們研究中國歷史的重要文獻,高水平的文學價值指《史記》在描寫人物,記事,用詞各方面的藝術性.[2]《史記》中記載了哪些歷史人物和故事

學生大膽想象,你認為寫了哪些人物和故事,教師引導逐步歸納出:《史記》中寫的都是歷史名人,如:秦始皇,陳勝,吳廣,屈原等.歷史事件當然都是對歷史有影響的事件,如農民起義,著名改革等.[3]要了解中國歷史除了《史記》,中國古人還寫了哪些歷史書學生看書,知道還有《資治通鑒》《齊民要術》等.四、達標測評

1、小結,點出《史記》的重要性

2、活動天地: 要求學生試寫”古代人物傳“抽查學生寫的結果 歸納

偉大詩人:李白杜甫白居易，著名皇帝:李世民趙匡胤康熙帝，英雄人物:文天祥岳飛，科學家:祖沖之張衡，簡單了解他們的事跡：學校的教師 教學反思：

第二課《我國的國寶》 教學目標: 知道我國的國寶,及中國的世界文化遺產,名勝古跡,了解古遺跡中的許多故事,激發學生對祖國的熱愛之情.教學重點: 通過本節課的教學,增強他們的愛國熱情.教具準備: 教學掛圖 課時安排:一課時 教學過程:

一、談話導入

在我們祖國的大地上,到處都有祖國先人留下的遺跡,它們不僅是中國人民的寶貴遺產,也是人類的共同財富,其中,許多被列為世界文化遺產.二、講授新課

出示我國地圖,在圖上找一找文化遺產,在我國的什么地方.北京:長城,天壇,故宮,頤和園 陜西:秦始皇陵 甘肅:敦煌莫高窟 西藏:布達拉宮

山東:曲埠孔廟,孔林,孔府 江蘇:蘇州古典園林 等等??

二、探索古造跡

萬里長城:全長約六千多千米,修建時間最長工程量最大,是中華民族象征和驕傲.秦兵馬俑:世界最大地下軍事博物館,被譽為”世界八大奇跡“

三、了解過去的故事

通過看圖,了解古遺跡中許多過去故事 教師點撥

故事告訴我們什么

四、課堂小結

你對我國的國家有哪些了解本節課有哪些收獲

五、文物古跡的保護

開展”小小辨論會“對保護古跡,談談自己的看法.六、布置作業 社會小調查 教學反思：

第三課《我們的國粹》 第一課時

一、教學要求:

1、讓學生理解文化,是一個民族區別于另一個民族的特征.2、使學生對中華民族的文化進行一些基本的了解.3、了解我們中華民族的國粹.二、重點: 了解民族的國粹

三、教學過程:

1、引入: 文化是中華民族區別于另一個民族的特征,說起西班牙,你可能會想到斗牛士;提起巴西,你會想到足球,當我們對別人說起我們中國的時候,我們會想起什么呢？

中華文化的精粹已受到了世界人民的青睞,作為一個中國人,你了解它們多少呢？

2、組織討論,交流

[1]了解風行中華的國粹,引人入勝的京劇,京劇是我們最大的劇種,是我們的“國粹”至今已有兩百多年的歷史,讓學生明白今天為什么還有那么多人喜歡京劇。我們去問一問那些喜歡京劇的人。

[2]組織學生觀看京劇臉譜,是中國京劇獨有的,它通過夸張的色彩和圖形,表現出人物的不同性格和品質。[3]指導學生認識各種各樣的臉譜。

3、活動小天地

京劇表演具有獨特的風格,演員特定的動作能給人一種美妙的震撼之感。帶領學生做一回家劇小票友 [1]舉力一個京劇知識大競賽。

[2]學唱京劇,表演一下京劇的動作。

4、通過體驗京劇活動,談談你的感受。第二課時

1、引入

上節課,我們已經認識了中華民族的國粹京劇,這節課我們繼續來了解中華民族出神入化的書畫藝術。

書法和國畫深受中國人的喜愛,幾乎家家戶戶都掛有或收藏中國畫。

2、指導學生找一找自己身邊的中國畫。

3、現在有許多人都在學書法和國畫,我們去問問他們,為什么喜歡書畫藝術,他們從中得到了什么樂趣？

4、指導學生對國畫的藝術家的一些簡單的了解.5、組織學生找一找身邊的國畫,書法,舉辦一個國畫,書法展。簡讀了望臺,認識中國獨具特色的文化工具——文房四寶。

三、我國傳統的醫藥歷經數千年而不變,至今仍發揮著不可替代的作用,并且在世界傳統醫藥領域處于領先地位.1、帶領我們一起找一找,談一談自己所了解的中醫中藥、2、察看一些小資料,了解在我國歷史上有許多為中華醫學做出了貢獻的人??讓我們調查了解一下。

四、中化文化的精粹,不但深受我國人民喜愛,而且也受到了國際友人的青睞,成為傳播友誼,增進了解的使者。

1、讓學生了解到我國在對外宣傳和交流時,我們決會向外國人展示我國的舞龍,舞獅或武術等,為什么要向世界展示這些呢？

2、調查一下外國朋友喜愛中國文化的事例

五、布置作業: 選一種你感興趣的中國文化做一個圖文并茂的宣傳廣告。教學反思：

第四單元我們生活的地球 第一課《蔚藍色的地球》 教學目的: 學生知道地球是我們的家園,我們都是地球的居民.了解我們生存的地球 教學課時:兩課時 第一課時 教學目標:

1、使學生知道地球是太陽系中的一顆行星

2、使學生了解地球表面的構成 教學過程:

一、板書課題,從太空看地球.二、使學生了解地球表面的構成 教學過程:

一、板書課題,從太空看地球

二、教師講解

[1]地球是太陽系中的一顆行星 [2]從太空中看到的地球

(1)藍色的表面,白云繚繞,就像罩著一層薄薄的面紗;(2)海洋和陸地輪廓分明;(3)通讀92頁第一自然段;(4)師生共同討論;A,地球上的藍色是什么;B,陸地是什么 C,白色的渦流是什么(5)了解加加林乘坐載人宇宙飛船,繞地球飛行,看到地球全貌,它是個藍色的大球,象個”水球".三、作業

(1)地球表面構成

(2)天上那顆星就是我們的家 第二課時 教學目的: 使學生知道地球是一個球體

2、使學生認識地球都經歷了一個漫長的過程 教學重點: 學生懂得地球是宇宙中惟一有生命的星球.教學過程:

一、板書課題,人類對地球的探索

二、講解

(1)地球是一個球體(2)認識地球經歷漫長過程

(3)麥哲倫環球航行的成功證明地球是球形的.(4)地球是個球體

三、討論麥哲倫環球航行

四、師生共同討論96頁問題

五、作業

(1)地球是怎樣形成的

(2)地球上為什么會出現生命

(3)在地球之外,還有沒有其他有生命的星球 教學反思：

第二課《我們的地球村》 教學目標:

1、通過認識地球,研究地球,使我們更加的了解我們的地球村

2、能借助地球儀找出各國家的所處位置.活動準備:

1、板書準備地球儀,地圖

2、學生課前詢問父母,了解地球儀 教學重點: 能從地球儀上找出地球村 課時安排: 2課時 教學過程: 第一課時

一、從地球儀上找出自己的家鄉

1、展示縮小的地球儀

2、學生讀文中第一段的文字,理解意思,回答問題: 你從地球儀上發現了什么

3、學習經線,緯線和赤道

以小組為單位,借助地球儀來進行探究性學習

4、從地球儀上找出七大洲,四大洋所處的位置

二、學生一條龍式讀有關小資料 然后同學們說出自己讀后的感受

三、教師總結,訂正所學過的內容

四、布置作業 記七大洲,四大洋 第二課時 教學過程:

一、鞏固舊知識

二、了解地球村

[1]“綠色走廊”[2]“珠穆朗瑪”[3]“亞馬孫平原”

分小組活動,從書上找出地球之最和風景圖片,來增加同學們的印象.[1]撒哈拉沙漠 [2]安赫爾瀑布 [3]珊瑚礁——大堡礁

三、同學們打開書104頁找出找出哪個洲的國家最多哪個洲的國家最少哪個洲沒有國家

四、教師總結

五、布置作業

書上的簡答題寫在作業本上.學校:羅義南莊 教學反思：

第三課《生活在地球上的人們》 教學目標:

1、世界上不同膚色的居民

2、認識不同的人種有什么特征.3、讓學生了解人種的分布情況

4、了解有趣的文化現象.教學重點: 比較人種的特征,及人種的分布.教學難點: 從有趣的文化現象,你發現了什么

教學過程:

一,測評

談話:你知道世界上人的膚色都相同嗎 板書課題 :不同膚色的居民

二、教學達標

1、講述:世界上的人類,根據他們的外表,物征,主要可以分為:黃色人種,白色人種,黑色人種。

2、如圖:觀察白種人,黑種人,黃種人

3、討論:他們的長相?? 他們的頭發??

提問:中國人是什么人種？(黃種人)講述:每個種族有不同的特點和各自的優勢,我們的世界也因此多姿多彩。

總結:人種族雖然不同,但是并沒有優劣之分,都是平等的,不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。

三、鞏固練習

1、比較一下,不同的人種有什么特征。

2、世界上的人類,根據外表特征主要分（）,（）,（），（）人種、四、布置作業:

1、閱讀教材106——107頁

2、問題:有人分析,就一般情況而言,體育成績與不同人種的先天身體素質有關,你認為這種說法有道理嗎？ 教學反思：

第三篇：五年級品德與社會下冊教案

第一單元 科技改變世界

1、科學技術真神奇

學習目標：

1.感受科學技術就在日常生活當中，探究科學技術創造發明對社會各個領域的影響。2.了解人類歷史上重大的科學技術成就及其對社會發展進步的推動作用。

學習重點：引導學生認識科學技術對于改善我們生活，促進社會進步發展的作用。學習難點：科學技術促進社會進步發展的作用。課前準備：多媒體課件 教學課時：3課時 教學過程：

一、日常生活中的科學技術

1.表演小品——煙熏火燎的材灶做飯和清潔、省力的電飯鍋做飯。2.討論小品中兩種方法的利與弊。

3.分組用不同的學習方式，擴展了解、感受日常生活中的其他科學技術運用。

二、向學生拓展介紹動力的演進（蒸汽時代、電氣時代、信息時代）

三、展示搜集到的歷史上重大科學技術發明資料

四、現代、未來科學即使成就及發展

1.組織探究其中科學技術問題，看誰提的問題多而有探究力。

2.教師展示未來科技發展動態資料，進一步激發學生的科技興趣和熱情。

2、走近科學家

學習目標：

1.了解國內外著名的科學家及其創造發明的主要成就，尊敬科學家，崇尚科學精神和科學態度。

2.從科學家的經歷、言行中，體會、感受他們的科學精神與科學態度，吸取精神財富。學習重點：引導學生感受、學習科學家愛國、勤奮、奉獻、敬業、探究、不怕困難和挫折等精神和態度。

學習難點：科學精神和科學態度的內化過程。課前準備：多媒體課件 教學課時：2課時 教學過程：

一、我所認識的科學家

1.制作表格引導學生搜集資料。

2.課堂交流對所搜集的科學家的認識。

3.交流討論所了解的科學研究領域，特別是不斷創新的科學研究領域。

二、引導學生提煉科學家愛國、奉獻故事中的感人語言、行為。

三、大膽質疑、謹慎求證的科學態度培養

四、科學家格言大講堂

1.搜集各自喜愛的科學家格言 2.交流對科學家格言的認識體會。

3.引導學生確定自己的榜樣、努力方向。

3、我們的科技樂園

學習目標：

1.引導學生樂于參加科技活動，培養學生的動手能力，探究興趣和合作意識。2.在生活中，培養學生勇敢、堅韌、不驕不躁的意志和品質。

3.啟發學生從小立科學之志，行科學之事，熱愛科學事業的精神。

4.初步了解科學技術發展為人類造福的道理，學會運用簡單的科學技術工具和方法。學習重點：引導學生積極參與各項科技活動，培養科學精神和科學態度。學習難點：科學思維與方法的啟發。課前準備：多媒體課件 教學課時：3課時 教學過程：

一、科技小講堂 1.資料準備。

2.采取自由發言的方式開展演講，演講完畢可安排時間回答學生的問題。3.投票選出科技小博士。

二、擂臺爭霸

1.科普知識競賽活動。

（1）學生分成科普知識競賽命題小組、競賽小組、拉拉隊、主持人。（2）開展競賽活動。

（3）啟發學生自主總結活動結果。2.科學辯論會

（1）組織學生設計辯論題目，組成小評委（2）自愿報名參加辯論比賽。

（3）由學生在小組推選代表，總結活動收獲。

第二單元 信息與傳媒

4、傳媒家族

學習目標：

1.了解現代媒體的主要類別和形式。2.感受各種媒體對人們生活的影響。

3.正確選擇和識別各種傳媒，獲取有益的信息。4.合理安排時間，選擇有益于身心的電視節目。

學習重難點：正確選擇和識別各種傳媒，來獲取有益的信息。課前準備：多媒體課件 教學課時：3課時 教學過程：

一、新聞發布會

活動準備：不知發布會現場，確定主持人，各同學課前收集自己感興趣的資料。活動過程：

1.每位同學逐個上臺發布自己的新聞，主持人一一詢問新聞來源，并問為什么選擇此媒體，講明喜愛的原因，把媒體寫在黑板上。

2.主持人統計同學們獲取新聞的媒體種類，看哪種最受同學們的喜愛，適時補充。

二、小調查

1.學生在家調查家人最喜愛的傳媒類型，做好相應的記錄，做好調查表格。2.同學們將調查結果在小組內交流，然后指名將結果發布。

三、小辯論：看電視好還是看書報好 1.自由選擇分組

2.各組收集自己主張的理由，選出辯手，進行辯論，其他人可用舉手補充發言。3.陳列雙方理由在黑板上，請雙方主辯手進行最后的陳述。4.教師對雙方的辯論情況進行總結。

四、討論：當家人不讓我們看電視

1.小品表演：當家人不讓我們看電視，會發生怎樣的事情？ 2.討論為什么家人不讓我們看電視？你的心情？怎樣解決問題？ 3.回家和家長溝通，指定協議，自覺遵守。

五、制作：我們的媒體指南“小手冊”

1.學生自主推薦喜愛的各種媒體，說出推薦理由和指數。

2.將同學們按種類分成小組，交流自己喜愛的各種媒體。組長進行統計。

六、出班級小報 1.學生自由分組

2.同學們分工合作，采訪班級新聞進行寫作，3.張貼各小組班級小報，評選最喜愛的班級小報。

5、千里友情一線牽

學習目標：

1.了解現代通信的主要類別和形式及特點，感受現代通信給人們生活帶來的變化。2.能正確運用書信等基本通信方法，遵守通信的基本禮貌和有關法律法規。3.了解古代人們的主要通信方式。

學習重難點：正確運用書信等基本通信方法。課前準備：多媒體課件 教學課時：3課時 教學過程：

一、小調查

1.每位同學回家問家人以往的主要通信方式是哪些？現在又主要運用什么方式與外界溝通？這些變化給自己的生活帶來了哪些方便和不便？

2.把調查結果在班級進行交流，總結。

二、看得見的信使與看不見的信使

1.學生說說對現代通信的了解程度，引導歸納出兩大種類：一是看得見的郵政類，是看得見的，一是電信，主要通過光波、電波傳遞，是看不見的信使。

2.同學們將通信方式分類，說說各有什么特點。

三、給遠方的朋友寫封信

1.請同學們各自選擇一位遠方的朋友或不認識的朋友 2.了解收信人的準確地址、郵政編碼。正確書寫信封。3.寫一封信充分表達自己的意愿，學習正確的書信格式。4.選擇合適的郵遞方式。

四、郵票中的故事

1.收集不同郵票，了解每張郵票后面的故事。

2.交流自己最喜愛的郵票和故事，感受方寸之間的學問。3.引導同學們總結郵票的基本種類和基本知識。

五、古代通信故事

1.學生課前收集古代人們傳遞信息的方式和相關的人物與故事。2.交流自己的故事，看誰的故事最有趣，最吸引人。

六、探究活動：為什么現在郵局的服務臺越來越小？ 1.學生自由分組

2.同學們分工合作，到郵局了解現在郵政的情況，了解現在與過去有何不同？為什么服務臺越來越小？

3.交流匯報。

6、繽紛的網絡世界

學習目標：

1.了解網絡給人們的生活學習帶來的便利和快捷。2.掌握基本的網絡知識和搜索能力。

3.知道網絡是雙刃劍，正確認識選擇網上的各種信息遵守網絡道德規范。學習重難點：正確認識選擇網上的各種信息遵守網絡道德規范。課前準備：多媒體課件 教學課時：3課時 教學過程：

一、大家一起來上網

1.同學們自己確定上網計劃，想想通過上網最想解決什么問題，確定上網目的。2.同學們上網尋找答案，看自己的問題能否通過網絡解決。

3.同學們將自己的上網經過和結果在全班交流，說說自己如何上網的，問題有沒有得到解決？感受和體驗怎樣？在上網過程中遇到了哪些情況？

二、“向網絡游戲說再見”主題班會

1.學生課前收集有關青少年沉迷網絡的具體事例。

2.同學們將收集的事例交流，說說沉迷網絡有什么危害，聯系實際談談感受。3.全班制定倡議書，向網絡游戲說再見。

三、網絡知識競賽

1.課前收集有關網絡知識，制作網絡知識競賽題。

2.各組選出一名同學擔任組長，抽取必答題，答對加10分。3.各小組進行搶答題，答對10分，答錯扣10分。4.宣布獲勝小組。

四、小調查，互聯網對青少年的影響 1.分小組調查

2.把調查結果設計成表格，統計調查結果，撰寫調查報告。3.公布調查結果，教師進行總結陳述。

五、我喜愛的網站推薦

1.學生把自己喜愛的網站在全班面前進行推介，要說出理由和收獲。2.同學們投票選出最喜愛的網站。

第三單元 紅紅的中國結

7、中國古代科技之光

學習目標：

1.感受古代先民的聰明智慧，初步了解我國古代主要的科技成就。

2.知道中國是有著幾千年歷史的文明古國，為自己是一個中國人而感到驕傲。3.熱愛祖國，樹立為中華之崛起而努力的信心。

學習重難點：了解我國古代主要的科技成就，從而樹立為中華之崛起而努力的信心。課前準備：多媒體課件 教學課時：3課時 教學過程： 活動一

參觀中國古代科技博物館或舉辦中國古代科技成就展。組織學生搜集古代科技成就的圖片和資料。

活動二

自制指南針。組織同學們在制作的過程中觀察指南針的變化，說說它的基本原理。活動三

探究活動：如果沒有指南針，我們可以通過什么方式辨別方向。1.觀察和采訪身邊的人，了解他們通常是怎么辨別方向的。2.將自已了解的情況在班上作一次交流。活動四

尋訪生活中的中醫與中藥

1.請同學們回家問問自己的父母或朋友，他們在什么情況下會選擇中醫和中藥，了解他們選擇的理由。

2.談談自己對中醫與中藥的認識。活動五

中華名醫故事會 活動六

我的生活小發明或小創意

1.請同學們尋找自己生活中需要解決的問題。開動腦筋尋找解決辦法。2.交流。

8、方塊字里探險春秋

學習目標：

1.知道漢字的基本演變過程。

2.簡單了解我國古代重要的文化先賢和他們的代表著作和思想。3.感受中化文化的博大精深，初步培養對中華文化的濃厚興趣。學習重難點：了解漢字的基本演變過程。課前準備：多媒體課件 教學課時：3課時 教學過程： 活動一

猜字游戲。請同學們根據漢字象形的特點，通過不同的體態來表現不同的漢字，讓同學們猜猜看。

活動二

探究活動：為什么全國各地甚至在國外的一些地方都建有孔廟呢？ 活動三

“三十六計”講故事說成語。

1.請同學們課前閱讀《孫子兵法》了解其中的三十六計有哪些？

2.將同學們分成四組。由教師首先講一個三十六計的故事，再由同學一個一個地講。活動四 自制書簽

根據教材第48頁的要求做，并把喜歡的名言摘抄下來。活動五

了解名背后的故事讓學生交流。活動六 學打中國結

搜集各種中國結，并了解其制作方法，課外實踐。

9、吹向世界的中國風

學習目標：

1.簡單了解將我國古代文明向外傳播的重要人物和事件。

2.初步感受中華文化在推動世界文明進程中的貢獻，激發強烈的民族自豪感。

3.感受外國人對中華文化的濃厚興趣，樂于參與宣傳和推廣中華民族文化的交流活動。

學習重難點：感受中華文化在推動世界文明進程中的貢獻，激發強烈的民族自豪感。課前準備：多媒體課件 教學課時：3課時 教學過程： 活動一

重走絲綢之路

1.請同學們找一張中國地圖查找相關資料，看看絲綢之路都有經過了哪些地方。2.自由組合可以小品的形式，也可以通過故事的形式，來表達自已的看法。活動二

外國人眼中的中國

1.請同學們閱讀一下《馬可波羅游記》看看他的眼中古老的中國是怎樣的？ 2.課上交流大家的看法。活動三

探究活動：為什么日本的文字和傳統服飾都與我國有很大的相似？ 活動四

中國文化推介會

1.請同學們選取自己感興趣的中國傳統文化，查找相關的資歷料，寫好自已的推介書。2.將同學們的推介書制作展板，在班上展出。活動五

中國戲曲欣賞會

1.課上以小組為單位，大家分別展示自已搜集到的資料。2.談談自己的感受。

10、海外華人的中國結

學習目標：

1.感受全球華人是一家的血脈之情，尊重和關心華人華僑。2.簡單了解我國著名的僑鄉和杰出的華人華僑代表。

3.初步了解海外華人保持和傳播中國傳統文化的不懈努力。學習重難點：感受中國人的杰出智慧。課前準備：多媒體課件 教學課時：2課時 教學過程： 活動一

探究活動：開平雕樓有哪些特點？

請同學們搜集相關資料，結合當時的社會狀況，探究一下開平雕樓都有哪些特點？ 活動二

找找這國都有有哪些著名的僑鄉？它們的形成與它們的地理伴置有著怎樣的關系？ 活動三

我最崇拜的杰出海外華人

1.請同學們據教材的要求，尋找海外杰出華人的故事。2.在課堂上交流。活動四

我的中國心主題班會

1.請同學們通過當地僑辦了解一下自己所在地有沒有海外華人創辦的工廠、醫院、學校，他們對家鄉作出了哪些貢獻。

2.交自己的調查情況在班會上進行介紹。3.齊唱：《我的中國心》。活動五

新聞發布會：祖國關心你們

根據教材第66頁的活動要求，組織一次新聞發布會。

第四單元 祖國邁開新步伐

11、春天的故事

學習目標：

1.了解改革開放政策的實施標志我國現代化事業邁開新步伐。

2.了解我國的經濟特區、沿海開放城市等，感受這些地區、城市的發展變化。

3.學會通過各種途徑收集我國現代化建設成就的資料，熱愛生活、熱愛社會，積極進取。

學習重點：通過感受改革開放以來人民生活改善和社會發展變化，體會改革開放政策的正確、可貴之處，引導學生擁護改革開放政策，熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨

學習難點：理解經濟特區、沿海開放城市政策的意義。課前準備：多媒體課件 教學課時：3課時 教學過程：

活動一：唱響《春天的故事》 1.播放視頻歌曲《春天的故事》，調動情感；

2.請學生說說歌詞中所說的事情有什么——1979年創辦經濟特區，中國的南海邊經濟深圳、珠海、汕頭、廈門、海南等……如有困難，可由教師啟發；

3.伴隨著《春天的故事》，讓我們一起懷念改革開放的總設計師鄧小平，回顧改革開放最初的歲月。

活動二：經濟特區與沿海開放城市資料收集展示會

1.選出展示活動小姐，負者展示內容分類、展示方法選取、獎勵事項等事務； 2.各小組推選展示內容介紹人； 3.從不同角度獎勵展示活動優異者。活動三：參觀考察活動

1.選擇學校所在區域內，能反映改革開放成果的工廠、企業、管理部門、農業科技園等，確定參觀考察活動時間，可以結合春游、社會實踐活動進行，這要求教師在學期教學計劃中和相關部門協調統籌；

2.知道學生寫出參觀調查小提綱； 3.參觀考察活動后的交流活動。

12、金色的海岸

學習目標：

1.初步認識沿海經濟開放區和經濟特區、沿海開放城市，是我國實行改革開放政策的重大舉措。

2.了解珠江三角洲、長江三角洲、環渤海地區三個經濟開放區的地理位置特征、主要城市、風物特產、建設發展成就。

3.探究經濟社會發展與地理位置、交通環境等的關系。學習重難點：初步認識改革開放。課前準備：多媒體課件 教學課時：3課時 教學過程：

活動一：沿海觀察感受

1.準備中國地圖掛圖、區域地圖掛圖或者世界其他某一國家的掛圖，放大課文P73小資料，教師可列出觀察要點，如那些地方城市最多，多到多少；哪些地方城市分布稀疏，有什么原因；哪些地方河流湖泊較少等。

2.最好讓學生根據興趣，設定一個觀察思考主題。3.交流觀察思考想法，鼓勵能夠引資料說明的同學。活動二：“暑假的故事”里的現代化成就

1.分小組看故事，指導學生收集故事中反映現代化成就的內容，也包括一些不懂的內容。

2.以小組為單位，由小組同學合作，在全班介紹學習閱讀度的認識和體會。3.擴展故事之外所了解的發展成就。活動三：長江三角洲城市介紹

1.要求每一個同學選擇一個城市收集介紹資料，老師給有困難的同學列出資料搜集指南，包括具體搜集渠道或給出資料讓其整理、進一步可以提示資料整理提綱，建議同學的整理提綱互相交流。

2.自愿介紹發言，可以使口頭說明、配合圖片說明，旅游體會，還可以制作成多媒體課件展示說明、配合影視播放說明等，在活動過程中，允許提問、置疑、糾錯等。

13、西部晨曲

學習目標：

1.了解我國西部的大致范圍、地理人文特色、經濟發展狀況。

2.啟發學生認識西部大開發對于我國社會全面、協調、可持續發展的意義。學習重難點：認識了解西部的大致范圍、民俗風情、自然風光。課前準備：多媒體課件 教學課時：2課時 教學過程：

一、導入新課，激趣明標

首先讓學生在地圖上找出西部范圍、省區、主要城市，然后就引導學生通過圖片觀察西部的美麗風光和可愛的動、植物，重點強調西部的風景，并讓學生選擇自己喜歡的圖片寫一段介紹性的文字。這樣既可以鍛煉學生的寫作能力又能讓學生 真正的感受到西部的美。

二、通過活動，加深了解 1.活動一：認識西部 2.活動二：欣賞西部的風光 3.活動三：感受西部的人情風俗

4.活動四：探究為什么要開發中國西部？

三、課堂小結，拓展升華

通過對西部的初步了解，同學之間討論中國西部是個怎樣的地方？為什么開發中國西 部？西部還有哪些資源值得開發？

第四篇：五年級下冊品德與社會教案

五年級下冊品德與社會教案

第一單元 成長的快樂與煩惱

第一課

《生活中的快樂》

一,教學目標

1,認知:(1)知道生活中快樂的事多,要積極體驗快樂.(2)知道快樂的生活有益健康,學習進步,有益于與人和睦相處等.(3)知道生活中常有些讓人不快樂的事情.2,情感:

(1)體驗生活中的快樂,產生積極樂觀的情緒

(2)愿意快樂的生活,并愿意與大家分享快樂 3,行為:

(1)努力做到快樂的生活,把不快樂變成快樂.(2)盡力幫助別人快樂起來 二,教具準備: 幻燈,錄音機,實物投影 三,教學過程:(一)看圖談話:你見過這些表情嗎 看到這些表情,你知道他們怎么了(喜,怒,哀,樂)教師小結:生活中常會遇到一些愉快的事,產生出“喜”“樂”的表情,也會遇到不愉快的事,產生出“哀”“樂”的表情.(二)你見過這些表情嗎 在生活中你哪些表情比較多 請畫出來(板書:我們多快樂)(三)說說,畫畫

1,說說你生活中快樂的事(師生互動)2,在小組中說出你快樂的事.3,請你看看這是大家的表情,把它畫下來.4,朗讀小詩1首學生總結:生活快樂,有益身心健康)(四)猜猜,議議

1,生活中誰都可能遇到不快樂的事,小方常常把不快樂變成快樂.猜一猜他心里是怎么想的 議一議他這樣有什么好處

2,如果小方不能把不快樂變成快樂,而是…… 猜一猜事情會怎樣發展下去 議一議這樣做有什么不好

3,講一講你把不快樂的事變成快樂的事,請同學猜一猜當時你是怎么想的4,同學中誰經常把不快樂變成快樂,請他介紹自己這樣做的好方法,并說說體會.(小組中發言,選代表在班內發言)(五)試一試

1,小薇常常不快樂(學生回答:怎樣讓他快樂起來)2,我們來幫助班內煩惱的同學快樂起來.(六)聽故事——快樂鳥的故事(邊看幻燈,邊聽錄音)提問:聽了故事你明白了什么

(七)放歌曲《我們的生活多么幸福》……在歡歌中結束.板書設計:

我們多快樂

（高興事多）

變

不快樂——快樂

學校:大同小學 教師:董美麗

第二課

《擁有好心情》 教學目標:

1,在生活中不可能事事順利,煩惱會是每個人生活中的一部分.2,所不同的是我們以什么樣的態度來對待生活中出現的這些不如意.3,一個人能沒有煩惱嗎 有了煩惱怎么辦

教學重,難點: 一個人能沒有煩惱嗎 有了煩惱怎么辦

教具準備: 自制卡片 教學過程: 1,人人都有煩心事

A:教師拿出你的生活中快樂,煩惱卡片請學生自由填寫.B:讓我們做做這個測驗,并且把班上同學的測驗結果做一個簡單的統計,你從這個 2 統計中發現了什么

C:每個人的生活中都有快樂,也都有自己煩惱.你有什么煩惱,把它們寫出來,討論如何解決.2,走出煩惱

A:為什么總會遇到煩心的事 應該找找原因

B:自我反思.為什么生氣,當時想法,心情是什么,假如這樣想,會怎么樣

C:把你的煩惱和別人講講,說說,可以聽聽別人的建議.3,多對生活笑一笑

A:觀察圖中兩種看問題的角度不同,其結果會怎樣 我們讀寫出來.B:遇到煩惱的事, 改變一下我們的思考方式,換個思路想一想,看看結果會有什么不同.4,小結

生活就像是一面鏡子,你對它笑,它也朝你笑,你對它哭,它也朝你哭,對同一件事情,不同的人看法不同,感受就不同.有煩惱事時,往好的地方想一想,改變一下思路,看法,轉移一下目標,你也許就會快樂起來,以積極的態度,微笑面對生活中的不順和煩惱.學校:蘭村學校 教師:苗雨

第三課

《嘗嘗苦滋味》

教學目的: 1,讓學生認識到在生活中遇到的苦滋味 2,讓學生認識到有了挫折要怎么辦 3,在挫折和失敗中應該學到什么.教學內容: 1,讓學生提問一些在生活成長中,有沒有遇到過困苦和挫折

2,讓學生到校外采訪一些大人,讓學生受到了什么啟發

3,聽了大人們成長的挫折,你有什么感受

4,在挫折和失敗中有什么不同的態度和不同的結果.教學問題: 1,當你們在生活當中遇到學習上的挫敗會怎么樣

2,學生和學生之間有了問題應該怎么辦

3,從挫敗中吸取什么樣的教訓,不足才是對的,什么樣的教訓應該是錯的.布置作業:

學校:新里店

第

二 單 元

追 根 尋 源

第一課

《吃穿住話古今》(一)教學目標: 1,使學生了解我們祖先是怎樣生活的2,使學生弄懂告別飲血茹毛的生活的原因.3,我們的祖先在生活生產中的進步.4,培養學生熱愛生活,熱愛科學的習慣.教學重(難)點: 告別飲血茹毛的生活原因.教學內容:26頁——29頁 教學程序: 走進遠古時代 閱讀資料,回答問題

1,在遠古時代,我們祖先吃什么 穿什么 住在哪里

人類最初和動物一樣,將捕來的獵物直接生吃,不會用火烹制食物,甚至害怕火.穿:獸皮,樹葉 住:山洞

2,在生活生產中,有什么進步

把一些野生植物培育成農作物如:稻子,粟,把野生動物馴成家畜.小結:人類的生活生產在不斷進步的.作業;火的使用和種植,養殖技術的發明對人類的生活產生了什么影響

第二課

《吃穿住話古今》

（二）教學目標: 1,了解古人在農業上有哪些成就.2,了解中食文化 教學重點: 了解古人在農業上有哪些成就 教學內容: 30頁——33頁 教學程序 農諺: 學習農諺理解意思,從中體會勞動者的智慧 二十四節氣歌 春雨驚春清谷天, 夏滿芒夏署相連, 秋處露秋寒霜降, 冬雪雪冬小大寒.掌握二十四節氣歌,讓學生了解一些農業知識,教育他們熱愛農業.中華飲食文化(1)餐桌上的智慧

通過閱讀讓學生了解人民飲食文化,說明人類進步.(2)吃中的故事

閱讀資料,了解粽子的來由,培養學生愛國主義精神.(3)中西飲食比較

中國人:喜吃炒菜,葷素搭配 西方人:喜吃奶油,肉類食品 中國人:同一個盤里夾 西方人:分餐制 小結討論: 不同的飲食習慣和方式,各有什么利弊

學校:南馮昌學校 教師:李麗

第三課 《火焰中的文化,陶與青銅》

教學目標: 5 1,認識陶器,瓷器,了解陶器,瓷器的發展.2,讓學生知道什么是紫砂壺,它有什么好處.3,讓學生認識青銅器,了解青銅與文化的關系.教學準備: 學生搜集一些有關陶瓷器的物品 教學課時 1課時 教學過程: 一,復習上節課的內容

提問:(1)從古到今,人們制作衣服所用的衣料有哪些發展

(2)我們的祖先,最初做出發什么

二,新課

1,教學認識陶瓷器

[1]學生自由閱讀44頁——45頁 [2]教師提問幾個問題,學生回答 師:(1)我們的祖先是怎么想起制陶的(2)書中有幾種陶器,它們是做什么用的(3)什么是紫砂壺

[3]分小組做陶器,體驗制陶的樂趣.[4]全班交流討論

2,教學“文化的使者——瓷器(1)學生閱讀46——49頁內容(2)讓學生知道四種瓷器

[1]清代青花樓閣圓盤 [2]明代五彩鏤空,云風紋瓶 [3]隋代白瓷雙腹龍柄傳瓶 [4]宋代哥窯開片瓷碗(3)學習中國陶瓷技術的發展 3,自己閱讀了望臺和活動天地.4,教學”燦爛的青銅文化“ [1]青銅文化的意義

[2]了解4種青銅器 利籬 越王劍 銅鏟 銅鼎 三,教師小結 四,鞏固練習填寫品德與社會大全 五,作業

名詞解釋:紫砂壺

學校:西通樂小學 教師:王君荷

第三單元

獨具魅力的中華文化

第一課 《偉大的先人》

教學目標: 1,認識孔子是我國古代的教育家.孔子的思想是人類寶貴的精神財富.2,了解孔子的生平

3,理解孔子的教育思想,并能運用到學習生活中 教學重點:孔子的教育成就 教學難點:孔子在教育方面的格言 課時安排：兩課時

教具準備:孔子頭像,孔廟圖

教學過程:

第一課時

《至圣教師孔子》

一,前提測評: 1,大家聽說過孔子嗎 你能說一說他的事跡嗎

2,展示孔廟圖,告訴學生這就是孔廟,位于我國山東省曲阜市,每年到孔廟參觀的人絡繹不絕,都是來紀念生活在2000年前的孔子的,人們為什么要紀念孔子呢 因為孔子是古代偉大的教育家,思想家.他對中國的思想和文化影響最大,最久遠,他有哪些成就呢 導入 二,認定出示目標(略)三,導學達標

1,孔子的生平簡介:展示孔子人頭像,說明孔子名丘,字仲尼,生活在2000年前的魯國,是中國古代偉大的教育家,思想家.2,孔子的辦學成就和孔子的教育思想.[1]孔子的辦學成就,展示孔子講學圖,說明孔子廣收學徒,不看身份,使貧苦子弟也有機會學習,孔子所教的學生,前后大約3000多人,其中有72人品行優秀,被后人稱之為”72賢人“.[2]孔子的教育思想和方法

看書62頁小資料:說明《論語》是我國古代文獻中的一部著作記載了孔子和他弟子的言行,孔子的教育思想都記載在《論語》一書中.教師出示孔子的教育思想名言: 己所不欲,勿施于人 敏而好學, 不恥下問 知之為知之,不知為不知 溫故而知新 三人行必有我師

學而不思則罔,思而不學則殆 師:大家討論一下,這幾句話的意思 學生討論后回答,對不正確的解釋給予糾正

師:他的這些思想對我們的學習生活有無作用呢 我們要理解這些話,牢記孔子的教誨,把他的話用到自己的學習中去.[3]孔子的教育方法

講仲由和冉求的故事,說明孔子對不同的學生給予不同的教育方法,這叫因材施教.四,達標測評

書上63頁題:今天我們為什么紀念生活在兩千年前的孔子呢 學生思考,討論后回答,教師總結糾正.第二課時 司馬遷與《史記》 教學內容:教材64頁——67頁

教學目標:1,了解司馬遷是西漢時期的史學家.8 2,掌握司馬遷寫有《史記》一書《史記》的歷史地位和價值 3,通過了解司馬遷寫《史記》的艱辛,培養學生堅強不屈的意志品質.4,通過活動,了解我國歷史上除孔子,司馬遷外還有許多名人.了解他們的事跡,培養學生良好的品質.教學重點:史馬遷和《史記》,難點《史記》的體例.教學準備教具:司馬遷人物圖像 教學過程: 一,前提測評,情景導入

1,前一課學習了孔子,孔子有哪些值得我們學習的地方

學生回答:教師總結:孔子是偉大的教育家,值得我們學習的借鑒的思想觀點很多,主要有敏而好學,不恥下問等等.他是中國歷史中的文化名人,今天我們再來了解中國古代的又一文化名人——司馬遷.2,出示司馬遷圖,司馬遷有哪些成就呢 我們一塊來看看他的成就是什么

二,認定出示目標(略)三,導學達標 1,司馬遷寫《史記》 齊讀64頁故事回答下列問題

[1]司馬遷是我國歷史上著名的文學家和史學家 [2]為了寫《史記》司馬遷做 哪些準備工作

[3]正當他要寫《史記》時,發生了什么事

[4]他用了多少年時間,寫成了《史記》

[5]司馬遷寫《史記》的經歷,說明了司馬遷具有哪些良好的品質

教師總結:司馬遷寫《史記》不但要四處考察,搜集材料,而且要與厄運做斗爭,這說明司馬遷具有堅韌不撥的品質.看書上司馬遷的名言:人因有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛.學生討論這句名言的意思,教師給予訂正.他的這句話反映了他的什么思想 學生思考,回答教師訂正,反映了他對人生意義的充分理解認識,決心所畢生精力用在史學創作中的思想.2,《史記》價值,內容

[1]齊讀65頁小資料,讀后提出你不懂的問題,學生可能會提出的問題有:什么是紀傳本 什么是通史 為什么《史記》不僅有很多的史學價值,而且有高水平的文學價值 教師給通谷易懂的講解,力求使小學生理解.什么是紀傳體 就是以記載各類人物活動為中心的史書體裁.什么是通史 通史區別于斷優史,記述一個朝代的歷史是斷代史,記述多個朝代演變的歷史叫通史,《史記》記載了從黃帝到漢武帝時代三千年間的歷史,所以《史記》是通史.為什么《史記》有很高的史學價值,還有高水平的文學價值 很高的史學價值指《史記》是人們研究中國歷史的重要文獻,高水平的文學價值指《史記》在描寫人物,記事,用詞各方面的藝術性.[2] 《史記》中記載了哪些歷史人物和故事

學生大膽想象,你認為寫了哪些人物和故事,教師引導逐步歸納出:《史記》中寫的都是歷史名人,如:秦始皇,陳勝,吳廣,屈原等.歷史事件當然都是對歷史有影響的事件,如農民起義,著名改革等.[3]要了解中國歷史除了《史記》,中國古人還寫了哪些歷史書 學生看書,知道還有《資治通鑒》《齊民要術》等.四,達標測評

1,小結,點出《史記》的重要性

2,活動天地: 要求學生試寫”古代人物傳“抽查學生寫的結果 歸納

偉大詩人:李白 杜甫 白居易，著名皇帝:李世民 趙匡胤 康熙帝，英雄人物:文天祥 岳飛，科學家:祖沖之 張衡，簡單了解他們的事跡：學校的教師

第二課

《我國的國寶》

教學目標: 知道我國的國寶,及中國的世界文化遺產,名勝古跡,了解古遺跡中的許多故事,激發學生對祖國的熱愛之情.教學重點: 10 通過本節課的教學,增強他們的愛國熱情.教具準備: 教學掛圖 課時安排:一課時 教學過程: 一,談話導入

在我們祖國的大地上,到處都有祖國先人留下的遺跡,它們不僅是中國人民的寶貴遺產,也是人類的共同財富,其中,許多被列為世界文化遺產.二,講授新課

出示我國地圖,在圖上找一找文化遺產,在我國的什么地方.北京:長城,天壇,故宮,頤和園 陜西:秦始皇陵 甘肅:敦煌莫高窟 西藏:布達拉宮

山東:曲埠孔廟,孔林,孔府 江蘇:蘇州古典園林 等等…… 二,探索古造跡

萬里長城:全長約六千多千米,修建時間最長工程量最大,是中華民族象征和驕傲.秦兵馬俑:世界最大地下軍事博物館,被譽為”世界八大奇跡“ 三,了解過去的故事

通過看圖,了解古遺跡中許多過去故事

教師點撥

故事告訴我們什么

四,課堂小結

你對我國的國家有哪些了解 本節課有哪些收獲

五,文物古跡的保護

開展”小小辨論會“對保護古跡,談談自己的看法.六,布置作業 社會小調查

學校:南通樂學校 教師:李曉偉

第三課

《我們的國粹》

一,教學要求: 1,讓學生理解文化,是一個民族區別于另一個民族的特征.2,使學生對中華民族的文化進行一些基本的了解.3,了解我們中華民族的國粹.二,重點: 了解民族的國粹 三,教學過程: 1,引入: 文化是中華民族區別于另一個民族的特征,說起西班牙,你可能會想到斗牛士;提起巴西,你會想到足球,當我們對別人說起我們中國的時候,我們會想起什么呢

中華文化的精粹已受到了世界人民的青睞,作為一個中國人,你了解它們多少呢

2,組織討論,交流

[1]了解風行中華的國粹,引人入勝的京劇,京劇是我們最大的劇種,是我們的”國粹“至今已有兩百多年的歷史,讓學生明白今天為什么還有那么多人喜歡京劇 我們去問一問那些喜歡京劇的人.[2]組織學生觀看京劇臉譜,是中國京劇獨有的,它通過夸張的色彩和圖形,表現出人物的不同性格和品質.[3]指導學生認識各種各樣的臉譜.3,活動小天地

京劇表演具有獨特的風格,演員特定的動作能給人一種美妙的震撼之感.帶領學生做一回家劇小票友 [1]舉力一個京劇知識大競賽 [2]學唱京劇,表演一下京劇的動作

4,通過體驗京劇活動,談談你的感受.第 二 課 時 引入

上節課,我們已經認識了中華民族的國粹京劇,這節課我們繼續來了解中華民族出 12 神入化的書畫藝術.書法和國畫深受中國人的喜愛,幾乎家家戶戶都掛有或收藏中國畫.2,指導學生找一找自己身邊的中國畫

3,現在有許多人都在學書法和國畫,我們去問問他們,為什么喜歡書畫藝術,他們從中得到了什么樂趣.4,指導學生對國畫的藝術家的一些簡單的了解.5,組織學生找一找身邊的國畫,書法,舉辦一個國畫,書法展.簡讀了望臺,認識中國獨具特色的文化工具——文房四寶

三,我國傳統的醫藥歷經數千年而不變,至今仍發揮著不可替代的作用,并且在世界傳統醫藥領域處于領先地位.1,帶領我們一起找一找,論一論自己所了解的中醫中藥.2,察看一些小資料,了解在我國歷史上有許多為中華醫學做出了貢獻的人……讓我們調查了解一下.四,中化文化的精粹,不但深受我國人民喜愛,而且也受到了國際友人的青睞,成為傳播友誼,增進了解的使者.1,讓學生了解到我國在對外宣傳和交流時,我們決會向外國人展示我國的舞龍,舞獅或武術等,為什么要向世界展示這些呢

2,調查一下外國朋友喜愛中國文化的事例 五,布置作業: 選一種你感興趣的中國文化做一個圖文并茂的宣傳廣告.學校:西馬項學校 教師:郭玉玲

第 四 單 元 我們生活的地球

第一課

《 蔚藍色的地球》

教學目的: 學生知道地球是我們的家園,我們都是地球的居民.了解我們生存的地球 教學課時:兩課時

第一課時 教學目標: 1,使學生知道地球是太陽系中的一顆行星 2,使學生了解地球表面的構成 教學過程: 一,板書課題,從太空看地球.二,使學生了解地球表面的構成 教學過程: 一,板書課題,從太空看地球 二,教師講解

[1]地球是太陽系中的一顆行星 [2]從太空中看到的地球

(1)藍色的表面,白云繚繞,就像罩著一層薄薄的面紗;(2)海洋和陸地輪廓分明;(3)通讀92頁第一自然段;(4)師生共同討論;A,地球上的藍色是什么;B,陸地是什么 C,白色的渦流是什么(5)了解加加林乘坐載人宇宙飛船,繞地球飛行,看到地球全貌,它是個藍色的大球,象個”水球“.三,作業(1)地球表面構成

(2)天上那顆星就是我們的家

第二課時 教學目的: 使學生知道地球是一個球體

2,使學生認識地球都經歷了一個漫長的過程 教學重點: 學生懂得地球是宇宙中惟一有生命的星球.教學過程: 一,板書課題,人類對地球的探索 二,講解

(1)地球是一個球體

14(2)認識地球經歷漫長過程

(3)麥哲倫環球航行的成功證明地球是球形的.(4)地球是個球體 三,討論麥哲倫環球航行 四,師生共同討論96頁問題 五,作業

(1)地球是怎樣形成的(2)地球上為什么會出現生命

(3)在地球之外,還有沒有其他有生命的星球

學校:羅義北莊學校

第二課

《我們的地球村》 教學目標: 1,通過認識地球,研究地球,使我們更加的了解我們的地球村 2,能借助地球儀找出各國家的所處位置.活動準備: 1,板書準備地球儀,地圖 2,學生課前詢問父母,了解地球儀 教學重點: 能從地球儀上找出地球村 課時安排: 2課時 教學過程:

第 一 課 時 一,從地球儀上找出自己的家鄉 1,展示縮小的地球儀

2,學生讀文中第一段的文字,理解意思,回答問題: 你從地球儀上發現了什么

3,學習經線,緯線和赤道

以小組為單位,借助地球儀來進行探究性學習

4,從地球儀上找出七大洲,四大洋所處的位置 二,學生一條龍式讀有關小資料 然后同學們說出自己讀后的感受 三,教師總結,訂正所學過的內容 四,布置作業 記七大洲,四大洋

第 二 課 時

教學過程: 一,鞏固舊知識 二,了解地球村

[1]”綠色走廊“[2]”珠穆朗瑪“[3]”亞馬孫平原" 分小組活動,從書上找出地球之最和風景圖片,來增加同學們的印象.[1]撒哈拉沙漠 [2]安赫爾瀑布 [3]珊瑚礁——大堡礁

三,同學們打開書104頁找出找出哪個洲的國家最多 哪個洲的國家最少 哪個洲沒有國家

四,教師總結 五,布置作業

書上的簡答題寫在作業本上.學校:羅義南莊

第三課

《生活在地球上的人們》 教學目標: 1,世界上不同膚色的居民 2,認識不同的人種有什么特征.3,讓學生了解人種的分布情況 4,了解有趣的文化現象.教學重點: 比較人種的特征,及人種的分布.教學難點: 16 從有趣的文化現象,你發現了什么

教學過程:

一,測評

談話:你知道世界上人的膚色都相同嗎

板書課題 :不同膚色的居民 二,教學達標

1,講述:世界上的人類,根據他們的外表,物征,主要可以分為:黃色人種,白色人種,黑色人種.2,如圖:觀察白種人,黑種人,黃種人 3,討論:他們的長相…… 他們的頭發……

提問:中國人是什么人種(黃種人)講述:每個種族有不同的特點和各自的優勢,我們的世界也因此多姿多彩.總結:人種族雖然不同,但是并沒有優劣之分,都是平等的,不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹.三,鞏固練習

1,比較一下,不同的人種有什么特征

2,世界上的人類,根據外表特征主要分(),(),()人種

四,布置作業: 1,閱讀教材106——107頁

2,問題:有人分析,就一般情況而言,體育成績與不同人種的先天身體素質有關,你認為這種說法有道理嗎

第五篇：五年級品德與社會下冊教案

1.圓明園在控訴

活動目標：

1.了解西方列強的侵略給中國人民來的屈辱和危害。2.知道中國人民反對列強侵略的英勇抗爭的事例。3.分析近代中國遭受苦難的主要原因。

4.懂得“落后就要挨打”的道理，培養愛國主義情感，確立積極進取的人生態度。活動重難點：

近代中國遭受苦難的原因，培養愛國主義的情感。活動準備：

1.收集有關圖片、文字資料

2.收集中國人民反對列強侵略、英勇抗爭的圖片文字故事等。活動時間： 三課時 活動過程： 第一課時

一、創設情境 同學們喜歡旅游，今天我帶同學們一起去北京的圓明園去看一看，去了解圓明園的歷史和破敗的現狀。

二、引發思考 1.提出問題討論

（1）圓明園以前是什么樣子，現在是什么樣子？（2）圓明園是怎樣從“萬園之園”變成一片廢墟的？（3）你看到這樣的情景有什么感受？ 2.小組匯報全班交流

3.教師小結;圓明園的毀滅是我國文化史上的空前的災難，是西方列強野蠻侵略中國的歷史見證，是西方列強對中國人民犯下的滔天罪行。

三、合作探究

中國的近代史就是中國人民遭受屈辱的歷史，西方列強對中國發動的侵略戰爭，犯下的不可饒恕的罪行，同學們收集的有關圖文資料，在小組內討論交流

1.列舉罪行 2.展示圖片資料 3.有何感受？

四、課堂小結 通過本課的學習，我們知道了西方列強在中國所犯的滔天罪行，我們怎能甘心受辱受外國的侵略，使我們的心靈受到強烈的震撼。

第二課時

一、談話導入

上節課，我們知道了西方列強大規模的侵略中國，給中國人民帶了深重的災難，我們就這樣甘心受他們欺壓嗎？不，英勇不屈的中國人與他們進行了不屈不撓的斗爭，就讓我們共同學習他們的英雄事跡！

二、合作探究

同學們你們誰去過北京嗎？參觀過人民英雄紀念碑嗎？四周的浮雕反映了什么內容？

三、加深印象 1.每組選擇一個中國人民反抗外來侵略的故事講給同學們聽。2.聽了這些故事，你有什么感受？

四、活動延伸

通過本節課的學習和討論交流，我們了解了中國人民不甘屈辱，勇于抗爭，前赴后繼的可歌可泣的英雄事跡，要想了解更多的有關知識，讓我們繼續探究學習吧。

第三課時

一、說一說

上節課我們知道了中國人民通過各種方式反抗西方列強的侵略，革命先輩為了拯救中國進行的英勇頑強的斗爭，同學們，想一想，那是的中國為什么會受到西方列強的侵略？為什么遭受那么多苦難？

二、議一議

1.中國怎樣才能不受他們的侵略呢？

2.為了祖國的繁榮強盛，我們小學生應該怎么辦？

三、做一做

把議論的問題2落實到自己的實際行動上

四、課后延伸

把你們收集的圖片文字材料，歸類整理辦一張《不屈的中國的手抄報》在班級中展示。附 板書設計： 1.圓明園在控訴 圓明園被毀 西方列強侵略 割地賠款 虎門銷煙

捍衛國家主權 三元里人民抗英 鄧世昌殉國 教后附記：

讓學生時刻牢記落后就要挨打，為了捍衛國家的主權，為祖國的繁榮強盛，樹立愛國志向，刻苦學習，具有強健的體魄，時刻準備著，挑戰…………

2.中山陵前的追憶

活動目標：

1.了解中山陵。

2.探究孫中山從事的主要革命活動。3.知道辛亥革命及其歷史意義。

4.知道其他仁人志士為探索救國救民的道路而前仆后繼，浴血奮斗的事跡。

5.懂得革命斗爭的艱難，珍惜今天幸福的生活，樹立遠大理想，增強克服困難的勇氣。活動重難點：

探究孫中山從事的主要革命活動，知道辛亥革命及其歷史意義，懂得革命斗爭的艱難，珍惜今天幸福的生活，樹立遠大理想。

活動準備：

1.收集反映孫中山不屈不撓進行革命斗爭及辛亥革命的圖片資料及故事。2.收集與孫中山同期的其他革命黨人的革命活動事例。活動時間： 二課時 活動過程： 第一課時

一、創設情境-------來到中山陵

師：在中國漫長而輝煌的歷史長河中，有許多朝代和政權在今天的南京建都，更有許多叱咤風云的著名的人物長眠在那里，中國偉大的革命先驅孫中山陵墓也坐落于此，供人們永遠的瞻仰，同學們想去看看嗎？

展示圖片資料，看后有什么感受？

二、我知道的孫中山的故事

1.小組交流，班中匯報孫中山的基本情況。

2.老師;孫中山為救國救民走上了一條艱辛的革命道路，把畢生的精力獻給了革命事業。3.歷史意義;孫中山等革命黨人不屈不撓、英勇奮斗、終于取得了勝利，辛亥革命推翻了中國兩千多年的封建專制制度，建立了中華民國，孫中山為這一偉大轉變做出了突出的貢獻。

三、我的感受

了解孫中山革命先輩的英勇事跡，你有什么感受嗎？

四、活動延伸

孫中山領導的辛亥革命是成功的，他對中國歷史的偉大轉變做出了重大貢獻。第二課時

一、談話導入 上節課，我們通過認識孫中山知道了辛亥革命的先輩們為了挽救中國而做出的無私奉獻和英勇的斗爭，那么，辛亥革命前，還有哪些仁人志士為尋找救國救民的道路進行了英勇頑強的斗爭呢，讓我們交流一下吧！

二、合作探究

1.討論交流自己搜集的資料。

2.各小組推選代表進行全班的匯報交流。3.師：補充解釋糾正學生不明白的問題。

三、談感受

1.你最佩服的是那一個人，為什么？ 2.從先輩身上你感受到了什么？

3.我們應該為國家的文明富強做些什么？

四、活動延伸

通過本節課的學習活動，大家都有了很大的收獲，有興趣的同學課后還想繼續了解些什么呢？

附 板書設計： 2.中山陵前的追憶

孫中山 辛亥革命 中國民主革命的先行者 推翻了腐朽統治 建立了中華民國 仁人志士 救國救民 英勇斗爭 教后附記：通過學習了解孫中山領導的辛亥革命的過程及其偉大意義，這些革命之士為救國救民，英勇不屈，同時激發了學生的愛國的熱情，樹立了遠大的報國志向，從我做起從小事做起。

3.南湖游船上的曙光

活動目標：

1.知道中國共產黨的早期領導人，了解他的成立及其偉大意義。2.了解南昌起義秋收起義井岡山會師等重要事件。3.知道長征中的簡單經過和主要事件。

4.了解革命先輩不屈不撓，頑強斗爭的革命事跡，樹立堅定的共產主義的信念，培養鍥而不舍的優良品質。

活動重難點：

了解中國共產黨的成立極其偉大意義。

了解革命先輩不屈不撓頑強斗爭的革命事跡，樹立堅定的共產主義的信念 活動準備：

1.中國共產黨創始人有關資料 2.關于紅軍長征的故事及資料卡。3.磁帶《沒有共產黨就沒有新中國》 活動時間： 三課時 活動過程： 第一課時

一、創設情境歌曲引入激發興趣

1.聽歌曲《沒有共產黨就沒有新中國》

2.我們都知道時中國共產黨領導中國人民打敗了國內外的敵人，建立了偉大的中華人民共和國，我們才過上了今天幸福的生活

3.學生交流。

二、提出問題，引發探究 1.提出問題討論

（1）誰知道黨的生日，是怎樣誕生的？

（2）大會的最后一天為什么轉移到游船上進行？為什么？ 2.小組內先交流再全班交流 3.教師小結;中國共產黨誕生的意義：………開天辟地……… 對中國的影響……煥然一新

三、交流資料加深認識

1.共產等最初的幾十人的組織逐步發展壯大起來的呢？ 2.回憶自己看過的有關南昌起義，井岡山會師的影片資料。

3.看聽后中國共產黨的發展壯大有什么感受（成立艱難，來之不易）

四、拓展

繼續收集相關資料，下節課繼續交流學習。第二課時

一、談話導入

中國共產黨從誕生之日起，經歷了許多艱難曲折，發展壯大來之不易，不是一帆風順，紅軍的二萬五千里長征就是一個典型的例子，同學們想知道紅軍是怎樣克服艱難險阻取得長征勝利的。

二、探究交流有關問題 1.紅軍為什么要長征？

2.紅軍從哪里開始長征，經過哪幾條河翻過那幾座山？ 3.在哪些進行了激烈的斗爭？

4.紅軍長征僅過了多長時間，在哪里取得了最后的勝利？

三、加深理解

1.紅軍長征克服了哪些艱難險阻，這說明了什么？ 2.為什么說紅軍長征創造了一個世界奇跡？

四、活動延伸 紅軍長征的勝利，向世界宣告了中國共產黨領導的人民軍隊是不可戰勝的，搜集有關資料故事交流。

第三課時

一、講長征故事

本課我們開一個紅軍長征故事會，將你收集到的長征故事講給大家聽，先在小組內交流，推選代表講給全班同學。

1.小組講故事 2.各組代表講故事

二、交流認識和感受

故事生動感人，精彩，打動了每一位同學，通過學習，我們對中國共產黨有了更多的了解，誰能談談自己有哪些新認識？

三、課外延伸活動

我們黨在過去領導人民鬧革命求解放，今天領導人民謀發展，特別是“兩會”召開之時，更給社會發展指明了方向。發展就是硬道理，在新的領導班子的正確領導下和諧發展。，附 板書設計：

3.南湖游船上的曙光

21年7月23日－31日先上海，后浙江嘉興，南湖紅船一大 毛澤東 董必武等13人 黨的誕生環境極其惡劣開天辟地 帶來希望 南昌起義 周恩來 賀龍 葉挺 朱德 劉伯承27年8月1日 打響第一槍 人民軍隊誕生 二萬五千里 歷經11個省 黨的意志 長 征 圍追堵截 環境惡劣 缺衣少穿 34年10月― 理想堅定 不怕困難和犧牲團結互助樂觀向前 35年10月 保存鍛煉骨干 播下革命種子 教后附記：曙光給人們帶來希望，信心動力，通過時空的延伸，讓同學們感到國家的成立發展強大的過程，同時也激發了同學們學習的熱情。

4.盧溝橋的槍聲

活動目標：

1.知道“盧溝橋事變”是抗日戰爭的開始。

2.了解南京大屠殺等日本帝國主義侵略所犯下的罪行。

3.知道在中國共產黨的領導下，中國人民救亡圖存，英勇抗擊日本侵略者取得反侵略戰爭勝利的事例，產生對我國抗戰軍民的崇拜之情。

活動重難點：

知道日本在中國犯下的滔天罪行。懂得“前事不忘后事之師”的道理 活動準備：

1.收集日本侵略中國的文字，圖片資料 2.收集中國人民救亡圖存的抗爭事例。3.準備磁帶《義勇軍進行曲》 活動時間： 二課時 活動過程： 第一課時

一、歌曲《義勇軍進行曲》引入

中華民族到了最危險的時候，知道當時中國正遭受日軍的侵略，經過八年的抗戰，才取得了抗戰的勝利。

二、引發思考

1.看教科書中的有關盧溝橋的圖片，談談你看到的盧溝橋，看到這些，你有什么感受。2.學生交流各自的認識。

3.盧溝橋上曾經發生過什么事呢？橋面上為什么有那么多小坑？ 4.師生交流。

三、場景再現

通過圖文資料再現七七事變的經過，說明了日本大規模侵略中國的開始，同時也揭開了全國人民抗日戰爭的序幕，（在清朝日本發動過侵略中國的戰爭，中日甲午戰爭，簽訂《中日馬關條約》）

四、小結

中國和日是一衣帶水的鄰邦，中日兩國人民也世代友好，但近代日本卻一再蓄謀發動侵略中國的戰爭，給中國人民造成了極大的危害。

盧溝橋聞名于世，不僅在歷史悠久，更重要還在于它是日本帝國主義野蠻侵略中國的歷史見證者。

第二課時

一、說一說

同學們知道了“盧溝橋事變”是日本大規模侵略中國的開始，也揭開了中國人民抗日戰爭的序幕，日軍侵華期間，對中國人民犯下了滔天罪行！

控訴日本侵略者的罪惡暴行。

二、議一議

面對日軍的瘋狂侵略，中國人民團結起來，同仇敵愾，奮勇殺敵，那么中國人民是怎么進行反侵略戰爭的。

1.國民黨軍隊是怎樣抗擊日軍侵略的。2.人民群眾是怎樣反抗日軍侵略的。

3.八路軍、新四軍是怎樣打擊日本侵略者的。

三、慶祝勝利

1.抗日戰爭勝利有什么偉大的歷史意義。2.抗日戰爭取得勝利的原因是什么？

四、小結

日本多次侵略我們，給我國人民帶來了極大的危害，他們的罪行將永遠被釘在歷史的恥辱柱上。

五、我們一起唱 《黃河大合唱》 附 板書設計： 4.盧溝橋的槍聲 盧溝橋事變（七七事變）侵略中國的開始 抗日戰爭的序幕 日軍犯下滔天罪行 浴血奮戰抗戰勝利教后附記：前事不忘，后事之師。只有尊重和正視歷史，才能贏得未來。知道在中國共產黨的領導下，中國人民救亡圖存，英勇抗擊日本侵略者取得反侵略戰爭勝利的事例，產生對我國抗戰軍民的崇拜之情。

5.中國人民站起來了

活動目標：

1.知道中華人民共和國成立的時間。2.了解開國大典的盛況。

3.認識中華人民共和國成立的偉大意義，培養愛黨愛祖國的思想感情，樹立為是建設繁榮富強的國家而努力學習的崇高思想。

4.培養學生搜集分析處理信息的初步能力。活動重難點： 中國人民站起來了的重大意義。活動準備：

1.收集有關反映解放戰爭中重大戰役的圖文資料 2.收集解放戰爭革命先輩的英雄事跡。活動時間： 二課時

活動過程： 第一課時

一、導語

中國近代史是一部遭受西方列強侵略的屈辱的歷史，同時也是中國人民不屈不撓，英勇奮斗的抗爭的歷史，特別是在中國共產黨的領導下，中國人民終于贏得了中國革命的偉大勝利，建立了中華人民共和國，讓我們從一幅幅的歷史照片上來感受那莊嚴而神圣的時刻。同學們看了后有什么感受，此時此刻想說什么？師生交流

二、引發思考 1.提出問題討論

（1）上節課我們看了《開國大典》你有什么感受？（2）此時此刻你最想說什么？

（3）假如你是一名參加開國大典的記者，你會選拍哪幾個最難忘的鏡頭，為什么？2.小組討論，匯報全班交流

3.教師小結：

偉大的中華人民共和國成立了，中國人民從此結束了被壓迫被奴役的命運，成了國家的主人，我們心中涌動著無限的自豪驕傲。可是大家知道嗎？中國近代史是一部屈辱史，鴉片戰爭后，中國被迫簽定了一系列不平等條約，中國人民深受帝國主義、封建主義和官僚資本主義三座大山的壓迫。但是，法國拿破侖曾經說：中國是沉睡的雄獅，一旦被驚醒，世界會為之震動。

三、交流資料合作探究 1.教師談話：

偉大的中華人民共和國成立了，中國人民從此結束了被壓迫被奴役的悲慘命運，成了國家的主人。那你知道中國共產黨在領導中國人民取得抗日戰爭勝利后，又怎樣領導人民進行解放戰爭，打敗蔣介石的反動派，取得全國的勝利的呢？

2.提問：

解放戰爭中有幾次重大戰役，三大戰役分別在哪里展開的？誰能指出三大戰役相應的位置指出來。3.教師啟發：

讓我們再來了解三大戰役的情況，每組可以選一個戰役，根據自己搜集的文字和圖片資料進行交流，各組推薦一個代表向全班交流。

4.教師小結：

在人民群眾強有力的支持下，三大戰役取得了偉大勝利，人民解放軍又根據毛澤東主席和朱德總司令發出的“打過長江去，解放全中國”的命令，百萬雄師過大江，占領了國民黨反動統治的中心南京，結束了國民黨反動派的統治，迎來了解放戰爭的全國的勝利。

四、啟發交流，深化認識同學們對三大戰役已有了了解，你此時有什么感想，你對“中國人民站起來了”又有什么新的認識。

五、總結：

為了新中國的誕生，為了五星紅旗能在中華大地飄揚，有多少英雄人物為革命拋頭顱、灑熱血，他們是中國人民心中永遠的豐碑。課下請同學們搜集革命先輩的英雄事跡，下節課講給大家聽好嗎？

第二課時

一、講英雄故事，升華情感

1.教師談話：通過過上節課的探究學習，我們了解了中國共產黨領導中國人民取得了中國革命的偉大勝利，建立了中華人民共和國，為了這個勝利，有許多的英雄人物拋頭顱、灑熱血，他們是中國人民永遠的豐碑，你搜集了哪些革命前輩的英雄事跡，是怎樣搜集的？

1.學生自由匯報

2.小組為單位，交流搜集的故事，然后推選一名學生，聲情并茂講述一位最熟悉最敬佩的革命先輩的英雄事跡。

3.教師小結，及時評價

通過學生的學習知道了我們今天的幸福生活是革命先輩用自己的生命換來的，二、結合自己，勵志踐行

作為學生今天更應該珍惜幸福的生活，建設好自己的國家，使更加繁榮富強 1.引導：

同學們，我們今天的幸福是無數的革命先烈用鮮血和生命換來的，同學們，作為21世紀的主人，祖國的未來的建設者，我們應該怎樣做呢？扮演小記者，進行模擬采訪活動學生發言，探自己的認識

2.啟發：

此時此刻同學們的心情都非常激動，都對我們的祖國充滿了希望和祝福，讓我們共同歌唱偉大的祖國吧！

3.播放《歌唱祖國》

三、提出問題，活動延伸在抗擊國內外敵人的斗爭中，我們家鄉也涌現了許多英雄人物，他們是我們家鄉的驕傲和自豪，你了解哪些人物，他們有哪些動人的故事，希望同學們在課下通過訪問，查資料或者參觀等形式繼續探究學習，相信你會有更多的收獲。

附 板書設計：

5.中國人民站起來了

抗日戰爭勝利

三大戰役：遼沈、平津、淮海 南京

解放

毛澤東 莊嚴宣示 中華人民共和國成立

教后附記：

6.我們愛和平

活動目標：

1.了解戰爭使人民財產受到損失，人民流離失所的事例。2.知道戰爭會給人類帶來災難。

3.知道和平是人類幸福生活的基礎，要熱愛和平。

活動重難點： 知道和平是人類幸福生活的基礎，要熱愛和平活動準備：

1.收集20世紀以來的重大戰爭，了解給人類帶來的危害

2.搜集歷屆諾貝爾和平獎得主的資料3.和平環境中人民的生活情境 活動時間： 二課時

活動過程： 第一課時

一、談話導入當我們在和平的環境中享受幸福生活的時候，可曾想到，世界上還有許多人正在遭受戰爭的摧殘，和平在我們身邊，我們愛和平（板書課題）

二、交流認識，初步體驗

1.從教科書中的兩幅圖片（科索沃戰爭和阿富汗戰爭時期逃難的難民圖片，請同學們介紹搜集的有關這兩次戰爭的情況，你所知道的戰爭還有哪些？

2.投影出示世界歷次戰爭年表。

第一次世界大戰1914-1918中東戰爭1948-1982 戰爭，特別是現代戰爭對人類生命與健康的傷害及 第二次世界大戰1939-1945兩伊戰爭1980-1988 對生態環境的破壞程度，將遠遠超過以往的常規戰 朝鮮戰爭1950-1953海灣戰爭1991 爭，給無數的家庭家破人亡，環境遭到巨大破壞，經濟損失難以估 越南戰爭1961-1975科索沃戰爭1999 計，人們不想看到再有戰爭，需要和平溫馨的環境

三、調查了解，討論體驗

老師：近十幾年，世界上就發生了這么多的戰爭，戰爭究竟給人類帶來的什么呢，學生組內結合自己的搜集的資料交流，暢所欲言，初步探討戰爭的危害性。

學生：戰爭中老人孩子都無家可歸，有很多人被炸傷炸死，……

老師：戰爭的危害性可真大，它不僅使人民財產受到損失，人民流離失所，還對人類賴以生存的環境造成了巨大的破壞，結合具體例子談談。美國二戰中在日本投了兩顆原子彈，核爆炸造成的核輻射污染，至今還影響著周圍的人們，核武器真可怕！

四、小小故事會讀故事，《伊拉克的小男孩》你想到了什么？交流搜集到了有關戰爭的危害的故事。

五、小結

戰爭是全人類的災難，我們應該堅決反對戰爭。

第二課時

一、導語戰爭的危害在上節課我們已經有了深刻的感受，在戰爭中仍舊熱愛和平的人們更值得我們尊敬！

二、資料展示，感受心聲

1.討論交流，在戰爭年代，人們都怎樣來表現對和平的熱愛？

2.出示幻燈片：童心盼和平等圖片，學生結合自己搜集到的資料探感受。3.介紹諾貝爾和平獎獲得者------拉賓。

4.你還知道哪些人為了世界和平，做出的不懈努力？（學生自由發言）小結：反對戰爭，熱愛和平，是全世界人民的共同心聲。

三、感受體驗，激發情感 1.戰爭的危害有目共睹，戰爭中人民的生活苦不堪言，在和平環境中的人們是多么的幸福呢！

2.展示有關圖片，學生結合自己是實際，暢談自己的感受，得到情感的體驗。

四、活動延伸

結合戰爭和和平的話題中，辦一次手抄報，向人們宣傳熱愛和平的是全世界人民的心聲。附 板書設計：

6.我們愛和平科索沃戰爭 戰爭

阿富汗戰爭第一次世界大戰 我們愛和平第二次世界大戰海灣戰爭

教后附記：

7.走近聯合國

活動目標：

1.了解聯合國這一國際組織及其宗旨、職能。2.簡要了解聯合國安全理事會，維和部隊的作用。3.知道我國是聯合國安全理事會五個常任理事國之一。活動重難點：

了解聯合國這一國際組織及其宗旨、職能，聯合國安全理事會，維和部隊的作用。我國在聯合國中的地位和起到的作用。

活動準備：

1.搜集有關聯合國的文字，圖片，音像等資料。2.查找我國在國際事務中的地位和作用的例子。活動時間： 二課時

活動過程 ：第一課時

一、談話導入，激發興趣你知道維和部隊是干什么的嗎？誰派出的維和部隊，（聯合國）你想知道聯合國是一個怎樣的組織嗎？現在讓我們一起走近聯合國（板書課題）

二、深入探究了解職能 1.初步認識聯合國（1）出示聯合國總部門前的各國旗幟，看著這幅圖你能了解到哪些知識？你還有什么問題，小組討論，交流。

（2）全班交流各自的發現和問題

（3）小結：這里有許多國家的國旗，為什么掛這么多國旗，到底是什么地方，聯合國的總部在哪里，聯合國有沒有會徽、會旗，如果有是怎么樣的，最高領導人是誰？他有哪些權力？

2.根據你搜集到資料小組討論，看看能不能解決這些問題。

3.全班交流，解決疑難問題。

通過學習了解了聯合國在國際事務中的地位和作用，中國作為常 4.認識聯合國會旗會徽。為什么這樣設計？

任理事國，在聯合國事務中發揮著巨大的作用和影響 5.了解聯合國的機構及其宗旨。聯合國是一個什么組織，成立時間，主要機構，安理會常任理事國和非常任理事國，最高領導人，聯合國的主要職責。

三、課堂總結，深化認識通過這節課的學習，你對聯合國有了哪些認識？

四、課外延伸，鞏固認識友情提示給我們推薦了一個介紹聯合國的網站，要想知道有關聯合國的更多的資料，第二課時

一、談話導入激發興趣通過上一節課的學習，我們知道了有關聯合國的許多知識，初步認識了聯合國，想不想更全面，更深入地了解聯合國，這節課我們繼續探究。

二、深入探究了解職能了解聯合國的職能

（1）看書-----聯合國在行動（圖片）1）救助非洲難民2）宣傳預防艾滋病3）糧農組織考察糧食生產情況4）教科文自制考察時間文化遺產（2）全班交流了解聯合國維和部隊

讀一讀德梅洛的故事，談談自己的感受

三、總結活動，強化認識我們對聯合國有了一定的了解。很多同學非常關心世界大事，而且很有自己的想法，請你把自己的想法寫下來，寄給聯合國秘書長潘基文。

四、活動延伸請你通過看書，上網，留意電視的國際新聞聯播，同長輩交流等形式了解其他國際組織。附 板書設計： 7.走近聯合國 聯

合

國宗 旨和平安全 發展 合作 常任理事國中、法、俄、美、英

現任秘書長行政負責人;潘基文（韓國）教后附記：

8.和平的衛士

活動目標：

.簡單了解中國人民解放軍的建軍史。

2.了解解放軍保衛祖國，熱愛人民維護世界和平的事例。3.知道解放軍是保衛祖國，維護和平的重要力量。

活動重難點：

了解解放軍保衛祖國，熱愛人民的具體行動，體會其作用。活動準備：

.搜集有關解放軍的文字、圖片等資料。2.查找有關解放軍的故事。活動時間： 二課時

活動過程： 第一課時

一、謎語導入東沙群島有身影，帕米爾高原有足跡寒風烈日全不怕，一心只為保國家。（解放軍有導語中的敘述，變變形式，激發了學生的興趣，初步體驗到解放軍為保衛祖國的安全站崗放哨）

二、匯報交流整體感悟小組交流搜集到的圖片和文字資料知道解放軍的發展歷程，明確解放軍是從紅軍、八路軍、新四軍發展而來的。

三、探究交流你聽說過哪些解放軍保衛和平的故事 1.小組交流2.全班交流3.小結：解放軍不僅在戰爭年代保衛祖國，在和平年代也時刻保衛者人民的生命安全。4.自讀《軍歌響徹小湯山》

四、課后延伸通過這一課的學習，你明白了什么？每人準備一個解放軍的故事。

第二課時

一、談話導入我們已經知道了解放軍是我們最可愛的人，日夜保衛著祖國的安全，使我們能夠在幸福快樂的學習和生活，他們為維護世界和平也做出了重要貢獻。

二、故事會

1.《徐洪剛》故事

知道和平衛士，解放軍在保衛祖國維護世界和平中所做的貢獻，2.學生準備講故事

在和平年代也時刻保衛著人民的生命財產的安全，是我們最可愛的人。3.討論我們應該學習解放軍的什么精神。

三、深化認識

1.解放軍是怎樣保衛祖國人民的生命財產的。2.人民群眾是怎樣擁護解放軍的。

3.小結：軍愛民，民擁軍，軍民團結一家親

四、做一做搜集有關軍民一家親的故事，諺語，警句，寫在課文上并進行交流。

五、課后延伸把你現在感受講給同學們聽，或者為解放軍做一件好事。

附 板書設計：

8.和平的衛士

紅軍 八路軍 新四軍

解放軍

保衛祖國的安全

教后附記：

9.我要上學

活動目標：

1.了解《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪》與少年兒童有關的法律法規。

2.通過調查，了解，討論知道接受義務教育是每個公民的權利。3.增強學生利用法律武器維護自己的合法權益的意識。

4.增強法律意識，養成自覺遵守法律的好習慣。活動重難點： 學會用法律的武器還保護自己的合法權益。

活動準備：

1.搜集有關法律《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪》。2.調查周圍的小伙伴合法權益受到侵害的事例。活動時間： 二課時

活動過程： 第一課時

一、導語適齡兒童要接受義務教育，這是你們的權利，可怎么有些孩子不能上學呢？是誰侵害了他們的合法權益呢？

二、閱讀案例討論分析閱讀思考，劉芬的媽媽做得對嗎？角色扮演：一個人演劉芬，一個人演家長，一個人說旁白，同學們做評論，通過這個案例你們懂得了什么？

三、調查交流，獲得新知

1.小組交流黨和政府為保護未成年人的合法權益做了哪些工作。2.相關鏈接 資料卡 《教育法》讀后你明白的什么？

3.有何感受？

通過學習，使同學們知道黨和政府關心少年兒童的成長，四、談學習收獲

但當自己的合法權益受到侵害的時候，一、聯系生活，探究問題

我們也要拿起法律的武器還保護自己。第二課時

1.小組交流，我們還有哪些合法權益受到了侵害。

2.讀案例《小王成的遭遇》談感受

二、示范引導，維護權益1.如果我們的合法權益受到了侵害，應該怎么做。

2.寫出保護自己合法權利的辦法。

三、小記者采訪

1.學了本課你有什么收獲。

2.當我們的權益受到侵害時你是怎樣做的？

四、活動延伸向周圍的人宣傳《中華人民共和國未成年人保護法》。

附 板書設計：我要上學

接受教育是每個公民的合法權利，我們要維護自己的合法權益

黨和政府的關懷 及時向有關部門反映情況

維護合法權益 用法律的武器保護自己 宣傳維護合法權益的好處

教后附記：

10.做明白的消費者

活動目標：

1.讓學生學會選購商品和具備初步的獨立購物的能力。2.培養學生合理消費的意識，形成正確的消費觀念。

3.做明白的消費者，學習用法律的武器還維護自己的合法權益。活動重難點：

做明白的消費者，用法律的武器來維護自己的合法權益。活動準備：

1.搜集識別假貨的方法。2.了解不法商人的不法手段。活動時間： 二課時 活動過程： 第一課時

一、話題導入

你買過假冒偽劣產品嗎？感到受到了欺騙嗎？

我們怎么樣來維護自己的合法權益，做明白的消費者。

二、閱讀探究 1.小組討論

（1）當我們的合法權益受到侵害時，我們應該怎么辦？（找消協、12315、找廠家、法律）

（2）閱讀《未成年人保護法》節選，談談感受 2.班內交流

三、案例分析

1.我國加大了打擊偽劣產品的力度，對有些不法分子進行繩之以法。2.學生舉例說明

四、拓展延伸，激發興趣

1.你還知道哪些科學消費知識 2.辦一期識別假貨的手少報。第二課時

一、談話導入

播放歌曲《霧里看花》

霧里看花，水中望月，你能分辯這變幻莫測的世界？你知哪句是真哪句是假，借我一雙慧眼吧，讓我把這紛擾看得清清楚楚明明白白真真切切。那英的歌聲唱紅了嚴肅老師所作的《霧里看花》。

這首歌詞看似是描繪了情真意切一種追求，其實嚴肅老師在當時的創作該歌詞的背景卻是為了商標法頒布十周年，中央電視臺經濟部要主辦一個晚會，要嚴肅老師幫助策劃，什么都假，不如寫一首打假歌，于是這個光榮的任務就擔在了嚴肅老師的身上，但是這一類的題材不太好寫，要大家都喜歡，需要有個好的意境和詞匯，于是嚴肅老師想起來在年輕時候看川劇《金山寺》時，戲中有個絕活，靴子踢到腦門上，一只眼睛貼上，成了三只眼，這只眼叫法眼、慧眼，它一睜開，什么都能看見，一切真假都能分辨出來。于是，就有了前頭的?霧里看花，水中望月?等等。原以為一唱就算了，結果沒想到它自己有了翅膀到處飛了起來，歌名也由開始的《借我一雙慧眼》轉傳成了《霧里看花

二、打假播報

1.看圖說一說，從圖中了解到了什么？ 2.小組交流，搜集到的打假資料

三、友情提示

1.讀一讀，工商人員的提醒，假廣告如何騙人的。礦泉水的鑒別方法，了解相關知識

2.集體交流收集到的鑒別商品的真偽的知識。

四、課外延伸

1．繼續搜集綠色消費，科學消費的有關知識，做明白的消費者。2.繼續搜集鑒別商品的真偽的知識，做明白的消費者。附 板書設計：

10.做明白的消費者

12315 顧客是上帝，這種提法從消費者的角度來規范商家的行為，但是利益的驅動，往往是徒有虛名，法律

有欺騙消費者的情況，以次充好，一家當真，這就是消費者在消費的時候，需要做明白的消費者，消協

當我們的權益受到侵害時，學會用法律武器保護自己的合法權益。教后附記：

11.我們來選舉

活動目標：

1.通過班級集體生活，讓學生初步了解公平、公正，民主，平等在社會生活中的意義。2.培養學生現代民主意識和參與民主生活的能力。3.教給學生學會保護自己參與民主的合法權益。活動重難點：

。公平、公正，民主，平等合法權益 活動準備：

1.搜集有關選舉的資料。

2.推薦參與中隊委的選舉的候選人。活動時間： 二課時 活動過程： 第一課時

一、導入

班委會同學有哪些？請舉手。中隊委舉手……

這些班干部是怎么產生的。今天我們來選舉（值日班長）程序怎樣：

二、討論選舉過程

選舉程序1.以小組為單位推薦候選人（自薦）2.候選人演講答辯 3.填寫選票 4.投票 5.唱票

品德與社會教案

五年級下冊

青島中心希望小學

黃盛森

美 術 教 案

五年級下冊

青島中心希望小學

黃盛森