第一篇：第三課游動的小魚教學設計

第三課游動的小魚教學設計

一、教學目標： 知識與技能目標：

1、啟動Flash5的方法，熟悉它的界面。

2、掌握引入一個已有動畫的方法，并觀看自己所引入的動畫。

3、掌握保存文件的方法。過程與方法目標：

1、通過學習Flash5基本技能，啟發并培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。

2、能夠學會獨立使用Flash5軟件。情感與態度目標：

培養學生的實踐和探索能力，通過動手動腦的活動鍛煉學生，讓學生掌握本課的知識和技能。

二、教學重難點： 教學重點：

了解Flash5的時間軸、舞臺、繪圖工具以及浮動面板的功能。教學難點：

給圖庫中的對象進行分類，以入圖層的命名。教學方法：

講解法、操作法、演示法等。

三、教學過程：

（一）創設情境，激情導入

同學們，你們喜歡看動畫片嗎？是啊，我想，每位同學都有伴隨動畫片一起成長的經歷，在你們的成長過程中一定看過許多難忘的動畫片，大家想知道這些精美的動畫片是怎么做出來的？（生：想知道）從這節課開始，我們就來學習制作動畫的軟件：Flash，Flash5在生活中有著廣泛的應用，不僅能作動畫，還能做廣告宣傳等，在以后的學習和工作中我們將逐漸接觸到。

（二）自主學習合作探究（1）自主學習

首先指導學生啟動Flash5，讓學生熟悉Flash5的界面，了解時間軸的作用、舞臺、繪圖工具及浮動面板。

（2）合作學習

現在就讓我們啟動Flash5動畫軟件吧，首先同學可以通過開始菜單來進入，和啟動其它軟件的方法一樣，開始—程序—Flash5 或者在桌面上有可直接雙擊進入。師讓生觀察Flash5界面并講解：

1、時間軸：

它像電影的膠片，每一小格代表動畫的一幀，幀里面裝載著動畫內容。當你對某一幀進行編輯、修改的時候，只要用鼠標點時間軸與它相對應的小格就可以進入這一幀的編輯狀態。

2、舞臺：

Flash5編輯區有一相非常形象的名字，叫舞臺。它是創建動畫和動畫演出的場所。這和以前學過的我們常常把編輯區看成畫布和白紙的方式不同。

有了舞臺就要有演員，Flash5中的演員是什么呢？它們叫圖形和元件（組件），圖形很好理解，就是我們用繪圖工具畫的或“導入”的圖片，元件是什么呢？它是組合在一起的圖形，也可以是一個動畫效果的按鈕，還可以是一段動畫，在Flash5，中叫“影片剪輯”。

繪圖工具：

和我們以前學過“畫圖”軟件中的繪圖工具差不多。

浮動面板：要制作一部動畫片要有到各種各樣的工具和各種各樣的方法，這了進行這些設置，Flash5中設計了很多浮動面板。它們分布在屏幕的右側。這些面板可以在屏幕上隨意拖動，來回切換，如果嫌礙事，還可以關閉。如果弄亂了，你可以通過窗口——面板位置——默認規劃命令把它們恢復過來。好了，我講了半天，大家對Flash5一定有所了解，一定想試試操作了吧，下面我們就來作一個最簡單的動畫——大海中的一個小魚在游來游去。

（一）制作動畫

1、啟動Flash5

2、導入圖片

3、在預覽窗中出現一條小魚，單擊按鈕可以預覽動畫

4、用鼠標拖住預覽窗中的魚，將它拖入舞臺，隨意放在舞臺底部。

（二）預覽動畫

可通過“控制”菜單下的“測試影片”進行測試。

（三）保存文件

和以住我們保存文件的方法一樣，不再重復。學生操作，教師巡視。

師總結：這節課你有哪些收獲？（生回答）在今后的學習生活中，你們要多觀察、多動腦、勤動手，制作出更好的作品來，好嗎？

第二篇：第三課教學設計

保山曙光學校 七年級政治上冊教學設計 2009年9月13日

第三課

珍愛生命

一、內容與分析

（一）內容：

1、世界因生命而精彩（1）多彩的生命構成了繽紛的世界（2）生命需要相互關愛

2、人的生命的獨特性（1）每個人的生命具有獨特性（2）人類的生命具有獨特性

（3）發揮自身的獨特性

3、珍愛我們的生命（1）永不放棄生的希望（2）肯定生命，尊重生命

（3）延伸生命的價值

（二）分析

1、總體邏輯分析

本課設計了三個框題的內容：“世界因生命而精彩”、“人的生命的獨特性”、“珍愛我們的生命”。第一框題從地球上豐富多彩的生命談起，豐富多彩的生命使世界變得生動、精彩，引導學生懂得生命是值得珍愛的；第二個框題從自然到人，接著探究人的生命，主要認識人的生命的獨特性；在前兩個框題激發學生熱愛生命之情的基礎上，第三個框題接著延伸，探討如何珍愛生命。

（2）框題內部邏輯分析

第一框題中，首先引導學生留心觀察，主動了解世界上的各種生命，從而感受到生命為世界帶來的生機、活力，初步激發學生熱愛自然、熱愛生命的情感；在此基礎上來探討各種生命之間該如何相處，這就是本框第二層內容“生命需要相互關愛”。第二框題中，首先引導學生探詢個人生命的獨特性，從而進一步激發珍惜自己生命之情；進而探討人類生命的獨特性，為下一框題探討生命價值打下基礎；最后探討如何根據自己的特點選擇適合自己成長之路。

第三框題分三個層面來與學生共同探討如何珍愛生命：一是無論何時都不輕言放棄自己（或他人）的生命，強調能承受挫折、勇敢堅強；二是對任何生命都應抱著肯定其意義、尊重其存在的態度，感受“天生我材必有用”；三是珍愛生命的最高表現：不斷延伸生命的價值，激發學生努力突破自我，不斷實現自我價值。

二、教學目標及分析

（一）目標

1、知道應從日常的點滴小事做起，實現人生的意義，體會生命的價值。

2、認識、悅納自己的生命，懂得尊重其他的生命；珍惜人類共存的環境。

3、懂得世界上各種生命存在的意義和價值，人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。

（二）分析

本課依據課程標準“成長中的我”中的“認識自我”部分：“知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。”“知道應該從日常的點滴做起實現人生的意義，體會生命的價值。保山曙光學校 七年級政治上冊教學設計 2009年9月13日

三、問題診斷分析

初中階段是形成人生觀、價值觀的重要時期。如何看待自己的生命，人生的意義何在，這些都是極為重要的人生問題。青春期中的青少年正處于一個半幼稚、半成熟的時期，他們對這些問題有了一定的思考，但往往存在著一些偏差。他們的獨立意識與逆反意識同步增強，往往對“自尊”很看重，相反對生命卻異常地模式，不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。如何幫助他們正確認識生命，形成正確的生命更是這一階段的重要任務。

四、教學過程

第三課 第一框 世界因生命而精彩【1課時】

導入

（板書）

一、世界因生命而精彩

大家看課本24頁兩幅對比圖片，談一下你看到這兩幅圖片后有何感受？

【設計意圖】讓學生在收集、欣賞、交流過程中體驗到世界因生命而精彩，初步激發學生熱愛生命之情。

【師生活動】通過這幾位同學的展示，我們看到世界是由多彩的生命構成的。每一種生命都以獨特的方式展現著它們精彩的一生。

（板書）

1、多彩的生命構成了繽紛的世界

【變式練習】每一種生命都有頑強的生命力，那生命之間是相互獨立的嗎？是可以互不關心的嗎？

（板書）

2、生命需要相互關愛

【設計意圖】通過飼養小動物、沙塵暴等生活中的問題進行討論、反思，探討生命之間該如何相處，特別是人類作為最高的生命形式是否更有責任使各種生命協調生存發展，共同保護我們共有的家園

【師生活動】我們生存的地球不只屬于我們人類，它同樣屬于各種各樣的生命體，世界因為有多樣的生命而精彩紛呈。我們人類在發展自身的同時，也要關心地球上的其它生命。善待地球上的生命，就是善待我們人類自身。希望同學們在今后的生活中能夠學會尊重生命，學會關心生命。不要讓人類的貪婪把生命滅殺，不要輕視任何一種生命。

世界因生命而精彩，我們要讓我們的世界永遠精彩。

第三課 第二框 人的生命的獨特性 【一課時】

導入 活動一“我的獨特印記”——個性展現活動

【設計意圖】通過展示自己的獨特印記（包括指紋、簽名、興趣愛好、性格、照片等）活動，引導學生感受自己的獨特之處，從而懂得要珍愛自己，體會生命的可貴，并悅納自己。

【師生活動】

1、課前請每位學生自制“獨特印記卡”，涉及的內容主要有“指紋、簽名、性格特征、興趣、特長、座右銘、志向等。

2、鼓勵每個學生積極主動地“推出你自己”，也建議每個同學認真地傾聽，參與、保山曙光學校 七年級政治上冊教學設計 2009年9月13日

交流、感受每個人生命的獨特性。

3、教師小結，指出每個人都是獨一無二的，要認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴，在肯定自己的價值、珍愛自己的生命的同時，要尊重他人的生命。

活動二：選擇適合自己的人生路——出謀劃策活動

【設計意圖】通過“你幫我，我幫你”出謀劃策活動，引導每個學生充分了解自己，并根據自己的個性，發揮自己的優勢，選擇一條適合自己、獨特閃光的人生之路。

【師生活動】

1、可以先向學生介紹一些名人的成長之路，幫助學生積累經驗，啟迪學生選擇適合自己的認識之路。

2、充分發動學生之間“你幫我，我幫你”，鼓勵學生為其他同學的個性化選擇當好參謀。

3、引導學生在結合自身特點進行自我評價的基礎上，請同學、老師給予評價，然后參考他人的評價和建議，找出可能適合自己的人生道路。

第三課

第三框

讓生命之花綻放【2課時】

活動一：永不放棄生的希望——講故事活動

【設計意圖】通過閱讀、分析教材提供的故事，幫助學生通過聽故事受感染，并在討論中明白道理；珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會輕易放棄生的希望。

【師生活動】

1、讓學生對教材中的故事進行角色扮演，體會具有不同信念的人在生命困境中的不同感受，感受具有強烈生之希望的人的求生意志。

2、也可請學生課前圍繞“永不放棄生的希望”準備感人的珍愛生命的故事。

3、讓學生自述感人的求生故事，或利用多媒體課件展示故事，還可以幾個人合演故事，讓學生感受生命的可貴，激發學生珍愛生命的情感。

4、教師小結，評價學生參與活動的情況，通過活動使學生認識到，珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會輕易放棄生的希望。

活動二：肯定生命

尊重生命——討論交流活動 【設計意圖】通過“你能給別人帶來哪些快樂和幸福”的討論交流，使學生認識到每個人的生命都是有價值的，當我們給他人帶來快樂，為他人減輕痛苦，為家鄉和社會做出貢獻時，就更能體會到自己生命的價值。

【師生活動】

1、讓學生結合自己的生活，說一說自己的存在給人帶來怎樣的快樂和幸福。

2、可讓學生結合本人他人、社會帶來益處的一件事，或別人給予他幫助的一件事，和同學交流。通過多角度的回顧，指導學生做個有愛心的人，學會感受自己所擁有的美好與幸福的生活。保山曙光學校 七年級政治上冊教學設計 2009年9月13日

3、也可讓學生在課前采訪一些成功人士或查詢相關資料，在課堂上介紹他們為家鄉和社會作出的貢獻，使學生間接感受生命的價值，也激發學生實現自己人生價值的愿望，腳踏實地，從自身做起，從日常點滴小事做起。

4、教師小結，使學生認識到每個人（包括自己）都在為幸福的生活增色。

活動三：悅納自己和善待他人——討論交流活動

【設計意圖】通過討論使學生知道，在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時，也應同樣善待他人的生命，生命不可能十全十美，不幸的生命更需要肯定、尊重。

【師生活動】

1、通過閱讀、分析教材中提供的事例，引導學生在閱讀故事的感染中，在層層遞進的設問的解答中，明白善待自己和他人生命的道理。

2、根據學生的討論情況，適當擴展討論的范圍。例如，當自己的生命受到病魔的挑戰時，自己怎么辦？他人生命遇到困境需要幫助時，該怎么做？幫助學生成為有愛心的人。

3、教師小結，以富有感染力的語言激發學生善待自己和他人的生命。當自己的生命受到威脅時不輕易放棄，不喪失生的希望；當他人生命面臨危險需要幫助時，盡自己所能伸出援助之手。

五、課堂小結：

在教學中應開展形式多樣的活動，如種植花木、飼養動物、課外收集資料、圖片賞析、課堂討論等，讓學生在生活中體驗感悟生命的美好與可貴。本課關鍵在于激發學生內心對生命的熱愛之情，在此基礎上引導學生思考怎樣才是真正珍愛生命的態度與行為。

學生的課前準備是十分必要的，建議在上一節課下課時要布置好下一節課的課前準備。關于課前準備，一般應考慮讓學生做些他們感興趣、易操作的準備工作；為減輕學生負擔，也可把學生分成小組，分別負責、承擔一部分。

第三篇：小魚教學設計[范文模版]

幼兒園藝術領域教學設計

小魚（小班）

一、活動目標：

1、了解自己的家鄉，知道魚和小米是家鄉特有的。

2、能夠大膽清楚的表達自己的想法。

3、用小米創作粘貼畫，感受粘貼畫的樂趣。

二、活動準備: 小米范畫魚

小米

多媒體課件

小組卡片

各種各樣的魚卡片

素描紙

卡紙

膠水

三、活動重難點：

活動重點：知道魚和小米是家鄉特有的，能獨立完成小魚粘貼畫。活動難點：能夠清楚地表達自己對家鄉的熱愛。

四、活動過程:

（一）、激趣導入，引出小魚

1、教師和幼兒一同聽音樂，做游戲《小魚小魚快快游》。

教師：小朋友們，今天天氣真好，小魚也想出來玩一玩。小朋友們，我們和小魚一起出發吧。播放音樂。主班和副班教師來當漁網，小朋友一次通過，并說著小魚小魚快快游，別讓漁網打住頭。打住頭的小魚就不能再次參加游戲。（在愉快的氣氛中，讓幼兒進入到教學活動中）運用電子白板，圖片小魚運用超鏈接Web網頁播放視頻。

2、教師:小魚游累了，到岸上休息一下，請小朋友看一看，這條小魚身上穿了一件什么衣服?幼兒自由回答，交流討論。

運用電子白板，出示小魚游來游去的圖片，運用電子白板筆拖拽小魚，讓小魚來到岸邊，運用工具欄中的應用程序中的顯露，讓小魚通過顯露功能，讓幼兒能夠清楚地更集中的看到小魚身上的小米。

3.你見過的小魚都有哪些他們都長什么樣子？幼兒自由回答。出示各種魚的照片和出示魚在水中游來游去的視頻。

（二）、了解家鄉，知道家鄉特產的魚和小米

1、播放課件，認識黑魚、嘎牙魚、胖頭魚和人工養殖觀賞魚，觀察魚的特征，鼓勵幼兒充分大膽的表達。

運用白板中的放大功能讓幼兒對魚的眼睛、魚鰭、魚尾等基本特征有所了解。

2、家鄉湖美，水草豐美，所以各種各樣的魚都來到我們大慶，我們的家鄉物產豐富，魚兒愛這里，我們更愛這里。不但我們這里是魚的天堂，也是小米的產地，農民伯伯辛勤勞作，種出綠色無公害的天然小米，讓我們健康快樂的成長，我們愛我們的家鄉。

（三）、粘貼小魚

1、幼兒自由選擇自己的伙伴，帶上小組胸卡，小組討論，選擇小魚和適宜的水草和背景顏色。

2、教師示范講解，粘貼小魚。

粘貼小魚，先均勻在小魚身體上涂抹膠水，小米一點一點均勻的撒在上面，晾曬片刻，抖掉多余小米。

運用白板中的錄音機功能事先錄制好演示粘貼小魚的步驟以及注意事項

3、教師巡回指導，交流分享自己的作品給好朋友。

五、活動延伸 活動結束后，把材料放在區角活動中，給幼兒提供各種各樣的豆子，瓶蓋，棉簽，水粉等等多種多樣的材料讓幼兒自由創作。

第四篇：《小魚》教學設計

《小魚》教學設計

活動目標：

1．學習把圓形剪去一角并粘貼、添畫出不同動態的小魚。

2．體驗與同伴一起創作小魚的樂趣，享受成功的喜悅。

活動準備：

彩紙若干、蠟筆、剪刀人手一份、范例、多媒體課件，背景音樂。

活動過程：

1．出示范例，激發興趣。

河里小魚游啊游，搖搖尾巴，點點頭，一會上一會下……小朋友，你們喜歡這群快樂的小魚嗎？仔細看看小魚的嘴巴和尾巴，你發現了什么？

教師小結：原來小魚的尾巴就是小魚嘴巴上剪下來的一個角呀,教師演示將小魚的尾巴拼在嘴巴上變成一個圓。

2．播放多媒體課件，示范講解。

（1）學習對折剪圓形

出示方形彩紙，你們會用剪刀將正方形變成圓形嗎？你是怎么變的？

個別學生演示，教師播放圓形剪紙示意圖講解要領：單邊朝下，從左端畫弧線到右端，畫的時候盡量碰到上面的雙邊。

（2）播放小魚剪紙示意圖，學習把圓形剪去一角并粘貼、添畫出不同動態的小魚。

看看老師用圓形紙是怎么變出了小魚的，講解制作步驟。

教師重點示范剪去圓形一角的方法：將圓形三次對折進行等分，引導學生按自己的想法確定剪角的大小，并啟發學生粘貼出朝不同方向游動的小魚。

3．播放背景音樂，學生學做小魚。

（1）交代要求，學生操作。

（2）鼓勵能力強的學生多剪幾條魚，貼的時候讓小魚往不同的方向游，提醒學生給小魚添上眼睛，并嘗試添畫背景（水草、泡泡……）。

（3）教師重點幫助能力差的學生。

4．展示作品

（1）學生相互欣賞作品，評選出最漂亮的小魚；

（2）學生和小魚一起跳《歡樂舞》。

第五篇：第三課《采蓮船》教學設計[范文模版]

第三課：《采蓮船》

教材分析：讓孩子們在親切的家鄉旋律中感受鄉音。《采蓮船》是湖北人喜愛的民間歌舞節目，每逢春節或元宵節，就扎起采蓮船，向大家拜年祝賀。劃船表演者通常是3個人（包括劃船的老公公、船中坐的姑娘、船尾拿著扇子的老婆婆，做滑稽動作逗趣），表演時邊唱邊舞，一人領來眾人和，加上喜慶鑼鼓，非常熱鬧（多為劃船領唱者的即興創作）。拜年調的曲子很有風趣，形式非常活潑，屬湖北民間歌舞曲。節奏生動活潑，加上襯詞“喲喲”、“劃著”等，增強了趣味性，表現了人們拜年祝福的歡樂情緒。

教學目標：

1、通過欣賞民間歌舞《采蓮船》，讓學生感受多姿多彩的中原文化。

2、了解《采蓮船》的演唱形式和表演風格。

3、指導學生演唱新歌詞和劃船表演，培養學生的創新能力。

教學重點：

學唱采蓮船曲調

教學難點：

指導學生三人一組進行采蓮船表演

教學準備：

多媒體課件，舞扇，船槳等道具

教學過程：

一、準備部分 師生問好！

二、激趣感受

1、同學們！你們看老師這件衣服在什么節日里穿最合適？

2、在元宵節里人們穿著喜慶、漂亮的衣服都做了些什么呢？心情怎么樣？（學生交流）板書課題：采蓮船

3、那你知道為什么元宵節里人們會玩采蓮船呢？說起來還有一個美麗的傳說呢！（師講采蓮船的由來）

4、我們就一起回到元宵節去感受節日的祥和與喜慶，播放課件1，你們想唱采蓮船嗎?

三、學唱體驗

1、其實有專門給采蓮船寫的歌呢！翻開書35面，我們一起聽一聽，感受它親切的旋律。（初聽范唱）

2、聽了以后有什么感覺？學生交流。

3、請拿出鉛筆，你聽到有打擊樂器伴奏的地方劃上記號。

4、是哪些地方呢？指名回答。

5、生用打擊樂器和一和，唱一唱襯詞。采蓮船一般都采用這樣一人領唱，眾人和的演唱形式。（一領眾和）

6、完整聽唱歌曲，跟琴學唱，重難點教唱。

7、演唱歌曲：師領生和。

8、演唱新歌詞，學生和襯詞。

四、創編表演

1、我們會唱采蓮船了，你們想玩采蓮船嗎？一起來看看別人是怎么玩的？播放采蓮船表演視頻。

2、采蓮船一般有幾人表演？（艄公、仙女、老婆婆）你最喜歡誰的表演，為什么？

3、你能試著做幾個動作嗎？學生創編，全班練習。

4、分角色表演，學生評價

五、課堂小結

今天的音樂課你有什么收獲？學生小結。

師生再見！

采蓮船的由來：

相傳洛陽城外有一條長河，人們出城進城很不方便，洛陽城的蔡狀元見此情景便帶領人們修建洛陽橋，修著修著錢不夠了，菜狀元非常著急。這時觀音菩薩路過這里，想助他一臂之力。于是暗中變化為一個民間女子，貌若天仙，向蔡狀元說想在洛陽招親。這名女子招親的方式很特別，她坐在河中的船上，人們要用金銀珠寶向她打彩。洛陽城的富家子弟云集河岸，紛紛向游船打彩，誰知三日內竟沒有一人打中漂亮的仙女，卻集攢了很多的金銀，此時船中的女子不見蹤影，隨風而去，眾人驚恐萬分，觀音菩薩在半空中現出原身，人們才知道是觀音菩薩下凡資助修橋，后來人們為了感謝觀音菩薩給人們降幅，便在春節、元宵節以玩采蓮船的方式來感謝她。