第一篇：14《小英雄雨來》教案設(shè)計

14* 小英雄雨來

教案設(shè)計

設(shè)計說明

葉圣陶曾說過：“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充；但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用。”略讀課文強(qiáng)調(diào)學(xué)法的遷移，是培養(yǎng)學(xué)生自主、探究性學(xué)習(xí)的最佳途徑。《小英雄雨來》講的是在那戰(zhàn)火連天、槍炮轟鳴的抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來，聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強(qiáng)，為了掩護(hù)革命干部，機(jī)智地同敵人作斗爭的故事。這是一篇內(nèi)容通俗易懂，故事性強(qiáng)的略讀課文。本設(shè)計旨在把教師定位在引導(dǎo)者與組織者的角色。以學(xué)生自主感悟為主，倡導(dǎo)主題式閱讀。著力引領(lǐng)學(xué)生在與文本的對話中，有思想的交流和碰撞，有情意的體悟與對流，有美感的激發(fā)與生成。針對學(xué)會略讀是本學(xué)段的一個硬性要求，針對文章篇幅較長的特點，重點在教學(xué)中采用速讀知文意，再讀知順序的設(shè)計，力求一步一個腳印地踐行《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，夯實語文基礎(chǔ)。課前準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備：搜集相關(guān)圖片和資料做成課件，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)。

2．學(xué)生準(zhǔn)備：(1)搜集并閱讀有關(guān)我國抗戰(zhàn)時期的英雄故事，特別是少年英雄故事。(2)速讀課文，運用查找工具書等方法自學(xué)生字詞。課時安排

1課時。教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入，揭示課題

抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀北部的蘆花村有一個12歲的小英雄。他在形勢異常緊張的關(guān)頭，沉著勇敢地掩護(hù)了交通員李大叔，并和鬼子進(jìn)行了不屈的斗爭，最后憑借自己高超的游泳本領(lǐng)在敵人的槍口下巧妙逃生。你們知道這位年僅12歲的小英雄是誰嗎？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)14課《小英雄雨來》。(板書課題)設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要是通過教師的導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和情感興奮。怎樣激起學(xué)生與主人公一道滿懷國仇家恨，滿懷愛國的赤子情懷，是感受作者的意圖，感受主人公形象的關(guān)鍵所在。

二、略讀課文，知曉大意

1．指名讀“連接語”，明確學(xué)習(xí)要求。(1)默讀課文，說說課文講了雨來的哪幾件事？(2)讓你感受最深的是什么？(3)把小英雄雨來的故事講給別人聽。

(4)如果有興趣，還可以給每個部分加個小標(biāo)題。2．自讀自悟，感知大意。

(1)針對課文自身篇幅較長的特點讓學(xué)生默讀課文，注意閱讀要求。①用較快的速度閱讀。(做到不出聲、不指讀。)②在閱讀中思考：課文的主要內(nèi)容是什么？主要講了雨來的哪幾件事？ ③匯報交流。

(2)教師檢查詞語認(rèn)讀情況。(幻燈片出示詞語)注意：“晉、冀、枕”的讀音；“絮”的字形。

(3)教師導(dǎo)學(xué)：本文在形式上也很有特色(以序號自然分段)，再次略讀課文，討論課文的表達(dá)順序，并按順序概括小標(biāo)題。

3．集體交流，篩選要點。

(1)檢查學(xué)生對難字、易錯字認(rèn)讀情況。

(2)學(xué)生說說課文講了雨來的哪幾件事。教師引導(dǎo)梳理、概括信息點，并提煉成為小標(biāo)題。游泳本領(lǐng)高——上夜校讀書——掩護(hù)李大叔——勇斗鬼子——寧死不屈——機(jī)智逃生。(3)學(xué)生暢談自己的感受，體會雨來熱愛祖國、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

教師根據(jù)學(xué)生匯報交流的情況，著重指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀以下句子，并體會句子的意思。①我們是中國人，我們愛自己的祖國。(讓學(xué)生認(rèn)識到這是雨來能夠掩護(hù)革命干部，同日寇做斗爭的思想基礎(chǔ)，正是雨來對祖國深切的愛，才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的故事。)②雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。(對這一動作的描寫，形象地表現(xiàn)了雨來的機(jī)智勇敢。)③一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上。(這是一處細(xì)節(jié)描寫。表明了雨來誓死保護(hù)交通員，和敵人斗爭到底的決心與堅強(qiáng)意志，體現(xiàn)了中國人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國的決心。)④有志不在年高。(這是人們對雨來的贊揚(yáng)，雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)深深感動、激勵著蘆花村的人們。)4．再讀課文，抓住主要內(nèi)容。

學(xué)生快速瀏覽課文，結(jié)合小標(biāo)題，練習(xí)說說課文的主要內(nèi)容。

設(shè)計意圖：自主讀悟，從整體感知課文大意，是“略讀課文”的主要學(xué)習(xí)方式。按“連接語”學(xué)習(xí)課文，自讀自悟，有目的地搜尋信息點，篩選信息點。然后，圍繞重點、難點在小組中讀讀、議議，互相交流閱讀情況和感受，互相提出和解決問題。最后，再圍繞“連接語”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，組織學(xué)生集體交流，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)對信息點的梳理、整合、概括，并對難點進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c撥解疑。這樣的教學(xué)，充分體現(xiàn)了略讀課文的教學(xué)特點，有助于學(xué)生提高閱讀實效，學(xué)習(xí)略讀方法，提高略讀能力。

三、感悟?qū)懛ǎw會妙用

1．教師導(dǎo)學(xué)：感悟景物描寫的作用。出示自學(xué)提示：

(1)快速瀏覽全文，用浪線畫出文中描寫景物的句子，讀一讀。(2)想一想：這些景物描寫讓你體會到了什么？(3)說一說：這些景物描寫是否可以去掉，為什么？

2．學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，同時鼓勵學(xué)生之間互相幫助。3．學(xué)生交流匯報讀書收獲，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

4．過渡：文章中三次景物描寫，都表達(dá)了對家園的熱愛之情，同時襯托了人物的心情。由此看來，成功的景物描寫，可以幫助我們更好地表達(dá)文章的主題。

設(shè)計意圖：環(huán)境描寫對于文中表達(dá)中心所起的作用應(yīng)該讓學(xué)生有所了解和感悟。組織學(xué)生自讀找到文中的環(huán)境描寫，說說這樣寫的表達(dá)效果，從而引領(lǐng)學(xué)生體會環(huán)境描寫方法的妙處，潛移默化地指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作，達(dá)到閱讀與寫作的完美統(tǒng)一。

四、拓展延伸，布置作業(yè) 1．課內(nèi)拓展。

(1)學(xué)完這篇課文，你要向雨來學(xué)習(xí)什么？(2)閱讀“資料袋”。2．課外拓展。(選擇性作業(yè))(1)把小英雄雨來的故事講給別人聽。

(2)利用課外的時間閱讀管樺的小說《小英雄雨來》。(3)搜集抗日戰(zhàn)爭中英雄的故事。(4)寫一篇讀后感。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生對照雨來身上那種熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)，聯(lián)系自己，從思想深處受到感染教育。閱讀“資料袋”，讓學(xué)生體會到戰(zhàn)爭所帶來的災(zāi)難，從內(nèi)心深處感受到和平的重要性。課后拓展，既與課文學(xué)習(xí)相互補(bǔ)充，相互呼應(yīng)，有助于對學(xué)生愛國意識的進(jìn)一步引發(fā)，同時恰當(dāng)?shù)恼Z文綜合性實踐活動，有助于提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。板書設(shè)計

教學(xué)反思

《小英雄雨來》教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了略讀課文教學(xué)的特點，學(xué)生帶著問題自讀自悟，不僅理解了課文內(nèi)容，而且激發(fā)了學(xué)生閱讀寫作的興趣，有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過本課教學(xué)，主要有以下兩點啟發(fā)。

1．簡化目標(biāo)，粗化結(jié)構(gòu)。教師根據(jù)課文的特點，參照“閱讀提示”設(shè)計幾個重點問題，一堂課緊緊圍繞這幾個問題展開自主閱讀學(xué)習(xí)。同時，利用默讀、速讀、重點研讀的教學(xué)策略來教給學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容，粗化結(jié)構(gòu)，提綱挈領(lǐng)。學(xué)生進(jìn)一步掌握了略讀課文的閱讀方法，自主閱讀能力得到了有序的訓(xùn)練和提高。

2．活化教法，拓展思路。教師指導(dǎo)學(xué)生“捕捉重點，精略互融”。如：抓住幾處重點句子，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀來成功地體會雨來的英雄形象；再如：抓住本課的環(huán)境描寫來分析寫作目的，指導(dǎo)寫作方法的運用。這些做法都充分體現(xiàn)了本設(shè)計的教法活化。同時，略讀課文也十分重視寬化拓展的訓(xùn)練。如積累語言、感悟?qū)懛ā懽x后感、拓展課外閱讀等。學(xué)生在自讀自悟和交流匯報中感知文本的主要內(nèi)容、體會描寫的精彩絕妙、感受文本呈現(xiàn)的生動形象、習(xí)得寫作的基本方法，也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的基本能力。

第二篇：《小英雄雨來》課堂教案設(shè)計

一、教學(xué)要求

1、通過在教師指導(dǎo)下的獨立閱讀，初步理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)小英雄雨來熱愛祖國、憎恨敵人、機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度閱讀課文，讀后能說出每一部分的主要內(nèi)容。

3、練習(xí)給每一部分課文加小標(biāo)題。

二、教學(xué)重點

用較快的速度閱讀課文，說出每一部分的主要內(nèi)容。

三、教學(xué)時間

1課時。

教學(xué)過程

一、板書課題，提出本課教學(xué)要求。

二、指導(dǎo)讀第一部分。

1、自讀課文，思考這一部分主要講了什么，劃出你認(rèn)為寫得好的語句。

2、交流。

3、給這一部分加小標(biāo)題。

三、指導(dǎo)讀第二、三部分（過程同前）

四、指導(dǎo)讀第四部分。

1、自讀課文，劃出描寫雨來心理活動的句子，思考：敵人是怎樣對待雨來的？雨來是怎樣同敵人斗爭的？這部分主要講的是什么？

2、交流。

五、指導(dǎo)讀第五部分。

1、自讀課文，劃出寫得美的句子，想想這一部分主要講的是什么？

2、有感情地朗讀。

六、指導(dǎo)讀第六部分。

自讀課文，劃出描寫水中雨來的句子，想想這一部分主要說的是什么，小標(biāo)題怎樣概括。

七、討論：“我們是中國人，我們愛自己的祖國”在課文中出現(xiàn)了幾次，都是在什么情況下出現(xiàn)的？這樣寫有什么作用？

八、討論：雨來有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？你是從哪兒看出來的？

九、有感情地朗讀描寫還鄉(xiāng)河、蘆花村和小英雄雨來的句段。

十、作業(yè)。

1、朗讀課文。

2、摘錄寫得美的句子。

第三篇：小英雄雨來

故事寫的是在晉察冀邊區(qū)，有一個村莊叫蘆花村，村里有一個小孩名叫雨來。他水性好，尤其擅長鳧水，像個小鴨子一樣靈活。一天，鬼子又來“掃蕩”了，雨來為了掩護(hù)革命干部李大叔被敵人抓住了，鬼子讓他交出李大叔，可雨來寧死不屈。這下激怒了日軍，敵人毒打威逼他，他沒有屈服，更沒有動搖，對于12歲的小男孩來說，這是多么難能可貴啊！相反他表現(xiàn)出機(jī)智勇敢地同敵人作斗爭。

雨來機(jī)智、勇敢具體體現(xiàn)在許多句子中，如：“一滴一滴的血滴下來，濺在課本的那幾行字上：我們是中國人,我們愛自己的祖國。”這是一處細(xì)節(jié)描寫。鮮血滴在“我們是中國人,我們愛自己的祖國。”

幾行字上，表明了雨來誓死保護(hù)交通員和敵人斗爭到底的決心與堅強(qiáng)的意志；體現(xiàn)了中國人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國的決心。他的舉動令我深深地感動......“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”這是雨來能夠掩護(hù)革命干部，同日寇作斗爭的思想基礎(chǔ)，正是因為雨來對祖國深切的愛，才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的故事。

在現(xiàn)實中，如果有一天，敵人來到自己家，也是先引誘，后威逼的辦法來問我們，別說威逼了，就連引誘這一關(guān)都不一定通過呢？這怎能保護(hù)革命者？怎能保護(hù)我們的祖國呢? 在他挪那口大缸時, 盡管很費力，可為了掩護(hù)李大叔,還是挪到了洞口。要在現(xiàn)實，我們這些整天被人伺侯的”嬌氣包”們中只要看到一點困難就退縮了，這又怎能保護(hù)李大叔呢？看看小英雄的一言一行，無不讓我感嘆，真是實事造英雄。看來一個人遭受挫折，經(jīng)歷磨難并不是一件壞事情，我們應(yīng)勇敢面對。通讀全文，感覺雨來在學(xué)校里學(xué)的那點東西往往多出我在學(xué)校的東西，因為他學(xué)到心里，落在行動上了。我一定要學(xué)習(xí)他的熱愛祖國不畏強(qiáng)敵的精神，在現(xiàn)實在生活中樹立起信心，面對一切困難和挫折，勇往直前!

雖然雨來生在抗日戰(zhàn)爭時期，卻能認(rèn)真、刻苦學(xué)習(xí)，而我們呢，在這種和平的社會里，更應(yīng)發(fā)奮讀書，奮發(fā)向上，勇往直前。在學(xué)校要爭做一個“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的好學(xué)生！

最近，學(xué)校組織我們進(jìn)行《百年百部中國兒童文學(xué)經(jīng)典書系》閱讀活動，我看了《小英雄雨來的故事》系列，其中的一篇《把鬼子領(lǐng)進(jìn)地雷陣》的故事，我看后感觸很深，被故事中小英雄雨來的機(jī)智和勇敢深深感動。

雨來是我國抗日戰(zhàn)爭時期的一位著名的小英雄，他雖然年紀(jì)小，但非常熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛八路軍，非常痛恨日本鬼子，他用自己的行動，積極支持八路軍抗戰(zhàn)，做了不少有益的工作，為打敗鬼子做出很大的貢獻(xiàn)。

小雨來當(dāng)時只有12歲，他不但非常勇敢，而且機(jī)智聰明。有一次，他和村里的民兵們一起去埋地雷，地雷埋好后卻不見鬼子出現(xiàn)，小雨來自告奮勇去偵察，不幸被敵人發(fā)現(xiàn)，但他第一個反應(yīng)不是害怕逃跑，而是大聲叫同伴們“里面有敵人，快跑！”，終于被敵人抓住。鬼子們逼雨來帶路，雨來心想，跑是跑不掉了，不是帶路嗎，我把他們帶到地雷陣?yán)锶ァ６矣窒耄乙琼橅槷?dāng)當(dāng)?shù)貛罚碜訒尚模谑枪室庹驹谀莾阂粍硬粍印９碜颖蝗桥浦邥r，他先把鬼子領(lǐng)到假雷區(qū)，鬼子害怕地問他：“這兒真的有地雷嗎？”雨來說：“不信拉倒，你踩踩試試看！”鬼子沒一人敢踩。等終于到了地雷區(qū)時，雨來卻大聲嚷著：“前面，地雷的沒有！”他一邊走，一邊鎮(zhèn)定地琢磨：不能跟鬼子同歸于盡，得想個辦法逃走。離第一個地雷兩丈遠(yuǎn)了，一丈遠(yuǎn)了，再往前走就踩著地雷了。這時候，雨來故意一腳邁空栽到河里去了。他在水里撲藤著，故意從水里伸出腦袋喊道：“救命啊！”不一會兒，雨來好像被水沖走了，不見人影了。鬼子們以為真的到了無雷區(qū)，邁著大步往前走，沒走幾步，地雷響了。轟！轟！轟！200多個鬼子被炸得死的死，傷的傷，還有不少做了我們的俘虜，只逃走了30多個。戰(zhàn)斗勝利了，雨來從水里冒出來，混身是水，抱著濕衣裳跑來了。

看完小雨來這個故事，我真是又佩服又感動。他小小年紀(jì)，和我們差不多，怎么就能那么勇

敢，那么無私，遇到危險時刻，首先想到的不是自己先逃跑，而是叫同伴們快跑。而且又那么的聰明，那么的機(jī)智，不到萬不得已，決不輕言犧牲，要用自己寶貴的生命去為祖國為人民作出更大的貢獻(xiàn)。

雨來，我一定要向你學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你勇敢、無私的精神，熱愛祖國、熱愛人民，為將來建設(shè)我們美好的家園而努力學(xué)習(xí)，作出自己最大的貢獻(xiàn)。

《小英雄雨來》觀后感

《小英雄雨來》講述的是在抗日戰(zhàn)爭時期，河北白洋淀地區(qū)的少年英雄雨來利用熟悉的水鄉(xiāng)環(huán)境，與當(dāng)時的日本侵略者之間展開智謀斗爭并最終戰(zhàn)勝鬼子的故事。

雨來是一個十分頑皮的孩子，也是一個很有“威望”的孩子王，只要他出去玩，孩子們幾乎全跟著他。雨來非常討厭上學(xué)，因為他錯別字太多，老師總是罵他，所以，雨來準(zhǔn)備逃學(xué)。

當(dāng)雨來探頭探腦地看老師教室里的同學(xué)時，老師把他抓回了課堂，并罰他站在桌子上聽課。

下課了。孩子們跟隨著雨來來到河邊。雨來坐在樹杈上，抱著一跟樹枝，看孩子們一個一個往河里跳。

然而雨來又逃學(xué)了，還號召其他同學(xué)一起逃，于是老師和雨來進(jìn)行了一場爭奪孩子“拉鋸戰(zhàn)”。

老師在跟雨來“爭奪孩子”的過程中，吃了雨來不少惡作劇的虧，但老師很快就戰(zhàn)勝了雨來，孩子們?nèi)蠋熁氐搅苏n堂，雨來很是悶悶不樂。

就在雨來準(zhǔn)備好再次跟老師較量的時候，突然來了一隊日本鬼子把老師抓了起來，孩子們?nèi)慌R時放了假，這時的雨來，雖然身邊的孩子全回到了自己的身邊，但他好象沒有了對手，有點孤獨求敗的英雄感覺，于是雨來準(zhǔn)備回學(xué)校去看看老師到底怎么樣了。

這時，雨來看到了老師被幾個鬼子“看住”了，而且他還看到了鬼子打老師。于是，雨來決定救出老師。

接下來，為了救出被困的老師，雨來便帶著小伙伴一起利用“土坑”“糞坑”“樹叉彈弓”“蹺蹺板飛人”等鬼子從未見過的怪招跟鬼子之間展開了讓鬼子啼笑皆非的斗爭，最后終于救出了老師。

看了這個影片，我覺得雨來很調(diào)皮。他的調(diào)皮表現(xiàn)在給老師的鍋里放癩蛤蟆。可他又很勇敢。用哪些怪招救出了老師。雖然面對著的是兇狠的日本鬼子，但他還是表現(xiàn)出了無限的勇敢。雨來在鬼子通過橋的時候，迅速扔下一塊鵝卵石，把鬼子砸得頭昏眼花。雨來藏在一棵枝繁葉茂的樹上，不讓敵人發(fā)現(xiàn)。然后雨來跟為首的鬼子戰(zhàn)斗時，雨來趁鬼子不注意，把事先準(zhǔn)備好的雞蛋用彈弓彈射到鬼子的額頭上。鬼子疼得哇哇大叫。蛋黃順著額頭往下流，一直流到了脖子上。

雨來還設(shè)了一個陷阱，讓鬼子踩進(jìn)去，出不來。

最搞笑的是在森林里，雨來他們弄了一塊長長的石頭，把石頭砸成長方形，并用枝葉掩埋。鬼子小心翼翼的拿著尖刀，踮著腳尖走，生怕踩到地雷。鬼子突然感覺前面有點兒異樣，就用腳把枝葉、沙土、葉子踢開，果然露出一塊石頭。鬼子站在石頭上，還用力踩了踩，嘴角露出奸笑，心想：“哼，這點小把戲還瞞得了我？”。雨來扒開樹葉，清楚的看到了鬼子的一舉一動。他讓那個胖孩子拿著兩根樹枝突然跳下來，站在石頭的另一端。頓時，那個瘦瘦的鬼子就飛了起來：“呀！”鬼子好像下面有人頂著似的，一直穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹捌　?在空中。突然，下面頂著他的人好像走開了，那個鬼子馬上從高空掉了下來。除了在森林里，雨來還把鬼子站的梯子弄松了，讓木頭劃破鬼子的褲子。鬼子剛剛說完：“懦夫，是沒有尊嚴(yán)的！”就從梯子上掉下來。鬼子工夫好，沒有倒在地上，而是站了起來。他笑了笑。等鬼子站直的時候，忽然發(fā)現(xiàn)自己的褲子被木頭劃成了裙子，露出短褲。他趕緊往屋子里跑，關(guān)上門，門后傳來一陣陣笑聲。雨來雖然很調(diào)皮，但是他最后和另一個小伙伴把木頭釘成一個鯊魚的形狀，讓哪條有日本鬼子和女老師的船翻掉。雨來知道老師會游泳，所以想出了這個辦法來對付日本鬼子。

我很喜歡雨來，因為雨來機(jī)智又調(diào)皮，調(diào)皮而不失勇敢，雖然他曾經(jīng)把癩蛤蟆放進(jìn)老師的吃飯鍋里，還經(jīng)常逃學(xué)，在老師上課時招呼伙伴悄悄溜走，但是他在聽到老師遇難的時候奮力跟鬼子戰(zhàn)斗，最終救出了老師

《小英雄雨來》觀后感

今天，我觀看了《小英雄雨來》這部電影，使我受到了很大的教育。

這部電影講述了在還鄉(xiāng)河邊上有個蘆花村，雨來就住在蘆花村里。雨來從小練就了一身好水性，尤其仰浮水平最高，他能把臉朝天在水面上躺著。

雨來12歲時，爸爸媽媽就把他送進(jìn)了夜校。上課的是一位女教師，雨來學(xué)習(xí)很認(rèn)真，因為他知道他上學(xué)校是來之不易的。一天，爸爸回來了，只見爸爸低聲對媽媽說：“鬼子又要掃蕩了，這次要一、二個月才能回來。”第二天一大早，爸爸媽媽就上路了，家里只有雨來一個人。過了一會兒，游擊隊的李大叔來了，他跑到墻角把一口缸搬開，跳進(jìn)了洞，叫雨來把缸搬回原地，并叫雨來不許說出來。后來雨來被鬼子抓住了，無論鬼子怎么說，雨來也不說出李大叔在哪兒，最后鬼子急了，要把雨來拉出去槍斃了。就在日本鬼子剛要開槍時，雨來一頭扎進(jìn)了河里，鬼子朝河里開了幾槍。河面頓時又恢復(fù)了平靜。看到這里，我被小雨來機(jī)智、勇敢、臨危不懼的精神感動了，同時我也懂得了我們今天的幸福生活來之不易，所以我們要珍惜今天的幸福生活.這部電影講述了小英雄雨來聰明、機(jī)智、勇敢地和八路軍一起英勇抗敵，在日本鬼子和漢奸和刺刀威逼下視死如歸，多次機(jī)智地逃出日本鬼子的魔爪，歌頌了雨來熱愛祖國、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

雨來多么勇敢、愛國呀！敵人用很多東西誘惑他，他都沒有告訴日本鬼子關(guān)于八路軍的情況。敵人不耐煩了，就毒打雨來，他也沒有透露。要換成我們，一定會忍受不了痛苦，說出秘密。我想到了小英雄王二小。當(dāng)敵人掃蕩時，王小二不顧生命危險把敵人帶到了八路軍的埋伏圈。敵人知道上當(dāng)后，把王小二打死了。王小二為了祖國不惜犧牲，我為他那愛國品質(zhì)而折服。在生活中，我有事卻不能想雨來一樣碰到困難不退縮。有時，我就因為肚子小小地痛了一下就不想去上學(xué)，真是令我羞恥，當(dāng)看了這本書后，我決心以后要克服困難，振作起來！說起上學(xué)，父母處處關(guān)心我們，不但交錢讓我們上學(xué)，還特別寵愛我們。我們的學(xué)校又寬敞，又明亮，可是有些同學(xué)卻不好好學(xué)。相反，雨來在豆腐坊里上夜校，那里又舊又破，雨來卻學(xué)得很認(rèn)真。希望大家都好好學(xué)習(xí)，做一個對國家有用的人。

最近，學(xué)校組織我們進(jìn)行《百年百部中國兒童文學(xué)經(jīng)典書系》閱讀活動，我看了《小英雄雨來的故事》系列，其中的一篇《把鬼子領(lǐng)進(jìn)地雷陣》的故事，我看后感觸很深，被故事中小英雄雨來的機(jī)智和勇敢深深感動。

雨來是我國抗日戰(zhàn)爭時期的一位著名的小英雄，他雖然年紀(jì)小，但非常熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛八路軍，非常痛恨日本鬼子，他用自己的行動，積極支持八路軍抗戰(zhàn)，做了不少有益的工作，為打敗鬼子做出很大的貢獻(xiàn)。

小雨來當(dāng)時只有12歲，他不但非常勇敢，而且機(jī)智聰明。有一次，他和村里的民兵們一起去埋地雷，地雷埋好后卻不見鬼子出現(xiàn)，小雨來自告奮勇去偵察，不幸被敵人發(fā)現(xiàn)，但他第一個反應(yīng)不是害怕逃跑，而是大聲叫同伴們“里面有敵人，快跑！”，終于被敵人抓住。鬼子們逼雨來帶路，雨來心想，跑是跑不掉了，不是帶路嗎，我把他們帶到地雷陣?yán)锶ァ６?/p>

且又想，我要是順順當(dāng)當(dāng)?shù)貛罚碜訒尚模谑枪室庹驹谀莾阂粍硬粍印９碜颖蝗桥浦邥r，他先把鬼子領(lǐng)到假雷區(qū)，鬼子害怕地問他：“這兒真的有地雷嗎？”雨來說：“不信拉倒，你踩踩試試看！”鬼子沒一人敢踩。等終于到了地雷區(qū)時，雨來卻大聲嚷著：“前面，地雷的沒有！”他一邊走，一邊鎮(zhèn)定地琢磨：不能跟鬼子同歸于盡，得想個辦法逃走。離第一個地雷兩丈遠(yuǎn)了，一丈遠(yuǎn)了，再往前走就踩著地雷了。這時候，雨來故意一腳邁空栽到河里去了。他在水里撲藤著，故意從水里伸出腦袋喊道：“救命啊！”不一會兒，雨來好像被水沖走了，不見人影了。鬼子們以為真的到了無雷區(qū)，邁著大步往前走，沒走幾步，地雷響了。轟！轟！轟！200多個鬼子被炸得死的死，傷的傷，還有不少做了我們的俘虜，只逃走了30多個。戰(zhàn)斗勝利了，雨來從水里冒出來，混身是水，抱著濕衣裳跑來了。

看完小雨來這個故事，我真是又佩服又感動。他小小年紀(jì)，和我們差不多，怎么就能那么勇敢，那么無私，遇到危險時刻，首先想到的不是自己先逃跑，而是叫同伴們快跑。而且又那么的聰明，那么的機(jī)智，不到萬不得已，決不輕言犧牲，要用自己寶貴的生命去為祖國為人民作出更大的貢獻(xiàn)。

雨來，我一定要向你學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你勇敢、無私的精神，熱愛祖國、熱愛人民，為將來建設(shè)我們美好的家園而努力學(xué)習(xí)，作出自己最大的貢獻(xiàn)。

《小英雄雨來》電影觀后感

星期5我們看了電影《小英雄雨來》。

《小英雄雨來》的內(nèi)容大概是這樣的：

雨來的游泳技術(shù)很好，但是他經(jīng)常遲到或逃課去捉魚，因為這事，老師經(jīng)常訓(xùn)他，可是調(diào)皮的雨來竟然把癩蛤蟆放到了老師家的鍋里。有一天，日本軍官到學(xué)校把老師給抓走了，雨來帶領(lǐng)著幾個小伙伴去救老師，他們在菜里放了瀉藥，害的日本軍官都光搶著上廁所，試過好幾個辦法后，還是沒能把老師救出來，伙伴們勸雨來等李叔叔來了再去救老師，可雨來卻生氣地說：“這是我們的老師。”最后雨來和鐵頭把木頭放到河里，然后他們倆躲在木頭下面游到日本軍官的船的旁邊吧船弄翻了，經(jīng)過在水里的努力拼搏，終于把老師救了出來。看完《小英雄雨來》我覺得雨來是個勇敢、無私、聰明、機(jī)智。的孩子。

我喜歡雨來，因為他用自己的智慧和勇敢?guī)ьI(lǐng)大家救出了自己的老師。

第四篇：小英雄雨來（推薦）

小英雄雨來

我看見了《小英雄雨來》這個題目后，我就懷著好奇心繼續(xù)看下去，當(dāng)我看完這篇文章之后，我被他的愛國、不怕敵人的那勇敢的精神深深感動了。

《小英雄雨來》主要講述了抗日時期，晉察冀邊區(qū)的北部有一個村莊名叫蘆花村，蘆花村里居住著12歲雨來，雨來為了掩護(hù)革命同志，勇敢面對敵人的屠刀，嚴(yán)守秘密，最后機(jī)智地逃出敵人魔掌的感人故事。

雨來勇敢、機(jī)智、熱愛祖國的小英雄氣概值得我們學(xué)習(xí)。俗話說的對：“有志不在年高。”我們雖小，但我們可以用小的事情來創(chuàng)造大的奇跡。

這篇文章讓我體會到：戰(zhàn)爭是殘酷的，但在殘酷的戰(zhàn)爭背后隱藏著偉大的愛的力量！

第五篇：小英雄雨來

《小英雄雨來》讀后感

小英雄雨來是一部中篇小說，比較短，但內(nèi)容卻很生動。

故事里的雨來面對鬼子毫無畏懼，他機(jī)智勇敢，他對日本鬼子沒有絲毫的害怕，還跟日本鬼子對抗