第一篇：校本教材——種子貼畫全解

前言

我們**中心小學本著“依托資源，開發校本課程”的理念。推出了校本課程——手工制作這一特色。根據我們農村學生多的實際情況，制定了五年級校本教材—種子貼畫。在學校領導的時刻關心，美術教師的精心指導，及班主任教師的大力配合下，已經走過了四年的歷程。在制作的過程中，不僅培養了學生們做事認真有耐心的好習慣，而且他們的創新意識也得到了提高。

在這四年中，師生們共同努力，對種子貼畫進行了發展和創新，取得了意想不到的效果。

首先，在選取的工具上，不同的種子選用不同的工具。小一點兒的種子如：小米，碎玉米碴，直接用手把他們均勻地撒在涂膠的地方。大一點兒的種子如：大米、黑米，用沾了膠的牙簽一點一點地去擺。再大的種子如：綠豆、紅豆、黃豆、葵花，用鑷子夾著去擺。

其次，在材料的選擇上進行了拓展。除了選用常見的大米，小米，綠豆外，還加入了花、樹的種子及干果的果殼。例如：用瓜子殼來粘貼小鳥的羽毛。由于瓜子殼有天然的紋理，所以用它粘出來的小鳥惟妙惟肖，就像要展翅高飛。為了解決種子顏色單一這個難題，同學們想出了涂色、染色的好辦法。用水粉或水彩顏料把大米染成紅色。這樣，做出來的小鯉魚，顏色鮮艷，人見人愛。一幅幅五顏六色的種子貼畫就呈現我們面前了。

在這四年中，勤勞聰明的學生們創作出了許許多多的優秀作品。學校將這些優秀的作品制成展板，供師生們欣賞和學習。當各級的領導檢查時，對這些作品贊嘆不已。遠道而來的同行們用相機來記錄這美好的一瞬間。

種子貼畫已經成為寧小一道亮麗的風景。在今后的校本教材開發中，寧小的師生們一定會對種子貼畫繼續研究、創新。讓種子貼畫這朵奇葩在寧小永遠綻放。

DIY——有趣的種子貼畫

黃豆、紅豆、綠豆、黑豆、玉米渣、苡米……這些五谷雜糧可以制成美麗的壁畫。種子畫以植物的種子作為顏料進行創作，大到黃豆、瓜子，小到草籽，都成了小朋友創作的上好材料。

（在一顆種子上，畫上頭發、眼睛、嘴等，就成為有豐富表情的人物頭部，再把幾顆種子按不同角度拼擺，便可成為人物的身體形態。在任意拼擺調整形態時，樂在其中。種子貼畫的取材容易，且價廉物美，可經常更換，不斷創新。

同學們可以收集顏色各不相同的植物種子，采用“繪”、“剪”、“剝”、“粘”、“鋪”等制作方法，將形態各異的植物種子粘到預先繪好圖案的紙上，加上后期的裝裱，即可成為一幅完整的美術作品。

植物種子顏色各不相同，而且是世界上最自然、最純正的顏色，任何畫家都不可能調制出這樣的色彩。種子畫因其取材的多樣，表現方式就更為豐富而細膩，對開發小朋友的智力，提高小朋友的想象力有很大促進作用。制作方法：

A.準備好各種顏色的豆子，顏色越多越好。B.把豆子按顏色、大小分類。C.在白紙上畫上自己喜歡的圖案。D.沿著圖案的線條抹上膠水。

E.把豆子按照自己喜歡的顏色粘到圖畫上。

F.最后，為了長久保存以免豆子脫落再用透明膠帶把做好的貼畫封住即可。

小蜘蛛

種子貼畫，不同于一般的手繪繪畫，它即可動腦又可動手，真可謂一舉兩得，你也來嘗試和創作吧，相信一定會做得更美、更好！教學案例

教學內容 ： 《種子貼畫》

設計者：教學目的：

1．通過引導學生運用種子創作圖畫的實踐活動，激發學生的創造積極性，培養學生的想象能力和動手能力。

2．通過小組互動的集體制作，培養學生的團結合作精神。教學重難點：

1．引導學生通過實際操作，學會用種子貼畫的基本技能。2．在實踐活動中培養創造能力和團結合作精神。教學準備：

各種植物的種子、膠水（或透明膠、雙面膠）、蠟光紙、吹塑紙、剪刀等。教學過程： 一．激情導入。

同學們，你們每個人都有一個非常聰明的腦袋和一雙特別靈巧的小手，你們一定用它畫了許多漂亮的畫，對嗎？今天，老師將和大家一起來制作一種特別的畫，那就是種子貼畫。二．學生制作：

（一）了解工具和材料。．師：同學們，你們準備了一些什么材料和工具呢？ 2 ．指名說一說。

（二）個體制作。．師：你想做什么？準備選用哪些種子和材料？ 2 ．學生思考以上問題。．師：大家想好了嗎？那就開始作吧！比一比，看誰做得快？ 4 ．學生實踐，師巡視輔導。5 ．（停下來）部分完成了的學生展示作品，評議：你覺得他做的怎么樣？你還有更好的建議嗎？ ．質疑解難：沒有完成的同學，你們在制作的過程中有什么困難，需要大家的幫助嗎？ ．集體交流制作技巧。．沒有完成的同學繼續做完，已經完成的同學進一步完善。

（本環節設計思路：此環節的設計是學生通過實踐，初步掌握粘貼種子的基本方法。學生在實踐中發現問題，通過摸索、討論，找到解決問題的方法。同時，通過展示、介紹自己的作品，激發創作興趣，促使學生之間互相取長補短，共同探究有效的學習方法。）

（三）小組制作。

1．師：大家每個人都完成了自己種子貼畫，真是了不起。能不能發揮小組的智慧，創作一幅更精美的畫呢？咱們現在就來開展一場比賽，看哪個小組分工最好、完成最快、貼的畫最美？ 2．小組創作，師巡視。

（本環節設計思路：此環節是在個體創作的基礎上，集眾人智慧于一體，通過小組合作的形式，培養學生的團結合作精神。）三．總結。

從今天的這節課來看，你們都是聰明、能干的孩子。老師相信，只要你們勤動腦、多動手，以后一定能制作出更美的種子貼畫來。你們愿意在課后試一試嗎？

教學內容：《種子貼畫》 設計者：

教學目的：

1．通過引導學生運用種子創作圖畫的實踐活動，激發學生的創造積極性，培養學生的想象能力和動手能力。

2．通過小組互動的集體制作，培養學生的團結合作精神。教學重難點：

1．引導學生通過實際操作，學會用種子貼畫的基本技能。2．在實踐活動中培養創造能力和團結合作精神。

教學準備：

各種植物的種子、膠水（或透明膠、雙面膠）、蠟光紙、吹塑紙、剪刀等。教學過程： 一．激情導入。同學們，你們每個人都有一個非常聰明的腦袋和一雙特別靈巧的小手，你們一定用它畫了許多漂亮的畫，對嗎？今天，老師將和大家一起來制作一種特別的畫，那就是種子貼畫。二．學生制作：

（一）了解工具和材料。

1．師：同學們，你們準備了一些什么材料和工具呢？ 2．指名說一說。

（二）個體制作。

1．師：你想做什么？準備選用哪些種子和材料？ 2．學生思考以上問題。

3．師：大家想好了嗎？那就開始作吧！比一比，看誰做得快？ 4．學生實踐，師巡視輔導。

5．（停下來）部分完成了的學生展示作品，評議：你覺得他做的怎么樣？你還有更好的建議嗎？

6．質疑解難：沒有完成的同學，你們在制作的過程中有什么困難，需要大家的幫助嗎？

7．集體交流制作技巧。

8．沒有完成的同學繼續做完，已經完成的同學進一步完善。（本環節設計思路：此環節的設計是學生通過實踐，初步掌握粘貼種子的基本方法。學生在實踐中發現問題，通過摸索、討論，找到解決問題的方法。同時，通過展示、介紹自己的作品，激發創作興趣，促使學生之間互相取長補短，共同探究有效的學習方法。）

（三）小組制作。

1．師：大家每個人都完成了自己種子貼畫，真是了不起。能不能發揮小組的智慧，創作一幅更精美的畫呢？咱們現在就來開展一場比賽，看哪個小組分工最好、完成最快、貼的畫最美？ 2．小組創作，師巡視。

（本環節設計思路：此環節是在個體創作的基礎上，集眾人智慧于一體，通過小組合作的形式，培養學生的團結合作精神。）三．總結。

從今天的這節課來看，你們都是聰明、能干的孩子。老師相信，只要你們勤動腦、多動手，以后一定能制作出更美的種子貼畫來。你們愿意在課后試一試嗎？（課后小記）：本教學設計力求突出以下三個特點：一是個體制作即一次創作體現全體參與性。學生人人參與實踐，充分展示個性；二是小組制作即創作體現合作性和創造性，小組成員合理分工、親密合作，提高作品質量；三是三次制作即課堂的延伸，課后的實踐活動重在培養學生的創造意識和創新思維，激發學生把課內學會的知識技能自覺運用到課外在生活中不斷探究，創作出更好的作品。

孩子們對新生事物總是充滿著好奇，往往在區域投入新材料的時候總是一涌而上，種子貼畫對于他們來說又是新鮮的，為了更好的指導孩子進行種子貼畫，讓他們獲得成功，區域活動的時候我首先指導了兩位進行了種子貼畫。區域講評的時候請孩子自己想同伴介紹種子貼畫的過程，還和小朋友一起討論了一些種子貼畫的規則，如種子要貼一個拿一個，不能灑落在地，要保持桌面的整潔，不能隨便拿種子在手里玩耍（避免孩子將種子塞入耳朵鼻子等）。其次講解了雙面膠的使用方法。第二天區域活動時，很多孩子都選擇了種子貼畫。在操作的時候，又出現了一系列的問題，在一次次的操作中，我和孩子們一起進行了探討。

1、雙面膠的貼法。

有的學生是順著線條一條一條一點一點的貼，把整個畫面都貼滿了再粘貼種子。還有的是貼一條雙面膠貼一點種子。由于畫面的線條都是有弧度的，故貼起來非常慢。在區域活動即將結束了，有的學生才剛剛將雙面膠貼完。為了加快速度，我讓學生們把雙面膠只管直著貼，不要管它線條。只要注意外輪廓線就可以了。因為一會把上面的一層紙撕掉后就能很清楚的看出線條了。這樣做起來明顯快多了。

2、種子的選擇和排列。

有的種子大比較重而貼不牢，貼畫上的種子一顆顆的往下掉。有的孩子貼的時候會根據種子的顏色間隔有序的排列，還有的孩子會把種子按一個方向很整齊的排列，比如都是橫著貼等。為了提高孩子種子貼畫的水平，我和孩子們一起對作品進行了賞析，“這副畫好看嗎？哪里看上去很美？……”孩子們在觀察中發現了種子貼畫還有這么多的講究和學問

《制作豆貼畫》案例及反思

設計者：

設計思路：本次活動是制作豆貼畫，主要是讓學生在學習活動中體驗動手制作的樂趣，發現顏色、大小的搭配和組合的樂趣。采用提問、示范、討論及作品賞，引導學生進行創作。在評價整理階段，給學生鼓勵。促使學生在學習過程中逐步學會學習方法，進而達到自主學習的目的。

教學目標：

1、通過觀察、上網等活動方式了解用各種小豆子制作粘貼畫的基本方法和技能。

2、了解裝飾畫的特點，能合理利用材料的美加以巧妙的組合，因勢造形，形成一個新的圖形，以合作的方式進行嘗試和研究。

3、培養學生做事細心認真的態度。

教學難點：

巧用材料和不同顏色的搭配（各色豆子間的搭配；豆子本身色彩與底紋紙之間的搭配）。

課前準備：白膠，小刷子，各色的豆，pt板，鉛筆。

第一階段：準備階段

活動流程：

一、激趣導入：

師：桌子上擺放的這些豆子除了用來吃的，還可以制作美術作品，這就是老師用小豆子做的粘貼畫。（出示豆貼畫）

二、欣賞觀察范圖，探究制作方法

觀察圖，說說制作豆貼畫需要哪些材料 根據畫面構思選擇材料。

2、糧食的選擇（小豆子）

認真觀察這這些豆子有什么特點？

3、探討膠水的選擇

白乳膠 膠水 雙面膠 玻璃膠

4、構成一幅畫，需要些什么元素？（點、線、面）

三、教師示范制作方法。

第一步驟：底板的選擇

首先要想好畫什么內容，再選擇底板的顏色，（如魚類采用藍色底板等，）也可先選擇豆，再根據豆的顏色選擇底板的顏色。

第二步驟：設計底稿

首先要想好畫什么內容，比如蘋果，在選好的板上輕輕地把線的輪廓勾勒出來（最好選擇粗線條的畫。）

第三個步驟：選擇豆子

各種豆子都有各自的形態、色彩、肌理等視覺特征：厚重、輕薄、粗糙

細膩、鮮艷、灰暗各不相同。我們要合理地選用材料，根據畫面的選擇合適的子材料，同學們在選顏色時，可以根據內容來搭配你們認為最合適，最好看的顏色。

第四步驟：涂膠水。（用毛筆沿著輪廓涂上膠水）

第五步驟：貼豆子

選擇你要的糧食，沿著輪廓粘貼出來。（提示：如果是比較小的種子可以用鑷子幫忙，如果是比較大的種子可以直接用手粘貼。）粘貼比較小的種子時（如米、小黃米、高粱和芝麻等）也可能用撒的方法，最后用鑷子或小刷子稍加整理。你還可用一些棉花、葉子等進行裝飾

四、學生按照自己的設計進行制作。

五、展示交流、評價整理

學生按要求對作業進行評述，并評選出最獨特的作品。

教學反思:

豆貼畫這節課是同學們非常感興趣的一節課。我讓學生們第一次嘗試用我們生活中隨處可見的粗糧在課堂中完成自己的作品，大家的動手能力都非常的強，課后總結了一下，發現還是有以下幾點需要改進：

一、老師應大膽放手，讓學生在活動中自主學習，培養學生發現問題、解決問題的能力。

二、老師講得過多，過詳細，導至學生制作時間不多。

三、可讓學生通過同學或小組互評，進行對照和反思，促進學生認識自我和評價他人能力的提高。

從這節課上，我發現自己在很多方面還存在著不足，以后我會更認真備課，課后認真反思。多聽其他老師的課，多吸取教訓，一定能在以后的教學中取得進步。

第二篇：第七課.doc種子貼畫

第七課 美術教案：巧鑲妙嵌 教材分析：

本課讓學生了解我國民間的鑲嵌藝術。屬“設計、應用”學習領域。教材中的學生作業有平面鑲嵌，也有在立體造型上進行的裝飾鑲嵌，使學生認識到鑲嵌藝術材料的豐富性和手段的多樣性。教學目標：

1、了解鑲嵌工藝的含義和鑲嵌藝術的歷史，感受鑲嵌藝術的材料美、肌理美、形式美。

2、學會利用多樣材料在平面和立體造型上進行的裝飾鑲嵌，用材料的形、色組成圖案或畫面。

3、培養學生的動手能力和創造性的表現能力。教學重點：教學生用材料的形、色進行巧妙的鑲嵌。教學難點：引導學生創新

教學用具：課件、橡皮泥或泥土，各種小石子、黃豆、玻片等。教學課時：2課時

教學過程：

一、游戲導入

師拿出各種材料：彩色塑料片、紙片、小石子、黃豆、貝殼、紐扣等。

師：這些平常不起眼的東西可以作成漂亮的圖案，你們擺一擺，看一看，可以擺出什么來，怎么擺才好看。

二、新授

1、欣賞

課件展示各種鑲嵌作品。“文明的飛躍”是一幅陶片鑲嵌壁畫。

提問：這幅畫比樓房還高，分成無數小塊鑲嵌上去，給你什么感覺？

2、了解鑲嵌藝術

鑲嵌是一種工藝，指把東西卡在空隙里或嵌進凹陷處。在日常生活中，人們用這種技術制作精美的工藝品，還將大理石、彩色玻璃等材料鑲嵌在建筑物的墻壁和窗戶等地方，進行裝飾和美化。

小組討論：在日常生活中，哪些地方運用了鑲嵌藝術？（公園里的石子路······）

3、欣賞學生作品 小組探究：它們是怎么做出來的？

玉米：選用黃豆整齊地鑲嵌在橡皮泥上。瓶子：用玻璃彈子鑲嵌在橡皮泥捏的瓶子上······

4、學生創作

根據自己所帶的工具和材料，作一幅巧鑲妙嵌的作品。

5、作業展示評價 學生自評、互評。選出“最具創意的作品”。

三、小結

用我們身邊可取的材料，我們可以作出很多巧妙、美觀的作品來。同學們多動動手、多動動腦吧！

第三篇：種子貼畫教案

種子粘貼畫

教學目標：

1.知識目標：啟迪學生用日常生活中的種子制作粘貼畫。了解種子貼畫的文化內涵。

2.能力目標：通過創作種子貼畫培養學生的審美能力與創新精神，發展創造性思維，提高創新能力和動手操作能力。

3.德育目標：提高學生的環保意識和節儉意識，培養學生良好的勞動習慣和心理品質。通過小組互動的集體制作，培養學生的團結協作精神。

教學重點：

使學生學會種子粘貼的制作過程。實踐中培養創造能力和團結合作精神。

教學難點：

種子的選擇與粘貼。

教具準備：

不同種子粘貼畫3幅、各種種子若干（大米、小米、綠豆、紅小豆、黃豆、玉米等）、卡紙、玻璃板、KT板、雙面膠、玻璃膠、。

教學過程：

一、創設情境、制定目標

師談話：今天老師特意為你們準備了特殊的“禮物”，大家請看。（出示作品）請幾位同學到臺前把作品拿到座位上與本組成員共同欣賞、探討、并匯報一下。

學生探究：1.這些作品是用什么東西做的呢？ 2.運用了哪些工具、輔助材料？ 生交流：

1.它們是用各種花草、糧食、水果等的種子（如綠豆、紅豆、大米、玉米等種子）粘貼而成的。

2.玻璃板、卡紙、KT板、雙面膠、顏料、玻璃膠等工具材料 師補充介紹玻璃膠的用法。（簡明扼要）

二、賞析作品、激情引趣 師談話解題：這種用種子粘貼的畫我們稱之為“種子粘貼畫”——出示課件。

學生探究這種畫有什么特點呢？出示課件請學生欣賞一些比較精美的種子粘貼畫，并談談感受——播放課件

三、探究方法步驟

1.師生共同探究制作種子粘貼畫分幾個步驟。2.學生小組交流、討論回答 師板書指導（板書出示步驟）選材構思 顏色相符、顆粒飽滿 構思新穎、獨 特

打 底 稿 線條清晰、結構明確 粘 貼 涂膠均勻、畫面平整 修 飾 布局合理、美觀大方

3.請小組代表陳述自己準備作一個什么樣的作品呢？會選擇什么樣的糧食呢？

4.出示溫馨提示：——出示課件

注意：顏色間的搭配要對比強烈、種子排列要疏密得當

四、學生制作，實踐創新

學生根據自己的喜好設計制作種子粘貼畫，采取小組合作形式進行制作。

五、欣賞評價、遷移擴展

1.各小組派代表來展示并解說。其他各組給予評分。最后，根據累計評選出 最佳創意獎、最佳制作獎、參與獎。

2.學生自評、互評。

六、情境總結、激勵創新

生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛，種子是平凡的，是普通的，但是通過我們大腦的構思，我們雙手的創造，平凡而普通的種子就會變成一幅幅充滿生機、別具一格的精美藝術品，老師相信大家能夠發揮想象利用其他種類的種子制作出更加精彩的畫面。每個人都能成為才華出眾的生活藝術家。最后，老師送給大家一句話：“一點點時間+一點點創意=無窮無盡的美麗、快樂、溫情和希望”。

中秋節日話民俗

第一課時

活動背景：

現今社會，隨著西方文化的不斷滲透，人們越來越重視西方節日的慶?；顒佣鲆暳酥袊膫鹘y節日。其實，中國的傳統節日形式多樣，內容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個重要組成部分。傳統節日的形成過程，是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程，是一個國家社會精神文明的具體表現。我國的傳統節日，無一不是從遠古發展過來的，從這些流傳至今的節日風俗里，可以清晰地看到古代人民社會生活的精彩畫面以及時代的變遷與發展。中國傳統節日與傳統文化有著十分密切的關系，涉及知識面廣，內容豐富，走進中國傳統節日，了解中國傳統文化，可以有效地培養和提高我國青少年兒童文化素養與民族精神。

活動目標： 1.知識與技能

（1）通過查閱資料和調查訪問，加深對家鄉中秋節習俗的了解，激發學生對家鄉的熱愛之情。

（2）培養學生收集，整理資料，并根據資料總結，分析問題、解決問題的能力。

2.過程與方法

指導學生圍繞問題開展研究性學習，培養學生生疑、質疑、探疑、解疑，從而再生疑的能力；引導學生運用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息，讓學生體驗合作學習、網絡探究的快樂。

3.情感態度價值觀

通過一系列活動，讓學生在深入認識中國傳統節日的基礎上增強他們的民族自豪感與使命感，端正對外來文化與傳統文化的態度，摒棄崇洋媚外的不正風氣，繼承與弘揚中國優秀的傳統文化。

活動過程：

一、激發學習興趣，引出研究課題 同學們，9月份有一個僅次于我國春節的傳統節日，你們知道是什么節日嗎？（中秋節）對，八月十五中秋節，這一天家家戶戶圍坐在明亮的月光下，舉杯邀月，共享團圓，喜慶豐收，對這個富有濃濃人情味的節日，你喜歡嗎？（喜歡）但你們對中秋節有哪些了解？又有怎樣的體驗呢？面對“中秋節”這三個字，你想知道些什么呢？（生交流）

二、提出問題，確定研究內容（板書）1.中秋節的來歷與傳說

2.中秋節為什么吃月餅，月餅是怎么做出來的 3.中秋節有哪些習俗、活動 4.有關中秋節的詩詞

三、確定主題，制作計劃 1.回顧制定計劃應該注意的問題

每個小組選出研究的小課題，現在開始，選好了嗎？選好了研究的內容，在我們研究之前我們先要做什么事情？（制定活動計劃）

下面就請同學們以小組為單位制定活動計劃，活動時間由今天起兩個周的時間，制定之前先請同學們說一下制定計劃時應該注意什么問題？

出示溫馨小提示：

（1）制定的計劃時間、內容的安排一定要合理，切實可行；

（2）小組分工的時候要注意根據每個人的特長來分配任務，各盡其能，這樣才能達到分工合作的目的；

（3）小組的計劃在確定前，應該多征求別人的建議，不斷地修改，讓這個計劃盡善盡美的切實可行。

大家看明白了嗎？那就請同學們開始吧 2.學生制定活動計劃

3.各小組匯報活動計劃（師生點評）

4.小結：通過我們剛才的交流，我想現在你們每個小組每個人對你們的活動計劃都會有更好更有創意的想法，下面老師就給大家一些時間來完善你們的活動計劃，開始 5.學生修改制定計劃

四、課堂小結

這節課同學們選出了自己研究的小課題，并大體上制定好了活動計劃，課下請同學們繼續完善計劃并在小組長的帶領下按照計劃開展活動，相信同學們的調查訪問活動會圓滿完成，兩周以后老師期待在我們綜合實踐活動課上的成果匯報交流有咱們同學精彩的展示。

第二課時（學法指導課）

活動目標：

1.通過活動過程，掌握整理資料、制作資料冊的方法。2.通過活動提高學生整理、處理資料的能力。

3.通過親歷體驗、合作探究，使學生感悟到探究的樂趣。活動準備：

1.學生準備：各小組根據自己小組的課題，上網查閱有關中秋節的知識，調查、訪問有關中秋節的來歷、民俗等資料。

2.教師準備：資料冊及課件?；顒舆^程：

一、導入新課

前段時間，同學們對中秋節作了一些研究，各小組搜集了一些所需要的資料。如何將所獲得的資料加以歸納整理呢？今天這節課，我們就來學習整理這些資料。

二、指導方法

1.請各小組討論一下，如何整理你們搜集的這些資料呢？

2.小組交流結果預測 ：①將資料分類②做一個網頁③整理在檔案盒里④做一個幻燈片⑤制作資料冊

3.引導定向：有那么多的形式，今天我們就來學習其中一種整理資料的方法：制作資料冊 板書：制作資料冊

4.翻看資料冊樣本，認識資料冊，研究資料冊應該有哪些內容？ 小組討論、交流，引導學生認識到有：封面 目錄 正文（搜集的文字資料 調查表 訪問表 體會等）

5.教師出示各種風格的資料冊或利用課件展示，討論制作資料冊還應該注意什么？

學生了解資料冊的設計環節：造型設計與裝訂，封面設計與裝飾。6.圍繞小組的課題，你們準備怎樣制作資料冊？小組討論交流，指導學生理清制作順序

設計與分工——制作資料卡——編排——裝訂成冊

三、嘗試制作資料卡

在輔導時針對小組不同情況進行重點輔導，對出現的問題及時集體訂正。

四、裝訂成資料冊

欣賞交流，互動評價，提出自己的意見。（評價時圍繞內容和設計、制作三個方面來談。）

五、布置整理任務：請各小組課下繼續完善你們的資料冊，下節課我們搞一次展覽評比，看哪個小組的編輯的資料冊既美觀又實用，具有保存、欣賞、學習的價值。

第三課時（成果匯報課）

【活動目標】

1.通過成果展示和交流，促進學生進一步合作學習，達到經驗和智慧的分享。

2.通過交流互動，使學生學會傾聽，學會發現，學會提問，培養學生深入探究問題的能力。

3.通過成果展示和交流，培養和發展學生的展示、表達和交流能力，變得更加自信。

【時間】1課時

【活動準備】課件、展示道具等

一、導課

兩周之前同學們就開始了 “中秋節日話民俗”的研究，在研究過程中，同學們有很多收獲，這節課我們就來進行成果匯報，讓我們大家一起來分享。

二、小組匯報

各小組開始匯報，要求從研究過程、研究成果兩個方面來匯報。1.第一小組匯報。（中秋節的來歷與傳說）

大家來評價一下他們小組的匯報。引導學生評價時從表揚開始，提缺點時從“我建議??”入手。

這是從匯報形式來評價。

2.第二小組匯報。（中秋節的民俗）

小組評價，引導學生從研究成果來評價。有成果有體會，并且體會那么深刻。

3.第三小組匯報。（中秋節的月餅）小組評價，引導學生評價學生的研究過程。4.第四小組匯報（中秋節的古詩詞）

小組評價：你最想從哪個方面來評價這個小組？

師評：同學們越來越會評價了，能夠從不同的方面來評價。

三、總結收獲

總結本節課學生活動表現。（同學們，老師真的很佩服你們，佩服你們得到了那么多的活動成果，佩服你們在這堂課上展示出來的智慧。）

匯報結束了，在整個研究過程中，你有什么收獲呢？

指導學生從三個方面談：有關中秋節的知識層面，研究過程中研究方法的學習層面，對事物的認識層面

四、課后拓展

請同學們把這次的研究收獲寫下來，可以辦成手抄報、也可以制成幻燈片??，讓同學們一起來共享我們中國的傳統節日---中秋節！

聰明的烏龜

教學目標: 知識目標：讓學生掌握泥工的幾種基本技法：摶、撳扁、搓、接合捏合等；學習制作小烏龜的基本步驟、方法。

能力目標：掌握制作方法，培養學生研究意識、創新意識，提高學生動手、動腦能力。

情感目標：讓學生在勞動過程中感受勞動的樂趣、體驗成功的喜悅；鍛煉學生的動手能力，培養學生的創新能力和想象能力；培養學生的鑒賞能力和審美能力。

教學重、難點：

鼓勵學生能夠靈活運用自己獨特的方法設計小烏龜；培養學生的創新意識。教學準備：

課件、橡皮泥、泥工刀、彩筆、泥工作品、小梳子、紙等。教學過程：

一、創設情境，激趣導入 1.故事引出課題

談話：同學們，大家聽說過龜兔賽跑的故事嗎?誰來講給大家聽一聽？ 談話：從故事中我聽出來了，這是一只聰明勤奮的小烏龜，那同學們想不想將這只聰明勤奮的小烏龜留在自己的身邊呀?這節課，我們就一起來學習用橡皮泥做一只聰明勤奮的小烏龜。（板書：聰明的烏龜。）

2.多媒體播放小烏龜圖片。

談話：同學們，今天小烏龜也來到了我們的課堂上，來到了同學們的身邊，大家看大屏幕。(播放小烏龜圖片.)3.全班交流烏龜的樣子

談話：同學們誰來說一下小烏龜長得什么樣??？ 4.檢查制作工具

談話：那我們要制作出一只聰明可愛的烏龜，我們還得準備這些材料和工具，（多媒體出示工具箱）課前老師已經布置大家準備了，對照工具箱，看看你備齊了嗎？

二、小組合作，探究方法 1.回顧使用橡皮泥的幾種技法 ⑴摶 ⑵撳扁 ⑶接合捏合 ⑷搓

2.合作探究制作方法

仔細觀察小烏龜的樣品，想一想：怎樣做一只聰明可愛的小烏龜？想好了后把它說給小組內的同學聽一聽。

3.學生試著動手制作，教師巡視

談話：剛才老師看同學們討論的十分熱烈，那么現在就按照你的想法，動手試著做一做吧，開始。

三、學習制作，展示評價 1.提出問題

談話：老師在剛才巡視的過程中，發現有些同學在制作的時侯遇到了一些問題，那現在誰來給大家說一說，你遇到了哪些困難？提出來，我們一起研究研究。

2.指導方法

（1）教師邊示范演示，邊講解要點（2）回顧做烏龜的的步驟

談話：看來呀，要想做一只聰明的烏龜，只要掌握了這些方法很簡單，只需要兩大步，第一步就是先塑造出烏龜的基本形狀，第二步就是為了讓小烏龜更漂亮，我們還需要對它進行美化修飾。（板書：塑造形狀→ 美化修飾）

3.完善制作

談話：大家看，其他班的同學也按照這樣的兩種方法，做出了許多漂亮的小烏龜。（多媒體播放橡皮泥小烏龜）

怎么樣？漂亮吧？那大家要想做出一只漂亮的小烏龜，還要注意以下三點，誰來給大家讀一下（出示溫馨提示）。下面我們伴隨優美的音樂，繼續創作屬于你的小烏龜，開始吧。（背景音樂）

4.展示評價

談話：好了，同學們現在先把手中的東西都放下，我看哪個小組做得又快又好（表揚好的），剛才呀老師邊走邊看，發現我們班真是有不少的小巧手，剛才老師用相機把大家的作品都拍了下來，請看大屏幕。（大屏幕展示學生作品）

（1）自評，說自己最滿意的地方。（2）交流最喜歡的作品，喜歡哪里。

四、拓展延伸

1.談話：同學們這么多漂亮可愛的小烏龜，其實呀，他們也像同學們一樣，都愛玩愛笑愛熱鬧，大家看（展示作品）在青山綠水旁，太陽下面，鮮花盛開，魚兒游游，許多小烏龜都圍在了媽媽身邊，一只又一只的，好像在聽媽媽講那過去的事情，老師呀就給他取了一個好聽的名字，聽媽媽講那過去的事情。怎么樣？有趣嗎？那下面也請同學們在小組長的帶領下進行一次情境創設，注意分工要明確，創意要獨特，主題要突出，開始吧。

2.學生動手制作，教師巡視指導 3.展示作品 4.總結

五、板書設計 聰明的烏龜 ⑴摶 ⑵撳扁 ⑶接合捏合 ⑷搓

塑造形狀→ 美化修飾

剪紙·蝴蝶

【主題背景分析】

綜合實踐活動強調學生的自主探究，重視學生的實踐體驗，本次活動的設計充分體現了這一理念。本次活動的設計是通過學生親身體驗學習剪蝴蝶激發學生學習剪紙的興趣，鍛煉學生的動手能力和創新思維，培養學生的綜合實踐能力。加強了學生學習活動的探索性，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力，發展創造美好生活的愿望與能力?！窘虒W目標】 1.知識與技能目標：

了解蝴蝶的基本特點，掌握剪紙的方法與步驟，用對折手法剪出蝴蝶，并學會裝飾。

2.過程與方法目標：

培養學生觀察生活的能力，表現生活的能力，提高審美能力，讓學生自主討論問題，發現問題，并解決問題。

3.情感與態度目標：

使學生在活動中體驗探究帶來的樂趣，鼓勵學生設計不同的蝴蝶，激發學生對剪紙的興趣，能在實際生活中發現美、欣賞美、創造美，培養學生熱愛民間傳統文化、熱愛勞動人民、保護大自然的思想情感。

【教學重點】

理解和掌握剪紙步驟，培養學生創造性的設計剪紙作品的能力。

【教學難點】創作紋樣及正確把握紋樣的剪切與完整性?！窘虒W策略】

在整個教學過程中，把學習的主動權完整地交給學生，充分發揮學生的主體性和自主性。教師只是有針對性地加以引導、指導，認真處理好學生的自主選擇、主動實踐和教師有效指導之間的關系。【教學準備】

教師準備：范例作品、課件

學生準備：彩色紙、剪刀、固體膠、鉛筆、橡皮等?！窘虒W過程】

一、創設情境，揭示課題

1.談話：同學們，這節課老師給大家帶來一段視頻,我們一起來欣賞吧!（課件）

2.導課：你看到了什么？能具體說說你見到了什么樣的蝴蝶嗎？ 3.揭題:是呀，這些蝴蝶真美麗！這么美麗的蝴蝶,想通過我們的雙手把它留下來嗎？這節課我們就來學習剪紙·蝴蝶。（板書課題）

【設計意圖：觀看視頻，欣賞蝴蝶。激發學生的興趣，引起學生注意，使學生快速進入學習情境?！?/p>

二、自主探究，總結剪法

（一）試剪 1.欣賞。

（1）談話：（教師出示蝴蝶圖片）同學們，要想剪好蝴蝶，首先要了解蝴蝶。老師搜集了一些蝴蝶圖片，仔細觀察一下，蝴蝶是由哪些部分組成的？最明顯的特征是什么？(課件)（2）學生思考。

（3）交流。

（4）小結：通過觀察，我們了解了蝴蝶的主要特點。

【設計意圖：學生帶著問題欣賞作品，對蝴蝶有了一個直觀的認識，在欣賞的過程中學生發現了蝴蝶的身體構造和顯著特征，為學生下面的剪紙做好鋪墊?！?/p>

2.試剪。

（1）談話：根據蝴蝶的這些特點，同學們想一下，如果讓你剪一只蝴蝶，應該怎么剪？自己想一想，然后在小組內討論一下，再自己用你喜歡的方法嘗試剪一只蝴蝶。在剪以前，請大家來讀一下溫馨提示。（課件）

（2）學生獨立操作。

（3）交流展示，優化剪法。

談話：大家的作品完成了，請每個小組派出一位代表來展示一下你們剪的蝴蝶，并向大家介紹一下你們是怎么剪的？

根據學生的交流，教師及時板書剪紙的基本步驟。（對折、勾畫、細剪）（4)小結。先折后畫最后剪出來的蝴蝶更能體現蝴蝶的對稱。

（二）二次創作 1.欣賞作品。

（1）談話：老師這有幾幅蝴蝶剪紙，我們來欣賞一下，邊欣賞邊思考：這些剪紙作品與你們自己的作品有什么區別？如何能讓剪出的蝴蝶更漂亮？（課件）

（2）欣賞并思考。（3）交流。

（4）小結：同學們的見解真多。經過剛才的交流，我們了解了剪蝴蝶的基本步驟，讓我們再一起來回顧一下。

2.明確剪法。出示課件，師邊講解邊示范。3.動手操作。

同學們，老師示范的只是一種，蝴蝶的花紋五彩斑斕，形狀各異。同學們可以大膽想象，盡情發揮，不過剪的時候要小心一點，不要剪斷了。使用剪刀要注意安全，剪下的碎紙屑要放入塑料袋內。請大家開始制作吧?。ㄅ錁罚?/p>

【設計意圖：學生學習基本知識，認識剪紙紋樣，掌握剪紙紋樣的剪法，明確剪蝴蝶的方法?！?/p>

三、成果展示，分享快樂。

1.班內展示作品。組織學生展示欣賞剪蝴蝶作品。

談話：大家來看，同學們的作品完成了，好一幅美麗的蝴蝶園??！我們一起來欣賞一下，哪幅作品好？好在哪？

2.學生評價。

3.小結：同學們的創作真精彩。

【設計意圖：展示作品，進一步交流如何剪蝴蝶。為學生鍛煉語言組織能力和表達能力搭建平臺。增進學生對剪蝴蝶的認識?！?/p>

五、拓展延伸，總結升華。1.回顧梳理

談話：同學們這么心靈手巧，相信本節課你們的收獲一定很多吧，誰來談一下你的收獲？

2.同學的收獲課真多！你們喜歡綜合實踐課嗎？為什么？

3.布置作業：生活中還有很多事物跟蝴蝶一樣具有對稱的特征。課后，請大家注意觀察，用本節課學到的剪紙方法選擇一種自己喜歡的事物進行剪紙創作吧！

【設計意圖：相互交流學習方法和學習感受，使學生思想，認識進一步升華和提高。促進學生繼續學習剪紙的熱情，鼓勵學生勇于探索鉆研，剪出更好的剪紙作品?！?/p>

板書設計：

剪紙——蝴蝶

對折 勾畫 細剪

第四篇：種子貼畫教案

種 子 貼 畫

————手工制作課

三窯完小

李粉萍

活動目的：

1、學習種子貼畫的制作步驟及方法。

2、通過小組互動的集體制作，培養學生的團結合作精神。

活動重點：

學會用一種或者多種種子制作貼畫。

活動準備：

各種植物的種子、膠水（或透明膠、雙面膠）、卡紙、毛筆等。

活動過程：

一、激情導入。

今天，老師給大家帶來幾幅手工作品，大家請看

喜歡嗎？想親手制作嗎？這節課，老師就和大家共同制作種子貼畫。

板書課題：種子貼畫

二、教師講解種子貼畫的具體制作方法：

師：種子貼畫一般有以下幾個步驟： 第一步：“選”。選喜歡的硬紙板。

第二步：“定”。小組合作，討論確定你小組作品。第三步：“畫”。勾畫所貼作品的輪廓。

第四步：“想”。想所貼作品各部位所用顏色和種子。最后，“涂”和“貼”。貼時切記：先貼所勾畫的線條處，也就是貼出作品的主體輪廓。

三、小組制作。

師：現在大家就發揮小組的智慧，開展一場比賽，看哪個小組分工最好、完成最快、貼的畫最美？

1、小組創作，師巡視指導。

2、展示作品，師生評議。

四、總結。

生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。種子是平凡的，是普通的，但是通過我們大腦的思考，雙手的創造，平凡而普通的種子，就會變成一幅幅充滿生機，別具一格的精美藝術品。最后，機器人大師要送給大家一句話：一點點時間+一點點創意=無窮的美麗。

《種子貼畫》教學反思

本次公開課，我講的是手工制作課《種子貼畫》，主要是為了激發孩子對大自然的熱愛，以農作物的種子為題材，讓孩子初步認識它們，了解他們除了可以食用，還可以運用各種種子相結合的方法，制作種子畫，激發孩子好奇心和探索欲望，以豐富孩子的生活，擴展孩子的經驗和視野，體驗快樂情感。以下是我在教學中的反思：

在《種子貼畫》活動中，開始導入新課時我設計了這樣一個環節，借助多媒體課件這一現代化教學手段向學生展示了利用種子制作的各種作品，有蘑菇、荷花、蘿卜等。同學們被一件件精美作品所吸引，產生了強烈的興趣；在此基礎上，引導學生思考“你知道這些物品是用什么制作成的嗎？”在學生回答這個問題之后，給予正確答案，這時候學生表現的很驚訝；緊接著又啟發他們說出“還可以用種子作什么畫”？這時候課堂的氣氛特別活躍，同學們紛紛說出自己的想法，產生了自己也想做粘貼畫的欲望，此時我再利用多媒體講解粘貼畫的制作方法，講解制作步驟：1打好底稿（畫出簡筆畫）。

2、粘貼輪廓。

3、填補空白。學生邊看邊聽講解，很快就了解了制作方法。由于我班孩子有一定的繪畫基礎，所以孩子們很快就畫好了喜歡貼畫的輪廓。然后用各種種子進行粘畫，激發孩子的興趣，將繪畫與粘貼相結合，調動孩子的積極性，根據已有的經驗引起聯想和想象，啟發孩子想象的翅膀，培養孩子的審美情趣，孩子展開想象，筆下的花草或樹木也就千姿百態躍然于畫紙上。孩子的創造性思維活躍了，自然而然他們的繪畫表現就會更加積極投入，所表現的內容豐富其妙，充滿熱情。在本次校本課程活動《種子貼畫》教學活動中，我就采用了繪畫與粘貼相結合的方法，引導孩子體驗種子作畫的樂趣，培養孩子愛家鄉的美好情感。使孩子主動地創作出具有一定情景的畫面。培養了孩子認真細致的態度以及動手操作能力，在認識家鄉種子的基礎上發現自然材料組合的美，體驗成功的喜悅。

第五篇：《種子貼畫》教案

《種子貼畫》教案

一、教學目標

1．通過引導學生運用種子創作圖畫的實踐活動，激發學生的創造積極性，培養學生的想象能力和動手能力。

2、通過認識種子，體會糧食的來之不易，培養學生節約糧食沒好品德。

3．通過小組互動的集體制作，培養學生的團結合作精神。

二、活動重難點：

1．引學生通過實際操作，學會用種子貼畫的基本技能。2．在實踐活動中培養創造能力和團結合作精神。

三、活動準備：

各種植物的種子、膠水、卡紙。

四、教學過程

一、導入

1、同學們，看今天老師給同學們準備了什么？

2、教師展示準備的種子

學生預設生1：大米、小米、豆子 生2：種子

2、這些種子有什么有用途？

指學生回答。學生可能回答食物，也可能回答作畫

3、教師總結：我們的食物大都是用糧食做的，每一粒糧食都浸透著農民伯伯的汗水，我們要珍惜他們的汗水—節約糧食。

4、除了做做我們的食物外，這些種子還可以成為一幅美麗的圖畫。（多媒體出示種子貼畫）

5、同學們，你喜歡這種圖畫嗎？（喜歡）你想做嗎？(想)今天我們就來學習用種子粘貼的圖畫----種子貼畫

二、賞析作品，探究方法

1、同學們，這有一幅老師親手做的貼畫，仔細觀察，想一想它們的制作步驟是什么？

同學們真是善于觀察，通過觀察就知道了老師的制作步驟

2、我們來讀一下課本17頁種子貼畫的制作步驟。

3、解說制作步驟：

（1）構圖：老師為同學們選擇了一副圖案，如果有其他法的同學可以把你喜歡的圖案畫下來，進行制作。

（2）選擇材料：選擇作為邊框的種子（大一點的），再選擇內框的種子。

（3）涂膠均勻，仔細粘貼：用棉棒蘸取膠水，膠水要多涂一些，先粘邊框一個一個的粘貼，粘貼內容時用捏取一捏撒在需要的地方，用棉棒把它鋪勻。

三、動手實踐

1、接下來需要我們每個小組的成員分好工，合作好，耐心的制作種子貼畫。

2、展示學生作品，評選最棒的作品

四、拓展提升

一粒粒平凡的種子經過同學們的創造，變成了一幅幅精美的種子貼畫，在我們的生活中還有哪些工藝畫，你知道嗎？（樹葉貼畫、棉花貼畫、押畫花等）

希望在今后的生活和學習中，多動手，多動腦，用我們的雙手去創造美。