第一篇：動物的運動

動物的運動 [學情分析] 教學面向的是八年級學生，經過了一年多的生物知識學習，大部分學生已有了一定的基礎知識，在此基礎上進一步學習動物的運動系統的結構，學生比較容易接受。所以教師應因勢利導，創設一定的平臺，引導學生進行分層次的探究，從而讓學生掌握自主探究解決問題的能力。[教學內容分析] 學生在第一章中已經學過了一些動物的主要特征，也學習了動物常見的運動方式，在此基礎上進一步學習動物運動系統的結構，學生比較容易接受。本節中學習動物的運動，同時結合人體，讓同學們了解人體的運動系統。

[教學目標分析]

1、知識和能力

（1）說明動物的運動依賴于一字不茍的結構。（2）說出運動對動物生存的意義。

2、情感態度與價值觀

培養理論聯系實際的能力，運動中受傷后怎樣更好的幫助別人和自己 [教學重難點] 重點：肌肉、關節、骨的結構及其中運動中的作用。難點：關節的基本結構。[教學策略]（1）使用直觀材料，骨骼標本、多媒體，培養學生觀察、分析和解決問題的能力。

（2）通過講述、談話法，師生共同進行“觀察與思考”及討論活動等突出重點，師生共同做屈肘與伸肘動作，體會骨、關節和骨骼肌的協調配合。[教學設計]

1、通過情景引入，引出動物行為的概念。

2、設置問題情景，引出運動系統的組成。

3、通過觀察模型圖，以及師生共同演示，利用教材“觀察與思考”，加深理解運動系統的組成。然后結合生活實際，讓學生了解骨折的預防和處理。

4、展示關節結構模式圖，讓學生掌握關節的結構；介紹脫臼及處理。

5、展示肌肉與骨和關節的關系掛圖，介紹肌肉在運動中的作用。

6、總結本節教學內容。[教學過程]

一、創設情景，引入新知。

1、展示《動物世界》中某些動物行為的多媒體資料，引出動物行為的概念，導入新課。

師：剛才同學們都看到了哪些動物？它們在做什么？ 生：（回答）

師：這些動物有的在捕食，有的在求偶，有的在防御敵害。這都是動物為了生存和繁衍而進行的活動，我們把這樣的活動都叫做動物的行為。師：動物的行為表現為各種各樣的運動，而運動又依賴于一定的結構——這就是動物的運動系統。

二、運動系統的組成

師：你所了解的動物運動方式有哪些？

生：（從水、陸、空中進行討論，交流。）陸地上—行走、奔跑、跳躍、蠕動、爬行；空中—飛翔；水里—游泳

師：不管動物以哪種方式運動都必須依賴一定的結構，今天我們以哺乳動物為例來學習動物的運動器官是如何來完成運動的。師：大家跟我一起做一下伸臂和屈臂的動作，想一想，有哪些結構參與你才能完成這個動作。

生：學生進行伸肘和屈肘活動體驗并討論，回答——骨、關節、肌肉。小評：學生通過親身體驗，很容易就歸納出運動系統的組成。

三、展示骨骼模型圖，了解人或動物的骨骼上下肢組成及作用。師：下面請同學們看書P29家兔的骨骼的掛圖，快速認識和記憶家兔四肢骨的名稱。

生：學生看書，記憶家兔四肢骨的名稱。

師：展示人體骨骼標本，說明人的四肢骨名稱和家兔是一樣，讓學生對照人體骨骼標本，進一點認識并記憶哺乳動物四肢骨的名稱。重點記憶上肢骨的肱骨和下肢骨的股骨，并介紹“里尺外橈，內脛外腓”的記憶方法。師：在什么情況下你不能正常做動作？骨在生活中最容易受到的傷害是什么？

生：肌肉拉傷，脫臼，骨折。

師：有沒有同學知道如果遇到這樣的意外傷害應該怎么辦呢？ 生：?????? 師：（結合生活實際，讓學生了解遇到意外傷害時應該怎樣盡可能的保護自已或幫助別人。）

四、展示多媒體關節模式圖，指導學生進行解剖操作。

師：人有206塊骨組成人體的骨骼，那么這些骨怎樣連接起來呢？

生：關節

師：骨與骨的連接有很多方式，關節只是其中的一種，下面我們學習關節的結構

師：（展示關節結構模式圖，拿一塊新鮮的豬骨指導學生進行解剖，邊解剖邊介紹關節的結構：）關節頭、關節窩、關節軟骨、關節囊、關節腔。生：對照模式圖，識記關節的結構。

師：請同學們思考：關節對骨的運動有什么意義？

師：關節是運動的支點，使運動靈活自如。同時關節在運動中也是非常容易受到傷害的，大家能不能用我們學過的關節的結構來解釋一下到底什么叫脫臼？

生：脫臼就是關節頭從關節窩里掉出來了

師：在體育活動中關節非常容易受傷，我們應該怎樣預防？ 生：回答。師：大家上體育課，老師總是會帶著大家先做熱身運動，熱身運動就是保護大家在體育運動中不受傷害的非常有效的措施，也是防止骨折、脫臼非常重要的手段。

師：如果在運動中或生活中不小心出現了脫臼的受傷，應該怎樣處理呢？ 生：到醫院

師：大家說得不錯，要注意的是不要讓已受傷的關節再活動了，立即請醫生治療，將關節復位。脫臼往往會撕傷關節囊或韌帶，出現腫脹、疼痛，失去運動功能，所以要特別注意。另外，一定要及時請醫生治療，不然容易造成習慣性的脫臼。

五、展示肌肉與骨和關節的關系的多媒體，在討論肌肉對運動的意義基礎上，介紹肌肉在運動中的作用。結合骨骼肌的掛圖，講解骨骼肌的結構與功能特性。

師：肌肉的兩端是附著在不同的骨上，想一想這對于運動有什么意義？骨、關節和肌肉是如何來完成運動的？

生：肌肉的兩端是附著在不同的骨上，這就使骨在肌肉收縮時，可牽引不同的骨進行運動。

師：如果骨上只連接一組肌肉，會出現怎樣的情況？ 生：不能夠完成運動。師：再演示屈肘與伸肘動作，讓學生觀察肌肉的變化，請大家用一句話來概括骨、關節、肌肉三者的關系。

生：骨骼肌收縮，牽引所附著的骨，繞著關節活動，也就是產生了運動。師：伸肘時，肱三頭肌由縮，肱二頭肌舒張。屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張。

師：問：運動系統是否只是與骨、關節、肌肉有關？ 指導學生閱讀教材44頁內容。

生：運動不僅靠運動系統來完成，還需要神經系統的控制和調節，能量的供應。

師：問：運動對于動物的生存有什么意義？ 生：有利于覓食和避敵，適應復雜的環境。

六、問題總結本節內容。

請幾位同學來說一說，本節課你有哪些收獲？通過學生自已總結，老師引導，讓學生充分掌握本節課所學的主要知識，同時培養了學生歸納知識的能力。

七，布置作業。

第二篇：有關動物運動的作文匯總

有關動物運動的作文匯總9篇

在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的動物運動的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

動物運動的作文 篇1

一年一度的動物運動會就要開始了，動物們都在緊張的準備當中，到了比賽的那一天，一群生龍活虎的動物運動員們個個精神抖擻地來到比賽現場。小馬、小熊、小白兔、小猴和大象等動物們都來參加了。小白兔自豪地說：“我跑步快，我是跑步運動員。”小猴說：“我爬樹快，我是爬樹運動員。”比賽開始了，小兔跳得很遠，大象舉起一百多斤重的石頭，小猴很快地爬上竹竿。就這樣，運動會在歡聲笑語中結束了。

“加油，加油！”今天森林里可熱鬧了，原來動物們正在舉行運動會。 笨重的大象把杠鈴舉得高高的，機靈的小猴子敏捷地爬上了百年老樹，小魚兒歡快地在水中游來游去，穿著綠衣裳的小青蛙飛快地甩動著繩子，不停地跳呀跳，觀眾們都送給它們響亮的掌聲。 最精彩的項目是龜兔賽跑，比賽時，兔子一邊跑一邊想：上一次比賽我因為半路上得意而輸給了小烏龜！而小烏龜呢，慢吞吞地爬著，想：慢慢來，這次我只要不驕傲就肯定能贏兔子！于是，小烏龜就抽起香煙來了。可是，還沒等烏龜跑到一半，兔子就跑到了終點。小烏龜見兔子跑到了終點，得了第一名。心里難過極了，想：都怪我太得意了！ 最后，各個項目的結果出來了，大象得了舉重第一名，青蛙得了跳繩第一名，魚兒、小猴各得了游泳、爬樹第一名。 今天的運動會真有意思！

動物運動的作文 篇2

今天，動物王國要舉行一年一度別開生面的運動會。

來到田徑賽場上，先上場的是龜老大和蝸牛小弟。以前龜老大和免小弟在上一屆運動會上比試了一番。免小弟敗給了龜大哥。這樣，龜老大驕傲了起來。這次，得意洋洋的龜大哥準備和跑得較慢的--蝸牛小弟比賽。他們開始熱身了，他們一會兒踢踢腿，一會兒伸伸腰，一會兒深呼吸。熱身完畢后，德高望眾的山羊伯伯一聲令下，比賽馬就開始了。龜老大和蝸牛小弟正費勁的爬著，突然，龜大哥因為跑的太快了，被小石子絆倒了。于是龜大哥摔倒在地上，蝸牛小弟看見了，就頂著龜大哥，費了才九牛二虎之力才把龜大哥頂上了終點。盡管龜大哥贏了，但龜大哥和觀眾都知道，真正的贏家是蝸牛小弟。

好了!我們現在開始來了到舉衙賽場上。馬上要進行比賽舉重了，選手有有著粗壯身軀的象大叔和米渣子大的蟻小弟比賽。他們熱了一下身，象大叔先上場，他把一根粗壯的木頭用鼻子輕而易舉的舉起了。眾人目瞪口呆，有人心想:蟻小弟輸定了!象大叔蔑視了一下蟻小弟，高傲的下了臺。該是蟻小弟上臺了。他系緊腰帶，費了吃奶的勁，才把這顆米粒舉起來。大象叔得意洋洋，心想:嘿嘿，我贏定了!“本場冠軍是--蟻小弟!”羊大伯說道。眾人驚訝不己。羊大伯解釋道:“因為蟻小弟舉的東西比自身重十倍，然而，大象舉的東西比他自身輕，所以，蟻小弟贏了。”眾人豁然開朗。

.......

本屆運動會到此結束，動物王國的聯歡會開始了!

動物運動的作文 篇3

有一天，小動物們在森林里準備開運動會。運動會比賽項目有接力賽、投少包、跳繩。第一項是接力賽，參加接力賽的小動物有小老虎和小兔、小熊貓和小斑馬、小猴和長頸鹿。比賽開始了，小動物都拼命的跑起來。比賽結束了，獲勝是小猴和長頸鹿。第二項是跳繩，規則是5分鐘內哪隊跳的最多，那隊就獲勝。參加這頂比賽的小動物有小獅子和小鹿、小熊和丹頂鶴、八哥和狼。小動物都使出全身力氣跳，這次八哥和狼贏了。最后一個項目是投沙包，有的小動物投沙包用的氣力太大，胳膊都疼了，比賽結束了，這次獲勝的是小雞和小鴨。

森林運動會就這樣結束了，小動物們都高高興興的回家了。

動物運動的作文 篇4

今天，動物王國召開一年一度的運動會，猴子弟弟、山羊大叔、狐貍姐姐，還有黃牛大哥都從家里趕來了。

小猴子和小松鼠妹妹比爬樹，黃牛大哥和水牛大嬸比游泳，山羊大叔和綿羊大姐比跳遠，狐貍姐姐和大狼比跳繩，鳥兒和小兔比跑步……

加油!加油!小猴和小松鼠在樹上蹦來跳去，終于到了東邊那大樹下，“我贏了!”小松鼠一下子就跳上了大樹。小猴子還沒反應過來!

小狐貍和大狼比跳繩，小狐貍心靈手巧，一跳一跳的，步子真輕盈。大狼呢?呀!原來它吃得太多啦!跳也跳不動!

鳥兒和小兔比跑步，她倆可都是跑步能手。砰!砰!槍聲響了起來，兩支“火箭”立刻沖了出去，小兔記住了祖先的忠告：不能偷懶!可是，她倆依然比不出勝負。就算打平吧!

黃牛和水牛大嬸是在一條30多米的小溪上進行的。他們游啊游，游到一半，他倆互相看了一眼，說：“加油!”最后，還是水牛贏了。

獅子大王在禮堂里說道：“我現在宣布：爬樹冠軍是小松鼠!跳繩冠軍是小貍妹妹!跑步冠軍是小鳥和小兔!游泳冠軍是水牛!”禮堂里立刻想起了熱烈而持久的掌聲!

動物運動的作文 篇5

村里要舉行運動會,農戶家養的小動物們都來參加.有扁嘴鴨、大個子馬、小狗汪汪、小貓咪咪,還有長耳兔.

發令槍“砰”一聲向后,動物們就像離弦的箭一樣沖出去.長耳兔撒腿就跑,大個子馬緊追而上,小狗汪汪和小貓咪咪也不甘示弱,扁嘴鴨扭著屁股追也追不上.

觀眾席上大家在歡呼著 ,離終點越來越近了,一百米、五十米、三十米,長耳兔憋著氣,堅持著,他拿出最后的力氣用箭的速度沖刺,他成功了,贏得了冠軍.不信任他的人,不敢相信自己的眼睛.信任他的人為他高興起來.

從這后長耳兔再也沒有輸過比賽,因為他不再驕傲,懶惰了,他充滿了自信.

動物運動的作文 篇6

動物運動會中有許多比賽，但最有趣的要數鸚鵡之間的比賽和猴子與熊自行車賽了。

鸚鵡之間的比賽有自行車賽，保齡球比賽。自行車是一輛特制的小車，選手甲與選手乙都有一身潔白的毛加上頭頂上有一個淡黃色的冠子。只見選手甲飛快地騎向終點，而選手乙卻怎么騎著自己的自行車還是原地不動，它索性跳下車來向終點跑去，跑到終點后還把選手甲的自行車拽到了起點止，惹得觀眾哄堂大笑。

接下來是保齡球比賽。一只鸚鵡嘴里叼著一只球向保齡球滾了過去，“咣咣”一聲，打倒了五個，還剩的三個，這只鸚鵡飛到了保齡球旁邊，用嘴將剩下的三個一一啄倒，讓觀眾又一次捧腹大笑起來。

猴子和熊相繼出發，開始了他們的自行車比賽。猴子和熊都奮力向前沖，可是瘦得皮包骨頭的猴子畢竟比不過胖乎乎的熊，速度漸漸慢了下來，直接騎進了工作區，工作人員把猴子又推了出來。只見猴子飛快地騎著，眼看就要趕上熊了，可是猴子摔倒了，它一把把熊從車上拉了下來，熊跑過來和猴子打了起來，幸虧工作人員趕到及時，要不然，就要出猴命啦！

這次運動會真有意思啊！

動物運動的作文 篇7

尊敬的.各位評委：

大家上午好。我是今天的2號考生。

今天我說課的題目是《動物的運動》根據新課標的理念，對于本課，我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路。從教材分析、學情分析、教學目標、教學過程等幾個方面加以說明。首先談談我對教材的理解。本節課位于人教版初中生物八年級上冊第五單元第二章第一節。主要介紹了骨、關節和骨骼肌三者之間的關系、運動系統與其他系統的關系、運動對動物生存的意義。在初中生物的知識編排中起著承上啟下的作用。承上是對前面學習“各種環境中的生物”的拓展與延伸。啟下是為后面學習《先天性行為和學習行為》和《社會行為》奠定基礎。

接下來，我將對我的授課對象做學情的分析。八年級學生在此前已經學習過不同環境下各種動物運動方式的知識，但對具體的運動結構和運動產生過程還不甚了解，特別是對骨、關節和骨骼肌的協調關系還缺乏感性認識。在本節教學中，可以通過向學生提供觀察思考、操作合作、自學探究、反饋矯正四個機會，充分發揮學生思維活躍性，引導學生善于結合自身結構和生活體驗學習、分析知識點，結合多媒體課件進行教學互動，以突出重點、突破難點基于以上對教材和學情的分析，我結合新課程標準對教學目標多元化的要求，我確定了以下三維教學目標。知識與技能：描述哺乳動物運動系統的組成。闡述骨、關節和肌肉協調配合完成運動的過程。理解運動對于動物適應環境的意義。

過程與方法：通過觀察標本、圖片和實驗演示，認識運動系統的組成。通過體驗屈肘和伸肘的過程和制作模型，認識骨、關節和肌肉協調配合的過程。通過閱讀思考和聯系舊知，理解運動對于動物適應環境的意義情感態度與價值觀：有運動課堂上生物學知識解釋日常生活問題的意識從運動對動物生存的意義出發，引導學生形成積極參加體育鍛煉的意識和習慣在此基礎上，我進一步確定我的教學重點和難點。教學重點：動物運動系統的組成。骨、關節和肌肉協調配合完成運動的過程。教學難點：骨、關節和肌肉協調配合完成運動的過程。為了突出重點，突破難點，順利達到教學目標，我結合教材特點和初中生思維活躍，求知欲強，樂于交流，樂于表達的學習特點。

本節課我打算采用以下幾種教學方法：多媒體演示法、實驗演示法、啟發誘導發、講授法、聯系生活實際法德國教育學教第斯多惠曾經說過，差的教師只會奉送真理，好的教師則教給學生發現真理。在指導學生學習方法和提高學生學習能力方面，我打算采用以下幾種方法：課前預習法、觀察討論法、動手操作法、閱讀思考法

動物運動的作文 篇8

今天,動物王國運動會開始了.

小兔、獅子、斑馬、羚羊、老虎和蛇.一看就知道它們是比賽跑步的.發號槍響了.它們都箭一般的沖出去.最后小兔和獅子跑得第一名.老虎跑得第二名.斑馬、羚羊和蛇跑得第三名.

因為蛇是咬住斑馬的尾巴跑的,猴子裁判說蛇犯規了,取消比賽成績.蛇不好意思的偷偷溜走了.

最后比賽圓滿結束,今天的比賽真熱鬧呀!

動物運動的作文 篇9

有一天，動物們搭著車去開運動會，這個運動會真熱鬧，豹子、狐貍兔子比跑步，狡猾的狐貍一會兒就想出了一個辦法，把豹子騙到了最后一名，結果狐貍得了跑步冠軍，其它的項目也很快分出了勝負，跳蚤得了跳高冠軍，巨大無比的大象得了舉重冠軍，活潑可愛的小猴得了爬樹冠軍和算術冠軍，小魚得了游泳冠軍……后來，他們就發生了爭吵，每只動物都強調自己才是真正的冠軍，老山羊爺爺來了，對大家說：“你們別吵了，每個人都有自己的優勢，我們應該多看別人的長處，更應該互相幫助，這樣我們這個動物社會才能和諧發展。”

動物們聽了都不好意思地低下了頭，天黑了他們就搭車回家了

第三篇：動物的運動

《動物的運動》說課稿

一、教學設計思路

本課依據“面向全體學生，提高生物科學素養，倡導探究性學習”的課程理念，探索學生在教師的引導下進行自主學習、合作學習和探究活動。提升學生在課堂上的主體地位，使課堂成為知識產生和建構的場所，是學生“做中學”的樂園,使學生真正成為學習的主人,使科學探究真正成為學生學習科學的學習方式,從而提高課堂教學質量，培養學生自主探究、合作學習的習慣。

二、教材分析：《動物的運動》是《生物學》八年級上冊第五單元第二章《動物的運動和行為》的第一節內容。學生通過學習運動系統組成的知識，揭示動物運動的本質，鞏固和理解動物適應生存環境的重要意義。同時本節內容也是后面學習動物行為的基礎。因此，通過本節知識的學習，可以達到進一步培養學生關愛生命，追求健康生活方式的目的。

三、學情分析

初二學生對動物生理學方面的基礎知識已經有了初步的了解，并且具有一定的邏輯思維能力。這個時期的學生正是身體發育的旺盛階段，也是思維較活躍的時期，探索知識的積極性很高，學習和運用知識的欲望也很強，教師可以充分利用學生的這一心理生理特點，培養學生良好學習習慣和嚴謹的科學態度，從而形成正確的生物科學素養。

四、教學目標

1、知識目標：（1）描述動物運動的結構基礎。（2）概述結構和功能的統一性。（3）概述運動對動物生存的意義。

2、能力目標：探究實驗的能力、合作學習的能力和表達能力。

3、情感態度與價值觀目標：培養學生愛國主義情感，養成細致觀察和科學推理的科學素養。

4、教學重難點：

（1）重點：運動系統的組成及相互關系，運動需要身體各系統的配合才能完成，運動對動物的生存有重大意義。

（2）難點：運動是結構和功能的統一，運動是動物行為的具體表現。

五、說學法、教法：

說學法：學生自主探究式（完全讓學生自己完成）如下工作：

a)學生觀察畫面和圖片

b)分小組討論

c)自己動手實踐

說教法：體現“活動課”的特點（把課堂真正還給學生，增強學生對本節課主人翁的責任感，游發學生的學習興趣），以老師為主導，學生為主體

六、教學過程

教學步驟

教師活動

學生活動

設計意圖

方法和手段 導入新課 播放1．動物運動的錄像片；2．雅典奧運會運動員圖片 觀察、思考。創設情境、激發興趣。培養學生的愛國主義情感。媒體播放 觀察雞足（爪子）關節的結構 設疑：如果人的肘、肩、膝等部位如果不活動，運動情況會怎樣？關節的結構又是如何呢？它有哪些適于運動的特點呢？ 1．解剖和觀察雞足關節。

2．討論并總結關節的結構具有既牢固又靈活的特點。1．體現學生的主體地位，調動學生的積極性。

2．既培養了學生的操作能力，又培養了學生分析問題的能力，實現了由“重結果”向“重過程”的 1 轉變。實驗操作

（強調注意實驗安全，避免器械傷手）。

人體關節 設疑：人體有哪些關節？我們在運動中應注意哪些？ 結合實際生活，討論、總結在運動過程中自我保護的知識。學以致用，培養知識的遷移能力，并突出STS的教育。討論 骨骼 關節是骨與骨之間可以活動的連結，骨骼在運動中起支持作用。觀察、思考。

理解運動系統的結構。圖片展示

骨骼肌的結構 1．設疑：運動中牽拉骨完成運動的結構是什么？ 2．展示骨骼肌結構的動畫。

觀察、思考、討論。利用多媒體的優勢，激發興趣，揭示內部的結構。播放動畫

探究骨骼肌的著生情況和骨骼肌在運動中的關系。1．設疑：有了靈活的關節，骨骼肌牽動著骨可以繞著關節活動，然而運動的具體過程又是怎樣完成的呢？

2．制作肘關節的模型，探究骨骼肌的著生情況和骨骼肌在運動中的關系。

3．播放屈肘和伸肘的動畫。1．制作肘關節模型，探究骨骼肌的著生情況和骨骼肌在運動中的協作關系。

2、體驗屈肘和伸肘過程中肱二頭肌和肱三頭肌的變化。加深理解骨骼肌的協作關系。1．通過模擬實驗培養解決問題的能力和實踐操作的能力。2．培養合作學習的精神。

3．適時發現制作不同關節模型的典型學生，請他們為大家做示范和說明。模型制作 播放動畫

教師和學生之間、學生與學生之間及時評價。

動物各器官系統協調配合完成運動 設疑：動物只靠運動系統就能完成運動嗎？如果不是，還有哪些方面的參與呢？ 討論

培養學生概括總結的能力和邏輯思維能力。討論

動物運動的意義 設疑：動物的運動對動物有哪些意義？ 討論、總結：動物通過各種運動能夠有效地獲取食物和逃避敵害。培養知識綜合運用的能力。培養合作學習的能力和整理信息的能力。分組討論

小結 運動系統由骨和骨骼肌組成；關節具有牢固靈活的特點適于運動；骨骼肌在運動中是動力器官。

討論總結：動物通過各種方式的運動能夠充分適應各種各樣的生活環境。加強知識的遷移和運用。討論

六、課后反思 1．成功經驗

利用媒體資源將有效地激發學生的學習積極性，利用2004年奧運會中國體育健兒獲得冠軍的圖片和視頻材料，激發學生強烈的愛國主義情感，讓師生感受到運動的美麗，健康的寶貴，達到情感教育的目的。

通過探究實驗，親自解剖和觀察動物的關節結構，增進學生對知識的感性認識，從而有利于理性認識的建立和提升，形成“結構和功能相適應”的生物學基本觀點。通過制作模型的探究活動，學生在動手實踐中體驗了知識的產生過程，體現了學生的主體地位，培養了學生自主學習、勤于思考、樂于探究的科學精神。

2．改進措施

關節結構的觀察，如果在條件允許的情況下可用哺乳動物的關節。模型制作的材料存在一定的缺陷，如固定性還不夠好，使用圖釘的過程中存在安全隱患等。

七、點評

1．優選媒體資源，展示運動之美

伴隨著雄壯的國歌，屏幕上展示著第二十四屆雅典奧運會“亞洲飛人”劉翔飛躍跨欄的一瞬、女排姑娘頑強的最后一扣、射擊冠軍王義夫緊扣板擊、籃球“巨人”姚明一記重扣……這些激動人心的時刻無不再次撥動師生們激動的心弦。為國爭光，體育強國，運動之美，力的炫耀。熒屏又翻動著獵豹追捕著羚羊、袋鼠互相爭斗、大象與它的孩子們歡快地洗浴、海面游動的鯨噴濺著高高的水柱、丹頂鶴在空中展翅飛翔……這些圖片材料是要告訴學生們──人和動物的運動方式的不同，使學生感受到人與動物運動的和諧，運動之美。

2．探究關節的秘密，開啟智慧的天窗

小心地拿起家兔的骨骼標本，看看骨與骨的連接，聳聳自己的肩膀，搖搖自己的臂膀，交叉雙手轉一轉手腕，腳尖觸地晃動一下腳踝，感受的是關節、骨與肌肉的關系。托起手中的解剖盤，白白的“鳳爪”任爾挑選。輕輕地劃開雞爪上的皮膚，剪開肌腱，觸摸光滑的軟骨，了解關節的結構，感受它的牢固、柔韌與靈活。稍然地實現著“做中學”。

3．模擬制作體驗過程，關注評價激活思維

兩片天藍色塑料薄板，兩個橡皮筋，幾個圖釘，試一試模擬探究關節、骨骼和肌肉的關系。若要模擬制作的成功，先與老師一起做一做伸肘與屈肘動作。耐心地體會，細致的琢磨，想明白啦，塑料板代表兩塊骨骼，圖釘相當于連接骨的關節，橡皮筋聯合起來模擬伸肘與屈肘動作時的骨骼肌運動情況。教師發現學生能力的差異，請上臺來一一敘述制作的道理，有不合適的地方，先由本小組同學給予糾正，后由老師予以評價和指導。重在過程與能力建構，認同學生存在的差異。學生成為學習主體。

4．認知過程為美的追求，思與想的系統升華

動物具備了關節、骨骼和肌肉即可完成各種運動嗎？回憶動物世界的精彩，吟詠“鷹擊長空，魚翔淺底”的美麗詩篇，明白了動物的運動需要神經系統、需要能量的供給，還需要消化系統、呼吸系統、循環系統的配合，這樣才能實現對復雜多變環境的適應。不再是呆板的說教，而是感性認識的體驗，理性思維的提升。

第四篇：實用的動物運動的作文

實用的動物運動的作文合集9篇

在日常學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的動物運動的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

動物運動的作文 篇1

今天，動物王國要舉行一年一度別開生面的運動會。

來到田徑賽場上，先上場的是龜老大和蝸牛小弟。以前龜老大和免小弟在上一屆運動會上比試了一番。免小弟敗給了龜大哥。這樣，龜老大驕傲了起來。這次，得意洋洋的龜大哥準備和跑得較慢的--蝸牛小弟比賽。他們開始熱身了，他們一會兒踢踢腿，一會兒伸伸腰，一會兒深呼吸。熱身完畢后，德高望眾的山羊伯伯一聲令下，比賽馬就開始了。龜老大和蝸牛小弟正費勁的爬著，突然，龜大哥因為跑的太快了，被小石子絆倒了。于是龜大哥摔倒在地上，蝸牛小弟看見了，就頂著龜大哥，費了才九牛二虎之力才把龜大哥頂上了終點。盡管龜大哥贏了，但龜大哥和觀眾都知道，真正的贏家是蝸牛小弟。

好了!我們現在開始來了到舉衙賽場上。馬上要進行比賽舉重了，選手有有著粗壯身軀的象大叔和米渣子大的蟻小弟比賽。他們熱了一下身，象大叔先上場，他把一根粗壯的木頭用鼻子輕而易舉的舉起了。眾人目瞪口呆，有人心想:蟻小弟輸定了!象大叔蔑視了一下蟻小弟，高傲的下了臺。該是蟻小弟上臺了。他系緊腰帶，費了吃奶的勁，才把這顆米粒舉起來。大象叔得意洋洋，心想:嘿嘿，我贏定了!“本場冠軍是--蟻小弟!”羊大伯說道。眾人驚訝不己。羊大伯解釋道:“因為蟻小弟舉的東西比自身重十倍，然而，大象舉的東西比他自身輕，所以，蟻小弟贏了。”眾人豁然開朗。

.......本屆運動會到此結束，動物王國的聯歡會開始了!

動物運動的作文 篇2

有一天，動物們搭著車去開運動會，這個運動會真熱鬧，豹子、狐貍兔子比跑步，狡猾的狐貍一會兒就想出了一個辦法，把豹子騙到了最后一名，結果狐貍得了跑步冠軍。

其它的項目也很快分出了勝負，跳蚤得了跳高冠軍，巨大無比的大象得了舉重冠軍，活潑可愛的小猴得了爬樹冠軍和算術冠軍，小魚得了游泳冠軍……后來，他們就發生了爭吵，每只動物都強調自己才是真正的冠軍，老山羊爺爺來了，對大家說：“你們別吵了，每個人都有自己的優勢，我們應該多看別人的長處，更應該互相幫助，這樣我們這個動物社會才能和諧發展。”

動物們聽了都不好意思地低下了頭，天黑了他們就搭車回家了

動物運動的作文 篇3

在一個晴朗的天里，動物王國要開一個大型運動會。

小動物們嘰嘰喳喳的說個不停，都在說開什么運動會呢，我該參加什么項目。

就在這時候國王老虎發話了，老虎問動物們參加什么項目，獵豹說我參加跑步，兔子不服氣的說我也參加跑步。

老虎哈哈大笑著說這次有好戲看了!其他動物紛紛報名。

動物運動的作文 篇4

今天獅王逍遙把各個動物召集在一起，向每個動物都發了一張邀請函，只見邀請函上寫著――99運動會。

為什么是九九運動會呢？原來啊，這運動會是99年一次的超大型運動會，將于下個星期在萬獸大森林舉行。動物們議論紛紛，為這次運動會的舉行而開心。

時間一點一點的過去，離運動會開始，還有一天的時間，動物們都在為這次運動會準備著。我們來看看大家都在干什么吧，兔子妹妹正在為自己梳妝打理，豬爸爸正在吃它最愛吃的大雞腿，嗯，吃飽了才有勁兒嘛，猴子寶寶正在反復練習彈跳功，真勤奮！

……

星期一終于到了，萬獸森林里洋溢著快樂的氣氛，個個都擺著笑臉，聽著獅王逍遙的話。

“看到最前面的那條紅線了嗎？從你們所在的地方到紅線那里，一共是一千米前五名超越紅線的動物，將獲得萬獸森林特制的榮譽徽章和獎狀一張，友誼第一，比賽第二，不要傷了和氣。比賽開始，預備――“

“嘀嘀……”趙子翔了，動物們，你追我趕，只有狐貍不緊不慢的，不知動的什么外主意，等等，狐貍腳下是什么東西啊？這不是段老師的滑板嗎？怎么在它這里？難道……

狐貍踩上滑板，飛也似的超過了一個又一個動物。它的腿不停的瞪著滑板，終于，它來到了領先者豹子的后面，猛地一蹬滑板，它超過了豹子，它變成了第一名，豹子在后面都看傻眼了，怔怔的看著它。

獅王逍遙給前五名發獎，第一名是狐貍，第二名是豹子，它現在還懵著呢，第三名是袋鼠爸爸，第四名是猴子寶寶，第五名是羚羊姐姐。

真當要給狐貍頒獎的時候，兩只警察犬來了，它們道：“等一等，狐貍涉嫌偷竊段老師的滑板，加我受到刑事處罰。"說著，它們已經把手銬銬到了狐貍手上……

這就是犯罪的下場……

動物運動的作文 篇5

老虎大王在一棵大樹上寫上了通知：明天，所有的動物都來操場，咱們來比賽跑，我當裁判。

這個通知，引起了所有動物們的注意。

很快到了明天，動物們都來了，老虎大王和領導也來了。

先入場的是小烏龜和小蝸牛，他們站在一條起跑線上，只聽老虎大王一聲口哨，小烏龜和小蝸牛就開始跑了，他們跑了100米，最后冠軍是小烏龜。

小朋友們，你們一定很奇怪，他們倆應該一樣呀，為什么小烏龜得了冠軍呢？告訴你們吧，因為小烏龜是滾到終點的。

動物運動的作文 篇6

今天，池塘邊可熱鬧了，森林動物會的捕魚比賽在這里舉行，大家都來看小狗和小貓的捕魚比賽。

忽然，一只和螃蟹差不多大的蜘蛛爬到他們中間，用粗粗的聲音說；“讓我也參加你們的捕魚比賽吧！”“你也會捕魚？嘿嘿嘿……”小花狗笑得前仰后合，“蜘蛛爺爺，你真會開玩笑。”“孩子，我這么大把年紀，怎么會跟你們開玩笑呢？我叫絨毛蜘蛛，專門靠捕魚為生的，今天我也來和你們湊一湊熱鬧。

說著，蜘蛛爺爺慢慢地向池塘爬去，一動不動的漂浮在水面上。沒過多久，一條小魚游到了他的腳邊，說時遲那時快，蜘蛛爺爺猛地往下一沉，伸開八只腳，緊緊抱住了小魚，說也奇怪，小魚立刻不動了。“蜘蛛爺爺，小魚怎么不動了？”小貓不解得問。“它中毒了。”蜘蛛爺爺笑瞇瞇的說；“我的前爪能排出一種毒液，小魚中了毒液，當然就不會動啦。”

蜘蛛爺爺把小魚拖到了岸上，對他們兩個說；“你們別愣著呀！咱們繼續比賽吧。”小貓、小狗回過神來；快快，我們可不能落在爺爺后面呀！”

比賽緊張的進行了一個小時，最后是蜘蛛爺爺得了第一。小動物們都認識到，每一種動物都有自己的長處和短處，不能隨便小看別人。

動物運動的作文 篇7

尊敬的各位評委：

大家上午好。我是今天的2號考生。

今天我說課的題目是《動物的運動》根據新課標的理念，對于本課，我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路。從教材分析、學情分析、教學目標、教學過程等幾個方面加以說明。首先談談我對教材的理解。本節課位于人教版初中生物八年級上冊第五單元第二章第一節。主要介紹了骨、關節和骨骼肌三者之間的關系、運動系統與其他系統的關系、運動對動物生存的意義。在初中生物的知識編排中起著承上啟下的作用。承上是對前面學習“各種環境中的生物”的拓展與延伸。啟下是為后面學習《先天性行為和學習行為》和《社會行為》奠定基礎。

接下來，我將對我的授課對象做學情的分析。八年級學生在此前已經學習過不同環境下各種動物運動方式的知識，但對具體的運動結構和運動產生過程還不甚了解，特別是對骨、關節和骨骼肌的協調關系還缺乏感性認識。在本節教學中，可以通過向學生提供觀察思考、操作合作、自學探究、反饋矯正四個機會，充分發揮學生思維活躍性，引導學生善于結合自身結構和生活體驗學習、分析知識點，結合多媒體課件進行教學互動，以突出重點、突破難點基于以上對教材和學情的分析，我結合新課程標準對教學目標多元化的要求，我確定了以下三維教學目標。知識與技能：描述哺乳動物運動系統的組成。闡述骨、關節和肌肉協調配合完成運動的過程。理解運動對于動物適應環境的意義。

過程與方法：通過觀察標本、圖片和實驗演示，認識運動系統的組成。通過體驗屈肘和伸肘的過程和制作模型，認識骨、關節和肌肉協調配合的過程。通過閱讀思考和聯系舊知，理解運動對于動物適應環境的意義情感態度與價值觀：有運動課堂上生物學知識解釋日常生活問題的意識從運動對動物生存的意義出發，引導學生形成積極參加體育鍛煉的意識和習慣在此基礎上，我進一步確定我的教學重點和難點。教學重點：動物運動系統的組成。骨、關節和肌肉協調配合完成運動的.過程。教學難點：骨、關節和肌肉協調配合完成運動的過程。為了突出重點，突破難點，順利達到教學目標，我結合教材特點和初中生思維活躍，求知欲強，樂于交流，樂于表達的學習特點。

本節課我打算采用以下幾種教學方法：多媒體演示法、實驗演示法、啟發誘導發、講授法、聯系生活實際法德國教育學教第斯多惠曾經說過，差的教師只會奉送真理，好的教師則教給學生發現真理。在指導學生學習方法和提高學生學習能力方面，我打算采用以下幾種方法：課前預習法、觀察討論法、動手操作法、閱讀思考法

動物運動的作文 篇8

最近森林里冷清極了，就算一根針掉在地上也能聽見，動物們想起人類開的運動會，那時人們又跑步又游泳又跳高，多熱鬧啊!動物們羨慕極了，也想辦一場這樣的運動會，終于有一天，森林之王獅子說:“最近森林太冷清，不如我們開場運動會吧!”“好啊，好啊”大家異口同聲的說，運動會的地點最終定在寬闊的草原上。草原上有一條河流像白玉似的鑲嵌在這片遼闊的草原上，這次的游泳比賽就是在這進行的。

運動會的那一天，動物們幾乎全部出動了，它們個個興高采烈，因為是第一次開，所以很新奇也很開心，首先是運動員入場:獅子家族。猴子家族。兔子家族。烏龜家族……大家依次走向會場，運動員步伐堅定，精神抖擻，向觀眾揮手，全場頓時沸騰起來，歡呼聲此起彼伏，運動會開始了，首先上場的是烏龜和兔子，它們進行的是跑步比賽，兔子心想:上次是我馬虎了，這次一定不會輸給烏龜的。隨著槍聲響起，比賽開始了，兔子一馬當先地沖了出去，一轉眼的功夫就不見了

而烏龜只爬了5厘米，跑到半程的時候，兔子突然餓了，往后看不見烏龜的蹤影，心想:這次我只是吃點東西，耽誤不了比賽的，再說烏龜還在起跑線呢?于是，兔子就開始四周尋找起來，不一會，找到了一片胡蘿卜，便放開肚皮吃了起來，吃完之后，兔子發現自己根本就跑不起來了，只好眼巴巴看著烏龜奪冠。

這場比賽，烏龜又以堅持不懈的努力，戰勝了兔子。接下來是綜合比賽，第一項是跨越障礙，參賽選手是小鴨和小雞因為這個比賽可以挑對手和項目，小雞一看，心想，跨越障礙是我的強項，就一定要找一個不會此項目的動物，于是就挑了小鴨，比賽開始了，小雞快速穿過障礙到達了終點，可小鴨卻呆若木雞地站在哪兒...第二項是游泳，小鴨敏捷地游到了對岸，取得了最終的勝利，目光短淺的小雞，只看到了自己的長處，卻忽略了他人的長處。

在西邊，白羊對和黑羊隊正在進行足球比賽;南邊，正在進行螞蟻王國的舉重比賽;東邊，牛和馬進行鉆圈比賽;北邊進行長頸鹿和斑馬的拔河比賽，在稍遠的山頭，登山比賽正在進行……

運動會結束了，動物們很想再舉辦一次這樣的運動會，明年它們將繼續...

動物運動的作文 篇9

星期天，森林里的動物們舉行了一場運動會。參加運動會的動物可多了：有老虎，獅子，河馬，灰熊，野狼，還有小兔，袋鼠，鴨子……小猴作裁判，小鳥當拉拉隊。

這天，天氣晴朗。早上，運動會開始了。看，一座高山下，獅子和老虎正在比賽跑步；山下的草地上，袋鼠和兔子正在比賽跳高；在旁邊廣闊的大河里，河馬和鴨子正在比賽游泳。樹上小鳥使勁地加油，場面可激烈了！

最引人注目的就是拳擊比賽了：力大無窮的灰熊和兇猛無比的野狼在沙堆上打得不可開交：灰熊先給了野狼一掌，野狼靈巧地躲開了，并飛快給了灰熊兩個上鉤拳。灰熊挨了一拳，爬起身繼續格斗。非常地精彩！

第五篇：關于動物運動的作文

關于動物運動的作文匯編6篇

在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的動物運動的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

動物運動的作文 篇1

大家安靜，不要吵了，運動會就要開始了！”咦！是什么地方在開運動會？哦，原來是動物星球，我們快去看看吧！

“快安靜下來不要再吵了！”主持人大狗熊一聲大吼，場上的聲音上馬上安靜了下來。這時，大狗熊笑瞇瞇地說：“有請這次運動會的運動員小狗毛毛、小豬哩哩、小老鼠波波、小白兔娜娜、小猴皮皮進場，大家熱烈歡迎！”運動場上頓時響起了一片片歡呼聲和熱情的掌聲。

第一項比賽是200米跑步，運動員們都做好了起跑的準備。一聲哨響，運動員們都像出鞘的箭，向終點射去。小狗毛毛和小老鼠波波拼命地向前沖，小白兔娜娜拼命地向前跳，而小猴皮皮卻卷成一個球向前滾，誰知剛滾了一會兒就被一塊巨大的石頭給擋住了，頭上撞了一個大包，無奈停了下來。而小老鼠波波卻是因為被石頭絆了一下，順勢向前，滾到了終點，取得了第一名。

第二項比賽是跳遠。這個項目小白兔娜娜最拿手了，所以輕而易舉地得了第一名。

第三項比賽是鉆圈。在看見其他運動員都沒成功的情況下，小豬哩哩準備來個大沖刺。它跑到離圈很遠的地方，鼓足勁向前沖，但是因為閉著眼沖，跑偏了跑道，被邊上的石頭絆了一下，飛上了天，下來的時候非常湊巧地從圈里鉆了過去，幸運地拿了第一。

第四項比賽是跳繩。小老鼠波波憑著個小、靈活、速度快，以一分鐘跳了200個的絕對優勢又拿了第一。

比賽結束了，主持人宣布小老鼠波波是這次動物星球運動會的冠軍。波波將獎品分給了小伙伴們大家高興地手拉著手，歡呼著跳起了動物星球的圈圈舞。

動物運動的作文 篇2

在一個空氣清新的早上，森林里舉辦了一場“全能動物運動會”（開門見山開頭，直接引出下文。）

為了運動會取得好成績，動物們前一陣子就開始了努力的訓練。（過渡，引出下文。）

兔子為了讓自己跑得更快，它當了郵遞員。每天清晨都背著包裹在森林里跑東跑西。而猴子看到兔子這么努力，不服氣地說：“兔子，你不就會跑步嗎？這陣 子我就練跳高。你在跑步上得金牌，我就要在跳高上滅滅你的傲氣。”（語言描寫生活化。）于是猴子苦練跳高，而不在別的項目上用功夫。動物里，只有獅子是全 面發展。（此處應該加入排比句，寫出獅子的努力，讓讀者看的明白。）運動會結束后，大象伯伯公布獲獎名單：獅子，第一名！

小白兔不服氣地說：“獅子跑步的成績沒有我的成績好。”猴子也說：“它的跳高成績也沒有我的'高。”這時，大象伯伯走過來說：“往年都是運動會，而這次是全能運動會。往年看的是每個項目的最高分是多少，而今年看的是平均分。”（語言描寫推動故事情節發展。）

原來都是心高氣傲導致了它們的失敗，沒有取得最后的冠軍。小動物們從此明白了：“只有虛心向他人學習，才會使自己不斷進步”的道理！（蘊含哲理式結尾。）

動物運動的作文 篇3

今天,動物王國運動會開始了.小兔、獅子、斑馬、羚羊、老虎和蛇.一看就知道它們是比賽跑步的.發號槍響了.它們都箭一般的沖出去.最后小兔和獅子跑得第一名.老虎跑得第二名.斑馬、羚羊和蛇跑得第三名.因為蛇是咬住斑馬的尾巴跑的,猴子裁判說蛇犯規了,取消比賽成績.蛇不好意思的偷偷溜走了.最后比賽圓滿結束,今天的比賽真熱鬧呀!

動物運動的作文 篇4

森林廣播響起，說“大新聞、大新聞，森林又要舉行一年一度的活動——運動會了。”老虎、兔子、駝鳥、猴子，還有馬紛紛報了名。

運動會那天，隨著一聲“砰”的聲音，每個動物都開始跑起來，小鳥開始播報：“老虎第一、駝鳥第二、馬第三、兔子第四、猴子最后。”漸漸的，老虎跑到了最后，兔子覺的不可能，就放棄了，猴子累了，跑不動了，所以就在一顆樹下睡著了，駝鳥不小心踩到了香蕉皮，摔了一跤，就爬起來繼續往前跑，但馬已經在前面了，最后馬贏的了比賽。

動物運動的作文 篇5

最近森林里冷清極了，就算一根針掉在地上也能聽見，動物們想起人類開的運動會，那時人們又跑步又游泳又跳高，多熱鬧啊!動物們羨慕極了，也想辦一場這樣的運動會，終于有一天，森林之王獅子說:“最近森林太冷清，不如我們開場運動會吧!”“好啊，好啊”大家異口同聲的說，運動會的地點最終定在寬闊的草原上。草原上有一條河流像白玉似的鑲嵌在這片遼闊的草原上，這次的游泳比賽就是在這進行的。

運動會的那一天，動物們幾乎全部出動了，它們個個興高采烈，因為是第一次開，所以很新奇也很開心，首先是運動員入場:獅子家族。猴子家族。兔子家族。烏龜家族……大家依次走向會場，運動員步伐堅定，精神抖擻，向觀眾揮手，全場頓時沸騰起來，歡呼聲此起彼伏，運動會開始了，首先上場的是烏龜和兔子，它們進行的是跑步比賽，兔子心想:上次是我馬虎了，這次一定不會輸給烏龜的。隨著槍聲響起，比賽開始了，兔子一馬當先地沖了出去，一轉眼的功夫就不見了

而烏龜只爬了5厘米，跑到半程的時候，兔子突然餓了，往后看不見烏龜的蹤影，心想:這次我只是吃點東西，耽誤不了比賽的，再說烏龜還在起跑線呢?于是，兔子就開始四周尋找起來，不一會，找到了一片胡蘿卜，便放開肚皮吃了起來，吃完之后，兔子發現自己根本就跑不起來了，只好眼巴巴看著烏龜奪冠。

這場比賽，烏龜又以堅持不懈的努力，戰勝了兔子。接下來是綜合比賽，第一項是跨越障礙，參賽選手是小鴨和小雞因為這個比賽可以挑對手和項目，小雞一看，心想，跨越障礙是我的強項，就一定要找一個不會此項目的動物，于是就挑了小鴨，比賽開始了，小雞快速穿過障礙到達了終點，可小鴨卻呆若木雞地站在哪兒...第二項是游泳，小鴨敏捷地游到了對岸，取得了最終的勝利，目光短淺的小雞，只看到了自己的長處，卻忽略了他人的長處。

在西邊，白羊對和黑羊隊正在進行足球比賽;南邊，正在進行螞蟻王國的舉重比賽;東邊，牛和馬進行鉆圈比賽;北邊進行長頸鹿和斑馬的拔河比賽，在稍遠的山頭，登山比賽正在進行……

運動會結束了，動物們很想再舉辦一次這樣的運動會，明年它們將繼續...

動物運動的作文 篇6

動物運動會第一屆馬上要開始了！踴躍報名參加，在這個賽場上你可以和袋鼠比賽跳遠、和大象比賽拔河、和烏龜比賽賽跑……

小白兔在家門口撿到一個宣傳單，看見和烏龜比賽賽跑這幾個大字，覺得十分的諷刺，自從上次和烏龜比賽輸了之后，大家都認為兔子的速度比不上烏龜，跑步冠軍頒給烏龜，從此以后兔子受到了無盡的嘲笑，隔壁的鄰居看到它一次就會說，連烏龜都跑不過。兔子覺得很難過，它知道上次是因為它的驕傲才會將這個冠軍拱手讓人，它已經知道錯了。

兔子暗暗握拳，這次一定要洗刷它的屈辱，不再蒙羞，天天都起早貪黑，從這個山頭跑向另一個山頭，和風比賽，迎著朝陽，迎接新的一天。

萬人矚目的運動會終于來臨了，兔子早早的就跑到運動會的場地，觀察地形。

沒想到這次比賽不僅有烏龜，還有動物中著名的長跑冠軍―豹子，小兔子抖了抖臉上的胡子，自己還能跑嗎？有意義嗎？小兔子覺得十分的氣餒，垂頭喪氣的蹲在一旁。

烏龜老遠就看見了兔子，慢悠悠的走到兔子的身邊。

“小家伙，在這蹲著干什么呢？”

“我根本跑不過豹子，它跑的那么快。”

“干嘛要跟別人比能？你就是你，誰也代替不了，做好自己就好了！”

兔子聽了烏龜的話，眼睛一亮，是啊！我干嘛要跟豹子比能？我自己也是一個長跑健將，跑出自己的風采就好了！

比賽的時候，兔子將平常的訓練精神拿了出啦，努力的奔向終點，最后拿了一個季軍，冠軍是豹子，那亞軍不會是烏龜吧！怎么可能！是匹狼，兔子覺得自己能得個亞軍已經是很不容易的事情，已經很知足了！