第一篇：C語言中常用的庫函數(shù)

字符處理函數(shù)

本類別函數(shù)用于對單個字符進行處理，包括字符的類別測試和字符的大小寫轉(zhuǎn)換

頭文件 ctype.h

函數(shù)列表<>

函數(shù)類別 函數(shù)用途 詳細說明

字符測試 是否字母和數(shù)字 isalnum 是否字母 isalpha 是否控制字符 iscntrl 是否數(shù)字 isdigit

是否可顯示字符（除空格外）isgraph 是否可顯示字符（包括空格）isprint

是否既不是空格，又不是字母和數(shù)字的可顯示字符 ispunct 是否空格 isspace 是否大寫字母 isupper

是否16進制數(shù)字（0－9，A-F）字符 isxdigit 字符大小寫轉(zhuǎn)換函數(shù) 轉(zhuǎn)換為大寫字母 toupper 轉(zhuǎn)換為小寫字母 tolower

地區(qū)化

本類別的函數(shù)用于處理不同國家的語言差異。

頭文件 local.h

函數(shù)列表

函數(shù)類別 函數(shù)用途 詳細說明

地區(qū)控制 地區(qū)設(shè)置 setlocale

數(shù)字格式約定查詢 國家的貨幣、日期、時間等的格式轉(zhuǎn)換 localeconv

數(shù)學函數(shù)

本分類給出了各種數(shù)學計算函數(shù)，必須提醒的是ANSI C標準中的數(shù)據(jù)格式并不符合IEEE754標準，一些C語言編譯器卻遵循IEEE754(例如frinklin C51)

頭文件 math.h

函數(shù)列表

函數(shù)類別 函數(shù)用途 詳細說明

錯誤條件處理 定義域錯誤（函數(shù)的輸入?yún)?shù)值不在規(guī)定的范圍內(nèi)）

值域錯誤（函數(shù)的返回值不在規(guī)定的范圍內(nèi)）

三角函數(shù) 反余弦 acos 反正弦 asin 反正切 atan 反正切2 atan2 余弦 cos 正弦 sin 正切 tan

雙曲函數(shù) 雙曲余弦 cosh 雙曲正弦 sinh 雙曲正切 tanh

指數(shù)和對數(shù) 指數(shù)函數(shù) exp 指數(shù)分解函數(shù) frexp 乘積指數(shù)函數(shù) fdexp 自然對數(shù) log

以10為底的對數(shù) log10 浮點數(shù)分解函數(shù) modf 冪函數(shù) 冪函數(shù) pow 平方根函數(shù) sqrt

整數(shù)截斷，絕對值和求余數(shù)函數(shù) 求下限接近整數(shù) ceil 絕對值 fabs

求上限接近整數(shù) floor 求余數(shù) fmod

本分類函數(shù)用于實現(xiàn)在不同底函數(shù)之間直接跳轉(zhuǎn)代碼。頭文件 setjmp.h io.h

函數(shù)列表

函數(shù)類別 函數(shù)用途 詳細說明

保存調(diào)用環(huán)境 setjmp 恢復(fù)調(diào)用環(huán)境 longjmp

信號處理

該分類函數(shù)用于處理那些在程序執(zhí)行過程中發(fā)生例外的情況。

頭文件 signal.h

函數(shù)列表

函數(shù)類別 函數(shù)用途 詳細說明

指定信號處理函數(shù) signal 發(fā)送信號 raise

可變參數(shù)處理

本類函數(shù)用于實現(xiàn)諸如printf,scanf等參數(shù)數(shù)量可變底函數(shù)。

頭文件 stdarg.h

函數(shù)列表

函數(shù)類別 函數(shù)用途 詳細說明

可變參數(shù)訪問宏 可變參數(shù)開始宏 va_start 可變參數(shù)結(jié)束宏 va_end

可變參數(shù)訪問宏 訪問下一個可變參數(shù)宏 va_arg

輸入輸出函數(shù)

該分類用于處理包括文件、控制臺等各種輸入輸出設(shè)備，各種函數(shù)以“流”的方式實現(xiàn)

頭文件 stdio.h

函數(shù)列表

函數(shù)類別 函數(shù)用途 詳細說明

文件操作

刪除文件 remove 修改文件名稱 rename 生成臨時文件名稱 tmpfile 得到臨時文件路徑 tmpnam 文件訪問 關(guān)閉文件 fclose 刷新緩沖區(qū) fflush 打開文件 fopen

將已存在的流指針和新文件連接 freopen 設(shè)置磁盤緩沖區(qū) setbuf 設(shè)置磁盤緩沖區(qū) setvbuf

格式化輸入與輸出函數(shù) 格式輸出 fprintf 格式輸入 fscanf

格式輸出（控制臺）printf 格式輸入（控制臺）scanf 格式輸出到緩沖區(qū) sprintf 從緩沖區(qū)中按格式輸入 sscanf 格式化輸出 vfprintf 格式化輸出 vprintf 格式化輸出 vsprintf

字符輸入輸出函數(shù) 輸入一個字符 fgetc 字符串輸入 fgets 字符輸出 fputc 字符串輸出 fputs 字符輸入（控制臺）getc 字符輸入（控制臺）getchar 字符串輸入（控制臺）gets 字符輸出(控制臺)putc 字符輸出(控制臺)putchar 字符串輸出(控制臺)puts 字符輸出到流的頭部 ungetc 直接輸入輸出 直接流讀操作 fread 直接流寫操作 fwrite

文件定位函數(shù) 得到文件位置 fgetpos 文件位置移動 fseek 文件位置設(shè)置 fsetpos 得到文件位置 ftell 文件位置復(fù)零位 remind 錯誤處理函數(shù) 錯誤清除 clearerr 文件結(jié)尾判斷 feof 文件錯誤檢測 ferror 得到錯誤提示字符串 perror

實用工具函數(shù)

本分類給出了一些函數(shù)無法按以上分類，但又是編程所必須要的。

頭文件 stdlib.h

函數(shù)列表

函數(shù)類別 函數(shù)用途 詳細說明

字符串轉(zhuǎn)換函數(shù) 字符串轉(zhuǎn)換為整數(shù) atoi 字符串轉(zhuǎn)換為長整數(shù) atol 字符串轉(zhuǎn)換為浮點數(shù) strtod 字符串轉(zhuǎn)換為長整數(shù) strtol 字符串轉(zhuǎn)換為無符號長整型 strtoul 偽隨機序列產(chǎn)生函數(shù) 產(chǎn)生隨機數(shù) rand 設(shè)置隨機函數(shù)的起動數(shù)值 srand 存儲管理函數(shù) 分配存儲器 calloc 釋放存儲器 free 存儲器分配 malloc 重新分配存儲器 realloc 環(huán)境通信 中止程序 abort

退出程序執(zhí)行，并清除環(huán)境變量 atexit 退出程序執(zhí)行 exit 讀取環(huán)境參數(shù) getenv

程序掛起，臨時執(zhí)行一個其他程序 system

搜索和排序工具 二分查找（數(shù)據(jù)必須已排序）bsearch 快速排序 qsort

整數(shù)運算函數(shù) 求絕對值 abs div

得到除法運算底商和余數(shù)

求長整形底絕對值 labs 求長整形除法的商和余數(shù) ldiv

多字節(jié)字符函數(shù) 得到多字節(jié)字符的字節(jié)數(shù) mblen 得到多字節(jié)字符的字節(jié)數(shù) mbtowc 多字節(jié)字符轉(zhuǎn)換 wctomb

多字節(jié)字符的字符串操作 將多字節(jié)串轉(zhuǎn)換為整數(shù)數(shù)組 mbstowcs 將多字節(jié)串轉(zhuǎn)換為字符數(shù)組 mcstowbs

字符串處理

本分類的函數(shù)用于對字符串進行合并、比較等操作

頭文件 string.h

函數(shù)列表

函數(shù)類別 函數(shù)用途 詳細說明

字符串拷貝 塊拷貝（目的和源存儲區(qū)不可重疊）memcpy 塊拷貝（目的和源存儲區(qū)可重疊）memmove 串拷貝 strcpy

按長度的串拷貝 strncpy 字符串連接函數(shù) 串連接 strcat 按長度連接字符串 strncat 串比較函數(shù) 塊比較 memcmp 字符串比較 strcmp

字符串比較（用于非英文字符）strcoll 按長度對字符串比較 strncmp 字符串轉(zhuǎn)換 strxfrm

字符與字符串查找 字符查找 memchr 字符查找 strchr 字符串查找 strcspn 字符串查找 strpbrk 字符串查找 strspn 字符串查找 strstr 字符串分解 strtok

雜類函數(shù) 字符串設(shè)置 memset 錯誤字符串映射 strerror 求字符串長度 strlen

日期和時間函數(shù)

本類別給出時間和日期處理函數(shù)

頭文件 time.h

函數(shù)列表

函數(shù)類別 函數(shù)用途 詳細說明

時間操作函數(shù) 得到處理器時間 clock 得到時間差 difftime 設(shè)置時間 mktime 得到時間 time

時間轉(zhuǎn)換函數(shù) 得到以ASCII碼表示的時間 asctime 得到字符串表示的時間 ctime 得到指定格式的時間 strftime

函數(shù)庫未來的發(fā)展方向

本部分用于說明各類別函數(shù)庫在將來如何發(fā)展。

序號 庫類別 頭文件 詳細說明錯誤處理 errno.h 2 字符處理 ctype.h 3 地區(qū)化 local.h 4 數(shù)學函數(shù) math.h 5 信號處理 signal.h 6 輸入輸出 stdio.h 7 實用工具程序 stdlib.h 字符串處理 string.h

第二篇：淺析英語語言中的性別歧視

淺析英語語言中的性別歧視

摘要：性別歧視是現(xiàn)代社會一個被廣泛關(guān)注的問題。語言性別歧視也是性別歧視中很重要的一部分，并且語言歧視也得到了很多社會語言學家的重視與關(guān)注。語言是一面能夠反映社會文化與人們心理活動的鏡子。因此從社會語言學角度去分析英語語言中的性別歧視以及其成因是很有必要的。

關(guān)鍵詞：社會語言學；性別歧視；英語語言

Abstract: Sexism is an important issue in the whole society.Sexism language is a part of sexism which has attracted social linguiticians and psychologists’ attention.Language is a mirror of society which reflects people’s thought and culture.It is meaningful to study the phenomenon and reasons of sexist language from the perspective of social linguistics.Key words: social linguistics;sexism;English language 引言

語言一直以來都是社會的一面鏡子，反映著社會中人們的思想以及社會基本的價值觀。在二十世紀早期，性別不同而導(dǎo)致的語言差異開始引起學者的關(guān)注。但是語言性別歧視卻直到二十世紀六十年代才開始被研究。語言性別歧視是指從形式、意義以及語言的其他方面對于女性的歧視。語言是社會的產(chǎn)物，反應(yīng)了特定時期社會的文化、習俗以及思想模式。因此，語言性別歧視也同樣反應(yīng)了整個社會的對于女性的歧視的價值觀。社會中男女不平等現(xiàn)象也反應(yīng)了社會的發(fā)展進程與發(fā)展中出現(xiàn)的問題。因此，語言性別歧視的研究對于社會的發(fā)展以及社會整體價值觀的形成有著很關(guān)鍵的意義。

著名語言學家羅賓·萊考夫在語言特征以及使用方面有所研究，并且她指出女性語言包括描述女性的語言以及女性使用的語言，這些語言在功能上就反應(yīng)了對于女性身份的歧視。1922年，丹麥語言學家奧托·葉斯帕森從詞匯以及句法方面來描述了語言上的性別不同。二十世紀六十年代末期，許多學者開始嘗試從社會語言學角度分析女性語言。十年后，許多大學也開設(shè)了性別語言與行為課程。許多著名學者在二十世紀80年代將語言性別歧視進行了更深層次的研究。語言性別歧視已經(jīng)成為了學者們廣泛研究的課題之一。

一、語言性別歧視的表現(xiàn)以及成因 1.語言性別歧視的表現(xiàn)

語言性別歧視首先體現(xiàn)在詞語的形成以及使用方面。男性和女性是生來平等的，并且彼此都需要互相尊重。在英語中，詞語的使用方面分為男性詞語和女性詞語。一些詞語只能用來形容男性而不能用于形容女性。并且一些只用于形容女性的詞語是對女性有歧視的。從詞語的形成上來說，英語中的許多既可以描述女性又可以男性的詞匯都是以男性詞匯作為詞根的。相反的，只能描繪女性的詞語都是從男性詞語中變化來的。比如prince-princess，host-hostess，hero-heroine等。還有一種詞語，描述女性的詞語是專門被標記出的，而男性詞語卻沒有任何標記。例如，ambassador可以同時表示男性大使和女性大使，但是ambassadress卻只能用來描述女性大使。同樣的例子還有poet和poetess。這些現(xiàn)象都可以體現(xiàn)出人們將男性語言作為標準和社會的主體語言，而女性詞匯則是男性詞匯的從屬或者演變。

在英語中，當我們不確定性別或不必要確定性別的時候，我們通常都用he來指代任何人。并且man這個詞也可以代表某一類特定的人，比如mankind，human，spokesman，congressman等。這個現(xiàn)象也體現(xiàn)了男性在社會中的主導(dǎo)地位。同樣，很多描繪女性的詞語可以反映出女性在家庭和社會中的地位。例如，housewife和earth-mother這兩個詞就可以表現(xiàn)出女性的生活是以洗衣做飯等家務(wù)為中心的。Secretary，nurse，stenographer這些詞語可以體現(xiàn)出女性擁有自己的職業(yè)但是收入水平非常低，如果有男性從事護士或秘書職業(yè)，我們一定會特意標記出male nurse和male secretary。人們通常會把高收入職業(yè)同男性聯(lián)系在一起，例如醫(yī)生、律師等。但是如果女性從事這種行業(yè)，人們就會特意標記處woman doctor和woman doctor。這些詞語的分類就體現(xiàn)出人們意識里認為男性就應(yīng)該從事高收入以及挑戰(zhàn)性的工作，而女性只能從事低收入以及社會地位較低的工作。

在詞語的順序方面也能體現(xiàn)出語言性別歧視。在英語中，當我們需要同時提到男性和女性時，我們通常會說“l(fā)adies and gentlemen”，“bride and groom”，西方人認為“女士優(yōu)先”是他們的理解。但是在這種情況下，人們認為女性是弱勢的性別，是需要被照顧的。大多數(shù)的情況，人們更習慣把男性詞語放在女性詞語之前，來表現(xiàn)女性的從屬地位，例如man and woman, male and female, husband and wife, Adam and Eve等。這種語言習慣也體現(xiàn)出了社會在語言方面對于女性的歧視。

從社會語言學的角度看，語言是作為一種表達思想的工具，并且是隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展的。從語義學的研究角度看，有很多詞語是贊揚男性卻貶低女性的。男性詞語通常是褒義詞而女性詞語通常是貶義詞。例如，wench這個詞語最早是用來形容鄉(xiāng)村姑娘，但是現(xiàn)在卻用來形容妓女。根據(jù)統(tǒng)計，英語中有超過500個詞可以表示妓女，但是只有65個詞可以用來表示男妓。

這種類型的歧視還有很多。例如bachelor和spinster都可以形容未婚者，但是bachelor用來形容男性未婚者，未婚的原因是因為男性很獨立并且享受單身狀態(tài)。但是spinster用來形容很難找到結(jié)婚對象的女性未婚者。我們可以發(fā)現(xiàn)這些詞語都反映了男性和女性社會地位的不同。

2.語言性別歧視的成因

語言是文化的一部分并且能夠反映社會整體文化。語言是被文化影響的，但是同時他也反映了文化中的民族特征。語言也可以表現(xiàn)出人們的思想，生活方式以及思維模式。所以語言中的性別歧視也體現(xiàn)了社會中的男性女性不平等的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象是由特定的社會價值觀和思維模式?jīng)Q定的。語言是沒有感情色彩的，但是語言使用者會根據(jù)他們的價值觀以及觀點去給語言加上顏色。語言中的性別歧視不是一天就形成的。

社會環(huán)境是影響語言性別歧視形成的因素之一。語言是社會團體在環(huán)境中習得的。性別歧視語言進入惡性循環(huán)是由于西方社會傳統(tǒng)思想觀念造成的，對于女性的歧視似乎已經(jīng)變成了文化的一部分。西方社會對女性的能力、價值觀和行為都是有偏見的，而這種偏見就形成了固定的價值觀和文化模式。這種性別歧視的社會成見是不公平的，他反映了社會的穩(wěn)定發(fā)展是建立在犧牲女性利益的基礎(chǔ)上的。這就意味著女性在政治、社會、教育以及經(jīng)濟方面都是不平等的。

從歷史的發(fā)展方面看，在西方社會，女性的社會地位是低于男性的。在語言的發(fā)展過程中，女性語言被認為應(yīng)該是禮貌、保守、服從以及溫柔的。而相反的，男性語言就更直接、勇敢和堅持。在西方，宗教也是影響語言的重大因素。在圣經(jīng)中，女性就屬于從屬地位。上帝首先創(chuàng)造了男性亞當，而當亞當需要幫助的時候，上帝才創(chuàng)造了女性夏娃，夏娃也是由亞當?shù)囊桓吖莿?chuàng)造的。這也就意為著，女性是從男性從產(chǎn)生出來的。因此語言也把男性語言放在了首位。

二、避免性別歧視語言的措施

性別歧視語言在污染著我們的語言環(huán)境并且影響了我們的交流，甚至會導(dǎo)致矛盾和沖突。所以在一些正式場合需要規(guī)避性別歧視語言，使人與人之間的交流更加的有效。如果我們都在避免使用性別歧視語言，人們之間交流會更有效，表達會更清楚，語言也會變得更優(yōu)美。更重要的是，避免使用性別歧視語言可以促使社會中的性別平等。西方國家在避免使用性別歧視語言方面給予了高度的關(guān)注。

當沒有必要指明性別的時候，我們應(yīng)該避免使用性別形容詞，例如lady doctor, female lawyer等。性別形容詞會暗示人們這樣的工作職能由男性或女性來擔任。這也是一種性別歧視。我們也應(yīng)該避免使用Mrs.和Miss，而使用Ms，當我們不知道一位女性的婚姻狀況時，我們最好使用Ms。在正式場合我們也應(yīng)避免使用性別歧視語言，可以使用一些委婉語來表達一些可能會貶低女性的詞語，這樣可以避免交流中的尷尬。

英語中的一些以男性詞語為詞綴的復(fù)合詞是用來表示職業(yè)的，我們可以使用一些中性詞來避免在職業(yè)稱謂方面的性別歧視語言，例如“消防員”，我們可以用firefighter而不是fireman。同樣的例子還有news reporter和 newsman，police officer 和 policeman。

三、結(jié)論

性別歧視語言不論是在語言學還是在整個社會中都是一個重要的議題。這方面的研究吸引著越來越多的學者。跟男性相比，女性的社會地位是略低的。語言并不能影響女性的社會地位，因為性別歧視是整個社會的問題，他反映著歧視女性的思想已經(jīng)在人們心中根深蒂固，成為了歷史文化的一部分。我們只有從根源處消除人們對于女性歧視的這一思想，性別歧視語言現(xiàn)象才有可能被規(guī)避。人們應(yīng)該意識到，給及女性平等的社會地位，真正實現(xiàn)兩性平等才是最重要的。

參考文獻： 白解紅著.性別語言文化與語用研究[M].長沙:湖南教育出版社,2000 ,9122 3 楊永林著.社會語言學---功能性別稱謂篇[M].上海:上海外語教育出版社,2004 ,201122 5 趙蓉暉著.語言與性別---口語的社會語言學研究[M].上海:上海外語教育出版社,2003 ,41-53

第三篇：淺談英語語言中的性別歧視

陳 賀

（宿州學院 外國語學院，安徽 宿州 234000）

摘 要：從英語語言出發(fā)，分析其中的性別歧視現(xiàn)象：視男性用語為主體，女性用語為變體或附屬；兩性詞語在詞義上不對稱；詞匯排序上遵循“男先女后”的原則。接著從勞動性別分工、宗教思想、性別角色社會化三個角度對之進行原因解讀。這為當前的性別語言研究提供一定的參考和啟示。

關(guān)鍵詞：性別；勞動分工；宗教；角色社會化

中圖分類號：H0-05 文獻標識碼：A 文章編號：1673-2596（2011）09-0209-03 性別歧視是以性別為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的一種歧視現(xiàn)象，它可以表現(xiàn)為男性對女性的歧視，也可以表現(xiàn)為女性對男性的歧視。《朗曼英語詞典》定義性別歧視為：“以性別為基礎(chǔ)的歧視，尤其是男性對女性的偏見。”《美國傳統(tǒng)詞典》關(guān)于“性別歧視”的解釋是：“一類性別成員對另一類性別成員，尤其是男性對女性的歧視。”因此，“性別歧視”通常是對女性的歧視，是社會對女性的偏見[1]1。語言是人們交流的重要工具，是人類思想的重要載體，折射了社會的文化習俗與價值觀念。通過語言，可以管窺到人們的性別觀念。幾千年來，英語國家人們一直生活在父權(quán)制體系的桎梏之下，對女性懷有深深的歧視。這一性別態(tài)度，在英語語言中有著深刻的印證。那么，本文將揭示英語語言中的性別歧視現(xiàn)象，并對之進行原因探討。

一、英語語言中的性別歧視

（一）以男性為規(guī)范

以男性為規(guī)范是語言性別歧視的重要表現(xiàn)之一[1]1。表現(xiàn)在具體語言事實上，即語言視男性用語為主體，將女性用語當作變體或附屬[2]。這一特征在英語語言中具有鮮明的體現(xiàn)。

（二）詞義上的不對稱

其次，與男性相比，英語中與女性相關(guān)的貶義詞數(shù)量眾多。據(jù)Dale Spencer統(tǒng)計，英語中表達“性生活放蕩”的詞語，至少有220個是與女性相關(guān)，而只有20個左右與男性有關(guān)。另據(jù)研究，英語中表示“在性生活上亂七八糟的女子”的詞多達320個，幾乎所有關(guān)于女性的詞都有具有貶義，而一部分關(guān)于男性的詞則含有“哪個男子不風流的”容忍之意。

再次，男女詞義演變上不對稱。在長期的語言交際過程中，男性詞語向褒義方向演變，而女性詞語則有惡化的趨勢。King（國王）、lord（老爺）、master（主人）、father（父親），在現(xiàn)代英語中，只要把他們的首字母大寫，就可以分別用來指“上帝”、“基督”、“主或神”。與男性褒化相對，女性詞語往往增加了貶義。Tart一詞原指一種小糕餅，后用作親昵的稱呼年輕女子，后來演變?yōu)椤案挥谛愿械呐印保S后又轉(zhuǎn)化為“對道德不甚介意，作風隨便的女子”，而現(xiàn)在又指“在街上拉客的女子”。

（三）語序上的歧視

二、英語中性別歧視產(chǎn)生的原因

語言依賴于社會，是人類社會的產(chǎn)物。不同的社會形態(tài)，會產(chǎn)生不同的語言體系。語言的形成與一定的社會文化、風俗習慣、價值觀念等，有著密切的關(guān)系。因此，英語語言中的性別歧視現(xiàn)象，與英美國家男女不平等的社會現(xiàn)實不無關(guān)聯(lián)。而這種不平等的社會現(xiàn)實，與以下三個層面緊密相關(guān)：

（一）勞動性別分工

馬克思主義女性主義認為男女不平等源自勞動性別分工[3]67。勞動性別分工是人類最主要的社會分工形式，以生理性和社會性別為基礎(chǔ)，社教化將男性和女性分別規(guī)范在以性別特質(zhì)界定的工作崗位[3]68。依照性別分配勞動是人類最早的勞動分工方式，它是人類尋找到的最有效的組織社會生活的方法[4]。在西方農(nóng)業(yè)社會里，勞動性別分工模式主要與性別天然差異和當時的生產(chǎn)力發(fā)展水平有關(guān)：

首先，在某種程度來講，勞動性別分工是自然秩序的結(jié)果[5]。根據(jù)達爾文理論，男性與女性具有一定的生理差異，兩性各有獨特的身體特征。總體而言，在體格方面,男性身材高大，肌肉發(fā)達，身體健壯；女性則身材較小，身體比較纖弱。在性格方面，男性精力旺盛，富有冒險精神；女性則比較文靜、溫柔、隨和。由于這些差異，男性似乎更加適合從事與生產(chǎn)有關(guān)的勞動，如養(yǎng)殖、農(nóng)耕等。而女性則適宜從事與人的再生產(chǎn)有關(guān)的勞動，如生育、撫育和家務(wù)勞動等。

其次，勞動性別分工形式與生產(chǎn)力的發(fā)展水平有直接的關(guān)系。在原始社會，生產(chǎn)力水平低下，男性與女性必須一起勞動，才能維持生活：女性采摘水果和種子，男性狩獵打魚。由于當時勞動工具落后，采摘是人們主要的生活來源。于是，在一定時期內(nèi)，人類社會是母系氏族社會。當人類步入農(nóng)業(yè)社會后，生產(chǎn)力水平有了極大改善，社會的主要經(jīng)濟支柱轉(zhuǎn)為農(nóng)耕等體力勞動。由于身體上的差異，男性身體更加強壯，更適合從事這些勞動。于是，人類社會逐漸形成了新的勞動性別分工，男性主要從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等，女性則局限在家庭范圍之內(nèi)。

因此，在西方農(nóng)業(yè)社會勞動性別分工模式里，男性是社會生產(chǎn)的主體。在家庭和公共空間的劃分過程中，財產(chǎn)關(guān)系成為決定性別秩序的基本決定因素[6]。于是，長期以來，在經(jīng)濟上占主導(dǎo)地位的男性主宰著社會的一切，壟斷了政治、經(jīng)濟、法律等公共領(lǐng)域；女性則處于從屬地位，被禁錮在家庭范圍內(nèi)。這一社會特征反映在語言層面上，表現(xiàn)為語言中存在大量的歧視現(xiàn)象。

（二）宗教思想

基督教是西方文化的基石，在西方國家文明發(fā)展中起到舉足輕重的作用，對社會意識形態(tài)的形成具有至關(guān)重要的意義。但是，基督教教義以男性為主體，到處充斥著對女性的排斥和歧視。在這種宗教思想體系下，男性有著無與倫比的社會地位，他們是按照神權(quán)來進行統(tǒng)治，按照神權(quán)來規(guī)范女性的一切[7]22。在《圣經(jīng)》中，上帝創(chuàng)造的第一個人類是男性。上帝賦予他無限的權(quán)利，制造了世界萬物，按照他的意愿命名，歸他統(tǒng)治。為了不讓他感到孤獨，上帝又取其一根肋骨，創(chuàng)造了一個女性，來幫助他，陪伴他。于是，女性往往被看作是男性的附屬品。因此，在社會關(guān)系中，男性支配社會的方方面面，而女性只能處于從屬的地位：

你們作妻子的，當服從自己的丈夫，如同順服主。因為丈夫是妻子的頭，如同基督是教會的頭，他又是教會全體的救主。教會怎樣順服基督，妻子也要怎樣凡事順服丈夫。（《以弗所書》第五章）

而且，女性在《圣經(jīng)》中常被看作萬惡之源。在伊甸園中，夏娃受到蛇的誘惑，偷吃了智慧樹上的蘋果，并引誘亞當也偷吃了禁果。于是，他們被上帝驅(qū)趕出伊甸園，被罰永遠生活在苦難之中。因此，人們認為夏娃對人類的墮落負有不可推卸的責任。同時，在《圣經(jīng)》中，無論是《舊約》還是《新約》，女性常常被忽略，鮮被提及。希伯來歷史上涌現(xiàn)出許多杰出的優(yōu)秀女性，但《圣經(jīng)》對她們的記載極其簡略。例如：女先知米利安，與摩西、亞倫有著同等重要的地位，不僅是女性的領(lǐng)導(dǎo)者，而且還曾經(jīng)救過摩西，在以色列人走出埃及的過程中起到了無可替代的作用。但是，《圣經(jīng)》對其描寫很少。

與之相比，男性則幾乎壟斷了《圣經(jīng)》的所有章節(jié)。《圣經(jīng)》中幾乎所有重要的人物都是男性。上帝稱為我們的“父親”，上帝的的后代是兒子耶穌。引領(lǐng)猶太人走出埃及的摩西，猶太人的祖先亞伯拉罕，以及耶穌的十三個門徒，全部都是男性。而且，《圣經(jīng)》對其中的男性描寫非常詳盡，不吝筆墨。

總之，《圣經(jīng)》是一本站在男性立場上，為男性書寫的宗教典籍。作為基督教的重要經(jīng)典，《圣經(jīng)》影響廣泛，其所散播的性別觀念滲透到社會的方方面面，使得西方社會奠定了男尊女卑的格調(diào)，使得英語語言存在嚴重的性別歧視色彩。

（三）性別角色社會化

性別角色社會化指個體在社會生活中逐漸學會按照自己的性別角色規(guī)范行事的過程[6]76。每個人一出生甚至在出生前，就可能被身邊的人們按照社會性別的固定模式來對待和教育。兒童從父母、教師、同輩、媒體、社會等多方面得到性別角色的信息，并受其影響，從中學習到怎樣做符合社會規(guī)范的“男孩”或“女孩”，“男人”或“女人”。而且，性別角色社會化是一個持續(xù)的過程，會貫穿于每個人的一生。

性別角色社會化是自動的無意識的過程，但同時又是每個人積極參與的過程。在性別角色形成過程中，人們在很大程度上是不會意識到文化如何影響兩性，并對不遵從社會期望者進行懲罰[8]169。但是，性別角色社會化并不是一個完全被動的過程。在社會性別期望的驅(qū)使下，每個人會不由自主地按照社會期望進行性別角色社會化。根據(jù)心理學家的說法，“每個人不是被動的接受性別角色社會化，而是按照他對自我、社會期望、行為規(guī)范的理解，積極的參與這一個過程”[8]169。

同時，在性別角色社會化過程中，一系列因素，如生產(chǎn)方式、政治制度、社會等級劃分等，會影響到性別角色的形成[9]。換句話說，社會性別角色的形成，會受一定社會背景的影響，如：語言、媒體、文學、宗教、教育機構(gòu)、家庭等。每一個人都會參照他的生長環(huán)境，如家庭、教育材料等，來逐漸形成適當?shù)男詣e角色。

幾千年來，英美國家是典型的父權(quán)制社會。男性壟斷著社會的政治、經(jīng)濟、文化等公共領(lǐng)域，女性的社會活動范圍則局限在家庭。在當時的社會意識形態(tài)下，女性與男性相比天生具有缺陷，是不完整的人。而且，女性是“人類墮落”和“人類原罪”的根源。

于是，在這樣的社會環(huán)境下，女性一出生就被灌輸相應(yīng)的性別觀念，并逐步的進行性別角色社會化。她們漸漸的接受其性別角色定位，認為女性是低卑的，一生應(yīng)依附于男性，并遵從相應(yīng)的道德規(guī)范，承擔起家庭范圍內(nèi)的社會職責。這使得女性認同社會中的性別不平等，對語言中性別歧視現(xiàn)象熟視無睹，從而在一定程度上使得英語語言中的性別歧視一直延續(xù)下去。

三、結(jié)語

語言的產(chǎn)生離不開一定的社會環(huán)境。因此，英語語言中的性別歧視不僅僅是一種語言現(xiàn)象，它是英美國家男女不平等的社會現(xiàn)實的反映。隨著三次婦女運動的高漲，英美國家女權(quán)主義者積極投身到語言改革與規(guī)劃活動中來，英語中的性別歧視現(xiàn)象得到一定改觀。但是，由于歷史、文化、社會等因素，英語中的性別歧視并未完全消除。只有進一步深化性別研究，提高女性社會地位，完全實現(xiàn)男女平等，才能使語言真正的平等。

第四篇：新聞?wù)Z言中的白描

新聞?wù)Z言中的白描

(2009-10-30 18:48:18)轉(zhuǎn)載

標簽： 分類： 理論探究

新聞寫作培訓 白描 雜談

白描是中國繪畫的一種傳統(tǒng)技法，線條簡練而傳神逼真，不用顏色渲染。應(yīng)用到新聞寫作上就是，少修飾，少用或不用形容詞修飾，簡練而直接的勾勒出事物的特征。白描說白了就是直接敘述。

如何白描？一是多用動詞，少用形容詞。大家要注意，這是新聞寫作必須恪守的一個準則。一個句子至少應(yīng)有一個實體動詞，而這個動詞，應(yīng)該是句子中最重要的詞。多用動詞，能把人物和事件寫活，使人如見其人，如聞其聲，就好像站在紙上。看例子：

（十九）我三十萬大軍勝利南渡長江

新華社長江前線一九四九年二十二日二時電

英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。渡江戰(zhàn)爭于二十日午夜開始，地點在蕪湖、安慶之間。國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，退著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍元斗志，紛紛潰退。長江風平浪靜，我軍萬船齊發(fā)，直取對岸，不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、音陽、魯港諸城進擊中。人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。

注意動詞，象萬船齊發(fā)……，很洗練的勾勒出了我百萬雄師過大江的壯麗場面。多用動詞的好處就在于現(xiàn)場氣氛濃，極富動感，充滿激情。多用動詞的同時，注意少用形容詞，特別是非常，絕對，很，之類的詞，二是要多用子概念，譬如，生活水平——食物——肉類——魚肉——鮑魚，后一個是相對于前一個的子概念，多用子概念可以使事物形象具體而豐富。比如氣溫高達38度與天氣很熱，掌聲持續(xù)達10分鐘之久與受到熱烈歡迎，前者明顯更準確傳神。說某人緊張時，不要直接寫他很緊張，而這么說：在一次40分鐘的飛行中間，他嚼了21根口香糖，他洗了一副牌，數(shù)了數(shù)，又洗了一遍。他看了看頭上和腳下的云彩，系緊安全帶，又把它松開了。?感覺一下，效果是不是完全不同，是不是更生動，更鮮活。

消息寫作 所謂消息，一個最明顯的標志就是消息頭，大家看報紙時都會看到?本報訊?三個字，咱們平時用的最多的就是消息。

消息分為導(dǎo)語，主體，結(jié)尾三部分。咱們依次聊一聊。

新聞界有這樣的說法，導(dǎo)語是新聞的生命，寫好導(dǎo)語等于寫好消息。導(dǎo)語位于文章開頭部位，通常是第一段，別的文章的高潮一般在主體部分，而導(dǎo)語是新聞的精華，要點，要包含新聞文章中最重要的部分，你最想讓讀者知道的，也是讀者最需要知道的東西。他的作用在于一，開門見山，盡快的傳遞最新信息，使人看一眼就知道你這篇文章的大要。二，吸引讀者，使人一見鐘情，因此，通常導(dǎo)語要求寫的非常精彩，能吊起讀者胃口，激發(fā)讀者讀下去的興趣。看例子，（二十）[德新社倫敦(2000年)12月31B刨

今天公布的令人震驚的新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，煙民每吸一支姻就減壽11分鐘。

[路透社華盛領(lǐng)(1998年)12月17日電I

研究者們今天說，入睡的鳥兒不僅會做夢，而且宅們夢到的事情可能就是白天唱過的歌兒。

感覺一下，是不是一下就會被它吸引，想一口氣讀下去。

第三，導(dǎo)語為全篇定音，導(dǎo)語寫好后，消息的主體部分如何展開，材料如何取舍，筆墨的輕重都應(yīng)以此為準。例子，（二十一）[路透社華盛頓(1996年)4月11日電]

美國出版的《古尼斯世界紀錄大全》一開頭就有一句短短的告誡語：?一切想創(chuàng)造紀錄的人都得自己冒很大的風險。?

看了這樣的導(dǎo)語，下面怎么寫就很清楚了。下面大家再看一個例子：（二十二）本報訊

張友漁微笑著望著大家——一位參加昨天張友漁憲法學學術(shù)思想研討會的同志說，這張遺像?照出了張老的特點：親切、平易近人?。

照片無法反映出的是他的思想，而這正是昨天召開的這次研討會的內(nèi)容。與會者都是首都憲法學界的專家、教授及學者，共80多人。

研討會上，發(fā)言者稱贅張友漁的憲法學術(shù)思想?廣博而精深，是我國最杰出的憲法學家?。

張友漁1954年曾參加了我國第一部憲法起草的工作．并為?制訂1982年憲法和一系列重要法律傾注了全部心血?。

此次研討會是由京政法管理學院和方法學會憲法研究會聯(lián)合舉辦的 大家看一下文章導(dǎo)語，看導(dǎo)語表現(xiàn)主體部分要說的他思想研討會了么，沒有，導(dǎo)語讓人一看好像事張的追悼會。這樣的話，下面的內(nèi)容就很難展開。這個例子告訴我們，選定導(dǎo)語的內(nèi)容，寫好導(dǎo)語對記者完成全篇是多么重要。

導(dǎo)語怎么寫呢？

第一，導(dǎo)語必須有實質(zhì)性內(nèi)容，不能虛晃一槍，空泛無物。所謂實質(zhì)性內(nèi)容，即指新聞事實，或者事實中的要點。看下面：

（二十三）本報訊

今天上午9時，副市長張百發(fā)又一次來到亞運村安慧里2區(qū)18號樓，與前幾天不同的是，今天他帶來了北京市城建系統(tǒng)幾乎所有的局長、總經(jīng)理。看了這樣的導(dǎo)語，大家能得到什么信息呢？可以說沒有任何有價值的信息。讀者關(guān)心的事實根本沒有出現(xiàn)。大家再看改寫以后的：

（二十四）本報訊

今日上午，在亞運村安慧里2區(qū)18號樓前的空地上，副市長張百發(fā)當著城建系統(tǒng)幾乎所有局長、總經(jīng)理的面，宣布扣罰本人一個月工資，以示自責。

這樣的導(dǎo)語，讀者一看就會知道，這兒的樓房質(zhì)量出現(xiàn)問題了，市長都自罰了，但什么問題呢？會吸引這你讀下去。

第二，將最具新聞價值，最有吸引力的事實寫進導(dǎo)語。僅有實質(zhì)性內(nèi)容還不夠，記者必須將新聞事實中的精華挑選出來，寫入導(dǎo)語。看一下兩個導(dǎo)語的對比：（二十五）本報訊

在昨天市政府常務(wù)會議上．市農(nóng)辦主任白有光匯報了京郊北部區(qū)嚴重受災(zāi)和抗災(zāi)斗爭情況。（二十六）本報訊：一場百年不遇的特大暴雨，6日至11日襲擊了京郊西部與北部山前迎風墳地區(qū)。密云、懷柔兩縣交界處雨量最大，造成10萬民眾受災(zāi)，22人死亡，6人失蹤，被毀農(nóng)田達數(shù)萬畝。很明顯，后者所寫的新聞事實才是最重要的，也是讀者最關(guān)心的，應(yīng)該再導(dǎo)語中有所交代。

第三，選用最有趣，最富有戲劇性和人情味的材料寫作導(dǎo)語。如前所說，導(dǎo)語的基本目的是吸引讀者，能夠吸引讀者的首先是新聞事實和信息的重要性，影響性。其次便是能夠引起讀者興趣的新奇的，有故事性，有人情味的事實。例如，病人為逃避醫(yī)療費逃跑，醫(yī)院發(fā)了一則尋人啟示，記者靈機一動，把醫(yī)院的尋人啟示直接寫成消息導(dǎo)語：

（二十七）本報訊：昨天下午，讀者顧健向本報發(fā)來緊急傳真：史小六，你為了逃避手術(shù)費，竟然左臂傷口內(nèi)帶著引流條就失蹤了。請你立刻回到中國康復(fù)研究中心博愛醫(yī)院接受緊急治療，否則，你有感染截肢甚至喪命的危險。

感覺一下，是不是更能吸引人。另外，力求簡短，力求優(yōu)美生動。看例子：

（二十八）[美聯(lián)社鹽湖城(1998年)6月14日電]

在鹽湖城猶他爵士隊主場，看邁克爾〃喬丹如何投個最后兩球，從而以一分優(yōu)勢為公牛隊奪取本賽季Nm總冠軍，你不得不相信，天才就是天才。

總之，再導(dǎo)語的寫作中，只要遵循以上四個原則，你盡可以充分發(fā)揮你的聰明才智，奇思妙想。看一個例子：

（二十九）本報訊(實習生李思源

通訊員郭金蘭)

真是?清風破暑連三日，好雨依時抵萬金?。久早的京城終于在?五一?節(jié)之際迎來了一場?貴加油?的透雨。

主體和結(jié)尾

主體的作用是第一，補充導(dǎo)語中尚未出現(xiàn)的新聞要素。第二，將導(dǎo)語中高度概括的事實具體化。

主體的寫作，最終要的是主體的結(jié)構(gòu)。一般來說，主體，或者說大部分消息都采用的倒金字塔結(jié)構(gòu)。也就是說，越重要的部分越放在前面，重要程度由前到后依次降低，這樣作的好處在于不僅便于讀者把握重點，也有利于編輯安排版面，如果版面位置不夠，編輯只要拿掉最后一塊就可以了，還不夠，就接著拿，拿了以后，又不影響全篇的完整性。看例子：

（三十）[美聯(lián)社劍橋(1996年)2月30日電]

微軟公司的比爾〃蓋茨和他在哈佛大學時期的一個朋友合起來將向這所學校捐款2500萬美元，用來建造一座計算機科學大樓。（捐款金額，目的）

該校將在這座大樓里實施它的計算機科學和電機工程計劃。直在努力擴大和加強它的計算機科學和電機工程計劃。（背景，捐款意義）

蓋茨和史蒂夫〃巴爾默聯(lián)合捐許的消息是昨天晚上宣布的。數(shù)額在哈佛大學有史以來收到的捐款中占第五位。（金額排名）

蓋茨是美國的首富，據(jù)估計，他現(xiàn)在大約擁有148億美元。巴爾默是蓋茨1980年帶進微軟公司的，他現(xiàn)在負責銷售。據(jù)報道，他現(xiàn)在擁有37億美元。（二人擁有財富）

巴爾默和蓋茨1973年在哈佛大學時曾同住過一個宿舍。這兩個人決定以他們的母親瑪麗〃巴克斯韋爾〃蓋獲和比阿特麗斯〃德沃金〃巴爾默的名字為這座新的計算機大樓命名。它將叫做馬克斯韋爾一德沃金大樓。（二人關(guān)系）很顯然，從上到下，重要程度依次遞減。讀者最關(guān)心的是捐款數(shù)額，目的。而二人的關(guān)系最無足輕重。第二，就是縱向結(jié)構(gòu)。就是按照事件發(fā)展的先后順序?qū)憽?/p>

結(jié)尾，消息是以事實結(jié)尾，也就是，事實該講到那里，消息就在那里結(jié)尾，戛然而止，無需再加。

注意背景材料

關(guān)于背景材料，前面已經(jīng)討論過了。，這兒還是有必要強調(diào)一下。其作用有第一，說明解釋令新聞通俗易懂。

(三十一)本報訊

?可燃冰?這個大自然為人類子孫后代備下的豐厚禮品，最近在祖國的南海被發(fā)觀。

日前，從中國科學院廣州能源研究所傳末消息說，經(jīng)初步判定，南海海底有巨大的?可燃冰?帶，能源總量估計相當于全國石油總量的一半。

?可燃冰?外形似冰，能夠燃燒，學名叫?天然氣水合物?。與天然氣相比，?可燃冰?的優(yōu)點更為突出。1立方米的?可燃冰〃’量相當于164立方米的天然氣c目前，在全球公認的?可燃冰?有煤、天然氣、石油總和的兩到三倍‘

除了南海以外，在我國的東海也發(fā)現(xiàn)了?可燃冰?的蹤跡。國家已經(jīng)開始組織力量就全國?可燃冰?資源進行勘察。

?可燃冰?一般讀者不知道是什么東西，這里解釋是必要的。第二，運用背景材料揭示事物的意義，喚起社會關(guān)注。看例子

（三十二）本報北京6月20日訊(記者李家杰)

在今天召開的?石經(jīng)回歸?新聞發(fā)布會上，有關(guān)方面負責人說、由于技術(shù)手段欠缺，長期受大氣嚴重污染，1957年從國家重點文物保護革位北京云居寺出土的佛教石刻經(jīng)板已?嚴重風化?。為了更好地保存達批重點文物，1999年9月9日將其回歸地穴珍藏。——道出了石經(jīng)的脆弱。

據(jù)史載，最早主張把佛經(jīng)刻在石頭上的是北齊南岳天臺宗高僧怠思。第一個特此事付諸實施的是他的單子靜碗。從門oo多年前的隋代大業(yè)年間開刻，歷經(jīng)遼、金、元、明數(shù)代千年，無數(shù)僧人辛勤勞作，共刻出佛經(jīng)門22部35x卷、14278塊石經(jīng)。完工后藏于云居寺附近石經(jīng)山9個藏經(jīng)洞．和寺內(nèi)壓經(jīng)塔下的地穴中。

佛學家說，這些石經(jīng)包容了佛經(jīng)的經(jīng)典要著，遼金刻經(jīng)以《契丹大藏經(jīng)》為藍本，可以校正存世佛經(jīng)的外訛。靜琉生前曾留下刻經(jīng)主旨：

‘‘此經(jīng)為未來佛法難時擬充經(jīng)本，世若有經(jīng)，愿勿釩開。?但后人未遵循此言。——說明了石經(jīng)的珍貴，喚起人們的關(guān)注。

據(jù)北京市文物局局長梅寧華介紹，1957年從云居寺南塔附近出土遼、金時代刊刻石經(jīng)板共計10082塊。置入的展室，實為庫房，既不利于向世人展示，又不利于保護。41年來，文物部門與有關(guān)專家雖多方設(shè)法保護，但至今未能從板本上解決問題。現(xiàn)在，有的石經(jīng)板字面已脫皮，有的整塊下掉，有的表面呈粉末狀，有的大面積文字脫落。——石經(jīng)保護的困難。

專家認為，把這些石經(jīng)重新放歸原埋藏處的壓經(jīng)塔地穴封藏，是目前防止石經(jīng)風化的最佳方案。

第三，就是借背景材料增加指示性趣味性，使其可讀。第四，就是以背景語言加以暗示，表達某種不便言明的思想。

通訊也是一種新聞體裁，所以，他必須滿足新聞的我們前述的基本要求和基本寫法。另外，通訊有自己的不同于消息的特點，也有它特別的一些寫法。特點，一，通訊報道的事實比消息詳細，完整，富于情節(jié)，可以滿足讀者欲知詳情的需要。二，通訊報道的事實往往比消息更形象，更生動，它以感性的素材還原生活的原生態(tài)，使這種文體更具感染力。三，消息多用概括性手法敘述事實，通訊則多用詳述和描寫手法表現(xiàn)事實。四，與消息相比，通訊的時效性較差。大家可以通過例子區(qū)別一下：

消息：（三十三）本報香港7月1日凌晨電

記者徐運平、曹宏亮報道：五星紅旗在香港會展中心新翼升起的同一時刻，在港島中區(qū)添馬艦威爾士親王軍營，五星紅旗也在這里升起。以此為標志．我國CJRf0接管香港防務(wù)。

中英雙方關(guān)于香港防務(wù)交接的協(xié)議于6月23日達成。依照協(xié)議，6月30日晚J0時許，我軍78人到達英軍駐港總部威爾士親王軍營，隨后，舉行了簡短、莊重的防務(wù)交接儀式。晚U時59分55秒，英方最后一名士兵步出軍營門。零時零分零秒，在雄壯的國歌聲中，我國國旗高高升起在軍營前的旗桿頂端與此同時，我駐港部隊的14處軍營上空都升起了國旗。從此，我人民解放軍開始在香港地區(qū)執(zhí)行防務(wù)、、據(jù)悉，威爾士親王軍營也待是我軍駐港部隊的司令部。

通訊：（三十四）1997年6月30日21點 香港。添馬艦軍營(又名威爾斯親王軍營)。

這時，時鐘的每一次滴答，都激動著中華兒女的心。

中英雙方防務(wù)事務(wù)交接儀式將在這里舉行。這是中國人民解放軍最神圣、最自豪的時刻.、22點25分。人民解放軍駐香港部隊先頭部隊車隊準時抵達添馬艦軍營。一下車，先頭部隊官兵和早先進駐的先造部隊官兵互相敬禮、握手，稍后立即整裝列隊。來到主樓北側(cè)，共同迎接這一莊嚴而神圣的時刻。

23點49分‘j軍營出奇地安靜b

空空的哨位，空空的旗桿，在場的200名各國記者和駐香港部隊官兵一道，都在等待一個時刻的到來。這一刻，待結(jié)束中華民族百年恥辱的歷史．開辟香港更加繁榮穩(wěn)定的新時代。

23點50分。一支[8名英軍海、陸、空三軍組成的衛(wèi)隊．在一名上尉軍官的指揮下，步入營區(qū)大門東側(cè)就位。兩名英國士兵出列上崗c

23點54分。人民解放軍駐香港部隊由18名威武、英俊的陸、海、空三軍戰(zhàn)士組成的衛(wèi)隊，在指揮官張洪濤上尉的指揮下．邁著雄健、整齊的步伐進入大門西側(cè)就位。

23點56分。我方兩名陸軍士兵從兩隊指揮官今間走過，分別站到大門內(nèi)兩側(cè)。

23點58分c中英雙方各自派出一名中校指揮官，面對面走到相隔4米處立定。達時，英方指揮宮向我方中校指揮官譚善愛敬禮報告：?譚善愛中校．威爾斯親玉軍營現(xiàn)在準備完畢，請你接收。祝體和你的同事們好運．順利上崗d長官，請允許我讓威爾斯親王軍營衛(wèi)隊下崗。?

譚善愛中校用洪亮的聲音答道：

?我代表中國人民解放軍駐香港部隊接管軍營。你們可以下崗，我們上崗‘、祝你們一路平安。?說完，兩人的手握在了一起。

這看似輕輕的一握，握別的是硝煙，留下的是未來。

?撤離。?英方指揮官一聲令下，英軍衛(wèi)隊走出營門，走向停靠在岸邊即將離港的?漆成％號驅(qū)逐艦：當最后——名英軍士兵走出營門時，時針指向了23時59分55秒.從此，英國在香港駐軍的歷史待隨著維多利亞港灣那翻滾的波濤遠

神圣的時刻，就在眼前。

?立正——半面向右轉(zhuǎn)廠身著新式禮服、肩掛經(jīng)帶的人民解放軍護旗隊，邁著正步走向旗桿。掌旗手在兩名護旗兵的護衛(wèi)下，登上升旗臺。

這時的軍營莊嚴肅穆，場上的每個軍人都似乎聽得到自已哈啤的心跳。他們知道，全球華夏子孫，都在為這一刻吶減——5、4、3、2、1!

…………。通訊這類的新聞大家平時讀報時肯定也讀過。通訊寫作最要注意細節(jié)，用最生動具體的事實來表現(xiàn)主題。時間不多了，我就不多說了。

第五篇：英語語言中的性別歧視

最新英語專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，都是近期寫作 A Comparison of the English Color Terms 2 英語新聞標題的語言特點及翻譯 3 詩歌《飛鳥集》的意象評析 淺析好萊塢英雄主義中的傳統(tǒng)英雄和反英雄形象 5 從“三美”原則看《荷塘月色》的翻譯 6 如果不復(fù)仇——論呼嘯山莊中的愛與恨 7 [會計學]資產(chǎn)減值會計的應(yīng)用研究 從儒學與基督教的角度探析中西文化差異 9 新加坡英語和英國英語比較研究 弗吉尼亞?伍爾夫《達洛衛(wèi)夫人》的生態(tài)女性主義解讀 11 中美婚姻價值觀對比 The Impact of Cultural Differences on Sino-US Business Negotiations 13 從常見的中英文名字比較中英兩國命名文化差異 艾倫金斯堡及其《嚎叫》之于二十世紀六十年代美國文化的影響 15 從節(jié)日習俗分析東西方文化差異——以春節(jié)和圣誕節(jié)為例 16 《純真年代》中愛倫和梅的對比分析 從清教理想主義角度解讀《紅字》中的和諧思想 18 從《喜福會》母女代溝看中西文化沖突 文檔所公布均英語專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文。原創(chuàng)Q 799 75 79 38 《喜福會》中母愛主題的文化闡釋 21 論口譯中的跨文化意識 A Comparison of the English Color Terms 23 華盛頓?歐文與陶淵明逃遁思想對比研究 24 從《喪鐘為誰而鳴》看海明威的生死觀 25 探析《紅字》中齊靈渥斯的惡中之善 26 怎樣提高初中生的英語口語 27 從禮貌原則看中英委婉語的差異 28 《名利場》中女性命運對比 The Analysis of Pearl in The Scarlet Letter 30 從華裔女性文學看東西方女性主義的發(fā)展與融合—— 以華裔女作家林湄及其作品《天望》為例

拜倫式人物—艾米莉?勃朗特——《呼嘯山莊》的弗洛伊德解讀 32 態(tài)度系統(tǒng)的評價價值－－以小說《傲慢與偏見》例 33 中英文顏色詞的文化內(nèi)涵及翻譯 34 《喜福會》的女權(quán)主義解讀 35 英漢動物詞語文化內(nèi)涵的差異 36 小學英語語法任務(wù)式教學 37 英漢產(chǎn)品簡介的對比分析

《法國中尉的女人》中對維多利亞時代的批判

A Brief Analysis of Jack London’s Attitude towards Life Reflected in The Call of the Wild 40 論《麥田里的守望者》的意義

淺析英語語言中的性別歧視及消除語言歧視的策略 42 天鵝的涅槃——以跨文化交際的角度解讀《喜福會》中母女關(guān)系 43 新聞新詞的文化內(nèi)涵與翻譯 44 中美肢體語言的差異

試用標記模式理論分析廣告語中的語碼混用現(xiàn)象

從“緋聞女孩”與“我的青春誰做主”中淺析中美青年婚姻愛情觀的異同 47 從功能翻譯理論看企業(yè)簡介漢英翻譯

A Study on the Motivations of Korean Students in China: Impacts of Internationalization on Korean Higher Education 49 A Comparison of the English Color Terms 50 從《悲悼三部曲》看尤金?奧尼爾對古希臘悲劇的繼承性超越 51 從信息層面探析語言翻譯中的動態(tài)對等原則

A Study of Pragmatic Failure in Politeness between Chinese and English 53 希望失落的機械天堂——析《加算器》中的人性失落主題 54 《麥琪的禮物》主題與寫作手法分析 55 納博科夫小說《洛麗塔》的愛情諷刺

福克納筆下的“南方淑女”－－從互文視角解析凱蒂和艾米莉的邊緣化形象特征 57 淺析英語外加狀語的語用功能

論簡奧斯丁在《傲慢與偏見》中的女性意識和婚姻觀 59 英漢顏色詞隱喻的認知比較與研究 60 東西方文化中團隊意識的差別

西麗自我身份的尋求——《紫色》的女性主義解讀

C-E Translation of Public Signs—From the Perspective of Functionalism 63 《我的安東妮婭》中的文化沖突研究

An Analysis on Feminism from the Perspective of Music in Little Women 65 英語中的漢語借詞

論《老人與海》中人與自然的矛盾性與和諧性 67 從《人與鼠》看斯坦貝克藝術(shù)風格 68 論《野性的呼喚》中的自然主義 69 論“成長的煩惱”中的美國家庭文化

Psychological Portrayal in an Epistolary Novel－－－－On Samuel Richardson’s Pamela 71 試析《伊坦弗洛美》中細娜的藥品與鄉(xiāng)村生活的不和諧性 72 公共標識語翻譯失誤分析 73 五官習語的翻譯 74 意象圖式研究

透過好萊塢校園電影解析美國青少年的特點 76 金融英語的規(guī)范性及翻譯策略研究

嘉莉妹妹失去自我的悲劇性命運對中國女性自我價值體現(xiàn)的啟迪 78 論反語的語用功能

譯前準備對交替?zhèn)髯g成效的課堂研究——以禮儀祝辭類口譯為例 80 從《永別了，武器》看海明威的戰(zhàn)爭觀 81 世紀年代魯迅與梁實秋之間的翻譯論戰(zhàn) 82 小組合作在高中英語閱讀教學中的運用

The Influences of Religion On the American Society 84 《美國悲劇》中的對比手法運用研究 85 美國黑人英語的句法特征

從關(guān)聯(lián)理論角度看英語廣告中修辭手法的翻譯 87 動物習語中文化意象的比較與翻譯 88 論翻譯的藝術(shù)

《麥田里的守望者》的文體特色分析 90 新聞英語中的委婉語及其翻譯策略 91 論簡愛的性格特征

關(guān)于數(shù)字在英語商務(wù)合同中的應(yīng)用的討論 93 論大學英語口語課外活動 94 從意象看《喜福會》的主題

比較《簡愛》中女性“陳規(guī)形象”與《飄》中女性“新形象” 96 《愛瑪》的婚姻觀分析

從情景喜劇《生活大爆炸》看違反合作原則的言語幽默 98 英語修辭的翻譯方法

習語的文化現(xiàn)象及翻譯策略研究 100 英漢鳥類詞匯文化內(nèi)涵比較

托尼?莫里森《秀拉》中的女性主義

從《湯姆叔叔的小屋》看斯托夫人的宗教矛盾心理 103 《游泳者》中的藝術(shù)特色

A Comparison of the English Color Terms 105 On Children’s Psychological Needs from Harry Potter 106 李安電影中的文化融合現(xiàn)象

觀《麥田里的守望者》的教育失敗 108 簡?愛性格魅力分析

《查特萊夫人的情人》中肉體與靈魂的平衡 110 《好人難尋》的冷漠主題分析 111 英漢恭維語及其應(yīng)答對比研究

Ethic Values about Marriage and Sex in the Bible 113 英漢工具類名轉(zhuǎn)動詞實時構(gòu)建的整合分析－－基于網(wǎng)絡(luò)論壇語料 114

A Paralysed Wilderness—The Appreciation and Analysis of Symbols in Araby 116 修辭在政治演講中的作用－－以奧巴馬獲勝演講為例 117 《推銷員之死》的文化解讀 118 論蓋茨比悲劇的必然性

從中西婚禮文化看中西方文化差異

繼承與顛覆—解讀《傲慢與偏見》中的“灰姑娘”模式

On the Influence of Social Environment on Pip’s Growth in Great Expectation 122 產(chǎn)品說明書的翻譯技巧

An Analysis of Mulan's Character in Moment in Peking 124 “以讀促寫”提高英語寫作能力的教學法研究 125 中西方酒文化之比較研究

《他們眼望上蒼》中的女性主義

從《喜福會》母女沖突看中美家庭教育差異 128 Feminism in Eileen Chang's works 129 中美廣告語言文化異同研究

英文歌曲在提高英語專業(yè)學生口語能力方面的作用 131 埃茲拉?龐德和意象主義 132 中英數(shù)字習語的翻譯

《了不起的蓋茨比》中兩個女主人公的道德淪喪的探析

Comparison between High and Low-context Culture in Language Expression 135 模糊語言的社會語用功能

《瓦爾登湖》生態(tài)批評視角分析

西方騎士精神與中國俠義精神的比較研究—以《亞瑟王之死》和《水滸傳》為例 138 詹姆斯鮑德溫《桑尼的布魯士》中男主人公桑尼的自我救贖 139 A Comparison of the English Color Terms 140 廢墟之鷹——《永別了武器》中亨利形象之分析 141 淺析俚語在美國亞文化群中的使用及其成因

The Analysis of Promotion Strategy of L’Oréal in China 143 中西方禮貌原則及其差異對比研究 144 成人第二語言習得中的石化現(xiàn)象

運用超驗主義解讀《小婦人》中的女性形象

荒誕與抵抗——《局外人》中莫爾索的荒誕表現(xiàn)之原因分析

歐內(nèi)斯特?海明威《雨中貓》和田納西?威廉斯《熱鐵皮屋頂上的貓》中的女主人公的對比分析

Text Memorization and English Learning 149 《喜福會》中的中美文化沖突 150 中美體育報道的比較

151 從人性論分析維克多?雨果的《悲慘世界》 152 論《老人與海》中圣地亞哥性格的雙重性 153 廢墟上成長起來的南方新女性 154 An Analysis of Fagin in Oliver Twist 155 社交活動中肢體語言的研究 156 蓋茨比的人物形象分析

157 《喪鐘為誰而鳴》中羅伯特.喬丹性格的多視角分析 158 論《傲慢與偏見》中的女性形象

159 Euphemistic Expressions in Business Correspondences 160 The Tragic Color of Tender Is the Night 161 Tragedy of a Woman and Society—Comment on Far from the Madding Crowd 162 論《蠅王》中戈爾丁對人性之惡的解析 163 英漢雙語詞典中的語用信息 164 基于作品人物淺析菲茨杰拉德 165 電影《納尼亞傳奇》中的圣經(jīng)意象

166 論文化差異在好萊塢電影《功夫熊貓》中的表現(xiàn) 167 交際法在中學英語的應(yīng)用 168 解讀《覺醒》中的個人主義

169 淺談古希臘羅馬神話對《哈利波特》系列小說(前四部)的影響 170 文化視角下的英漢委婉語翻譯探討

171 影響英語課堂合作學習有效性的因素分析及其對策 172 創(chuàng)世神話與民族特性—《舊約》與中國古代民間傳說

173 An Analysis of the Fool in King Lear from the Perspective of New Historicism 174 從原型批評理論角度分析威利洛曼的悲劇 175 談英漢勵志諺語互譯

176 淺析《兒子與情人》中的戀母情結(jié)

177 Cultural Differences Between English and Chinese by Analyzing Brand Names 178 英語語音學習中的母語負遷移現(xiàn)象研究

179 解析《麥田里的守望者》中霍爾頓的性格特征及其成因 180 An Analysis of the Female Characters in Moment in Peking 181 試論蓋茨比對其夢想生活的追求

182 從消費文化角度看《了不起的蓋茨比》中美國夢的破滅 183 課堂管理對高中英語課堂互動的影響 184 淺析英語諺語中的女性歧視

185 從目的論看《紅樓夢》中燈謎翻譯 186 少兒英語語言學習策略調(diào)查與研究 187 《芭芭拉少校》中的現(xiàn)實主義 188 漢英疊詞對比研究及其翻譯 189 英語語言中的性別歧視 190 談英語文學作品名稱的漢譯

191 A CP-based Analysis of Humor in Friends 192 A Study on Error Correction in JEFC Classroom 193 論英美文學作品中的人名寓意及翻譯 194 淺談中學生中國式英語產(chǎn)生及對策

195 跨文化交際中的社交語用失誤及其對英語教學的啟示 196 從標記理論看英語詞匯性別歧視現(xiàn)象 197 特洛伊戰(zhàn)爭電影改編的語境探析 198 女性哥特視角下的《蝴蝶夢》研究

199 淺析英漢基本顏色詞之文化內(nèi)涵－－以“白”與“黑”為例 200 新興資產(chǎn)階級代表—魯濱遜?克魯索