第一篇：教案：形形色色的尺子

幼兒園中班科學活動設計：形形色色的尺

一、設計意圖

在現代社會中，尺被廣泛運用于人們的生活、學習、工作之中。幼兒時時處處接觸到尺，但缺乏對尺的了解，此活動是讓幼兒在看看、摸摸、比比、講講的過程中發現尺的異同之處，了解尺在日常生活中的運用，從而培養幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

二、活動目標

（一）讓幼兒在觀察、操作過程中發現尺的異同之處。

（二）使幼兒注意觀察尺在日常生活的運用。

（三）幫助幼兒了解簡單的測量及觀察尺度的方法。

（四）培養幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

三、活動準備

請幼兒搜集各種尺，并向家長了解其用途。每組一只籃子。長積木、游戲棒、紙條若干。視頻儀一臺。

四、活動過程

（一）引導幼兒發現尺上有刻度。

“六一”兒童節體檢時，保健阿姨為小朋友們量了身高，用什么來量的？（尺）尺是怎樣的呢？請你們從籃子里拿出來看看、摸摸。

問：你拿來的尺和量身高的尺有什么地方相同？（引導幼兒發現尺上都有豎線─即可度）老師將一把直尺放到視頻儀上，幫助幼兒觀察感知。

問：尺子為什么都有這樣的豎線？如果沒有會怎么樣？（有了刻度人們才知道測量的結果）

（二）引導幼兒發現探索尺的不同之處。

我們知道了尺上都有刻度，那它們有沒有不一樣的地方呢？（引導幼兒與同伴比比、說說、了解相互之間有哪些不同）

誰發現了它們有什么不同？幼兒講述。如，尺有的硬，有的軟，有的長，有的短；尺的形狀不同：有的長方形，有的三角形，有的半圓形，； 制造尺的材料不同：有用塑料做的，有用木頭做的，有用鋼條做的，有用皮做的；有的尺上有數字，有的尺上沒數字；有的尺中間還有鏤空花紋、圖形；有的尺還可以伸縮??尺各種各樣。

幫助幼兒小結：長短不同、形狀不同、材料不同等，相同的是都有刻度。

（三）請幼兒向大家介紹自己帶來尺子的用途，幫助幼兒了解尺的不同與其用途有關。（1）人們制造了這么多尺，有什么用呢？（引導幼兒結合生活實際講述，裁縫用尺量人的體形，用尺量布裁衣，哥哥姐姐用尺做作業，叔叔用尺量做家具、裝飾、建房，體育場上用尺量跑道、測成績等）

（2）他們是不是用任何一種尺都可以工作？ 幼兒討論。

老師假設性提問：如果木工師傅用短尺量家具，裁縫用硬尺量身體，學生用軟皮尺做作業，行嗎？（幫助幼兒進一步了解不同的尺適用不同的范圍）（3）你還看見有什么樣的尺？人們用它來干什么？

（四）操作、探索測量物體的簡單方法

你會用尺量物體的長度嗎？請你從籃子里拿一樣東西，量一量它有多長？

（1）幼兒嘗試操作。你量了什么？怎么量的？（2）請幼兒演示。（引導幼兒相互評價選的尺子好不好用，量的方法對不對）

（五）總結，激起幼兒進一步探索周圍事物的興趣 今天我們觀察了各種各樣的尺，了解了人們生活離不開尺，以后，我們還要繼續觀察，看看還有什么樣的尺，人們用它干什么？

五、活動延伸

（一）把尺放在科學區，引發幼兒進一步搜集的興趣。

（二）繼續觀察尺在生活中的運用。

（三）日常生活中繼續嘗試測量物體。

第二篇：《形形色色的人》教案

《形形色色的人》教案

教學目標：

認知目標:了解各式各樣的人群，掌握他們的外形特征，能自如地表現形形色色的人。操作目標:能用繪畫或者手工制作的形式自如地表現各式各樣的人。

情意目標:通過學習，對人類有廣博的愛心，對生活中形形色色的人有更多的了解。

教學重難點：

教學重點:了解各式人群的特點，抓住人的外形特征以及人的動作特征。教學難點:造型時充分表現形形色色的人群，用各種材質巧妙地造型。

教學準備：

教師準備：一張大鉛畫紙、水彩筆、剪刀、雙面膠等。學生準備：雙面膠、水彩筆、作業紙。

教學過程：

第一課時

一、說一說: 先組織教學，穩定學生上課的情緒。

在國慶節或者是一些特殊的節日，在大街上我們會看到許許多多的人，人們穿著鮮艷的服裝，興高采烈地購物、游玩，你會用怎樣的詞語來形容這些人群? 我們的世界就是有這些形形色色的人群組成的。

二、欣賞: 我們來看看在我們身邊經常出現的各種各樣的人。

多媒體課件展示生活中不同類型的人，激發學生回憶生活中的形形色色的人。

三、畫一畫: 請一個小朋友躺在大鉛畫紙上，畫出他(她)的外形，掛在黑板上。

教師:這是一個巨人，你能畫出平時所見到的有趣的人嗎?讓我們來組成一個有趣的小人國，讓他們全部生活在這個巨人的身體里面。

學生用繪畫、剪貼的形式表現形形色色的人。(也可用一些有色卡紙。)

四、貼一貼: 把畫出來的人剪出來，貼在巨人的身體里，可以把畫的人物剪下來，將腳或腳下多留的一塊紙，向前或后折一下，粘貼于巨人身體之中;也可以在人物的反面中間，粘上折紙，貼在巨人身上，這樣的人物更有一種立體的感覺;還可以在里面自由地畫上一些建筑或植物等。

五、展評:讓學生欣賞、講評形形色色的人，充分體驗集體合作帶來的快樂。第二課時

一、找一找: 在實物投影儀上展示收集的有特征的人的圖片，讓學生猜一猜他們是誰?你是怎么猜出的?他們的特征是什么?(可以用漫畫雜志上的明星頭像等。)再找一找班級里臉部有明顯特征的同學，你能說出他們的特征嗎? 學生討論，交流。

二、表現(繪畫或陶土): 我們能不能用手工的形式來制作一個人物(材料可以是陶土、泥工、也可以是面團等，也可以加上各種綜合材料的輔助)，可以抓住人物的面部進行刻畫，也可以突出他們的動作，也可以是人物的有趣外形或服飾。

三、評一評:對有新意的作品進行展示，激發學生思維的擴展。

四、欣賞(如:無錫的小泥人等）

欣賞無錫的小泥人，感受他們的夸張變形和稚趣。再欣賞意大利畫家莫迪利阿尼的作品，他的人物造型，鵝蛋型的臉，長長的略帶傾斜的脖子，長長的鼻子等。這些都是藝術家在捕捉人物時，抓住了他們的特征，并加以概括制作成的。我們在塑造形形色色的人物時，也要善于抓住人物的特點。

五、展評: 讓學生自由地欣賞各自的作品，最后放置于一塊展板上，也可以是講臺上，讓學生欣賞別人作品的同時，反思自己的作品，并通過集體的展示，領略形形色色的有趣的人。世界之所以豐富，就是擁有了這些形形色色的人呀！

第三篇：《形形色色的民族樂器》教案

形形色色的民族樂器

教學目標：

了解民族樂器的多樣性和獨特性，能手繪或制作模型（表現一種民族樂器）。重點：

民族樂器的簡易畫法或手工制作方法。

難點：

手工制作中，選材的巧妙，制作的精美。

教學過程：

1．活動一：課文導入，簡介我國民族眾多，樂器各異的情況。有條件的播放一段的民族樂器演奏的曲目（最好伴有圖象），作為引子吸引學生的興趣。

2.活動二：形形色色的民族樂器簡介。講民族樂器的悠久歷史，介紹不同樂器在造型、色彩、材質、工藝、審美等方面的特色。要突出重點，各有側重；要深入淺出，語言生動。3.活動三：怎樣用手繪民族樂器模型？教師通過范畫、步驟圖或課堂上演示等方法，向學生講解。

4.活動四：怎樣用手工制作民族樂器模型？要抓住如下幾個環節向學生

輔導：收集資料、構思、畫出草圖、選材、部件加工、部件安裝黏合、裝飾處理、檢驗并完成。

5.活動五：學生作業練習，按“基本要求”、“較高要求”、“個性探究”三個方面選擇。6.活動六：對學生作業進行評價，可按“教學評價建議”進行。7.活動七：繼續修改、完善自己的作品。

8.活動八：可結合學校、班級的活動，策劃辦一期學生作業展覽。

第四篇：《形形色色的背景》參考教案

《形形色色的背景》參考教案

教學目標: 欣賞主體在不同背景下,所產生的不同效果 利用不同的背景來突出主體。

發展大膽學生動手能力，培養學生審美情趣。教學重點: 讓學生了解背景在畫面中的作用及背景的表現方法。教學難點: 利用繪畫形式表現背景。教具、學具準備: 范圖、紙、油畫棒

一、教學過程:

1、引入

師出示范畫（1），問學生：圖中出現了什么樣的人物或景物。師出示范畫（2），這幅畫與上幅有什么不同？ 圖中主休相同，但這幅畫出現了背景。這里有兩幅圖畫，你們喜歡哪一幅？為什么？

師出示同一主體不同背景的范畫，說一說有背景和沒有背景的畫有什么不同的感覺？

小結：范畫（1）中只在一個主體，一種顏色，顏色很單一，但是添畫了彩色的背景后，不僅更加突出了主體，還使得整幅畫更加漂亮了。

師揭題：形形色色的背景

二、講授新課

1、形形色色的背景

師出示四組同一主體、不同背景的圖片進行欣賞 讓學生說說他們的主次關系。及對畫面的不同感受 作品欣賞。了解背景的作用。

作品一：疏密變化的線條組織的背景，讓牛兒跑得更歡。作品一：流動的色彩讓雨中的世界變得更美。

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作品三：回旋的藍色線條讓小船在驚濤駭浪中顛簸得更加厲害。

師小結：:同一主體,不同的背景下會產生不同的效果，背景能較好的突出主體。

2、學習添畫背景的方法。師：有哪些元素能作畫面的背景？ 先小組討論、思考回答。

生：流動的線條、變化的點、美麗的色彩。

生：還能用一些符號來做畫面的背景。如數字、字母等 生：自然界的景物，建筑設施、室內布置等

3、小組討論分工問題。

可由一人或兩人來畫主體,剩下的同學畫背景、上色。要做到主體與背景合情合理。

三、學生作業

要求：選擇一幅作品，畫出主體，改變背景，讓你的畫活躍，新穎起來。學生創作、師輔導

四、作業展示、評價 交流欣賞：

說說自己是怎樣添畫背景的。

五、學生收拾與整理

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第五篇：《形形色色的植物》教案

《形形色色的植物》教學設計

祥和路小學 郭海燕

教學目標：

1.正確認讀本課的8個生字，能結合上下文理解“龐大、形形色色、隨風見長、五光十色”等詞語的意思。掌握11個要求會寫的字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會文中所傳達出的情感。3.繼續學習從題目入手，抓住中心詞句理解課文內容。

4.激發學生觀察、研究、植物世界的興趣、培養對綠色生命的關愛之情。

教學重難點：

認識一些常見的植物，增強學生熱愛自然、熱愛科學的興趣。教學準備：

多媒體 教學時間：

1課時 教學過程：

一、導入。

談話：出示有關植物的圖片。

你知道世界上有多少種植物嗎？你們想了解有關植物世界的新鮮事兒嗎？，現在就讓我們一起來學習一篇《形形色色的植物》，齊讀課題，讓我們帶著這份好奇走進植物王國吧！

二、初讀課文，初步了解文章結構。

1、聽朗讀，不認識的詞注音，思考課文介紹了哪些形形色色的植物？

2、想見識一下這些形形色色的植物嗎？欣賞圖片

3、自由讀課文，正確流利，有感情的朗讀課文。

4、我愛識字，風采展示

5、我最棒，檢查讀課文

指名每人讀一個自然段，其他同學邊聽邊思考“植物世界是一個什么樣的世

界？

植物世界是一個龐大的、復雜的世界。1-3 植物世界還是一個奇趣無比、五光十色的世界。4-5 植物世界的秘密是說不盡的.三、快速默讀課文，整理內容，1課文圍繞.“形形色色”一詞都介紹了哪些植物？找出有關的語句讀一讀。

四總結

課文除了介紹植物世界的兩大特點以外，還告訴了我們什么？

“植物世界里的故事和秘密是說不盡的。”需要我們去發現。讓我們再來欣賞一些奇特的植物吧！

五、拓展延伸，積累實踐。

學生回家進一步搜集、整理有關植物的資料，寫一篇讀后感。

六、板書

形形色色的植物

龐大

復雜

奇趣無比

五光十色

秘密說不盡

七、課后反思

在這篇課文中，作者抓住“形形色色”這一文眼，從植物世界的“龐大、復雜”與“奇趣無比、五光十色”之處落筆，以流暢自然的語言描繪了一個神奇有趣的植物世界，有詳有略，重點突出。

這篇課文淺顯易懂，同學們都能熟讀課文，并能總結課文主要內容。不足之處比如對學生的評價應有針對性，有針對性的評價能夠對學生起到激勵性作用，有時還有一定的導向性，使學生能看到自己的不足，明確自己努力的方向。但本節課教師對學生有針對性的評價并不是太多。

在課堂中留給學生更多的讀書時間，引導學生用多種方式來讀文本，與文本對話。讓學生在讀中有所感知，在讀中有所感悟，把書面知識化為自身的語文素質。