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金牌班組長培訓心得體會(樣例5)

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簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《金牌班組長培訓心得體會》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《金牌班組長培訓心得體會》。

第一篇:金牌班組長培訓心得體會

金牌班組長培訓心得體會范文

金牌班組長培訓心得體會范文怎么寫?下面是應屆畢業生網整理的一篇關于金牌班組長培訓心得體會范文,希望對你有幫助。

x月x日和x日的培訓,用簡單樸實的案例和同事們熱烈的研討讓我找到了不足,懂得了怎樣才算是一個合格的班長,以下是我這方面的心得:

一、班長的認知和定位

我就是十字路口的交通警察,形象比喻說的是我們班長起上傳下達的作用,要用明銳的眼睛,敢于承擔責任的精神做到三現,樂業敬業。給員工以正面形象,而不是陰奉陽違、擺老資格。我們的任務就是發現問題,解決問題。用四大技能和十大內容嚴格要求自己。

二、班長必須是稱職“兵頭”“將尾”

“兵頭”對員工因人而異,用四個階段與員工組成很好的團隊,并做到

1、命令式:要簡潔準確

2、教練式:幫助贊美

3、激勵式:激勵節奏

4、教授式:責權明晰。

“將尾”今后應從上司角度考慮問題。想更多一點,更廣一點。發現問題,提出方案,學習運用多種方式向領導報告,輔佐上司,做好下屬之道,時刻與領導保持一致。給上司以選擇的余地,而不是提問的方式。

三、對應業務部門的數據用事實說話,做到真正幫助別人和被別人幫助,而不是盲目的爭吵。

四、對于溝通和傳達方面

這兩方面恰恰表現了一個班組的向心力。她告訴了我們要語言準確,雪狐聽,過濾,心平氣和地多聽心聲,多找原因,而糾正自己錯誤的方面而不能無故發火,沒有耐心聽工人心聲。

五、班長管理方面學習到做為一個班長應做到的幾點

1、輔導,對于不同性格的的員工采用‘親身指點式’和‘搭建平臺式’輔導,并用“工作演練”“自我進修”在職培訓。把一名新員工很快培養成工作經驗老手,對資深員工和新員工采用不同的管理對策,告訴他們努力工作不只是為了公司實現自己價值,讓與辦公有正確的價值觀。

2、早會,利用早會的兩種方式。‘模塊化早會’‘創新型早會’提高員工意識并鍛煉自己。做到從想說-——敢說——會說——合格班長的轉變。

3、檢查時做到三檢,既保證了產品質量有表達了對員工的關心。

4、觀察員工現場,去尋找和發現問題:有無浪費、是否按工藝要求去做、設備是否正常。

這次培訓以后,我們班組一定會有所改變,有所創新,謝謝領導對我們的培訓!

第二篇:金牌班組長心得體會

心得一:金牌班組長心得體會

3月10日我們供水分公司一行6人參加了在庫爾勒舉辦的為期2天企業金牌班組長管理與核心能力提升的學習班。班組長,是生產現場管理的主力軍,班組長的現場管理能力如何,直接決定了生產管理的六大因素即效率、質量、成本、交期、安全和士氣。班組建設,是企業生產管理的根本,如何讓班組長掌握班組建設的理念、方法、策略和技能,關系到企業發展的速度和穩定性,班組是企業組織生產經營活動的基本單位,是企業最基層的生產管理組織。企業的所有生產活動都在班組中進行,所以班組工作的素質直接關系著企業經營的成敗,只有班組充滿了勃勃生機,企業才會有旺盛的活力,才能在激烈的市場競爭中長久地立于不敗之地,本課程通過對工廠現場管理各工作環節的透視與解析,使我們知道了班組是企業的“細胞”,是企業管理的根基。企業與用戶建立戰略雙贏型的伙伴關系是企業健康發展的重要保障。良好的互信關系是建立在公平互利,相互信任的基礎上的。市場經濟就是信用經濟,只有堅持“誠信為先,用戶至上”的服務原則,才能夠建立穩固而持久的客戶關系。做到這一點,一是要對用戶以禮相遇,以誠相待。二是在保證企業利益的前提下,充分考慮用戶的利益,為用戶提供優質服務,真正為用戶辦實事。三是要有高尚的人格,要從我做起,并嚴格要求下屬文明辦事、規范辦事、講究服務質量,杜絕一切以權謀私的惡劣行為,扎扎實實為群眾做好服務。

心得二:金牌班組長培訓心得體會

5月1日和2日的培訓,用簡單樸實的案例和同事們熱烈的研討讓我找到了不足,懂得了怎樣才算是一個合格的班長,以下是我這方面的心得:

一、班長的認知和定位

我就是十字路口的交通警察,形象比喻說的是我們班長起上傳下達的作用,要用明銳的眼睛,敢于承擔責任的精神做到三現,樂業敬業。給員工以正面形象,而不是陰奉陽違、擺老資格。我們的任務就是發現問題,解決問題。用四大技能和十大內容嚴格要求自己。

二、班長必須是稱職“兵頭”“將尾”

“兵頭”對員工因人而異,用四個階段與員工組成很好的團隊,并做到

1、命令式:要簡潔準確

2、教練式:幫助贊美

3、激勵式:激勵節奏

4、教授式:責權明晰。

“將尾”今后應從上司角度考慮問題。想更多一點,更廣一點。發現問題,提出方案,學習運用多種方式向領導報告,輔佐上司,做好下屬之道,時刻與領導保持一致。給上司以選擇的余地,而不是提問的方式。

三、對應業務部門的數據用事實說話,做到真正幫助別人和被別人幫助,而不是盲目的爭吵。

四、對于溝通和傳達方面

這兩方面恰恰表現了一個班組的向心力。她告訴了我們要語言準確,雪狐聽,過濾,心平氣和地多聽心聲,多找原因,而糾正自己錯誤的方面而不能無故發火,沒有耐心聽工人心聲。

五、班長管理方面學習到做為一個班長應做到的幾點

1、輔導,對于不同性格的的員工采用‘親身指點式’和‘搭建平臺式’輔導,并用“工作演練”“自我進修”在職培訓。把一名新員工很快培養成工作經驗老手,對資深員工和新員工采用不同的管理對策,告訴他們努力工作不只是為了公司實現自己價值,讓與辦公有正確的價值觀。

2、早會,利用早會的兩種方式。‘模塊化早會’‘創新型早會’提高員工意識并鍛煉自己。做到從想說-——敢說——會說——合格班長的轉變。

3、檢查時做到三檢,既保證了產品質量有表達了對員工的關心。

4、觀察員工現場,去尋找和發現問題:有無浪費、是否按工藝要求去做、設備是否正常。這次培訓以后,我們班組一定會有所改變,有所創新,謝謝領導對我們的培訓!心得三:觀看《金牌班組長》心得體會

影片中的主人公白國周是一名煤礦企業的班長,因為認真負責,科學管理,時刻秉承安全第一的觀念,用心做事,恒心堅持和愛心待人的高深品格和工作作風,被人稱之為“金牌班長”,樹立當代煤礦班組形象。

觀看后,我深得教育和啟迪,白班長不僅自己堅持嚴格執行安全規章制度及安全操作規程,還帶動員工遵章守法,堅決同違背科學的經驗主義作斗爭,通過血淋淋的事實及教訓教育大家一定要遵章守法,珍愛生命。血的教訓告誡我們:沒有安全就沒有一切,安全這個永恒的主題。今天當我們又一次提起它時,心里總是沉甸甸的,天天講安全,開開崗前進行安全宣誓,誰卻知安全關系著我們千家萬戶的幸福與快樂,但是現在的工作中仍大量存在著,思想麻痹,掉以輕心,習慣性違章操作的不良習慣,仍有個別人不以為然。

電影《金牌班組長》再一次給我們敲響了警鐘,我們要遵章守法,珍愛生命,為了企業的發展,為了家庭的幸福,狠抓“三違”消除隱患,珍愛生命,確保安全。

第三篇:金牌班組長培訓心得體會(寫寫幫整理)

金牌班組長培訓心得體會

5月1日和2日的培訓,用簡單樸實的案例和同事們熱烈的研討讓我找到了不足,懂得了怎樣才算是一個合格的班長,以下是我這方面的心得:

一、班長的認知和定位

我就是十字路口的交通警察,形象比喻說的是我們班長起上傳下達的作用,要用明銳的眼睛,敢于承擔責任的精神做到三現,樂業敬業。給員工以正面形象,而不是陰奉陽違、擺老資格。我們的任務就是發現問題,解決問題。用四大技能和十大內容嚴格要求自己。

二、班長必須是稱職兵頭將尾

兵頭對員工因人而異,用四個階段與員工組成很好的團隊,并做到

1、命令式:要簡潔準確

2、教練式:幫助贊美

3、激勵式:激勵節奏

4、教授式:責權明晰。

將尾今后應從上司角度考慮問題。想更多一點,更廣一點。發現問題,提出方案,學習運用多種方式向領導報告,輔佐上司,做好下屬之道,時刻與領導保持一致。給上司以選擇的余地,而不是提問的方式。

三、對應業務部門的數據用事實說話,做到真正幫助別人和被別人幫助,而不是盲目的爭吵。

四、對于溝通和傳達方面

這兩方面恰恰表現了一個班組的向心力。她告訴了我們要語言準確,雪狐聽,過濾,心平氣和地多聽心聲,多找原因,而糾正自己錯誤的方面而不能無故發火,沒有耐心聽工人心聲。

五、班長管理方面學習到做為一個班長應做到的幾點

1、輔導,對于不同性格的的員工采用‘親身指點式’和‘搭建平臺式’輔導,并用工作演練自我進修在職培訓。把一名新員工很快培養成工作經驗老手,對資深員工和新員工采用不同的管理對策,告訴他們努力工作不只是為了公司實現自己價值,讓與辦公有正確的價值觀。

2、早會,利用早會的兩種方式。‘模塊化早會’‘創新型早會’提高員工意識并鍛煉自己。做到從想說-敢說會說合格班長的轉變。

3、檢查時做到三檢,既保證了產品質量有表達了對員工的關心。

4、觀察員工現場,去尋找和發現問題:有無浪費、是否按工藝要求去做、設備是否正常。

這次培訓以后,我們班組一定會有所改變,有所創新,謝謝領導對我們的培訓!

以上這金牌班組長培訓心得體會。就為您介紹到這里,希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章,請分享給您的好友。

第四篇:金牌班組長申報材料

金牌班組長申報材料

煤礦生產組織點多面廣。工序復雜,不能適應建設高

產高效現代化礦井的需要,因此必須積極探索與之相適應的新形式下煤礦安全生產管理的體系,本人認為必須充分發揮班組長在煤礦現場生產管理中的作用,只有班組長在煤礦安全生產工作中堅持“五個做到”,才能扎實抓好班組安全生產工作。

1、做到具有過硬的素質。一個好的班組長,應該是安全生產的行家里手,是一個班組的核心。我礦井下生產一線的班組長,大部分文化程度偏低,加之隨著我礦機械化程度提高,這就要求班組長不僅要有精湛的操作技能“會干”。能隨時正確處理監控系統中出現的問題,而且要“會管”,就是對薄弱環節,做到心中有數,重點加以解決,在職工的眼中,班組長就是帶頭人,在日常工作中,要求班組成員做到的,班組長首先必須做到,管理不僅僅是一種手段,也體現一種思想,班組長的一言一行具有很強的導向作用,因此班組長適應管理工作的需要,不僅要具備過硬的技術素質,而且要有良好的心理素質。

2、做到緊靠現場管理。安全管理的基礎是現場管理,班組長緊靠現場,必須科學地有計劃的組織生產,按章作業,堅持干標準活、放心活。我礦井下煤層地質條件復雜,回采工作面及掘進巷道頂板壓力較大,自然而然現場管理工作難度也就大,這就要求班組長時刻做到巷道的監控系統掩護,線路的吊掛整齊避免監控系統在生產少出現問。

3、杜絕“三違”我礦雖然加大了“三違”的處罰力度,對“三違”人員采取了罰款、勞務中心待崗培訓等一系列嚴厲的措施,但有些職工圖省事、怕麻煩的懶惰心里,僥幸心里,習慣心里,甚至有些班組長自認為工齡長,經驗多,技術高,為搶時間,搶收任務帶頭違章蠻干的現象時有發生,做為一名班組長,首先要認識到違章作業仍然是造成煤礦事故的根

本原因,不出事故是偶然的,僥幸的,造成事故是必然的,任何姑息遷就,得過且過。甚至同情“三違”人員,都是害人害己。

4、監控系統井下現場出現的問題絞多,存在哪些薄弱環節,有些地方線路老化需要改進,做為班組長。一方面對組人員每天井下各個地點巡查監控系統預防監控系統在運行中出現大的問題。

5、做到發揚民主,集思廣益。做為一名班組長,必須懂得怎樣管理人員,個人的力量是有限的,必須“眾人拾柴火焰高”。因此日常工作要充分發揚民主,集思廣益,做到以人為本,處事公平,認真協調好班組成員之間的關系,要緊緊依靠全班組集體的力量,注重發揮大家的積極性,找差距,找不足,認真開好班前會,班組長和組員簽定師徒合同怎樣把一個徒弟的技術提上去,注意增強職工的責任心,強化互相學習,相互切磋技術。班組長帶領組員每個月來此比武大賽,這樣才能提高監控系統上的技術人才。

總之,要求班組長必須要有較高的素質,擺正自己的位置,以身作則,嚴以律己,只有班組長把好自己這一關,使安全系統真正納入班組的日常管理之中,在現場工作中能有針對性的消除各類技術上的問題,及時地解決監控系統中潛在的各種問題,才能確保煤礦安全生產的穩定和發展。

監測隊

2011年6月24日

第五篇:金牌班組長大綱

四、培訓內容

第一天上午授課內容:《金牌班組長:第一就這么簡單》 第一部分 金牌班組長如何經營人心 第二部分 金牌班組長如何提升績效 第三部分 金牌班組長如何培育人才 學習目標:

●通過形象的、正反面對照的錄像情景分析,班組長如何通過經營人心,建立和諧的團隊氛圍,從而提升團隊的凝聚力的技巧;

●班組長如何通過建立結果導向型的績效管理,改善員工績效,從而提升團隊的執行力;

●班組長如何通過在班組建立人才培育的機制,提升員工的素質和能力的技巧,實現班組可持續發展。

第一天下午授課內容:《金牌班組長:一日高效管理》 第一部分 金牌班組長如何做好班前準備 第二部分 金牌班組長如何做好班中控制 第三部分 金牌班組長如何做好班后總結 學習目標:

●通過形象的、正反面對照的錄像情景分析,班組長如何通過班前準備,建立“人、機、料、法、環”保障機制,通過開工前的充分準備確保班組生產任務順利執行的方法;

●班組長如何通過班中控制,杜絕現場問題,從而使班組生產任務順暢執行的方法;

●班組長如何通過班后分析總結,實現班組工作閉環提升的方法。

第二天上午授課內容:《金牌班組長:質量攻堅戰》 第一部分 班組長如何攻克質量難關 第二部分 班組長如何培養員工質量意識 第三部分 班組長如何建立質量管理長效機制 學習目標:

●通過形象的、正反面對照的錄像情景分析,班組長如何針對質量難題,通過有效的分析找出要因,制訂對策進行解決,避免損失;

●班組長如何通過班組質量管理文化和制度的建設,強化員工質量意識,提高班組質量管理水平;

●班組長如何通過發動全員參與,在班組內建立質量管理的長效機制,實現班組質量管理的閉環提升。

第二天下午授課內容:《金牌班組長:創新就這么簡單》

第一部分 創新型班組之自主管理 第二部分 創新型班組之創新改善

第三部分 創新型班組之學習發展 學習目標:

●通過形象的、正反面對照的錄像情景分析,讓班組成員認同班組經營目標,形成班組自主管理的驅動力;

●讓班組成員各司其職、各盡所能,獨擋一面地開展工作,充分發揮自身的才能;

●在班組內實施情景領導模式,差異化地經營每個員工,開發員工潛力,從而建立高績效團隊;

●擁有開放的心態,善于學習借鑒先進班組成功的管理模式和方法;

●通過實施勞動競賽,形成比、學、趕、超的競爭局面,提升班組整體績效;

●組織全員參與,多渠道、多維度地獲取知識信息;

●進行班組內的知識共享,班組成員取長補短、優勢互補,實現共同的學習成長;

●通過知識運用,使班組成員共享知識資源創造價值。

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