第一篇：Phonics的28條拼讀規(guī)則

Phonics 二十八條拼讀規(guī)則

1． 字母q總是與u在一起，讀做/kw/, 此處u不作元音.2． 字母c在字母e, y, i前讀做/s/(cent, city, cycle), 其他字母前讀做/k/(cut, cap, cop).3． 字母e, i, y之前的字母g可以讀做/j/(page, giant, gym), 其中字母e, i之前的g也可以不讀做/j/(get, girl, give);其它字母之前的g讀做/g/(gate, go, gust).4． 元音a, e, o, u在音節(jié)結(jié)尾(開音節(jié))一般讀做字母音(長音a, e, o, u), 有助于學(xué)生正確劃分并拼讀元音字母+輔音字母+元音字母的不熟悉單詞(re port…rather than rep ort).5． 字母i和y經(jīng)常讀做/i/(big, gym), 但是也可讀做I(silent, my, type).6． 一個(gè)英語單詞用字母y而不是i的結(jié)尾(my, by).7． 有五種情況末尾的字母e不發(fā)音.(如me, she, 和 he的短單詞末尾的字母e讀做e, 較長的單詞末尾的e不發(fā)音)尾字母e不發(fā)音應(yīng)該被認(rèn)為是”having a job”(承擔(dān)一項(xiàng)工作)7.1 bake gene time/type code cute 使他前面的元音字母發(fā)字母音..7.2 love give blue true 使我們不要以一個(gè)v和一個(gè)u結(jié)束一個(gè)單詞.7.3 chance bodice charge allege 使g和c讀軟音/j/和/s/.7.4 lit tle cas tle bot tle dab ble fid dle 避免一個(gè)音節(jié)沒有一個(gè)元音字母.7.5 are nurse raise bye ewe owe cause 這一條被Spalding女士叫做無工作尾字母e;Sanseri女士叫做老工作尾字母e, 并說前四條之外的不發(fā)音尾字母e都叫做老工作尾字母e.7.5.1 使一個(gè)不是復(fù)數(shù)形式的單詞不要以s結(jié)尾(dense而不是dens, purse不是purs, false 不是 fals).7.5.2 加長短的主意詞(main-idea), 如awe, ewe, rye 7.5.3 區(qū)分同音異形詞的含義.如or/ore for/fore.7.5.4 中英語和外來語中(那里的尾字母e是要發(fā)音的)留下來的, 現(xiàn)在不發(fā)音.如treatise giraffe 8.有五種字母組合發(fā)/er/的音/, 記住下面的句子.Her nurse first works early.這個(gè)句子是按英語用法中的降序排列的.另外,or在w后業(yè)可以發(fā)/er/的音.還要記住有些詞尾的ar和or也發(fā)/er/的音.如dollar, doctor.9.1-1-1規(guī)則: 單音節(jié)單詞中, 結(jié)尾是單元音加單個(gè)輔音的, 在添加以元音開始的詞尾變化時(shí), 需要將末尾的輔音字母再寫一次再加詞尾變化.(如hop---hop ped).但是詞尾是x除外, 因?yàn)樗蓛蓚€(gè)音/ks/.10.2-1-1規(guī)則: 雙音節(jié)詞中, 結(jié)尾是單元音加單個(gè)輔音的, 在添加以元音開始的詞尾變化時(shí), 需要將末尾的輔音字母再寫一次再加詞尾變化(be gin---be gin + ning).第二個(gè)音節(jié)不重讀的不能雙寫末尾輔音字母(en ter, prof it, bud get).11.去e規(guī)則, 以不發(fā)音的e結(jié)尾的單詞在添加以元音開始的詞尾變化是需要去掉末尾不發(fā)音的e.(come----coming)12.是ie還是ei? 一般情況下, 應(yīng)該是ie, 但是1)c之后用ei;2)發(fā)字母a的音時(shí), 用ei(neighbor, weigh, vein).還有下面的例外情形Neither foreign sovereign seized counterfeit forfeited leisure.Plus: either weird protein heifer: 13.音素sh用在一個(gè)基本詞的開頭或是結(jié)尾(she, dish), 還用在一個(gè)音節(jié)的結(jié)尾(fin ish), 但絕對不會(huì)在后一個(gè)音節(jié)的開頭, 除非是以ship結(jié)尾(wor ship, friend ship).14.音素si, ti, ci最常用在一個(gè)基本詞的第二及以后的開頭, 發(fā)音/sh/.常常可以通過考察詞根和根詞來確定發(fā)/sh/時(shí)用什么樣的音素.比如

infect to in fec tious / collect to col lec tion / potent to po ten tial music to mu si cian / space to spa cious / finance to fi nan cial soci(companion)to so cial / ancien(old)to an cient cruc(cross)to cru cial / speci(kind)to spe cial 15.音素si在前一個(gè)音節(jié)以s結(jié)尾時(shí)(ses sion)發(fā)/sh/, 一個(gè)基本詞經(jīng)過詞尾變化后只有一個(gè)s(tense---tension), 其中的音素si發(fā)/sh/.discuss to dis cus sion / compress to com pres sion / admis to ad mis sion 16.音素si可以發(fā)/zh/, 如vi sion, di vi sion, oc ca sion, ex plo sion.17.只有一個(gè)元音的單音節(jié)詞,常常雙寫詞尾的l, s, f.比如will, off, miss.有時(shí)雙音節(jié)詞也用到這條規(guī)則, 如re cess 18.詞尾為長音a時(shí), 常用ay在詞尾而不是a.(bay, day, decay)19.元音i和o后面有兩個(gè)輔音時(shí),常發(fā)長音.(find, old)20.s從不在x后, 音素x包含一個(gè)/s/音, /ks/.21.去L規(guī)則1: all單獨(dú)出現(xiàn)有兩個(gè)l, 但在前綴中只有一個(gè)l.(al most, al so, al though).22.去L規(guī)則2: till和full單獨(dú)出現(xiàn)有兩個(gè)l, 作后綴只有一個(gè)l.(un til, plen ti ful).23.音素dge只用在單元音后面,而且這個(gè)元音發(fā)短音(badge, edge, bridge, lodge, budge).24.Y變I規(guī)則: 進(jìn)行詞尾變化時(shí), 詞尾是一個(gè)輔音字母+y, 要變y為i.下列兩種情況駐外(1)加-ing,(2)變后會(huì)引起音節(jié)分裂.city/cit ies beauty/beau ti ful play/player funny/fun ni est multiply/mul ti ply ing rely/re li able cry/cried deny/denied 25.音素ck只用在單元音后, 而且這個(gè)元音發(fā)短音(back, neck, lick, rock, duck).26.字母開頭的z永遠(yuǎn)發(fā)/z/, 不會(huì)發(fā)/s/.27.音素ed有三個(gè)音, 基本詞以/t/和/d/音結(jié)尾, ed發(fā)/ed/(divide---divided, heat---heated);基本詞以濁輔音結(jié)尾的, ed發(fā)/d/(lived), 以清輔音結(jié)尾的發(fā)/t/(stopped)28.單詞常常(always)在雙輔音間分音節(jié)[但要注意不要把輔音字母組合分開(如ma the ma tic)], 重讀音節(jié)的輔音才發(fā)音, 非重讀音節(jié)的輔音不發(fā)音lit tle.

第二篇：Rising star phonics淺談自然拼讀教學(xué)法

Rising star phonics淺談自然拼讀教學(xué)法

一，自然拼音拼讀法的概述

自然拼讀法的基本原理是要求學(xué)生掌握拼讀基本音的字母和字母組合，以及一些英語拼寫和讀音關(guān)系的基本規(guī)律，達(dá)到見詞能讀，快速記憶單詞。二，自然拼讀法的優(yōu)勢

（一），有效利用漢語拼音的正遷移作用。

（二），避免學(xué)習(xí)國際音標(biāo)帶來的干擾

（三），提高學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶單詞的效率。

(四),促進(jìn)學(xué)生的各項(xiàng)語言技能的發(fā)展

三，自然拼讀法在英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)運(yùn)

（一），字母及字母組合讀音教學(xué)，運(yùn)用自然拼讀法教學(xué)的第一步就是讓學(xué)生掌握英語基本音的字母和字母組合。這分為元音和輔音兩大類。

（二），拼讀教學(xué)。為學(xué)生掌握一組字母音后（看見一個(gè)字母，就能自然的讀出來），便可以進(jìn)行拼讀教學(xué)了。這是培養(yǎng)學(xué)生見詞讀音能力的基礎(chǔ)，拼讀應(yīng)由兩個(gè)音的開始，如a+，+e，an，ca等，再進(jìn)行三個(gè)音的練習(xí)，如sat，ted，lam，ca+等;再慢慢過渡到多音節(jié)詞的拼讀。

(三),書寫練習(xí)，字母的書寫教學(xué)也是十分重要的，在一開始就培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范，整潔的書寫習(xí)慣。

（四），拼寫教學(xué)

利用自然拼讀法來教學(xué)字母的目的之一是讓學(xué)生掌握通過其音形一致的規(guī)律去記憶單詞的方法，而拼寫教學(xué)就是指導(dǎo)學(xué)生了解如何把字母或字母組合音轉(zhuǎn)變成形，即聽音能寫。在教學(xué)過程中，可分為三個(gè)步驟：

①，聽音，老師先念，學(xué)生聽，判斷單詞中所含有的音素。②，辨音，學(xué)生根據(jù)老師所念的單詞，分析里面是由那些音組成的。

③，寫音，當(dāng)學(xué)生判斷出來以后，就可把音轉(zhuǎn)變成形，寫出單詞。

（五）閱讀教學(xué)。閱讀應(yīng)從辨認(rèn)單詞開始，然后再閱讀句子，在過渡到一些對話，簡易故事的閱讀。如大家答完短元音a之后，就整體認(rèn)識(shí)an，am，ant等。在學(xué)習(xí)句子I am an ant。It is an ant。利用圖片或?qū)嵨飦韺?dǎo)入句子的意義，形，音，義結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的興趣。

第三篇：自然拼讀教材——《Phonics Kids》優(yōu)缺點(diǎn)分析

自然拼讀教材——《Phonics Kids》優(yōu)缺點(diǎn)分析

自然拼讀法是母語國家自然形成的一種發(fā)音規(guī)則，主要教授英文字母與讀音間的對應(yīng)關(guān)系，通過發(fā)音規(guī)則就可以直接把單詞讀出來。市面上關(guān)于自然拼讀的教材有很多，本文就幫大家分析一下《Oxford Phonics World》教材的優(yōu)缺點(diǎn)

出版社：臺(tái)灣東西圖書出版社

體 系： 共六個(gè)級(jí)別，第一級(jí)別介紹26個(gè)英文字母的字母名，第二級(jí)介紹輔音字母的字母音，第三級(jí)別是元音字母的字母音及常見元音字母組合音，第四級(jí)介紹元音字母的所有字母組合音及r/s/l構(gòu)成的組合音。第五級(jí)是雙元音字母組合音和雙輔音字母組合音。第六級(jí)是特殊的組合音及字母r組成的組合音。適合做低幼學(xué)習(xí)自然拼讀的教材或者自然拼讀輔助學(xué)習(xí)材料。

優(yōu)點(diǎn)與不足：

《Phonics Kids》的優(yōu)點(diǎn)

這套教材每一級(jí)別都有生動(dòng)有趣的VCD教學(xué)視頻和音頻，每個(gè)單元都設(shè)計(jì)的有外教朗讀和童聲跟讀，教學(xué)音、視頻發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、地道，音韻節(jié)奏明快俏皮，選有大量的、豐富的、極富感染力的英文韻律兒歌和活潑生動(dòng)的故事，瑯瑯上口，孩子易學(xué)易記。列舉的單詞常見而基礎(chǔ)，不會(huì)有太多生僻單詞。圖文設(shè)計(jì)活潑，將字母設(shè)計(jì)成圓圓胖胖的可愛樣子，有各種不同的動(dòng)物主角，色彩粉嫩、艷麗，適合幼兒園階段的使用。教材的前兩個(gè)階段——教授letter name和letter sound，非常適合教初學(xué)自然拼讀的小朋友，因?yàn)榕e例都是常見詞匯，孩子有一種熟悉感，不會(huì)那么排斥，學(xué)起來相對比較輕松。還有，因?yàn)榇箨懹幸M(jìn)版，所以價(jià)格相對比較便宜。

《Phonics Kids》的不足 第一，缺乏配套練習(xí)，教材里每節(jié)課后面練習(xí)題少之又少，更沒有專門的配套練習(xí)冊（workbook），家長和孩子僅僅跟著教學(xué)視頻、音頻學(xué)完，不用大量的含有相關(guān)詞匯練習(xí)題進(jìn)行鞏固，孩子很快就把學(xué)習(xí)的內(nèi)容遺忘了。就像我們做數(shù)學(xué)題一樣，僅靠老師列舉的一兩道例題是不足以掌握某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的，必須輔以大量的相關(guān)練習(xí)題，才能將知識(shí)點(diǎn)鞏固。

第二，缺乏配套故事書（Phonics Reader），學(xué)習(xí)自然拼讀的目的是學(xué)習(xí)閱讀，它是學(xué)習(xí)閱讀的工具，但是學(xué)完之后必須用自然拼讀配套故事書（Phonics Reader）練，在練習(xí)中鞏固拼讀規(guī)則，“學(xué)而不練”規(guī)則就會(huì)變成死的。

勵(lì)步英語是美國紐交所上市公司好未來（NYSE：XRS）旗下高端英語品牌，專注于為2-15歲孩子提供國際學(xué)校同步課程。創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)全科課堂、線上互動(dòng)、家庭語境、國際直播四大創(chuàng)新型學(xué)習(xí)場景，讓孩子尊享全球同步優(yōu)質(zhì)教育資源，每一步，都與世界同步。更多兒童英語學(xué)習(xí)方法、兒童英語學(xué)習(xí)資源，請?jiān)L問勵(lì)步英語官網(wǎng)。

第四篇：自然拼讀教材該如何選擇(Smart Phonics)

自然拼讀教材該如何選擇（Smart Phonics）

Phonics教學(xué)法，也稱為元音拼合法，是源于英國等母語為英語國家適合少兒的英語學(xué)習(xí)方法。國際音標(biāo)是傳統(tǒng)的標(biāo)音法，Phonics 是針對少兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，適合少兒學(xué)習(xí)英語語音的注音系統(tǒng)。在掌握了phonics 后，孩子的認(rèn)字能力會(huì)大大提高，能夠進(jìn)行自由閱讀。通過這種簡單高效的教學(xué)方法，讓孩子做到見詞能讀、聽音能寫。

近年來，越來越多的教學(xué)機(jī)構(gòu)和學(xué)生家長也逐步意識(shí)到自然拼讀對于孩子奠定英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要性，但苦于如何選到好的自然拼讀教材，原因是很多自然拼讀教材要么是教輔配套太少，不便于學(xué)生進(jìn)行反復(fù)鞏固和系統(tǒng)性學(xué)習(xí)；要么是教材不錯(cuò)配套也全，但是整體教學(xué)內(nèi)容偏難，學(xué)生不易學(xué)；要么是教學(xué)內(nèi)容缺乏趣味性、比較枯燥，難于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性；我們根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生應(yīng)用，提供一些經(jīng)驗(yàn)，供讀者參考。

對于少年兒童階段，學(xué)習(xí)效果比較好的自然拼讀教材應(yīng)該具備以下特點(diǎn)：

一、有好的教學(xué)理念指引，比如教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中引入一些國際上比較成熟和教學(xué)效果較好的早教理念；

二、學(xué)生教材的教輔配套比較全，應(yīng)該配有教師用書、練習(xí)冊、各類課件（CD-ROM、class CD、電子白板課件）、圖文卡、游戲書、讀物故事書等；

三、好的教材應(yīng)該是教師易教、學(xué)生易學(xué)；

四、學(xué)生教材中需要包含趣味性較強(qiáng)的簡單閱讀部分，最好是每個(gè)課程單元都有配備，比如story部分，為以后的閱讀打下良好的基礎(chǔ)；

五、課件豐富，寓教于學(xué)，具備生動(dòng)、易學(xué)易記等特點(diǎn)；

六、強(qiáng)化閱讀。聽說讀寫的讀無疑是英語學(xué)習(xí)的重中之重，所以需要進(jìn)一步加強(qiáng)，配有readers相關(guān)讀物的學(xué)習(xí)；

七、內(nèi)容上盡量做到涉獵面廣泛，可跨學(xué)科、跨文化；

八、美式發(fā)音。

按照以上原則，像紅孩兒教育淘寶店的Smart phonics就是市面上比較好的自然拼讀教材。它的教輔材料特別全，易教易學(xué)，課件CD質(zhì)量高，趣味性也強(qiáng)，學(xué)校和家長可以對課程內(nèi)容再做一下深入了解，尤其是課件內(nèi)容，選到真正好的自然拼讀教材。

第五篇：自然拼讀教材——《Oxford Phonics World》優(yōu)缺點(diǎn)分析

自然拼讀教材——《Oxford Phonics World》優(yōu)缺點(diǎn)分析

自然拼讀法是母語國家自然形成的一種發(fā)音規(guī)則，主要教授英文字母與讀音間的對應(yīng)關(guān)系，通過發(fā)音規(guī)則就可以直接把單詞讀出來。市面上關(guān)于自然拼讀的教材有很多，本文就幫大家分析一下《Oxford Phonics World》教材的優(yōu)缺點(diǎn)。

出版社：牛津大學(xué)出版社

體 系： 共五個(gè)級(jí)別，第一級(jí)關(guān)于“字母讀音 The Alphabet”，第二級(jí)關(guān)于“短元音 Short Vowels”，第三級(jí)關(guān)于“長元音 Long Vowels”，第四級(jí)關(guān)于“輔音連讀 Consonant Blends”，第五級(jí)關(guān)于“字母組合 LetterCombinations”。科學(xué)、系統(tǒng)、專業(yè)，適合做自然拼讀教材。

優(yōu)點(diǎn)與不足：

《Oxford Phonics World》的優(yōu)點(diǎn) 這套教材的優(yōu)點(diǎn)主要有三個(gè)：

第一，教材(Students Book)本身除了教授拼讀知識(shí)之外，還設(shè)計(jì)了很多練習(xí)題，并且每一本教材都帶有一本專門的配套練習(xí)冊（Workbook），練習(xí)題豐富、題型多樣、針對性強(qiáng)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有對應(yīng)的練習(xí)題，能實(shí)現(xiàn) “邊學(xué)邊練” “學(xué)完就練”，便于較好地鞏固學(xué)習(xí)成果。

第二，每一個(gè)級(jí)別都有配套故事書（Phonics Reader），每個(gè)級(jí)別配有3本配套故事書，學(xué)完相應(yīng)級(jí)別的教材就可以讀配套故事書，讓孩子將拼讀知識(shí)初步運(yùn)用于閱讀中，自己可以獨(dú)立閱讀故事了，對孩子而言，真是無比自豪的事情！

第三，有高品質(zhì)的配套教學(xué)頻和視頻資料，便于孩子模仿原汁原味的發(fā)音，多模仿之后，孩子拼讀出來會(huì)比較地道；因?yàn)槊恳徽n的每一小節(jié)都有教學(xué)音頻，方便家長在家教學(xué)，有些家長擔(dān)心自己發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，就可以利用這套教材的音、視頻資料進(jìn)行教學(xué)，家長一點(diǎn)都不用擔(dān)心自己的非標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音把孩子“帶歪”了。

《OxfordPhonics World》的不足 這套教材的不足主要有：

第一，教授拼讀知識(shí)時(shí)列舉的單詞并非都是生活中的常見詞，對國內(nèi)學(xué)前階段的學(xué)生來說，含有較大數(shù)量的完全沒有聽過的單詞。

因?yàn)槭菫槟刚Z國家的孩子設(shè)計(jì)的教材，母語國家的孩子聽力詞匯豐富，所以教材設(shè)計(jì)的起點(diǎn)是“孩子已經(jīng)知道某個(gè)詞的音，并且知道該詞的含義，只是不認(rèn)識(shí)這個(gè)詞，不認(rèn)識(shí)書上的字”，比如“fig”這個(gè)詞，母語國家的孩子既知道它的音，也知道它的含義，但是不認(rèn)識(shí)書上這個(gè)詞。而這本書上舉的單詞示例，有很多是國內(nèi)學(xué)生既沒聽過音，也不知道其含義的詞。比如在教授短元音“i”時(shí)，教材中列舉的“zip,rip,rib,lid,pin,fin,bin,fig,wig,pit”等，以及在教授短元音“o”時(shí)所列舉的“rog,cot”等，是國內(nèi)孩子讀繪本或者分級(jí)讀物中較少遇到的詞，孩子雖然能夠在學(xué)完拼讀規(guī)則后順利拼讀出來，但是不知道詞匯的含義，所以少了“解碼”的過程。

第二，練習(xí)題難度較高，需要完全掌握單詞的含義才能做正確。該書的練習(xí)冊，母語國家的孩子做起來相對比較容易，但是對國內(nèi)孩子有一定的難度，需要在掌握拼讀知識(shí)的同時(shí)，把單詞含義理解并記住了，才能把教材和練習(xí)冊中的練習(xí)題做正確。僅能正確拼讀列舉的單詞，而不知道其含義的話，無法使用該書配套的練習(xí)題。這就對家長和孩子提出了較高的要求：除了學(xué)會(huì)這節(jié)課的拼讀知識(shí)，還要把列舉的單詞也記住，否則沒法做練習(xí)。而孩子想要記住不是他原有聽力詞匯的一些示例單詞，需要多花一定的時(shí)間，這樣每次學(xué)習(xí)自然拼讀耗時(shí)要長一點(diǎn)，多花的時(shí)間就是用在記單詞上。但是對于聽力詞匯極為豐富，幾乎達(dá)到母語國家孩子聽力水平的國內(nèi)孩子，學(xué)起來就不存在這樣的困惑。

勵(lì)步英語是美國紐交所上市公司好未來（NYSE：XRS）旗下高端英語品牌，專注于為2-15歲孩子提供國際學(xué)校同步課程。創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)全科課堂、線上互動(dòng)、家庭語境、國際直播四大創(chuàng)新型學(xué)習(xí)場景，讓孩子尊享全球同步優(yōu)質(zhì)教育資源，每一步，都與世界同步。更多兒童英語學(xué)習(xí)方法、兒童英語學(xué)習(xí)資源，請?jiān)L問勵(lì)步英語官網(wǎng)。