第一篇：高三語文總復習語音辨析教學設計人教版

云南省隴川縣第一中學高三語文總復習語音辨析教學設計 人教版

一、語音辨析 [考點分析] 《語文考試說明》中規定：能識記現代漢語普通話的字音。同時指出：語音的考查只要求識記字音而不要求拼寫。即側重于考查識記、辨別、確定漢字字音的能力，準確地判斷其正確與否。能力層次為A級，一般占3分。

考查現代漢語中的常見常用字音，一般以《現代漢語常用字表》及《普通話異讀詞審查表》為命題依據。常用字共2500個，次常用字1000個。近幾年語音試題主要考查多音字和容易讀錯的字，采用的題型是選擇題，類型有：①選擇字音全部正確的；②選擇字音有錯誤的；③選擇字音全部相同的。試題題面可出現也可不出現漢語拼音。語音的復習要注意以下幾點： ①積累生字、疑難字。

除了掌握3500個常用字以外，還應積累在高中語文課本中出現且編者已注音、釋義的生字以及一些疑難字。做到在閱讀時不放過任何一個拿不準的難讀字，如“盥”guàn、“齲”qǔ。另外不能受地方音的影響而產生誤讀，如“普遍”的“遍”，不讀“piàn”，而讀“biàn”。②注意多音多義字。

（1）詞性不同而讀音不同。如“號”讀 hào（名詞）“號召”，讀háo（動詞）“號叫”。（2）詞義不同而讀音不同。如“惡”，讀“ě”，作“惡心”講，讀“a”，作“兇惡”講。（3）口語和書面語不同而讀音不同。如“薄”，書面語讀“b?”，薄弱，口語讀“báo”，厚薄。

（4）一般詞語與專用詞語不同而讀音不同。如“巷”，一般讀“xiàng”，（小巷、街談巷議、萬人空巷），但在與采礦業有關的“巷道”中就讀“hàng”了。③留心形近異音字。

漢字中絕大多數是形聲字，在形聲字中有一部分字雖然字形相近，但是它們的讀音卻不同。如“莠”與“秀”字形相近，但讀“yǒu”，如果讀成了“xiù”，則錯了。在語音識記中，一定要克服“識字認半邊”的現象。語音復習，要弄清錯讀的原因，養成正確識記普通話字音的良好習慣，可采用平時點滴積累，考前強化識記的方法。答題時，要審清題干，認真分析，運用比較篩選的方法，結合字義，辨識字音。

[方法指津] 巧記多音字七法

在多音字的備考中，除了采用化整為零，分散復習與歸類復習相結合的辦法外，還有一些小竅門可以幫助同學們提高識記效果。筆者在教學中總結出如下一些方法，供大家參考。以字義定音：多數多音多義字，字義不同，其讀音也就不同。如“和”在“和（hu?）稀泥”（2004年全國卷Ⅲ）和“和（hu?）面”中的字義分別是“摻和粉狀物或水拌成較稀的東西”、“在粉狀物中加液體攪拌，使之有粘性”。再如“如法炮（páo）制”、“炮（pào）彈”、“炮（bào）羊肉”的“炮”的意思分別是“燒”、“一種武器”、“烹調方法之一”；“肥胖（pàng）”、“心廣體胖（pán）”的“胖”分別是“人體內含脂肪多”、“舒適”的意思

以詞性定音：有些多音字是因詞性和搭配習慣不同而造成的。如“冠”在“冠（guān）蓋相望”（2004年湖南卷）和“勇冠（guàn）三軍”中分別是“帽子（名詞）”和“居于第一位（動詞）”；“與”在“與（yù）會”（2005年天津卷）和“與（yǔ）人為善”中分別是“參與（動詞）”和“跟（介詞）”的意思。再如“乘”在“千乘（shang）之國”和“乘（ch?ng）1 勝追擊”中分別作“古代四馬拉一車（量詞）”和“利用機會（動詞）”講；“勁”在“干勁（jìn）”和“勁（jìng）旅”中分別作“情緒（名）”和“堅強有力（形）”講

以語體辨音：有些多音字，在書面語和口語中，盡管意思差不多，但讀音卻不同。如“露（l?u）臉”（2004年重慶卷）、“原形畢露（lù）”中的“露”，前者是口語，后者是書面語；“靚（liāng）麗”（2005年重慶卷）、“靚（jìng）妝”中的“靚”。再如“翹（qiào）尾巴”和“翹（qiáo）首以待”、“血（xiě）淋淋”和“血（xùe）海深仇”，也是因前者是口語，后者是書面語而讀音有所不同的。

以構詞功能定音：有些多音字作單音詞和構成復合詞時讀音不同。如“否（pǐ）極泰來”和“否（fǒu）定”（2002年北京卷）中的“否”，前者是單用，“壞”的意思；后者是合成詞中的一個語素，“不同意”的意思。再如，“薄（báo）如蟬翼”和“?。╞?）酬”中的“薄”與“剝（bāo）花生”和“剝（bō）削”中的“剝”，前者為單用，后者為構詞語素

留心成語中的多音字：成語中的多音字，是通假和古今異讀或一字多義、古今異讀造成的。前者如“博聞強識（zhì）”（1993年全國卷）和“一暴（pù）十寒”中的“識”和“暴”分別通“志”和“曝”；再如“虛與委蛇（wēi yí）”（2005年江西卷）中的“委蛇”是“敷衍”的意思。后者如“方興未艾（ài）”和“自怨自艾（yì）”（2004年天津卷，2005年全國卷Ⅱ）中“艾”分別是“停止”和“改正”的意思。再如，“螳臂當（dāng）車”（2004年浙江卷）和“安步當（dàng）車”中的“當”分別是“抵擋”和“當作”的意思

記少推多：習慣上，少數多音字在個別詞語中的讀音和多數時的讀音不同，這時，我們只需記住那個特殊的讀音。如“讀”除了在“句讀”（2003年北京春招）中念“d?u”外，其余念“dú”；“拓”除了在“拓本”（2005年湖南卷）中讀“tà”外，其余讀“tu?”“遂”除了在“半身不遂”中念“suí”外，其余念“suì”，“埋”除了在“埋怨”中念“mán”外，其余念“mái”等等

另外，一些漢字用作姓氏、人名、地名、國家名、稱謂等專有名詞時，讀音也與平時不一樣。如金庸的原名查（zh?。┝肩O（姓氏）、成吉思汗（hán）（稱謂）、會（kuài）稽（地名）、秘（bì）魯（國名）等。不過，這種多音現象不是高考的重點

(1)記住統讀字：對于舊有異讀而在《普通話異讀詞審音表》中被統讀的53個漢字的讀音，需牢記。如“從（c?ng）容”中的“從”不讀“cōng”，“山崖（yá）”中的“崖”不讀“ái”，“呆（dāi）板”中的“呆”不讀“ái”等。

（2）形聲字謹防聲旁誤導。要留心聲旁不能表音的漢字，對它們進行歸類識記。（3）形似字看清細微差別。采用比較法，將其形、義結合起來識記。

（4）同音字牢記同中有異。同音字中夾雜著大量近音字，讀音差別僅在于聲調或聲母，或韻母，迷惑性大，需要仔細辨識。

[典型例題]（10年全國卷Ⅰ）

1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是

A.行伍（háng）名宿（sù）惡貫滿盈（yíng）厲兵秣馬（mù）B傾軋（zhá）不啻（chì）補苴罅漏（xia）荊釵布裙（chāi）C.巨擘（b?）河蚌（bàng）得不償失（cháng）莘莘學子（shēn）D.解剖（pāo）羈絆（jī）火中取栗（lì）感慨系之（xì）

【解析】A項厲兵秣m?馬，B項傾軋yà，D項解剖pōu。本題主要考查多音字和常見誤讀字的讀音，字音尤其是多音字的識記，一要注意從詞語含義上區別；二要注意從詞性上區別，如“宿”；三要注意通過書面語與口頭語的不同記憶，如“血”；四要注意記少不記多，像“蚌”只有地名“蚌埠”中讀bang，記住這一處特殊讀音既可；五要記住一些常考的字音。

【考點】識記現代漢語普通話的字音，能力層級為識記A（10年全國卷Ⅱ）

1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是

A.泊車(b6)稱心（chan)唱主角(jiǎo)彈丸之地(dàn)B.蒼穹(qi?ng)摻和(cān)單行本(xíng)不偏不倚(yǐ)C.夢魘(yǎn)本埠(bù）黑魆魆(xū)燕頷虎頸(hàn)D.祝禱(dǎo)鞭笞(chī)便利店(biàn)名噪一時(cào)解析：本題考查識記現代漢語普通話的字音。A項“唱主角”的“角”應讀ju?；B項“摻和”的“摻”應讀chān；D項“名噪一時”的“噪”應讀zào。故答案為C。（10年北京卷）

1.下列詞語中，字形和加點的字的讀音全都正確的一項是 A.摩擦力 供認不悔 對稱（chan）窮源朔（shu?）流 B.一拉罐 轉彎抹角 雋（jùn）永 令人發（fà）指 C.紀傳體 多難興邦 叨（tāo）擾 一氣呵（hē）成 D.化裝品 整齊劃一 傾軋（zhà）囤（tún）積居奇 答案：C 解析：A項 “供認不悔”中“悔”應為“諱” B項“一拉罐”中的“一”應為“易”；“雋永”中的“雋”應讀“juàn ”； D項“化裝品”中的“裝”應為“妝”； “傾軋”中的“軋”應讀“yà ”（10年廣東卷）

1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是 A．皎潔/打攪 業績/污漬 纖維/纖夫 B．效仿/發酵 空曠/粗獷 盛開/盛飯 C．隱瞞/蠻橫 挑釁/撫恤 埋伏/埋怨 D．市儈/反饋 瀕臨/頻繁 辟謠/精辟 解析B 笑/叫，礦/廣，剩/乘

A同為“腳”，JZ聲母不同，仙/欠

C蠻瞞同，挑釁撫恤韻母不同，埋伏/瞞怨 D快/愧，斌/貧，辟謠與精辟同。（10年山東卷）

1、下列詞語中加點的字，讀音全部正確的一組是

A.餞別（jiàn）晦澀（huì）鐵柵欄（zhà）渾身解數（xia）B.扒手（pá）吱聲（zī）和稀泥（h?）步履蹣跚（pán）C.畜養（xù）寒噤（jìn）露馬腳（l?u）捫心自問（man）D．順遂（suí）什錦（shí）蒸餾水（liú）兵不血刃（xua）【參考答案】 A 【試題分析】B項，和hu?稀泥，C項，捫m?n心自問，D項，順遂suì。注意B項吱聲（zī）為方言詞，C項露馬腳（l?u）也是一個容易讀錯的字?！靖呖伎键c】識記現代漢語普通話常用字的字音?！疽族e提醒】“嚼舌頭”易受方言影響判斷不出錯誤。C項中的三個多音字也有一定的迷惑性。試題難度中等。

【備考提示】注意常見多音字,形似字的讀音。側重兩個方面：一是容易讀錯的字，包括形近而音不同的字和聲旁已不代表讀音的字；二是多音多義字，音隨義移。對多音字的把握，掌握“音隨意轉”的原則，一要注意從詞語含義上區別，如“柵”、“解”；二要注意從詞性 3 上區別，如“畜”；三要注意通過書面語與口頭語的不同記憶，如“血”、“露”；四要注意記少不記多，像“吱”只有方言“吱聲”中讀bang，記住這一處特殊讀音既可；五要記住一些?？嫉淖忠?，如“捫”。吃不準的情況下，可多考慮從詞語具體意義以及詞語的詞性的角度入手解決問題。善用排除法和認定法。如果題干是全部不相同的，就把有兩項相同的去掉；如果題干是與所給字的讀音全部相同的，則去掉一個不同的一項；如果題干是讀音全都正確，就去掉有一個錯誤的一項；如果題干是讀音有錯誤的一組，就排除肯定無誤的一項；如果按題目的要求直接可以認定的答案應該是最有把握的答案?！究键c】識記現代漢語普通話的字音，能力層級為識記 A（10年江蘇卷）

1.下列加點的字，每對讀音都不相同的一組是（3分）

A.彈劾/彈丸之地

哽咽/狼吞虎咽

責難/多難興邦 B.鮮活/寡廉鮮恥

泊位/淡泊明志

葉韻/一葉知秋 C.大度/審時度勢

長進/身無長物

解救/渾身解數 D.參差/捫參歷井

披靡/風靡一時

畜牧/六畜興旺 【答案】C 【解析】A．tán/dàn，ya/yàn，nàn/nàn； B．xiān/xiǎn，b?/b?，xi?/ya； C．dù/du?，zhǎng/cháng，jiě/xia； D．cēn/ shēn，mǐ/mǐ，xù/chù。（10年湖北卷）

1．下列各組詞語中加點的字，讀音全部相同的一組是

A．屏氣

摒棄

并蒂蓮

秉燭待旦 B．黃鸝

黎明

霹靂舞

磨礪意志 C．駝絨

滂沱

拓荒者

脫穎而出 D．翌日

游弋

溢洪道

逸興遄飛 【參考答案】D 【試題分析】A．屏氣bǐng 摒棄bìng 并蒂蓮bìng秉燭待旦bǐng B．黃鸝 lí 黎明lí 霹靂舞lì 磨礪意志lì C．駝絨tu? 滂沱tu? 拓荒者tu?脫穎而出tuō D．翌日 yì 游弋yì 溢洪道yì 逸興遄飛yì

【高考考點】識記現代漢語普通話常用字的字音?！疽族e提醒】“游弋”易讀錯。四個選項都有一定的迷惑性

【備考提示】考查讀音相近的字的讀音，要求考生不能只抓住常見易錯的字音，而要切實練好普通話，在比較中辨別。要注重考查普通話的讀寫能力培養。（10年四川卷）

1.下列詞語中加點的字，每對的讀音完全相同的一組是（）A.皺紋/驟然 殺戮/山麓 瓊樓玉宇/群龍無首 B.挾持/偕同 竹筍/損失 柳暗花明/扭轉乾坤 C.肋骨/擂臺 嗟嘆/街道 追根溯源/素昧平生 D.游泳/踴躍 祝賀/豁達 傾家蕩產/輕裝簡從 答案：C 解析：本題考查識記現代漢語普通話的字音。A項讀音依次為zh?u，lù，qi?ng/qún；B、項讀音依次為xi?，sǔn，liǔ/niǔ；C、項讀音依次為lai，jiē，sù；D、項讀音依次為yǒng，ha，hu?。故答案為C。（10年天津卷）

1.下列詞語中加點的字的讀音，全都正確的一組是

A．奇葩（p?。┕_（hǎ）砧板（zhān）不脛（jìng）而走 B．坎坷（kě）勖（xù）勉 棘手（jí）拾（sha）級而上 C．著（zháo）重 巷（hàng）道 混（hùn）沌 中規中矩（jǔ）D．畸（jī）形 慰藉（jia）驍（xiāo）勇 抵（dǐ）掌而談

答案 B【命題意圖】此題考查“識記現代漢語普通話的字音”的知識，能力層級為A級。【解析】此題考查的重點是多音字、形聲字。（10年重慶卷）

1.下列詞語中，字形和加點字的讀音全部正確的一項是

A.雪中送炭 笑容可鞠 戕害（qiānɡ）針砭時弊（biān）B.嘔心瀝血 淋漓盡致 纖維（qiān）汲取教訓（jí）C.天涯海角 丟三落四 提防（dī）道行很高（hánɡ）D.朋比為肩 秘而不宜 佛像（f?）看家本領（kān）參考答案：C（A笑容可掬B纖xiān維、汲jī取D朋比為奸）標準答案：C（10年湖南卷）

1．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是

A．祥瑞xiáng 馥郁fù 窈窕yǎo 螭宮折桂chán B．聰穎yǐng 仰慕m? 芳謦xīn 龍駒鳳雛chú C．幽婉wǎn 榮膺yīng 醇美shún 歲稔年豐rěn D．漣漪yī 富庶shù 澄澈ch?ng 萬擎爭流hu? 答案：A 解析：本題一改往年考“多音誤讀”和 “望形生音”，直接考查生“方言誤讀”，仰慕的“慕”，方言極易念作“m?”，醇美的“醇”，方言就是念作“shún”或“xún”； 萬壑爭流的“壑”，方言中就是念“hu?”。這些都是生活中常聽到的讀音，在普通話中卻是不正確的讀音，分別讀“mù”“chún”“ha”。這樣一來，題目的難度沒有變，考點卻更加貼近生活。（10年江西卷）

1．下列詞語中，加點的字讀音全都正確的一組是

A．絢(xuàn)麗 豐腴(yú)倩(qiàn)影 乳臭(ch?u)未干 B．赦(sha)免 嗜(shì)好 逡(qūn)巡 弱不禁(jīn)風 C．游說(shuì)憤懣(man)逶迤(yí)不見經傳(chuán)D．泅(qiú)渡 坍圮(pǐ)恐嚇(xià)否(pǐ)極泰來

答案：B（A乳臭（ch?u）未干：臭xiù，氣味的總稱。身上的奶腥氣還沒有退盡。對年輕人表示輕蔑的說法。C不見經傳（chuán）：傳zhuàn，解說經義的文字。經傳：指被古人尊崇為典范的著作。經傳上沒有記載。后常指人沒有名聲或論述沒有根據。D恐嚇（xià）：嚇xià，使害怕；嚇ha，用于復合詞或嘆詞，表示不滿。恐嚇：威脅人，使害怕;嚇唬。亦作“恐赫”，以要挾的話或手段威脅人。）備考提示：《考試說明》要求“識記現代漢語普通話的字音”，主要是識記多音字和難讀字，多音字，顧名思義，就是一字多音。在漢語中，一字多音現象主要是因一字多用而產生的變調或異音現象，如“與”，用作介詞時，讀“yǔ”；用作動詞時，讀“yù”。一字讀什么音，關鍵要根據其被多用而產生的詞境加以識別。從2010年高考題來看，應加強識記多音字，可依據其詞境理解識憶。

具體的操作步驟是：①先把握整體意義。②推測個別位置的字該是什么意義。③看現有的字意義是不是符合。④如不符合，聯想同音字、形似字。（10年浙江卷）

1．下列詞語中加點的子，注音全都正確的一組是

A．澄澈（ch?ng）輕佻（tiāo）豁免權（hu?）輿論嘩然（huá）B．甄別（zhēn）市儈（kuài）軟著陸（zháo）溫柔敦厚（dūn）C．蒼穹（qi?ng）未遂（suì）扁桃腺（xiàn）拈輕怕重（zhān）D．跛腳（bǒ）菁華（jīng）撂挑子（liào）大雨滂沱（pāng）答案：D。

解析：佻—ti?o(陰平)；甄—zh?n(陰平)；著—zhu?著陸；這個字有四個讀音，另外三個分別是，著迷--zháo；著數—zh?o(陰平)；動詞形容詞后面的，順著—zh?(陰平)。拈--ni?n(陰平)。

第二篇：高三語文總復習教學案

高三語文總復習教學案

課

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第3課時

第二專題

獲得教養的途徑

現代文部分

基礎知識

【知識梳理】

一、語音吧臺

給下列加點的字注音：

狹隘

跋

涉

沉溺

慰藉

麻痹

戕

害

給

予

符箓

鑰

匙

熾熱

捏

造

甄

別

擅

長

時髦

真知灼

見

二、字形超市

改正下列詞語中的錯別字：

輝煌殿塘

書藉

閑遐

出類拔萃

三、詞語網絡

近義詞辨析

【積累/積聚】都有“（事物）逐漸聚集”的意思。前者可用于資金、材料、經驗等方面，如：在語文教學中,要有針對性地進行積累詞語的訓練,讓學生不斷擴大自己的語匯量。

后者多用于錢財。如：本書主要闡述了資本主義形成過程中財富積聚和過度消費現象。

【教養/修養】前者①指一般文化和品德的修養，②教育培養。如：每位幼兒是獨立的個體,他們先天的發展水平和家庭教養環境都是不一樣的。

后者①指理論、知識、藝術、思想等方面的一定水平，②指養成的正確的待人處世的態度。如：這人有修養，從不和別人爭吵。

【灼見/卓見】灼見：透徹的見解。如：真知灼見。卓見：高明的見解。如：您的卓見讓我們茅塞頓開。

【精練/精煉】精練（或講話）扼要，沒有多余的詞句。如：語言精練。精煉：①提煉精華，除去雜質。②同“精練”。如：原油送到煉油廠去精煉。

（二）熟語積累

【望洋興嘆】本義指在偉大的事物前感到自己的藐小，今多比喻要做一件事而力量不夠，感到無可奈何。如：世界杯正在如火如荼地進行,但如果沒有高科技的幫助,恐怕大多數觀眾面對足球賽只能“望洋興嘆”。

【氣象萬千】形容景色和事物多種多樣，非常壯觀。如：從最新的卡通造型到古典花木造型,從工筆畫到夸張寫意的山水畫,指甲蓋這么大的地方也氣象萬千。

【舉一反三】從一類事情類推而知道許多事情。如：一個人要學得快,就要懂得舉一反三。

【想入非非】思想進入虛幻的境界，完全脫離實際；胡思亂想。如：這滿園春色,叫人情不自禁地想入非非!

【大徹大悟】徹底明白、領悟。如：每病一次都有大徹大悟的感覺,可是歸結出來總是普通得不能再普通的道理。

【了無一物】空洞，沒有什么內容。如：說什么一輩子都要一起玩耍，如今想起卻成了了無一物的瞎話。

【真知灼見】正確而透徹的見解（不是人云亦云）。如：他的真知灼見,使我們對事情有了一個透徹的了解。

【出類拔萃】形容超出同類之上，也說出類拔群、出群拔萃。如：我認為,一塊真正出類拔萃的磚頭,寧愿在建筑中銷聲匿跡,也不肯在大道上絆人一跤。

【按部就班】按照一定的條理，遵循一定的程序。如：學習科學知識，應該按部就班，循序漸進。

【走馬看花】比喻粗略地觀察事物，也說“走馬觀花”。如：盡管只是走馬觀花,但澳大利亞的學校還是給我留下了一些印記。

【洞若觀火】形容看得清楚明白。如：如果你細讀他的,就會發現他對世事與人性的了解洞若觀火。

【置之度外】不（把生死、利害等）放在心上。如：能把自己的身體置之度外而去支援x藏的人，值得尊敬！

【人云亦云】人家說什么，自己也說什么，形容沒有主見。如：為人處事要有定見,絕不能隨波逐流,人云亦云。

【推陳出新】去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發展。如：要想給學生一個清新的課堂,就必須推陳出新,不斷設計新游戲。

【水落石出】水落下去，石頭就露出來，比喻真相大白。如：經過警方鍥而不舍的追查偵辨,一件曲折離奇的兇殺案終于水落石出了。

文言文部分

【知識梳理】

一.解釋下列加點的實詞：

生

①君子生非異也

②蛟龍生焉

利

①非利足也

②金就礪則利

暴

①雖有槁暴

②暴殄天物

③性情暴躁

駑

①駑馬十駕

②相如雖駑

備

①圣心備焉

②有備無患

③關情備至

絕

①忽然撫尺一下，群響畢絕

②自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境

③佛印絕類彌勒

④假舟楫者，非能水也，而絕江河

假

①以是人多以書假余

②君子生非異也，善假于物也

③乃悟前狼假寐，蓋以誘敵

望

①吾嘗趺而望矣，不如登高之博見也

②日夜望將軍至，豈敢反乎

③先達德隆望尊

④適冬之望日前后

聞

①順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰

②博聞強志

③不能稱前時之聞

用

①用心一也

②又備經年裹物之用

③兵精足用，英雄樂業

④愿早定大計，莫用眾人之議也

⑤皇上欲大用康先生

從

①惑而不從師

②見漁人，乃大驚，問所從來

攻

①術業有專攻

②不可勝者守也，可勝者攻也

③他山之石，可以攻玉

中

（①—④讀zhōng）

①甕中之鱉

②中峨冠而多髯者為東坡

③中道而廢

④古之人虛中樂善

（⑤—⑦讀zhòng）

⑤木直中繩

⑥見其發矢十中八九

⑦欲中守法

致

①非利足也，而致干里。

②此人可就見，不可屈致也。

③羅敷前致詞，使君自有婦。

④是我于花之未開，先享無窮逸致矣。

⑤不專心致志，則不得也。

師

①古之學者必有師

②于其身也，則恥師焉

③孔子師郯子

④吾師道也

⑤巫醫樂師

①傳道受業解惑也

傳

②六藝經傳皆通習之

二.辨析虛詞

解釋下列加點虛詞的意義或用法：

而

①假舟楫者，非能水也，而絕江河

②積善成德，而神明自得

③則知明而行無過矣

④君子博學而日參省乎己

⑤吾嘗趺而望矣，不如登高之博見也

則

⑥于其身也，則恥師焉

①三人行，則必有我師

②此則岳陽樓之大觀也

于

①師不必賢于弟子

②而恥學于師

③青，取之于藍

④不拘于時

⑤其皆出于此乎

乎

①其聞道也亦先乎吾

②夫庸知其年之先后生于吾乎

三．通假總匯

寫出下列各句中的通假字的本字：

①雖有槁暴，不復挺者

②則知明而行無過矣

③君子生非異也

④師者，所以傳道受業解惑也

⑤或師焉，或不焉

四．活用串燒

（1）動詞的使動用法：

木直中繩，輮以為輪。（輮：使……彎曲）

（2）名詞作狀語：

君子博學而日參省乎己（日：表示動作的經常性，每日。）

上食埃土，下飲黃泉

（“上”和“下”：表示動作行為的方向，向上；向下。）

（3）名詞用作動詞：

假舟楫者，非能水也（水：游水）

其下圣人也亦遠矣

（下：低于）

吾師道也

（師：學習）

（4）名詞的意動用法：

吾從而師之（師：以……為師）

孔子師郯子（師：以……為師）

（5）形容詞用作名詞：

圣益圣

（圣：圣明之人）

愚益愚

（愚：愚蠢的人）

圣人之所以為圣（圣：圣人）

小學而大遺

（?。盒〉姆矫?；大：大的方面）

（5）形容詞的使動用法：

假輿馬者，非利足也

（利：使……快，走得快。）

（6）形容詞的意動用法：

恥學于師（恥：認為……可恥）

其身也，則恥師焉（恥：以……為恥）

恥相師

（恥：以……為恥）

（7）數詞用作形容詞：

用心一也

（一：專一）

五、判斷句式

.判斷句

（1）“者……也”，表示判斷

雖有槁暴，不復挺者，輕使之然也。

師者，所以傳道受業解惑也。

（2）“……也”，表示判斷

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。

君子生非異也，善假于物也。

道之所存，師之所存也。

（3）無明顯標志詞的判斷，翻譯時直接在主語后面加“是”

青，取之于藍而青于藍。

冰，水為之而寒于水。

2.被動句

不拘于時。（介詞“于”表示被動）

3.倒裝句

（1）賓語前置句：

句讀之不知，惑之不解（“之”作標志的賓語前置）

（2）定語后置句

蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（“爪牙之利，筋骨之強”即鋒利的爪子和牙齒，強健的確筋骨，“之”是定語后置的標志。）

（3）狀語后置句

冰，水為之，而寒于水。（介詞結構“于水”后置，翻譯時提到“寒”的前面）

而恥學于師。（介詞結構“于師”后置，翻譯時提到“學”的前面）

師不必賢于弟子。（介詞結構“于弟子”后置，翻譯時提到“賢”的前面）

4.省略句

今其智乃反不能及（之）。

（人）愛其子，擇師而教之。

（人）問之，（士大夫）則曰：“彼與彼年相若也……”

（士大夫）則群居而笑之。

5．固定句式

無以至千里（“無以……”意為“沒有用來……的辦法”。下文“無以成江海”中“無以”同此）

夫庸知其年之先后生于吾乎（“庸……乎”，表示反問，意思是“難道……嗎？”）

六．異義細解

君子博學而日參省乎已。

參

古義：驗，檢查；今義：參加，加入。

聲非加疾也。

疾

古義：強，洪亮；今義：疾病，快。

假輿馬者，非利足也。

假

古義：憑借，借助；今義：與“真”相對。

用心一也

用心古義：因為心思，兩個詞；今義：讀書用功或對某事肯動腦筋。

君子博學而日參省乎己。

博學

古義：廣博地學習；今義：知識、學識的淵博。

蚓無爪牙之利，筋骨之強。爪牙

古義：爪子和牙齒；今義：壞人的黨羽、幫兇。

古之學者必有師。

學者

古義：求學的人；今義：在學術上有一定成就的人。

今之眾人，其下圣人也亦遠矣。眾人

古義：一般人；今義：很多人。

小學而大遺，吾未見其明也。

小學

古義：小的方面學習；今義：指小學學校教育。

吾從而師之。

從而

古義：是兩個詞，動詞“跟從”和連詞“而且”；今義：合成一個連詞，表目的或結果。

是故弟子不必不如師。

不必

古義：不一定；今義；不需要。

師者，所以傳道受業解惑也。

所以

古義：特殊的指示代詞“所”與介詞“以”結合，相當于“用來……的”；今義：表示因果關系的連詞。

七、集結名句

.青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水。

2.故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。

3.積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。

4.故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

5.騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

6.是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

7.孔子曰：“三人行，則必有我師?！?/p>

8.是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。聞道有先后，術業有專攻，如是而已。

達標練習

.下列加點字注音全都正確的一項是

A.沉溺

舟楫

契約

六藝經傳

B.麻痹

阿諛

跬步

木直中繩

c.戕害

句讀

槁暴

跂而望矣

D.符箓

騏驥

熾熱（zhì）

真知灼見（zhuó）

2.下列詞語字形有誤的一項是

A.鍛煉

斑斕

訓誡

鍥而舍之

B.駑馬

灸熱

寂寞

金石可鏤

c.慰藉

閑暇

喧響

出類拔萃

D.蓬勃

彷徨

桑梓

蓬蓽生輝

3.填入橫線上的詞語恰當的一項是

①對于“教養”也即精神與心靈的完善的追求，并非朝向某些狹隘目標的艱難跋涉，而是我們的自我意識的 和擴展。

②最重要的途徑之一，就是研讀世界文學，就是

地熟悉掌握各國的作家和思想家的作品，以及他們在作品中留給我們的思想、經驗、象征、幻象和理想的巨大財富。

③對于我們來說，問題不在于盡可能地多讀和多知道，而在于自由地選擇我們個人閑暇時能完全沉弱其中的杰作，人類所思、所求的廣闊與豐盈。

A.逐漸

增強

領略

B.逐步

增強

領悟

c.逐漸

加強

領悟

D.逐步

加強

領略

4．下列各句中加點的成語或熟語，使用不恰當的一項是（）

A．世界文學的輝煌殿堂對每一位有志者都敞開著，誰也不必對它收藏之豐富而望洋興嘆，因為問題不在于數量。

B．在學會閱讀技巧之后并不背棄它們，而是繼續深入書的世界，一步一步地發現這個世界是何等廣大恢宏，何等氣象萬千和令人幸福神往！

c．在充分調查研究的基礎上，通過分析綜合，提出切合實際的真知灼見。

D．他看著孩子們鍥而不舍地玩著游戲，無可奈何的走出了屋子。

5．下列句子的句式與例句相同的一項是（）

例句：不拘于時，學于余

A．句讀之不知，惑之不解

B．師者，所以傳道受業解惑也

c．蚓無爪牙之利，筋骨之強

D．信而見疑，忠而被謗

第4課時

閱讀與寫作

課時目標

1、提升學生的閱讀能力。

2、掌握高考文言文考點的閱讀技巧

3、積累“學習與修養”的寫作素材

（一）課內語段閱讀

閱讀下面文字，完成7～9題。

世界文學的輝煌殿堂對每一位有志者都敞開著，誰也不必對它收藏之豐富而望洋興嘆，因為問題不在于數量。有的人一生中只讀過十來本書，卻仍然不失為真正的讀書人。還有人見書便生吞下去，對什么都能說上幾句，然而一切努力全都白費。因為教養得有一個可教養的客體作前提，那就是個性或人格。沒有這個前提，教養在一定意義上便落了空，縱然能積累某些知識，卻不會產生愛和生命。沒有愛的閱讀，沒有敬重的知識，沒有心的教養，是戕害性靈的最嚴重的罪過之一。

當今之世，對書籍已經有些輕視了。為數甚多的年輕人，似乎覺得舍棄愉快的生活而埋頭讀書，是既可笑又不值得的；他們認為人生太短促、太寶貴，卻又擠得出時間一星期去泡六次咖啡館，在舞池中消磨許多時光。是啊，“現實世界”的大學、工場、交易所和游樂地盡管那么生氣蓬勃，可整天呆在這些地方，難道就比我們一天留一兩個小時去讀古代哲人和詩人的作品，更能接近真正的生活嗎?不錯，讀得太多可能有害，書籍可能成為生活的競爭對手。但是盡管如此，我仍然不反對任何人傾心于書。讓我們每個人都從自己能夠理解和喜愛的作品開始閱讀吧!但單靠報紙和偶然得到的流行文學，是學不會真正意義上的閱讀的，而必須讀杰作。杰作常常不像時髦讀物那么乏口，那么富于刺激性。杰作需要我們認真對待，需要我們在讀的時候花力氣、下功夫……

7．作者倡導怎樣一種讀書觀?試分條概括。

8．作者認為，獲得教養必須以個性和人格作為前提，為什么通過讀書獲得教養要和“個性”、“人格”聯系在一起?

9．“不錯，讀得太多可能有害，書籍可能成為生活的競爭對手。但是盡管如此，我仍然不反對任何人傾心于書?！闭垎?，怎樣理解這段話的意義?

（二）文言文語段閱讀

閱讀下面文言文，完成第10~11題。

問說

清?劉開

君子之學必好問。問與學，相輔而行者也，非學無以致穎，非問無以廣識。好學而不勤問，非真能好學者也。理明矣，而或不達于事，識其大矣，而或不知其細，舍問，其奚決焉？

賢于己者，問焉以破其疑，所謂“就有道而正”也。不如己者，問焉以求一得，所謂“以能問于不能，以多問于寡”也。等于己者，問焉以資切磋，所謂“交相問難，審問而明辨之”也?！稌凡辉坪酰骸昂脝杽t?！?。孟子論“求放心”，而并稱曰“學問之道”，學即繼以問也。子思言“尊德性”，而歸于“道問學”，問且先于學也。

古之人虛中樂善，不擇事而問焉，不擇人而問焉，取其有益于身而已。是故狂夫之言，圣人擇之，芻蕘①之微，先民詢之。舜以天子而詢于匹夫，以大知而察及邇言，非茍為謙，誠取善之弘也。三代而下，有學而無問，朋友之交，至于勸善規過足矣，其以義理相咨訪，孜孜焉唯進修是急，未之多見也，況流俗乎？

是己而非人，俗之同病。學有未達，強以為知，理有未安，妄以臆度，如果，則終身幾無可問之事。賢于己者，忌之而不愿問焉；不如己者，輕之而不屑問焉。等于己者，狎之而不甘問焉，如是，則天下幾無可問之人。人不足服矣，事無可疑矣，此唯師心自用耳。夫自用；其小者也；自知其陋而謹護其失，寧使學終不進，不欲虛以下人，此為害于心術者大，而蹈之者常十之八九。

不然，則所問非所學焉：詢天下之異聞鄙事以快言論；甚且心之所已明者，問之人以試其能；事之至難解者，問之人以窮其短。而非是者，雖有切于身心性命之事，可以收取善之益，求一屈己焉而不可得也，嗟乎！學之所以不能幾于古者，非此由乎！

且夫不好問者，由心不能虛也；心之不虛，由好學之不誠也。亦非不潛心專力之故，其學非古人之學，其好亦非古人之好也，不能問宜也。

智者千慮，必有一失。圣人所不知，未必不為愚人之所知也；愚人之所能，未必非圣人之所不能也。理無專在而學無止境也，然則問可少耶？《周禮》外朝以詢萬民，國之政事尚問及庶人。是故貴可以問賤，賢可以問不肖，而老可以問幼，唯道之所成而已矣?？孜淖硬粣u下問，夫子賢之。古人以問為美德，而不見其有可恥焉，后之君子反爭以問為恥，然則古人所深恥者，后世且行之而不以為恥者多矣，悲夫！

（選自劉開《孟涂文集》）

[注]①芻蕘：割草打柴的人。

0．下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

A．非學無以致疑，非問無以廣識

致：招致，取得

B．朋友之交至于勸善規過足矣

規：規勸

c．詢天下之異聞鄙事以快言論

鄙：卑鄙

D．學之所以不能幾于古者

幾：接近

1．下列句中“焉”字的用法與基它三項不相同的一項是（）

A．問焉以破其疑

B．舍問，其奚決焉

c．不然，則所問非所學焉

D．求一屈己焉而不可得也

2．下列加點詞語古今意義不一致的一項是（）

A．等于己者，問焉以資切磋。

B．所謂交相問難，審問而明辨之也。

c．不如己者，輕之而不屑問焉。

D．圣人所不知，未必不為愚人之所知也

3．下列各句對的闡述，不正確的一項是（）

A．針對讀書人“學而不問”的陋習，圍繞“非學無以致疑，非問無以廣識”的中心觀點作闡述，倡導“問學相輔”的正確求學態度。

B．作者引用儒家經典中的話“就有道而正”“好問則?！钡?，來證明“問”的必要，從中看出“問”是進德修業的重要一環。

c．在作者看來，今人學而不問有“師心自用”“好學不誠”等多方面的原因，更重要的是今人所學“非古人之學”，而所好“非古人之好”。

D．寫作允許模仿，但拒絕抄襲。清代桐城派劉開的《問說》很明顯是模仿了韓愈《師說》，語勢縱橫，說理透徹。

4．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）孜孜焉唯進修是急，未之多見也

譯文：

（2）是己而非人，俗之同病

譯文：

（3）事之至難解者，問之人以窮其短

譯文：

現代文部分

一、精品鑒賞

請對下列兩個語段進行鑒賞，寫出超過５０字的鑒賞性文字

從形式上對語段一進行鑒賞

語段一

最初，他們把這個世界當成一所小小的美麗幼兒園，園內有種著郁金香的花壇和金魚池；后來，幼兒園變成了城里的大公園，變成了城市和國家。變成了一個洲乃至全世界，變成了天上的樂園和地上的象牙海岸，永遠以新的魅力吸引著他們，永遠放射著異彩。昨天的花園、公園或原始密林，今天或明天將變為一座廟堂，一座有著無數的殿宇和院落的廟堂；一切民族和時代的精神都聚集其中，都等待著新的召喚和復蘇，都時刻準備著將它那萬千聲音和形式掩蓋下的同一性體驗。

從內容上對語段二進行鑒賞

語段二

我們越是懂得精細、深入和舉一反三地閱讀，就越能看出每一個思想和每一部作品的獨特性、個性和局限性，看出它全部的美和魅力正是基于這種獨特性和個性——與此同時，我們卻相信自己越來越清楚地看到，世界各民族的成千上萬種聲音都追求同一個目標，都以不同的名稱呼喚著同一些神靈．懷著同一些夢想，忍受著同樣的痛苦。在數千年來無計其數的語言和書籍交織成的斑讕錦緞中，在一些個突然徹悟的瞬間．真正的讀者會看見一十極其崇高的超現實的幻象，看見那由于百種矛盾的表情神奇地統一起來的人類的容顏。

二、素材提純

從課文中找出與下列話題有關的內容

話題：學習?修養

第二專題

現代文部分

【知識梳理】

一、語音吧臺

隘——ài

跋——bá

溺——nì

藉——jiè

痹——bì

戕——qiāng

給——jǐ

箓——lù

鑰——yòo

熾熱——chì

捏——niē

甄——zhēn

擅——shàn

髦——máo

灼——zhuó

二、字形超市

輝煌殿堂

書籍

閑暇

出類拔萃

文言文部分

【知識梳理】

一．實詞一詞多義

生：

①“生”通“性”，天賦，資質，名詞

②生長，動詞

利：

①敏捷，快，形容詞

②銳利，形容詞?！膀緹o爪牙之利”的“利”同此

暴：

①pù，同“曝”，曬干②（tiǎn）天物（bào，糟蹋

③bào，急躁

駑：

①nú，劣馬，常比喻沒有能力

②nú，比喻愚劣無能

備：

①具備

②準備

③詳備，完全到位

絕：

①停止，消失

②隔絕

③極，盡

③橫渡

假：

①借給

②借助

③假裝

望：

①遠看

②盼望

③名望

④農歷每月十五

聞：

①聽到 ②見聞

③名聲

用：

①因，由

②用途，用處

③物資財用

④采用 ⑤任用

從：①跟隨 ②自

攻：

①研究

②攻打

③ 雕琢

中

：（①—④讀zhōng）

① 內、里 ② 中間、當中③ 半、一半④

心中、內心

（⑤—⑦讀zhòng）

⑤ 符合、適合⑥ 命中 ⑦ 愛到、遭到。句意為，想要使太守受到法律制裁

致：

① 達到

②招引，招來

③表達，傳達

④意志，情趣

⑤盡，極

師：

①名詞，老師

②動詞，從師學習

③名詞意動用法，以……為師

④動詞，學習⑤名詞，有專門技藝的人

傳：①動詞，傳授 ②名詞，解釋經義的書

二．辨析虛詞

而：

①表轉折

②表順承 ③表并列

④表遞進 ⑤表修飾 ⑥卻，表轉折

則：

①就，表條件

②就是，表判斷

于：

①比 ②向 ③介詞，表所從，可譯為“從” ④被 ⑤在

乎：①比②呢，反問

三．通假總匯

①“有”通“又”，“暴”通“曝”。

②“知”通“智”，智慧。

③“生”通“性”，資質，稟賦。

④“受”通“授”，教授。

⑤“不”通“否”

達標練習

.cB跬步（kuǐ）D熾熱（chì）)

2.B

3.A（增強：增進，加強；加強：使更堅強或更有效。逐漸：漸漸，逐步；逐步：一步一步地。領悟：領會，理解；領略：了解事物的情況，進而認識它的意義，或者辨別它的滋味。）

4.D（鍥而不舍，比喻堅持不懈，有恒心，有毅力。用于孩子們玩游戲不合適。）

5.D（A為賓語前置句，B為判斷句，c為定語后置句，D為被動句）

（一）課內語段閱讀

7．①讀書不在于數量，重要的是要以個性或人格為前提（或：要敬重知識，注重愛的閱讀）；②從自己能夠理解和喜愛的作品開始閱讀；③必須花力氣、下功夫讀杰作。

8．“個性和人格”指愛的閱讀（或“對文明的熱愛”）、對知識的敬重、心的教養。作者認為讀書是為了“心的教養”，他倡導的是“愛的閱讀”和有效的閱讀，善于讀書的人，并不追求數量，而只追求他心靈的獲得。作者認為讀書人要有愛的追求，要有理想，要有對知識的敬重。他所說的“教養得有一個可教養的客體作前提”，通俗地說。就是讀書人自己必須有獲得教養的愿望，有完整的人格，有個性追求，如果人沒有人格，沒有個性，他的閱讀很難獲得教養。

9．生活是豐富多彩的，讀書不能成為生活的全部，不能成為生活的目的。但現實是，不是讀得太多，而是太少。讀書是獲得教養的最重要的途徑之一，應該傾心于書。

（二）文言文語段閱讀

0．c（鄙：庸俗，淺陋）

1．A（A為代詞，指“賢于己者”；BcD或為句中語氣詞或句末語氣詞）

2．B（“審問”古義是詳細地考察、詢問，今義是審訊）

3．A（本文的中心論點是：“君子之學必好問。”）

4．（1）非常勤勉地只是將進修（學業）作要務，（這）并不多見。（2）認為自己是對的，認為別人是錯的，（這是）世俗的通病。（3）（那些）非常難解的問題，（拿來）追問別人來極盡別人的短處。

文言文參考譯文：

君子學習一定喜愛問。“問”和“學”是相輔相成地進行的，不“學”就不能提出疑難，不“問”就不能增加知識。喜愛學習卻不多問，不是真的喜愛學習的人。道理明白了，可是還可能不能應用于實際，認識了那些大的（原則、綱領、總體），可是還可能不了解那些細節，（對于這些問題）除了問，將怎么解決呢？

（對）比自己道德才能高的人，向他們問，借以破除那疑問，（這就是孔子）所說的到有學行的人那里判定是非。（對）不如自己的人，向他們問，借以求得一點正確的見解，（這就是曾子）所說的以高才能向低才能（的人）問，以道德高知識多向道德低知識少（的人）問。（對）同自己水平相等的人，向他們問，借以共同研究，（這就是《中庸》）所說的互相詰問，詳細地考察，明確地分辨。《尚書》不是說嗎？“喜愛問（的人，學問知識）就豐富?！泵献诱撌觯骸罢一刈约旱姆趴v散漫的心”（的時候），并提“學問之道”，“學”之后（就）緊跟著“問”。子思談“重視品德修養”（時），歸結到要（好）問（勤）學，（在他的提法中）“問”并且在“學”的前面。

古代的人虛心采納善言善事，不挑選事情地問，不挑選人地問，（只要能）求取那有益于自己修養和學業的就可以了。因此，狂妄的普通人的話，圣人（也）采納它，地位低微的樵夫，古圣先王（也）詢問他，舜帝有天子的身份都向平民詢問，以（他們的）大智卻注意到淺近平常的意見，不是偶然的謙虛，實在是要從多方面聽取有益的意見。三代以后，有“學”而沒有“問”，朋友間的交往，能做到規勸做好事，不做壞事就不錯了，那種在大是大非問題上互相請教，勤勉地只是以進修為急務（的人）未多見，（更）何況世俗的人呢？

認為自己對，別人不對，（這是）世俗人的共同毛病，學習有未貫通（不理解的地方），（卻）偏偏以為理解，（所持的）道理有不穩妥（的地方），（卻）胡亂地憑主觀猜測，像這樣，就終生幾乎（都）沒有（什么）可問的事情（了）。（對）比自己道德才能高的人，（就）妒忌他，不愿意向他問，（對）不如自己的人，（就）輕視他，（認為）不值得向他問，（對）同自己水平相同的人，抱著嬉戲的態度而不敬重他，不甘愿向他問，像這樣，就天下幾乎沒有可以問的人了。（什么）人（都）不值得佩服了，（什么）事（都）沒有可疑的了，這只是自以為是罷了。自以為是，那錯誤還是小的；自己知道自己的淺薄卻嚴密地掩蓋自己的過錯，寧愿讓學習最終不進步，（也）不愿意虛心向別人請教，這樣危害自己的內心修養，（錯誤可就）大了，而陷入這（種大錯誤）的人常常（占）十分之八九。

不這樣（的話），就所問的（也）不是（他）所學的：（如）問（一些）天下的奇字僻典和瑣屑事物來說說好玩；甚至自己心里所已經明白的（問題，卻故意拿它），問別人，來試試那人的才能；（或者）非常難解答的事情問別人，來逼使那人難堪。如果不是這樣，（或者）即使有與自己思想品德修養有密切關系的事情，可以收到得到教益的效果的，要壓低一下自己的尊嚴（虛心向別人請教）也不能做到。唉！學習之所以不能接近古人，不是（正）由于這（原因）嗎？

而且不喜愛問的人，（是）由于不能虛心；不能虛心（是）由于不誠心實意喜愛學習。也不是不專心用功的緣故，他學習的不是古代儒家學習的（東西），他喜愛的也不是古代儒家喜愛的（東西），不善于問是理所當然的。

聰明的人考慮一千次，（也）一定會出現一次錯誤。圣人所不了解（的事物），未必不是愚笨的人所了解的；愚笨的人所能做的，未必不是圣人所不能做的。真理不是只在某些人手里，學習是沒有止境的，那么，“問”可以少得了嗎？《周禮》（說），朝堂之外（要）詢問百姓（對朝政的意見），國家的大事還問到平民。所以貴人可以問身份低的人，道德才能高的人可以問不成器的人，老人可以問年輕的人，只要學行方面能有成就便可以了。孔文子不以向比他低下的人請教為恥辱，孔子認為他道德學問高。古人把“問”作為美德，而并不認為它是可恥的，后代的君子反而爭先把“問”當作恥辱，那么古人所深深地（感到）羞恥的（事），后代人卻做著而不以為恥的（就）多了，可悲??！

現代文部分

一、精品鑒賞

【語段一賞析】：“幼兒園”“大公園”“城市和國家”“一個洲乃至全世界”“天上的樂園和地上的象牙海岸”，作者將書的世界比喻成這些美好的事物，將抽象的事物具體化，生動形象，活潑傳神，能喚起讀者美好的感受。

【語段二賞析】：“獨特性、個性和局限性”是每部經典的個性。“世界各民族的成千上萬種聲音都追求同一個目標”“以不同的名稱呼喚著同一些神靈”“懷著同一些夢想”：人類對于真、善、美與“崇高”的追求都是一致的，這也是“教養”之所在。這里，作者以自己的閱讀體驗為例，認為經典作品有持久的魅力，重復閱讀，可以不斷地有所感悟，有所發現，懂得“精細、深入和舉一反三地閱讀”，就越能看出每一個思想和每一部作品的獨特性，而這種感悟的過程，正是獲得教養的途徑。

二、素材提純

話題：學習?修養

.真正的修養一如真正的體育，同時既是完成又是激勵，隨處都可到達終點卻從不停歇。永遠都在半道上，都與宇宙共振，生存于永恒之中。

2.讀書絕不是要使我們“散心消遣”，倒是要使我們集中心智；不是要用虛假的慰藉來麻痹我們，使我們對無意義的人生視而不見，而是正好相反，要幫助我們將自己的人生變得越來越充實、高尚，越來越有意義。

3.教養得有一個可教養的客體作前提，那就是個性或人格。

4.沒有愛的閱讀，沒有敬重的知識，沒有心的教養，是戕害性靈的最嚴重的罪過之—。

5.我們先得向杰作表明自己的價值，才會發現杰作的真正價值。

課

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第三篇：高三語文第一輪復習教學案 語音部分總結

高三語文第一輪復習教學案

語音部分

一、考點分析

《語文考試說明》中規定：能識記現代漢語普通話的字音。同時指出：語音的考查只要求識記字音而不要求拼寫。即側重于考查識記、辨別、確定漢字字音的能力，準確地判斷其正確與否。能力層次為A級，一般占3分。

考查現代漢語中的常見常用字音，一般以《現代漢語常用字表》及《普通話異讀詞審查表》為命題依據。常用字共2500個，次常用字1000個。近幾年語音試題主要考查多音字和容易讀錯的字，采用的題型是選擇題，類型有：①選擇字音全部正確的；②選擇字音有錯誤的；③選擇字音全部相同的。試題題面可出現也可不出現漢語拼音。

語音的復習要注意以下幾點： ①積累生字、疑難字。

除了掌握3500個常用字以外，還應積累在高中語文課本中出現且編者已注音、釋義的生字以及一些疑難字。做到在閱讀時不放過任何一個拿不準的難讀字，如“盥”guàn、“齲”qǔ。另外不能受地方音的影響而產生誤讀，如“普遍”的“遍”，不讀“piàn”，而讀“biàn”。

②注意多音多義字。

（1）詞性不同而讀音不同。如“好”，讀 hào（動詞）“喜好”，讀hǎo（形容詞）“好孩子”。

（2）詞義不同而讀音不同。如“惡”，讀“ě”，作“惡心”講，讀“a”，作“兇惡”講。（3）口語和書面語不同而讀音不同。如“薄”，書面語讀“b?”，薄弱，口語讀“báo”，厚薄。

（4）一般詞語與專用詞語不同而讀音不同。如“巷”，一般讀“xiàng”，（小巷、街談巷議、萬人空巷），但在與采礦業有關的“巷道”中就讀“hàng”了。

③留心形近異音字。

漢字中絕大多數是形聲字，在形聲字中有一部分字雖然字形相近，但是它們的讀音卻不同。如“莠”與“秀”字形相近，但讀“yǒu”，如果讀成了“xiù”，則錯了。在語音識記中，一定要克服“識字認半邊”的現象。

語音復習，要弄清錯讀的原因，養成正確識記普通話字音的良好習慣，可采用平時點滴積累，考前強化識記的方法。答題時，要審清題干，認真分析，運用比較篩選的方法，結合字義，辨識字音。

二、典型試題

例題

1、下列詞語中加點的字的注音，全部正確的一組是（1997年全國卷第1題）A、拘泥

暴殄．nì

標識．zhì ．tiǎn天物

B、匹．pǐ配

C、參與．yǔ

D、傾軋．yà 戲謔 ．xua

彈劾．h?

風光旖．qí旎

審時度．du?勢

結束．sù

杞．qǐ人憂天

剖析：此題考查語音識記能力，答案為A。B項中“旖旎”的“旖”是容易讀錯的字，應讀作“yǐ”，“qí”為誤讀。C項中“與”是多音多義字，它有三個讀音：一讀作“yù”，有“參加“的意思；二讀作“yú”，和“歟”的用法、意義相同；三讀作“yǔ”，表示“跟”和“給”“交往” 意思。所以“參與”的“與”應讀作“yù”，注音作“yǔ”是錯誤的。D 1 項中“結束”的“束”應讀為“shù”，有卷舌音，“sù”為誤讀。

例題

2、下列各組詞語中加點的字的注音，與所給注音全部相同的一組是 A、差chā

差錯 誤差 差強人意 差可告慰 ．．．．B、解jiě C、塞sa

D、提tí

解決 ．堵塞 ．

押解 ．

邊塞 ．

渾身解數 ．

閉目塞聽 ．

不求甚解 ．

敷衍塞責 ．提煉 提防 提綱挈領 耳提面命 ．．．．剖析：此題重點考查詞語中有特定意義的漢字的讀音能力。答案的為A。A項中“差”本來有“chā”“chà”“chāi”“cī”四種讀音，但A項中所給詞語中的“差”都應該讀“chā”。B項中“押解”的“解”應當讀作“jia”，“渾身解數”的“解”應當讀作“xia”。C項中“邊塞”的“塞”應當讀作“sài”。D項中的“提防”的“提”應讀作“dī”。

例題

3、下列詞語中加點的字，讀音有錯誤的一組是（2001年全國卷第1題）A、璀璨（càn）

憧(chōng)憬

飲鴆(zhan)止渴 ．．．B、凝(níng)固

．C、蹊(qī)蹺 ．D、端倪(ní)．

分泌(bì)．

省(xǐng)悟

．

孜(zī)孜不倦 ．

窮形盡相(xiàng)．

寶藏(zàng)

未雨綢繆(m?u)．．剖析：此題重點考查對現代漢語普通話字音的正確識記。答案為B。與過去對語音的考查一樣，試卷中只要求考生識記字音，不要求拼寫。為了降低難度，考查形式由過去的選正確項改為選錯誤項，即只有一組的讀音有錯誤。B項中“分泌”的“泌”應讀“mì”，不讀“bì”。這是個多音字，河南省泌陽縣的“泌”讀“bì”。本題其他字的讀音是正確的。

例題

4、下列詞語中加點的字的讀音，全都不相同的一組是（2002年全國卷第1題）A、鹽堿 箴言 呼喊 減員增效 感激涕零 ．．．．．B、闡述 ．C、束縛 ．D、滇池 ．彈藥 ．薄荷 ．

禪讓 ．

簿冊 ．

肆無忌憚 ．

赤膊上陣 ．

殫精竭慮 ．

博大精深 ．嗔怒 縝密 精衛填海 謹小慎微 ．．．．剖析：本題考查讀音辨識能力，主要是因形近而誤讀的字音。A項中“堿”“減”兩字同音，讀“jiǎn”；其他加點字的讀音是：“箴”讀“zhēn”，“喊”讀“hǎn”，“感”讀“gǎn”?！绑鹧浴笔莿窠涞脑?。B項中“彈”“憚”兩字同音，讀“dàn”其好加點字“闡”讀“chǎn”，意思是“講明白”；“殫”讀“dān”，意思是“盡，竭盡”；“禪”有兩個讀音，一讀“chán”佛教用語，一讀“shàn”，“禪讓”，意思是帝王把帝位讓給別人。C項中“膊”“博”兩字同音，讀“b?”；其他加點的字“縛”，讀“fù”，“簿”讀“bù”，“簿”是多音字，此處讀“b?”。D項加點字的讀音是“滇”讀“diān”，“嗔”讀“chēn”，“縝”讀“zhěn”，“填”讀“tián”，“慎”讀“shan”。正確答案為D。

例題

5、下列詞語中加點的字的讀音完全相同的一項是（2003年全國卷第1題）A、宦官 豢養

盥洗 患得患失

風云變幻 ．．．．．B、蒞臨 ．C、翌日 ．D、羨慕 ．乖戾 官吏 嘔心瀝血 ．．．對弈 肄業 苦心孤詣 ．．．汗腺

霰彈 諂媚阿諛 ．．．

不寒而栗 ． 雄關險隘 ． 借花獻佛 ．剖析：此題重點考查讀音的辨識能力。答案為B。B項中加點字讀音都為lì。A項中盥(guàn)洗，其余為huàn；C項中“雄關險隘”中的“隘”讀音為“ài”，其余為“yì”；D項中的諂(chǒn)媚，其余都為(xiàn)。本題難度不大，考生可能感到生僻的“豢養”、“盥洗”、“霰彈”也都在課本中出現過。

三、補充訓練（給下列加點字注音）

1、迄．今

2、忖度．．

3、泥濘．

4、彤．云

5、杵臼．．

6、抻．面

7、泯．滅

8、拈．輕怕重

9、迢．迢

10、咆．哮

11、怏．然

12、同儕．

13、恫嚇．．

14、撻．伐

15、撫恤．

16、寬宥．

17、鹿茸．

18、衣缽．

19、炫．目 20、妊娠．．

21、莘．莘學子

22、慳吝．．

23、耄耋．．

24、婆娑．

25、瑣屑．

26、傾．倒

27、餓殍．

28、桎梏．．

29、綰．結 30、緙．絲

31、嗟．悔

32、樂闋．

33、猥褻．．

34、嫵媚．

35、鏗鏘．．

36、擯．除

37、媲．美

38、庾．斃

39、訾．議 40、尷尬．．

41、大不韙．

42、罪愆．

43、箕踞．．

44、行篋．

45、別墅．

46、鍥．而不舍

47、熊羆．

48、振聾發聵．

49、豌．豆 50、夢魘．

51、憧憬．．

52、麾．下

53、瘴．癘

54、薅．草

55、漁樵．

56、眾擎．易舉

57、浸．透

58、痙攣．．

59、癰疽．． 60、唆．使 61、赧．然 62、風聲鶴唳． 63、皚．皚白雪 64、根深蒂．固 65、奇葩． 66、傀儡．． 67、癲癇．． 68、揠．

苗助長 3

69、奶酪． 70、齟齬．． 71、僭．越 72、韶．華 73、肯綮． 74、采擷． 75、褫．奪 76、膝．蓋 77、巨擘． 78、證券． 79、迥．然 80、城垣． 81、潑辣．． 82、鈐．記 83、舐．犢 84、草菅．人命85、肄．業 86、麈．尾 87、帳簿． 88、漁父． 89、前仆．后繼90、奴仆． 91、叨．光 92、扒．竊 93、女紅． 94、道觀． 95、力能扛．鼎96、呼吁． 97、長吁．短嘆98、彎曲． 99、戲曲． 100、刨．冰 101、刨．除 102、佛．

教

103、仿佛． 104、悶．熱 105、沉悶． 106、傭．金 107、女傭． 108、弄．權 109、弄．堂

110、抹．布 111、抹．殺 112、拐彎抹．角 113、拗．斷 114、拗．口 115、執拗． 116、喪．亂 117、喪．心病狂 118、羊肚．子 119、轉．動 120、流氓． 121、愚氓． 122、飛奔． 123、投奔． 124、供．養 125、供．認 126、哄．堂大笑127、哄．騙 128、一哄．而散129、背．債 130、背．影 131、人才濟．濟132、同舟共濟．133、水漲．船高134、頭昏腦漲．135、悄．悄話 136、悄．然 137、刊載． 138、載．歌載舞 139、癥．結 140、癥．候 141、孱．頭 142、孱．弱 143、闕．失 144、宮闕． 145、稍．息 146、數．典忘祖 147、數．見不鮮 148、解．元 149、渾身解．數 150、漂．泊 151、漂．染 152、漂．亮 153、模．型 154、模．具 155、無稽．之談 156、稽．首 157、熨．帖 158、熨．斗 159、撮．合 160、一撮． 161、橫．行霸道 162、蠻橫． 163、經幢． 164、豁．口 165、豁．達 166、藏掖．． 167、枕藉． 168、攢．聚 169、積攢． 170、顛簸． 171、簸箕．． 172、奢靡． 173、披靡． 174、揭露．

175、泄露． 176、負荷． 177、倔強． 178、要強． 179、強．詞奪理 180、要．挾 181、伺．候 182、伺．機 183、褪．去 184、褪．色 185、渲．染 188、風馳電掣． 189、粳．米 190、靜謐． 191、渣滓． 192、蜷．縮 193、鬼蜮． 194、信箋． 195、塹．壕 196、歃．血 197、驀．地 198、贗．品 199、提綱挈．領 200、掮．客

四、鞏固訓練

1.下列詞語中加點的字的讀音全相同的一組是

A．氤氳 殷紅 湮沒不聞 姹紫嫣紅 ．．．．B．殲滅 信箋 間不容發 緘口不言 ．．．．C．翹首 訣竅 春寒料峭 金蟬脫殼 ．．．．D．樞紐 倏忽 殊途同歸 自出機杼 ．．．．2．下列詞語中加點的字讀音完全正確的一組是

A．希冀(jì)

靚(jìng)妝

暴戾恣睢(suī)

悵望低徊(huí)

B．熨(yù)帖

攢(zuán)射

舐(tián)犢情深

安土重(zh?ng)遷

C．噴(fan)薄

攙(chān)扶

詰(jí)屈聱牙

巋(guī)然不動

D．魅(mai)惑

黏(zhān)液

色厲內荏(r?n)

心寬體胖(páng)3．下列詞語中加點的字，讀音全部相同的一組是 A．圍殲

信箋

緘默

草菅人命 ．．．．B．汲取

亟待

慰藉

嫉惡如仇 ．．．．C．愜意

怯懦

竊取

鍥而不舍 ．．．．D．絢麗

汛期

馴服

徇情枉法 ．．．

兼收并蓄 ．

估屈聱牙 ． 雕欄玉砌 ． 出言不遜 ．4．下列詞語中加點的字的讀音，完全相同的一組是 A．旌旗 荊棘 菁華 涇渭分明 精疲力竭 ．．．．B．滯留 熾烈 對峙 櫛風沐雨 炙手可熱 ．．．．．C．韻律 熟諳 暗示 萬馬齊喑 黯然神傷 ．．．．．D．紕漏 庇護 秕谷 比翼齊飛 懲前毖后 ．．．．．5．下列詞語中加點的字讀音完全相同的一組 A．鳥喙 賄賂 ．．B．估量 辜負 ．．C．掙脫 猙獰 ．．D．附和 鳧水 ．．誨人不倦 ．蠱惑人心 ．錚錚鐵骨 ．．覆水難收 ．風雨如晦 ．沽名釣譽 ．云蒸霞蔚 ．循環往復 ．6.下列詞語中加點的字的讀音完全相同的一組是

A．渲染xu?n

寒暄

宣傳

絢麗多彩

煊赫一時 B．撩撥liáo

潦倒

燎原

眼花繚亂

寥若晨星 C．慳吝qiān

殲滅

虔誠

潛移默化

阡陌縱橫 D．緝拿jī

編輯

作揖

羈旅生涯

疾言厲色 7.下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是

A.磨盤 驀地 秣馬厲兵 暮鼓晨鐘 ．．．．B.庇護 裨益 篳路藍縷 剛愎自用 ．．．．C.對峙 窒息 叱咤風云 櫛風沐雨 ．．．．D.畋獵 靦腆 恬不知恥 暴殄天物 ．．．．8.下列詞語中加點字的讀音都不相同的一組是

A.編纂 杜撰 百囀千聲 抱頭鼠竄 ．．．．

B.箴．言 縝．密 愛憎．分明 蒸．蒸日上 C.樹陰． 蔭．庇 應．有盡有 鶯．歌燕舞 D.體憩． 修葺． 歧．路亡羊 詰．屈聱牙 9.下列詞語中加點的字讀音都不相同的一組是

A.拾掇． 墮．落 咄．咄逼人 度．德量力 B.盔．甲 饋．贈 罪魁．禍首 詭．計多端 C.嫵．媚 欺侮． 趨之若鶩． 寧缺毋．濫 D.奴婢． 麻痹． 并行不悖． 厚古?。?10.下列詞語中加點的字讀音都不相同的一組是

A.謚．號 適．宜 舐．犢情深 狼奔豕．突 B.詭譎． 熨．貼 向隅．而泣 藕．斷絲連 C.贍．養 嬗．變 胡攪蠻纏． 躊．躇滿志 D.瓦礫． 罹．難 歷．歷在目 桃李．不言 11.下列詞語中加點的字讀音都不相同的一組是

A.猙．獰 掙．揣 對癥．下藥 飲鴆．止渴 B.殲．滅 虔．誠 潛．移默化 阡．陌縱橫 C.作揖． 畸．形 疾．言厲色 杞．人憂天 D.趿．拉 開拓． 紛至沓．來 死心塌．地 12.下列詞語中加點的字讀音都不相同的一組是

A.窠．臼 走舸． ?。M職守 苛．捐雜稅 B.遴．選 窗欞． 模棱．兩可 身陷囹．圄 C.浸．染 灰燼． 眾擎．易舉 噤．若寒蟬 D.泥淖． 輟．學 蹉．跎歲月 擢．發難數 13．下列詞語中加點的字讀音完全相同的一組是 A．呼號． 號．角 發布號．令 號．啕痛哭 B．復興． 興．辦 夙興．夜寐 興．高采烈 C．橫．波 橫．財 橫．沖直撞 橫．七豎八 D．量．變 量．詞 依法量．刑 量．體裁衣 14．下列詞語中加點的字的讀音不完全．．．相同的一組是 A．合．龍 媾和． 河．漢 隔閡． 荷．塘 干涸． B．鳳．凰 奉．獻 俸．祿 縫．隙 逢．迎 諷．刺 C．律己． 擠．兌 濟．南 給．水 山脊． 掎．角 D．江．湖 將．近生姜． 紙漿． 僵．持 邊疆．

15、下列各組詞語中加點的字的讀音，與所給注音全部相同的一組是A.角jiǎo 號角． 角．落 群雄角．逐 鉤心斗角． B.創chuàng 創．新 創．造 創．利頗豐 重創．敵軍 C.扁biǎn 扁．擔 扁．平扁．鵲再世 一葉扁．舟 D.強qiǎng 強．辯 強．迫 強．詞奪理 強．人所難 16．下列詞語中加點的字，讀音不全相同的一組是

A．和洽

參劾

闔府

涸澤之鮒

．．．．一丘之貉．

B．期年

稽留

躋身

掎角之勢

窗明幾凈 ．．．．．C．箋注

漸染

緘默

監守自盜

間不容發 ．．．．．D．咀嚼

倔強

詭譎

一蹶不振

精神矍鑠 ．．．．．17．下列詞語中加點的字的讀音完全相同的一組是

A．累．計 累．積 果實累累．． 危若累．卵 B．差．錯 誤差． 差．強人意 差．可告慰 C．瀆．職 贖．罪 買櫝．還珠 案牘．勞形 D．富饒． 妖嬈． 繞．場一周 鈸兒鐃．兒 18．下列詞語中加點的字，讀音全都相同的一組是 A．行．當 行．伍 行．情 行．款 B．殷．勤 殷．實 殷．紅 殷．朝 C．作．孽 作．坊 作．祟 作．業 D．盡．快 盡．管 盡．早 盡．職 19．下列加點詞語的讀音完全相同的一組是 A．險峻． 疏浚． 逡．巡 ?。?怙惡不悛． B．褻瀆． 案牘． 黷．武 牛犢． 買櫝．還珠 C．驍．勇 妖嬈． 饒．恕 繚繞． 百折不撓． D．樞．紐 謳．歌 老嫗． 摳．門 嘔．心瀝血 20．下列詞語中加點的字的讀音完全相同的一組是

A．躋．身

畸．形

放蕩不羈．

B．駕馭．

熨．貼

賣官鬻．爵

C．勖．勉

和煦．

六畜．興旺

D．餞．別

覘．視

從諫．如流

21．下列詞語中加點的字的讀音，全都不．相同的一組是 A．駕馭．

翁嫗．

熨．貼

譽．滿全球

與．

會人員 B．唆．使

辛酸．

浚．泥船

逡．巡不前

怙惡不悛． C．潺湲．

猿．猴

緣．分

源．遠流長

百喙．莫辯 D．庇．護

秕．谷

臂．膀

篳．

路藍縷

筆．

墨官司 22.下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是 A.簇．擁 蹙．額 箭鏃． 猝．不及防 一蹴．而就 B.氤．氳 殷．紅 姻．緣 綠樹成陰． 萬馬齊喑． C.閃爍． 朔．風 碩．大 數．見不鮮 橫槊．賦詩 D.瀆．職 疑竇． 案牘． 窮兵黷．武 買櫝．還珠 23．下列詞語中加點的字的讀音都不相同的一組是 A．玷．污 沾．染 服服帖．帖 拈．輕怕重 B．果脯． 哺．育 相輔．相成 捕．風捉影 C．毗．鄰 紕．漏 如喪考妣． 蚍．蜉撼樹 D．罷黜． 拙．劣 左支右絀． 咄．

咄怪事 24．下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是

A．霧靄 會晤 船塢 毋庸置疑 好高騖 ．．．．．

遠

無稽．之談 瑕不掩瑜． 酗．酒鬧事 引為鑒．戒

B．犄角 稽首 躋身 緝拿歸案 畸輕畸重

．．．．．C．射線 赦免 懾服 跋山涉水 退避三舍

．．．．．D．憑證 屏障 棋枰 暴虎馮河 貧嘴薄舌 ．．．．．25．下列每組詞語中加點的字，讀音完全相同的一組是 A．伶俜 聘約 ．．B．猥瑣 帷幔 ．．C．商榷 雀躍 ．．D．魄力 破綻 ．．裊娜娉婷 ．葳葳蕤蕤 ．．卻之不恭 ．迫不得已 ．縱橫馳騁 ．圍魏救趙 ．鵲巢鳩占 ．梁山水泊 ．26．選出下面各組詞語中加點字的注音正確的一項是

A．復辟（bì）纖維（xiān）捫心自問（m?n）瞠目結舌（chēng）．．．．B．掂量（diān）靦腆（tiǎn）草菅人命（jiān）為虎作倀（zhàng）．．．．C．恫嚇（t?ng）譏誚（qiào）．．D．分娩（wǎn）內訌（h?ng）．．27．下列詞語中加點的字，讀音全都不相同的一組是

數典忘祖（shǔ）愴然淚下（chuàng）．．呱呱墜地（gū）

耳濡目染（rú）．．Ａ．躋身 儕輩 劑量 濟濟一堂 光風霽月 ．．．．．Ｂ．入殮 眼瞼 驗證 橫征暴斂 勤儉節約 ．．．．．Ｃ．禪讓 闡釋 忌憚 簞食壺漿 殫精竭慮 ．．．．．Ｄ．悲愴 寒傖 創傷 滄海桑田 踉踉蹌蹌 ．．．．．

28、下列詞語中加點字的讀音，全不相同的一組是 A．凋敝 調查 啁啾

未雨綢繆 風流倜儻 B．秕谷 毗連 紕漏

如喪考妣

蓬門篳戶 C．寓所

愚昧 偶爾 向隅而泣

藕斷絲連 D．打靶

疤痕

芭蕉

奇葩異草

反彈琵琶 29．下列詞語中加點的字讀音完全相同的一組是 A．睥睨

媲美

庇護

開天辟地 ．．．．B．射線

赦免

懾服

跋山涉水 ．．．．C．按揭

結實

關節

竭澤而漁 ．．．．D．孤傲

辜負

沽名

呱呱而泣 ．．．．A．暮靄 拜謁 ．．B．羈縻 麾下 ．．C．竹篙 蒿萊 ．．D．劍鞘 云霄 ．．

五、強化訓練

1．下列詞語中加點的字讀音完全正確的一組是

A．希冀(jì)靚(jìng)妝 暴戾恣睢(suī)悵望低徊(huí)．．．．B．熨(yù)帖 攢(zuán)射 舐(tián)犢情深 安土重(zh?ng)遷 ．．．．C．噴(fan)薄 攙(chān)扶 詰(jí)屈聱牙 巋(guī)然不動 ．．．．D．魅(mai)惑 ．

窮鄉僻壤

．

退避三舍

．

桀驁不馴

．

怙惡不悛 ．30．下列詞語中加點字的讀音全都不同的一組是

遏制 ．糜爛 ．嵩山 ．艄公 ．和藹可親 ．摩肩接踵 ．犒賞三軍 ．不屑一顧 ．

竭澤而漁 ．

望風披靡 ．槁木死灰 ．逍遙自在 ．黏(zhān)液 色厲內荏(rěn)心寬體胖(páng)．．．

2．下列各組詞語中加點字的注音，完全正確的一組是

A．斡(w?)旋 挾制(xi?)以儆效尤（jǐng）否極泰來(pǐ)．．．．B．悖理(bai)編纂(zuàn)妍媸畢現(chī)廣袤無垠(yín)．．．．C．假期(jià)嗔怪(chēn)自怨自艾(ài)不落窠臼(kē)．．．．D．吮吸(shǔn)靚麗(liàng)遐思邇想(ěr)舐犢情深(tián)．．．．3．下列詞語中加點的字的讀音，全都相同的一組是

A．優待 等待 待遇優厚 待會兒去 B．差錯 誤差 差強人意 差可告慰 ．．．．．．．．C．瀆職 贖罪 買櫝還珠 案牘勞形 D．吟哦 湮沒 一望無垠 寅吃卯糧 ．．．．．．．．4．下列詞語中加點的字的讀音，全都不相同的一組是 A．茁壯 黜免 咄咄 弄巧成拙 相形見絀 ．．．．．．B．掇拾 連綴 啜泣 氣息惙然 時作時輟 ．．．．．C．裨將 婢女 睥睨 俾眾周知 稗官野史 ．．．．．D．梭巡 竣工 唆使 崇山峻嶺 怙惡不悛 ．．．．．5．下列詞語中加點的字的讀音全都相同的一組是

A.盱衡 胥吏 戊戌變法 噓唏不已 B.菊壇 柑橘 局促不安 虛偽譎詐 ．．．．．．．．C.隕落 吮吸 繁簡允當 殞身不恤 D.倫常 年輪 滿腹經綸 羽扇綸巾 ．．．．．．．．6．下列詞語中加點字的讀音全部相同的一組是

A．玄虛 炫耀 弦歌 眩暈 B．寒暄 烜赫 渲染 萱草 ．．．．．．．．C．稂莠 瑯玕 鋃鐺 閬苑 D．遐邇 瑕疵 閑暇 霞帔 ．．．．．．．．7．下列各組詞語中，加點字的讀音全都不同的一組是

A.睥睨 牡蠣 礫石 老驥伏櫪 B．婀娜 儺神 畏葸 涸轍之鮒 ．．．．．．．．C．媲美 蹩腳 碾坊 互相黏結 D．讒言 諂媚 孱弱 殘羹冷炙 ．．．．．．．．

8、下列各項中加點字的讀音全都正確的一項是

A．鏖（áo）戰 跛（bǒ）腳 鞭笞（chī）三年五載（zǎi）．．．．B．瀕（bīn）臨 骷（gū）髏 嗚咽（ya）觥（gōng）籌交錯 ．．．．C．不啻（dì）皈（guī）依 枕藉（jí）怙惡不悛（quān）．．．．D．桎梏（kù）船舷（xián）星宿（xiù）同仇敵愾（kài）．．．．9.下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是

A.殲滅 漸染 信箋 緘默 間不容發 B.敕令 鞭笞 侘傺 熾情 叱咤風云 ．．．．．．．．．．C.狙擊 趑趄 馬駒 規矩 含英咀華 D.翌日 對弈 肄業 充溢 雄關險隘 ．．．．．．．．．．10．下列詞語中加點的字的讀音完全相同的一組是 A．躋身 畸形 ．．C．勖勉 和煦 ．．放蕩不羈 ．六畜興旺 ．無稽之談 B．駕馭 ．．酗酒鬧事 D．餞別 ．．

熨貼 ．

覘視 ．

賣官鬻爵 ．

從諫如流 ．

瑕不掩瑜 ．

引為鑒戒 ．11．下列加點字的讀音全都不相同的一項是

A．脾性 裨益 奴婢 縱橫捭闔 稗官野史B．恒心 煊赫 渲染 殘垣斷壁 齊桓晉文 ．．．．．．．．．．C．輯錄 修葺 舟楫 開門揖盜 緝拿歸案D．犄角 崎嶇 綺麗 倚馬可待 風光旖旎 ．．．．．．．．．．12．下列詞語中加點的字，讀音相同的一組是

A．間不容發 親密無間 反間計 字里行間 B．分崩離析 分外妖嬈 分道揚鑣 知識分子 ．．．．．．．．C．失魂落魄 丟三落四 大大落落 落枕 D．嶄露頭角 露天野營 揭露真相 兇相畢露 ．．．．．．．．

13、下列詞語中加點字的讀音，全都不相同的一組是 ．．．．．

A、馬駒 拘囿 狗尾續貂 茍延殘喘 ．．．．B、疏浚 黢黑 逡巡不前 怙惡不悛 ．．．．C、芳菲 扉頁 成績斐然 雨雪霏霏 ．．．．D、召開 昭示 招募壯士 沼澤地帶 ．．．．14．下列詞語中加點的字，讀音全都不相同的一組是 A．躋身 儕輩 劑量 濟濟一堂 光風霽月 ．．．．．B．入殮 眼瞼 驗證 橫征暴斂 勤儉節約 ．．．．．C．禪讓 闡釋 忌憚 簞食壺漿 殫精竭慮 ．．．．．D．悲愴 寒傖 創傷 滄海桑田 踉踉蹌蹌 ．．．．．15．下列詞語中加點的字，讀音不完全相同的一組是

A．庇護 辟邪 敝帚自珍 剛愎自用 B．角色 攫取 云詭波譎 大放厥詞 ．．．．．．．．C．聆聽 遴選 琳瑯滿目 凝心聚力 D．湛藍 顫栗 皮開肉綻 明修棧道 ．．．．．．．．16．下列詞語中加點的字的讀音完全相同的一組是

A．清澈 覆轍 撤除 風馳電掣 天寒地坼 B．餞別 踐約 獸檻 劍拔弩張 前車之鑒 ．．．．．．．．．．C．驀然 膜拜 抹殺 漠不關心 秣馬厲兵 D．縝密 箴言 甄別 臻于致治 忠貞不渝 ．．．．．．．．．．17．下列加點字讀音無誤的一項是 ．．A．麻痹時弊biǎn 角色ju?

驃勇piào ．bì

針砭．．．B．古剎那chà

剎車shā

儕輩chái ．chà

剎．．．C．禪讓chán 禪寺chán 謅媚chǎn 懺悔chān ．．．．D．雋秀jùn 乳臭 作坊zuō ．．ch?u 星宿．xiù ．18．下列詞語中加點的字的讀音完全相同的一組是 A．蠶食 羞慚 ．．斷壁殘垣 B．江皋 桎梏 ．．．C．愚氓 牛虻 蒙混過關 D．慰藉 界碑 ．．．．．19．下列詞語中加點的字的讀音完全相同的一組是

A．凱覦 阿諛 ．．B．沉浸 盡管 ．．C．蝌蚪 瞌睡 ．．D．殷紅 氤氳 ．．文娛 ．覲見 ．窠臼 ．陰霾 ．爾虞我詐 ．加官晉爵 ．苛捐雜稅 ．綠草如茵 ．

向隅而泣 ．

噤若寒蟬 ．扭傷踝骨 ．萬馬齊喑 ．慘不忍睹 ．對天盟誓 ．

病入膏肓 ．

戒備森嚴 ．

替罪羔羊 ．

渾身解數 ．20．下列詞語中加點的字，注音有誤的一組是

A．毛坯（pī）拘泥（nì）數見不鮮（shu?）瑕瑜互見（jiàn）．．．．B．挨打（ái）應屆（yīng）阿其所好（ē）車載斗量（zài）．．．．C．參謁（ya）不啻（chì）少安毋躁（shāo）如棄敝屣（xǐ）．．．．D．發卡（qiǎ）狙擊（jū）果實累累（l?i）明目張膽（zhāng）．．．．21．語中加點字的讀音和字形全都正確的一組是 A．押解（jiě）嬗（shàn）變 ．．B．恚（huì）恨 匾（biǎn）文 ．．

和衷（chōng）共濟 煽（shān）風點火 ．．

金鷗（ōu）無缺

諱（huì）莫如深 ．．C．禪（chán）林 枕藉（jí）

涂（tú）毒生靈

湮（yān）沒無聞 ．．．．D．褊（biǎn）狹 長喙（huì）如鯁（gěng）在喉 針砭（biān）時弊 ．．．．22．下列詞語中加點的字的讀音全都相同的一組是

A．彈射 偏袒 啖以重利 肆無忌憚 B．痙攣 根莖 獨辟蹊徑 涇渭分明 ．．．．．．．．

C．淆亂 叫囂 禍起蕭墻 驍勇善戰 D．贍養 禪讓 擅離職守 繕寫公文 ．．．．．．．．23．下列詞語中加點的字，讀音完全相同的一組是 A．愚氓 故態復萌 ．．啟蒙主義 B．庇護 蓬蓽增輝 ．．．C．桎梏 櫛風沐雨 膾炙人口 D．蹊蹺 休戚相關 ．．．．．24.下列各組詞語中加點字的讀音，完全正確的一組是 A.重創（chuàng）紈绔（kù）擂（lai）臺

．．．B.檔（dàng）案 稽（qǐ）首 箴（jiān）言 ．．．C.腳踝（huái）．宿（sù）將 紕（pī）漏

．．D.傾軋（yà）

熾（zhì）烈 桎梏（gù）

．．．25．下列加點的字注音錯誤最多的一項是 A．締（dì）造

．B．搭訕（shān）．C．嗟（ji?）怨

．D．庇（bì）護

．A.鞭笞 馳騁 ．．C.疲憊 舊醅 ．．撰（zhuàn）稿 褻（xia）瀆

．．甘霖（lín）鋨殍（tú）

．．玷（zhān）污 嫉妒（dǔ）．．踉（liàng）蹌 昧（mai）心

．．唇亡齒寒 B.抽搐 ．．澤被后世 D.斑斕 ．．

執拗（ào）．

奇葩（p?。罚▂uán）囿 ．家眷（juàn）．

相形見絀 ．

春意闌珊 ．

巍然矗立 ．

力挽狂瀾 ．懵懂 ．熾熱 ．

輔弼 ．

棲身 ．

大有裨益 ．

促膝談心 ．

汗流浹（ji?。┍?．

怙（hù）惡不悛 ．

妄自菲（fěi）薄 ．繁文縟（rù）節 ．26.下列詞語中加點的字的讀音，全都不相同的一組是

狼奔豕突 ．蓓蕾初綻 ．

牲畜 ．

讕言 ．27.下列各組詞語中加線字的讀音，完全正確的一組是 A.啜（chu?）泣 B.供（gōng）應 C.杳（yǎo）然

D.吮（shǔn）吸 懾（sha）服 恬（tián）淡

瞥（piē）見 蓓蕾（l?i）

砧（zhēn）板 笑靨（ya）畏葸（sī）哺（bǔ）育

無聲無臭（xiù）游目騁（chěng）懷 倜儻（dǎng）風流 戎馬倥傯（zǒng）

28．下列詞語中，加點的字的讀音完全不同的一組是

A．凋零 惆悵 風流倜儻 未雨綢繆 B．落榜 落枕 丟三落四 光明磊落 ．．．．．．．．C．椽子 掾吏 緣木求魚 不容置喙 D．規矩 咀嚼 踽踽獨行 笑容可掬 ．．．．．．．．

【附】鞏固訓練參考答案

1.B(A項讀音分別為yīn、yān、yān、yān；B全讀jiān；C項讀音分別為qiáo、qiào、qiào、qiào；D項讀音分別為shū、shū、shū、zhù。)2．A(B“攢”讀cuán，“舐”讀shì；C“噴”讀pēn，“巋”讀kuī；D“黏”讀nián，“胖”讀pán)3．A A項：全讀jiān。B項：“藉”讀jia，其余讀jí。C項：“砌”讀qì，其余讀qia。D項：“絢”讀xuán，其余讀xùn。

4．A(都讀jīng。Β.zhì chì zhì zhì zhì；C.yùn ān àn yīn àn；D.pī bì bǐ bǐ bì；)5．A（B項“盅”讀gǔ，C項“掙”讀zhang，D項“鳧”讀fú）6．【答案】B 【分析】，（A．渲染 絢麗多彩 讀xuàn 寒暄 宣傳 煊赫一時讀xuān 絢麗多彩xuàn C．慳吝qiān 殲滅jian 潛移默化 虔誠讀qián 阡陌縱橫qiān D．緝拿 羈旅生涯 讀jī 編輯 疾言厲色讀jí 作揖yi 【評注】該題重點考查對現代漢語字形字音的正確識記。能力層級為A級。該題設計的一個最大特點考查詞語，成語，考查的是由于同音字、形近字而造成易錯現象。已經不是第一次考查，使得該題的難度不大。本考點是常規考點。

7.B(A.磨、驀、秣讀m?,暮讀mù；B.全讀bì；C.峙、窒、櫛讀zhì；叱讀chì；D.畋、恬讀tián；腆、殄讀tiǎn。)8.B(A項讀音分別為zuǎn、zhuàn、zhuàn、cuàn；B項讀音分別為zhēn、zhěn、zēng、zhēng；C項讀音分別為yīn、yìn、yīmg、yīng；D項讀音分別為qì、qì、qí、ji?。)9.B(A項讀音分別為duō、du?、duō、du?；B項讀音分別為kuī、kuì、kuí、guǐ；C項讀音分別為wǔ、wǔ wù、wú；D項讀音分別為bì、bì、bai、b?。)10.B(A項分別讀shì、shì、shì、shǐ；B項分別讀ju?、yù、yú、ǒu；C項分別讀shàn、shàn、chán、ch?u；D項分別讀lì、lí、lì、lǐ。)11.C(A項讀音分別為zhēng、zhang、zhang、zhan；B項讀音分別為jiān、qián、qián、qiān；C項讀音分別為yī、jī、jí、qǐ；D項讀音分別為tā、tu?、tà、tā。)12.D(A項讀音分別為kē、gě、ka、kē；B項讀音分別為lín、líng、l?ng、líng；C項讀音分別為jìn、jìn、qíng、jìn；D項讀音分別為nào、chu?、cuō、zhu?。)

13、D（A“號角”“號令”讀四聲，其他讀二聲；B“興高采烈”讀四聲，其他讀一聲；C“橫財”讀四聲，其他讀二．．．．聲。）

14．B（A項均讀作h?；B項前四個字均讀作fang, “逢”讀作f?ng,“諷”讀作fěng；C項均讀作jǐ；D項均讀作jiāng。）

15．D（A“角逐”音ju?;B“創痍”“重創”音chuāng;C.“扁舟”音piān）16.B 掎 jǐ

17．B（A項分別讀lěi、lěi、l?i、lěi。C項分別讀dú、shú、dú、dú。D項分別讀ráo、ráo、rào、náo）18．A（都讀háng；B項“殷紅”中的“殷”應讀“yān”；C項“作坊”中的“作”應讀 “zuō”；D項“盡職”中的“盡”應讀“jìn”。）

19．B（A．逡qūn，悛quān，峻、浚、俊均讀jùn ；B．均讀dú；C．驍xiāo，嬈ráo，饒ráo，繞rào，撓náo；D．樞shū，謳ōu，嫗yù，摳kōu，嘔ǒu）

20．A（A項全讀jī。B項“瑕不掩瑜”中的“瑜”讀yú，不讀yù。C項“六畜興旺”中的“畜”讀chù，不讀xù。D項“覘覘”中的“覘”讀chān，不讀jiàn）

21．B（A全讀yù；B．suō，suān，jùn，qūn，quān；C．yuán喙huì；D．bì，bǐ，bì，bì，bǐ）22.【答案】C 【全解詳析】A項中“鏃”讀“zú”，其余都讀“cù”；B項中“殷紅”讀“yān”，其余都讀“yīn”；C項都讀“shu．?”；D項中“疑竇”讀“d?u”，其余都讀“dú”。

【考點聚焦】本題重點考查考生對現代漢語普通話字音的正確識記。主要側重于考查常見常用字因習慣而誤讀的字，考查點放在聲母或韻母的區分上。23．A（A讀音diàn zhān tiē niān ；B讀音分別為fǔ bǔ fǔ bǔ；C讀音分別為pí pī bǐ pí；D讀音為chù zhuō chù duō）

24．C（均為“sha”；A項，“毋”為“wú”，其余為“wù”；B項，“稽”為“qǐ”；其余為

“jī”；D項，“貧”為pín，其余為“píng”）25．C（均讀四聲）

26．A（解析：B倀chāngC恫d?ngD娩miǎn）

27.D（Ａ項中“劑”和“霽”均讀jì；B項中“瞼”和“儉”均讀jīǎn；C項中“簞”和“殫”均讀dān）

28、A 29．B（A．“庇”讀bì，其余讀pì；C．“揭”“結”讀jiē，其余讀jiē；D．“怙”讀hù，其余讀gū）30．C（A．靄 藹ǎi 謁ya 遏a 竭ji? B．縻糜mí 麾huī 摩m? 靡mǐ

C．篙gāo 蒿hāo 嵩sōng 犒hào 槁gǎo D．鞘qi?o 霄 逍xiāo 艄shāo 屑xia）

【附】強化訓練參考答案

1．A(B“攢”讀cuán，“舐”讀shì；C“噴”讀pēn，“巋”讀kuī；D“黏”讀nián，“胖”讀pán)2． A B 纂(zuǎn)C 艾(yì)D 舐(shì)3． B（A項：待會兒的“待”讀dāi，其余讀dài。C項：“贖”讀shú，其余讀dú。D項：“湮”讀yān，其余讀y

ín）

4、C（pí , bì , pì , bǐ, bài.A zhu? , chù , duō , zhuō，chù B duō, zhuì, chu?, chu?, chu?.D suō , jùn , suō , jùn , quān）

5．A（本題考查正確辨識異形同音字讀音的能力。B：譎，與本組其它加點字的韻母不同；C：吮，與本組其它加點字的聲母不同；D：“綸巾”的綸，與本組其它加點字的聲母、韻母都不同。）

6．D（A.玄xuán 炫、眩xuàn 弦xián B.暄、萱xuān 烜xuǎn 渲xuàn C.稂、鋃、瑯láng 閬làng D.xiá）

7．C（分別讀為：pì、bi?、niǎn、nián ；A.蠣、礫、櫪讀音相同； B.娜與儺讀音相同；D.讒與孱讀音相同）8．A(B.kū C.chì D.gù)9.A A項均讀ｊｉāｎ；B項“笞”讀ｃｈī，其余均讀ｃｈì；C項“狙”“趄”“駒”讀ｊū，“矩”“咀”讀ｊǔ；D項“隘”讀ài，其余讀ｙì。

10．A（A項全讀jī。B項“瑕不掩瑜”中的“瑜”讀yú，不讀yù。C項“六畜興旺”中的“畜”讀chù，不讀xù。D項“覘覘”中的“覘”讀chān，不讀jiàn）11．B（A?！捌ⅰ弊x“pí”，“裨”“婢”讀“bì”，“捭”讀“bǎi”，“稗”讀“bài”。C“輯”“楫”讀“jí”，“葺”讀“q씓揖”讀“yī”，“緝”讀“jī”。D“犄”讀“jī”，“崎”讀“qí”，“綺”讀“qǐ”，“倚”“旖”讀“yǐ”。B“恒”讀“h?ng”，“煊”讀“xuǎn”，“渲”讀“xuàn”，“垣”讀“yuán”，“桓”讀“huán”。）

12．D（A“間不容發”、“字里行間”的“間”讀作jiān，另兩個讀作jiàn；B“分崩離析”、“分道揚鑣”的“分”讀作fēn，另兩個讀作fan；C“失魂落魄”的“落”讀lu?，“丟三落四”的“落”讀là，“大大落落”的“落”讀luō，“落枕”的“落”讀lào；D都讀作lù）。

13、B（A.jū、jū、gǒu、gǒu；B.jùn、qū、qūn、quān；C.fēi、fēi、fěi、fēi；D.zhào、zhāo、zhāo、zhǎo。）14.D（A項中“劑”和“霽”均讀jì；B項中“瞼”和“儉”均讀jīǎn；C項中“簞”和“殫”均讀dān）15．C（依次讀líng lín lín níng，A項都讀bì，B項都讀ju?，D項都讀zhàn）16．B（A轍zh? C膜m? 抹mǒ D縝zhěn）

17、B（A針砭時弊biān C禪讓shán懺悔chàn D、乳臭xiù）

18．C（A“慘”讀cǎn，其余讀cán；B“梏”gù，其余讀gāo。D“解”xia，其余讀jia）19．A（全讀yú B項“盡管”中的“盡”讀jǐn，不讀jìn C項“扭傷踝骨”中的“踝”讀huái，不讀kē D項“殷紅”中的“殷”讀yān，不讀yīn）20.C（“少”讀“shǎo”

21．D（A解——jia 衷——zhōng B鷗——甌 C藉——jia 涂——荼）22．D（A啖以重利、肆無忌憚讀“dàn”偏袒讀“tǎn”、彈射讀“tán”；B獨壁蹊徑、痙攣讀“jìng”涇渭分明、根莖讀“jīng”；C禍起蕭墻、驍勇善戰、叫囂都讀“xiāo”，淆亂讀“xiáo”D均讀“shàn”）23．B（A懵měng C熾 chì 膝xī）

24.C[解說]A.創 chuāng B.箴zhēn D.熾chì

25．C（A.拗niù B.訕shàn 殍PiǎoC.嗟jīē 玷diān 妒dù 苑yuàn D.全部正確）26.A(A“笞”讀chī，“馳”讀ch，“豕”讀shǐ，“齒”讀chǐ；B全讀ch；C“憊、被、蓓”均讀bi，“醅”讀pēi；D均讀ln)27.A（B.蕾lěi C.儻 tǎng D.葸 xǐ）

28．C（C項讀音分別為chuán yuàn yuán huì A項讀音分別為diāo ch?u tì ch?u B項讀音分別為lu? lào là lu? D項讀音分別為jǔ jǔ jǔ jū）

第四篇：高三語文專題復習辨析病句教案

高三語文專題復習辨析病句教案

一、教學目標：

1．掌握病句類型及病句解題技巧

2．加強備考方法的指導，強化病句題型訓練。

二、教學重點：

掌握病句類型及病句解題技巧

三、課時安排：共3課時

四、教學過程：

第一課時

【考點闡釋 】

所謂“病句”，是指不符合現代漢語語法規則、不合邏輯事理的句子。它是歷年來高考考查的一個重點?！犊荚嚧缶V》對病句的測試要求是“辨析并修改病句”，能力層級為D級。

【命題特點】

一般來講，本考點的考查范圍是病句的辨析和修改兩大項。

高考試卷中通常以兩種形式進行考查：一是辨析病句，以選擇題形式出現在第I卷中，這種形式占多數；二是修改病句，以主觀題形式出現在第II卷中。

主要考查以下六種病句類型:表意不明、語序不當、不合邏輯、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂。

⒈辨析語病的步驟

辨析與修改病句是高考考查的范圍之一。辨析病句是修改病句的前提與基礎，只有正確地辨析病句，才能有效地修改和消滅病句，從而提高語言表達的準確性?？焖俣譁蚀_地辨析病句一般有三個步驟：

⑴將句子先讀上一兩遍，憑語感感覺一下句子是否正確，這樣發現病句自然是最快捷最理想的?？墒歉呖荚囶}中的病句往往有一定的難度，不是很容易就能看得出來的，那么，就必須走下一步了。

⑵從語法角度分析。之所以先語法而后修辭、邏輯，是因為語病中語法錯誤占的比例最大。另外，即使不是語法錯誤，分析一下句子結構對把握句意也有一定的好處，便于我們再作修辭、邏輯的分析。

⑶如果一個句子在語法上看不出什么毛病，就應再從修辭、邏輯角度檢驗，主要看它是否合乎事實、情理。

⒉辨析病句的方法

要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀名著，增強語感外，掌握一定的方法也是很有必要的。辨析語病的方法一般有 以下幾種：

⑴語感審讀法。

在審讀過程中，從語言的感性認識上覺察語句是否有毛病，如果覺得句 子別扭，就再作分析比較，從而找到語病之所在。例如： 出了名以后的陳銀兒最終從一個優秀企業家墮落成為行賄狂的罪人。這句話，憑語感就覺得別扭，“行賄狂的罪人”不符合一般語言習慣，一般只說“殺人狂”，不 說“殺人狂的罪人”。初步可以斷定，此句是個病句，毛病出在“行賄狂的罪人”上。再對病因作進一步的分析，此句在語意上犯了贅余的錯誤：“行賄狂”已含有“罪犯”的意思。

⑵成分分析法。

①句 子的成分有主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。各成分所起的作用及其慣常所處的 位置如圖所示： 補充+說明

主干

主 語

+

謂 語

+

賓 語

+

[補 語]

修 限

修 限

修 限

飾 制

飾 制

飾 制

枝葉

（定語）

（狀語）

（定語）

②運用句子成分分析的方法，先將句子中的附加成分即“枝葉”去掉，抽出主干，檢查主干是否有?。蝗糁鞲蓻]有問題，再檢查局部，看修飾語 和中心詞之間、修飾語內部是否有毛病。例如：

孩子的教育問題，是一個復雜的過程，它遠不是一兩句話就能奏效的。

這個句子，憑語感很難看出有什么錯誤，但通過劃分句子成分，就會發現這個句子主賓搭配不當，應改為“教育孩子是一個復雜的過程”，或“對孩子的教育是一個復雜的過程”。

第二課時

⑶邏輯分析法。

有的語病不好從語法上查，這時要從 事理上對其進行分析，看其是否違反事理。進行邏輯分析，要注意從概念、判斷和推理等多個側面進行分析，不可一葉障目，不見森林。例如：

此次植樹助學公益活動，不僅能加快京郊地區的綠化建設，而且種下的主要 是晚秋貢梨的樹苗。

這個句子，讀起來通順，語法上找不到錯誤，經仔細推敲，我們就會發現句中遞進關系顛倒，應為“不僅種下了晚秋貢梨的樹苗，而且加快了京郊地區的綠化建設”。

⑷造句類比法。

有的句子是否有毛病，從語法、事理等方 面不好斷定，一時拿不定主意，這時仿照原句的結構造一個常用的 句子，經過分析比較，從而確定該句是否有語病。例如：

這些軟件單買共要1000元，可合在一起才340元，價錢便宜了近三分之二。這一句迷惑性比較大，其實我們用造句類比法，就明了這個句子沒有語病。用造句類比法來判斷：1．原來賣1元，現在賣5角，價錢便宜了一半。2．原來賣1000元，現在賣500元，價錢便宜了一半。3．原來賣1000元，現在賣333元，價錢便宜了近三分之二。以上三句都是對的，因此，原句也是對的。

⑸規律標志法。有些句子本身具有一定的標志，其語病往往就出現在那些有標志的部位。掌握了這些標志就能幫助我們“一望即知”，快速辨析句子出了什么毛病。下面就是一些病句的特殊標志：

①并列短語 句中出現并列詞或并列短語時，要檢查這幾個概念是否相互包容或各項能否與前后相關成分搭配、語序是否恰當、語句是否有歧義。例如：

改革開放搞活了經濟、農貿市場的貨物琳瑯滿目，除各種應時的新鮮蔬菜外，還有肉類、水產品、魚、蝦、甲魚、牛蛙及各種調味品。（07高考?湖北卷）

這個句子中“水產品”包括“魚、蝦、甲魚”等，不并列，只要刪去“魚、蝦、甲魚”，就沒有語病了。②介詞

如果句字中出現介詞“對、對于、關于、和、跟、同、由 于”等，我們就要考慮介詞是否多余、主語殘缺、是否主客顛倒等語病。例如：

《全宋文》的出版，對于完善宋代的學術文獻、填 補宋代文化研究的空白、推動傳統文化研究的意義特別重大。（07高考?湖北卷）

“對于”，介詞，引進對象或事 物的關系者；“關于”，表示關涉、范圍，有提示性質。“對”，和“對于”的用法差不多，但是“對”所保留的動詞 性較強，因此有些用“對”的句子不能改用“對于”。此句中“對于”改為“對”。

③兩 面詞 句中有“是否”、“能否”、“優劣”、“好壞”、“成敗”“高低”“多寡”等肯定與否定、正面與反面相疊的詞時，要檢查一面或兩面的 前后照應問題。

例如：青年男女不再以財產多寡和門第高低為條件，而以能勞動、有科學文化知識的標準去選擇自己的伴侶。（起句的“多寡”兩面，與承句的“能”一面不對應，判為病句）

④關聯詞

句中出現關聯詞時，一般要考慮三種情況：一是關聯詞與主語的位置 是否顛倒，二是關聯詞是否配套使用，三是分句間語意自然形成的關系，是否與關聯詞所表達的關系相符，尤其要防止強加因果關系。

人們如果思想滑坡，社會風氣不好，經濟是很難上去的，即使上去了，也鞏固不住。

前后各分句的主語不同，前一分句主語為“人們 ”，后一分句的主語是“經濟”，因此關聯詞語“如果”應在“人們”之前。

⑤否定詞

如果句中出現兩個以上的否定詞，我們 就要想到可能是考查多重否定的得當與否。首先應明確一個問題，“否定”不僅包括否定副詞“不”、“非”等，還包括兩類比較特殊的形式：一是反問句，二是表示否定意 義的動詞（如“禁止”、“忘記”、“終止”、“否認”、“推翻”、“排除”、“免去”、“取消”、“忽視”、“忌”、“放棄”、“拒絕”、“避免”等）。另外，類似“無時無刻”、“不明不白”等格式的詞，只表達一重否定的意思。例如：

這青山綠水、茂林豐田，對于這些 老農墾隊員來說無疑不是青春汗水的結晶。（雙重否定句表達肯定的意思；肯定句式的反問句表達否定的意思；否定句 式的反問句表達肯定的意思。本句應去掉“不”。）

⑥數詞和集體概念的名詞。出現數詞和集體概念的名詞時，要考慮搭配是否恰當。例如：

想起過去500多個歲月，我不禁流下了眼淚。（“500多個”不能修飾集體概念的名詞“歲月”，應將“歲月”改為“日子”）

第三課時

㈡修改病句

⒈修改病句的基本原則

⑴不能改變原句的基本意思和內容，不能重起爐灶另寫。⑵盡量保留原句的詞語和基本結構，改動盡可能少。⑶要注意試題的修改要求，切忌盲目修改。

⑷修改后的文字只要符合語法等基本規則即可，而不需要潤色，以使其“更好”。

⒉修改病句的步驟： ⑴審明要求

根據題目要求，有的要 修改使用不恰當的句子，有的要修改語法上有毛病的句子，有的要刪除多余的詞句等，在明確要求的基礎上，通觀全段，聯系上下句，找出“病點”進行修改。[來源:學,科,網] ⑵辨清類型

運用“辨析病句”的分析方法，對語段進行“細致閱讀”，分清語病類型，確定病因，再作相應的修改。

⑶對癥下藥

確定病處后，便著手修改。修改的方法主要有：

①刪 刪去多余的內容，主要用于成分多余、重復、啰嗦、自相矛盾等類型的病句。

②換 主要用于搭配不當、用詞不妥當等類型的病句。③增 主要用于成分殘缺等類病句。④移 主要用于語序不當等類病句。

第五篇：語音專題復習教學案

高考專題復習一 字音

教學目標：明確語音題考查的形式和重點

通過訓練積累強化記憶

養成長期積累記錄的習慣 教學重點：通過訓練積累強化記憶 教學難點：養成長期積累記錄的習慣 教學過程：

第一課時 考 點 精 講

一、語音題，2001年起成為高考或學考必考。這一題型考查的是容易讀錯的字。讀錯的字主要有以下幾種情況：

1．形近字的錯讀

有些字因形體相近，容易讀錯。如“罄竹難書”的“罄”和“溫馨”的“馨”，“咄咄逼人”的“咄”和“相形見絀”的“絀”。2.形聲字的錯讀

現代漢語中，80%以上的漢字是形聲字。古人造字之初，形聲字大多是按照其聲旁來讀，由于古今讀音的變化和漢字形體的演變，有些形聲字的讀音和它的聲旁不一樣了。據統計，約有70%的形聲字已不能按其聲旁確定讀音，所以盲目的讀半邊就容易造成誤讀。如“揠苗助長”的“揠”讀yà，不讀yàn；“百舸爭流”的“舸”讀gě，不讀kě；“為虎作倀”的“倀”讀chāng，不讀zhǎng等。3.多音字的錯讀

多音字包括兩類：同義多音字和多義多音字。

（1）有些字在不同的詞里，字義并沒有顯著的不同，字音卻不同。

主要有兩種情況：一是這個字單用（單音詞）時和用這個字構成雙音詞或多音詞時讀法不同，如“剝花生”的“剝”讀bāo，“剝削”的“剝”讀bō； 二是在個別詞語中的讀音與一般讀音不同，如“松柏”的“柏”讀bǎi，而在德國首都“柏林”中，“柏”讀b?。（2）多義多音字常涉及詞性。

如：“數”，做動詞時讀shǔ，做數詞時讀shù，做副詞時讀shu?；“屏”，做動詞時讀bǐng，做名次時讀píng。

再如“耙”、“騎”、“擂”、“籠”、“寧”等都因詞性不同而讀音不同。

4.書面語和口語不分造成錯讀

這里所說的口語指的是習慣讀法和方言等。如“露”，書面語讀lù，口語讀l?u（前者如“暴露”，后者如“露馬腳”等）。

再如“熟”,書面語讀shú，口語讀sh?u，意義相同。5.異讀字

原屬多音字的字在國家頒布了《普通話異讀詞審音表》（1985年12月）之后，有了一個統一的字音，若再讀舊音或仍作多音字對待，就會出現錯誤。如“從”，過去在“從容不迫”中讀cōng，在“從長計議”中讀c?ng，現在已通讀c?ng。

“鑿”，過去在“確鑿”中讀zu?，在“開鑿”中讀záo，現在已通讀záo。另外，有些字音在生活中已約定俗成，或改換了讀音，或個別增加了讀音。前者如“咆哮”的“哮”（xiào），“馴服”的“馴”（xùn），“裝禎”的“禎”（zhēn），“汲水”的“汲”（jí）；

后者如“蕁麻”的“蕁”，原先只讀qián，現書面語讀qián，口語讀xún。

二、語音題在高考中出現過的題型有：

1、著重考字音認讀。

2、字形與字音結合起來考查。

3、字音與字義結合起來考查。

語音考查的內容和形式不會有大的變化，主要是以考單個字的讀音為主，但不排除將字音與字形結合起來考查，因為題目沒有增加而考查的內容多了。

第二課時 考 題 精 析

一 讀《容易讀錯的常用字表》。二 考題精析

下列詞語中加點的字，讀音完全不相同的一項是： A。崢嶸 猙獰 慎重 縝密周全 B。詛咒 趔趄 狙擊 神情沮喪 C。譏誚 眉梢 俏麗 峭拔剛勁 D。輟筆 啜泣 拙劣 相形見絀 下列加點字的讀音完全不相同的一組是

A。禪讓 闡明 嬗變 煽風點火 潸然淚下 B。庇蔭 紕漏 毗連 篳路藍縷 蚍蜉撼樹 C。侍奉 對峙 吞噬 恃才傲物 舐犢情深 D。湍流 祥瑞 揣摩 惴惴不安 氣喘吁吁 下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是

A奇數

通緝

豆萁

放蕩不羈

犄角之勢 B商榷

雀躍

官闕

聲名鵲起

生性怯懦 C茁壯

琢磨

渾濁

著手成春

擢發難數 D諺語

笑靨

硯臺

狼吞虎咽

雁過拔毛

下列詞語中加點的字，每對的讀音完全相同的一組是 A.強求/牽強

纖夫/纖塵不染

來日方長/拔苗助長 ．．．．．．B.宿仇/宿將

落筆/失魂落魄

差可告慰/差強人意 ．．．．．．C.解嘲/押解

蹊蹺/另辟蹊徑

一脈相傳/名不虛傳 ．．．．．．D.卡片/關卡

度量/置之度外

方興未艾/自怨自艾 ．．．．．．【答案】B

【解析】B項，“宿仇”“宿將”中的“宿”都讀sù，“落筆”“失魂落．．．．魄”中的“落”都讀lu?，“差可告慰”“差強人意”中的“差”都讀chā。A．．項，“強求”“牽強”中的“強”都讀qiáng，“纖夫”中的“纖”讀qiàn，．．．“纖塵不染”中的“纖”讀xiān，“來日方長”中的“長”讀cháng，“拔苗助．．長”中的“長”讀zhǎng。C項，“解嘲”中的“解”讀jiě，“押解”中的．．．“解”讀jia，“蹊蹺”中的“蹊”讀qī，“另辟蹊徑”中的“蹊”讀xī，“一．．脈相傳”“名不虛傳”中的“傳”都讀chuán。D項，“卡片”中的“卡”讀k．．．ǎ，“關卡”中的“卡”讀qiǎ，“度量”“置之度外”中的“度”都讀dù，．．．“方興未艾”中的“艾”讀ài，“自怨自艾”中的“艾”讀yì。．．

第三課時 考 點 精 練

一 完成《過關訓練》第1至4頁之題1至20。二 當堂講評。三 熟讀識記。

第四課時 復習策 略

一、早讀晚誦所發資料：《普通話異讀字審音表》、《容易讀錯的常用字表》、《成語中易讀錯的字》、《常見多音字》。

二.經常查字典，養成良好的查字典的習慣。平時學習時應準備兩部字典：《現代漢語詞典》、《漢語成語詞典》。凡遇到不認識的字或不明白意思的詞語，就隨時查字典，并記住它的讀音和意思。

三.漢字的讀音應與字形、字義結合起來掌握，學習漢字應與其語境結合起來。如：“惴（zhuì）”偏旁為“忄”，與心情有關；而“揣（chuāi）”偏旁是“扌”，與手有關。從字義來看，“惴”形容又發愁又害怕的樣子：惴栗、惴惴不安?！按А保ㄒ唬ヽhuāi（1）藏在衣服里：揣手兒。（2）（方）牲畜懷孕：母豬揣崽兒。

（二）chuǎi（1）估計、忖度：揣測、揣度。（2）姓。

（三）chuài掙揣、囊揣。

有了特定的語境，識記漢字的讀音就會迎刃而解了。

四.記錄、積累常用的易讀錯的字。現代漢字繁多，其一形聲字多，其二形近音異字多，其三多音字多。而這幾種字的音往往易讀錯，因此平時應多加記錄、積累。

可以準備一個本子，對易讀錯的字，考試常常出現的字，每次模擬考試中自己疏忽了的字加以分類整理；平時利用空閑時間隨時記憶，會收到良好的效果。至于漢字中的多音字，理應結合語境加以辨認、認讀。

五.平時學習生活中不要放過不知道讀音的難讀字，如齲（qǔ）、獷（guǎng）等。不該讀半邊的字，應隨時查字典，不要以方言代替普通話讀音，應注意統讀字。

作業：完成《過關訓練》第4至5頁之題21至30。