第一篇：發言稿啟動亮點建設

啟動亮點建設，打造校本特色

尊敬的各位家長，晚上好：

雖然窗外寒風凜冽，但是家長們對我校教育事業的關心熱情不減，感謝你們對學校工作的支持。河濱路小學是一所新建學校，也是句容小學教育界的一顆新星，辦學兩年多的時間里，學校在各方面都取得了長足的發展，受到上級領導和百姓的一致好評。請各位家長放心，您的孩子放在我們學校，必將得到全面的發展。借此機會，我將代表學校校長室，把學校近年來所做的工作和取得的成績向家長們做一個匯報。

一、要發展學校，先發展教師。

學校深知教師是發展學校的動力來源，一支好的教師隊伍具有無窮的戰斗力，學校從師德和專業兩方面來著手打造高素質教師隊伍。

（一）師德建設

1．加強教育學習，提高師德素養。學校在教師中開展向“吳邵萍”、“文建明”、“張雅琴”學習的系列活動，尋找“二小精神”，通過征文、演講等形式將學習活動引向深入。我們很多家長都知道，河濱路小學前身是句容市第二小學，那是一所老校，多年的辦學積淀了豐富的人文內涵，形成了“二小”精神，學校有無私奉獻、吃苦耐勞的趙素萍、江一華老師，有愛滿心間、愛生如子的吳玉蓉、唐丹丹、趙沭蓉老師，有服從大局、勇挑重擔的夏春燕、巫向鋒老師。一個個感人的畫面，一個個動人的事跡無不激勵著河濱路小學教師奮勇向前。

2．不斷完善制度建設,深化管理體制改革。

一是對教師的考勤等方面做了詳細的規定。學校行政人員加大巡查力度，發現違規現象，領導個別談話；二是落實崗位職責,要求值日教師負起責任，加強監督，發現問題及時制止；三是建立考核激勵機制，每學期都對教師工作進行全面檢查，評選優秀教師，優秀班主任。楊紅、趙紅霞、趙沭蓉、丁虹、王霞、萬昌蘭等一批批優秀老師脫穎而出。

（二）教師專業成長。1.加強學習，轉變思想觀念。

我們要求教師確立終身學習的思想，一線教師每學期認真閱讀一本教育理論專著中外經典名著，行政干部帶頭學習、超前學習，及時將值得關注的好文章、理論專著推薦給大家。學校向全體教師贈送《好媽媽勝過好老師》、《在與眾不同的教室里》等書目，所有行政每人贈送《學校管理藝術》，要求全體教師認真學習，不斷提高自己的理論水平和管理水平。在訂閱雜志方面積極鼓勵教師訂閱教育理論雜志，學校同時贈送文學類雜志，激起了教師學習的興趣。學校還要求教師每周必須去教師閱覽室閱讀教育雜志1小時，閱讀過程中做好筆記，結合自己的教學實踐，形成反思，不斷提高自己專業水平。

2．加強培訓，促進教學行為方式轉變

學校高度重視在職教師的培訓，創造和利用一切機會，走出去，請進來，不斷開闊教師視野，提升教師教學能力。學校先后邀請江蘇省教師培訓中心主任嚴華銀、鎮江知名教研員丁東全、句容知名作文教學能手劉玉明等來校給教師作教育理論或教學技法的講座，讓教師深受啟發、受益匪淺。學校積極組織教師參加外出學習及業務培訓工作，有近150余人次。學校李副校長赴澳大利亞學習兩個月；張婷和吳慧老師赴南京參加“七彩語文杯”小學語文素養大賽聽課學習。朱玲和孫義華赴昆山參加第七屆“藍天杯”小學數學會課活動。糜春梅和萬昌蘭赴江陰參加第三屆全國小學語文教學論壇活動。糜春梅和戴之蓮赴鎮江參加教科所“十二五”規劃課題申報培訓活動。萬昌蘭和王琪赴鎮江參加第七屆“藍天杯”小學語文會課活動。國內外、省內外，市內外都留下了我校教師培訓的影子，這拓寬了他們的視野，豐厚了他們內涵。

3.學校搭臺，多渠道提升教師

由學校教務處牽頭，安排學校各級骨干教師和與之幫教結對的教師進行課堂教學聽課活動。連續三屆的“名師領航”是我校舉辦的省級品牌教研活動，活動聯合了江蘇省師資培訓中心，經常邀請全國知名特級教師來校上觀摩課，在全市有很大的影響力和輻射作用。“與名校牽手”活動中，我校與南京名校五老村小學結成手拉手學校，定期開展活動，提升了兩校教師的教學水平。校長室邀請市教研室語數英教研員與我校部分重點培養教師結對幫教，目前已經開展了多次師徒幫教活動，課后市教研室語數英教研員對徒弟上課進行了及時評價，并提出改進教法的具體措施，活動扎實有效。

近年來，我校教師教科研水平大幅提升。學校根據上級部門及學校的工作安排，組織廣大教師認真撰寫教育教學研究論文、教學設計、教學案例等，積極參加各級各類評比，數百篇論文發表或獲獎。侯茂兵等6位教師的論文發表在省市級刊物上；在省第五屆“藍天杯”優秀教學設計評比中，萬昌蘭等18位教師分別獲二、三等獎；在省級“教師成長及專業發展”科研論文評比中，李軍等4位教師獲二等獎；在鎮江市第十七次教科研優秀論文評比中，糜春梅等4位教師分別獲一、二、三等獎；在鎮江市現代教育技術論文評比中，孫璐璐老師獲三等獎；在句容市畢業班復習研討活動中，王霞和周俊華老師對全市畢業班教師進行了經驗交流。

二、學科建設有亮點。今年是我市有效教學年，市教學工作會議明確提出了“聚焦課堂、提升質量”的口號，要求向課堂要質量，向科研要質量，增強課堂教學的有效性。我校審時度勢，積極尋找高效課堂的切入點。在省、市專家引領下，我校語、數、英將研究的目光分別投向了“故事演講與實施課程整合”、“課堂練習與作業有效設計”“閱讀小報與生活英語的學習”這些豐富而具有挑戰性的領域。

故事中包含著人生五味和世間百態，故事能怡情，故事能啟智，在“故事演講與課程整合”的實踐中，學校提出“用故事點亮語文，用故事點了人生”的口號，讓學生愛聽故事，愛講故事，愛讀故事，最終讓學生愛上閱讀，愛上學習。

數學教學中學校重點關注課堂練習與作業的有效設計，選擇有代表性的作業和練習，提高學習的效率，減輕學生負擔。

通過高效課堂的打造，教師課堂教學水平在全市聲名鵲起。在句容市教學基本功競賽中，王宗強、巫海燕、張正宏、楊紅、唐丹丹獲一等獎，王建、周俊華、吳玉蓉、王琪等獲二等獎；在句容市畢業班復習研討活動中，巫海燕老師進行了公開教學受到好評；在句容市小語俱樂部活動中，王宗強的觀摩課《天鵝的故事》獲一致好評；在句容市骨干教師說課評比中，王宗強和吳玉蓉獲二等獎；在句容市命題評優活動中，巫海燕獲一等獎，汪晶獲二等獎等。

三、書法、故事特色進一步張揚。

我校一直十分重視書畫教育，大力推行漢字規范化，提高師生正確工整地書寫漢字的能力，努力營造“端端正正寫字，堂堂正正做人”的寫字氛圍。在實踐中，我校采取了普及與提高相結合的有效措施，成立了教師書法興趣小組和學生的硬筆和軟筆興趣小組，聘請了省書法家協會的裴賢華、許能俊、景玉峰和許禮軍等書法專家來我校訓練師生的書法，提升全體師生的書法水平，一學年下來，我校師生的書法水平得到了長足的進步。另外我校還加強全體學生的書法普及性訓練，開展了硬筆書法的團體性比賽，并選擇優秀學生作品制作了精美的展牌，并進行了評比。書寫美麗漢字，傳承中華文化，取得了令人滿意的效果。在2011學年度市中小學生書畫競賽中，我校師生成果斐然，在參賽的365名師生中，共有207名學生和24名教師獲獎，其中陳月凝等33名學生獲學生組一等獎，李軍、糜春梅、楊昌鴻、陳珺、張玲、杜國芳、汪晶等教師獲教師組一等獎，學校獲優秀組織獎。

學校還以故事特色亮點打造為契機，開展了講故事的提優和普及培訓工作。我校還成立了講故事興趣小組，聘請了文化館的陳永生老師作為我校故事演講的長期輔導員。方正：《茅山小號手》獲全國紅色故事大賽銅獎；《茅山笛聲》獲江蘇省民間文藝“迎春花獎”同時這個故事獲鎮江市”義烏杯“小喇叭故事大賽全獎，《花主來案件》獲鎮江市第20屆少年創作故事演講大賽一等獎，并獲“故事大王”稱號，同時這個故事，獲句容“農行杯”“小孩廉潔故事演講比賽一等獎《逮老鼠》獲句容市少年兒童演講二等獎。

糜粒：《紅鉛筆》獲上海長三角故事邀請賽銅獎，《代理小能手》獲鎮江市少兒故事演講二等獎，《假丫頭》獲句容市少兒演講一等獎。

張珂：《絕對保密》獲鎮江市“義烏杯”“小喇叭”故事大賽全獎。《絕對保密》獲句容市“國土杯”少兒故事演講二等獎。

郁潔：《我愛陽光》獲鎮江市少兒故事演講二等獎。《親姐妹》獲鎮江市“義烏杯小喇叭故事大賽銅獎。

王志 ：《釣魚竿的秘密》獲2011年第八屆“雛鷹之聲”全國少年兒童廣博故事大賽兒童組全獎，同時這個故事還獲鎮江市“義烏杯”小喇叭故事大賽全獎，《逮老鼠》獲鎮江市少兒故事演講大賽二等獎，《釣魚竿的秘密》獲句容市“國土杯”故事大賽二等獎。

學校涌現出許多小小故事員。糜春梅老師獲創作一等獎；趙紅霞、王霞和華蓮鳳老師獲優秀輔導獎，學校多次在各級各類比賽中獲優秀組織獎。

四、爭創有抓手，內涵積淀深。

在過去的一年中，學校積極開展各類爭創，以此為載體厚實底蘊，積淀內涵，提升辦學品位。

1．學校以爭創江蘇省平安校園為契機，堅持預防為主、防治結合，大力加強安全教育，建立群防群治機制，同時通過積極開展各項安全教育活動，切實增強學生的安全意識和自我防護能力。

（1）學校與教師、行政層層簽訂安全工作“一崗雙責”責任狀，建立健全領導班子成員安全工作責任制，主要領導負總責，分管領導既要履行分管業務工作職責，也要履行安全工作職責的機制。

（2）安全工作小組成員在校長室的帶領下組織了一次安全工作大檢查，重點檢查了 學校設施、體育器械、教師專用室、消防設施、食品衛生、水電氣設施、物防技防設施等安全進行了徹底、細致的排查。在檢查過程中，大家態度認真，逐條對照檢查表，不放過絲毫隱患，對檢查出來的問題進行了認真記錄。及時發出整改通知書，責令當場整改。

（3）開展“校園安全知識講座”活動，市檢察院韓檢察官為師生們進行講座。韓檢察官首先從“法律知識”、“校內安全”、“交通安全”等方面，用近期發生的校園惡性傷害案件告訴同學們自我保護的方法。

（4）開展了消防緊急疏散演練活動，在這次疏散演練中，全校 800 多名師生積極配合，從命令發出到全部疏散到指定地點最快的班級用了不足 1 分鐘時間，全體師生集中到指定地點只用了 2 分 15 秒。疏散過程中，秩序井然，沒有發生擁擠和其他意外情況。

2．爭創鎮江市語言文字規范化校園。學校對文化布置、師生語言面貌等各方面進行規范要求，開展了“小小啄木鳥”、朗誦比賽等活動，深入踐行語言規范。檢查中學校就普及普通話、用字規范化情況向檢查組作了匯報，檢查組對學校資料建設，用語用字情況、師生對話等進行了認真的檢查。最后檢查組專家作了意見反饋，對于學校在語言文字工作方面作出的成績給與了高度的評價。

4．爭創省節水型校園。

5．關注大課間活動，做實興趣小組。

學校調整了大課間活動時間安排，充實了大課間活動內容：一二年級以轉呼啦圈為主、三到六年級以抖空竹為主，一方面激發學生積極參加體育鍛煉的積極性，一方面為學校特色體育活動構建發展平臺。學校還加大興趣小組管理力度，以賽促練，提高活動效率，讓每次活動都能促進學生素質的提高。通過一學年的扎實訓練，成績卓著。學校乒乓隊在句容市小學生乒乓球比賽中榮獲團體第二的好成績；女子籃球隊在市中小學生籃球比賽中榮獲女子組第三名；校田徑隊在市中小學生運動會上也取得了不俗成績。

另外，就在本月中旬，我校將迎接鎮江市現代化小學的爭創驗收，這對學校而言是級別很高的榮譽，建校三年能參與爭創是全體教職員工共同努力的結果，為此學校正積極籌備。學校嚴格執行省教育廳頒發的《五嚴規定》，不給考試學生排名，學校嚴格執行課程標準，開齊上足各門課程，全面提高學生素養。

五、藝術教育再創輝煌。

由于我校社團建設規范，專職教師水平卓越，通過全體老師和各位同學的努力，在句容市中小學生文藝匯演中，我校參賽的五個節目，有四個獲得一等獎，一個二等獎。這個成績是全市最好的。其中校園劇《茅山笛聲》，童謠《讀唐詩》還代表句容赴鎮江參加鎮江市中小學生文藝匯演，（比賽結果未公布）據說成績斐然。《讀唐詩》還代表教育局參加了廣場文藝匯演。這些成績的取得也有家長的支持和配合，我記得在比賽和廣場演出中許多家長都披星戴月來學校接孩子，我代表學校說一聲：謝謝你們的配合。

各位家長，選擇河濱路是你無悔的選擇，你選擇河濱路小學，我們將還你一個教育的奇跡。要成績，更要靈氣。這是我校對學生全面發展提出的要求。在許多家長和學校在一味追求分數的時候，我們學校提出要保護孩子的想象力，讓孩子在提高成績的同時，更增添自身的靈氣，這樣的孩子才健康，這樣的孩子才更有競爭力，更受社會接納。

第二篇：大黨委建設啟動儀式發言稿

大黨委建設啟動儀式發言稿

尊敬的各位領導、各位同志：

大家好！首先我代表XX社區向在座的各位領導、各位同志表示誠摯的歡迎和衷心的感謝，長期以來，XX社區堅持以科學發展觀為指導，黨建工作在上級組織部門及領導的精心指導和幫助下，取得了顯著成效。本次我們申請成立社區大黨委，下面我就“社區大黨委”建設淺談一下我的一些觀點及打算，如有不當之處，懇請各位不吝賜教。

一、社區黨建存在的困難。

當前社區與駐區單位在黨建上存在組織互不隸屬、行政上互不關聯、管理上條塊分割的現狀，使社區黨建工作與駐區單位黨建工作呈現出“三難”：

一是黨建工作協調溝通難。

二是服務資源優勢互補難。

三是在職黨員在社區作用發揮難。我社區協管黨員達233人，直管黨員僅24人，其中協管黨員大多處于工作在單位、生活在單位社區的“脫鉤”狀態，參與社區活動較少，在職黨員在社區發揮作用不夠。

二、立足實際，加快建立社區大黨委建立。

針對原有的社區黨組織在設置、職能和運行機制等方面已不適應社區發展的實際，以及新的形勢和任務對社區黨建工作提出的新要求，社區以“條塊結合、資源共享、優勢互補、共駐共建”為原則，圍繞“黨建工作聯做、黨建資源聯享、精神文明聯創、服務難題聯解、公益事業聯辦、生活環境聯建”的目標開展黨建實踐探索，突破了街道社區黨建“封閉單一”的格局，建立起 “社區黨委”這一新型的社區黨建工作新格局。社區黨委是社區工作的領導核心，由社區黨組織牽頭與轄區機關、企事業單位在平等基礎上，以共同需要、共同利益、共同目標為紐帶，建立起的社區各單位黨組織相互聯系，溝通信息，交流經驗、研究、協調社區黨建和社區工作的區域化黨建組織實體。能有效破解社區和區域黨建條塊分割體

制下的屬地管理難題，極大地提高基層黨組織服務群眾、為居民辦實事的能力。具體將從以下幾方面開展大黨委建設工作。

1、成立社區大黨委,加強區域領導核心的地位，督促社區兼職黨委成員帶頭承擔相應的責任和義務，利用各單位優勢資源為社區群眾服務，變過去街道社區上門聯系為單位主動服務；加強黨員聯系和服務群眾的力度。

2、實行“1+3”模式。積極探索建立“1+3”模式，即在“社區大黨委”領導下，建立健全社區黨員代表大會、社區黨委委員會和社區黨委監督委員會，形成了社區黨委行使領導權、社區黨員代表大會行使決策權、社區委員會行使執行權、社區監督委員會行使監督評議權，社區內各單位黨組織和全體黨員共同參與、條塊結合、優勢互補、相互配合的社區工作機制。

3、加強對黨員的分類教育管理。建立社區黨員之家，對流動黨員實行“跟蹤管理”；對在職黨員實行“雙重管理”；對直管黨員實行“全責管理”；

4、實行雙向服務承諾。摸清社區、社區黨員、居民及駐區單位等社區成員相互之間的服務需求，社區黨委與駐社區單位簽訂《雙向服務承諾書》，實行“難題聯解、陣地聯建、教育聯抓”。促進社區資源和社區服務共用共享，實現社區各類成員互利互惠。社區黨委成員經常到轄區單位開展走訪活動，積極為各單位提供優質服務。

5、改變工作方法，提升服務質量。以“精細化”管理服務為抓手，從態度、方法、制度等方面切實轉變工作作風。在服務態度方面，實行“解決問題面對面、聯系群眾心連心、社區共建手拉手”。在工作制度方面，全面落實首問負責制、限時辦結制、定期回訪制，以制度約束促進服務質量的提升。

6、開展特色實踐活動，構建和諧社區。通過各項特色主題實踐活動，豐富黨員實踐載體，在社區管理、服務和建設中亮出黨員身份，樹起黨員形象，發揮先鋒模范作用。

7、建立完善四項運行機制：一是黨員代表決策監督機制。二是黨委執行效率機制。三是黨建聯系協調機制。四是完善黨員建議案機制。

8、建立健全社區大黨委的主要制度,明確思想、職責、目標及措施。明確《社區黨委工作職責》，建立《社區黨委會議制度》、《社區黨委與社區委員會議事規則》、《社區重要問題審議決策》和《民主監督》等制度。定期召開相關會議，共同商討、研究社區黨建有關事宜。對涉及居民群眾、駐區單位切身利益的重要事項，社區黨委受理后，均提交給社區成員代表大會，采取票決的形式進行決策。對形成的決策，由社區委員會負責執行。制定《在職黨員雙向管理辦法》，明確將駐區單位在職黨員納入社區黨組織管理，實行“雙向聯系、雙向服務、雙向反饋”。制定《關于推進社區區域黨建工作實施意見》，明確社區區域黨建工作的指導思想、工作職責、目標要求和實現方式。明確關于試點工作的目標任務和保障措施，將整個試點工作分宣傳發動、調查摸底，成立組織、構建體系，建章立制、規范運行，總結提高四個階段推進。

在今后社區黨委建設中我們將一如既往，以科學發展觀為指導，緊緊圍繞創建大黨委示范社區目標，團結帶領全社區黨員群眾，將大黨委建設工作做好做實！

謝謝大家！

XX社區黨支部

XXX

2011年XX月XX日

第三篇：學風建設啟動儀式發言稿

各位領導，各位同學：

大家中午好！

時間過的很快，這個學期一轉眼就到10月份了，大一新生已從當初對大學生活的茫然到現在懂得怎么過大學生活，大二的已經正在享受大學生活，無論在大學生活還是學習中，在享受的同時，別忘了有一點我們不能忘記的，那就是學風建設。

今天在這特殊的日子——學風建設月暨法制宣傳月啟動儀式上，提醒著我們不要忘了學風建設的重要性。學風是學習者在求知目的、治學態度、認識方法上長期形成的，具有一定的穩定性和持續性的精神傾向、心理特征及其外在表現。從廣義上講，學生的學習風氣、教師的治學風氣、學校的學習氛圍都屬學風的范疇；從狹義上講，學風主要指學生學習目的、學習態度、學習行為的綜合表現。另一方面法制的宣傳也是很重要，所以我們也要做一個懂法，守法，知法的一個人。

大學學風不僅是社會風氣的一個組成部分，同時也是影響社會文化的重要因素。建設優良的學風，不僅可以講話校園空氣，還會作為推動社會先進文化發展的核心力量，對社會風氣的改善產生積極影響。總而言之，加強學風建設是大學賴以生存發展的基本任務，應該長期不懈地高度重視。

第四篇：教研組建設主要亮點

教研組建設主要亮點

2012的數學教研活動即將結束。在這一學年來，全體數學教師認真執行學校的教育教學工作計劃，轉變思想、積極探索、改革教學，把新課程標準的新理念和數學課堂教學的新思路、結合起來，收到了明顯的效果。其教研組建設的亮點主要體現在以下方面：

一、團結協作，樂于奉獻

數學教研組是一個團隊，一個團隊需要有凝聚力，就離不開有良好的團隊精神。我們數學組現有14位任課教師，既有朝氣蓬勃的青年教師，又有開拓創新的中年教師。青年教師能虛心學習，積極進取，老年教師則毫無保留地把教育、教學經驗傳授給其他教師，教師之間團結協作、互相學習、樂于奉獻。

二、以制度建設強化教研組建設：

學校把教研組建設作為學校工作的重要內容之一，在校長、教導主任、分管教導的組織指導下，全面制定了相關的工作目標與獎懲條例，在工作上給予了積極的支持與保障。學校重視教研組建設，定期交流，聽取意見，加強指導。校領導經常深入課堂教學，指導校本教研，多次參與我們數學組的教研活動，聆聽并指導我們數學老師在工作中存在的疑問，成為教師真誠的同伴和專業引領的力量之一。

三．積極參加和開展教研活動

我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間的交往互動，共同發展的過程，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展說、聽、評課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合高效課堂的的要求，使教師的教學基本功等方面得到了鍛煉，也使聽評課活動得到了教學水平的提高。

四、我們的認識

常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展，是我們教研組進一步落實教育理念的重要途徑。我們更關注學生的全面發展，重視培養學生的探究意識和創新能力，努力處理好數學教學與現實生活的聯系，處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力，為實現教學高質量，課堂高效率而不斷努力探索。

總之，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

務基小學數學教研組

第五篇：書香校園”建設啟動儀式學生發言稿

郴州市XX完小創建“書香校園”啟動儀式

學生發言稿

敬愛的老師、親愛同學們：

大家上午好！我是六年級一班的（）。感謝老師和同學們給我這個機會，在“書香校園”建設的啟動儀式上和大家交流讀書的心得。

說到讀書，滿腔的熱情涌上心頭，愛好讀書不僅僅是喜歡，更多的則是癡迷與鐘情，讀書讓我在知識的海洋里遨游，讀書讓我快樂地成長、幸福地生活，讀書讓我見識了寬廣的大千世界。

我是一個小書迷，讀書一直伴隨著我的成長。記得班班圖書角還沒進入我們學校前，想看書，卻少有機會。現在的情景就完全不同了，每個教室都有圖書角，里面的書籍種類也很豐富：科幻探險、童話童詩、名著名篇……我讀過的就有很多，如《灰姑娘》、《金山王》、《海的女兒》、《十萬個為什么》、《西游記》、《中外神話故事》、《格林童話》、《安徒生童話》、《世界未解之謎》、《中國古今寓言》、等等。書，已經是我離不開的朋友了，每天晚上不看上半個小時的書，我就不能入睡，我初步算了一下，從四年級到現在我看過的課外書將近百本了。

“讀書之樂何處尋，數點梅花天地心。”在讀書中成長，在品書中堅強、在看書中體驗樂趣。通過讀書，我懂得了人間百態，通過讀書，了解了世事變化，通過讀書，知道了人生的陰晴冷暖，讀書、學習，讓我“不出門能知天下事。”讀書，真好！

不管生活怎么改變，任時光怎么倒流，我對讀書永遠是情有獨鐘，因為讀書，增長了我的知識，增強了我的語言表達能力，提高了我的寫作水平，滋潤了我的心靈，我在讀書中生活，在讀書中學習，在學習中讀書，感謝讀書，讓我學會了生活，感謝讀書，讓我變得更堅強。我要與書做朋友，做一輩子的好朋友！最后，希望書就像良師益友般地陪伴著我們走向成功之路！謝謝大家!